第一篇：感恩父母語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《寸草心——感恩父母》語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)背景：

新課標(biāo)教材人教版《語(yǔ)文》四年級(jí)下冊(cè)第三單元綜合性學(xué)習(xí)是在學(xué)習(xí)了課文《愛(ài)是什么》、《父母心》、《汗液的燈光》、及三年級(jí)所學(xué)的《媽媽的帳單》之后，由課內(nèi)向課外的延伸。讓學(xué)生回憶了解媽媽關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事情，并想想該怎樣回報(bào)父母的愛(ài)，從而培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受父愛(ài)母愛(ài)、理解父愛(ài)母愛(ài)、懂得奉獻(xiàn)愛(ài)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，觀察生活中父母的操勞，感受父母對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)懷，體會(huì)的父母辛勞，懂得愛(ài)是至高無(wú)上的，尊重父母的愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激身邊最親近的人。

2．培養(yǎng)用多種方式（實(shí)踐、口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作）表達(dá)情感的能力。

3．學(xué)會(huì)利用多種渠道查找有關(guān)感恩父母的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)獲取自己所需要的信息。

2、通過(guò)活動(dòng)，深刻認(rèn)識(shí)“愛(ài)”的內(nèi)涵，培養(yǎng)孝敬父母的情感。

3、提高自己的表達(dá)能力。

四、課前準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前老師要搜集有關(guān)“感恩父母”的文字和音像材料，以便給活動(dòng)營(yíng)造一種氛圍或提供一些背景。

2、多媒體課件。

3.分組收集有關(guān)“父愛(ài)母愛(ài)”的圖文，學(xué)唱與感恩父母有關(guān)的歌曲。

五、教學(xué)流程：

一、第一關(guān)：認(rèn)識(shí)感恩

過(guò)渡：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了第三單元的幾篇課文，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事，感受到了人間的真情。父母的愛(ài)，朋友間的愛(ài)，對(duì)陌生人的關(guān)愛(ài)，讓這個(gè)世界充滿了溫馨，也充滿了神奇。在這些愛(ài)中，最無(wú)私、最偉大的莫過(guò)于父母之愛(ài)了。這次感恩父母的實(shí)踐活動(dòng)，我們將通過(guò)闖三關(guān)的方式進(jìn)行。

（一）欣賞古詩(shī)

游子吟(唐)孟郊 慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

曬舊衣(清)周壽昌

卅載綈袍檢尚存，領(lǐng)襟雖破卻余溫。

重縫不忍輕移拆，上有慈母舊線痕。

別老母

（清）黃景仁

搴帷別母河梁去，白發(fā)愁看淚眼枯。慘慘柴門風(fēng)雪夜，此時(shí)有子不如無(wú)。

十五【宋】王安石 將母邗溝上，留家白邗陰。

月明聞杜宇，南北總關(guān)心。歲末到家 【清】蔣士銓

愛(ài)子心無(wú)盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見(jiàn)面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈?。低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。

（二）學(xué)生交流有關(guān)母愛(ài)的名言警句。

（三）欣賞詩(shī)歌《母親的贊歌》

《母親的贊歌》

（女）是您，將我?guī)У饺碎g

教會(huì)我在成長(zhǎng)中如何走過(guò)溝溝坎坎

呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，您領(lǐng)著我認(rèn)識(shí)外面的世界

天寒地凍時(shí)，您將我的雙手放入懷中溫暖

（男）您用愛(ài)心的針，穿引耐心的線，一針一線、一針一線

織就了溫馨的家園

那可口的飯菜，干凈的衣服

都是您的愛(ài)在悄悄蔓延

（女）如果我是風(fēng)箏，您就是拉動(dòng)風(fēng)箏的線

兒行千里母心牽

那句句叮嚀、聲聲囑托

是對(duì)天涯游子的縷縷思念

（合）這就是母親的愛(ài)，她柔柔如水、輕輕如煙、深沉如海、恩重如山

（女）兩千年前的一天，意大利的龐貝古城在瞬間被火山熔巖所淹沒(méi)

經(jīng)歷了兩個(gè)世紀(jì)的滄海桑田，當(dāng)龐貝古城重新展現(xiàn)在世人眼前時(shí)

人們被一尊化石深深震撼

這是一位母親，她蜷縮在地上，懷中緊緊抱著一個(gè)幼小的嬰孩

我們可以想象，當(dāng)令人窒息的火巖撲向來(lái)不及逃脫的居民時(shí)

這位絕望的母親，曲下身來(lái)，以自己的背、頭和四肢緊緊環(huán)抱懷中的幼子

她希望用自己的血肉之軀為懷中的孩子抵擋那炙熱的巖漿

她希望將一線生機(jī)留給孩子

這就是一位母親在生死關(guān)頭最本能的希望

雖然，無(wú)情的巖漿還是將她們淹沒(méi)

但母子相擁的情景化作歷史的永遠(yuǎn)

（男）兩千年后的一天，唐山在天崩地裂中塌陷

一對(duì)母子被埋在廢墟之下

八天，整整過(guò)了八天

當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)她們時(shí)，七八個(gè)月大的孩子安然無(wú)恙

而母親，卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了人間

在那陰冷、無(wú)水、沒(méi)有食物的環(huán)境中

是母親用乳汁延續(xù)著孩子的生命

乳汁吸干了，她用力咬斷手指

讓孩子吸吮自己的鮮血

直到最后一滴生命流逝

直到人們發(fā)現(xiàn)了那用慈母之心創(chuàng)造的生命奇跡

（合）這就是母親無(wú)怨無(wú)悔的付出和選擇

這就是母親對(duì)生命意義的最高詮釋

鮮花可以枯萎，滄海變成桑田

但母親的愛(ài)永遠(yuǎn)留在我們心田

二、第二關(guān)：體驗(yàn)親情

過(guò)渡：父母的愛(ài)是安逸的小舟，載著我們駛向溫馨的港灣；父母的愛(ài)是一把小傘，給了我們一方無(wú)雨的晴空；父母的愛(ài)是黑夜里的一盞明燈；給了我們一片燦爛的前程。

（一）小品《知錯(cuò)就改的李小剛》

（二）（三）《》

第三關(guān)：歌頌父母

過(guò)渡：父母的愛(ài)孕育了我們的生命，父母的愛(ài)滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)的歷程，此時(shí)此刻我們心中涌動(dòng)著一股濃濃的親情；此時(shí)此刻，我們有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)您說(shuō)：“爸爸媽媽，我們愛(ài)您。”

1、問(wèn)卷調(diào)查。

2、學(xué)生交流自己制作的感恩卡片。

3、學(xué)生交流自己做家務(wù)事的照片。

4、夸夸自己的父母。

5、學(xué)生交流《我的承諾》。

四、教師總結(jié)：

師小結(jié)寄語(yǔ)：愛(ài)是一種無(wú)盡的付出，也是一種收獲的快樂(lè)。通過(guò)這次活動(dòng)，我們都經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中一起去了解愛(ài)，去學(xué)會(huì)愛(ài)，讓愛(ài)的主旋律永遠(yuǎn)在我們身邊唱響。

第二篇：“感恩父母” 綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

“感恩父母” 綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

臧家莊中學(xué) 于紅葉

活動(dòng)主題的確定和來(lái)源：

以“自我為中心”的觀點(diǎn)，在現(xiàn)今的孩子身上表現(xiàn)的越來(lái)越強(qiáng)烈。在家里，孩子是全家人關(guān)注的中心，權(quán)利無(wú)上，義務(wù)為零。父母盯著的只是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，其他一切都圍著學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)，凡事父母都可以代勞。以至于現(xiàn)在的孩子只知索取，不懂感恩。反思他們感恩意識(shí)缺失的根源所在，關(guān)鍵是“愛(ài)”的泛濫所致。家長(zhǎng)們?cè)凇皭?ài)”的問(wèn)題上，只盡“給予”的義務(wù)，不講“索取”的權(quán)利，“再苦也不能苦孩子，再窮也不窮孩子”是每一位家長(zhǎng)的心聲。久而久之，家庭小環(huán)境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨(dú)尊、目中無(wú)人的心態(tài)和習(xí)慣。而作為教育工作者的我們，更多時(shí)候?qū)⒆訍?ài)的教育往往流于形式或者空洞說(shuō)教灌輸，而顯得內(nèi)容空泛?jiǎn)握{(diào)，僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。鑒于此，我決定把“感恩教育”作為本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的切入點(diǎn)，調(diào)整教育的重心，嘗試讓愛(ài)的教育從身邊做起，從學(xué)會(huì)感恩父母做起！

活動(dòng)主題：學(xué)會(huì)感恩，讓愛(ài)流淌 活動(dòng)成員：全體學(xué)生 活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生知道父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，對(duì)父母產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。

2、學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)“謝謝”，學(xué)會(huì)與父母溝通、換位思考，學(xué)會(huì)感念親恩，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

活動(dòng)計(jì)劃與時(shí)間安排：

本次主題活動(dòng)共設(shè)計(jì)“感受關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)感動(dòng)”、“感受親情，學(xué)會(huì)溝通”、“升華親情，學(xué)會(huì)感恩”、“當(dāng)孝敬星，懂感恩情”等四個(gè)活動(dòng)專題。每個(gè)活動(dòng)1-2課時(shí)完成。讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

