第一篇：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)專項(xiàng)習(xí)作復(fù)習(xí)課教案

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)期末習(xí)作復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第一單元 設(shè)立一個(gè)節(jié)日。第二單元 寫自己的長(zhǎng)處或本領(lǐng)。第三單元 以書信的格式介紹自己的家鄉(xiāng)。第四單元 寫一件事或一個(gè)場(chǎng)景，用上象聲詞。第五單元 寫**的自述。第六單元 寫一個(gè)童話。

第七單元 寫連續(xù)多幅圖的看圖寫畫。復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

4．能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。

5．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6．根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。

7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)PPT

復(fù)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入：

作文是一個(gè)人認(rèn)識(shí)事物水平和語言文字表達(dá)能力的體現(xiàn)。我們要能夠把自己的見聞、感受和想象明白地寫出來，做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、語句通順、書寫工整。注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。養(yǎng)成留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。

二、指導(dǎo)寫作步驟。

過渡：無論是命題作文或半命題作文、自由作文等，不外乎是寫人的，記事的，寫活動(dòng)的，寫景的，狀物的，看圖作文，擴(kuò)寫、縮寫、改寫、續(xù)寫，應(yīng)用文，想象作文等。

我們可以從以下幾個(gè)方面注意寫好作文：

1．審清題意。包括審對(duì)象（寫人？寫事？寫活動(dòng)？寫物？）；審范圍（時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、人稱等范圍）；審重點(diǎn)（抓住題目的關(guān)鍵詞，即題眼）。

2．明確中心。一種是題目本身就規(guī)定了文章的中心（如，《一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)》）；另一種是只規(guī)定了寫作范圍，寫什么內(nèi)容，確定什么中心要靠自己來定（記自己印象最深刻的一個(gè)同學(xué)）。

3．選擇材料。材料要能反映文章所要表達(dá)的中心；材料要真實(shí)；材料要有代表性、典型。材料的篩選要經(jīng)過幾個(gè)回合，反復(fù)思考?？梢韵葘⒛苡玫牟牧弦黄鹆_列出來，再根據(jù)題意的需要，選擇最有表現(xiàn)力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。

4．組織材料。這就要求我們?cè)趯懳恼轮跋攘泻锰峋V，明確按什么順序?qū)?，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，怎樣分段，怎樣銜接過渡；哪些詳寫，哪些略寫；怎樣開頭結(jié)尾等等，一一列出來，寫出來的文章才會(huì)條理清楚。

5．認(rèn)真修改。文章寫好后，必須認(rèn)真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯(cuò)別字，改通句子，正確標(biāo)點(diǎn)，注意條理清楚，以及重點(diǎn)部分是否具體等。

三、細(xì)節(jié)化指導(dǎo)：

過渡：當(dāng)然，文章的類型不同，寫作時(shí)具體的要求也不同。

1、寫人的文章要抓住事件來寫，寫好人物的外貌、語言、行為動(dòng)作和心理活動(dòng)，能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的細(xì)節(jié)要寫具體。

2、記事的作文，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，要把事情的主要部分寫具體，做到詳略得當(dāng)。

寫文章首先要言之有序，就是按一定的順序?qū)?。常見的順序有以下四種：

1）事情發(fā)展的順序；2）時(shí)間先后的順序；3）方位變化的順序；4）事物的幾個(gè)方面 按照一定的順序?qū)?，能使文章條理清楚。還要抓住事物的特點(diǎn)寫，文章內(nèi)容才能具體。

3、寫活動(dòng)的文章，關(guān)鍵要寫好活動(dòng)中的幾個(gè)場(chǎng)面，注意點(diǎn)面結(jié)合。

4、寫景的文章要按照一定的順序，把景物的特點(diǎn)寫具體、形象、生動(dòng)，要借景抒情。

5、看圖作文關(guān)鍵要看清圖意，合理想象。

6、想象作文關(guān)鍵要大膽展開想象，既是想象、幻想，又對(duì)現(xiàn)實(shí)有著意義，表達(dá)了自己的理想與追求。

7、應(yīng)用文則要掌握一定的格式，明確寫作的目的等等。如：書信、留言條。

四、本年級(jí)本學(xué)期習(xí)作類型：

1．寫實(shí)的習(xí)作：寫自己的長(zhǎng)處或本領(lǐng)，以書信的格式介紹自己的家鄉(xiāng)，用上象聲詞寫一件事或一個(gè)場(chǎng)景，寫**的自述。

2．寫想象的習(xí)作：寫看圖作文、寫一個(gè)設(shè)定的節(jié)日、寫童話。

五、寫好考場(chǎng)作文的技巧 第一件法寶：過好審題關(guān)。

考試作文最關(guān)鍵的就是不能跑題，跑題就前功盡棄了。從近幾年的考試閱卷時(shí)看出，很多學(xué)生作文丟分是因?yàn)槲牟粚?duì)題?？荚嚂r(shí)，時(shí)間緊，有的同學(xué)為了抓緊時(shí)間，只粗略地瀏覽一下作文題目就匆匆下筆。盡管寫得很精彩，但卻因?yàn)樽哳}而失分殘重。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。因此，作文前，一定要認(rèn)真審題，看清每一條要求，死抓關(guān)鍵詞，讀懂每個(gè)字，直到真正讀懂，才可動(dòng)筆。倘若是有兩個(gè)或兩個(gè)以上的題目任選。那么大家一定要避生就熟、揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的題目寫。

總之，考試時(shí)，只有審清題目，才不會(huì)離題，只有按要求作文，才不會(huì)失分 第二件法寶：過好立意、選材關(guān)。

腦中速搜索。以前寫過嗎？讀過類似的優(yōu)秀作文嗎？做過類似的事情嗎？然后選自己把握最大的，最好寫的，最得意的，最能得高分的去寫。要想考出好成績(jī)，必須要有新穎的立意和精妙的構(gòu)思。這需要做到：

1、材料有真情。只有真實(shí)的材料，才能寫出真情實(shí)感來。

2、立意有新穎。同學(xué)們?cè)诹⒁鈺r(shí)要能從與眾不同的角度去思考，絕不能人云。

3、構(gòu)思有巧妙。同學(xué)們?cè)跇?gòu)思文章時(shí)要?jiǎng)e出心裁，采取新的角度、別具一格。第三件法寶：過好提綱關(guān)

考試作文，時(shí)間緊迫，沒有打草稿的時(shí)間，既要保證文章行文流暢，條理清楚，內(nèi)容具體等要求，又要保持書寫規(guī)范，卷面整潔，因此，擬作文提綱就尤為重要了。擬提綱能快速地理清作者的思路，確定文章中心和重點(diǎn)。平時(shí)，就要讓學(xué)生養(yǎng)成擬提綱的習(xí)慣。在擬提綱、構(gòu)思的時(shí)候，要注意文章要時(shí)時(shí)扣題：

1．題目扣題（點(diǎn)題）：你的作文題符合命題要求（可根據(jù)命題中的關(guān)鍵詞擬出你的作文題目）2．開頭扣題：你的作文開頭一段中再次出現(xiàn)你的作文題目。

3．結(jié)尾扣題：你的作文結(jié)尾一段中再次出現(xiàn)你的作文題目。點(diǎn)明中心，談感受、啟發(fā)。實(shí)際上，就是文章前后要有所照應(yīng)。這在下筆之前就應(yīng)該有整體的考慮。第四件法寶：過好寫作關(guān)

選好材料，構(gòu)好思路后，就要集中思想，一氣呵成。不要左顧右盼，寫寫停停。遇到不會(huì)寫的字可暫時(shí)留著；遇到寫不下去的地方，不要老是冥思苦想，可變換一種寫法。總之，不要在細(xì)小地方花過多的時(shí)間。在寫作中，要善于掌握時(shí)間。一般說來，考場(chǎng)作文只能比平時(shí)快。有些同學(xué)往往在時(shí)間安排上前松后緊，開始考慮得周到，也寫得仔細(xì)，可到后來時(shí)間不夠了，只好草草收?qǐng)?，顯然不能考出好成績(jī)。只有合理地安排好時(shí)間，才利于寫出最佳的作文。

第五件法寶：認(rèn)真修改關(guān)

作文寫完后，一定要仔細(xì)檢查，認(rèn)真修改。同學(xué)們要把檢查重點(diǎn)放在字詞句和標(biāo)點(diǎn)上，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)用修改符號(hào)修改，切不可亂涂亂畫，影響卷面整潔。

第六件法寶：要沉著冷靜，樹立自信。

心理緊張會(huì)使自己的思維受到壓抑，輕松自如才能文思泉涌。雖然考場(chǎng)氣氛是嚴(yán)肅，但只要同學(xué)們善于調(diào)控自己，堅(jiān)信“我一定能行！”，就不會(huì)緊張了。遇到熟悉的或似曾相識(shí)的題目，不能驕傲。遇到陌生的題目時(shí)，也不要害怕，更不能慌了手腳。近年來，畢業(yè)考試的題目變化較大，一般不會(huì)被老師猜著。但總的變化規(guī)律是越來越貼近兒童生活，命題越來越主觀，決不會(huì)使大家無法下筆，只要我們冷靜下來，一定能找到突破點(diǎn)。同時(shí)我們也可這樣想：“我難寫，別人也難寫，沒什么好擔(dān)心的。”

六、自訂一個(gè)作文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

每天看（）類的作文，（）篇習(xí)作范文，來自（）書。

每天練（）類的片斷。

七、板書設(shè)計(jì)：

習(xí)作總復(fù)習(xí)

1．審清題意 2．明確中心 3．選擇材料 4．組織材料 5．認(rèn)真修改

第二篇：四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)課 教案

四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)課

科目：數(shù)學(xué) 教學(xué)班級(jí)：四.一 授課人：史學(xué)敏 課時(shí)：一

一、教材內(nèi)容分析

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教材選取現(xiàn)實(shí)的貼近學(xué)生生活實(shí)際的并具有時(shí)代意義的素材，引導(dǎo)學(xué)生了解生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)方面選取了反應(yīng)社會(huì)生活且學(xué)生熟悉的事物為素材，目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生熟悉生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)性、挑戰(zhàn)性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生回顧本冊(cè)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，掌握做題的基本方法和技巧。

2、在本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中，通過老師設(shè)置的“陷阱”使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)做題過程中認(rèn)真審題的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在解決問題的過程中通過觀察、思考、動(dòng)手等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：回顧本冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)以及各類題型的做題方法。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生做題過程中認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

四、教前反思

本節(jié)課是對(duì)本冊(cè)整體的復(fù)習(xí)，通過幾個(gè)練習(xí)題基本涉及了本冊(cè)幾個(gè)單元中的知識(shí)點(diǎn)。但本節(jié)課不是一節(jié)簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)課，而是以復(fù)習(xí)課為依托，一方面復(fù)習(xí)本冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)教師又在復(fù)習(xí)題中設(shè)置了一個(gè)小小的“陷阱”，大部分學(xué)生會(huì)掉入“陷阱”，由此教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在做題過程中的注意點(diǎn)“審題”。本節(jié)課的“陷阱”是一個(gè)關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)教學(xué)的重要契機(jī)，突出本節(jié)課的重難點(diǎn)。

五、教具學(xué)具

多媒體課件、答題卷、直尺

六、教學(xué)過程（一）、熱身起跑

師：口算下面10題。比一比誰能全部做對(duì)！

（學(xué)生練習(xí)。3分鐘后，教師出示答案，學(xué)生自己判斷）

師：剛才10個(gè)口算題全對(duì)的請(qǐng)舉手。

師饒有興趣地?cái)?shù)著：哦，不錯(cuò)，20位同學(xué)全對(duì)。真棒！全對(duì)的同學(xué)有沒有經(jīng)驗(yàn)告訴大家？做錯(cuò)的同學(xué)是不是有疑問要請(qǐng)教呢？請(qǐng)前后四人小組交流一下。

（學(xué)生小組交流，幾分鐘后，組織全班交流）

師：交流后，自己有沒有收獲？你覺得最大的收獲是什么？

生：我最大的收獲是鍛煉了自己口算的能力。

師：真棒！還有特別的嗎？（學(xué)生思考，無人舉手）剛才大家說了有收獲，但是這個(gè)收獲呢，卻一時(shí)無法表達(dá)出來，或者說自己還不想表達(dá)，沒關(guān)系。

（學(xué)生和聽課的老師笑）

師：其實(shí)不管做對(duì)還是做錯(cuò)，我想都有自己的收獲！不急，等一會(huì)再表達(dá)。

（二）、診斷學(xué)習(xí)

剛才做10道口算題，我班有20位同學(xué)全對(duì)。還沒有做對(duì)的，接下來要好好表現(xiàn)了?，F(xiàn)在，我們來完成一份練習(xí)卷，5分鐘內(nèi)，看哪些同學(xué)能圓滿地解答這些題。

（師提醒學(xué)生，為了公平起見，拿到試卷后，先不要看，等一會(huì)一起看試卷，師分發(fā)試卷，幾分鐘后，學(xué)生開始答卷）

附：綜合測(cè)試

1、請(qǐng)認(rèn)真地把試卷讀完，然后在試卷左上角寫上自己的姓名。

1、計(jì)算

950-15×60÷3 75÷[138÷（100-54）]

2、甲、乙兩列火車分別從東、西兩地同時(shí)相對(duì)開出，5小時(shí)后相遇。甲車的速度是110千米/小時(shí)，乙車的速度是100千米/小時(shí)。東西兩地間的距離是多少？（列綜合算式解決）

3、一輛汽車和一輛貨車同時(shí)從A地開往B地，汽車每小時(shí)行駛90千米，貨車每小時(shí)行駛85千米。5小時(shí)后兩車行駛的路程相差多少千米？

4、小馬虎在計(jì)算一道除法算式時(shí)，把除數(shù)24抄成了42，結(jié)果得到商是7，余數(shù)是18.正確的商是多少？

5、如果你已經(jīng)認(rèn)真讀完了7道題目，就只要完成第一題。這樣的測(cè)試有意思嗎？那就笑在心里，等待5分鐘的到來，好嗎？

6、甲、乙兩列火車同時(shí)從A、B兩地相對(duì)開出，甲車的速度是108/小時(shí)，5小時(shí)后，甲車距離兩地中點(diǎn)45千米，乙車距離兩地中點(diǎn)185千米。求乙車的速度。

