第一篇：七年級政治第九課風雨中我在成長第二框?qū)W案

第九課風雨中我在成長 第二框

挫而不折 積極進取

班級— 姓名—— 編者:牟蘭華 目標感知

知識目標：知道戰(zhàn)勝挫折、磨礪意志的基本方法

能力目標：增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。

情感、態(tài)度、價值觀目標：從容應對挫折和逆境,勇于克服困難,積極進取.重難點預設：戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法 知識鏈接：

播放貝多芬《命運交響曲》同學聽到這美妙的音樂，可能還沉醉其中，可這美妙的音樂聲背后隱藏著貝多芬多少的艱辛。26歲的貝多芬，遭受了雙耳失聰?shù)拇驌?，恐懼、痛苦、憂傷和憤怒充滿了貝多芬那年輕的心靈。在苦難中他悲觀厭世甚至走到了自殺的邊緣。但是，不甘就此退出樂壇的強烈信念，使他重新振作起來.貝多芬曾經(jīng)說過一句話---卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。從貝多芬的故事中你的到什么啟示？

問題導學：

請大家仔細閱教材，在課本上找出以下問題的答案，看誰找的又對又快。

1、閱讀課本P99想一想自己在挫折面前屬于哪一種人？

2、仔細閱讀課本P99-100甜甜的故事并思考下面的兩個問題

3、仔細觀察課本P101四幅漫畫并思考：面對這些情況應該怎么辦？

4、請小組討論P102課本列舉的四種情況想一想上述“挫折感”應怎樣克服

5、展示你的風采請結合自己的經(jīng)歷談一談自己用過的自我疏導的方法

6、閱讀課本P102-103小男孩的故事并回答下面的問題。

7、仔細閱讀課本P103科學家莊納·恩科的故事思考后面的問題。

8、聰明的你一定能找出：我們面對挫折應持有的態(tài)度————戰(zhàn)勝挫折的方法——，——，————-，————。知識梳理：(老師相信你一定能行)

問題訓練：

一、單項選擇題

1、“如果你拒絕了失敗，實際上你就拒絕了成功“這句言語說的是（）A失敗以后仍然成功 B誰能冷靜地看待挫折，就能順利地經(jīng)受挫折考驗，取得成功

C在你成功以前總會遇到失敗，而后就不會再有困難 D有了失敗，就必然能夠獲得成功。

2、要做到積極地面對挫折，就應該

①樹立正確的人生理想 ②培養(yǎng)具有不畏挫折的氣概 ③ 學會冷靜的對待挫折 ④ 掌握戰(zhàn)勝挫折具體方法

A①②③ B ②③④ Ｃ①③④ Ｄ②③④ 3當自己遭遇挫折時，應該及時分析造成挫折的原因，總結挫折帶來的教訓，下列做法正確的是（）

① 認真分析造成挫折的原因②重新修訂目標③放棄以前的目標改變自己所有的做法④更換自己的環(huán)境⑤把主要原因指向?qū)κ帧h(huán)境條件 Ａ ①② Ｂ ①②③④ Ｃ ①④⑤ Ｄ②③④⑤

4、（2010·常德）面對挫折，我們要學會自我疏導和自我排除，下列方法正確的有

①約好朋友外出郊游，欣賞風景②知難而退，及時放棄目標③參加自己喜歡的文體活動④多進行自我積極暗示

Ａ①②③ Ｂ ②③④ Ｃ①③④ Ｄ①②④

5、“災難我們無法選擇，但我們可以選擇對待災難的態(tài)度”下例對該句理解不正確的是（）Ａ災難面前有時不可避免Ｂ災難是一種大的挫折Ｃ災難面前，每個人都能選擇不畏懼

Ｄ對待災難的態(tài)度不同，結果不同。

二、非選擇題

（威海中考）地震發(fā)生后，英雄少年劉怡雪鼓勵同被壓在廢墟下的同學們樂觀面對眼前發(fā)生的一切，用打“土電話”“呼救法”等形式相互安慰，尋求自救，一直堅持到救援人員趕到。