活動(dòng)的實(shí)施：

一、感受關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)感動(dòng)

1、“感恩調(diào)查問(wèn)卷”，了解他們對(duì)父母的了解程度，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

（1）爸爸、媽媽每天早上幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？晚上幾點(diǎn)下班？（2）下班回家后，爸爸媽媽為你做了些什么？（3）你回家后為你父母做過(guò)什么？

（4）爸爸媽媽每月為你花費(fèi)的錢占了工資的多少？（5）爸爸媽媽每月為自己花費(fèi)的錢占了工資的多少？

（6）你父母知道你生日嗎，給你過(guò)生日嗎？

（7）你知道爸爸、媽媽的生日嗎？知道他們最喜歡吃什么？最喜歡什么顏色？（8）你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？

2、通過(guò)書(shū)報(bào)、電視、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道搜集、整理、摘抄以父愛(ài)母愛(ài)為主題的詩(shī)文、歌曲和故事。

3、“感恩詩(shī)文朗誦會(huì)”，入情入境地吟詠《游子吟》、《感謝》等感恩詩(shī)文?！皭?ài)心永恒歌詠會(huì)”，載歌載舞地演繹《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》等感恩歌曲?！案兄x親恩故事會(huì)”，聲情并茂地講述“黃香溫席”、“陳毅探母”等感恩故事。幫助學(xué)生充分感受親情的溫馨，母愛(ài)和父愛(ài)的偉大。

4、搜集部分學(xué)生及家長(zhǎng)的照片及成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件，開(kāi)展“瞧，我這一家子！”照片展，讓學(xué)生親自動(dòng)手給照片上版（自己制作標(biāo)題、寫(xiě)好說(shuō)明、美化潤(rùn)色）。讓學(xué)生通過(guò)照片，回憶自己成長(zhǎng)歷程中父母所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體會(huì)到父母無(wú)微不至的關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生的情感。

二、感受親情，學(xué)會(huì)溝通

家長(zhǎng)們常抱怨：孩子大了，現(xiàn)在問(wèn)他學(xué)校里的事，老覺(jué)得我們煩，話也說(shuō)不上幾句。是啊，家長(zhǎng)們多么渴望當(dāng)他們的孩子開(kāi)心時(shí)，可以和他們一起分享；遇到挫折時(shí)，能和他們一起克服。因此，我覺(jué)得在讓學(xué)生感受父母對(duì)他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心后，引導(dǎo)他們嘗試與家長(zhǎng)溝通就顯得尤為重要。

1、親情一刻：規(guī)定學(xué)生每天抽出一點(diǎn)時(shí)間和父母聊一聊，可以是當(dāng)天學(xué)校中的趣聞趣事，也可以是學(xué)習(xí)中的煩惱或同學(xué)間的不快等等，以便父母了解自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

2、我的悄悄話：有時(shí)候，孩子與大人之間難免會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或意見(jiàn)分歧。于是，我建議學(xué)生在這時(shí)候不妨把自己的心理話或所受的委屈寫(xiě)在紙條上與父母交流，以避免一些不必要的沖突。

三、升華親情，學(xué)會(huì)感恩

1、每日四個(gè)一：從最基本的做起，做到“每天向父母問(wèn)一聲好，每天為父母倒一杯水，每天為父母夾一筷菜，每天幫父母捶一捶背?！毕掳l(fā)告家長(zhǎng)書(shū)，增強(qiáng)家長(zhǎng)意識(shí)，求得家長(zhǎng)的贊同及配合，做到學(xué)校與家庭雙管齊下，一起提醒、督促、肯定及贊賞孩子的“四個(gè)一”行動(dòng)。每個(gè)學(xué)生回家認(rèn)真實(shí)施“四個(gè)一”，班主任及時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)生了解“四個(gè)一”的落實(shí)情況，從而鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)把四個(gè)一行動(dòng)持之以恒地做好。

2、今天我當(dāng)家：取得家長(zhǎng)的支持，讓孩子與父母交換角色，開(kāi)展“今天我當(dāng)家”的活動(dòng)，做一天爸爸或做一天媽媽。洗衣疊被、買菜做飯、打掃衛(wèi)生、預(yù)決算開(kāi)支等，體會(huì)父母工作生活的辛苦。在真切體會(huì)之后，學(xué)生都能有感而發(fā)。然后開(kāi)展“感恩父母——寫(xiě)給爸爸媽媽的信”的書(shū)信活動(dòng)，讓孩子把信寄給父母。鼓勵(lì)家長(zhǎng)回信，促使活動(dòng)更加感人，更加精彩。優(yōu)秀文章（包括家長(zhǎng)回信）進(jìn)行展覽，并推薦發(fā)表。

3、愛(ài)的展覽：開(kāi)展“我愛(ài)你”主題演講?！澳笎?ài)無(wú)價(jià)”手抄報(bào)、黑板報(bào)展覽，學(xué)生自由獲取資料，獨(dú)立安排版面，創(chuàng)造性的展示自己的審美情趣。

4、“父親節(jié)、母親節(jié)”愛(ài)心作業(yè)：（a）送父母一句溫馨的祝福；

（b）給父母過(guò)生日，贈(zèng)送親手制作的禮物。（c）給父母捶捶背、洗洗腳；

（d）做家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣服。

四、當(dāng)孝敬星，懂感恩情

對(duì)前一階段活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展“感恩的心，感激的情”主題班會(huì)匯報(bào)演出活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加。活動(dòng)中評(píng)選出 “十佳孝敬星”，并在班級(jí)黑板報(bào)上對(duì)“十佳孝敬星”作專題宣傳，號(hào)召全體學(xué)生向“十佳孝敬星”們學(xué)習(xí)。讓感恩、孝敬之心在學(xué)生的心田中生根發(fā)芽，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)感恩，從小懂得孝敬的良好的思想道德品質(zhì)。

活動(dòng)的效果與收獲：

1、在這一系列活動(dòng)中讓孩子們第一次深入、細(xì)致地認(rèn)識(shí)了自己的父母，體會(huì)到了父母無(wú)私的愛(ài)，更加懂得了熱愛(ài)生活，珍惜父母給他們創(chuàng)造的一切，并且讓他們第一次正確認(rèn)識(shí)了自我?；顒?dòng)中孩子們紛紛表示要牢記父母之愛(ài)，父母之恩。如在送給父母的感恩卡上學(xué)生的感言有：羊有跪乳之恩。這說(shuō)明孩子們深深懂得了孝敬父母，珍惜父母之愛(ài)是作為新時(shí)代少年應(yīng)有的美好品質(zhì)。

通過(guò)這次感恩系列活動(dòng)，學(xué)生們的家庭關(guān)系也因之更融洽了，對(duì)于孩子們的感恩行動(dòng)，家長(zhǎng)們看在眼里，喜在眉梢，樂(lè)在心里。一股愛(ài)的暖流在家庭成員之間流淌?；顒?dòng)使孩子們滋長(zhǎng)了熱愛(ài)父母的情結(jié)。

2、活動(dòng)使孩子們感受到了我國(guó)傳統(tǒng)美德的魅力。當(dāng)我們懷著一顆感恩的心去對(duì)待父母、對(duì)待他人的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)人們臉上的笑容特別真誠(chéng)，周圍的景致也特別美麗，自己的心情也特別舒暢。

開(kāi)展了這一系列感恩活動(dòng)以后，餐桌上，多了一雙感恩的筷子；問(wèn)候里，多了一句感恩的聲音；清茶中，多了一份親情的甜蜜；歡笑中，是感恩的真情在涌動(dòng)。孩子們領(lǐng)會(huì)了傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，感受了傳統(tǒng)美德的魅力所在。

3、活動(dòng)使孩子的綜合能力得到了提高。搜集詩(shī)文、故事，整理信息，交流講演，設(shè)計(jì)手抄報(bào)、黑板報(bào)，學(xué)做家務(wù)??一次次的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)了集體的凝聚力。孩子在老師的引導(dǎo)下，始終是興致勃勃的，當(dāng)活動(dòng)談總結(jié)談收獲時(shí)，孩子們一個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，有的說(shuō)自己最大的收獲就是了解了父母，學(xué)會(huì)了感恩。有的說(shuō)學(xué)會(huì)了如何上網(wǎng)查找、收集資料。有的說(shuō)自己變得愛(ài)看書(shū)報(bào)了。有的說(shuō)自己會(huì)做了許多家務(wù)??此外，孩子們的交際能力、解決問(wèn)題的能力也得到了提高。

指導(dǎo)教師的總結(jié)與反思：

一、活動(dòng)主題要源自生活實(shí)際

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題應(yīng)該來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生們關(guān)注周圍生活及其整個(gè)世界時(shí)，自己發(fā)現(xiàn)的感興趣的問(wèn)題。因此，在指導(dǎo)學(xué)生確定主題的過(guò)程中，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人和事，關(guān)注周圍的生活及現(xiàn)象，從而提出自己感興趣又值得研究的問(wèn)題，在充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和生活背景與生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)行取舍，確定活動(dòng)的主題。只有這樣確定的主題，才是學(xué)生樂(lè)于探究的，學(xué)生才會(huì)在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中有自己的真情實(shí)感。

