第一篇：《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)說明（推薦）

《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)說明

一、說教材

本節(jié)為初四專題復(fù)習(xí)課，學(xué)生對(duì)水、大氣污染的主要原因、主要污染物及其危害，水、大氣污染防治的一般原則和方法、與自然和諧相處三方面已有深刻認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，本節(jié)應(yīng)在充分尊重學(xué)生已有知識(shí)及個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過回顧、交流、探究、總結(jié)等方式，完成本節(jié)知識(shí)的建構(gòu)，感悟化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的重要作用，消除學(xué)生頭腦中化學(xué)是造成環(huán)境污染的罪魁禍?zhǔn)祝瑥亩M(jìn)一步樹立綠色化學(xué)的觀念，促進(jìn)人與自然和諧相處。為了搞好教學(xué)，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個(gè)方面： 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：知道水、大氣污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大氣污染的一般原則和方法。

過程和方法：認(rèn)識(shí)化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中所起的作用，一方面是通過控制或改變反應(yīng)條件等杜絕有害物質(zhì)產(chǎn)生，另一方面是將有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識(shí)，確立綠色化學(xué)觀念、樹立保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識(shí)。

重難點(diǎn)：形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識(shí)，確立綠色化學(xué)觀念、樹立保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識(shí)。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1、通過知識(shí)回顧，教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2、通過交流討論，完成本節(jié)知識(shí)構(gòu)建，感悟化學(xué)在環(huán)保中的重要作用。

3、通過設(shè)計(jì)課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題，檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。

二、說教學(xué)過程

教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

先以對(duì)比鮮明的圖片引入課題，第一組圖片讓我們感到心曠神怡，深切地體會(huì)到大自然的美麗，而第二組圖片則讓我們感到觸目驚心，擔(dān)心甚至是巨大的恐懼。在感性上給學(xué)生強(qiáng)烈的震撼，由感性認(rèn)識(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

水是生命之源，但大自然賜予我們的水資源卻十分有限。那么目前水資源的污染與保護(hù)的現(xiàn)狀如何呢？大屏幕展示：

1、水污染的來源，及防治方法。

2、處理被鹽酸污染的污水有哪些方案，哪種最合理？

3、赤潮和水華是怎樣形成的？

4、生活中你能為保護(hù)水資源做點(diǎn)什么？通過介紹水資源的緊缺、污染之嚴(yán)重及水處理的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。愛水、節(jié)水的自覺性，形成保護(hù)水資源的意識(shí)。

師生共同探討大氣污染及防治。大屏幕展示：

1、大氣污染的主要污染物有哪些？

2、酸雨、臭氧層的破壞、溫室效應(yīng)等大氣的污染物對(duì)人類的影響、主要形成原因及防治措施。通過對(duì)人類活動(dòng)對(duì)大氣造成的污染，讓大家感受到大氣污染就在我們每個(gè)人身邊，強(qiáng)化大家的環(huán)保意識(shí)。

盡管水和大氣的污染是可以治理的，但我們畢竟要付出代價(jià)，發(fā)展綠色化學(xué)可以從源頭上杜絕或減少污染。只有樹立綠色化學(xué)觀念，大力發(fā)展綠色化學(xué)工藝，才能使人類與自然和諧相處。大屏幕展示：

1、什么是綠色化學(xué)，最理想的化工生產(chǎn)方式是什么？

2、我們學(xué)過的哪種反應(yīng)一定符合最理想的化工生產(chǎn)方式？當(dāng)今社會(huì)塑料制品的使用越來越多，對(duì)環(huán)境造成白色污染，按照綠色化學(xué)的原則如何解決白色污染？

通過剛才的交流，學(xué)生對(duì)環(huán)境污染及防治有了一定的認(rèn)識(shí)，完成導(dǎo)學(xué)案第一題鞏固雙基。

通過復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很好，但環(huán)境保護(hù)不是口號(hào)，作為中學(xué)生我們可以為環(huán)保做點(diǎn)什么？比如實(shí)驗(yàn)中、生活中??使學(xué)生形成“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的意識(shí)，我們要從我做起，從身邊的小事做起，共同保護(hù)我們的家園。

