第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文教研組集體備課教案

一年級(jí)語(yǔ)文教研組集體備教案

主題：《我多想去看看》

參加人員：一年級(jí)全體語(yǔ)文教師

教材分析：

本文以一個(gè)山村孩子的口吻，用詩(shī)歌的形式，講述自己想要到遙遠(yuǎn)的北京城去看看天安門廣場(chǎng)升旗儀式的心愿。語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯。

教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)13個(gè)一類生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)二類生字。認(rèn)識(shí)偏方“心”。

2、正確流利地朗讀文，背誦文。

3、了解文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京的向往和熱愛(ài)之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)突破：

一、以學(xué)生們每個(gè)周都會(huì)參與的學(xué)校的升旗儀式入手導(dǎo)入新，引出天安門的升旗儀式，體會(huì)“多想去看看”的情感。

二、抓住“遙遠(yuǎn)”、“壯觀”兩個(gè)重點(diǎn)詞，讓學(xué)生明白這個(gè)山里孩子的思想情感，體會(huì)他想到北京去的心情。

三、《我多想去看看》一中蘊(yùn)含著對(duì)首都的向往和熱愛(ài)，設(shè)計(jì)一個(gè)“我當(dāng)小導(dǎo)游”的環(huán)節(jié)，介紹北京的名勝古跡，引發(fā)學(xué)生對(duì)首都的熱愛(ài)，設(shè)計(jì)導(dǎo)游的引導(dǎo)詞指導(dǎo)朗誦。

組內(nèi)教師討論要點(diǎn)：

一、低年級(jí)學(xué)生識(shí)字教學(xué)是重中之重，必須夯實(shí)，在堂上可以采取多種方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，掌握扎實(shí)。

二、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，本文就是一首詩(shī)歌，重點(diǎn)在朗讀上，設(shè)計(jì)精妙的引導(dǎo)語(yǔ)，領(lǐng)著學(xué)生多讀文，點(diǎn)名朗讀，齊讀，老師范讀等等方式都要用起來(lái)，尤其是老師的范讀不可忽略。

三、讓學(xué)生體會(huì)天安門的升旗儀式是如何壯觀可以插入一段天安門升旗儀式的視頻，用最直觀的方式引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感。

四、生字的書(shū)寫(xiě)一定要砸實(shí)記牢，書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)順序老師要帶學(xué)生多書(shū)空幾遍，老師一定要范寫(xiě)，重視描紅，帶著學(xué)生寫(xiě)。

本次備活動(dòng)總結(jié)：

本次教研活動(dòng)分為非常熱烈，老師們對(duì)本的教學(xué)提出了寶貴的一，對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了指導(dǎo)，使我有了新的想法，感覺(jué)有較大的收獲。

第二篇：高一語(yǔ)文教研組集體備課教案（本站推薦）

高一語(yǔ)文教研組集體備課教案

備課內(nèi)容：語(yǔ)文必修一第二單元——文言文 主備教師：楊瓊琳

研討時(shí)間：第四周星期三晚自習(xí)研討地點(diǎn)：語(yǔ)文教研組 教材分析：

這個(gè)單元精選3篇古代敘事散文，或記當(dāng)時(shí)政治外交上的刀光劍影，或記杰出人物的嘉言懿行，故事情節(jié)波瀾起伏，人物個(gè)性鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)練凝重，都是千古流傳的敘事名篇。學(xué)習(xí)這些篇目，有利于學(xué)生了解古代文化成果，豐厚古文化積淀，學(xué)習(xí)古代杰出人物的才華和品德，汲取民族智慧，激發(fā)學(xué)生走近古代文學(xué)的興趣，提高閱讀鑒賞古代文學(xué)作品的能力。施教過(guò)程中，要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的閱讀鑒賞基礎(chǔ)，高考命題趨勢(shì)，合理確定教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方式及教學(xué)時(shí)間，努力遵循“激趣為先，教為引導(dǎo)，學(xué)為主體，互動(dòng)探究，自主生成的教學(xué)原則”，幫助學(xué)生運(yùn)用正確的方法養(yǎng)成良好的閱讀鑒賞習(xí)慣，為高中階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《左傳》《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》等史書(shū)體例、作者、內(nèi)容及文史價(jià)值。

