第一篇：教學(xué)設(shè)計1至11課

第1課 小雨沙沙

課時 1課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．讓同學(xué)們認(rèn)識幾種不同的雨，著重了解春雨。2.至少學(xué)會二種雨滴的畫法。3．會畫下雨時花兒喝水的模樣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：雨滴的畫法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：怎樣畫花兒喝水的模樣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件 學(xué)生：畫筆、畫紙

四、教學(xué)環(huán)節(jié)：

教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。

（一）導(dǎo)入：

1、師問同學(xué)們聽到了什么？看到了什么？生答下雨的聲音和下雨的圖畫。

2、師問小朋友們喜歡下雨嗎？（生喜歡）那你們和花兒草兒樹苗兒相比誰會更喜歡下雨呢？（花草樹木更喜歡下雨)

（二）深入教學(xué)

1、展示：幻燈片展示下雨時花草樹木歡快的樣子。

2、表演：請同學(xué)表演一下花兒喝水的樣子。

3、示范：怎樣畫雨滴和下雨時花兒草兒喝水的模樣繪畫步驟。

4、（三）學(xué)生作業(yè)：

要求：完成一幅下雨時花兒草兒樹苗兒喝水的畫，注意先畫花草樹木等，最后畫雨滴。(四)作品展評：（如果時間緊張，此過程可以放在下節(jié)課剛上課進(jìn)行。）

對學(xué)生作品從構(gòu)圖、色彩、線條、造型和創(chuàng)意五個方面進(jìn)行點(diǎn)評，（構(gòu)圖最重要，主要避免學(xué)生畫的太小，培養(yǎng)的也是學(xué)生的全局觀念。）

（五）總結(jié)：春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，保護(hù)大自然。

課后反思：這一課的難度不大，很適合一年級小朋友，可能出現(xiàn)的問題就是雨滴的表現(xiàn)方法，要重點(diǎn)說明雨滴的方向要一致，雨滴不能 排隊。

第2課 軟綿綿的云

課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。2．能想象畫出小朋友們在云上玩耍的情景。3．體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：想象小朋友在云上玩耍的情景。教學(xué)難點(diǎn)：能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、導(dǎo)入

1猜謎語：大大一團(tuán)棉花糖，高高掛在藍(lán)天上，天天飄來又飄去，小小雨滴里面藏。

2、云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂場。今天我們?nèi)ッ利惖脑贫涞氖澜缤嬉煌妫脝幔?/p>

師：仔細(xì)觀察，云朵是什么樣子的，抱在懷里是什么感覺？ 小結(jié)：云朵白白的，一團(tuán)團(tuán)的，軟綿綿的。

二、觀看圖片，云朵像什么

1、師：云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？

生：像小狗、像變形金剛、像鱷魚、像棉花糖、等、三、學(xué)習(xí)怎樣畫云

1、師：你會用怎樣的線條畫云呢？在練習(xí)本上試著畫一畫吧。

2、教師示范畫云，邊講解步驟和注意要點(diǎn)。

四、大膽聯(lián)想

1、欣賞圖片，小朋友把云朵當(dāng)作了什么？

2、如果是你，你會把云朵當(dāng)作什么呢？（可以通過提示發(fā)激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。）

五、學(xué)生作業(yè)

下面我們也來把自己和小朋友們在云朵上玩耍的情景滑下來吧。

六、作業(yè)展示與評價

1、構(gòu)圖合理與否。

2、想象是否豐富、有趣嗎？畫面內(nèi)容色彩是否飽滿。

3、你喜歡哪一幅？對自己的作品滿意嗎？

總結(jié)：我們的大自然是無比的神奇與美妙，但是需要你去觀察和發(fā)現(xiàn)。

第3課 手形添畫

課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1．對自然形手有一個新的認(rèn)識并產(chǎn)生對手進(jìn)行描繪的欲望； 2．能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象； 3．在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中愛上美術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過手形的變化能認(rèn)識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。

教學(xué)難點(diǎn)：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。教學(xué)程序：

欣賞兩幅作品，猜猜是借助什么畫出來的？（看誰最聰明）

二、進(jìn)入正題：

一、欣賞導(dǎo)入新課：

1、一起唱兒歌，我有一雙小小手，千姿百態(tài)變化多，變小兔，變小狗，變來許多好朋友。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過游戲、嘗試、體驗(yàn)，形成感知。師生互動，進(jìn)行一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。

游戲規(guī)則：教師或一個學(xué)生各種有趣手形說“請你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。比一比誰變的花樣多，反映快。同時要求學(xué)生說出這個手型像什么？（導(dǎo)出下層，同學(xué)們想不想用畫筆來畫一畫有趣的手型呢！）

3、學(xué)生自主探究：我們要完成手型添畫的話應(yīng)該是怎樣的步驟，應(yīng)該注意什么？

步驟： 描外形——添畫細(xì)節(jié)——上色

注意： 描手型的過程中擺好的手不能再動，筆盡量豎起來。

4、欣賞其他小朋友的優(yōu)秀作品。（她們把手變成了什么？）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

1、作業(yè)要求：動一動手，把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。

2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、作品展示與評價

主要看構(gòu)圖是否合理，其次要看作品有沒有創(chuàng)意，再則考慮色彩線條等因素。

總結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個重要的部分，我們生活、勞動、學(xué)習(xí)都離不開它。

第4課 畫中畫

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。2．畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

3．繪畫方式可以是多樣有趣的，使得學(xué)生從中獲得樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：畫中畫的完成步驟的了解和對畫中畫中各個形象之間的關(guān)聯(lián)把握。

教學(xué)難點(diǎn)：對畫中畫中各個形象之間的關(guān)聯(lián)把握。（從小到大之間都要有關(guān)聯(lián)）教學(xué)程序：

一、圖片導(dǎo)入 揭示課題

你從圖片中還能看到什么？（板書畫中畫）

師生探討 添畫方法

1、兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒眠??；畫中畫，畫中畫（師生拍手唱兒歌，教師提示認(rèn)真聽，仔細(xì)看）

2、問：畫中畫了什么？先畫了什么？（學(xué)生回答）

4、學(xué)生自主探究——看圖片回答問題，這張畫的繪畫步驟是什么?