學(xué)生討論后回答：

[生1]實(shí)驗(yàn)時(shí)可以減少藥品的用量。

[生2]：實(shí)驗(yàn)完的廢液應(yīng)倒入指定容器，處理后再排放。

[生3]：實(shí)驗(yàn)室制CO2收集滿后，用氫氧化鈉溶液吸收，防止多余的CO2排放到大氣中。

通過達(dá)標(biāo)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)的視角出發(fā)，解決生活中的污染問題，認(rèn)識(shí)化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中所起的作用。通過鞏固提高的綜合題，提高學(xué)生的分析問題，解決問題的能力，同時(shí)認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性，確立綠色化學(xué)觀念、樹立保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識(shí)。布置作業(yè)，寫一篇關(guān)于有關(guān)環(huán)境污染與保護(hù)的小論文。將活動(dòng)在研究過程中的體會(huì)，用小論文形式表達(dá)出來，可訓(xùn)練學(xué)生用通順、簡(jiǎn)潔的文字將有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》教學(xué)反思

在教材前面的《我們周圍的空氣》、《燃燒與燃料》及《金屬》幾章節(jié)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)到一些環(huán)境污染及保護(hù)的知識(shí)，學(xué)生也通過電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體和個(gè)人的平時(shí)生活，了解了許多環(huán)境方面的知識(shí)。本節(jié)教學(xué)在充分尊重學(xué)生已有知識(shí)及個(gè)人生活經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，主要是讓學(xué)生討論、回顧、交流、總結(jié)等來完成本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂感悟化學(xué)保護(hù)環(huán)境的重要作用。本節(jié)課的情感目標(biāo)基本達(dá)到，從學(xué)生們的課堂表現(xiàn)及課下作業(yè)、平時(shí)表現(xiàn)可以看出，他們的環(huán)保意識(shí)有明顯提高。一些同學(xué)養(yǎng)成了隨手關(guān)燈、不亂扔紙屑及其他垃圾，節(jié)省紙張的習(xí)慣，還發(fā)動(dòng)身邊其他人如父母，讓他們少開車、少抽煙，還給生活小區(qū)提了不少可行性建議。

所選習(xí)題都落腳于學(xué)生生活的周邊環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生都愿意去做，覺得有事可做、有事能做，充分調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性，使學(xué)生感到環(huán)境問題就發(fā)生在自己身邊，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。整個(gè)教學(xué)過程中，要營(yíng)造一種人文的課堂環(huán)境。教師要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，也要鼓勵(lì)學(xué)生之間互相欣賞。通過本次課學(xué)習(xí)，學(xué)生紛紛表示，這節(jié)課收獲很大。

在整個(gè)教學(xué)過程，作為老師的我也真正體會(huì)到和學(xué)生們一起交流，一起學(xué)習(xí)的快樂，整個(gè)課堂氣氛嚴(yán)肅而不失活潑，和諧而平等。我也從學(xué)生們的精彩想象、回答中學(xué)到了不少的知識(shí)，如造成大氣污染的原因有哪一些，應(yīng)該如何治理等。一點(diǎn)很深的體會(huì)就是教師能否真正融入到課堂中去，融入學(xué)生中去，會(huì)直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。在本堂課中，我主要通過引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自由討論，大膽發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使我感到整個(gè)課堂不會(huì)像教師唱獨(dú)角戲那樣沉重。

教然后知不足，即使是成功的課堂教學(xué)，也難免有疏漏、失誤之處，一節(jié)課上留下些許遺憾在所難免。本節(jié)課，課堂的不足之處在最后讓學(xué)生們一起探究大氣污染的治理時(shí)，由于時(shí)間過于倉(cāng)促，沒能讓學(xué)生充分結(jié)合一些具體的實(shí)例，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生充分體會(huì)一個(gè)環(huán)保工作者的樂與趣，學(xué)生的環(huán)保觀念落實(shí)可能會(huì)受影響。另外，在組織學(xué)生討論大氣污染的危害時(shí)，沒能引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地，身臨其境，只是通過為學(xué)生提供一些大氣污染的圖片，學(xué)生的觀察和實(shí)踐能力受到了些許影響。還有在最后結(jié)課的時(shí)候時(shí)間稍顯緊張。

第二篇：化學(xué)與環(huán)境保護(hù)教學(xué)反思

《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》教學(xué)反思

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué),我主要從以下幾個(gè)方面來完成教學(xué)任務(wù):

