第一篇：《白雪公主(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)6

《白雪公主

（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)6 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀故事。

2、了解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗??

3、訓(xùn)練學(xué)生自讀自悟的能力，發(fā)展學(xué)生的思維及語言表達(dá)能力。

4、激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、黑板布置、卡通圖片、實(shí)物投影、精美書簽 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、小朋友們，喜歡交朋友嗎？今天，老師就帶著大家走進(jìn)神秘的大森林，認(rèn)識(shí)一位新朋友?？纯矗钦l？

（教師在黑板上帖上美麗的白雪公主的卡通圖片）

2、誰愿意叫叫她的名字？

3、知道她為什么叫“白雪公主”嗎？

（學(xué)生自由發(fā)表意見，知道多少說多少。）

4、課件出示：

《白雪公主》這本書的精彩封面，旁邊寫著“白雪公主”名字的由來：

從前有一位王后，生了一個(gè)女兒，她的皮膚像雪一樣白，王后就給她取了個(gè)漂亮的名字叫白雪公主。

（學(xué)生邊看封面及相關(guān)內(nèi)容，邊聽配樂朗讀介紹。）

5、喜歡白雪公主嗎？想更多的了解她嗎？有什么好辦法？（讀故事）

二、走進(jìn)人物，自讀自悟。

1、小朋友們，快快打開《親近母語》第 181 頁(yè)，讀讀這個(gè)有趣的故事吧！讀的時(shí)候要把故事讀正確，讀通順。

2、讀過一遍的小朋友舉手。真好！現(xiàn)在，請(qǐng)大家再用心地讀一讀，這一次一邊讀一邊想：你讀懂了什么，或還有什么不明白的？

3、誰愿意把你讀懂的告訴大家？

⑴ 四人小組交流。

⑵ 全班交流。

4、你還有什么想問的嗎？

全班交流，答疑解難。

（在學(xué)生交流的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟：白雪公主的美麗與善良；獵人的好心腸；七個(gè)小矮人的愛心；王子的真情；皇后的狠毒??。）

5、讀了兩遍，還想讀嗎？那就再讀讀這個(gè)故事中你最喜歡的，你覺得最美的，或是你最想推薦給大家的句子，過會(huì)兒讀給大家聽。

6、森林朗誦會(huì)。

（學(xué)生交流句子，課件大屏幕出示相應(yīng)的內(nèi)容。交流中，教師通過“森林朗誦會(huì)”的形式激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望，引導(dǎo)學(xué)生互讀互評(píng)，將自己的感悟讀出來。）

三、讀演相映，張揚(yáng)個(gè)性。

1、大家讀了這個(gè)故事，你最喜歡誰呢？想不想演一演？那就分小組選擇其中的一段演演吧，老師給大家準(zhǔn)備了漂亮的頭飾（展示白學(xué)公主、獵人、王子、七個(gè)小矮人、王后、鏡子等各個(gè)人物的頭飾），過會(huì)兒演給大家看！

2、森林晚會(huì)、（小小課本?。?/p>

四、觀看動(dòng)畫，再次激趣。

讀了《白雪公主》，演了《白雪公主》，讓我們?cè)賮砜纯础栋籽┕鳌返膭?dòng)畫片吧！

五、書簽表意，升華情感。

1、小朋友們，讀了《白雪公主》?，F(xiàn)在，你有什么心里話想說嗎？把你最想說的話寫在這精美的書簽上吧！

2、實(shí)物投影展示學(xué)生的書簽，交流評(píng)議。

六、以本為例，拓展延伸。

小朋友們，其實(shí)童話王國(guó)里的朋友可多啦！

瞧，在我們的《親近母語》中，還有勤勞的“灰姑娘”，動(dòng)人的“睡美人”（課件出示這兩個(gè)故事的封面）。在有趣的《格林童話》中（出示《格林童話》封面及部分目錄），還有更多的朋友在等著我們呢！大家利用課余時(shí)間，和爸爸媽媽，朋友們一起讀吧，你們一定會(huì)有更大的收獲！

七、教學(xué)反思：

實(shí)踐證明，“大量閱讀”是學(xué)好語文不二的法門。而閱讀名篇名著，猶如聆聽大師的教誨，能使我們的情感受到震撼，心靈得以凈化?！罢n內(nèi)悟方法，課外求發(fā) 展。”通過本課的學(xué)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓他們利用課余時(shí)間大量閱讀相關(guān)的讀物。在與母語的親近中，在自由的閱讀中，兒童的閱讀興趣得以激發(fā)，兒童的 個(gè)性得以張揚(yáng)，兒童的知識(shí)得以豐富，閱讀對(duì)于他們來說是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)。

第二篇：白雪公主教學(xué)設(shè)計(jì)

走 進(jìn) 格 林 童 話

——《白雪公主》閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀故事。

2、了解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗??