5、知識拓展探索兩種不同的畫中畫表現(xiàn)形式，包圍式添畫和聯(lián)想式添畫。

三、創(chuàng)設(shè)情境 引導(dǎo)聯(lián)想

1、通過昆蟲能聯(lián)想到什么？（學(xué)生說說自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。）再現(xiàn)繪畫步驟——從小到大，層層關(guān)聯(lián)。

2、教師示范如何畫畫中畫

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

1、出示作業(yè)要求：

先畫一個較小的簡單形象，然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。

六、作品展評 拓展延伸

1、構(gòu)圖是否合理。

2、畫面內(nèi)容是否符合本課主題畫中畫。

3、形象之間是否層層關(guān)聯(lián)。

4、畫面有沒有創(chuàng)意，色彩線條是否舒服。

課后反思：只要正確引導(dǎo)學(xué)生啟發(fā)想象，他們的作品會有很棒的創(chuàng)意。也是我們成人所不能想到的。

第5課 由小變大的畫

課時：1課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

掌握一種有趣的繪畫方式，豐富表現(xiàn)手段。

畫一幅較有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。3．在充滿情意的學(xué)習(xí)中感受美術(shù)繪畫方式的多樣性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。2.教學(xué)難點(diǎn)：添畫的東西要和之前畫的有關(guān)聯(lián)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、準(zhǔn)備師范的紙盒、筆。學(xué)生：彩筆等繪畫用筆、大小適中的紙盒。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)

一、導(dǎo)入

1.看老師這有一幅畫，它發(fā)生了什么變化呢？通過學(xué)生的回答揭示課題“由小變大的畫”。

2.幻燈片展示兩組圖片，讓學(xué)生自主探究兩種添畫要點(diǎn)，即大膽想象，多樣添畫和合理想象，擴(kuò)大場景。

3.怎樣才可以完成這樣一幅由小變大的畫，即添畫步驟和方法，之后教師做一個簡單的示范，并要一邊示范一邊講解。4.小結(jié)：注意添畫要點(diǎn)。

5.欣賞優(yōu)秀作品，學(xué)生從中汲取精華。6.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

7.作品展示與評價（將學(xué)生作品集中展示，集體評價，最后由教師做總結(jié)性評價。）8.總結(jié)，下課

第6課 小人國

總課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)改變事物比例造成視覺差異，改變畫面效果。2．說說小人國的故事，畫畫小人國的場景。3．感受創(chuàng)作和游戲的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：探究畫小人國的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用大小對比畫出小人國的感覺。教學(xué)程序：

一、直接導(dǎo)入 帶領(lǐng)大家一起去小人國玩一玩。

欣賞兩幅圖片，發(fā)現(xiàn)了什么？

二、初步探索

1、圖中格列佛像什么人？（巨人）

2、圖中拇指姑娘像什么人？（小人）

3、學(xué)生自主探究怎樣判斷大還是小？ 教師示范加強(qiáng)了解

小結(jié)：大小是通過對比才能顯現(xiàn)出來。

三、展開聯(lián)想 拓寬思路

1、假設(shè)你去了小人國，會發(fā)生那些有趣的事呢？學(xué)生隨心暢想并說一說。獨(dú)立創(chuàng)作 學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

四、學(xué)生創(chuàng)作

學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

作業(yè)要求：（1）把你在小人國里發(fā)生的趣事畫出來。（2）注意大與小之間的對比。

（3）把你畫的故事完了給大家分享一下。

五、集體賞評

1、選擇代表性強(qiáng)的作品進(jìn)行合理點(diǎn)評。

2、教師總結(jié)，抓住大小對比、造型生動、情境活潑等方法的突出表現(xiàn)和不足進(jìn)入講評。

第7課 你的家 我的家

總課時：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解不同房屋的特征和自己家的具體方位。2．了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。

3．增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識，學(xué)會怎樣分工和合作才能更好地完成作業(yè)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：能用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構(gòu)，并能用色彩進(jìn)行裝飾。

2.難點(diǎn)：對自己家的方位能否準(zhǔn)確的找到，并畫出準(zhǔn)確的線路。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、關(guān)于你的家我的家的道具。學(xué)生：彩筆、剪刀、軟卡紙或A4紙。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)

1、直接導(dǎo)入：你的家 我的家，學(xué)校連接你我他，今天我們一起來學(xué)習(xí)你的家 我的家（板書課題或幻燈片出示課題）

2、老師通過說自己的家引導(dǎo)學(xué)生說說自己家是房屋特征和自己家的具體位置。

3、教師小結(jié)：經(jīng)過幾位同學(xué)的描述，老師還是不清楚你的家在哪里，應(yīng)該怎么走，如果要做家訪的話，老師會找不到，誰幫我想個好辦法，可以讓我很準(zhǔn)確的找到你的家。師生互動說出——用畫圖的方法。

4、教師示范這個好辦法，一邊示范，一邊做詳細(xì)講解，即制作步驟和制作方法，還有注意要點(diǎn)。

制作步驟：（畫出自己家——把畫好的剪下來——貼在學(xué)校附近合適的位置——準(zhǔn)確的畫出路線——添加從學(xué)校到自己家的標(biāo)注性建筑）

注意要點(diǎn)：房屋大小適中，路線準(zhǔn)確無誤。

同學(xué)們想不想用老師示范的方法告訴老師你家的特征和位置呢？出師作業(yè)要求：4-5人一組完成一組你的家我的家的示意圖，把你的家貼在老師準(zhǔn)備好的中間貼有學(xué)校的紙的正確方位，比一比哪個小組完成的又快又好又準(zhǔn)確。（學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。）

作業(yè)展評：將完成的作品集中展示，集體評價，教師總結(jié)性評價。

總結(jié)：本節(jié)課學(xué)到了什么新本領(lǐng)？

五、同學(xué)們可以把今天學(xué)到的方法用到生活中去，比如可以以這種方式告知自己的新朋友去你家的路。

第8課

袋鼠媽媽的口袋 總課時：2課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解關(guān)于袋鼠的形態(tài)、習(xí)性特征。2．能想象畫出有關(guān)袋鼠媽媽口袋的趣事。3．在創(chuàng)作和欣賞中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的愉悅。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)袋鼠的形態(tài)特征并引導(dǎo)學(xué)生能夠想象畫出關(guān)于袋鼠的趣事。

2.教學(xué)難點(diǎn)：能抓住袋鼠的形態(tài)特征進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件

學(xué)生：畫筆。畫紙。第一課時 教學(xué)環(huán)節(jié)

1.兒歌導(dǎo)入，袋鼠媽媽，有個口袋，口袋里面，有個乖乖，東張西望多么自在，旅行觀光，不用出來。揭示課題“袋鼠媽媽的口袋”

2．通過觀看圖片，請學(xué)生說出袋鼠媽媽的口袋是用來干啥的？（裝小袋鼠）

3．展開想象，袋鼠媽媽的口袋還能用來干什么？（可以裝很多大家喜歡的東西）

4.觀察圖片總結(jié)袋鼠的外部特征。（小腦袋，耳朵尖尖，脖子細(xì)長，肚子圓圓，后退粗而有力，尾巴粗又長。）5．了解袋鼠的運(yùn)動特點(diǎn)（特點(diǎn)就是袋鼠就是不會走，一起表演一下袋鼠是怎樣運(yùn)動的?。?/p>

6．請跟老師學(xué)畫袋鼠，教師示范正面袋鼠和側(cè)面袋鼠的畫法。

7.學(xué)生嘗試學(xué)畫袋鼠，正面袋鼠和側(cè)面袋鼠各畫一只，教師巡回指導(dǎo)。（對一年級同學(xué)而言，畫袋鼠有一定的難度，教師應(yīng)悉心指導(dǎo)）。

8.展示作業(yè)，了解學(xué)生掌握情況。第二課時

1.談話導(dǎo)入：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會了怎樣畫袋鼠，今天大家一起來完成一幅關(guān)于袋鼠媽媽口袋趣事的場景畫。2.欣賞其他小朋友優(yōu)秀作品，從中汲取營養(yǎng)。

