第一篇：教學(xué)常規(guī)工作檢查評價(jià)辦法

***中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查和考核評價(jià)方案

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，使我校教師扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，從而推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量提升和教學(xué)改革深入，根據(jù)區(qū)教研室要求及我校教學(xué)實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以有效落實(shí)《石橋中學(xué)教學(xué)管理規(guī)定》為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化過程性評價(jià)，嘗試建立多主體共同參與的教師評價(jià)方式，充分發(fā)揮檢查評價(jià)的規(guī)范、導(dǎo)向與激勵(lì)功能，杜絕片面依據(jù)學(xué)生考試成績和升學(xué)率對教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲性評價(jià)的現(xiàn)象，并通過檢查評價(jià)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的健康成長，提高全校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、實(shí)施檢查評價(jià)辦法的原則

1.規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。學(xué)校在規(guī)范教師教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)教師在教育教學(xué)工作中的積極性與創(chuàng)造性。

2.導(dǎo)向與激勵(lì)相結(jié)合。通過評價(jià)建立有效激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展。3.個(gè)體評價(jià)與團(tuán)隊(duì)評價(jià)相結(jié)合。在對教師個(gè)體工作情況進(jìn)行評價(jià)的同時(shí)，對教研組、備課組等教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評價(jià)，培育教師合作精神，發(fā)揮集體智慧作用。4.定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合。在評價(jià)過程中應(yīng)依據(jù)評價(jià)內(nèi)容采取定性與定量評價(jià)相結(jié)合的方式，對教師進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)。

5.過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。在對教師工作進(jìn)行以學(xué)期為單位的終結(jié)性評價(jià)的同時(shí)，注重開展促進(jìn)教師行為改進(jìn)的過程性評價(jià)。

三、具體實(shí)施辦法

以教師統(tǒng)一性的常規(guī)教學(xué)工作為落腳點(diǎn)設(shè)置檢查評價(jià)項(xiàng)目，主要包括集體備課（10分）、個(gè)人備課（15分）、上課（20分）、聽課（10分）、作業(yè)布置與批改（15分）、考試（10分）、輔導(dǎo)（10分）、校本教研（10分）等8個(gè)項(xiàng)目的檢查評價(jià)。以年級、教研組為單位，按照責(zé)任分工到部門，定期檢查評比，及時(shí)反饋整改，校內(nèi)通報(bào)結(jié)果，學(xué)期匯總存檔的思路進(jìn)行。具體實(shí)施如下：

1.集體備課檢查評價(jià)

（1）檢查要求：備課組長每周要按時(shí)、有質(zhì)量的組織集體備課活動(dòng)，據(jù)實(shí)填寫集體備課記錄，并負(fù)責(zé)本組人員參與集體備課情況的督查，對遲到、早退、請假、無故不參加的教師等現(xiàn)象記錄在活動(dòng)檢查表中，每周集體備課結(jié)束后上報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對集體備課情況的檢查、反饋、通報(bào)等工作。

（2）檢查方式：集體備課過程由年級負(fù)責(zé)檢查督促，教研組長和分管教干在每學(xué)期期中前后各隨機(jī)檢查1次集體備課手冊，期中及期末為定期檢查，每學(xué)期檢查計(jì)4次。期末總評并量化，學(xué)年平均得分。該得分為備課組成員所有個(gè)人得分。（3）量化評價(jià)：根據(jù)備課組成員是否能按照要求活動(dòng)組織要求進(jìn)行集體備課活動(dòng)，是否有詳實(shí)的集體備課記錄，記錄中是否能體現(xiàn)備課組成員圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等方面的有效研討過程，是否在集體備課的基礎(chǔ)上形成個(gè)性化的教案和學(xué)案等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化打分，得分標(biāo)準(zhǔn)為優(yōu)秀（9-10分）、良好（7-8）分、合格（5-6）分、較差（0-3分）。

2.備課檢查評價(jià)

（1）檢查要求：依據(jù)《連云港市教學(xué)常規(guī)管理要求》中關(guān)于個(gè)人備課要求，教案能獨(dú)立編寫且能與教學(xué)進(jìn)度同步、教學(xué)步驟條理清晰、內(nèi)容重點(diǎn)突出、能體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)、板書設(shè)計(jì)等。

（2）檢查方式：各年級對本年級教師教案采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查時(shí)間為每2周至少檢查1次；學(xué)校教導(dǎo)處實(shí)行定期檢查，為每學(xué)期2次。（3）量化評價(jià)：根據(jù)下列標(biāo)準(zhǔn)對教師教案進(jìn)行量化打分：教案充足超前、教學(xué)目的明確、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，教學(xué)內(nèi)容詳實(shí)，教法設(shè)計(jì)新穎，學(xué)法指導(dǎo)有方，教師學(xué)生互動(dòng)，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教案格式規(guī)范，教學(xué)思路清晰，教案書寫認(rèn)真，練習(xí)設(shè)計(jì)合理，板書設(shè)計(jì)經(jīng)常，反思教學(xué)及時(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷。得分標(biāo)準(zhǔn)為優(yōu)秀（12-15分）、良好（9-11）分、合格（6-8）分、較差（0-4分）。

3.課堂教學(xué)常規(guī)檢查評價(jià)

（1）檢查要求：教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，上課做到不遲到，不早退，課堂教學(xué)語言規(guī)范，板書設(shè)計(jì)科學(xué)，能靈活合理地組織課堂教學(xué)，教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。

