第一篇：單雙數(shù)游戲

認識單雙數(shù)

游戲名稱：找朋友 游戲目標：

1、認識單雙數(shù)，知道單雙數(shù)的特點。

2、在游戲中體驗操作的樂趣。游戲準備：

1、各種不同數(shù)量的物品，如一個皮球，一雙襪子，一雙鞋等。

2、貼有笑臉的柜子和貼有哭臉的柜子。游戲過程：

給幼兒提供各種材料，自由操作。

規(guī)則：給這些材料找朋友，要求能兩個兩個做朋友的物品擺在笑臉柜子里；找不到朋友，或者兩個兩個做朋友后，還剩下一個的，放在哭臉的柜子里。

提問：

為什么找不到朋友的要放進哭臉柜子里呢？

幼兒自由回答。教師小結(jié)：

數(shù)量為一個或者兩個兩個找到朋友后，還剩下單獨一個的，叫做單數(shù)。如（1、3、5、7、9）。

找到朋友，能兩個兩個成朋友，沒有剩下單獨的，叫雙數(shù)。如（2、4、6、8）。延伸游戲：

貓抓老鼠

準備：貓頭飾和老鼠頭飾若干。游戲過程：

音樂響，帶上老鼠頭飾的幼兒四散跑，帶貓頭飾的幼兒去抓“老鼠”，音樂停，“老鼠”自由抱在一起，貓去抓抱在一起數(shù)量為單數(shù)的。

第二篇：認識單雙數(shù)

教案設(shè)計：認識單雙數(shù)

活動目標：

1、認識單數(shù)和雙數(shù)，能正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、發(fā)展觀察能力和比較能力。

活動準備:

1-10的數(shù)字卡片、幼兒每人1張圓點數(shù)量不同的卡片(卡片上有1-10數(shù)量的圓點)，1個小筐，筐內(nèi)分別裝有5-10片數(shù)量不等的雪花片；1支鉛筆，幼兒用書。

活動過程：

一、學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。,1、請幼兒點數(shù)卡片上的圓點數(shù)量。

請幼兒把卡片上的圓點兩個兩個地圈在一起，要求圓點不能重復(fù)圈。

2、請幼兒觀察卡片說說自己的發(fā)現(xiàn)。如：能把圓點兩個兩個地圈完的數(shù)十2、4、6、8、10；不能把圓點圈完，會剩下1個圓點的數(shù)是1、3、5、7、9。

教師小結(jié)：兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。10以內(nèi)的單數(shù)是1、3、5、7、9。兩個兩個地數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)，10以內(nèi)的雙數(shù)是2、4、6、8、10.二、判斷10以內(nèi)的單雙數(shù)。

1、幼兒數(shù)自己筐內(nèi)的雪花片，先點數(shù)總數(shù)，請幼兒說出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)；然后將雪花片兩個兩個地排列，進行驗證。

2、幼兒交換小筐，再數(shù)數(shù)、說說這個小筐中德雪花片是單數(shù)還是雙數(shù)。

3、教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)2、4、6、8、10是雙數(shù)，1、3、5、7、9、是單數(shù)。

三、做游戲“抱一抱”。

1、教師講解游戲玩法：教師出示1-10任意數(shù)卡，請幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。如果是單數(shù)，自己抱自己；如果是雙數(shù)，就找個朋友抱一抱。

2、游戲可進行數(shù)次。

四、尋找單雙數(shù)。

請幼兒在自己的身體上或日常生活中找一找，說說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

五、活動延伸

請幼兒完成幼兒用書的練習(xí)，幫助幼兒進一步認識1-10的單雙數(shù)。

第三篇：大班單雙數(shù)教案

大班單雙數(shù)教案7篇

大班單雙數(shù)教案第1篇

活動目的：

1、在幼兒購物的嬉戲場景中來體驗、感受單雙數(shù)。

2、在幼兒溝通、共享中引出單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

3、能開心、樂觀地參加到活動中去。

4、進展目測力、推斷力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)單雙數(shù)的愛好。

設(shè)計思路：

區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的根本要求，這個數(shù)學(xué)活動根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法感覺很枯燥。