3.作業(yè)要求：完成一幅關(guān)于袋鼠媽媽口袋趣事的場景畫，注意構(gòu)圖合理，內(nèi)容豐富有趣。4.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，5.作品展評：集中展示學(xué)生作品，進(jìn)行集體評價，最后教師做總結(jié)性評價，對作品突出的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫剟?。（要注重學(xué)生作品的完整性與創(chuàng)意性。）6.總結(jié)

第9課 有趣的拓印

總課時：1課時

一、教學(xué)目標(biāo)： 1．拓印變化有趣的圖形，培養(yǎng)審美情趣； 2.掌握拓印的要領(lǐng)和印制的方法、步驟；

3.養(yǎng)成細(xì)心工作和善于發(fā)現(xiàn)和利用生活物品的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：拓印的方法、步驟、要領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：拓印前的材料準(zhǔn)備充分，拓印效果清晰、完整。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件，拓印需要的實(shí)物（如樹葉），油畫棒，彩鉛，排筆和顏料，比較薄的白紙，卡紙，雙面膠等。

學(xué)生：可以用來拓印的實(shí)物，彩鉛或油畫棒，較薄的白紙，雙面膠等。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)： 1.游戲?qū)耄?/p>

（1）今天老師要帶領(lǐng)大家玩一種有趣的游戲，請同學(xué)們認(rèn)真觀察老師是怎樣玩游戲的。

（2）用油畫棒和彩鉛示范一個簡單的拓印，一邊示范，一邊講解拓印過程中的注意事項(xiàng)（握筆盡量傾斜；用力均勻；涂色均勻；保證拓印的實(shí)物和白紙不移動）。通過示范使學(xué)生對本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣?！沂菊n題“有趣的拓印”

2、加深理解：

（1）請同學(xué)們看一看再摸一摸獎牌，發(fā)現(xiàn)老師用來拓印的材料有何特點(diǎn)？（紋理不只是能看見的，還是能摸的著的）（2）教師小結(jié)：拓印材料的特點(diǎn)。

（3）回憶發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)實(shí)生活中有哪些材料可以用來做拓?。浚▽W(xué)生回答，教師總結(jié)）

3、教師出示拓印的兩種拓印方法并做第二種方法的示范一邊示范一邊講解注意事項(xiàng)（涂顏料要均勻；不宜太多不宜太少；涂好好顏料開始拓印時保持白紙和實(shí)物都不移動）

4、拓印作品欣賞

5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)玩一玩拓印游戲。

6、作品展評（主要看學(xué)生對兩種拓印方法的掌握情況）

7、課堂小結(jié)：鼓勵學(xué)生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、用多種方法表現(xiàn)生活中的美。

第10課 拓印花紋組合畫

總課時：1課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．拓印變化有趣的圖形，并想象組合成新奇的畫； 2．掌握拓印組合的要領(lǐng)和印制組合的方法、步驟； 3．養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)和善于想象的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：拓印組合的方法、步驟、要領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：拓印紋理清晰完整，拓印過程中想象能力的激發(fā)與兩種形式與兩種方法的掌握。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：課件，用來做拓印示范的所有材料，拓印需要的實(shí)物（如草帽樹葉），油畫棒，彩鉛，排筆和顏料，比較薄的白紙，卡紙，雙面膠等。

生：用來完成拓印的所有材料，拓印需要的實(shí)物（如草帽樹葉），油畫棒，彩鉛，排筆和顏料，比較薄的白紙，卡紙，雙面膠等。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)

1、談話導(dǎo)入，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有趣的拓印，掌握了兩種拓印的方法，今天我們要利用我們所學(xué)的拓印方法完成一幅漂亮的畫作?！沂菊n題“拓印花紋組合畫”。

2、出示畫家作品《窗》等一系列優(yōu)秀作品，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩種形式與兩種方法。兩種形式：抽象畫、具象畫。

兩種方法：在一張白紙上用多個實(shí)物進(jìn)行反復(fù)拓印的組合畫、把拓印好的圖案進(jìn)行再一次的斯貼畫。

3、教師示范兩種方法，一邊示范一邊講解要點(diǎn)與方法。（可根據(jù)學(xué)生的理解情況選擇其中的一種最好是第一種進(jìn)行教學(xué)，如果時間充足，可以將兩種方法分別用兩節(jié)課學(xué)習(xí)）

4、教師小結(jié)（1）歸納多次拓印組合成畫步驟如下：觀察構(gòu)思——逐步拓印——收拾整理

（2）歸納撕貼組合成畫步驟如下：拓片構(gòu)思——撕碎——拼擺——粘貼（板書）

補(bǔ)充：不管是那種方法，為了產(chǎn)生更美的畫面效果，還要注意拓印時的色彩搭配。

5、體驗(yàn)創(chuàng)作

作業(yè)要求：3-5人為一組，進(jìn)行拓印花紋組合畫的創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生展開想象嘗試多種形式的組合畫。（教師巡回悉心指導(dǎo)）

6、作業(yè)展評

1、引導(dǎo)學(xué)生自評作業(yè)。你運(yùn)用了哪種方法組合成畫的？說說你的想法？

2、師生互評。誰的花紋拓印清晰？誰的畫面組合新奇有趣？

3、教師要給學(xué)生的努力給與肯定的評價。

五、總結(jié)拓展

你還能嘗試新的方法，利用拓片，組合成其他新奇有趣的畫嗎？

第11課 剪貼組拼小村莊

總課時：2課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解村莊與房屋的組成。

2．能用彩紙撕貼或剪貼出美麗的小村莊。3．體驗(yàn)對家鄉(xiāng)的的熱愛之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：用各種形狀組拼村莊的方法、步驟。教學(xué)難點(diǎn)：能撕貼或剪貼出不同樣式的小村莊。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：卡紙，剪刀，吸鐵，課件。學(xué)生：彩色卡紙，剪刀，雙面膠。第一課時

四、教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）欣賞導(dǎo)入

1、欣賞優(yōu)秀剪貼畫，你從中看到了什么?你能發(fā)現(xiàn)這幅漂亮的作品是怎么做出來的嗎？

生答畫面展現(xiàn)了一幅漂亮的村莊，是剪貼完成的?！翌}“剪貼組拼小村莊”。

2、欣賞分析漂亮的村莊，總結(jié)村莊的構(gòu)成，村莊由幾組房屋 和樹組成；房屋又屋頂和屋身組成；樹由樹干和樹冠組成。

3、認(rèn)識幾個簡單的幾何形狀，這些圖形可以當(dāng)做房子的什么？屋頂（三角形，梯形，半圓形）；屋身（長方形，正方形）。

4、練習(xí)一：請同學(xué)們四人一組，剪出這五個圖形來擺一擺，拼一拼，看哪個小組拼出來的房屋種類多。學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。各小組展示成果。教師示范并小結(jié)。第二課時

