第一篇：新版人教地理八年級上冊《工業(yè)》教案

《工業(yè)》教案

【教學目標】

1．列舉身邊的工業(yè)產(chǎn)品，了解工業(yè)的重要性。2．掌握我國工業(yè)的分布狀況。3.了解高新技術(shù)的貢獻。

【教學重點和難點】

重點：認識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用。難點：觀察我國工業(yè)的空間分布特點。

【課前準備】

教師準備：《中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》圖進行技術(shù)處理，把工業(yè)中心和工業(yè)基地做成閃動，使學生觀察更清楚。

學生準備：以《我的小天地》為題照出自己居室的工業(yè)產(chǎn)品相片。

【教學課時】1課時 【教學過程】

板書 第三節(jié) 工業(yè)

一、工業(yè)及其重要性

教學引入：提問學生上學使用的交通工具或?qū)W習用具，使學生清楚工業(yè)產(chǎn)品是由眾多的工廠生產(chǎn)的被稱為工業(yè)部門。

觀察圖“什么是工業(yè)”，了解工業(yè)生產(chǎn)的過程。

小組討論：各組拿出《我的小天地》照片，說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系，體會工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。

教師總結(jié)：利用插圖，說明工業(yè)對各行業(yè)的重要作用，查找數(shù)據(jù)證明工業(yè)是國家財政收入的主要來源，理解工業(yè)的重要地位和作用。

板書

二、我國工業(yè)的分布

教師幻燈片展示《中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》，讓學生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū)，特別是沿鐵路線、沿海、沿長江分布。我國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布特點，可由學生討論總結(jié)，后由老師做出總結(jié)。

明確： 我國工業(yè)分布的基本格局：

通過觀察，同學們了解了我國工業(yè)分布的特點：東部沿海地區(qū)工業(yè)中心密集，并集中了主要的工業(yè)基地；中部地區(qū)工業(yè)中心較多；西部地區(qū)工業(yè)中心較少，分布稀疏。

再由教師展示我國主要工業(yè)基地的區(qū)域圖，可進一步對每個區(qū)域進行介紹，如各個區(qū)域的位置、主要工業(yè)城市等。（此為擴展性的內(nèi)容，老師可依據(jù)學生情況進行斟酌。）

指導學生完成P104頁活動題。板書

三、蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)

引入：同學們初步學會了分析工業(yè)基地的發(fā)展優(yōu)勢，了解了工業(yè)基地的主要工業(yè)部門。在近年來，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新興工業(yè)在我國迅速發(fā)展起來。特別是同學們生活在中關(guān)村地區(qū)，高科技產(chǎn)品我們用的很多（主要包括電子產(chǎn)品、通訊產(chǎn)品等），這些產(chǎn)品的科技含量很高。在1988年，中關(guān)村成為我國第一個國家高科技園區(qū)?，F(xiàn)來學習我國的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

教師幻燈片展示主要內(nèi)容： 《中關(guān)村——科技的搖籃》 1.中關(guān)村發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢。2.中關(guān)村高科技園區(qū)建立以來取得的成果。3.中關(guān)村高科技園區(qū)的未來。

讓學生舉例你所知道的和了解的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)或產(chǎn)品等內(nèi)容，讓學生了解有關(guān)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的知識，暢所欲言。

教師：我國的各類高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展。請同學觀察圖4.25“中國國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布”，討論我國高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的分布特點。

學生：討論回答分布特點： 1.主要分布在沿海和大城市。

2.沿海、沿邊、內(nèi)地依靠各自優(yōu)勢發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)。

教師：我國的一些老工業(yè)基地正在以調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為方向，使老工業(yè)基地出現(xiàn)心的活力。

舉出東北老工業(yè)基地的事例，并讓學生閱讀教材相關(guān)資料，用事實說明發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是老工業(yè)基地發(fā)展的方向。組織學生進行討論，為我國工業(yè)的發(fā)展獻計獻策。