人生難免有挫折，我們無法改變現(xiàn)實，卻可以選擇面對的態(tài)度。面對生活中的不幸，材料中的少年做出了何種選擇？

對你有何啟發(fā)？

7、見互動P70第7題

三、問題生成：1通過自主學習你認為還有哪些問題沒有解決，請把它寫出——————

2、通過自主學習，你認為有哪些收獲請寫出————————

第二篇：第九課第二框?qū)W案

子長中學高二政治必修Ⅲ《建設社會主義精神文明》導學案

主備人：白德貴

審核：備課組

課型：新授課（一課時）班

級：

姓名：

組別：

時間：

等次：

（一）認清目標，明確要求

1、知識目標：

識記 ：社會主義精神文明建設的根本任務；

分析：(1)結合典型事例，說明社會主義精神文明建設的重要作用(2)收集具體材料，說明我國大力發(fā)展教育、科學和文化事業(yè)

2、能力目標： 感悟社會主義精神文明創(chuàng)建活動，升華道德境界，增強參與意識

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：

通過本課的學習，提高對黨建設中國特色社會主義文化基本綱領的認識，堅定政治方向和政治信念，自覺為社會主義文化建設貢獻力量(二)學習重難點

1、社會主義精神文明建設的根本任務

2、大力發(fā)展教育、科學和文化事業(yè)

3、投身于社會主義精神文明建設的偉大實踐(三)知識準備

（一）、根本目標、培育四有公民

1、在當代中國，發(fā)展先進文化，就是建設社會主義____________________。

2、建設社會主義精神文明的根本任務，是培育一代又一代______________、_________________、_________________、_________________的公民，提高整個中華民族的________________素質(zhì)和________________素質(zhì)，以適應社會主義現(xiàn)代化建設的需要。這也是我們發(fā)展先進文化的___________________。（二)、發(fā)展教育、科學和文化事業(yè)

1、建設社會主義精神文明，必須大力發(fā)展__________________、_______________和_________________。

2、教育是發(fā)展科學技術和培養(yǎng)人才的基礎，在現(xiàn)代化建設中具有_____________、____________、_________________作用，必須優(yōu)先發(fā)展教育，辦好人民滿意的教育，建立____________強國。發(fā)展教育事業(yè)，要全面貫徹黨的教育方針，堅持________________、_________________，實施_______________，提高教育現(xiàn)代水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

四、學習內(nèi)容

（一）根本目標：培育“四有”公民

1、為什么要建設社會主義精神文明？

（1）

（2）

2、建設社會主義精神文明的根本目標（根本任務）？

（二）發(fā)展教育、科學和文化事業(yè)（怎樣建設社會主義精神文明）

（三）建設和諧文化，培育文明風尚

1、為什么要建設和諧文化，怎樣建設和諧文化？

（2）怎樣發(fā)展？

2、大力發(fā)展科學技術（1）為什么？

1、大力發(fā)展教育（1）為什么？（2）怎樣發(fā)展？

2、建設和諧文化要開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動，立足于中國特色的社會主義的實踐進行創(chuàng)建

3、人民群眾創(chuàng)造了豐富多彩的形式

4、對當代青年提出的要求

（五）學習效果檢測

（一）單項選擇題

1、當前，我國社會主義精神文明建設的根本目標是（D）Ａ．在整個社會樹立新的文明風尚

Ｂ．民主更加健全，社會更加和諧

Ｃ．發(fā)展“三個面向”的科學的、大眾的、民族的文化

Ｄ．培育“四有”公民

2、“超級女聲”“夢想中國”“我型我秀”等節(jié)目照搬國外的真人秀模式，節(jié)目同質(zhì)化顯示的是原創(chuàng)的匱乏。這說明要增強我國的文化競爭力必須(B)A.高度重視民族優(yōu)秀文化的繼承

B．提高我國文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新能力

Ｃ．大力發(fā)展社會主義先進文化

Ｄ．堅持解放思想，堅持百花齊放

3、中國有些歷史文化資源成為外國文化產(chǎn)業(yè)資源，如日本版《三國演義》、美國版《花木蘭》等。(C)A．文化遺產(chǎn)是國家和民族的重要標志

Ｂ．用法律手段遏制外國的文化掠奪 Ｃ．應該大力發(fā)展我國的文化產(chǎn)業(yè)

Ｄ．應該堅持正確的文化發(fā)展方向

近幾年，我國把精神文明創(chuàng)建納入新農(nóng)村建設總體規(guī)劃，打造一批文明示范村。深入推進“十星級文明戶”等群眾性精神文明創(chuàng)建活動，廣泛開展科技、文化、法律下鄉(xiāng)活動，完善農(nóng)村文體活動服務網(wǎng)絡，促進農(nóng)民在新農(nóng)村建設中全面發(fā)展。據(jù)此回答4—5題：

4、我們開展上述精神文明創(chuàng)建活動的根本目的是（C）A．培養(yǎng)“四有”公民

Ｂ．提高國民素質(zhì)

