第一篇：北師大版四年級(jí)上冊(cè)書法練習(xí)指導(dǎo) 教案匯總
北師大版三至六年級(jí)書法練習(xí)指導(dǎo)（實(shí)驗(yàn)）
四年級(jí)上冊(cè)教案
《書法練習(xí)指導(dǎo)》四年級(jí)上冊(cè)：本冊(cè)書為《書法練習(xí)指導(dǎo)》系列叢書的第三本，適用于四年級(jí)上學(xué)期生。全書主要介紹歐體楷書中的單人旁、雙人旁、豎心旁、提土旁、王字旁、提手旁等偏旁，以及作為范字的何、行、性、坤、玩、扶等左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的合體字的正確書寫方法。學(xué)與用相結(jié)合，指導(dǎo)與練習(xí)相促進(jìn)，幫助學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)到合體字的結(jié)構(gòu)規(guī)律下，更有效地掌握每一個(gè)漢字的書寫方法。
全冊(cè)共有四個(gè)單元，共16課時(shí)。
第一單元四課時(shí)，分別講單人旁，雙人旁，豎心旁和提土旁的寫法。
第二單元四課時(shí)，分別講王字旁，提手旁，木字旁的寫法和一個(gè)課時(shí)的集字練習(xí)。
第三單元四課時(shí)，分別講禾木旁，人字頭，寶蓋頭和草字頭的寫法。
第四單元四課時(shí)，分別講羊字頭，日字頭，雨字頭的寫法和一個(gè)課時(shí)的集字練習(xí)。
第1課 單人旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)單人旁的形態(tài)，學(xué)會(huì)單人旁的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。
2、能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)單人旁運(yùn)筆過程。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。教學(xué)過程
一、激趣揭題
1、出示放大的學(xué)生書法作品一幅，提問：“看到這幅作品你有什么感想？”
2、今天我們先來學(xué)習(xí)“單人旁”的寫法。學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。
讓學(xué)生在欣賞作品中，激發(fā)學(xué)生的對(duì)美的感受力和書寫的愿望。
二、形象感知 認(rèn)識(shí)單人旁的形態(tài)：
1、認(rèn)識(shí)五體“何”，唐代顏真卿的“何”最接近現(xiàn)在的寫法和歐體的寫法。
2、認(rèn)識(shí)單人旁的形態(tài)
三、單人旁的寫法
單人旁的寫法：教師示范并講解：
1、單人旁的撇不宜過彎，豎的收筆或方或圓，但不能作懸針豎。
2、單人旁的大小與長短要與右部相稱，整體協(xié)調(diào)。
四、看看想想
何：筆畫左重右輕，左高右低 作：左低右高
休：左右相向，撇畫近似平行 五，書法園地 簡化字與繁體字
六，37頁書寫練習(xí)，老師巡視指導(dǎo) 課后記：
第二課 雙人旁 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書法中雙人旁的的形態(tài)。
2、能力目標(biāo)：掌握書寫雙人旁的方法。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。教學(xué)過程
一、認(rèn)識(shí)五體“行” 王羲之寫的最接近現(xiàn)在的寫法和歐體的寫法。
二、書寫要點(diǎn)
1、雙人旁在單人旁的基礎(chǔ)上多了上面一撇。一般上面一撇短而輕，下面一撇長而重。其他寫法基本與單人旁相同。
2、雙人旁的大小與長短要與右部相稱，整體協(xié)調(diào)。
三、新授
1雙人旁的姿態(tài)展示。
2、老師范寫請(qǐng)學(xué)生說說垂露豎的形狀像什么？
3、怎樣才能雙人旁并講解要點(diǎn)
四、看看想想 行：緊密穿插 得：左窄右寬 繁體的后：左右相靠
想一想，為什么雙人旁的上面一撇宜短，下面一撇宜長？ 五，書法園地 永字八法
六，39頁書寫練習(xí)，老師巡視指導(dǎo) 教學(xué)反思：
第三課 豎心旁 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書法中豎心旁的形態(tài)。
2、能力目標(biāo)：掌握書寫豎心旁的方法。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)五體“情”，褚遂良的寫法最接近現(xiàn)在的寫法和歐體的寫法。
二、新授
1、出示范例豎心旁。
2、老師示范，然后講解書寫要點(diǎn)：
豎心旁的筆順大致有兩種，一是從左到右，一是先豎后點(diǎn)，這個(gè)教材沒有講。
*豎心旁以中豎為主體，兩點(diǎn)依附于左右
*左點(diǎn)附于豎的中部，行筆方向與豎畫大致一致。右側(cè)點(diǎn)附于豎畫的上部，略小，斜向
*豎心旁與右半邊相靠，豎畫基本保持正直，右側(cè)點(diǎn)與字的右部關(guān)系緊密。三，看看想想 性：左低右高 惜：穿插咬合 情：緊密穿插
問題：為什么豎心旁的左右兩點(diǎn)高低不同呢？還要左低右高？ 四，書法園地 顏筋柳骨
五，書寫練習(xí)，老師巡視指導(dǎo) 課后記
第四課 提土旁 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)字的筆畫和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡單見解，初具書法作品審美能力。
2、能力目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)提土旁的書寫方法。
3、情感目標(biāo)：領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，從學(xué)習(xí)書法中懂得一些道理。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)五體“土”，顏真卿的寫法最接近現(xiàn)在和歐體的寫法。
二、新授
1.提土旁形態(tài)展示
2、教師示范并講解書寫要點(diǎn) *提土旁豎粗橫細(xì)，豎畫上粗下細(xì) *提土旁的橫被豎畫分割為左右兩部分，左長右短
*提土旁與右半字像配合時(shí)，一半有兩種情況：一是右半部較大較長，提土旁整體上提，附向右部。二是右部右下角的筆畫較重，提土旁下沉，提與右部重筆共同成為字的的左右兩個(gè)支撐點(diǎn)。
三，看看想想
坤：勻稱分布，左右呼應(yīng) 地：左收右放，左右穿插。城：左正右斜，書寫時(shí)注意筆畫方向
問題：提土旁的橫畫通常被豎畫分割為左右兩部分，為什么要左長右短呢？ 四，書法園地
歐陽詢觀碑學(xué)書的故事 五，書寫練習(xí)，老師巡視指導(dǎo) 課后記
第五課 王字旁 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)王字旁的特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：掌握王字旁的寫法，初步學(xué)會(huì)王字旁在漢字中的運(yùn)用。
3、情感目標(biāo)：欣賞、體驗(yàn)王字旁的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、認(rèn)識(shí)五體王字，王羲之寫的的王字最接近現(xiàn)在和歐體的王字；發(fā)現(xiàn)王字玉字在古時(shí)候好像不分，有時(shí)候叫王字旁，提王旁，也有的叫斜玉旁。
2、觀察王字旁的體態(tài)，以及幾個(gè)王字旁的范字，玩，珠，理。
二、講授新課
1、出示王字旁的幻燈，觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)：
2、書寫要點(diǎn)講述：
*王字旁是由玉字變化而來的，下面第三橫變?yōu)樘??！?*兩橫角度一致，略有粗細(xì)和長短變化。提畫一般比短橫長。
*王字旁提畫的起筆處是整個(gè)字的左側(cè)支撐點(diǎn)，王字旁整體附向右邊，其寬窄由其與右部的關(guān)系而定。
三、看看想想
玩：左右穿插，突出豎彎鉤。珠：上收下放，步調(diào)一致。理：主次分明。老師邊寫邊講述。四，書法園地
元代大書法家趙孟頫的謙讓故事。五，書寫練習(xí)，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。教學(xué)反思
第六課 提手旁 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)提手旁的特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：掌握提手旁的寫法，初步學(xué)會(huì)提手旁在漢字中的運(yùn)用。
3、情感目標(biāo)：欣賞、體驗(yàn)提手旁的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。
工具準(zhǔn)備：略 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、認(rèn)識(shí)五體手。其中王羲之寫的手最接近現(xiàn)在的手，卻與提手旁差距很大。
2、今天我們學(xué)習(xí)提手旁的寫法。
二、講授新課
1、觀察提手旁的形態(tài)特點(diǎn)：
2、老師書寫提手旁并講解書寫要點(diǎn)： *提手旁以豎鉤為主體，通常豎畫上粗下細(xì)。
*提手旁的鉤比較收斂，鉤出的部分往往不會(huì)太長，提的起筆處是整個(gè)字左側(cè)最外沿的部分，提的收筆往往向豎的右側(cè)略微伸出，不可伸出太多。
*提手旁一般略向左側(cè)傾斜，雖然較為狹窄，卻往往能決定整個(gè)字的體勢(shì)。
三、教師示范幾個(gè)范字并講解大體勢(shì)： 扶手的扶：左右相背，左收右放。
撿到的撿的繁體字：左右相靠，上下一體。把握的握：左右依存，關(guān)聯(lián)有序。
三個(gè)字中，提手旁的豎鉤曲直有變化，應(yīng)該仔細(xì)體會(huì)和觀察。四，書法園地
初唐四大家和他們的幾個(gè)字。五，書寫練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。課后記
第7課 木字旁 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解木字旁的形態(tài)特征，并掌握其正確的書寫方法。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，善于比較、辨析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣；激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國書法藝術(shù)的熱愛。工具準(zhǔn)備：略
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、認(rèn)識(shí)五體木字，唐代褚遂良寫的最接近現(xiàn)在和歐體的木。
2、老師書寫木字旁示范
二、書寫要點(diǎn)講述：
*木字旁以豎畫為主體，豎畫時(shí)常寫成豎鉤。但鉤要輕而收斂。
*木字作偏旁時(shí)，捺筆變?yōu)辄c(diǎn)，點(diǎn)的起筆一般不在橫豎交叉點(diǎn)處，而是略向下移。橫與豎的交叉點(diǎn)不在橫畫中部，要向偏右處移。木字旁豎畫的末端一般是整個(gè)字左側(cè)支撐點(diǎn)。
*右部輕而短時(shí)，木字旁較為正直，右部大而重時(shí)，木字旁向右側(cè)傾斜，靠于字的右部。三，看看想想
老師示范書寫三個(gè)字，邊寫邊講述。相：左長右短。杖：動(dòng)作相諧。
柱：并列與咬合。相背相諧。
注意事項(xiàng)：木字旁豎畫末端常常帶出鉤。四．書法園地 方筆和圓筆
方筆棱角鮮明，顯得剛勁有力。圓筆不漏痕跡，顯得柔和含蓄。
五，書寫練習(xí)，同時(shí)老師巡視指導(dǎo) 課后記
第8課 反捺集字練習(xí)和為貴 【教學(xué)目的】：
1．理解一句話“禮之用，和為貴”，出處以及含義。
2．學(xué)習(xí)三個(gè)字“和為貴”的整句書寫練習(xí)。3．初步學(xué)習(xí)整句書寫練習(xí)時(shí)要注意的平衡，間距，以及落款等格式問題。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
三個(gè)字結(jié)構(gòu)不同，上下結(jié)構(gòu)的，獨(dú)體字的，左右結(jié)構(gòu)的，要細(xì)心觀察?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】： 筆、墨、紙、小黑板 【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入
1．經(jīng)過快兩個(gè)月的書法學(xué)習(xí)，今天我們來嘗試處理一句話的書寫，還有書法橫幅的簡單格式。
2.展示老師書寫的“和為貴”。
二、新課 1，讀一讀。
講解“禮之用，和為貴”的出處以及含義 這句話出自《論語。學(xué)而》。和：指和諧，和睦，協(xié)調(diào)。意思是，要按照一定的禮節(jié)或禮數(shù)來處理各種事情，要達(dá)到人與人之間的融洽與和諧。教育學(xué)生，要從小養(yǎng)成尊重他人，相互幫助，和諧相處的生活常識(shí)和習(xí)慣。
二，學(xué)一學(xué)
1，和：大小左右相諧?？诓炕疚挥诤棠九詸M畫之下的高度，就是安排的低一些。禾木旁向左側(cè)傾斜，以與口部的下墜造成一種平衡。
2，為的繁體：松而不散。橫折購是為字最重要的筆畫，鉤部支撐起整個(gè)字。第一個(gè)橫折以及與之相交的撇，是字上部的主要筆畫，撇與下部的折畫近似平行。四點(diǎn)附于橫折鉤的上部，形態(tài)各異。
3，貴的繁體：有一種動(dòng)態(tài)平衡。長橫長，略微向上翹起，“中”和“貝”兩部分基本同寬。貝字四橫都比較細(xì)，中間兩個(gè)短橫不與右邊的豎畫搭接。短撇與點(diǎn)向下用力，撐起整個(gè)字。
教師要邊寫邊講述。
三、集字提示：
1三個(gè)字高低不同，橫排在一起時(shí)，可以下齊上不齊。腳齊頭不齊。
2三個(gè)子組合在一起，注意字距安排，書寫時(shí)應(yīng)該把貴字寫得稍微寬一些。以與其他二字和諧。四，學(xué)生練習(xí)
有的也可以告訴他們左邊的有落款 以及印章。
教學(xué)反思：
第9課 禾木旁 教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)禾木旁的寫法。
2、復(fù)習(xí)木字旁的寫法，因?yàn)楹棠九灾械哪咀峙c木字旁的寫法相同。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、筆、墨、紙。
2、老師做好有關(guān)大字禾木旁的寫法的ppt 教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)五體的禾字。
1以唐代顏真卿寫的最接近現(xiàn)在和歐體的寫法。2，出示老師寫的禾木旁。
二、書寫要點(diǎn)：
禾木旁比木字旁多了上面的一撇，其木部的寫法可以參照木字旁。。禾木旁在字中的作用比木字旁大，一般不依附于右部。
老師邊講述邊書寫。三，看看想想：
*和：主次與斜正，左右相諧。*利：豎畫正直，動(dòng)作呼應(yīng)。*移：斜正與動(dòng)靜。
觀察：和字中的禾木旁與另外兩個(gè)字中的禾木旁有什么不同？ 四，書法園地： 楷書分大小。寸楷：多見于碑刻
大楷：一寸以上，以至數(shù)寸的 小楷：半寸一下的
榜書：也叫擘窠（博克）書，牌匾上的字一半都是榜書。五，學(xué)生書寫練習(xí)，老師的巡查和指導(dǎo) 課后記
第10課 人字頭 【教學(xué)目的】：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握人字頭的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“人字頭”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入：
1，認(rèn)識(shí)五體的人字。這次又好幾個(gè)字的寫法都與現(xiàn)在和歐體的寫法相近。2，展示歐體人字頭的體態(tài)。
二、新授：
1、人字頭的書寫要點(diǎn)：
*在人字頭中，一半捺筆的收筆處略高于撇的收筆處。
*一般情況下，人字頭必須蓋住下面的筆畫，因此人字頭下的筆畫不宜太寬。2，老師范寫人字頭，人字頭有至少兩種寫法，一種是撇捺舒展的，這種用的很多。一種是捺筆變成長長地捺點(diǎn)的，僅在個(gè)別字里用，以求變化吧。
三，看看想想：
令：左右平衡，左窄右寬，上大下小。命：左輕右重，上下有序。食：上下協(xié)調(diào)。
觀察：食字的兩個(gè)撇畫一樣嗎？很細(xì)微的差別。四，書法園地：
小楷。介紹古時(shí)候?qū)懶】臅?，以及小楷在舊時(shí)的用場(chǎng)。五，書寫練習(xí)，老師巡視并指導(dǎo)。教學(xué)反思：
第11課 寶蓋頭 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)部首寶骨頭的寫作要領(lǐng)。
2、會(huì)正確書寫寶蓋頭。
3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和握筆姿勢(shì)。教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)五體家。
1,晉代王羲之的家的寫法最接近現(xiàn)在的家和歐體的家。2,今天我們學(xué)習(xí)寶蓋頭的寫法。二，新課：
1，展示寶蓋頭形態(tài)。2，講解書寫要點(diǎn)：
*在寶蓋頭中，首點(diǎn)與左點(diǎn)的形態(tài)不同，首點(diǎn)呈豎形，先重后輕，左側(cè)的點(diǎn)先輕后重。橫部最細(xì)，往往先輕后重，起筆處于左側(cè)點(diǎn)或搭接或不搭接。鉤向內(nèi)，必須有斜度。
*寶蓋頭一般要蓋住字的下部，因此，下部筆畫的寬度往往不會(huì)超過寶蓋頭中的橫畫長。書寫宇，室，家三個(gè)字 三，看看想想： 宇：首位相對(duì)。室：靜中有動(dòng)。
家：上下平行的兩橫，微妙的平衡。
想一想：為什么寶蓋頭中間的點(diǎn)變?yōu)槎特Q，并且收筆處要在橫畫的下面？ 四，書法園地： 中楷 比小楷大很多。常見。為了展示給更多地人，懸掛，刻成碑，做成碑拓傳播。五，學(xué)生練習(xí)，老師巡查指導(dǎo)。課后記
第12課 草字頭
一、教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)草字頭的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。
2、掌握草字頭的書寫順序和書寫規(guī)律。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握草字頭的正確書寫方法，繁體的草字頭有四畫。難點(diǎn)：筆順和左輕右重的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀
三、教學(xué)過程：
1，認(rèn)識(shí)五體莫。唐代褚遂良的莫字最接近現(xiàn)在和歐陽詢的寫法。2，展示草字頭的形態(tài)。3.講解草字頭的書寫要點(diǎn)：
*草字頭由兩組交叉的橫豎組成，但是左右不同，左輕右重。左低右高。*書寫草字頭時(shí)，注意中間兩豎的關(guān)系，上面分開，下面聚攏。*注意草字頭與字的下部的關(guān)系。草字頭不是字最寬大的部分，但往往是字的最生動(dòng)的部分。
4，書寫莫，茅草的茅，千萬的萬的繁體。四，看看想想：
莫：上部和中部成一體。上下呼應(yīng)。茅草的茅：上下錯(cuò)位。萬的繁體：斜中求正。注意：草字頭的書寫順序。
萬字的下部橫折鉤起筆為什么要長長地伸出去那么多？ 五，書法園地： 匾額上的書法
匾額是古代建筑的重要組成部分，相當(dāng)于建筑物的眼睛，，現(xiàn)在，商號(hào)匾額最常見。
六，學(xué)生習(xí)字練習(xí)，老師指導(dǎo) 課后記
第13課 羊字頭 【教學(xué)目標(biāo)】：
1、初步學(xué)會(huì)羊字頭的寫法。羊字頭有兩種寫法。
2、能在運(yùn)筆過程體會(huì)呼應(yīng)、學(xué)習(xí)帶有羊字頭的簡單的字。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
1、學(xué)會(huì)羊字頭的寫法。
2、能在運(yùn)筆過程中體會(huì)呼應(yīng)、學(xué)習(xí)帶有不同羊字頭的簡單的字?！窘虒W(xué)過程】：
一、導(dǎo)入
1，認(rèn)識(shí)五體羊。褚遂良的羊字和現(xiàn)在以及歐體的羊字頭有類似的地方。2，展示羊字頭的形態(tài)，兩個(gè)羊字頭不同，都應(yīng)該展示。二，新課：
1，書寫羊字頭，并講解書寫要點(diǎn)：
*本課講兩種羊字頭歸到一起統(tǒng)稱。在新華字典里，著兩個(gè)羊字頭是歸屬于兩個(gè)部首的。
*在這樣的字頭中，點(diǎn)是最活潑的，而貫穿橫畫的豎或者撇則是最凝重的部分。2，教師書寫這幾個(gè)字： 蓋，差，養(yǎng)的繁體。三，看看想想： 蓋：向左微微傾斜。差：有動(dòng)有靜。養(yǎng)的繁體：外動(dòng)內(nèi)靜。觀察：各個(gè)字的羊字頭的兩點(diǎn)，各具姿態(tài)，應(yīng)細(xì)心觀察與體味。四，書法園地：
褚遂良和他書寫的《雁塔圣教序》。五，學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)巡視
教學(xué)反思：
第14 日子頭 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)日子頭的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握日子頭的書寫方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
明白日子頭在不同字中常常有的基本變化。教具準(zhǔn)備：
范字、多媒體，毛筆書寫工具等。教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)
二、認(rèn)識(shí)五體的日字。褚遂良的日字于現(xiàn)在的寫法以及歐體的寫法接近。展示日字的形態(tài)。三，新課：
1，書寫日字，并講解書寫要點(diǎn)： *日字做上下結(jié)構(gòu)字的字頭時(shí)，會(huì)根據(jù)需要寫得窄或者扁，日字一半寫成上寬下窄，安定沉穩(wěn)，有時(shí)也寫成上下比較平齊的四方樣子。
*在有日字頭的字中，一般下部都有長橫或者撇，捺，書寫時(shí)應(yīng)該注意內(nèi)部筆畫的收放變化。
2，教師書寫含有日子頭的幾個(gè)字：是，暑，景。四，看看想想：
是：上窄下寬，上靜下動(dòng)。
暑：錯(cuò)位的平衡與上下部件之間的咬合。景：左右相應(yīng)。
注意：日字中間短橫的形態(tài)以及位置。與左右的豎畫都搭接的，以及與左豎搭接與右豎不搭接的。五，書法園地： 臂擱
也叫腕枕，書法書寫時(shí)的一種用具，不懸肘書寫，又能防止墨跡未干，沾在衣袖上，或者防止汗水弄臟了字跡的。。六，學(xué)生書寫練習(xí)，教師指導(dǎo)。課后記
第15 雨字頭 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)雨字頭的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握雨字頭的書寫方法。
3、按照正確的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：
雨字頭的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：
懂得雨字頭從雨而來，筆畫有變化，形態(tài)有變化。
教具準(zhǔn)備：
范字、多媒體，毛筆字書寫工具。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