2.積累文言文中的常見(jiàn)?？嫉耐僮帧⒒钣迷~、古今異 義詞、多義詞等實(shí)詞；重視辨析高考考綱中要求掌握的18個(gè)常用虛詞的意義、用法；學(xué)會(huì)辨析文言文中的判斷句、省略句、賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)后置句、主謂倒裝句并能運(yùn)用有關(guān)常識(shí)規(guī)范翻譯文句。

3.能夠根據(jù)課題中的關(guān)鍵詞理清文脈，概括要點(diǎn)；賞析精彩語(yǔ)段，明確古代散文的敘事特點(diǎn)并借鑒其出色的藝術(shù)技巧。

4.學(xué)會(huì)知人論世，客觀公正地評(píng)價(jià)人物形象，汲取他們的智慧，學(xué)習(xí)他們的品德。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.落實(shí)重點(diǎn)字詞句。

2.評(píng)析人物形象——燭之武、荊軻、劉邦、項(xiàng)羽。教學(xué)難點(diǎn)（賞析語(yǔ)段）：

1.《燭之武退秦師》：燭之武出色的辭令藝術(shù)。2.《荊軻刺秦王》：“易水送別”中“對(duì)比映襯”的藝術(shù)效果。

3.《鴻門宴》：賞析“烘云托月”（描寫(xiě)人物的手法）的藝術(shù)效果。

課時(shí)安排及教學(xué)內(nèi)容：

1.《燭之武退秦師》：兩課時(shí)完成。

第一課時(shí)

介紹《左傳》及故事背景，引導(dǎo)疏通文意。第二課時(shí)

歸納字詞、評(píng)析人物、賞析辭令藝術(shù)。

2.《荊軻刺秦王》：四課時(shí)完成。

第一課時(shí)

介紹《戰(zhàn)國(guó)策》及背景故事，疏通1——3段文意，歸納字詞，概括情節(jié)。

第二課時(shí)

疏通4——11段文意，歸納字詞，概括情節(jié)。第三課時(shí)

疏通12——18段文意，歸納字詞，概括情節(jié)。

第四課時(shí)

評(píng)析荊軻這一形象，賞析“對(duì)比映襯”手法。3.《鴻門宴》：四課時(shí)完成。

第一課時(shí)

了解《史記》作品作者，明確背景資料，疏通1——2段文意，歸納字詞。

第二課時(shí)

疏通3——4段文意，歸納字詞，擬寫(xiě)情節(jié)提綱。

第三課時(shí)

疏通5——7段文意，歸納字詞，擬寫(xiě)情節(jié)提綱。

第四課時(shí)

分析劉、項(xiàng)性格，賞析“烘云托月”的寫(xiě)法。教學(xué)方法：

導(dǎo)入課題：以“三寸之舌強(qiáng)于百萬(wàn)之師，一言之辯勝于九鼎之寶”、“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”、“鴻門宴”等歷史典故導(dǎo)入文本學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野，激發(fā)興趣。

背景資料：利用課件展示（包括文字和地圖）。疏通文意：播放朗讀錄音，提示停頓、重音、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，強(qiáng)化誦讀，形成語(yǔ)感，預(yù)習(xí)質(zhì)疑，互動(dòng)探究，重點(diǎn)點(diǎn)撥。分析人物及賞析寫(xiě)作手法：教師設(shè)疑引導(dǎo)，學(xué)生交流評(píng)析，生成結(jié)論。問(wèn)題如下：

1.說(shuō)說(shuō)《燭之武退秦師》中燭之武是如何成功退師的？精讀第三段探討問(wèn)題。

2.《荊軻刺秦王》中荊軻是如何謀劃行刺的?從中表現(xiàn)了荊軻的什么特點(diǎn)？

3.《鴻門宴》劉邦為什么能在鴻門宴這場(chǎng)斗爭(zhēng)中化險(xiǎn)為夷？請(qǐng)結(jié)合人物性格加以分析。

作業(yè)設(shè)置：

1.完成《立體設(shè)計(jì)》中的課時(shí)作業(yè)，單元教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行單元測(cè)試。