(2)檢查方式：課堂教學(xué)檢查采取教導(dǎo)處和年級組兩級檢查制，年級組負(fù)責(zé)對教師課堂教學(xué)秩序情況日常檢查，教務(wù)處組織教研組長和分管教干對教師上課進(jìn)行隨機(jī)推門聽課檢查制度，每學(xué)期對每位任課教師隨機(jī)聽課一節(jié)，依據(jù)縣局高效課堂評價(jià)細(xì)則進(jìn)行量化打分。

（3）量化評價(jià)：根據(jù)參加推門聽課教干和教研組長對該教師課堂教學(xué)打分情況得出結(jié)果，優(yōu)秀（18-20分）、良好（15-17）分、合格（12-14）分、較差（0-8分），以上結(jié)果得分減去教師在年級教學(xué)檢查中出現(xiàn)的不規(guī)范行為扣分，為該教師在課堂教學(xué)上的最終得分。4.聽課與評課檢查評價(jià)

（1）檢查要求：教師按照學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)課（校長、副校長每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。中層教干、教研組長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，任課教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，工作5年以內(nèi)教師每學(xué)期聽課不少于30節(jié)）進(jìn)行聽課。教師聽課過程中要做好聽課記錄，并完成對聽課教師的課堂評價(jià)。

（2）檢查方式：采用定期檢查方法，年級組每月檢查教師聽課記錄本情況，每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行定性檢查。

（3）量化評價(jià)：根據(jù)教師聽課數(shù)量及記錄、評價(jià)詳實(shí)情況進(jìn)行量化打分后確定等級，得分標(biāo)準(zhǔn)為優(yōu)秀（9-10分）、良好（7-8）分、合格（5-6）分、較差（0-3分）。5.作業(yè)布置與批改檢查評價(jià)

（1）檢查要求：依據(jù)市教學(xué)常規(guī)管理要求中的《作業(yè)布置與批改常規(guī)要求》，落實(shí)學(xué)生作業(yè)布置與批改的規(guī)范效度，特別關(guān)注分層布置作業(yè)的要求是否得到落實(shí)。對今后的學(xué)生作業(yè)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分層次布置，通過教師的積極引導(dǎo)和適當(dāng)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)的深度發(fā)展。

（2）檢查方式：各年級對本年級教師作業(yè)布置與批改情況采取定期檢查或不定期抽查兩種方式，檢查時(shí)間為每2周至少檢查1次；學(xué)校教導(dǎo)處實(shí)行定期檢查，為每學(xué)期2次。

（3）量化評價(jià)：根據(jù)上級要求和學(xué)校就作業(yè)布置與批改方面的規(guī)定對教師作業(yè)檢查，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為優(yōu)秀（12-15分）、良好（9-11）分、合格（6-8）分、較差（0-4分）。

6.考試檢查評價(jià)

（1）檢查要求：凡由年級或?qū)W校統(tǒng)一組織的各類考試均屬本檢查評價(jià)之列，包括監(jiān)考行為檢查和考后分析檢查。

（2）檢查方式：教導(dǎo)處、各年級各負(fù)其責(zé)，對監(jiān)考遲到、早退、請假、未按時(shí)開考或提前終止考試、做與監(jiān)考無關(guān)的事請、玩手機(jī)等電子設(shè)備、批閱試卷存在較大失誤、試題分析不能認(rèn)真完成等不良事宜，實(shí)事求是地填入考試督查記錄表。

（3）量化評價(jià)：此項(xiàng)檢查實(shí)行扣分制，對于考試實(shí)施過程中教師出現(xiàn)的失誤進(jìn)行扣分處理，扣分后剩余分值為該教師此項(xiàng)得分。

7.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)檢查評價(jià)

（1）檢查要求：教師有義務(wù)合理利用課間、課外活動(dòng)和自習(xí)課的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，課外輔導(dǎo)不僅是知識與技能方面的輔導(dǎo)，更要注重學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)心理方面的疏導(dǎo)。

（2）檢查方式：由年級組對教師輔導(dǎo)進(jìn)行過程檢查和輔導(dǎo)結(jié)果檢查。（3）量化評價(jià)：每學(xué)期，根據(jù)過程檢查和輔導(dǎo)結(jié)果檢查，確定教師輔導(dǎo)等次，優(yōu)秀（9-10分）、良好（7-8）分、合格（5-6）分、較差（0-3分）。8.校本教研檢查評價(jià)

（1）檢查要求：教研組長每周要按學(xué)校要求認(rèn)真組織一次教研活動(dòng)，據(jù)實(shí)填寫教研活動(dòng)記錄，對遲到、早退、請假、接撥電話、無故不參加的教師等現(xiàn)象及時(shí)記錄在活動(dòng)檢查表及工作筆記中。

（2）檢查方式：學(xué)校派管理人員負(fù)責(zé)對教研活動(dòng)情況的督查，把活動(dòng)開展內(nèi)容、流程、質(zhì)量評價(jià)等如實(shí)記錄在活動(dòng)評價(jià)反饋表中。每周教研活動(dòng)結(jié)束后，教研組長和督查人將相關(guān)材料上報(bào)教導(dǎo)處存檔。

（3）量化評價(jià)：此項(xiàng)檢查實(shí)行扣分制，對于不能按照學(xué)校要求參加好教研活動(dòng)的教師進(jìn)行扣分處理，扣分后剩余分值為該教師此項(xiàng)得分。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立教學(xué)常規(guī)工作檢查評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的檢查評價(jià)事宜。

組 長： 副組長： 成 員：

五、評價(jià)結(jié)果的運(yùn)用

教學(xué)常規(guī)工作檢查評價(jià)旨在激勵(lì)、引導(dǎo)教師自覺進(jìn)行教育教學(xué)行為的改進(jìn)，促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。各項(xiàng)檢查評價(jià)的結(jié)果作為作為教師年度考核、評優(yōu)樹先的重要參考依據(jù)。