3、激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)童話。

1、同學(xué)們，你們從出生到現(xiàn)在一定聽過很多故事吧，那童話故事你們愛聽嗎？今天老師就要給同學(xué)們講一個(gè)故事，這個(gè)故事選自《格林童話》（出示書），這本書里的故事原本是德國(guó)民間世代流傳下來的，后經(jīng)格林兩兄弟十幾年的收集整理，成了流傳后世的文學(xué)瑰寶。這本書里故事很多都是在貧窮困苦的人民中流傳的，所以故事中的主人公很多是“弱小者”，他們雖然弱小，但是他們卻比“強(qiáng)大者”精神優(yōu)越，他們善良，正直，敢于用機(jī)智的幽默去和那些“強(qiáng)大者”們較量，而“弱小者”也總是最后的勝利者。想認(rèn)識(shí)他們嗎？

看看，她是誰？

（教師在黑板上帖上美麗的白雪公主的卡通圖片）

2、誰愿意叫叫她的名字？

3、知道她為什么叫“白雪公主”嗎？（學(xué)生自由發(fā)表意見，知道多少說多少。）

4、課件出示：

《白雪公主》這本書的精彩封面，旁邊寫著“白雪公主”名字的由來：從前有一位王后，生了一個(gè)女兒，她的皮膚像雪一樣白，王后就給她取了個(gè)漂亮的名字叫白雪公主。

（學(xué)生邊看封面及相關(guān)內(nèi)容，邊聽配樂朗讀介紹。）

5、喜歡白雪公主嗎？想更多的了解她嗎？

二、走進(jìn)人物，自讀自悟。

1快快打開書讀讀這個(gè)有趣的故事吧！讀的時(shí)候要把故事讀正確，讀通順。

2、現(xiàn)在，請(qǐng)大家再用心地讀一讀，這一次一邊讀一邊想：你讀懂了什么，或還有什么不明白的？

3、誰愿意把你讀懂的告訴大家？ ⑴ 四人小組交流。⑵ 全班交流。

4、.皇后為什么要迫害美麗的白雪公主？（因?yàn)樗L(zhǎng)得太美了。）真的嗎？書中有這樣一段話。

（出示）在一個(gè)冬天,王后正坐在王宮里為她的女兒做針線活兒，她抬頭向窗外望去，看到窗外漂飛的雪花，一不留神，針刺進(jìn)了她的手指，紅紅的鮮血流了出來，有幾滴血滴落在飄進(jìn)窗子的雪花上。她若有所思地凝視著白雪上的鮮紅血滴，說道：“但愿我小女兒的皮膚像這潔白的雪和鮮紅的血一樣那么艷麗，那么嬌嫩，頭發(fā)像這窗子的烏木一般又黑又亮！”她的小女兒漸漸長(zhǎng)大了，她的皮膚真的就像雪一樣的白嫩，又透著血一樣的紅潤(rùn)，頭發(fā)像烏木一樣的黑亮。所以

王后給她取了個(gè)名字，叫白雪公主。但白雪公主還沒有長(zhǎng)大，她的王后媽媽就死去了。

1師配樂范讀

2看著圖聽了故事，你想說什么？

3帶著你的理解和感受，誰來讀一讀這段文字。4 你還有什么想問的嗎？ 5全班交流，答疑解難。

（在學(xué)生交流的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟：白雪公主的美麗與善良；獵人的好心腸；七個(gè)小矮人的愛心；王子的真情；皇后的狠毒??。）

6讀讀這個(gè)故事中你最喜歡的，你覺得最美的，或是你最想推薦給大家的句子，過會(huì)兒讀給大家聽。

三、讀演相映，張揚(yáng)個(gè)性。

1、大家讀了這個(gè)故事，你最喜歡誰呢？想不想演一演？那就分小組選擇其中的一段演演吧，老師給大家準(zhǔn)備了漂亮的頭飾（展示白雪公主、獵人、王子、七個(gè)小矮人、王后、鏡子等各個(gè)人物的頭飾），過會(huì)兒演給大家看！

