第一篇：用畫來寫信 教案

義務(wù)教育課程標準實驗教科書

《美術(shù)》二年級 上冊第11課

用畫來寫信

教學目標：

認知目標：通過認識書信，知道書信的一般格式。

技能目標：用圖夾文的方式給朋友或親人寫一封信，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。

情感目標：通過書信的形式，讓大家珍惜眼前的友情，注重大家情感的培養(yǎng)。

教學目的：

1、知道書信的一般格式。

2、用圖夾文的方式給朋友或親人寫一封信。

教學重點：用圖夾文的方式給朋友或親人寫一封信。教學難點：如何讓自己用圖夾文寫的信更有趣。教學方法：講解法、示范法 教學用具：水彩筆、ppt課件 教學步驟：

一、組織教學

二、導入新課：

師生問好。

師：昨天晚上老師做了一個夢，回到了許多年以前。老師上小學二年級的時候，老師的周圍也有很多要好的朋友，現(xiàn)在這么多年過去了大家都各奔東西，我今天在辦公室里非想聯(lián)系他們，但是現(xiàn)在聯(lián)系方式這么多，大家?guī)屠蠋熛胍幌胛夷苡谜f什么方式，聯(lián)系到他們？

生：電話、電腦、qq、信……老師出示圖片。（出示ppt圖片）師：提出問題，電話、網(wǎng)絡(luò)既快捷又方便，為什么還有人一直寫信？寫信有什么好處？

生：當面不好意思說的事情，可以通過信得形式來表達。

信件可以永久保存。（出示ppt圖片）

師：今天老師讓郵遞員叔叔給大家?guī)砹艘环庑?，大家想不想看?/p>

生：想。

師：出示信件，讓學生說出使用什么方式來寫的這封信。生：用畫畫的方式來寫的這封信。

引出課題：現(xiàn)在我們一起來學習一下第十一課《用畫來寫信》

同時板書課題。

三、講授新課：

師：繼續(xù)回到剛才那封信上，讓學生起來讀一讀心中寫的什么內(nèi)容？讓學生仔細觀察看看老師在寫這封信的時候用的那些方法？（出示ppt圖片）

生：讀完。說出自己想到的方法，用了（1）、圖畫代替文字.（2）、用喜歡的顏色來代替文字。(3)、把周圍的花邊進行裝飾?！?/p>

師：作品欣賞：老師出示二年級學生的書信作品共五張，大家試著讀一讀其中的內(nèi)容。（出示ppt圖片）

生：讀的內(nèi)容略。

師：學生沒讀完一張，之后讓學生看看都是用了什么方法？這時候老師同時板書用畫寫信的方法。

板書設(shè)計：

用畫來寫信

1、畫→字

2、用顏色來美化文字

3、裝飾

……

師:出示問題你這封信是寫給誰的？

生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姐姐、弟弟…… 師：想對他們說些什么呢？

生：略教師激發(fā)他們的想象力，幫助組織語言，師：用什么方法說呢？

生：根據(jù)之前講的方法，說出自己的制作方法。

四、作業(yè)：

用畫給你的朋友寫一封信，看誰寫得最有趣。（播放音樂）

教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。把一些普遍存在的問題，隨時指出來解決掉。

五、作業(yè)展評與課堂小結(jié)

本節(jié)課我們通過寫信的方式聯(lián)系到了自己的朋友或者親人，學會了制作精美書信的方法，并且同學們很快就運用到了自己的作品中。大家真是太棒了。

引導學生對作品進行自評與互評：找三名同學走上講臺首先來讀一讀自己的作品，寫給誰的，寫的是什么內(nèi)容。然后讓其他同學找出其中的優(yōu)點，每個學生作品中找到至少一個優(yōu)點給予鼓勵。

