第一篇：文章標(biāo)題的含義、作用

記敘文標(biāo)題的含義和作用

一、標(biāo)題是文章的“眼睛”。總體來說，敘事寫景抒懷類文章的標(biāo)題一般具有深刻的含義，或者隱含有多重的意思。正確理解這類文章標(biāo)題的含義或作用，能夠幫助于學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品的思想內(nèi)涵、理清文章思路。因此，對(duì)標(biāo)題的分析理解就顯得尤其重要，理解文章標(biāo)題的含義或作用，也就成了一個(gè)熱門的知識(shí)點(diǎn)。

二、典型題型

(一）為什么以此為題？

（二）談?wù)勀銓?duì)題目的理解。

（三）試分析題目的作用/好處、妙處。

（四）這個(gè)題目有什么含義？

（五）給文章加（換）題目。

三、課題舉例——標(biāo)題的作用

1、確定文章的寫作對(duì)象和文章的感情基調(diào)，作為作者感情的出發(fā)點(diǎn)。如《我最好的老師》《為人民服務(wù)》

2、概括文章的中心事件、主要內(nèi)容。如《一夜的工作》《北京的春節(jié)》

5、貫穿全文的線索?！短一ㄐ哪尽贰遏斮e孫漂流記》

6、文眼；揭示文章中心主旨。如《跨越百年的美麗》《各具特色的民居》

7、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣；富有哲理，發(fā)人深省。如《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)》《匆匆》

8、交代故事發(fā)生的環(huán)境、背景。如《千年夢(mèng)回在今朝》《藏戲》

五、解題思路

1、先看標(biāo)題的本義：（詞語的含義，概括內(nèi)容、點(diǎn)明對(duì)象）

2、再思考深層含義：（比喻義如《燈光》《落花生》、雙關(guān)義：就是有一個(gè)字面義和深層義。如《桃花心木》）

（1）結(jié)構(gòu)（線索 懸念）

（2）主旨 與主旨的關(guān)系（點(diǎn)明、揭示）

（3）人物 與人物的關(guān)系（表明人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)）

（4）寫法 修辭（比喻、擬人、雙關(guān)等）

3、最后分析其效果

生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣。

六、答題技法

技法一：析標(biāo)題字詞。就是從理解文章標(biāo)題的關(guān)鍵詞的本義、字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標(biāo)題的深層含義或作用。

技法二：析標(biāo)題修辭。就是從理解文章標(biāo)題的修辭手法入手，聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來理解標(biāo)題的含義或作用。

技法三：析內(nèi)容主旨。就是從文章的寫作內(nèi)容、作者情感、主題意思入手，分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。

技法四：析背景、線索。有些文章，我們需要通過了解文章背景或梳理出文章的線索才能深層次地理解文章內(nèi)容和作者情感，這樣的文章，在理解文章標(biāo)題時(shí)可以通過分析文章背景或線索來分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。【例題精析】

1、鎖

誰都有不小心的時(shí)候，老張出門倒水，隨手一帶，門“砰”地一下鎖住了。

他拎著臉盆，站在門邊發(fā)愣。熱心的鄰居擁來，想盡了辦法，結(jié)果還是——“沒門兒”。

我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起來，擠到老張跟前神秘地說著什么，眼神一個(gè)勁地往南院飛。

老張愁眉漸漸舒展，卻又顯得很為難，大姑擺擺手，叫上幾個(gè)小伙子連請(qǐng)帶拽地拉來了南院的李小川。

小川前幾年因偷盜，在勞教所呆了一年多。現(xiàn)在他成天不言不語，悶著頭在廠里干活，誰也沒再聽說過干那號(hào)事。平時(shí)人們很難想起他來，似乎院里根本就沒這個(gè)人。

他茫然不知所措地被人們推到門前。大姑臉上浮著尷尬的笑容，拉著他連說帶比畫;老張笨拙地拿根煙一個(gè)勁兒地往他嘴里塞。他們極力慫恿小川打開這把鎖。

小川臉上有些發(fā)紅，鼻頭上沁出細(xì)密的汗珠。他低著頭，手抄在口袋里，緊抿著嘴唇，一只腳在地上來回蹭著。()鄰居們期待的好奇的目光落在他身上，一下子周圍變得異常安靜。他終于像是下了決心，慢慢抬起頭，臉上現(xiàn)出一種古怪的表情來，似乎想笑一笑，卻又笑不出來。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向鄰居要了一根舊鋸條。

他緩緩舉起手，仿佛提著根千斤重的東西。人們注意地望著他的一舉一動(dòng)，后面的人起勁地往里擠，往上踮腳??他忽然閉上眼睛，鋸條順著門縫往里插，手猛地一抖。誰都沒弄清是怎么回事，老張的門打開了。一片說不清是什么意思的“嘖嘖”聲從人們口里發(fā)出來。

小川撥開人群低著頭往南院走去。我看見大姑又開始眨眼，目光富有深意地向人們掃了一圈，隨后她急步跟上小川，滿面堆笑而又似乎漫不經(jīng)心地問小川會(huì)不會(huì)開保險(xiǎn)箱。小川站住了，一雙眼忽然變得冰冷、冰冷的，那寒徹人心的目光遲鈍地盯住大姑僵住的笑臉，又緩緩掃過人群，嘴角痛苦地抽搐著發(fā)出一聲低沉的冷笑。

“當(dāng)”的一聲，鋼鋸條在他的指間折成兩截，他用盡全力把它扔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陰溝邊，像是扔出了一件沉重而又污穢不堪的東西。這一瞬間，我發(fā)現(xiàn)他的手指閃著一星紅色的光點(diǎn)。我的心驟然緊縮了，我?guī)缀跏桥苤氐郊依?。我似乎覺得，我的心也在滴血。第二天，大姑和老張家都換上雙保險(xiǎn)鎖。

問題：題目“鎖”有什么含義？（或問：談?wù)剬?duì)題目的理解）

2、花邊餃子

小時(shí)候，包餃子是我家的一樁大事。那時(shí)，家里生活拮據(jù)（jiéjū），吃餃子當(dāng)然只能挨到年節(jié)；平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。這時(shí)候，媽媽威風(fēng)凜（lǐn）凜，最為得意，一個(gè)人又和面，又調(diào)餡兒（xiànr），餡兒調(diào)得又香又綿，面和得軟硬適度，最后盆手兩凈，不沾一點(diǎn)兒面粉。然后媽媽指揮爸爸、弟弟和我，看火的看火，搟（gǎn）皮的搟皮，送皮的送皮，頗似沙場點(diǎn)兵。

一般，媽媽總要包兩種餡兒的餃子，一種葷（hūn）的，一種素的。這時(shí)候，圓圓的蓋簾兒上分兩頭碼上不同餡兒的餃子，像是兩軍對(duì)陣，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混。媽媽只好茄子葫蘆一起煮。媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃！”我和弟弟好奇地看著，媽媽把包好的餃子沿著邊兒用手輕輕地一捏一捏，便捏出一圈穗狀的花邊兒，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞[shà]是好看。我們卻不知道媽媽是耍了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊兒，讓我和弟弟連吃帶玩兒地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。

那艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶，都是到了自己做父親的時(shí)候，才開始清晰起來，仿佛它一直沉睡著，需要我們必須用經(jīng)歷的代價(jià)才能