第二篇：教學(xué)常規(guī)工作檢查評價(jià)辦法（寫寫幫推薦）

教學(xué)常規(guī)工作檢查評價(jià)辦法

為規(guī)范教學(xué)管理，推進(jìn)我校課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹落實(shí)《山東省普通中小學(xué)教師工作評價(jià)指導(dǎo)意見》（征求意見稿），結(jié)合我校實(shí)際特制定本辦法。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以有效落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理制度為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化過程性評價(jià)，嘗試建立多主體共同參與的教師評價(jià)方式，充分發(fā)揮檢查評價(jià)的規(guī)范、導(dǎo)向與激勵(lì)功能，杜絕片面依據(jù)學(xué)生考試成績和升學(xué)率對教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲性評價(jià)的現(xiàn)象，并通過檢查評價(jià)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的健康成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、實(shí)施檢查評價(jià)辦法的原則

1、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。學(xué)校在規(guī)范教師職業(yè)道德、教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)教師在教育教學(xué)工作中的積極性與創(chuàng)造性。

2、導(dǎo)向與激勵(lì)相結(jié)合。通過評價(jià)建立有效激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師個(gè)體專業(yè)成長。

3、個(gè)體評價(jià)與團(tuán)隊(duì)評價(jià)相結(jié)合。在對教師個(gè)體工作情況進(jìn)行評價(jià)的同時(shí)，對教研組、備課組等教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評價(jià)，培育教師合作文化，實(shí)現(xiàn)教師整體發(fā)展。

4、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合。在評價(jià)過程中應(yīng)依據(jù)評價(jià)內(nèi)容采取定性與定量評價(jià)相結(jié)合的方式，對教師進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)。

5、過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。在對教師工作進(jìn)行以學(xué)期為單位的終結(jié)性評價(jià)的同時(shí)，注重開展促進(jìn)教師行為改進(jìn)的過程性評價(jià)。

6、多遠(yuǎn)主體參與。教師評價(jià)堅(jiān)持主體多元化，在引導(dǎo)教師注重自我評價(jià)的基礎(chǔ)上，由領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生等多方參與。

三、具體實(shí)施辦法

以教師統(tǒng)一性的常規(guī)教學(xué)工作為落腳點(diǎn)設(shè)置檢查評價(jià)項(xiàng)目，主要包括集體活動(dòng)、備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)生評教、各類記錄、計(jì)劃總結(jié)、勞動(dòng)紀(jì)律等10個(gè)項(xiàng)目的檢查評價(jià)。以年級為單位，按照責(zé)任分工到部門，定期檢查評比，及時(shí)反饋整改，校內(nèi)通報(bào)結(jié)果，學(xué)期匯總記擋的思路進(jìn)行。具體實(shí)施如下：

1、集體活動(dòng)檢查評價(jià)

（1）集體備課檢查評價(jià)。備課組長每周要按時(shí)、有質(zhì)量的組織集體備課活動(dòng)，據(jù)實(shí)填寫集體備課記錄，并負(fù)責(zé)本組人員參與集體備課情況的督查，對遲到、早退、請假、接撥電話、無故不參加的教師等現(xiàn)象記錄在活動(dòng)檢查表中，每周集體備課結(jié)束后上報(bào)課程教學(xué)部存檔。課程教學(xué)部負(fù)責(zé)對集體備課情況的檢查、反饋、統(tǒng)計(jì)、電子記檔、周通報(bào)等工作。

備課組每學(xué)期推薦組內(nèi)集體備課優(yōu)秀個(gè)人1名（五人以上備課組可推薦2名），課程教學(xué)部與教師發(fā)展部每學(xué)期評選優(yōu)秀備課組8—10個(gè)，在全校范圍內(nèi)予以表彰。

（2）教研活動(dòng)檢查評價(jià)。教研組長每周要按學(xué)校要求認(rèn)真組織一次教研活動(dòng)，據(jù)實(shí)填寫教研活動(dòng)記錄，對遲到、早退、請假、接撥電話、無故不參加的教師等現(xiàn)象及時(shí)記錄在活動(dòng)檢查表及工作筆記中，學(xué)校派管理人員負(fù)責(zé)對教研活動(dòng)情況的督查，把活動(dòng)開展內(nèi)容、流程、質(zhì)量評價(jià)等如實(shí)記錄在活動(dòng)評價(jià)反饋表中。每周教研活動(dòng)結(jié)束后，教研組長和督查人將相關(guān)材料上報(bào)教師發(fā)展部存檔。教師發(fā)展部負(fù)責(zé)對教研活動(dòng)情況的檢查、反饋、評價(jià)、電子記檔、周通報(bào)等工作。

教研組每學(xué)期推薦組內(nèi)“最有價(jià)值專題獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀課例獎(jiǎng)”數(shù)名（16人及其以上的教研組推薦3個(gè)“最有價(jià)值專題獎(jiǎng)”，3個(gè)“優(yōu)秀課例獎(jiǎng)”，10—15人的教研組推薦2個(gè)“最有價(jià)值專題獎(jiǎng)”，2個(gè)“優(yōu)秀課例獎(jiǎng)”,10人以下的教研組推薦1個(gè)“最有價(jià)值專題獎(jiǎng)”，1個(gè)“優(yōu)秀課例獎(jiǎng)”）。課程教學(xué)部與教師發(fā)展部每學(xué)期評選優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)3--4個(gè)，在全校范圍內(nèi)予以表彰。

