第一篇：除法的應(yīng)用_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、能理解除法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

2、復(fù)習(xí)鞏固除法計(jì)算算法。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

除法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

324÷4

478÷3 學(xué)生獨(dú)立完成。

二、探究新知 探究一

4人坐1張長椅，47人至少需要幾張長椅？

師：小胖和小亞意見出現(xiàn)了分歧，我們一起來看一下。小胖說：算出來的答案是11余3.所以只要11張長椅就夠了。小亞說：用11張長椅還要會有3人沒座位，所以還要加1張長椅。你們認(rèn)為誰的說法正確呢？ 生：47÷4＝11（張）……3（人）11＋1＝12（張）師：為什么11還要加1呢？ 生：那3個(gè)人也需要1把長椅。探究二

4個(gè)球裝一個(gè)紙盒，83個(gè)球至少需要多少個(gè)紙盒？ 學(xué)生獨(dú)立完成。

師：你是怎么想的？說說你的理由！生匯報(bào)。

83÷4＝20（個(gè)）……3（個(gè)）20＋1＝21（個(gè)）

答：83個(gè)球至少需要21個(gè)紙盒。

探究三

某種集郵冊每頁可以放9張郵票，如果113張郵票能夠全部放到這本集郵冊中，那么這本集郵冊至少有多少頁？ 師：說說你是怎么想的？ 生回答。

師：說的真好！請大家在課堂練習(xí)本上算一算吧！生獨(dú)立完成。生匯報(bào)。

三、及時(shí)練習(xí)練習(xí)一

1張圖畫紙可以制作8張卡片，要想制作211張卡片，至少需要多少張圖畫紙？ 生:211÷8＝26(張)……3（張）26＋1＝27（張）答：需要27張圖畫紙。練習(xí)二 快問快答。練習(xí)三

1.分別填什么數(shù)，使下面的除法算式成立。

課堂小結(jié) 總結(jié)

今天你有什么收獲嗎？

課后習(xí)題 課后作業(yè) 練習(xí)冊40頁

第二篇：除法_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，引入除法運(yùn)算。過程與方法：

通過教學(xué)過程，使學(xué)生理解除法的意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解除法運(yùn)算的意義、算式的讀法和寫法。教學(xué)難點(diǎn)：理解除法運(yùn)算的意義。

3.教學(xué)用具

課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

（一）教學(xué)例4

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知

師：同學(xué)們好！我想把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，請你幫我分一分。

師：“平均”是什么意思？ 師布置任務(wù)：幫小熊貓分竹筍。任務(wù)要求：

（1）想一想，可以怎樣分竹筍？

（2）用小棒代替竹筍分一分，看看到底每盤應(yīng)放幾個(gè)？（3）小組討論，能不能用一道算式來表示你們分的過程和結(jié)果。（4）小組展示。2.除法意義的學(xué)習(xí)（1）認(rèn)識除號

師：我們能把剛才分竹筍的情況和結(jié)果用一個(gè)算式來表示嗎？

學(xué)生反饋：可以用除法表示。

師：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，每盤放幾個(gè)？ 生：3個(gè)。

4＝3 師：除法算式：12÷ | 除號 讀作：12除以4等于3。1659年，瑞士數(shù)學(xué)家拉恩（J.H.Rahn）在他的《代數(shù)》一書中，第一次用“÷”表示除法?！啊隆庇靡粭l橫線把兩個(gè)圓點(diǎn)分開，恰好表示平均分的意思。

（2）理解除法算式的含義

4表示什么？12表示什么？4表示什么？3表示什么？ 師：12÷ 12 ÷ 4 ＝ 3 | | | 被除數(shù) 除數(shù) 商

3、做一做

（1）把10根平均分成2份，每份（）根。10÷（）＝（）附答案：5,2,5（2）把10根平均分成5份，每份（）根。10÷（）＝（）附答案：2,5,2（3）把15條魚平均放在5個(gè)盤里，每個(gè)盤里放（）條。附答案：3（4）

附答案：12÷3=4

（二）教學(xué)例5

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知 個(gè)竹筍，每 4 個(gè)放一盤，能放幾盤？

2、列出算式：

÷ 4 = 5，表示:有20個(gè)，每4個(gè)分一份，能分5份。| | | 被除數(shù) 除數(shù) 商

3、做一做

（1）分一分，填一填

每份2個(gè)，分成（）份 每份3個(gè)，分成（）份

每份6個(gè)，分成（）份 附答案：6,4,2（2）每個(gè)小朋友 2 串糖葫蘆，可以分給()個(gè)小朋友。

（3）

2=4 每兩只一副，一共有幾副？ 附答案：8÷（4）

（三）課堂練習(xí)

1、先用18個(gè)擺一擺，再寫出算式。

觀察圖片，你能想到哪些算式？

每堆6個(gè)，分成了()堆。每堆3個(gè)，分成了()堆。每堆2個(gè)，分成了()堆。6=3,18÷3=6，18÷2=9 附答案：18÷2、3=5 附答案：15÷

（四）鞏固提升

1、把下面的飲料分給小朋友，每人分3瓶，夠5個(gè)人分嗎？

3=4（人）附答案：12÷

2、星期天，家里來了一些客人，小明準(zhǔn)備了14根筷子，剛好夠用。吃飯時(shí)一共有多少人？

2=7（人）附答案：14÷ 課堂小結(jié)

a提問: 這節(jié)課你的收獲多嗎？快來說一說吧。b師生總結(jié)

