第一篇：父親不寫信教案

閱讀欣賞課教案

父親不寫信

閱讀目標(biāo)：

1、體會(huì)深沉的父愛，學(xué)會(huì)感恩

2、品讀領(lǐng)會(huì)飽含感情的語言 教學(xué)計(jì)劃：一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

多媒體出示小詩： 父親 朦朧時(shí)候 父親

是一座大山 坐在他肩頭

總能看的很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn) 懂事時(shí) 父親

是一棵倔強(qiáng)的彎松 這才發(fā)現(xiàn)

我的分量是這樣重、這樣重 而現(xiàn)在 父親啊

你是一首深沉的詩 兒子默默的讀 淚輕輕的流

是啊，父愛是一首深沉的詩，需要我們慢慢讀，細(xì)細(xì)品。下面我們就來看一篇課文，品味如詩般深沉的父愛。（多媒體出示題目）

二、初讀文本，把握主題。

請同學(xué)們大聲自由朗讀課文，同時(shí)思考一個(gè)問題：文中的父親到底愛不愛我？ 讀完課文，師生探討明確：父親是愛我的。

三、再讀文本，細(xì)品父愛

（一）父親是愛我的，文中的“我”是從哪些地方發(fā)現(xiàn)父親是愛我的？請同學(xué)們從文中找出哪些地方能證明父親是愛我的。

同學(xué)們自由討論 找出文中能體現(xiàn)父愛的事情、細(xì)節(jié)，交流、品讀、領(lǐng)會(huì)。(多種方式讀，加深體會(huì))

（二）1、既然父親是愛我的，第二小節(jié)卻有一句話“我總感到自己和他很疏遠(yuǎn)”，我為什么覺得和他很疏遠(yuǎn)？

學(xué)生討論交流 教師引導(dǎo)明確：（第二小節(jié)）我沒有發(fā)現(xiàn)父親的愛。進(jìn)一步討論：我為什么沒有發(fā)現(xiàn)父親的愛？

明確：父親的愛深沉，我沒有發(fā)現(xiàn).2、既然父親愛我，為什么從來不給我寫信？

學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)明確：（1）父親是一個(gè)不善表露感情的人。

（2）父愛如平靜水波深處的激流。

總結(jié)明確：父親其實(shí)是愛我的，只是他的愛是深沉的愛。要用心發(fā)現(xiàn)才能懂得和體會(huì)。

四、咀嚼生活，各抒心聲

多媒體展示比較片段：

記得有一年嚴(yán)冬，我上學(xué)少穿了一件棉襖，凍得我直哆嗦，我搓著手心里后悔沒聽媽媽的話。這時(shí)聽吳微微說：“馬鳳岐，你爸爸來了！”我走出教室，只見爸爸微笑著，手里拿著一件棉襖，說“來，穿上吧”。我穿上棉襖，身上暖和了，心里更是暖洋洋的，爸爸說“以后要注意啊”。我笑著使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭?；氐郊依?，媽媽聽說我上學(xué)少穿了一件棉襖，狠狠的訓(xùn)斥了我一頓，正要打我，爸爸笑著走過來，說“小孩子不懂事，算了吧?！蔽腋屑さ目粗职?，爸爸用寬容教育了我。

還有一次，我在外面闖了禍還對媽媽撒慌，媽媽的批評讓我臉紅，我流下了悔恨的淚水。爸爸見了急忙給我擦干眼淚，給我講道理，并對媽媽說：“打罵孩子不是最好的教育方法，要給他們講道理。畢竟還是小孩子嘛。”爸爸有給我講了好多道理，讓我心悅誠服的認(rèn)了錯(cuò)。六歲那年的夏天，父親背著我趟過家門前的小河去河的對岸。我環(huán)抱著父親的脖子，臉緊緊地貼在父親寬闊的背上，空氣中混合著父親男子汗的氣息，讓我第一次覺得什么是安定。在陽光的照耀下，父親結(jié)實(shí)的背膀黝黑發(fā)亮，散發(fā)著一種健康的美。在河中央，父親用他寬大的手稍稍用力地掐了一下我的小腿，我大叫一聲，緊緊地抱住父親。在我的驚叫聲中，父親回頭沖我笑了，眼中滿是捉弄的疼愛。

每每憶起這個(gè)畫面，我就會(huì)覺得特溫暖。那里留有父親的體溫和父親的對我的喜愛。選文中父親的愛和我們課文中父親的愛最大的區(qū)別是什么？

明確：一個(gè)表達(dá)的直接，一個(gè)表達(dá)的深沉。

同學(xué)們，你的父親對你愛的表達(dá)方式屬于哪一種？是很直接的表達(dá)，還是需要用心才能體會(huì)的深沉，如果你感覺到了父親的愛，請你也拿起筆，以“父親這樣愛我”為題，把令你感動(dòng)的事兒，或者只是讓你鼻子忽然一酸、心靈一顫的細(xì)節(jié)寫出來和大家一起分享。字?jǐn)?shù)不限。如果你還沒有真正用心去體會(huì)父親對你的愛，也可以把你對父親的期盼表露一下，讓他聽聽你的心聲。請以“爸爸，我想對你說”為題，寫一段話。

選學(xué)生交流心聲，歸納感恩主題

五、小結(jié)本課內(nèi)容

父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。

父愛同母愛一樣的無私，他不求回報(bào)；父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會(huì)。希望我們每個(gè)同學(xué)都做一個(gè)有心人。