1.導(dǎo)入：從水資源的地球分布入手，分析各國(guó)及我國(guó)各個(gè)城市的用水情況，讓學(xué)生感受到水資源對(duì)我們的重要性，從而為后面的節(jié)約用水及環(huán)境保護(hù)的重要性做好鋪墊。

2.由于水資源不是取之不竭的，所以水污染的危害就顯得更嚴(yán)重。圖片展示幾種水污染的情況，讓學(xué)生深切地感受到環(huán)保的必要性，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.讓書本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，小組合作完成探究課題，引導(dǎo)學(xué)生大顯身手，探究出多種治理水污染的方法，鞏固了知識(shí)，又增長(zhǎng)了技能。

4.污染包括水資源的污染與空氣的污染，過度到空氣的污染知識(shí)。主要了解酸雨、溫室效應(yīng)、光化學(xué)煙霧、臭氧層空洞等方面，使學(xué)生從真實(shí)的畫面中真切的體驗(yàn)到潔凈的空氣對(duì)我們的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

5.以挑戰(zhàn)自我的方式鞏固和測(cè)試。

6.課后作業(yè)讓學(xué)生以《我與環(huán)境保護(hù)》為題，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的感受及如何從自我做起保護(hù)環(huán)境。

謝謝你的來電，那段時(shí)間對(duì)我來說同樣是深深的美好的回憶，如果當(dāng)時(shí)不在意可能就不會(huì)跟你賭氣了。一直欠你一句謝謝，謝謝曾經(jīng)的包容和愛護(hù)。如今，就讓我們彼此祝福吧！一定要幸福!

第三篇：《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 新華三中 陳曉東 【教學(xué)目標(biāo)】:(一知識(shí)目標(biāo):

1、了解導(dǎo)致全球變暖的原因及危害。

2、了解大氣臭氧總量減少的原因、產(chǎn)生的危害和保護(hù)臭氧層的措施。

3、理解酸雨的形成原因,了解我國(guó)主要的酸雨分布區(qū)以及防治酸雨的主要措施。

(二能力目標(biāo):

1、聯(lián)系實(shí)際,調(diào)查當(dāng)?shù)卮髿馕廴厩闆r,提出防治措施。

2、學(xué)會(huì)應(yīng)用有關(guān)圖表和資料,揭示問題,總結(jié)規(guī)律,進(jìn)行綜合分析。(三情感目標(biāo): 認(rèn)識(shí)環(huán)保的意義,樹立 “ 環(huán)境意識(shí) ” ,從我做起,從身邊的小事做起;樹立 “ 全球意識(shí) ” ,認(rèn)識(shí)參 加國(guó)際合作在保護(hù)大氣環(huán)境中的重要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】: 大氣環(huán)境問題的危害、產(chǎn)生的原因及保護(hù)的措施?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1、臭氧層破壞的原因

2、對(duì)學(xué)生各種活動(dòng)在方法上的指導(dǎo)和在時(shí)間上的調(diào)控。

【教學(xué)方法】

小組討論法、啟發(fā)式教學(xué)法 【教具準(zhǔn)備】 漫畫 教學(xué)過程(導(dǎo)入新課

大氣是我們生存的環(huán)境, 大氣質(zhì)量的好壞直接影響到我們的身體健康。但是, 目前的大氣環(huán)境存在 著許多問題,我們應(yīng)怎樣保護(hù)大氣環(huán)境呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)《大氣環(huán)境保護(hù)》。

(進(jìn)入新課

在地球赤道和國(guó)際日期變更線交界的南太平洋上, “ 鑲嵌 ” 著許多風(fēng)景綺麗的島國(guó), 人們將他們形象 地喻為 “ 一串璀璨的明珠 ” ,在這串 “ 明珠 ” 之中,位于斐濟(jì)以北的圖瓦盧便是其中亮麗的一顆。這里 第一眼看上去, 一派典型的熱帶島國(guó)景象:穿著藍(lán)色襯衫和短褲的警察光著腳走在街上, 孩子們?cè)?珊瑚礁圍成的湖中嬉戲,漁夫們用網(wǎng)撈上新鮮的金槍魚。下午時(shí)光,常常在吸煙、品嘗酸椰汁和小 憩中度過。在很多人眼里,圖瓦盧真的像一個(gè) “ 世外桃源 ”。然而,這個(gè)國(guó)家的居民卻在 2002年開

