第一篇：三年級品德《我們生活在同一個(gè)地球村》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們生活在同一個(gè)地球村》教案

總的教學(xué)目標(biāo)

1．通過圖片介紹、講故事、觀看flash動(dòng)畫、討論和表演等形式，讓學(xué)生初步了解人類的起源和進(jìn)化的過程。

2．通過圖片介紹、觀看flash動(dòng)畫、討論等形式讓學(xué)生了解地球村里不同的人種和國家，初步認(rèn)識人類大家庭的多元性。

3．在各項(xiàng)活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生與全世界人民和平共處，互相尊重、互相理解，共同發(fā)展的情感

教學(xué)過程：(第一教時(shí))

一、知識競賽，引入新課

今天我們先來一場小小的知識競賽，當(dāng)我說預(yù)備開始時(shí)，才能舉手搶答，只有把問題回答完整的小朋友才算答題成功。

? 地球是太陽系中的一顆行星，你知道太陽系有哪八大行星嗎？ ? 離太陽最近的行星是哪一顆？最大的行星是哪一顆？ ? 你能說出地球上有哪七大洲嗎？

? 你能說出地球上有哪四大洋嗎？其中哪個(gè)大洋面積最大？哪個(gè)大洋面積最??？

? 你知道人是怎么來的嗎？

二、傳說故事

（小朋友各抒已見，如果不能全面的說出上亞當(dāng)和夏娃的故事和女媧娘娘的故事，則由老師簡單講述。）

今天讓我們一起來探索學(xué)習(xí)“人類的起源”。

在西方的神話故事中說是上帝創(chuàng)造了人類。據(jù)說上帝耶和華用地上的塵土造人，將生氣吹在他鼻孔里，就成了有靈魂的活人，名叫亞當(dāng)。因?yàn)榕滤粋€(gè)人會(huì)孤單，所以取下亞當(dāng)?shù)囊粭l肋骨，造成一個(gè)女人，取名夏娃，也就是“生命”的意思，因?yàn)樗潜娚浮Ｔ捳f他們兩個(gè)住在伊甸園里幫助上帝看管果樹。一天，他們偷吃了能分辨善惡的果實(shí)，上帝很生氣，但又怕他們吃了有生命的果實(shí)能永遠(yuǎn)活著，便命他們回到在地上，去耕種土地。

而中東方的神話故事中卻說人是由女媧制造的。傳說在很久很久以前，有個(gè)叫女媧的神仙，用五色石補(bǔ)天，又用五色土造人。女媧把五色土捏成一個(gè)泥人，有男的，也有女的。做好后，吹一口氣，那些泥人就一個(gè)個(gè)變成活人了。女媧感到這種方法太慢，就用草搓成一根繩子，把五色土涂粘在繩子上讓太陽曬干，然后用手一拉，泥塊就剝落下來，再吹一口氣，這些小泥塊又變成活蹦活跳的人了。

這些神話故事是真的嗎？ 那人是不是猴子變得呢？

雖然猴子很靈巧，也能模仿人的許多動(dòng)作，但人可不是猴子變的。人是由古猿進(jìn)化而來的。

三、人類進(jìn)化史

1、古猿怎么會(huì)進(jìn)化成人呢？讓我們一起看看由古猿進(jìn)化成人的關(guān)鍵一步是什么？（偉大的一步）

2、為什么有的古猿只能進(jìn)化成猩猩，而有的能進(jìn)化成人呢？

因?yàn)檫@些古猿敢于探索，不怕困難，在他們離開森林后學(xué)會(huì)了直立行走，這是古猿邁向人類發(fā)展的第一步。

3、經(jīng)科學(xué)家研究，人從古猿發(fā)展到現(xiàn)在，大致經(jīng)歷了四個(gè)階段，在這四個(gè)階段中，他們又學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)呢？他們是如何進(jìn)化成我們現(xiàn)在的人類呢？讓我們邊看邊思考這些問題。（我們的祖先）

4、請你們說說古猿是怎么進(jìn)化成現(xiàn)代人的？他們在進(jìn)化的過程中學(xué)會(huì)了什么？

5、現(xiàn)在我們知道了從猿到人的過程很復(fù)雜，在這個(gè)過程中，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類。

6、了解了人的起源，讓我們來做一個(gè)游戲，信封里是從古猿到現(xiàn)代人的一個(gè)進(jìn)化過程，請你們按進(jìn)化的先后順序排列，并思考討論為什么要這樣排列？

第二篇：《我們生活在同一個(gè)星球》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們生活在同一個(gè)星球》

東鐵營一小 任騰

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育教科書 音樂(五線譜)六年級·上冊 人民音樂出版社 第二課《我夢生活在同一個(gè)星球》 教材分析：

《我們生活在同一個(gè)星球》這首歌曲分為兩個(gè)樂段，整首歌曲節(jié)奏規(guī)整，旋律較平穩(wěn)，沒有太大的起伏，旋律輕快活潑，充滿了自豪感。其中第一樂段是以齊唱的形式出現(xiàn)，有兩個(gè)大的樂句組成，而且兩個(gè)樂句的節(jié)奏基本相似，只是在第七小節(jié)稍有變化，有一個(gè)前八分后十六的節(jié)奏變?yōu)檫B個(gè)八分音符，但音高沒有變化。第二樂段部分的出現(xiàn)，使得歌曲的色彩顯得更加豐富多彩，主旋律主要使用了前八分后十六的節(jié)奏和后符點(diǎn)節(jié)奏，以及二聲部歌詞中“啦”這個(gè)襯詞的從始至終的伴唱，加上頓音記號的出現(xiàn)和演唱，讓歌曲顯得的更加富有跳躍性和童趣性。加之第二樂段頻繁的使用了“Fa”和“Si”兩個(gè)音，在演唱上增加了一定的難度，與前一樂段使用的五聲音階在旋律色彩上形成鮮明的對比。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 學(xué)生感受歌曲情感，并喚起他們熱愛家園、保護(hù)地球、珍愛美好生活的內(nèi)在情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

（二）知識與技能目標(biāo):

用輕快、活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲，并能流暢的演唱曲譜。對比前后兩個(gè)樂段的節(jié)奏、節(jié)拍特點(diǎn)，體會(huì)演唱者在情感表達(dá)上的不同

