第一篇：七年級政治下冊 第二課把握學(xué)習新節(jié)奏教案 人教新課標版

第二課把握學(xué)習新節(jié)奏

教學(xué)目標 知識與能力：懂得學(xué)習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認識自然、社會和自我的活動；認識到學(xué)習能不斷認識和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認識到學(xué)習既是權(quán)利又是義務(wù)。

過程與方法：提高自主學(xué)習、克服困難和辨證思維的能力，并學(xué)會用法律維護自身權(quán)利。情感態(tài)度與價值觀：體驗到學(xué)習苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習；懂得良好的學(xué)習環(huán)境來之不易，從而學(xué)會感激家庭、感激學(xué)校、感激社會，進一步激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習的任職內(nèi)驅(qū)力，通過樹立正確的學(xué)習觀，從而樹立終身學(xué)習的意識。教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地看待學(xué)習中的苦與樂，并能夠正確對待。教學(xué)難點 讓學(xué)生意識到“學(xué)習是一種享受，學(xué)習是一種快樂”。教具使用 多媒體課件 【教學(xué)過程】：

第一課時

第二課 第一框 學(xué)習新天地

導(dǎo)入：

教師：開學(xué)兩周了，你們是否適應(yīng)了中學(xué)的生活呢？（請同學(xué)們談感受）

學(xué)生：學(xué)生可以談自己的一些真實感受，比如對學(xué)校的、同學(xué)的、集體的等等。從學(xué)生的談話中總結(jié)：中學(xué)生活豐富多彩，我們在感受到中學(xué)生活的快樂中也不免會有一些疑惑，特別是剛才一些同學(xué)談到學(xué)習生活中與小學(xué)比起來有很大不同，有時讓我們很不適應(yīng)，如何來解決這些來自學(xué)習上的問題呢？讓我們進入今天的話題——“學(xué)海任我游”

板書——“學(xué)海任我游” 有人說學(xué)習是枯燥的，有人說學(xué)習是讓人愉悅的。學(xué)習的甘甜正是來自于我們面對困難，不斷解惑后的喜悅。下面我們分成小組，把大家在學(xué)習中遇到的煩惱寫出來。

活動：“煩惱大本營”

要求：每四人分成一個小組

內(nèi)容：將進入中學(xué)后學(xué)習上的煩惱寫出來，歸類。讓班長或者課代表寫在黑板上。

學(xué)生的煩惱主要有：1.自己努力了，成績沒提高； 2.學(xué)習時間，精力集中不起來； 3.課上聽懂了，可作業(yè)不會做。4.不知道怎樣記筆記； 5.英語單詞記不住?！?/p>

總結(jié)學(xué)生的問題：1.不了解自己的學(xué)習方式 2.不懂得科學(xué)的學(xué)習方法 3．學(xué)習效率低……

教師：遇到這么多煩惱，如果不解決，會影響我們以后的學(xué)習。我們該怎么辦呢？我想我們班中一定有很多同學(xué)有好的辦法。讓我們聽聽他們的建議吧。

活動：學(xué)習加油站

要求：同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習經(jīng)驗，解答剛才大家的困惑?？舍槍唧w問題，比如如何記住單詞，怎么學(xué)好數(shù)學(xué)等，也可以介紹科學(xué)的學(xué)習方法。

關(guān)于記憶：奇妙的記憶術(shù)

學(xué)生談自己如何記憶的，一個學(xué)生介紹“愛賓浩斯 ”遺忘曲線，一個學(xué)生談自己整理的有關(guān)記憶的方法。內(nèi)容如下：

下面是有關(guān)記憶的一些方法，供同學(xué)們參考使用。

1． 給自己規(guī)定記憶的任務(wù)，明確記憶的目標，提出記憶的要求，這是有意記憶的首要條件。認為“書上一切都有，何必去記”，當然什么也不會有意識地記??； “一切都很重要，一切都要記住”，實際上做不到，全是重點等于沒有重點，也失去了記憶的目標； “一次不可能記住，以后慢慢會記住的”，總把希望寄托在以后，眼下的時間卻放棄了，以后也是一句空話。提出了記憶任務(wù)，就要不折不扣地堅決完成。

革命老人徐特立，43歲才留學(xué)法國。剛?cè)r，他對法文一字不識，于是他計算，一天學(xué)記一個單詞，一年就是365個，七年就是2555個，可以粗通法文；如果一天學(xué)兩個詞，46歲就可讀通。他說： “縱然愚蠢，斷沒有一天學(xué)一兩個字也不能的。”如果說記憶有訣竅，那么，老老實實地學(xué)，扎扎實實地記，這就是首要的“訣竅”。那種認為只要掌握某種神秘的“記憶術(shù)”，就可以毫不費力地記住一切的想法，顯然只是一個美麗的幻想。

2． 在理解的基礎(chǔ)上記憶。

知其然不知其所以然，死記硬背，結(jié)果只能是事倍功半，即使你當時背得很熟，也不會 保持很長時間。《學(xué)記》中就這樣說： “記問之學(xué)，不足以為人師?！庇泦栔畬W(xué)，指的就是靠死記硬背得來的知識。對知識的理解是通向記憶的堅實途徑。