始進(jìn)行了舉國(guó)搬遷,科學(xué)家預(yù)測(cè),再過 50-100年,這些美麗的小島將永遠(yuǎn)被海水淹沒,消失在湛 藍(lán)苦澀的太平洋中。

(設(shè)問:圖瓦盧居民為什么要舉國(guó)搬遷?(引導(dǎo)學(xué)生回答:搬遷---被海水淹沒 → 海平面升高 → 全球變暖。(學(xué)生討論是什么原因引起全球變暖的?

一、全球變暖(板書

1、原因:①自然原因

②人為原因:化石燃料燃燒 → 二氧化碳;毀林(設(shè)問全球變暖會(huì)帶來什么影響?(學(xué)生回答略

⒉影響:①海平面升高:海水膨賬:冰融化

②降水和干濕狀況的變化:中緯-干旱----農(nóng)業(yè)退化成草原 高緯--降水增多-適宜溫帶作物生長(zhǎng).(舉例 :海平面上升對(duì)沿海低地國(guó)家及地區(qū)構(gòu)成威脅。(設(shè)問 人類該采取什么措施給地球 “ 降溫 ” 呢?

3、措施:①減少二氧化碳排放 ,(設(shè)問能否禁止二氧化碳的排放 ? ②保護(hù)森林、植樹造林 ③加強(qiáng)國(guó)際合作

(設(shè)問 控制二氧化碳的排放光靠一個(gè)國(guó)家能行嗎?美國(guó)為什么拒絕旨在控制二氧化碳排放的 《京 都議定書》上簽字?(過渡中國(guó)古代有個(gè) “ 女媧補(bǔ)天 ” 的傳說,美麗善良的女媧歷盡艱辛填補(bǔ)了天上的窟隆,挽救了人 類。時(shí)至今日,在人類進(jìn)步發(fā)達(dá)的 21世紀(jì),天空中卻真的出現(xiàn)了洞---“ 臭氧層空洞 ”(學(xué)生活動(dòng)讀圖 2.29從這張圖上你得到了什么信息?

二、臭氧層的破壞和保護(hù)

(設(shè)問臭氧洞是怎么樣產(chǎn)生的?

1、原因 :①自然

②人為:使用空調(diào)、冰箱釋放氟里烴

(設(shè)問:臭氧具有吸收紫外線的作用,從而保護(hù)地球上的人類與其它生物免受紫外線的傷害, 被 譽(yù)為 “ 地球生命的保護(hù)傘 ”。然而,這把傘卻破了,那會(huì)帶來什么傷害呢?

2、危害:①人體健康 ② 生態(tài)環(huán)境 ③農(nóng)、林、牧、漁業(yè)

(設(shè)問同學(xué)們能舉例說明臭氧層破壞帶來的危害嗎?(教師補(bǔ)充例子過量紫外線照射使人體免疫系統(tǒng)受到破壞,容易產(chǎn)生曬斑,皮膚老化,皮疹等, 甚至產(chǎn)生皮膚癌,刺激眼睛,易形成白內(nèi)障,造成眼睛失明。據(jù)南極考察的科學(xué)家們介紹,那里的 瞎子動(dòng)物特別多, 他們?cè)诒寂苓^程中, 不小心就容易撞傷或撞死?？茖W(xué)家在野外考察時(shí)常能撿到這 些動(dòng)物,稱之為 “ 意外收獲 ”。

(設(shè)問 :既然臭氧層破壞給地球上的人類和生物帶來了如此大的危害力, 我們?cè)撊绾稳ケＷo(hù)臭氧 層呢?

3、措施:①減少并逐步禁止排放氟里烴 ②研制新型的制冷系統(tǒng)(舉例:有氟冰箱 → 無氟冰箱(過渡:展示漫畫《 “ 雨 ” 中的垂釣》

(設(shè)問為什么釣上來的魚沒有肉呢?這幅圖反映了哪類大氣環(huán)境問題?

(引導(dǎo)學(xué)生回答:酸雨

三、酸雨

1、概念:PH ﹤ 5.6的雨水(設(shè)問:酸雨是怎樣形成的?

