第一篇：五下美術12.寓言成語故事多

我說課的題目是冀教版小學五年級第十二冊美術第12課《成語里面故事多》。成語是人們長期以來習用的、形式簡潔而意思精辟的、定型的詞組或短句。成語大都來源于生活，言簡意賅。有些成語有一定的出處和來源，因此，成語背后都有一個豐富文化內涵的故事。在這里就《成語里面故事多》一課分從教學資源開發(fā)，教學教法和教學設計等方面來進行說課，敬請指教！

一、教材分析：

《成語里面故事多》一課是集繪畫、制作、審美、學習為一體的課業(yè)形式。教材中主要是通過讓學生通過了解成語知識以及背后的故事，并對成語故事進行整理和概括，用工藝制作、繪畫或配飾表演等形式對成語進行藝術表現(xiàn)。從而培養(yǎng)學生學習成語、表現(xiàn)成語故事的興趣。

二、學生及媒體分析：

中高段學生具備了不錯的繪畫基礎和造型基礎，感覺有意性和目的性也在逐步發(fā)展，但在注意力的持續(xù)性上還不夠，所以直觀鮮明而又精彩有趣的可見有助于本科的教學。本科以成語故事圖片為主，可以很清晰的展現(xiàn)出成語故事的準確意思，或夸張、或抽象、或概括等形式。但是有一點值得注意，就是抓住成語的主要意思進行構思創(chuàng)作。

三、說教學目標、重點、難點： 教學目標：

1、認識領域：（1）、欣賞成語故事藝術作品，增加對成語的認識和了解。（2）、能夠對成語故事進行恰當?shù)乃囆g表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)造能力。

2、操作領域：在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象，把故事的內容表現(xiàn)得生動有趣。享受制作成功的快樂，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)造能力；

3、情感領域：通過學習，體會我國博大精深的成語文化內涵，增強民族自豪感。以敏銳的目光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的素材，引導兒童大膽想象和創(chuàng)造，技法學生熱愛生活的情感，養(yǎng)成耐心細致的好習慣，體驗美術學習帶來的快樂！教學重點：

1、成語故事畫的制作方法、步驟： 教學難點：

構圖的合理性，畫面的生動性、趣味性

四、說教法

本課包含了語文知識的積累以及繪畫知識的應用，總的來說體現(xiàn)了新課程所說的綜合性學習的思想，涉及多個方面的相關知識，通過多媒體設備，師生共同欣賞，共同合作，共同評價，共同總結，建構氣起自主的平臺，主要體現(xiàn)在一下三個方面：

1、由靜變動，新穎活潑；

2、激趣引新，變幻無窮；

3、個性發(fā)展，啟迪創(chuàng)新。

五、說學法

1、充分考慮學生的興趣，通過多媒體，吸引學生的注意力，并仔細觀察幾幅圖，在嘗試、分解等學生喜聞樂見的活動形式中，使他們在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中創(chuàng)新。

2、在創(chuàng)作繪畫時，倡導合作，學會尊重別人的意見，體會到在與他人合作的重要性，能大膽表達自己的感受，相信自己“不但能做，而且能做的精彩！”

六、說教學過程設計

（一）、語言導入、激發(fā)興趣

1、上課初始先調動起孩子們的興趣，讓學生們真正對成語故事關注起來。

2、揭示，點明課題

（二）講解示范，概括總結

1、了解成語：

出示課件，請同學們認真理解。

2、詮釋成語 課件出示

欣賞時提醒學生注意圖畫中的形象的塑造、形象的特點及形象所處的環(huán)境。

3、教材范例欣賞：

（1）觀看書中的作品，認真觀察分析作品的制作材料（2）欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。

4、課件展示作品欣賞

5、學生創(chuàng)作。根據(jù)以上范畫請你把知道的成語故事，盡可能的以獨特的方式表達出來。注意如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。鼓勵學生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來。教師巡回指導時，放舒緩音樂可以使師生情感得到共鳴，活躍了課堂氣氛，這種跨學科的教學方式體現(xiàn)的新課標的倡導理念，對于中高段學生有著示范的必要，同時也要注意對學生個性和創(chuàng)作精神的培養(yǎng)。這是學生的感覺由體表轉向了內心，感覺的體驗得到了升華。

（三）、多為評價、個性表達

1、自評、互評

當學生小組基本完成作品時，讓他們把自己畫給好朋友或者周圍同學看，并說明比較經(jīng)典的地方。這一環(huán)節(jié)的設計一方面是教師對自己的感覺多元素的展示，另一方面又是展示繪畫方法和造型元素的組合畫，表現(xiàn)自己的獨特構圖能力。這又是一個互動交流的過程。

2、每個孩子都希望能得到老師的肯定和表揚，只要有一點進步我都會給予鼓勵和評價。我相信這些激勵性的評語能讓學生變得更加自信！

課后拓展讓學生積極的去體驗觀察身邊的事物，自主參與探索過程。

七、說學生的自主創(chuàng)新設計能力的培養(yǎng)：

1、貼近生活、服務生活、美化生活；

2、自主學習、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流；

3、移情聯(lián)想、張揚個性、創(chuàng)新實踐。

總之，課堂教學是一門藝術，只要我們都多想一想，試一試，就一定會有收獲。本課的設計體現(xiàn)了以人為本的教學理念，以體驗、理解、創(chuàng)作為靈魂，讓學生在成語故事中探索發(fā)現(xiàn)。12.成語里面故事多 教材分析：

漢字是中華民族的藝術瑰寶，其中蘊涵著豐富的文化內涵，是世界上獨一無二的。在我國漢字的文化藝術寶庫中，由多個漢字組成的成語是其中英語教案最耀眼的明珠。成語是人們長期以來習用的形式簡潔而意思精辟的、定型的詞組或短句。成語大都來源于生活，言簡意賅，這也是世界上任何一種語言的詞匯所無法與其相媲美的。漢語的成語大多由四個漢字組成，一般都有一定出處。有些成語從字面上不難理解。

如“小題大做”“后來居上”等。有些成語必須知道其來源或典故才能懂得意思，如“朝三暮四”“杯弓蛇影”等。由于成語大都有一定出處和來源，因此可以說每個成語背后都有一個具有豐富文化內涵的故事。我們學習成語知識，了解成語出老百曉小學語文教案處。

知曉成語背后的精彩故事，就會理解成語的含義，體驗到中華民族傳統(tǒng)文化的博大與精深。

本課的主要學習活動就是讓學生通過了解成語知識以及背后的故事。

并對成語故事進行整理和概括。

用工藝制作、繪畫或配飾表演等形式對成語進行藝術表現(xiàn)。在教科書第30頁上面出示了一幅藝術家程樹人創(chuàng)作的雕塑作品《濫竽充數(shù)》的圖片。作品節(jié)奏重復而不單調，造型獨特，寓意含蓄。這件作品是在1987年創(chuàng)作的，位于上海市廣中公園。廣中公園內還有《鷸蚌相爭》、《守株待兔》等多個成語故事的雕塑。教高中語文第一冊試卷科書除展示這件藝術家的作品外。