師：時(shí)間已經(jīng)過去一半了，快，快！

（此時(shí)，屏幕上出現(xiàn)了第六題，聽課老師看后紛紛竊笑，估計(jì)很多學(xué)生要上當(dāng)了。師善意地提醒：獨(dú)立思考，真好；獨(dú)立做，不看別人的，做得很好）

（三）、跌入陷阱

師：時(shí)間到！現(xiàn)在我了解一下，把這張?jiān)嚲碜鐾甑恼?qǐng)舉手?。ㄖ挥袔兹伺e手）沒有做好的同學(xué)談?wù)勀愕母惺堋?/p>

生1（怒氣沖沖）：老師，你耍我們。

師：我哪里耍你呢，為什么這樣說？

生2（語氣堅(jiān)決）：看了第6題，就覺得你在耍我們?！叭绻阋呀?jīng)認(rèn)真讀完了7道題目，就只要完成第1題。這樣的測(cè)試有意思嗎？那就笑在心里，等待5分鐘的到來，好嗎？”

師驚奇地說：哦，我真在耍你們嗎？

生3（非常冷靜）：我認(rèn)為老師并沒有在耍我們，因?yàn)樵嚲淼谝活}是：“請(qǐng)認(rèn)真地把試卷讀完，然后在試卷左上角寫上自己的姓名?！边@就已經(jīng)告訴我們要把試卷讀完，如果認(rèn)真讀完試卷，應(yīng)該可以看到第六題。

師（驚喜）：這個(gè)同學(xué)真好，善解人意，真是我的知音。我有沒有耍你們？我開始不是說明白了嗎？拿到試卷第一件做什么事情？

生：“請(qǐng)認(rèn)真地把試卷讀完，然后在試卷左上角寫上自己的姓名?！?/p>

師：剛才我發(fā)現(xiàn)了，有的同學(xué)做了第一件事情，還有的同學(xué)名字也沒有寫，趕緊去做題了。剛才要求大家除了寫名字，還要求做什么？

生：還要認(rèn)真讀題。

師（感嘆）：你看，老師提醒你了，你沒有讀完，這能怪我嗎？

（很多學(xué)生低頭，自責(zé)狀）

師：你說能不能在4-5分鐘內(nèi)把試卷做好？

生：能。

師：這份特殊的試卷是可以的，用4-5分鐘看完，再寫上名字。不過，平時(shí)的試卷是來不及完成的。是吧？

（四）、交流收獲

師：通過做剛才的測(cè)試卷，現(xiàn)在你有什么收獲？ 生1：以后解決問題時(shí)，先審題，再好好做。

生2：審題時(shí)看清楚題目，不能盲目下筆。

師（板書：審題）：那怎么審題呢？

生3：仔細(xì)讀條件，看清楚條件與問題是不是相干。

師：還有其他的想法嗎？

（生竊竊私語）

師：從剛才的練習(xí)可以看出，我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)，要 認(rèn)真讀題，不能想當(dāng)然，不能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，盲目判斷，經(jīng)驗(yàn)有時(shí)候也會(huì)害了我們。

師：老師自己編了一首兒歌，出示兒歌。

審題

審題不誤答題工，勿勿答題希望空，量量關(guān)系要讀懂，讀完三遍再起動(dòng)。

（五）、反饋校正，走出迷霧

師：那好，現(xiàn)在請(qǐng)大家完成第3、4兩題題，時(shí)間為4分鐘。

（生獨(dú)立解答。稍后進(jìn)行第3題的反饋）

生1：（110+100）×5=1050（千米）

師：還有別的答案嗎？

生2：110×5+100×5=1050（千米）

師：這兩位同學(xué)通過兩種不同的方法都計(jì)算出了最終東西兩地間的距離。那么，下面同學(xué)們通過畫線段圖來講解這一題好嗎？（學(xué)生獨(dú)立畫線段圖）

師：老師看到同學(xué)們已經(jīng)畫好了，下面老師來請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)線段圖來講解兩種方法的不同點(diǎn)吧。

生：第一位同學(xué)是先求的甲乙兩列火車的速度和，再求東西兩地間的距離；第二位同學(xué)是先求的甲乙兩列火車所行使的路程，再求東西兩地間的距離。

師：這位同學(xué)線段圖畫的非常仔細(xì)，而且講解的也特別細(xì)致，同學(xué)們多向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中要學(xué)會(huì)一題多解，發(fā)散我們的思維。

（生獨(dú)立解答。稍后進(jìn)行第4題的反饋）師：下面哪位同學(xué)當(dāng)下小老師，來給同學(xué)們講解第4題呢？

生1：90×5-85×5=25（千米）

首先分別求出汽車5小時(shí)行駛的路程和貨車5小時(shí)行駛的路程，然后兩個(gè)路程做差就是兩車行駛的路程相差多少千米。

師：這位同學(xué)解答的非常好，還有沒有其他方法呢？

生2：（90—85）×5=25（千米）

首先求出汽車一小時(shí)比貨車多行駛多少千米，然后再求5小時(shí)多行駛多少千米。

師：真棒，能用不同的方法解決一題，學(xué)會(huì)了一題多解，繼續(xù)加油。

（生獨(dú)立解答。稍后進(jìn)行第5題的反饋）

生：第5題計(jì)算過程為42×7+18=312,312÷24=13。首先根據(jù)“被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)”列式42×7+18得到被除數(shù)是312，然后用被除數(shù)312除以正確的除數(shù)24，得到正確的商是13.師：這位同學(xué)真是一位聰明的學(xué)生，以后都能當(dāng)老師的小助手了，真棒，繼續(xù)加油哦！

（六）、鞏固練習(xí)

（生獨(dú)立解答。稍后進(jìn)行第7題的反饋）

師：第6題已經(jīng)做出答案的請(qǐng)舉手。（全班沒有同學(xué)舉手）老師看第6題好多同學(xué)都已經(jīng)找到方法解決了，為什么沒有同學(xué)舉手呢？是不是擔(dān)心自己的答案不正確呢？沒關(guān)系，勇敢地舉手發(fā)言，錯(cuò)了沒有關(guān)系，我們的復(fù)習(xí)課就是對(duì)前面知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，老師看誰最勇敢，說出自己的答案。

師：你第一個(gè)勇敢地舉手，請(qǐng)你說。

生：我的計(jì)算過程是：108×5+45=585（千米），（585-185）÷5=80（千米/小時(shí)）

師：跟他一樣答案的舉手。（很多學(xué)生舉手）

師：看來同學(xué)們都能開動(dòng)自己聰明的小腦袋解決問題，老師希望下次大家都能勇敢一點(diǎn)，相信自己，大膽說出自己的答案。好不好？ 生齊答：好！

師：下面，我們請(qǐng)剛才那位最勇敢的小老師來講解一下這道題目吧。

生：根據(jù)“路程=速度×?xí)r間”108×5是甲車5小時(shí)行駛的路程，108×5+45=585（千米）得到的是A、B兩地間路程的一半。根據(jù)題目乙車行駛的路程為A、B間距離的一半少185千米，所以585-185所求的是乙車5小時(shí)的路程。再根據(jù)“速度=路程÷時(shí)間”（585-185）÷5=80（千米/小時(shí)）所求就是乙車的速度。

師：這位同學(xué)解答的非常詳細(xì)，而且也把速度、路程、時(shí)間三個(gè)量之間的關(guān)系回顧了一遍，真是位善于總結(jié)的學(xué)生。而且還非常勇敢，同學(xué)們要向她學(xué)習(xí)哦。

（七）、歸納小結(jié)

師：下面，同學(xué)們能說一說本節(jié)課的收獲嗎？

生1：在做題的時(shí)候一定要認(rèn)真細(xì)致。

生2：做題時(shí)要讀完三遍再動(dòng)筆，認(rèn)真審題。

生3：做題的時(shí)候計(jì)算要認(rèn)真，剛才我計(jì)算出錯(cuò)誤了。。。。

師：看來同學(xué)們這節(jié)課收獲非常大，老師希望，在今后的學(xué)習(xí)過程中同學(xué)們能認(rèn)真學(xué)習(xí)，做題的時(shí)候要仔細(xì)審題，做到不馬虎。

（八）、當(dāng)堂檢測(cè)

分發(fā)一張當(dāng)堂檢測(cè)試題，5分鐘時(shí)間，完成3道題。

七、板書設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)課

審題

審題不誤答題工，勿勿答題希望空，量量關(guān)系要讀懂，讀完三遍再起動(dòng)。

八、教學(xué)反思 7、108×5+45=585（千米）（585-185）÷5=80（千米/小時(shí)）答：乙車的速度是80千米/小時(shí)。數(shù)學(xué)課不僅是傳遞數(shù)學(xué)知識(shí)，重要的是發(fā)展學(xué)生的思維水平。不能啟發(fā)學(xué)生思維，教給學(xué)生思考方法的數(shù)學(xué)課應(yīng)該是不成功的數(shù)學(xué)課。通過本節(jié)復(fù)習(xí)課，不僅僅是帶學(xué)生復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)，更重要的是讓學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)中感受到做題需要認(rèn)真審題，每個(gè)環(huán)節(jié)都要細(xì)心。在今后的教學(xué)中，也要時(shí)時(shí)刻刻滲透出審題的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。

第三篇：習(xí)作復(fù)習(xí)課教案

三年級(jí)習(xí)作復(fù)習(xí)

——按一定的順序?qū)?/p>

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（1）激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生樂于去寫

（2）讓學(xué)生養(yǎng)成按一定順序?qū)懳恼碌牧?xí)慣，把語句說通順，把事情說清楚。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

按一定的順序?qū)懽?，把語句寫通順，內(nèi)容說清楚。

三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）

1.師：同學(xué)們，回顧一下，在這個(gè)學(xué)期我們都寫過哪些習(xí)作？

生：課余生活，寫熟悉的人的一件事，看圖寫秋天的圖畫，寫觀察日記，生活中的傳統(tǒng)文化，寫自己去過的地方，編一個(gè)童話故事，自由習(xí)作。

師：是的。一共有8次習(xí)作。（歸納并出示課件）同學(xué)們都能把寫過的習(xí)作說出來，說明這些習(xí)作在你的心里留下了很深的印象。

2.師：在這8次習(xí)作中，有寫事，也有寫景。（課件展示）

（二）從錯(cuò)誤的范例中呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)（5分鐘）

師：老師這里有一段話，是我們班一位同學(xué)寫的，請(qǐng)聽老師讀，同學(xué)們邊聽邊思考，說說你的感受和想法。（讀錯(cuò)誤的例文《種花》）

種花

我拿著小鏟、水壺和花種走到我家樓下，在樓后面找到一塊空地，挖好坑后把花種撒下去，就用小鏟翻起土來，再拿水壺給種子澆上水，接著往坑里蓋上松軟的泥土，我哼著小曲滿意的看著自己的杰作。

生：寫得很混亂、沒有把事情說清楚、種花的順序不對(duì)……

小結(jié)。師：對(duì)。正因?yàn)樾∽髡邲]有按順序?qū)?，才沒能把種花這件事說清楚。因此，在習(xí)作的時(shí)候，要按照一定的順序?qū)?，才能把事情說清楚，講明白。

（三）歸納寫作方法（10分鐘）

1.師：在習(xí)作的過程中，我們可以按照怎樣的順序去寫呢？比如說寫事。一位同學(xué)寫了自己和爸爸放風(fēng)箏的事，請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀，其他同學(xué)思考。

放風(fēng)箏

我和爸爸在公園里放風(fēng)箏。開始放風(fēng)箏了，爸爸先（字體變顏色）用手托著風(fēng)箏，我牽著線站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，我說“放”，然后（字體變顏色）爸爸把手放開，我就在公園的草地上拼命地跑起來。接著（字體變顏色）風(fēng)箏在我的拉動(dòng)下凌空飛了起來。等我站定，爸爸在旁邊拉著線一緊一松，最后（字體變顏色）風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞。

師：看完這段話，請(qǐng)你們告訴我，它是按照什么順序去寫的？（先—然后—接著—最后）

生：按照事情發(fā)展的順序去寫的

師：沒錯(cuò)。小作者是用“先、然后、接著、最后”這樣的連接詞來描述他是怎樣放風(fēng)箏的。這樣的習(xí)作就是按事情發(fā)展的先后順序去寫。也就是說，寫事應(yīng)該有先有后，才能把事情說清楚。（板書：有先有后）

2.師：我們回顧了寫事要有先有后。下面欣賞另外一位同學(xué)寫的一段話。請(qǐng)你們自由讀一讀，從中你發(fā)現(xiàn)了什么順序？

四季的色彩

春天（字體變顏色）是綠色的世界。草是嫩綠色的，樹是新綠色的。在春風(fēng)中，在陽光下，所有的綠色都在顫動(dòng)，都在含著晶瑩的綠光。夏天（字體變顏色）是紅色的世界?；▋菏羌t的，太陽是紅的，小姑娘頭上的蝴蝶也是紅的。所有的紅色都像燃燒的烈火。秋天（字體變顏色）是金色的世界，田野里，莊稼成熟了，收割機(jī)轟隆隆地響著，譜寫了一首金色的交響曲。冬天（字體變顏色）是銀色的世界，天是藍(lán)色，地是銀色，雪花更是潔白無假，晶瑩剔透。

生：按照一年四季，時(shí)間順序?qū)懙?/p>

師：是呀，正是因?yàn)檫@樣有順序地按時(shí)間變化去寫，這幅美景才能具體生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們眼前。要描繪一幅美景，我們除了可以按照時(shí)間變化的觀察順序去寫以外，我們還可以用怎樣的觀察順序？

生：可以從上往下、從左到右、從前到后、從遠(yuǎn)到近（師點(diǎn)撥，空間方位順序）等去寫，也可以按照所站的位置不同（師點(diǎn)撥，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換順序）去寫……

小結(jié)：這些都是我們觀察景物的順序，正是有了這樣順序的觀察，才能讓我們更清楚地描繪美景。（板書：順序觀察）

（四）辨析糾錯(cuò)（10分鐘）

1.師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在用所擁有的知識(shí)，幫一幫剛才種花的同學(xué)，讓他把事情寫清楚。