Ｃ．推動農(nóng)村經(jīng)濟和社會事業(yè)全面發(fā)展

Ｄ．豐富群眾生活

5、開展上

述

精

神

文

明

創(chuàng)

建

活

動的意

義

在(B)Ａ．直接推動農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展 Ｂ．凝聚人心、振奮精神，推動農(nóng)村各項事業(yè)發(fā)展

Ｃ．明確方向，推進新農(nóng)村政治文明建設 Ｄ．集聚財富，為新農(nóng)村建設奠定物質(zhì)基礎

6、當前，我國人民的生活水平已在總體上實現(xiàn)了由溫飽到小康的轉(zhuǎn)變，但文化發(fā)展與

于

人民群眾日益增長的精神文化需求還不相適應。為此必須（B）

①保持傳統(tǒng)文化的相對穩(wěn)定性

②切實加強精神產(chǎn)品生產(chǎn) ③大力加強基層文化建設，加大公共文化服務力度

④加快推進社會主義民主和法制建設的發(fā)展

A.①② B.②③ C.③④ D.②④

７、文化是我們民族之根，是我們民族之魂。要實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設的遠大目標，必須扎好這個“根”、守好這個“魂”。這是因為（A）

①社會主義精神文明能為物質(zhì)文明提供精神動力 ②精神文明建設搞好了，各項事業(yè)才會全面興盛

③物質(zhì)文明為精神文明發(fā)展提供物質(zhì)基礎

④文化具有相對穩(wěn)定性 A.①② B.②③ C.①④ D.②④

８、廣州市斥巨資復原南越王宮博物館這一舉動，遭到了51名專家學者的質(zhì)疑。現(xiàn)在考古人員自己都說不清楚，它的“全貌誰都沒見過，現(xiàn)在說要復原，這不是制造假古董騙人么？” 在今日復興傳統(tǒng)文化的大潮中，如果說，這種急功近利的對歷史文化的“模仿風”、“復制風”的盛行帶著一些主觀色彩的話，那就是商業(yè)利益的沖動和功利目的。這告訴我們：(D)①在文化產(chǎn)業(yè)領域經(jīng)濟效益和社會效益是對立的 ②要限制文化市場和大眾傳媒的發(fā)展

③對文化市場和大眾傳媒要積極管理，正確引導

④要辯證地看待文化市場和大眾傳媒的發(fā)展

A.②③ B．①③ C．①③④ D．③④ 9、2009年3月2日《人民日報》載文指出，優(yōu)先發(fā)展科學教育是建設先進文化的重要戰(zhàn)略。當今世界，科學和教育越來越深刻地影響著人類的發(fā)展，激烈的國際競爭也越來越多地表現(xiàn)為科技實力和教育質(zhì)量的競爭，而教育是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的基礎。這啟示我們(A)①要大力實施科教興國戰(zhàn)略

②必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

③要把教育作為各項工作的中心

④優(yōu)先發(fā)展文化事業(yè)

A.①②

B.②③

C.①③

Ｄ．②④

10、某村有一“風水寶地”，村民擔心耕種會引來災禍。村干部不信邪，帶頭承包了“風水

寶地”，不僅沒有遭災，反而獲得了可觀的收入。針對上述情況，當?shù)卣畱?B)A．認真貫徹宗教信仰自由政策 B．加強社會主義精神文明建設

C．完善土地承包經(jīng)營責任制 D．加大對農(nóng)業(yè)的投入

（二）非選擇題

焦作一中高二某班興趣小組利用暑假開展以“關注三農(nóng)，感受農(nóng)村文化”為主題的探究活動。同學們了解到，我們焦作一帶的老輩人非常愛聽自己的家鄉(xiāng)戲——懷梆，他們對自己的家鄉(xiāng)戲的喜愛程度就像東北人喜歡“二人轉(zhuǎn)”一樣。老百姓多少年流傳下來一句話“擔蒜賣姜，也要聽聽老懷梆”。上世紀六七十年代正是懷梆戲最流行的時候。往往是剛搭起棚子，舞臺下就已經(jīng)被FANS們圍得水泄不通。一聲梆子響，一曲懷梆腔，臺下的人立馬就醉了。懷梆是用懷慶府方言唱的戲，這讓本地人聽了倍感親切。如今懷梆被評上了國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，又恰逢焦作市大力加強新農(nóng)村建設，政府宣傳懷梆，保護懷梆。當戲臺再次搭起的時候，藝人們驚奇的發(fā)現(xiàn)，臺下除了有一幫子以前的鐵桿戲迷外，還多了不少年輕的面孔。真可謂一曲懷梆千家醉。