我就想如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的愛好。因此我就設(shè)計了這個活動，讓孩子通過自己的親身閱歷來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動預(yù)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：銀行、2元超市

2、錢包〔內(nèi)裝硬幣〕、筆、籃子、數(shù)卡、1——10的數(shù)字

活動過程：

一、領(lǐng)錢去2元超市購物，引起愛好

小伴侶，我們幼兒園的2元超市開業(yè)了，你們想不想去買點東西呀？那你們知道2元超市是什么意思嗎？對，2元超市就是里面的東西每一樣都是2元。那我們先去銀行領(lǐng)點錢吧！〔我們每人領(lǐng)一份吧！〕

二、幼兒購物，體驗、感受單雙數(shù)

1、喲，里面都是1元的硬幣，數(shù)數(shù)自己有幾個硬幣？〔從下往上數(shù)〕那我們怎么買呢？〔花2個硬幣買一樣?xùn)|西〕。

2、先幫顧教師來看看？

2個硬幣買一樣……〔邊說邊圈〕剩下一個能不能買？看看，我能買幾樣?xùn)|西？要付幾個硬幣？奧，原來這些錢能拿兩樣?xùn)|西付4個硬幣。誒，看看你們自己能買幾樣?xùn)|西？〔幼兒圈、說〕

3、如今你們可以去2元超市買東西了，留意：先拿東西再去付錢?！灿變嘿徫铩场哺跺X時營業(yè)員與幼兒溝通〕

三、幼兒溝通、比擬，區(qū)分單雙數(shù)

1、買好了，我們休息一下。你們都買了這么多東西，快樂嗎？把東西先放在桌子下，我們來說說自己買東西的狀況吧！你們的硬幣都用完了嗎？誰來說說，你是怎么買的？〔把幼兒說的錢包貼到黑板上〕

2、看看，哪幾個數(shù)字是買不到或2個硬幣買一樣……總會剩下1個硬幣的`？哪幾個數(shù)字是2個硬幣買一樣……能正好用完的？〔師出示相應(yīng)的數(shù)卡〕

3、師小結(jié)：象1、3、5、7、9在2個硬幣買一樣……會留下1個硬幣的數(shù)，它們都有一個共同的名字叫單數(shù)。而象2、4、6、8、10這幾個數(shù)字在每次使用2個銀幣的狀況下能正好用完的數(shù)，也有一個共同的名字叫雙數(shù)。明白嗎？

4、那我來考考你們，8是單數(shù)還是雙數(shù)？〔5、7等〕為什么？

四、嬉戲：?抱一抱?

1、今日，我們到2元超市買了好多東西，而且還熟悉了單數(shù)和雙數(shù)這對好伴侶，心里興奮不興奮呀，那我們來做個嬉戲慶賀一下吧！

2、要求：教師出示一個數(shù)字，你們認為是單數(shù)的就自己抱自己，認為是雙數(shù)的就兩個人抱在一起〕。

3、師不斷變換數(shù)字，嬉戲反復(fù)進展。

五、購物回家，活動完畢

呀，時候不早了，我們拿著東西回家吧！

大班單雙數(shù)教案第2篇

活動目的1.通過圈畫數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2.能正確推斷、區(qū)分單雙數(shù)。

活動預(yù)備

1.動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么

2.課件：卡通數(shù)字1—10的卡一套

3.百寶箱〔里面各種物品，數(shù)量1—10

不等〕

動畫片

興趣練習(xí)

幼兒園課件

活動過程

一、動畫片引起幼兒的愛好。

觀看動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么

二、課件：卡通數(shù)字嬉戲

1.讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字？相對應(yīng)的卡通動物是哪幾個數(shù)字？

2.請幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？

三、幼兒一起做嬉戲：摸寶

1.教師講解嬉戲的.規(guī)章：幼兒從箱中摸出珍寶后，翻開數(shù)數(shù)里面有幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。