3． 用思考加強記憶強度。長久而反復(fù)的思考，會在大腦的特定部位造成神經(jīng)細胞興奮的固定聯(lián)系，留下深刻的痕 跡。有一段話說得好： “給學(xué)生現(xiàn)成答案，就像沙灘上的腳??；經(jīng)老師點撥，同學(xué)自己尋找到的答案，如同巨石上的雕刻?！彼伎迹冻瞿愕男难?，特別是當你百思不得其解時，雖然這種思考是很辛苦的，但它所帶來的，卻是領(lǐng)悟的歡樂，那豁然開朗時的高興是難以形容的。在一“苦”一“樂”，“苦盡甜來”之后，你所學(xué)的東西能遺忘嗎? 4． 在記憶的過程中，不斷地嘗試回憶。

曾有一位中學(xué)生，他記憶東西非?？欤话?到5遍就可以記住一段文章。其中奧妙在哪里呢?其實很簡單，每當他拿到所要記憶的材料看過之后放到一邊，試圖回憶所記內(nèi)容；接著再回過頭來重點看一遍沒有記熟的內(nèi)容，這樣反復(fù)兩三次記憶，基本上完整地記住了所學(xué)的內(nèi)容。這位同學(xué)采用了一個重要的快速記憶方法，這就是不斷地嘗試回憶。研究和實驗都證明，這確實是一種好方法，不要拿到材料就只顧沒完沒了地機械重復(fù)。學(xué)學(xué)這種方法，它會使你的記憶效果迅速改觀的，不過，在每一遍嘗試回憶時一定要給自己提出任務(wù)。帶著任務(wù)去記，才是有的放矢。

5． 及時鞏固。

知識并非一勞永逸地保留在你的腦海中，隨著時間的推移，你頭腦中記著的內(nèi)容只能越來越少，減少的速度是先快后慢的，這就是著名的艾賓浩斯以往規(guī)律。我們每個人都面臨一個與遺忘做斗爭的任務(wù)，這沒有其他更好的辦法，只有在遺忘之前，及時地復(fù)習鞏固你所記的內(nèi)容。一般來說，復(fù)習可以安排在下述時間：{己憶后的兩個小時，記憶后的一天之內(nèi)，記憶后的第二天，記憶后的第一周末，記憶后的第二周，記憶后的一個月之后等，這樣的復(fù)習鞏固就會達到最佳的記憶效果。以上內(nèi)容，由學(xué)生制作成課件展示）

板書設(shè)計：

第二課時

第二課 第二框 享受學(xué)習

（一）導(dǎo)入

1.多媒體展示：四季的美麗圖片 提問：為什么會有四季？

2.“……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”作者是誰？出自哪里？ 3.世界上有幾大洲？幾大洋？

4.What’s your name? How old are you?

(簡單的問題能引起學(xué)生的學(xué)習興趣，也能夠在開始就讓學(xué)生體驗到成功，調(diào)動學(xué)習積極性)你們都是從哪里學(xué)到這些知識的呢？（課堂、電視、課外書……）

無論是那種途徑，都是通過學(xué)習學(xué)得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學(xué)習，以后也將不斷的學(xué)習下去。在我們這十幾年的學(xué)習中，我們的同學(xué)一定對學(xué)習有著不同的感受吧，今天我們一起來詠嘆一下學(xué)習。

（二）新課 1.詠嘆學(xué)習

先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學(xué)習的 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！薄皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟”…… 春天，讀書之樂樂如何？綠滿窗前草不鋤。夏季，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風。秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。冬季，讀書之樂何處尋？數(shù)點梅花天地心。

——朱熹<四時讀書樂> 你從中讀到了什么？

你覺得我們的學(xué)習又是怎樣的呢？

引出讀書有苦有樂，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢？ 2.自由辯論：學(xué)習中苦大于樂VS學(xué)習中樂大于苦

總結(jié)陳辭：是學(xué)習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程；是苦樂相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有樂。我們學(xué)習中的苦是暫時的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會煙消云散。

讓我們一起喊出“快樂學(xué)習吧！”

3．當我們坐在明亮的教室討論著學(xué)習是樂還是苦的時候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。

A.多媒體出示《我要讀書》的圖片資料（見課件）

討論：1.是什么原因造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)呢？ 2.請同學(xué)們想象失學(xué)后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。3.請大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習生活和學(xué)習環(huán)境。B.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容：《中華人民共和國義務(wù)教育法》對青少年的學(xué)習權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。第四條：國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

第十一條：父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

結(jié)合以上材料，你有什么啟示？ C.看漫畫：放牛娃的理想 說說你的感受

（三）作業(yè)：根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學(xué)的，結(jié)合實際，寫一點心得體會。

板書設(shè)計：

教 學(xué) 反

思

注：

1、表格和高度和寬度可以根據(jù)需要作適當?shù)恼{(diào)整，但不可把某一個項目調(diào)沒了。

2、如果本節(jié)課采用課件上課，但教案仍應(yīng)有。

3、凡采用電子稿備課的，如沒有按本表統(tǒng)一的格式，檢查將作無教案處

個人批注

第二篇：政治教案-第二課 把握學(xué)習新節(jié)奏-教學(xué)教案

【教學(xué)目標】

幫助學(xué)生對初中新的學(xué)習特點和學(xué)習任務(wù)有基本的認識，了解自己的學(xué)習方式，通過同學(xué)間彼此交流學(xué)習心得，掌握適合自己的學(xué)習方法，更好的適應(yīng)老師的教學(xué)和初中的學(xué)習生活?！局攸c和難點】

