第一篇：七年級(jí)政治上冊(cè) 第九課第二 框《防范侵害,保護(hù)自己》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版

第九課 第二框 防范侵害，保護(hù)自己

【教學(xué)目標(biāo)】

[知識(shí)目標(biāo)] 認(rèn)識(shí)防范侵害的必要性，認(rèn)識(shí)一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；善于運(yùn)用智慧保護(hù)自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗?fàn)幎际欠婪肚趾Φ挠行Х椒?，了解常用的呼救電話?hào)碼。

[能力目標(biāo)] 初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實(shí)際能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭(zhēng)，增強(qiáng)與違法行為作斗爭(zhēng)的能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力。初步理解法律的規(guī)定與意義，增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。

[情感、態(tài)度。價(jià)值目標(biāo)]懂得生命的價(jià)值，警惕不法侵害，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)；樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利； 增強(qiáng)學(xué)習(xí)與體質(zhì)鍛煉的自覺性，努力提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)與身體素質(zhì)，促進(jìn)自身德、智、體全面發(fā)展。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。

【教法及教具：】

教法：情景教學(xué)法、討論法。教具：漫畫、案例資料、錄音機(jī)?！菊n時(shí)】： 1課時(shí) 【教學(xué)過程】：

（一）歌曲引入：播放歌曲《祝你平安》。

板書：第二框 防范侵害、保護(hù)自己師：大家知道這首歌曲的名字叫什么？（學(xué)生答：祝你平安）對(duì)，就叫“祝你平安”，我想每個(gè)人都希望自己和周圍的人平平安安，不受傷害，尤其是做父母的，格外關(guān)心自己孩子的健康、安全。但 “據(jù)國(guó)家兒童少年‘安康計(jì)劃’公布的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)中小學(xué)生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班在消失。每年我國(guó)有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、食物中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險(xiǎn)環(huán)境的受害者?！?/p>

由此可見，由于青少年的生理、心理尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在面對(duì)犯罪行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)往往處于被動(dòng)地位，容易受到侵害。所以，今天，我們這節(jié)課就一起來 1

探討一下如何“防范侵害，保護(hù)自己”。

（二）講授新課

看漫畫《騎摩托車的人》，讓學(xué)生對(duì)違規(guī)騎車人的結(jié)果用一個(gè)故事講述出來，并讓學(xué)生講述看了這個(gè)故事后得到的啟示，由此得出結(jié)論一：面對(duì)生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護(hù)的意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境。因此，保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。板書：

一、提高警惕——這是避免受到侵害的重要前提

“交流探究”——我們對(duì)社會(huì)生活的哪些方面要提高警惕？（老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，并提出“特別關(guān)注”）

1、上網(wǎng)聊天、網(wǎng)上交友。匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息。網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒有錯(cuò)。

2、女生的自我保護(hù)。出門在外結(jié)伴行，穿衣打扮要得體；生人搭訕不理睬，防范意識(shí)心頭記。

但是有些時(shí)候那些不法侵害卻是防不勝防的，那么怎樣才能更有效地防范侵害呢？ 案例分析：“2002年8月27日晚，沈陽(yáng)市一名19歲的應(yīng)屆畢業(yè)生任凱（當(dāng)年高考以優(yōu)異成績(jī)考入東北財(cái)經(jīng)大學(xué)）在從其姥姥家回家的路上，路遇兩名歹徒欲搶劫其手機(jī)，為此，這個(gè)剛烈的19歲青年與兩個(gè)歹徒展開了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡?！?/p>

請(qǐng)同學(xué)思考回答：慘劇能避免嗎？假如你是任凱，你會(huì)怎么辦？

師：本案中的任凱面對(duì)歹徒的突然襲擊，能夠勇敢地進(jìn)行搏斗，這是非常了不起的。但是，同犯罪分子作斗爭(zhēng)，除了勇敢之外，還需要智慧，講究策略。就以對(duì)付搶劫犯罪來說，面對(duì)劫匪的突然出現(xiàn)，如果有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗，實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。如果沒有能力將其制服，也可以采取多種方法脫身。常見的有：“呼救脫身法”、“周旋脫身法”、“恐嚇脫身法”、“對(duì)犯罪分子進(jìn)行說服教育法”等等。萬不得已，也要充分進(jìn)行比較，“兩害相權(quán)取其輕”，爭(zhēng)取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。在人身權(quán)利與財(cái)產(chǎn)權(quán)利相比的情況下，人身權(quán)利自然大于財(cái)產(chǎn)權(quán)利，自然應(yīng)舍棄財(cái)產(chǎn)以保全自身。本案中任凱如果選擇放棄手機(jī)也許是更為理智的做法。青少年在面對(duì)比自己強(qiáng)大的犯罪分子時(shí)，也不必“大義凜然”“勇于搏斗”，去作無謂的犧牲。板書：

二、用智慧保護(hù)自己——這是避免受到侵害的重要途徑

師：對(duì)我們學(xué)生來講，校園內(nèi)外的攔截敲詐可能是最常見的不法侵害，這不，有位同學(xué)就碰到了——列舉我校前段時(shí)間校園里發(fā)生的敲詐搶動(dòng)劫案例。

討論：面對(duì)攔截敲詐該怎么辦？

師：大家的觀點(diǎn)實(shí)際上都有一定道理，我們?cè)庥鲆馔怆U(xiǎn)情和傷害時(shí)，處理方法是隨機(jī)

應(yīng)變，機(jī)智勇敢，用智慧來保護(hù)自己；處理原則是兩害相權(quán)取其輕，爭(zhēng)取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。當(dāng)然，同學(xué)們身邊的不法侵害遠(yuǎn)不止一項(xiàng)攔截敲詐，還有許多。下面，我就選擇三個(gè)情境，請(qǐng)大家討論，看看誰(shuí)是“自救智多星”：