放輕松音樂或唱歌，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、認(rèn)識(shí)五體雨字。唐代褚遂良寫的雨字與現(xiàn)在的雨字以及歐體的雨字比較接近。
展示雨字頭的形態(tài)。三，新課：
1書寫包含雨字頭的幾個(gè)范字。2講解書寫要點(diǎn)：
*雨字頭的第一橫明顯變短，這里區(qū)別于雨字中的橫。*在雨字頭中，左側(cè)長點(diǎn)與豎畫基本同向，兩橫基本同向，構(gòu)成了穩(wěn)定的橫豎結(jié)構(gòu)。四點(diǎn)形態(tài)各異，區(qū)別細(xì)微，附于中豎的兩側(cè)。右鉤重于每個(gè)單獨(dú)的點(diǎn)畫。*雨字頭一半時(shí)字中最寬的地方，字下部的寬度一般與四個(gè)點(diǎn)整體的寬度相當(dāng)。四，看看想想：
云的繁體：中正，上下呼應(yīng)的關(guān)系。
霄：寬窄有序，上部雨字頭的中豎適當(dāng)短，雨字頭適當(dāng)扁。觀察：雨字頭在云的繁體中和霄字中的形態(tài)有哪些不同，為什么？ 五，書法園地：
桓玄不設(shè)寒具的故事，告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)書寫書法要知道講究衛(wèi)生和整潔。六，學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。課后記
第16課 集字練習(xí)《學(xué)以致用》 教學(xué)目標(biāo)：
1，明白這四個(gè)字的意思，并哪來知道自己書法實(shí)踐以及其它。2，學(xué)習(xí)著四個(gè)字的書寫，并組合起來成為一句話。3，感受豎的橫幅條幅而形態(tài)以及整體美和格式的完整性。教學(xué)工具：
老師書寫的學(xué)以致用作品。書法相關(guān)用具。多媒體。教學(xué)過程：
一，讀一讀。學(xué)以致用：學(xué)習(xí)是為了實(shí)際運(yùn)用，因此不能死讀書，要與實(shí)際相結(jié)合。我們讀書也要多和自己的生活相聯(lián)系。學(xué)習(xí)書法也是一樣。
二，學(xué)一學(xué)：
先展示每個(gè)字的形態(tài)，然后逐一講解。老師一遍書寫一邊講解。學(xué)的繁體：錯(cuò)位平衡。
整體上看，學(xué)字比較傾斜，上下兩部分略有錯(cuò)位。在字的上部，與字高聳，兩側(cè)略微下沉。上半字整體向右傾斜，寶蓋部的點(diǎn)與鉤幾乎同向，而子不得傾斜方向卻不同，因此整個(gè)字能呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)中的平衡。
以：活潑協(xié)調(diào)
這個(gè)字基本沒有橫畫豎畫，都是斜向的筆畫，不好寫，要大膽處理，并在左右兩部分之間保持恰當(dāng)?shù)木嚯x才好。
以字筆畫較少，而且左右分離，因此，字看起來很疏闊，要形成字的整體感，必須加強(qiáng)左右兩部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。
左上不得點(diǎn)的收筆指向右部撇畫的起筆處，筆斷意連。右部末筆穩(wěn)穩(wěn)的停頓，以其堅(jiān)定的形態(tài)止住運(yùn)動(dòng)著的撇。
致：左右一致，幾乎平均占地，都比較收斂。最大的變化應(yīng)該是右部反文邊的書寫。
致字的左右兩部分在整體的傾斜度上基本一致。整個(gè)字的兩個(gè)支撐點(diǎn)分別是下部的提畫和捺畫，既險(xiǎn)峻又不失平衡。
用：中豎不正而字正。用字豎向的三個(gè)長筆畫和橫向的三個(gè)短筆，在走向上與粗細(xì)的上形成微妙變化，使整個(gè)字堅(jiān)實(shí)而富有意態(tài)。
三，集字提示 1學(xué)字中的子部的鉤與用字的中豎上下對(duì)齊。這個(gè)也太難了，我覺得鉤比較平，不是向上。
2以字叫扁，學(xué)字較大，注意作品整體的協(xié)調(diào)。再次展示老師書寫的范例。
四，學(xué)生書寫練習(xí)。鼓勵(lì)他們寫一幅字送給自己的朋友。最后展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
后記
(完)
第二篇：《書法練習(xí)與指導(dǎo)》四年級(jí)上冊(cè)教案 排版
義務(wù)教育三至六年級(jí)書法練習(xí)指導(dǎo)
書法教案
（四年級(jí)下冊(cè)）
《書法練習(xí)與指導(dǎo)》四年級(jí)上冊(cè)教案
第一課 長橫 教學(xué)目標(biāo)
掌握長橫的寫法；練習(xí)提筆、按筆和調(diào)整筆鋒的方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察長橫形態(tài)的方法和分析長橫寫法的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫長橫時(shí)重起、提行、頓收和側(cè)鋒轉(zhuǎn)中鋒的技巧。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們嘗過橫的寫法，同學(xué)們有沒有注意過遇到的每個(gè)橫都是不同的？按照長短來分，可分為長橫和短橫。今天我們來學(xué)習(xí)長橫的寫法。
二、探究新知：
1、介紹筆畫。長橫是橫的主要形態(tài)之一，在字中往往具有平衡重心的作用。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“五”字為例，來學(xué)習(xí)長橫的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！拔濉弊种械拈L橫都有哪些特點(diǎn)？長橫要比楷書中一般的橫畫長，呈左低右高、兩端粗、中間細(xì)的形狀?！拔濉弊种械拈L橫下沿稍微有弧度。
請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中“五”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫長橫？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“五”字的長橫怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？
2、教師示范。
示范“五”字的寫法，提醒學(xué)生注意長橫的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第2頁，先觀察課本中的“五”“貴”“千”三個(gè)例字中長橫的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第3頁描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第65頁繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有長橫，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第二課 短橫 教學(xué)目標(biāo)
掌握短橫的寫法，學(xué)習(xí)側(cè)鋒轉(zhuǎn)中鋒的方法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握短橫漸行漸按的筆法和稍呈仰勢(shì)的形態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫短橫時(shí)側(cè)鋒轉(zhuǎn)中鋒的方法。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了長橫的寫法，大家還記得它的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶《九成宮》中“五”字的寫法和其他有長橫的例字。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)短橫的寫法。板書
二、探究新知：
1、介紹筆畫。短橫相對(duì)較短，是橫畫的一種變化寫法。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“王”字為例，來學(xué)習(xí)短橫的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！巴酢弊种械亩虣M都有哪些特點(diǎn)？短橫相對(duì)粗壯、短小，呈左低右高、左細(xì)右粗，上沿稍有弧度的形態(tài)。
請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中“王”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。我們可以看到短橫的起、收筆的位置及傾斜度。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫短橫？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“王”字的橫怎樣起筆？（2）怎樣毛筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？
2、教師示范。
示范“王”字的寫法，提醒學(xué)生注意短橫的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第5頁，先觀察課本中的“王”“在”“工”三個(gè)例字中短橫的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過程中發(fā)現(xiàn)三字中短橫形態(tài)的不同之處，請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勛约旱目捶?。?qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，保持書寫環(huán)境的整潔。
指導(dǎo)學(xué)生在課本第6頁描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第65頁繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有短橫，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第三課 左尖橫、右尖橫 教學(xué)目標(biāo)
掌握左尖、右尖橫的寫法；練習(xí)左尖橫先提后按和右尖橫先按后提的筆法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：左尖橫漸行漸按和右尖橫漸行漸提的筆法。教學(xué)難點(diǎn)：左尖橫的起筆和行筆和右尖橫的行筆和收筆。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了短橫的寫法，大家還記得短橫的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶《九成宮》中“王”字的短橫怎么寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有短橫的例字？板書。
二、探究新知：
1、介紹筆畫。左尖橫和右尖橫是在橫畫基礎(chǔ)上演變而成的，是橫畫的變化寫法。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“南”“如”字為例，來學(xué)習(xí)左尖橫和右尖橫的寫法。先請(qǐng)同學(xué)們說一說，“南”“如”兩個(gè)字中的哪個(gè)筆畫是左尖橫，哪個(gè)筆畫是右尖橫？請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“南”“如”字中的左尖橫、右尖橫都有哪些特點(diǎn)？左尖橫和右尖橫要和一般楷書中橫畫一樣，呈左低右高，不同的是左尖橫左端尖，右端粗；右尖橫與左尖橫相反。
請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中“南”“如”兩個(gè)字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫左尖橫和右尖橫？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“南”字的左尖橫應(yīng)該怎樣寫？（2）“如”字的右尖橫應(yīng)該怎樣寫？（3）需要注意哪些問題？
2、教師示范。示范“南”“如”兩個(gè)字的寫法，提醒學(xué)生注意左尖橫和右尖橫的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第2頁，先觀察課本中的“南”“如”“非”三個(gè)例字中左尖橫和右尖橫的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第9頁描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第66頁繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有左尖橫和右尖橫，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自
己的發(fā)現(xiàn)。
第四課 橫的組合 教學(xué)目標(biāo)
掌握橫畫組合的不同變化，鍛煉相同筆畫的變化寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解橫畫組合的寫法，練習(xí)當(dāng)兩個(gè)以上的橫畫組合在一起時(shí)，有長短、粗細(xì)、藏露等變化。
教學(xué)難點(diǎn)：利用不同的筆法寫出不同形態(tài)的橫畫。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們前三節(jié)課學(xué)習(xí)了長橫和右尖橫的寫法，請(qǐng)同學(xué)們回憶不同橫畫的書寫要領(lǐng)，回憶《九成宮》中“五”“王”“南”“如字怎么寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有橫畫的例字？
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)橫的組合的寫法，當(dāng)一個(gè)字中同時(shí)出現(xiàn)多個(gè)橫畫時(shí)，要寫得有變化，不能千篇一律。通常情況下，橫畫組合時(shí)應(yīng)該有粗細(xì)、長短等變化。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“五”字為例，來學(xué)習(xí)長橫的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“五”字中的長橫都有哪些特點(diǎn)？長橫要比楷書中一般的橫畫長，呈左低右高、兩端粗、中間細(xì)的形狀?！拔濉弊种械拈L橫下沿稍微有弧度。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“五”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫長橫？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“五”字和長橫怎樣起筆？（2）怎樣毛筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？
2、教師示范。
示范“五”字的寫法，提醒學(xué)生注意長橫的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第2頁，先觀察課本中的“五”“貴”“千”三個(gè)例字中長橫的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第3頁描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第65頁繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有長橫，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第五課 曲頭豎 教學(xué)目標(biāo)
掌握曲頭豎的寫法；練習(xí)曲頭豎提筆、按筆和調(diào)整筆鋒的方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：把握好曲頭豎的傾斜度和弧度，掌握書寫曲頭豎時(shí)用筆由輕到重再漸輕的力度變化。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫曲頭豎時(shí)由輕到重再漸輕的力量控制。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們?nèi)昙?jí)學(xué)過豎的寫法，大家還記得豎的書寫要領(lǐng)嗎？再請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過的垂露豎和懸針豎的形態(tài)及寫法。
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)曲頭豎的寫法，曲頭豎是豎的變化寫法。板書
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“泉”字為例，來學(xué)習(xí)曲頭豎的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！叭弊种械哪膫€(gè)筆畫是曲頭豎呀？請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖，“泉”字中的曲頭豎都有哪些特點(diǎn)？曲頭豎由尖到粗再到細(xì)，用筆的輕重變化明顯。向右彎曲，有一定的弧度，比較短。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“泉”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫曲頭豎？ 教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“泉”字的曲頭豎怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？
2、教師示范。
示范“泉”字的寫法，提醒學(xué)生注意曲頭豎的位置，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第18頁，先觀察課本中的“泉”“典”“也”三個(gè)例字中曲頭豎的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第19頁描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第67頁繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有曲頭豎，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。第六課弧豎；教學(xué)目標(biāo)；掌握弧豎的寫法；練習(xí)提筆、按筆和調(diào)整筆鋒的方法，；教學(xué)重點(diǎn)：掌握弧豎的寫法；教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫弧豎時(shí)順入、提行、頓收和弧向運(yùn)；教學(xué)過程設(shè)計(jì)：；
一、課程導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了曲頭豎的寫法，請(qǐng)同；
二、探究新知：
1、介紹筆畫；
2、觀察筆畫形態(tài)；請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“井”字，將漢字放入米字格觀；
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)；教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答
第六課 弧豎 教學(xué)目標(biāo)
掌握弧豎的寫法；練習(xí)提筆、按筆和調(diào)整筆鋒的方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握弧豎的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫弧豎時(shí)順入、提行、頓收和弧向運(yùn)筆的筆法。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了曲頭豎的寫法，請(qǐng)同學(xué)回憶一下“泉”字的寫法。
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)弧豎的寫法，弧豎是垂露豎的一種變化寫法。板書
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“井”字為例，來學(xué)習(xí)弧豎的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“井”字中的弧豎都有哪些特點(diǎn)？弧豎是垂露豎的一種變化寫法，與一般楷書中的垂露豎一樣，兩端粗，中間細(xì)，不同的地方是它還帶有一定的弧度。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“井”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫弧豎？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“井”字的弧豎怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？
2、教師示范。
示范“井”字的寫法，提醒學(xué)生注意弧豎的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第22頁，先觀察課本中的“井”“形”“閑”三個(gè)例字中弧豎的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第23頁描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第67頁繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有弧豎，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第七課 豎的組合 教學(xué)目標(biāo)
運(yùn)用已學(xué)習(xí)的方法，用形態(tài)不同的寫出豎的組合。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握不同豎畫起筆、行筆、收筆的動(dòng)作要領(lǐng)，練習(xí)當(dāng)兩個(gè)以上的豎畫組合在一起時(shí)，有垂露、懸針、長短、粗細(xì)、曲直等變化。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫豎畫組合時(shí)的變化技巧。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：請(qǐng)大家總結(jié)一下，我們學(xué)過的豎畫都有哪些？再請(qǐng)同學(xué)們想一下，如果同一個(gè)字中同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)以上的豎畫，我們?cè)跁鴮憰r(shí)要注意哪些方面？