2、森林晚會(huì)、（小小課本劇）

四、書簽表意，升華情感。

1、小朋友們，讀了《白雪公主》?，F(xiàn)在，你有什么心里話想說嗎？把你最想說的話寫在這精美的書簽上吧！

2、實(shí)物投影展示學(xué)生的書簽，交流評(píng)議。

五、以本為例，拓展延伸。

小朋友們，其實(shí)童話王國(guó)里的朋友可多啦！

瞧，在我們的《格林童話》中，還有勤勞的“灰姑娘”，動(dòng)人的“睡美人”等（課件出示這兩個(gè)故事的封面）。，這些朋友在等著我們呢！大家利用課余時(shí)間，和爸爸媽媽，朋友們一起讀吧，你們一定會(huì)有更大的收獲！

第三篇：《白雪公主(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《白雪公主

（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。能抓住主要情節(jié)復(fù)述故事內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)新王后的歹毒和七個(gè)小矮人的善良。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

聽過《白雪公主》的故事嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《白雪公主》

（一）。（板書）

二、初讀課文。

1、自由讀文，劃出生字。

2、說說課文講了一件什么事？

三、認(rèn)識(shí)生字。

1、出示生字卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2、給生字組詞。

3、小組分析識(shí)記字形。

4、給生字組詞。

5、摘抄好詞語。

四、鞏固練習(xí)。

五、作業(yè)：熟讀生字、課文。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)要求：

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在朗讀中體會(huì)新王后的歹毒和七個(gè)小矮人的善良。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)生細(xì)讀課文。

2、小組討論交流。

3、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)，師作指導(dǎo)。

4、師指導(dǎo)朗讀。

三、總結(jié)全文，結(jié)合思想教育。

課文講述了白雪公主長(zhǎng)得很美麗，新王后非常嫉妒派獵人去殺害她。白雪公主被好心的獵人放走了，逃到了七個(gè)小矮人家，留下來幫助他們做事。希望同學(xué)們都是善良的孩子。

四、鞏固練習(xí)。

五、作業(yè)：

1、朗讀課文。

2、用自己的話說說這部分的內(nèi)容 板書設(shè)計(jì)：

32* 白雪公主

（一）新王后 七個(gè)小矮人（歹毒，心眼兒真壞）（善良，心腸真好）

第四篇：6 《j q x》教學(xué)設(shè)計(jì)二

《j q x》教學(xué)設(shè)計(jì)二

教學(xué)目的

1.學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母，認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音正確，讀準(zhǔn)三個(gè)聲母與單韻母i相拼的音節(jié)和它們的四聲。

2.學(xué)習(xí)ǜ上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。復(fù)習(xí)三拼音的拼讀方法，練習(xí)三拼音。

3.正確書寫j q x三聲母。

4.培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)j.q.x的音、形、書寫。

2.學(xué)習(xí)ǜ上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，復(fù)習(xí)三拼音的拼音方法。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)?上的兩點(diǎn)省略規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.拼音音節(jié)卡片

2.活動(dòng)的?上兩點(diǎn)省略規(guī)則教具

教具示意圖：

說明：左邊的j，下面可以是q x需要哪張就把哪張放在前面?？砂炎帜府嫵扇诵?。

教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、看圖學(xué)習(xí)j的音、形、書寫。

老師板書：j

問：1.根據(jù)圖畫和老師寫的字母，誰能讀出這個(gè)字母的音？

（學(xué)生應(yīng)答出，圖上畫的是一只母雞，我認(rèn)為這個(gè)字母讀j。）

學(xué)生領(lǐng)讀。

集體學(xué)讀（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，特別是那些齒音強(qiáng)的學(xué)生易讀錯(cuò)。）

2.字母j與圖有什么關(guān)系？應(yīng)當(dāng)怎樣記呢？

（學(xué)生應(yīng)答出，母雞和它頭上的小蝴蝶合起來很像字母j。）

教兒歌：母雞捉蟲j j j

3.看書上的拼音格，應(yīng)當(dāng)怎樣來寫j呢？

（先說占哪個(gè)格，再說筆順。）

教師板書：j

學(xué)生學(xué)寫字母1—2個(gè)

二、看圖學(xué)習(xí)q的音、形、書寫。（方法基本同上。）

1.要求學(xué)生從氣球的“氣”判斷出q的讀音。

2.根據(jù)大氣球的樣子記住q字形。

3.區(qū)別q與p的形。

教兒歌：正9 q，反9 p，不注意，就要錯(cuò)。

4.抄寫字母1—2個(gè)。

三、看圖學(xué)習(xí)x的音、形、書寫。（方法同上）

1.要求學(xué)生從西瓜的“西”得出x的讀音。

2.根據(jù)切開的西瓜與字母“x”的形似記住字形。

3.強(qiáng)調(diào)x的筆順是xx

教兒歌：切開的西瓜x x x

4.抄寫字母1——2個(gè)