1、當(dāng)你回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)成年人在你后面跟著你，怎么辦？

2、當(dāng)你獨(dú)自在家，遇到陌生人來訪，怎么辦？

3、當(dāng)你路過網(wǎng)吧，網(wǎng)吧老板拉你進(jìn)去打游戲，怎么辦？（學(xué)生分組討論、交流。）

師：剛才大家大都提到了打“110”的電話，知道這是幫助自己防范侵害的一個(gè)非常好的辦法，下面，我就來考考大家，看看大家對(duì)常用的急用電話是否了解。

火警——119；匪警——110；急救——120；交通事故報(bào)警——122；森林火警——95119。（分小組競(jìng)賽）

師：在現(xiàn)實(shí)生活中，青少年面臨的侵害除了那些不法侵害，還有一些自然災(zāi)害和意外傷害。請(qǐng)

想一想：在日常生活中，我們還可能遇到哪些意外險(xiǎn)情與傷害？如果遇到了，你覺得應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？（學(xué)生回答）

師總結(jié)提出:大家說的都挺好，下面我們來看看中學(xué)生小峰在他的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，他是怎么做的？

案例：1994年春，13歲中學(xué)生小峰自創(chuàng)的歌詞在當(dāng)年的“全國(guó)少年兒童歌詞征集活動(dòng)”中獲特別獎(jiǎng)。但小峰并未接到獲獎(jiǎng)通知書。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，是參加復(fù)評(píng)工作的小學(xué)教師李某和他的學(xué)生張某做了手腳。小峰于1996年初把一紙?jiān)V狀交到法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權(quán)。1997年8月10日人民法院審結(jié)，小峰獲得17000元賠償。這是國(guó)內(nèi)首例未成年人著作權(quán)案問：

1、小峰靠什么保護(hù)了自己的合法權(quán)益?

2、在你的身邊有過類似的事例嗎？

老師總結(jié)，小峰靠法律保護(hù)了自己的合法權(quán)益，其實(shí)類似的事例還有很多。板書：

三、用法律保護(hù)自己——這是維護(hù)自己合法權(quán)益的重要保障

為了更好地保護(hù)青少年,我國(guó)特地頒布一系列保護(hù)未成年人的法律，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，來保護(hù)青少年的合法權(quán)益。

師：青少年受到非法侵害時(shí)，要懂得拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓邪惡得到懲處，使正義得到伸張！

（三）課堂感悟，點(diǎn)撥升華

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最受啟發(fā)的是什么地方。（用一兩句話來概括）

教師小結(jié)：青少年要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法，還要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。所以平時(shí)具備一些防護(hù)知識(shí)是非常重要的，這是我們防護(hù)能力的一個(gè)重要因素。今天，大家在活動(dòng)中已經(jīng)學(xué)到了許多保護(hù)自己的高招，今后也請(qǐng)同學(xué)們注意收集有關(guān)這方面的知識(shí)，并編輯成冊(cè)，存入自己的檔案袋。最后，祝同學(xué)們天天愉快，歲歲平安，在未來的人生旅途中一路順風(fēng)?。úシ拧兑宦讽橈L(fēng)》歌曲。）

（四）課后拓展練習(xí)課后查找有關(guān)資料,以學(xué)習(xí)小組為單位討論并設(shè)計(jì)“中小學(xué)生自我保護(hù)絕招”。最后，全班匯總編出《自我防護(hù)手冊(cè)》。

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http://004km.cn 《防范侵害保護(hù)自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容分析：

《防范侵害,保護(hù)自己》是人教版七年級(jí)上冊(cè)第九課《保護(hù)自我》中的第二框題。本框題分三個(gè)方面對(duì)中學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)進(jìn)行學(xué)習(xí)：一要提高警惕；二要用智慧保護(hù)自己；三是要用法律武器保護(hù)自己。教學(xué)對(duì)象分析：

隨著社會(huì)環(huán)境的不斷變化，初中學(xué)生有限的社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)，往往容易受自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良行為的侵害。因此，青少年自我保護(hù)意識(shí)的提高，自我保護(hù)方法和技巧的獲得，就顯得尤為重要。教學(xué)理念：

初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)，從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，圍繞成長(zhǎng)中的我，課程設(shè)計(jì)力求增強(qiáng)課程的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性?！币虼?，教學(xué)中首先從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)幾個(gè)學(xué)生常常遇到的情景，并通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到提高警惕的重要性，掌握自我保護(hù)的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保護(hù)自己。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

知道在日常生活中自我保護(hù)地方和技能，知道對(duì)待不同侵害應(yīng)采取不同地自我保護(hù)方法。

2、能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷可能面臨的不法侵害；學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法，避免不法侵害逐步形成自我保護(hù)的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能體驗(yàn)到自我保護(hù)的重要性和必要性，樹立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心；學(xué)生能夠樹立依法維權(quán)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)法用法的主動(dòng)性。教學(xué)重點(diǎn)：

提高防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí)，掌握保護(hù)自己的方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：

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http://004km.cn 增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)有效地運(yùn)用自我保護(hù)的方法和技巧，形成自我保護(hù)的能力。教學(xué)方法：

角色扮演法、情境教學(xué)法、探究法。教學(xué)用具：

多媒體課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)過程：

新課導(dǎo)入：播放歌曲，奧運(yùn)會(huì)笑臉，校運(yùn)動(dòng)會(huì)圖片

設(shè)問：欣賞完了這些圖片，請(qǐng)你說說你最喜歡哪一張？為什么？

老師：每一張笑臉就是一個(gè)天使，每個(gè)天使維系的是一個(gè)家庭的幸福，承載的是一個(gè)國(guó)家的希望，但是很遺憾的是，在我們的身邊有很多未成年人因?yàn)楦鞣N各樣的侵害而離開我們。素材：未成年人遭受侵害的數(shù)據(jù) 設(shè)問：這則材料給我們什么啟示？