課后活動：

學生搜集、整理自己所感興趣的高新技術(shù)產(chǎn)品（如機器人、電子產(chǎn)品等），了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對人們生活的貢獻。

第二篇：八年級上冊地理人教版《工業(yè)》教案

第四章中國的經(jīng)濟發(fā)展

第3節(jié)工業(yè)

教學目標： 知識與技能

1．運用相關(guān)圖文資料了解工業(yè)生產(chǎn)的過程及工業(yè)對社會經(jīng)濟各部分的作用。

2．借助地圖理解我國工業(yè)的分布規(guī)律，能夠在圖中找出我國主要的工業(yè)基地和工業(yè)城市，簡單分析其分布的原因。

3．依據(jù)相關(guān)圖文資料了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成就，據(jù)圖理解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布規(guī)律。過程與方法

1．通過閱讀圖文資料了解工業(yè)的作用和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，初步掌握閱讀分析材料的方法。

2．通過閱讀中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地圖和中國國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布圖，進一步熟悉讀圖析圖的方法。重點難點：

重點：1.主要工業(yè)城市和工業(yè)基地的分布。2．高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布。難點：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對其他產(chǎn)業(yè)的促進作用。教學準備： 多媒體課件。導入新課：

教師(播放視頻“中國制造”的公益廣告)：同學們觀看視頻，討論視頻反映了我國哪種國民經(jīng)濟部門的發(fā)展？

教師：我國工業(yè)發(fā)展很快，很多發(fā)達國家都在驚呼中國成為“世界工廠”，事實是不是這樣呢？今天我們就一起來了解我國工業(yè)的發(fā)展及分布的相關(guān)知識。學生：工業(yè)發(fā)展。探究新知：

板書：

一、工業(yè)及其重要性

教師：我們前面學習了農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識，工業(yè)也是基本的物質(zhì)生產(chǎn)部門。同學們分組合作探究教材第100頁工業(yè)生產(chǎn)的實例，了解工業(yè)生產(chǎn)的過程。小組一：探究汽車的形成需要經(jīng)過幾個階段。小組二：探究服裝的形成需要經(jīng)過幾個階段。

教師(精講點撥)：工業(yè)生產(chǎn)包括開采自然資源以及對原材料進行加工和再加工的過程。同學們分析的開采鐵礦就屬于開采自然資源的過程，需要注意對農(nóng)產(chǎn)品的收集，如采摘棉花，不屬于工業(yè)生產(chǎn)，而屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面我們一起走進張夢同學的家，任選一種工業(yè)產(chǎn)品，對其按照教材第102頁活動第1題的形式進行“追根溯源”。

教師：工業(yè)是國民經(jīng)濟中的重要部門，能夠為社會經(jīng)濟各部門提供幫助，同學們閱讀教材第101頁圖文內(nèi)容，說明材料中提到了工業(yè)對什么部門提供了幫助。教師：我國工業(yè)發(fā)展迅速，但是在科技含量較高的工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)上還和發(fā)達國家有一定的差距，因此我們需要進一步發(fā)展工業(yè)，從工業(yè)大國向工業(yè)強國邁進。

教師(承轉(zhuǎn))：要想使我國工業(yè)更快地發(fā)展，就需要了解我國工業(yè)的分布規(guī)律，下面我們來了解我國工業(yè)的分布。

板書：

二、我國工業(yè)的分布

教師(展示中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地圖)：隨著我們工業(yè)的發(fā)展，我國已經(jīng)形成了一批實力雄厚的工業(yè)中心和工業(yè)基地。同學們閱讀中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地圖，合作完成教材