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)豎畫組合的寫法。板書 豎畫組合是在學(xué)習(xí)不同的豎畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行變化和組合。一個(gè)字中，當(dāng)同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的豎畫時(shí)，除了垂露、懸針、尖頭、曲頭等不同形態(tài)的變化外，還要有粗細(xì)、長短的變化。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“其”字為例，來學(xué)習(xí)豎畫組合的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“其”字中的兩豎都有哪些特點(diǎn)？其字有兩個(gè)豎畫，形態(tài)略有不同。左邊的豎畫短，挺直，略細(xì)；右邊的豎畫長，略微彎曲，稍粗。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“其”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫兩豎的組合？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“其”字的兩豎怎樣起筆？（2）怎樣毛筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？
2、教師示范。
示范“其”字的寫法，提醒學(xué)生注意兩個(gè)豎畫的形態(tài)，以及它們之間的聯(lián)系。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第25頁，先觀察課本中的“其”“州”“德”三個(gè)例字中豎畫組合的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第26頁描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第67頁繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有豎的組合，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第八課 短撇、平撇 教學(xué)目標(biāo)
掌握短撇、平撇的寫法；練習(xí)逆鋒起筆和提筆出鋒筆法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握短撇、平撇的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握掌握短撇、平撇的起筆、行筆、收筆的筆法。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們學(xué)過了撇的寫法，大家還記得它的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《九成宮》中的“太”字的寫法。我們還學(xué)會(huì)了哪些有撇的例字？
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)短撇、平撇的寫法，短撇、平撇是撇畫的變化寫法。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“生”“重”字為例，來學(xué)習(xí)短撇、平撇的寫法。請(qǐng)同學(xué)們說一說“生”“重”字中的哪個(gè)筆畫是短撇，哪個(gè)是平撇？
請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！吧薄爸亍敝械亩唐?、平撇都有哪些特點(diǎn)？短撇、平撇和一般楷書中撇畫的寫法基本一樣，逆鋒起筆，出鋒收筆。不同的是短撇相對(duì)粗壯、短小，傾斜角度較大；平撇類似于短撇，但傾斜角度較小。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“生”“重”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫短撇、平撇？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“生”“重”字短撇、平撇怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？
2、教師示范。
示范“生”“重”字的寫法，提醒學(xué)生注意短撇、平撇的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第31頁，先觀察課本中的“生”“重”“禹”三個(gè)例字中短撇、平撇的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第32頁描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第68頁繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有短撇、平撇，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第九課 豎撇 教學(xué)目標(biāo)
掌握書寫豎撇時(shí)順入、提行、提收和弧向運(yùn)筆的筆法。感受書寫樂趣，培養(yǎng)書寫興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎撇的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫豎撇時(shí)順入、提行、提收和弧向運(yùn)筆的筆法。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們?nèi)昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了撇的寫法，大家還記得撇的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《九成宮》中的“太”字如何書寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有撇的例字？
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)豎撇的寫法，豎撇是撇畫的一種變化寫法。板書。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“月”字為例，來學(xué)習(xí)豎撇的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“月”字中的豎撇有哪些特點(diǎn)？豎撇和一般楷書中的撇畫基本一樣，其不同點(diǎn)是豎撇的上部類似豎畫，下部逐漸提筆出鋒，中下部稍向左彎曲。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“月”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫豎撇？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“月”字的豎撇怎樣起筆？（2）怎樣行筆？應(yīng)該順鋒入紙還是逆鋒入紙？筆鋒運(yùn)行的路線是怎樣的？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？
2、教師示范。
示范“月”字的寫法，提醒學(xué)生注意豎撇的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第34頁，先觀察課本中的“月”“周”“丈”三個(gè)例字中豎撇的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第35頁描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第675頁繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有豎撇，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第十課 蘭葉撇 教學(xué)目標(biāo)
掌握蘭葉撇的寫法；練習(xí)提筆、按筆、提筆和出鋒的運(yùn)筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握蘭葉撇的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫蘭葉撇時(shí)提入、按行、提收和出鋒的運(yùn)筆方法。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：同學(xué)們注意過蘭草的葉子嗎？它是什么形狀的？
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)蘭葉撇的寫法，蘭葉撇是撇畫的又一種變化寫法。板書。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“庶”字為例，來學(xué)習(xí)蘭葉撇的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“庶”字中的蘭葉撇都有哪些特點(diǎn)？蘭葉撇和一般楷書中的撇不一樣，兩端細(xì)，中間粗，同時(shí)還帶有一定的弧度。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“庶”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫蘭葉撇？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“庶”字的蘭葉撇怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？
2、教師示范。
示范“庶”字的寫法，提醒學(xué)生注意蘭葉撇的位置，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第37頁，先觀察課本中的“庶”“度”“石”三個(gè)例字中蘭葉撇的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第38頁描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第70頁繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有蘭葉撇，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第十一課撇的組合；教學(xué)目標(biāo)；對(duì)比不同撇畫的寫法，掌握撇畫組合的不同變化；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)撇畫的變化寫法；教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫撇畫組合時(shí)的變化技巧，除了有斜；教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿；教學(xué)過程設(shè)計(jì)：；
一、課程導(dǎo)入：我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了各種撇的寫法，大家；
二、探究新知：
1、介紹筆畫；
2、觀察筆畫形態(tài)；請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“後”字，第十一課 撇的組合 教學(xué)目標(biāo)
對(duì)比不同撇畫的寫法，掌握撇畫組合的不同變化。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)撇畫的變化寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫撇畫組合時(shí)的變化技巧，除了有斜撇、短撇、平撇、蘭葉撇等變化外，還要有長短、粗細(xì)、彎曲度等變化。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了各種撇的寫法，大家還記得有哪幾種嗎？請(qǐng)大家跟教師一起復(fù)習(xí)一下。
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)撇的組合。撇的組合是在不同撇畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化和組合。在一個(gè)字中同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的撇畫，撇的長短、斜正、曲直往往要有變化。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“後”字為例，來學(xué)習(xí)撇畫組合的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！搬帷弊种械乃钠捕加心男┨攸c(diǎn)？“後”字中的每一個(gè)撇畫的粗細(xì)、長短、方向各不相同，變化豐富。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“後”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫撇的組合？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“後”字左邊的兩撇有什么特點(diǎn)？（2）右邊的兩撇有什么特點(diǎn)？（3）需要注意哪些問題？
2、教師示范。
示范“後”字的寫法，提醒學(xué)生注意各個(gè)撇的形態(tài)，以及它們之間的關(guān)系。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第40頁，先觀察課本中的“後”“家”“物”三個(gè)例字中撇畫組合的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第41頁描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第70頁繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有撇的組合，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第十二課平捺 教學(xué)目標(biāo)
掌握平捺的寫法；練習(xí)一波三折的運(yùn)筆法，能熟練準(zhǔn)確地書寫平捺。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高書寫能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握平捺的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫平捺時(shí)一波三折的運(yùn)筆法。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們學(xué)過了捺的寫法，大家還記得捺畫的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《九成宮》中的“人”字怎么寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有捺畫的例字。
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)習(xí)近平捺的寫法。平捺是捺畫的一種變化寫法。板書。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“之”字為例，來學(xué)習(xí)習(xí)近平捺的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！爸弊种械钠睫喽加心男┨攸c(diǎn)？平捺曲折有致，一波三折。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“之”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫平捺？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“之”字的平捺怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？
2、教師示范。
示范“之”字的寫法，提醒學(xué)生注意平捺的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第45頁，先觀察課本中的“之”“道”“徒”三個(gè)例字中平捺的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第46頁描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第70頁繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有平捺，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第十三課 反捺 教學(xué)目標(biāo)
掌握反捺的寫法；掌握順入、按行和頓收的用筆法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握反捺的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握順入、按行和頓收的用筆法。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平捺的寫法，大家還記得平捺的書寫要領(lǐng)嗎？還記得上節(jié)課練習(xí)過的例字嗎？
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)反捺的寫法。反捺是捺的又一種變化寫法。板書。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“取”字為例，來學(xué)習(xí)反捺的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！叭 弊种械姆崔喽加心男┨攸c(diǎn)？反捺的形態(tài)與長點(diǎn)很相似。反捺是捺的變化寫法，起筆較快，收筆較圓。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“取”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫反捺？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“取”字的反捺怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？
2、教師示范。
示范“取”字的寫法，提醒學(xué)生注意反捺的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第48頁，先觀察課本中的“取”“食”“飲”三個(gè)例字中反捺的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第49頁描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第71頁繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有反捺，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第十四課 豎點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)
掌握豎點(diǎn)的寫法；學(xué)習(xí)豎點(diǎn)的用筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎點(diǎn)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫豎點(diǎn)時(shí)的筆法。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們?nèi)昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了點(diǎn)的寫法。大家還記得點(diǎn)的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，《九成宮》中的“永”字的點(diǎn)怎么寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有點(diǎn)畫的例字？
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)豎點(diǎn)的寫法，豎點(diǎn)是點(diǎn)畫的一種變化形態(tài)，常常是字的起始筆畫。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“宮”字為例，來學(xué)習(xí)豎點(diǎn)的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！皩m”字中的豎點(diǎn)都有哪些特點(diǎn)？豎點(diǎn)與短豎的寫法類似，收筆較尖。豎點(diǎn)的形態(tài)類似上寬下窄的三角形。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“宮”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫豎點(diǎn)？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“宮”字的豎點(diǎn)怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？
2、教師示范。
示范“宮”字的寫法，提醒學(xué)生注意豎點(diǎn)的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第51頁，先觀察課本中的“宮”“六”“室”三個(gè)例字中豎點(diǎn)的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第52頁描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第72頁繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有豎點(diǎn)，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第十五課 挑點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)
掌握挑點(diǎn)的寫法；練習(xí)提筆、按筆和調(diào)整筆鋒的方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握挑點(diǎn)的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫挑點(diǎn)時(shí)的筆鋒轉(zhuǎn)換方法。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、課程導(dǎo)入：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了豎點(diǎn)的寫法，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下豎點(diǎn)的書寫要領(lǐng)。
二、探究新知：
1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)挑點(diǎn)的寫法。挑點(diǎn)是點(diǎn)的一種變化寫法。
2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“來”字為例，來學(xué)習(xí)挑點(diǎn)的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖?！皝怼弊种械奶酎c(diǎn)都有哪些特點(diǎn)？挑點(diǎn)像是縮短了的挑畫，外形呈斜三角形。
