第一篇：二年級上冊《兩位數(shù)加兩位數(shù)》第二課時教案人教版

二年級上冊《兩位數(shù)加兩位數(shù)》第二時

教案人教版

一、教學(xué)內(nèi)容

本第94~9頁。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能目標(biāo)

1．進一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。

2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析思考問題和解決問題的能力。

（二）過程與方法目標(biāo)

通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對于兩位數(shù)加、減法的口算運算方法。

（三）情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)

1．進一步體會數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2．調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生興趣，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

三、教學(xué)重點、難點

能熟練的計算兩位數(shù)的加、減法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

練習(xí)十九第3題和第8題的主題。

五、教學(xué)過程

（一）準(zhǔn)備練習(xí)

1．引導(dǎo)學(xué)生完成口算題目，并說一說計算的過程。

引導(dǎo)學(xué)生采用較簡捷的方法計算。

42-1121+691-437+436+19

67-4841-326+277-066+18

2．引導(dǎo)學(xué)生完成“算一算”。

巡視、輔導(dǎo)。

幫助計算有困難的學(xué)生。

及時評價，表揚計算有進步的學(xué)生。

（二）學(xué)中做

1．組織活動1——買東西。

出示練習(xí)十九第3題主題圖。

（1）觀察練習(xí)十九第3題主題圖。匯報看見的東西和價錢。

（2）列式計算。

8+2=83

（3）提示：算的時候要注意些什么？

（4）要是你來到商店，你會想買些什么？提出要求：

小組討論，選出一個記錄員，算一算一共要花多少錢？

（）組織學(xué)生進行匯報。

2．組織活動2——籃球比賽。

出示動畫：2萬以內(nèi)練習(xí)19第8題

（1）你看了以后有什么問題嗎？

自己獨立提出問題，然后同桌交流，最后進行匯報。

（三）做中學(xué)

1．引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九第6題。

（1）說說意圖。

（2）獨立計算。

（3）集體訂正

2．引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九第4題。

97-43 2+16 34+6

2+36 44-19 82-48

3．引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九第7題。

（1）用講故事的形式說說圖意。

（2）解決書上的問題。

（3）你還能提出什么問題？能解決嗎？

（四）堂總結(jié)

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

（五）板書設(shè)計

兩位數(shù)加兩位數(shù)

8+2=83（元）

2+72=97（元）

第二篇：《兩位數(shù)加兩位數(shù)》第二課時優(yōu)秀教案

教學(xué)內(nèi)容：

課本P１１---P1２例３

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)１００以內(nèi)兩位數(shù)進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。

２、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。

３、能運用數(shù)學(xué)知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。

教學(xué)重點：

１、通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)１００以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。

２、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。

教學(xué)難點：

使學(xué)生理解并掌握進位的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實物投影

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、出示第8頁主題圖。問：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？

[設(shè)計意圖]：通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。

二、合作交流，掌握算法

1、教學(xué)例3。

獨立思考，小組討論交流。

2、匯報各自的計算方法。

3、3、小結(jié)。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點？你能給這種算式取個名字嗎？板書課題：進位加法。

4、完成練習(xí)二第3題學(xué)生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理解。再列豎式計算。學(xué)生匯報，并說明計算方法。

5、總結(jié)算法。先獨立思考再小組交流。指名匯報，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起也可以從十位加起；個位滿十，向十位進1.[設(shè)計意圖]：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化，理解算理。

三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用

１、完成P11做一做。學(xué)生獨立完成。同桌交流想法。學(xué)生匯報并說明算法。

２、完成P12做一做交流觀察到的信息。學(xué)生匯報。

3、完成P13第4題教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報、訂正，指兩道題說說計算方法。

[設(shè)計意圖]：通過練習(xí)學(xué)生能更為熟練地掌握進位加法的計算方法。

四、課堂總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了什么？你有什么收獲？教師引導(dǎo)梳理。