欣賞兩幅圖片，找出相同和不同。

小結(jié)：同樣的房屋和樹，用不一樣的擺法會展現(xiàn)不一樣的畫面。

制作步驟：剪——擺一擺——貼

4、欣賞優(yōu)秀作品

5、學(xué)生作業(yè)，比一比哪個小組剪貼組拼的下村莊最漂亮。（教師巡回指導(dǎo)）

6、作業(yè)展評

7、總結(jié)

第二篇：三年級環(huán)境教育1至8教學(xué)設(shè)計

三年級環(huán)境教育教學(xué)設(shè)計

自然美景看不夠

授課時間 9月12日 第1課時

教學(xué)目標(biāo)

1．樹立人與自然和諧相處的觀念；培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、感恩自然和保護(hù)自然的意識和情懷。

2．了解山東的自然美景，并能進(jìn)行簡單的介紹。

3．學(xué)會欣賞自然美景，并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景。

教學(xué)過程

一、欣賞自然美景，導(dǎo)入新課。

師:大家喜歡旅游嗎？你們都去過我們山東省的哪些地方？ 生說自己去過的地方。

師：看來大家去過了很多地方，現(xiàn)在我就來考考大家。你能說出這些景點(diǎn)的名稱嗎？

（課件展示部分景點(diǎn)圖片，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)猜測。）師：看了這些圖片，你們有什么感受？ 生……

師：其實(shí)大自然的美景有很多，看不夠、說不完，好多地方的景色讓人留戀往返。這節(jié)課我們一起來放松一下，感受一下我們家鄉(xiāng)山東的自然美景。

（板書課題——自然美景看不夠）

二、說說家鄉(xiāng)美，感受家鄉(xiāng)美 1．小組討論，感受家鄉(xiāng)美景。（播放濟(jì)南美景介紹的視頻短片）

2．說說家鄉(xiāng)自然美景，爭當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游。一組：五岳之尊——泰山 二組:人間仙境——蓬萊 三組：榮成天盡頭——海驢島 四組：濟(jì)南泉水——趵突泉 五組：濰坊石門坊 六組：臨沂溶洞 評選出優(yōu)秀小導(dǎo)游。

三、說說家鄉(xiāng)新變化

1．交流典型事例，說說家鄉(xiāng)的變化 2．讓家鄉(xiāng)更美

師：則哪有那個讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗呢?說說你的想法。生……

四、總結(jié)回顧，拓展延伸

這節(jié)課我們欣賞了家鄉(xiāng)的美景，你快樂嗎？把你的收獲與大家分享一下吧！

在你去欣賞美景的時候，用相機(jī)記下來。教學(xué)反思

一節(jié)課下來，心里一種說不出的感覺：農(nóng)村孩子真的得出去走走看看！一個班四十多個孩子，不要說去課本上提到的煙臺萬鳥島、臨沂溶洞、濰坊的石門坊及萊蕪大峽谷，就是省城濟(jì)南去過的也寥寥無幾。也難怪當(dāng)我出示這些自然風(fēng)光美圖時，他們的眼睛睜得好大好大，他們的好奇心更濃了。相信他們進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的意愿更迫切。

齊魯風(fēng)情

授課時間 9月26日 第2課時

教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞齊魯優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在環(huán)境保護(hù)方面的因素；感受天人合一，和諧共處的美好情懷。

2.認(rèn)識具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)土人情和傳統(tǒng)繼而，了解齊魯大地的米蘇風(fēng)情。

3.圍繞保護(hù)自然景觀和人文景觀表達(dá)自己觀點(diǎn)，自覺保護(hù)當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^和人文景觀。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入系科，了解當(dāng)?shù)孛袼?/p>

齊魯大地民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長，民俗文化多姿多彩，在燦爛的中華文化中，是不可忽視的重要組成部分。濰坊的風(fēng)箏節(jié)就讓風(fēng)箏這項(xiàng)民間藝術(shù)走向了世界，讓世界認(rèn)識了濰坊、認(rèn)識了齊魯之邦。同學(xué)們，關(guān)于濰坊風(fēng)箏節(jié)你知道哪些知識？

濰坊風(fēng)箏節(jié)能讓每一個人都能感受到濃濃的民俗風(fēng)情。我們當(dāng)?shù)赜心男╊愃朴陲L(fēng)箏節(jié)一樣的民俗呢？誰來介紹自己了解的民俗？

二、了解健康飲食，感知綠色生活

談到飲食，我們山東有很多非常有名的特色菜，你們能舉出兩例嗎？（出示圖片：白菜燉豆腐、煎餅卷大蔥）

（課件展示幾種魯菜）你們覺得怎么樣？你們覺得怎樣才算是健康飲食？

是啊！自然的恩賜無所不在，我們應(yīng)該感謝大自然，同時我們應(yīng)充分利用這些天然材料創(chuàng)造我們的綠色生活。

三、環(huán)保行動，創(chuàng)造美好環(huán)境

人與自然應(yīng)該是和諧的，但是在這和諧中卻時常有著不和諧的音符。（課件展示：旅游區(qū)的白色垃圾、泰山石上亂寫亂畫等畫面）看到這些，你們又作何感想？

大自然給與了我們那么多，而又得人卻在破壞自然的和諧，太不應(yīng)該了。我有個建議，我們應(yīng)該利用星期六或星期日的時間到龍山公園清理白色垃圾。我們的行動會感動很多人，到時候我們的隊伍會越來越強(qiáng)大，讓清新的自然重新融入我們的生活，讓我們的齊魯文化煥發(fā)更怡人的風(fēng)采。

四、綠色延長，感受齊魯文化

齊魯文化源遠(yuǎn)流長，還有著豐富的人文景觀和自然景觀，請同學(xué)們課下分小組搜集、整理一些資料，選擇合適的方式進(jìn)行展示。

教學(xué)反思

這節(jié)課針對孩子們的好奇心，我讓他們欣賞齊魯優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在環(huán)境保護(hù)方面的因素；讓他們真真切切感受天人合一，和諧共處的

美好情懷；再讓他們圍繞保護(hù)自然景觀和人文景觀說說自己的想法，繼而才能從內(nèi)心自覺保護(hù)當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^并付諸行動。

豐富的資源

授課時間 10月17日 第3課時

教學(xué)目標(biāo)

1.知道各種資源是大自然的饋贈，培養(yǎng)學(xué)生感恩自然的意識。2.了解我們身邊的資源情況，指導(dǎo)應(yīng)該保護(hù)有限資源。3.會辨認(rèn)各種資源；能通過各種途徑查閱有關(guān)資源的信息，并能對獲得的信息進(jìn)行整理、加工和分析；能保護(hù)身邊的資源。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，引出課題

師：《自然風(fēng)景看不夠》一課讓我們大飽了眼福，欣賞了家鄉(xiāng)美麗的自然美景，這些都是我省豐富的旅游資源。其實(shí)，我們家鄉(xiāng)的其他資

源也非常豐富，你知道我們家鄉(xiāng)還有那些資源嗎？ 生：我們家鄉(xiāng)的水資源非常豐富，有渤海、黃海。生：我們的家鄉(xiāng)有許多特產(chǎn)。