請幼兒說一說為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

2.一起做嬉戲1—2遍。

四、樂趣練習(xí)，你最喜歡的數(shù)字是什么

請幼兒數(shù)一數(shù)氣球是幾個，然后找出相應(yīng)的數(shù)字連線。

并說出1、3是單數(shù)，6、8是雙數(shù)。

五、復(fù)習(xí)穩(wěn)固延長查找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。

1.身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。

一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等

2.請幼兒查找活動室內(nèi)什么東西是單？什么東西是雙數(shù)？

活動延長

讓幼兒回家后，連續(xù)查找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)。

大班單雙數(shù)教案第3篇

作為一位出色的教師，經(jīng)常需要預(yù)備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)當怎么寫才適宜呢？下面是我為大家搜集的大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案?區(qū)分10以內(nèi)的單/雙數(shù)?，盼望可以關(guān)心到大家。

教學(xué)目的：

1、通過嬉戲，讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。感知10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)排列規(guī)律。

2、激發(fā)幼兒參加數(shù)活動的愛好，培育幼兒樂觀思維的力量。

活動預(yù)備：

1、肯定數(shù)量的卡通玩具。1—10的數(shù)字卡片假設(shè)干。

2、自制小獎品和金鑰匙假設(shè)干。

活動過程：

1、介紹“中獎嬉戲〞。

〔1〕提問：“什么叫中獎？〞教師解釋，關(guān)心卡通寶寶找伴侶。假設(shè)幫它們都找到了伴侶〔指都找到了一對一對卡通玩具〕，就算中獎，能得到獎品。

假設(shè)其中有一個卡通寶寶找不到伴侶，那么不能得到獎品，也就是沒有中獎。

〔2〕講解嬉戲規(guī)章。

每人請出假設(shè)干數(shù)量卡通寶寶來做嬉戲。分成弟弟妹妹兩隊，進展競賽。提示幼兒可用已經(jīng)玩過的非正式活動中“圈一圈〞嬉戲的方法，來玩中獎嬉戲。

2、第一輪嬉戲?qū)⒂變悍殖蓛申犨M展，理解雙數(shù)和單數(shù)的意義。

〔1〕第一輪競賽完畢后，引導(dǎo)幼兒爭論：他們能不能中獎？為什么？加深對嬉戲意義的理解。即：關(guān)心卡通寶寶找到伴侶，就能中獎，反之那么不行。

〔2〕第二輪競賽后，引導(dǎo)幼兒爭論：為什么弟弟隊〔或妹妹隊〕總是能中獎？讓幼兒知道嬉戲中“請多少數(shù)量的卡通寶寶〞是能否中獎的關(guān)鍵。

小結(jié)歸納：遇到2、4、6、8、10的數(shù)量的卡通寶寶都能找到伴侶，也就都中獎。遇到1、3、5、7、9的數(shù)量的卡通寶寶都會剩下一個找不到伴侶，所以不能中獎。

〔3〕熟悉2、4、6、8、10是雙數(shù)；1、3、5、7、9是單數(shù)。

3、第二次玩中獎嬉戲，練習(xí)正確較快速的區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

〔1〕介紹第二次中獎嬉戲規(guī)章：教師抽取10以內(nèi)任意一張數(shù)字卡片，如抽取的數(shù)字卡片是雙數(shù)，幼兒找一個伴侶相抱；如抽出的數(shù)字卡片是單數(shù)，那么幼兒作雙臂穿插抱狀。對者得獎，錯者不得獎。

〔2〕嬉戲速度要求由慢到快。

〔3〕嬉戲評價。

4、第三次中獎嬉戲，感知10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律。

〔1〕介紹嬉戲規(guī)章：有1—10的數(shù)字卡片，幼兒根據(jù)教師要求翻卡片，如翻對那么中獎。

〔2〕出示從小到大排列的1—10的數(shù)字卡片〔反面〕，告知幼兒這些數(shù)字卡片是從小到大，從1開頭排隊的，讓幼兒理解其排列挨次。嬉戲開頭，教師發(fā)口令。1：翻出這些卡片中全部的雙數(shù)。2：翻出這些卡片中全部的單數(shù)。