第二篇：父親不寫信閱讀答案

1同學(xué)拿出家信給我看，一行親切的字映入眼簾：“親愛的孩子……”感動(dòng)之余不禁想起了自己千里之外的父親。父親從來沒給我寫過信。

2父親是個(gè)民辦教師，在記憶中，我從來沒有享受過在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。父愛，在我童年的回憶中一片空白。每當(dāng)看到別的孩子在他們自己父親懷里盡情玩鬧時(shí)，我幼小的心靈里總有說不出的失落，但慢慢地我也習(xí)慣了這種棄兒般的生活?！案赣H”僅僅意味著兩個(gè)冷冰冰的漢字。他永遠(yuǎn)是威嚴(yán)的，話很少，冷峻的臉上很難見到笑容。他沒打過我沒罵過我也從沒對我表示過一點(diǎn)親昵，不表揚(yáng)我不批評我也不約束我。我總感到自己和他很疏遠(yuǎn)，在他面前總是一陣陣的緊張，我怕他。由于怕，我總是有意地遠(yuǎn)離他。

3直到有一天父親打開啤酒給我也倒上一杯時(shí)我才意識到，在他眼中我已經(jīng)長大了。然而我們倆之間的話仍然很少，往往是他問一句，我答一句；他不問，我便不語。我們在一起常常是長時(shí)間的沉默，我隱隱感到一條無形的、深深的代溝已經(jīng)橫亙在我們父子之間了。

4我讀高三那年，母親去世了，本來就不大寬裕的家庭變得更緊巴了。偏偏那年我又沒有考上大學(xué)，心情壞到了極點(diǎn)，父親并沒說我什么，只是話語更少了。一天中午，他忽然給了一沓錢：“你去復(fù)讀吧。”我奇怪哪里來的錢，但終究沒問他。后來才發(fā)現(xiàn)，那頭跟了我們家多年的毛驢沒了。從此父親更加艱難地挑起了家里所有的擔(dān)子，從那年起，他的白發(fā)我再也數(shù)不清了。

5我把淚咽進(jìn)肚里，苦讀了一年。一年后當(dāng)我把通知書交到父親手上時(shí)，他也并沒表現(xiàn)出太多的高興，只記得他喝了許多酒，過后他看著地圖自言自語地說：“蘭州，到底遠(yuǎn)了點(diǎn)?！蔽曳置骺吹剿渚哪樕嫌辛艘唤z難以掩飾的慈祥的傷感，但很快他便忙著給我打點(diǎn)行李，到處借學(xué)費(fèi)去了。

7我臨走時(shí)正趕上父親要去市里的一所師范進(jìn)修，他擺出一副滿不在乎的樣子，淡淡地笑了笑說：“到時(shí)候我就不送了，你自己去吧，大學(xué)生了，還能丟了嗎？”我也笑一笑，但不知怎么，一開口鼻子卻酸了。

沒想到在我走的前一天晚上，他卻風(fēng)塵仆仆地從百里之外趕了回來（這時(shí)他才去了兩天），“老覺著不放心呢，回來看看，看看！”看著父親那一頭汗淋淋的灰發(fā)，淚，在我眼里打轉(zhuǎn)。夜里，父親說：“到了蘭州給家里回句話?！蔽覒?yīng)著。沉默了一陣子，他又說：“用錢就言語一聲，一個(gè)人在外頭，別舍不得吃舍不得穿，讓人家瞧不起，家里怎么也好對付……”

8我沒讓父親送我，一個(gè)人登上了西去的列車。二十年了，當(dāng)我第一次離開家，才真正懂了父親——那是平靜水波深處的激流?。?/p>

9大學(xué)里我常給父親寫信，告訴他我生活得很好，告訴他學(xué)校里的一切。沒別的，我只想讓他高興，讓他知道兒子沒有忘記他。父親從不給我寫信，我理解他，他是個(gè)不善表露感情的人，再說他也很忙。去年寒假回到家，鄰居對我說：“你每來一封信，你爸都樂得像個(gè)孩子似的，給這個(gè)看給那個(gè)看。”驀地，我心頭一震！

10妹妹來信說：哥，爸爸每天看完新聞聯(lián)播總要看蘭州的天氣預(yù)報(bào)，他整天看石家莊至蘭州的鐵路線，我說：“爸爸，您老惦記著哥嗎？”他說：“不惦記，你哥這孩子，讓人放心……” 11淚光中，我又看見了父親那冷峻的面孔。父親，您這句話頂?shù)蒙锨f封信了。

1、讀第②段，說說“我”為什么感到和父親“很疏遠(yuǎn)”。

①?zèng)]有享受過父愛（或：從來沒有享受過在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。父愛，在我童年的回憶中是一片空白）②父親威嚴(yán)、冷峻，話很少 ③父親從來沒有對自己表示過一點(diǎn)親昵（或：他沒打過我沒罵過我也從沒對我表示過一點(diǎn)親昵，不表揚(yáng)我不批評我也不約束我）

2、第⑤段中寫“他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感”，結(jié)合上下文，談?wù)勀銓@句話的理解。為兒子考上大學(xué)而欣慰，為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感，這是不善于表達(dá)而又難以掩飾的父愛的流露