把它喚醒。

自從我能寫幾本書之后，家里經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)，餃子不再是什么“圣餐”。想起那些辛酸和我不懂事的日子，想起媽媽自父親去世后獨(dú)自一人艱難度日的情景，我想起碼不能讓媽媽在吃的方面再受委屈了。我曾想拉上媽媽到外面的餐館開開洋葷，她連連搖頭：“媽老了，腿腳不利索了，懶得下樓啦！”我曾在菜市場上買來新鮮的魚肉或時(shí)令蔬菜，回到家里自己做，但媽媽并不那么愛吃，只是嘗幾口便放下筷（kuài）子。我便笑媽媽：“您哪，真

是享不了福！”

后來，我明白了，盡管世上食品名目繁多，人們的口味花樣翻新，媽媽卻雷打不動(dòng)只愛吃餃子。那是她老人家?guī)资隁v久常新的最佳食譜。我知道，讓媽媽吃得開心的唯一方法是常包餃子。每逢我買回肉餡兒，媽媽看出要包餃子了，立刻麻利地系上圍裙。先去和面，再去打餡兒，絕對(duì)不讓別人沾手，那精氣神兒，又回到了我們小時(shí)候。

有一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個(gè)意外的驚喜，因?yàn)檫@一天是她老人家的生日。我包了一個(gè)帶糖餡兒的餃子，放進(jìn)蓋簾兒一圈圈餃子之中，然后對(duì)媽媽說：“今兒您要吃著這個(gè)帶糖餡兒的餃子，您一準(zhǔn)兒會(huì)大福大吉大利！”

媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣？”說著，她親自把餃子下進(jìn)鍋里，餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個(gè)糖餃子呢！

熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個(gè)餃子。第二個(gè)餃子?jì)寢尵鸵е颂丘W兒，驚喜地叫了起來：“喲（yō）！我真的吃到了！”我說：“要不怎么說您有福

氣呢？”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。

其實(shí)，媽媽的眼睛實(shí)在是太昏花了。她不知道我耍了一個(gè)小小的花招，用糖餡兒包了一個(gè)有記號(hào)的花邊餃。那曾是她老人家教我包過的花邊餃?；ㄟ吚锝M濃濃的母愛，如今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁買母親的快樂和開心。

問題：本文以“花邊餃子”為題有哪兩層含義？（請(qǐng)用原文語句回答）

3、青木瓜之味

①四年前初春的一個(gè)下午,我去郵局發(fā)信.一個(gè)年輕的女子和我擦肩而過,忽然,她停住腳步,回頭看了我一眼.那眼神很親切,也有些意外的驚奇.我也禁不住看了她一眼:年齡不大,也就二十出頭,模樣清爽,中等身材,瘦瘦的.看她的裝扮,初春時(shí)節(jié)還穿著一件臃腫的棉衣,就猜得出是一個(gè)外地人,大概是打工妹.②我走了沒幾步,她從后面跑了過來.我很吃驚,不知碰見了什么人.只聽見她用南方人那種軟綿的聲音仔細(xì)而小心翼翼地問我:“你是不是╳ ╳ ╳老師 ”我越發(fā)驚訝,她居然叫出了我的名字,木訥地站在那里,近乎機(jī)械地點(diǎn)了點(diǎn)頭.她一下子顯得很興奮,接著說:“剛才你迎面向我走來,我看著你就像.我讀中學(xué)時(shí)就看過你寫的書,你和書上的照片很像.真沒有想到怎么這么巧,今天在這里遇見了你!”

③原來是一位讀者,大概她這番熱情的話,很能夠滿足我的虛榮心,尤其是聽她說她喜歡我寫的一些東西,特別是說她讀中學(xué)的時(shí)候讀我寫的東西對(duì)她有幫助,一直忘不了??我就像小學(xué)生愛聽表揚(yáng)似的,立刻有些發(fā)暈,找不著北了,站在街頭和她聊了起來,一任身邊車水馬龍,渲囂不已.④從她那話語中,我漸漸地聽明白了,她從小在南方農(nóng)村長大,中學(xué)畢業(yè),沒有考上大學(xué),家里生活困難,就跟著鄉(xiāng)親來到北京打工.她住的地方離我家不算太遠(yuǎn),要走半個(gè)小時(shí)左右,今天星期天休息,她是剛剛到郵局給家里寄錢,并發(fā)了一封平安家信._____是萍水相逢,只是些家常話,_____讓我感到她是在掏心窩子,一下子竟有些感動(dòng),沒想到只是寫了一些平常的東西,卻能夠讓心拉近,距離縮短.于是,我進(jìn)一步犯暈,沿著斜坡繼續(xù)順溜下滑,不知對(duì)她的熱情如何回報(bào)似的,竟然指著馬路對(duì)面的樓對(duì)她說:“我家就住在那里,你有空,歡迎你到我家做客.”說著把地址寫給了她.她高興地說:“太好了,我一定去.”

⑤回到家后,我就把這件事當(dāng)作喜帖子,向家人講了,不想立刻遭到全家一盆冷水澆頭:“你以為你遇到了知己呢,別是個(gè)騙子吧 ”“可不是,現(xiàn)在騙子可多著呢.你可別忘了狐貍說幾句贊揚(yáng)的話,是為了騙烏鴨嘴里的肉.”“什么 你還把咱家的地址告訴人家了 你傻不傻呀,你就等著人家上門找到你頭上來騙你吧!”“要真是找上門來,騙幾個(gè)錢倒沒什么,可別出別的事??”

⑥一下子,說得我發(fā)懵.一再回憶街頭和那個(gè)年輕女子的相遇和交談,不像是個(gè)狐貍似的騙子呀.再說,她肯定是讀過我寫的書,要不也說不出書名,并且能對(duì)照著書上的照片認(rèn)出我來呀.但家里的人說得也沒有錯(cuò),誰也不會(huì)把騙子兩字寫在腦門上,高明的騙子現(xiàn)在越來越多,防不勝防.這么一想,心里連連后悔,不禁有些發(fā)虛.一連好幾天,都有些提心吊膽.⑦好在一連好多天過去了,都平安無事.時(shí)間一長,這件事漸漸淡忘了.⑧將近一年過去了,春節(jié)過后的一天,我們?nèi)覐奶旖蚝⒆拥睦牙鸭疫^完年回家,剛上電梯,開電梯的老太太對(duì)我說:“前兩天有個(gè)年輕女子來找你,你沒在家,把帶來的東西放在我這里了.”開電梯的老太太是個(gè)熱心人,住在樓里的人要是不在家,來人送的信件報(bào)紙或其它的東西,都放在她這里.她家就住在樓下,不一會(huì)兒,就拿來一包用廢報(bào)紙包著的東西.回家打開一看,是兩個(gè)青青的木瓜.木瓜的旁邊有一張小紙條,上面寫著幾行字,落款是:“一個(gè)你的讀者.”

⑨全家都愣在那里,誰都說不出一句話來??