歸納：我們生活在一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中，我們有可能會(huì)受到方方面面的侵害，而這些侵害會(huì)帶給我們未成年人很大的危害，所以我們要學(xué)會(huì)防范侵害，保護(hù)自己。講授新課：

一、提高警惕：小品表演

兩個(gè)好朋友相約去逛街，在他們一起乘車的時(shí)候，因?yàn)樾埻瑢W(xué)缺乏警惕，錢包被偷了。

設(shè)問：小張錢包被偷的主要原因是什么？ 追問：他的警惕性不強(qiáng)主要表現(xiàn)在哪里？ 追問：從小張身上應(yīng)該得到什么啟示？

歸納：俗話說“害人之心不可有，防人之心不可無”。多媒體展示：提高警惕——前提

提問：除了乘公共汽車，生活中還有哪些方面需要我們加強(qiáng)防范？

小結(jié)：面對(duì)生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護(hù)的意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境。

二、用智慧保護(hù)自己：過渡

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http://004km.cn 雖然我們未雨綢繆，做好了充分的防范，但是社會(huì)是復(fù)雜的，有時(shí)候是防不勝防，你看倒霉的事情就讓我們學(xué)校的兩位同學(xué)遇到了!錄像：本校學(xué)生被搶劫的采訪資料

設(shè)問:為什么會(huì)出現(xiàn)兩種不同的結(jié)局？你從中得到什么樣的啟示？ 多媒體展示：用智慧保護(hù)自己。

追問：面對(duì)歹徒我們還可以采用哪些辦法來保護(hù)自己？ 學(xué)生討論：

設(shè)問：大家所想的辦法和策略都不錯(cuò)，但不管那一種方法，都不是絕對(duì)有效的，上面方法在什么情況下使用更有效？

多媒體展示：青少年實(shí)行有效保護(hù)應(yīng)注意的幾點(diǎn)：

歸納：總之，青少年學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法。

三、用法律保護(hù)自己：情景

幸運(yùn)的是，一個(gè)晨練的老人及時(shí)撥打了110，幾個(gè)歹徒已經(jīng)被抓獲。此時(shí)XXX同學(xué)正在為躺在醫(yī)院里不能動(dòng)彈而傷心，他的家長(zhǎng)也在為醫(yī)療費(fèi)用而發(fā)愁。設(shè)問：這時(shí)他們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢？ 多媒體展示用:用法律保護(hù)自己

設(shè)問：你們知道我們國(guó)家有哪些保護(hù)未成年人的法律嗎？

小結(jié)：為了更好地保護(hù)青少年,我國(guó)特地頒布專門保護(hù)未成年人的法律，有《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，我們要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。

四、在實(shí)踐中提高：材料

春天來了，幾個(gè)同學(xué)一起去爬山，一個(gè)同學(xué)不小心掉到了一個(gè)3米多深的山洞里。設(shè)問：爬山應(yīng)該注意哪些安全問題？如果你也在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)用什么辦法營(yíng)救同學(xué)？

如果事情發(fā)生在景區(qū)我們還可以怎么做？ 活動(dòng)：系救命繩索！

歸納：同學(xué)們用自己的愛心和智慧在短時(shí)間內(nèi)系成了一條挽救生命的繩索，所以同學(xué)們平時(shí)就要注意積累自救的知識(shí)，關(guān)鍵時(shí)刻一定閃出智慧的火花，讓自己和同伴化險(xiǎn)為夷。課堂總結(jié)：設(shè)問

通過這節(jié)課，你有什么收獲？

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http://004km.cn 同學(xué)們，每個(gè)人的生命只有一次，生活對(duì)于你們來說才剛剛開始，希望大家在今后的生活中能擁有一顆警惕的心，一個(gè)智慧的頭腦，讓侵害遠(yuǎn)離自己，過健康、安全、快樂的生活。

《防范侵害保護(hù)自己》教學(xué)反思

初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)，從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，圍繞成長(zhǎng)中的我，課程設(shè)計(jì)力求增強(qiáng)課程的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性?！币虼?，教學(xué)設(shè)計(jì)中我首先從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)幾個(gè)學(xué)生生活中出現(xiàn)過的情景，并通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到提高警惕的重要性，掌握自我保護(hù)的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保護(hù)自己。我在上完這一課后，有以下幾點(diǎn)感觸：

1、巧妙地導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生參與熱情。

良好的開端是成功的一半。政治課教學(xué)開始之前若能巧妙設(shè)計(jì)，做到簡(jiǎn)潔明快，新穎別致，富有吸引力，則能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，激發(fā)參與熱情。因此，我在教學(xué)中，為了能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我把奧運(yùn)會(huì)的笑臉引入課堂，讓學(xué)生感覺到生命的美好，對(duì)比未成年人受到侵害的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感覺到防范侵害，保護(hù)自己的必要性，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。

2、通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生興趣

建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)總是與一定的社會(huì)文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，從而賦予新知識(shí)以某種意義。所以我設(shè)置了一個(gè)學(xué)生上學(xué)路上最常遇到的一個(gè)問題，“乘公共汽車”，并編成小品，引導(dǎo)學(xué)生“進(jìn)入”所創(chuàng)設(shè)的情景，身臨其境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成了課堂主人，他們?cè)隗w驗(yàn)、交流、討論中感受到提高警惕的必要性。

3、充分利用和挖掘身邊資源

走近學(xué)生，走向?qū)W生的生活，從學(xué)生的生活中捕捉教育教學(xué)的素材，引導(dǎo)學(xué)生行為，激勵(lì)學(xué)生情感，是這堂課教學(xué)的一個(gè)核心。我利用我校兩個(gè)學(xué)生10月31日在上學(xué)路上遭遇搶劫這個(gè)事例，引導(dǎo)學(xué)生思考同樣遇到搶劫卻出現(xiàn)不同結(jié)果的原因，引發(fā)學(xué)生討論，在討論培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，學(xué)會(huì)采取最恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己，掌握一些基本的自護(hù)方法，逐步形成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