還展示了6幅學生作品，這些作品非常具有代表性，有的是利用多媒體制作的作品，有的是線描作品，有的是彩繪作品。

有的是配飾表演作品。這些作品構思新穎，富有童趣。

以不同的藝術形式，準確表現(xiàn)了相對應的成語故事。教學目標：

1.欣賞成語故事藝術作品。

增加對成語的認識和了解。

2.能夠對成語故事進行恰當?shù)乃囆g表現(xiàn)。

發(fā)展創(chuàng)造能力。

3.通過學習，體會我國博大精深的成語文化內涵，增強民族自豪感。教學過程：

一、創(chuàng)造情景，激發(fā)興趣導入。成語沙龍（看圖猜成語英語課件背景）

二、佳作欣賞，了解方法。

引導學生欣賞多種形式的成語故事作品，對優(yōu)秀作品的獨特之處進行重點剖析，每種形式的欣賞要做到充分講解。

三、學生創(chuàng)作，教師巡視指導。創(chuàng)作要求：

1、選擇自己喜歡的方式進行個性化創(chuàng)作，表現(xiàn)出富有特色的作品。

2、創(chuàng)作的作品要準確表達出成語的故事情節(jié)，體現(xiàn)出成語的內涵。

3、作品可以是成語故事當中的一個有代表性的場景，也可以根據(jù)創(chuàng)作需要，跨越時 間和空間。

表現(xiàn)一個特定的場面。

四、作品展示評價。

成語故事畫長廊形式進行展示作品，進一步體會我國成語英語的藝術魅力。

小學五年級下冊美術《成語里面故事多》教案 教材分析：

漢字是中華民族的藝術瑰寶，其中蘊涵著豐富的文化內涵，是世界上獨一無 二的。在我國漢字的文化藝術寶庫中，由多個漢字組成的成語是其中英語教案最 耀眼的明珠。成語是人們長期以來習用的形式簡潔而意思精辟的、定型的詞組或 短句。成語大都來源于生活，言簡意賅，這也是世界上任何一種語言的詞匯所無 法與其相媲美的。漢語的成語大多由四個漢字組成，一般都有一定出處。有些成 語從字面上不難理解。如“小題大做”“后來居上”等。有些成語必須知道其來源或典故才能懂得意 思，如“朝三暮四”“杯弓蛇影”等。由于成語大都有一定出處和來源，因此可以說 每個成語背后都有一個具有豐富文化內涵的故事。我們學習成語知識，了解成語。知曉成語背后的精彩故事，就會理解成語的含義，體驗到中華民族傳統(tǒng)文化的博大與精深。本課的主要學習活動就是讓學生通過了解成語知識以及背后的故事。并對成語故事進行整理和概括。用工藝制作、繪畫或配飾表演等形式對成語進行藝術表現(xiàn)。在教科書第 32 頁上面出示了一幅藝術家程樹人創(chuàng)作的雕塑作品《濫竽充數(shù)》的圖片。作品節(jié)奏 重復而不單調，造型獨特，寓意含蓄。這些作品非常具有代表性，有的是利用多媒體制作的作品，有的是線描作品，有的是彩繪作品。有的是配飾表演作品。這些作品構思新穎，富有童趣。以不同的藝術形式，準確表現(xiàn)了相對應的成語故事。教學目標：

1.欣賞成語故事藝術作品，增加對成語的認識和了解。

2.能夠對成語故事進行恰當?shù)乃囆g表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)造能力。

3.通過學習，體會我國博大精深的成語文化內涵，增強民族自豪感。教學重點：

讓學生通過了解成語知識以及背后的故事，并對成語故事進行整理和概括，用工藝制作、繪畫或配飾表演等形式對成語進行藝術表現(xiàn)。

教學準備：課件 水彩筆 各色卡紙 膠水 橡皮泥等 教學過程： 一、導入

1、看圖猜成語 同學們，在語文課中我們學會了許多的成語故事，課前老師又讓同學們搜集了許多，今天大家就和我一起來做一個“看圖猜成語”的游戲吧?。ǔ鍪菊n件）請你根據(jù)每幅圖的畫面內容，猜出成語，看誰猜得準確。（學生看課件猜成語）。

2、導出課題 我們知道，每個成語背后都有一個具有豐富文化內涵的故事，它們有的來源 于歷史典故，有的來源于寓言故事，還有的來源于神話傳說，總之，成語里面故事多，（課件展示課題）那么誰能把你熟悉的成語故事簡單的講給大家聽呢?(找學生講成語故事)。

二、新授

1、討論創(chuàng)作所需藝術手法 同學們我們能用語言的形式將成語故事講出來，你想不想用美術的形式將成 語故事再現(xiàn)出來?那么都能用怎樣的手法表現(xiàn)呢？我們來欣賞幾幅作品，看看這 些作品中都用了哪些表現(xiàn)手法。(出示課件)同學們認真觀察，同學之間可以討 論一下。

2、師生共同總結藝術手法

(1)引導學生總結

(2)師生共同回顧藝術手法 工藝制作，繪畫，配飾表演。

三、學生創(chuàng)作 有了這些藝術手法，你能否用你所喜歡的藝術手法來再現(xiàn)一個成語故事呢。在創(chuàng)作時同學們要注意以下幾點(出示課件)，現(xiàn)在就請同學們動手創(chuàng)作吧。

創(chuàng)作要求：

1、選擇自己喜歡的方式進行個性化創(chuàng)作，表現(xiàn)出富有特色的作品。

2、創(chuàng)作的作品要準確表達出成語的故事情節(jié)，體現(xiàn)出成語的內涵。

3、作品可以是成語故事當中的一個有代表性的場景，也可以根據(jù)創(chuàng)作需要，跨越時 間和空間。表現(xiàn)一個特定的場面。（教師指導）

四、作品展示、評價與總結 以成語故事畫長廊形式進行展示作品，進一步體會我國成語英語的藝術魅力。

第二篇：寓言成語故事多

寓言成語故事多

教學目標：

1.欣賞成語故事藝術作品，增加對成語的認識和了解。

2.能夠對成語故事進行恰當?shù)乃囆g表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)造能力。3.通過學習，體會我國博大精深的成語文化內涵，增強民族自豪感。教學過程：

一、創(chuàng)造情景，激發(fā)興趣導入。成語沙龍（看圖猜成語）

二、佳作欣賞，了解方法。

引導學生欣賞多種形式的成語故事作品，對優(yōu)秀作品的獨特之處進行重點剖析，每種形式的欣賞要做到充分講解。

三、學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

創(chuàng)作要求：

1、選擇自己喜歡的方式進行個性化創(chuàng)作，表現(xiàn)出富有特色的作品。

2、創(chuàng)作的作品要準確表達出成語的故事情節(jié)，體現(xiàn)出成語的內涵。

3、作品可以是成語故事當中的一個有代表性的場景，也可以根據(jù)創(chuàng)作需要，跨越時間和空間，表現(xiàn)一個特定的場面。

四、作品展示評價。

成語故事畫長廊形式進行展示作品，進一步體會我國成語的藝術魅力。教學反思：

本節(jié)課的內容是很豐富多彩的,過程中設計的環(huán)節(jié)不是很多,沒有多少懸念,是靠著內容本身的魅力去吸引學生的注意力,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學生的審美能力,通過自己的繪制,鍛煉自己的動手能力。

第三篇：五下成語故事

毛遂自薦

據(jù)《史記》卷七十六《平原君虞卿列傳》記載：毛遂是戰(zhàn)國時趙國平原君的門客。趙惠文王九年(290)，秦國派兵包圍了趙國的都城邯鄲，趙惠文王派平原君到楚國求救，毛遂主動請求跟隨同行。平原君問：?先生在我的門下幾年了??毛遂答道：?在您這里已經(jīng)3年了。?平原君說：?我聽說，賢者處世，就好像一把錐子放在布袋里，它的鋒尖立即就會顯露出來。先生在我門下已經(jīng)3年了，可從來沒聽說過你的名字，這說明先生沒有能力。既然先生沒有能力，您還是留在趙國吧。?毛遂說：?我今天才請您把我放到布袋里。假如我早就在布袋里，恐怕早就脫穎而出，整個錐子都會露出來，而不僅僅是露出一點錐子尖了。?平原君哈哈一笑，同意了毛遂的請求。到了楚國以后，平原君與楚王久議不決，從日出開始談論，一直到日中還沒有決定。這時，同去的人對毛遂說：?先生該上場了。?毛遂手按寶劍，踏著臺階一步步走上去，對平原君說：?合縱的利害，兩個字就解決了。為什么從日出一直到日午還沒有決定呢??楚王問平原君：?這個人是誰??平原君說：?是我的門客。?楚王呵斥道：?趕快下殿！我與你的主人說話，你來干什么？?毛遂按住寶劍向前一步說：?大王敢呵斥我，不過是依仗楚國人多勢眾而已?，F(xiàn)在我與您相距只有十步，大王依仗不了楚國的人多勢眾，您的性命卻掌握在我手中。我的主人就在面前，當著他的面你為什么呵斥我？并且我聽說：商湯憑著方圓七十里的地方統(tǒng)治了整個天下，周文王憑著大小百里的土地使天下的諸侯臣服，難道是因為他們的士兵多嗎？實在是因為他們能夠根據(jù)當時的形勢發(fā)揮自己的威力。如今楚國領土縱橫五千里，精兵強將上百萬，這是稱霸天下的資本。憑著楚國的強大，普天之下誰也不能阻擋。秦國的白起，不過是個毛孩子罷了，他只帶著幾萬人的部隊與楚國交戰(zhàn)，第一戰(zhàn)就攻克了鄢城郢都，第二戰(zhàn)燒毀了夷陵，第三戰(zhàn)便使大王的先祖蒙受凌辱。這是楚國百世不解的怨仇，連趙王都感到羞恥，可大王卻不知道忌諱。合縱是為了楚國，不是為了趙國。我的主人就在面前，你為什么這樣呵叱我??聽了毛遂這番話，楚王立即表示：?好！好！確如先生所說。我一定盡全國的力量履行合縱的盟約。?毛遂追問道：?趙楚合縱的盟約算是確定了嗎??楚王回答：?確定了。?平原君非常高興，回國以后就把毛遂尊為上賓。后人便以?毛遂自薦?來指稱自告奮勇、自己推薦自己。