運用所學文化生活知識，說明如何推進農(nóng)村先進文化建設。

《參考答案》：(1)推進社會主義新農(nóng)村的文化建設，加強農(nóng)村精神文明建設，繁榮農(nóng)村文化。

(2)大力辦好農(nóng)村教育事業(yè)，發(fā)展農(nóng)村教育，促進教育公平，提高農(nóng)民科學文化素質(zhì)，培育有文化、懂技術、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。

(3)發(fā)展農(nóng)村特色的文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，提高農(nóng)民思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。(4)扎實開展社會主義核心價值體系建設，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝農(nóng)民群眾，廣泛開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動，倡導農(nóng)民崇尚科學、誠信守法、抵制迷信、移風易俗，遵守公民基本道德規(guī)范 運籌帷幄完成知識網(wǎng)絡體系

（六）學后反思

1、通過本框內(nèi)容的學習，你的收獲是：

2、存在哪些問題?

3、老師在講課中還需在哪些方面改進

第三篇：風雨中我在成長導學案

初一政治第九課：風雨中我在成長學案

編寫人：趙麗麗 審核人：郭秀芝 使用日期2013-12-12 序號19 教師寄語：挫折并不不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和決心。學習目標：

1、通過學習，了解什么是挫折，認識到人生難免有挫折。

2、理解挫折是把雙刃劍。

3、知道面對挫折應有的態(tài)度和戰(zhàn)勝挫折的方法 學習重難點：怎樣戰(zhàn)勝挫折。

自主學習、合作探究：全面閱讀課本P95—P103頁，了解本節(jié)課的大致內(nèi)容：

1、（1）閱讀課本95—96頁幾個同學的遇到的問題，思考什么是挫折？

（2）蘇軾在《水調(diào)歌頭》一詞中寫道：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！?民間諺語：“自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有無曲折的路。” 這兩句話共同說明了什么道理？

（3）思考：挫折是好事還是壞事？為什么？

2、讀小新的故事，思考回答下列問題：

（1）正在上課，突然地震發(fā)生了，小新和幾個同學一起被困在倒塌的教室墻角里，幾個女同學嚇哭了，小新不斷鼓勵她們，說：“不要害怕，一定會有人來救我們的，現(xiàn)在我們一起來看看，能不能找到出去的通道……”，經(jīng)過小新和幾個同學的努力，他們終于成功逃出廢墟。災難來臨時，小新什么樣的態(tài)度值得我們學習？

（2）地震事件后，小新因為在地震中的勇敢表現(xiàn)，被選為班長，但最近由于班級事務較多，加上在學習方法不得力，小新在期中考試中成績很不理想，他非常苦悶，你認為小新應該怎么辦？

（3）考試的失利本就讓小新非常苦惱，最近他最好的朋友小剛又因為父母工作變動轉(zhuǎn)學了，這讓他心情更加糟糕，他通過寫日記來排解自己的煩惱，課外活動時間他積極參加體育運動，心情輕松了很多.小新的做法給我們什么啟示？

（4）和最好的朋友小剛分開了，小新覺得非常孤獨，他不知道自己還能不能找到像小剛那樣的好朋友，很茫然，他突然想到：“學校不是有心理咨詢室嗎？我可以去和心理咨詢室的老師談一談，或許能對我有所幫助” ……走出心理咨詢室，小新覺得心情好多了，他又重新對友誼充滿了信心。小新的做法告訴我們什么？（5）很快學?？萍俭w育文化藝術節(jié)到了，在水火箭比賽中，開始小新嘗試各種方法，效果都不很理想，小新并不氣餒，積極探索，查閱資料，終于找到了讓水火箭飛的更遠的新方法，在比賽中，小新獲得了第一名的好成績，他可高興了。