通過交流找到適合自己的學(xué)習方法?！菊n前準備】

讓學(xué)生總結(jié)開學(xué)2周來，自己的學(xué)習心得，準備課上交流。搜集科學(xué)的學(xué)習方法?！菊n時分配】： 2課時 【教學(xué)設(shè)計】： 導(dǎo)入：

教師：開學(xué)兩周了，你們是否適應(yīng)了中學(xué)的生活呢？（請同學(xué)們談感受）

學(xué)生：學(xué)生可以談自己的一些真實感受，比如對學(xué)校的、同學(xué)的、集體的等等。

從學(xué)生的談話中總結(jié)：中學(xué)生活豐富多彩，我們在感受到中學(xué)生活的快樂中也不免會有一些疑惑，特別是剛才一些同學(xué)談到學(xué)習生活中與小學(xué)比起來有很大不同，有時讓我們很不適應(yīng)，如何來解決這些來自學(xué)習上的問題呢？讓我們進入今天的話題——“學(xué)海任我游” 板書——“學(xué)海任我游”

有人說學(xué)習是枯燥的，有人說學(xué)習是讓人愉悅的。學(xué)習的甘甜正是來自于我們面對困難，不斷解惑后的喜悅。下面我們分成小組，把大家在學(xué)習中遇到的煩惱寫出來?；顒樱骸盁来蟊緺I”

要求：每四人分成一個小組

內(nèi)容：將進入中學(xué)后學(xué)習上的煩惱寫出來，歸類。讓班長或者課代表寫在黑板上。

學(xué)生的煩惱主要有：1.自己努力了，成績沒提高； 2.學(xué)習時間，精力集中不起來； 3.課上聽懂了，可作業(yè)不會做。4.不知道怎樣記筆記； 5.英語單詞記不住。??

總結(jié)學(xué)生的問題：1.不了解自己的學(xué)習方式 2.不懂得科學(xué)的學(xué)習方法 3．學(xué)習效率低??

教師：遇到這么多煩惱，如果不解決，會影響我們以后的學(xué)習。我們該怎么辦呢？我想我們班中一定有很多同學(xué)有好的辦法。讓我們聽聽他們的建議吧?；顒樱簩W(xué)習加油站

要求：同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習經(jīng)驗，解答剛才大家的困惑?？舍槍唧w問題，比如如何記住單詞，怎么學(xué)好數(shù)學(xué)等，也可以介紹科學(xué)的學(xué)習方法。關(guān)于記憶：奇妙的記憶術(shù)

學(xué)生談自己如何記憶的，一個學(xué)生介紹“愛賓浩斯 ”遺忘曲線，一個學(xué)生談自己整理的有關(guān)記憶的方法。內(nèi)容如下：

下面是有關(guān)記憶的一些方法，供同學(xué)們參考使用。1． 給自己規(guī)定記憶的任務(wù)，明確記憶的目標，提出記憶的要求，這是有意記憶的首要條件。認為“書上一切都有，何必去記”，當然什么也不會有意識地記??； “一切都很重要，一切都要記住”，實際上做不到，全是重點等于沒有重點，也失去了記憶的目標； “一次不可能記住，以后慢慢會記住的”，總把希望寄托在以后，眼下的時間卻放棄了，以后也是一句空話。提出了記憶任務(wù)，就要不折不扣地堅決完成。革命老人徐特立，43歲才留學(xué)法國。剛?cè)r，他對法文一字不識，于是他計算，一天學(xué)記一個單詞，一年就是365個，七年就是2555個，可以粗通法文；如果一天學(xué)兩個詞，46歲就可讀通。他說： “縱然愚蠢，斷沒有一天學(xué)一兩個字也不能的。”如果說記憶有訣竅，那么，老老實實地學(xué)，扎扎實實地記，這就是首要的“訣竅”。那種認為只要掌握某種神秘的“記憶術(shù)”，就可以毫不費力地記住一切的想法，顯然只是一個美麗的幻想。2． 在理解的基礎(chǔ)上記憶。

知其然不知其所以然，死記硬背，結(jié)果只能是事倍功半，即使你當時背得很熟，也不會 保持很長時間?！秾W(xué)記》中就這樣說： “記問之學(xué)，不足以為人師。”記問之學(xué)，指的就是靠死記硬背得來的知識。對知識的理解是通向記憶的堅實途徑。3． 用思考加強記憶強度。

長久而反復(fù)的思考，會在大腦的特定部位造成神經(jīng)細胞興奮的固定聯(lián)系，留下深刻的痕 跡。有一段話說得好： “給學(xué)生現(xiàn)成答案，就像沙灘上的腳?。唤?jīng)老師點撥，同學(xué)自己尋找到的答案，如同巨石上的雕刻?！彼伎?，要付出你的心血，特別是當你百思不得其解時，雖然這種思考是很辛苦的，但它所帶來的，卻是領(lǐng)悟的歡樂，那豁然開朗時的高興是難以形容的。在一“苦”一“樂”，“苦盡甜來”之后，你所學(xué)的東西能遺忘嗎? 4． 在記憶的過程中，不斷地嘗試回憶。