⑩這事過去幾年了,可我總忘不了那兩個(gè)木瓜,忘不了切開木爪時(shí)的樣子,別看皮那樣青,里面卻是紅紅的,格外鮮艷,特別是那獨(dú)有的清香味道,在房間里飄蕩著,好多天沒散去

.問題：文章的題目與結(jié)尾都提到了青木瓜之“味”，你認(rèn)為青木瓜有哪些“味”?請(qǐng)簡要地談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

4、把屈辱當(dāng)做鞭子

一個(gè)男孩，小學(xué)四年級(jí)時(shí)，隨父母來到了河南五七干校，在五七干校的子弟學(xué)校讀書。一天，語文老師布置了一篇命題作文，題為《早起的鳥兒有蟲吃》，13歲的他“改”了標(biāo)題，寫了一篇叫《早起的蟲子被鳥吃》的文章。于是，他和老師圍繞這個(gè)命題展開了激烈的爭論。老師讓他當(dāng)著班上同學(xué)的面說100遍自己是最沒出息的人。男孩委屈極了，他的委屈變成了憤怒的噴發(fā)，結(jié)果他被學(xué)校開除了。

1977年，恢復(fù)高考，許多人想通過高考來改變自己的命運(yùn)。然而，他記憶不好，不擅長考試，成了“負(fù)狀元”，名落孫山，當(dāng)了一名工人。后來，他戀愛了，但女友的父母認(rèn)為女兒必須嫁給一個(gè)知識(shí)分子，好出人頭地。于是女友便離他而去。他又一次委屈極了，一周內(nèi)瘦了10公斤！上天好像就是這樣捉弄著他。那時(shí)他產(chǎn)生了一個(gè)“特農(nóng)民”的想法，開始自嘲能找出一條不上大學(xué)也能讓對(duì)方會(huì)后悔的方法。他想起自己小時(shí)候作文還不錯(cuò)，于是決定寫作，寫童話。未曾想，他寫的童話孩子們很喜歡。他就不停地寫呀寫呀，這一寫就是20年，寫了1000萬字的童話。他就是中國童話大王“皮皮魯”之父鄭淵潔。

委屈的鄭淵潔，為了排遣心中的憤懣，洗刷以往的恥辱，他勇敢地拿起了筆，孜孜不倦，不屈不撓，終于用自己手中的筆證明了自己的實(shí)力。

這也使人想起以前美國有位毫無聲望的年輕律師。一次，他為了一次重要的訴訟事件趕到芝加哥。當(dāng)?shù)貛孜恢穆蓭煂?duì)他毫無歡迎的表示。他跑去拜訪他們，也到處受人白眼。因?yàn)槟切┞蓭熥砸暻甯摺⒛恐袩o人，認(rèn)為自己和這樣一個(gè)年紀(jì)輕輕、資格淺的人往來未免有失身份。然而，他并未以此而灰心喪氣、意志消沉，而是從中受到警策，銳意進(jìn)取、挑戰(zhàn)自我。他說：“我從人們的白眼中看出自己的學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)還遠(yuǎn)不夠用。我發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該學(xué)習(xí)和尚未學(xué)習(xí)的事還多著哩！”于是，他發(fā)奮努力，矢志不渝，果然獲得了很高的地位，當(dāng)上了總統(tǒng)。他就是亞伯拉罕.林肯。

人處在逆境，會(huì)遭到挫折、貧窮以及世俗的磨難、壓迫和圍困。弱者會(huì)因此自暴自棄，一蹶不振，強(qiáng)者則愈挫愈奮，勇往直前。因此，如果你正處在逆境中，你不妨將你所受的屈辱與委屈看做是一根鞭子。只要你正確對(duì)待這根“鞭子”，它就會(huì)鞭笞、激勵(lì)著你，書寫新的輝煌！

問題：結(jié)合全文，你怎樣理解題目中“鞭子”的含義？

5、一生的戒指

⑴它不是裝飾，雖然很像裝飾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，在燈光或日光下，母親的某根手指閃著光亮，那是母親帶著戒指——頂針，縫衣、補(bǔ)衣、繡花、納鞋……做針線活的時(shí)候，母親就戴上它，戴在那根最辛苦最忠厚的手指上。

⑵最繁雜的活是為一家人做過冬的棉鞋，鞋底很厚，民間叫做“千層底”，因?yàn)榍缬甓家?，鞋底薄了不保暖還會(huì)滲水。多半寸厚的鞋底，都由碎布層層疊起，每層都用糨糊粘連，然后用密密的針線穿鑿，上面縱橫排列著數(shù)百上千個(gè)針眼。

⑶你能想象，在這項(xiàng)制造溫暖的工程里，母親的手承受著多大的壓力，甚至可能受到的傷痛。針引著線，線隨著針，穿過“千層”的霧，“千層”的夜色，然后到達(dá)鞋底的另一面，到達(dá)生活的另一面。針和線在緊張的穿越后，每每是顫抖著到達(dá)另一面的，這是它們的驛站，稍息之后，它們又將深入生活的底部，重往另一面，然后再返回來。

⑷在這個(gè)驛站里，迎送它們的是母親的手指，也是那枚剛毅的頂針。

⑸頂針，是的，是頂——針。針有時(shí)也不愿見縫插針了，生活中，飄逸的綢、富麗的緞極為罕見，更多的是襤褸的片斷需要補(bǔ)綴，堅(jiān)硬的細(xì)節(jié)需要穿鑿。就這樣，同樣是金屬做的，頂針必須去頂那根針，頂它，支援它，讓它不要中途退下來；用力，再用力，到鞋底的那面，到布的那一面，到生活的那一面，去看看，再回來，認(rèn)認(rèn)真真縫補(bǔ)日子。

⑹頂針上密集的凹坑，是金屬的傷口，它以提前預(yù)備的傷，承受更多的傷；它以先天的痛，承受后來的痛。

⑺而十指連心，頂針也是，一顆忠厚隱忍的心的造型。當(dāng)命運(yùn)的針線無數(shù)次穿過來，母親的心，該留下多少密集的針眼？

⑻這沉默安詳?shù)慕饘?，?yīng)該是世上最珍貴的器物。它，藏納著密集的痛點(diǎn)，凝聚著慈祥的目光。

⑼所以，母親即使不做針線活的時(shí)候，也戴著那枚頂針。⑽它是伴隨母親一生的戒指。

⑾它是重疊的歲月，隨著母親的手指往返；它是濃縮的星河，繞著母親的手指旋轉(zhuǎn)……

問題：題目“一生的戒指”有什么妙處？

6、上天種的花

①記得小時(shí)候，在院子的墻根處，看到一朵異樣的植物，正在玩耍的我們姐弟仨驚奇地叫起來。

②這絕對(duì)不是一般的植物，以前從沒見過，它白白的圓而厚的葉盤，肉鼓鼓肥嘟嘟的，支撐它的也是胖乎乎的根莖，憨態(tài)可掬的樣子，讓人欣喜不已。整個(gè)模樣，像一把白色的傘，忍不住用手輕輕地觸摸它。我叮囑弟弟妹妹小心點(diǎn)，唯恐一不小心，碰壞了它。它的形狀和我們以前見到的“狗尿苔”有點(diǎn)類似，但那種狗撒尿而形成的植物，長著灰不啦嘰、薄薄的幾乎沒有一點(diǎn)厚度的葉片，細(xì)而瘦弱的莖桿，看著就讓人生厭，沒過兩天就被太陽曬得蔫巴了，無精打采地耷拉下它被風(fēng)干而裂成幾個(gè)口子的葉片，最終萎縮、癱倒在地面上。