3、第⑧段中“平靜水波深處的激流”的含義是什么？“我”對父親的這種認(rèn)識是通過哪些具體的事例得來的？ 父親在冷峻的外表下對“我”有一種深深的愛（或：“平靜的水波”比喻父親外表的威嚴(yán)和冷峻，話很少，笑很少，從不表示親昵，也沒有大悲大喜的情感流露?！凹ち鳌北扔鞲赣H對兒子深沉而強(qiáng)烈的愛）第一件：父親賣了毛驢讓我復(fù)讀高三。第二件：我考上大學(xué)臨走的時(shí)候，父親從百里之外趕回來為我送行。

第三件：父親從來不給我回信，但卻一直在關(guān)心我。

4、結(jié)尾“這句話頂?shù)蒙锨f封信”為什么說“你哥這孩子，讓人放心……”這句話“頂?shù)蒙锨f封信”？ 父親從來沒有給我寫過信 父子間深刻的理解和信任（或：父親對兒子的理解與信任，兒子對父愛的理解與感激）

5、本文和朱自清的《背影》都是寫父親的文章。結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容回答問題。（1）兩個(gè)“父親”的形象有哪些相似的地方？請你概括出兩點(diǎn)，寫在下面。

①對兒子都有深沉的愛 ②父愛的表達(dá)主要是通過行動(dòng)而不是通過語言 ③都肩負(fù)著家庭重?fù)?dān)

（2）談及兩代人的關(guān)系，“代溝”往往是個(gè)不可回避的話題。請談?wù)勀銓Α按鷾稀边@個(gè)問題的認(rèn)識。（圍繞“代溝”，觀點(diǎn)加分析。）

第三篇：父親不寫信閱讀及答案

父親不寫信

同學(xué)拿出家信給我看,一行親切的字映入我的眼簾：“親愛的孩子……”感動(dòng)之余不禁想了自己千里之的父親。父親從來沒給我寫過信。

父親是個(gè)民辦教師，在記憶中，我從來沒有享受過在他臂變里、脊背上撒嬌的幸福。父愛，在我童年的回憶中是一片空白。每當(dāng)看到別的孩在他們自己父親懷里盡情玩鬧時(shí)，我幼小的心靈里總有說不出的失落，但慢慢地我也習(xí)慣了這種棄兒般的生活。“父親”僅僅意味著兩個(gè)冷冰冰的漢字。他永遠(yuǎn)是威嚴(yán)的，話很少，冷峻的臉上很難見到笑容。他沒打過我沒罵過我也從沒對我表示過一點(diǎn)親昵，不表揚(yáng)我不批評我也不約束我。我總感到自己自作聰明很疏遠(yuǎn)，在他面前總是一陣陣的緊張，我怕他。由于怕，我總是有意地遠(yuǎn)離他。

直到有一天父親打開啤酒給我也倒上一杯時(shí)我才意識到，在他眼中我已經(jīng)長大了。然而我們倆之間的話仍很少，往往是他問一句，我答一句；他不問，我便不語。我們在一起常常是長時(shí)間的沉默，我隱隱感到一條無形的、深深的代溝已經(jīng)橫亙在我們父子之間了。

我讀高三那年，母親去世了，本來就不大寬裕的家庭變得更緊巴了。偏偏那年我又沒有考上大學(xué)，心情壞到了極點(diǎn)，父親并沒說我什么，只是話語更少了。一天中午他忽然給了我一沓錢：“你去復(fù)讀吧?！蔽移婀帜睦飦淼腻X，但終究沒問他。后來才發(fā)現(xiàn)，那頭跟我們家多年的毛驢沒了。從此父親更加艱難地挑起了家里所有的擔(dān)子，從那年起，他的白發(fā)我再也數(shù)不清了。

我把淚咽進(jìn)肚子里，苦讀了一年。一年后當(dāng)我把大學(xué)通知書交到父親手上時(shí)，他也并沒表現(xiàn)出太多的高興，只記得他喝了許多酒，過后他看地圖自言自語地說：“蘭州，到底遠(yuǎn)了點(diǎn)兒?！蔽曳置骺吹剿淇〉哪樕嫌辛艘唤z難以掩飾的慈祥的傷感，但很快他便忙著給我打點(diǎn)行李，到處借學(xué)費(fèi)去了。

我臨走時(shí)正趕上父親要去市里的一所師范進(jìn)修，他擺出一副滿不乎的樣子，淡淡地笑了笑說：“到時(shí)候就就不送你了，你自己去吧，大學(xué)生了，還能丟了嗎？”我也想笑一笑，但不知怎么，一開口鼻子卻酸了。

沒想到在我走的前一天晚上，他卻風(fēng)塵仆仆地從百里之外趕了回來（這時(shí)他才去了兩天），“老覺著不放心吧，回來看看，看看！”看著父親那一頭汗淋淋的灰發(fā)，淚，在我眼里打轉(zhuǎn)。夜里，父親說：“到蘭州給家里回句話。”我應(yīng)著。沉默了一陣子，他又說：“用錢就言語一聲，一個(gè)人在外頭，別舍不得吃舍不得穿，讓人家瞧不起，家里怎么也好對付……”