請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“來”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。
三、講解示范：
1、分析筆畫形態(tài)。接下來請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫挑點(diǎn)？
教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“來”字的挑戰(zhàn)怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？
2、教師示范。
示范“來”字的寫法，提醒學(xué)生注意挑點(diǎn)的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。
四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第55頁，先觀察課本中的“來”“光”“以”三個(gè)例字中挑點(diǎn)的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。
提醒學(xué)生在描紅的過程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第56頁描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第72頁繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。
五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方?；ピu(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長處。
六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有挑點(diǎn)，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。
第三篇：北師大 三年級(jí)上冊(cè)書法練習(xí)教案
第一單元
毛筆書法教學(xué)準(zhǔn)備課
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。
2、知道用筆、用墨的方法。
3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具： 毛筆、墨汁。教學(xué)過程：
一、激趣引入毛筆書法的教學(xué)
1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）
2、出示毛筆，毛筆可是中國獨(dú)有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識(shí)
1、毛筆的種類
（1）硬膏筆：彈性較好。
（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。
2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。
3、用筆的方法
（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。（2）蘸墨時(shí)，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。
4、蘸墨的方法
（1）瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。（2）寫字的墨不能太稠。
三、講解基本的執(zhí)筆法
1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。
2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。
3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢(shì)。
四、總結(jié)
書法不僅可以表達(dá)思想，而且書法作品很美，是一種藝術(shù)，供人們欣賞。練習(xí)書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書法。讓我們一起走進(jìn)書法的世界，學(xué)習(xí)寫毛筆字好嗎？ 教學(xué)反思：
第1課
橫
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)橫的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。
2、能力目標(biāo)：比較長橫和短橫運(yùn)筆過程的異同。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。教學(xué)過程
一、激趣揭題
1、出示放大的學(xué)生書法作品一幅，提問：“看到這幅作品你有什么感想？”
2、今天我們先來學(xué)習(xí)“橫”的寫法。學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。
讓學(xué)生在欣賞作品中，激發(fā)學(xué)生的對(duì)美的感受力和書寫的愿望。
二、形象感知
認(rèn)識(shí)橫的形態(tài)：
1、橫畫在一個(gè)字中起著橋梁的作用，能不能把字寫平穩(wěn)，與橫畫有著很大的關(guān)系。一般來說，橫的形態(tài)是怎樣的呢？
2、出示長橫的例字。
3、仔細(xì)觀察，長橫和短橫的形態(tài)各有什么特點(diǎn)？
4、思考：為什么既要將橫畫寫得平直，又要稍稍有點(diǎn)左低右高？ 學(xué)生討論 小組交流
教師先提出任務(wù)，讓學(xué)生先自由討論，思考橫的書寫特點(diǎn)，然后合作交流，歸納長橫的書寫要點(diǎn)，三、橫的寫法
長橫的寫法：教師示范
1、怎樣才能把橫畫寫得既平正又生動(dòng)呢？我們先來學(xué)習(xí)長橫的寫法？（運(yùn)筆七個(gè)步驟）
2、思考：寫橫時(shí)應(yīng)該注意哪些特點(diǎn)？
3、指名回答，歸納特點(diǎn)。學(xué)生自由朗讀書中注釋
四、小結(jié)
橫的特點(diǎn)：粗細(xì)均勻、左低右高、收筆略大形成點(diǎn)狀。學(xué)生談體會(huì)
板書：
1、橫
①逆鋒起筆②斜入筆 ③調(diào)整筆鋒④中鋒行筆 ⑤提筆⑥頓筆⑦回鋒收筆
教學(xué)反思：
第2課
垂露豎
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書法中的垂露豎的形態(tài)。
2、能力目標(biāo)：掌握書寫垂露豎的方法。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入新課
1、展示上節(jié)課“橫”的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生爭做書法小明星。
2、今天我們就要來學(xué)習(xí)“豎”的寫法。
3、教師板書：豎的寫法
學(xué)生拿出自己的作業(yè)展示。通過展示，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、新授
1、出示范例垂露豎。
2、請(qǐng)學(xué)生說說垂露豎的形狀像什么？
3、怎樣才能把這個(gè)垂露豎寫漂亮呢？教師示范寫垂露豎，邊寫邊講解垂露豎的寫法。
4、教師板圖“垂露豎”的運(yùn)筆圖： ①逆鋒起筆 ②斜入筆 ③調(diào)整筆鋒 ④中鋒行筆 ⑤提鋒收筆
學(xué)生觀察，小組討論，互相交流。小組練習(xí)講述豎的路線運(yùn)筆圖。加強(qiáng)練習(xí)，達(dá)到牢固掌握。
三、鞏固練習(xí)
1、學(xué)生練習(xí)寫三個(gè)垂露豎，教師巡視指導(dǎo)。
2、學(xué)生寫完后四人小組交流，看看自己或別人寫的垂露豎有什么不好的地方。
3、全班交流。
四、小結(jié)
1、寫完后請(qǐng)同學(xué)們把這三個(gè)和前面寫的三個(gè)進(jìn)行比較，看看自己是否有進(jìn)步。
2、布置作業(yè)。
板書：
2、垂露豎
山 十
教學(xué)反思：
第3課
懸針豎
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書法中懸針豎的形態(tài)。
2、能力目標(biāo)：掌握書寫懸針豎的方法。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。制定依據(jù)：
1、內(nèi)容分析：這兩種筆畫書寫起來較難掌握，有一定的難度。
2、學(xué)生實(shí)際：學(xué)生應(yīng)從觀察筆畫的形象入手，再到深入地練習(xí)。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入新課
1、復(fù)習(xí)垂露豎的運(yùn)筆圖。
2、今天我們就要來學(xué)習(xí)“懸針豎”的寫法。
3、教師板書：懸針豎
學(xué)生拿出自己的作業(yè)展示。通過展示，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、新授
1、出示范例懸針豎。
2、請(qǐng)學(xué)生說說懸針豎的形狀像什么？
3、怎樣才能把這個(gè)懸針豎寫漂亮呢？教師示范寫懸針豎，邊寫邊講解懸針豎的寫法。
4、教師板圖“懸針豎”的運(yùn)筆圖：
①逆鋒起筆 ②斜入筆 ③調(diào)整筆鋒 ④中鋒行筆
⑤向左稍駐筆后向上收筆。學(xué)生觀察，小組討論，互相交流。小組練習(xí)講述豎的路線運(yùn)筆圖。加強(qiáng)練習(xí)，達(dá)到牢固掌握。
三、鞏固練習(xí)
1、學(xué)生練習(xí)寫三個(gè)懸針豎，教師巡視指導(dǎo)。
2、學(xué)生寫完后四人小組交流，看看自己或別人寫的懸針豎有什么不好的地方。
3、全班練習(xí)漢字：
千年
觀察討論后小組交流，后練習(xí)。
四、小結(jié)
請(qǐng)寫得好的學(xué)生把自己的作品拿到前面展示出來。學(xué)生說說自己寫得不夠好的地方。
板書：
3、懸針豎 千 年
教學(xué)反思：
第4課
點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)字的筆畫和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡單見解，初具書法作品審美能力。
2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)從墨畫游戲到點(diǎn)畫練習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的書寫方法。
3、情感目標(biāo)：領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，從學(xué)習(xí)書法中懂得一些道理。制定依據(jù)：
1、內(nèi)容分析：點(diǎn)的筆畫是比較難寫的一種，關(guān)鍵是露鋒斜入、回鋒收筆的部分。
2、學(xué)生實(shí)際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。教學(xué)過程
一、欣賞引入
書畫作品欣賞
①趙孟钚惺欏洞合》 ②金農(nóng)《梅花圖冊(cè)》 ③齊白石《蝦》 學(xué)生欣賞
通過欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、新授
1.點(diǎn)的基本寫法 點(diǎn)的運(yùn)筆要領(lǐng)：（1）露鋒斜入筆；（2）漸按筆；（3）回鋒收筆。
2、教師示范。
3、學(xué)生練習(xí)。
4、點(diǎn)的意境（“永”字八法中被稱作“側(cè)法”）點(diǎn)畫像什么。古有云：“點(diǎn)如高峰墜石?！?/p>
學(xué)生邊看教師示范邊書空。
學(xué)生通過邊看教師示范邊書空，從中理解點(diǎn)畫同樣要注意它的起筆、運(yùn)筆、收筆等。
三、鞏固練習(xí)
教師巡回指導(dǎo)、糾錯(cuò)。學(xué)生按要領(lǐng)書寫
加強(qiáng)練習(xí)，以便牢固掌握。
四、小結(jié)
1、作業(yè)展示，點(diǎn)評(píng)。同組互評(píng)。
板書：
4、點(diǎn)
教學(xué)反思：
第5課
短撇
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)短撇的特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：掌握短撇的寫法，初步學(xué)會(huì)短撇在漢字中的運(yùn)用
3、情感目標(biāo)：欣賞、體驗(yàn)短撇的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。制定依據(jù)：
1、內(nèi)容分析：撇的筆畫比較優(yōu)美，注意要寫出它的順暢美。
2、學(xué)生實(shí)際：這個(gè)筆畫難度不高，學(xué)生較易掌握。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、出示書法作品；
2、今天我們學(xué)習(xí)毛筆字的基本筆畫——撇。撇有很多種，我們現(xiàn)在先來學(xué)習(xí)短撇。
欣賞書法作品。
二、講授新課
1、出示短撇的幻燈，觀察撇畫的形態(tài)特點(diǎn)： 短撇頭方，身直斜左下，尾細(xì)尖。
2、學(xué)生觀察，學(xué)生齊記撇畫的特點(diǎn)口訣
三、教師示范學(xué)生練習(xí)
1、講解短撇的運(yùn)筆方法并示范，強(qiáng)調(diào)短撇的寫法。撇畫的運(yùn)筆步驟： ①逆鋒起筆； ②右下落筆； ③調(diào)整筆鋒；
④筆鋒離散紙時(shí)，借下行之勢(shì)凌空收筆。
2、學(xué)生練習(xí)，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。小組合作討論短撇的運(yùn)筆特點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)書寫短撇和漢字。
四、作業(yè)展評(píng)并小結(jié)
1、組織學(xué)生書寫三個(gè)例子，最后進(jìn)行課堂“小型書法展”，評(píng)出“小小書法家”
2、鞏固短撇的運(yùn)筆方法。學(xué)生相互交流，并作互評(píng)。板書：
5、短撇
教學(xué)反思：
第6課
長撇
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)長撇的特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：掌握長撇的寫法，初步學(xué)會(huì)長撇在漢字中的運(yùn)用
3、情感目標(biāo)：欣賞、體驗(yàn)長撇的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。制定依據(jù)：
1、內(nèi)容分析：撇的筆畫比較優(yōu)美，注意要寫出它的順暢美。
2、學(xué)生實(shí)際：這個(gè)筆畫難度不高，學(xué)生較易掌握。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、復(fù)習(xí)短撇。
2、今天我們學(xué)習(xí)另一種撇，即長撇。欣賞書法作品。
二、講授新課
1、出示長撇的幻燈，觀察長撇的形態(tài)特點(diǎn)： 長撇頭方，身長斜左下，尾細(xì)尖。
2、如果把短撇和長撇的幻燈片重疊，比較他們的相同處和不同處。
三、教師示范學(xué)生練習(xí)
1、講解撇畫的運(yùn)筆方法并示范，強(qiáng)調(diào)斜撇的寫法。撇畫的運(yùn)筆步驟： ①逆鋒起筆； ②右下落筆； ③調(diào)整筆鋒；
④筆鋒離散紙時(shí)，借下行之勢(shì)凌空收筆。
2、學(xué)生練習(xí)，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。
長撇是我們漢字的一個(gè)基本筆畫，但各種撇有各自的特色。先掌握其基本的寫法，可觸類旁通。
3、指導(dǎo)書寫：
右在
四、作業(yè)展評(píng)并小結(jié)
1、組織學(xué)生書寫三個(gè)例子，最后進(jìn)行課堂“小型書法展”，評(píng)出“小小書法家”
2、鞏固長撇的運(yùn)筆方法。板書：
6、長撇
教學(xué)反思：
第7課
捺
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解斜捺的形態(tài)特征，并掌握其正確的書寫方法。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，善于比較、辨析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣；激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國書法藝術(shù)的熱愛。制定依據(jù)：
1、內(nèi)容分析：捺的筆畫是比較難寫的一種，關(guān)鍵是捺腳的部分。
2、學(xué)生實(shí)際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)。教學(xué)過程
一、情趣導(dǎo)入
1、出示滑滑梯這個(gè)動(dòng)畫課件的演示，引出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)——斜捺。
2、板書：斜捺 學(xué)生看圖回答
將筆畫形態(tài)賦予生活中的滑梯，形象、生動(dòng)、情趣盎然。
二、示范導(dǎo)學(xué)
1、學(xué)習(xí)斜捺的書寫方法。
把握斜捺形態(tài)特征的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)斜捺的用筆方法： ①逆鋒起筆 ②斜入筆 ③調(diào)整筆鋒
④行筆是邊行邊按
⑤筆畫漸漸加重，手筆平出，空回。
2、教師范寫斜捺。
教師范寫斜捺，學(xué)生隨教師進(jìn)行書空練習(xí)。
筆畫的用筆方法，必須講清講透，因此在這一環(huán)節(jié)中使用了多媒體課件，演示筆畫的行筆方向法，幫助學(xué)生建立起清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
三、共同分析
一起來看病（出示各種病筆）。
1、“虎頭蛇尾”（病因、糾正）
2、“細(xì)頭垂尾”（病因、糾正）
3、“翹頭輕尾”（病因、糾正）
4、“彎身翹尾”（病因、糾正）
四、小組評(píng)論，鞏固認(rèn)知
1、教師巡視，指導(dǎo)、正誤。
2、指導(dǎo)評(píng)價(jià)。學(xué)生練寫捺。小組互評(píng)。
五、小結(jié)
1、展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
2、布置鞏固作業(yè)。板書：
第8課
反捺
【教學(xué)目的】：
1．了解捺有反捺的寫法。
2．學(xué)習(xí)反捺的用筆方法，捺的寫法體會(huì)不同。3．練習(xí)書寫帶有反捺的幾個(gè)字。【教學(xué)重點(diǎn)】：
1．了解反捺的形態(tài)特點(diǎn)。
2．通過練習(xí)體會(huì)不同捺的寫法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：
筆、墨、紙、小黑板 【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入
1．小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)捺的寫法 2．檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。3．板書課題：反捺。
4．學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容反捺的寫法。
二、了解反捺的基本形態(tài)，學(xué)寫“反捺” 1．出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？ 2．認(rèn)識(shí)反捺，體會(huì)其形態(tài)特點(diǎn)。3．師范寫“反捺” 4．生說說運(yùn)筆特點(diǎn)
5．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)：順鋒起筆，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右下，漸漸提筆回鋒。
6．評(píng)議。
7．評(píng)議學(xué)生作品。（1）生練寫（2）互相評(píng)議
三、毛筆字書寫指導(dǎo) 1．帶有“反捺”的字。（1）出示小黑板：公 吳
（2）觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都帶有“反捺”（3）師范寫“公”生觀察師的運(yùn)筆方法（4）生練寫“公”（5）集體評(píng)議。
2．帶有“反捺”的字。
（1）用同樣的方法練寫這幾個(gè)字
（2）評(píng)議：運(yùn)筆方法（不要寫成弓形）、間架結(jié)構(gòu)。
四、優(yōu)秀作品展評(píng)
【板書設(shè)計(jì)】;第8課 反捺
順鋒入筆 向右下壓行筆 提筆收鋒
教學(xué)反思：
第9課
橫折
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)橫折的寫法。
2、能在運(yùn)筆過程中體會(huì)折鋒。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、筆、墨、紙。
2、老師做好有關(guān)大字橫折的寫法的ppt。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、欣賞學(xué)生作業(yè)： 同學(xué)們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰的眼力最準(zhǔn)，能猜出都是誰的作業(yè)。
三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)
（一）橫折的特點(diǎn)：
1、請(qǐng)同學(xué)們看字，這兩個(gè)基本筆畫的名字是什么？（橫畫、豎畫）它們的寫法誰還記得？課件出示：橫畫和豎畫
生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運(yùn)筆過程。
2、今天我們來學(xué)習(xí)橫折的寫法。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下橫折有什么特點(diǎn)？生觀察，師同時(shí)板書課題：橫折的寫法。
3、誰把你觀察到的橫折的特點(diǎn)說給大家聽聽？
（二）橫折的寫法
1、預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了橫畫和豎畫的寫法，你們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著總結(jié)歸納出橫折的寫法。生試總結(jié)
2、哪位同學(xué)試著總結(jié)一下橫折的寫法? 橫折的寫法：（1）先左上，再右下按。（2）轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上。（3）右下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回鋒。
3、橫折的寫法是這樣的，現(xiàn)在同學(xué)們用手指在桌上按照書寫方法體會(huì)一下橫折的寫法?，F(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點(diǎn)看橫折的折角處的寫法。教師示范，邊寫邊說重點(diǎn)，生可書空體會(huì)橫折的寫法。寫橫到轉(zhuǎn)折處，將筆鋒輕輕提起，轉(zhuǎn)鋒向右下橫斜按筆，筆毛鋪開后，鋒根略提，折鋒沿中心線向左下運(yùn)行，至末端收筆同豎畫的寫法。注意：若學(xué)生沒看清，可再示范一個(gè)。