〔3〕爭論：某某小伴侶怎么會較快的`把全部雙數(shù)卡片翻出來呢？

某某小伴侶怎么會翻得較慢，漏了一個單數(shù)？有沒有讓他翻得又快又對的好方法？感知和積累1—10中單雙數(shù)見。

〔4〕講解小結(jié)。

后動延長：

本次活動完畢以后，可組織幼兒在日常生活中進展區(qū)分單雙數(shù)的活動。如：利用點名時機，讓幼兒從學(xué)號中區(qū)分單雙數(shù)；外出時，從大街小巷門牌號碼上熟悉單雙數(shù)或雙數(shù)的排列等等。從而讓幼兒進一步區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。

家長參加：

家長可與孩子一起進展區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)的活動，如：家庭生活中讓幼兒分發(fā)筷子，知道一把筷子在一雙雙的分發(fā)后，看最終剩下的是一根還是一雙，來推斷從前拿的一把筷子是單數(shù)還是雙數(shù)。然后給幼兒肯定數(shù)量〔10以內(nèi)〕的紐扣或紙牌〔超過10以內(nèi)的數(shù)量〕，讓幼兒運用已有閱歷來區(qū)分單雙數(shù)。

說明：

本次活動前，我們已通過非正式活動“圈一圈〞投放了有關(guān)區(qū)分單雙數(shù)的活動材料，如對實物數(shù)一數(shù)，圈一圈的活動。局部幼兒已有將兩個數(shù)量的實物圈成一個集合的感性閱歷，初步感知了數(shù)量中單雙數(shù)的意義，但這僅是一些初步的，點滴的，零碎的閱歷，尚需關(guān)心幼兒進展整理，使幼兒從詳細的，形象的事物現(xiàn)象中抽象，提煉出單數(shù)和雙數(shù)的概念。因此我們設(shè)計支配了本次活動。通過多個嬉戲活動環(huán)節(jié)，讓幼兒區(qū)分單雙數(shù)，并感知單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律，激發(fā)幼兒對數(shù)活動的愛好，進步幼兒樂觀思維的力量。

大班單雙數(shù)教案第4篇

活動目的1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的愛好，能樂觀主動地參加數(shù)學(xué)活動。

2、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

3、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、初步培育觀看、比擬和反響力量。

5、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的準確?????性、靈敏性。

活動預(yù)備

水鬼卡片假設(shè)干、手套、筷子、襪子等，卡片1——10圓點幼兒每人一張，三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。

活動過程

一、故事導(dǎo)入。

1、在森林里住著兩個小精靈，一個叫單單，一個叫雙雙。單單小精靈全部的東西都是單數(shù)的，雙雙小精靈全部的東西都是雙數(shù)的，可是有一天，淘氣的小貓把它們的東西全弄亂了，這可急壞了單單和雙雙，它們想請小伴侶幫幫助，把它們的東西分出來，好不好？〔出示單一的，成雙的日常用品〕讓幼兒來分一份，哪些是單數(shù)，可以單獨用；哪些是雙數(shù)，要兩個一起用。

2、小結(jié)：生活中，有些物品是單數(shù)的，像剪刀、筆等，可以單獨使用，有些物品是雙數(shù)的，如筷子、手套、襪子等，要兩個在一起才能使用，這叫成雙成對。

二、查找單、雙數(shù)物體。

請小伴侶找一找，在你們身體上有那些是單數(shù)的好伴侶，那些是雙數(shù)的好伴侶。

三、穩(wěn)固區(qū)分單、雙數(shù)。

嬉戲：查找單單和雙雙給我們寄來了邀請卡，請我們到森林里玩?！渤鍪緢D形〕可是邀請卡上必需請小伴侶填上正確的密碼才能進入森林，小伴侶看三角形圖是單單的`邀請卡，你要填上10以內(nèi)的單數(shù)，而在雙雙的圓形圖邀請卡上要填上10以內(nèi)的雙數(shù)。