第104頁活動第1題。

(1)讀圖討論我國工業(yè)分布的東西差異。

(2)在圖中找出我國沿海地區(qū)主要的工業(yè)中心。(3)沿長江從上游到下游找出主要的工業(yè)中心。

教師(精講點撥)：東部沿海地區(qū)和長江沿岸地區(qū)是我國工業(yè)中心集中、工業(yè)發(fā)達的地區(qū)，這里有我國最大的工業(yè)中心——上海。在東部沿海地區(qū)自北向南形成了四大工業(yè)基地，分別是遼中南、京津唐、長江三角洲和珠江三角洲。其中長江三角洲工業(yè)基地是全國最大的綜合性工業(yè)基地。這些工業(yè)基地都分布在交通便利、人口稠密和經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)。教師：我國是一個人口大國，同學們通過完成下列題目來探究我國人均工業(yè)總產(chǎn)值的分布規(guī)律。

(成果展示教材第104頁活動第2題答案)(1)工業(yè)中心密集地區(qū)一般人均工業(yè)總產(chǎn)值高，工業(yè)中心稀疏地區(qū)一般人均工業(yè)總產(chǎn)值低。(2)內(nèi)蒙古自治區(qū)的人均工業(yè)總產(chǎn)值比山東省高。板書：

三、蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)

教師：同學們知道你們周圍有哪些產(chǎn)品屬于高新技術(shù)產(chǎn)品嗎？

教師：對，這些都屬于電子信息類產(chǎn)品，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)還包括生物工程、新能源和新材料等產(chǎn)業(yè)。同學們分析教材第105頁圖4.23，分析2010年我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值是多少，是2000年的多少倍。

教師(播放我國衛(wèi)星、納米技術(shù)等視頻資料)：從20世紀80年代以來，我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，成為帶動我國工業(yè)實現(xiàn)現(xiàn)代化的重要因素。同學們閱讀教材第105頁圖文內(nèi)容，了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況。同學們還可以閱讀教材第107頁活動題內(nèi)容，進一步了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對其他產(chǎn)業(yè)的貢獻。

教師(展示中國國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布圖)：我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在全國是怎樣分布的呢？同學們讀圖分析我國主要高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布規(guī)律。

教師(精講點撥)：由于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開科學技術(shù)，因此在教育發(fā)達、科技力量雄厚的地區(qū)一般高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)比較集中，大中城市一般擁有雄厚的科技力量，因此高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)比較密集，而中西部地區(qū)教育相對落后，因此高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)較少。我國第一個高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)是北京的中關(guān)村，同學們可以閱讀教材第107頁“閱讀材料”，了解中關(guān)村的相關(guān)內(nèi)容。效果檢測： 課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們主要學習了工業(yè)生產(chǎn)的含義及重要性，了解了我國工業(yè)的分布，知道了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在我國的發(fā)展及分布。工業(yè)生產(chǎn)是國民經(jīng)濟發(fā)展中重要的物質(zhì)生產(chǎn)部門，對社會經(jīng)濟各部分的發(fā)展都有重要的作用。我國工業(yè)中心多分布于東部地區(qū)，集中在東部沿海和長江沿岸地區(qū)，四大工業(yè)基地是遼中南、京津唐、長江三角洲和珠江三角洲。我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，主要依附于大中城市。布置作業(yè)：

? ???東部地區(qū)?稠密?沿海四大工業(yè)基地

長江沿岸主要工業(yè)中心 板書設(shè)計：工業(yè)?我國工業(yè)的分布?

?四部地區(qū)?稀疏???蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展成就 分布規(guī)律?

??工業(yè)生產(chǎn)的含義工業(yè)及其重要性?

?工業(yè)生產(chǎn)的重要性?

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第三篇：八年級地理工業(yè)教案

第二節(jié) 工業(yè)

教學目標：

1、理解工業(yè)在國民經(jīng)濟中的主導地位。

2、了解建國以來中國工業(yè)增長速度較快，門類較齊全，布局日趨合理。

3、認識新中國工業(yè)發(fā)展的巨大成就，增強民族自豪感，樹立民族自信心。

4、學會運用示意圖、統(tǒng)計圖以及其他圖表資料來分析和總結(jié)我國工業(yè)的發(fā)展狀況及其分布情況。

5、了解基礎(chǔ)工業(yè)的概念，并掌握重要基礎(chǔ)工業(yè)――能源工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、機械工業(yè)、紡織工業(yè)的分布及其影響因素。