我沒讓父親送我，一個(gè)人登上西去的列車。二十年了，當(dāng)我第一次離開家，才真正懂得了父親——那是平靜水波深處的激流??！

大學(xué)里我常給父親寫信，告訴他我生活得很好，告訴他學(xué)校里的一切。沒別的，我只想讓他高興，讓他知道兒子沒有忘記他。父親從不給我寫信，我理解他，他是個(gè)不善表露感情的人，再說他也很忙。去年寒假回到家，鄰居對我說：“你每來一封信，你爸都樂得像個(gè)孩子似的，給這個(gè)看給那個(gè)看?！彬嚨?，我心頭一震！

妹妹來信說：哥，爸爸每天看完新聞聯(lián)播總要看蘭州的天氣預(yù)報(bào)，他整天看石家莊至蘭州的鐵路線，我說：“爸爸，您老惦記著哥嗎？”他說：“不惦記，你哥這孩子，讓人放心……”

淚光中，我又看見了父親那冷峻的面孔。父親，您這句話頂?shù)蒙锨f超封信了。1．讀第②段，說說“我”為什么感到和父親“很疏遠(yuǎn)”。（2分）

答：

2．第⑤段中寫“他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感”，結(jié)合上下文，談?wù)勀銓@句話的理解。（2分）

答：

3．第⑧段中“平靜水波深處的激流”的含義是什么？“我”對父親的這種認(rèn)識是通過哪些具體的事例得來的？（4分）

答：

4．結(jié)尾“這句話頂?shù)蒙锨f封信”與文章開頭的哪句話相照應(yīng)？為什么說“你哥這孩子，讓人放心”這句話“頂?shù)蒙锨f封信”？（3分）

答：

5．本文和朱自清的《背影》都是寫父親的文章。結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容回答問題。

（1）兩個(gè)“父親”的形象有哪些相似的地方？請你概括出兩點(diǎn)，寫在下面。（2分）答：

（2）談及兩代人的關(guān)系，“代溝”往往是個(gè)不可回避的話題。請談?wù)勀銓Α按鷾稀边@個(gè)問題的認(rèn)識。（3分）答：

1.①?zèng)]有享受過父愛（或：從來沒有享受過在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。父愛，在我童年的回憶中是一片空白）②父親威嚴(yán)、冷峻，話很少 ③父親從來沒有對自己表示過一點(diǎn)親昵（或：他沒打過我沒罵過我也從沒對我表示過一點(diǎn)親昵，不表揚(yáng)我不批評我也不約束我）2.為兒子考上大學(xué)而欣慰，為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感，這是不善于表達(dá)而又難以掩飾的父愛的流露3父親在冷峻的外表下對“我”有一種深深的愛（或：“平靜的水波”比喻父親外表的威嚴(yán)和冷峻，話很少，笑很少，從不表示親昵，也沒有大悲大喜的情感流露。“激流”比喻父親對兒子深沉而強(qiáng)烈的愛）（理解“平靜”1分，理解“激流”1分。共2分）

①給兒子倒酒 ②賣驢讓兒子復(fù)讀 ③兒子考上大學(xué)后喝酒，看著地圖自言自語 ④給兒子打點(diǎn)行李借學(xué)費(fèi) ⑤專門趕回來送兒子 ⑥深情叮囑（一點(diǎn)1分。共2分）（共4分）

4.父親從來沒有給我寫過信（1分）父子間深刻的理解和信任（或：父親對兒子的理解與信任，兒子對父愛的理解與感激）（兩個(gè)方面各1分，共2分）（共3分）5.（1）①對兒子都有深沉的愛 ②父愛的表達(dá)主要是通過行動(dòng)而不是通過語言 ③都肩負(fù)著家庭重?fù)?dān)（一點(diǎn)1分。共2分）（2）圍繞“代溝”1分，觀點(diǎn)1分，分析1分。共3分。（共

5分）2

游子吟 歲暮到家

孟郊 蔣士銓

慈母手中線,游子身上衣。愛子心無盡,歸家喜及辰。臨行密密縫,意恐遲遲歸。寒衣針線密,家信墨痕新。誰言寸草心,報(bào)得三春暉。見面憐清瘦,呼兒問苦辛。

低回愧人子,不敢嘆風(fēng)塵。

請從思想內(nèi)容與藝術(shù)手法方面賞析兩首詩歌的異同。

相同點(diǎn)： 不同點(diǎn)：

1．讀第②段，說說“我”為什么感到和父親“很疏遠(yuǎn)”。（2分）

答:

2．第⑤段中寫“他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感”，結(jié)合上下文，談?wù)勀銓@句話的理解。（2分）

答：

3．第⑧段中“平靜水波深處的激流”的含義是什么？“我”對父親的這種認(rèn)識是通過哪些具體的事例得來的？（4分）

答：

4．結(jié)尾“這句話頂?shù)蒙锨f封信”與文章開頭的哪句話相照應(yīng)？為什么說“你哥這孩子，讓人放心”這句話“頂?shù)蒙锨f封信”？（3分）

答：

5．本文和朱自清的《背影》都是寫父親的文章。結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容回答問題。