（3）集會檢查評價(jià)。凡各種會議（不含年級例會、教職工大會，只考慮統(tǒng)一的教學(xué)性會議，如校級或年級教師會、考務(wù)會等）、重大教學(xué)活動(dòng)（如校級公開課等）、全校培訓(xùn)學(xué)習(xí)等均在檢查范圍之列。按照“誰組織誰檢查”的原則進(jìn)行，對遲到、早退、請假、無故不參加、不遵守紀(jì)律的教師如實(shí)記錄，各組織會議的部門不遲于第二個(gè)工作日內(nèi)予以通報(bào)。材料匯總、電子記檔等工作由課程教學(xué)部負(fù)責(zé)。

2、備課檢查評價(jià)

（1）教案檢查。依據(jù)學(xué)?！督贪敢?guī)范考核標(biāo)準(zhǔn)》，對教師的教案實(shí)行教研組、年級部、課程部三級檢查制。

教研組長利用每月的階段考試時(shí)間普查一次本組教師教案，客觀記錄組內(nèi)每個(gè)人的教案實(shí)情（特色及不足），評選1-3名“月度備課之星”（16人及其以上的推薦3人，10—15人的教研組推薦2人，10人以下的推薦1人），并利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行反饋性講評，同時(shí)將檢查結(jié)果上報(bào)課程教學(xué)部進(jìn)行電子記檔。

年級部管理人員每周抽查1個(gè)大備課組的教案或2個(gè)人數(shù)較少的備課組的教案，落實(shí)先周至少備一個(gè)教案及教案的規(guī)范程度，并據(jù)實(shí)際情況評選1-2名“周備課之星”，詳細(xì)記錄組內(nèi)每個(gè)人的教案實(shí)情，并利用年級例會時(shí)間進(jìn)行反饋性講評，課程教學(xué)部收取相關(guān)材料，將檢查結(jié)果進(jìn)行電子記檔。

課程教學(xué)部每學(xué)期的期中、期末檢查教師教案2次，將各教研組的教案特色和存在的問題一并記檔、反饋通報(bào)，并評選學(xué)?！笆褌湔n之星”及“優(yōu)秀教案”數(shù)名予以全校表彰。

（2）導(dǎo)學(xué)提要檢查。依據(jù)學(xué)校《編制導(dǎo)學(xué)提要的設(shè)計(jì)、編制和使用要求》，由教師發(fā)展部每月檢查一次（電子稿），詳實(shí)記錄各備課組《導(dǎo)學(xué)提要》編寫情況，及時(shí)反饋至各年級部，由年級部利用年級例會時(shí)間進(jìn)行講評并布置整改。教師發(fā)展部評選“導(dǎo)學(xué)提要”編寫優(yōu)秀備課組予以通報(bào)表揚(yáng)。檢查材料由教師發(fā)展部存檔。

3、課堂檢查評價(jià)

包括候課檢查和課堂秩序檢查。由學(xué)校課堂教學(xué)秩序檢查小組（將現(xiàn)行檢查小組的規(guī)模予以擴(kuò)大）負(fù)責(zé)，每日分批次抽查至少3個(gè)節(jié)次，如實(shí)填寫課堂秩序檢查記錄表，當(dāng)日通報(bào)并存檔。

4、作業(yè)檢查評價(jià)

依據(jù)學(xué)?！蹲鳂I(yè)檢查規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》，對教師所批改的學(xué)生作業(yè)實(shí)行教研組、年級部、課程部三級檢查制。各級檢查務(wù)必落實(shí)學(xué)生作業(yè)布置與批改的規(guī)范效度，特別關(guān)注分層布置作業(yè)的要求是否得到落實(shí)。對今后的學(xué)生作業(yè)一律進(jìn)行“鞏固類作業(yè)”和“拓展類作業(yè)”兩個(gè)層面的布置，要求學(xué)生在作業(yè)本上作出明確的標(biāo)注，并通過教師的積極引導(dǎo)和適當(dāng)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)的深度發(fā)展。

教研組長每月（階段考試時(shí)間不安排組長監(jiān)考等考務(wù)工作）普查一次教師作業(yè)批改情況，客觀記錄組內(nèi)每個(gè)人的作業(yè)批改實(shí)情（特色及不足），評選1-3名“月度作業(yè)批改之星”（16人及其以上的推薦3人，10—15人的教研組推薦2人，10人以下的推薦1人），并利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行反饋性講評，同時(shí)將檢查結(jié)果上報(bào)課程教學(xué)部存檔。年級部管理人員每2個(gè)周抽查1個(gè)學(xué)科的作業(yè)，據(jù)實(shí)評選1-2名“周作業(yè)批改之星”，詳細(xì)記錄組內(nèi)每個(gè)人的作業(yè)批改實(shí)情，并利用年級例會時(shí)間進(jìn)行反饋性講評，將檢查結(jié)果自行存檔，課程教學(xué)部收取相關(guān)材料，將檢查結(jié)果進(jìn)行電子記檔。

課程教學(xué)部每學(xué)期期中檢查教師作業(yè)批改情況一次，將各教研組作業(yè)批改的特色和存在的問題一并反饋通報(bào)，并評選學(xué)校“十佳作業(yè)批改之星”及“優(yōu)秀作業(yè)批改教師”數(shù)名予以全校表彰。

5、考試檢查評價(jià)

凡由年級部或?qū)W校統(tǒng)一組織的階段段性考試屬本檢查評價(jià)之列，包括監(jiān)考行為檢查和考后分析檢查。各年級部、備課組各負(fù)其責(zé)。對監(jiān)考遲到、早退、請假、未按時(shí)開考或提前終止考試、做與監(jiān)考無關(guān)的事請、把玩手機(jī)等電子設(shè)備、批閱試卷存在較大失誤等不良事宜，實(shí)事求是地填入考試督查記錄表，并即時(shí)通報(bào)，于考試結(jié)束當(dāng)天將相關(guān)材料交課程教學(xué)部保存，進(jìn)行電子記檔。

