第一篇：數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的單雙數(shù)》教案

數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的單雙數(shù)》 設(shè)計思路：

幼兒園中班小朋友，已經(jīng)有認(rèn)識數(shù)字的能力，但是對單數(shù)和雙數(shù)還不能理解，為培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的進(jìn)一步認(rèn)識，因此我設(shè)計了這節(jié)數(shù)學(xué)主題課《5以內(nèi)單雙數(shù)》 活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)單雙數(shù)

2、能正確說出5以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣和積極思維能力 教學(xué)重點、難點：

重點：掌握5以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù) 難點：區(qū)分單數(shù)和雙數(shù) 活動準(zhǔn)備：

1、教師演示板一套

2、幼兒每人一套學(xué)具盒 活動過程： 開始環(huán)節(jié)：

一、拍手游戲：編---編---編花籃，花籃底下有小孩兒

1、老師請一名小朋友到前面玩拍手游戲，（編---，編---，咦！讓幼兒發(fā)現(xiàn)沒有小朋友和他玩）引導(dǎo)幼兒說說為什么？幼兒回答：“因為他沒有朋友”

2、老師再請一名小朋友到前面來，問其他幼兒現(xiàn)在他們能玩拍手游戲嗎？（幼兒回答：“可以玩，因為有兩個小朋友”）

3、老師再請一名小朋友到前面來，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又有一個小朋友不能玩游戲了，分析為什么？（因為又出現(xiàn)一個沒有朋友的）

4、老師問那怎么才能讓沒有朋友的那個小朋友也能玩游戲呢？(啟發(fā)幼兒想辦法再請一名小朋友到前面來，四名小朋友就可以玩游戲了)

5、請幼兒說一說剛才我們請的小朋友來玩游戲，請了幾個不能玩的（啟發(fā)幼兒說出1和3就出現(xiàn)沒有朋友的伙伴）2和4就都有朋友，幫助幼兒理解雙數(shù)都能湊成一對而單數(shù)就出現(xiàn)一個沒有朋友的，也就是湊不上一對?；经h(huán)節(jié)

二、玩棋子游戲

1、請幼兒在第一行數(shù)字一的后面插上1個紅棋子

2、在第二行數(shù)字2的后面插上2個黃棋子

3、在第三行數(shù)字3的后面插上兩個黃棋子，一個紅棋子

4、在第四行數(shù)字4的后面插上兩個黃棋子，兩個綠棋子

5、在第五行數(shù)字5的后面插上兩個黃旗子，兩個綠棋子，一個紅棋子

三、1、請幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，紅棋子沒有朋友我們給它起的名字叫單數(shù)，而黃棋子，綠棋子都有朋友，出現(xiàn)一對一對的，我們給它起的名字叫雙數(shù)，2、請幼兒先找出單數(shù)數(shù)字的棋子，插在插板上的第幾行，在找出雙數(shù)的數(shù)字插在插板上的第幾行

3、老師任意說出5以內(nèi)的數(shù)，讓幼兒馬上說出是單數(shù)還是雙數(shù)，并把相應(yīng)行的棋子收起來 四、結(jié)束環(huán)節(jié) 教授兒歌：單數(shù)和雙數(shù)

老大老二分水果，水果個數(shù)有單雙。遇到雙數(shù)分得均，遇到單數(shù)剩一個，單數(shù)1、3、5、7、9、搖搖擺擺路上走，雙數(shù)2、4、6、8、10、原地不動站得直

五、延伸：戶外活動幼兒身上貼上數(shù)字卡，老師可以進(jìn)行單雙數(shù)的練習(xí)，如單數(shù)蹲下雙數(shù)跳起來

第二篇：大班《100以內(nèi)單雙數(shù)》

大班《100以內(nèi)單雙數(shù)》

活動目標(biāo)：

1、2、認(rèn)識100以內(nèi)單雙數(shù)，理解單數(shù)和雙數(shù)的實際意義。初步掌握單雙數(shù)的基本規(guī)律。

活動準(zhǔn)備：

1、大棋子、數(shù)字卡、智趣盒

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

游戲“找朋友”