曾有一位中學(xué)生，他記憶東西非?？?，一般3到5遍就可以記住一段文章。其中奧妙在哪里呢?其實很簡單，每當他拿到所要記憶的材料看過之后放到一邊，試圖回憶所記內(nèi)容；接著再回過頭來重點看一遍沒有記熟的內(nèi)容，這樣反復(fù)兩三次記憶，基本上完整地記住了所學(xué)的內(nèi)容。這位同學(xué)采用了一個重要的快速記憶方法，這就是不斷地嘗試回憶。研究和實驗都證明，這確實是一種好方法，不要拿到材料就只顧沒完沒了地機械重復(fù)。學(xué)學(xué)這種方法，它會使你的記憶效果迅速改觀的，不過，在每一遍嘗試回憶時一定要給自己提出任務(wù)。帶著任務(wù)去記，才是有的放矢。5． 及時鞏固。

知識并非一勞永逸地保留在你的腦海中，隨著時間的推移，你頭腦中記著的內(nèi)容只能越來越少，減少的速度是先快后慢的，這就是著名的艾賓浩斯以往規(guī)律。我們每個人都面臨一個與遺忘做斗爭的任務(wù)，這沒有其他更好的辦法，只有在遺忘之前，及時地復(fù)習鞏固你所記的內(nèi)容。一般來說，復(fù)習可以安排在下述時間：{己憶后的兩個小時，記憶后的一天之內(nèi)，記憶后的第二天，記憶后的第一周末，記憶后的第二周，記憶后的一個月之后等，這樣的復(fù)習鞏固就會達到最佳的記憶效果。（以上內(nèi)容，由學(xué)生制作成課件展示）關(guān)于復(fù)習：小博士支招

學(xué)生對如何復(fù)習進行交流。由班上的一個學(xué)習標兵總結(jié)如何做好復(fù)習工作。內(nèi)容見下： 如何復(fù)習

孔子曾說過： “學(xué)而時習之，不亦悅乎?”他認為，學(xué)習并及時溫習，那將是件很高興的事?？鬃訛槭裁刺岢皩W(xué)而時習之”呢?因為復(fù)習是學(xué)習中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，復(fù)習是對學(xué)習過的知識，從新的角度及時地再認識，從而更好地理解和吸收。復(fù)習有許多種形式，但總的來講可分為兩大類，即課后復(fù)習和系統(tǒng)復(fù)習。下面主要介紹的是課后復(fù)習。

要想在課堂上將一天所學(xué)的各科知識都掌握是困難的，所以課后復(fù)習當天的內(nèi)容非常必 要。通過復(fù)習，可以有更高層次的理解并較好地掌握當天所：學(xué)的知識，為做當天的作業(yè)掃除障礙。做作業(yè)雖有復(fù)習的成分在里頭，但它還是不能與復(fù)習劃等號，而真正的復(fù)習應(yīng)在做作業(yè)之前。不是有這樣的現(xiàn)象嗎，有的同學(xué)做著做著作業(yè)，遇到了問題，趕快翻書，查公式，看概念的含義，這樣翻來翻去，作業(yè)的質(zhì)量很難保證。課后復(fù)習做什么呢?主要做四件事：回憶再現(xiàn)，細讀教材，整理筆記，及時記憶。(1)回憶再現(xiàn)。先不看書，也不看課堂筆記，靜靜地把老師當天講的內(nèi)容回憶回憶，再現(xiàn)老師上課的情況。看自己能回憶出多少，如果能回憶出課上老師講的大部分內(nèi)容，即說明白己-上課是有收獲的，聽課效果是好的；如果回憶不出什么，就要查查原因，是因為上課“走神”，還是聽課的節(jié)奏沒跟上，并采取相應(yīng)的措施?；貞洸怀龅牡胤?，課上沒有弄懂的問題，應(yīng)再開動腦筋想想，看看自己能不能回憶起來，問題能不能搞清楚。如果實在辦不到，就可以做課后復(fù)習的第二步一細讀教材。

(2)細讀教材。同學(xué)們在課上學(xué)習的知識是間接的知識，主要來自課本，可以說“課本課本，學(xué)習之本”。在復(fù)習時經(jīng)過“回憶再現(xiàn)”，回憶不起來的地方，搞不清楚的問題，大部分可以在細瀆教材之中得到解決。要細讀教材，全面過目，對理解的、記住的部分不必 花費很多工夫。而對于不理解、未能記住的地方則要多花些時間讀。

細瀆教材時，要拿筆做些勾劃的批注工作。教材中的新概念、公式、定理、定律等處，分別用符號標㈩；切莫疏漏教材中不是黑體字，注釋中也沒有，但又是很重要的地方；在教 材中—可以做—些必要的批注，寫出自己的理解、體會，以便在系統(tǒng)復(fù)習時迅速回憶和查找到教材中的關(guān)鍵內(nèi)容。

(3)整理筆記。課堂-[二的你一定是最忙碌的，要聽、看、思、記并舉，所記筆記不可

能十分細致、周全。課后復(fù)習時應(yīng)將不完全的筆記補齊，將記得不準確、不正確的筆記修改 過來，過簡的地方補上有關(guān)內(nèi)容，力求筆記的完整、正確、實用。筆記是為自己的學(xué)習服務(wù)的，筆記到底應(yīng)該怎樣記，要根據(jù)自己的學(xué)習實情而定。在整理筆記時，不必花費很多時間，因為筆記是給自己看的，筆記亂一‘點，甚至有的地方用符號代替，都無關(guān)緊要，自己能看懂就行。整理好的筆記，是’—份經(jīng)過自己的加工，適合自己使用的復(fù)習資料，因為它線索清楚、重點突出、內(nèi)容簡要，所以，在系統(tǒng)復(fù)習時，只要打開筆記本一看就心中有數(shù)·廠。