嘔心瀝血

李賀，字長吉，唐代詩人。他自幼非常聰明，很有才華。據(jù)說，他七歲時就能寫詩，人們都稱贊他為神童。成年后，他一心希望朝廷能重用他，但是，他在政治上從來沒有得志過，只好把這苦悶的心情傾注在詩歌的創(chuàng)作上。雖然他二十六歲就去世了，但是他的文學成就卻為后世所敬仰。

據(jù)說，李賀做詩，通常不是先立題目，而是注重觀察生活，積累資料。他每天早上騎著一頭小毛驢，背上書囊，帶著一個書童，四處游覽。遇到好的題材，就馬上寫成詩句，先放進書囊，回家以后，再整理成篇。李賀的身體一直都不好，他的母親很心疼他，所以每天李賀回到家后，他母親便讓侍女查看他的書囊，如果發(fā)現(xiàn)里面寫的詩句太多，就生氣地說：?你這個孩子，想要把心嘔出來才肯罷休啊！?（原文是：?是兒要當嘔出心乃已爾。?）

李賀在他短暫的二十六年生涯中，給我們留下了二百四十多首詩歌，這是他用畢生的心血凝成的。唐代文學家韓愈，曾寫過這樣兩句詩：?刳肝以為紙，瀝血以書辭。?就是說，挖出心肝來當紙，滴出血來寫文章。

后來，人們把李母的?是兒要當嘔出心乃已爾?和韓愈的?瀝血以書辭?這兩句關于李賀的話加以合并和省略，概括出了?嘔心瀝血?這一成語，比喻用盡心思，多用來形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等多多用心。嘔，吐；瀝，一滴一滴。

州官放火

北宋時，有個州的太守名叫田登，為人心胸狹隘，專制蠻橫。因為他名“登”，所以，不許州內的百姓說到任何一個與“登”同音的字。說到他這個忌諱，還真有些來歷……

蒲田村，一個依山傍水的村莊，方圓幾千里，山、塘、田、地……樹木茂盛，水清田肥。這些地方，大多都歸村上的富翁“田百萬”所有。這個老地主——田百萬，雖家中良田萬傾，但身邊卻無一子。于是，他到處花重金請風水，請高人卜卦。到了40歲時，終于得了一個兒子，視他為掌上明珠。算命的說：“晚年得子，必定升官晉爵，金銀財寶滾滾而來?！庇谑牵麨閮鹤釉缛盏强?、做官，一步登天，就取名叫“田登”。

田登，出生的時候早產(chǎn)，大大的腦袋，兩只極小極小的鼠眼，往上兌，眉不清，目不秀，身材矮胖。從小頑劣，又是出自富豪之家，便總是欺負 小朋友，而小朋友們也常常拿“凳子”取笑他。他受不了這個氣，便向他爹田百萬說：“他們都拿?凳子?取笑我，我長大當官以后，一定要讓所有人都不說這個字?！?/p>

田登當官后，命州內的百姓不許說與“登”同音的字，要用某字來代替——花園里的燈心草叫做開心草，燈臺、燈罩、燈籠得叫亮托、遮光、路照，太守出門登車得說駕車，就連吹捧太守“登峰造極”也得說“爬峰造極”……誰要是觸犯了他這個忌諱，便要加上“侮辱地方長官”的罪名，輕則挨板子，重則判刑。

一天，太守田登正在堂中坐著，一個仆人被衙役帶上公堂。仆人撲通一聲跪倒在地，大聲求僥：“冤枉呀！太守大人，今天我也沒干什么呀！只是天剛亮，我就去廳前閉燈，不知犯了什么罪，被衙役蹬了一腳，差點被蹬下凳子?！碧靥锏且宦牐笈?，命人把仆人捆了個五花大綁，吼道：“大膽刁民，竟敢犯了我的忌諱還不知罪，拉下去，賞五十大板！”從此以后，太守府中上下，人人都不敢直呼他的“名諱”了。

一年一度的元宵佳節(jié)馬上要到來了，按照以前的習慣，州里要點三天花燈表示慶祝，州府的衙役貼出告示，讓百姓按時來觀燈。這次可讓出告示的小官感到為難，用“燈”字要觸犯太守的忌諱，不用“燈”字意思又表達不明白。想了好久，寫告示的小官靈機一動，把“燈”字改成了“火”字。這樣，告示上就寫成了“本州依例放火三日”。告示貼出后，百姓們看了都很驚慌，尤其是一些外地來的客人，更是丈二和尚摸不著頭腦，還真以為官府要在城里放三天大火呢！都紛紛收拾行李，爭著離開這是非之地。當?shù)氐陌傩?，平時就對田登的蠻橫無理已經(jīng)非常不滿，這次看了官府貼的告示，更是氣憤萬分。于是，“只許州官放火，不許百姓點燈”這個典故就一直流傳到現(xiàn)在。

“只許州官放火，不許百姓點燈”指統(tǒng)治者自己可以胡作非為，老百姓卻連正當活動也要受到限制。后喻在上者可為非作歹，在下者卻處處受限。

胸有成竹

北宋時候，有一個著名的畫家，名叫文同，他是當時畫竹子的高手。

文同為了畫好竹子，不管是春夏秋冬，也不管是刮風下雨，或是天晴天陰，他都常年不斷地在竹林子里頭鉆來鉆去。三伏天氣，日頭像一團火，烤得地面發(fā)燙?？墒俏耐諛优艿街窳肿訉χ柕哪且幻妫驹诳救说年柟?底下，全神貫注地觀察竹子的變化。他一會兒用手指頭量一量竹子的節(jié)把有多長，一會兒又記一記竹葉子有多密。汗水濕透了他的衣衫，滿臉都流著汗，可是他連用手抹也沒抹一下，就跟沒事兒似的。

有一回，天空刮起了一陣狂風。接著，電閃雷鳴，眼看著一場暴雨就要來臨。人們都紛紛往家跑?？删驮谶@時候，坐在家里的文同，急急忙忙抓過一頂草帽，往頭上一扣，直往山上的竹林子里奔去。他剛走出大門，大雨就跟用臉盆潑水似地下開了。文同一心要看風雨當中的竹子，哪里還顧得上雨急路滑！他撩起袍襟，爬上山坡，奔向竹林。他氣喘吁吁地跑進竹林，沒顧上抹一下流到臉上的雨水，就兩眼一眨不眨地觀察起竹子來了。只見竹子在風雨的吹打下，彎腰點頭，搖來晃去。文同細心地把竹子受風雨吹打的姿態(tài)記在心頭。由于文同長年累月地對竹子作了細微的觀察和研究，竹子在春夏秋冬四季的形狀有什么變化；在陰晴雨雪天，竹子的顏色、姿勢又有什么兩樣；在強烈的陽光照耀下和在明凈的月光映照下，竹子又有什么不同；不同的竹子，又有哪些不同的樣子，他都摸得一清二楚。所以畫起竹子來，根本用不著畫草圖。

有個名叫晁補之的人，稱贊文同說：文同畫竹，早已胸有成竹了。“胸有成竹”指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)有成熟的思考和完整的計劃。

金石為開

西漢時期，有一個著名將領叫李廣，他精于騎馬射箭，作戰(zhàn)非常勇敢，被稱為“飛將軍”。

有一次，他去冥山南麓打獵，忽然發(fā)現(xiàn)草叢中蹲伏著一只猛虎。李廣急忙彎弓搭箭，全神貫注，用盡氣力，一箭射去。李廣箭法很好，他以為老虎一定中箭身亡，于是走近前去，仔細一看，未料被射中的竟是一塊形狀很像老虎的大石頭。不僅箭頭深深射入石頭當中，而且箭尾也幾乎全部射入石頭中去了。李廣很驚訝，他不相信自己能有這么大的力氣，于是想再試一試，就往后退了幾步，張弓 搭箭，用力向石頭射去。可是，一連幾箭都沒有射進去，有的箭頭破碎了，有的箭桿折斷了，而大石頭一點兒也沒有受到損傷。

人們對這件事情感到很驚奇，疑惑不解，于是就去請教學者 揚雄。揚雄回答說：“如果誠心實意，即使像金石那樣堅硬的東西也會被感動 的。”“精誠所至 金石為開”這一成語也便由此流傳下來。

?金石為開?指金屬和石頭都會被打開。常與?精誠所至?連用。比喻真誠能產(chǎn)生巨大的感動力量，從而戰(zhàn)勝一切困難。

游刃有余

從前，梁惠王有一個廚師，他的名字叫庖丁，以宰牛的技術很高明而聞名。有一天，梁惠王去看他解牛，技術十分嫻熟，進刀之迅速，出刀之利落，都讓梁惠王看了以后極為贊嘆。梁惠王問他為何如此神奇，他說：“我的技術高超，不只是因為熟練，而是由于掌握了其中的規(guī)律，摸清了牛的骨骼結構，所以，我這把刀雖然用了十九年，解剖的牛已有幾千頭，可是刀口還是像新磨過的一樣鋒利。因為牛的骨節(jié)之間是有間隙的，而刀刃是磨得很薄的，用很薄的刀刃來分解有間隙的骨節(jié)，當然是寬綽而有余地的了。”