四、練習(xí)：

請小伴侶在已畫有1——10圓點的紙上用筆圈一圈，然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫好。

教學(xué)反思

單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見，只要告知幼兒單、雙數(shù)的條件，幼兒能簡單找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授〞式，幼兒在活動中永久是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué)，愿意去查找覺察，這是活動設(shè)計的關(guān)鍵?；顒拥哪康膶嵍?，不空不廣也不難，并已在過程中很好的表達，特殊是“查找身體上的單雙數(shù)〞我覺得特別好，都是幼兒通過自己的觀看而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。

本文擴展閱讀：雙數(shù)是數(shù)學(xué)中正偶數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與單數(shù)相對，可以表示為形如2n的數(shù)〔n為正整數(shù)〕。雙數(shù)必需能被2整除。值得留意的是0是偶數(shù)〔20xx年國際數(shù)學(xué)協(xié)會規(guī)定零為偶數(shù)，我國20xx年也規(guī)定零為偶數(shù)〕。

大班單雙數(shù)教案第5篇

活動目的：

1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。

2、培育幼兒從身邊事物中覺察單雙數(shù)的力量。

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的愛好，能樂觀主動參加數(shù)學(xué)活動。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

5、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動預(yù)備：

自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片假設(shè)干、彩筆、神奇袋一個。

活動過程：

1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動小伴侶，今日有很多數(shù)字寶寶來和我們一起做嬉戲，你們看是誰來了……播放ppt課件〔幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9…、、7〕，噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小伴侶一起喊口令“一二一、一二一…、、〞來幫這些數(shù)字寶寶按挨次排成一隊吧。

2、集體活動：連續(xù)觀看ppt課件

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀看畫面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊？〔幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的隊〕

〔2〕請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個。

〔3〕引導(dǎo)幼兒觀看、爭論：

畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了？

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了？是那幾個數(shù)字？

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，到最終沒有圈完的？是哪幾個數(shù)字？

〔4〕引導(dǎo)幼兒答復(fù)后教師：

像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數(shù)，數(shù)到最終總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。

像2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

b、10以內(nèi)有5個單數(shù)，有5個雙數(shù)。

c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好伴侶。

〔5〕簡潔的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

小伴侶你們告知教師，你有幾個名字？啟發(fā)幼兒說出幼兒園里教師、小伴侶叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。〔如：我叫李艷，還叫貝貝〕師：教師告知你們，數(shù)字寶寶也有兩個名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。

〔6〕找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

3、在嬉戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

〔1〕從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)?！踩纾阂粋€頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……〕

〔2〕練習(xí)卡操作活動

〔3〕集體嬉戲：單數(shù)自己抱自己，雙數(shù)找個伴侶抱一抱。

活動延長：

幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園交給教師。

教學(xué)反思：

1、我能熟識教材，教學(xué)思路明晰，課前預(yù)備充分。

2、根據(jù)孩子們的思維特點，我從孩子們身邊熟識的實物著手，并逐步過渡到可以擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活閱歷表達。孩子們從中找出了成單成雙的物品，孩子們的思維也由此得到了熬煉，在活動中，孩子們思維的靈敏性、正確性在嬉戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到進展與強化。

3、對于個別承受力量比擬差的孩子啟發(fā)不到位，以后我要多關(guān)心這些孩子。

大班單雙數(shù)教案第6篇

作為一名優(yōu)秀的訓(xùn)練工，往往需要進展教案編寫工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效進步教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是我搜集整理的大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案?10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)?，歡送大家共享。

一、設(shè)計意圖：

數(shù)字對幼兒來說是空洞枯燥，但幼兒對生活中的物品布滿了樂趣，于是我將一個個的數(shù)字融入幼兒的生活，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的愛好，讓幼兒通過自己的親身閱歷來感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)，本次活動設(shè)計的主導(dǎo)是讓幼兒在嬉戲的情景中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