文段一：

（1）我拿著小鏟、水壺和花種走到我家樓下，在樓后面找到一塊空地（6）我哼著小曲滿意的看著自己的杰作（3）挖好坑后把花種撒下去（2）就用小鏟翻起土來（5）再拿水壺給種子澆上水（4）接著往坑里蓋上松軟的泥土

師：重新排序后，這篇文章就清晰地展現(xiàn)在我們面前了。大家一起讀一遍。小結(jié)：這樣，小作者種花這件事就有先有后、完整地寫出來了。（板書：寫故事）你們還很能干，運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，成就了老師的一副上聯(lián)。齊讀。

2.師：我們清楚了一件事，下面再來描繪一幅美景。來，我們?yōu)g覽一下這位小作者看到的家鄉(xiāng)的美景。

文段二：

（4）再近些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在清澈的溪水下，小魚兒在歡樂地嬉戲（1）山谷中的空氣真新鮮，景色真美。

（3）走近些，一條小溪從竹林深處流了出來，給竹林帶來一股清涼（2）看，不遠(yuǎn)處，有一片翠綠的竹林，竹林邊開著一朵朵火紅的花兒 小結(jié)：隨著小作者的目光，我們由“不遠(yuǎn)處、走近些、再近些”的順序觀察，一幅美麗的景色就呈現(xiàn)在了我們面前，這真是順序觀察??話美景（讀下聯(lián)，同時(shí)板書：話美景）

（五）總結(jié)（5分鐘）

師：這節(jié)課，老師和大家復(fù)習(xí)了習(xí)作中的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，你們還很能干地幫老師完成了一副完整的對(duì)聯(lián)，來讀一讀（讀對(duì)聯(lián)）。同時(shí)，也讓我們?cè)俅蚊鞔_了，不管是寫事還是寫景，我們都要按一定的順序去寫（課件出示橫批：按順序?qū)懀?。今天的課就到這里，下課！

（六）課后作業(yè)

第四篇：四年級(jí)蘇教美術(shù)教案

四年級(jí)蘇教美術(shù)教案

課題：魔幻的顏色 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識(shí)。蘇教美術(shù)教案

2、在三原色的相互流動(dòng)中，觀察色彩的變化。

3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。蘇教美術(shù)教案 教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。蘇教美術(shù)教案

3、培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動(dòng)手、善于觀察、善于動(dòng)腦的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

1、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。

3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。教學(xué)工具、材料：

1、水粉、水彩顏料。

2、調(diào)色盤、筆。

3、裝水的杯子。

4、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課蘇教美術(shù)教案

1、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對(duì)顏色的印象。為教師講解色彩知識(shí)做好準(zhǔn)備。蘇教美術(shù)教案

2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。

二、實(shí)踐授新

1、老師用透明的杯子，分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場(chǎng)分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn)：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對(duì)色彩變化的實(shí)踐過程印象。

2、接著老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識(shí)。

三、示范，并布置作業(yè)。

1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。

2、要求學(xué)生用水粉或水彩畫或用色水流動(dòng)的方法完成一幅魔幻的顏色圖。

四、老師巡回指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。

3、注意衛(wèi)生。

五、作業(yè)展示

1、學(xué)生自評(píng)。

2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識(shí)。今天我值日

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級(jí)值日時(shí)的情景。

2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)物動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。教學(xué)難點(diǎn)：

能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動(dòng)作。教具準(zhǔn)備：

師：關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生秩序，讓學(xué)生自查用具的準(zhǔn)備情況。

二、引導(dǎo)階段

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（通過一段錄象引入新內(nèi)容）

（1）師：小朋友們，你們?cè)趯W(xué)校、班級(jí)中做過值日嗎？

師：那好，今天我們也來看看小朋友在學(xué)校和班級(jí)中是怎么做值日的？（放映值日片段）（2）讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。

（3）引導(dǎo)學(xué)生分析：通過觀看錄象，請(qǐng)你說說你都做過哪些值日？（學(xué)校里的督導(dǎo)員，班級(jí)中的值日生。）值日時(shí)應(yīng)做些什么事？（提示無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心）

（4）引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現(xiàn)在學(xué)校、班級(jí)值日的情景。板書課題：

8、今天我值日

三、發(fā)展階段：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。

（1）、師：值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學(xué)生分析討論）（2）、師：哪些小朋友愿意上來做做值日時(shí)的各種動(dòng)作？ 教師提示：（1）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察做值日時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。

2、引導(dǎo)學(xué)生交流討論：怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景？

（1）欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。（出示電腦課件）

教師提示：你能用基本形概括出值日動(dòng)作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導(dǎo)學(xué)生想象。）

3、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。

2、組織畫面時(shí)，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，主要抓住人物的動(dòng)作特征來畫。

四、展示作業(yè)

1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？

2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)？在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個(gè)大星星。

3、教師簡(jiǎn)評(píng)。

五、拓展

教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

新穎的電腦

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。

二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象并采用與眾不同的創(chuàng)意與造型。

三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：紙盒、彩色紙、彩泥等材料，鉛筆、彩筆、剪刀、膠水等到工具。

五、教學(xué)過程：

1.通過圖片簡(jiǎn)介電腦的產(chǎn)生和發(fā)展。2.鼓勵(lì)學(xué)生讓它變模樣，揭示課題。

3.展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

4.引導(dǎo)并指生說造型特點(diǎn)，“它是什么樣形狀的，它象什么，這個(gè)電腦模型是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的?！薄斑@個(gè)模型是怎么設(shè)計(jì)出來的”

5.引導(dǎo)并指生說裝飾形式，“它采用哪些裝飾形式，僅僅用繪畫的形式？”“將繪畫與紙工或其他方法結(jié)合起來表現(xiàn)效果怎么樣呢？”

6.師演示說明一種電腦模型的設(shè)計(jì)思路、具體制作方法與步驟。

7.學(xué)生討論，Ａ、“我們還有其它方法嗎？”Ｂ、“還可以把電腦模型設(shè)計(jì)成什么樣子？哪些東西能變成我們的設(shè)計(jì)資料。”Ｃ、“用什么材料什么形式來表現(xiàn)適合？” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑、動(dòng)物、植物及各種自然物，通過適合的方法運(yùn)用適合的材料適合的表現(xiàn)形式做成新穎的電腦模型。

8.交流想法，“我想用什么材料什么方法設(shè)計(jì)什么樣的電腦，它有什么特點(diǎn)?！?/p>

9.學(xué)生創(chuàng)作，要求學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，用多種方法結(jié)合起來表現(xiàn)。

10.作品展評(píng)，展示作業(yè)在教室里，互相欣賞評(píng)價(jià)。分小組評(píng)出電腦模型設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，制作精美獎(jiǎng)，裝飾美觀獎(jiǎng)，綜合創(chuàng)作獎(jiǎng)。

11.收拾與整理，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整潔。12.課后拓展，讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。

第五篇：人教版四年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作專項(xiàng)

人教版四年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作專項(xiàng)

習(xí)作（一）寫景文

題目：《我們的校園》

題目：《我愛家鄉(xiāng)》

題目：《我愛家鄉(xiāng)》

題目：《我愛家鄉(xiāng)》

習(xí)作（二）運(yùn)用日記形式寫一寫自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

習(xí)作（三）續(xù)寫課文中的童話。

題目：《小木偶的故事》續(xù)寫

題目：《巨人的花園》續(xù)寫

題目：《文具爭(zhēng)功》

題目：《小馬想飛》

習(xí)作（四）描寫一種小動(dòng)物。

題目：《神奇的“小雷達(dá)”》

題目：《長(zhǎng)在肚皮上的“鼻子”》

題目：《聰明有趣的“運(yùn)動(dòng)員”》

題目：《小螞蟻》

習(xí)作（五）寫一篇導(dǎo)游詞

題目：《長(zhǎng)城》導(dǎo)游詞

題目：《樂山大佛》導(dǎo)游詞

題目：《秦始皇兵馬俑博物館》導(dǎo)游詞

習(xí)作（六）看圖作文

題目：《親人》

題目：《勝似親人》

題目：《關(guān)愛》

習(xí)作（七）寫一寫成長(zhǎng)過程中難忘的事。

題目：《我的成長(zhǎng)故事》

題目：從《烏塔》想到的習(xí)作（八）想象作文

題目：《水果星球歷險(xiǎn)記》

題目：《未來的教室》

題目：《我的奇思妙想》

習(xí)作參考答案

習(xí)作（一）

概述：先選定一處景物進(jìn)行有順序地、仔細(xì)地觀察，然后把觀察得最細(xì)致、印象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫下來。訓(xùn)練觀察事物的能力，學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)，按一定的順序?qū)懬逦?。通過多渠道搜尋，了解并介紹優(yōu)美的自然景觀這一過程，從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會(huì)捕獲美！尋找發(fā)現(xiàn)身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達(dá)出來。

思路點(diǎn)撥：寫景物首先要按一定的順序，要細(xì)致，有重點(diǎn)地觀察?？捎蛇h(yuǎn)而近，由上而下，從左及右，從前及后；還可以先整體后部分；還可以按照景物出現(xiàn)的時(shí)間先后順序來寫?！耙惶帯钡姆秶灰^大?？蓪懝珗@一角，校園一景，門前的小院，公園的噴水池，校園的小花壇，假山等。“多處”可以寫范圍廣點(diǎn)的地方，如《我愛家鄉(xiāng)》、《我愛校園》等。小

例文1.《我們的校園》

我們的校園，又美麗又整潔。

教學(xué)大樓是天藍(lán)色的三層高樓，它的造型非常美觀，像個(gè)倒過來的凹字，凹進(jìn)去的地方是教室。每間教室都非常的寬敞、明亮。教室里都擺著四排桌椅，前后都有兩塊黑板，前面是老師的講臺(tái)。每個(gè)教室的布臵都不相同。各有各的特點(diǎn)。有的教室的墻上貼著美麗的圖畫，有的教室的墻上貼著學(xué)習(xí)園地，還有的教室后面的黑板上畫著五彩繽紛的圖案和寫著內(nèi)容豐富的文章。教學(xué)大樓兩邊凸出的地方是老師們休息和辦公的地方，還有會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等等。

教學(xué)大樓的前面有四個(gè)花壇。旁邊的兩個(gè)花壇里種著玉蘭樹、桃樹、柳樹、楊樹等等。我最喜愛那棵高大美麗的柳樹，春風(fēng)吹來，柳條兒隨風(fēng)飄拂，好像是一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞，真美麗。

中間的兩個(gè)花壇是菱形的?；▔镩L(zhǎng)著一叢叢可愛的鮮花。有迎春花、杜鵑花、茶花、月季花等等。我最欣賞那些月季花，有火紅的、淡紅的、淺紅的、大紅的、粉紅的，顏色各異，有的半開，有的全開，形狀各不相同。到了春天，一股濃郁的花香，引來了許多小蜜蜂繞著花兒，嗡嗡地邊歌邊舞。

花壇前面有一個(gè)操場(chǎng)。操場(chǎng)里面是草坪，像一塊綠色的毯子。中間聳立著一根高高的旗桿。旗桿的頂上升著一面五星紅旗，在空中隨風(fēng)飄拂。最東面有一個(gè)滑梯，低年級(jí)的小朋友最愛去玩?；菖赃呌袃蓚€(gè)沙坑，是同學(xué)跳遠(yuǎn)用的。南北方向有兩只籃球架，天氣冷的時(shí)候，同學(xué)們都是拿著球去投籃。操場(chǎng)的四周圍著大約有200米長(zhǎng)的橢圓形的水泥跑道。

我們能在這么美好的校園里學(xué)習(xí)，是多么地幸福??！

例文2.《我愛家鄉(xiāng)》

我的家鄉(xiāng)是一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，我愛家鄉(xiāng)的一山一水，一草一木，更愛那清澈美麗的小河。

風(fēng)和日麗的春天來到了，小河睜開了明媚的眼睛。她跳著輕快的舞蹈，唱著動(dòng)聽的歌謠：“嘩啦啦，嘩啦啦

……”緩緩的流向了遠(yuǎn)方。有時(shí)往河水里扔幾個(gè)石子兒，濺起的水花會(huì)打在臉上、身上，使人感到十分涼爽。有時(shí)坐在河邊會(huì)使人心情舒暢，讓人忘記一切煩惱和憂愁。炎熱的夏天到了，小河在陽光的照耀下波光粼粼，好像撒了無數(shù)金片。河岸上的幾棵白楊樹經(jīng)過小河的灌溉，長(zhǎng)的郁郁蔥蔥，枝繁葉茂。瞧，從遠(yuǎn)處跑來幾個(gè)小不點(diǎn)，他們脫掉衣服，一個(gè)個(gè)撲通撲通的跳進(jìn)了水里，痛痛快快的嬉戲起來。

咦！小河岸上的草怎么變成黃色的了？哦！原來是金黃色的秋天到了。看！小河的水多清呀！都可以看見小河里綠綠的小草，光滑的鵝卵石和已經(jīng)長(zhǎng)肥了的小魚小蝦。岸上有三個(gè)孩子，他們挽起衣袖，將手伸進(jìn)水里，不一會(huì)抓出來一條銀光閃閃的小魚。他們調(diào)皮的向我做了一個(gè)鬼臉，跑了。大樹的葉子黃了，開始往下落。我撿起一片落葉，想將它珍藏起來。因?yàn)槲也幌胧ミ@美好的時(shí)光。

冬天來到了，大地穿上了銀白色的素裝。而小河卻是另一番景象：河水經(jīng)

實(shí)了，許多小朋友在上面滑冰，打雪仗，歡聲笑語在河面上回蕩著……

我愛家鄉(xiāng)，我更愛家鄉(xiāng)的小河！

例文3.《我愛家鄉(xiāng)》

每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)，是小朋友的樂園；家鄉(xiāng)，是人民的媽媽；家鄉(xiāng)，是小孩子的回憶。