③眼前這個(gè)是什么呢？從沒人種植，怎么憑空生出了這樣一個(gè)讓人喜歡的東西？它肥碩的根，扎在淺淺的墻根上，陽光照不到它，雨水淋不住它，又沒有肥沃的土壤，如此貧瘠的環(huán)境，卻富有生命力地生長著，簡直不可思議。我們拉了母親來看，她說這是蘑菇，和那“狗尿苔”是一類的，但“狗尿苔”有毒不能吃，這蘑菇是像肉一樣可以吃的好菜呢，好好看著它，再停兩天就可以采下來了。

④聽著母親的描述，我們好像已經(jīng)吃到嘴里似的，心里美滋滋的，只有到春節(jié)才可以嘗到肉的歲月里，突然知道了世上還有和肉一樣吃的好東西，當(dāng)然是樂不可支了。為了防止雞、鴨、小豬來糟踏，我們就日夜嚴(yán)加看守，弟弟找來個(gè)破碗扣著它，我們就不時(shí)地揭開碗看看它生長的進(jìn)度，等稍大了些，在它旁邊搭建一圈小籬笆，以防它慘遭襲擊，幾顆心像保護(hù)寶貝似的既緊張又喜歡。

⑤終于成熟了。我們把長成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母親把它洗凈后一點(diǎn)點(diǎn)地撕碎，下到面條鍋里的時(shí)候，我們就雙手支著小腦袋，眼巴眼望地等著飯菜飄香的時(shí)刻。

⑥往日只灑些鹽巴的素面條，寡淡無味，現(xiàn)在有了這像靈芝一樣的好蘑菇的浸潤，吃起來格外有味道。綿軟、滑溜、細(xì)膩但富有韌性的蘑菇，雖沒有母親說的如肉一樣的香，但卻沒有肉的油膩，也確實(shí)是少見的爽口，我懷疑天地間的精華，都浸透在它豐韻的身上了，只可惜太少了，每人碗里只有可憐的幾片。

⑦后來眼睛就格外留意潮濕的墻根處了，居然又幸運(yùn)地遇到了幾個(gè)盛開如花的大蘑菇。

⑧“媽媽，這樣好吃的蘑菇，為啥別人家里沒有呢？”

⑨母親認(rèn)真地想了一下說：“孩子，這是上天種的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他種的花，移給了咱幾棵?！蹦赣H用溫暖的手撫摸著我們的頭，慈祥地笑著。

⑩是么？怪不得只我們家有呢，一時(shí)我們就驕傲地昂起了頭。讀了兩年書的母親，大字不識(shí)幾個(gè)，也就會(huì)寫幾個(gè)歪歪斜斜的字而已，給我們講不來做人的大道理，更不會(huì)講“孔融讓梨”、“孟母三遷”的故事來感化我們，但她的“上天愛乖孩子”的道理，通俗易懂，我們欣然接受了。想啊，我們是乖孩子，上天都知道，上天憐惜我們的清苦，把他心愛的花，都賞給我們吃呢。

（11）早不記得我們那時(shí)是不是真的很乖，但從此，我們時(shí)時(shí)都在注意自己的言行，盡力做得聽話、懂事，不惹母親生氣。在家里，每當(dāng)有好吃的時(shí)候，我們從不爭不搶，你推我讓。在外面，我們不淘氣，不惹厭，友善地和身邊的每個(gè)人相處，母親滿意的笑容，就常常在臉上掛著了。

（12）其實(shí)我們不知道“人在做，天在看”的說法，但總認(rèn)為有一雙意味深長的眼睛，時(shí)刻在天上方嚴(yán)肅地注視著，自己是一覽無余地暴露在那雙法力無邊的視力之內(nèi)，所以我們坦誠做人，不偷不拿，不騙不坑，我們愛自己的手足和親人，進(jìn)而去愛他人，愛這個(gè)人間。

（13）如今我們都已長大，都是再平凡不過的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我們可以自豪地說：我們都得到了上天種的花。

問題：題目“上天種的花”在文中有哪些含義？

參考答案：

1、《鎖》：.“鎖”是全文的線索，不但是現(xiàn)實(shí)的鎖，更是人內(nèi)心的鎖；鎖有雙關(guān)意義：文中更是指人與人之間的不理解、不信任。

2、《花邊餃子》一層指花邊餃子里浸滿濃濃的母愛；二層指我謹(jǐn)以花邊餃子討得年邁的母親的快樂和開心。

3、《青木瓜之味》①青木瓜本身特有的清香味道，②年輕女子身上體現(xiàn)出來的真誠、熱情、善良，③人與人之間應(yīng)當(dāng)有的真誠與信任。

4、《把屈辱當(dāng)做鞭子》“鞭子”的含義：“鞭子”比喻了一種對(duì)自己的激勵(lì)，作為自己今后成功的動(dòng)力，鞭笞、激勵(lì)著自己書寫新的輝煌的。

5、《一生的戒指》：把頂針稱作“一生的戒指”，是因?yàn)轫斸樐哿四赣H一生的艱辛，是對(duì)母親一生辛勤勞動(dòng)、默默付出的贊美，是對(duì)母親的深深感激。

6、《上天的種的花》：一指蘑菇；二指我們身上具有的正直、善良、坦誠、踏實(shí)的品質(zhì)。

第二篇：記敘文文章標(biāo)題作用及含義

中 考 復(fù)習(xí)------標(biāo)題的含義及作用

文章的標(biāo)題，通常被稱作文章的“題眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要內(nèi)容，也即文章的精要內(nèi)容的提煉、概括、與濃縮。因此，理解文章的標(biāo)題有助于我們讀懂文章，把握文章的主要內(nèi)容和情感傾向。

中考中，往往會(huì)從標(biāo)題上出題，考查對(duì)作品理解的深度。常見主要考法

1.標(biāo)題的含義是什么？ 2.標(biāo)題的作用是什么？

3.這個(gè)標(biāo)題好不好？為什么？ 真題重現(xiàn)----標(biāo)題的含義

談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“成熟的稻谷會(huì)彎腰”的理解。

—— 2010重慶卷《成熟的稻谷會(huì)彎腰》 題目“風(fēng)雨中的菊花”有何含義？

——2010湖北黃石《風(fēng)雨中的菊花》 真題重現(xiàn)----標(biāo)題的作用

本文著力描寫母親的白發(fā)，請(qǐng)簡要分析標(biāo)題中的“白發(fā)”在文中有哪些作用。

——《田野上的白發(fā)》

說說文章以“天窗”為題的作用。

——《天窗》

對(duì)文題的綜合考察

閱讀全文，談?wù)勥x文以“江南

江南”為題有什么好處？

福建漳州《江南 江南》

小說的標(biāo)題好不好?為什么?