1、我學(xué)習(xí)了除法，知道了除法的意義。

2、我學(xué)會了怎么運(yùn)用除法解決現(xiàn)實(shí)生活中的平均分配問題。

板書

除法

12÷4＝3 | 除號 讀作：12除以4等于3 20 ÷ 4 = 5，表示：有20個(gè)，每4個(gè)分一份，能分5份 | | | 被除數(shù) 除數(shù) 商

第三篇：《除法應(yīng)用一》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《除法應(yīng)用一》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

一、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生初步掌握分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題，能熟練地列方程解答這類應(yīng)用題。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（一）會用線段圖分析數(shù)量關(guān)系。

（二）使學(xué)生理解并掌握“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題。

三、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．說一說分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法

2．計(jì)算25/36÷30

3．用等式表示下列數(shù)量關(guān)系

雞的只數(shù)是鴨的3/4

女生是男生的一半

梨重量的3/5相當(dāng)于蘋果的重量

兒童體內(nèi)的水分占體重的4/5

（二）學(xué)一學(xué)

出示學(xué)習(xí)提示：

1．找出例1的條件和問題

（成人體內(nèi)的水分約占體重的2/3，而兒童體內(nèi)的水分約占體重的4/5。

小明體內(nèi)有28千克水分，小明的體重才是爸爸的7/15，小明的`體重是多少千克？）

2．思考

問題：題中有幾個(gè)等量關(guān)系？各是哪兩個(gè)量之間的關(guān)系？

所求問題在哪個(gè)或哪幾個(gè)等量關(guān)系中？

哪個(gè)等量關(guān)系中只有所求問題是未知的？

找出這個(gè)關(guān)系式后用線段圖表示它們的數(shù)量關(guān)系

小明體重×4/5=小明體內(nèi)的水分質(zhì)量×4/5=28

（三）做一做

如果用方程解這道題，你會嗎？試一試

爸爸體重是多少千克？

（四）議一議

爸爸的體重在哪一個(gè)關(guān)系式里？寫出這個(gè)關(guān)系式

怎樣用線段圖表示它們的關(guān)系。

如果用方程解答這道題該怎樣做？

（學(xué)生討論結(jié)束后獨(dú)立完成 后，讓組長檢查后匯報(bào)）

學(xué)生獨(dú)立閱讀教材并填充教材。

（五）練一練

四、小結(jié)

本節(jié)課你有什么收獲？

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8.分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題大全

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第四篇：《除法應(yīng)用(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《除法應(yīng)用

（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生初步掌握分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題，能熟練地列方程解答這類應(yīng)用題。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（一）會用線段圖分析數(shù)量關(guān)系。

（二）使學(xué)生理解并掌握“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題。

三、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．說一說分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法 2．計(jì)算25/36÷30 3．用等式表示下列數(shù)量關(guān)系 雞的只數(shù)是鴨的3/4 女生是男生的一半

梨重量的3/5相當(dāng)于蘋果的重量 兒童體內(nèi)的水分占體重的4/5

（二）學(xué)一學(xué)

出示學(xué)習(xí)提示： 1．找出例1的條件和問題

（成人體內(nèi)的水分約占體重的2/3，而兒童體內(nèi)的水分約占體重的4/5。

小明體內(nèi)有28千克水分，小明的體重才是爸爸的7/15，小明的體重是多少千克？）2．思考

問題：題中有幾個(gè)等量關(guān)系？各是哪兩個(gè)量之間的關(guān)系？ 所求問題在哪個(gè)或哪幾個(gè)等量關(guān)系中？ 哪個(gè)等量關(guān)系中只有所求問題是未知的？ 找出這個(gè)關(guān)系式后用線段圖表示它們的數(shù)量關(guān)系 小明體重×4/5=小明體內(nèi)的水分質(zhì)量 ？×4/5=28

（三）做一做

如果用方程解這道題，你會嗎？試一試 爸爸體重是多少千克？

（四）議一議 爸爸的體重在哪一個(gè)關(guān)系式里？寫出這個(gè)關(guān)系式 怎樣用線段圖表示它們的關(guān)系。如果用方程解答這道題該怎樣做？

（學(xué)生討論結(jié)束后獨(dú)立完成 后，讓組長檢查后匯報(bào)）學(xué)生獨(dú)立閱讀教材并填充教材。

（五）練一練

四、小結(jié)

本節(jié)課你有什么收獲？

第五篇：分?jǐn)?shù)除法_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法的過程，理解并掌握分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

2.能力目標(biāo)：使學(xué)生在探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過程中，能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的試題。

3.情感目標(biāo)：進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義，體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算;并能總結(jié)、歸納出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。

3.教學(xué)用具

課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引新。1.口算。

2.揭示課題： 分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)

二、教學(xué)例4.1.出示例4,學(xué)生讀題，列式。

提問：這是已知什么，要求什么？用什么方法計(jì)算？ 追問：為什么用除法計(jì)算？怎樣列式？ 2.引導(dǎo)探索：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)怎么算呢？

各自在書上的長方形里分一分，畫一畫。

（2）指名到黑板上畫一畫，使大家清楚地看出是3瓶。

（3）討論：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，能不能用被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)來計(jì)算呢？

你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4.概括方法

聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算，你能說出分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法嗎？

三、練習(xí)。1.做“練一練”第2題。各自練習(xí)，并指名板演，練習(xí)后評議交流。2.做練習(xí)十一第10題。獨(dú)立完成，并指名板演，練習(xí)后評議交流。

3.討論練習(xí)十一第11題。思考：什么情況下，除得商比被除數(shù)??？什么情況下，除得的商比被除數(shù)大？

4.討論練習(xí)十一第12題：不計(jì)算，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接判斷左邊的式子和右邊數(shù)的大小。

四、作業(yè)。

練習(xí)十一第9、13、14題。

課后習(xí)題 完成課后練習(xí)題。