根據(jù)：?指南?提出成人要擅長覺察和保護幼兒的奇怪???心，充分利用自然和實際生活時機，引導(dǎo)幼兒通過觀看、比擬、操作、試驗等方法，學(xué)習(xí)覺察問題，分析問題和解決問題等等。

二、活動目的：

1、通過幼兒嘗試操作，能嫻熟區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

2、培育幼兒從身邊事物中覺察單雙數(shù)的力量。

根據(jù)：?指南?指出5—6歲幼兒能覺察事物簡潔的排序規(guī)律，并嘗試制造新的`排列規(guī)律。

三、活動預(yù)備：

1、課件、音樂?小樹葉?、玩具小火車。

2、幼兒分組操作材料〔樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋〕，根據(jù)：?指南?指出5—6歲幼兒能覺察事物簡潔的排序規(guī)律，并嘗試制造新的排列規(guī)律；同時，教師應(yīng)充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探究中充分進展。

四、活動重難點：

正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道兩相配的是雙數(shù)，余下的一個不能兩兩相配的是單數(shù)。

根據(jù)：?指南?指出5—6歲能覺察生活中很多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。

五、活動過程：

〔一〕以歌曲導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。

〔二〕學(xué)習(xí)新知，讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

1、出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。

2、幼兒分組操作〔小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品〕，嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

〔三〕開火車體驗學(xué)數(shù)學(xué)歡樂，完畢教學(xué)。

根據(jù)：?指南?指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學(xué)，幼兒每天接觸的各種事物都會和數(shù)、量、形有關(guān)，教師應(yīng)充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探究中充分進展。

六、活動反思：

首先我以歌曲導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好，自然導(dǎo)入新知，其次我運用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知，最終我引導(dǎo)幼兒進入操作區(qū)穩(wěn)固新知。

根據(jù)：?指南?讓我熟悉到了應(yīng)當怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的訓(xùn)練環(huán)境。

大班單雙數(shù)教案第7篇

在教學(xué)工實際的教學(xué)活動中，很有必要細心設(shè)計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率俏覟榇蠹艺淼挠變簣@大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案?區(qū)分單雙數(shù)?含反思，盼望可以關(guān)心到大家。

活動目的：

1、通過圈畫、數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

2、能正確推斷身體器官的單、雙數(shù)。

活動預(yù)備：

1、圖片十張〔每張圖片上不規(guī)章地畫有1―10個圓點〕，1―10的數(shù)字貼絨教具一套，水筆一支。

2、幼兒每人一個小筐，筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。

3、鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。

活動過程：

1、兩個兩個圈起來。

—教師展現(xiàn)十張圓點圖片，集體點數(shù)每張圖片上的圓點數(shù)，貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

—請十名幼兒上來給圓點畫圈，要求兩個兩個圈在一起。

—引導(dǎo)幼兒觀看圈畫過的圖片。是不是每張圖片上的圓點都是被圈起來了？“來；自。屈；教師；教。案；哪幾張圖片是圈完的`？是哪幾個數(shù)字？沒有圈完的是哪幾張圖片？是哪幾個數(shù)字？

告知幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù)，2、4、6、8、10叫雙數(shù)。

2、推斷單、雙數(shù)

—幼兒數(shù)自己筐里的雪花片，先點數(shù)總數(shù)，再兩個兩個數(shù)。

—請局部幼兒說出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

—幼兒將雪花片兩個兩個排列，再次驗證自己對單、雙數(shù)的推斷。

3、身體上的單、雙數(shù)。

—請幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。

—幼兒觀看自己身體上的某些器官的數(shù)量，推斷是單數(shù)還是雙數(shù)〔如：一個頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個手指是單數(shù)，兩只手的十個手指就是雙數(shù)，等等〕。

—請幼兒將觀看的結(jié)果以繪畫的形式記錄下來，并向其他幼兒說明。

我把十張圓點圖片過了塑，是為了怕幼兒在畫圈的時候畫錯了，便與改正，事實上在活動中確實有幼兒畫錯了。

活動結(jié)尾在原教案里是沒有記錄這一環(huán)節(jié)的，我自己添加上去的，活動后我覺得效果不錯，穩(wěn)固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。