有人喜愛非常繁華的城市的家鄉(xiāng)，有人喜歡都是高樓大廈的家鄉(xiāng)，而我，卻喜歡我們樸素的家鄉(xiāng)，有小河、高山、綠油油的樹和幾戶小人家。家鄉(xiāng)里有清澈的小河，那小河，他唱的歌非常好聽，嘩啦嘩啦，那小河真清呀！清的可以看見河底的沙石，小河真綠呀！綠的像一塊無暇的翡翠；小河真美呀!美的可以比作古代的四大美女。小河里有很多的小魚。那些小魚真是“神龍見首不見尾”。它一會(huì)一下子都散開了，向溪石的洞隙間游去，消失的無影無蹤，一會(huì)又忽然冒出來。那里，還有很多的小蝦，他們整天的游來游去，但是從來都不知疲倦，我經(jīng)常和伙伴們?nèi)プ?，把他們抓回來用水一沖，然后用油炸著吃，那真是太香了。

我們家鄉(xiāng)里還有果園，那里面載的全是蘋果樹，那蘋果非常大，也非常的紅，像每個(gè)人臉上的紅臉蛋，那里的蘋果，是人家種的，但是，如果有人渴了，還可以上那摘一個(gè)吃，那家人可非

常樂意，從來都不說不許吃，那蘋果非常的甜，非常的脆，非常好吃。

那里還有很多的好吃的，有杏樹、李子樹、還有櫻桃樹，可以隨便吃。

我們的家鄉(xiāng)還有一座金子山，那山上并不是長(zhǎng)金子而是有金燦燦的石頭，那石頭上有金點(diǎn)點(diǎn)，非常好看，如果被太陽一照，那金點(diǎn)點(diǎn)會(huì)非常的明顯，我和朋友經(jīng)常去那里，把他們撿回來，那金點(diǎn)點(diǎn)有很多的顏色，有紅色的，綠色，銀白色，黃色……有時(shí)候還會(huì)有七彩石，非常好看。

秋天的時(shí)候，葉子全變色了，仿佛整座山都變成了很多顏色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，萬紫千紅，那樹葉的顏色有很多種，有紅色的、黃色的和綠色，先看一下紅色的吧，哇，仿佛一把正在熊熊燃燒的大火；再看一下黃色的吧，哇，仿佛一塊金燦燦的麥田；然后看一下綠色吧，哇，仿佛一塊無暇的翡翠。

這就是我的家鄉(xiāng)，既有清澈的小河，又有碩大的果實(shí)，還有五彩繽紛的樹葉，還有石頭……

我的家鄉(xiāng)是美麗的，是充滿樂趣的，是一個(gè)世界上最繁華的……

我愛我的家鄉(xiāng)。

例文4.《我愛我家鄉(xiāng)》

我的家鄉(xiāng)很美麗，有蔚藍(lán)的天空，連綿起伏的山巒，一碧千里的草地，五彩斑斕的花朵，清澈的小溪，可愛的小動(dòng)物……

春天，小燕子隨著溫暖的春風(fēng)，從遙遠(yuǎn)的南方飛回來了。小草悄悄地伸出了頭，伸一個(gè)懶腰。樹木抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了新綠的葉子。小溪也漸漸的融化了，花兒快樂的展開美麗的花瓣，伸出大大的綠葉。我和伙伴們?cè)诓莸厣贤嫠?，有時(shí)候玩累了就躺在松軟的草地上……

夏天，萬物生長(zhǎng)的季節(jié)。樹葉在不停的生長(zhǎng)著，就連陽光也無法射穿。小溪里的魚春天還很小夏天都有我的大拇指那么大了。我們常常在小溪里捉魚。每次都能滿載而歸。當(dāng)炎熱的時(shí)候，我們就在高大的楊樹下玩耍，老人們?cè)谀抢镎f說笑笑，高興了還“殺”上兩盤。夏天是我們喜歡的季節(jié)。

秋天，是豐收的季節(jié)。山上的果實(shí)都熟了。我們經(jīng)常到山上去摘水果。樹上的葉子落了，草也落了，花也枯萎了。從遠(yuǎn)處看像給大地鋪上了一層金黃色的地毯。山上的樹葉也變黃了，從村里看山像一座金山。如果到山頂往下看，那就更美麗了，在山頂往下看，稻谷被分割成一個(gè)“田”字。螞蟻大的農(nóng)民在田地里工作。

冬天，村里的樹木，房屋、道路、還有山上都覆蓋著白雪。就像給大地披上一件白色的大衣。我和我的朋友們?cè)诒匣５教幎汲錆M著我們的笑聲。每到早晨太陽出來的時(shí)候，陽光就會(huì)

照到雪面上。那時(shí)熒光閃閃，如果直接用眼睛去看會(huì)非常刺眼。

我的家鄉(xiāng)一年四季都很美麗。我愛我的家鄉(xiāng)，我更愛家鄉(xiāng)的一年四季！

習(xí)作（二）

概述：用日記的形式寫一寫觀察中的發(fā)現(xiàn)。日記的內(nèi)容，來源于我們對(duì)生活的觀察，因此，可以記事，可以寫人，可以狀物，可以寫景，也可以記述活動(dòng)，凡是自己在一天中做過的，或看到的，或聽到的，或想到的，都可以是日記的內(nèi)容。日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。

思路點(diǎn)撥：只要我們認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的許多事物都存在著有趣的現(xiàn)象。比如，魚睡覺的時(shí)候是睜著眼睛的；我們一碰含羞草，它就閉攏了葉子，好像一副很害羞的樣子。它有一定的格式：

第一行，寫上年、月、日，星期×，天氣情況。一般是寫在第一行的中間。

第二行，開始寫正文。

日記一般不寫標(biāo)題，但初寫日記時(shí)可以加一個(gè)標(biāo)題，以便圍繞一個(gè)中心寫。

在寫觀察日記的時(shí)候除了要關(guān)注日記的格式外，還要注意以下幾點(diǎn)：

1．選擇你最感興趣的事物進(jìn)行觀察，觀察時(shí)要按一定的順序。如，觀察一樣事物的外觀的時(shí)候可以先整體再局部；觀察一樣事物的發(fā)展?fàn)顩r的時(shí)候可以按時(shí)間順序。觀察時(shí)做到仔細(xì)、準(zhǔn)確。

2．按觀察順序?qū)⒂^察過程記敘完整。自己最想寫最感興趣的部分要寫具體。

3．寫作的時(shí)候要突出觀察中的發(fā)現(xiàn)，寫清楚它帶給你怎樣的啟示或者感受。

例文1.2005年9月24日

星期六

雨轉(zhuǎn)晴

大雨過后，我做完作業(yè)，便起身到樓頂走一走，呼吸一下新鮮空氣。來到樓頂，我無意中發(fā)現(xiàn)花盆里有一只蚯蚓，正挪動(dòng)著柔軟的身軀在慢慢爬行。這小家伙，給它來個(gè)惡作劇吧！我走過去，拿了一根小木棒，擋在蚯蚓的面前。蚯蚓卻一頭鉆進(jìn)松軟的泥土里，過了一會(huì)兒，它又探出了小腦袋，爬到木棒后面去了。

我想：這蚯蚓干嗎不直接繞過木棒，反而鉆進(jìn)土里再爬出來，這多費(fèi)勁?。〉降资窃趺椿厥履?？再試一次吧！我又找了一塊小木塊，立在蚯蚓的面前，可這回蚯蚓不躲了，徑直往木塊爬過來，撞到木塊后它又折回去了。我更納悶了：難道它是閉著眼睛走路的？那它是靠什么辨別方向的呢？

為了進(jìn)一步觀察，我又拿來了色彩鮮艷的玩具和味道濃重的蒜頭。我把玩具放在左邊，把蒜頭放在右邊，放好后，便蹲在一旁細(xì)細(xì)觀察。只見蚯蚓向前爬了幾步，然后停住了，把頭向左右轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，最后向蒜頭那里爬去……我想：說不定蚯蚓沒有眼睛，是靠嗅覺分別方向的。

為了解開心中之謎，我查了《十萬個(gè)為什么》，答案果然和我想的一樣：由于蚯蚓長(zhǎng)期生活在地底下，眼睛早已經(jīng)退化了，它是靠自己靈敏的嗅覺辨別方向的。

大千世界，無奇不有。我們現(xiàn)在就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，掌握好科學(xué)知識(shí)，因?yàn)閹资旰蟮挠钪鎶W秘還等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>

例文2.2007年10月19日

天氣：晴

今天，媽媽特意給我去市場(chǎng)買回了三只兔子。（兔子名）“小白”是幾只小兔中最大的一只，它長(zhǎng)著雪白雪白的毛，摸上去軟綿綿的。耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，聽什么都非常地靈敏。兩只眼睛紅紅的，像兩顆晶瑩又漂亮的紅寶石。鼻子非常小，小得看不見，而且鼻子總是一翹一翹的。小嘴巴是三瓣形的，吃起青菜和蘿卜來，速度可快了，比我和弟弟、妹妹吃東西的速度還快。小白兔的后腿十分結(jié)實(shí)、強(qiáng)壯。還善跑、善跳。

例文3.2007年10月20日

上午

天氣：晴

今天早上，我去看我的小兔子。我看見它兩眼緊閉，以為它死了，后來我發(fā)現(xiàn)了它還有呼吸，才不那么大驚小怪，才知道它正在睡覺。我不想打擾它，可它卻發(fā)現(xiàn)了我，我給它一片菜葉，它就狼吞虎咽地吃起來，看來，兔子很貪吃。我想，給它點(diǎn)蘿卜吃吧！于是，我給小白兔很多蘿卜吃，兔子一下把全部蘿卜吃光了。我再給它吃一點(diǎn)菜葉，它表示很痛苦的樣子，好像說，“我不喜歡吃菜了，我要蘿卜。”看來，兔子不但貪吃，還挑食。

例文4.2007年10月20日

下午

天氣：晴

小白兔上午吃的東西太多了，下午當(dāng)然會(huì)肚痛、拉肚子。其實(shí)說，我雖然知道兔子愛和什么，但不知兔子的排泄物是什么樣子？今天，我終于有機(jī)會(huì)解這個(gè)謎了。先說說大便吧。兔子的屎像一粒粒黑顏色的小米，可又比黑色小米要圓要軟，看上去雖然惡心，可一點(diǎn)也不臭。

兔子的小便和兔子的大便完全不同，兔子的小便非常清，像礦泉水一樣清，有一次，我還以為誰的水撒到兔籠子去了呢！

例文5.2007年10月21日

上午

天氣：晴

今天，天氣非常好，是運(yùn)動(dòng)登山的好日子。突然，打來一個(gè)電話：陳珉，我的兔子很無聊，能把你的兔子帶下來玩嗎？說完，電話就掛了，我馬上帶著兔子

下樓了。

到了樓下，我找到了那個(gè)朋友，我們放它們，讓它們自己玩，可我的兔子一幅生龍活虎，他的兔子卻呆若木雞。我想一定是關(guān)得太久了，才會(huì)變

成呆兔子的，難怪大人說，兔子不好養(yǎng)，其實(shí)是自己把兔子困死了。我真高興

我能解開兔子世界的一個(gè)迷。

習(xí)作（三）

概述：同學(xué)們，美妙的童話伴隨著我們一天天長(zhǎng)大。是啊，誰不喜愛童話，它那動(dòng)人的故事，優(yōu)美的語言，總能把我們帶入一個(gè)奇妙的王國(guó)，給我們帶來快樂，讓我們受到啟迪?，F(xiàn)在，讓我們插上想象的翅膀，飛進(jìn)迷人的童話王國(guó)，去體驗(yàn)創(chuàng)作童話的喜悅。抓住特點(diǎn)讓童話故事合情合理。準(zhǔn)確把握動(dòng)物或物品的特點(diǎn)是編好童話故事的前提。例如，你讓小魚上樹游戲，卻讓小鳥下塘玩水，他們肯定不能，也不樂意。你把小兔寫成是兇猛的家伙，而且愛吃肉，卻把老虎說成是弱小的，既不符合自然規(guī)律，別人讀了也難以接受。當(dāng)然，你要打破常規(guī)，也未嘗不可。

思路點(diǎn)撥：１、讓筆下的動(dòng)物（或物品）張口說話。無論是動(dòng)物，還是物品，只要進(jìn)入了童話世界，就具有了人的特點(diǎn)，會(huì)說話、會(huì)思考、會(huì)做事、會(huì)哭也會(huì)笑。我們可以用擬人的手法，把人的神態(tài)、動(dòng)作、語言、思想安在他們身上。2、用點(diǎn)技巧讓童話故事充滿神秘色彩。童話故事中經(jīng)常采用夸張、擬人、幻想、象征等方法編織出奇異的情節(jié)，充滿著神秘的色彩，說明了某個(gè)道理┄┄3、讀懂課文讓續(xù)編的童話合情合理。續(xù)編是根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行延伸性想象，創(chuàng)造性的表達(dá)。我們必須準(zhǔn)確把握課文的主線，表達(dá)的主要思想，人物的性格特點(diǎn)。要使續(xù)寫的文章與原文渾然一體，天衣無縫。

例文1.《小木偶的故事》續(xù)寫

那天，小木偶戴著一頂漂亮的大紅帽，興沖沖地走在大街上，躲在一旁的小紅狐又偷偷地盯住了小木偶的帽子，心里又打起歪主意：“嘻嘻！這個(gè)小木偶傻乎乎的，只會(huì)笑，看我這次怎么偷你的大紅帽！”

突然，小紅狐跑上去對(duì)小木偶說：“你好呀，小木偶！你的紅帽子真漂亮，給我戴一下好嗎？就戴一下，我想看看這帽子對(duì)我合不合適?！边@次，小木偶變機(jī)靈了，想逗逗小紅狐，他就像上次那樣，裝著一幅笑嘻嘻的樣子說：“好吧！”

小紅狐一戴上大紅帽就拼命地逃跑，小木偶那兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的、靈活的木頭腿幾步就追上了小紅狐，小木偶一把就抓住了小紅狐那毛茸茸的大尾巴。

“快放開！快放開！”小紅狐拼命掙扎、尖叫。

“干什么這么大聲？”熊警官走過來大聲問道。“報(bào)告警官，小木偶搶我的帽子?！毙〖t狐又撒謊?！昂?！小紅狐。上次你搶我的包，這次又想搶我的帽子，你還撒謊！”小木偶滿面憤怒地說道。小紅狐大吃一驚，他想：“小木偶變化怎么這么大呀？”