2.結(jié)合學(xué)過(guò)的三篇文本，寫(xiě)一次小作文，題為《走進(jìn)史書(shū)，看古代英雄》。

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文第三次集體備課教案

看畫(huà)識(shí)字真有趣

一年級(jí)語(yǔ)文組

設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，集中注意力時(shí)間不長(zhǎng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中設(shè)置了許多游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣，從而提高識(shí)字教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)本課識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)。并激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課，對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。

通過(guò)觀看畫(huà)面，對(duì)照生字，找出圖和字的相似點(diǎn)，引出象形字的特點(diǎn)。通過(guò)組詞、說(shuō)句，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。在老師和學(xué)生范寫(xiě)、書(shū)空、仿寫(xiě)的過(guò)程中，掌握生字的筆順筆畫(huà)，能夠在田字格里正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“火、鳥(niǎo)、天、上、飛、魚(yú)、中、蟲(chóng)”8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“上、馬、日、月” ４個(gè)字。

2．學(xué)習(xí)“豎折折鉤” “橫折鉤”兩種筆畫(huà)。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)正確占格，正確書(shū)寫(xiě)生字，初 步感受漢字的形體美。

3．輔導(dǎo)學(xué)生會(huì)背兒歌《紅日?qǐng)A圓》 《鳥(niǎo)兒天上飛》兩篇短文，并理解兒歌內(nèi)容。

4．培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)識(shí)字。掌握看圖識(shí)字的方法。重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：

本課教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)悟畫(huà)與字的關(guān)系，學(xué)習(xí)象形字的識(shí)字方法。課前準(zhǔn)備：

多媒體課件（或教學(xué)掛圖）、本課生字卡片、拼音卡片。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、講故事導(dǎo)入新課 孩子們相傳在很早很早以前還沒(méi)有漢字的時(shí)候。有兄妹倆，哥哥天天打魚(yú)，妹妹在家洗衣做飯。一天早晨，哥哥很早起來(lái)要出海捕魚(yú)，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢？他呀拿起樹(shù)枝在地上畫(huà)了一條魚(yú)。哥哥走后妹妹醒來(lái)，看到地上的圖知道哥哥去打魚(yú)了。中午，妹妹要去河邊洗衣，她地上畫(huà)了幾道彎曲的水流，旁邊放上一件衣服。哥哥回來(lái)看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。從此以后，他們就用魚(yú)、水圖來(lái)表示字，慢慢地這些簡(jiǎn)易的圖不斷變得規(guī)范成了現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀！古人多聰明啊！今天我們就來(lái)看圖識(shí)字。（展示課件第二屏）

二、學(xué)習(xí)“日、月、水、火”及《紅日?qǐng)A圓》的兒歌

（一）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（展示課件第三屏）這幾幅圖今天要給大家來(lái)個(gè)大變身，想不想看？

（二）“日”的學(xué)習(xí)。

1.剛才的太陽(yáng)變成了什么？（展示課件第四屏）

日是什么意思？你能組個(gè)詞嗎？

2.太陽(yáng)是什么樣的?(圓圓的)它是什么顏色?(紅色的)3.合起來(lái)說(shuō)說(shuō)。(紅日?qǐng)A圓)指名讀(展示課件第五屏)(三)學(xué)習(xí)“月”字。

1.出示“月”字的演變過(guò)程。（展示課件第六屏）2.說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的月亮的形狀。出示：月牙彎彎。（展示課件第七屏）3.你能用”月”字組個(gè)詞嗎？(四)學(xué)習(xí)“水”字。

1．河水迫不及待地要給大家變身了。（展示課件第八屏）2．這就是“水”字的演變的過(guò)程。3.小朋友們來(lái)用“水”字說(shuō)句話吧。（水是生命的源泉教育學(xué)生水資源很緊缺，要節(jié)約用水）4.指導(dǎo)讀準(zhǔn)：河水清清。（展示課件第九屏）