（三）過程與方法目標(biāo)：

運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、對比感受等手段，讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，感知歌曲的情緒、把握歌曲內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)情分析 《我們生活在同一個(gè)星球》這是一首內(nèi)涵較深刻的兒童合唱歌曲。在教學(xué)時(shí)，要抓住音樂本身的特點(diǎn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生去感受、體會(huì)、挖掘，以達(dá)到理解作品的目的。六年級的學(xué)生，能夠劃分出歌曲的段落，感受前后兩個(gè)樂段的情緒變化。通過對比前后兩個(gè)樂段的節(jié)奏、節(jié)拍特點(diǎn)，體會(huì)演唱者在情感表達(dá)上的不同。學(xué)生可以自行通過其他藝術(shù)形式或文學(xué)作品豐富學(xué)生對這個(gè)主題的認(rèn)識，提高對作品的理解能力。學(xué)生的識譜能力、合唱能力通過6年的訓(xùn)練，可以達(dá)到一定水平，但在演唱方法上，仍需要老師的提示與指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：

輕快有彈性的聲音演唱歌曲

能清晰的咬字、吐字方法演唱襯詞“啦啦啦啦”及后十六節(jié)奏音型 教學(xué)難點(diǎn)：

二聲部的音準(zhǔn)、均衡 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、談話導(dǎo)入:

1、請同學(xué)們欣賞幾幅優(yōu)美的風(fēng)景畫（出示課件1）配音：同學(xué)們，我是地球媽媽，我有許許多多的兒女，看吧，清山、綠水、藍(lán)天，還有小鳥在林間飛舞，多么美麗的大自然??！但是，由于各種人為的因素，破壞了生態(tài)平衡，使我苦不堪言。（出示課件2“地球媽媽在哭泣”。）

2、板書課題。同學(xué)們，地球是我們唯一的生存環(huán)境，我們要保護(hù)她、熱愛她。

三、學(xué)唱曲譜

1、學(xué)習(xí)歌曲曲譜

1）彈奏曲譜，請學(xué)生哼唱曲譜。引導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)、感受出歌曲 2）隨琴視唱。師生共同討論曲式結(jié)構(gòu)、拍節(jié)、旋律、音調(diào)等特點(diǎn)。（歌曲有兩個(gè)樂段、4/4拍、第一樂段旋律音調(diào)比較平穩(wěn)，第二樂段一開始節(jié)奏緊密，F(xiàn)a和Si音頻繁出現(xiàn)）。

3)請學(xué)生視唱第一樂段，分析第一樂段樂句間的關(guān)系，4）有指導(dǎo)的視唱第二樂段第一聲部。體驗(yàn)、感受這個(gè)樂段樂句間的關(guān)系，以及情感的起伏變化，5)學(xué)生有感情的演唱歌曲的樂譜，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)、拍節(jié)、旋律、音調(diào)等特點(diǎn)，談?wù)勥@兩個(gè)樂段間的不同

2、學(xué)習(xí)歌詞：

1）學(xué)生隨鋼琴伴奏演唱歌詞 2）指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲 3）分樂段練習(xí)演唱：

3、通過練習(xí)舌尖輕巧、快速的彈動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生唱好同音反復(fù)

揭示歌曲的音樂要素，引導(dǎo)學(xué)生通過音樂要素表現(xiàn)對歌曲期盼優(yōu)美環(huán)境的愿望

重點(diǎn)練習(xí)：用輕快統(tǒng)一的聲音有感情的演唱，強(qiáng)調(diào)控制聲音，注意相互傾聽，要唱的和諧、歡快、感人。

4、完整的演唱歌曲，提示用輕快的聲音演唱。

5、用不同的演唱形式有感情的演唱。

（小組學(xué)生討論可以用哪種演唱形式演唱：領(lǐng)唱、齊唱等，表達(dá)期盼優(yōu)美環(huán)境的愿望。）

四、學(xué)唱歌曲第二聲部

導(dǎo)語：今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲還有一種演唱形式那就是合唱的形式，現(xiàn)在讓我們來欣賞一下。

1、聽合唱歌曲《我們生活在同一個(gè)星球》

思考：聽了合唱歌曲你有什么感受？（感受和聲效果）

教師小結(jié)：合唱歌曲比單聲部歌曲在表現(xiàn)音樂作品上更豐富了，感人了，更能表達(dá)出人們盼望優(yōu)美環(huán)境的愿望。）

2、復(fù)聽歌曲（看合唱曲譜）

進(jìn)一步感受歌曲的情感，感受和聲部分歌曲的和諧美。隨音樂伴奏輕聲演唱歌曲感受二聲部合唱的藝術(shù)效果。

3、分樂段視唱歌譜

4、隨琴演唱歌詞，體會(huì)歌曲的意境。

5、加入第二樂段的二聲部。1）師生共同練唱：學(xué)生演唱高聲部,教師范唱低聲部的“啦啦??” 2）學(xué)生隨琴進(jìn)行低聲部學(xué)習(xí)演唱,教師指導(dǎo)演唱聲音。重點(diǎn)練習(xí)頓音，要唱的跳躍、短促。具體措施如下： ★ 教師利用手勢提示:聲音要輕巧、有彈性。

★ 教師通過自己的范唱或請合唱團(tuán)同學(xué)演唱引導(dǎo)學(xué)生唱好頓音。★ 互相談體會(huì)，你是怎樣唱好頓音的?！?互相學(xué)習(xí)、自由練唱，共同提高演唱技巧。

★ 從歌詞的含義上指導(dǎo)高聲部的演唱情緒,并和低聲部進(jìn)行合唱練習(xí)。

6、認(rèn)真觀察曲譜并聆聽教師和高聲部的部分學(xué)生進(jìn)行合唱,注意聽兩聲部的和聲效果。

7、低聲部隨鋼琴輕聲哼唱曲譜,高聲部用心唱自己聲部的曲譜。(方法:教師用手勢提示低聲部學(xué)生的音高,掌握旋律平直、輕快的節(jié)奏特點(diǎn))