小新的什么做法最終使比賽獲得了成功？

精講點撥、歸納提升

1、怎樣理解“挫折是把雙刃劍”？

2、怎樣戰(zhàn)勝挫折？

定時訓練、反饋補償

1、“人生如同調(diào)味瓶，酸甜苦辣伴你行。萬事難盡隨人愿，何不高歌去探求”，下列對此理解正確的是（）

A、生活中只有挫折，沒有歡樂

B、我們不應該對生活抱有美好的幻想

C、挫折越多越好

D、人生難免有挫折，要坦然面對，積極進取

2、某班合作小組在討論“挫折”這個話題時，同學們各抒己見，你認為正確的是（）A、挫折只會給人帶來損失和痛苦

B、挫折是成長的障礙，應該繞過去 C、挫折是生活的災難，使人頹廢

D、挫折并不可怕，要勇于戰(zhàn)勝挫折

3、“聰明的人不會兩次被同一塊石頭絆倒?！睂@句話錯誤的認識是（）

A挫折能夠使人增長聰明才智

B在生活和工作中，失敗的教訓是十分可貴的

C所謂“吃一塹，長一智”講的就是這個道理

D任何人都不可能兩次犯同樣的錯誤

4、魯迅說：“偉大的胸懷，應該表現(xiàn)出這樣的氣概---用笑臉迎接悲慘的命運，用自信的勇氣來應付自己的不幸?！睂@句話的正確理解是

（）

①挫折并不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心

②在挫折面前，如果膽怯、懦弱、經(jīng)不起考驗，其結果只能被挫折壓倒

③要勇敢的去戰(zhàn)勝挫折，不斷的創(chuàng)造有價值的人生

④挫折是不可戰(zhàn)勝的，我們應該甘心失敗 A ①②④

B ②③④

C ③④

D ①②③

5、當我們遇到挫折和失敗時，我們要（）

①直面挫折，不畏不懼

②冷靜分析，從容應對

③自我疏導，自我排解

④主動尋求幫助

⑤不斷自責，并退縮絕望

⑥積極進取，探索創(chuàng)新

A ①②③④

B ①②③④⑥

C ⑤⑥

D ②③⑤

6、一首動聽的歌曲往往能打動許多人的心，使大家產(chǎn)生心靈的共鳴：“在我心中，曾經(jīng)有一個夢，要用歌聲讓你忘了所有的痛，燦爛星空，誰是真的英雄，平凡的人給我太多感動。再沒有恨，也沒有了痛，但愿人間處處都有愛的影蹤。用我們的歌，換你真心笑容，祝福你的人生從此與眾不同。把握生命里的每項一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?！?/p>

（1）歌曲中的“風雨”、“彩虹”分別指什么？

（2）怎樣才能“歷風雨，見彩虹”，取得最后的成功？

第四篇：第九課 風雨中我在成長

第九課

風雨中我在成長（魯七）

教學重點：

1、人生難免有挫折和挫折的積極作用是本課的教學重點之一。

2、戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法是本課的另一個教學重點。教學難點：“挫折是把雙刃劍”是本課的教學難點。教學方法：

本課在教學方式上采用：（1）“自主閱讀、感悟”的教學方式；（2）案例分析教學方式；（3）采用親身體驗教學方式等；（4）分析對比的教學方式等。

在教學方法上，以學生參與性的教學活動為主，以講解為輔，重在引導。運用有利于教學的多種手段和形式，從多個角度呈現(xiàn)教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生思考。課時安排：本課計劃用3課時授完。第一課時（總第23課時）

教學內(nèi)容：教授第一框——“生活中的風風雨雨” 教學過程：

一、導入新課

1、（學生朗讀教材引言部分后教師導入本課的教學）

2、板書標題：

“生活中的風風雨雨”

二、講授新課

1、人生難免有挫折（1）什么是挫折 活動一：“挫折就在我們身邊” 議一議：

※ 自己有過以上類似的挫折經(jīng)歷嗎？

※ 自己經(jīng)歷的最嚴重的一次挫折是什么？當時的感受如何？

教師講述：

生活中不知是陽光明媚，也會有風風雨雨。事實告訴我們，挫折就發(fā)生在我們的周圍，我們都會遇到挫折。什么是挫折呢？

每個人都有許多美好的期待和希望，為了實現(xiàn)它，都要做出種種努力。當由于受到多種阻礙和干擾而不能實現(xiàn)自己的目標時，便是遇到了挫折。相關鏈接：“關于挫折”（見教材P96頁材料）活動二：讀一讀，議一議 想一想：

※ 他們遇到的挫折是由什么原因造成的？ ※ 生活中有從來也沒有經(jīng)歷過挫折的人嗎？

教師講述：

偉人和名人會經(jīng)歷挫折，普通人也會經(jīng)歷挫折———因為導致挫折的因素太多，人不可能完全避開這些因素而不遭遇挫折。（板書標題）（2）挫折是不可避免的

人生難免有挫折，人們正是在認識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的。（學生朗讀教材）相關鏈接：“造成挫折的原因”