課中休息：讀j q x的兒歌。

讀學(xué)過的字母兒歌。

四、練習(xí)讀音節(jié)的四聲

講：我們以前學(xué)過的聲母都有本音和呼讀音，我們也來從書上找一找j q x的呼讀音。

板書：j—i→ji

q—i→qi

x—i→xi

直呼：ji qi xi

jī jí jǐ jì

qī qí qǐ qì

xī xí xǐ xì

鞏固練習(xí)：1.讀字母。

2.背誦學(xué)過的聲母。

板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)j q x的讀音

1.讀卡片j q x。

2.讀音節(jié)ji qi xi。

二、學(xué)習(xí)?上兩點(diǎn)省略的規(guī)則

（一）邊講邊演示：?就像我們小朋友一樣，非常有禮貌，只要它一看到聲母j q x，馬上就把自己的小帽子摘掉，然后才緊靠在它們的旁邊站好。

j q x與?相拼成為一個(gè)音節(jié)去掉兩點(diǎn)，因?yàn)閖 q x與u相拼拼不出音

教兒歌：小?小?有禮貌，見了j q x，馬上就摘帽。

板書：j—?→

q－?→

x—?→

請(qǐng)同學(xué)根據(jù)兒歌想一想，在箭頭的后面應(yīng)當(dāng)怎樣寫音節(jié)。

（學(xué)生答后，老師補(bǔ)寫ju qu xu）如果小?帶調(diào)又應(yīng)當(dāng)怎樣寫呢？

（老師補(bǔ)寫調(diào)號(hào)和音節(jié)上的調(diào)號(hào)）

（二）練習(xí)

1.邊演示教具邊背兒歌邊讀音。

2.讀音節(jié)卡片

jū

jú

jǔ

jù

qū

qú

qǔ

qù

xū

xù

（居民）（桔子）（舉重）（鋸子）（委屈）（水渠）（存?。▉砣ィㄐ枰扌酰?/p>

讀法：jú桔子的“桔”。

課中休息：小表演（選一位最有禮貌的小同學(xué)扮演?，選三位同學(xué)分別扮演j q x。他們從教室的兩邊向中間走，小?先摘帽向j問好，然后與j站在一起，集體直呼音，其它兩個(gè)同j。）

三、練習(xí)三拼音

板書：

方法：1.背三拼連讀的兒歌“聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)?！?2.反復(fù)練習(xí)拼讀，體會(huì)和掌握方法。

四、鞏固練習(xí)

1.讀本課的字母和音節(jié) 2.直呼訓(xùn)練：

ji qi xi ju qu xu jia qia xia jī qī xī jū qū xū jiü qiü xiü

板書設(shè)計(jì)：◆

第五篇：6完全平方公式(二)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一章 整式的乘除

6完全平方公式（第2課時(shí)）

山東省濟(jì)南市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 賈萬峰

一、學(xué)生起點(diǎn)分析

學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ)：學(xué)生通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)經(jīng)歷了探索和推導(dǎo)完全平方公式的過程，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，同時(shí)通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了整式的乘法運(yùn)算，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用平方差公式和完全平方公式進(jìn)行計(jì)算，這些知識(shí)的掌握為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的知識(shí)技能基礎(chǔ).學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：在前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了探索和應(yīng)用乘法公式的過程，獲得了一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了一定的符號(hào)感和推理能力；同時(shí)在相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生經(jīng)歷了很多探究學(xué)習(xí)的過程，具有了一定的獨(dú)立探究意識(shí)以及與同伴合作交流的能力.本節(jié)課是對(duì)乘法公式的綜合應(yīng)用，同時(shí)乘法公式又是整式乘法中具有特殊結(jié)構(gòu)的一類問題，從而讓學(xué)生經(jīng)歷由特殊到一般的過程，學(xué)會(huì)在解題之前進(jìn)行觀察與思考是至關(guān)重要的，而這在平方差公式的靈活運(yùn)用中學(xué)生同樣也積累了一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).二、教學(xué)任務(wù)分析