8、教師通過范唱指導(dǎo)演唱聲音和情緒。

1）引導(dǎo)學(xué)生揭示歌曲要素的表現(xiàn)力，通過演唱表現(xiàn)人們盼望優(yōu)美環(huán)境的愿望。

2）重點(diǎn)練習(xí)用輕快和諧的聲音有感情的合唱，強(qiáng)調(diào)控制聲音，注意相互傾聽、相互配合。

3）隨琴進(jìn)行合唱。做到音準(zhǔn)準(zhǔn)確、音量均衡、合唱聲音和諧、優(yōu)美

9、隨音樂伴奏完整合唱歌曲《我們生活在同一個(gè)星球》。

三、綜合活動(dòng)：

1、分組討論，怎樣來保護(hù)地球？

2、談?wù)勗趯W(xué)校里怎樣護(hù)綠保潔，保護(hù)你身邊的地球，生活的環(huán)境？

3、請同學(xué)們想象地球美好的未來，展示各自的作品，并進(jìn)行簡單介紹。

5、出示課件：地球媽媽露出了欣慰的笑容。

四、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，環(huán)保是一場綠色變革，這場變革中我們少先隊(duì)員的任務(wù)是帶動(dòng)身邊的人積極參與樹立環(huán)保意識，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球。

板書設(shè)計(jì)：

我們生活在同一個(gè)星球

課后小結(jié)：

在教學(xué)上，要求學(xué)生通過演唱和欣賞，能夠感受和理解不同的音樂表現(xiàn)形式在表達(dá)同一主題時(shí)的不同藝術(shù)效果，體驗(yàn)不同的音樂情感，提高學(xué)生的聽賞能力和表現(xiàn)能力。在歌曲演唱上，通過不同的演唱形式喚起學(xué)生對美好生活的期盼，提示學(xué)生用自豪、有彈性的聲音來表達(dá)歌曲的情感。

第三篇：我們生活在一個(gè)地球村

第一單元 我們生活在一個(gè)地球村

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān)；通過對不同區(qū)域地理特點(diǎn)的了解，加深對我國“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點(diǎn)的理解；引導(dǎo)學(xué)生了解在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，為中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪；通過對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)中的重要性，對利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力；在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力；能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與同學(xué)平等的交流與合作，積極地參與辯論；培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)與人交流、查找資料等方面的能力。

3、讓學(xué)生認(rèn)識地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識；讓學(xué)生認(rèn)識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關(guān)系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個(gè)重要因素；幫助學(xué)生了解我國地理位置的優(yōu)越性，正確理解區(qū)域差異大，人口眾多對我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來的負(fù)面影響；讓學(xué)生認(rèn)識到中國走向世界的同時(shí)，進(jìn)口貨也走進(jìn)國門，經(jīng)濟(jì)交流是雙向的；初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識；通過上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。

1、可愛的地球

教材分析: 這是本冊教材第一個(gè)單元，設(shè)計(jì)安排了能讓學(xué)生 較為全面的認(rèn)識地球的重要內(nèi)容。從“太空看地球”“神奇的陸地與海洋”“形形色色的環(huán)球旅行”三個(gè)板快，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過讀一讀、做一做，動(dòng)一動(dòng)等系列活動(dòng)，從地球形狀、地球表面的陸地與海洋、多種環(huán)球航行等不同的側(cè)面來認(rèn)識 我們賴一生活的地球。

學(xué)情分析：

六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的社會(huì)閱歷，對于地球的相關(guān)知識已經(jīng)知道一些，有一定的收集、整理信息，有一定的判斷分析能力，因此，本節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能方面主要采取了分析歸納法、自主探究法。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。

2、知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。

3、行為與習(xí)慣：通過收集材料，展開主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長的過程。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．在課前收集有關(guān)神州五號飛船首次載人飛行的相關(guān)報(bào)道和資料。2．讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。3．地球的圖片，地球儀。

教學(xué)過程：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：讓學(xué)生認(rèn)識地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識。

2、知識與技能：學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。

3、行為與習(xí)慣：通過收集材料，展開主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長的過程。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．地球儀。2．世界地圖。

3．讓學(xué)生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類與來源。

教學(xué)過程：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思

2．從世界看中國

教材分析：

本課共分“中國在哪里”、“哇，這里太美了”、“我們的鄰居真不少”三個(gè)板塊，從三個(gè)不同的角度，了解中國：

1、從全球角度看中國，了解中國的基本地理概況；

2、從中國內(nèi)部了解區(qū)域差異，了解自然環(huán)境的豐富多樣；

3、從中國看周邊鄰國。教學(xué)中應(yīng)把握側(cè)重點(diǎn)，選擇正確的切入角度。

學(xué)情分析：

學(xué)生經(jīng)過幾年《品德與社會(huì)》的學(xué)習(xí)，加上自己平時(shí)的生活經(jīng)歷，對中國的國情已經(jīng)有了一定的了解，本節(jié)課通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解中國幅員遼闊，人口眾多，資源豐富，自然環(huán)境復(fù)雜多樣等特點(diǎn)。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：讓學(xué)生在了解中國國情概況的基礎(chǔ)上，了解中國幅員遼闊，人口眾多，資源豐富，自然環(huán)境豐富多樣的特點(diǎn)。通過對不同區(qū)域地理特點(diǎn)的了解，加深對我國“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點(diǎn)的理解。在這個(gè)過程中，激發(fā)學(xué)生對于祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

2、行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生了解我國地理位置的優(yōu)越性，正確理解區(qū)域差異大，人口眾多對我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來的負(fù)面影響。

3、知識與技能：讓學(xué)生認(rèn)識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關(guān)系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個(gè)重要因素。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過對不同區(qū)域地理特點(diǎn)的了解，加深對我國“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點(diǎn)的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．東西半球圖、地球儀。

2．中國地形圖、中國行政區(qū)劃地圖掛圖。

3．錄音：《請到天涯海角來》、《黃河頌》、《康定情歌》、《青藏高原》。各地區(qū)風(fēng)光的景觀圖。

教學(xué)過程：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：讓學(xué)生認(rèn)識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關(guān)系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個(gè)重要因素。

2、行為與習(xí)慣：正確認(rèn)識鄰國關(guān)系是理解“世界中的中國”的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀地圖的能力，提高利用地圖來解決實(shí)際問題的能力。

3、知識與技能：在地圖閱讀、資料收集、分類整理、系統(tǒng)分析的過程中，學(xué)生能學(xué)會(huì)如何查詢資料，如何有效的進(jìn)行信息提煉，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和本領(lǐng)，也強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)合作的精神。在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義情感，并讓這種情感有機(jī)地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關(guān)系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個(gè)重要因素。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．中國行政區(qū)地圖，地球儀。