凡統(tǒng)一組織的階段段性考試后，考試學(xué)科的教師應(yīng)按照《教學(xué)質(zhì)量五級分析制度》進(jìn)行命題質(zhì)量分析和學(xué)生答卷分析。分析報(bào)告由年級部檢查并存檔。

6、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)檢查評價(jià)

教師有義務(wù)合理利用課間、課外活動(dòng)和自習(xí)課的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，課外輔導(dǎo)不僅是知識與技能方面的輔導(dǎo)，更要注重學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)心理方面的疏導(dǎo)。凡有學(xué)業(yè)輔導(dǎo)措施并能落實(shí)較好的、勤于面批作業(yè)，勤于學(xué)生交流溝通的教師，年級部要作為典型事例整理上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，除利用各種機(jī)會予以宣傳外，適當(dāng)予以通報(bào)表揚(yáng)。

7、各類記錄檢查評價(jià)

主要指聽課記錄、集體備課記錄、教研活動(dòng)記錄的檢查評價(jià)。聽課記錄由課程教學(xué)部負(fù)責(zé)，集體備課記錄、教研活動(dòng)記錄由教師發(fā)展部負(fù)責(zé)。每學(xué)期末分年級檢查評比一次。通過檢查，劃分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次，對記錄中呈現(xiàn)的特色、存在的問題做詳細(xì)記錄，及時(shí)反饋，并通報(bào)表揚(yáng)獲得優(yōu)秀等次的個(gè)人或集體。

8、計(jì)劃總結(jié)檢查評價(jià)

由課程教學(xué)部負(fù)責(zé)。對未按時(shí)上交、存在抄襲、無實(shí)用價(jià)值的計(jì)劃或總結(jié)予以通報(bào)批評，并限時(shí)整改。通過檢查，劃分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次分別進(jìn)行電子記檔。

9、勞動(dòng)紀(jì)律檢查

年級部、課程教學(xué)部等部門、校級領(lǐng)導(dǎo)將教師請假情況按月整理上報(bào)校務(wù)部，各勞動(dòng)紀(jì)律檢查小組查崗結(jié)果由校務(wù)部保存，校務(wù)部以月為單位統(tǒng)計(jì)勞動(dòng)紀(jì)律檢查結(jié)果存檔。課程教學(xué)部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)校務(wù)部，據(jù)校務(wù)部統(tǒng)計(jì)結(jié)果匯總記檔。

10、學(xué)生評教情況檢查

由課程教學(xué)部負(fù)責(zé)。每學(xué)期組織一次評教評學(xué)，并評選學(xué)生“最尊敬的教師”，對學(xué)生評價(jià)較高的教師、學(xué)生最尊敬的教師予以全校通報(bào)表揚(yáng)。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立教學(xué)常規(guī)工作檢查評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的檢查評價(jià)事宜。

組 長： 副組長： 成 員：

五、評價(jià)結(jié)果的運(yùn)用

教學(xué)常規(guī)工作檢查評價(jià)評價(jià)旨在激勵(lì)、引導(dǎo)教師自覺進(jìn)行教育教學(xué)行為的改進(jìn)，促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。各項(xiàng)檢查評價(jià)的結(jié)果作為作為教師考核、評優(yōu)樹先的重要參考依據(jù)。

第三篇：龍?zhí)列W(xué)常規(guī)工作檢查辦法

龍?zhí)伶?zhèn)小學(xué)常規(guī)工作檢查辦法（試行）為了提高教學(xué)質(zhì)量，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，本期從備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元過關(guān)考試與批改、課后輔導(dǎo)、聽課這幾個(gè)環(huán)節(jié)入手，經(jīng)學(xué)校行政辦公會研究，制定如下檢查辦法：

1、備課。嚴(yán)格執(zhí)行先備課后上課，并把教案帶入課堂；推門聽課發(fā)現(xiàn)無教案一次扣1分；教案不規(guī)范（無三維目標(biāo)無課后反思或小結(jié)、無滲透德育和法制教育等），環(huán)節(jié)不完整扣月查一次扣3分，教案的節(jié)次按周課時(shí)量計(jì)算，欠一節(jié)扣1分，并責(zé)令其在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不上。

2、上課。嚴(yán)格按課前擬訂的課時(shí)計(jì)劃完成，克服隨意性，努力提高課堂教學(xué)效率。

3、作業(yè)的布置與批改。

（1）作業(yè)次數(shù)要求：語文一課一綜合練習(xí)，課文編排的習(xí)作，精讀課文一次聽寫；數(shù)學(xué)一課一練，口算練習(xí)本，英語綜合練習(xí)本，科學(xué)要填實(shí)驗(yàn)通知單、報(bào)告單，美術(shù)一周一次作業(yè)；科學(xué)合理地控制作業(yè)的篇幅，欠一次扣2分。

（2）學(xué)生每次作業(yè)必須在作業(yè)本上寫上日期，便于查實(shí)教學(xué)進(jìn)度與作業(yè)批改的統(tǒng)一。

（3）布置的作業(yè)學(xué)生必須當(dāng)天完成上交，老師當(dāng)天全批全改（作文在3天內(nèi)批改完），批改完認(rèn)真作好記錄，特別是未完成作業(yè)的學(xué)生情況。未按時(shí)批改作業(yè)每次扣1分、作文每次扣3分。

（4）作業(yè)批改的檢查分為月檢查和抽查，日常抽查由教研組長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起查，若查出有不按要求完成工作任務(wù)的，檢查人員應(yīng)將信息反饋給被檢查人，并如實(shí)記錄，并要求被檢查人簽字，責(zé)令其限期完成。