二、順序漸進(jìn)，由淺入深

注重實(shí)踐是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的基本特點(diǎn)，但實(shí)踐并不等于走過(guò)場(chǎng)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生由淺嘗輒止走向深度實(shí)踐、深度體驗(yàn)。知恩、感恩是一個(gè)長(zhǎng)期濡化的過(guò)程。我們要學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新、拓展“感恩父母”系列活動(dòng)的內(nèi)容與形式，并且在課后積極開(kāi)展豐富多彩、富有成效的“感恩父母”實(shí)踐活動(dòng)，使感恩輔導(dǎo)不走過(guò)場(chǎng)或只留于形式，從而引導(dǎo)學(xué)生把感恩付諸實(shí)際行動(dòng)，從一點(diǎn)一滴小事做起，在潛移默化中生成感恩之心，在感悟體驗(yàn)中激

發(fā)感恩之情，在日積月累中形成感恩習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩父母、關(guān)愛(ài)父母、回報(bào)父母，學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)，共同構(gòu)建和諧幸福的家庭，進(jìn)而推己及人。

三、廣泛宣傳，擴(kuò)大影響

為了搞好“感恩父母”綜合實(shí)踐系列活動(dòng)，我們主要通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)家長(zhǎng)信、填寫(xiě)活動(dòng)意見(jiàn)問(wèn)卷等途徑，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校開(kāi)展“感恩父母”班級(jí)輔導(dǎo)活動(dòng)的目的和意義，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，并要求家長(zhǎng)給孩子增加感恩的體驗(yàn)，多讓孩子親身體驗(yàn)付出和關(guān)愛(ài)等情感，對(duì)孩子自發(fā)的感恩想法、言行要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，還要以身作則，給孩子做個(gè)感恩榜樣，以強(qiáng)化孩子的感恩心?；顒?dòng)后許多家長(zhǎng)也寫(xiě)回反饋意見(jiàn)給學(xué)校，反映孩子在家的進(jìn)步和變化，可見(jiàn)，要搞好“感恩父母”班級(jí)輔導(dǎo)活動(dòng)，還有賴于家庭與學(xué)校同步協(xié)調(diào)，家長(zhǎng)與教師攜手合作，家校密切配合。

第三篇：感恩父母綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

感恩父母綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)主題活動(dòng)活動(dòng)背景：

我發(fā)現(xiàn)“獨(dú)生子女癥”在現(xiàn)今的孩子身上有著越來(lái)越強(qiáng)烈的表現(xiàn)。在家里，孩子是家人關(guān)注的中心，權(quán)利無(wú)限，義務(wù)是零。在現(xiàn)實(shí)生活中，父母緊緊盯著的只是孩子的學(xué)習(xí)，一切圍著智能轉(zhuǎn)，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他事情父母都可以代勞。致使他們：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻(xiàn)；只知攀比，不知回報(bào)；只知被愛(ài)，不知責(zé)任。反思他們感恩意識(shí)缺失的根源所在，關(guān)鍵是“愛(ài)”的泛濫所致。如今，孩子們所獲得的“愛(ài)”太泛濫、太單向、太單一，使他們處于愛(ài)的麻木之中。家長(zhǎng)們?cè)凇皭?ài)”的問(wèn)題上，只盡“給予”的義務(wù)，不講“索取”的權(quán)利，寧可自己千辛萬(wàn)苦，再窮也不窮孩子。久而久之，家庭小環(huán)境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨(dú)尊、目中無(wú)人的心態(tài)和習(xí)慣。而作為教育工作者的我們，更多時(shí)候?qū)⒆訍?ài)的教育往往流于形式或者空洞說(shuō)教灌輸，而顯得內(nèi)容空泛?jiǎn)握{(diào)，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。鑒于此，我決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點(diǎn)，調(diào)整教育的重心，嘗試讓愛(ài)的教育從身邊做起，從學(xué)會(huì)感恩父母做起！活動(dòng)目的：

（一）知識(shí)能力目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查，收集處理資料的能力，在一過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作、探討的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，動(dòng)手實(shí)踐、綜合運(yùn)用開(kāi)拓創(chuàng)新等各方面的能力。

（二）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，對(duì)父母產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。

2、學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)“謝謝”，學(xué)會(huì)與父母溝通、換位思考，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

3、通過(guò)對(duì)父母的感恩，輻射到曾對(duì)自己有過(guò)幫助的人，對(duì)身邊每個(gè)人心存感激，激發(fā)感恩的意識(shí)。活動(dòng)的時(shí)間：一個(gè)月。活動(dòng)的過(guò)程：

第一階段：主題的生成。

全班分成四個(gè)小組，討論布置任務(wù)及要求。

1、“感恩調(diào)查問(wèn)卷”，了解他們對(duì)父母的了解程度，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（1）爸爸、媽媽每天早上幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？晚上幾點(diǎn)下班？（2）下班回家后，還要為你做些什么？

（3）爸爸媽媽每月為你花費(fèi)的錢占了工資的多少？（4）爸爸媽媽每月為自己花費(fèi)的錢占了工資的多少？（5）在你的學(xué)習(xí)上，你爸爸媽媽給過(guò)你幫助嗎？（6）你父母知道你生日嗎，給你過(guò)生日嗎？（7）你回家后為你父母做過(guò)什么？

（9）你知道爸爸、媽媽的生日嗎？知道他們最喜歡吃什么？最喜歡什么顏色？（110）你能為父母分擔(dān)憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？（11）你知道父母的健康狀況嗎？

調(diào)查后你有什么發(fā)現(xiàn)，心得體會(huì)？怎樣了解父母的生日？

（1）、“感恩父母四個(gè)一”：從最基本的做起，做到“每天向父母問(wèn)一聲好，每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜，每天幫父母捶一捶背。”下發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)，增強(qiáng)家長(zhǎng)意識(shí)，求得家長(zhǎng)的贊同及配合，做到學(xué)校與家庭雙管齊下，一起提醒、督促、肯定及贊賞孩子的“四個(gè)一”行動(dòng)。每個(gè)學(xué)生回家認(rèn)真實(shí)施“四個(gè)一”，班主任及時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)生了解“四個(gè)一”的落實(shí)情況，從而鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)把四個(gè)一行動(dòng)持之以恒地做好。（2）、在“父母的生日、父親節(jié)、母親節(jié)”布置愛(ài)心家庭作業(yè)：

（a）送父母一句溫馨的祝福；

（b）給父母講一個(gè)開(kāi)心的故事；

（c）給父母過(guò)生日，贈(zèng)送親手制作的禮物。

（d）給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳；

（e）我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。

2、感恩體驗(yàn)小組，本組的隊(duì)員隨身攜帶一個(gè)雞蛋一周，并精心保護(hù)，不能破碎。一周后交流心得。體會(huì)母親懷胎十月的艱辛和照顧子女的不容易。在一過(guò)程中老師指導(dǎo)他們寫(xiě)感受日記。

3、取得家長(zhǎng)的支持，讓孩子與父母交換角色，開(kāi)展“今天我當(dāng)家”的活動(dòng)，做一天爸爸或做一天媽媽。洗衣疊被、買菜做飯、打掃衛(wèi)生、預(yù)決算開(kāi)支等，體會(huì)父母工作生活的辛苦。在真切體會(huì)之后，學(xué)生都能有感而發(fā)。

4、感恩歌頌父母

（1）、通過(guò)書(shū)報(bào)、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道搜集、整理、摘抄以父愛(ài)母愛(ài)為主題的詩(shī)文、歌曲和故事。（2）、學(xué)生入情入境地吟詠《父母的愛(ài)》、《感謝》等感恩詩(shī)文。歌唱《世上只有爸媽好》、《媽媽》、《媽媽的吻》等感恩歌曲?！案兄x親恩故事會(huì)”，聲情并茂地講述“黃香溫席”、“子路借米”、“陳毅探母”，汶川地震中的媽媽，自己經(jīng)歷的事情等感恩故事。幫助學(xué)生充分感受親情的溫馨，母愛(ài)和父愛(ài)的偉大。

（3）、搜集部分學(xué)生及家長(zhǎng)的照片及成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件，開(kāi)展“瞧，我這一家子！”照片展。讓學(xué)生通過(guò)照片，回憶自己成長(zhǎng)歷程中父母所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體會(huì)到父母無(wú)微不至的關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生的情感。

第二階段：探究實(shí)踐階段

1、各小組按計(jì)劃開(kāi)始實(shí)踐體驗(yàn)。

2、老師適時(shí)指導(dǎo)幫助。

第三階段：成果展示，升華認(rèn)識(shí)。（略）

各小組展示后談感受，向父母發(fā)出倡議。第四階段：總結(jié)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)的效果與收獲：

1、活動(dòng)使隊(duì)員滋長(zhǎng)了熱愛(ài)父母的情結(jié)。

這一系列活動(dòng)讓孩子第一次這樣深入地，細(xì)致地認(rèn)識(shí)了自己的父母，體會(huì)到了父母真真切切的愛(ài)，讓他們更加懂得了熱愛(ài)生活，珍惜父母所給他們的一切，也是他們第一次正確認(rèn)識(shí)自我。一系列的活動(dòng)孩子們紛紛表示要牢記父母之愛(ài)，父母之恩。古人云：鴉有反哺之孝；德。如在送給父母的感恩卡上學(xué)生的感言有：羊有跪乳之恩。孩子們深深懂得了孝敬父母，珍惜父母之愛(ài)是作為新時(shí)代少年應(yīng)有的美好品