2、挫折是把雙刃劍 活動三：“挫折具有兩面性” 議一議： ※搜集有關資料，以“挫折到底是壞事還是好事”為題進行辯論。教師講述：

通過討論我們可以看出，挫折具有兩面性。挫

折 挫折給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實現(xiàn)，使人急躁、煩悶、不安 強

者 挫折能磨煉意志，使人變得更堅強；激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量 兩 面 性

弱

者 挫折會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至會失去生活的信心

教師講述：

從挫折本身來看，挫折給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實現(xiàn)，使人急躁、煩悶、不安。挫折會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至會失去生活的信心。挫折對強者來說又是一件好事。挫折能磨煉意志，使人變得更堅強；激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量。“吃一塹，長一智”，使人變得更聰明。從此意義上說，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。（學生朗讀教材——P98頁）讀一讀：（見教材P98頁）想一想：材料說明了什么？

（很形象地說明了挫折在成長過程中的作用，告訴我們：“挫折是走向成功的必由之路”。）

活動四：做一做——按要求填寫下表：

回顧自己所經(jīng)歷的挫折，說說當時的感受，總結經(jīng)歷挫折的收獲 經(jīng)歷的挫折 當時的反應 戰(zhàn)勝挫折后的收獲

三、課堂小結

人生難免有挫折，挫折既是壞事也是好事，我們正是在認識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的；“吃一塹，長一智”，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。生活的風風雨雨鍛煉著我們，風風雨雨中我們在成長著！

四、課堂練習

1、抄寫《資源與學案》第一部分——“我的新知識”：

1、2。

2、閱讀教材第二框——挫而不折 積極進取

第二課時（總第24課時）

教學內(nèi)容：教授第一框——“挫而不折 積極進取” 教學過程：

一、導入新課

1、情景導入：

活動一：自己在挫折面前屬于哪一種人

2、板書標題：

“挫而不折 積極進取”

二、講授新課

1、直面挫折，不畏不懼

活動二：田甜的故事（見教材P99頁材料）想一想：

※ 田甜在挫折面前表現(xiàn)出了怎樣的態(tài)度？

※ 如果向挫折屈服，她的生活會是怎樣的？

（在挫折面前，如果膽怯、懦弱，經(jīng)不起考驗，向挫折屈服，其結果只能是被挫折所壓倒，在生活中將會不思進取，得過且過，失去了奮斗的激情。如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去戰(zhàn)勝挫折，在生活中將會不斷進取，在不斷獲得的成功中創(chuàng)造出有價值的人生。）教師講述：

材料講述了殘疾少女田甜不向命運低頭，勇敢面對厄運的真實故事。材料中的田甜在挫折面前不畏不懼，不膽怯、不懦弱，不向挫折屈服，最終戰(zhàn)勝了厄運、戰(zhàn)勝了自己，成了生活中的強者。這個故事告訴我們：面對挫折，要具有不畏挫折的精神，從精神上戰(zhàn)勝挫折?；顒尤骸靶⌒〗涣鳌?/p>

以自己所經(jīng)歷的一次挫折為例，談談自己對待挫折的態(tài)度及產(chǎn)生的結果。

2、冷靜分析，從容應對

活動四：面對這些情況應怎么辦？

想一想：面對這些情況應怎么辦？ 教師講述：

因為造成挫折的原因是多方面的，只有冷靜分析造成挫折的原因，選準突破口，采取合適的對策，才能戰(zhàn)勝挫折。，在分析時也要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，從而振奮精神，鼓起戰(zhàn)勝挫折的勇氣，樹立信心，提高對挫折的承受能力。（指導學生閱讀教材）閱讀教材P102頁材料： 想一想：

依據(jù)“三段式”方法，想一想上述這些“挫折感”應怎樣克服？

3、自我疏導，自我排解

（按教材講述后展開活動）

活動五：結合自己的經(jīng)歷談談自己用過的自我疏導的方法。（見教材P102頁材料）教師講述：

當我們遇到挫折、失敗的時候，一味地自責不僅于事無補，而且還會成為我們走向成功的一塊絆腳石。面對挫折，我們要善于自我排解，自我疏導。

4、主動尋求幫助

活動六：讀一讀（教材P102頁材料）

※ 當憑自己的力量難以戰(zhàn)勝困難和挫折的時候，你是怎么做的？

（學生閱讀教材列舉的材料，思考問題）教師講述：

一個人的力量是有限的，當遇到挫折時，尋求他人的幫助是很有必要的。遇到挫折時不要悶在心里，應該找個朋友傾訴，或者告訴家長和老師，請求他們的幫助。我們要認識到“主動尋求幫助”，對我們青少年學生來說是很重要的。因為我們限于生活閱歷、知識水平、看問題的角度等方面的原因，往往會對問題產(chǎn)生片面的認識，甚至鉆了牛角尖而不能自拔，這時，老師、家長或朋友的一席話，就可能會使人產(chǎn)生茅塞頓開的感覺，對我們戰(zhàn)勝挫折是十分有益的。