4、單元過關(guān)測試。試卷統(tǒng)一由教導(dǎo)處保管，單元測試時(shí)到教導(dǎo)處領(lǐng)取，教導(dǎo)處作好登記，測試后3天內(nèi)批改完，并把試卷拿到教導(dǎo)處檢查，未按時(shí)交教導(dǎo)處檢查的視為未考或未批改，每次扣5分。

5、課后輔導(dǎo)。鼓勵(lì)教師利用一切課余時(shí)間輔導(dǎo)班上的學(xué)習(xí)后進(jìn)學(xué)生，為大面積提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

6、聽課。每月堅(jiān)持到課堂聽課（含公開課），學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，每期不少于16節(jié)，教研組長不少于12節(jié)，教師不少于8節(jié)，著重督促教師們的課堂教學(xué)實(shí)效，教研組長與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須到成績較差的班級跟蹤聽課，指導(dǎo)并幫助執(zhí)教教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，欠一節(jié)扣1分。

7、計(jì)劃與總結(jié)

學(xué)科及部門開學(xué)初有計(jì)劃，期末有總結(jié)，未擬定按時(shí)上交一次扣1分。各種資料緩交一次扣1分；臨時(shí)布置的任務(wù)，未完成一次扣2分。

第四篇：教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

(五 月 份)為了保障學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，使我校的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階，教導(dǎo)處于五月末進(jìn)行了每月一次教學(xué)常規(guī)工作檢查。

這次教學(xué)常規(guī)檢查是我校日常教學(xué)管理的一個(gè)縮影,我校一直把日常教學(xué)管理工作放在學(xué)校管理體系的首位。此次,教導(dǎo)處對全體任課教師的教案、集體備課記錄及語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的作業(yè)批改進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查。在這次檢查中，我們不難發(fā)現(xiàn)每位教師對自己的日常教學(xué)工作能夠按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)制度的要求不折不扣地去完成，教師的敬業(yè)精神落實(shí)在自己日常的工作中，教案書寫認(rèn)真、工整，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課后反思展示了自己課堂教學(xué)的全貌。在作業(yè)檢查中，我們可以看出教師日常踏實(shí)工作的影子，因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)書寫非常清楚工整。教師孜孜不倦的教誨，凝聚在與學(xué)生每一次心靈對話的批語中，肯定、鼓勵(lì)、賞識讓我們看到了孩子一天天的進(jìn)步。同時(shí)，教導(dǎo)處還把自己平時(shí)抽查的教師的上課情況也進(jìn)行了匯總?，F(xiàn)將檢查的情況具體總結(jié)如下：

教案方面：

開學(xué)初學(xué)校就制定了教案編寫的細(xì)則，細(xì)則中指出：教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的書面表達(dá)形式，每位教師要認(rèn)真寫好教案，要制定切實(shí)可行，對教學(xué)有幫助的教案。并加強(qiáng)教后反思，同時(shí)還要畫出德育滲透點(diǎn)和課外拓展的內(nèi)容。從檢查中，大部分教師能根據(jù)常規(guī)要求，按教學(xué)進(jìn)度表提前一周認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫教案，書寫工整，畫好德育滲透點(diǎn)和課外拓展內(nèi)容并附有作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)，按要求做好教后反思。如等老師教案十分有特色，有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，他們教案前要求填寫的項(xiàng)目非常齊全；教師的教學(xué)目標(biāo)都是結(jié)合班級學(xué)情而定，具有針對性；教學(xué)過程中每位教師的個(gè)性修改十分注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的扎實(shí)訓(xùn)練，并且教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)展開，突出教學(xué)重點(diǎn)；再如對三年級各位語文教師教案的檢查，我們能感受到這是個(gè)極具凝聚力的集體，每一位教師的教案不僅書寫美觀，而且“個(gè)性修改”各具特色，都集中針對本班學(xué)生的學(xué)情，尤其課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的訓(xùn)練，教后反思不僅及時(shí)而且具有反饋性。最后，特別值得一提的是，該年級組的每位老師在教案中都能充分體現(xiàn)學(xué)生課堂及課外作業(yè)這一項(xiàng)，值得我們大家學(xué)習(xí)借鑒！

從整體來看，一、二年級的教師，備課認(rèn)真，緊緊扣住教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，遵循了認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)思想。而二年級的幾個(gè)數(shù)學(xué)老師的教案，補(bǔ)充的個(gè)性內(nèi)容比較多，更切合實(shí)際，體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)理念，可見她們花了一定時(shí)間去鉆研教材。一年級的李景輝、劉渺、王亞榮等老師補(bǔ)充了很多的練習(xí)，體現(xiàn)了練習(xí)的難易適中，符合自己班級的實(shí)際情況，反思也比較深刻，而且反思后還進(jìn)行了以后的改進(jìn)措施設(shè)計(jì)。三、四年級的教師的教案均具備以下幾個(gè)共同點(diǎn)：

1．教學(xué)目標(biāo)方面：均能體現(xiàn)三維目標(biāo)的理念，切合教學(xué)實(shí)際，難易適中，可達(dá)成度高，描述確切具體，易于目標(biāo)達(dá)成情況的檢測。

2．教學(xué)過程方面：教學(xué)環(huán)節(jié)起合自然，結(jié)構(gòu)緊湊，遵循認(rèn)知規(guī)律，能很好的體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。