教學重點：

1、工業(yè)在國民經(jīng)濟中的主導地位。

2、掌握重要基礎(chǔ)工業(yè)――能源工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、機械工業(yè)、紡織工業(yè)的分布及其影響因素

教學難點：

1、學會運用示意圖、統(tǒng)計圖以及其他圖表資料來分析和總結(jié)我國工業(yè)的發(fā)展狀況及其分布情況

2、工業(yè)的分布及其影響因素 教學方法：探究法、對比法 教具及設(shè)備：多媒體課件 課時安排： 3課時

備課時間： 2008/02/24 授課時間：2008/02/ 29 教研組長簽字;

授課時間：2008/03/05 授課時間：2008/03/07 教學指導：

在“工業(yè)”一節(jié)的教學過程中，讓學生聯(lián)系生活、聯(lián)系實際要貫穿始終。只有這樣，學生在學習過程中才會趣味盎然，不至于枯燥乏味。如在講述工業(yè)“較高的增長速度”時，既要有詳實的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，又要讓學生以現(xiàn)實生活中的真切感受來印證。要組織學生參觀附近的工廠，了解一些工業(yè)生產(chǎn)的流程，感受工業(yè)生產(chǎn)的氛圍。新課導人：

在屏幕上依次展示一些工業(yè)產(chǎn)品的圖片：書本、紙張、文具、鍋、碗、菜刀。瓷磚、彩電、洗衣機、化肥、收割機、投影儀、計算機、玻璃、水泥板、汽車、軍艦、戰(zhàn)斗機??提問：同學們，上面展示的這些物品，與我們的學習和生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國家建設(shè)、國防安全關(guān)系十分密切，你們知道它們是由哪一產(chǎn)業(yè)部門生產(chǎn)的嗎？（學生回答：工——用；（3）顯然，對于交通和國防建設(shè)來說，其現(xiàn)代化水平同樣取決于工業(yè)發(fā)展水平。因此，工業(yè)在國民經(jīng)濟中具有舉足輕重的地位，是國民經(jīng)濟的主導產(chǎn)業(yè)。

設(shè)問：由于工業(yè)生產(chǎn)如此重要，所以各個地區(qū)都想發(fā)展具有當?shù)靥厣墓I(yè)。那么，一個地區(qū)發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)時，應考慮哪些因素的影響？（啟發(fā)學生聯(lián)系當?shù)貙嶋H，進行簡單分析，教師進行適當補充和解釋。）

學生活動：簡述你所了解的一種工業(yè)生產(chǎn)的流程過程（可安排在組織學生參觀附近一工廠后進行）。結(jié)合實際，談一談工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么不同。講述“我國工業(yè)的發(fā)展”時，可采用下述方法：

1．讓學生仔細閱讀課本P．11“我國主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量的變化”圖。提問：（1）從1978年到2000年，我國主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量增長速度怎樣？（較快。）其中增長倍數(shù)最大的是什么？（彩電。）（2）從這組數(shù)據(jù)的變化中，你可得到什么結(jié)論？（近幾十年來我國工業(yè)迅速發(fā)展，尤其是與人民生活密切相關(guān)的工業(yè)發(fā)展迅速，如彩電、化纖。）