2、活動(dòng)使隊(duì)員感受到了傳統(tǒng)美德的魅力。

孩子們都說(shuō)，感恩是個(gè)有魅力的詞語(yǔ)。當(dāng)我們懷著一顆感恩的心去對(duì)待父母對(duì)待他人的時(shí)候，發(fā)覺(jué)人們臉上的笑容特別真誠(chéng)，周圍的景致也特別美麗，自己的心里也特別舒暢。

開(kāi)展了感恩系列活動(dòng)以后，餐桌上，多了一雙感恩的筷子；問(wèn)候里，多了一句感恩的聲音；清茶中，多了一份親情的甜蜜；歡笑中，感恩的真情在涌動(dòng)。通過(guò)感恩系列活動(dòng)，隊(duì)員們觸摸到了傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，感受到了傳統(tǒng)美德的魅力所在。

3、活動(dòng)使隊(duì)員的綜合能力得到了提高。

搜集詩(shī)文、故事，整理信息，交流講演，設(shè)計(jì)手抄報(bào)、黑板報(bào)，學(xué)做家務(wù)??一次次的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)了集體的凝聚力。隊(duì)員在老師的引導(dǎo)下，始終是興致勃勃的，當(dāng)活動(dòng)總結(jié)談收獲時(shí)，隊(duì)員們一個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，有的說(shuō)自己最大的收獲就是了解了父母，學(xué)會(huì)了感恩。有的說(shuō)學(xué)會(huì)了如何上網(wǎng)查找、收集資料。有的說(shuō)自己變得愛(ài)看書(shū)報(bào)了。有的說(shuō)自己會(huì)做了許多家務(wù)??此外，隊(duì)員們的交際能力、解決問(wèn)題的能力也得到了提高。指導(dǎo)教師的總結(jié)與反思：

下面我就談?wù)動(dòng)纱舜位顒?dòng)生發(fā)開(kāi)去的一點(diǎn)感想：

一、活動(dòng)主題應(yīng)來(lái)源于生活實(shí)際

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題應(yīng)該來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際，是學(xué)生關(guān)注周圍生活及其整個(gè)世界時(shí)發(fā)現(xiàn)的自己感興趣的問(wèn)題。因此，在指導(dǎo)學(xué)生確定主題的過(guò)程中，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人和事，關(guān)注周圍的生活及現(xiàn)象，從而提出自己感興趣又值得研究的問(wèn)題，在充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和生活背景與生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)行取舍，確定活動(dòng)的主題。只有這樣確定的主題，才是學(xué)生樂(lè)意探究的，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)生才會(huì)有生活基礎(chǔ)；也只有這樣堅(jiān)持下去，不同年級(jí)、不同年段的學(xué)生才會(huì)呈現(xiàn)出不同領(lǐng)域中的豐富多彩的活動(dòng)主題，教師的引導(dǎo)也才會(huì)使同一批學(xué)生在不同的年齡段關(guān)注不同領(lǐng)域的問(wèn)題。

實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩父母”輔導(dǎo)非常有必要，開(kāi)展“感恩父母”系列活動(dòng)是有效可行的，值得在學(xué)校中推廣。由于父母養(yǎng)育之恩是孩子感受最深的，因此我們更應(yīng)讓學(xué)生從感恩父母做起，通過(guò)感恩父母，進(jìn)而推己及人，達(dá)到感恩老師、感恩同學(xué)、感恩學(xué)校、感恩社會(huì)、感恩祖國(guó)的目的。

二、由淺嘗輒止走向深度體驗(yàn)

知恩、感恩是一個(gè)長(zhǎng)期濡化的過(guò)程。今后，我們會(huì)繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新、拓展“感恩父母”系列活動(dòng)的內(nèi)容與形式，并且在課后積極開(kāi)展豐富多彩、富有成效的“感恩父母”實(shí)踐活動(dòng)，使感恩輔導(dǎo)不走過(guò)場(chǎng)或只留于形式，從而引導(dǎo)學(xué)生把感恩付諸實(shí)際行動(dòng)，從一點(diǎn)一滴小事做起，在潛移默化中生成感恩之心，在感悟體驗(yàn)中激發(fā)感恩之情，在日積月累中形成感恩習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩父母、關(guān)愛(ài)父母、回報(bào)父母，學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)，共同構(gòu)建和諧幸福的家庭，進(jìn)而推己及人。

三、廣泛宣傳，擴(kuò)大影響

為了搞好“感恩父母”綜合實(shí)踐系列活動(dòng)，我們主要通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)家長(zhǎng)信、填寫(xiě)活動(dòng)意見(jiàn)問(wèn)卷等途徑，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校開(kāi)展“感恩父母”班級(jí)輔導(dǎo)活動(dòng)的目的和意義，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，并要求家長(zhǎng)給孩子增加感恩的體驗(yàn)，多讓孩子親身體驗(yàn)付出和關(guān)愛(ài)等情感，對(duì)孩子自發(fā)的感恩想法、言行要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，還要以身作則，給孩子做個(gè)感恩榜樣，以強(qiáng)化孩子的感恩心?；顒?dòng)后許多家長(zhǎng)也寫(xiě)回反饋意見(jiàn)給學(xué)校，反映孩子在家的進(jìn)步和變化，可見(jiàn)，要搞好“感恩父母”班級(jí)輔導(dǎo)活動(dòng)，還有賴于家庭與學(xué)校同步協(xié)調(diào)，家長(zhǎng)與教師攜手合作，家校密切配合。

那么，家長(zhǎng)如何在家庭生活中培養(yǎng)孩子感恩父母呢？首先，家長(zhǎng)要讓孩子知道父母的養(yǎng)育之恩。俗話說(shuō)“知恩圖報(bào)”，只有知道了父母對(duì)自己的付出和關(guān)愛(ài)，孩子才會(huì)產(chǎn)生感恩報(bào)恩的意識(shí)。如果孩子意識(shí)不到父母的付出，怎么可能產(chǎn)生感恩之心呢？第二，家長(zhǎng)要讓孩子親身體驗(yàn)一下辛苦。多吃苦，孩子才知道感恩。孩子光知道父母給我吃，給我用，如果體驗(yàn)不到關(guān)懷和愛(ài)等情感，認(rèn)為那就是父母的義務(wù)，是理所當(dāng)然的，也不會(huì)產(chǎn)生感恩的心。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡，指導(dǎo)孩子承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動(dòng)，體驗(yàn)父母的辛勞。第三，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教。家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)自己的父母的付出表達(dá)感激之情，經(jīng)常說(shuō)出自己最感謝的人或事，給孩子做個(gè)感恩榜樣。做父母的如果不敬不孝，不關(guān)心和感激上一代人，孩子耳濡目染就會(huì)效仿父母的不良行為。當(dāng)然，家長(zhǎng)還應(yīng)經(jīng)常對(duì)孩子表達(dá)感恩，感恩孩子讓自己有機(jī)會(huì)體會(huì)為人父母的幸福，感恩孩子給自己帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)和希望。第四，對(duì)孩子感恩父母的想法、言行，家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。許多孩子向父母表示“您辛苦了”的時(shí)候，父母往往說(shuō)“你把學(xué)習(xí)搞好了就行了”、“孩子你不用這樣”??這就把孩子自發(fā)的感恩之心給扼殺掉了。家長(zhǎng)要給孩子表達(dá)感恩、關(guān)愛(ài)父母、回報(bào)父母的機(jī)會(huì)，要樂(lè)于接受孩子的感恩、報(bào)恩、施恩，并不忘向孩子表示感謝。

第四篇：感恩父母綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

感恩父母綜合實(shí)踐活動(dòng)案例活動(dòng)背景：

我發(fā)現(xiàn)“獨(dú)生子女癥”在現(xiàn)今的孩子身上有著越來(lái)越強(qiáng)烈的表現(xiàn)。在家里，孩子是家人關(guān)注的中心，權(quán)利無(wú)限，義務(wù)是零。在現(xiàn)實(shí)生活中，父母緊緊盯著的只是孩子的學(xué)習(xí)，一切圍著智能轉(zhuǎn)，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他事情父母都可以代勞。致使他們：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻(xiàn)；只知攀比，不知回報(bào)；只知被愛(ài)，不知責(zé)任。反思他們感恩意識(shí)缺失的根源所在，關(guān)鍵是“愛(ài)”的泛濫所致。如今，孩子們所獲得的“愛(ài)”太泛濫、太單向、太單一，使他們處于愛(ài)的麻木之中。家長(zhǎng)們?cè)凇皭?ài)”的問(wèn)題上，只盡“給予”的義務(wù)，不講“索取”的權(quán)利，寧可自己千辛萬(wàn)苦，再窮也不窮孩子。久而久之，家庭小環(huán)境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨(dú)尊、目中無(wú)人的心態(tài)和習(xí)慣。而作為教育工作者的我們，更多時(shí)候?qū)⒆訍?ài)的教育往往流于形式或者空洞說(shuō)教灌輸，而顯得內(nèi)容空泛?jiǎn)握{(diào)，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。鑒于此，我決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點(diǎn)，調(diào)整教育的重心，嘗試讓愛(ài)的教育從身邊做起，從學(xué)會(huì)感恩父母做起！活動(dòng)主題：感恩，讓愛(ài)在心底流淌 活動(dòng)成員：全體學(xué)生 指導(dǎo)教師： 活動(dòng)目的：