4、仿真模擬，實(shí)踐中提升自我保護(hù)的能力

建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者要想完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，即達(dá)到對(duì)該知識(shí)所反映事物的性質(zhì)、億庫(kù)教育網(wǎng)

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http://004km.cn 規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)，因此我通過創(chuàng)設(shè)小明掉到山洞的情景，讓學(xué)生身臨其境，思考如何營(yíng)救小明，如何利用現(xiàn)有的條件系一條救命繩索把小明拉上來，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自我保護(hù)的能力，在體驗(yàn)中感受自救和救人的快樂。

然而我在這節(jié)課的教學(xué)中，還存在著一些不足之處，需要改正的地方：

1、閱讀文本不仔細(xì)，沒有及時(shí)糾正書本上的錯(cuò)誤。書本上《未成年人保護(hù)法》施行的時(shí)間還是以前的老時(shí)間，正確應(yīng)該是2006年6月1日。

2、素材的使用缺乏整體感覺。本節(jié)課我利用了三個(gè)素材，一是小品《乘公共汽車》，二是本校學(xué)生遭遇搶劫的實(shí)例，三是一個(gè)學(xué)生掉到山洞里案例，素材缺乏整體感覺。雖然用了警惕、智慧、法律、實(shí)踐來加強(qiáng)這種整體聯(lián)系，但是顯然做得還不夠。應(yīng)該挖掘本校學(xué)生遭遇搶劫實(shí)例，用一條線索貫穿全課，加強(qiáng)整節(jié)課的整體性。

總之，一節(jié)好課，真的是需要精雕細(xì)琢的。在今后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)努力，反思過去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

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第三篇：七年級(jí)政治上冊(cè) 9.2防范侵害保護(hù)自己教案 人教新課標(biāo)版

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防范侵害，保護(hù)自己教案

【課標(biāo)解讀】

1、本節(jié)課所體現(xiàn)的課標(biāo)要求

本課教學(xué)設(shè)計(jì)主要依據(jù)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)《

一、成長(zhǎng)中的我》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3.5中“學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)”有關(guān)要求而設(shè)計(jì)。

2、本節(jié)課所要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)）

（1）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生懂得生命的價(jià)值，警惕不法侵害，樹立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心；樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利。

（2）能力目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實(shí)際能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭(zhēng)，增強(qiáng)與違法行為作斗爭(zhēng)的能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力，增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。

（3）認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些不法侵害和意外險(xiǎn)情的情形，提高防范侵害的警惕性；善于運(yùn)用智慧保護(hù)自己，知道呼救法、周旋法、恐嚇法及勇敢斗爭(zhēng)都是防范侵害的有效方法；懂得用法律保護(hù)自己?！窘虒W(xué)總體設(shè)想及依據(jù)】

本節(jié)課是根據(jù)青少年好奇心強(qiáng)，但警惕性差，防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí)和能力較弱而常受到傷害的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的。第一、教學(xué)中從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)玩QQ引發(fā)的事件，架設(shè)生活與教材的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，從而在探究中感悟；第二、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)、內(nèi)心感受，讓學(xué)生能夠分辨是非，在復(fù)雜的環(huán)境中作出準(zhǔn)確的判斷，做出正確的選擇，培養(yǎng)學(xué)生看待事物的正確態(tài)度；第三、通過問題的提出，讓學(xué)生去自主合作、探究，在探究新知識(shí)的同時(shí)獲得輕松、愉悅、成功的情感體驗(yàn)。在探究、合作、參與的過程中，實(shí)現(xiàn)多元、多向?qū)υ捊涣?，完成教學(xué)目標(biāo)?！颈菊n教學(xué)的特色】

充分落實(shí)新課標(biāo)的理念，運(yùn)用學(xué)生喜歡的話題“玩QQ”導(dǎo)入新課、以網(wǎng)上聊天引發(fā)的事件作為主線索，讓學(xué)生在續(xù)寫故事情節(jié)中感悟，在問題探討、出謀劃策中提升，在經(jīng)驗(yàn)介紹中分享輕松、愉悅、成功的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、并發(fā)現(xiàn)問題和分析問題，幫助學(xué)生形成敢于探究和獨(dú)立思考的能力。體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重和信任，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德觀念

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http://004km.cn 和自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。【課程資源整合】

1、教材內(nèi)容分析：

“防范侵害，保護(hù)自己”，教材從三個(gè)層面上為中學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己提供了指導(dǎo)：一要有警惕性，要具備保護(hù)自己的意識(shí)；二要用智慧學(xué)會(huì)用一些方法技巧保護(hù)自己；三要學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害。即“侵害前——提高警惕；侵害中——機(jī)智救助；侵害后——善用法律。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的設(shè)想、措施：

教學(xué)重點(diǎn)：用智慧保護(hù)自己；教學(xué)難點(diǎn)：提高警惕是防范侵害的前提。完成這兩大目標(biāo)只要是用“小麗遭遇記”的事例，通過創(chuàng)設(shè)情境和問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，展開“為故事續(xù)編、討論”等方式實(shí)現(xiàn)。

3、多媒體的設(shè)計(jì)與運(yùn)用：PowerPoint課件 【教學(xué)引導(dǎo)步驟】

（一）引入新課

很高興能有這么一個(gè)機(jī)會(huì)與同學(xué)們共度這45分鐘，初次見面，我先自我介紹一下，我姓葉，QQ上稱自己為“卷毛”。

問：同學(xué)喜歡上網(wǎng)聊天嗎？你的網(wǎng)名叫什么？ ——學(xué)生踴躍敘說網(wǎng)名：天行匠、玫瑰花、胡蘿卜?? 問:那我們?yōu)槭裁床辉诰W(wǎng)上寫出真實(shí)姓名呢? ——因?yàn)楹闷?、好玩、防范不法侵??