教科書是在學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了完全平方公式的探索和推導(dǎo)過程之后，并能夠運(yùn)用完全平方公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的基礎(chǔ)上，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)的.可以說首先是對(duì)完全平方公式的進(jìn)一步鞏固，并能將其運(yùn)用到有關(guān)數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算當(dāng)中去.同時(shí)，雖然本節(jié)課是完全平方公式的第二個(gè)課時(shí)，但其實(shí)也是對(duì)乘法公式及整式乘法運(yùn)算的簡(jiǎn)單的綜合運(yùn)用.為此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1．知識(shí)與技能：熟記完全平方公式，并能說出公式的結(jié)構(gòu)特征，能夠運(yùn)用完全平方公式進(jìn)行一些數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算，會(huì)在多項(xiàng)式、單項(xiàng)式的混合運(yùn)算中，正確運(yùn)用完全平方公式進(jìn)行計(jì)算.2．過程與方法：能夠運(yùn)用完全平方公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，并在活動(dòng)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模的意識(shí)及應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，感悟換元變換的思想方法，提高靈活應(yīng)用乘法公式的能力，體會(huì)符號(hào)運(yùn)算對(duì)解決問題的作用，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的符號(hào)感.3．情感與態(tài)度：在學(xué)習(xí)中使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，感愛數(shù)學(xué)的內(nèi)在美.三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

本節(jié)課設(shè)計(jì)了七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：回顧與思考、做一做、簡(jiǎn)單應(yīng)用、綜合應(yīng)用、課堂小結(jié)、布置作業(yè)、聯(lián)系拓廣.第一環(huán)節(jié) 回顧與思考

活動(dòng)內(nèi)容：復(fù)習(xí)已學(xué)過的完全平方公式.1.完全平方公式：(a+b)= a + 2ab + b(a-b)2 = a2x2 解:(1)方法一

完全平方公式→合并同類項(xiàng)

(x+3)2-x2 =x2＋6x+9-x2 =6x+9 解:(1)方法二

平方差公式→單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式.(x+3)2-x2 =(x+3+x)(x+3-x)=(2x+3)·3=6x+9(2)(x+5)2–(x-2)(x-3)解:(2)(x+5)2-(x-2)(x-3)=(x2+10x+25)-(x2-5x+6)=x2+10x+25-x2+5x-6 =15x+19 溫馨提示： 1.注意運(yùn)算的順序.2.(x?2)(x?3)展開后的結(jié)果要注意添括號(hào).(3)(a+b+3)(a+b-3)解：(a+b+3)(a+b-3)=[(a+b)+3][(a+b)-3] =(a+b)2-32 =a2+2ab+b2-9 溫馨提示：

將(a+b)看作一個(gè)整體，解題中滲透了整體的思想 2.鞏固練習(xí)(1)(a-b+3)(a-b-3)(2)(x-2)(x+2)-(x+1)(x-3)(3)(ab+1)2-(ab-1)2(4)(2x-y)2-4(x-y)(x+2y)活動(dòng)目的：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉乘法公式的運(yùn)用，同時(shí)進(jìn)一步體會(huì)完全平方公式中字母a，b的含義是很廣泛的，它可以是數(shù)，也可以是整式.并且在解題過程中體會(huì)解題前觀察與思考的重要性，學(xué)會(huì)一題多解情況下的優(yōu)化選擇，并通過例題中的第三個(gè)題目體會(huì)整體思想，同時(shí)滲透添加括號(hào)的思想.實(shí)際教學(xué)效果：對(duì)例題1（1），學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考容易想到方法一從而借助于完全平方公式來解決問題，但是不容易想到借助逆向使用平方差公式來進(jìn)行計(jì)算，在教師的引導(dǎo)下部分學(xué)生可以理解借助平方差公式的方法.雖然此題兩種方法解題難度上差別不大，但是在隨后練習(xí)中的第三小題學(xué)生會(huì)感悟到借助逆向使用平方差公式更為簡(jiǎn)單.從而既達(dá)到了鞏固練習(xí)的目的，還使學(xué)生有了優(yōu)化選擇的意識(shí).對(duì)例題1（2），當(dāng)整式乘法之間用減號(hào)連接時(shí)，此時(shí)應(yīng)特別注意后面部分的 5 計(jì)算結(jié)果應(yīng)該加上括號(hào)，這是學(xué)生非常容易出錯(cuò)的地方，應(yīng)給予強(qiáng)調(diào)，并在隨后練習(xí)中的二、四小題有所體現(xiàn).對(duì)例題1（3），在前面學(xué)習(xí)中就已經(jīng)有所滲透整體的思想，此題讓學(xué)生進(jìn)一步感悟公式中的“a”“b”除了可以代表數(shù)與字母之外，還可以代表代數(shù)式，并體會(huì)添加括號(hào)的思想.第五環(huán)節(jié) 課堂小結(jié)