據(jù)我觀察了解，由于感恩教育缺失，目前相當(dāng)一部分學(xué)生感恩父母的意識(shí)比較淡薄，不懂得感念親恩，具體表現(xiàn)在：有的學(xué)生不知道或漠視父母對(duì)自己的付出和關(guān)愛(ài)，不珍惜父母的養(yǎng)育之恩，對(duì)父母不會(huì)心存感激；有的學(xué)生只會(huì)一味向父母索取，不懂得關(guān)心、體貼、回報(bào)父母，不會(huì)幫助父母做家務(wù)；有的學(xué)生羞于表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)，不會(huì)對(duì)父母說(shuō)感激的話，當(dāng)?shù)玫礁改傅恼樟蠒r(shí)不會(huì)說(shuō)聲“謝謝”；有的學(xué)生對(duì)自己含辛茹苦的父母不太禮貌，甚至頂撞父母；有的學(xué)生不記得父母的生日，甚至嫌棄父母老化、啰嗦、貧困；更有甚者做出忘恩負(fù)恩、傷害父母的事。針對(duì)上述現(xiàn)狀，我們將“感恩父母”系列活動(dòng)的目標(biāo)定為：

1、讓學(xué)生知道父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，對(duì)父母產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。

2、學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)“謝謝”，學(xué)會(huì)與父母溝通、換位思考，學(xué)會(huì)感念親恩，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

活動(dòng)的實(shí)施：

一、感受關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)感動(dòng)

1、“感恩調(diào)查問(wèn)卷”，了解他們對(duì)父母的了解程度，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（1）爸爸、媽媽每天早上幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？晚上幾點(diǎn)下班？（2）下班回家后，還要為你做些什么？

（3）爸爸媽媽每月為你花費(fèi)的錢占了工資的多少？（4）爸爸媽媽每月為自己花費(fèi)的錢占了工資的多少？（5）在你的學(xué)習(xí)上，你爸爸媽媽給過(guò)你幫助嗎？（6）你父母知道你生日嗎，給你過(guò)生日嗎？（7）你幾點(diǎn)起床？

（8）你回家后為你父母做過(guò)什么？

（9）你知道爸爸、媽媽的生日嗎？知道他們最喜歡吃什么？最喜歡什么顏色？（10）在父母的工作上，你給過(guò)他們什么幫助嗎？

（11）你能為父母分擔(dān)憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？（12）你知道父母的健康狀況嗎？

2、通過(guò)書(shū)報(bào)、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道搜集、整理、摘抄以父愛(ài)母愛(ài)為主題的詩(shī)文、歌曲和故事。

3、“感恩詩(shī)文朗誦會(huì)”，入情入境地吟詠《游子吟》、《感謝》等感恩詩(shī)文?！皭?ài)心永恒歌詠會(huì)”，載歌載舞地演繹《世上只有媽媽好》、《念親恩》、《媽媽的吻》等感恩歌曲?！案兄x親恩故事會(huì)”，聲情并茂地講述“黃香溫席”、“陳毅探母”等感恩故事。幫助學(xué)生充分感受親情的溫馨，母愛(ài)和父愛(ài)的偉大。

4、搜集部分學(xué)生及家長(zhǎng)的照片及成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件，開(kāi)展“瞧，我這一家子！”照片展，讓學(xué)生親自動(dòng)手給照片上版（自己制作標(biāo)題、寫(xiě)好說(shuō)明、美化潤(rùn)色）。讓學(xué)生通過(guò)照片，回憶自己成長(zhǎng)歷程中父母所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體會(huì)到父母無(wú)微不至的關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生的情感。

二、“感受親情，學(xué)會(huì)溝通”

我每每都會(huì)碰到一些家長(zhǎng)這么告訴我：孩子大了，現(xiàn)在問(wèn)他學(xué)校里的事，老覺(jué)得我們煩，話也說(shuō)不上幾句。每當(dāng)這時(shí)，那些家長(zhǎng)臉上充滿了落寞的神情。是啊，他們多么渴望當(dāng)他們的孩子開(kāi)心時(shí)，可以和他們一起分享；遇到挫折時(shí)，能幫他一起克服。因此，我覺(jué)得在讓學(xué)生感受父母對(duì)他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心后，引導(dǎo)他們嘗試與家長(zhǎng)溝通就顯得尤為重要。

1、每日一刻：規(guī)定學(xué)生每天在茶余飯后抽出一點(diǎn)時(shí)間和父母聊一聊，可以是當(dāng)天學(xué)校中的 趣聞趣事，也可以是學(xué)習(xí)中的煩惱或同學(xué)間的不快等等，以便父母了解自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

2、留下我的悄悄話：有時(shí)候，孩子與大人之間難免會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或意見(jiàn)分歧。于是，我建議學(xué)生在這時(shí)候不妨把自己的心理話或所受的委屈寫(xiě)在小紙頭上與父母交流，以避免一些不必要的沖突。

三、“升華親情，學(xué)會(huì)感恩”

1、“感恩父母四個(gè)一”：從最基本的做起，做到“每天向父母問(wèn)一聲好，每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜，每天幫父母捶一捶背?！毕掳l(fā)告家長(zhǎng)書(shū)，增強(qiáng)家長(zhǎng)意識(shí)，求得家長(zhǎng)的贊同及配合，做到學(xué)校與家庭雙管齊下，一起提醒、督促、肯定及贊賞孩子的“四個(gè)一”行動(dòng)。每個(gè)學(xué)生回家認(rèn)真實(shí)施“四個(gè)一”，班主任及時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)生了解“四個(gè)一”的落實(shí)情況，從而鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)把四個(gè)一行動(dòng)持之以恒地做好。

2、取得家長(zhǎng)的支持，讓孩子與父母交換角色，開(kāi)展“今天我當(dāng)家”的活動(dòng)，做一天爸爸或做一天媽媽。洗衣疊被、買菜做飯、打掃衛(wèi)生、預(yù)決算開(kāi)支等，體會(huì)父母工作生活的辛苦。在真切體會(huì)之后，學(xué)生都能有感而發(fā)。然后開(kāi)展“感恩父母——寫(xiě)給爸爸媽媽的信”的書(shū)信活動(dòng)，讓孩子把信寄給父母。鼓勵(lì)家長(zhǎng)回信，促使活動(dòng)更加感人，更加精彩。優(yōu)秀文章（包括家長(zhǎng)回信）進(jìn)行展覽，并推薦發(fā)表。

3、“愛(ài)的啟示演講賽”，就“如何認(rèn)識(shí)親子之愛(ài)、如何正確對(duì)待愛(ài)”等主題進(jìn)行繪聲繪色的演說(shuō)?！啊笎?ài)無(wú)價(jià)’手抄報(bào)、黑板報(bào)展覽”，自由獲取資料，獨(dú)立安排版面，創(chuàng)造性的展示自己的審美情趣。

4、在“父親節(jié)、母親節(jié)”布置愛(ài)心家庭作業(yè)：

（a）送父母一句溫馨的祝福；

（b）給父母講一個(gè)開(kāi)心的故事；

（c）給父母過(guò)生日，贈(zèng)送親手制作的禮物。

（d）給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳；

（e）我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。

四、“當(dāng)孝敬星，懂感恩情”

在對(duì)前一階段活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展“感恩的心，感激的情”主題隊(duì)會(huì)匯報(bào)演出活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加?；顒?dòng)中評(píng)選出 “十佳孝敬星”，并在校紅領(lǐng)巾廣播站、新蕾電視臺(tái)對(duì)“十佳孝敬星”作專題宣傳，號(hào)召全體學(xué)生向“十佳孝敬星”們學(xué)習(xí)。讓感恩、孝敬之心在學(xué)生的心田中生根發(fā)芽，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)感恩，從小懂得孝敬的良好的思想道德品質(zhì)?；顒?dòng)的效果與收獲：

1、活動(dòng)使隊(duì)員滋長(zhǎng)了熱愛(ài)父母的情結(jié)。

這一系列活動(dòng)讓孩子第一次這樣深入地，細(xì)致地認(rèn)識(shí)了自己的父母，體會(huì)到了父母真真切切的愛(ài)，讓他們更加懂得了熱愛(ài)生活，珍惜父母所給他們的一切，也是他們第一次正確認(rèn)識(shí)自我。一系列的活動(dòng)孩子們紛紛表示要牢記父母之愛(ài)，父母之恩。古人云：鴉有反哺之孝；德。如在送給父母的感恩卡上學(xué)生的感言有：羊有跪乳之恩。孩子們深深懂得了孝敬父母，珍惜父母之愛(ài)是作為新時(shí)代少年應(yīng)有的美好品

媽媽，我今天能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，可以說(shuō)全是您的功勞，要不是您，我就不會(huì)如此快樂(lè)。您知道嗎？每當(dāng)我失敗時(shí)，第一個(gè)想到的就是您。您給了我莫大的鼓勵(lì)，謝謝您！

——過(guò)宗琦同學(xué)