有很多同學的信都寫得非常好，由于時間原因不能一一展示了，下課后同桌之間相互來讀一讀看誰寫得最有趣。

希望大家能用寫信的方式和你們的朋友經(jīng)常聯(lián)系，祝愿你們的友誼地久天長。

好了，這節(jié)課就上到這里，同學們，下課！

第二篇：用畫來寫信教案

二年級美術(shù)上冊《用畫來寫信》教案

徐化玲

課題：用畫來寫信 課型：造型·表現(xiàn) 課時：一課時 教學目標：

1．知道書信的一般格式

2．用圖夾文的方式給朋友或親人寫一封信 教學重點：

1．是否知道了書信的一般格式 2．是否能用圖夾文的方式來寫信 3．是否對圖夾文的創(chuàng)作感興趣

教學難點：圖夾文的創(chuàng)作方式是否能在低年級繪畫與作文教學之間架起一座橋梁 教學準備：

1．教師收集各種信箋，信封以及一些圖夾文的兒童讀物。2．學生準備紙、彩色水筆，有條件的，還可以準備一個信封。教學過程

一、引導階段

1.師：本節(jié)課是一節(jié)小比賽活動課，凡每正確回答一個問題的同學，就可以自己從面前拿一幅剪紙作為標志，最后看一下，誰的禮物最多。

2.師：小朋友們喜歡看中央電視臺少兒頻道《智慧樹》節(jié)目嗎？ 生齊聲回答。

師：那同學們認不認識它？（出示小咕咚的圖片，師課前畫好。）既然認識它，那你們給小咕咚寫過信嗎？

生：沒有

師：其實老師還知道一個小秘密：我們班的孫雪同學給紅果果、綠泡泡和小咕咚寫了一封信，同學們想不想知道她給小咕咚都寫了什么呀？那老師讀給大家聽一聽。

師讀信。

師：老師把信讀完了，你聽后有沒有哪些地方不好理解？ 生回答（回答問題的同學自己拿一個剪紙）3.師拿出另一張同樣內(nèi)容圖文并茂的信 找生讀（表揚）

師總結(jié)：書信是傳達感情的一種方法，在我們的生活中經(jīng)常會遇到。現(xiàn)在我們來看這兩封信，請你告訴老師，你喜歡其中的哪一種？為什么？

生回答（及時表揚）

師：當大家想和遠方的朋友或者親人說幾句知心話的時候，我們可用信賴表達我們的感情，這兩封信的內(nèi)容完全相同，表現(xiàn)的形式不同，既有文字又有畫的信看起來更漂亮、更形象、更直觀，今天我們就來共同學習《用畫來寫信》——板書課題

二、發(fā)展階段

“析”信，了解格式，掌握“畫信”方法

1.師：從這兩封信中我們可以看出，寫信也要遵循一定的信文格式,這樣做表示你對別人的一種禮貌。同桌討論：它都包括哪幾個方面得內(nèi)容？ 生討論回答

教師邊總結(jié)邊在課件屏幕上顯示稱呼、正文、具名、日期。2.師：知道了寫信的格式，那如何來用畫來寫信呢？（欣賞范畫）生回答

師總結(jié)：我們可以用自己喜歡的顏色寫字，可以在稱呼旁邊添上人的頭像，還可以把一些字變成畫，如畫一幅漂亮的風景表示風景的意思，畫一只眼鏡表示看??最后，還可以在信紙的四周畫上一些漂亮的花邊，這就是一封用畫寫成的信

3.用畫寫的信完成了，那怎么讓小咕咚看到呢？這就要學會寫信封。

師總結(jié)：信文放進信封，粘好，貼上郵票，投進郵筒，讓郵遞員幫助。

師：信什么情況下不用郵寄？

生：收信人很近，或者恰巧有人到收信人那里去，這樣可以不用寫收信人地址，也可以不貼郵票。

師：我們把這封信寄給《智慧樹》節(jié)目的小咕咚，該怎么寫信封呢？（課件顯示信封的構(gòu)成：收信人郵政編碼、姓名、地址，寄信人郵政編碼、地址）

三、作業(yè)