頓時(shí)真相大白，小紅狐羞愧地說：“對(duì)不起小木偶，我不應(yīng)該搶你的帽子?！?/p>

說著，把紅帽子和上次搶的紅背包還給了小木偶，小木偶說：“知錯(cuò)能改就是好的開始。”

從此，小紅狐和小木偶成了一對(duì)好朋友。

例文2.《巨人的花園》續(xù)寫

春天，在這座漂亮的巨人花園里，到處鮮花盛開，花園里還不時(shí)傳來小鳥的歡聲，花兒散發(fā)出誘人的芳香，引來成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂和蝴蝶。小蜜蜂嗡嗡的叫聲，使花園里更加熱鬧，這些小精靈不知疲倦地工作著。孩子們站在巨人腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地和巨人玩耍嬉戲。

夏天到了，花園里到處綠樹成陰，一棵棵參天大樹，像一把把巨傘，遮住了火球似的太陽。田地里長(zhǎng)出了綠油油的大西瓜，大伙在樹底下乘涼，一起吃西瓜，真快樂！

秋天，鮮果飄香，一樹樹蘋果、鴨梨，連成一片，一陣風(fēng)拂過果香蕩漾。巨人把孩子們放在手掌上，伸長(zhǎng)手臂，讓孩子們能摘到又大又紅的蘋果。

冬天，雪花飛舞，白雪一片，大家一起打雪仗、堆雪人??一起和巨人快樂地游戲，整個(gè)花園里洋溢歡聲笑語。巨人也整天笑得合不攏嘴，幸福大家共同分享，是多么快樂呀！

例文3.《文具爭(zhēng)功》

在一個(gè)寧?kù)o的夏天夜晚，我被喧鬧聲吵醒了，我仔細(xì)一聽，原來是書包里傳來的聲音。我輕輕地把書包拿過來一聽，哦，原來文具們?cè)跔?zhēng)功呢！

鉛筆先驕傲地說：“你們想想，人們每次寫字畫畫，都得用到我，我的功勞難道不是最大的嗎？”

橡皮生氣地說：“你每次寫錯(cuò)字，還不是我把你的錯(cuò)字給擦掉，不然的話，你紙上早成大花臉了?！?/p>

尺子說“橡皮老弟，你只說對(duì)了一半，要不是我給他畫格子，他字能寫的這么好嗎，這么整齊嗎，所以功勞最大的是我?！?/p>

削筆刀大聲地說：“你這忘恩負(fù)義的鉛筆，你有什么了不起啊，要不是每次我?guī)湍阆鞯募饧獾模隳軐懗鲎謥韱?？這功勞應(yīng)該是我最大”。

紙氣憤地說：“你們吵夠沒有？要是沒有我，你鉛筆削得再尖，往哪兒寫去??？鉛筆沒得寫，你橡皮還有擦的嗎？你尺子往哪里畫呀！你們說的全不對(duì)，我的功勞才是最大”。

我輕輕地把書包打開，說道：“你們都別爭(zhēng)了，你們每個(gè)都有功勞，我離開你們其中的哪一個(gè)都不行，以后我會(huì)更加保護(hù)你們，愛護(hù)你們?！闭f完，它們不做聲了。我也去睡覺了。

例文4.《小馬想飛》

有一匹小馬，它有個(gè)夢(mèng)想：要飛上藍(lán)天，和白云做游戲。

有一天，它做了兩個(gè)翅膀，請(qǐng)媽媽幫它插在身上。它按了一下翅膀上的按鈕，“嗖”的一下就飛上了藍(lán)天。小馬在天上和月亮婆婆、星星玩捉迷藏，玩得可開心啦。突然，小馬往下掉了！原來是它自己不小心碰到了降落按鈕。小馬只好迅速打開了降落傘，降落傘帶著小馬安全地降落到家門口。

第二天，小馬又做了個(gè)熱氣球，準(zhǔn)備再次飛天。熱氣球慢慢地往上升，很快就飛過樹頂了。小馬看見樹上有個(gè)鳥窩，幾只小鳥正趴在窩邊翹首等待著媽媽回家來。飛到半空中的時(shí)候，一只老鷹飛過來，它的爪子抓破了熱氣球。熱氣球直往下掉了！小馬嚇得大叫：“救命！救命！”叫聲驚醒了媽媽，原來是小馬做了一個(gè)夢(mèng)。

小馬，把夢(mèng)見的事情告訴了媽媽，媽媽微笑著說：“孩子，發(fā)揮我們自己奔跑的長(zhǎng)處，踏踏實(shí)實(shí)地工作吧?！毙●R也高興地說：“知道了，媽媽。”

習(xí)作（四）

概述：在這個(gè)美麗的世界里，除了人、山水風(fēng)光、名勝古跡外，還有許多可愛的小動(dòng)物。它們有的同人相距很近，就生活在人的周圍，如：雞、鴨、鵝、小狗、小貓等等這一類常見的小動(dòng)物，還有的同人相距較遠(yuǎn)，如天上的小鳥，水里的魚兒，山中的野獸等等。作為活潑好動(dòng)的你，作為對(duì)什么事物都想探究的你，肯定會(huì)有許多自己喜歡的小動(dòng)物。把你對(duì)小動(dòng)物的了解和理解，寫下來，就是一篇寫動(dòng)物的文章。作為動(dòng)物，它絕對(duì)有自己顯著的外形特征和獨(dú)特的生活習(xí)性。那么，我們?cè)诿鑼懶?dòng)物的過程中，就要緊緊抓住這兩點(diǎn)，花大力刻畫。在字里行間還要注入自己的感受，如喜愛、啟發(fā)等等，把自己獨(dú)特的思想感情鮮明地表達(dá)出來。

思路點(diǎn)撥：1、寫外形

一是要觀察小動(dòng)物（包括昆蟲）的外形，可以寫小動(dòng)物的靜態(tài)，也可以寫動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。

在觀察時(shí)，包括顏色、長(zhǎng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫出來。

二是要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫。

三是要按順序?qū)懀合日w一再局部一最后整體。

概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。

最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要用好“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。2、寫習(xí)性寫小動(dòng)物，還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭(zhēng)斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。

小動(dòng)物也有感情、情緒，這要靠我們從它們的叫聲和動(dòng)作中，用擬人的方法去體會(huì)和想象，這樣就能寫出小動(dòng)物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實(shí)際上也就寫出了我們對(duì)動(dòng)物的感情。綜合以上的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)寫動(dòng)物的關(guān)鍵是兩個(gè)方面：外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

外形的描寫重在寫清動(dòng)物的外在形象：如體積、重量、顏色等等方面，關(guān)鍵是要具體、形象、生動(dòng)，可以適當(dāng)使比喻、擬人等手法。生活習(xí)性，重在寫清楚動(dòng)物的吃、住、行等方面的特點(diǎn)。自擬題目寫一篇400字左右作文。

例文1.《神奇的“小雷達(dá)”》

夏天，在碧綠的草地上，在鮮艷的花叢中，都能看見一個(gè)個(gè)綠色的靈巧的身影在跳躍，那便是螞蚱。

每當(dāng)看見螞蚱，我的腦海里就會(huì)出現(xiàn)許多問號(hào)：螞蚱那雙擺動(dòng)的觸角是干什么的？

螞蚱怎樣呼吸？螞蚱后腿上的鋸齒是干什么的？為了弄清楚這些問題，在一個(gè)星期天，我捉來幾只螞蚱做了觀察和研究。

我捏起瓶子里的一只螞蚱仔細(xì)觀察起來。嗯，瞧那觸角不斷地“胡亂”擺動(dòng)，好像在抗議！我用手指在它眼前來回?cái)[動(dòng)，它的觸角也跟著來回?cái)[動(dòng)，就像一個(gè)小雷達(dá)，不住地在跟著目標(biāo)轉(zhuǎn)。這樣，我初步斷定螞蚱的觸角是用來做探測(cè)前方有沒有障礙物的。為了進(jìn)一步確定這個(gè)結(jié)論，我做了實(shí)驗(yàn)，我把螞蚱放在桌子上，那螞蚱便逃命似地跳起來。在桌上，我拿了塊橡皮堵在了它的前面，螞蚱來了個(gè)急剎車，那雙雷達(dá)般的觸角不斷地來回?cái)[動(dòng)，然后，繞開了那塊橡皮，繼續(xù)跳起來，噢，原來螞蚱的觸角真是用來探測(cè)前方有沒有障礙物的！是架神奇的“小雷達(dá)”！

例文2.《長(zhǎng)在肚皮上的“鼻子”》

我又捏起瓶子里的一只螞蚱，瞧它，張牙舞爪地向我示威呢！我輕輕按住它的腳，仔細(xì)研究起來。我在它的頭部找來找去，咦，怎么沒有鼻子？沒有鼻子怎么呼吸呢？我捏著螞蚱傻了眼。那螞蚱擺動(dòng)著觸角，好像在嘲笑我：你這個(gè)笨蛋，我難道會(huì)沒有鼻子？我猛地想起，噢，好多昆蟲都不是用鼻子呼吸的！像蚊子是用頭上那兩根茸毛似的觸角呼吸，飛蛾是張開翅膀呼吸……我似乎明白了什么，便又仔細(xì)地觀察起螞蚱的全身。啊，終于發(fā)現(xiàn)它那肚子上兩側(cè)各有五個(gè)很小的圓孔，我激動(dòng)起來，這是不是它的呼吸器官呢？為了確認(rèn)，我端來一小盆水做了實(shí)驗(yàn)：我把螞蚱的肚子部分按在水里，看它會(huì)不會(huì)悶死。果然不錯(cuò)，那螞蚱得意的樣子消失了，它的腿使勁地蹬著，顯得十分驚慌。過了五六分鐘，螞蚱的腿漸漸垂了下來，觸角也不動(dòng)了。我捏起濕淋淋的螞蚱，用指頭彈了它幾下，螞蚱紋絲不動(dòng)，已經(jīng)停止了呼吸。哈，我十分興奮，原來螞蚱的鼻子長(zhǎng)在肚皮上！

例文3.《聰明有趣的“運(yùn)動(dòng)員”》

螞蚱在草地上稱得上是跳躍運(yùn)動(dòng)員。它的后腿很特別，分為三截，第一截粗壯有力，第二截很細(xì)，第三截又短又細(xì)，并且還長(zhǎng)滿了細(xì)密的鋸齒，我用手摸了摸，嗯，還挺鉤人的呢！那么，它為什么會(huì)跳得又高又快呢？為了解決這個(gè)問題，我又把螞蚱帶回了那塊大草地，把它放在草地上面，觀察它的跳躍。螞蚱在大草地上一蹦一跳。隨著微風(fēng)的吹拂，陽光的照耀，草葉上閃著一道道亮光，螞蚱越跳越快，我又用手摸了摸草葉，啊，又光滑、又柔和，可螞蚱居然能在上面行動(dòng)自如，一次也沒有從草尖上跌落下來，看來，這腳上的鋸齒是用來增加摩擦力，穩(wěn)定自身的！哈！這螞蚱真是一個(gè)聰明有趣的“運(yùn)動(dòng)員”！

啊，通過觀察和研究，我知道了螞蚱不少的奧秘。一個(gè)小小的螞蚱就有這么多有趣的奧秘，那大世界的奧秘是無窮無盡的嘍。我一定要多學(xué)科學(xué)，探索那神奇的大千世界！

例文4.《小螞蟻》

今天，陽光明媚，我準(zhǔn)備來觀察螞蟻。

我首先看見了院墻邊上有幾只小螞蟻，它們的身體就像三個(gè)小球連在一起，他的頭比較大，頂著兩只觸角，嘴好像兩把彎鉗，胸部有點(diǎn)小，六條又長(zhǎng)又細(xì)的腿就長(zhǎng)在這兒；它的肚子圓鼓鼓的，就拖在后邊了。它們?nèi)砗谏?，就像披著一件黑衣服。我還發(fā)現(xiàn)一種頭是黑的，身體是棕黃色的螞蟻，它的頭很大，比普通螞蟻大3倍呢！

我覺得它們很好玩，就在墻邊先放了一些糖，但是它們一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。隨后我又放了些米飯，可它們還是不領(lǐng)情，一只也不過來。我想了想，就去拿了些甘蔗，這下終于起了作用，一只螞蟻爬了過來，它在甘蔗上爬了一下，馬上就爬走了，接著我看它遇到了另外一只螞蟻，碰了碰觸角，就繼續(xù)往前走去，但很快那另一只螞蟻就爬到了甘蔗上……五分鐘以后，那段甘蔗已經(jīng)穿了件黑色的衣服——螞蟻服，還在不停地動(dòng)，而且越來越快；其他的糖、米飯也被螞蟻占領(lǐng)，他們一只頭上一個(gè)白點(diǎn)，浩浩蕩蕩的排了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，往洞口前進(jìn)。他們把糖、米都看成了黃金，不費(fèi)力氣，就把他們搬到了洞口?？墒嵌纯谔≡趺崔k？他們還挺聰明，把甘蔗一塊一塊的咬下來，送到洞口里。我吃好飯，又去看他們的時(shí)候，甘蔗已經(jīng)無影無蹤了。

習(xí)作（五）

概述：長(zhǎng)城、故宮、頤和園、秦兵馬俑及新建的奧運(yùn)鳥巢、水立方等旅游景點(diǎn)……給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國(guó)的這些寶貴遺產(chǎn)和美麗景色，讓我們也做回導(dǎo)游，試著來介紹一下它們。那么導(dǎo)游詞如何寫呢？

思路點(diǎn)撥：導(dǎo)游詞的具體內(nèi)容和格式，一般有前言、總述、分述、結(jié)尾四個(gè)部分。前言：是導(dǎo)游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話?？偸觯菏菍?duì)游覽景點(diǎn)的一個(gè)總的介紹。分述：導(dǎo)游詞的重點(diǎn)，要按游覽順序，對(duì)所選景觀逐一進(jìn)行生動(dòng)、具體的解說，使游客盡情飽覽景點(diǎn)風(fēng)光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻，留下美好回憶。結(jié)尾：在游覽結(jié)束后，應(yīng)對(duì)游覽的內(nèi)容作一小結(jié)，并向游客表示感謝和告別。

