第一篇：教案32認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

幼兒園數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

一、活動(dòng)目標(biāo)

能區(qū)別10以數(shù)的單雙數(shù)。

發(fā)展思維的靈活性。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在活動(dòng)室里放置一些成單成雙的物體。

在教學(xué)角里提供木珠、雪花片等操作材料。

各種貼絨水果、動(dòng)物、教學(xué)卡、漢字卡……。

四、設(shè)計(jì)思路

幼兒區(qū)別和理解10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)過(guò)以下過(guò)程：第一對(duì)單和雙概念的了解，即知道一個(gè)物體為單，如人身上的嘴是單個(gè)的。兩各物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)，并能進(jìn)行實(shí)際操作。第三運(yùn)用上面的技能區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)。如6個(gè)物體先用數(shù)字6表示，然后通過(guò)操作知道6個(gè)物體是成雙，即確定6是雙數(shù)。經(jīng)過(guò)這一過(guò)程，幼兒可以在理解的基礎(chǔ)上掌握10以內(nèi)的單雙數(shù)，并且可以舉一反三。

五、活動(dòng)流程

感知——操作——理解——遷移

通過(guò)尋找活動(dòng)感知單和雙的含義。

（1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。

（2）讓幼兒在活動(dòng)室里找成雙和成單的物品。

（3）讓幼兒說(shuō)出大自然中成雙或成單的物體。2．通過(guò)操作活動(dòng)形成區(qū)別單雙數(shù)的技能。

（1）教幼兒認(rèn)識(shí)漢字：?jiǎn)巍㈦p。

（2）討論如何知道某組物體是成雙還是成單的，如班上的小朋友數(shù)是單還是雙？讓幼兒了解區(qū)別單雙數(shù)的操作定義，即“兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，……”

（3）讓幼兒操作教學(xué)角里的材料，區(qū)別盒子里的物體是雙還是單，貼上相應(yīng)的漢字。3．通過(guò)討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

（1）出示1~10的數(shù)字讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)兩類。

（2）討論為什么1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。

先讓幼兒在每個(gè)數(shù)字下貼上相應(yīng)的水果或動(dòng)物卡片，然后用操作定義去證明。

（3）出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。

討論用什么方法可以很快作出正確判斷（該環(huán)節(jié)著重訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。）

（4）通過(guò)遷移活動(dòng)培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力。

第二篇：認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

教案設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)，能正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、發(fā)展觀察能力和比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1-10的數(shù)字卡片、幼兒每人1張圓點(diǎn)數(shù)量不同的卡片(卡片上有1-10數(shù)量的圓點(diǎn))，1個(gè)小筐，筐內(nèi)分別裝有5-10片數(shù)量不等的雪花片；1支鉛筆，幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。,1、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的圓點(diǎn)數(shù)量。

請(qǐng)幼兒把卡片上的圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈在一起，要求圓點(diǎn)不能重復(fù)圈。

2、請(qǐng)幼兒觀察卡片說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。如：能把圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈完的數(shù)十2、4、6、8、10；不能把圓點(diǎn)圈完，會(huì)剩下1個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)是1、3、5、7、9。

教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。10以內(nèi)的單數(shù)是1、3、5、7、9。兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)，10以內(nèi)的雙數(shù)是2、4、6、8、10.二、判斷10以內(nèi)的單雙數(shù)。

1、幼兒數(shù)自己筐內(nèi)的雪花片，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)；然后將雪花片兩個(gè)兩個(gè)地排列，進(jìn)行驗(yàn)證。

2、幼兒交換小筐，再數(shù)數(shù)、說(shuō)說(shuō)這個(gè)小筐中德雪花片是單數(shù)還是雙數(shù)。

3、教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)2、4、6、8、10是雙數(shù)，1、3、5、7、9、是單數(shù)。

三、做游戲“抱一抱”。

1、教師講解游戲玩法：教師出示1-10任意數(shù)卡，請(qǐng)幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。如果是單數(shù)，自己抱自己；如果是雙數(shù)，就找個(gè)朋友抱一抱。

2、游戲可進(jìn)行數(shù)次。

四、尋找單雙數(shù)。

請(qǐng)幼兒在自己的身體上或日常生活中找一找，說(shuō)說(shuō)哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

五、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒完成幼兒用書的練習(xí)，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1-10的單雙數(shù)。

第三篇：2017秋認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《區(qū)別單雙數(shù)》

長(zhǎng)壽湖鎮(zhèn)紅光幼兒園 汪云偉

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

我設(shè)計(jì)安排了本次活動(dòng)。通過(guò)多個(gè)游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒區(qū)別單雙數(shù)，并感知單數(shù)和雙數(shù)的互換關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒積極思維的能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義，知道兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，數(shù)完后還剩一個(gè)的數(shù)是單數(shù)。