刃：刀口；刀鋒；游刃：運轉刀刃；余：余地。游刃有余比喻經(jīng)驗豐富，做事熟練，解決問題毫不費力。

黃粱一夢

唐玄宗開元七年，有個名叫呂翁的道士，因事到邯鄲去。這位道士可不簡單，他長年修道，已經(jīng)掌握了各種神仙幻變的法術。一個書生姓盧，字萃之，別人稱之為盧生。這一年，他上京趕考，途中在邯鄲的旅館里投宿，遇到了呂翁。二人攀談起來，談話中，那位姓盧的書生，流露出渴望榮華富貴，厭倦貧困生活的想法，呂翁雖勸解了一番，但盧生感慨不已，難以釋懷。于是，呂翁便拿出一個枕頭來遞給盧生，說：“你枕著我這個枕頭睡，它可以使你榮華富貴，適意愉快，就像你想要的那樣。”盧生過枕頭，發(fā)現(xiàn)這是一個青色瓷枕。枕頭兩端，各有一孔。便將頭枕在上面，睡了起來。

剛剛睡下，就朦朦朧朧地發(fā)現(xiàn)枕頭上的洞孔慢慢地大了起來，里面也逐漸明朗起來，盧生于是把整個身子都鉆了進去，這一下子，他回到了自己的家里。過了幾個月，他娶了一個老婆，姑娘家里很有錢，陪嫁的物品非常豐厚，盧生高興極了，從此以后，他的生活變得富足起來。第二年，他參加進士考試，一舉得中，擔任專管代皇帝撰擬制詔誥令的知制語。過了三年，他出任同州知州，又改任陜州知州。盧生的本性喜歡作治理水土的工程，任知陜州時集合民眾開鑿河道80里，使阻塞的河流暢 通，當?shù)匕傩斩假澝浪墓Φ?。于是，沒過多長時間，他被朝廷征召入京，任京兆尹，也就是管理京城的地方行政官。不久，爆發(fā)了邊境戰(zhàn)爭，皇帝便派盧生去鎮(zhèn)守邊防。盧生到任后，放軍，開拓疆土九百里，又遷戶部尚書兼御史大夫，功大位高，滿朝文武官員深為折服。盧生的功成名就，招致了官僚們的妒忌。于是，各種各樣的謠言都向他飛來，指責他沽名釣譽，結黨營私，交結邊將，圖謀不軌。很快，皇帝下詔將他逮捕入獄。與他一同實被誣的人都被處死了，只有他因為有皇帝寵幸的太監(jiān)作保，才被減免死罪，流放到偏遠蠻荒的地方。

又過了好幾年，皇帝知道他是被人誣陷的，所以，又重新起用他為中書令，封為燕國公，加賜予他的恩典格外降重。他一共生了五個兒子，都成為國家的棟梁之材，盧家成為當時赫赫有名的名門望族。此時的盧生地位崇高，聲勢盛大顯赫，一時無雙。后來他年齡逐漸衰老，屢次上疏請求辭職，皇上不予批準。將要死的時候，他掙扎著病體，給皇帝上了一道奏疏，回顧了自己一生的經(jīng)歷并對皇帝的恩寵表示感激。奏疏遞上去不久盧生就死了。就在這時，睡在旅店里的盧生打了個哈欠，伸了個懶腰，醒了。他揉揉眼睛，搖晃幾下頭，發(fā)現(xiàn)自己的身子正仰臥在旅店的塌上，呂翁坐在他的身旁，店主人蒸的黃梁米飯還沒有熟。觸目所見，都和睡前一模一樣。他一下子坐了起來，詫異地說：“我難道是在做夢嗎？”呂翁在一旁，對盧生不動聲色地說：“人生的適意愉快，也不過這樣罷了。”盧生悵然失意了好一會兒，才對呂翁謝道：“我現(xiàn)在對榮導的由來，窮達的運數(shù)，得和失的道理，生和死的情形，都徹底領悟了。這個夢，就是先生用來遏制我的私心欲念的??！”謝謝先生的點拔。

黃粱一夢，黃粱指小米，黃粱一夢即指夢醒來的時候小米還沒有煮熟。比喻虛幻不能實現(xiàn)的夢想。后喻榮華富貴如夢一般，短促而虛幻；美好之事物，亦不過頃刻而已，轉眼成空。

梁上君子

東漢的時候，有一個人叫做陳寔(音：實)。每次別人遇到什么紛爭的時候，都會請陳寔出來主持公道，因為大家都知道陳寔是一個忠厚誠懇的大好人，每個人都很喜歡他、聽他的話！有一年陳寔的家鄉(xiāng)鬧饑荒，很多人都找不到工作做，有的人就到別的地方去工作，也有人因為沒有工作可以做，變成了小偷，專門去偷別人的東西！

有一天晚上，有一個小偷溜進陳寔的家，準備等陳寔睡覺以后偷東西，這個小偷不知道陳寔發(fā)現(xiàn)他躲在屋梁上面，不過陳寔卻假裝沒看到，安靜地坐在客廳里喝茶。過了一會兒，陳寔把全家人都叫到客廳，對著大家說：「你們知道，人活在世界上只有短短的幾十年，如果我們不好好把握時間去努力，等我們老了以后再努力就來不及了。所以，我們應該從小就要養(yǎng)成努力向上的好習慣，長大以后才能對社會、家庭，還有自己有好的貢獻！當然也有一些不努力的人，只喜歡享受，這些人的本性并不壞，只是他們沒有養(yǎng)成好的習慣，才會做出一些危害社會的壞事情，你們現(xiàn)在把頭往上看，在我們屋梁上的這位先生，就是一個活生生的例子。」

小偷一聽，嚇得趕快從屋梁上爬下來，跪在陳寔的前面：「陳老爺，對不起！我知道我錯了，請您原諒我！」陳寔不但沒有責罵小偷，還非常慈祥地對小偷說：「我看你不像是一個壞人，可能是因為生活困苦所逼，我現(xiàn)在給你一些錢，你不要再去偷東西了，好好努力，做錯事情只要能改過，你還是會成為一個有用的人的！」小偷感動的哭著對陳寔說：「謝謝陳老爺！我一定會好好努力的！」后來，這個小偷果然把自己的壞習慣改掉，努力做事，成為一個大家都稱贊的好青年！后來，大家就把陳寔說的話變成“梁上君子”這句成語，用來稱呼偷拿別人東西的小偷！

鄭人買履

古時鄭國有一個人想買一雙鞋，就在家里把自己腳的大小量好了尺寸。他來到了集市上賣鞋的店鋪里，看好了一雙鞋，正準備買的時候，忽然發(fā)現(xiàn)自己量好的尺寸放在家里忘了帶來了，就說忘了帶尺寸，回家拿來尺寸再買，所以就往回走，但集市已經(jīng)關門。旁邊的人問他，你給自己買鞋，為什么不直接試試大小，非按原本的尺寸干啥？鄭國的那人就說，我寧可相信我量的尺寸合適，腳卻不一定準確。

這個鄭國人犯了教條主義的錯誤。他只相信量腳得到的尺碼，而不相信自己的腳，不僅鬧出了大笑話，而且連鞋子也買不到，成為了笑柄。而現(xiàn)實生活中，買鞋子只相信腳碼而不相信腳的事，可能是不會有的吧？但類似這樣的人，倒確是有的。有的人說話、辦事、想問題，只從書本出發(fā)，不從實際出發(fā)；書本上寫到的，他就相信，書本上沒有寫但實際上存在著的，他就不相信。在這種人看來，只有書本上的才是真理，沒寫上的就不是真理。這樣，思想當然就要僵化，行動就要碰壁。履：鞋。形容有的人脫離實際，只按教條辦事。

感恩圖報

春秋時候，吳國的大將軍伍子胥帶領吳國的士兵要去攻打鄭國。鄭國的國君鄭定公說：?誰能夠讓伍子胥把士兵帶回去，不來攻打我們，我一定重重地獎賞他。?可惜沒有一個人想到好辦法，到了第四天早上，有個年輕的打漁郎跑來找鄭定公說：?我有辦法讓伍子胥不來攻打鄭國。?鄭定公一聽，馬上問打漁郎：?你需要多少士兵和車子？?