2、形成原因--燃燒化石燃料 → 二氧化硫,氮氧化物。

3、酸雨類型:硫酸型(中國(guó)、硝酸型

(師生活動(dòng)閱讀圖 2.31,找出 PH ﹤ 5.0的重酸雨區(qū)(分析為什么南方的酸雨比北方嚴(yán)重?(設(shè)問酸雨會(huì)帶來什么危害?

4、危害:①生命體

②無生命的 → 建筑,文化古跡

(舉例:北京故宮太和殿臺(tái)階的欄桿,浮雕大多模糊,有的已腐蝕成光,甚至失去造型輪廓。(設(shè)問我們可采取什么措施防止酸雨呢?

5、措施:①根本途徑:減少二氧化硫,氮氧化物 ②有效措施:研究煤炭中硫資源的開發(fā)和利用

(小結(jié)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展, 大氣環(huán)境問題越來越嚴(yán)重,而大氣污染是無國(guó)界, 因此保護(hù)大氣環(huán)境需 要全球共同行動(dòng)。假如你是縣環(huán)保局長(zhǎng), 你將采取哪此措施改善我市的大氣環(huán)境?作為一個(gè)中學(xué)生 又該怎么做呢?(最后講述雖然我們平時(shí)總是將憂患意識(shí)掛在嘴邊,但沒有多少人真的落實(shí)行動(dòng)。我希望 “ 保護(hù) 環(huán)境,人人有責(zé) ” 不僅是口號(hào),更是行動(dòng)。

(課堂練習(xí)

1、導(dǎo)致酸雨和二氧化碳增多的共同原因是(A、制冷工業(yè) B、森林遭破壞 C、大量使用礦物能源 D、新能源的使用

2、下列名勝受酸雨影響不明顯的是(A、埃及金字塔 B、四川樂山大佛

C、紐約自由女神像 D、巴黎的艾菲爾鐵塔

3、關(guān)于 “ 南極臭氧層 ” 的正確說法是(A、表明在南極地區(qū)已無臭氧分布 B、出現(xiàn)在對(duì)流層 C、純屬人為原因造成 D、其大小隨季節(jié)變化

4、下列敘述,正確的是(A、全球變暖,會(huì)使降水增加,農(nóng)作物增產(chǎn) B、保護(hù)大氣環(huán)境,需要獨(dú)立努力

C、保護(hù)熱帶雨林,是減少 CO2含量的有效措施 D、我國(guó)遠(yuǎn)離南極,可不參與臭氧層保護(hù)

第四篇：S8-1 環(huán)境保護(hù)與景觀設(shè)計(jì)說明（精選）

武漢市新洲區(qū)紅色旅游道路工程

說明

1、工程建設(shè)項(xiàng)目影響評(píng)價(jià)結(jié)論及建議

本工程在建設(shè)和運(yùn)營(yíng)階段必將對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生一定的影響，主要表現(xiàn)在工程本身造成的自然景觀的改變，施工期間的工程污染，運(yùn)營(yíng)期間的噪聲、水體、廢氣污染等。但通過一定的減緩措施，所產(chǎn)生的不利影響可以得到有效控制，并能為環(huán)境所接受。

樣既可美化境觀、又可恢復(fù)、改善和優(yōu)化生態(tài)環(huán)境，同時(shí)還可降低噪聲。

3、合理使用規(guī)劃公路用地，盡量減少占地，以使農(nóng)牧業(yè)用地?fù)p失減少到較低程度。

4、設(shè)置完善的排水系統(tǒng)，避免明顯改變地表水徑流機(jī)制，造成水土流失。

5、集中取土和棄土，并對(duì)取、棄土場(chǎng)采取必要的排水、防護(hù)措施。

6、施工設(shè)計(jì)中加強(qiáng)環(huán)保措施。

4、環(huán)境保護(hù)設(shè)施的布設(shè)

本標(biāo)段主體工程上的環(huán)保設(shè)施主要是路基邊坡的綠化。坡面防護(hù)在邊坡穩(wěn)定的前提下優(yōu)先選用生態(tài)防護(hù)措施，回填營(yíng)養(yǎng)土噴播植草綠化防護(hù)；在填方坡腳種青木樹、杉松、垂柳，分段種植，每段200m，株距5m；下種植灌木帶，寬1m，灌木帶采用黃心梅和紫薇混栽。挖方坡頂采用1m灌木帶綠化灌木帶采用黃心梅和紫薇混栽。