欣賞信封作品（課件顯示圖片）

師：欣賞了那么多同齡小朋友的信，想不想自己動手用畫寫一封信呢？不要太急，先想一想要給誰寫信？寫什么內(nèi)容？怎樣設(shè)計才能使你的信更漂亮？

作業(yè)要求： 1.書寫格式要正確

2.不會寫的字可以用拼音表示 3.顏色鮮艷，畫面美觀大方。

師：我相信你們寫的信肯定比大人寫的更好。（師巡回指導）

四、展評

（個人誰得的獎品最多）教師簡評，給予鼓勵，同學互評，選出自己喜歡的作品。

五、拓展

師：我們知道了用畫可以寫信，所有的同學表現(xiàn)得都很好，你知道用畫還可以干什么嗎？（出示繪畫日記，手抄報，作文插圖）

師：這些形式，對提高你的審美能力、繪畫水平還有寫作水平，都有很大幫助，希望同學們課后繼續(xù)使用繪畫的形式，生動表現(xiàn)你快樂的生活。

六、收拾工具，整理衛(wèi)生

下課

第三篇：用畫來寫信教學反思

《用畫來寫信》這節(jié)課在二年級（2）班上完后，整節(jié)課的教學過程一直在我腦海中不斷回放。對這節(jié)課的設(shè)計我也在反復琢磨。由于教學重點是書信的格式以及畫信的方法。教學難點是結(jié)合不同的內(nèi)容，大膽的表現(xiàn)畫面。因此對學生寫信的能力沒有考慮進去，對于二年級的學生來說，寫信是相當有難度的，因為他們并未學過這種寫作手法。我研讀教材時就問過該年級的老師，也已經(jīng)意識到這是孩子們第一次寫信，但在進行教學設(shè)計時，卻沒有引起注意。因為想著這節(jié)課重點并不在學生的寫信水平上，設(shè)計課的時候我只考慮學生“畫”方面沒問題，但“寫”的方面卻忽略了。結(jié)果，課堂上反映出來有些學生躍躍欲試但不知道寫信該寫些什么內(nèi)容。

我也在反復想著解決這個問題的方法。如果在本節(jié)課增加一個教學生怎樣寫信的環(huán)節(jié)，內(nèi)容知識點就太多了，學生無法全部消化本節(jié)課的新知。而且這是語文的寫作知識，我并非專業(yè)的語文老師，對這一寫作知識的重難點把握不準，如果我的講授不到位，學生理解有偏差，由于定式形成，語文老師要進行糾補都將是一項大工程。最理想的解決辦法就是求助語文老師在我上這個內(nèi)容前，教會學生怎樣用文字寫信。

而我的課堂上需增加同桌討論交流：自己最想給誰寫信，想告訴他什么？你打算哪些部分用畫來表示？哪些部分用文字來寫。由此激活學生的想象創(chuàng)造思維。本來我設(shè)計初稿是有這個環(huán)節(jié)的，但在修改的時候，想要給收到信的學生有驚喜的感受，從而體會到寫信能帶給人們不同于收到手機短信、郵件的溫馨和喜悅。

這節(jié)課我找的素材范例比較內(nèi)容豐富，很符合低年段孩子的特點，但對這些范例的分析應(yīng)該更深入，而不是僅僅停留在表面的讀內(nèi)容。應(yīng)該分別讓學生找出范例中什么詞用了什么圖來表示，例如：時間用一個鐘面圖表示；家用一座房子的圖表示等等。

還要讓學生思考在句子“每年秋天，當樹葉紛紛揚揚地從樹上掉落的時候，吧嗒，吧嗒……”里，“樹”為什么不是用有許多茂盛枝葉的樹？“吧嗒，吧嗒”這組相聲詞能不能用圖來替代？最后學生可以自己總結(jié)出在什么時候和情況下可以用圖來替代文字：表示具體事物的詞用圖來替代；難寫、不會寫的字、詞用圖來替代。從這一分析范例的環(huán)節(jié)中，也感覺到自己的文學底蘊不夠深厚，要加強學習。

這節(jié)課的設(shè)計也有許多優(yōu)點：設(shè)計充分考慮到學生的年齡特點；用兒歌來切入課題，充分調(diào)動學生學習的積極性。課中，環(huán)環(huán)相扣,循序漸進，語言清晰簡潔，提問問題簡練、明了。精彩的表揚充分調(diào)動了學生的學習興趣，對學生的關(guān)注較全面，能及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

“磨”課的過程就是一個學習的過程，是一個成長的過程，我能把每個教學環(huán)節(jié)都重新進行優(yōu)化與整合，讓每個環(huán)節(jié)都發(fā)揮其最大的作用，盡力保證每個教學環(huán)節(jié)都能有實效，從而保證課堂教學的高度有效學生學習的高度有效。

每一次的成功與失敗都是學習、成長路上的里程碑，記錄著我的努力與悲喜，重整思緒，我又將重新出發(fā)，繼續(xù)我的成長、學習路。

第四篇：二年級美術(shù)上冊 用畫來寫信教案 人教新課標版

用畫來寫信課時：1課時

課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：

1.知道書信的一般格式。

2.用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。教學重、難點：

1.了解書信的一般格式。

2.用圖文的方式寫信和裝飾信封。

教具學具：信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物 教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

（一）引導階段

師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶牛磕銜憜?？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎?欣賞信文，讓學生討論有幾個部分