打漁郎搖搖頭說：?我不用士兵和車子，也不用帶食物，我只要用我這根劃船的槳，就可以叫好幾萬的吳國士兵回去吳國。?是什么樣的船槳那么厲害呀？打漁郎把船槳夾在胳肢窩下面，跑去吳國的兵營找伍子胥。

他一邊唱著歌，一邊敲打著船槳：?蘆中人，蘆中人；渡過江，誰的恩？寶劍上，七星文；還給你，帶在身。你今天，得意了，可記得，漁丈人？?伍子胥看到打漁郎手上的船槳，馬上問他：?年輕人，你是誰呀？?打漁郎回答說：?你沒看到我手里拿的船槳嗎？我爸爸就是靠這根船槳過日子，他還用這根船槳救了你呀。?伍子胥一聽：?我想起來了！以前我逃難的時候，有一個打漁的先生救過我，我一直想報答他呢！原來你是他的兒子，你怎么會來這里呢？?

打漁郎說：?還不是因為你們吳國要來攻打我們鄭國，我們這些打漁的人通通被叫來這里。我們的國君鄭定公說：‘只要誰能夠請伍將軍退兵，不來攻打鄭國，我就重賞誰！’希望伍將軍看在我死去的爸爸曾經(jīng)救過您，不要來攻打鄭國，也讓我回去能得到一些獎賞。?伍子胥帶著感激的語氣說：?因為你爸爸救了我，我才能夠活著當上大將軍。我怎么會忘記他的恩惠呢？我一定會幫你這個忙的！?伍子胥一說完，馬上把吳國的士兵通通帶回去。打漁郎高興地把這個好消息告訴鄭定公。一下子，全鄭國的人都把打漁郎當成了大救星，叫他?打漁的大夫?，鄭定公還送給他一百里的土地呢！

伍子胥為了報答打漁郎的爸爸幫助過他，他不但不攻打鄭國還讓打漁郎得到獎賞，這就叫做?感恩圖報?。

這個成語用來形容對于別人給自己施與恩惠表示感激，并想辦法報答。

第四篇：寓言成語故事一

寓言成語故事一：揠苗助長

宋國有個農夫，種了稻苗后，便希望能早早收成。

每天他到稻田時，發(fā)覺那些稻苗長得非常慢。他等得不耐煩，心想：“怎么樣才能使稻苗長得高，長很快呢?想了又想，他終了想到一個”最佳方法“，就是將稻苗撥高幾分。

經(jīng)過一番辛勞后，他滿意地扛鋤頭回家休息。然后回去對家里的人表白：”今天可把我累壞了，我?guī)椭f稼苗長高一大截！

他兒子趕快跑到地里去一看，禾苗全都枯死了。

（出自《孟子·公孫丑上》）智慧評點： 客觀事物的發(fā)展自有它的規(guī)律，純靠良好的愿望和熱情是不能夠的，很可能效果還會與主觀愿望相反。這一寓言還告知一個具體道理：“欲速則不達”。

寓言成語故事二：杯弓蛇影

有一個叫應彬的人在汲縣作縣令。夏至這一天，他的一位老朋友來訪，應彬設宴款待。朋友座位背后的墻上懸掛著一張紅色弩（nu）弓，映在酒杯中，形狀就像一條小蛇。朋友端起酒杯，正欲飲酒的那一瞬間，他瞥見了酒杯中的“蛇”，可他已經(jīng)將那杯酒喝進肚里去了。朋友當時就覺得又驚又怕，十分惡心?；氐郊依铮挥X得胸腹疼痛難忍，以至于飲食不進，身體漸漸消瘦下去。家里人為他請了好多醫(yī)生，用了好多辦法，也不見治好。

自從老朋友那次來訪后，已好長時間不見面了，應彬覺得奇怪，于是決定到朋友家去回訪。只見朋友形容憔悴，病得不輕。應彬便問是什么原因。朋友如實相告：“自那次在你家喝酒，因酒杯里有一條小蛇被我吞進肚里，使我十分害怕，回家后就一病不起?！?/p>

應彬覺得這事有些蹊蹺，酒杯中哪來的蛇呢？他回到縣衙后，還在琢磨這件事。猛一回頭，看見掛在墻上的弩弓，心里一下子明白了。他于是專門備了車馬，把老朋友再次請到家中，重擺宴席，仍讓朋友坐在原來的位置上。當朋友拿起酒杯一看，忽然驚叫起來，原來杯中又出現(xiàn)了蛇影。這時，應彬也端著酒杯走到朋友的座位旁，將自己的酒杯端給朋友看，里面同樣有一條蛇影；后來，他請朋友端著原來那杯酒離開那個位置，再看杯中，那蛇影就分明沒有了。朋友心中甚是不解，應彬叫朋友回頭看墻上掛著的那把弩弓，對朋友說：“墻上的弩弓映在酒杯中，這就是你看到的杯中的蛇，其實那只是弩弓的影子，杯中什么也沒有?！?/p>

朋友半信半疑，又和應彬重新演試了幾遍，這才哈哈大笑起來，心中的疑團頓時消失，精神一下子清爽了許多。回去以后，病也很快地好了。

害疑心病的人，往往陷入庸人自擾的泥淖而難以自拔；有智慧的人則善于抓住問題的癥結，對癥下藥，“心病還須心藥醫(yī)”，從根本上解決問題。

寓言成語故事三：螳螂捕蟬

孫叔敖為郢（今荊州市，一說宜城）人，是春秋時楚國最為著名的令尹之一。他輔佐楚莊王，勵精圖治，忠貞為國，為楚國的強大作出了杰出的貢獻。湖北民間流傳了許多他善用寓言、典故勸楚莊王納諫的故事，而成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”相傳就是源于孫叔敖對楚莊王的一次進諫。

據(jù)韓嬰《韓詩外傳》卷十記載：“楚莊王將興師伐晉，告士大夫曰：?有敢諫者死無赦。?孫叔敖曰：?臣聞畏鞭笞之嚴而不敢諫其父，非孝子也；懼斧鉞之誅而不敢諫其君，非忠臣也。?于是進諫曰：?臣聞園中有榆，其上有蟬。蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露，不知螳螂之在后，曲其頸，欲攫而食之也。螳螂方欲食蟬，而不知黃雀在后，舉其頸，欲啄而食之也。黃雀方欲食螳螂，不知童子挾彈丸在榆下，迎而欲彈之。童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有木屈株也。此皆貪前之利，而不顧后者也。非獨昆蟲，眾庶若此也，人主亦然……?楚國不殆，而晉以寧，孫叔敖之力也?！薄肚f子·山木》、劉向《說苑》和《吳越春秋》等典籍也載有這則成語故事。

這則成語的大意是：螳螂要捕捉知了，卻不知黃雀在后面等著要啄它自己；黃雀要啄食螳螂，卻不料有兒童在樹下正準備用彈弓打它；兒童要打黃雀，卻不知他的腳前有一個大坑，身后也有危險。成語比喻那種目光短淺，一心圖謀侵害別人的人，卻不知道有人正在算計他。這說明做任何事情都要充分考慮各種利害關系，不能只顧眼前利益而不顧后患。成語典故里的楚莊王是一位喜歡聽政治謎語和政治寓言的明主，深諳莊王這種稟性的孫叔敖用寓言故事的形式向莊王勸諫：目前去攻打晉國是有后患的事。孫叔敖是一位慮事深遠，有敏銳頭腦的政治家，楚莊王聽了孫叔敖的勸諫后，他在位的最后三年確實沒有出兵勞師遠征，這種舉措是否受了孫叔敖勸諫的影響和寓言的啟示，史無確考，但是孫叔敖輔佐莊王，使楚國逐漸強盛，卻是不爭的史實。

后世運用“螳螂捕蟬，黃雀在后”這則成語勸誡人們的事例是很多的。毛澤東在《質問國民黨》一文中指出：“你們不可以打邊區(qū)，?鷸蚌相爭，漁人得利?、?螳螂捕蟬，黃雀在后?這兩個故事是有道理的?！?/p>

寓言成語故事四：鷸蚌相爭

一只河蚌正張開殼曬太陽，不料，飛來了一只鷸鳥，伸嘴去啄它的肉，河蚌急忙合起兩張殼，緊緊地鉗住鷸鳥的嘴巴。

鷸鳥說：“今天不下雨，明天不下雨，就會有死蚌肉?！? 河蚌說：“今天不放你，明天不放你，就會有死鷸鳥?！? 兩個誰也不肯松口。有一個漁夫看見了，便走過來把它們一起捉走了。（出自《戰(zhàn)國策·燕二》）智慧評點： “鷸蚌相爭，漁翁得利”，后來成了一句成語。它告誡人們：在一個陷阱的環(huán)境里，不要過于與對手爭強好勝，以免忘了更大的、共同的敵人。