2．收集鄰國和隔海相望的國家的景觀圖片、民族服飾圖片等。

教學(xué)過程：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

3．我們互通有無

教材分析：

本課根據(jù)九年義務(wù)教育小學(xué)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》“我們生活在一個(gè)地球村”中的有關(guān)要求編寫而成。共分為四個(gè)版塊。第一版塊：中國制造走向世界，從而為中國出口經(jīng)濟(jì)的快速健康發(fā)展而自豪。第二版塊：我們身邊的進(jìn)口貨，感受進(jìn)口貨豐富了我國人民的生活。第三版塊：互通有無由來已久，了解中外貿(mào)易交流歷史悠久。第四版塊：走向世界的中國大蒜，看到中國經(jīng)濟(jì)正在走向世界。

學(xué)情分析：

經(jīng)濟(jì)對學(xué)生來說是他們生活的一部分，他們對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有一定的了解，但不全面，不深入，有的受到家長的觀念影響也缺乏對我國經(jīng)濟(jì)的一種自信，從某種意義上來說，學(xué)生對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)對世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的影響了解不夠，因此而產(chǎn)生的民族自豪感有，但不夠強(qiáng)烈。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生了解在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，為中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪。

2、行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生了解我國經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)之間的互動(dòng)關(guān)系，了解經(jīng)濟(jì)全球化的概念，在生活中能夠主動(dòng)關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

3、知識與技能：通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識到中國走向世界的同時(shí)，進(jìn)口貨也走進(jìn)國門，經(jīng)濟(jì)交流是雙向的。初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識到中國走向世界的同時(shí)，進(jìn)口貨也走進(jìn)國門，經(jīng)濟(jì)交流是雙向的。初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．查找關(guān)于我國出口商品信息的信息資料。

2．調(diào)查身邊的進(jìn)口貨，記下產(chǎn)品名稱和產(chǎn)地等相關(guān)信息。教學(xué)過程：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過對世界與中國經(jīng)濟(jì)互通有無的重要行的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持包容的正確態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)全球化浪潮之下面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

3、知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生收集資料、歸納總結(jié)、獲取信息的能力，初步養(yǎng)成以開放的國際視野來思考問題的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過對世界與中國經(jīng)濟(jì)互通有無的重要行的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持包容的正確態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．查找張騫、馬可波羅等人的歷史故事。

2．調(diào)查我國加入世界貿(mào)易組織以后家鄉(xiāng)的產(chǎn)品銷往國際史上的報(bào)告。教學(xué)過程：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

4.網(wǎng)絡(luò)連接你我他

教材分析：

本課根據(jù)九年義務(wù)教育小學(xué)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》“我們生活在一個(gè)地球村”中的有關(guān)要求編寫而成。共分為三個(gè)版塊。第一版塊：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，感受網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了方便。第二版塊：神通廣大的網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)識多樣的網(wǎng)絡(luò)功能。第三版塊：警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)存在的負(fù)面影響，知道我們應(yīng)該積極主動(dòng)筑起思想上的防火墻。

學(xué)生分析：

網(wǎng)絡(luò)上傳播的信息大多數(shù)是積極的和正面的，但也有部分是面向成人的信息，少兒不宜接觸。而六年級的學(xué)生正處于成長階段，有一定自己的思想，但是不夠成熟，自控能力較差，對網(wǎng)絡(luò)上消極的東西往往缺乏辨別能力。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)中的重要性，對利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：通過上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。

3、知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)與人交流、查找資料等方面的能力，從而讓互聯(lián)網(wǎng)更好的為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．請學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的故事。2．教師網(wǎng)上注冊。3．準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)歌曲。教學(xué)過程：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：了解網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，它的負(fù)面影響不容忽視。增強(qiáng)學(xué)生的自控能力，使學(xué)生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。

2、行為與習(xí)慣：增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，避免誤入歧途，掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。

3、知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)與人交流、查找資料等方面的能力，從而讓互聯(lián)網(wǎng)更好的為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，它的負(fù)面影響不容忽視。增強(qiáng)學(xué)生的自控能力，使學(xué)生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

請學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱書籍等途徑，每人找出至少一個(gè)網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。教學(xué)過程：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第四篇：《生活在地球村的人們》教學(xué)設(shè)計(jì)講解

《生活在地球村的人們》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)時(shí)間：2009年5月13日第6節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》五年級下冊第四單元第3課 授課教師：霞坑中心學(xué)校

王宏玲 教學(xué)班級：歙縣北岸中心學(xué)校五年級 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活在地球村的人們是由怎樣的居民構(gòu)成的。

2、了解地球村的居民在外貌、形體等方面有著怎樣的特點(diǎn)，他們來自哪里，分別居住在什么地域。

3、學(xué)會(huì)尊重、欣賞、接納，樹立人種無優(yōu)劣的觀念。教學(xué)內(nèi)容：

1、不同膚色的居民。

2、人種的分布。

教學(xué)重點(diǎn)：人種是平等的，無優(yōu)劣之分。教學(xué)難點(diǎn)：人種的成因。

教學(xué)準(zhǔn)備：國際體育運(yùn)動(dòng)會(huì)片段、世界地圖、不同人種的圖片視頻。教學(xué)過程： 活動(dòng)一 認(rèn)識人種

1、說說自己知道世界有多少人種？他們有什么不同？

教師啟發(fā)學(xué)生從長相、頭發(fā)、膚色、身材等角度描述人種的特征。

2、出示圖片，幫助學(xué)生對人種獲得一個(gè)基本認(rèn)識。

3、中國人是什么人種？ 活動(dòng)二 小討論

1、講述：每個(gè)種族都有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此而多姿多彩。

2、提問：世界上哪些國家的籃球、足球、體操、乒乓、田徑等體育項(xiàng)目的成績比較好？（引出國家和人種）

3、播放國際體育運(yùn)動(dòng)會(huì)片段，討論體育成績與人種的關(guān)系。

4、人種雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。

5、用奧巴馬成功當(dāng)選為美國總統(tǒng)的例子說明種族平等，沒有優(yōu)劣?；顒?dòng)三 人種的分布

1、了解人種的基本分布。

2、不同的人種為什么會(huì)集中分布在一定地域。

3、分析人的膚色、身材與他們居住的地理環(huán)境有什么關(guān)系。

附板書設(shè)計(jì)：

生活在地球村的人們

黃種人

人種

白種人

平等、無優(yōu)劣之分 黑種人

大范圍集中

自然環(huán)境 分布

小范圍交叉

人類遷徙

第二課時(shí)（略）

《生活在地球村的人們》教學(xué)設(shè)計(jì)--黃勇

教學(xué)研究 2008-06-15 10:17:00 閱讀387 評論2

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品德與社會(huì)五年級下冊第四單元第三課 《生活在地球村的人們》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)人：黃勇（合肥市黃鎮(zhèn)小學(xué)）