A.1.稱呼2.正文3.結(jié)尾4.具名5.日期（6.附言）

B.展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？ C.用各種簡單的圖形代替文字如：

D.用小插圖和花邊進行裝飾、文字的顏色可以不同

（二）發(fā)展階段

展示信封，說出信封有幾個項目組成

A.1.收信人郵政編碼2.收信人的姓名3.寄信人郵政編碼、地址 B.托人代交的信

收信人的地址可以不寫 不貼郵票

只寫上“請交”、“煩交”等字樣 信封的裝飾

三、作業(yè)要求：

你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動起來，用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。折疊裝進信封，美化信封

四、學生練習，教師巡視輔導

五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學具

六、課后拓展

寫信給媽媽、爸爸等人的信 寫給高年級同學的信

用心

愛心

專心

用心

愛心

專心2 寫給老師的信 寫給朋友的信

第五篇：用端午節(jié)來寫周記

端午節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日之一，以下是小編整理的用端午節(jié)來寫周記，歡迎閱讀參考！

用端午節(jié)來寫周記【一】

端午節(jié)的前一天，我的爸爸，媽媽帶著我到一家離大海很近的飯店去吃飯。

吃完飯，我們又到海邊散步，我突然發(fā)現(xiàn)一個大石頭，這個大石頭可不是一般的大石頭。這個大石頭上有很多海螺 這些海螺引起了我的貪心，爸爸、媽媽撿了一些海螺，說：我們已經(jīng)撿了很長時間了，再不走就到午飯時間了。我說：再讓我撿一下吧，我還沒玩夠呢。爸爸媽媽說：那好吧不過你只能玩五分鐘。

我說：沒問題就算是再讓我萬一分鐘也行，我撿完海螺以后，爸爸、媽媽帶我到海邊坐船。海面上涌起了層層波浪，洶涌的海水沖擊著巖石發(fā)出陣陣聲響，噴濺出的雪白的泡沫，好像在演奏著一首氣勢磅礴的歌曲。

端午節(jié)的前一天真的是太爽了。

用端午節(jié)來寫周記【二】

今天是端午節(jié)，町町姐姐她們叫我們?nèi)ニ齻兗疫^端午。

早晨，我在家里悶悶不樂，真想去活動活動筋骨，突然，我想起了町町姐姐家有乒乓球臺，我可以去打乒乓球??！我馬上打電話給町町姐姐，我說我先去打球，反正也要去那里吃飯，可是，大雨滂沱，町町姐姐家也離我家很遠，媽媽說：“你可以去乘公交車??！”說著，就給了我一塊錢，我下樓去，等公交車，等了許久。終于等到了一輛車，我揮手示意公交車停下來，上去后，我投下一塊錢，坐在坐位上走了，這個公交車除了我和司機根本空無一人，給人一種幽靈車的感覺，到了町町姐姐家，我先是打乒乓球，之后，等我爸爸媽媽和客人來了之后，就開始吃飯了，我看著滿桌的粽子，口水嘩嘩地流，幾乎每碗都是粽子，不同口味的粽子，這是粽子宴會，我開始“狂吃”粽子，左一口右一口，我好像一頭“豬”正在吃豬食，大家看著我的吃相，都不約而同地笑了起來，酒足飯飽后，大人坐在沙發(fā)上，談天說地，小孩子們打撲克、打乒乓球等。

用端午節(jié)來寫周記【三】

一年一度的端午節(jié)就要來了。提起過端午，我心里有說不出的高興，因為今年的端午，我要跟著奶奶學包粽子。

吃過午飯，我便開始跟著奶奶學。奶奶讓我先拿一張煮過的粽葉對疊在一起，握成漏斗形，對我說“要握的緊一點，這樣才不漏米。”然后再在粽葉里放一半糯米，在糯米的上面放一顆又紅又甜的紅棗，最后在它的上面再放一把糯米蓋住、包住。再用線捆綁，一個粽子就包好了，碧綠玲瓏，惹人喜歡?？粗棠贪聂兆幽敲春茫乙踩滩蛔∧闷饚灼杖~包起來?？砂兆涌雌饋砣菀鬃銎饋砜呻y得很呀。我連包了幾個也沒包好，不是露了，就是松了皮，要不就是四個角的我包成了三個角。

可奶奶說：“你這已經(jīng)包的不錯了，哪有一學就會的！”我費了一翻周折才包出了一個既不漏米有像粽子的丑八怪。粽子和端午是一對好朋友，晚飯時，我聞著粽香，吃著我親手包的粽子，我心里比吃了蜜還甜。我想：這是我的童年里最難忘的一件事。