您是我生活中最重要、最愛(ài)的人，您如細(xì)雨綿綿灑落在像種子一樣正在發(fā)芽的我，又像一盞指路明燈指引我前進(jìn)的道路，讓我茁壯快樂(lè)地成長(zhǎng)。

——張瀟同學(xué)

孝經(jīng)世傳自古今，父母情恩似海深。鳥(niǎo)獸尚知哺育恩，爹娘不敬敬何人。

——華誕同學(xué)

通過(guò)感恩系列活動(dòng)，家長(zhǎng)眼中的孩子又有多少改變呢？有不少家長(zhǎng)覺(jué)得孩子脾氣好多了，變得孝順了、懂事了，比以前主動(dòng)并堅(jiān)持做家務(wù)，關(guān)心和體諒父母，會(huì)說(shuō)謝謝；有些家長(zhǎng)表示孩子比以前有愛(ài)心了，知道體貼父母、孝敬父母，知道要感謝身邊對(duì)自己付出過(guò)的人，一點(diǎn)點(diǎn)事也算；有些家長(zhǎng)感到孩子長(zhǎng)大了，懂事了，對(duì)許多方面有了新的認(rèn)識(shí)，能主動(dòng)和父母談心里話，孩子與自己更親了；有些家長(zhǎng)反映孩子以前不敢參加一些活動(dòng)，現(xiàn)在能積極參加，能主動(dòng)與他人溝通交往，和同學(xué)增進(jìn)了友誼。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，通過(guò)感恩輔導(dǎo)活動(dòng)，孩子說(shuō)感謝的話多了，而且不是扭扭捏捏、應(yīng)付了事，而是大大方方、發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)出感恩的話。

通過(guò)感恩系列活動(dòng)，家庭關(guān)系也因之更融洽了，對(duì)于孩子們的感恩行動(dòng)，家長(zhǎng)是看在眼里，喜在眉梢，樂(lè)在心里。一股愛(ài)的暖流在家庭成員之間流淌?；顒?dòng)使隊(duì)員滋長(zhǎng)了熱愛(ài)父母的情結(jié)。

2、活動(dòng)使隊(duì)員感受到了傳統(tǒng)美德的魅力。孩子們都說(shuō)，感恩是個(gè)有魅力的詞語(yǔ)。當(dāng)我們懷著一顆感恩的心去對(duì)待父母對(duì)待他人的時(shí)候，發(fā)覺(jué)人們臉上的笑容特別真誠(chéng)，周圍的景致也特別美麗，自己的心里也特別舒暢。

開(kāi)展了感恩系列活動(dòng)以后，餐桌上，多了一雙感恩的筷子；問(wèn)候里，多了一句感恩的聲音；清茶中，多了一份親情的甜蜜；歡笑中，感恩的真情在涌動(dòng)。通過(guò)感恩系列活動(dòng)，隊(duì)員們觸摸到了傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，感受到了傳統(tǒng)美德的魅力所在。

3、活動(dòng)使隊(duì)員的綜合能力得到了提高。

搜集詩(shī)文、故事，整理信息，交流講演，設(shè)計(jì)手抄報(bào)、黑板報(bào)，學(xué)做家務(wù)??一次次的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)了集體的凝聚力。隊(duì)員在老師的引導(dǎo)下，始終是興致勃勃的，當(dāng)活動(dòng)總結(jié)談收獲時(shí)，隊(duì)員們一個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，有的說(shuō)自己最大的收獲就是了解了父母，學(xué)會(huì)了感恩。有的說(shuō)學(xué)會(huì)了如何上網(wǎng)查找、收集資料。有的說(shuō)自己變得愛(ài)看書(shū)報(bào)了。有的說(shuō)自己會(huì)做了許多家務(wù)??此外，隊(duì)員們的交際能力、解決問(wèn)題的能力也得到了提高。指導(dǎo)教師的總結(jié)與反思：

下面我就談?wù)動(dòng)纱舜位顒?dòng)生發(fā)開(kāi)去的一點(diǎn)感想：

一、活動(dòng)主題應(yīng)來(lái)源于生活實(shí)際

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題應(yīng)該來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際，是學(xué)生關(guān)注周圍生活及其整個(gè)世界時(shí)發(fā)現(xiàn)的自己感興趣的問(wèn)題。因此，在指導(dǎo)學(xué)生確定主題的過(guò)程中，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人和事，關(guān)注周圍的生活及現(xiàn)象，從而提出自己感興趣又值得研究的問(wèn)題，在充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和生活背景與生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)行取舍，確定活動(dòng)的主題。只有這樣確定的主題，才是學(xué)生樂(lè)意探究的，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)生才會(huì)有生活基礎(chǔ)；也只有這樣堅(jiān)持下去，不同年級(jí)、不同年段的學(xué)生才會(huì)呈現(xiàn)出不同領(lǐng)域中的豐富多彩的活動(dòng)主題，教師的引導(dǎo)也才會(huì)使同一批學(xué)生在不同的年齡段關(guān)注不同領(lǐng)域的問(wèn)題。

實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩父母”輔導(dǎo)非常有必要，開(kāi)展“感恩父母”系列活動(dòng)是有效可行的，值得在學(xué)校中推廣。由于父母養(yǎng)育之恩是孩子感受最深的，因此我們更應(yīng)讓學(xué)生從感恩父母做起，通過(guò)感恩父母，進(jìn)而推己及人，達(dá)到感恩老師、感恩同學(xué)、感恩學(xué)校、感恩社會(huì)、感恩祖國(guó)的目的。

二、由淺嘗輒止走向深度體驗(yàn)

注重實(shí)踐是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本特征，但實(shí)踐并不等于走過(guò)場(chǎng)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生由淺嘗輒止走向深度實(shí)踐、深度體驗(yàn)。深度實(shí)踐要求學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，真正理解實(shí)踐的目的和意義，引導(dǎo)學(xué)生把各種實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)細(xì)化、分解，并進(jìn)行合理分工；把握各種不同實(shí)踐方式的基本要求和操作要領(lǐng)，結(jié)合具體的活動(dòng)情境，恰當(dāng)?shù)剡x擇和利用活動(dòng)工具和相關(guān)手段來(lái)完成活動(dòng)的具體任務(wù)和目標(biāo)。深度實(shí)踐還要求教師注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行細(xì)致的記錄和深刻的反思，每一階段都進(jìn)行適時(shí)的調(diào)控。需要反復(fù)實(shí)踐的要多次實(shí)踐，需要更換實(shí)踐方式的就要及時(shí)更換。只有這樣及時(shí)總結(jié)和反思實(shí)踐過(guò)程，才能使學(xué)生真正通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)受益。那種為了活動(dòng)而活動(dòng)，或停留在表面上的熱熱鬧鬧，只能是一種低效的實(shí)踐、盲目的實(shí)踐。

知恩、感恩是一個(gè)長(zhǎng)期濡化的過(guò)程。今后，我們會(huì)繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新、拓展“感恩父母”系列活動(dòng)的內(nèi)容與形式，并且在課后積極開(kāi)展豐富多彩、富有成效的“感恩父母”實(shí)踐活動(dòng)，使感恩輔導(dǎo)不走過(guò)場(chǎng)或只留于形式，從而引導(dǎo)學(xué)生把感恩付諸實(shí)際行動(dòng)，從一點(diǎn)一滴小事做起，在潛移默化中生成感恩之心，在感悟體驗(yàn)中激發(fā)感恩之情，在日積月累中形成感恩習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩父母、關(guān)愛(ài)父母、回報(bào)父母，學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)，共同構(gòu)建和諧幸福的家庭，進(jìn)而推己及人。

三、廣泛宣傳，擴(kuò)大影響

家長(zhǎng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要教育資源。作為綜合實(shí)踐活動(dòng)主體的學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，很多情況需要在課外校外進(jìn)行，涉及有關(guān)安全，與人交往，策略指導(dǎo)等問(wèn)題，需要得到家長(zhǎng)支持。

為了搞好“感恩父母”綜合實(shí)踐系列活動(dòng)，我們主要通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)家長(zhǎng)信、填寫(xiě)活動(dòng)意見(jiàn)問(wèn)卷等途徑，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校開(kāi)展“感恩父母”班級(jí)輔導(dǎo)活動(dòng)的目的和意義，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，并要求家長(zhǎng)給孩子增加感恩的體驗(yàn)，多讓孩子親身體驗(yàn)付出和關(guān)愛(ài)等情感，對(duì)孩子自發(fā)的感恩想法、言行要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，還要以身作則，給孩子做個(gè)感恩榜樣，以強(qiáng)化孩子的感恩心?；顒?dòng)后許多家長(zhǎng)也寫(xiě)回反饋意見(jiàn)給學(xué)校，反映孩子在家的進(jìn)步和變化，可見(jiàn)，要搞好“感恩父母”班級(jí)輔導(dǎo)活動(dòng)，還有賴于家庭與學(xué)校同步協(xié)調(diào)，家長(zhǎng)與教師攜手合作，家校密切配合。