內(nèi)蒙包頭《鐘點(diǎn)工的三千元晚宴》

.作者為什么以“我生命中的那簇野菊花”為題目?請(qǐng)結(jié)合文章簡要分析作答。(4 分)（09成都市）

.作者為什么以“傾聽生命行走的聲音”為題(4 分)（08成都市）

方法指導(dǎo)

（一）揣摩標(biāo)題的含義

表層含義：標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容 深層含義：引申義、比喻義、象征義

《走一步，再走一步》

表層含義：父親鼓勵(lì)我一步步走下懸崖

深層含義 ：大目標(biāo)化解成小目標(biāo)，一個(gè)個(gè)擊破，取得最后成功。解析：

揣摩標(biāo)題關(guān)鍵字“走”

聯(lián)系文章內(nèi)容看文題指的是：全文寫“我”爬上懸崖卻恐懼得不敢爬下來，后來是在父親指點(diǎn)鼓勵(lì)下“我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。”

結(jié)合文末主旨句分析，“每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)… …我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方?！币虼宋念}具有更深層的含義，暗含人生哲理?！栋职值幕▋郝淞恕?表層含義：夾竹桃凋謝

深層含義：父親去世，也預(yù)示我長大了 解析：

揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“花兒落了”

文題一語雙關(guān)?！鞍职值幕▋郝淞恕币环矫鎸?shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸的辭世。

結(jié)合文末主旨句揣摩標(biāo)題深意，“走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。” 因此文題也暗含著另一層含義：我在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。

2008年眉山卷《拔掉那顆蛀牙》 標(biāo)題有何深刻含義？

標(biāo)題本身是個(gè)比喻句，分析比喻義）

? “蛀牙”比喻她對(duì)父母對(duì)家人的“恨”，以及自己的自閉（性格畸形發(fā)展）。

告訴人們無論在什么時(shí)候，對(duì)什么人，學(xué)會(huì)去“愛”，付出愛，才能健康、快樂、幸福。（因?yàn)橹灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好）

小結(jié)

理解標(biāo)題的含義

? 一

聯(lián)系表層含義 ? 二

體會(huì)深層含義 ? 三

聯(lián)系全文內(nèi)容 ? 四

結(jié)合文章主旨 溫故知新

? 課文《我的第一本書》

? “我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？ 解析： 揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“第一本書”

聯(lián)系文中內(nèi)容（第一本書不同尋常的經(jīng)歷），結(jié)合相關(guān)抒情議論的句子，理解這第一本書蘊(yùn)含的深意。

我的第一本書不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。

它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。

（二）分析標(biāo)題的作用 ? 表明寫作對(duì)象 ? 體現(xiàn)主要內(nèi)容 ? 貫穿全文線索 ? 揭示情感主旨 ? 引起讀者興趣

（三）品味標(biāo)題精妙之處--------解題思路 標(biāo)題風(fēng)格+(標(biāo)題特點(diǎn))+標(biāo)題作用 標(biāo)題特點(diǎn)：

標(biāo)題風(fēng)格： 準(zhǔn)確鮮明、新穎巧妙、簡潔凝練、含蓄雋永。

運(yùn)用某種手法，比如修辭、符號(hào)等 ? 1.揣摩標(biāo)題含義

先看標(biāo)題的本義（詞語的含義，概括內(nèi)容，點(diǎn)名對(duì)象）, 再思考深層含義(與主旨的關(guān)系---揭示，點(diǎn)明；與人物的關(guān)系----表現(xiàn)人物性格，表明作者的感情和態(tài)度，感情變化的觸發(fā)點(diǎn)；結(jié)構(gòu)---線索、懸念；寫法---修辭或表現(xiàn)手法)

? 2.分析標(biāo)題作用

表明寫作對(duì)象、體現(xiàn)主要內(nèi)容、貫穿全文線索、揭示情感主旨。? 3.最后分析其效果

生動(dòng)形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興趣。

第三篇：如何理解文章標(biāo)題的含義作用

如何理解文章標(biāo)題的含義作用

如何理解文章標(biāo)題的含義作用

一．記敘文的特點(diǎn)、分類及思路：

（一）特點(diǎn)：以情動(dòng)人

（二）分類

1、寫人的記敘文。

2、記事的記敘文。

3、狀物的記敘文。

4、寫景的記敘文。

5、夾敘夾議的記敘文。

（三）思路

（1）以記事為主的。

A、記一件事的，就可以按事件的發(fā)展順序（起因--經(jīng)過--結(jié)果）來

分段落，有時(shí)也可以按時(shí)間的推移或地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來分段，敘述事件要生動(dòng)

形象；最后，畫龍點(diǎn)睛，寫出事件的意義。B、如果是寫了幾件事，就可以

按事件來分段。

（2）以寫人為主的。

寫人離不開事（事因人生，人因事顯），但寫事是為了表現(xiàn)人物思想

品質(zhì)、性格特點(diǎn)；這敘事是為寫人服務(wù)，可以依據(jù)這幾件事所表現(xiàn)人物的特點(diǎn)來化分段落；可以寫幾件事從不同側(cè)面塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格、品質(zhì)；刻畫人物要突出性格特點(diǎn)，展示人物內(nèi)心世界，要注意材料詳略安

排。

（3）以寫景狀物為主的。

這要看寫的是一處景物還是幾處景物。如果寫的是一處景物，就依寫

景的順序（或時(shí)間順序或空間順序）為依據(jù)劃分段落；如果寫的是幾處景

物，就可以這幾處景物為依據(jù)來劃分段落；還可以按照感情變化來組織材

料，劃分段落。

二、記敘文常見的命題方法

1．以人名或稱謂命題：如《劉文學(xué)》、《焦裕祿》、《媽媽》；

2．以人物的身份命題：如《獵戶》、《小報(bào)編輯》；

3．以人物和“我”的關(guān)系命題：如《我和同桌》、《兒時(shí)的往事》；

4．以人物的品格命題：如《閑不住的老爺爺》、《老樂叔》；

5．以我的感受命題：如《好榜樣》、《可敬的蔡老師》、《他在我的記憶深處》；

6．以場景命題：如《歡騰的夜市》、《動(dòng)人的一幕》；

7．以中心事件命題：如《買菜》、《釘鈕扣》；

8．以線索物命題：如《一張賀卡》、《禮物》、《一件舊上衣》；

9．以事件發(fā)生的時(shí)間命題：如《月亮升起來的時(shí)候》、《傍晚的除夕》；

10．以事件發(fā)生的環(huán)境氣氛命題：如《鑼鼓聲聲》、《柳絮飄飄》、《風(fēng)雨情深》；

11．以事件發(fā)生的地點(diǎn)命題：如《光榮榜前》、《在電影院門口》；

12．把人物和事件結(jié)合起來命題：如《任弼時(shí)二三事》、《張老漢捐款辦教育》。

13．寫物寄意的記敘文，則常常以“物”（描寫對(duì)象）命題，如《井崗翠竹》、《松樹的風(fēng)格》、《白楊禮贊》。

14．引用詩句為題：《霜葉紅于二月花》《南州六月荔枝丹》

三、結(jié)合學(xué)過的文章談?wù)勀銓?duì)下面題目的理解

1.分析標(biāo)題的含義標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩個(gè)方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面意義，深層含義即引申義、比喻義、象征義。如人教版七年級(jí)課文《爸爸的花兒落了》一文，標(biāo)題的表層含義是夾竹桃凋謝，深層含義是父親的去世。再如《定格一種倒下的姿勢(shì)》，標(biāo)題的表層含義是他們最后倒下的姿勢(shì)被固定在廢墟里，深層含義是他們壯烈犧牲，無私奉獻(xiàn)的精神永駐人們心中.再如《心聲》語帶雙關(guān)，表層意義是李京京在課堂上十分渴望讀課文。深層意思是需要得到老師和同學(xué)的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭溫暖，需要親情和友情。