五、隨堂練習(xí)

教學(xué)反思：

第三篇：二年級上冊《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教案人教版

二年級上冊《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教案人

教版

【第一時】兩位數(shù)加兩位數(shù)

一、教學(xué)內(nèi)容

本第91~93頁?！白鲆蛔觥币约熬毩?xí)十九1、2、題。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1．充分利用情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。通過例1的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）。

2．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

（二）過程與方法

1．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境總結(jié)出兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法

（三）情感、態(tài)度和價值觀

1．進一步體會數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2．通過對情景圖的觀察、分析、思考、交流等過程，使學(xué)生真切感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)重點

讓學(xué)生理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的不同算法,并能用自己喜歡的算法進行計算。

四、教學(xué)難點

1．使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。

2．培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。

五、教學(xué)過程

（一）準(zhǔn)備練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生完成口算題目，并說一說是怎么計算的。

口算：3+3 24+9 4+30 28+7

87-36-8 72-0 93-6

說出怎么計算的。

（二）學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)

1．春天到了，這節(jié)數(shù)學(xué)老師安排就一次春游特別行動，你想?yún)⒓訂幔?/p>

2．播放展示動畫。我們將去一個十分美麗的地方，一起去看看吧。

3．可是美麗的鳥島卻在海中央，我們坐什么交通工具去呢？

（三）師生互動活動

1．組織活動1——碼頭乘船。出示動畫：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法P91-93例1

（1）認(rèn)真觀看，回答問題。

二年級一班有23人，二年級二班有31人，二年級三班有32人，二年級四班有39人。

一艘船限乘68人。

（2）根據(jù)這些信息，想一想，我們在乘船時將碰到哪些問題？

學(xué)習(xí)不斷提出問題，教師及時肯定，引導(dǎo)。鼓勵拓展思路，盡可能多提出數(shù)學(xué)問題。

（3）選擇書上例

1、例2的問題，加以解決。

先看第一個問題：四個班能合乘一條船嗎？我們用舉手的方式，認(rèn)為不行的舉手？為什么不行？說說原因。

23+31=

（4）互相交流算法。

3+1=4 20+30=0 0+4=4

23+30=3 3+1=4

31+20=1 1+3=4

（）同學(xué)們相到了那么多種方法，真能干！算一算：32+39=？怎么算的？說一說！

嘗試計算32+39并說說算法。

方法總結(jié)：從高位算起，用第一個加數(shù)加第二個加數(shù)的整十?dāng)?shù)；再用第一步計算的結(jié)果加第二個加數(shù)個位上的數(shù)。

（6）對比兩個算式，你要提醒大家注意些什么？

提醒：注意進位！

（7）引導(dǎo)完成。

（8）我們知道二年級一班和二班合坐需4個位子，現(xiàn)在你能不能獨立完成第3個問題還剩下多少人？出示動畫：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法P91-93例2

（9）二年級一班和二班合坐后，還剩14個座位，你想怎么安排？

32-10=2222-4=18

強調(diào)退位在頭腦中算。

兩位數(shù)加減法的口算步驟：要把加上或減去的兩位數(shù)看成一個整十?dāng)?shù)和一個一位數(shù)，先算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，再算兩位數(shù)加減一位數(shù)。

（四）教學(xué)效果測評

引導(dǎo)學(xué)生獨立完成練習(xí)，集體評議。

1．P93做一做。

2．練習(xí)十九第1題。

3．練習(xí)十九第2題。

拓展性學(xué)習(xí)

1．練習(xí)十九第題

2．把3、6、9、12、1、18、21、24、27填在方格里，每行相加的和都是4。

（五）題總結(jié)

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

（六）板書

兩位數(shù)加、減兩位數(shù)