那么，家長(zhǎng)如何在家庭生活中培養(yǎng)孩子感恩父母呢？首先，家長(zhǎng)要讓孩子知道父母的養(yǎng)育之恩。俗話說(shuō)“知恩圖報(bào)”，只有知道了父母對(duì)自己的付出和關(guān)愛(ài)，孩子才會(huì)產(chǎn)生感恩報(bào)恩的意識(shí)。如果孩子意識(shí)不到父母的付出，怎么可能產(chǎn)生感恩之心呢？第二，家長(zhǎng)要讓孩子親身體驗(yàn)一下辛苦。多吃苦，孩子才知道感恩。孩子光知道父母給我吃，給我用，如果體驗(yàn)不到關(guān)懷和愛(ài)等情感，認(rèn)為那就是父母的義務(wù)，是理所當(dāng)然的，也不會(huì)產(chǎn)生感恩的心。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡，指導(dǎo)孩子承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動(dòng)，體驗(yàn)父母的辛勞。第三，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教。家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)自己的父母的付出表達(dá)感激之情，經(jīng)常說(shuō)出自己最感謝的人或事，給孩子做個(gè)感恩榜樣。做父母的如果不敬不孝，不關(guān)心和感激上一代人，孩子耳濡目染就會(huì)效仿父母的不良行為。當(dāng)然，家長(zhǎng)還應(yīng)經(jīng)常對(duì)孩子表達(dá)感恩，感恩孩子讓自己有機(jī)會(huì)體會(huì)為人父母的幸福，感恩孩子給自己帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)和希望。第四，對(duì)孩子感恩父母的想法、言行，家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。許多孩子向父母表示“您辛苦了”的時(shí)候，父母往往說(shuō)“你把學(xué)習(xí)搞好了就行了”、“孩子你不用這樣”??這就把孩子自發(fā)的感恩之心給扼殺掉了。家長(zhǎng)要給孩子表達(dá)感恩、關(guān)愛(ài)父母、回報(bào)父母的機(jī)會(huì)，要樂(lè)于接受孩子的感恩、報(bào)恩、施恩，并不忘向孩子表示感謝。

附學(xué)生作品：

孝敬父母

上星期我班開(kāi)展了《感恩》綜合實(shí)踐活動(dòng)，老師讓同學(xué)們填了一張表，內(nèi)容是調(diào)查我們對(duì)爸爸、媽媽的了解有多少。真慚愧，我竟連一道題也沒(méi)有答上來(lái)。而媽媽卻毫不猶豫地把有關(guān)我的問(wèn)題一字不落的答出來(lái)。媽媽，您真實(shí)太偉大了！兒子真是不孝！

孝敬父母是我們每個(gè)子女應(yīng)該做的，孝敬父母也是回報(bào)與快樂(lè)。生育我們，培養(yǎng)我們的是父母是那么辛苦勞累，可以說(shuō)是含辛茹苦。

我就是一個(gè)很好的例子，從上學(xué)起，我的成績(jī)就不好，考全班倒數(shù)第幾，那是家常便飯。媽媽看出我學(xué)習(xí)不認(rèn)真，心里很著急。從那時(shí)起，媽媽就無(wú)論白天黑夜地陪我一起學(xué)習(xí)。有時(shí)我看到媽媽的眼球上爬滿了血絲，就痛心地說(shuō)：“媽媽您去休息吧！我自己會(huì)完成的?！蔽覌寢尶偸怯媚菧睾偷穆曇粽f(shuō)：“沒(méi)事，媽媽還沒(méi)老呢?！蔽野蛋档叵露Q心，長(zhǎng)大以后一定要報(bào)答偉大的母親。

古人說(shuō)得好：滴水之恩應(yīng)涌泉相報(bào)。那我們就更應(yīng)回報(bào)生養(yǎng)我們的父母！

——周亮軍

感恩的心

這次我班里開(kāi)展《感恩》實(shí)踐活動(dòng)之后，我自己定了孝敬父母日（每周日）。這個(gè)星期日我想：幫媽媽和爸爸做點(diǎn)什么呢？媽媽常常做家務(wù)今天就由我來(lái)做吧!爸爸呢？他經(jīng)常出去工作，我也幫不上忙。我開(kāi)始發(fā)愁了，我沉思，哦！對(duì)了，作業(yè)本，我可以把自己的成績(jī)告訴他，我的成績(jī)?cè)趯W(xué)校里很好，不用他擔(dān)心。

我把家務(wù)做完了，媽媽一點(diǎn)也不知道，因?yàn)樗€在休息。等她醒后，我已經(jīng)把事情做好了，媽媽看見(jiàn)家里很干凈，高興地瞟了我一眼，好像知道事我做的。接著，我把作業(yè)本放到爸爸的柜子里。晚上，我往窗縫里一瞧，?。“职衷诳次业淖鳂I(yè)本，臉上露出了甜蜜的笑容。

有一次，媽媽感冒了，頭痛的不得了，躺在床上，不想動(dòng)，急的我趕緊跑到大街上的藥店里買了感冒藥和消炎藥，回到家里按藥盒上的說(shuō)明，讓媽媽吃下去，并且讓媽媽喝了很多水，然后給媽媽蓋上被子，媽媽睡了半天起來(lái)以后，她的感冒好多了。

——王燦

報(bào)答

這次母親節(jié)，我用彩條紙給媽媽制作了10個(gè)不同款式的戒指和一只手鐲及一串項(xiàng)鏈，媽媽收到后高興的合不攏嘴。到我生日的時(shí)候，我一定要用我的壓歲錢給媽媽買蛋糕或者點(diǎn)心以表達(dá)媽媽對(duì)我的養(yǎng)育之恩。在11歲生日時(shí)，我給媽媽買了一條大紅色的絲巾，媽媽那激動(dòng)的眼淚一滴滴地落在她抱我親我的臉上，在媽媽的心目中我是一個(gè)孝敬的孩子，而爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)要多于我對(duì)他們的愛(ài)，恩情深似大海。

今后，我一定自強(qiáng)、自立、奮發(fā)向上，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。我想，他們一定會(huì)很開(kāi)心！

——徐正康

感恩（袁琪奧）

我的爸爸媽媽很愛(ài)我：早上，他們?cè)缭缇推鸫矠槲易鲈绮停缓笏臀胰ド蠈W(xué)；下午，他們頂著烈日，冒著風(fēng)雪，按時(shí)接送我回家，在我生病時(shí)，他們會(huì)在一旁噓寒問(wèn)暖，關(guān)心我，呵護(hù)我??爸爸媽媽為我付出了很多很多。

我記得一次，爸爸在幫我煮早飯時(shí)，不小心燙傷了手，我趕緊拿出萬(wàn)花油幫爸爸輕輕擦揉，然后再拿出創(chuàng)可貼為爸爸貼上，爸爸看到我這么關(guān)心他，他欣慰地笑了??

前幾天，我的左腳不小心扭傷了，走路非常困難，到哪都需要媽媽背著。媽媽每次背我時(shí)，盡管天氣變涼，但她都會(huì)大汗淋漓，氣喘吁吁，這時(shí)，我就會(huì)從衣袋中取出一張面巾紙幫媽媽擦汗，媽媽的眼角泛起笑意??

每次看到爸爸媽媽那么辛苦的為我服務(wù)，此時(shí)此刻的我真想大聲地對(duì)他們說(shuō)：“爸爸、媽媽，謝謝您們對(duì)我所做的一切，您們辛苦了！”

爸爸的愛(ài)（俞佳月）

“世上只有媽媽好...”人們都認(rèn)為母愛(ài)是最偉大的，可是我覺(jué)得父愛(ài)也很偉大。一天，我因?yàn)檎{(diào)皮把衣服忘記在了學(xué)校?；丶視r(shí)，天下起了密密麻麻的小雨，我冷得瑟瑟發(fā)抖，手凍得通紅?？珊L(fēng)依然不領(lǐng)情，仍然像針?biāo)频拇讨业纳眢w。爸爸見(jiàn)我冷得發(fā)抖，就毫不猶豫地脫下外套，對(duì)我說(shuō)：“你穿上吧！下次可別記忘了帶衣服。”我接過(guò)爸爸的外套，穿在身上，暖烘烘的，好像天上掛了個(gè)太陽(yáng)似的。而我看看爸爸，寒風(fēng)正“呼呼”地刮著，爸爸嘴唇凍得發(fā)紫，雨打在他的臉上，水流到了毛衣里，毛衣都濕透了。

我看了心如刀絞，因?yàn)榘职质菫榱宋也疟伙L(fēng)吹得發(fā)抖的，于是，我?guī)е敢鈱?duì)爸爸說(shuō)：“您還是把這件衣服穿上吧！”爸爸說(shuō)：“我挺得住，謝謝你?！蔽以谛睦锬叵耄喊职?，這次實(shí)在是對(duì)不起，下次我不會(huì)忘了帶衣服的?！?/p>

爸爸，您的愛(ài)我永遠(yuǎn)不能忘，我一定會(huì)用優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)報(bào)答您！

媽媽的心

媽媽，我要謝謝您，在這過(guò)去的七年里是您撫養(yǎng)了我。

您每天上班是那么辛苦，下班了還要去買菜，然后回家作飯。忙完這一切，您還得輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，接送我練琴??