(4)及時記憶。（略）課后復(fù)習的—項重要任務(wù)就是保持良好的記憶，使遺忘的周期加長。經(jīng)過有關(guān)專家的實驗證明：剛剛記住的材料，經(jīng)過一小時后，只能保持44％。如果對學(xué)習過的材料經(jīng)常復(fù)習，對大腦進行反復(fù)、有效的強刺激，那么，記憶就會強化，遺忘的速度就會放慢。

經(jīng)過這個小活動，大部分學(xué)生在學(xué)習上的問題被解決。根據(jù)時間情況，可以再設(shè)計一個小環(huán)節(jié)，為：“互動時刻”邀請學(xué)習比較好的同學(xué)和主科老師組成智囊團，讓大家提問，當時解答。（此活動的設(shè)計意在有針對性的解決學(xué)生的實際問題）。老師

第三篇：第二課 把握學(xué)習新節(jié)奏 第一框教學(xué)案

第二課 把握學(xué)習新節(jié)奏 第1課時 學(xué)習新天地

【教學(xué)目標】

1、知識與技能：認識初中新的學(xué)習特點，掌握搞好初中學(xué)習的有效方法和策略，了解自己的學(xué)習方式和老師的教學(xué)特點，尋找到適合自己的學(xué)習方法。

2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)問題情境，討論探究活動使學(xué)生感受到學(xué)習方法的重要性，進而提高學(xué)習興趣。

3、情感、態(tài)度與價值觀：幫助學(xué)生形成熱愛學(xué)習，樂觀向上，勇于競爭的價值取向，使學(xué)生樂于和善于學(xué)習【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：做學(xué)習的管理者；了解自己的學(xué)習方式 教學(xué)難點：了解自己的學(xué)習方式和老師的教學(xué)特點 【導(dǎo)學(xué)過程】

一、引入新課：

教師：七年級，不僅意味著我們進入了新學(xué)校，認識了新的老師和同學(xué)，還意味著我們進入了一個全新的學(xué)習天地。初中的學(xué)習生活，將為我們開啟許多奇妙的知識世界之門，我們將以怎樣的姿態(tài)去擁抱這個全新的世界呢？

（出示名人名言：盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。）齊讀一遍，告訴我們什么道理？

出示課題：第二課

把握學(xué)習新節(jié)奏

學(xué)習新天地

二、引導(dǎo)學(xué)習：

（一）、學(xué)習新特點

【活動探究一】煩惱大本營 進入中學(xué)后，學(xué)校生活跟自己想的一樣嗎？下面我們分成小組，把大家在學(xué)習中遇到的煩惱寫出來

① 初中課堂上涉及的課外知識增多了，自己努力了成績沒提高； ② 初中的知識要理解運用的多了，在課堂上精力集中不起來； ③ 初中更強調(diào)自主學(xué)習，自己不知道怎樣記筆記，學(xué)習效率低； ④ 初中更強調(diào)個性發(fā)展；等等

討論：與小學(xué)學(xué)習生活相比，初中學(xué)習有哪些特點？

強調(diào)自主學(xué)習，注重知識之間的聯(lián)系和理解，注重觀察能力、思維能力、創(chuàng)作能力和操作能力的培養(yǎng)，注重學(xué)習方法的運用，等等 【活動探究二】我來支招

教師：遇到這么多煩惱，如果不解決，會影響到我們以后的學(xué)習，我們該怎么辦呢？我想我們班中一定有很多同學(xué)有好的辦法，讓我們聽聽他們的建議吧

學(xué)生相互交流，各抒己見教師歸納小結(jié)

師：面對這么多新的課程，時間短，門類多，老師講課的速度加快了，課程難度加大了。這么多頭緒，如何搞好學(xué)習呢？

（二）、做學(xué)習的管理者 【活動探究三】：分角色表演

1、閱讀教材第12頁材料中三個小朋友對初中學(xué)習生活的感受，請同學(xué)們談?wù)剬Τ踔械膶W(xué)習生活有什么新的感受？

提示：從如何學(xué)會自主學(xué)習、提高學(xué)習效率、科學(xué)安排時間與小學(xué)時的區(qū)別人手，談?wù)勀愕睦Щ?、不適應(yīng)，信心、信念及適應(yīng)辦法，應(yīng)對辦法及想法。

師：為什么我們對初中生活會有不同感受呢？關(guān)鍵是我們在學(xué)習時，采用了不同的方法，對我們剛進入初中的新生來說，掌握正確的學(xué)習方法是非常重要的。

2、說說你在學(xué)習中有哪些困惑？有哪些難題需要解決？

3、介紹學(xué)習方法

A、安排一名學(xué)生介紹“如何合理安排時間”。

B、師生互動、生生互動。解決同學(xué)們在學(xué)習中遇到的困惑。

師：學(xué)會自主學(xué)習，提高學(xué)習效率，科學(xué)安排時間，是搞好初中學(xué)習的有效方法和策略。正確運用它，就會使我們在學(xué)習上游刃有余，事半功倍。

（三）、了解自己的學(xué)習方式

反思自己的學(xué)習方式屬于何種類型？ 按教材第14-15頁表達的方式填在書上。

除了書中這種歸類方式，另外還有根據(jù)氣質(zhì)類型、性格類型劃分學(xué)習方式的。不管何種方式，都應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服不良學(xué)習習慣，提高學(xué)習效率，學(xué)得更愉快、更好。剛進入初中，需要我們適應(yīng)新的學(xué)習方式，摸索適合自己的學(xué)習方式，把握學(xué)習的新節(jié)奏?！净顒犹骄课濉浚毫私饨處煹慕虒W(xué)風格