例文1.《長(zhǎng)城》導(dǎo)游詞

大家看，這長(zhǎng)城像巨龍騰越在崇山峻嶺、沙漠戈壁。長(zhǎng)城，它是由城關(guān)、城墻、敵臺(tái)、烽火臺(tái)等構(gòu)成的，是我國(guó)古代各民族統(tǒng)治集團(tuán)間的軍事防御工程體系。

各位游客，大家好，我叫陳梓婷，很榮幸當(dāng)今天的導(dǎo)游，今天，我?guī)Т蠹胰ビ^賞我國(guó)鼎鼎有名的長(zhǎng)城，這長(zhǎng)城在世界上可是獨(dú)一無二的，你們期待嗎？好，大家安靜下來，上車，然后系好安全帶?，F(xiàn)在，我們的汽車正行駛在八達(dá)高速公路上，馬上就要進(jìn)入今天我們即將要參觀的八達(dá)嶺景區(qū)。前面那座山是軍都山，八達(dá)嶺長(zhǎng)城就盤踞在這座山上?，F(xiàn)在，我們的汽車已經(jīng)到了，大家邊參觀邊聽我給你們介紹我國(guó)的長(zhǎng)城。

大家看吧，這萬里蜿蜒于中華大地的長(zhǎng)城，以其無比宏偉的雄姿久聞?dòng)谑?。今天在“愛我中華、修我長(zhǎng)城”的號(hào)召下，許多地方已修繕一新，更加氣勢(shì)磅礴，成為我國(guó)名勝之首，不然，它怎么會(huì)吸引你們這些游人呢。

大家看，這長(zhǎng)城像巨龍騰越在崇山峻嶺、沙漠戈壁。長(zhǎng)城，它是由城關(guān)、城墻、敵臺(tái)、烽火臺(tái)等構(gòu)成的，是我國(guó)古代各民族統(tǒng)治集團(tuán)間的軍事防御工程體系。告訴你們吧，它是這兩三千年，由各族人民反復(fù)多次修筑而成的，體現(xiàn)著中華民族的偉大力量和堅(jiān)強(qiáng)意志，成為我國(guó)古代文明中的一項(xiàng)光輝燦爛的瑰寶。大家喜歡嗎？讓我給你們講吧。長(zhǎng)城內(nèi)外各族人民在無數(shù)次斗爭(zhēng)和長(zhǎng)期交往中，發(fā)生過許多可歌可泣的動(dòng)人故事，吸引著歷代文人墨客為它賦詩(shī)作畫，在我國(guó)文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中，許多優(yōu)美動(dòng)人的篇章與畫卷。

告訴你們吧，在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)古代人民就已經(jīng)開始修建長(zhǎng)城了，那個(gè)時(shí)候諸侯爭(zhēng)霸，為了保護(hù)自己的領(lǐng)地不被侵犯，所以在各自邊界上紛紛修筑了長(zhǎng)城，叫做互防長(zhǎng)城。著名的民間傳說：烽火戲諸侯和孟姜女哭長(zhǎng)城也是發(fā)生在萬里長(zhǎng)城上的。如今，長(zhǎng)城經(jīng)過幾次修整之后，基本恢復(fù)了以往的面貌，在1987年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入〈〈世界文化遺產(chǎn)名錄〉〉，而且它還是當(dāng)今世界上最上的防御性城墻！遍布了我國(guó)16個(gè)地區(qū)，全長(zhǎng)達(dá)到了10.8萬里。

各位游客，現(xiàn)在，我們這次長(zhǎng)城之旅就到止結(jié)束了，大家今天參觀得高興嗎？如果高興，有時(shí)間還可以再來喔，例文2.《長(zhǎng)城》導(dǎo)游詞

我很高興，望各能在八達(dá)嶺度過一段美好的時(shí)光。

長(zhǎng)城是世界聞名的奇跡之一，它像一條巨龍盤踞在中國(guó)北方的遼闊的土地上。它是中國(guó)古代勞動(dòng)人民血法的結(jié)晶，也是中國(guó)古代文化的象征和中華民族的驕傲。

游客們，我們已經(jīng)來到了著名的八達(dá)嶺長(zhǎng)城，您向遠(yuǎn)處看，可以發(fā)現(xiàn)這里的長(zhǎng)城分為南、北兩峰，蜿蜒于山脊之上，龍騰虎躍、氣象萬千，景色十分壯觀。

平時(shí)，大門敞開，行人商旅自由出入；戰(zhàn)時(shí)城門緊閉，嚴(yán)實(shí)堅(jiān)固；一旦發(fā)出反擊號(hào)令，城門洞又是千軍萬馬發(fā)起沖鋒的出口。甕城的東門楣題額為“居庸外鎮(zhèn)”，修建于明嘉靖十八年。在“居庸外鎮(zhèn)”關(guān)城的城臺(tái)上，原來嵌有一塊石碑，為明朝萬歷年間刻制。從碑文可以看這一帶長(zhǎng)城，先后經(jīng)80多年時(shí)間才完成。這碑中還記錄著修筑長(zhǎng)城的時(shí)間、長(zhǎng)度、主持官和管工頭、燒頭、窯匠頭、泥瓦匠頭和名字，以明確責(zé)任。站在城上向下看，我們中以看到來往不斷的車輛和從門洞穿過的游人。這里不僅是古代重要的軍事防御關(guān)口，而且也是交通要道。從這里南通昌平、北京，北去延慶，西北往宣化、張家口，“路從此分，四通八達(dá)”。八達(dá)嶺也因此得名。

我們往右下方看，在登城口的南側(cè)陳列著一門大炮，名為“神威大將軍”。這門炮炮身長(zhǎng)2.85米，口徑105毫米，由于中炮身上鑄有“敕賜神威大將”而得名。最大的射程是500多米，可見當(dāng)時(shí)的軍工業(yè)是比較發(fā)達(dá)的。北8樓是八達(dá)嶺長(zhǎng)城海拔最高的樓，高達(dá)888.9米，建筑也很有特色。原來還可登上敵樓觀山望景，但目前為了保護(hù)文物封了樓門。

南峰長(zhǎng)城以南4樓地勢(shì)最高，海拔803.6米。登樓眺望，長(zhǎng)城自西南向東北蜿蜓于山脊之上，宛如蒼龍，宏偉壯觀。使人不由得想起我國(guó)著名的長(zhǎng)城專家羅哲文先生登臨八達(dá)嶺長(zhǎng)城時(shí)詠的詩(shī)；千峰疊翠擁居庸，山北山南處處峰。鎖鑰北門天設(shè)險(xiǎn)，半哉峻嶺走長(zhǎng)龍。從南4樓到南7樓，高度逐漸下降。南5樓與南6樓之間在長(zhǎng)城的內(nèi)側(cè)距城墻30米的山脊上，聳立著一座白色的小亭，這就是1987年6月落成的“貴州省修復(fù)長(zhǎng)城紀(jì)念碑亭”。南6樓是一座鋪房，鋪房建在上層的頂上，面闊三間，硬山頂，紅柱子，灰色瓦，小巧玲瓏。這大概是當(dāng)年“千總”的指揮所。

今天的長(zhǎng)城，早已失去軍事價(jià)值，而以其特有的魅力，吸引著廣大中外游客，成為舉世聞名的旅游勝地。隨著旅游業(yè)的發(fā)展，長(zhǎng)城這一中華民族的象征，全世界重要的文化遺產(chǎn)，會(huì)煥發(fā)出新的生機(jī)。以更優(yōu)質(zhì)的旅游服務(wù)、更優(yōu)美的旅游環(huán)境迎接著大家的到來。

例文3.《樂山大佛》導(dǎo)游詞

“佛是一座山，山是一尊佛；帶領(lǐng)群山來，挺立大江邊?！彼煨蛷V嚴(yán)，設(shè)計(jì)巧妙，以他不變的體態(tài)和姿容，給人以無窮的思索和遐想。

大家好，很榮幸能當(dāng)你們的導(dǎo)游，大家可以叫我××導(dǎo)游，這次我們到的是世界遺產(chǎn)之一——樂山大佛。好，我們出發(fā)吧！

游客們，這里是樂山的港碼頭，請(qǐng)看對(duì)面的山，那就是凌云山。請(qǐng)仔細(xì)觀察，那就是樂山的巨型睡佛，又叫隱形睡佛。它位于樂山城側(cè)的三江（岷江、大渡河、青依江）匯流處，形態(tài)逼真的佛頭、佛身、佛足由烏尤山、凌云山、東巖連襟而成，南北直線距離約1300余米，頭南足北仰臥在三江之濱。巨型睡佛的胸部就是世界有名的樂山大佛，形成了“佛中有佛”的奇觀。游客們，我們來到了大佛的腳下，請(qǐng)往上看，大佛通高71米，肩膀?qū)?4米，頭直徑10米，耳朵有7米，勁高3米，指長(zhǎng)8.3米，眉毛和鼻子的長(zhǎng)度是5-6米，嘴巴和眼睛的長(zhǎng)度3.3米，頭上有1021個(gè)發(fā)根?，F(xiàn)在大家親眼目睹了，名不虛傳吧！

據(jù)傳：樂山大佛開鑿于唐玄宗開元初年（公元713年）。當(dāng)時(shí)，岷江、大渡河、青依江匯合于此，水流直沖凌云山腳，勢(shì)不可擋，洪水季節(jié)水勢(shì)更猛，過往船只常觸壁粉碎。凌云寺的名僧海通見此甚為不安，于是發(fā)起修造大佛。一使石塊墜江減緩水勢(shì)，二借佛力鎮(zhèn)水。海通募集20年，籌得一筆款項(xiàng)。海通去世后，劍南川西節(jié)度使韋皋，征集工匠，繼續(xù)開鑿，朝廷也詔賜鹽麻稅款予以資助，至到803年，歷時(shí)90年大佛終告完成。

“佛是一座山，山是一尊佛；帶領(lǐng)群山來，挺立大江邊?！彼煨蛷V嚴(yán)，設(shè)計(jì)巧妙，以他不變的體態(tài)和姿容，給人以無窮的思索和遐想。據(jù)傳：他老人家為鎮(zhèn)住水妖，歷經(jīng)千年風(fēng)霜雪雨，自今仍端坐在滔滔江水畔，靜觀人間滄海桑田。他老人家建國(guó)后兩次顯靈，1963年樂山地區(qū)餓死人無數(shù)，飄尸從老人家眼前流過，老人家不忍看，一夜之間閉上了眼睛。所以，現(xiàn)在你們手里拿的大佛是閉上了雙眼。1996年被聯(lián)合國(guó)教科新文組織列為世界級(jí)的文化與自然遺產(chǎn)，他當(dāng)之無愧的成為世界級(jí)的璀燦明珠。

我的介紹到此結(jié)束，以下請(qǐng)你們慢慢欣賞大佛。請(qǐng)不要在景區(qū)亂涂亂畫，愛護(hù)景區(qū)的一草一木，謝謝。

例文4.《秦始皇兵馬俑博物館》導(dǎo)游詞

今天，我將帶大家參觀秦始皇兵馬俑博物館。博物館位于西安市東35公里處，自

秦博物館于1979年10月1日開館至今，已有數(shù)以百萬計(jì)的中外游客不遠(yuǎn)干里來參觀這個(gè)人類奇跡。

各位游客，現(xiàn)在是金秋十月，臨潼的石榴在這個(gè)季節(jié)掛滿枝頭，又大又紅，而且很便宜。另外那里的火晶柿子也是很有名氣的！你去博物館的路上還可以可以大飽口福呢！

下面我就帶大家來參觀一下秦始皇兵馬俑。其實(shí)這里就是秦始皇的陵寢。墓室屋頂有天文星宿圖，都是由各種的珠寶構(gòu)成，下邊有五岳、九州以及由機(jī)械驅(qū)動(dòng)水銀構(gòu)成的江河湖海。另外，還設(shè)有百官朝拜的大廳。為防止盜威，每座墓門上都安有自動(dòng)發(fā)射的弓箭。整個(gè)陵墓可以說是一個(gè)金碧輝煌，固若金湯的地下王官。秦始皇把生前所享受的一切也搬到了地下，供他在另一個(gè)世界繼續(xù)享用。他連那些為他伴駕的不曾生育的宮女，以及辛勤修建地下陵寢的工匠們都不放過。下令在他離開這個(gè)世界的時(shí)候，將這些人統(tǒng)統(tǒng)活埋。

讓我們來參觀這些兵馬俑吧。這里規(guī)摻宏大，有20000平方米，差不多有50個(gè)籃球場(chǎng)這么大。兵馬俑不但規(guī)摻宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。

你們看，將軍俑身材魁梧，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。那神態(tài)自若的樣子，讓人一看就覺得是久經(jīng)沙場(chǎng)，重任在肩。

你們看，這些是武士俑，身高有1.8米，體格健壯，身體勻稱，身穿戰(zhàn)袍，腳登前端向上翹起戰(zhàn)靴，手持兵器，整裝待發(fā)。

請(qǐng)大家再看這些騎兵俑，下身穿著緊口褲，腳下穿著長(zhǎng)靴，右手執(zhí)韁繩，左手執(zhí)弓箭，好像隨時(shí)準(zhǔn)備上馬沖殺。你們看這些陶馬，和真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會(huì)撇開四蹄，騰空而起，踏上征程。

秦兵馬俑在古今中外的雕塑歷史上是絕無僅有的，他惟妙惟肖地?fù)綌M軍陣排列，生

動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬，戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢(shì)，形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概。

習(xí)作（六）

概述：看圖作文就是把畫面的意思用文字表達(dá)出來，它是作文訓(xùn)練的一種好形式，它能培養(yǎng)你的觀察能力，想象能力和有條理的思維能力。

思路點(diǎn)撥：看圖要有順序邊看邊想，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從中間到四周；或從人到景，從景到人。想一想，圖上畫的是一件什么事物，對(duì)畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)大概的了解。再細(xì)看畫面，了解事情發(fā)生的環(huán)境、地點(diǎn)，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發(fā)生的時(shí)間；細(xì)看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年齡和職業(yè)；細(xì)看人物的動(dòng)作，想一想他們?cè)诟墒裁?，是怎樣干的；?xì)看人物的表情，想一想人