媽媽，我一定要勤奮學(xué)習(xí)，用好的成績(jī)來(lái)報(bào)答你。

媽媽，我對(duì)您說(shuō)過(guò)，我一定要考上大學(xué)。以為在我的心里有一個(gè)夢(mèng)，那就是長(zhǎng)大后我要給您買一棟漂亮的別墅，讓媽媽過(guò)上幸福的生活。

媽媽，您等著吧！

家長(zhǎng)感想：

我是楊駿同學(xué)的家長(zhǎng)。我們家只有一個(gè)孩子，真是對(duì)孩子千般寵愛(ài)，要什么給什么，反過(guò)來(lái)，孩子對(duì)于我們的付出并沒(méi)有意識(shí)到，反而形成了，好吃懶做，不尊重父母的現(xiàn)象，我們跟他苦口婆心說(shuō)了許多次，他卻總嫌我們嘮叨。這次學(xué)校里開(kāi)展《感恩》活動(dòng)，楊駿回家后，就對(duì)我們說(shuō)爸爸媽媽辛苦了，并要以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答我們的養(yǎng)育之恩。從那以后，每天都要為家里做一件力所能及的事情，幫了我們不少忙。我和她媽媽都很高興，希望學(xué)校多搞一些這樣的活動(dòng)。

第五篇：感恩父母綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)（本站推薦）

活動(dòng)目的：提高學(xué)生對(duì)父母的感恩情感，使其體驗(yàn)到來(lái)自各方面的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，以一種感激的心態(tài)更加刻苦的學(xué)習(xí)，報(bào)答父母。

活動(dòng)過(guò)程：

《提綱》：

一、開(kāi)場(chǎng)白

二、【拷問(wèn)心靈】“媽媽洗腳”愛(ài)心公益廣告賞析，反省“你為爸爸媽媽做過(guò)什么了嗎？”

三、【真情告白】“給父母的一封信”配樂(lè)朗讀。

四、【感受】你們的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一兩句話，就能使父母熱淚盈眶（播放家長(zhǎng)會(huì)父母流淚和欣慰的片段）

五、【激情演繹】舞蹈《媽媽》（雙人舞）

六、【我的話對(duì)你說(shuō)】父母的話（視頻）+舊照片（音樂(lè)相冊(cè)）

七、【說(shuō)出你的故事】說(shuō)出在你心靈深處讓你感受到親情可貴的真實(shí)故事

八、【珍貴禮物】寫(xiě)下心底深處最想對(duì)父母說(shuō)的一句話，不求華麗，無(wú)需復(fù)雜，但定要真誠(chéng)。寫(xiě)完后我們一起把它折成一顆心，回家時(shí)將這份樸實(shí)的禮物送給家里人。

九、【感恩宣言】全班起立朗讀【倡議書(shū)】

十、【老師的話】進(jìn)行總結(jié)，對(duì)同學(xué)做出期望。

具體流程：

播放《念親恩》

少如：一曲感人肺腑的《念親恩》，道出了多少為人子女者的心聲。慈愛(ài)的父母賜與我們生命，給于我們關(guān)懷。

添銘：面對(duì)十幾年的養(yǎng)育之恩，你可懂得感恩？

面對(duì)十幾年的淳淳教導(dǎo)，你可有深切領(lǐng)悟？

少如：現(xiàn)在我宣布：初一11班“感恩父母，點(diǎn)亮親情”主題班會(huì)

合：現(xiàn)在開(kāi)始！

少如：有這么一則公益廣告，一播出就受到熱烈的社會(huì)反響，那么，到底是什么讓它如此受到關(guān)注呢？

添銘：現(xiàn)在請(qǐng)欣賞愛(ài)心公益廣告《洗腳的故事》

播放《媽媽洗腳》愛(ài)心公益廣告

少如：鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，更何況是至情至性的人類呢？

父母對(duì)我們的恩情深入大海，我們又怎能不常懷感恩之情呢？

添銘：為父母洗一次腳，送父母一朵小花，為父母做一頓飯，也許只是雞毛蒜皮的一件小事，也能表達(dá)我們的愛(ài)意，可是大家好好想想，你做了嗎？

（可適當(dāng)請(qǐng)1-2位同學(xué)回答）

少如：在上個(gè)月的家長(zhǎng)會(huì)中，大家都給爸爸媽媽寫(xiě)了信，說(shuō)出了你的心底話。讓我們來(lái)看看，她寫(xiě)了什么？

配樂(lè)誦讀《給爸爸媽媽的一封信》

少如：雖然沒(méi)有華麗的辭藻，即使缺乏夸張修飾，但這平淡而質(zhì)樸的話語(yǔ)，這飽含深情的只字片語(yǔ)，給于爸爸媽媽的，卻是深深的，重重的感動(dòng)。

添銘：當(dāng)父母手捧著這珍貴的信時(shí)，當(dāng)父母看著你們?cè)趯W(xué)校的剪影，分享你們的悲傷快樂(lè)時(shí)，他們是如何的反應(yīng)？讓我們帶大家去見(jiàn)證這動(dòng)人的一幕。

播放家長(zhǎng)會(huì)時(shí)片段

少如：是什么讓父母熱淚盈款，是什么讓父母欣慰開(kāi)顏？

正是你不經(jīng)意間的那一丁點(diǎn)的關(guān)懷，那洋溢在字里行間的思念。

添銘：看到父母對(duì)自己的一切如此動(dòng)容，是否能觸及你身體深處的那顆心呢？你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（請(qǐng)同學(xué)發(fā)言）

請(qǐng)欣賞雙人舞《母親》

添銘：你好，請(qǐng)問(wèn)你們的這個(gè)舞蹈是為了要表達(dá)什么嗎？（采訪舞者）

少如：好聽(tīng)的音樂(lè)，透露著深情的肢體語(yǔ)言，千言萬(wàn)語(yǔ)匯集成一個(gè)字：愛(ài)

添銘：愛(ài)，就要用于說(shuō)出來(lái)。面對(duì)父母，你敢勇敢的說(shuō)出你的愛(ài)嗎？

合：讓空氣為我們傳遞愛(ài)意，讓我們大聲的說(shuō)出：爸爸媽媽，我愛(ài)你

全班：爸爸媽媽，我愛(ài)你！

少如：爸爸媽媽聽(tīng)到了嗎？

添銘：相信他們一定聽(tīng)到了，不信你聽(tīng)？

播放視頻《媽媽有話說(shuō)》制作家長(zhǎng)錄像

少如：文字是為了傳遞愛(ài)而誕生

添銘：語(yǔ)言是為了表達(dá)愛(ài)而存在少如：在你十幾年的生命當(dāng)中，必定留下了數(shù)不勝數(shù)的發(fā)生在你與家人之間的故事。

添銘：說(shuō)說(shuō)讓你影響深刻，最深受的感動(dòng)的一幕吧，讓我們?nèi)ジ惺苣菨鉂獾挠H情，那深深的感動(dòng)。

說(shuō)出你的故事，請(qǐng)2個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在他們身上的故事

（秘密請(qǐng)兩位家長(zhǎng)常年不在身邊的同學(xué)的家長(zhǎng)參加主題班會(huì)，站在父母的角度說(shuō)說(shuō)說(shuō)離開(kāi)孩子外地工作的感想與對(duì)孩子的期望）

少如：相信這個(gè)時(shí)候，充斥在大家腦海的都是滿滿的回憶，滿滿感動(dòng)。

添銘：那些現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出之前發(fā)下去的那張紅紙，寫(xiě)出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的一句話，不

求華麗，無(wú)需復(fù)雜，但定要真誠(chéng)。好，請(qǐng)將它折成一顆心，請(qǐng)大家周末帶回家交給你的父母親吧，我想這一定會(huì)是一份非常珍貴的禮物。

少如：生活中多少點(diǎn)點(diǎn)滴滴都凝聚了情，只要我們有一顆細(xì)膩的心，細(xì)細(xì)去體會(huì)，慢慢去感受，我們會(huì)明白，我們都生活在愛(ài)的海洋里。

添銘：我們知道我們?cè)屇^(guò)，曾經(jīng)傷過(guò)您的心。但我們也深信，我們會(huì)是您的驕傲，我們會(huì)讓您笑顏燦爛如花。

少如：現(xiàn)在，請(qǐng)我們起立共同宣誓，有請(qǐng)領(lǐng)讀宣誓人，副班長(zhǎng)林爍：

親愛(ài)的爸爸媽媽：

從現(xiàn)在開(kāi)始，在思想品德上讓你們安心，在學(xué)習(xí)上讓你們放心

在生活上讓你們省心

在行為上讓你們開(kāi)心

我們決不辜負(fù)父母心

宣誓人：xxx

添銘：請(qǐng)坐下。常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜和快樂(lè)都會(huì)隨之而來(lái)，生活永遠(yuǎn)都陽(yáng)光燦爛。

少如：請(qǐng)帶著父母的殷切期待，帶著你的夢(mèng)想，乘上理想之馬，揮鞭從此起程。添銘：路上春色正好

少如：天上太陽(yáng)正晴

添銘：我們的主題班會(huì)逐漸接近尾聲，有請(qǐng)班主任老師為我們發(fā)言總結(jié)。

老師的話

添銘：感謝老師對(duì)我們的期待與教誨

少如：人間最美是真情

人間最真是親情

添銘：人間最珍貴的愛(ài)莫過(guò)于父母對(duì)子女的愛(ài)

人間最無(wú)私的情感莫過(guò)于父母對(duì)于子女的情感

合：時(shí)光有限，親情無(wú)限。

少如：我宣布：初一11班“感恩父母，點(diǎn)亮親情”主題班會(huì)

合：到此結(jié)束。