寓言成語故事五：鄭人買履

鄭國有個人想去買一雙鞋，先量一下自己的腳，然后畫了一個底樣的尺碼放在座位上。

他匆忙走到集市上，看中了一雙鞋子，突然想起：“我忘了拿量好的尺碼來了?！庇谑牵s緊跑回去拿底樣。等到他趕回來時，集市已散了，鞋子也就沒有買成。

有人問他：“你用自己的腳去試鞋子不就行了嗎？為何還要跑回去看鞋樣呢？” 他說：“我寧可相信自己量好的尺碼，也不相信自己的腳?！保ǔ鲎浴俄n非子·外儲說左上》）智慧評點： 歌德說得好：“理論是灰色的，生活之樹長青?！闭f明具體的現(xiàn)實，永遠高于理論的教條。這正是這一寓言所展示的道理。

寓言成語故事六：葉公好龍

魯哀公經(jīng)常向別人說自己是多么地渴望人才，多么喜歡有知識才干的人。有個叫子張的人聽說魯哀公這么歡迎賢才，便從很遠的地方風塵仆仆地來到魯國，請求拜見魯哀公。

子張在魯國一直住了七天，也沒等到魯哀公的影子。原來魯哀公說自己喜歡有知識的人只是趕時髦，學著別的國君說說而已，對前來求見的子張根本沒當一回事，早已忘到腦后去了。子張很是失望，也十分生氣。他給魯哀公的車夫講了一個故事，并讓車夫把這個故事轉述給魯哀公聽。然后，子張悄然離去了。

終于有一天，魯哀公記起子張求見的事情，準備叫自己的車夫去把子張請來。車夫對魯哀公說：“他早已走了?！?/p>

魯哀公很是不明白，他問車夫道：“他不是投奔我而來的嗎？為什么又走掉了呢？”

于是，車夫向魯哀公轉述了子張留下的故事。那故事是這樣的：

有個叫葉子高的人，總向人吹噓自己是如何如何喜歡龍。他在衣帶鉤上畫著龍，在酒具上刻著龍，他的房屋臥室凡是雕刻花紋的地方也全都雕刻著龍。天上的真龍知道葉子高是如此喜歡龍，很是感動。一天，真龍降落到葉子高的家里，它把頭伸進窗戶里探望，把尾巴拖在廳堂上。這葉子高見了，嚇得臉都變了顏色，驚恐萬狀，回頭就跑。真龍感到莫名其妙，很是失望。其實那葉公并非真的喜歡龍，只不過是形式上、口頭上喜歡罷了。

我們現(xiàn)實生活中像葉子高這樣的人也有不少，他們往往口頭上標榜的是一套，而一旦要動真格的，他們卻臨陣脫逃了，這跟葉公好龍又有什么兩樣呢？

寓言成語故事七：狐假虎威

有一天，一只老虎正在深山老林里轉悠，突然發(fā)現(xiàn)了一只狐貍，便迅速抓住了它，心想今天的午餐又可以美美地享受一頓了。

狐貍生性狡猾，它知道今天被老虎逮住以后，前景一定不妙，于是就編出一個謊言，對老虎說：“我是天帝派到山林中來當百獸之王的，你要是吃了我，天帝是不會饒恕你的。”

老虎對狐貍的話將信將疑，便問：“你當百獸之王，有何證據(jù)？”狐貍趕緊說：“你如果不相信我的話，可以隨我到山林中去走一走，我讓你親眼看看百獸對我望而生畏的樣子。”

老虎想這倒也是個辦法，于是就讓狐貍在前面帶路，自己尾隨其后，一道向山林的深處走去。

森林中的野兔、山羊、花鹿、黑熊等各種獸類遠遠地看見老虎來了，一個個都嚇得魂飛魄散，紛紛奪路逃命。

轉了一圈之后，狐貍洋洋得意地對老虎說道：“現(xiàn)在你該看到了吧？森林中的百獸，有誰敢不怕我？”

老虎并不知道百獸害怕的正是它自己，反而因此相信了狐貍的謊言。狐貍不僅躲過了被吃的厄運，而且還在百獸面前大抖了一回威風。對于那些像狐貍一樣仗勢欺人的人，我們應當學會識破他們的伎倆。

寓言成語故事八：黔驢技窮

古時候，貴州一帶沒有驢，那里的人們對于驢的相貌、習性、用途等都不熟悉。有個喜歡多事的人，從外地用船運了一頭驢回貴州，可是一時又不知該派什么用場，就把它放到山腳下，任它自己吃草、散步。

一只老虎出來覓食吃，遠遠地望見了這頭驢。老虎從來沒有見過驢，看到這家伙身軀龐大，耳朵長長的，腳上沒有爪，樣子挺嚇人的。老虎有點害怕，在心里琢磨：媽呀，什么時候跑出這么個怪物來了，看上去似乎不太好惹。還是不要貿然行事，觀察一下再說吧。

連續(xù)幾天，老虎都只敢躲在密密的樹林里面觀察驢的行為。后來覺得它好像不是很兇狠，就大著膽子小心翼翼地慢慢靠近它，但還是沒有搞清楚它到底是個什么東西。

有一天，老虎正慢慢地接近驢，驢忽然長叫了一聲，聲音十分響亮。老虎嚇了一跳，以為驢想吃掉它，回頭轉身就跑。跑到較遠的地方，老虎又仔仔細細地觀察了驢一番，覺得它似乎沒什么特別厲害的本領。

又過了幾天，老虎漸漸習慣了驢的叫聲，于是它又進一步和驢接觸，以便更深入地了解它。老虎終于走到驢身邊，圍著它又叫又跳，有時還跑過去輕輕挨一下驢的身體再跑開。

驢終于被老虎戲弄得憤怒極了，就抬起蹄子去踢老虎。開始的時候，老虎還稍有點驚惶，不久見驢再也無計可施，終于明白了，原來驢統(tǒng)共也只有這么一點伎倆。

老虎非常高興，嘲笑驢說：“你這個沒用的大家伙，原來也就這么幾招本事??！”說著就跳起來撲上去，咬斷了驢的喉管，吃光了驢的肉，心滿意足地離開了。

貌似龐大的貴州驢，實際上外強中干，一點厲害的本領也沒有，以致于被老虎摸清了底細，最后葬身在虎口之下。做人也要練就真本事，僅靠花哨的外表唬人，是不會長久的。到頭來，吃虧的總還是自己。

第五篇：寓言、諺語、成語故事

寓言是文學作品的一種體裁，常帶有諷刺或勸誡的性質，用假托的故事或擬人手法說明某個道理或教訓。寓言以比喻性的故事寄寓意蘊味深長的道理，給人以啟示?！霸ⅰ庇小凹耐小钡囊馑?，最早見于《莊子·寓言》篇。

寓言故事的成語

掩耳盜鈴、濫竽充數(shù)、畫蛇添足、畫龍點睛、拔苗助長、驚弓之鳥、守株待兔；

自相矛盾、刻舟求劍、南轅北轍、買櫝還珠、坐井觀天、葉公好龍、魚目混珠；

亡羊補牢、揠苗助長、杯弓蛇影、狐假虎威、鄭人買履。

諺語、俗語、歇后語是人民群眾在日常生活、生產(chǎn)勞動、社會實踐中創(chuàng)造出來的，是人們對成功經(jīng)驗、失敗教訓、科學知識、生活感受的總結、提煉和加工，是語言中的精華，是人們喜聞樂用的一種語言形式。它們言簡意賅、寓意深刻、形象鮮明、比喻生動，能繪聲繪色地表現(xiàn)社會上各種人的精神面貌和人情世態(tài)。諺語、俗語在內容上充滿了哲理和智慧的色彩，在人民群眾的口頭上流傳，非常形象、簡練、樸實、自然，既通俗易懂，又便于記憶。

歇后語又被稱為俏皮話、巧語等，一般由兩個部分構成，前半部分是形象的比喻，像謎面，后半部分是解釋、說明，像謎底，十分自然貼切。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半部分，“歇”去后部分，就可以領會和猜想出它的本意，所以稱它為歇后語。學生諺語大全

一、朋友與敵人

1、有福同享，有難同當。2．鄰居好，賽金寶。

3．遠親不如近鄰，近鄰不抵對門。4．老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪。5．在家靠父母，出門靠朋友。6．交人交心，澆花澆根。7．歲寒知松柏，患難見交情。8．路遙知馬力，日久見人心。

9．酒逢知己千杯少，話不投機半句多。10．有緣千里來相會，無緣對面不相識。11．多個朋友多條路，多個冤家多堵墻。12．寧喝朋友的白水，不吃敵人的蜂蜜。13.人多計謀廣，柴多火焰高。14．朋友千個少，敵人一個多。15．仇人相見，分外眼紅。16．弱敵不可輕，強敵不可畏。