設(shè)計(jì)意圖:網(wǎng)上QQ聊天是學(xué)生較感興趣的話題，通過師生這樣的一種輕松愉快的自我介紹，拉近師生之間的距離，為下面創(chuàng)設(shè)情境作好鋪墊，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并以此引出話題：防范侵害，保護(hù)自己。

（二）故事續(xù)接

過渡：同學(xué)們，下面讓我們一起來看看由于網(wǎng)上聊天引發(fā)的一件事情：

通過網(wǎng)上聊天，小麗認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友阿Q，兩人都有點(diǎn)相見恨晚的感覺，于是小麗很快地介紹自己的姓名、家庭電話等基本情況，阿Q也介紹了自己的“基本情況”，阿Q想帶小麗去游玩并約好見面。

星期六的早上，小麗毫不猶豫地坐上了阿Q的摩托車??

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http://004km.cn CAI：“小麗遭遇記”

CAI：?jiǎn)枺焊鶕?jù)你的猜測(cè)與想象，請(qǐng)你給這個(gè)故事續(xù)寫結(jié)尾?！獙W(xué)生所寫的結(jié)局多種多樣，有些是悲劇，有些是喜劇。

設(shè)計(jì)意圖：通過鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，大膽設(shè)想一下小麗的命運(yùn)將會(huì)怎樣？這一環(huán)節(jié)，肯定學(xué)生具有豐富的想象力，為學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注主人翁的命運(yùn)埋下伏筆，有利更好地開展教學(xué)。

（三）評(píng)說事例 教學(xué)內(nèi)容1：提高警惕

過渡：剛才大家對(duì)小麗的遭遇作了很多猜測(cè)，那么究竟小麗的遭遇是怎樣的呢？同學(xué)們，讓我們一起來關(guān)注事情的進(jìn)展。

小麗跟著阿Q來到公園的一個(gè)偏僻的角落，阿Q對(duì)小麗說：“先拿點(diǎn)錢給本大爺花一花，否則就不客氣?！卑邊說邊用一把小刀對(duì)著小麗晃來晃去, 這時(shí)的小麗才意識(shí)到遇上歹徒了, 心里想，誰(shuí)來幫我脫離魔掌呢？

CAI：“小麗遭遇記”

CAI：?jiǎn)?：導(dǎo)致小麗這么輕易落入魔掌的原因是什么呢？

——學(xué)生從多角度分析原因：如小麗跟陌生人走，小麗太相信別人，小麗輕易告訴自己的真實(shí)情況，防范意識(shí)薄弱等

教師歸納：通過大家的分析，我們形成這樣的共識(shí)：小麗落入魔掌的原因在于思想上沒有高度的警惕性，輕信網(wǎng)友。

CAI：?jiǎn)?：我們?cè)诰W(wǎng)上交友要注意什么問題呢？

—— 請(qǐng)大家分小組討論三分鐘，學(xué)生在探討的時(shí)候，教師走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，和學(xué)生共討相關(guān)問題，如“女生為什么更容易受到侵害？”“女生在網(wǎng)上聊天要注意什么問題？”等 教師歸納：總的來說，網(wǎng)絡(luò)世界就像一個(gè)萬花筒，青少年要提高警惕性；同樣，社會(huì)猶如網(wǎng)絡(luò)世界，即絢麗多彩，又存在著一些丑陋骯臟的東西，我們同樣要提高警惕，正如諺語(yǔ)所說：“害人之心不可有，防人之心不可無?！笨梢?，提高警惕是避免侵害的前提。

設(shè)計(jì)意圖：通過這兩個(gè)問題的探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)：提高警惕是防范侵害的前提，從而提高自我保護(hù)意識(shí)。

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（四）出謀劃策

教學(xué)內(nèi)容2：用智慧保護(hù)自己

過渡：由于小麗在思想上沒有提高警惕，落入了魔掌，現(xiàn)在她非常后悔，也向我們發(fā)出了求助。同學(xué)們，讓我們一起來幫幫她。CAI：?jiǎn)枺赫?qǐng)你幫小麗脫離魔掌出謀劃策。

——學(xué)生發(fā)揮豐富的想象，對(duì)小麗當(dāng)時(shí)的情境作具體的分析，并相應(yīng)提出各種救助方法，課堂氣氛活躍。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)意在關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)、內(nèi)心感受，讓學(xué)生能夠在受害復(fù)雜環(huán)境中作出準(zhǔn)確的判斷，做出正確的選擇，知道呼救法、周旋法、恐嚇法及勇敢抗?fàn)幎际欠婪肚趾Φ挠行Х椒āＭ怀霰竟?jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：遭遇不法侵害與意外險(xiǎn)情時(shí)，用智慧保護(hù)自己。教師在學(xué)生出謀劃策的時(shí)候加以引導(dǎo)：小麗首先要冷靜，然后采取最有效的方法去救助，即用智慧保護(hù)自己，這樣小麗才有可能脫離魔掌。

（五）求助法律

教學(xué)內(nèi)容3：用法律保護(hù)自己

過渡問題：同學(xué)們，我們對(duì)阿Q這種侵害青少年的行為是非常憤怒的，我們還可以通過什么途徑去制裁這類不法行為呢？ ——法律武器

問：有一些同學(xué)說：“小麗所遭遇的侵害很大原因是由她警惕性不高造成的，而且告阿Q還有可能受到他的報(bào)復(fù)，所以不應(yīng)起訴阿Q。”你是怎么看待這個(gè)問題的？ ——學(xué)生各抒已見，設(shè)計(jì)意圖：通過質(zhì)疑，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用法律武器維護(hù)合法權(quán)益的勇氣和信心。引導(dǎo)學(xué)生明確：善用法律是維護(hù)自身利益的需要，也是維護(hù)法律尊嚴(yán)的需要，是一種利于自身、他人、國(guó)家利益的行為。