讓幼兒找朋友，找著朋友的兩個小朋友拉拉手，沒找著朋友的就一個人站著。

小結(jié)：兩個小朋友一對是雙數(shù)，孤孤單單一個小朋友是單數(shù)。數(shù)字也有單數(shù)和雙數(shù)的區(qū)別。

一、1、教學(xué)活動

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)

師：我們中班時已經(jīng)學(xué)過10以內(nèi)的單雙數(shù)了，誰來告訴我10以內(nèi)的單數(shù)都是誰？雙數(shù)是誰？你是怎么區(qū)分的？

師小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個數(shù)，總會剩下一個的叫單數(shù)；像2、4、6、8、10這樣都能湊成2 個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

2、認(rèn)識100以內(nèi)的單雙數(shù)。

10以內(nèi)的單雙數(shù)我們都知道了，那么今天我們來一起學(xué)習(xí)如何區(qū)分100以內(nèi)的單雙數(shù)。

（1）、教師拿出11個棋子，我這里有11個棋子，一起來數(shù)一數(shù)。現(xiàn)在我要把棋子分成兩兩一對，請小朋友看看，有沒有棋子沒有配成對的。

告訴小朋友沒有配成對的，這個數(shù)就是單數(shù)。

（2）、拿出12個棋子，讓幼兒數(shù)一數(shù)。然后把棋子分成兩兩一對，請小朋友看看，有沒有棋子沒有配成對，告訴幼兒如果所有棋子都配成對了，這個數(shù)就是雙數(shù)。

3、幼兒操作：請幼兒拿出13、14??20個棋子讓幼兒兩兩一對擺一擺，并說說這個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

4、收棋子

小結(jié)：小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律？在這些數(shù)字中如果最后一個數(shù)是單數(shù)（1、3、5、7、9）那它就是單數(shù);如果最后一個數(shù)是雙數(shù)（2、4、6、8、0）那它就是雙數(shù)。

二、放松游戲“看誰說的對”

教師出示30~100的數(shù)字卡，請幼兒說說是單數(shù)還是雙數(shù)

第三篇：10以內(nèi)的單雙數(shù)教案

科學(xué)：《10以內(nèi)的單雙數(shù) 》

活動目標(biāo)：

1、感受10以內(nèi)的單雙數(shù)，感知單數(shù)的鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的鄰數(shù)是單數(shù)。

2、通過操作學(xué)習(xí)，能正確的說出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：課件、幼兒操作卡、水彩筆。

重點：通過操作區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的規(guī)律。難點：能找到生活中的單數(shù)、雙數(shù)?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。

第1張一年一度的動物狂歡節(jié)開始了，森林里的動物都來參加了，我們來看看有哪些小動物來參加了？有幾只？

二、自主參與

第2張PPT小動物們都帶著它們的好朋友一起參加，看看它們都帶幾個朋友？

第3張PPT找朋友

第4張PPT幾只小老鼠？是單數(shù)還是雙數(shù)？ 第5張PPT小朋友仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了什么？ 第6、7、8???

三、幼兒操作。

教師：管理員說，我們中一班的小朋友都很棒！他拿來一張操作卡，考考你們，你們能挑戰(zhàn)成功嗎？

管理員的要求是：

1、請每位小朋友拿一張操作卡和一支筆。

2、操作卡上哪些圖案?并且給每組圖案都能快速的找到朋友。

教師總結(jié)：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行驗證

四、游戲鞏固

（2）游戲“抱雙，躲單”。

老師報10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動作。如：報的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報的是雙數(shù)，幼兒找到一個朋友抱抱。