2、能進(jìn)行10以內(nèi)單雙數(shù)的轉(zhuǎn)換，感受事物的多變性，鍛煉思維的可逆性和靈活性。

3、能積極發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)，快樂(lè)的參加游戲活動(dòng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、數(shù)字卡片 撲克牌

2、課件及幼兒操作材料。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒初步感知“單、雙”的含義。

（1）小朋友，今天來(lái)了很多小動(dòng)物和大家做游戲，大家歡迎。出示課件1：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10 提問(wèn)：數(shù)一數(shù)，這些小動(dòng)物可以用我們學(xué)過(guò)的數(shù)字幾來(lái)表示呀？

（2）小朋友你們的身上也有很多器官和部位可以用數(shù)字來(lái)表示喲??？（比如眼睛、手、胳膊、腿、眉毛、腳）。它們都是成雙成對(duì)的喲！

（3）小朋友你們的身體有哪個(gè)部位不是成雙成對(duì)的就只有一個(gè)呢？（如鼻子、嘴巴）。

2、幼兒進(jìn)一步感知“單雙數(shù)”的含義。（1）出示課件2“數(shù)一數(shù)、圈一圈”。

觀察左邊的數(shù)字，再觀察右邊圈的數(shù)，都是 2個(gè)2個(gè)的，一對(duì)一對(duì)的，比如：2 4 6 8 10像這種用紅色彩筆圈出來(lái)，兩個(gè)兩個(gè)的，正好數(shù)完的數(shù)就叫雙數(shù)。（板書雙數(shù)：2 4 6 8 10）

（2）課件3：像這種兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，還剩下一個(gè)的數(shù)就叫單數(shù)，比如：1 3 5 7 9（板書單數(shù)：1 3 5 7 9）小朋友你們都認(rèn)識(shí)他們了嗎？ 幼兒齊讀一遍： 雙數(shù)：2 4 6 8 10 單數(shù)：1 3 5 7 9（3）教師隨意抽出一張數(shù)字卡片，幼兒一起說(shuō)出該數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。如（7、6、4、8、9、1等。）

（4）在你們的桌子上有一張撲克牌你們翻過(guò)來(lái)看看你手中的撲克牌上的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？

（5）現(xiàn)在請(qǐng)手拿單數(shù)的小朋友舉起來(lái)，再請(qǐng)手拿雙數(shù)的小朋友舉起來(lái)。

3、幼兒理解并操作單雙數(shù)互換。

（1）出示一個(gè)西瓜球。一個(gè)西瓜球用數(shù)字1 表示，數(shù)字1是單數(shù)還是雙數(shù)？（單數(shù)）

（2）出示2個(gè)娃娃手拉手。兩個(gè)娃娃用數(shù)字2 表示，數(shù)字2是單數(shù)還是雙數(shù)？（雙數(shù)）

（3）小朋友，怎么讓西瓜球不孤單呢？（添上一個(gè)西瓜球）。很好，那添上一個(gè)西瓜球是幾個(gè)西瓜球？（2個(gè)）那2是單數(shù)還是雙數(shù)？（雙數(shù)）

（4）那2個(gè)娃娃怎么變成單數(shù)呢？（拿走一個(gè)娃娃）。很好，那拿走一個(gè)娃娃是幾個(gè)娃娃？（1個(gè)）那1是單數(shù)還是雙數(shù)？（單數(shù)）

（5）同上方法，依次出示單雙數(shù)不同的圖片，幼兒?jiǎn)螖?shù)變雙數(shù)，雙數(shù)變單數(shù)。（單雙數(shù)互變）

（6）給數(shù)字寶寶從小到大的順序排排隊(duì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密？ 師小結(jié)：哦，原來(lái)單數(shù)要想變成雙數(shù)就要再添上一個(gè)。雙數(shù)要想變成單數(shù)，就要再去掉一個(gè)。單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

4、讓幼兒感知生活中的單雙數(shù)。

（1）北京奧運(yùn)會(huì)期間，為了交通更加的通暢，根據(jù)汽車的尾號(hào)單、雙號(hào)來(lái)限制車輛是否可以上路行駛。

（2）在大街兩邊的門牌號(hào)碼上認(rèn)識(shí)單雙數(shù)或雙數(shù)的排列。（3）電影院里的座位是分單號(hào)和雙號(hào)的。

小朋友在我們的身邊就有很多的單、雙數(shù)，小朋友只要認(rèn)真觀察思考、多動(dòng)腦，做生活中的有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)的。