物的思想感情。然后想一想整幅圖畫說明一個(gè)什么問題，作者畫這幅畫的目的是什么。最后，按圖意列出提綱進(jìn)行寫作?？磮D寫話的畫面是靜止的，而且比較單調(diào)，我們要通過仔細(xì)觀察，合理想象，使靜止的畫面動(dòng)起來，使單調(diào)的畫面充實(shí)起來，如使人物開口說話，開展心理活動(dòng)，使景物具有色彩等。看圖寫話的方法，簡(jiǎn)要地可以用十二個(gè)字概括：順序觀察，嘗試表達(dá)，合理想象。觀察左側(cè)圖片寫一篇400左右字的短文。

（注釋：圖片中人物不是親戚關(guān)系）

例文1.《親人》

我們村寨有十幾戶人家，大多是苗族，只有我家是漢族。

我的鄰居有一位老奶奶，快80歲了，可身體還算硬朗。她有個(gè)女兒在縣城教書，難得回來一次。一年到頭，出來進(jìn)去總是她一個(gè)人。

老奶奶經(jīng)濟(jì)上并不困難，困難的是沒有人手。她畢竟上了年紀(jì)，手腳不靈便，該買的不能出去買，該做的不能及時(shí)做。

媽媽是個(gè)熱心腸的人，每天從地里勞動(dòng)回來，總要到老奶奶家去看看，有時(shí)給她縫縫洗洗，有時(shí)替她買米買鹽。媽媽常對(duì)我說：“放學(xué)回來，你也該幫助老奶奶做點(diǎn)兒事。少先隊(duì)員應(yīng)該懂得尊敬老人，照顧老人?！蔽乙恢庇浿鴭寢尩脑?。那時(shí)我還小，只能幫老奶奶擦擦桌子掃掃地，別的事干不了，她也不讓我干?，F(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，可以幫老奶奶多做些事了。

今天是星期日，我吃過午飯，做完功課，想起老奶奶前兩天換下來的床單和衣服還放在那里，我便悄悄地背起竹簍，拿上臉盆，到河邊把衣物洗干凈，然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服，老奶奶高興地從屋里走出來，把拐棍立在一旁，雙手捧著我的頭，把熱乎乎的臉緊貼著我的臉，笑瞇瞇地說：“你真是個(gè)好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的女兒還親啊！我該怎么謝你們呢！”

聽了老奶奶的話，我實(shí)在有些不好意思，忙說：“您說哪里去了，幫您做點(diǎn)兒事是應(yīng)該的。以后，我還要幫您做更多的事呢。”

例文2.《勝似親人》

在一個(gè)苗族的小村莊里，住著一位老奶奶。她無兒無女，生活十分地清苦。老奶奶經(jīng)常圍著黑色的頭巾，耳朵上戴著銀耳環(huán)，身上穿著特有的苗族服裝，獨(dú)自去田里照看農(nóng)活。

老奶奶家的隔壁住著一個(gè)漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘長(zhǎng)的就像她的名字一樣，粉紅的小臉蛋，就像是春天剛剛綻放的桃花一樣，可愛極了。她經(jīng)常去奶奶家玩，也會(huì)幫著奶奶做些力所能及的家務(wù)活，老奶奶總是會(huì)拿出一些燒好的地瓜給她吃。一老一少有說有笑的，那個(gè)親熱勁還真的像是祖孫倆呢。

一天晚上放學(xué)回家，桃桃放下書包就跑進(jìn)了老奶奶家的小屋子。喊了兩聲，卻沒見奶奶走出來，桃桃進(jìn)里屋一看，老奶奶正虛弱的躺在床上。原來奶奶生病了。

從這一天起，桃桃每天放學(xué)回家第一件事就是跑到老奶奶家為她端水喂藥?？吹揭路K了，還捲起袖子幫奶奶洗衣服。過了幾天，老奶奶的病終于痊愈了。這多虧了小桃桃的細(xì)心照料，老奶奶一手摟著她的脖子，一后親切地?fù)崦姨壹t撲撲的小臉蛋，激動(dòng)地說：“奶奶幸虧有你的照顧了，你就是奶奶唯一的親人啊！”桃桃低著

頭小聲說：“奶奶，這都是我應(yīng)該做的，您也很疼我呀，以后就把我當(dāng)做您的親孫女吧！”

村莊里的人都感嘆的說：“她們不是親人，卻勝似親人?。　?/p>

例文3.《勝似親人》

在一個(gè)朝鮮族的村莊里，生活著一位老奶奶和小姑娘，在小姑娘六歲那年，她的父母勞累成疾，相繼死去，使她成為了一個(gè)孤兒。一位老奶奶無兒無女，她在一天夜里聽到一個(gè)女孩的哭聲，便穿上衣服，到屋外尋找，誰家的孩子在哭泣？

她順著哭聲一路找到了她——那位身遭不幸的小姑娘，心中升出做母親的喜悅，把小姑娘抱回了家。老奶奶為小姑娘換上一件干凈、漂亮的衣服，為她洗干凈身體，站在老奶奶面前的不再是原來那個(gè)臟臟的小姑娘了，站在她面前的簡(jiǎn)直就是一個(gè)美麗的天使呀！現(xiàn)在的小姑娘面色紅潤(rùn)，亭亭玉立，就連荷花看見也會(huì)覺得自己一點(diǎn)都不漂亮！

自從小姑娘來到老奶奶家里之后，一間小小的茅屋頓時(shí)變得生機(jī)勃勃，不象原來那么死氣沉沉，老奶奶為她交錢上學(xué)，小姑娘不僅在學(xué)校認(rèn)真完成作業(yè)，還為老奶奶洗衣、做飯、整理房屋。冬天，為老奶奶暖被；夏天，為老奶奶扇扇子！在老奶奶生病的時(shí)候，喂老奶奶吃藥，給老奶奶說笑話，讓奶奶每天都過的快快樂樂，開開心心！小姑娘門門功課都是100分，她考上了一所重點(diǎn)初中，這個(gè)消息傳來時(shí)，老奶奶高興極了，可是她卻為小姑娘的學(xué)費(fèi)感到擔(dān)憂，不過她四處借錢終于把她送進(jìn)

了初中，她一想到要離開老奶奶，心里很傷心，她和老奶奶緊緊擁抱，并許諾一定好好學(xué)習(xí)，將來讓老奶奶的生活有所改變，十年后，她做到了，她把老奶奶接到城市里過上了幸福生活，她望著養(yǎng)她的老奶奶的小茅屋，不禁再次擁抱了老奶奶……

是啊，生活中有許多這樣的人，但現(xiàn)在的人們都被金錢所迷住了，感情卻麻木了，我多么希望人們不要再金錢迷住了，讓人們的感情再次恢復(fù)知覺吧！

簡(jiǎn)評(píng)：

本習(xí)作能夠在看圖的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自己的想像，使整個(gè)故事更具有情節(jié)性和邏輯性，不是豐富了圖中要表達(dá)的內(nèi)容，并且準(zhǔn)確的體現(xiàn)了文題要表達(dá)的思想。

例文4.《關(guān)愛》

我是一個(gè)幸福而快樂的孩子，我雖然從小就失去了父母的疼愛，但我有一個(gè)關(guān)心呵護(hù)我的鄰家奶奶，依晰記得，在我年幼的時(shí)候，鄰家奶奶常抱著我，嘴里不停的念叨著：“沒媽疼的娃好可憐！我這老太婆要對(duì)得起大人的托負(fù)，就算拼了老骨頭也不能讓這娃受一點(diǎn)苦呀！”奶奶每天早出晚歸耕田、打柴，精心地照顧我，我幸福得像花兒一樣，十年來奶奶對(duì)我的愛從來沒有減少過，在奶奶百般呵護(hù)下我漸漸長(zhǎng)大了。

奶奶由于多年的過度勞累患上了一身疾病，看著奶奶每天托著疲倦的身軀為我操勞，我知道該到我報(bào)答奶奶的時(shí)候了。我每天早晨悄悄起床，親手為奶奶做上一頓熱乎乎的飯菜，我翻出奶奶藏起來的臟衣服，一件件洗凈、曬好，我要把奶奶打扮得干凈利落，只要有空閑我就給奶奶梳頭，和奶奶嘮貼心話。每逢陰雨天奶奶的腿便不舒服，常常痛的睡不著覺，我看在眼里，疼在心上，我下決心多打柴，買錢給奶奶治病。我外出打柴時(shí)，奶奶總是站在巷口四處張望，盼我回來，有時(shí)天氣不好，奶奶會(huì)拄著拐杖走出很遠(yuǎn)迎我回家。

奶奶常常把我摟在懷里說：“好孫女、我懂事的好孫女呀！”奶奶說完臉上還會(huì)洋溢幸福的笑。而我也會(huì)因?yàn)橛羞@樣一位像親人一樣照顧我的奶奶而高興！是您讓我嘗到了關(guān)愛的溫暖、生活的幸福，謝謝您——?jiǎng)偎朴H人的奶奶。

習(xí)作（七）

概述：成長(zhǎng)，就是向成熟的階段發(fā)展，也就是變得懂事起來。青少年階段正是成長(zhǎng)的階段，在你成長(zhǎng)的過程中，肯定有許多事給你留下深刻的印象如高興的事或煩惱的事；還可能有給你刻骨銘心的教育的事；讓你懂得一個(gè)道理的事；給你一件終身難忘記憶的事等?？傊?，這件事讓你變得更加懂事了，你就可以選這件事。

思路點(diǎn)撥：1.了解本單元范文的基本情況。2.思考本單元范文的相同之處不

同之處3.弄清題意，明確內(nèi)容。思維拓展，選好立意。以這件事讓你懂得了一個(gè)什么道理立意比較好。選取一件最能表現(xiàn)中心思想的；最能表達(dá)積極思想意義的；你認(rèn)為最能打動(dòng)你的讀者的事。這就是本習(xí)作要寫的中心。要選寫典型事例，成長(zhǎng)的故事有很多，不是隨便寫一件成長(zhǎng)過程發(fā)生的什么事都行，而是要寫那些最難忘的、對(duì)自己的成長(zhǎng)起著重要作用的事情，也就是要選取成長(zhǎng)過程中最典型的事情來寫。按照一定順序來寫（一般按事情發(fā)展順序），最能突出表達(dá)中心的內(nèi)容要詳寫，寫出細(xì)節(jié)。把內(nèi)容寫具體，不但要把事情的來龍去脈交代清楚，更重要的是要把這件事寫具體，就是把故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮結(jié)局寫詳細(xì)，把重點(diǎn)部分人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)以及心理活動(dòng)等形象細(xì)致地寫出來。這樣，會(huì)使人讀后留下深刻的印象。

例文1.《我的成長(zhǎng)故事》

每個(gè)人都有許許多多的成長(zhǎng)故事，我也不例外。而給我印象最深刻的還是我第一次獨(dú)自睡覺，回想起來，仍然記憶猶新。

記得我五歲那年的一天，爸爸媽媽都要加班，晚上只有我一人。如果是平日，他們

一定會(huì)把我送到哥哥家，可今天，卻說我長(zhǎng)大了，可以自己睡覺了，硬要把我一個(gè)人留在家里。

晚上，家里空蕩蕩的，一片寂靜。我吃完飯、洗漱完畢，爬上床，關(guān)好燈就睡覺了。也不知為什么，我躺在床上翻來覆去就是睡不著。于是，我睜開眼睛環(huán)顧四周，屋子里黑洞洞的，靜得連自己的心跳聲都能聽見。我真有點(diǎn)害怕，平時(shí)在電視里看到的可怕的情景在腦海里一一閃過，令我毛骨悚然。就在這時(shí)，窗外忽然刮起一陣風(fēng)，吹得空衣架直發(fā)出“叮當(dāng)，叮當(dāng)”的聲音。而掛在外面的衣服則隨風(fēng)擺動(dòng)，影影綽綽，看上去像有人在外面，嚇得我魂不守舍，一頭躲進(jìn)被子里。雖然我在被子里熱得大汗淋漓，但還是不敢出來。過了一會(huì)兒，我受不了了，便想出來涼快涼快，喘口氣，可又不敢。突然，我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)聲音：“龍，你可千萬別出去，要是出去了，會(huì)被外面的壞人發(fā)現(xiàn)的。”“不會(huì)的，”另一個(gè)聲音說道：“那根本就不是壞人，是衣服，只管出去好了?！薄皩幙尚牌溆校豢尚牌錈o，大伙兒可都這么說，千萬不能出去?！薄斑@事不是明擺著嘛？那都是風(fēng)的惡作劇，是衣服又不是壞人。更何況，只要自己不做虧心事，半夜就不怕鬼敲門……”

這兩個(gè)聲音在我腦海里爭(zhēng)論不休，令我難以決策。最終，我還是從被子里鉆了出來，但不管怎么說，的確有點(diǎn)害怕，忐忑不安地度過了那個(gè)令人難忘的夜晚。

第二天，父母都夸我，說：“龍，你長(zhǎng)大了，變得勇敢了?！蔽衣牶螅樕下冻隽藸N爛的笑容，心里比吃了蜜還甜。

從那以后，我就擁有了自己的小房間，獨(dú)自睡覺了，真可謂“萬事開頭難”啊！

例文2.《我的成長(zhǎng)故事》（一）

小時(shí)候，我是一個(gè)膽小如鼠的人，大白天我都不敢一個(gè)人呆在家里。隨著年齡的增長(zhǎng)，雖然我已有了不少進(jìn)步，但是我對(duì)黑暗還是有一點(diǎn)畏懼，我很想找一個(gè)機(jī)會(huì)來練練自己的膽子。

機(jī)會(huì)終于來了，那是一個(gè)星期五的晚上，我正在悠閑地看電視，媽媽叫我去超市買東西，我心想：這正是一個(gè)鍛煉我膽子的好機(jī)會(huì)，而且找下來的錢還可以買零食，真是兩全其美。于是，我拿著錢興沖沖地出了門。