2．標(biāo)題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。比如“變色龍”的字面意義是一種善于變色的蜥蜴，而契訶夫的《變色龍》中的“變色龍”是比喻像變色龍一樣的奧楚蔑洛夫。用比喻生動(dòng)形象地寫出了主人公善變（見風(fēng)使舵）的性格。具有極強(qiáng)的諷刺性。再如2008年四川眉山卷《拔掉那顆蛀牙》一文的標(biāo)題“拔掉那顆蛀牙”并不是寫拔掉生病的牙齒，而是用標(biāo)題來比喻“她”對(duì)父母對(duì)家人的“恨”，以及自己的自閉，告訴人們無論在什么時(shí)候、對(duì)什么人，都要學(xué)會(huì)去愛，付出愛，才能健康、快樂、幸福

3．分析標(biāo)題的作用要了解標(biāo)題的作用有那些，我們不妨來看看幾篇課文。1《背影》充當(dāng)線索、抓住外貌特寫鏡頭表現(xiàn)父子深情。2《阿長與山海經(jīng)》 概括文章的主要內(nèi)容，突出阿長為我買《山海經(jīng)》這件事；表現(xiàn)阿長真誠、善良和樂于助人；表明我的感激和懷念。3《藤野先生》——表明寫作對(duì)象，4《智取生辰綱》——關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，5《羚羊木雕》——貫穿全文的線索，6《心聲》——透露情感主旨。此外還有含蓄寓意，引起讀者興趣，制造懸念。如2008年江蘇南京卷的《田野上的白發(fā)》中的“白發(fā)”：（1）“白發(fā)”是全文的敘事線索；

（2）“白發(fā)”是母親的形象特征（表明寫作對(duì)象）；（3）敲盆趕鼠、跪著插秧時(shí)的“白發(fā)”，突出母親的辛勞（關(guān)聯(lián)主要情節(jié)）；（4）表達(dá)出作者對(duì)母親的心疼、對(duì)母親的愛和對(duì)母親懷念（透露情感主旨）。

四、歸納題目的作用

（1）把握象征意義；（2）語帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)；（4）概括文章的主要內(nèi)容；

（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎；（8）題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。

五、記敘文的線索

記敘文的線索是比較復(fù)雜的，它由許多因素決定，諸如文中的內(nèi)容、文體的特點(diǎn)、寫作風(fēng)格等等，致使文章的線索出現(xiàn)了多種形式。

（1）以人物品格為線索。《誰是最可愛的人》作者精心選擇了三個(gè)典型事例，這三個(gè)事例可以說是文章的“部分”，要把“部分”組成“整體”，就得有條線索，這條線索就是志愿軍戰(zhàn)士崇高的精神境界核優(yōu)異品質(zhì)。

（2）以人物活動(dòng)為線索。《從百草園到三味書屋》以“我”的活動(dòng)為線索。《故鄉(xiāng)》以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，串聯(lián)起“回故鄉(xiāng)”、“在故鄉(xiāng)”、“離故鄉(xiāng)”的情節(jié)，從而反映辛亥革命后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí)。

（3）以典型細(xì)節(jié)、典型事物為線索。如《背影》以背影為線索，《棗核》以棗核為線索。《記一輛紡車》以紡車為線索。

（4）以人物感情為線索。如《荔枝蜜》以我對(duì)小蜜蜂的感情從一開始的疙疙瘩瘩，到不覺對(duì)小蜜蜂“動(dòng)了情”，以致最后夢(mèng)見自己變成了一只小蜜蜂為線索。《白楊禮贊》以“贊美白楊樹的不平凡”作為抒情線索，把白楊樹生長環(huán)境的不平凡，外部形態(tài)的不平凡和內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡構(gòu)成一體。《我的老師》以回憶、依戀、思念自己的老師為線索。（5）以時(shí)間、空間變化為線索?！独仙浇纭芬詴r(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移為線索。游記一般都用時(shí)空為線索。記事的記敘文，按事件自身的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來寫，往往以時(shí)間為線索。

六、答題技巧

1、先看標(biāo)題的本義：（詞語的含義，概括內(nèi)容、點(diǎn)明對(duì)象）

2、再思考深層含義：

（1）結(jié)構(gòu)（線索懸念）

（2）主旨與主旨的關(guān)系（點(diǎn)明、揭示）

（3）人物與人物的關(guān)系（表明人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)）

（4）寫法修辭（比喻、擬人、雙關(guān)等）

（5）表現(xiàn)手法象征

3、最后分析其效果

生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣。

第四篇：中 考 復(fù)習(xí)---文章標(biāo)題作用及含義

中 考 復(fù)習(xí)------標(biāo)題的含義及作用

? 文章的標(biāo)題，通常被稱作文章的“題眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要內(nèi)容，也即文章的精要內(nèi)容的提煉、概括、與濃縮。因此，理解文章的標(biāo)題有助于我們讀懂文章，把握文章的主要內(nèi)容和情感傾向。

? 中考中，往往會(huì)從標(biāo)題上出題，考查對(duì)作品理解的深度。

常見主要考法

? 1.標(biāo)題的含義是什么？

? 2.標(biāo)題的作用是什么？

? 3.這個(gè)標(biāo)題好不好？為什么？

真題重現(xiàn)----標(biāo)題的含義

談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“成熟的稻谷會(huì)彎腰”的理解。

—— 2010重慶卷《成熟的稻谷會(huì)彎腰》

題目“風(fēng)雨中的菊花”有何含義？

——2010湖北黃石《風(fēng)雨中的菊花》

真題重現(xiàn)----標(biāo)題的作用

本文著力描寫母親的白發(fā)，請(qǐng)簡要分析標(biāo)題中的“白發(fā)”在文中有哪些作用。

——《田野上的白發(fā)》

說說文章以“天窗”為題的作用。

——《天窗》

對(duì)文題的綜合考察

閱讀全文，談?wù)勥x文以“江南江南”為題有什么好處？

福建漳州《江南 江南》

小說的標(biāo)題好不好?為什么?

內(nèi)蒙包頭《鐘點(diǎn)工的三千元晚宴》

.作者為什么以“我生命中的那簇野菊花”為題目?請(qǐng)結(jié)合文章簡要分析作答。(4 分)（09成都市）.作者為什么以“傾聽生命行走的聲音”為題請(qǐng)結(jié)合文章簡要作答(4 分)（08成都市）

方法指導(dǎo)

（一）揣摩標(biāo)題的含義

表層含義：標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容

深層含義：引申義、比喻義、象征義

《走一步，再走一

表層含義：父親鼓勵(lì)我一步步走下懸崖

深層含義 ：大目標(biāo)化解成小目標(biāo)，一個(gè)個(gè)擊破，取得最后成功。

解析：

揣摩標(biāo)題關(guān)鍵字“走”

聯(lián)系文章內(nèi)容看文題指的是：全文寫“我”爬上懸崖卻恐懼得不敢爬下來，后來是在父親指點(diǎn)鼓勵(lì)下“我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖?！?/p>

結(jié)合文末主旨句分析，“每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)? ?我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方?！币虼宋念}具有更深層的含義，暗含人生哲理。

《爸爸的花兒落了》

表層含義：夾竹桃凋謝

深層含義：父親去世，也預(yù)示我長大了

解析：

揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“花兒落了”

文題一語雙關(guān)。“爸爸的花兒落了”一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸的辭世。

結(jié)合文末主旨句揣摩標(biāo)題深意，“走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子?！?因此文題也暗含著另一層含義：我在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。