（1）兩個(gè)“父親”的形象有哪些相似的地方？請你概括出兩點(diǎn)，寫在下面。（2分）答：

（2）談及兩代人的關(guān)系，“代溝”往往是個(gè)不可回避的話題。請談?wù)勀銓Α按鷾稀边@個(gè)問題的認(rèn)識。（3分）

答：

1.①?zèng)]有享受過父愛（或：從來沒有享受過在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。父愛，在我童年的回憶中是一片空白）②父親威嚴(yán)、冷峻，話很少 ③父親從來沒有對自己表示過一點(diǎn)親昵（或：他沒打過我沒罵過我也從沒對我表示過一點(diǎn)親昵，不表揚(yáng)我不批評我也不約束我）

2.為兒子考上大學(xué)而欣慰，為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感，這是不善于表達(dá)而又難以掩飾的父愛的流露 3.父親在冷峻的外表下對“我”有一種深深的愛（或：“平靜的水波”比喻父親外表的威嚴(yán)和冷峻，話很少，笑很少，從不表示親昵，也沒有大悲大喜的情感流露?！凹ち鳌北扔鞲赣H對兒子深沉而強(qiáng)烈的愛）（理解“平靜”1分，理解“激流”1分。共2分）

①給兒子倒酒 ②賣驢讓兒子復(fù)讀 ③兒子考上大學(xué)后喝酒，看著地圖自言自語 ④給兒子打點(diǎn)行李借學(xué)費(fèi) ⑤專門趕回來送兒子 ⑥深情叮囑（一點(diǎn)1分。共2分）（共4分）

4.父親從來沒有給我寫過信（1分）父子間深刻的理解和信任（或：父親對兒子的理解與信任，兒子對父愛的理解與感激）（兩個(gè)方面各1分，共2分）（共3分）

5.（1）①對兒子都有深沉的愛 ②父愛的表達(dá)主要是通過行動(dòng)而不是通過語言 ③都肩負(fù)著家庭重?fù)?dān)（一點(diǎn)1分。共2分）（2）圍繞“代溝”1分，觀點(diǎn)1分，分析1分。共3分。（共5分）

《游子吟》與《歲暮到家》賞析 答案 ：

相同點(diǎn)：兩詩都頌揚(yáng)了母愛的深厚和偉大，都通過細(xì)節(jié)描寫刻畫母親的愛心，都選擇寒衣針線這一母愛的典型寄托物來抒情。都運(yùn)用了心里描寫手法，前者寫母親對兒遠(yuǎn)行的擔(dān)憂，后者寫歸兒內(nèi)心的慚愧。不同點(diǎn)：孟詩把母愛比作春天的陽光，兒子如寸草，比喻貼切生動(dòng)，又以反問句結(jié)尾，讓人思考小草怎么能報(bào)答得了陽光的哺育，提升了母愛的崇高。

蔣詩則通過刻畫母子重逢的喜悅，用針線密，墨痕新，寫出了母親對兒子的思念，用憐清瘦，問苦辛，寫出母親對兒子的慈愛，又細(xì)寫兒子的慚愧心里，不敢訴說風(fēng)塵的艱辛，直抒胸臆，對母親的感激與敬愛表露無遺。

第四篇：寫信教案

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、懂得寫信的實(shí)用意義和一般知識。

2、學(xué)習(xí)并掌握書信的正確格式，學(xué)會(huì)給同輩寫信。

3、能夠運(yùn)用書信與人進(jìn)行思想、感情交流。

教具準(zhǔn)備：投影片

教學(xué)重點(diǎn)：懂得寫信的意義、信的書寫格式

教學(xué)難點(diǎn)：如何把事情敘述清楚。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：

同學(xué)們，咱們班這學(xué)期轉(zhuǎn)走了兩個(gè)同學(xué)，他們是——楊亮、孫予晴。

大家想念他們嗎？（想）那么，咱們可以通過什么方式把大伙兒的思念告訴他們呢？（打電話、寫信??）今天的作文課呀，咱們就來學(xué)習(xí)書信的寫法。[板書：學(xué)寫書信]

二、復(fù)習(xí)留言條

師：寫信一點(diǎn)也不難，它和我們以前寫過的留言條很相似。首先讓我們來回顧一下。（出示留言條，并指名讀。）

師：誰能說說留言條是由哪幾部分組成的？（稱呼、正文、署名、日期）（板書四要素。）其中正文部分說的是幾件事？（一件。）

師：小結(jié)：這就是我們以前學(xué)過的留言條，由稱呼、正文、署名和日期四部分組成。其中正文部分一般只說一件事。

三、例信引路，了解格式：

1、師：那么書信和留言條到底有什么區(qū)別呢？下面咱們看一封石秋小朋友寫給表姐紅紅的信。[投影出示例信全文，]誰愿意給大家讀一讀？

2、師：好，信讀完了，大家仔細(xì)看一看，書信與留言條有哪些不一樣的地方？根據(jù)學(xué)生回答，教師補(bǔ)充板書“問候、祝語”。即：信的六要素。

師：通過剛才的分析，我們發(fā)現(xiàn)了，1、書信的內(nèi)容一般比較詳細(xì)，可以寫一件事，也可以寫幾件事，但要注意一件事要寫成一段。

2、正文的開頭要先寫問候語。問候語同輩之間可以是你好，如果給長輩寫就要寫您好。開頭要空兩格。

3、正文結(jié)束，要另起一行寫上祝福的話。也就是祝語。

提到祝語，老師想到了一個(gè)問題：當(dāng)我們給不同的人寫信的時(shí)候，祝語能一樣嗎？（不能。）

師：比如說：給爺爺寫信，可以用哪些祝語？（學(xué)生思考后指名回答）給老師寫呢？給同輩寫呢？

師：根據(jù)學(xué)生回答，小結(jié)：同學(xué)們說得真好?？磥?，給不同的人寫信要用不同的祝語。好了，關(guān)于祝語我們先說到這，下面，大家看黑板，在原來留言條的基礎(chǔ)上加上問候和祝語，這就是信的格式，其實(shí)書中已經(jīng)很詳細(xì)地給我們做了介紹，下面請同學(xué)們打開書，翻到133頁，找到相應(yīng)的內(nèi)容。