用端午節(jié)來寫周記【四】

時間如流水，轉(zhuǎn)眼間端午節(jié)就到了。

那一天早晨，剛起床我就聽到外面有人在吆喝：“賣粽子嘍！賣粽子嘍！”我一聽到粽子，就想起楚國的愛國詩人屈原來。兩千多年前，也是 五月初五 這一天，屈原抱石投江，老百姓坐船去江中尋找，可無濟于事。為了保護屈原的尸體，人們包粽子扔進江里喂魚蝦。

這時，媽媽已經(jīng)把粽子買了回來。我打開竹葉皮先吃了一口。嗯！有一種糯米的清香，我緊接著又來了一口，一個大紅棗蜜甜蜜甜的，我大口大口的吃起來，一連吃了好幾個，弄得我滿臉上都是白胡子，簡直像一只大花貓。媽媽見了我開玩笑的說：“哎，這是誰家的孩子?。俊蔽液蛬寢尮笮ζ饋?。

我們過了一個快樂的端午節(jié)。

用端午節(jié)來寫周記【五】

今天是端午節(jié)，是屈原的紀念日。早晨，我穿著漂亮的裙子，吃過糯米粽子，就跟著爸爸。媽媽一起去了外婆家。我看到哥哥。妹妹早在門口等著我呢！

我一下車，便被他們拉進房間，玩起游戲來。我先當病人，妹妹當醫(yī)生，哥哥當護士，玩得可起勁呢。中午，外婆做了滿滿一桌子豐盛的午餐，我們吃著午餐，心里美滋滋的。大舅媽說：“要是每天能吃到這么豐富的菜，我就心滿意足了?！?/p>

下午，我們一家回到奶奶家時，小姑媽。大姑媽都來了，她們還發(fā)了好多東西給我們小孩吃呢！今天我們玩得可高興了。

用端午節(jié)來寫周記【六】

今年的端午節(jié)正是楊梅成熟的季節(jié)。

端午這天我們一家三口還有叔叔開著車去摘楊梅。不巧的是下了一場大雨。爸爸說：“楊梅已經(jīng)摘不成了?！?/p>

不過，我們還是去了楊梅的產(chǎn)地。路兩旁都是密密麻麻的高山，山腳下有許多賣楊梅的老板娘。因為下雨她們都搭起了一個個簡易的帳篷，每個底下都有大大小小一籃一籃紫紅的楊梅，看的人都垂涎三尺。

我們趕緊下車準備買楊梅，我選了一個賣點，品嘗了一個，覺得非常好吃，我就不慌不忙的吃了好幾個。最終，我們決定買下幾籃。

回到車上，開始放開肚子大吃一通。我的嘴邊全染紅了，紅紅的牙齒像吸血鬼一樣，連舌頭都紫了。

用端午節(jié)來寫周記【七】

今天是端午節(jié)，你知道端午節(jié)的由來嗎？

大家是不是有的知道有的不知道，那我就告訴大家吧！

過端午節(jié)是為了紀念戰(zhàn)國時期的屈原。這種說法流傳的最廣。楚王在寵信奸臣，排斥忠良，屈原屢勸不改，反被流放。在放逐途中，屈原聽到秦國連敗楚國，國家命運危在旦夕，于是在五月五日投河，就有了現(xiàn)在的端午節(jié)。

端午節(jié)的由來就是這樣的。

我過端午節(jié)那天，南方會舉行賽龍舟吃粽子比賽……北方則會去踏青。

請大家記住這個節(jié)日，弘揚民族文化，繼承先輩的精神，讓我們一起努力。

用端午節(jié)來寫周記【八】

每年農(nóng)歷五月初五為端午節(jié)，你們知道它的來歷嗎？讓我給你們講一講。

從前，有一個愛國詩人屈原，有一次，他進京去辦事，看到國家變的非常衰敗，就投汩羅江自殺了。臨死前，他還寫了一首詩。人們?yōu)榱思o念這個愛國詩人，就把每年的農(nóng)歷五月初設(shè)成端午節(jié)。

端午節(jié)主要內(nèi)容就是劃龍舟、包粽子。

賽龍舟的場面很熱鬧，河岸邊被擠的水泄不通。只聽槍聲一響，船上的人拼命的向前劃，而河岸邊滿是加油聲。

包粽子，就是用竹葉包，用糯米作餡。包的時候很粘手，不是專業(yè)人員可是包不好的哦！

在端午節(jié)，人們還要把房子打掃干凈，在廚房里灑上雄黃水，用來殺死毒蟲孳生。

相傳龍舟競賽是為了打撈投汩羅江而死的愛國詩人屈原。把粽子投進河里，是讓魚蝦蟹吃飽了，不再去吃屈原的遺體。