4、學(xué)生練習(xí)，教師提示：請(qǐng)同學(xué)們靜下心來，用毛筆寫 1 個(gè)橫折。你還可以參照書中的運(yùn)筆過程寫字。生動(dòng)筆寫橫折 1 個(gè)。
5、誰愿意把你的書法作品展示給大家看看？
（三）橫折在字中的不同
1、出示：日里師：請(qǐng)同學(xué)們觀察橫折在這兩個(gè)字中書寫時(shí)有什么不同？ 生觀察生展示（橫畫較細(xì)，豎畫較粗；橫折在“日”中是橫短豎長，在“里”中是橫豎長短差不多）
2、橫折在字中之所以發(fā)生這樣的變化，就是因?yàn)椤叭?、里”字的整體形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的，結(jié)構(gòu)不同決定了橫折的變化。我們來看看“日”字從整體上看是什么形狀的? 教師課件演示兩個(gè)字的書寫要點(diǎn)。
3、請(qǐng)同學(xué)們用毛筆把兩個(gè)字寫一寫，還可以打開書書法拓字，體會(huì)一下整個(gè)字的寫法以及橫折在字中的變化。師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)
4、展評(píng)（對(duì)書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表揚(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進(jìn)步。）
四、課堂小結(jié)。板書：
教學(xué)反思：
第10課 豎折
【教學(xué)目的】：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握豎折的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎折。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：
1、了解掌握豎折的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎折。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。【教學(xué)難點(diǎn)】：
1、了解掌握豎折的書寫要領(lǐng)；
2、學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎折?！窘虒W(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書課題。齊讀課題。
二、新授：
（一）講解”豎折“書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的”豎折“有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。
5、指名說一說豎折怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎折的字。
1、出示范字。豎折：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三、小結(jié) 【板書設(shè)計(jì)】： 第10課 豎折
轉(zhuǎn)鋒向右下頓筆、鋪毫、力行 另起一筆向左逆鋒起筆寫橫 向右下頓筆 向左回鋒提收
教學(xué)反思：
第11課橫撇
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)寫筆畫橫撇注意寫橫撇的寫作要領(lǐng)。
2、會(huì)正確書寫“又、反”。
3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和握筆姿勢(shì)。教學(xué)過程：
一、我來說你來做：頭正 身直 肩平臂開 足安
生做
師：做的很好，今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)新筆畫 板書 橫撇
師：請(qǐng)同學(xué)們一起來觀察寫橫撇的時(shí)候要注意什么？
生：要注意橫短撇長 生：橫要頓筆 生：撇要出尖 師：很好，老師剛才是怎樣寫橫撇的，我們一起再來寫 師示范生書空
師：在寫字本第一行寫一排 生寫
師巡視發(fā)現(xiàn)問題糾正 問題1 2 3 老師再示范
師：把第一行寫完 生寫
師：寫完后請(qǐng)圈出你認(rèn)為寫得最好的筆畫。生圈
二、師：看來橫撇同學(xué)們掌握的不錯(cuò)了，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)例字
板書“又” 師：“又”字有那幾個(gè)筆畫組成？寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 生回答
1、注意每一筆的起筆位置
2、注意橫撇再夕字中的變化
3、寫完后整個(gè)字取斜勢(shì)
師：我們一起來寫“又”示范 生書空
師：請(qǐng)同學(xué)們把“又”描一描，注意描的時(shí)候筆畫要流暢 也就是不斷筆不走樣
生開始描紅
師：描完的在空格里試著寫一寫
生試寫 師巡視 發(fā)現(xiàn)問題糾正 問題1 2 3 讓學(xué)生說出問題所在并改正 老師再示范
三、師：請(qǐng)同學(xué)們翻開50頁描寫 這次要比上一頁要好 注意剛才的幾個(gè)問題
放音樂，開始練習(xí)師個(gè)別指導(dǎo)
師：寫完的同桌互相圈一圈，把你認(rèn)為他寫的好的字圈起來，不好的字說一說應(yīng)該注意什么地方??開始
學(xué)生活動(dòng)
四、師：孩子們你們表現(xiàn)都不錯(cuò)，寫字要反復(fù)練習(xí)才能掌握方法，希望同學(xué)們下去以后勤加練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
第12課撇折
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)撇折的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。
2、掌握撇折與組合的規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握撇折的正確書寫方法。難點(diǎn)：撇和橫相連處的折角。教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀
一、教學(xué)過程：
（一）、組織教學(xué)
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、復(fù)習(xí)檢查：
說一說上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，導(dǎo)入新課。
（三）、講授新課：
1、學(xué)習(xí)撇折的寫法。A：說一說撇折怎么寫？ B：教師示范寫法。
C：學(xué)生練習(xí)寫撇折的寫法。
2、學(xué)習(xí)么的寫法。
A：說一說么的寫法：撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點(diǎn)的收筆要與撇折的折角取齊。
B：教師示范寫法。
C：學(xué)生練習(xí)寫么的寫法。
3、教師邊師范邊講解“玄”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、說說玄字要注意什么？
C、學(xué)生練習(xí)寫“玄”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。
4、教師邊示范邊講解“去”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。
B、去字跟前面有什么不一樣，上面多了一個(gè)土字。
C、學(xué)生練習(xí)寫“去”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。
（四）小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？
（五）布置作業(yè)： 板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
第13課豎鉤
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫法。
2、能在運(yùn)筆過程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫的簡單的字。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：
1、學(xué)會(huì)豎鉤的寫法。
2、能在運(yùn)筆過程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫的簡單的字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：
1、初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫法。
2、能在運(yùn)筆過程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫的簡單的字。【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入
出示歐體字：判、利、持、拂、可、水、求、事（幻燈片）
這八個(gè)字，大家認(rèn)真觀察，它的形體方方正正，筆畫平直，就好像是電腦打印出來的一樣，很好看。這種形體方正，筆畫平直的字體，就是楷體字。這八個(gè)字全部是截取自顏真卿的《多寶塔碑》。顏真卿的楷書：具有莊嚴(yán)雄偉的氣派，他用筆橫輕豎重，筆力雄強(qiáng)而有厚度；在結(jié)構(gòu)上方正茂密，方中呈圓。豎筆向中略呈弧度，剛中有柔，富有彈性感，兼以筆畫重，力足中鋒，更增加他那氣勢(shì)宏大、圓潤渾厚的美感。
師引導(dǎo)：同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真觀察這八個(gè)字，這八個(gè)字中都有一個(gè)什么相同的筆畫？（鉤畫）
生答：豎鉤 師：豎鉤是怎么寫的？我們來看一位書法大師他怎么寫豎鉤的，請(qǐng)看大屏幕。書法大師他寫得很嫻熟，很快也很好，今天我們就來學(xué)一學(xué)豎鉤的寫法。引出課題：豎鉤。
板書課題，生齊讀課題。
二、示范導(dǎo)學(xué)
1、觀察豎鉤的形體
出示筆畫豎鉤的幻燈片（展臺(tái)）。
豎鉤，顧名思義就是有豎有鉤，先豎后鉤。它主要由兩個(gè)筆畫組成，一個(gè)師豎，一個(gè)是鉤，要寫好豎鉤，先要寫好豎。
豎鉤的豎跟豎鉤的哪種寫法很相似（垂露豎）？
2、復(fù)習(xí)豎的寫法：
垂露豎我們已經(jīng)學(xué)過了，我們來回憶一下，垂露豎是怎么寫的，誰來說說？說說它的寫法要領(lǐng)或者步驟。
提問學(xué)生，老師總結(jié) 垂露豎的寫法（幻燈片）①藏鋒起筆
②折筆向右按，調(diào)轉(zhuǎn)中鋒向下行筆 ③至豎畫末端稍駐，再向下作頓筆 ④向右上回鋒收筆
3、學(xué)習(xí)豎鉤的書寫方法。（在大田字格中進(jìn)行講解）把握豎鉤形態(tài)特征的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)豎鉤的行筆方法。注意觀察：筆畫在田字格中的位置（落筆、鉤筆位置）。（出示在田字格中的豎鉤）
①藏鋒起筆
②折筆轉(zhuǎn)鋒向右按 ③提筆轉(zhuǎn)中鋒向下行筆
④至鉤處稍頓，回鋒向左上鉤出
前三個(gè)步驟基本和豎的寫法相同，至要鉤處稍向左，再回鋒向左上鉤出。重點(diǎn)講解鉤的寫法：顏體的鉤畫多呈“鳥嘴狀”。出鉤前須先頓鋒提筆，力量凝聚 在筆尖。注意鉤不能過長。引筆下行到頓處，順勢(shì)向下，再將筆以原路回鋒到頓處，略駐筆，完成頓的筆姿后，鉤出。
4、教師范寫豎鉤。
①教師范寫第一個(gè)豎鉤：（分步寫）②教師范寫第二個(gè)豎鉤：（一筆完成）
（講清講透筆畫的用筆方法，使用多媒體課件，展示筆畫的行筆運(yùn)筆，幫助學(xué)生建立起清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。）
三、生練寫豎鉤（音樂渲染氣氛）
看書法家書寫豎鉤視頻，學(xué)生根據(jù)掌握的要領(lǐng)，模仿書寫。
1、生練寫豎鉤（4個(gè)），教師巡視，指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題就地解決。同時(shí)提醒學(xué)生注意寫字的姿勢(shì)。
2、生習(xí)字展示、點(diǎn)評(píng)。(1)挑選好、中、差學(xué)生作品(2)學(xué)生點(diǎn)評(píng)
(3)教師點(diǎn)評(píng)：鉤的病筆，病因及糾正方法（言語點(diǎn)評(píng)并在展臺(tái)中用紅筆進(jìn)行勾勒）。
①過早鉤不飽滿。糾正：鉤前筆鋒應(yīng)稍駐蹲，或者將筆鋒轉(zhuǎn)回頓、挫后鉤出。②鉤朝下掛無力。糾正：應(yīng)向左上方或右方鉤出。切忌朝下鉤。
③鉤出前的按得太重。糾正：除鉤前頓筆輕按，控制好力度，不要做過分的提按動(dòng)作。
④出鉤前沒有調(diào)整好筆鋒。糾正：出鉤調(diào)整好筆鋒，完成提、按、頓、駐的動(dòng)作后再行鉤出。
3、生繼續(xù)練寫豎鉤
播放書法大師寫豎鉤視頻，供學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿。
四、教師總結(jié)
掌握要領(lǐng)，多加練習(xí)。
在這節(jié)課上，同學(xué)們積極主動(dòng)、刻苦練習(xí)，基本掌握了豎鉤的書寫要領(lǐng)。希望大家以后多加練習(xí)，學(xué)好一手好字，將會(huì)受益終身。
五、作業(yè)
回家繼續(xù)練寫豎鉤。教學(xué)反思：
在探求新知這個(gè)環(huán)節(jié)我也遵循了學(xué)生的年齡和初學(xué)毛筆字的特征，在“示范導(dǎo)學(xué)”中引入，各環(huán)節(jié)都是起了引路的作用。重點(diǎn)還是讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握豎鉤的寫法。因此我把大部分的時(shí)間留給學(xué)生練寫豎鉤，并且在練寫的過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正問題，然后再進(jìn)行練習(xí)。作業(yè)展示這一些環(huán)節(jié)也很好的培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，第14課彎鉤
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握彎鉤的書寫方法。
3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法，描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：
彎鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：
描仿好含有彎鉤的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課：
（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫，讓學(xué)生比較它們的相同和不同點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課。
三、講授新課：（1）、板書課題：彎鉤（2）、組織學(xué)生觀察彎鉤筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。（5）、組織學(xué)生練習(xí)彎鉤兩個(gè)筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。
（6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。
（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：
1、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
2、指出存在的問題，并提出修改的方法。
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
第15課橫鉤
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)橫鉤、橫折彎的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握橫鉤、橫折彎的書寫方法。
3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：
橫鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：
描仿好帶有橫鉤的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)：
放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課：
出示課文中的范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入新課。
三、講授新課：
1、板書：橫鉤。
2、出示的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)。
3、出示橫鉤的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
4、教師示范筆畫。
5、組織學(xué)生練習(xí)橫鉤這個(gè)筆畫，教師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
7、學(xué)生描仿寫字。
四、小結(jié)：
組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
第四篇：北師大版三年級(jí)上冊(cè)書法練習(xí)指導(dǎo)教案
XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容
三年級(jí)上冊(cè)
第1課
橫
二、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握長橫與短橫的寫法和用法。
2、知道筆畫的完成過程。
3、掌握頓筆的起收筆方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)
長橫和短橫的寫法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、頓筆的寫法。
2、長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。
五、教學(xué)策略
激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰
六、教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
1、猜字謎：不要上頭。
（一）2、導(dǎo)入課題。（板書課題）
3、學(xué)習(xí)書法園地。
（1）默讀書法園地“枕腕、懸腕、懸肘”。
（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？
（二）讀帖指導(dǎo)
1、分析橫畫的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀橫畫練習(xí)歌。
（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)斜鉤的書寫方法。
（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解橫畫的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。
（4）教師示范橫畫的書寫。
2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。
（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）
（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。
（三）教師范書
1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。
2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。
（四）學(xué)生試臨
學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。
（五）師生互評(píng)
找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
（六）學(xué)生再練
學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
（七）作品展示
優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。
（八）板書設(shè)計(jì)
第1課 橫 起筆斜切 毛筆下壓 收筆略頓
（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容
三年級(jí)上冊(cè)
第2課
垂露豎
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)垂露豎的形態(tài)，學(xué)會(huì)垂露豎的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。
2、比較垂露豎和短豎運(yùn)筆過程的異同。
3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
垂露豎及相應(yīng)例字的書寫方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、垂露豎中提頓收筆的寫法。
2、認(rèn)識(shí)垂露豎的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。
五、教學(xué)策略
激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰
六、教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
1、猜字謎：早日騰飛。
（十）2、導(dǎo)入課題。（板書課題）
3、學(xué)習(xí)書法園地。
（1）默讀書法園地“寫毛筆字的身體要求”。
（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？
（二）讀帖指導(dǎo)
1、分析垂露豎畫的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀垂露豎練習(xí)歌。
（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)垂露豎的書寫方法。
（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解垂露豎的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。
3（4）教師示范垂露豎的書寫。
2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。
（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）