4．參加好舞會回家乘車去，按單雙號乘車，結(jié)束活動。中一班：陳曉珍

二〇一七年四月十七日

第四篇：10以內(nèi)單雙數(shù)(中班)教案

教案：

10以內(nèi)的單雙數(shù)

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

2、能進(jìn)行有根據(jù)的猜測，并會用一定的方法驗證猜測的結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：教具：1—10的點卡，筆?！队變河脮啡耸忠粌?。活動過程：

活動

一、復(fù)習(xí)點卡是多少。活動

二、認(rèn)識單、雙數(shù)。

1、出示點卡4、5，請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友，看看是不是每個點子都有朋友。

2、教師再出示點卡，請幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)，并通過畫圈找朋友的方法驗證。

3、鼓勵幼兒猜猜其它數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，并與同伴進(jìn)行交流，說出自己的理由。活動

三、小組操作活動。

1、引導(dǎo)幼兒觀察實物、圓點和數(shù)字，讀一讀數(shù)量，并給單數(shù)打“√”。

2、目測實物數(shù)量，請給單數(shù)圖片涂色，并在雙數(shù)小動物身上打“√”。

3、依樣填空格，請你在雙數(shù)格子旁打“√”。

4、觀察花環(huán)上的數(shù)字，請你在雙數(shù)花朵上涂上你喜歡的顏色?；顒?/p>

四、活動評價。

1、引導(dǎo)幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

2、請幼兒說說操作過程，對正確區(qū)分單雙數(shù)的幼兒進(jìn)行表揚和鼓勵?；顒臃此迹?/p>

在組織幼兒學(xué)習(xí)單雙數(shù)的過程中，我借助了點卡，采用引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字貼點的形式，來讓幼兒感知單雙數(shù)兩兩對應(yīng)的關(guān)系。但在上次活動中通過講解、幼兒的操作，發(fā)現(xiàn)幼兒對于“兩兩對應(yīng)”這個概念很模糊，對于單數(shù)雙數(shù)的內(nèi)涵也是一知半解?；顒咏Y(jié)束后，我針對孩子們在活動中出現(xiàn)的情況，重新進(jìn)行了思考。決定利用平時課間引導(dǎo)幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數(shù)和雙數(shù)的含義，終于功夫不付有心人，在第二教時有了一定成效。

第五篇：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)的教案

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

2、能進(jìn)行有根據(jù)的猜測，并會用一定的方法驗證猜測的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：教具：1—10的點卡，筆。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)點卡是多少

二、認(rèn)識單、雙數(shù)。

1、出示點卡4、5，請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友，看看是不是每個點子都有朋友。

2、教師再出示點卡，請幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)，并通過畫圈找朋友的方法驗證。

鼓勵幼兒猜猜其它數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，并與同伴進(jìn)行交流，說出自己的理由。

三、小組操作活動。

1、引導(dǎo)幼兒觀察實物、圓點和數(shù)字，讀一讀數(shù)量，并給單數(shù)打“√”。

2、目測實物數(shù)量，請給單數(shù)圖片涂色，并在雙數(shù)小動物身上打“√”。

3、依樣填空格，請你在雙數(shù)格子旁打“√”。

4、觀察花環(huán)上的數(shù)字，請你在雙數(shù)花朵上涂上你喜歡的顏色。練習(xí)書寫數(shù)字3、4.四、活動評價。

1、展示幼兒的操作材料，請幼兒說說操作過程，對正確區(qū)分單雙數(shù)的幼兒進(jìn)行表揚和鼓勵。

2、身體上的單、雙數(shù)。引導(dǎo)幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

在上次數(shù)學(xué)活動中，幼兒對數(shù)學(xué)內(nèi)容的掌握并不是很好，但經(jīng)過幾天的復(fù)習(xí)鞏固，今天幼兒在活動中對單雙數(shù)的理解明顯有了一定的提高，活動中幼兒積極了很多，發(fā)言的小朋友也多了。