4.3.生活在地球村的人們

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。

（3）學(xué)會(huì)尊重、欣賞、接納不同人種，樹立人種平等和世界一家的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：了解文化的差異，樹立人種平等和世界一家的觀念。

課前準(zhǔn)備：布置搜集資料（人種、文化、奧運(yùn)禮儀等知識）；幻燈片，設(shè)計(jì)表格,世界一家的視頻。

教學(xué)難點(diǎn)：探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入: 奧運(yùn)會(huì)即將在北京舉行,我想考大家一個(gè)奧運(yùn)知識 師：出示奧運(yùn)五環(huán)旗，請學(xué)生說說五環(huán)分別代表什么？ 生回答，師適當(dāng)做補(bǔ)充。

（天藍(lán)色代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，草綠色代表大洋洲，紅色代表美洲）

師:不同的大洲,人們的膚色有區(qū)別,你知道世界上人有那些膚色嗎？ 生答:黃種人,白種人,黑種人.師:出示不同人種的圖片 二.人種解密

（師:出示不同人種的圖片）

不同的人種在地區(qū)分布、外形特點(diǎn)、體能特點(diǎn)等方面都有差異，課前我布置大家分工找資料，現(xiàn)在我們就一起來探究一下。

人

種 人種身體差異

主要分布地區(qū)

人種差異和人種分布的聯(lián)系 外形特點(diǎn)（皮膚、眼、鼻、口、毛發(fā)等）

體能特點(diǎn)

白種人

黑種人

黃種人

標(biāo)出相應(yīng)位置。按表格分別讓學(xué)生按分工找資料，合作填表，小組匯報(bào),并在地圖上（表格下面為世界地圖）三.文化碰撞.活動(dòng)一:了解語言:（閱讀110頁）

師:人種不同,分布地區(qū)不同，產(chǎn)生了許多不同的語言,同學(xué)們,你們都知道哪些關(guān)于語言的知識? 生:結(jié)合書上的內(nèi)容作答 活動(dòng)二:故事會(huì)

不同的人種不僅語言不同,文化上上也存在差異,如果彼此不了解,就會(huì)造成誤會(huì).例如（師舉例）

師:你們還知道哪些類似的由于文化不同而產(chǎn)生誤會(huì)的事例? 生:講故事

活動(dòng)三:迎奧運(yùn),講文明,知禮儀

08年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行,要想更好的作好東道主，就必須了解更多的文化習(xí)俗和禮儀,你知道哪些國家和民族的文化習(xí)俗和禮儀? 四.世界一家

1.了解歷史.介紹黑人被販賣的歷史以及種族歧視論.2.引導(dǎo)學(xué)生討論如何正確對待不同的人種.討論: 如何對待不同的人種? 3.介紹種族平等的故事.例：柏林奧運(yùn)會(huì)跳遠(yuǎn)比賽

師小結(jié):08年，北京正以寬廣的胸懷迎接不同國籍、不同種族不同文化的朋友。作為一個(gè)開放的中國,作為一個(gè)文明的現(xiàn)代人,應(yīng)該樹立正確的種族觀.奧林匹克旗幟五個(gè)不同顏色的圓環(huán)連接在一起象征五大洲的團(tuán)結(jié)，象征全世界的運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上友好相見，歡聚一堂，以促進(jìn)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

正是因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)無種族歧視,互相尊重,因而具有巨大的魅力.one world, one dream!4.世界是一家

小結(jié)：地球是個(gè)大家庭,世界各種族人民是十指連心的姐妹弟兄,我們有福同享，有難同當(dāng)。5.12汶川大地震后,全世界五十多個(gè)國家和地區(qū)給予物資援助,四個(gè)國家派出救援隊(duì)協(xié)助搜救,世界的每個(gè)角落都有祈禱、獻(xiàn)血和捐款的人民,真正體現(xiàn)了世界是一家.(播放視頻)讓世界充滿愛,讓我們攜手共建美好的地球村（人類共同的家園）!

教學(xué)后記：《 履端于始》

我是一名來自村小的教師，自參加工作以來一直從事語文教學(xué)，一次偶然，在包河區(qū)組織的教學(xué)基本功大賽中幸運(yùn)的獲得了品德學(xué)科的一等獎(jiǎng)，因而信心倍增，于是第二年又接著參加了課堂教學(xué)評比，遺憾僅獲得了第二名，有些失落和灰心，失落之余，心想：又不帶思品課怎么比得過人家，于是放棄了第三年的教學(xué)評比。后來因此被領(lǐng)導(dǎo)批評輕易放棄機(jī)會(huì)，不思進(jìn)取而覺得尷尬又慚愧。恰巧，今年成立名師工作室，領(lǐng)導(dǎo)再次鼓勵(lì)我報(bào)名，不便再次推辭，于是報(bào)了名。在這學(xué)期中，工作室組織了一系列務(wù)實(shí)的活動(dòng)中，在活動(dòng)中我真的感覺有些吃力，感覺自己這么年輕就已經(jīng)落后了。知恥而后勇。聽了陳曉琴老師的課后，莫名有種想上課 的沖動(dòng)，再加上聽了吳儒敏老師的講座，更覺有種豁然開朗的感覺。

六月十二日，包河區(qū)小學(xué)品德名師工作室組織了一次同課異構(gòu)的教學(xué)研討活動(dòng)，作為工作室學(xué)員的我本著學(xué)習(xí)、歷練的初衷主動(dòng)承擔(dān)了一節(jié)課。在精心準(zhǔn)備后，我講自己的想法和設(shè)計(jì)發(fā)給了工作室的幾位名師，得到了指導(dǎo)和幫助，尤其是丁爭妍老師，還特地打電話和我商討，后來在陳雪梅校長又百忙中抽出時(shí)間安排我試上了一次，并給予了精心的指導(dǎo)，做出了大膽的修改，最后才呈現(xiàn)了這樣一節(jié)課。課后又得到了專家和老師們的指導(dǎo)和點(diǎn)評，特別是陳曉琴老師，結(jié)束完后還特地將我們留下，給予較為系統(tǒng)的分析，讓我似乎又聽了一次不可錯(cuò)失的講座。

