第一篇：人美版五年級下冊美術(shù)教案精細(xì)的描寫

人美版五年級下冊美術(shù)教案精細(xì)的描寫

教學(xué)目標(biāo)：

1通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。

2通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學(xué)重點：

組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。

教學(xué)難點：

組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。

二、欣賞分析：

1.出示門采爾的素描《兩個中國香爐》

簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。

解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。

2.對比：

出示圖片：《葵花》及修改圖。

那一幅更精美？為什么？

回憶：在用線條作畫時，應(yīng)該注意什么？

3.通過欣賞這些精細(xì)地描寫，你注意到那些細(xì)節(jié)？

這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？

為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？

4.你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？

教師示范兩種線條的組織形式，請學(xué)生再畫出幾種。

能否對物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？

三、安排靜物寫生

教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。

四、展評與小結(jié)：

第二篇：五年級下冊美術(shù)教案6.精細(xì)的描寫人美版

小學(xué)美術(shù)學(xué)科《精細(xì)的描寫》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計：

課

題

精細(xì)的描寫

年級

五年級

課

時

課程分析

本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整套教材中線描畫教學(xué)系列的一部分。線描畫以線條為基本的繪畫語言，是兒童寫生或創(chuàng)作時常用的一種方法。本課以線描創(chuàng)作的手法，選擇學(xué)生生活中長見的物品，如書包、鞋子、瓶子等作為描繪對象，引導(dǎo)學(xué)生用生動的線條表現(xiàn)自己的所感所見。學(xué)生在描繪時，要把握好物象整體的輪廓和關(guān)系，注意對整體的概況和取舍，同時，對各個局部要進(jìn)行細(xì)致深入的描寫?？傊?，耐心細(xì)致是進(jìn)行精細(xì)描寫的關(guān)鍵。學(xué)生在創(chuàng)作時要大膽果斷、一絲不茍、踏實認(rèn)真，做到運筆穩(wěn)而慢，每筆要交代清楚，不能呢個潦草。

教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)：進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)線條的美感，學(xué)習(xí)線條寫生方法，完成一幅精細(xì)的線描作品。

2．能力目標(biāo)：運用線條對物象進(jìn)行精細(xì)的描寫，提高學(xué)生用線條造型表現(xiàn)的能力。

3．情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，以及細(xì)致入微的觀察習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的了解和熱愛。

教學(xué)重點

掌握抓住物象的特征用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法。

教學(xué)難點

如何用線精細(xì)地表現(xiàn)物象的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：教學(xué)課件、勾線筆、圖畫紙、范畫

生：勾線筆、圖畫紙

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

直接導(dǎo)入

線描畫以線條為基本的繪畫語言，是我們寫生或創(chuàng)作時常用的一種方法。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《精細(xì)的描寫》（板書課題）。

1教師提問：你認(rèn)為要想進(jìn)行精細(xì)的描寫，需要做哪些準(zhǔn)備？

學(xué)生歸納、總結(jié)：

1、抓住特征。

2、生動的線條。

直接導(dǎo)入，使學(xué)生明確本課的教學(xué)內(nèi)容。

技法講授

了解線描技法：

1、各種各樣的線

2、線與線的組合在線描中線條可以有許多變化，如長短、粗細(xì)，曲直、疏密、輕重、剛?cè)岷陀许嵚傻取?/p>

學(xué)生仔細(xì)觀察。

學(xué)生總結(jié)出只有讓畫面的線條精細(xì)、豐富，并由粗細(xì)、輕重的變化。才能精細(xì)地描繪出栩栩如生的作品。

幫助學(xué)生掌握線描畫的基本技法，有助于進(jìn)行精細(xì)的描寫。

技法示范

教師出示“魚”范畫：

1、將大魚用線描畫的形式進(jìn)行裝飾。

2、出示不同形式的線描表現(xiàn)出不同的效果。

3、學(xué)生作品欣賞。

學(xué)生觀看教師示范，學(xué)習(xí)線描技法。

根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行局部示范，指導(dǎo)學(xué)生了解用線表現(xiàn)不同物象特征的方法。

藝術(shù)實踐

教師：請你仔細(xì)觀察、分析要創(chuàng)作的物品，用線條進(jìn)行精細(xì)的描寫。

寫生要求：

1、細(xì)觀察、大膽落筆，細(xì)心描繪。

2、作畫過程保持安靜、認(rèn)真作畫。

學(xué)生創(chuàng)作，大膽運用線描的方法進(jìn)行精細(xì)的描寫。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、大膽地作畫。