5、積極進取，探索創(chuàng)新

活動七：他是怎樣看待挫折和失敗的？（學生閱讀教材P103頁材料，思考回答問題）※ 莊納恩﹒恩克對挫折的認識，對其最終戰(zhàn)勝挫折、取得成功起到了怎么樣的作用？ 教師講述：

科學家莊納恩?恩克經(jīng)歷 200 次的失敗發(fā)現(xiàn)小兒麻痹癥疫苗后與他人的對話，展現(xiàn)了他坦然面對挫折和失敗，積極進行科學探索的可貴精神和良好心理素質(zhì)，揭示了他取得成功的奧秘。

科學家莊納恩?恩克成功的經(jīng)歷告訴我們：我們要坦然面對挫折和失敗，挫而不折，不斷前進；要突破習慣性思維障礙，積極尋找新方法、新途徑，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，取得成功。

三、課堂小結

我們正處于一個競爭激烈的時代，失敗和挫折將與我們終生相伴，需要具備積極進取的精神和探索創(chuàng)新的熱情。只有具備了積極進取的精神，才能坦然面對挫折和失敗，才能把其當成進取過程中的迂回和曲折，從而避免消極的心理。面對新事物，充滿探索創(chuàng)新的熱情，全身心地去探索、去創(chuàng)造，積極尋找新答案、新途徑，才能求新求變，不斷創(chuàng)新，才能戰(zhàn)勝各種困難，取得成功。

四、課堂練習《資源與學案》： “我的收獲”：1、2、3、4。

“我的觀察與了解”：5。

“我的體驗與感悟”：6。

“我的辨別與分析”：7。

“我的理解與認識”：8。

第五篇：第九課 風雨中我在成長

第9課 風雨中我在成長 測試題

一、單項選擇題

1、俗話說：“人生不如意之事十有八九?！边@主要是說（）A失敗是成功之母B一個人要有百折不撓的精神C人生難免有挫折、失敗D挫折會引起人們心理和行為上的反應

2、對強者來說，挫折是（）

A．人生的災難

B．對意志的考驗

C．良好的心理品質(zhì)

D．人生失敗的催化劑

3、由于體力、智力、外貌以及某些生理缺陷帶來的限制，如眼睛近視的人想當飛行員，色盲的人想當畫家，身體不好的人想成為優(yōu)秀的運動員，必定造成個人愿望、目標難以實現(xiàn)，這是由（）A身體因素造成的挫折 B情緒低落造成的挫折 C意志不堅強造成的挫折 D心理因素造成的挫折

4、挫折可以給人以身體、心理上的打擊、壓力，造成精神上的煩惱、痛苦和生活道路上的曲折，但挫折也可催人奮進，從中積累經(jīng)驗、教訓，變困難為順利。這表明（）A． 挫折具有不確定性

B．挫折具有兩重性，既是壞事但也可變?yōu)楹檬?/p>

C．挫折對人打擊的程度不同

D．對待挫折要采取不同的態(tài)度

5、正確的對待挫折，就要（）

A把挫折當成一種打擊B采取冷漠的態(tài)度C把挫折看成是對自己的一次考驗一個磨礪的機會D事不關己高高掛起

6、在對待挫折的態(tài)度上，不屬于強者的表現(xiàn)是（）A． 面對厄運激發(fā)更大的勇氣和力量

B．無畏、進取、奮戰(zhàn)，奪取成功

C．消極地接受現(xiàn)實

D．把挫折視為鍛打純鋼的錘、雕琢良玉的刀

7、我們要戰(zhàn)勝挫折，首先要（）

A．有直面挫折、不畏不懼的氣概

B．自我調(diào)節(jié)，排除煩惱

C主動尋求幫助

D學會冷靜分析原因

8、人在受挫時，往往心煩意亂，沒有主張，在這種情況下要（）A．隨心所欲，自己想做什么就做什么

B．什么事都不做，靜待結果

C．對挫折采取無所謂的態(tài)度，不把它放在心上D．把心中的郁

悶向親人、師長和朋友傾吐出來，尋求他們的幫助

9、“世界上的事情永遠不是絕對的，結果完全因人而異?？嚯y對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵?！边@句話主要說明（）