1、材料：進入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績越來越好，語文成績卻下降了。媽媽問他原因，他說數(shù)學(xué)老師講課很有意思，他很喜歡；而語文老師的上課方式他不太喜歡，不想聽，對語文也沒什么興趣了。

（1）李明是以什么標準來確定自己的學(xué)習喜好？（2）如果李明這樣下去，會有什么后果？（3）如果你是李明，你會怎么辦？

2、為曾經(jīng)給自己上過課的老師，列出一個教學(xué)風格優(yōu)點清單。＿＿老師 上課特別有熱情，很能感染我。

＿＿老師 上課幽默、風趣，很能吸引我們的注意力 ＿＿老師 上課鼓動性強，讓我們躍躍欲試

＿＿老師 上課通俗易懂，很會啟發(fā)，讓我們學(xué)得輕松，記得牢固 ＿＿老師 上課板書工整，字體漂亮，讓我們很愿模仿，提高書寫水平

師：與我們學(xué)習方式一樣，老師的教學(xué)也各有特點。要全面了解他們，適應(yīng)他們的教學(xué)方式，感受他們各自的獨特魅力。

三、知識小結(jié)：

（一）、學(xué)習新特點

1、在課堂上能學(xué)到很多知識

2、運用獲得知識的能力可以學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識

（二）、如何做學(xué)習的管理者

1、學(xué)會自主學(xué)習

2、提高學(xué)習效率

3、科學(xué)安排時間

（三）、了解自己的學(xué)習方式

1、每個人都有自己的學(xué)習方式

2、通過摸索嘗試、不斷努力找到適合自己的學(xué)習方法

3、教師教學(xué)各有特點

四、課堂檢測：

（一）、單項選擇題。

1．上小學(xué)時，王曉一直是班里的“明星”，老師的寵兒。進入初中后，王曉成為一名普通的同學(xué)，她頗感失落，常常想念小學(xué)的同學(xué)和老師。對此，你的認識是

A．王曉感情豐富，情緒多變

B．懷念過去，這是人之常情，無可厚非

C．王曉尚未適應(yīng)新環(huán)境，應(yīng)及時調(diào)整自己 D．新環(huán)境不利于王曉成長，她應(yīng)選擇新的環(huán)境

（二）、辨析題：

2．在新的學(xué)習生活中，我要加強自己的自理和自制能力，安排好自己的學(xué)習和生活。

判斷：（）理由：

（三）、情境分析

3．進入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績越來越好，語文成績卻下降了。媽媽問她原因，他說數(shù)學(xué)老師講課很有意思，自己非常喜歡；而語文老師的上課方式她不太喜歡，上語文課的時候就不想聽，慢慢的對語文課也沒有什么興趣了。于是，李明的媽媽便到學(xué)校找到了語文老師，要求老師的講課適應(yīng)自己的孩子。

你如何評價李明和李明媽媽的做法？

五、教后感悟：

第四篇：2_把握學(xué)習新節(jié)奏___教案

把握學(xué)習新節(jié)奏

名師導(dǎo)航 自主梳理

1．怎樣才能成為自己學(xué)習的管理者

初中生活把我們帶進一個嶄新的天地，在這個新天地里，我們所學(xué)的課程一下多起來，課本的內(nèi)容不熟悉，講課的老師也不熟悉。面對新的學(xué)習環(huán)境、新的課程、新的老師，我們感到再沿用過去小學(xué)的一套學(xué)習方法已經(jīng)不適應(yīng)了，老師也要求我們要學(xué)會做自己學(xué)習的管理者。做自己學(xué)習的管理者，必須要做

到：

（1）___________________________________________________________________

___（2）___________________________________________________________________

___（3）___________________________________________________________________

___ 2．如何認識和對待學(xué)習中的苦與樂

當我們從學(xué)習中逐漸了解世界的__________的時候，當我們的__________在學(xué)習中獲得滿足的時候，當我們通過學(xué)習發(fā)現(xiàn)自己__________的時候，學(xué)習的快樂就洋溢在我們心中。當我們感到學(xué)習困難時，只要想起世界上還有一些兒童因各種原因不能上學(xué)時，我們就會明白，享有學(xué)習的__________，是一件

多么快樂的事情。

學(xué)習，對我們來說都是苦樂交織的。我們要正確對學(xué)習中的苦與樂。初中三年的學(xué)習將是我們終身學(xué)習的重要基礎(chǔ)，把握好初中的學(xué)習生活，將使我們終身受益。因此我們要以的精神來對待學(xué)習，通過艱苦的努力去攀登知識的高峰，實現(xiàn)新的自我超越。在探索世界奧秘的過程中，獲得學(xué)習的快樂。

●學(xué)習“做學(xué)習的管理者”時，應(yīng)注意：

（1）不依賴老師和家長的監(jiān)督，培養(yǎng)對各學(xué)科學(xué)習的興趣，獨立思考問題，完成作業(yè)，主動去發(fā)現(xiàn)、探討問題。