課后，我很開心，一方面是在努力后，我感覺很有成就感；一方面是我覺得自己在研討后重拾信心，思路開闊了，在迷失方向放棄后，又再次站在了起點(diǎn)上，并邁開了第一步；最重要的，也是我最想對大家說的是四個(gè)字：履端于始。因?yàn)?，做任何事，都是起步難，真正走起來，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)身后留下一個(gè)個(gè)腳印，且越來越堅(jiān)實(shí)，你會(huì)反思：一切都源于選擇了第一步。我會(huì)繼續(xù)走下去，我希望更多的人履端于始，并繼續(xù)走下去。

難

點(diǎn);樹立“膚色不同,人人平等”的觀念。

課前準(zhǔn)備:名人的資料、掛圖、多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

1、同學(xué)們,2008年第二十九屆奧運(yùn)會(huì)在我國舉行,有許多國家都參加了奧運(yùn)會(huì),你們注意到參加奧運(yùn)會(huì)的各國的運(yùn)動(dòng)員沒有,他們的外表是不是一樣呢?

2、同學(xué)們討論回答下面的問題。(主要是外表的差異)

3、老師小結(jié)并板書:“膚色不同”

二、了解人種的基本等征

1、你們知道世界上有多種人種嗎?

2、學(xué)生討論回答。

3、出示表格,讓學(xué)生邊觀察,邊想,師生共同完成下表

皮膚的顏色

頭發(fā)

眼睛

黑種人

黑色和深棕色

黑色卷發(fā)

顏色較深

黃種人

黃色或褐色

黑色直發(fā)

黑色或褐色

白種人

膚色淺淡

金黃色卷發(fā)或直發(fā)

碧藍(lán)或灰褐色

4、你們知道我們是什么人種嗎?

三、自然環(huán)境對人類的影響

1、出示地圖,讓學(xué)生了解人們居住的地區(qū)和人種分布的情況

2、出示幻燈片

簡介地球上的五帶以幫助同學(xué)們理解生活在熱帶與寒冷地帶的人們的特征。使同學(xué)們知道人種的特征與自然界的環(huán)境有關(guān)。

3、完成課本53頁表

4、小組活動(dòng):同樣是黃種人,靠近熱帶地區(qū)的人們的皮膚顏色為什么較深?

5、反饋小組活動(dòng)情況,老師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解不同的人群之間開始融洽。

四、老師引導(dǎo)并板書:“人人平等”

1、人種只是外表的不同,每個(gè)人種中都有杰出的代表人物,他們都同樣為人類的發(fā)展和進(jìn)步在作出自己的努力。因此,人種不同,人人都是平等的。

2、看54頁圖。魯迅,權(quán)王——阿里,居里夫人,他們就分別是黃種人,黑種人,白種人的代表。

3、小討論:你還知道哪些不同人種的名人呢?

4、教師:現(xiàn)在有些民族存在著種族歧視的現(xiàn)象,長時(shí)期來,人們追求人人平等的理想從來沒有終止過,至今也沒有真正變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),我們還要為之而努力。請同學(xué)們自讀55頁《手》。

五、教師小結(jié):地球上的人們生活在不同的區(qū)域,盡管人們的膚色不同,但是人人都是平等的,每一個(gè)不同膚色的人種都有杰出人物代表?，F(xiàn)今地球上仍存在著種族歧視的現(xiàn)象,我們要為追求人人平等的理想而奮斗。

本文來源 3 e d u 教育網(wǎng)

白色人種 黃色人種 黑色人種

膚色白，頭發(fā)呈波浪裝且金黃，鼻梁高，嘴唇薄

黃色的皮膚，烏黑通直的頭發(fā)，臉旁扁平

皮膚黝黑，頭發(fā)烏黑卷曲，臉旁平，嘴唇厚 蒙古人種 歐羅巴人種 尼格羅人種

腦筋轉(zhuǎn)起來

請同學(xué)們思考世界上還有沒有其他人種?有哪些呢？

除了以上三種主要人種之外，還有混色人種等?；煅朔N的產(chǎn)生，是不同人種之間通婚的結(jié)果。主要分布在拉丁美洲地區(qū)，混血種人的比重已經(jīng)占美洲的58%。討論思考

地理環(huán)境對各人種身體特征的形成有什么樣的影響？請從一兩個(gè)方面舉例子來說明。資

料

太陽輻射、氣候、地形等因素 影響著人種的特征。人的膚色大致 從赤道到極地逐漸變淺，與太陽輻 射有關(guān)，毛發(fā)和鼻子的特點(diǎn)也與氣 候有關(guān)。

世界人種分布 白色人種 黃色人種 黑色人種 人種的分布

主要分布于亞洲東部和東南部。此外，北美洲北部北冰洋沿岸因紐特人和拉丁美洲的印第安人也是黃種人。

歐洲、非洲北部、亞洲西部、南部，南、北美洲和大洋洲 主要集中在非洲。大洋洲、南北美洲也有分布。注：一個(gè)國家可能有多種膚色的人種。

： 請同學(xué)們想一想，黑人的故鄉(xiāng)在非洲南部，南美洲和北美洲也分布著不少的黑種人，這是什么原因呢?