師：誰來給大家讀一下？（指名讀）為了便于大家記憶，老師把書信的格式編成了順口溜，你們想看嗎？（想）（投影出示。指名一名同學(xué)讀，教師起頭，讓其他同學(xué)打節(jié)拍，烘托氣氛。）

書信格式順口溜

稱呼頂格打冒號，先向親友問個(gè)好。

正文每段空兩格，一件一件不亂套。事情談完寫祝福，健康快樂常說到。

署名日期別漏掉，工整寫在右下角。

4、師：他讀得真不錯(cuò)，大家是不是也想讀讀？（想）不過，讀完順口溜后，不看投影，你能把信的六大部分完整地說給大家聽嗎？

[學(xué)生自由練讀后，指名一兩人說說書信的格式。教師同時(shí)出示例信，提示學(xué)生可以結(jié)合例信和板書來談信的格式。] 師：好了，順口溜先讀到這，誰能結(jié)合著板書和這封例信，給大家介紹一下書信的格式？（指名2-3人說）

四、點(diǎn)撥題材，學(xué)寫正文：

1、看來咱們對信的格式已經(jīng)基本掌握，下面，我們就來練練兵，好不好。（好）

2、咱們來看這次習(xí)作的具體要求：（這次習(xí)作的內(nèi)容是給同輩寫信。同輩就是同學(xué)、朋友等與自己年齡相仿、輩份相同的人。寫些什么內(nèi)容由你自己定，一定要寫你最想說的話。寫完后，檢查一下內(nèi)容和格式，把不妥當(dāng)?shù)牡胤礁倪^來。）[出示投影，指名讀上面的習(xí)作要求。同時(shí)指出：其他人一邊聽，一邊想題目給我們提出了哪幾點(diǎn)要求？]

3、讀完后，指名回答：歸納出三點(diǎn)：

1、給誰寫

2、寫什么

3、修改

當(dāng)學(xué)生說第一點(diǎn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說說：哪些人是同輩？給接下來確定給誰寫做好鋪墊。師：同輩都包括哪些人？

4、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話，說說想寫的內(nèi)容。

既然這次習(xí)作是給同輩寫信，那么，請同學(xué)們想一想，你想給誰寫信，你最想對他說什么？（給同學(xué)們適當(dāng)思考時(shí)間）

師：有的同學(xué)已經(jīng)想好了，有的同學(xué)還愁眉緊鎖，這樣吧，想好的同學(xué)先把你的想法說給沒想好的同學(xué)聽聽，然后再向全班同學(xué)說說你的想法，好嗎？（同學(xué)互相說說想法。）

師：誰想把自己的想法 說給大家聽聽？（這里可以多找?guī)酌瑢W(xué)說說，也可以豐富其他同學(xué)的寫作思路。）

方案一：（談想法的人很多）師：看來，同學(xué)們思路已經(jīng)很豐富了，但是剛才老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還是一臉愁容，是不是因?yàn)榈谝淮螌懶牛茈y確定寫信對象呢？沒關(guān)系，老師可以給你一些提示：你看能不能給我們班轉(zhuǎn)走的兩名同學(xué)寫呢？（能）內(nèi)容可以是剛才同學(xué)們說過的，比如：（重復(fù)剛才同學(xué)們所說的內(nèi)容），你還可以向他們提一些問題，比如，你在新學(xué)校的成績進(jìn)步了嗎？你們學(xué)校舉辦了什么有意思的活動(dòng)了嗎？等等

方案二：（談想法的人很少）看來，同學(xué)們思路不是很豐富，老師猜想：是不是因?yàn)榈谝淮螌懶?，很難確定寫信對象呢？沒關(guān)系，老師可以給你一些提示：你看能不能給我們班轉(zhuǎn)走的兩名同學(xué)寫呢？（能）內(nèi)容可以是最近學(xué)校開展的活動(dòng)；自己或和小伙伴做的趣事；班級、馬路上的新聞；家里的變化；校園春天的美景??那么，談到學(xué)校開展的活動(dòng)，誰來說說我們學(xué)校都開展了哪些活動(dòng)呀？（朗讀比賽，手抄報(bào)比賽）師追問：

1、你獲獎(jiǎng)了嗎？

2、心情如何。

3、為什么不把它寫下來告訴你的同伴呢？（如此，引導(dǎo)同學(xué)們多說。既開闊了自己的思路，又啟發(fā)了別人。）

師：好，現(xiàn)在大家都知道了要給誰寫信以及寫什么內(nèi)容了，那就動(dòng)筆寫吧。不過，在寫之前，老師提醒大家一點(diǎn)，那就是：一定要注意寫信的格式，能做到嗎？（能）開始寫吧。（教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正）