活動反思：

通過先嬉戲后操作的方法進展教學(xué)，使幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松很快樂，延長活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺始終在嬉戲，幼兒動手操作時，樂觀性特殊高。真正擺脫了“填鴨式“訓(xùn)練，表達幼兒的主體性。活動設(shè)計合適6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過嬉戲做穩(wěn)固，幼兒在操作過程中速度特殊快，沒有消失混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動的效果也特殊好。

第四篇：大班：認識單雙數(shù)

大班數(shù)學(xué)教案：認識單雙數(shù)

活動目標：

1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動參與數(shù)學(xué)活動。

活動準備：

自制ppt課件、畫有不同圖案的卡片若干(有水果、蔬菜、動物、物品等)、彩筆、神秘袋一個

活動過程：

一、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動

小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲，你們看是誰來了?..播放ppt課件(幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9?..7)，噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一?..”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊吧。

二、集體活動：繼續(xù)觀看ppt課件

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊?(幼兒：有蘋果、紅蘋果、綠蘋果，它們是兩個兩個排的隊)

2、請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù)，數(shù)出每一組蘋果是多少個。

3、引導(dǎo)幼兒觀察、討論：

畫面上是不是每一組蘋果都被兩個兩個圈起來了?

哪幾組蘋果兩個兩個的圈，被全部圈完了?是那幾個數(shù)字?

哪幾組蘋果兩個兩個的圈，到最后沒有圈完的?是哪幾個數(shù)字?

4、引導(dǎo)幼兒回答后教師：

像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數(shù)，數(shù)到最后總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。

像2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

b、10以內(nèi)有5個單數(shù)，有5個雙數(shù)。

c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。

5、簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

小朋友你們告訴老師，你有幾個名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如：我叫李艷，還叫貝貝)

師：老師告訴你們，數(shù)字寶寶也有兩個名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。

6、找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

三、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1、從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。

(如：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等??)

2、操作活動

分組操作：第一組：圈一圈。兩個兩個圈區(qū)分單雙數(shù)

第二組：涂一涂。單數(shù)涂紅色，雙數(shù)涂綠色

第三組：摸寶。從神秘袋里摸出寶貝后打開數(shù)一數(shù)里面有幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。

3、集體游戲：單數(shù)自己抱自己，雙數(shù)找個朋友抱一抱。

活動延伸：

幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園交給老師

第五篇：單雙數(shù)教學(xué)反思

一、教學(xué)分析

1、設(shè)計思路：在設(shè)計活動的時候，我想促使幼兒結(jié)合前期對于單雙數(shù)的初步概念，讓幼兒學(xué)習(xí)探索身體上的單雙數(shù)，激發(fā)他們探索身體器官的興趣。所以，我把活動目標設(shè)計為：1.能基本區(qū)分單雙數(shù)，進一步感知單雙數(shù)的概念。2.嘗試尋找自身身體上的單雙數(shù)，激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。

2、活動過程：1.以兩個兩個畫圈的方式，認識單雙數(shù)。利用花朵教具，幫助幼兒初步認識單雙數(shù)，淺顯易懂。2.尋找身體上的單雙數(shù)。教師話語引導(dǎo)，給予幼兒討論的機會，幼兒自主進行探索，增強對數(shù)學(xué)活動的興趣。3.尋找實際生活中的單雙數(shù)。把課堂教學(xué)結(jié)合到生活中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)。

二、教學(xué)反思

1、幼兒的發(fā)展并不充分，只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標，能基本區(qū)分單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導(dǎo)不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對于身體的探索欠缺。教師在引導(dǎo)時，例如過程中，有幼兒提出一雙手去雙數(shù)，教師可及時反應(yīng)，那我們的十個手指頭是單數(shù)還是雙數(shù)呢？在引導(dǎo)的話語方面，本次活動的目標是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù)，活動是在從頭到腳這一主題內(nèi)，在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時，教師可從兩個方面開始引發(fā)幼兒探索：1.我們身體上長著的，哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？2.我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？