3．教學(xué)重點(diǎn)方面：設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。

4．板書方面：具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

5．教學(xué)后記方面：能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實(shí)。同時(shí)，各位教師在集體備課的基礎(chǔ)上也極具自已在備課方面的個(gè)人特色，如三年級老師的字跡整潔盡顯美觀大方，老師備課后記詳盡而具體，四年級項(xiàng)彥平老師的練習(xí)再設(shè)計(jì)等都具備很好的學(xué)習(xí)與參考價(jià)值。

五年級的數(shù)學(xué)老師在教案中關(guān)注了三維教學(xué)目標(biāo)的精心設(shè)定與達(dá)成；教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確；教學(xué)過程體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，突出了訓(xùn)練學(xué)生思維的重要性。其中，老師注重細(xì)致引導(dǎo)，注重對學(xué)生思維的啟迪，老師注重了解決問題策略的多元化。

音體美等其他學(xué)科值得肯定和學(xué)習(xí)的地方：

1．課程標(biāo)準(zhǔn)提倡合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法，個(gè)別教師尤為突出，如兩位老師，她們采用學(xué)生通過生活實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)的方法，解決對學(xué)習(xí)難點(diǎn)的突破，既體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也培養(yǎng)了學(xué)生掌握知識的方式和方法。當(dāng)然，能將課標(biāo)理念引入到課堂教學(xué)當(dāng)中的還有老師，在他們的教案中也能夠捕捉到很多值得提倡的方式和方法。

2．教案設(shè)計(jì)比較規(guī)范、結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)，教材分析，教具準(zhǔn)備、過程、板書、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來。如等老師表現(xiàn)尤為突出。

3．教案中大部分教師能備學(xué)生，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識出發(fā)，體現(xiàn)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。同時(shí)教案中反映了知識的形成過程，注重學(xué)法指導(dǎo)。如等老師，讓學(xué)生收集資料，課上交流匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生良好的收集處理信息及交流合作的能力。如孫雪秋、唐素麗等老師在教案中，讓學(xué)生有方法可循，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會了知識還學(xué)會了方法，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4．本次檢查發(fā)現(xiàn)各教師在板書設(shè)計(jì)和課后反思部分都能將這些要求在教案當(dāng)中體現(xiàn)出來，這是一個(gè)很好的開端，同時(shí)也感到教案檢查的必要性和深遠(yuǎn)意義。教案中存在的不足和建議：

1．大部分老師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計(jì)，同時(shí)又有個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想。建議教師在思想上高度重視，因?yàn)槟愕氖掷锿衅鸬氖敲魈斓奶枴?/p>

2．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

3．課標(biāo)思想也不夠深刻，平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫入教案中。需要組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施綱要》，也需要組織有效的教研活動(dòng)使大家對課標(biāo)的認(rèn)識得以提高，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。

4．特色教案少，個(gè)別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時(shí)。今后的工作中，尤其在教案編寫中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。

5、個(gè)別教師德育滲透點(diǎn)和拓展內(nèi)容沒有按學(xué)校的要求畫出來。希望沒有畫的教師，盡快補(bǔ)上。

總之，本次教案較之上次檢查有了一定的進(jìn)步，使我們看到了該項(xiàng)工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們撰寫的教案具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性，也使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。

作業(yè)情況

在批改作業(yè)方面，大多教師十分認(rèn)真，批改符號較規(guī)范，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批。等老師能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，用多種形式，鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生。檢查中發(fā)現(xiàn)各年級作業(yè)書寫工整，教師批改及時(shí)，中高年級有等級性評價(jià)，或用簡短富有激勵(lì)的批語，對學(xué)生作業(yè)加以評價(jià)，學(xué)生能夠及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤。低年級作業(yè)較上次檢查大有進(jìn)步，教師加強(qiáng)了對學(xué)生書寫的指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)工整認(rèn)真。評價(jià)方式也各有特色，用大拇指、五角星、小紅花等圖示鼓勵(lì)學(xué)生，有的附有“真棒”等簡短性批語，對學(xué)生起到一定的激勵(lì)作用。特別是六年級的幾位老教師，傅老師、耿老師、范老師的敬業(yè)精神更值得人敬佩，他們都是帶著老花鏡，在認(rèn)認(rèn)真真的批改100多學(xué)生的作文，他們站好最后一班崗的精神令人肅然起敬。

作業(yè)中存在的問題及建議

(1)個(gè)別老師批改不及時(shí)，今后應(yīng)盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做出批改。

(2)數(shù)學(xué)作業(yè)要具有選擇性、針對性。

(3)有些教師在學(xué)生作業(yè)的選擇上缺乏思考，或量較大，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，或過于簡單，起不到督促、檢查、提高學(xué)習(xí)效果的目的。建議各位教師要綜合分析學(xué)生對課上知識接受的程度及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題有針對性的加以練習(xí)，達(dá)到對課上所學(xué)知識鞏固提高的良好效果。

(4)對學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤要及時(shí)糾正與復(fù)批

學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤在所難免，這也正好能夠幫助老師找到學(xué)生在理解運(yùn)用知識上的不足之處。教師發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)采取個(gè)別輔導(dǎo)、課堂集中指導(dǎo)等方式，督促學(xué)生加以改正，并做出相應(yīng)的復(fù)批，使學(xué)生在不斷的探索改進(jìn)中得到提高發(fā)展。

(5)教師要用委婉的語言給學(xué)生作業(yè)以合理的評價(jià)。

有些教師批語雖指出了作業(yè)中的不足，但語言表達(dá)較為生硬。建議老師不光要指出錯(cuò)誤，還要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，在鼓勵(lì)與贊美的同時(shí)指出學(xué)生不足。（6）個(gè)別教師在批改作業(yè)時(shí)不夠認(rèn)真，因此造成錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象，望相關(guān)教師端正自己的工作態(tài)度。