2．讓學生閱讀教材P．11的正文。教師提出如下幾個問題，讓學生從課文中或結(jié)合自己的所見所聞找到答案：(1)舊中國我國工業(yè)布局有什么特點？重工業(yè)主要集中分布在什么地區(qū)？輕紡工業(yè)主要分布在哪些城市？(2）新中國成立后，我國的工業(yè)分布有什么變化？為什么？ 3．教師小結(jié)：新中國成立以來，我國工業(yè)迅速發(fā)展，工業(yè)產(chǎn)值突飛猛進，工業(yè)部門由少到多，并最終形成了獨立的、門類比較齊全的工業(yè)體系?，F(xiàn)在我國已擁有聯(lián)合國產(chǎn)業(yè)分類中所列的全部工業(yè)門類，我國的工業(yè)產(chǎn)品不僅能滿足國內(nèi)生產(chǎn)和消費的基本需要，而且許多工業(yè)產(chǎn)品大量出口。工業(yè)中心大量增加，遍布全國各省區(qū)；工業(yè)發(fā)展由沿海指向內(nèi)地；在一些工業(yè)集中分布的地區(qū)形成區(qū)域性工業(yè)基地。工業(yè)分布的這種變化，在充分發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，促進了全國工業(yè)的發(fā)展，由沿海到內(nèi)地，由城市到農(nóng)村，使我國的工業(yè)布局日趨 合理。

承轉(zhuǎn)：在工業(yè)各部門中，哪些部門與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、國防安全以及人民生活最為密切？（能源、鋼鐵。機械。紡織等。）

講述“能源工業(yè)分布”時，可按以下步驟進行：

1．提問：（1）大家知道什么是能源嗎？（2）在我們的生活。學習和工作中，需不需要能源呢？請舉實例說明。（3）我國的現(xiàn)代化建設(shè)對能源的需求如何？將來趨勢怎樣？為此應怎么辦？（開發(fā)與節(jié)約并舉。）（4）你知道哪些能源類型呢？ 2．學生填圖：在我國主要煤礦分布的填充圖（課前準備好）上填寫出我國主要的煤礦

和煤炭工業(yè)基地，了解它們的分布后思考：我國煤炭資源在分布上有什么特點？ 3．討論：根據(jù)你的所見所聞，談談你對開發(fā)則煤窯”的看法？

4．學生填圖：在我國主要油田、天然氣分布的填充圖（課前準備好）上填寫出我國主要的油田，了解它們的分布后思考：我國大陸上的油氣資源在分布上有什么特點？

提問：我國南方的煤炭資源和油、氣資源豐富嗎？（不豐富。）那么，南方的能源開發(fā)應以什么能源為主呢？（水能。）我國的水能資源主要集中分布在哪些河流？為什么這些河流的上游多水能？（這些河流的上游多流經(jīng)地勢階梯交界處，落差大，水流急。）

講述“鋼鐵工業(yè)分布”時，可采用以下方法：

1．播放錄像或展示圖片：鋼鐵工業(yè)的生產(chǎn)流程、主要產(chǎn)品。啟發(fā)學生思考：為什么說鋼鐵工業(yè)是一個國家非常重要的基礎(chǔ)工業(yè)？（要點：為機械工業(yè)。建筑業(yè)等提供原材料。）

2．讓學生讀教材P．14“中國主要鋼鐵工業(yè)基地分布”圖，逐一了解我國主要鋼鐵工業(yè)基地的名稱及位置。分析它們在分布上有什么特點？（分布較為廣泛，華北地區(qū)和長江流域較為集中。）

3．學生活動：完成教材P．14活動題。引發(fā)思考：上海鋼鐵工業(yè)基地和鞍山鋼鐵工業(yè)基地形成的條件相同嗎？如若不同，它們的有利條件各是什么？（不同。鞍山的有利條件是附近有豐富的資源；而上海的有利條件是水陸交通便利和廣闊的消費市場。）

講述“機械工業(yè)分布”時，可采用以下方法：

1．讓學生閱讀教材P．15～P．16的正文。提問：大家知道什么是機械工業(yè)嗎？你知道哪些產(chǎn)品是由機械工業(yè)制造的？機械工業(yè)在工業(yè)中的地位如何？從過去到現(xiàn)在，我國的機械工業(yè)發(fā)生了哪些重大變化？