2008年眉山卷《拔掉那顆蛀牙》

標(biāo)題有何深刻含義？

標(biāo)題本身是個(gè)比喻句，分析比喻義）

? “蛀牙”比喻她對(duì)父母對(duì)家人的“恨”，以及自己的自閉（性格畸形發(fā)展）。

告訴人們無論在什么時(shí)候，對(duì)什么人，學(xué)會(huì)去“愛”，付出愛，才能健康、快樂、幸福。（因?yàn)橹灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好）

小結(jié)

理解標(biāo)題的含義

? 一聯(lián)系表層含義

? 二體會(huì)深層含義

? 三聯(lián)系全文內(nèi)容

? 四結(jié)合文章主旨

溫故知新

? 課文《我的第一本書》

? “我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？

解析： 揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“第一本書”

聯(lián)系文中內(nèi)容（第一本書不同尋常的經(jīng)歷），結(jié)合相關(guān)抒情議論的句子，理解這第一本書蘊(yùn)含的深意。

我的第一本書不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。

它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。

（二）分析標(biāo)題的作用

? 表明寫作對(duì)象

? 體現(xiàn)主要內(nèi)容

? 貫穿全文線索

? 揭示情感主旨

? 引起讀者興趣

（三）品味標(biāo)題精妙之處--------解題思路 標(biāo)題風(fēng)格+(標(biāo)題特點(diǎn))+標(biāo)題作用

標(biāo)題特點(diǎn)：

標(biāo)題風(fēng)格： 準(zhǔn)確鮮明、新穎巧妙、簡潔凝練、含蓄雋永。

運(yùn)用某種手法，比如修辭、符號(hào)等

? 1.揣摩標(biāo)題含義

先看標(biāo)題的本義（詞語的含義，概括內(nèi)容，點(diǎn)名對(duì)象）,再思考深層含義(與主旨的關(guān)系---揭示，點(diǎn)明；與人物的關(guān)系----表現(xiàn)人物性格，表明作者的感情和態(tài)度，感情變化的觸發(fā)點(diǎn)；結(jié)構(gòu)---線索、懸念；寫法---修辭或表現(xiàn)手法)

? 2.分析標(biāo)題作用

表明寫作對(duì)象、體現(xiàn)主要內(nèi)容、貫穿全文線索、揭示情感主旨。

? 3.最后分析其效果

生動(dòng)形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興趣。

第五篇：標(biāo)題的含義和作用

記敘文標(biāo)題的含義和作用

一、分析標(biāo)題的含義

1、表層含義：標(biāo)題的字面含義、在文中的含義;深層含義：引申義、比喻義、象征義

2、標(biāo)題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，我們應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義或象征義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。

二、如何理解記敘文題目的作用？

俗話說：題好文一半”。

語文學(xué)習(xí)中，不僅在寫作時(shí)要擬定一個(gè)好標(biāo)題，而且在閱讀訓(xùn)練中，也應(yīng)注重培養(yǎng)準(zhǔn)確理解題目含義及作用的能力。因?yàn)?，這是能促進(jìn)讀者更好地領(lǐng)悟作品內(nèi)涵、鑒賞文學(xué)作品。

就記敘文而言，題目之于文章究竟有哪些作用呢？

這是目前中考閱讀題的一個(gè)重要考點(diǎn)。

一、這類試題，多以簡答題形式出現(xiàn)，考查的角度（題型）常見的有：

1、含義是什么（有哪些）？

2、標(biāo)題的作用是什么（有哪些）？

3、為什么設(shè)這個(gè)標(biāo)題？這個(gè)標(biāo)題好不好，它妙在哪里？

4、給文章擬（換）標(biāo)題。

5、文章的標(biāo)題是否能用“…”來替換？哪個(gè)標(biāo)題更好？（說明理由）

二、題目作用的歸類：

記敘文題目的作用常見的有以下幾類：

1、概括文章的主要內(nèi)容。

2、作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。

3、作者感情的出發(fā)點(diǎn)。

4、具有象征意義。

5、語帶雙關(guān)。

6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。

7、吸引讀者興趣。表明寫作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)；貫穿全文線索；透露情感主旨。此外還有作用：寓意含蓄，引人深思；制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣…… [注]

1、一個(gè)標(biāo)題往往同時(shí)具備多種作用，答題時(shí)要作全面的分析。

2、題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。

[提示]文章的題目如果是一個(gè)人，或是一件物品，或是一個(gè)內(nèi)涵豐富的動(dòng)作等，很可能就是該文的行文線索。

三、課文簡要例析：（結(jié)合學(xué)過的文章談?wù)剬?duì)下面題目的理解）

《背影》：充當(dāng)全文線索；抓住外貌特寫鏡頭來表現(xiàn)父子深情。

《阿長與〈山海經(jīng)〉》：概括文章的主要內(nèi)容，突出阿長為我買《山海經(jīng)》這件事；表現(xiàn)阿長真誠、善良和樂于助人的品質(zhì)；表達(dá)“我”的感激和懷念之情。

《變色龍》：運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了主人公（奧楚蔑洛夫）善變（見風(fēng)使舵）的性格，具有極強(qiáng)的諷刺性。

《心聲》：語帶雙關(guān)——表層意義是李京京在課堂上十分渴望讀課文。層意思是需要得到老師和同學(xué)的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭溫暖，需要親情和友情。

四、課外語段閱讀訓(xùn)練：（文章略）

1、《六個(gè)饅頭》：文章為什么要以“六個(gè)饅頭”為題目？

［參考答案］①以極平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣；②六個(gè)饅頭是本文的線索（故事圍繞這六個(gè)饅頭展開）；③六個(gè)饅頭凝聚了同學(xué)之間深厚的友誼，使文章主題得以表現(xiàn)。

2、《微笑的可樂》：請(qǐng)說說題目“微笑的可樂”有什么含義？在文中有什么作用？ ［參考答案］題目含義：冰鎮(zhèn)飲料及其帶來的美好、成功的生活。作用：給文章提供了一個(gè)線索，并暗示了文章的主旨。

3、《心靈折舊費(fèi)》：你是如何理解文題“心靈折舊費(fèi)”的?

［參考答案］20元的自行車折舊費(fèi)使大哥的人品打了折扣，這讓他自責(zé)，作者借此呼喚人與人之間的真誠與信任。

4、《一位母親的危機(jī)處理》：此文選自孫道榮的博客，讀完全文，請(qǐng)你給文章擬個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

5、《鐘點(diǎn)工的三千元晚宴》：小說的標(biāo)題好不好?為什么?