（2）課前認真預(yù)習，上課專心聽講，課后及時復(fù)習，請教老師和同學(xué)學(xué)習方法，選擇適合自身的學(xué)習時間、活動方式。

（3）制定個人學(xué)習計劃來合理安排學(xué)習時間，提高效率；計劃要有彈性原則、自然原則與增強原則。

●學(xué)習“學(xué)習中的苦與樂”時，應(yīng)回憶入學(xué)以來自己為學(xué)習付出的艱苦努力與突破各種難關(guān)后，個人獲得發(fā)展進步時的快樂；可學(xué)習法律知識，了解學(xué)習是我們的權(quán)利，擁有該種權(quán)利本身就是一種幸福。此外，也可引用“苦不苦，想想長征兩萬五，累不累想想革命老前輩”等警示語句鼓勵自己。

疑難突破

1．學(xué)會學(xué)習,真正做學(xué)習的主人

剖析：“學(xué)會學(xué)習”是“終身學(xué)習”的基礎(chǔ)，伴隨著學(xué)習社會化的到來，“學(xué)會學(xué)習”已經(jīng)成為任何一個學(xué)習者都必須具備的素質(zhì)。一方面，需要我們對自己的學(xué)習方式進行反思，逐漸學(xué)會對自己的學(xué)習進行有效的調(diào)控，提高自主學(xué)習能力；另一方面，需要有良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法作為以后學(xué)習的基礎(chǔ)。

學(xué)習始終是學(xué)生的主導(dǎo)性生活,進入初中,學(xué)習的任務(wù)、特點與小學(xué)相比,有一個較大的轉(zhuǎn)變。來自學(xué)習中的困難與困惑是影響初中生情緒及學(xué)習信心的最主要因素.學(xué)生要越過這個關(guān)口,把握好自己的學(xué)習生活,必須要學(xué)會學(xué)習,真正做學(xué)習的主人，但是這一要求對于七年級的學(xué)生來說并不容易。

要想學(xué)會學(xué)習，做學(xué)習的主人，對于我們中學(xué)生來說，首先應(yīng)學(xué)會逐步擺脫父母和老師的依賴，成為一個自主的學(xué)習者。否則，我們就不能獨立承擔學(xué)習的責任。其次還要把握學(xué)習中的每一個環(huán)節(jié)，提高學(xué)習效率。另外，應(yīng)科學(xué)安排自己的學(xué)習時間，以便做到心中有數(shù)、從容不迫。

2．認知享有學(xué)習的權(quán)利是一種快樂

剖析：學(xué)習是一個艱難的探索過程,充滿了困難和艱辛，許多生活環(huán)境優(yōu)越的學(xué)生，往往因為學(xué)習中的苦而不珍惜自己學(xué)習的機會，更沒有辦法體會學(xué)習的快樂。讓他們認知享有學(xué)習的權(quán)利是一種快樂是比較困難的。

第一種饑餓就是無知。——雨果

我們應(yīng)該知道“知識可以改變命運”的道理，只有接受教育才能適應(yīng)社會，才能提升生活質(zhì)量，才能感受生命的更高追求。在舊社會和我國現(xiàn)在一些貧困的山區(qū)，許多孩子因為貧窮失去了上學(xué)的機會，失去了進一步發(fā)展的可能。面對失學(xué)者人生留下的陰影和不可彌補的遺憾，享有學(xué)習的權(quán)利難道不是一種快

樂嗎？

在學(xué)習“享有學(xué)習的權(quán)利是一種快樂”時，可以引導(dǎo)自己逐步體認學(xué)習的過程蘊涵著創(chuàng)造的快樂、學(xué)習的結(jié)果蘊涵著收獲的快樂。也可以搞一個小活動，對“享有學(xué)習權(quán)利和機會”與“為擺脫學(xué)習的困難卻放棄學(xué)習的權(quán)利”進行選擇，讓學(xué)生在選擇中感受取后者是一種“苦”，取前者是一種“樂”。

問題探究

問題1．中學(xué)生活豐富多彩，我們在感受中學(xué)生活的快樂中也不免會有一些疑惑，特別是在學(xué)習特點上初中與小學(xué)比起來還有很大不同，有時讓我們很不適應(yīng)。請你通過觀察與了解，對比初中和小學(xué)學(xué)習的不同之處，以幫助我們?nèi)嬲J識初中學(xué)習的新特點，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

探究：探究的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察和比較分析能力，使學(xué)生對初中新的學(xué)習特點和學(xué)習任務(wù)有基本認識。初中與小學(xué)的學(xué)習生活有很大不同，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

（1）學(xué)習內(nèi)容和節(jié)奏變了：科目增加，課程難度也增加；課堂節(jié)奏變快、新課的進程加快，用于復(fù)習的時間大大減少。

（2）學(xué)習要求變了：每個階段都會有各種形式的測試。（3）學(xué)習方式變了：初中十分看重自學(xué)的學(xué)習習慣。

要想全面了解學(xué)習的新特點，必須從體驗入手，還要注意和同學(xué)討論、交流，只有在親身體驗的基礎(chǔ)上展開討論與交流，所得結(jié)果才有普遍性。

初步了解初中學(xué)習的新特點是為了更好、更有效地去學(xué)習，而要達到這一目的，提高學(xué)習成績，大家必須制定科學(xué)的計劃養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，自己做學(xué)

會學(xué)習的管理者。

問題2．學(xué)習方式主要是指自己適合在哪種環(huán)境中學(xué)習，這是更好地掌握學(xué)習方法的第一步。請結(jié)合下表看一看自己的學(xué)習方式屬于什么類型。（聰明的你還可以創(chuàng)新其他類型呦！）然后根據(jù)自己的學(xué)習方式，擬訂幾種適合自己的學(xué)習方法。