A．挫折與人的經(jīng)歷有關

B．挫折與人的性格、氣質(zhì)有關 C．對待挫折的態(tài)度不同，挫折所造成的結果也不同D．在生活和工作中，失敗的教訓也是可貴的

10、毛澤東說：“錯誤和挫折教訓了我們，使我們比較聰明起來了，我們的事情就辦得好一些?！敝卧捊o我們的啟示是（）A．任何知識、才能都是在遭受挫折、失敗后才獲取的B．經(jīng)歷失敗挫折后，正確分析挫折產(chǎn)生的原因，及時總結經(jīng)驗教訓，可以提高認識，增長才智C．人的聰明才智是與生俱來的D．挫折能磨礪人的意志，使人堅強

11、“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功?！边@句歌詞的寓意是（）

A．挫折不可怕，可以使人更加聰明B．挫折孕育著成功C．面對挫折要有樂觀向上的生活態(tài)度D．挫折普遍存在

12、某中學有一名男生，學習成績一直名列前茅，身受老師喜愛和同學敬佩。可是，在一次市里舉辦的數(shù)學競賽中，意外地“名落孫山”，經(jīng)此挫折后，他好象變成另外一個人，對學習沒有信心，馬馬虎虎過日子。這件事說明了（）A． 挫折不是一件好事，每個人都不愿意遇到

B．人的一生不可能不遇到挫折 C．對待挫折，我們不能持消極態(tài)度 D．挫折對于強者是磨礪意志的好機會

二、價值判斷題：

1、挫折是普遍存在的，但強者可以避免挫折。判斷（）理由：

2、挫折從本身來看會給人們帶來痛苦和煩惱，因此不是什么好事。判斷（）理由：

三、材料分析題：

逆境奮爭，苦中尋樂(高士其苦斗病魔)高士其是我國科普作家。在外國留學時，有一次做實驗，一個裝有培養(yǎng)腦炎過濾性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小腦。從此留下了身體致殘的禍根。他忍受著病毒的折磨，學完了芝加哥大學細菌學的全部博士課程?；貒院?，他拖著半癱的身子，到達延安工作。解放后病情惡化，說話和行動都十分困難，連睜、合眼都需要別人幫助。但他仍以驚人的吃苦精神進行創(chuàng)作，先后寫成100多萬字的作品。有人問他苦不苦，他笑著說：“不苦！因為我天天都在斗爭，斗爭是有無窮樂趣的?！?/p>

苦難也是一筆財富(“西部民歌之父”王洛賓)王洛賓，這位被譽為中國“西部民歌之父”的音樂大師，一生歷經(jīng)飲坷，身陷囹圄，妻離子散，長期處于心理壓力極大的逆境中。然而他卻以“勝似閑庭信步”的態(tài)度，投身于大西北的沙漠孤煙之中，創(chuàng)作了《在那遙遠的地方》等多首西部民歌。

2008年北京奧運會劉翔因傷未能參賽，讓每個人都很失望。但是劉翔沒有氣餒。在接下來的日子里，他一邊養(yǎng)傷，一邊堅持鍛煉。在今年的亞運會一舉奪得第一名。在香港舉行的東亞運動會上，他不負眾望，奪得金牌。

1、從他們的經(jīng)歷中可以看出，面對挫折怎么來正確認識挫折？

2、根據(jù)三人的表現(xiàn)如何戰(zhàn)勝挫折呢？

四、案例分析題：（18分）

材料一：某中學高三學生小張參加高考數(shù)學考試時，因一道大題總也解不出來，一怒之下，把試卷撕得粉碎，離開了考場。材料二：某班學生小王在一次期中考試時，把本屬于自己的強項的數(shù)學考砸了，他難過得流下了眼淚。試卷發(fā)下來之后，他冷靜地分析出錯的原因，認認真真地把數(shù)學試卷重做了一遍。為了加深理解，他還在筆記本上記錄下做錯的題目和產(chǎn)生錯誤的原因，使這次失敗的記錄成為他鞭策自己前進的動力。1.以上兩位學生受到了什么樣得挫折？（4分）

2.他們各自對待挫折的態(tài)度和方法不同，那么結果有什么不同？

3.寫出戰(zhàn)勝挫折的名人名言：