（六）學(xué)習(xí)反饋

CAI：?jiǎn)?：小麗不幸的遭遇，對(duì)我們以后防范侵害，保護(hù)自己有什么啟示？ ——學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況談感受、啟示

設(shè)計(jì)意圖：這是本節(jié)課的課堂感悟，教師點(diǎn)撥升華，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師指出青少年面臨各種潛在的侵害，但是只要我們?cè)谒枷肷咸岣咦晕冶Ｗo(hù)意識(shí)，遭遇侵害時(shí)能機(jī)智救助和善用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，我們就能做到防范侵害，保護(hù)自己。

（七）經(jīng)驗(yàn)共享

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http://004km.cn CAI：?jiǎn)枺耗阌性庥鲞^不法侵害的經(jīng)歷嗎？或者你遇到過迷路、溺水或火災(zāi)等險(xiǎn)情嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么做的？

——學(xué)生踴躍進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)了這節(jié)課后，學(xué)生之間分享彼此輕松、愉悅、成功的情感體驗(yàn)，有利學(xué)生善于運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭(zhēng)，增強(qiáng)與違法行為作斗爭(zhēng)的能力

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第四篇：七年級(jí)政治上冊(cè) 第9課 第二框 防范侵害,保護(hù)自己教案1 新人教版

《防范侵害，保護(hù)自己》

教學(xué)目標(biāo)：

[知識(shí)與技能] 認(rèn)識(shí)防范侵害的必要性，認(rèn)識(shí)一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；善于運(yùn)用智慧保護(hù)自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗?fàn)幎际欠婪肚趾Φ挠行Х椒?，了解常用的呼救電話?hào)碼。

[過程與方法] 初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實(shí)際能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭(zhēng)，增強(qiáng)與違法行為作斗爭(zhēng)的能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力。初步理解法律的規(guī)定與意義，增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。

[情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)] 懂得生命的價(jià)值，警惕不法侵害，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)；樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利； 增強(qiáng)學(xué)習(xí)與體質(zhì)鍛煉的自覺性，努力提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)與身體素質(zhì)，促進(jìn)自身全面發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。教法：情景教學(xué)法、討論法。教具：漫畫、案例資料、影音文件。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：展示電影《小鬼當(dāng)家》宣傳海報(bào)。教師：大家知道這部影片的名字叫什么嗎？ 學(xué)生：《小鬼當(dāng)家》。

教師：誰(shuí)能評(píng)價(jià)一下片中的小主人公是一個(gè)什么樣的小孩子？ 學(xué)生：機(jī)靈、勇敢、足智多謀等。

教師：在輕松、愉快的氛圍中我們看到了一個(gè)善于保護(hù)自己的孩子，但在現(xiàn)實(shí)生活中，由于未成年人的生理、心理尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在面對(duì)犯罪行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)往往陷入被動(dòng)，容易受到侵害。所以，今天，我們這節(jié)課就一起來探討一下如何“防范侵害，保護(hù)自己”。

第二框 防范侵害，保護(hù)自己（板書）

講授新課：

(一)提高警惕──避免受到侵害的重要前提（板書）

出示資料，情景一：通過上網(wǎng)聊天，小燕認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友小Q，他們?cè)诤芏鄦栴}上觀點(diǎn)一致，小燕視小Q為知己。當(dāng)小Q向小燕介紹自己的“真實(shí)身份”和基本情況后，小燕也毫不保留地把姓名、學(xué)校、家庭電話等真實(shí)信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而作案者正是小Q。

教師：

1、你喜歡上網(wǎng)聊天嗎？

2、小燕家為什么被盜？

3、上網(wǎng)交友應(yīng)注意些什么？ 學(xué)生討論回答，教師點(diǎn)評(píng)。

教師：同學(xué)們各抒己見，各有道理，同學(xué)們猜測(cè)一下小燕家被盜了她心情會(huì)是怎樣？ 學(xué)生：沮喪、后悔。

教師：小燕帶著這樣的心情又會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們繼續(xù)來關(guān)注。

出示資料 情景二：小燕心情差極了，她穿上了新買的吊帶衫和心愛的超短裙，決定獨(dú)自出遠(yuǎn)門去姥姥家過暑假。站在這座陌生城市的十字路口，小燕放下旅行包，四處張望。這時(shí)，一輛風(fēng)馳電掣的摩托車停在她身旁，車上的男青年問：“我可以幫你嗎？”小燕怯生生地問：“請(qǐng)問人民路怎么走？”“正好同路，我送你?！蹦星嗄昴闷鹦⊙嗟穆眯邪?，給了她一個(gè)頭盔。摩托車載著小燕駛向前方??

教師：

1、根據(jù)你的想象和猜測(cè)，給故事編個(gè)結(jié)尾。

2、為了避免悲劇再次發(fā)生，你想對(duì)小燕說些什么？

教師：對(duì)于女同學(xué)來說，保持高度的警惕，文明的行為舉止，得體的衣著打扮，是保護(hù)自我的防護(hù)衣。

過渡語(yǔ)：即便我們處處提防，也難免會(huì)受到各種侵害，那么在不法侵害發(fā)生時(shí)我們又要如何應(yīng)對(duì)呢？我們不妨還是從小凱文身上學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)。

(二)用智慧保護(hù)自己（板書）

出示資料：《凱文中國(guó)習(xí)武記》：話說小凱文在好萊塢發(fā)展，突然有一天看到李連杰主演的《霍元甲》這部影片，于是迷上了中國(guó)功夫，不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó)學(xué)習(xí)中華武術(shù)，他在互聯(lián)網(wǎng)上看到了這樣一則廣告：

為了弘揚(yáng)中華武術(shù)精神、發(fā)現(xiàn)武術(shù)苗子，使中華武術(shù)走向世界，發(fā)揚(yáng)光大，本校面向世界招收富有天資的青少年武術(shù)愛好者若干名，聘請(qǐng)少林寺武術(shù)高僧領(lǐng)銜執(zhí)教。