類型 我屬于 學(xué)習時間上：夜貓子型；太陽高掛型；早起型；長夜漫漫型；?? 是否喜歡獨自學(xué)習上：獨行俠型；合群型；?? 獲得學(xué)習方式上：閱讀型；手腳并用型；視聽型；?? 學(xué)習環(huán)境上：安靜型；熱鬧型；?? 遇到難題上：獨自思考型；討論型；請教型；?? 我的學(xué)習方法：

探究：探究的目的是為了提高學(xué)生收集、整理、運用信息的能力，了解自己的學(xué)習方式，及時調(diào)整自己的學(xué)習方法和習慣。每個人都有自己的學(xué)習方式，種種方式各有特點。學(xué)習方式的劃分是相對的，每個人并不只是一種類型的學(xué)習者。在學(xué)習逐步深化的過程中，我們可能會采取不同的學(xué)習方式，只不過其中的一些方式讓我們學(xué)習起來更愉快、更有效率。

我們只有在摸索嘗試、不斷努力的過程中才能找到適合自己的學(xué)習方式，把握學(xué)習的新節(jié)奏。用什么方法學(xué)習最合適，這需要根據(jù)自己的特點在不斷摸索嘗試的過程中，逐步找到適合自己的學(xué)習方法，最重要的是自己用這種方法學(xué)習輕松、有趣，并且能達到滿意的效果。我們可以根據(jù)自己的學(xué)習方式和特點，選擇一種

第五篇：2015七年級上冊政治期中復(fù)習知識點：把握學(xué)習新節(jié)奏

2015七年級上冊政治期中復(fù)習知識點：把握

學(xué)習新節(jié)奏

把握學(xué)習新節(jié)奏

1、初中學(xué)習的新特點有哪些?(同小學(xué)相比，初中的學(xué)習有了那些不同?)①學(xué)習科目增多了;②難度加深了，作業(yè)量增多了;③老師講課的方式變了;④學(xué)習的方式方法變了：更強調(diào)自主學(xué)習，強調(diào)學(xué)習的方法策略，強調(diào)學(xué)習的計劃性。

我們不僅可以在課堂上學(xué)到更多的知識，而且可以運用已經(jīng)獲得的知識和能力，學(xué)習一些課堂上學(xué)不到的知識。在回答這道題時，不要忘記加上這句話。

2、搞好初中學(xué)習的有效方法和策略有哪些?(如何成為學(xué)習的管理者?)①學(xué)會自主學(xué)習;②提高學(xué)習效率;③科學(xué)安排時間。

3、提高學(xué)習效率的方法有哪些? ①課前認真預(yù)習;②上課專心聽講③;課后及時復(fù)習;

4、如何正確認識初中階段的學(xué)習? 在初中的三年中，我們的觀察力、思維力都將有較大的發(fā)展。初中的學(xué)習是人們一生學(xué)習中的黃金時期，是我們終身學(xué)習的重要基礎(chǔ)，把握好這三年的學(xué)習生活，無論對我們的進一步學(xué)習還是走向社會，都會打下良好的基礎(chǔ)。

5、如何調(diào)整心態(tài)，盡快適應(yīng)初中的學(xué)習?(要與第一課第1題區(qū)別開來，本題側(cè)重于學(xué)習)①根據(jù)自身實際，及時調(diào)整心態(tài);②掌握科學(xué)的學(xué)習方法，找到適合的學(xué)習方式;③適應(yīng)老師的教學(xué)風格;④建立新的友誼，融入集體生活。起碼要說出前三點

6、如何理解學(xué)習是苦樂交織的?(學(xué)習中有哪些苦?哪些樂?為什么說學(xué)習中有苦也有樂?)(1)學(xué)習，對我們每個人來說都是苦了交織的,學(xué)習中有苦更有樂。

(2)苦是因為：學(xué)習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。

樂表現(xiàn)在：在學(xué)習中，我們可以①不斷地獲取知識，②發(fā)現(xiàn)自己的潛能，③了解世界的奧秘，④滿足自己的好奇心，這時，學(xué)習的快樂就洋溢在我們心中。另外，⑤享有學(xué)習的權(quán)利和機會，是多么的令人快樂。

7、幾個知識點的詳解：

①為什么我們對初中的學(xué)習生活會有不同的感受?關(guān)鍵是我們在面對新的學(xué)習的時候，采用了不同的方法和策略。

②作為初中生，應(yīng)學(xué)會逐步擺脫對父母和老師的依賴。

③最好的學(xué)習方式是適合自己的學(xué)習方式;老師的教學(xué)也是各有特點。

8、對幾句古文的認識。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。(說明主動學(xué)習或樂學(xué)的重要性)不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也。(說明實踐的重要性)不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。(說明積累的重要性)

9、體現(xiàn)出“珍惜時間”的詩詞名句有哪些?(至少背下來三條)①盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。②少壯不努力，老大徒傷悲。

③一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。④三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

⑤黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。⑥花有重開日，人無再少年。

以上就是為大家整理的2015七年級上冊政治期中復(fù)習知識點：把握學(xué)習新節(jié)奏，怎么樣，大家還滿意嗎?希望對大家的學(xué)習有所幫助，同時也祝大家學(xué)習進步，考試順利!