（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。
（三）教師范書
1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。
2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。
（四）學(xué)生試臨
學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。
（五）師生互評(píng)
找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
（六）學(xué)生再練
學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
（七）作品展示
優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。
（八）板書設(shè)計(jì)
第2課 垂露豎 起筆橫切 漸行漸細(xì) 收筆略頓
（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容
三年級(jí)上冊(cè)
第3課
懸針豎
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)懸針豎的形態(tài)，學(xué)會(huì)懸針豎的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。
2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
懸針豎及相應(yīng)例字的書寫方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、懸針豎中收筆的寫法。
2、認(rèn)識(shí)懸針豎的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。
五、教學(xué)策略
激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰
六、教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
1、猜字謎：丟出去，拾回來。（千）
2、導(dǎo)入課題。（板書課題）
3、學(xué)習(xí)書法園地。
（1）默讀書法園地“尖齊圓健”。
（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？
（二）讀帖指導(dǎo)
1、分析懸針豎的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀懸針豎練習(xí)歌。
（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)懸針豎的書寫方法。
（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解懸針豎的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。
（4）教師示范懸針豎的書寫。
2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。
（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）
（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。
（三）教師范書
1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。
2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。
（四）學(xué)生試臨
學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。
（五）師生互評(píng)
找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
（六）學(xué)生再練
學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
（七）作品展示
優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。
（八）板書設(shè)計(jì)
第3課 懸針豎 起筆斜切 漸行漸細(xì) 收筆提鋒
（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容
三年級(jí)上冊(cè)
第4課
點(diǎn)
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)的形態(tài)，學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。
2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
點(diǎn)及相應(yīng)例字的書寫方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、點(diǎn)中收筆的寫法。
2、認(rèn)識(shí)點(diǎn)的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。
五、教學(xué)策略
激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰
六、教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
1、猜字謎：國外走。（玉）
2、導(dǎo)入課題。（板書課題）
3、學(xué)習(xí)書法園地。
（1）默讀書法園地“毛筆的種類”。
（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？
（二）讀帖指導(dǎo)
1、分析點(diǎn)畫的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀點(diǎn)畫練習(xí)歌。
（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)點(diǎn)畫的書寫方法。
（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解點(diǎn)畫的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。
（4）教師示范點(diǎn)畫的書寫。
2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。
（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）
（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。
（三）教師范書
1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。
2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。
（四）學(xué)生試臨
學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。
（五）師生互評(píng)
找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
（六）學(xué)生再練
學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
（七）作品展示
優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。
（八）板書設(shè)計(jì)
第4課 點(diǎn) 起筆斜觸紙 漸行漸壓筆 折筆提收
（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容
三年級(jí)上冊(cè)
第5課
短撇
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)短撇的形態(tài)，學(xué)會(huì)短撇的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。
2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
短撇及相應(yīng)例字的書寫方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、短撇中行筆的寫法。
2、認(rèn)識(shí)短撇的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。
五、教學(xué)策略
激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰
六、教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
1、猜字謎：干到頭都歪。（千）
2、導(dǎo)入課題。（板書課題）
3、學(xué)習(xí)書法園地。
（1）默讀書法園地“墨錠和墨汁”。
（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？
（二）讀帖指導(dǎo)
1、分析短撇的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀短撇練習(xí)歌。
（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)短撇的書寫方法。
（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解短撇的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。
（4）教師示范短撇的書寫。
2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。
（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）
（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。
（三）教師范書
1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。
2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。
（四）學(xué)生試臨
學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。
（五）師生互評(píng)
找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
（六）學(xué)生再練
學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
（七）作品展示
優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。
（八）板書設(shè)計(jì)
第5課 短撇 起筆斜觸紙 漸行漸壓筆 折筆提收
（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容
三年級(jí)上冊(cè)
第6課
長撇
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)長撇的形態(tài)，學(xué)會(huì)長撇的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。
2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
長撇及相應(yīng)例字的書寫方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、長撇中行筆的寫法。
2、認(rèn)識(shí)長撇的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。
五、教學(xué)策略
激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰
六、教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
1、猜字謎：一撇。（廠）
2、導(dǎo)入課題。（板書課題）
3、學(xué)習(xí)書法園地。
（1）默讀書法園地“描紅”。
（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？
（二）讀帖指導(dǎo)
1、分析長撇的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀長撇練習(xí)歌。
（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)長撇的書寫方法。
（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解長撇的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。
（4）教師示范長撇的書寫。
2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。
（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）
（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。
（三）教師范書
1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。
2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。
（四）學(xué)生試臨
學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。
（五）師生互評(píng)
找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
（六）學(xué)生再練
學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
（七）作品展示
優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。
（八）板書設(shè)計(jì)
第6課 長撇 起筆斜切 行筆漸彎 順鋒收筆
（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容
三年級(jí)上冊(cè)
第7課
捺
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)捺畫的形態(tài)，學(xué)會(huì)捺畫的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。
2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
捺畫及相應(yīng)例字的書寫方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、捺畫中行筆的寫法。
2、認(rèn)識(shí)捺畫的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。
五、教學(xué)策略
激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰
六、教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
1、猜字謎：再有三日便是春。（人）
2、導(dǎo)入課題。（板書課題）
3、學(xué)習(xí)書法園地。
（1）默讀書法園地“習(xí)字格”。
（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？
（二）讀帖指導(dǎo)
1、分析捺畫的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀捺畫練習(xí)歌。
（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)捺畫的書寫方法。
（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解捺畫的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。
（4）教師示范捺畫的書寫。
2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。
（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）
（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。
（三）教師范書
1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。
2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。
（四）學(xué)生試臨
學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。
（五）師生互評(píng)
找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
（六）學(xué)生再練
學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
（七）作品展示
優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。
（八）板書設(shè)計(jì)
第7課 捺畫 順鋒起筆 漸行漸壓 右轉(zhuǎn)出鋒
（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容
三年級(jí)上冊(cè)
第8課
反捺
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)反捺的形態(tài)，學(xué)會(huì)反捺的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。
2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
反捺及相應(yīng)例字的書寫方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、反捺中行筆的寫法。
2、認(rèn)識(shí)反捺的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。
五、教學(xué)策略
激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰
六、教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
1、猜字謎：二人共用一張嘴。（吳）
2、導(dǎo)入課題。（板書課題）
3、學(xué)習(xí)書法園地。
（1）默讀書法園地“楷書”。
（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？
（二）讀帖指導(dǎo)
1、分析反捺的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀反捺練習(xí)歌。
（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)反捺的書寫方法。
（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解反捺的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。
（4）教師示范反捺的書寫。
2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。
（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）
（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。
（三）教師范書
1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。
2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。
（四）學(xué)生試臨
學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。
（五）師生互評(píng)
找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
（六）學(xué)生再練
學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
（七）作品展示
優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。
（八）板書設(shè)計(jì)
第8課 反捺 順鋒起筆 漸行漸壓 略頓提鋒
（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容
三年級(jí)上冊(cè)
第9課
橫折
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)橫折的形態(tài)，學(xué)會(huì)橫折的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。
2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
橫折及相應(yīng)例字的書寫方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、橫折中行筆的寫法。
2、認(rèn)識(shí)橫折的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。
五、教學(xué)策略
激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰
六、教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
1、猜字謎：畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長。（日）
2、導(dǎo)入課題。（板書課題）
3、學(xué)習(xí)書法園地。
（1）默讀書法園地“歐陽詢與《九成宮醴泉銘》”。（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？
（二）讀帖指導(dǎo)
1、分析橫折的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀橫折練習(xí)歌。
（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)橫折的書寫方法。
（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解橫折的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。
（4）教師示范橫折的書寫。
2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。
（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）
（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。
（三）教師范書