5、涂色游戲：將下圖中數(shù)量為單數(shù)的物品涂上黃色，數(shù)量為雙數(shù)的物品涂上紅色。

6、游戲：送小動(dòng)物回家。按單數(shù)點(diǎn)和雙數(shù)點(diǎn)分別連線，送小動(dòng)物回家。

7、游戲：雙數(shù)抱朋友，單數(shù)抱自己。

組織幼兒手拿數(shù)字卡片，按單雙數(shù)站隊(duì)?wèi)敉庥螒颉?/p>

五、活動(dòng)反思：

通過(guò)先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué)，使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很開(kāi)心，延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺(jué)一直在游戲，幼兒動(dòng)手操作時(shí)，積極性特別高。真正擺脫了“填鴨式”教育，體現(xiàn)幼兒的主體性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)適合6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)游戲做鞏固，幼兒在操作過(guò)程中速度特別快，沒(méi)有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動(dòng)的效果也特別好。

2017/10/10

第四篇：幼兒園教案：認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)定了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

首先讓幼兒感知單數(shù)和雙數(shù)，我給每個(gè)小朋友發(fā)了一張數(shù)字卡片，先請(qǐng)幼兒按卡片上的數(shù)字取出相應(yīng)的雪花片，然后聯(lián)系幼兒排隊(duì)的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒給雪花片排排隊(duì)，兩個(gè)兩個(gè)拉手，看看能不能都找到好朋友。這一環(huán)節(jié)就是要讓幼兒在自主探索中發(fā)現(xiàn)，有的雪花片能夠兩個(gè)兩個(gè)都找到好朋友，有的卻不能，最后還剩下一個(gè)。然后我就告訴幼兒“單”“雙”的簡(jiǎn)單意思，接下來(lái)第二個(gè)環(huán)節(jié)，是要讓幼兒知道如何判斷一個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，如1、3、5、7、9為什么是單數(shù)、2、4、6、8、10為什么是雙數(shù)。我讓幼兒自己通過(guò)單雙數(shù)的意思試著解釋這些數(shù)字為什么是單雙數(shù)，這樣也增強(qiáng)了幼兒的邏輯性和口語(yǔ)表達(dá)能力。驚喜的是，有的幼兒通過(guò)操作就能大致講出它們?yōu)槭裁词菃坞p數(shù)。如有的幼兒說(shuō)：“1”它找不到朋友很孤單，所以就叫它單數(shù)。因?yàn)椤?”它找到朋友了，就不覺(jué)得孤單所以它是雙數(shù)。我覺(jué)得這個(gè)幼兒的解釋太確切了，也很容易讓其他幼兒理解，都不需要我再解釋什么。第三環(huán)節(jié)，我在黑板上和幼兒一起總結(jié)10以內(nèi)單雙數(shù)，通過(guò)清晰的板書，讓幼兒一看就明白，兩個(gè)兩個(gè)拉手之后，還剩下一個(gè)的是單數(shù)，不剩下都能找到好朋友的是雙數(shù)。然后用游戲“躲單抱雙”讓幼兒在游戲中鞏固記憶10以內(nèi)的單雙數(shù)，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。這節(jié)活動(dòng)下來(lái)，絕大多數(shù)幼兒都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)單雙數(shù)，但還有個(gè)別幼兒會(huì)將單雙數(shù)混淆起來(lái)，所以我想以后多讓幼兒進(jìn)行一些關(guān)于單雙數(shù)的游戲，來(lái)進(jìn)一步幫助他們理解和鞏固。

第五篇：大班：認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制ppt課件、畫有不同圖案的卡片若干(有水果、蔬菜、動(dòng)物、物品等)、彩筆、神秘袋一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)

小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來(lái)和我們一起做游戲，你們看是誰(shuí)來(lái)了?..播放ppt課件(幼兒邊看邊說(shuō)：是數(shù)字寶寶3、5、9?..7)，噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一?..”來(lái)幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧。

二、集體活動(dòng)：繼續(xù)觀看ppt課件

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊(duì)?(幼兒：有蘋果、紅蘋果、綠蘋果，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì))

2、請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)出每一組蘋果是多少個(gè)。

3、引導(dǎo)幼兒觀察、討論：

畫面上是不是每一組蘋果都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了?

哪幾組蘋果兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了?是那幾個(gè)數(shù)字?

哪幾組蘋果兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最后沒(méi)有圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?

4、引導(dǎo)幼兒回答后教師：

像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒(méi)有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。

像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

b、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，有5個(gè)雙數(shù)。

c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。

5、簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

小朋友你們告訴老師，你有幾個(gè)名字?啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如：我叫李艷，還叫貝貝)

師：老師告訴你們，數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。

6、找一找、說(shuō)一說(shuō)哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

三、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1、從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。

(如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等??)

2、操作活動(dòng)

分組操作：第一組：圈一圈。兩個(gè)兩個(gè)圈區(qū)分單雙數(shù)

第二組：涂一涂。單數(shù)涂紅色，雙數(shù)涂綠色

第三組：摸寶。從神秘袋里摸出寶貝后打開(kāi)數(shù)一數(shù)里面有幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)。

3、集體游戲：?jiǎn)螖?shù)自己抱自己，雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。

活動(dòng)延伸：

幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來(lái)，明天來(lái)幼兒園交給老師