報(bào)名條件：年齡14歲以下，身體健康，發(fā)育健全。報(bào)名時(shí)間：本日起即可報(bào)名。

聯(lián)系電話：138******** 聯(lián)系人：李先生

為了潛心練武，防止世俗干擾，請(qǐng)獨(dú)自一人前來報(bào)名，我們會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞酵ㄖ愕募议L(zhǎng)。

教師情境問題一：你覺得這“李連杰武?！闭猩鷱V告可信嗎？ 學(xué)生：不可信（原因略）。

教師：同學(xué)們認(rèn)為不可信，大家的警惕性很高呀！那凱文是怎么認(rèn)為的呢？

故事續(xù)一：有句話叫當(dāng)局者迷，旁觀者清。對(duì)武術(shù)的癡迷和對(duì)李連杰的崇拜，使小凱文沖昏了頭腦，盲目代替了理智。雖然他也有點(diǎn)懷疑，但他還是想去試一試。他撥通了電話，來到了對(duì)方指定的地點(diǎn)。這是位于郊區(qū)的一間小平房。透過房門，他看到一個(gè)肌肉發(fā)達(dá)的彪形大漢正在練功，他不禁輕輕地叫出聲：Wonderful！這就是我要找的武術(shù)家。于是，他踏進(jìn)了門檻??

教師情境問題二：想象一下，接下去可能發(fā)生什么事？

教師：同學(xué)們有的認(rèn)為凱文遭遇不測(cè)了，有的認(rèn)為凱文真的能夠練成一身好武功，那我們看看故事到底是如何發(fā)展的。

故事續(xù)說二：小凱文一進(jìn)門，立即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一個(gè)人還想用繩子將其捆住。他本能地掙扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感覺嘴角已流血，他摸了摸下巴，還好，牙齒還在！這一巴掌可把他打醒了。他明白這個(gè)廣告是騙人的陷阱??

教師情境問題三：此時(shí)的小凱文最忌諱的是怎樣的心理？為什么？最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？（小組討論合作探究）

學(xué)生：分組討論（教師走近學(xué)生參與討論）。

教師：同學(xué)們認(rèn)為凱文要沉著應(yīng)對(duì)，要冷靜，我們接著來看一看聰明的凱文是如何處理的。

故事續(xù)說三：聰明的小凱文知道，這時(shí)的反抗是以卵擊石，弄不好生命也有危險(xiǎn)。他很后悔，但他知道現(xiàn)在不是后悔的時(shí)候。他很害怕，他明白害怕已于事無補(bǔ)。他不斷地命令自己：“冷靜、冷靜、再冷靜！”他深深地吸了一口氣，他想：尋找機(jī)會(huì)出逃，機(jī)會(huì)總會(huì)有的，他發(fā)現(xiàn)自己的情緒漸趨平靜。

他被塞進(jìn)一輛車，汽車在公路上飛馳而去。過了好久好久，天色已暗，汽車上了一條山間公路，旁邊是茂密的森林，小凱文突然靈機(jī)一動(dòng)??

教師情境問題四：猜一猜：他想到了什么？ 學(xué)生：想到逃跑，以上廁所為借口。

教師：這位同學(xué)真是很機(jī)智呀，大家想不想知道凱文這時(shí)候是怎么做的呢？ 故事續(xù)說四：人有三急，小凱文以此為借口，下了車，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵樹后，并順手操起一塊石頭，以防萬一。不久，歹徒也追了過來，背正朝著小凱文??

教師：情境問題五：怎么辦？要不要用石頭砸他？

學(xué)生：有一方支持用石頭砸（理由略），另一方不支持（理由略）教師：到底砸還是沒砸，看看主人公怎么處理的？

故事續(xù)說五：小凱文操起石頭，使盡全身力氣，砸向歹徒的后腦勺，歹徒應(yīng)聲倒地。他馬上用繩子把歹徒捆了起來，并從歹徒身上拿走了小刀和手機(jī)。猛地，他覺得腳趾頭一疼，只聽得樹叢中一陣娑娑的響聲。他想：糟了，肯定是被蛇咬了??

教師情境問題六：這時(shí)他應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生：提出了急救措施，撥打110等。

故事續(xù)說六：小凱文馬上拿起小刀，從自己的衣服上割了布條綁住自己的腳趾頭，并撥通了手機(jī)，聯(lián)系到了中國(guó)警方，最后成功脫險(xiǎn)。

教師：終于脫險(xiǎn)了，我們真是為凱文捏了一把汗呀。請(qǐng)你分析一下，在不法侵害發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？

學(xué)生：運(yùn)用智慧來保護(hù)自己。

過渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們已經(jīng)有了未雨綢繆的提高警惕，還知道不法侵害發(fā)生時(shí)要運(yùn)用智慧，但有些時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的權(quán)益還是會(huì)受到侵害，當(dāng)不法侵害發(fā)生之后我們?cè)撊绾翁幚硌剑?/p>

(三)用法律保護(hù)自己（板書）

出示資料：《凱文中國(guó)習(xí)武記續(xù)編》：十三歲的初中學(xué)生小峰是凱文的忠實(shí)影迷，凱文的一舉一動(dòng)他都十分關(guān)注，小峰將小凱文在中國(guó)習(xí)武的經(jīng)歷和遭遇創(chuàng)作成了影視劇本，就在劇本發(fā)稿前夕，他發(fā)現(xiàn)作品被某出版社搶先發(fā)行了。

教師：這時(shí)小峰應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？你知道哪些與此相關(guān)的法律？ 學(xué)生：為了更好地保護(hù)青少年，我國(guó)頒布了一系列保護(hù)未成年人的法律，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等，來保護(hù)青少年的合法權(quán)益。

教師：青少年受到不法侵害時(shí)，要懂得拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓邪惡得到懲處，使正義得到伸張。