23+31=

方法一：3+1=4 20+30=0 0+4=4

方法二：23+30=3

方法三：31+20=1

32-10-4

3+1=4 1+3=4

第四篇：人教新課標(biāo)二年級上冊數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計

兩位數(shù)加兩位數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加和不進位加的筆算方法。

2.能夠熟練正確地進行計算。

3.在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流、解決實際問題的能力，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并獲得成功的學(xué)習(xí)體驗。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：今天，我們和全年級的小朋友去郊游好嗎？（出示主題圖）可是四個班只有兩輛車，怎么辦呀？

師：你認(rèn)為哪兩個班可以坐一輛車？為什么？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：36+30=66，35+34=69，30+35=65，36+34=70）

大家真能干，這些算式我們除了可以用口算的方法計算外，還可以用列豎式的方法計算。你會用列豎式的方法計算嗎？

二、新授

1.教學(xué)例

1、例2

（1）讓學(xué)生獨立完成請你從這四道算式中任選一道，用列豎式的方法去計算，不會的小朋友，可以看看課本的第9頁，也可以問問旁邊的小朋友。

請四個小朋友上黑板板演，其它小朋友在練習(xí)本上做。

請板演的小朋友說說自己是怎么算的。

（2）小組討論

在剛才的列豎式計算中，你是從哪一位加起來的，列豎式時你有什么要提醒大家的？請小朋友自己先想想，然后在四人小組里說說。

學(xué)生匯報。

2.教學(xué)例3

（1）36+34=70

這里還有一題，你是怎么算的？（先算個位上的6+4=10，怎么寫呢？在個位寫幾？十位1

呢？在個位寫0，向十位進一，在十位上寫個小小的1，表示1個十，再算十位上的3+3=6，6+1=7，合起來就是70。

（2）36+35=71

大家能通過計算幫助學(xué)校解決坐車的難題，真了不起，可我還有個難題，就是一班和三班能合坐一輛車嗎？為什么？

請你列豎式計算，并與同桌說說你是怎么算的。（學(xué)生嘗試）

你是怎么算的？還有誰想說說自己的算法？為什么每道題，你們都是從個位算起，不是從十位算起？

小結(jié)算法：列豎式計算時，除了要注意我們前面說的，還要注意什么？

3.出示課題

師：這三道算式和最后兩道算式有什么不同？

今天我們學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加和進位加的筆算，筆算就是列豎式計算。（板書課題）

你認(rèn)為什么時候用列豎式的方法計算比較好？

三、練習(xí)

1.利用今天學(xué)的知識可以解決很多生活中的問題，今天，皮卡丘就想請大家?guī)蛡€忙，它想買兩件小家電，我們陪他到家電城看看好嗎？

誰為它介紹一下商品？

它只有90元。請你幫它選兩件小商品，用豎式算一下一共用了多少錢？

2.皮卡丘謝謝大家的幫忙，它請我們四人小組，每個小朋友輪流提一個用加法解決的數(shù)學(xué)問題，讓其他三個小朋友列豎式計算，提問題的小朋友還要負(fù)責(zé)批改，最后還請你們評價一下你們組的小朋友做得怎么樣。

全課小結(jié)：

今天你學(xué)會了什么？還有什么不明白的嗎？

第五篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)教案

兩位數(shù)加兩位數(shù)（口算）教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。

2.使學(xué)生經(jīng)歷探究兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的全過程，體會計算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與獨立性。

3.利用所學(xué)知識解決生活中的相關(guān)問題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)重點：

掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，突出算法多樣性。

教學(xué)難點：

掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的口算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們先進行一組口算訓(xùn)練，看誰做得又對又快，看大屏幕：（課件出示口算練習(xí)題）

12+7= 5+46= 43+9= 78+4= 45+9= 20+50= 30+40= 51+10= 36+10= 10+14=（學(xué)生開火車回答，集體訂正）