二、時間與金錢 17．不怕慢，就怕站。18．機不可失，時不再來。19．時間像生命，一刻值千金。

20．花兒凋謝不再開，光陰一去不再來。21．今朝有事今朝做，莫將忙事待明天。22．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

23．追趕時間的人，生活就會寵愛他；放棄時間的人，生活就會冷落他。24．浪費時間，等于縮短生命。

三、求知與學藝 25．無事不登三寶殿。26．精益求精，藝無止境。27．臺上三分鐘，臺下十年功。28．三百六十行，行行出狀元。29．世上無難事，只怕有心人。

30．玉不琢，不成器；人不學，不知道。31．水不流會發(fā)臭，人不學會落后。32．活到老，學到老，一生一世學不了。33．不怕學不成，只怕心不誠。34．學如逆水行舟，不進則退。35．內行看門道，外行看熱鬧。36．鐘不敲不鳴，人不學不靈。37．早起多長一智，晚睡多增一聞。38．平時不燒香，臨時抱佛腳。

四、學習方法

39．書讀百遍，其義自見。（多讀）40．拳不離手，曲不離口。（多練）41．好學深思，心知其義。（多思）42．學問學問，邊學邊問。（多問）43．三人行，必有我?guī)煛＃ǘ鄦枺?4．好記性不如爛筆頭。（多記）45．書本不常翻，猶如一塊磚。（多讀）46．讀書破萬卷，下筆如有神。（多讀）47．常說嘴里順，常寫手不笨。（多寫）

五、美好與丑惡

48．人過留名，雁過留聲。49．老鼠過街，人人喊打。50．多行不義必自斃。51．家丑不可外揚。52．三分像人，七分像鬼。53．人中呂布，馬中赤兔。

六、勤勞與懶惰

54．勤勞是個寶，一生離不了。55．一分耕耘，一分收獲。56．細水長流，吃穿不愁。57．勤是搖錢樹，儉是聚寶盆。58．鳥美在羽毛，人美在勤勞。59．一勤生百巧，一懶生百病。60．勤人睡成懶人，懶人睡成病人。61．不怕家里窮，只怕出懶蟲。62．飯來張口，衣來伸手。63．天上掉下餡餅來。

七、誠實與虛偽

64．真的假不了，假的真不了。65．明人不做暗事，真人不說假話。66．掛羊頭，賣狗肉。67．見人說人話，見鬼說鬼話。68．貓哭老鼠假慈悲。69．當面是個人，轉臉是個鬼。

八、謙虛與驕傲

70．虛心使人進步，驕傲使人落后。71．滿招損，謙受益。72．取人之長，補己之短。73．人非圣賢，孰能無過？

74．強中自有強中手，能人背后有能人。75．癢要自己抓，好要別人夸。76．滿瓶不動半瓶搖。77．好漢不提當年勇。

九、禮貌與修養(yǎng)

78．大人不記小人過，宰相肚里能撐船。79．好話一句三冬暖，惡語傷人六月寒。80．君子一言，駟馬難追。81．喊人不蝕本，舌頭打個滾。82．滴水之恩，當涌泉相報。

83．學文化，從字母開始；講文明，從小事做起。84．靜坐常思己過，閑談莫論他非。85．江山易改，本性難移。86．上梁不正下梁歪。

87．吃人家的嘴軟，拿人家的手短。

十、生活哲理

88．人心齊，泰山移。89．眾人一條心，黃土變成金。90．人在人前闖，刀在石上蕩。

91．當家才知柴米貴，養(yǎng)兒方知父母恩。92．離家十里路，各處各鄉(xiāng)風。93．辦酒容易請客難。94．不怕一萬，就怕萬一。95．山中無老虎，猴子稱大王。96．樹挪死，人挪活。97．人往高處走，水往低處流。98．人在屋檐下，不得不低頭。99．人無橫財不發(fā)，馬無夜草不肥。

100．心慌吃不成熱粥，騎馬看不好《三國》。

小學生歇后語大全

1、八仙過海--------各顯神通

2、泥菩薩過江——自身難保

3、蠶豆開花--------黑心

4、孔夫子搬家——凈是書（輸）

5、打破砂鍋--------問到底

6、和尚打傘--------無法無天

7、虎落平陽--------被犬欺

8、畫蛇添足--------多此一舉

9、箭在弦上--------不得不發(fā)

10、井底青蛙--------目光短淺

11、大海撈針--------沒處尋

12、竹籃打水--------一場空

13、打開天窗--------說亮話

14、船到橋頭--------自會直

15、飛蛾撲火--------自取滅亡

16、百米賽跑--------分秒必爭

17、拔苗助長--------急于求成

18、仇人相見--------分外眼紅

19、芝麻開花--------節(jié)節(jié)高 20、新官上任--------三把火

21、瞎子點燈--------白費蠟

22、兔子尾巴--------長不了

23、偷雞不成--------蝕把米

24、王婆賣瓜--------自賣自夸

25、老虎屁股--------摸不得

26、老虎拉車--------誰敢

27、老鼠過街--------人人喊打

28、麻雀雖小--------五臟俱全

29、墻上茅草--------隨風兩邊倒 30、三十六計--------走為上計

31、塞翁失馬--------焉知禍福

32、韓信點兵——多多益善

33、丈二和尚--------摸不著頭腦

34、有借有還--------再借不難

35、貓哭耗子--------假慈悲

36、餃子破皮--------露了餡

37、扁擔挑水--------一心掛了兩頭

38、對牛彈琴--------白費勁

39、八仙聚會--------神聊 40、霸王敬酒--------不干也得干

41、板上訂釘--------跑不了

42、背鼓上門--------討打

43、草把做燈--------粗心（芯）

44、竹筍出土--------節(jié)節(jié)高

45、菜刀切豆腐--------兩面光

46、釘頭碰釘子--------硬碰硬

47、高山上敲鼓------四面聞名（鳴）

48、狗咬呂洞賓--------不識好人心

49、關公走麥城--------驕必敗 50、鐵打的公雞--------一毛不拔

51、雞蛋碰石頭--------不自量力

52、姜太公釣魚--------愿者上鉤

53、腳踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里

54、十五個吊桶打水——七上八下

55、老鼠鉆風箱--------兩頭受氣

56、留得青山在--------不怕沒柴燒

57、門縫里看人--------把人看扁了

58、泥菩薩過河--------自身難保

59、潑出去的水--------收不回 60、騎驢看唱本--------走著瞧 61、千里送鵝毛--------禮輕情意重 62、肉包子打狗--------有去無回 63、山中無老虎--------猴子稱大王 64、司馬昭之心--------路人皆知 65、外甥打燈籠--------照舊（舅）66、王八吃秤砣--------鐵了心 67、歪嘴講故事－－斜（邪）說 68、小蔥拌豆腐--------一清二白 69、小和尚念經(jīng)--------有口無心 70、周瑜打黃蓋--------兩廂情愿 71、趕鴨子上架--------吃力不討好 72、搟面杖吹火--------一竅不通 73、瞎子戴眼鏡--------裝飾 74、猴子撈月亮--------空忙一場 75、秀才遇到兵--------有理講不清 76、三個臭皮匠--------頂個諸葛亮 77、小和尚念經(jīng)——有口無心 78、和尚訓道士--------管得寬 79、過年娶媳婦--------雙喜臨門 80、聾子見啞巴--------不聞不問 81、銅鈑上釘鉚釘---一是一，二是二 82、里弄里扛竹竿--------直來直去 83、苦水里泡黃連--------苦上加苦 84、我解纜，你推船－－順水人情 85、豬鼻子里插蔥--------裝象 86、只許州官放火-----不許百姓點燈 87、豬八戒照鏡子-------里外不是人 88、放風箏斷了線--------沒指望了 89、池塘里的**--------大不了 90、談心不點燈－－說黑話 91、頂風頂水劃船--------硬撐 92、八仙過?！黠@神通 93、東洋人戴高帽--------假充大個 94、到火神廟求雨--------找錯了門 95、魯班門前耍斧--------有眼無珠 96、老太太吃湯圓--------囫圇吞 97、出太陽下暴雨--------假情（晴）98、掛羊頭賣狗肉--------虛情假意

99、擔著胡子過河--------謙虛過度 100、唱歌不看曲本--------離譜 101、泰山頂上觀日出－－高瞻遠矚 102、提著燈籠砍柴－－明砍 103、提著馬燈下礦井－－步步深入 104、跳上舞臺湊熱鬧－－逢場作戲 105、推小車上臺階－－一步一個坎 106、大姑娘坐轎——頭一回 107、借了一角還十分－－分文不差 108、搟面杖吹火——一竅不通 109、窗戶邊吹喇叭——名聲在外