展示評價

組織學(xué)生展示作品，并從以下方面進(jìn)行評價：

1、說一說，你最喜歡哪幅作品？

2、你在這節(jié)課有什么收獲？

學(xué)生選出構(gòu)圖飽滿、外形明確、能精細(xì)表現(xiàn)細(xì)節(jié)特征的作品進(jìn)行評價。

引學(xué)生針對學(xué)習(xí)重點進(jìn)行評價，交流觀點。

板書設(shè)計

第三篇：五年級美術(shù)下冊 精細(xì)的描寫1教案 人美版

精細(xì)的描寫

教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容，是通過靜物寫生，進(jìn)一步學(xué)習(xí)線描寫生的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，提高他們的觀察能力和線造型的能力。通過畫家門采爾對香爐外形和圖案的精細(xì)描寫，引導(dǎo)學(xué)生從畫面的整體結(jié)構(gòu)到各部位精細(xì)的刻畫進(jìn)行分析，感悟線的表現(xiàn)力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

認(rèn)知：學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)靜物線的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法。情意：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力；培養(yǎng)合作與探究意識。教學(xué)重點與難點：

重點：用線條表現(xiàn)物體的外形及內(nèi)部結(jié)構(gòu)。難點：精細(xì)地描繪物體。學(xué)習(xí)材料：

線條豐富的靜物、圖畫紙、復(fù)印稿、彩筆等。教學(xué)過程：

一、學(xué)生練習(xí)

（放錄音，跟隨錄音作畫）大家看老師在黑板上畫了什么？

（學(xué)生討論）線條流暢，有變化。我們在寫生畫時應(yīng)用這些線條來表現(xiàn)事物，使我們的作品更富有生命力。

1.同學(xué)們，請拿出你們的鉛筆在白紙上畫一畫你們自己的文具盒，注意要用線條來畫！2.展示三位學(xué)生的作品，他們有什么不同嗎？是不是刻畫的一幅比一幅精細(xì)呀？ 3.出示老師的寫生作業(yè)，同學(xué)們，和你們手中的畫對比一下，又有什么不同呢？ 4.小結(jié)：今天我們就一起來用線條精細(xì)地描畫我們身邊的事物。揭題《精細(xì)地描寫》 教學(xué)意圖：

激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的線造型能力

二、欣賞討論

1.《兩個中國香爐》，這是德國畫家門采爾的優(yōu)秀作品，畫家細(xì)致地描寫了香爐的外形和上面的圖案，顯示了畫家對中國線描藝術(shù)的濃厚興趣。

2.欣賞書本上的其它線描作品，請你們討論一下：看了這些精細(xì)的描寫，使你觀察到哪些平時沒有注意到的細(xì)節(jié)呢？（學(xué)生自由說）

3.那怎樣的線條才能把畫面畫的更美、更有特點呢？

師：線條應(yīng)該有長短、粗細(xì)、曲直的變化，還應(yīng)有頓挫的感覺，這樣能夠使人產(chǎn)生不同的視覺效果，畫面也會更加真實、生動。教學(xué)意圖：

培養(yǎng)學(xué)生觀察與線造型能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及評價能力。

三、實踐創(chuàng)作

1.每人一張線描的復(fù)印稿，同桌互相說說臨摹的要領(lǐng)。2.臨摹線描《菊花》 3.展示修改。4.進(jìn)一步刻畫。教學(xué)意圖：

培養(yǎng)學(xué)生的線造型能力。

四、課后拓展

1.教師組織學(xué)生小結(jié)及評價。教學(xué)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生評價能力。

2.展示幾幅表現(xiàn)玩具的寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教學(xué)意圖：

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

第二課時

教學(xué)過程：

一、重點輔導(dǎo)：

畫面的構(gòu)圖、特征的描寫、線的組織。

二、小組欣賞作品、討論繪畫。

三、展示作品（布置班級書畫苑）

這堂課的作業(yè)可以根據(jù)學(xué)生的實際機動改變，可以寫生，也可以臨摹優(yōu)秀作品。

第四篇：五年級美術(shù)《第三課 精細(xì)的描寫》教案

五年級美術(shù)《第三課 精細(xì)的描寫》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。

2、通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學(xué)重點：

組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。

教學(xué)難點：

組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。

二、欣賞分析：

1.課件出示門采爾的素描《兩個中國香爐》

簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。

解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。

2.對比：

課件出示圖片：《葵花》及修改圖。

哪一幅更精美？為什么？

回憶：在用線條作畫時，應(yīng)該注意什么？

3.通過欣賞這些精細(xì)地描寫，你注意到那些細(xì)節(jié)？

這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？

為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？

4.你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？

教師示范兩種線條的組織形式，請學(xué)生再畫出幾種。

能否對物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？

三、安排寫生

將自己的鑰匙、文具等具有細(xì)小特征的物品在桌面上擺好，進(jìn)行精致的描寫。

教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。

四、展評與小結(jié)：

重點評價線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。

第五篇：五年級下冊美術(shù)教案《家鄉(xiāng)美》

五年級下冊美術(shù)教案《第1課 家鄉(xiāng)美》

教材分析：

本課家鄉(xiāng)美以表現(xiàn)家鄉(xiāng)美為情感激發(fā)點，讓學(xué)生將對家鄉(xiāng)的情感融入到繪畫表現(xiàn)、圖案設(shè)計和宣傳刊的制作中。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法。