1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。
2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。
（四）學(xué)生試臨
學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。
（五）師生互評(píng)
找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
（六）學(xué)生再練
學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
（七）作品展示
優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。
（八）板書設(shè)計(jì)
第9課 橫折 斜切起筆 折處略頓 豎粗細(xì)變化
（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容
三年級(jí)上冊(cè)
第10課
豎折
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)豎折的形態(tài)，學(xué)會(huì)豎折的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。
2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
豎折及相應(yīng)例字的書寫方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、豎折中行筆的寫法。
2、認(rèn)識(shí)豎折的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。
五、教學(xué)策略
激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰
六、教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
1、猜字謎：一山還比一山高。（出）
2、導(dǎo)入課題。（板書課題）
3、學(xué)習(xí)書法園地。
（1）默讀書法園地“碑拓”。
（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？
（二）讀帖指導(dǎo)
1、分析豎折的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀豎折練習(xí)歌。
（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)豎折的書寫方法。
（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解豎折的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。
（4）教師示范豎折的書寫。
2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。
（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）
（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。
（三）教師范書
1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。
2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。
（四）學(xué)生試臨
學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。
（五）師生互評(píng)
找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
（六）學(xué)生再練
學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
（七）作品展示
優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。
（八）板書設(shè)計(jì)
第10課 豎折 斜切起筆 折處略頓
（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容
三年級(jí)上冊(cè)
第11課
橫撇
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)橫撇的形態(tài)，學(xué)會(huì)橫撇的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。
2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
橫撇及相應(yīng)例字的書寫方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、橫撇中行筆的寫法。
2、認(rèn)識(shí)橫撇的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。
五、教學(xué)策略
激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰
六、教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
1、猜字謎：多一點(diǎn)求人，多兩點(diǎn)變冷。（水）
2、導(dǎo)入課題。（板書課題）
3、學(xué)習(xí)書法園地。
（1）默讀書法園地“藏鋒與露鋒”。
（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？
（二）讀帖指導(dǎo)
1、分析橫撇的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀橫撇練習(xí)歌。
（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)橫撇的書寫方法。
（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解橫撇的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。
（4）教師示范橫撇的書寫。
2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。
（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）
（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。
（三）教師范書
1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。
2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。
（四）學(xué)生試臨
學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。
（五）師生互評(píng)
找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
（六）學(xué)生再練
學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
（七）作品展示
優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。
（八）板書設(shè)計(jì)
第11課 橫撇 斜切起筆 折處略頓
（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容
三年級(jí)上冊(cè)
第12課
撇折
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)撇折的形態(tài)，學(xué)會(huì)撇折的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。
2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
撇折及相應(yīng)例字的書寫方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、撇折中行筆的寫法。
2、認(rèn)識(shí)撇折的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。
五、教學(xué)策略
激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰
六、教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
1、猜字謎：去掉一豎。（云）
2、導(dǎo)入課題。（板書課題）
3、學(xué)習(xí)書法園地。
（1）默讀書法園地“中鋒與側(cè)鋒”。
（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？
（二）讀帖指導(dǎo)
1、分析撇折的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀撇折練習(xí)歌。
（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)撇折的書寫方法。
（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解撇折的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。
（4）教師示范撇折的書寫。
2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。
（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）
（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。
（三）教師范書
1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。
2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。
（四）學(xué)生試臨
學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。
（五）師生互評(píng)
找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
（六）學(xué)生再練
學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
（七）作品展示
優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。
（八）板書設(shè)計(jì)
第12課 撇折 斜切起筆 撇尖提頓
（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容
三年級(jí)上冊(cè)
第13課
豎鉤
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)豎鉤的形態(tài)，學(xué)會(huì)豎鉤的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。
2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
豎鉤及相應(yīng)例字的書寫方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、豎鉤中行筆的寫法。
2、認(rèn)識(shí)豎鉤的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。
五、教學(xué)策略
激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰
六、教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
1、猜字謎：小河水流盡。（可）
2、導(dǎo)入課題。（板書課題）
3、學(xué)習(xí)書法園地。
（1）默讀書法園地“墨池”。
（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？
（二）讀帖指導(dǎo)
1、分析豎鉤的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀豎鉤練習(xí)歌。
（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)豎鉤的書寫方法。
（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解豎鉤的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。
（4）教師示范豎鉤的書寫。
2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。
（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）
（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。
（三）教師范書
1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。
2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。
（四）學(xué)生試臨
學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。
（五）師生互評(píng)
找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
（六）學(xué)生再練
學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
（七）作品展示
優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。
（八）板書設(shè)計(jì)
第13課 豎鉤 橫切起筆 鉤前略頓
（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容
三年級(jí)上冊(cè)
第14課
彎鉤
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)彎鉤的形態(tài)，學(xué)會(huì)彎鉤的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。
2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
彎鉤及相應(yīng)例字的書寫方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、彎鉤中行筆的寫法。
2、認(rèn)識(shí)彎鉤的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。
五、教學(xué)策略
激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰
六、教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
1、猜字謎：好女不中留。（子）
2、導(dǎo)入課題。（板書課題）
3、學(xué)習(xí)書法園地。
（1）默讀書法園地“宣紙”。
（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？
（二）讀帖指導(dǎo)
1、分析彎鉤的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀彎鉤練習(xí)歌。
（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)彎鉤的書寫方法。
（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解彎鉤的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。
（4）教師示范彎鉤的書寫。
2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。
（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）
（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。
（三）教師范書
1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。
2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。
（四）學(xué)生試臨
學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。
（五）師生互評(píng)
找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
（六）學(xué)生再練
學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
（七）作品展示
優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。
（八）板書設(shè)計(jì)
第14課 彎鉤 露鋒起筆 且行且按 調(diào)鋒出鉤
（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容
三年級(jí)上冊(cè)
第15課
橫鉤
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)橫鉤的形態(tài)，學(xué)會(huì)橫鉤的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。
2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
橫鉤及相應(yīng)例字的書寫方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、橫鉤中行筆的寫法。
2、認(rèn)識(shí)橫鉤的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。
五、教學(xué)策略
激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰
六、教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
1、猜字謎：軍中無帥。（車）
2、導(dǎo)入課題。（板書課題）
3、學(xué)習(xí)書法園地。
（1）默讀書法園地“集字”。
（2）提問：你從“書法園地”里學(xué)到（知道）了什么？
（二）讀帖指導(dǎo)
1、分析橫鉤的形態(tài)特征。（1）帶領(lǐng)學(xué)生誦讀橫鉤練習(xí)歌。
（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)歌來總結(jié)橫鉤的書寫方法。
（3）教師根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充，講解橫鉤的起筆、行筆及收筆特點(diǎn)并板書。
（4）教師示范橫鉤的書寫。
2、分析兩個(gè)例字的形態(tài)與用筆特征。
（1）學(xué)生根據(jù)“看看想想”的書寫提示分析兩個(gè)例字的形態(tài)特征。（小組討論）
（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答作出補(bǔ)充。
（三）教師范書
1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。
2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。
（四）學(xué)生試臨
學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。
（五）師生互評(píng)
找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
（六）學(xué)生再練
學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
（七）作品展示
優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。
（八）板書設(shè)計(jì)
第15課 橫鉤 斜切起筆 斜切出鉤
（九）教學(xué)反思 XX鎮(zhèn)中心小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容
三年級(jí)上冊(cè)
第16課
集字練習(xí)（求是）
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解什么是集字，以及集字的意義。
2、學(xué)會(huì)“求是”二個(gè)字正確書寫。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
兩個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。
四、教學(xué)難點(diǎn)
“求、是”二字的書寫。
五、教學(xué)策略
激趣導(dǎo)入、示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)表彰
六、教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
1、出示“求是”，就學(xué)生齊讀，說意思?？吹竭@個(gè)詞語你想到了什么？
2、師總結(jié)：
3、導(dǎo)入課題。（板書課題）
（二）讀帖指導(dǎo)
1、學(xué)生自學(xué)這三個(gè)字的寫法。（選擇自己喜歡的方式：自我思考、小組討論、交流都可以）。
2、匯報(bào)自學(xué)情況。
（三）教師范書
1、教師示范書寫例字1，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。
2、請(qǐng)同學(xué)書寫例字2，引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生書寫的例字，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足，教師對(duì)其進(jìn)行批改。
3、教師范寫作品。（講解創(chuàng)作步驟）
（四）學(xué)生試臨
學(xué)生在描紅行試寫兩個(gè)例字，教師巡視指導(dǎo)。
（五）師生互評(píng)
找一些有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
（六）學(xué)生再練
1、學(xué)生繼續(xù)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
2、學(xué)生試創(chuàng)作。
（七）作品展示
優(yōu)秀作品展示，評(píng)價(jià)表彰。
（八）板書設(shè)計(jì)
第16課 集字練習(xí)（求是）
（九）教學(xué)反思
第五篇：四年級(jí)下冊(cè)《書法練習(xí)指導(dǎo)》教案
課 題 1.提手旁
教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握提手旁的形態(tài)特征和寫法；
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫抱、持、授等字；