三、集體備課情況：

本月檢查中集體備課最令人滿意，老師們備課認(rèn)真，記錄翔實(shí)，有針對性，書寫工整，并有存在的困惑，期待下次解決和商討的問題。體現(xiàn)了我校集體備課的特色。尤其值得表揚(yáng)的是一年數(shù)學(xué)組、三年語文組、英語組，在本月27日與大洼中心校進(jìn)行了有關(guān)集體備課的聯(lián)誼活動(dòng)，大家準(zhǔn)備充分，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。

另外，老師們還加強(qiáng)了平時(shí)的備課，例如四年語文組他們利用空節(jié)時(shí)間對每一課都認(rèn)真研究，從教學(xué)設(shè)計(jì)到板書都認(rèn)真推敲，從課前預(yù)習(xí)到課外拓展都集中研究，而且每兩個(gè)單元都進(jìn)行一次測試，使學(xué)生學(xué)到的知識和課外積累的知識得到鞏固。再如三年語文組注重了作文教學(xué)的備課，每一次作文，包括每周一次的小練筆，大家都集中研究，在張坤組長的帶領(lǐng)下，三年級學(xué)生的作文有很大提高，期中考試作文失分很少，得到了家長的認(rèn)可。再如五年數(shù)學(xué)組在李主任、姜主任的帶領(lǐng)下，研究氛圍也非常濃，特此提出表揚(yáng)。

課堂教學(xué)方面

5月份是忙碌的一個(gè)月，迎接了幾次檢查，還進(jìn)行六一活動(dòng)準(zhǔn)備。即使這樣，教學(xué)工作還是忙中有序的。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的不定期查課，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都能按時(shí)上下課，課前準(zhǔn)備充分，課堂內(nèi)容充實(shí)，并能認(rèn)真組織課堂紀(jì)律。例如老師課前準(zhǔn)備充分，吳老師每節(jié)課都有生字卡片或掛圖，尹老師能利用小棒和投影輔助教學(xué)；又如等老師在上課時(shí)能嚴(yán)格要求學(xué)生么堂紀(jì)律很好。再如能采用活潑靈動(dòng)的教學(xué)方法，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性強(qiáng)。其中老師在全區(qū)品生品社新課程實(shí)施能力競賽中取得第一名的好成績。

存在的問題及建議：

1、個(gè)別教師課前準(zhǔn)備不夠充分，不能吸引學(xué)生。因此導(dǎo)致課堂沒有凝聚力，課堂紀(jì)律不好。

2、個(gè)別教師課堂不注意學(xué)生的組織紀(jì)律，只顧講課，不管學(xué)生，學(xué)生做什么的都有，老師視而不見。

3、個(gè)別教師教學(xué)方法單一，不注意課堂的評價(jià)，學(xué)生不喜歡學(xué)該學(xué)科

以上三點(diǎn)希望教師們引起重視，要加強(qiáng)備課，加強(qiáng)課堂組織管理，使您的課堂成為學(xué)生喜歡的樂園。

總之，五月份是忙碌的，但也是充實(shí)的。我們要認(rèn)真落實(shí)每一項(xiàng)工作，克服困難，做好本職工作，力爭取得更好的成績。希望各位老師能結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查情況，進(jìn)行認(rèn)真反思，針對存在的薄弱環(huán)節(jié)，采取有效的措施及時(shí)進(jìn)行整改，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

第五篇：教學(xué)常規(guī)工作檢查方案

中心小學(xué) 教學(xué)常規(guī)工作檢查方案

為了深入推進(jìn)學(xué)校課程改革工作，加強(qiáng)我校教學(xué)工作的過程管理，認(rèn)真抓好教學(xué)工作常規(guī)要求的落實(shí)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高我校廣大教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性，使我校教學(xué)常規(guī)工作管理走上規(guī)范化的軌道，努力形成全員重視質(zhì)量，參與管理，以管理促質(zhì)量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

促進(jìn)教師積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高工作實(shí)效，客觀、公正地評價(jià)學(xué)校、教師的工作業(yè)績。

二、工作目的

1、落實(shí)各學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作措施，全面了解教學(xué)常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學(xué)行為。

2、促進(jìn)教師自覺、認(rèn)真地抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、客觀、公正地評價(jià)學(xué)校、教師的工作業(yè)績，為學(xué)校的考評、教師的工作積分量化提供依據(jù)。

三、檢查領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：張殿軍

副組長：王保啟、張懷正

成 員：馮海霞、劉桂玲、郭坤

四、檢查內(nèi)容

包括教學(xué)工作計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、讀書筆記、主題班會、寫字練習(xí)、單元過關(guān)、聽課等。

五、檢查原則 堅(jiān)持實(shí)事求是、公平、公正、公開的原則。

六、檢查細(xì)則

按照《中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查表》的有關(guān)指標(biāo)執(zhí)行。

七、檢查形式

實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法進(jìn)行。

1、定期檢查：由學(xué)校檢查小組在期中或期末進(jìn)行檢查，并量化打分，評出優(yōu)秀、良好、合格、不及格等次。

2、不定期抽查：不定期抽查分三種形式。

（1）由檢查小組人員在隨堂聽課的時(shí)候，對上課教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查。

（2）由學(xué)校檢查小組的成員平時(shí)對本校教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查，把檢查結(jié)果和總結(jié)及時(shí)整理存檔保存。

八、檢查結(jié)果權(quán)分：

1、定期檢查占50%，不定期抽查占50%。

2、學(xué)校將以定期和抽查兩種分?jǐn)?shù)綜合得出教師綜合評定的教學(xué)常規(guī)分。

顧官屯鎮(zhèn)中心小學(xué) 2013年2月