2、學(xué)習(xí)圖案設(shè)計的基本方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法，學(xué)會添加裝飾法；

學(xué)習(xí)圖案設(shè)計的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。

教學(xué)目的： 開發(fā)、利用本土文化資源，利用自然形態(tài)作素材，采用簡化、夸張等方法，來變形、變色創(chuàng)作出美麗的圖案。

課時安排：2課時

課前信息收集：

到青州的各處景點走一走，用文字、速寫、拍照、攝影等方式記錄下來。

教具準(zhǔn)備：課件,美術(shù)材料工具.教學(xué)過程：

一、模擬情境，導(dǎo)入新課。播放歌曲《家鄉(xiāng)美》【優(yōu)酷視頻】http://v.youku.com/v_show/id_XNDc1MDQyMjA=.html

1．模擬情境：邀請外地朋友到家鄉(xiāng)來“青州一日游”，為他們當(dāng)小導(dǎo)游，游玩家鄉(xiāng)的特色地和介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化。

2．師：為你的朋友安排這“一日游”的行程，介紹家鄉(xiāng)的美。(學(xué)生自由回答后，確定行程：賞風(fēng)景、說風(fēng)俗——品特產(chǎn))(課件出示課題 ：《第1課 家鄉(xiāng)美》)

二、交流資料，談?wù)劯惺堋?/p>

1、課件展示家鄉(xiāng)照片，派小導(dǎo)游代表按“風(fēng)景、建筑、特產(chǎn)、人物”的順序夸夸家鄉(xiāng)。選擇旅游景點：選取具有代表性的景點——選畫。

2、景點介紹。各小組交流資料，教師巡回指導(dǎo)。各景點的知識介紹，然后整理成簡單精練的文字——突出特色。

3、特色建筑。生：范公亭公園、仰天山、云門山等等。師：與我們現(xiàn)代的景觀融為一體，形成咱們家鄉(xiāng)的一道獨特的風(fēng)景線，你們看，咱們家鄉(xiāng)美不美呀！生：美！

4、介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)和特色小吃。特產(chǎn)有生姜、蜜桃、銀瓜等，特色小吃有煎餅果子、炸雞柳、里脊肉餅等等。

5、感受家鄉(xiāng)的節(jié)慶活動、了解家鄉(xiāng)的民俗文化。逢年過節(jié)鄉(xiāng)下都會邀請戲班子來村里唱歌仔戲，男女老少紛紛從四處趕來，戲臺下擺滿小板凳；家家戶戶香飄四起，忙著炸五香、殺雞殺鴨……到處洋溢著節(jié)日的喜慶氣氛。（課件播放家鄉(xiāng)過節(jié)時的錄像）

6、欣賞教材圖片。感受、對比。

7、教師小結(jié)：青州的歷史文化、風(fēng)景物產(chǎn)給外地朋友留下了深刻印象，“青州一日游”結(jié)束了。為了讓更多的游客到我們這里來旅游觀光、投資辦廠、購買物品，讓更多的朋友知道青州，喜歡青州，你們愿意為家鄉(xiāng)做廣告宣傳嗎?生響亮回答：愿意！師：那我們開始吧！

三、研究、制作。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。學(xué)生開展討論和評價。2、8人一組，根據(jù)家鄉(xiāng)的特點設(shè)計并制作宣傳刊。比比看。哪個小組能獲得最佳設(shè)計獎或最佳導(dǎo)游獎。

3、小組分工合作制作，教師巡回指導(dǎo)。播放歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》優(yōu)酷視頻http://v.youku.com/v_show/id_XNzQzNjM5NDg=.html

四、展示評價。

教師表揚作畫大膽和構(gòu)圖獨特的學(xué)生，并通過幻燈機展示臺展示其作品。課后各小組將作品貼于教室四周，布置宣傳刊，邀請其他年段、班級學(xué)生參觀；不同年級學(xué)生們互相交流，以進(jìn)一步增加對家鄉(xiāng)的了解，起到傳承美術(shù)文化的作用。

五、教師總結(jié)。

師：青州這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管是樸素的農(nóng)家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的家鄉(xiāng)，是祖國的一部分，熱愛家鄉(xiāng)就是熱愛祖國。

六、課后延伸。（“學(xué)習(xí)屋”安排了一個課后延伸作業(yè)）回家向長輩了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史、傳說、民歌等，并用文字或繪畫的形式記錄下來。

教學(xué)反思:

通過學(xué)習(xí)這一節(jié)關(guān)于家鄉(xiāng)的美術(shù)課，學(xué)生們深深體會到了自己的家鄉(xiāng)的美麗，了解了自己家鄉(xiāng)具有豐富的民族傳統(tǒng)文化，從而從內(nèi)心激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教師個人信息：

姓名：趙強

學(xué)校：山東省青州是開發(fā)區(qū)高柳小學(xué) 電話：***