然而，一到外面我就有點(diǎn)后悔了，到處黑乎乎的，路邊的大樹像妖怪一樣張牙舞爪，嚇得我不敢往旁邊看。而我走的又是一條連路燈也沒有的小路，只好借著居民樓里那微弱的燈光，走幾步停幾秒，就這樣，伴著恐懼向前走了十幾步，心想：只要走到有亮光的地方就不用怕了。四周圍是那么的靜，只聽見自己的心跳聲，我不禁將脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)里，就像一只蝸牛躲進(jìn)自己的殼里才覺得安全一樣。突然，一團(tuán)白乎乎的東西出現(xiàn)在我面前，我“啊”的叫了起來，沒想到，那東西竟然被我的聲音嚇跑了，我這才發(fā)現(xiàn)原來是一只白貓。此時(shí)的我已經(jīng)出了一身冷汗，希望快點(diǎn)離開這個(gè)“恐怖”的地方。我加快了步伐，終于看到了超市的招牌燈，我像抓到了救命稻草似的，快速向超市跑去……

到了超市，我松了口氣，買完東西就往家走。我又不得不來到了那條漆黑的小路，緊張的氣氛又向我襲來，我怎么會(huì)這么膽小呢？不！我要勇敢些，我要戰(zhàn)勝恐懼！我得想個(gè)辦法才行。于是，我想起了《唐老鴨和米老鼠》的故事來，一邊想著它們的可笑，一邊蹦蹦跳跳地往前走……

不知不覺，我已來到家門口，我既驚呀又高興，我竟然自己獨(dú)個(gè)走過了那條小路，我的心里甜滋滋的。現(xiàn)在，我已經(jīng)不怕黑了，因?yàn)槲抑揽謶謥碜詢?nèi)心，要想戰(zhàn)勝恐懼，就必須戰(zhàn)勝自己。

例文3.從《烏塔》想到的今天，我讀了《烏塔》這篇課文，深有感觸，受益匪淺。

這篇文章主要講了年僅14歲的德國(guó)小女孩烏塔獨(dú)自一個(gè)游歷歐洲的事。烏塔特別細(xì)心，她總是在家就設(shè)計(jì)好旅行路線和日程，每到一地就先查警局的電話號(hào)碼。她自立，不怕苦，也不怕一個(gè)人力量單薄。

她自強(qiáng)，中國(guó)人認(rèn)為孩子都是家里的小皇帝小公主，都得捏在手心里，不能讓他們受苦受委屈；但烏塔的父母卻覺得，愛孩子，就必須讓他們經(jīng)受挫折和磨煉。

讀了本文，我想了很多很多。我們同樣是孩子，卻有截然不同的生活態(tài)度。采用排比的形式去寫：我已上四年級(jí)了，日常生活還需要爸爸媽媽打理，而烏塔，卻獨(dú)自一人游歷各國(guó)；我，總是跟爸爸媽媽要零花錢吃吃喝喝，而烏塔卻自己打工掙錢周游世界；我，自己一人走在馬路都驚惶失措，而烏塔一人游歷各國(guó)卻鎮(zhèn)定自若。

烏塔就像一棵小草，為了爭(zhēng)取更多的陽光和雨露，奮力生長(zhǎng)，無論遇到怎樣的困難和挫折她都坦然面對(duì)，讓自己在磨煉中成長(zhǎng)。

讀了這個(gè)故事，烏塔的所作所為深深地感染了我，我雖然不能像烏塔那樣去跨國(guó)旅游，但一定要學(xué)習(xí)她那種自強(qiáng)、自立、自信的精神，做一個(gè)陽光好少年！

例文4.《成長(zhǎng)的故事》（二）

童真，是?“傻冒”的意思。就像五味瓶一樣，有著酸。甜。苦。辣。咸的味道。讓我們打開記憶的閘門。去回想童年的趣事。

在我五歲那年的一天早晨，我一起床就突發(fā)奇想，問媽媽：“我是從哪來的呀！”媽媽笑著說：“你呀！是被我在垃圾堆里撿來的”。

我生氣地說：“不可能！”

“怎么不可能呀！我對(duì)你這么嚴(yán)厲，還老打你”。

媽媽回答道。我想：肯定是撿來的，要不然為什么老打我呀！想到這我“哇”地一下哭了起來，越哭越傷心。媽媽只好哄我：“不是啦！你是從我肚子里出來的，不是撿來的”。

可是我還是不相信，拼命地哭。

媽媽沒辦法，只好給在單位上班的爸爸打電話，對(duì)爸爸說明情況后，爸爸對(duì)我說：“不要聽媽媽胡說八道。沒有的事，男子漢不要?jiǎng)硬粍?dòng)就哭”。

我邊擦眼淚邊說；“知道了”。

于是我掛了電話。也不再哭了。媽媽笑著說：“我說的沒錯(cuò)吧！”

我心里想著：我再也不相信你的話了。你打我罵我還不都是為我好嗎？我生病的時(shí)候，你無微不至地關(guān)心我的病情。我真應(yīng)該好好聽媽媽的話。

通過這件事，我知道了無論家長(zhǎng)怎么“騙”，孩子多么小，也永遠(yuǎn)騙不成功的，因?yàn)榧议L(zhǎng)已深深地印在了孩子的腦海中。

習(xí)作（八）

概述：想象作文，顧名思義，就是作者根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，憑想象的翅膀，超越實(shí)際生活，去構(gòu)想出見過或根本沒有出現(xiàn)過的生活圖景，以達(dá)到某種表達(dá)效果的文章。一位作家曾說過：“一個(gè)會(huì)回憶，會(huì)聯(lián)想，會(huì)想象的人，才是會(huì)構(gòu)思的人?！庇纱丝梢姡胂髮?duì)我們學(xué)習(xí)、進(jìn)步有著重要的作用。因此，寫好想象作文，會(huì)提高我們的想象力、創(chuàng)造力。會(huì)成為我們一生的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的。

思路點(diǎn)撥：1、構(gòu)思巧妙，對(duì)未來的想象不是寫現(xiàn)實(shí)的事物，這就要求我們?cè)跇?gòu)思上動(dòng)些腦筋，寫法上新穎，有吸引力。2、大膽合理，確定了要寫的材料后，我們就應(yīng)緊扣材料（可能是一方面，也可能是幾方面）展開豐富的想象。3、內(nèi)容具體，有了大膽而合理的想象，我們應(yīng)把想象的內(nèi)容具體而詳細(xì)地寫出來。寫時(shí)要圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，把想象的變化、情景，有重點(diǎn)，有層次、具體地描述出來，不可只寫一些簡(jiǎn)單、空洞的概念。寫得具體而詳細(xì)，這樣文章才會(huì)有具體內(nèi)容。4、感情真實(shí)，語言要有自己獨(dú)特的個(gè)性，一定要形成自己獨(dú)特的語言風(fēng)格，或幽默風(fēng)趣、或生動(dòng)活潑或流暢嚴(yán)謹(jǐn)。用自己的語言來寫，寫出對(duì)未來的想象，這樣的文章一定是成功的。

(根據(jù)例文，發(fā)揮超常想象寫一篇短文，題目自擬，要求400字左右。)

例文1.《水果星球歷險(xiǎn)記》

前些天的一個(gè)晚上，我做了一個(gè)非常有意思的夢(mèng)，至今記憶猶新。

我坐著6606－PK飛船，來到了一個(gè)非常特殊的地方。入口處寫著“水果星球村”。里面有草莓國(guó)王、香蕉警察、芒果小偷。我一進(jìn)村，媽呀，我怎么變成一個(gè)西瓜了，我懷疑著。走著走著，“哇噻！”我大叫一聲。

“好美麗呀！”我仿佛進(jìn)入了一個(gè)奇妙的世界。這里有清澈見底的小河、有爭(zhēng)奇斗艷的花朵、有郁郁蔥蔥的樹林、有綠茵茵的草地。小河旁邊還有一棵橡樹哨兵樣挺立在那兒。

我又往前走，突然，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)芒果小偷，警察說什么也追不上它。我想，該我這個(gè)西瓜顯神通了，我就地一滾，很快就滾到了芒果小偷身邊。香蕉警察對(duì)我說：“西瓜朋友，抓住這個(gè)芒果小偷，你是產(chǎn)了大功??！”說完警察要請(qǐng)我吃甘甜可口的水果大餐，我也有機(jī)會(huì)大飽口福了。

不一會(huì)兒，我揉揉惺忪的睡眼，嘴里不停地嘟囔著：“好美的大餐??！”

例文2.《未來的教室》

我希望未來的教室與現(xiàn)在不同，它非常奇妙。

未來的教室比現(xiàn)在大一倍，它非常寬敞，墻壁是隔音材料制作的，窗戶既可以調(diào)溫又可以調(diào)光，窗臺(tái)上擺放著各種鮮花，我們每天都臵身在舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中，教室的門是聲控的，聽到我們的腳步聲就自動(dòng)開啟。再也不會(huì)讓沉重的書包壓彎了我們的脊背，因?yàn)榻淌业暮竺嬗幸慌殴褡幼屛覀兎艜蛯W(xué)習(xí)用品。我們只需要把當(dāng)天要溫習(xí)的功課帶回家。

未來的教室還設(shè)有一個(gè)房間作為我們的圖書室，里面藏書豐富，書架上擺滿我們喜歡看的書，有最新的畫報(bào)雜志，有安徒生和格林的童話，有少年科技探索等。課余我們?cè)诿利惖牡靥荷舷囟?，津津有味地看書?/p>

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)走進(jìn)了我們的課堂，每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)電腦，每個(gè)人都有一個(gè)文件夾，我們?cè)陔娔X里起草作文、修改、保存，最后傳給老師批閱。優(yōu)秀的作文被老師貼在網(wǎng)上供大家欣賞，連我們的爸爸媽媽都可以看到。電教平臺(tái)上有一臺(tái)電子監(jiān)控器，上課誰做小動(dòng)作或竊竊私語，老師馬上就知道。因?yàn)殡娮颖O(jiān)控器會(huì)發(fā)光，顯示他的學(xué)號(hào)。下課了，墻上的喇叭播放出輕柔的音樂，桌椅自動(dòng)折疊起來變成木地板，我們?cè)诮淌依镒杂沙鋈?，不用?dān)心碰到桌子撞傷了。

我喜歡這神奇的教室，我希望我的愿望早日實(shí)現(xiàn)，我們可以更好地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

例文3.《我的奇思妙想》

每個(gè)人都會(huì)有奇妙的幻想，比如：自己能飛，想變成超人等等。我也有我自己的幻想，下面聽聽我的這些奇思妙想吧！

首先，我想有一臺(tái)保鏢機(jī)器人。它既能當(dāng)家庭保姆，也能當(dāng)隨身保鏢，它不需要電池，只靠光或陽光充電。它當(dāng)保姆時(shí)，會(huì)給大家做出美味可口的飯菜，它還會(huì)拖地，它的右手會(huì)變成拖把或掃把，左手會(huì)變成吸塵器或撒水機(jī)。它當(dāng)保鏢時(shí)，身手不凡，會(huì)拳擊和武功，眼睛會(huì)射出紅外線，手上裝有小刀和手槍(注：不是用于暴力或犯罪，而是保護(hù)本人用的)。

然后我還想要一輛變形跑車。要是不用它時(shí)，它就會(huì)變成一輛時(shí)速世界最高的跑車，而且是太陽能的。然后它的駕駛室里有三個(gè)鍵，紅的、藍(lán)的、黃的，想高空飛翔，就按紅鍵，就會(huì)變成一輛全副武裝的直升機(jī)，是用太陽能的；要是想去海底探險(xiǎn)，就按藍(lán)鍵，它就變成一艘潛水艇，能潛到最深的海底，空氣想要多少就有多少，這樣就能幫助海洋的科學(xué)研究。要是想到土中一游，那就按黃鍵，變形跑車就變成了一輛小型鉆土機(jī)，只可坐下兩人，里面設(shè)備齊全，空氣是用不完的，可以到達(dá)地球的核心，遇到巖漿，它毫不畏懼，還可以挖掘文物，這樣就可以幫住人類了解地下和古代的文明了！

怎么樣，我的想法不錯(cuò)吧！我相信不久的將來，我的奇思妙想一定可以實(shí)現(xiàn)。

例文4.《我的奇思妙想》

未來有許多讓人們方便的東西，讓我來一一介紹。

一是功能強(qiáng)大的納米分子藥物運(yùn)輸車，是專殺腫瘤的；

納米分子運(yùn)輸車分為四層，第一層有機(jī)外衣，第二層是介孔二氧化硅，上面帶有納米孔道，到地點(diǎn)放出第三層的藥，因?yàn)橐郧暗乃庍€沒到病處就發(fā)揮藥性了；第四層是四氧化三鐵，它受外部磁場(chǎng)的引導(dǎo)，以前的藥物容易在?十字路口?迷路，它就不會(huì)了。

納米分子藥物運(yùn)輸車雖然厲害，但是智能紡織面料更神奇。

智能紡織面料具有形態(tài)記憶高聚物防水透氣、相變材料、微膠囊調(diào)溫面等好處，所以有新型能源溫控技術(shù)；智能紡織面料織入高集成芯片和低能耗的傳感器，衣服也擁有電子元件的全部功能。智能服裝上的傳感器可監(jiān)控穿著者的身體情況，并及時(shí)發(fā)出預(yù)警信息；智能服裝利用微膠囊加工技術(shù)將發(fā)色團(tuán)和導(dǎo)電性高分子制成的智能型電變織物，可針對(duì)不同的環(huán)境自動(dòng)調(diào)整服裝的顏色，其概念與變色龍相似。

再來看看未來的交通設(shè)備吧。

交通手表可精確地指出行走路線；公交車站都會(huì)有智能公交系統(tǒng)，上面有下班車何時(shí)到等；車上有自動(dòng)檢票系統(tǒng)，可以自動(dòng)買票；車上的電腦可及時(shí)處理交通事故，并導(dǎo)航。

現(xiàn)在這些只是幻想，為了以后世界上擁有這些東西，所以我們要認(rèn)真的學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，才能把幻想變成現(xiàn)實(shí)。