師：看來大家了解了很多有關(guān)家鄉(xiāng)資源的知識，搜集了大量的資料，這節(jié)課我們就一起來研究我們山東豐富的資源。（板書課題——豐富的資源）

二、交流資料，了解山東豐富的資源 1.了解家鄉(xiāng)的資源

師：課前同學(xué)們搜索了許多有關(guān)山東省資源的文字和圖片材料，下面請大家以小組為單位，把你們的進(jìn)行匯總整理，看看我們家鄉(xiāng)到底有那些資源。

一組：介紹家鄉(xiāng)礦產(chǎn)資源。二組：介紹家鄉(xiāng)生物資源。三組：介紹家鄉(xiāng)土特產(chǎn)。

四組：介紹家鄉(xiāng)水資源和土地資源。

師：剛才我們一起了解了家鄉(xiāng)的資源。山東是一個大省，自然資源非常豐富。下面，我們就來進(jìn)行以“山東資源知多少”為主題的知識競賽活動，看看大家對我們家鄉(xiāng)的資源到底了解多少，評一評哪個小組表現(xiàn)得最好。

（1）將全班分為四個大組，每一排為一大組，每組選出3名同學(xué)作為答題選手，其余同學(xué)可提供幫助。

（2）出示比賽要求。題目分未必答題、搶答題。每組選出一人舉手搶答，題目讀完之前舉手將失去回答的機(jī)會。每答對一題加10分

（3）師出題，各小組回答。

（4）評選優(yōu)勝小組。分?jǐn)?shù)最高的小組為優(yōu)勝小組。

2.結(jié)合生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生節(jié)約能源意識

師：在我們美麗的校園中，老師發(fā)現(xiàn)了這么一些浪費(fèi)現(xiàn)象。（出示校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象圖片：水龍頭滴水，空調(diào)、飲水機(jī)徹夜不關(guān)，學(xué)生亂撕紙、扔紙，鉛筆、橡皮沒有用完就扔掉……）

師：我們每個人都要做一名小小監(jiān)督員，監(jiān)督我們周圍的浪費(fèi)現(xiàn)象。節(jié)約這么重要，就讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣吧！

三、說說家鄉(xiāng)資源 1．鄉(xiāng)資源介紹

師：關(guān)于山東省的資源，大家了解的很多，那你們知道我們青島有哪些資源嗎？把你知道的在你的小組中說一說。

2.合理利用家鄉(xiāng)資源

師：我們認(rèn)為應(yīng)該怎樣利用家鄉(xiāng)的資源呢？ 生……

總結(jié)：同學(xué)們的建議和想法都很好，對于家鄉(xiāng)的資源，我們要合理利用，相信我們大家一定能做好。

四、回顧總結(jié)，拓展延伸

這節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)豐富的資源，同時我們知道了資源是有限的，我們要好好利用，才能讓我們的生活變得更美好。希望大家從我做起，積極響應(yīng)倡議，保護(hù)家鄉(xiāng)寶貴的資源。把你的收獲與大家分享一下吧！

教學(xué)反思：這節(jié)課我和學(xué)生們一起了解了家鄉(xiāng)豐富的資源，同時知道了資源是有限的，只有好好利用資源，才能讓我們的生活變得更美好。老實(shí)說，教學(xué)生這些東西，倒不如說和他們一塊學(xué)習(xí)，真的，感覺自己知道的了，不過孩子們的學(xué)習(xí)勁頭很足，這更需要自己精心備課，多搜集資料。

幫蚯蚓回家

授課時間 11月 1日 第4課時

教學(xué)目標(biāo)

1.樹立起關(guān)愛生命、尊重自然的意識；具有尊重其他生物生存權(quán)利的意識，初步樹立人與動物和諧相處的倫理觀。

2.知道蚯蚓的生活環(huán)境，了解蚯蚓的生活習(xí)性。3.能通過觀察、實(shí)驗(yàn)探究蚯蚓的生活環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集關(guān)于蚯蚓的資料。教學(xué)過程

一、生活在線

師：同學(xué)們，又一群蚯蚓找不到家了，你們想幫助他們回家嗎？

生（齊）：想。

師：你們都是富有愛心的好孩子。今天，我們就來想辦法幫蚯蚓回家。（板書課題）

師：蚯蚓怎么會找不到家了呢？到底是怎么回事？讓我們來一探究吧?。ㄕn件出示千條蚯蚓擋道圖）

二、追根求源 1.觀察蚯蚓的生活環(huán)境

你在什么地方看到過蚯蚓？這說明蚯蚓可能喜歡什么樣環(huán)境？（蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境中，蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中…）2.關(guān)于蚯蚓，大家還知道那些知識？（生分組交流課前搜集的資料）

老師這里也搜集了些資料（出示課件）

3.請同學(xué)們閱讀綠色沖浪：蚯蚓的六喜六怕，并談感想。師小結(jié):其實(shí)，任何生物都有適合于自身生存的特定的環(huán)境條件。如果人類的活動破壞了這種條件，這種生物的生命就會受到威脅，嚴(yán)重的甚至?xí)烂顪缃^。因此，我們應(yīng)該牢固樹立里保護(hù)生物、珍愛生命的意識，我們的一切活動都應(yīng)在保護(hù)環(huán)境的前提下進(jìn)行。尊重其他生物，也就是尊重人類自己。

三、環(huán)保在行動 1.幫蚯蚓回到他的家

師：下面，我們回到開始提出的問題:如何幫迷路的蚯蚓回到它的家?(小組討論，師參與其中指名匯報：用小木棍挑著，直接送到泥土里；挑到一盒子里，送草坪；玻璃瓶裝；鏟子托…)2．成立小動物保護(hù)協(xié)會

（由于人類的破壞和虐殺，有的動物已經(jīng)滅絕，永遠(yuǎn)從地球上消失了，我們只能通過圖片來欣賞它們可愛的影像；而有的動物數(shù)量極微，也應(yīng)經(jīng)到了滅絕的邊緣。大家說，為了保護(hù)我們的“好朋友”，我們應(yīng)該怎么辦？）

（制止那些捕殺動物的人、用法律懲罰他們）

老師成立了禁止捕殺小鳥的協(xié)會（出示課件），請同學(xué)們自愿結(jié)合，按要求也成立一個保護(hù)動物的協(xié)會，展示給全班同學(xué)看。

四、綠色延長線

1.每個協(xié)會舉行一次小動物保護(hù)法制宣傳。

2.你們可以根據(jù)小動物的生活習(xí)性，利用廢舊物品，自己動手給喜愛的小動物設(shè)計一個家。一月后進(jìn)行評論，看那位同學(xué)設(shè)計的家既新穎（yǐng）、又舒適。

我的家鄉(xiāng)

授課時間 11月15日 第5課時

教學(xué)目標(biāo)

1、感受人與自然的和諧共處，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情；愿意合作交流，樂于與他人分享。

2、知道家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)，并能簡單的介紹。

3、學(xué)會欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美；會搜集信息，并對信息進(jìn)行整理分析。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，引出課題