師：大家表現(xiàn)得非常好，老師相信，這節(jié)課的知識你們也能全掌握，今天，我們就來學(xué)習(xí)兩位數(shù)的口算。（板書課題）

二、觀察情景圖，引出課題

師：六一兒童節(jié)到了，黃山路小學(xué)的同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下要到鳥島上參觀，他們來到了碼頭正等著坐船呢?。ㄕn件出示教材91頁的情境圖）同學(xué)們，請仔細(xì)觀察，你從中了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？（指名學(xué)生回答，老師及時進行評價，問學(xué)生“限乘68人”表示什么？）

師：看，同學(xué)們在上船，快要出發(fā)了。（課件出示教材92頁的情境圖）1.教學(xué)不進位的兩位數(shù)加法

師：船上坐的是哪些班級的人？他們一共有多少人？能坐下嗎？引出學(xué)生的算式23+31（板書）

師：那怎么進行計算呢？（問學(xué)生：你是怎么算的？怎么想的？）23+31： 20+30=50 3+1=4 50+4=54 20+31=51 51+3=54 23+30=53 53+1=54（能坐下嗎？）

（老師提醒學(xué)生注意選用自己認(rèn)為合適的方法來進行計算）

師：下面我們來進行口算練習(xí)，看誰搶得快，答得快？（出示課件）

52+12= 63+15= 12+13= 31+52= 43+24= 14+5= 45+52= 在口算的過程當(dāng)中，教師要讓學(xué)生說出自己想的過程，及時評價。2.教學(xué)進位的兩位數(shù)加法

師：1班和2班搭配在一起在上船，還剩下3班和4班，如果他們兩個班搭配在一起該怎樣列算式？誰來說說？

學(xué)生列算式，教師板書：32+39 師：這個算式與前面的算式有什么不同的地方嗎？對，有進位，那應(yīng)該如何解決呢？（學(xué)生先試做，后交流）

教師板書過程，并及時對學(xué)生的做法進行評價。32+39： 30+30=60 2+9=11 60+11=71 30+39=69 69+2=71 32+30=62 62+9=71（能坐下嗎？）

師：老師這里還有一些口算題，你們還敢不敢來挑戰(zhàn)？（出示課件）14+16= 23+56= 15+26= 36+47= 48+25= 31+49= 57+16= 49+28=（注意多讓學(xué)生說出想的過程）

3.總結(jié)提升：

師：想一想，剛才我們學(xué)習(xí)的兩種加法的練習(xí)，我們是怎樣進行計算的？請同學(xué)們交流一下。

師（小結(jié)提升，突出轉(zhuǎn)化思想）：同學(xué)們真是太棒了！能夠想出這么多種算法！老師發(fā)現(xiàn)，你們的這幾種算法都有一個共同的特點：都是把它轉(zhuǎn)化成以前的方法來口算！你們的這種做法很好，在生活和學(xué)習(xí)中，如果你遇到困難就可以把它轉(zhuǎn)化成你知道的知識來解決。

4.課中休息

師：同學(xué)剛才的表現(xiàn)都非常棒，下面咱們一起跟上黃山路小學(xué)的同學(xué)們?nèi)タ纯带B島上的美麗風(fēng)景吧！（出示課件，同學(xué)們休息一下）

5.問題擴展

（課件再次出示情境圖）師：看著情境圖，你們還能提出其他的加法問題嗎？ 學(xué)生自己提出問題，自己回答

師：怎樣分配班級，使大家都能坐下？ 結(jié)果：一班和四班合乘 23+39=62 二班和三班合乘 31+32=63

三、總結(jié)

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)的加法，包含兩種情況：進位的和不進位的，都是將它們轉(zhuǎn)化為我們以前學(xué)習(xí)的口算加法的方法來做。

2.說說這節(jié)課你有什么收獲？

板書：

兩位數(shù)加兩位數(shù)（口算）

23+31: 20+30=50 3+1=4 50+4=54 20+31=51 51+3=54 23+30=53 53+1=54 32+39: 30+30=60 2+9=11 60+11=71 30+39=69 69+2=71 32+30=62 62+9=71