活動(dòng)內(nèi)容：歸納小結(jié) 1.完全平方公式的使用：

在做題過程中一定要注意符號(hào)問題和正確認(rèn)識(shí)a、b表示的意義，它們可以是數(shù)、也可以是單項(xiàng)式，還可以是多項(xiàng)式，所以要記得添括號(hào).2.解題技巧：

在解題之前應(yīng)注意觀察思考，選擇不同的方法會(huì)有不同的效果，要學(xué)會(huì)優(yōu)化選擇.活動(dòng)目的：課堂小結(jié)并不只是課堂知識(shí)點(diǎn)的回顧，要盡量讓學(xué)生暢談自己的切身感受，教師對(duì)于發(fā)言進(jìn)行鼓勵(lì)，進(jìn)一步梳理本節(jié)所學(xué)，更要有所思考，達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的目的.同時(shí)本節(jié)課更多的屬于練習(xí)鞏固及綜合應(yīng)用，所以應(yīng)讓學(xué)生更多的談在這節(jié)課中解題上所獲得的收獲與體會(huì).實(shí)際教學(xué)效果：通過學(xué)生的暢所欲言，教師在其中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握較為薄弱的地方，從而在今后教學(xué)中可以得以彌補(bǔ).同時(shí)學(xué)生談了更多在某個(gè)題目上所獲的經(jīng)驗(yàn)和方法，此時(shí)教師應(yīng)給予總結(jié)，進(jìn)一步明確所涉及的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法.第六環(huán)節(jié) 布置作業(yè)

活動(dòng)內(nèi)容：

1.基礎(chǔ)訓(xùn)練：教材習(xí)題1.12.2.擴(kuò)展訓(xùn)練：聯(lián)系拓廣

活動(dòng)目的：課下將所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固，并得以反饋.第七環(huán)節(jié) 聯(lián)系拓廣

1.（1）如果把完全平方公式中的字母“a”換成“m+n”，公式中的“b” 6 換成“p”，那么(a+b)2 變成怎樣的式子? 怎樣計(jì)算(m+n+p)2呢?(m+n+p)2 =[(m+n)+p]2 =(m+n)2+2(m+n)p+p2 =m2+2mn+n2+2mp+2np+p2 =m2+ n2 +p2+2mn+2mp+2np

（2）把所得結(jié)果作為推廣了的完全平方公式，試用語言敘述這一公式： 三個(gè)數(shù)和的完全平方等于這三個(gè)數(shù)的平方和，再加上每?jī)蓴?shù)乘積的2倍.（3）仿照上述結(jié)果，你能說出(a?b+c)2所得的結(jié)果嗎? 2.已知:a+b=5,ab=-6,求下列各式的值

(1)(a+b)2(2)a2+b2

若條件換成a-b=5,ab=-6,你能求出a2+b2的值嗎? 活動(dòng)目的：對(duì)于本節(jié)課的進(jìn)一步拓廣，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，讓學(xué)有余力的同學(xué)進(jìn)一步加深對(duì)本節(jié)課的理解.實(shí)際教學(xué)效果：確實(shí)引起了班內(nèi)數(shù)學(xué)較突出同學(xué)的興趣，并能夠積極主動(dòng)地去探究，從而達(dá)到了由“小課堂”到課下“大課堂”的目的，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.四、教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1.遵循課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的“讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展”的理念，教學(xué)中力求使“自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式.2.為了充分展示數(shù)學(xué)問題的發(fā)生、發(fā)展及變化過程，本課采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué).在整個(gè)新課的教學(xué)中，采用“動(dòng)腦想，動(dòng)手寫，會(huì)觀察，齊討論，得結(jié)論”的學(xué)習(xí)方法.這樣做，增加了學(xué)生的參與機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了參與意識(shí)，教給了學(xué)生獲取知識(shí)的途徑，思考問題的方法，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體；這樣做，使學(xué)生“學(xué)”有所“思”，“思”有所“得”，這樣做，體現(xiàn)了素質(zhì)教育下塑造“創(chuàng)新”型人才的優(yōu)勢(shì).最后，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，選擇具有典型性，由淺入深的例題，讓學(xué)生認(rèn)知內(nèi)化，形成能力.通過發(fā)展提高，培養(yǎng)學(xué)生遷移創(chuàng)新精神，有助于智 力的發(fā)展.