板書設(shè)計(jì) 寫信

稱呼

問候語

信的格式 正文

祝福語

署名

日期

第五篇：寫信-教案

寫信教學(xué)設(shè)計(jì)

制作人:趙臻

【習(xí)作要求】

按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信，自己把信寄出去。【習(xí)作指導(dǎo)】

書信是常用的一種應(yīng)用文，分為兩大類：一類是一般書信，就是我們平常經(jīng)常用的親友之間聯(lián)系工作，商量事情，交流情感，詢問生活情況的書信；另一類是專用書信，例如介紹信，證明信，表揚(yáng)信，感謝信，慰問信，賀信等。今天我們只講一般書信的寫法。

寫信是一種常用的應(yīng)用文。寫信要符合書信格式。

信的開頭寫稱呼，要頂格寫。稱呼后面加冒號。信的正文另起一行，每段開頭空兩格。要先寫問候的話，再把要說的事情一件一件往下寫，最好每件寫一段。正文寫完了，要另起一行寫上“祝你健康”等祝福的話。最后寫上名字和日期。名字寫在右下方，前面可以寫上“弟”“妹”等稱呼。日期寫在名字的下一行。信寫完了，還要寫信封。別忘了一定寫上收信人和寄信人的郵政編碼，把信封好，貼上郵票，信就可以寄出去了。信封的左上方寫收信人的郵政編碼、收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫得大一些。

信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和郵政編碼。

書信有固定的格式，請看這封信：

親愛的奶奶：

好久沒給您寫信了。您近來身體好嗎？叔叔、嬸嬸好嗎？

叔叔來信說，您經(jīng)常念叨著我。奶奶，我已經(jīng)上四年級了，更懂事了。昨天，爸爸不在家，媽媽下班回來忙著燒菜做飯，我見媽媽忙不過來，就幫媽媽洗菜、切菜。媽媽夸我說：“我的小學(xué)長大了！”奶奶，您說我是不是長大了？

冬天到了，爸爸媽媽要我告訴您，天冷要注意身體，穿得暖和些，下雪最好別出去。奶奶，您可一定記住呀！

祝奶奶

身體健康！

小雪

12月30日

從這封信我們可以看出，書信由稱呼、正文、祝語、署名、日期五部分組成。

1、對方的姓名稱呼：寫在第一行頂格處。為了表示對收信人的尊敬和親熱，可以在稱呼前加上“敬愛的、親愛的”等詞語。稱呼后面加冒號，表示請你注意下面我有話要說。

2、正文：這是信的主要部分。凡是要說的話，要談的事都寫在這部分里。正文從第二行空兩個(gè)格寫起，下一行再頂格寫。如果要寫的事情很多，可以分段寫，每段的起行都要空兩個(gè)格。一般是先寫問候的話，這封信中先向奶奶問好，再問叔叔嬸嬸好。然后寫要說的事。如果是回信，要提一下已經(jīng)收到對方的來信，然后再寫自己要回答和告訴對方的內(nèi)容。

3、祝語：一般是寫表示敬意、祝愿、勉勵(lì)的話。如：“此致敬禮”、“祝你進(jìn)步”等。習(xí)慣上是把“此致”“祝你”緊接著正文寫，“敬禮”“進(jìn)步”等再另起一行頂格寫。也可以另起一行空兩格寫“此致”“祝你”，下一行頂格寫“敬禮”“進(jìn)步”等。

4、署名和日期：寫在結(jié)尾下一行靠右處。如果是寫給自己親屬的信，只寫名字，不必寫姓，前面還可以加上自己的稱呼，如“孫女”“學(xué)生”等。在署名的后邊或下方寫上寫信的日期。

寫信要求書寫端正，這不僅為了達(dá)到寫信的目的，也是對收信人禮貌的表現(xiàn)。

這里說一個(gè)順口溜，幫你記住書信的格式：

稱呼一定頂格寫，問候話語別忘記。

信的正文分段寫，另起一行寫祝語。

名字寫在右下方，緊接一行寫日期。

信寫完了，還要寫信封。

第一行的方格里寫收信人地址的郵政編碼，與方格一些距離開始寫收信人的地址。地址要寫具體。中間一行寫收信人的姓名。下邊靠右寫寄信人的地址和姓名，在最后一行寫上寄信人地址的郵政編碼。

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你是不是對書信的寫法了解得更清楚了呢？新年伊始，萬象更新。我們送走了2011，迎來了2012的同時(shí)也迎來了期盼已久的寒假，你的寒假計(jì)劃是什么，你有沒有把你的寒假生活中的點(diǎn)滴記錄下來呢？下面就選一位身在遠(yuǎn)方的親人或朋友，寫一封信告訴他你的寒假計(jì)劃以及春節(jié)如何度過的具體打算吧。

擬定寫信內(nèi)容及結(jié)構(gòu)

書信寫得好壞，沒有什么特別的方法可言，主要取決于你寫的內(nèi)容是否貼切，是否符合對方的興趣和心理需求。那么在這封信中，我們可以就哪些方面介紹呢？下面提供集中寫作思路，供同學(xué)們參考：

（一）、介紹自己的寒假生活

寒假生活已經(jīng)開始了，我心里有很多很多的打算，想過一個(gè)快樂而充實(shí)的寒假，我制訂了一個(gè)詳細(xì)的寒假生活計(jì)劃表，具體內(nèi)容有：