非洲原本是黑人的故鄉(xiāng)。16世紀(jì)中期開始，隨著新航路的開辟，移居美洲的歐洲殖民者為了大規(guī)模開拓殖民地，在美洲推行野蠻的奴隸制度，從非洲中部西部用暴力把黑人販賣到美國，使他們成為奴隸。

白色人種自認(rèn)為是“高等”的種族，而歧視有色人種，你能不能找出一兩個(gè)例子來推翻他們“以人種的身體外部特征來評判人種的等級”的謬論？

各抒

己見

世界上所有的人都是平等的，人種的區(qū)分只是身體外部特征的不同,并沒有優(yōu)劣和高低貴賤之分,任何形式的種族歧視和壓迫行為都是錯(cuò)誤的。練習(xí)與反饋 一選擇題 1 因紐特人屬于

A 白種人

B 黃種人

C

黑種人混血種人 印地安人主要分布在

A 美洲

B 亞洲

D歐洲

劃分人種的依據(jù)是

A生活習(xí)慣

B 語言文字

C外表體質(zhì)

仰 二 判斷題

同一個(gè)人種一定居住在一個(gè)國家。

人種有優(yōu)劣之分，種族歧視可以理解。（B）（A）

（C）（錯(cuò)）（錯(cuò)）

品社——萬種風(fēng)情

河北省保定市高陽縣建新小學(xué)

王體新

D C非洲D(zhuǎn) 宗教信

設(shè)計(jì)理念：

生活性是品社課的第一大特點(diǎn)，兒童也只有在生活中，才能促進(jìn)他們良好品德與社會(huì)性的發(fā)展。所以，我從導(dǎo)入就由學(xué)生的生活開始，小結(jié)延續(xù)到孩子的生活，力圖做到從生活中來到生活中去。但有些內(nèi)容不是生活的簡單翻版，所以我借助網(wǎng)絡(luò)查閱，去與學(xué)生的生活碰撞，引導(dǎo)兒童生活，用經(jīng)過錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：世界上的人們膚色不同，種族不同，但沒有優(yōu)劣之分，要樹立種族平等的意識。

能力：培養(yǎng)學(xué)生合作交流、搜集整理資料的能力，提高學(xué)生讀圖、識圖和用圖的能力。

知識：讓學(xué)生知道世界上四大人種的特征及分布。知道人種是在一定的地域內(nèi)，長期適應(yīng)自然環(huán)境形成的。四大人種沒有高低之分，都對人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

世界上三大人種的特征、及為人類做出的巨大貢獻(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道人種是在一定的地域內(nèi)，長期適應(yīng)自然環(huán)境形成的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集環(huán)境對人種形成影響的資料，及三大人種為人類做出的貢獻(xiàn)。

教學(xué)流程：

一、看一看——回歸生活，明確三大人種

1.今天我們學(xué)習(xí)《不同膚色的人種》。，從電視中、外出旅游的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)哪些不同膚色的人種？其實(shí)還有棕色人種，今天我們只研究黑種人、白種人、黃種人這三大人種。

（設(shè)計(jì)理念：課標(biāo)中指出《品德與社會(huì)》的第一大特點(diǎn)是生活性，兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，所以從兒童的生活出發(fā)是最貼近兒童的學(xué)習(xí)方式。）

2.看不同膚色人種的圖片完整說一說三大人種。

3.我們一起記住這三大人種。（板書三大人種）

二、說一說——三大人種的特點(diǎn)

1.三大人種各有各的特點(diǎn)，快速瀏覽15頁，并抓住膚色、嘴唇、頭發(fā)、鼻子這些主要特征，說一說三大人種的特征。

（設(shè)計(jì)理念：課本雖只是載體，但我們要充分利用，因?yàn)樗苯?，精簡，有效。并且培養(yǎng)學(xué)生快速瀏覽的能力，及篩選資料的能力。）

（1）我們先看黑種人的特征（你搜索資料的速度真快，只是黑種人鼻子的特征說不準(zhǔn)，沒關(guān)系，一會(huì)我們再說準(zhǔn)確。我們?nèi)タ纯窗追N人的特征。）

（2）白種人的特征你說得很輕松，請坐。現(xiàn)在我們比較一下這兩幅圖，聚焦他們的鼻子，再說說黑種人鼻子特征。（鼻翼闊，這下說得就非常好了，多觀察，多比較，也是一種能力。）

2.就用這種方法認(rèn)真觀察自己的同學(xué)，介紹我們黃種人的特點(diǎn)。（表達(dá)流暢，看來最了解我們的是自己）

（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生學(xué)會(huì)從身邊的人、事、物去觀察，進(jìn)而觀察我們這個(gè)社會(huì)。達(dá)到《品社》中處處有生活，生活中處處有《品社》的目的。

3.現(xiàn)在我們把三大人種的特點(diǎn)再看一看，一會(huì)老師要考考你。

4.同學(xué)們都坐得很正很直，看得都很認(rèn)真，希望你能成功。來分辨他是哪一人種。還有舉著手的，我們課下可以到生活中去辨別。

小結(jié)：通過你們的觀察分析比較，一步步走向正確，剛才你們一個(gè)個(gè)的表現(xiàn)是一道亮麗的風(fēng)景，看著你們，看著這一張張黑白黃三種人圖片，其實(shí)地球上因?yàn)橛辛宋覀兒诎S三大人種，變得多姿多彩，他們是地球上亮麗的風(fēng)景線，真是大千世界，萬種風(fēng)情

三、讀一讀——讀圖了解三大人種的分布

1.今天我們收獲很多都得益于多觀察，多比較，讓我們用這種方法去看三大人種是怎樣的分布，同學(xué)們看世界人種分布圖。

2.填一填。（還有沒有補(bǔ)充，看這里，對。這次比老師觀察還要認(rèn)真）

（設(shè)計(jì)理念：通過看世界人種分布圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識圖和用圖的能力，及分析整合的能力，同時(shí)為下教學(xué)一環(huán)節(jié)，三大人種與環(huán)境的關(guān)系做好鋪墊。）

四、查一查——三大人種與環(huán)境的關(guān)系

1.通過填好的這一圖表，你發(fā)現(xiàn)環(huán)境與各人種形成有什么關(guān)系。

2.你發(fā)現(xiàn)是環(huán)境影響著人們的膚色，那么如果白種人再自居為貴族時(shí)，你會(huì)對他們說些什么？你又會(huì)對他們說些什么？你還會(huì)對他們說些什么？（你看他很氣憤，種族歧視的確令人氣憤，我們還是以理服人。）

3.我聽到了好多學(xué)生用課下查閱的資料，用自己的話有理有據(jù)的表達(dá)，很好，用這種方法說一說環(huán)境對人種還有哪些影響？

你介紹的是環(huán)境對人們長相的影響:膚色，眼睛，頭發(fā)，鼻子。

4.老師這還有一些介紹，現(xiàn)在我們可以把自己感興趣的工工整整的寫在課本上。環(huán)境影響著人的膚色，眼睛，頭發(fā)，鼻子，環(huán)境真是神奇的魔術(shù)師，讓大千世界，萬種風(fēng)情。