4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。
教學(xué)重點(diǎn) ：掌握提手旁的形態(tài)特征和寫法。
教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫抱、持、授等字。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
本學(xué)期，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)常用的偏旁部首。偏旁部首是構(gòu)成漢字的基本部件，掌握它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫方法，對(duì)提高書法水平大有幫助。
三、講授新課：
1.出示提手旁，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示提手旁的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。
3、教師講解示范寫法。
4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生觀察課文中的例字抱、持、授，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
6、教師范寫例字抱、持、授。
7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)
四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。板書設(shè)計(jì)：
1.提手旁
范字：抱、持、授
課 題2.左耳旁與右耳旁
教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握左耳旁與右耳旁的形態(tài)特征和寫法； 2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫降、階、邪等字；
4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。
教學(xué)重點(diǎn) ：掌握左耳旁與右耳旁的形態(tài)特征和寫法。
教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫降、階、邪等字。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。
本節(jié)課主要來學(xué)習(xí)左耳旁與右耳旁。
三、講授新課：
1.出示左耳旁與右耳旁，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示左耳旁與右耳旁的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。
3、教師講解示范寫法。
4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生觀察課文中的例字降、階、邪，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
6、教師范寫例字降、階、邪。
7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)
四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。板書設(shè)計(jì)：
2.左耳旁與右耳旁
范字：降、階、邪
課 題3.立刀旁
教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握立刀旁的形態(tài)特征和寫法；
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫利、判、前等字；
4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。
教學(xué)重點(diǎn) ：掌握立刀旁的形態(tài)特征和寫法。
教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫利、判、前等字。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。
本節(jié)課主要來學(xué)習(xí)立刀旁。
三、講授新課：
1.出示立刀旁，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示立刀旁的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序
3、教師講解示范寫法。
4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生觀察課文中的例字利、判、前，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
6、教師范寫例字利、判、前。
7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)
四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。板書設(shè)計(jì)：
3.立刀旁
范字：利、判、前
課 題.學(xué)習(xí)與運(yùn)用
（一）----寫好自己的名字
教學(xué)目標(biāo) 了解落款署名的基本知識(shí)及意義，初步能寫好自己的名字。教學(xué)重點(diǎn) 初步能落款署名。教學(xué)難點(diǎn) 初步能落款署名。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、檢查：
二、講授新課 ：
課 題 4.欠字旁
教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握欠字旁的形態(tài)特征和寫法；
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫欲、歡、資等字；
4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。
教學(xué)重點(diǎn) ：掌握欠字旁的形態(tài)特征和寫法。
教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫欲、歡、資等字。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。
本節(jié)課主要來學(xué)習(xí)欠字旁。
三、講授新課：
1.出示欠字旁，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示欠字旁的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。
3、教師講解示范寫法。
4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生觀察課文中的例字欲、歡、資，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
6、教師范寫例字欲、歡、資。
7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)
四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。板書設(shè)計(jì)：
4.欠字旁
范字：欲、歡、資
課 題 5.反文旁
教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握反文旁的形態(tài)特征和寫法；
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫教、敞、散等字；
4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。
教學(xué)重點(diǎn) ：掌握反文旁的形態(tài)特征和寫法。
教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫教、敞、散等字。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。
本節(jié)課主要來學(xué)習(xí)反文旁。
三、講授新課：
1.出示反文旁，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示反文旁的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。
3、教師講解示范寫法。
4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生觀察課文中的例字教、敞、散，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
6、教師范寫例字教、敞、散。
7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)
四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。板書設(shè)計(jì)：
5.反文旁
范字：教、敞、散
課 題 6.提土旁與王字旁
教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握提土旁與王字旁的形態(tài)特征和寫法； 2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫地、寺、現(xiàn)等字；
4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。
教學(xué)重點(diǎn) ：掌握提土旁與王字旁的形態(tài)特征和寫法。
教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫地、寺、現(xiàn)等字。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。
本節(jié)課主要來學(xué)習(xí)提土旁與王字旁。
三、講授新課：
1.出示提土旁與王字旁，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出提土旁與王字旁的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。
3、教師講解示范寫法。
4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生觀察課文中的例字地、寺、現(xiàn)，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
6、教師范寫例字地、寺、現(xiàn)。
7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)
四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。板書設(shè)計(jì)：
6.提土旁與王字旁
范字：地、寺、現(xiàn)
課 題.學(xué)習(xí)與運(yùn)用
（二）----集字練習(xí)“國粹京劇”
教學(xué)目標(biāo) 了解集字練習(xí)的基本知識(shí)，初步掌握集字練習(xí)的方法。教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握集字練習(xí)的方法。教學(xué)難點(diǎn) 初步掌握集字練習(xí)的方法。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、檢查：
二、講授新課 ：
三、小結(jié)：嘗試練習(xí)。
1.描紅：國粹京劇 2.仿影：國粹京劇
四、鞏固練習(xí)：老師巡視行間，糾正一些毛病。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)。
課 題 7.戈字頭
教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握戈字頭的形態(tài)特征和寫法；
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫戊、戒、或等字；
4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。
教學(xué)重點(diǎn) ：掌握戈字頭的形態(tài)特征和寫法。
教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫戊、戒、或等字。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。
本節(jié)課主要來學(xué)習(xí)戈字頭。
三、講授新課：
1.出示戈字頭，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示戈字頭的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。
3、教師講解示范寫法。
4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生觀察課文中的例字戊、戒、或，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
6、教師范寫例字戊、戒、或。
7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)
四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。板書設(shè)計(jì)：
7.戈字頭
范字：戊、戒、或
課 題 8.木字旁與禾字旁
教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握木字旁與禾字旁的形態(tài)特征和寫法； 2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫材、札、程等字；
4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。
教學(xué)重點(diǎn) ：掌握木字旁與禾字旁的形態(tài)特征和寫法。
教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫材、札、程等字。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。
三、講授新課：
1.出示木字旁，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示木字旁的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。
3、教師講解示范寫法。
4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生觀察課文中的例字材、札、程，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
6、教師范寫例字材、札、程。
7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)
四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。板書設(shè)計(jì)：
8.木字旁與禾字旁
范字：材、札、程
課 題9.走之底
教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握走之底的形態(tài)特征和寫法；
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫近、道、造等字；
4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。
教學(xué)重點(diǎn) ：掌握走之底的形態(tài)特征和寫法。
教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫近、道、造等字。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。
本節(jié)課主要來學(xué)習(xí)走之底。
三、講授新課：
1.出示走之底，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示走之底的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。
3、教師講解示范寫法。
4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生觀察課文中的例字近、道、造，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
6、教師范寫例字近、道、造。
7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)
四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。板書設(shè)計(jì)：
9.走之底
范字：近、道、造
課 題.學(xué)習(xí)與運(yùn)用
（三）----集字練習(xí)“心想事成”
教學(xué)目標(biāo) 了解集字練習(xí)的基本知識(shí)，初步掌握集字練習(xí)的方法。教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握集字練習(xí)的方法。教學(xué)難點(diǎn) 初步掌握集字練習(xí)的方法。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、檢查：
二、講授新課 ：
三、小結(jié)：嘗試練習(xí)。1.描紅：心想事成 2.勾線填墨：心想事成
四、鞏固練習(xí)：老師巡視行間，糾正一些毛病。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)。
課 題10.心字底
教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握心字底的形態(tài)特征和寫法；
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫思、忽、忍等字；
4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。
教學(xué)重點(diǎn) ：掌握心字底的形態(tài)特征和寫法。
教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫思、忽、忍等字。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。
本節(jié)課主要來學(xué)習(xí)心字底。
三、講授新課：
1.出示心字底，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示心字底的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。
3、教師講解示范寫法。
4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生觀察課文中的例字思、忽、忍，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
6、教師范寫例字思、忽、忍。
7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)
四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。板書設(shè)計(jì)：
10.心字底
范字：思、忽、忍
課 題11.皿字底
教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握皿字底的形態(tài)特征和寫法；
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫蓋、溫、盛等字；
4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。
教學(xué)重點(diǎn) ：掌握皿字底的形態(tài)特征和寫法。
教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫蓋、溫、盛等字。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。
本節(jié)課主要來學(xué)習(xí)皿字底。
三、講授新課：
1.出示皿字底，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示皿字底的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。
3、教師講解示范寫法。
4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生觀察課文中的例字蓋、溫、盛，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
6、教師范寫例字蓋、溫、盛。
7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)
四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：
11.皿字底
范字：蓋、溫、盛
課 題12.火字旁
教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握火字旁的形態(tài)特征和寫法；
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫炳、炯、煙等字；
4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。
教學(xué)重點(diǎn) ：掌握火字旁的形態(tài)特征和寫法。
教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書寫炳、炯、煙等字。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。
本節(jié)課主要來學(xué)習(xí)火字旁。
三、講授新課：
1.出示火字旁，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示火字旁的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。
3、教師講解示范寫法。
4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生觀察課文中的例字炳、炯、煙，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
6、教師范寫例字炳、炯、煙。
7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)
四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。板書設(shè)計(jì)：
12.火字旁
范字：炳、炯、煙
課 題.學(xué)習(xí)與運(yùn)用
（四）----嘗試書寫房名
教學(xué)目標(biāo) ：了解房名基本知識(shí)及書寫房名方法及意義。教學(xué)重點(diǎn) ：書寫房名方法及意義。教學(xué)難點(diǎn) ：書寫房名方法及意義。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、檢查：
二、講授新課 ：
三、小結(jié)：嘗試練習(xí)
四、鞏固練習(xí)：老師巡視行間，糾正一些毛病。
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