［參考答案］好。因?yàn)轭}目存在強(qiáng)烈反差，設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

6、《破繭成蝶》：選文的標(biāo)題是“破繭成蝶”，請(qǐng)你結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)這一標(biāo)題內(nèi)涵的理解。

［參考答案］表層意思：沉睡繭中的蛹，咬破自織之“繭”，羽化成蛾。深層含義：個(gè)體生命掙脫自織之“繭”（困難和障礙），獲得重生。

7、《父親的斧頭》：題目“父親的斧頭”有什么含義？

［參考答案］一是指父親在打鐵鋪里打造的斧頭；一是指父親培養(yǎng)的兒子——“我”。

8、《苦瓜》：文章以“苦瓜”為題有什么作用？

［參考答案］全文以“苦瓜”為線索展開故事情節(jié)；用“苦瓜”象征母親的高尚品質(zhì)，表達(dá)作者對(duì)母親的贊美與懷念之情。

9、《長在巖石下面的小花》：試分析文章標(biāo)題“長在巖石下面的小花”的作用？

［參考答案］運(yùn)用比喻的修辭，暗喻頑強(qiáng)奮斗的人，形象地點(diǎn)明了文章的主旨。

10、《癡心石》：作者為什么用“癡心石”作為文章的題目？請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

[提示]解釋題目中關(guān)鍵詞的含義、表明人物的感情及文章的主旨。

［參考答案］“石頭”是文中起傳達(dá)情感、表達(dá)愛意作用的物品，用“癡心”來修飾“石頭”，表達(dá)父母對(duì)我的愛達(dá)到了癡迷的程度。

11、《訪蘭》：文章主要寫的是對(duì)“蘭草”的欣賞、品評(píng)，可文題卻用“訪蘭”而不用“賞蘭”，為什么？

［參考答案］“訪”有尋求的意思，對(duì)蘭草的訪問，表明了我與父親對(duì)蘭草淳樸高雅品格的敬仰；同時(shí)，用“訪”把蘭草人格化了，更突出了蘭草的象征意義。

例文還有如：《小扇輕搖的時(shí)光》《每一棵草都會(huì)開花》《田野上的白發(fā) 》《十三元遺產(chǎn)》《好雪片片，不落別處》

五、答題技巧：

1、先看標(biāo)題的本義：（詞語的含義，概括內(nèi)容、點(diǎn)明對(duì)象）

2、再思考深層含義：

（1）結(jié)構(gòu)（線索 懸念）

（2）主旨 與主旨的關(guān)系（點(diǎn)明、揭示）

（3）人物 與人物的關(guān)系（表明人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)）

（4）寫法 修辭（比喻、擬人、雙關(guān)等）

（5）表現(xiàn)手法 象征

3、最后分析其效果：生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣。

[附1]擬定文章標(biāo)題須知：

1、要能點(diǎn)明中心，概括大致內(nèi)容。

2、反映獨(dú)特的思想感受，奠定文章的情感基調(diào)。

3、富有詩意（奇特新穎性、運(yùn)用修辭），吸引讀者興趣。

4、運(yùn)用小標(biāo)題（格式新穎、條理清晰），能很好地反映文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)并給人耳目一新的感覺。（可以用每一事件層次的概括語，也可以用事件這一層次的標(biāo)志性詞句。）

[附2]《一位母親的危機(jī)處理》：

2010年1月24日，星期天，杭州一個(gè)名叫山水人家的小區(qū)。寧靜的小區(qū)道路兩旁，停滿了私家車。誰也沒有想到，平時(shí)停得好好的車，瞬間慘遭毒手，被利器劃得傷痕累累。停在路邊的幾十輛小車，無一幸免。粗略估計(jì)，僅這些劃傷的修理費(fèi)，就需要四五萬元。有人報(bào)警，憤怒的車主們發(fā)誓要揪出惡意劃車的人。

小區(qū)的監(jiān)控被調(diào)了出來，從監(jiān)控錄像上可以看出，是一大一小兩個(gè)孩子干的。大一點(diǎn)的像個(gè)小學(xué)生，腳下還踩著滑板，小的估計(jì)才上幼兒園。他們一路走，一路劃……這是誰家的孩子？膽子也忒大了！太沒教養(yǎng)了！但監(jiān)控看不太清，沒人認(rèn)識(shí)這兩個(gè)孩子。

警方開始調(diào)查。網(wǎng)絡(luò)和第二天的報(bào)紙上，都報(bào)道了這件事。第二天下午，一位婦女給派出所打電話說，劃傷汽車的是她的孩子。

她也住在那個(gè)小區(qū)。她是第二天，才從網(wǎng)上看到了小區(qū)車輛被劃傷的帖子，帖子中描述的兩個(gè)孩子，大的很像她的孩子，而小的是她同學(xué)的孩子。當(dāng)時(shí)，兩個(gè)孩子下樓去玩，時(shí)間、地點(diǎn)、兩個(gè)孩子的特征都吻合。她趕緊跑到小區(qū)物業(yè)處，調(diào)看了監(jiān)控錄像，果然是她的孩子。

她意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。冷靜下來后，她是這樣處理的——

給派出所打電話，毫不猶豫地告訴民警，車是自己的孩子劃的，我們將承擔(dān)全部責(zé)任。

晚上，兒子放學(xué)回家。她問他，是不是你干的？兒子低頭不說話。她對(duì)兒子說，你是男子漢，是你做的，就要勇于擔(dān)當(dāng)。兒子承認(rèn)，是他干的。又問他，如果你的折疊車被人劃傷了，你心不心疼？兒子說，心疼。她說，你的折疊車幾百元就可以買到，而人家的車，一二十萬，有的甚至上百萬，你說會(huì)不會(huì)心疼？兒子向她連鞠了幾個(gè)躬，說：媽媽，我錯(cuò)了！

她打印了一份致歉信，向所有被劃傷的車主表達(dá)歉意，并表示愿意承擔(dān)全部責(zé)任和修理費(fèi)用。致歉信復(fù)印了幾十份，張貼在小區(qū)所有的出入口和樓梯口。

她還聯(lián)系了一家信譽(yù)很好的汽車修理廠，負(fù)責(zé)修理所有被孩子劃傷的汽車。

第二天、第三天，連續(xù)兩個(gè)晚上，等兒子做完作業(yè)，她領(lǐng)著孩子，挨家挨戶登門道歉。她要求，門鈴都由兒子自己來摁。這是讓兒子面對(duì)錯(cuò)誤的第一步。兒子在課余折疊了很多張紙船，上面都醒目地寫著“對(duì)不起”三個(gè)大字，他要將這只船作為禮物，送給車主們。每到一家，孩子一進(jìn)門就說：“對(duì)不起，我不知道劃車的后果這么嚴(yán)重，請(qǐng)你們?cè)徫??！彼械能?主都表示，原諒孩子。

她對(duì)兒子說，叔叔阿姨都很包容，原諒了你。但是，你要記住，千萬不要把別人的包容當(dāng)成自己犯錯(cuò)的借口，你要敢于擔(dān)當(dāng)，知道什么叫責(zé)任心，學(xué)會(huì)感恩。

一場危機(jī)，被這位母親成功地化解了。劍拔弩張的人們，怒氣消去；一張張冰冷失望的臉，露出了笑容。而作為犯錯(cuò)孩子的母親，自始至終，她沒有推卸責(zé)任，沒有逃避，也沒有雷霆大怒。事情圓滿解決，車主都很滿意，更重要的是，孩子認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，獲得了原諒。我想，他這輩子都不會(huì)忘記這次教訓(xùn)，但也不會(huì)在心靈上留下難以彌補(bǔ)的陰影。

一位當(dāng)事車主說，孩子的媽媽這么做，我很佩服。說句實(shí)話，遇到這樣的事情，不是每個(gè)家長都能處理得這么及時(shí)，這么果斷，這么勇于承擔(dān)的。這位母親，非常了不起。

作為一名旁觀者，我一直通過媒體，關(guān)注著這件就發(fā)生在我身邊的故事。從這位母親身上，我深深體會(huì)到，要想我們的孩子學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任心，我們做父母的，首先自己要敢于擔(dān)當(dāng)，善于擔(dān)當(dāng)。這，你能夠做到嗎？

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