五、展一展——三大人種的貢獻(xiàn)

1.大千世界，因?yàn)橛辛巳笕朔N更是萬種風(fēng)情，我們看課本。

2.各種族人民還對人類進(jìn)步做了哪些貢獻(xiàn)，我們開個(gè)課外圖片資料展覽交流會(huì)。

3.各種族貢獻(xiàn)交流會(huì)圓滿成功，如果白種人再自居為貴族時(shí)，你一定會(huì)對他們說些什么？（你快成又一個(gè)馬丁路德金了。）

4.小結(jié)：世界上三大人種黑種人、白種人、黃種人，特征各異，但都是受自然環(huán)境的影響，各種族在很多很多方面為我們可愛的地球做貢獻(xiàn)，還有很多課上我們沒有說到的貢獻(xiàn)，各種族沒有優(yōu)劣之分都是平等的。我相信同學(xué)們以后會(huì)用心關(guān)注：大千世界，萬種風(fēng)情。

（設(shè)計(jì)理念：展一展這一環(huán)節(jié)，力圖由課本到課外，由課堂到課下。讓孩子把世界作為教科書，而不是把教科書作為世界，讓教學(xué)不拘泥于一節(jié)課，超越課堂。突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，并體現(xiàn)品社課從生活中來，到生活中去的主體思路。）

六、寫一寫——板書設(shè)計(jì)，一舉多得

不同膚色的人種

黑種人

黃種人

白種人

大千世界

萬種風(fēng)情

（設(shè)計(jì)理念：大千世界萬種風(fēng)情，一語雙關(guān)，不僅概括了世界上的人多姿多彩，也表達(dá)了各種都為我們?nèi)祟愖龀鼍薮蟮呢暙I(xiàn)，讓我們這個(gè)世界更加的風(fēng)情萬種，同時(shí)也升華了種族平等。）

第五篇：五年級品德與社會(huì)下冊《生活在地球村的人們》教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級品德與社會(huì)下冊 《不同膚色的居民》教學(xué)設(shè)計(jì)

尖山農(nóng)場學(xué)校

何艷云 教學(xué)目標(biāo)：

（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。

（3）學(xué)會(huì)尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。課前準(zhǔn)備：搜集黃、白、黑種人的圖片和課件。教學(xué)難點(diǎn)：不同的外表特征 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：地球上生活著不同種族的人，他們的外表特征和文化習(xí)慣各自不同，今天我們這節(jié)課一起探究一下第四單元第三課生活在地球村的人們中的第一節(jié)不同膚色的居民。

板書課題：不同膚色的居民

二、新課

1、講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表特征征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。（板書）

2、看圖和視頻：觀察白種人、黑種人、黃種人的外表特征。提問：中國人是什么人種？（黃種人）

3、討論：他們的長相…… 他們的頭發(fā)……

1.黃色人種膚色在世界所有人種中居中，呈黃色 或黃褐色。頭發(fā)大多色黑且直而硬，部分人有輕微 的卷發(fā)；少數(shù)為淺色發(fā)。胡須和體毛不甚發(fā)達(dá)；臉 型有扁平的，還有窄長的。下巴不凸出，但是有些 人較尖，有些則為較扁。顴骨突出。鼻寬度中等，鼻梁不高；唇厚適中，大多略向前突出；眼裂中等，眼球呈褐色，上眼瞼褶發(fā)達(dá)，大多有內(nèi)眥褶遮蓋淚 阜，眼外角一般高于眼內(nèi)角。頭骨上表現(xiàn)的特征是 鼻尖點(diǎn)指數(shù)中等，眼眶較高。美洲印第安人面部不 象亞洲的蒙古人種那樣扁，鼻子的突出度也稍大。上門齒舌面的鏟形結(jié)構(gòu)也是黃種人的顯著特征之一。

2.白色人種膚色較白或是淺褐色，顴骨較高，鼻梁 高而窄，胡子和體毛發(fā)達(dá)。眼睛及頭發(fā)顏色不屬于白色 人種特征，事實(shí)上除了雅利安人擁有淺色的眼睛及頭發(fā) 顏色外，其他閃含語系民族及高加索人皆黑色頭發(fā)及深 褐色的眼睛，而淺色的眼睛及頭發(fā)顏色屬于隱性基因，南歐及伊朗人多與閃含族人混血，所以今天這兩地之白 人多屬黑色頭發(fā)及深褐色的眼睛。2.白人的種族主要有雅利安人、閃人等。高加索山 也有不被列入上述的種族，稱為高加索人。3.在中世紀(jì)歐洲，由于教界的影響，異教、猶太教、和伊斯蘭教徒都被主流白人認(rèn)為是外來人，無論皮膚顏 色。由于基督教的多次分裂、文藝復(fù)興、和世俗論的發(fā) 展，用宗教分類慢慢的被用皮膚顏色分類而代替。

3.黑種人膚色黝黑，頭發(fā)黑呈波浪 或鬈曲，黑眼睛，鼻子寬扁，鼻根低 矮或中等，鼻突出度小，鼻孔橫徑較 大，凸唇，口寬度大，唇厚，胡子和 體毛較少。黑人的種族，主要有蘇丹 尼格羅人、班圖尼格羅人（兩者占黑 色非洲人口的絕大部份）、科伊桑尼 格羅人、庫希特尼格羅人（屬于黑白 混血種族）、澳大利亞原住民等。

三、鞏固練習(xí)

1、比較一下，不同的人種有什么特征

2、世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？

四、總結(jié)：每個(gè)種族都有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此多姿多彩。人的種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，生活在地球村的人們，不論是什么種族我們都是兄弟姐妹。

板書設(shè)計(jì)：

不同膚色的居民

黃色人種：皮膚淡黃色、頭發(fā)烏黑而垂直、臉扁平、眼珠黑色

白色人種：皮膚較白顏色較、頭發(fā)金黃色呈波浪形、鼻梁較高、嘴唇較薄

黑色人種：皮膚黝黑、頭發(fā)黑卷曲、嘴唇較厚外翻

無優(yōu)劣之分、平等、兄弟姐妹

課后反思：我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)關(guān)注學(xué)困生，讓每位學(xué)生都享受到學(xué)習(xí)的樂趣，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。在以后的教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭取讓孩子們輕松愉快地學(xué)會(huì)所學(xué)知識。