2、建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)及應(yīng)采取的對(duì)策

本公路的建設(shè)對(duì)生態(tài)環(huán)境、水環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、聲環(huán)境、大氣環(huán)境的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、占用土地，對(duì)原有植被和局部土壤結(jié)構(gòu)的破壞，以及土地面積減少而在一定程度上影響沿線地區(qū)的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)。

2、施工中水土流失和材料運(yùn)輸，以及施工期間和運(yùn)營(yíng)期的排放物對(duì)水體、土體產(chǎn)生的污染。

3、施工期間的施工機(jī)械、運(yùn)輸車輛，運(yùn)營(yíng)期的交通噪聲對(duì)沿線兩側(cè)居民區(qū)和學(xué)校等敏感點(diǎn)產(chǎn)生的噪聲污染。

4、施工期的粉塵、揚(yáng)塵和瀝青煙，運(yùn)營(yíng)期的汽車廢氣會(huì)對(duì)沿線環(huán)境空氣質(zhì)量產(chǎn)生一定的不利影響。

本工程環(huán)保對(duì)策是“以防為主，防治結(jié)合”，因地制宜合理使用土地，增加植被，保護(hù)自然環(huán)境，加強(qiáng)管理與監(jiān)測(cè)，防止污染。

3、環(huán)保措施

本工程環(huán)保措施在測(cè)設(shè)過程中重點(diǎn)注意以下幾個(gè)方面：

1、路線布設(shè)盡量遠(yuǎn)離環(huán)境敏感點(diǎn)，以減少公路建設(shè)給當(dāng)?shù)鼐用竦纳瞽h(huán)境造成的不良影響，同時(shí)力爭(zhēng)線形設(shè)計(jì)與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)。

2、重視綠化美化設(shè)計(jì)，路基防護(hù)以植樹為主，沿線種植綠化帶以增加植被，這

日期：2010.08圖標(biāo)號(hào)：S8-1

第五篇：環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì).

環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)

一、教學(xué)背景

二、教學(xué)過程(一課前預(yù)習(xí)探究

(二課堂獨(dú)立-合作-應(yīng)用探究

(三課后延伸

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

《環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)》學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解環(huán)境污染問題,并能夠用現(xiàn)有知識(shí)分析和提出解決方法 了解綠色化學(xué)概念,能夠從原子利用率的角度定量分析

二、課前預(yù)習(xí)探究

1、查找有關(guān)環(huán)境污染的資料.2、知識(shí)回顧:(1有關(guān)原電池的知識(shí)回顧

例:以Zn + Cu2+ = Zn2+ + Cu為例設(shè)計(jì)出原電池并寫出對(duì)應(yīng)的電極反應(yīng)方程式。

電解質(zhì)溶液_________正極材料_______,電極反應(yīng)______________________________ 負(fù)極材料_________,電極反應(yīng)_______________________________________________(2有關(guān)物質(zhì)分離提純方法的知識(shí)回顧 例:如何分離以下混合物: 乙醇和水的混合物_________ KCl和CaCO3混合物__________ NaCl和I2混合物_________ NH4Cl和Na2SO4混合物_________乙酸乙酯和碳酸鈉溶液_______(3常見離子的檢驗(yàn)方法知識(shí)回顧: Fe3+____________________Fe2+_____________________NH4+____________________ SO42-______________________Cl-_______________________

三、課堂自主-合作探究

1、分析普通干電池的電極材料、電解質(zhì)溶液、以及對(duì)應(yīng)的電極反應(yīng)方程式。已知:干電池 的總反應(yīng)為:Zn+2MnO2+2NH4+=Zn2++Mn2O3+2NH3↑+H2O, 正極:_________,電極反應(yīng)_______________________ 負(fù)極:_________,電極反應(yīng)_______________________ 電解質(zhì)溶液:_________________

2、根據(jù)普通干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和電極反應(yīng),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),回收利用其中有用物質(zhì)