教師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。

二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn) 1．展示風(fēng)光。

教師以多媒體課件呈現(xiàn)教科書第42頁中的草原、高原、廣場、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點(diǎn)的風(fēng)光照片或者錄像片。

（1）學(xué)生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。

（2）教師引導(dǎo)，設(shè)問：這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷 的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。請大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。

2．介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點(diǎn)。

3．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切。現(xiàn)在請同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。

三、我的家鄉(xiāng)真美麗

1．學(xué)生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。

2．學(xué)生自由欣賞，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。3．意見相同的學(xué)生組成一組，討論如何充分利用有關(guān)資料向大家推薦介紹本組選定的景物。

4．每組指派一個代表上臺向全班同學(xué)推薦本組選定的景點(diǎn)。5．全班同學(xué)舉手表決或投票，評選家鄉(xiāng)“最佳四景”。6．學(xué)生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設(shè)計導(dǎo)游詞。

7．教師小結(jié)：通過剛才這些有趣的活動，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。

四、拓展延伸

生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡 的方式，來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。

朗誦導(dǎo)入

師:老師課前安排大家尋找身邊小草的身影,你們完成任務(wù)了么? 生:完成了。

師：誰來展示給大家看? 學(xué)生展示

教學(xué)反思：三年級學(xué)生因?yàn)槟挲g的局限，對家鄉(xiāng)的美不夠關(guān)注，對家鄉(xiāng)的情還缺乏感受。我根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征設(shè)計教學(xué)。為了創(chuàng)造開放而充滿活力的課堂教學(xué)，必須聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用一切可以利用的資源，把大量家鄉(xiāng)資源作為本課的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

小草的微笑

授課時間 11月 29日 第5課時

教學(xué)目標(biāo)

1．樹立尊重生命，關(guān)愛生命的意識。

2．知道小草有凈化空氣、防止沙塵暴、防止水土流失的等方面的作用.3．會使用吹風(fēng)機(jī)、溫度計、溫度計等工具探究草坪的作用。教學(xué)過程

二、探究小草的作用。1.交流小草作用

師：圖片看完了，小草遍布我們祖國的各個角落，為我們默默做

著貢獻(xiàn)。誰查到了小草有那些作用？

2．探究實(shí)驗(yàn)

師：同學(xué)們知道的可真多！嬌弱的小草會有這么多作用么？下面讓我們一起通過動手實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下吧。

（課件展示《實(shí)驗(yàn)提示》。學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)后學(xué)生匯報。）

師：同學(xué)門匯報的真不錯！我們學(xué)校的環(huán)保小組上周也做了幾個實(shí)驗(yàn)，他們也想來匯報一下實(shí)驗(yàn)成果，你們想聽么？

（播放視頻錄音，錄像包括兩個實(shí)驗(yàn)，分別是：驗(yàn)證草坪可以調(diào)節(jié)氣溫驗(yàn)證草坪可以降低噪音。）

師：課前調(diào)查了居住小區(qū)草坪情況，下面交流調(diào)查結(jié)果。（小組交流）

師小結(jié)：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的小區(qū)住宅環(huán)境保護(hù)的很好，綠地非常多，人們的環(huán)保意識也很強(qiáng)，草坪受到了很好的保護(hù)?？墒怯行┑胤?，人們的環(huán)保意識還不強(qiáng)，還存在破壞草坪的現(xiàn)象。愛護(hù)草坪，保護(hù)環(huán)境，同學(xué)們可以做些什么? 生1：不踐踏小草。

生2：看到破壞的行為要制止。

師：我們小同學(xué)要量力而行，有的時候我們可以告訴大人。

生3：寫宣傳標(biāo)語。4.設(shè)計宣傳卡片

師：讓我們來寫一條保護(hù)小草的宣傳口號吧！

籠中的小鳥

授課時間 12月13 日 第7課時

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生愛護(hù)鳥類、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識；具有尊重其它生物生存權(quán)利的意識，初步樹立人與動物和諧相處的倫理論。

2．了解人類捕捉小鳥的原因，知道人類捕捉小鳥對環(huán)境的影響。3．能通過生活中的具體事例，分析人類捕捉小鳥的原因；能夠自覺保護(hù)鳥類，并能做好宣傳，影響其它人自覺保護(hù)小鳥。

教學(xué)過程

一、生活在線

（課件播放動畫《籠中小鳥的對話》）

師：聽了這兩只小鳥的內(nèi)心獨(dú)白，你們有什么要說的？ 師：看得出大家都很喜歡小鳥，也很愛小鳥，也很關(guān)愛小鳥。鳥是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)鳥類，我們都希望鳥兒在藍(lán)天中自由自在的飛翔。但由于種種原因，社會上出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。

（課件出示圖片：鳥市買賣小鳥的場景、小鳥被虐待的圖片、餐桌上的小鳥……）

師：看到這些圖片你有什么想法？

師小結(jié)：雖然籠中的小鳥不愁吃喝，但是長時間在籠中，鳥兒們就會失去生存的能力。失去了自由的鳥兒是不會快樂的。就像我們?nèi)祟?，如果天天在家里。雖然不愁吃喝，沒有了玩伴，沒有了自由，你會快樂嗎？鳥兒更適合生活在大自然中，藍(lán)天，白云，還有廣闊的森

林，大自然的懷抱才是它們最好的生存環(huán)境。

二、追根求源

1.研究小鳥被關(guān)進(jìn)籠子里的原因 師：人們?yōu)槭裁床蛔叫▲B吶？（學(xué)生以小組為單位展開討論）師：那個小組先來匯報？

師：人們利欲熏心，捕捉鳥類關(guān)在籠中觀賞或成為盤中美餐，使得大量鳥類數(shù)量減少，甚至瀕臨滅絕。保護(hù)鳥類刻不容緩！

2.調(diào)查小區(qū)內(nèi)籠中的小鳥數(shù)量，認(rèn)識由于捕捉鳥類而引起的環(huán)境問題

師：課前同學(xué)們對小區(qū)內(nèi)有多少關(guān)在籠中的小鳥進(jìn)行了調(diào)查，下面我們就一起來展示一下你們的差的成果。

展示小組調(diào)查記錄表。

分析數(shù)據(jù)，認(rèn)識人類對鳥類的傷害。

三、環(huán)保在行動

師：為保護(hù)鳥類、維護(hù)自然生態(tài)平衡，我國規(guī)定每年的4月到5月初這段時間，確定一個星期為愛鳥周。而我們山東省的愛鳥周是每年的4月23日到29日。

師：現(xiàn)在愛鳥周將至，怎樣才能更好的開展“愛鳥周”活動呢？下面以小組為單位設(shè)計活動方案。

2.展示各小組設(shè)計的活動方案

師：同學(xué)們的想法都很好，具體怎樣分工，如何開展活動？小組

內(nèi)可以討論一下，將你們的實(shí)施方案寫下來。

四、綠色延長線（出示圖片）

師：通過這一課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣對待這些小鳥？ 生：放飛小鳥，讓他回到大自然中。