小結(jié)：根據(jù)板書總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

第五篇：七年級(jí)政治上冊(cè) 第9課 第二框 防范侵害,保護(hù)自己教案2 新人教版

《防范侵害，保護(hù)自己》

教學(xué)目標(biāo)：

一 知識(shí)目標(biāo)：

1、青少年要懂得提高警惕性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)來防范侵害；

2、學(xué)習(xí)用正確、有效地方法與技巧來保護(hù)自己，提高自我保護(hù)能力；

3、了解能夠維護(hù)青少年自身合法權(quán)益的法律，會(huì)用法律武器來維護(hù)自身的合法權(quán)益。二 能力目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的方法，逐步形成自我保護(hù)能力

2、初步形成用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí) 三 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

1、樹立自我保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心

2、學(xué)會(huì)拿起法律武器來維護(hù)自身合法權(quán)益。教學(xué)重點(diǎn)：

1、生活中，我們青少年應(yīng)該提高警惕性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；

2、學(xué)習(xí)有效的方法與技巧來保護(hù)自己，提高自我保護(hù)能力；

3、增強(qiáng)維護(hù)意識(shí)，能用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)難點(diǎn)：

1、面對(duì)不法侵害，學(xué)生能迅速準(zhǔn)確判斷，采用機(jī)智靈活的方法保護(hù)自己；

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，增強(qiáng)學(xué)法用法的積極性。教學(xué)方法:

1、以生活中的實(shí)例為教學(xué)案例，讓學(xué)生分組交流，師生共同解析，明確青少年要增強(qiáng)警惕性，提高自我保護(hù)意識(shí)的道理。

2、利用典型案例開展小組討論，讓學(xué)生自己悟出正確的有效地防范侵害的方法與技巧。學(xué)習(xí)方法：

主動(dòng)參與探究、合作的學(xué)習(xí)過程，在交流中明白事理，從而指導(dǎo)自己的行為 教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課 明確目標(biāo)

調(diào)查統(tǒng)計(jì)：你對(duì)身份證作用的了解；你與你的家人對(duì)身份證的重視程度如何（學(xué)生自由說一說）

師：這有一個(gè)關(guān)于身份證的故事，出示教材案例

過渡:生活中的人們像案例中的主人公一樣，因缺乏了自我保護(hù)意識(shí)，給自己帶來危害或損失的有很多，你不會(huì)做這樣的人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ヌ接懺鯓臃婪肚趾φ莆毡Ｗo(hù)自己的本領(lǐng)。

板書課題 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（多媒體展示）學(xué)生自學(xué)課文 自我感悟

自由朗讀、思考：我們應(yīng)該怎樣做才能防范侵害 保護(hù)自己？ 小組內(nèi)自由討論交流 師生共析有關(guān)內(nèi)容

（1）師：我們的生活豐富多彩，特別市現(xiàn)階段------信息化時(shí)代，我們都熱衷于網(wǎng)絡(luò)生活了，但初中生小燕卻因此帶來了極大地?zé)?，?qǐng)看她的故事。（出示故事）

（1）思考：小燕家被盜的原因是什么？從故事中，你得到了什么啟示？（2）小組內(nèi)交流，明確：她缺乏警惕性，缺乏自我保護(hù)意識(shí)。（3）出示網(wǎng)上交友應(yīng)注意的有關(guān)問題

2、師：老師再來檢查你們特別是女生對(duì)待生活中的陌生人的警惕性如何？請(qǐng)閱讀小佟的故事（多媒體出示）

（1）請(qǐng)男生讀編結(jié)局，說一說的你的理由。（2）請(qǐng)女生提出自我保護(hù)的建議

（3）明確：（出示）保持高度的警惕，文明的行為舉止，得體的衣著打扮，是女生自我保護(hù)的防護(hù)衣。

3、小結(jié):通過以上兩個(gè)生活情境，我們得出啟示：（出示）生活中，我們警惕性不高，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境。因此，保持高度警惕性是避免侵害的前提。

4、師：面對(duì)不法侵害，我們保護(hù)自己的方法有哪些呢？（出示案例）首先，請(qǐng)大家辨別下面案例中的主人公小任的做法對(duì)嗎？你的建議如何？（1）出示板書：用智慧保護(hù)自己（2）小組討論，交流防范侵害的有效方法（3）出示方法

5、小結(jié)：青少年學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法

6、師：我們青少年面對(duì)不法侵害有哪些能憑借自己的智慧可以保護(hù)自己，但是，有些侵害得依靠法律來保護(hù)我們的合法權(quán)益。

黨和國(guó)家歷來重視對(duì)青少年的教育：引導(dǎo)和保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。特別頒布了兩部法律：

（1）出示《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

（2）生活中有法律意識(shí)，用法律來保護(hù)自己合法權(quán)益不受侵害的例子 出示初中生小吳和13歲中學(xué)生小峰 討論：

（1）從兩個(gè)案例中得到哪些啟示？

（2）出示，明確：我國(guó)法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。

7、總結(jié)全文：這節(jié)課我們通過從生活中例子感悟到：要有效的防范侵害，保護(hù)自己首先得提高警惕性，其次用智慧采取機(jī)智靈活的方法，最后還要學(xué)會(huì)用法律來保護(hù)自己。

（四）練一練:(1)出示郊外迷路、上學(xué)路上遇高壓線、放學(xué)唄大齡青年搶劫錢財(cái)、下晚自習(xí)被壞人跟蹤的圖片

說一說畫中的同學(xué)有危險(xiǎn)嗎？你為他們脫險(xiǎn)想到了那些好的方法？（2）辯一辯：面對(duì)不法侵害，勇敢與之搏斗才是最好的方法。

（3）想一想：在公交車上，你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小偷正在行竊，你怎么辦才能既維護(hù)了正義又不使自己受到傷害？

（五）同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們感悟到了什么？