已知:鋅的熔點(diǎn)為419.4℃,干電池為了將電解質(zhì)溶液的流動(dòng)性減弱,一般是用淀粉和電解質(zhì)溶液調(diào)和成為流動(dòng)性差的糊狀。

(1碳棒:______________用途:________________(2鋅桶:_________________________(3MnO2的回收流程:___________________________________________________(4NH4Cl和ZnCl2的回收流程:_________________________________________

3、工業(yè)上以乙烯為原料合成環(huán)氧乙烷的途徑主要有2種方法:（1、（2）、請(qǐng)?jiān)u價(jià)這兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。請(qǐng)計(jì)算這兩種方法的原子利用率 原子利用率＝ 目標(biāo)產(chǎn)物的質(zhì)量 ×100% 產(chǎn)物的總質(zhì)量之和 ＝ 目標(biāo)產(chǎn)物的質(zhì)量 ×100％ 反應(yīng)物總質(zhì)量之和

四、課后延伸作業(yè)

1、振興東北老工業(yè)基地是國(guó)務(wù)院做出的重大決策。在發(fā)展工業(yè)的同時(shí)，還必須注意生態(tài)環(huán) 境。請(qǐng)回答下列問題： 城市工礦企業(yè)等排放的有害物質(zhì)，除使大氣污染加重外，還導(dǎo)致氣候的變化。①排入大氣的 氣體，產(chǎn)生 效應(yīng)，導(dǎo)致全球氣候變暖。②排入大氣的 和 的氧化物，會(huì)造成酸雨危害（填元素符號(hào)）。③大氣中的 SO2 將直接危害陸生高等植物的葉組織，目前有一種比較有效的方法是： 用直升 飛機(jī)噴撒 CaCO3 分解成的 CaO 與空氣中 SO2 等物質(zhì)反應(yīng)最后生成 CaSO4 降解其污染，請(qǐng)寫出 CaO CaSO4 的中涉及到得化學(xué)方程式 ____________ ________.2、“綠色化學(xué)”是指從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)上設(shè)計(jì)可行的化學(xué)反應(yīng)盡可能減少對(duì)環(huán)境的污染，下列化 學(xué)反應(yīng)不符合“綠色化學(xué)”概念的是： A 消除硫酸廠尾氣排放： SO2+2NH3·H2O=(NH42SO3+H2O B 消除制硝酸工業(yè)尾氣的氮氧化物污染 NO+NO2+2NaOH=2NaNO2+H2O C 制 CuSO4 Cu+2H2SO4=CuSO4+SO2+H2O D 制 Cu(NO32 2Cu+O2=2CuO、CuO+2HNO3=Cu(NO32+H2O

3、某研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組準(zhǔn)備從廢舊電池中回收碳棒、MnO2、NH4Cl、ZnCl2 等物質(zhì)，整 個(gè)實(shí)驗(yàn)過程如下。試回答下列問題：(1干

電池的構(gòu)造和工作原理： ＋ 干電池的工作原理是：Zn＋2MnO2＋2NH4+ =Zn2 ＋Mn2O3＋2NH3↑＋H2O，則干電池工作時(shí) － 負(fù)極上的電極反應(yīng)式為，正極反應(yīng)前后經(jīng)歷了下列兩個(gè)反應(yīng)，即 2NH4+＋2e =H2↑ ＋2NH3↑，2MnO2＋H2=H2O＋Mn2O3，由以上兩個(gè)反應(yīng)式可知，正極上發(fā)生的電極反應(yīng)式 為。(2鋅皮和碳棒的回收： 用鉗子和剪刀剪開干電池的鋅筒，將鋅皮和碳棒取出，并用毛刷洗干凈，將電池內(nèi)的黑色粉 末移入燒杯中。(3NH4Cl、ZnCl2 的提取、檢驗(yàn)和分離： ① 如 何 從 黑 色 粉 末 中 提 取 NH4Cl、ZnCl2 晶 體 的 混 合 物 ？ 寫 出 簡(jiǎn) 要 的 實(shí) 驗(yàn) 步 驟：。②用什么方法可將 NH4Cl、ZnCl2 晶體的混合物分離開？。③最后剩余的黑色殘?jiān)闹饕煞质嵌趸i，還有炭黑和有機(jī)物等?？捎?方法除 去雜質(zhì)以得到二氧化錳。6