110、螃蟹過街——橫行霸道 111、上鞋不用錐子——針（真）行 112、程咬金的斧頭——就這三下子 113、聾子耳朵——擺設 114、二十一天不出雞——壞蛋 115、冰糖煮黃蓮——同甘共苦 116、八級工拜師傅——精益求精 117、大水淹了龍王廟——不認自家人 118、木匠帶枷——自作自受 119、半夜三更放大炮——一鳴驚人 120、飛機上點燈——高明

老(鼠)過街——人人喊打。(牛)角抹油——又尖又滑。老(虎)嘴里拔牙——冒險。(兔)子尾巴——長不了。(龍)王跳?！乩霞?。打(蛇)七寸——找要害。(馬)尾搓繩——不合股。掛(羊)頭賣狗肉——有名無實。(猴)子照鏡——得意忘形。(雞)蛋碰石頭——不自量力。(狗)捉耗子——多管閑事。(豬)八戒照鏡子——里外小是人 劉備訪賢——三顧茅廬 關公放曹操——念舊情 孔明斬魏延——借刀殺人 關公走麥城——死到臨頭 關老爺赴會——單刀直人 張飛古城罵關羽——誤會 曹操殺華佗——以怨報德 諸葛亮隆中對策——先聲奪人 孔明大擺空城計——化險為夷 關公降曹操——身在曹營心在漢

歷史故事成語及主要人物

戰(zhàn)國：完璧歸趙（藺相如）圍魏救趙（孫臏）

退避三舍（重耳）毛遂自薦（毛遂）

負荊請罪（廉頗）紙上談兵（趙括）

一鼓作氣（曹劌）千金買骨（郭隗）

諱疾忌醫(yī)（蔡桓公）臥薪嘗膽（勾踐）

殺妻求將（吳起）驚弓之鳥（更羸）

高山流水（俞伯牙、鐘子期）

完璧歸趙（藺相如）圍魏救趙（孫臏）

退避三舍（重 耳）毛遂自薦（毛遂）

負荊請罪（廉頗）紙上談兵（趙括）

一鼓作氣（曹劌）千金買骨（郭隗）

諱疾忌醫(yī)（蔡桓公）臥薪嘗膽（勾踐）

殺妻求將（吳起）驚弓之鳥（更羸）

高山流水（俞伯牙、鐘子期）

一字千金（呂不韋）指鹿為馬（趙高）

焚書坑儒（秦始皇）圖窮匕見（荊軻）

懸梁刺股（蘇秦、孫敬）

一飯千金（韓信）四面楚歌（項羽）

約法三章（劉邦）孺子可教（張良）

背水一戰(zhàn)（韓信）破釜沉舟（項羽）

手不釋卷（劉秀）金屋藏嬌（劉徹）

暗渡陳倉（韓信）十面埋伏（項羽）

投筆從戎（班超）馬革裹尸（馬援）

多多益善（韓信）老當益壯（馬援）

無顏見江東父老（項羽）鞠躬盡瘁（諸葛亮）

三顧茅廬（劉備）煮豆燃萁（曹植）刮目相看（呂蒙）

初出茅廬（諸葛亮）樂不思蜀（劉禪）七步成詩（曹植）言過其實（馬謖）

七擒七縱（諸葛亮）寶刀不老（黃忠）才高八斗（曹植）一身是膽（趙云）

封金掛?。P羽）單刀赴會（關羽）望梅止渴（曹操）

萬事俱備，只欠東風（周瑜、諸葛亮）

入木三分（王羲之）聞雞起舞（祖逖）東山再起（謝安）洛陽紙貴（左思）

草木皆兵（苻堅）鑿壁偷光（匡衡）狗尾續(xù)貂（司馬倫）

畫龍點睛（張僧繇）江郎才盡（江淹）

精忠報國（岳飛）東窗事發(fā)（秦檜）

胸有成竹（文與可）

秦 ： 一字千金（呂不韋）指鹿為馬（趙高）

焚書坑儒（秦始皇）窮圖匕見（荊軻）

懸梁刺股（蘇秦、孫敬）

漢 ：一飯千金（韓信）四面楚歌（項羽）

約法三章（劉邦）孺子可教（張良）

背水一戰(zhàn)（韓信）破釜沉舟（項羽）

手不釋卷（劉秀）金屋藏嬌（劉徹）

暗渡陳倉（韓信）十面埋伏（項羽）

投筆從戎（班超）馬革裹尸（馬援）

多多益善（韓信）老當益壯（馬援）

蕭規(guī)曹隨（蕭何、曹參）無顏見江東父老（項羽）

三國：鞠躬盡瘁（諸葛亮）三顧茅廬（劉備）

煮豆燃萁（曹植）刮目相看（呂蒙）

初出茅廬（諸葛亮）樂不思蜀（劉禪）

七步成詩（曹植）言過其實（馬謖）

七擒七縱（諸葛亮）寶刀不老（黃忠）

才高八斗（曹植）一身是膽（趙云）

封金掛?。P羽）單刀赴會（關羽）

望梅止渴（曹操）

萬事俱備，只欠東風（周瑜、諸葛亮）

晉： 入木三分（王羲之）聞雞起舞（祖逖）

東山再起（謝安）洛陽紙貴（左思）

草木皆兵（苻堅）鑿壁偷光（匡衡）

狗尾續(xù)貂（司馬倫）

南北朝：畫龍點睛（張僧繇）江郎才盡（江淹）

宋： 精忠報國（岳飛）東窗事發(fā)（秦檜）

胸有成竹（文與可）

故事出自《左傳·僖公二十二年》。成語“退避三舍”比喻不與人相爭或主動讓步。

故事出自《國語·吳語》。成語“如火如荼”，形容某種人群或事物陣容之大，氣勢之盛。

故事見于《資治通鑒·唐則天皇后天授二年》。成語“請君入甕”，比喻用某人整治他自己。

故事出自《晉書·文苑·左思傳》。成語“洛陽紙貴”，稱頌杰出的作品風行一進。

故事出自《世說新語·假譎》。成語“望梅止渴”，比喻用空想安慰自己或他人。

故事出自《列子·湯問》。成語“高山流水”，比喻知己或知音，也比喻音樂優(yōu)美。

故事出自《史記·孟嘗君列傳》。成語“雞嗚狗盜”比喻卑下的技能或具有這種技能的人。

故事出自《晉書·苻堅·載記》。成語“草木皆兵”，形容神經(jīng)過敏、疑神疑鬼的驚恐心理。

故事見于《莊子列御寇》。成語“探驪得珠”，比喻寫文章能緊扣主題，抓住要點。

故事出自北宋蘇軾《文與可yún dāng谷偃竹記》。“胸有成竹”，比喻做事之前已作好充分準備，對事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉著。

故事出自《晉書·杜預傳》。成語“勢如破竹”，形容戰(zhàn)斗節(jié)節(jié)勝利，毫無阻擋。

故事出自明朝楊慎的《藝林伐山》。成語“按圖索驥”，比喻機械地照老辦法辦事，不知變通；也比喻按照某種線索去尋找事物。

故事見于《莊子·秋水》。成語“望洋興嘆”，比喻要做某事而力量不夠，感到無可奈何。

故事出自《左傳·僖公五年》。成語“唇亡齒寒”，比喻雙方關系密切，相互依存。

故事出自《晉書祖逖傳》?！ぁ罢砀甏背鲎詣㈢杜c親故書》，形象地寫出了劉琨隨時準備殺敵報國的決心。后來用作成語，形容時刻警惕敵人，準備作戰(zhàn)。

故事出自《史記·汲鄭列傳》。成語“后來居上”，往往指后起的可以勝過先前的。和汲黯說這話的原意，大不相同。

故事出自《呂氏春秋·自知》“掩耳盜鐘”被說成“掩耳盜鈴”，比喻愚蠢自欺的掩飾行為。

故事出自《晉書·祖逖傳》。成語“聞雞起舞”，形容發(fā)奮有為，也比喻有志之士，及時振作。

故事出自《史記·魏世家》。成語“抱薪救火”比喻用錯誤的方法去消滅禍害，結果反而使禍害擴大。

故事出自《莊子·秋水》。成語“邯鄲學步”，比喻生搬硬套，機械地模仿別人，不但學不到別人的長處，反而會把自己的優(yōu)點和本領也丟掉。

故事出自《史記·秦始皇本紀》。成語“指鹿為馬”比喻故意顛倒是非，混淆黑白。

成語“守株待兔”，比喻亡想不勞而得，或死守狹隘的經(jīng)驗，不知變通。

桃李不言，下自成蹊”這則成語出自《史記·李將軍列傳》,比喻為人真誠,嚴于律已,自然會感動別人,自然會受到人們的敬仰