1、首先要認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地完成老師布置的作業(yè)。我打算在2月20日前把所有的作業(yè)都做完，這樣在接下來的時(shí)間里就可以痛痛快快、無憂無慮地玩了。

2、寒假里要看一本或兩本好書。好書能讓我增長知識，開闊視野，懂得許多道理。然后，寫一篇讀后感，把看書后的真切體會(huì)記錄下來。

3、從今天開始要每天練書法，因?yàn)槊髂?月份，我就要參加諸暨市的毛筆字比賽了，為了為學(xué)校爭光，為了回報(bào)書法老師，為了提高自己，我必須得好好努力，爭取在比賽中取得好成績。還有，尤老師的“光棍本色”和“光棍之家”我還沒有題呢，我答應(yīng)了他卻還沒有兌現(xiàn)，這次放假，我一定把這兩幅字贈(zèng)給尤老師。

4、我打算隔一天在自己的博客上發(fā)表一篇日記或作文，這樣可以提高我的寫作能力，陶冶情操。我還可以在網(wǎng)上與大家交流，交上許多好朋友。

5、在過年之前，我要練一首新的鋼琴曲，準(zhǔn)備在新年P(guān)ARTY上大顯身手，讓大家刮目相看。

6、寒假我要和爸爸媽媽一起到外面去玩，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光、放松心情。這也是寫作的好素材啊。

7、過年，我還要去拜年，要和哥哥、弟弟、妹妹一起玩，一起打羽毛球、乒乓球，一起去城市廣場放風(fēng)箏、去登老鷹山??這就是我的寒假計(jì)劃，怎么樣？如果大家有什么好的建議，就快快告訴我喔！

首先，我要把寒假作業(yè)和老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)認(rèn)認(rèn)真真地完成好，要多鍛煉身體，保持身體健康。

其次，我要練習(xí)書法，長大以后能寫一手好字，要多看電視新聞，了解社會(huì)。我要堅(jiān)持寫日記，以前我寫日記都是為了應(yīng)付家長的檢查，一點(diǎn)內(nèi)容也沒有，以后我打算每天看一篇課外書，把寒假期間的一些所見所聞、所思所想一一地記錄在日記本上，要多看一些媽媽給我買的智慧背囊、優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)一下人家的寫作方法，提高自己的寫作水平。在上網(wǎng)時(shí)間多進(jìn)入小荷作文庫，多看看別人是怎么寫的，用取長補(bǔ)短的方法向別人多學(xué)習(xí)一些，少玩一些電腦游戲，它不但會(huì)對我們的學(xué)習(xí)造成影響，而且還對我們的眼睛有壞處。

再次，出去走親戚時(shí)一定要做到文明禮貌、尊敬長輩。過年時(shí)要向老師們和長輩們拜年。最后，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要多幫家人做一些力所能及的事情。

我們正式放寒假了。在這么的漫長的假期里，同學(xué)們想干些什么呢？有人會(huì)說：“我要出去玩！”也有人會(huì)說：“我要好好學(xué)習(xí)！”我這個(gè)寒假要干的事情可多了。

首先，我是一個(gè)小學(xué)三年級的學(xué)生，還有很多方面的知識不足，所以我在這個(gè)寒假里要多以學(xué)習(xí)為主，看看自己學(xué)過的還有哪些不會(huì)，看書查閱或練練《一點(diǎn)通》書上的語言練習(xí)題，并看看平時(shí)很常見的四字成語和四字詞語。已經(jīng)學(xué)過的語文書上的古詩要會(huì)背會(huì)寫，而且要找一找課外古詩讀讀，記一記。英語再復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，對學(xué)過的單詞要會(huì)聽、寫、默、看、說，并查查音標(biāo)，對單詞加深記憶。數(shù)學(xué)呢，復(fù)習(xí)一下學(xué)過的知識，并且到網(wǎng)上找一些試題做做，或者讓媽媽給我出一些比較難的題目，以進(jìn)一步掌握學(xué)過的知識并加以靈活運(yùn)用。

第二，我要培養(yǎng)我的興趣和愛好，我要跟爸爸一起練練書法，長大以后也能夠?qū)懸皇趾米帧Ｎ疫€要多鍛煉身體，我在體育這方面的喜好很多，有跑步、跳繩、打乒乓球、打羽毛球、游泳、轉(zhuǎn)呼啦圈等，我要早上八點(diǎn)時(shí)做做操，保持身體健康。

第三，我要堅(jiān)持寫日記、作文。以前，我寫的日記“干干的”，主要就是缺少觀察；以后，我打算每天看三十分鐘的課外書，在網(wǎng)上查找寫的好的文章，向人家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。另外，我還要一個(gè)小冊子，起名為“日記小材料”，平時(shí)發(fā)生一點(diǎn)小事都要留心觀察，把一些精彩的東西記錄下來，那可是寫文章的好材料喲！到時(shí)候要寫東西，那就不愁“沒事可寫”了！

還有，我雖然是一個(gè)孩子，我要改變我的態(tài)度，要多幫媽媽做能夠做的家務(wù)活，比如：擦桌、掃地、抺窗等等，做一個(gè)人見人愛的乖孩子。

這就是我的寒假計(jì)劃，我不但要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，也要多幫爸媽做事，大家覺得我這個(gè)寒假計(jì)劃怎么樣？