師：是啊，應(yīng)該讓我們的好朋友回到屬于他們的大自然中。相信在大家的共同努力下，會讓更多的人認(rèn)識到鳥類是人類的朋友，保護(hù)鳥類、保護(hù)環(huán)境是我們每個人的義務(wù)，也是我們每個人義不容辭的責(zé)任。

小樹的“哭”聲

授課時間 12月 27日 第8課時

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識到肆意砍伐樹木對環(huán)境危害及對我們生活的影響，提高學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識。

2.知道保護(hù)樹木的方法，認(rèn)識我們周圍常見的樹木；知道自然環(huán)境為人類提供居住的空間和資源。

3.積極宣傳愛護(hù)樹木、保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)保的知識；培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集資料的能力。

教學(xué)過程

一、生活在線

（課件出示“慘遭毒手得建柏樹”的文圖資料）師：請同學(xué)們看大屏幕，看完后，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（學(xué)生閱讀材料“慘遭毒手得建柏樹”）師：說說你們的想法。

師：你們調(diào)查到了那些破壞樹木的現(xiàn)象？

生：我調(diào)查到許多人為了自己的方便，在樹木上拉繩子，曬衣服、被子，把小樹活活壓折了。

師：同學(xué)調(diào)查的很詳細(xì)。那么破壞樹木會給我們帶來什么呢？

生：我知道亂砍濫伐不僅破壞森林，還會使水土流失，是沙塵暴越來越嚴(yán)重。

師：你們知道的可真多！破壞樹木導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失衡，給人們帶了了極大的危害。如果年復(fù)一年持續(xù)下去，我們美麗的家園將不復(fù)存在。

二、追根求源

師：看到一棵棵被破壞的樹木，看到一片片正在消逝的森林讓我們不禁感慨萬千，年年植樹，為什么年年無樹呢？

（組內(nèi)討論交流）

師：那個小組先來交流？

師：就是人為破壞和自然條件的影響，導(dǎo)致我們年年植樹又不見樹。

三、環(huán)保在行動 1.怎樣保證樹苗成活

師：在惋惜這些樹木消逝的同時，我們能做些什么呢？ 生：我們可以在植樹節(jié)活動中多種樹。師：通過閱讀資料，你們

知道了什么？

2．認(rèn)養(yǎng)身邊的小樹。

師：我們認(rèn)識到了樹木的重要，也知道了許多保護(hù)樹木的方法，那就讓我們行動起來，認(rèn)養(yǎng)一棵身邊的小樹好不好？

生：好！

師：誰來談?wù)務(wù)J養(yǎng)后要一只照顧它，要堅持不懈。

生：我認(rèn)為看到有人破壞它，不但要制止，還要跟他講明道理。師：有了這些知識，同學(xué)們一定會照顧好自己的小樹，希望刻下同學(xué)們快快行動起來，去認(rèn)養(yǎng)一棵小樹吧！

四：綠色延長線

師：通過這節(jié)課，相信同學(xué)們一定獲得了許多知識。樹木可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風(fēng)降噪，是人類最好的朋友。老師見一棵后我們以小組為單位組成護(hù)樹小隊，開展“我愛家鄉(xiāng)”護(hù)樹行動，讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗。

第三篇：英語微課教學(xué)設(shè)計1

英語微課教學(xué)設(shè)計

教學(xué)課題: 疑問句

一、教學(xué)目標(biāo):

1、掌握一般疑問句的結(jié)構(gòu)及含義。2.掌握一般疑問句的回答

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

一般疑問句的結(jié)構(gòu)與回答

三、教學(xué)方法: 講授法、分組討論法、任務(wù)型教學(xué)法、多媒體教學(xué)

四、教學(xué)過程

（一）、根據(jù)所學(xué)知識說說以下句子哪些是一般疑問句 1.Are you Helen?

2.What can you do? 3.Is this his ruler? 4.How are you? 5.Where are my books? 6.Do they play computer games? 7.Does he like apples? 8.Can you spell it?（二)、認(rèn)真觀察這些一般疑問句，總結(jié)并歸納一般疑問句的結(jié)構(gòu) 1.Are you Helen? 2.Is this his ruler? 3.Do they play computer games? 4.Does he like apples? 5.Can you spell it? 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：以Be動詞，助動詞或情態(tài)動詞開頭 句子結(jié)構(gòu)：Be動詞/助動詞/情態(tài)動詞+主語+其他 陳述句變一般疑問句

1.His father is an English teacher.2.Those are his friends.3.He can play soccer.4.Bob likes salad.5.I have a tennis ball.（三）一般疑問句的回答 肯定回答用：

“Yes，主語（人稱代詞主格）+be情態(tài)動詞助動詞.”

否定回答用：

“No，主語（人稱代詞主格）+be情態(tài)動詞助動詞+not.” 例如：

1、Is Bob your brother?

Yes, he is./

No, he isn't.2、Do you like English?

Yes, I do./

No, I don't.根據(jù)問句作肯定回答或否定回答.1.Is Sarah happy today?（作肯定回答）

_____________________.2.Are your friends having a picnic?（作否定回答）

_____________________.3.Do you watch TV in the evening?（作肯定回答）

_____________________.4.Does Miss Wu teach you English?（作否定回答）

_____________________.5.Can they play the piano?（作肯定回答）

_____________________.（四）、練習(xí)對話并與同伴編新對話

Tom:Good morning!My name is Tom.Are you Jack? Jack:Yes, I am.Nice to meet you,Tom.Tom:Nice to meet you , too.Do you like volleyball? Jack:No, I don't.I like basketball.Tom:Do you often play it in P.E.class? Jack:Yes, I do.Tom:Is Mr.Lee your P.E.teacher? Jack:Yes, he is.We like him very much.

第四篇：讀寫聯(lián)動課教學(xué)設(shè)計 1

新語文主題閱讀之讀寫聯(lián)動課教學(xué)設(shè)計

22．人物描寫一組

【教材分析】

本單元圍繞“作家筆下的人”這一專題，安排了三篇課文，其中一篇講讀課文由三個片段組成。本組三篇課文有一個共同點(diǎn)，就是作品中的人物形象非常鮮明，各自有著不同特點(diǎn)。作家在刻畫人物時采取了不同手法，有的側(cè)重從人物的語言方面，有的抓住人物的動作，有的以描寫人物外貌、神態(tài)、心理為主。這三篇課文向我們展示了描寫人物的一些基本方法。本次設(shè)計是讀寫聯(lián)動課，通過感悟課文的寫法，進(jìn)行課堂小練筆?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.通讀課文，感受人物形象。

2.理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作描寫人物的方法。3.運(yùn)用課文的寫作方法，進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。【課前準(zhǔn)備】

了解《小兵張嘎》、《儒林外史》、《紅樓夢》的故事梗概?！窘虒W(xué)過程】 一感悟動作描寫

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《人事物描寫一組》板書，說到人物描寫，同學(xué)們知道我們可以從哪些方面對人物進(jìn)行描寫嗎？