（五）學(xué)習(xí)“火”字。

1.水的天敵是什么？瞧它來(lái)了。(展示課件第十屏)2.剛才那團(tuán)熊熊的火焰變成了什么字？

3.強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié) huǒ(指名拼讀,開(kāi)火車讀)（展示課件第十一屏）4.你有什么辦法記住“火”? 5.“火”能組什么詞？

做猜詞游戲：表示情緒不好，生氣了（發(fā)火）一種交通工具（火車）

6.火苗是什么樣的呢?(紅紅的、跳躍的、閃閃的)7.在教師指導(dǎo)下讀“火苗閃閃”。(五)讀兒歌。

剛才通過(guò)看動(dòng)畫(huà)，我們知道了“日,月,水,火”四個(gè)字是怎么從古代的字演變成現(xiàn)在的漢字?？纯凑l(shuí)能把兒歌讀好。小老師領(lǐng)讀，男女分句讀。（展示課件第十二屏）

三、書(shū)寫(xiě)漢字

（一）“日”字的書(shū)寫(xiě)。1.師范寫(xiě)日字，生說(shuō)筆順，筆畫(huà)，并書(shū)空。2.生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視，指導(dǎo)。

（二）“月”字的書(shū)寫(xiě)。

1．師范寫(xiě)，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫折鉤”。2.生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視。

師：這節(jié)課我們通過(guò)看圖，會(huì)象形字的方法認(rèn)識(shí)了不少字，生活中還有許多這樣有趣的字，相信你一定能找出許多并記住。板書(shū)設(shè)計(jì)：

2.看畫(huà)識(shí)字真有趣

rì

yuè

shuǐ

huǒ日 月 水 火

第四篇：語(yǔ)文教研組集體備課制度

四棚聯(lián)校語(yǔ)文教研組集體備課制度

一、集體備課時(shí)間及方式：

間周三下午，各教研組采用開(kāi)會(huì)教研、網(wǎng)絡(luò)教研兩種方式展開(kāi)集體備課。

二、集體備課要求：

1、備課組長(zhǎng)是備課組實(shí)施集體備課的第一責(zé)任人和質(zhì)量把關(guān)人。備課組長(zhǎng)和教師應(yīng)施其所長(zhǎng)，充分利用自己積淀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的教學(xué)理論，在集體備課活動(dòng)中積極發(fā)揮指導(dǎo)和互動(dòng)作用。

2、在集體備課組前，備課組長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備備課的各個(gè)環(huán)節(jié)，檢查中心發(fā)言人的材料，主備教師作備課的中心發(fā)言，其他教師事先鉆研好教材做好準(zhǔn)備，備課時(shí)積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)。

3、集體備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。做到：教學(xué)內(nèi)容超前備；時(shí)間固定間周備；單元過(guò)關(guān)精簡(jiǎn)備；學(xué)生學(xué)法分析備；課后反思仔細(xì)備；問(wèn)題出現(xiàn)天天備。

4、備課組活動(dòng)要事先做好定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容；主備教師必須精心研究所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容；議課教師必須亮出自己的觀點(diǎn)；教師在集體備課后形成自己的教案再上課；上課后必須對(duì)亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思。

5、活動(dòng)由各備課組長(zhǎng)主持。中心發(fā)言人按要求作中心發(fā)言，備課組其它教師認(rèn)真傾聽(tīng)，就有關(guān)內(nèi)容作好記錄上交教研組。

三、集體備課具體流程。

1、精心準(zhǔn)備。由備課組長(zhǎng)分工，事先精心制定教學(xué)計(jì)劃，將每個(gè)單元分工給每位組內(nèi)教師，明確每個(gè)單元的的主要備課負(fù)責(zé)人（主備人）的牽頭任務(wù)，定時(shí)間、地點(diǎn)、具體的內(nèi)容。主要備課負(fù)責(zé)人必須對(duì)所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容作精心研究準(zhǔn)備，主要精備本單元一篇課文。

2、集體議課。每一次集體備課由備課組長(zhǎng)主持，主備人主要從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)自己精備的課目進(jìn)行說(shuō)課。

建議一般程序?yàn)椋禾崆按_定精備哪節(jié)課，主備人及全組教師分頭準(zhǔn)備?；顒?dòng)時(shí)主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后備課組長(zhǎng)作小結(jié)，主備人對(duì)議課活動(dòng)作詳細(xì)記錄（記錄在備課組活動(dòng)記錄本上）。

3、完善整理。教師在集體議課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善、整理，形成規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教學(xué)文本設(shè)計(jì)。

5、設(shè)計(jì)補(bǔ)改。設(shè)計(jì)補(bǔ)改主要是體現(xiàn)備課組內(nèi)教師的個(gè)性化教學(xué)，備課組成員在個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)上，可根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、班上的學(xué)生情況及自己對(duì)教材的獨(dú)特處理等方面，再作調(diào)整補(bǔ)改，形成自己的課堂教學(xué)實(shí)施方案。

6、寫(xiě)教學(xué)反思。在教學(xué)結(jié)束后寫(xiě)出本節(jié)課的教學(xué)反思，捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或不足進(jìn)行反思，反思集中在：一是捕捉和感悟；二是吸取和改進(jìn)。反思內(nèi)容可在下次集體備課時(shí)交流。

四、備課過(guò)程管理。

1、檢查：備課組活動(dòng)由語(yǔ)文組、各校分別進(jìn)行檢查。

2、總結(jié)：教研組根據(jù)集體備課情況做好總結(jié)。

四棚聯(lián)校教研室 2013.9.1

第五篇：語(yǔ)文教研組集體備課計(jì)劃

保河堤鎮(zhèn)中心小學(xué)2008年下學(xué)期

語(yǔ)文教研組集體備課計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)我校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃，進(jìn)一步深化我校語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況，促進(jìn)新課程改革順利進(jìn)行，進(jìn)一步推進(jìn)校本教研，堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路，使備課組的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作更上一層樓，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念。

2、努力提高新教師的教學(xué)工作水平。

3、進(jìn)一步抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。

4、向課堂要質(zhì)量。

三、常規(guī)工作

1.有效地組織好集體備課、教材分析、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、研討、講座等活動(dòng)，對(duì)照新課標(biāo),反思語(yǔ)文課堂教學(xué)，改善語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

2．轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，適應(yīng)教材的教學(xué)要求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3．配合教導(dǎo)處定期做好落實(shí)常規(guī)的檢查、督促工作；通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式促使全組教師共同提高。

4．規(guī)范作業(yè)的布置與批改，做好輔差工作，堅(jiān)持以學(xué)生為本，盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大發(fā)展。

5．認(rèn)真準(zhǔn)備跟蹤抽測(cè)，扎實(shí)做好畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)。

6．教師間加強(qiáng)互相聽(tīng)課、評(píng)課，寫(xiě)好教學(xué)反思，認(rèn)真做好改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施記載。

7．認(rèn)真開(kāi)展每?jī)芍芤淮渭w備課，并且做好小組成員進(jìn)行中心發(fā)言，上課評(píng)課。

8．每月一次教學(xué)常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容有：備課筆記，聽(tīng)課筆記、練習(xí)與測(cè)試和作業(yè)。

四、工作要點(diǎn)

1、充分利用學(xué)校已有的圖書(shū)資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織語(yǔ)文組教師學(xué)習(xí)新課程等現(xiàn)代教育理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)課題研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。

2、通過(guò)理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐，反思教育、教學(xué)和教研中存在的不足，及時(shí)彌補(bǔ)和改進(jìn)，把教學(xué)工作做得更好。

3、認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)地評(píng)好每一節(jié)課。

4、突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識(shí)形成過(guò)程的教學(xué)，重視知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動(dòng)探索精神。

五、工作安排

語(yǔ)文教研組集體備課組長(zhǎng)：陳國(guó)珍

一年級(jí)：徐蘭平徐金蘭 二年級(jí)：何一群胡圣梅 三年級(jí)：沈紅巖

四年級(jí)：彭雙英

五年級(jí)：雷雙喜

六年級(jí)：向丹桂

龔芳妮 揭菊香 戴菊香 雷仕英