總結(jié)出示幻燈片同學(xué)們說的很全面，我們可以從人物的動作，語言神態(tài)，心理，外貌等方面來對人物進(jìn)行描寫，這一些都是對人物的正面描寫，既然說到正面描寫那么對人物的描寫還有（側(cè)面描寫）舉例《橋》老漢的描寫。

現(xiàn)在我們進(jìn)入課文，請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)導(dǎo)航的要求開始自學(xué)（出示自學(xué)導(dǎo)航）

現(xiàn)在可以匯報了嗎？誰來展示一下你畫出的精彩的地方，在交流時說清楚，是描寫哪個人物的第幾自然段。

相機(jī)指導(dǎo)奧，你說的是描寫嘎子的第三段，PPT出示

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。兩人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鷂架似地對起陣來。起初，小嘎子抖擻精神，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似地蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)?？墒切∨侄諆阂彩莻€摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。兩個人走馬燈似地轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎么推拉拽頂，硬是扳他不動，小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了，趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。

在課本132頁。大家一起來看到這一段，我想問問你，這一段是對嘎子的什么描寫（動作）好，我先把動作寫在黑板上，你覺得這一段中哪里最精彩，讀。你體會到了什么? 還是對小嘎子動作描寫的這一段誰還想說？還有誰有補(bǔ)充？（在同學(xué)說的過程中可以相機(jī)讓學(xué)生做動作，體會電影一樣，身臨其境的動作描寫的妙處）

總結(jié):是啊在在這一段中作者用一連串不斷變化的非常靈巧的動作給我們以電影般的感覺仿佛當(dāng)時我們就在比賽現(xiàn)場，身臨其境，這些動作準(zhǔn)確生動描寫出嘎子活潑機(jī)靈好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)。（板書準(zhǔn)確生動特點(diǎn)）

其實(shí)不僅小嘎子的動作寫的精彩在《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》《“鳳辣子”初見林黛玉》也有動作描寫非常精彩的地方，我們來看一下。出示 嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰（tán）響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。他就把頭搖了兩三搖。

他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時就沒了氣。同桌間互助學(xué)習(xí)：把嚴(yán)監(jiān)生的動作和小嘎子的動作對比，看看有什么不同？想想為什么會有這些不同？同桌間交流一下。

總結(jié)：不僅像小嘎子那種連續(xù)的動作能體現(xiàn)出人物特點(diǎn)，像嚴(yán)監(jiān)生這種單一的，固定的幾乎不動的動作也能是人物形象鮮明。再來看王熙鳳的動作：這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)的打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下 分析王熙鳳的人物形象。（聰明）

作者也是通過典型的動作描寫“攜著，細(xì)細(xì)的打量，仍送至賈母身邊”來這種不經(jīng)意的動作體現(xiàn)王熙鳳這樣一個聰明八面玲瓏的人物形象的。讀寫聯(lián)動 引起學(xué)生思考

通過厲害了，我的班，說說我們身邊的人，在我們同學(xué)或老師中一定有你特別了解的，想想他（她）有什么特點(diǎn)。點(diǎn)明活潑，聰明，機(jī)靈，慢吞吞，做事謹(jǐn)慎，粗心大意，愛學(xué)習(xí)，愛看書等都可以是我們身邊的人的特點(diǎn)。

出示習(xí)作導(dǎo)航：根據(jù)剛才你想到的人物及其特點(diǎn)，用典型的動作描寫將其表現(xiàn)出來。（除了動作也可對人物進(jìn)行其它方面描寫）習(xí)作講評。

四、結(jié)束語：

世界上沒有兩片相同的樹葉，更沒有兩個完全相同的人。只有用“心”描寫，才能使筆下的人物生輝。

第五篇：小學(xué)安全課教學(xué)設(shè)計1

四年級安全課教學(xué)設(shè)計

----課間安全

教學(xué)目標(biāo)

1.讓同學(xué)重視課間安全，清楚課間活動的注意事項(xiàng)，明白什么樣的課間活動是提倡的，什么樣的是不合適的

2．讓學(xué)生學(xué)會懂得取舍，樹立正確的價值觀，增強(qiáng)小學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力，學(xué)會過一個安全、文明、快樂的課間十分鐘。

3.學(xué)習(xí)幾個有益身心的課間小游戲。教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過本次活動規(guī)范學(xué)生的課間活動行為，養(yǎng)成學(xué)生的文明行為習(xí)慣。2.樹立安全第一的安全憂患意識，時刻注意安全，時時想著安全。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，上課鈴聲響了之后，大家都很自覺地回到位置就要開始我們新的一節(jié)課，但是，有不少的同學(xué)卻盼望著下課鈴聲，因?yàn)橄抡n鈴聲一響，課堂一結(jié)束，我們就可以走出教室活動，開始屬于我們課件十分鐘。在課間里，同學(xué)們互相玩耍，十分開心，但這之中存在著一些安全隱患。

首先我們來觀看一段有關(guān)課間活動的視頻（觀看課間隱患視頻）課間短短十分鐘，卻可以發(fā)生很多事，剛才視頻里的同學(xué)在課間做了一些不該做的事情，很容易導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生（引出課間安全）。

二、請同學(xué)們說說，剛才課間十分鐘他們都做了哪些？（那同學(xué)們，你們的課間十分鐘都在干什么呢？），教師根據(jù)同學(xué)的回答逐一在黑板上列出來

三、全班討論課間活動的注意事項(xiàng) 由此可見啊，我們班同學(xué)的課間是那么的豐富，那黑板上的這些活動哪些是正確的而哪些又是不恰當(dāng)?shù)哪兀酉聛砦覀円黄饋碛懻撘幌抡n間活動的注意事項(xiàng)，老師總結(jié)并給以補(bǔ)充。

四、全班討論在課間十分鐘有益身心的活動，觀看課間活動圖片。（同學(xué)們再想想在課間我們可以開展什么活動才是有益身心的呢，老師給大家展示幾張其他學(xué)校同學(xué)的課間視頻）

五、老師也準(zhǔn)備了一些課間室內(nèi)、室外的游戲，我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。選擇學(xué)生喜歡的下列游戲，分組玩這些游戲，模擬課間十分鐘。室內(nèi)游戲：

1、猜字

一位同學(xué)在另一位同學(xué)的背上寫字，讓對方憑感覺猜猜寫的是什么字。猜出的則獲勝。室外游戲：

2、木頭人 一人喊口令：“三三，山上有個木頭人，不許說話，不許動，還有一個不許笑?！闭l先動的同學(xué)就算輸。

3、猜拳跨大步游戲

由兩人相互猜拳，獲勝者可以往前跨一大步，再繼續(xù)猜拳，最后看誰站在前面獲勝。

六、課堂小結(jié)

現(xiàn)在，這節(jié)課也接近尾聲了，在真正的下課鈴聲響起之前，我們來總結(jié)一下這節(jié)課我們學(xué)到了些什么，我們重新審視了我們之前的課間活動，對于不恰當(dāng)?shù)幕顒游覀円?，可以開展一些值得提倡的活動；在課堂的最后我們還學(xué)習(xí)了幾個小游戲，可供大家課間休閑娛樂用。

土關(guān)埡小學(xué) 陳宏福