2．學生讀圖：“中國機械工業(yè)分布”圖。了解我國一些主要的機械工業(yè)中心，然后在填充圖上填圖鞏固。

3．學生活動：教師展示一些著名機械產(chǎn)品的圖案標志（如汽車），讓學生回答它們的名稱及產(chǎn)地。

講述“紡織工業(yè)分布”時，可采用以下方法：

1．設(shè)問：（1）大家知道自己所穿的衣服是由什么原料通過再加工制成的嗎？（棉、毛、麻、絲、化纖等。）據(jù)此，你能將紡織工業(yè)進行簡單的分類嗎？（2）人們在商場選購衣物時，總是對棉織產(chǎn)品情有獨鐘，這是為什么？（穿著舒適、物美價廉。）棉紡工業(yè)在整個紡織工業(yè)中的地位如何？（最重要。）

2．讀“中國紡織工業(yè)分布”圖，找出我國主要的紡織工業(yè)基地或紡織工業(yè)中心，熟悉它們的名稱和位置。對照“中國部分經(jīng)濟作物分布”圖，思考：（1）我國主要棉紡織工業(yè)基地與棉花產(chǎn)地之間存在什么關(guān)系？（接近棉花產(chǎn)地。）（2）這種關(guān)系又是如何形成的呢？（棉花體積膨脹，不便運輸。）

第四篇：新版人教地理八年級上冊《人口》教案

《人口》教案

教學目標

1、了解我國人口多、增長快這一基本國情；認識實行計劃生育的必要性和正確性；

2、了解我國人口分布的特點，并探究其形成的原因；

3、會解讀人口分布圖、人口增長圖；能用計算、比較的方法認識我國的人口問題，會做人口資源調(diào)查。

過程與方法

通過讀圖分析、計算舉例來探究我國人口的國情和分布特點，形成技能，培養(yǎng)正確人口觀。

情感態(tài)度與價值觀目標：認識人口眾多對我國社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境帶來的巨大壓力；關(guān)注人口問題，養(yǎng)成正確的人口觀。對我國的人口形勢形成強烈的憂患意識。

教學重難點

人口過多給我國社會經(jīng)濟和環(huán)境帶來的諸多負面影響。

課時：一課時 教學過程

情景引入

播放電視畫面──城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，異常擁擠。

談談你遇到過類似的由于人多給你生活帶來的諸多不便和煩惱嗎？談談你這方面的遭遇和體驗。

合作探究

一、世界上人口最多的國家

互動一：讀第11頁《我國人口增長示意》圖，特別是20世紀以來我國人口增長情況怎樣？師生交流。

教師：人力資源是寶貴的，人是物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，加強人力資源的開發(fā)，發(fā)揮這一優(yōu)勢，可促進我國經(jīng)濟的發(fā)展。但人又是消費者，過多的人口，過快的人口增長，勢必給社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境帶來巨大的壓力。

互動二：分小組討論我國人口數(shù)量過多，會產(chǎn)生那些負面影響？然后小組間交流。教師小結(jié)：由此可見，人口的增長必須同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應，必須嚴格實行計劃生育，尤其要提倡晚婚晚育。

互動三：結(jié)合活動一，了解實行計劃生育和晚婚晚育對控制人口增長的顯著成效；算一筆賬，假設(shè)你們是三口之家，年收入是10000元，如果你的父母又超生一個弟妹，你們家的人均收入又是多少，對你的成長有無影響？

二、人口東多西少

我國人口分布很不均勻：黑河-騰沖一線的東南部面積占全國土地總面積的43%，人口占全國總?cè)丝诘?4%；西北部面積占全國總面積的57%，人口占全國總?cè)丝诘?%。

互動四：從自然條件、社會經(jīng)濟的發(fā)展等方面，說說我國人口東多西少的原因以小組為單位討論、交流，每小組推舉一位發(fā)言代表。

教師小結(jié)：

造成東西部人口差異的原因：

a、自然原因：東部地區(qū)地形平坦，耕地多，氣候好，生產(chǎn)糧食多；西部地區(qū)地形以高原、山地為主，多沙漠，耕地少，氣候干旱，糧食產(chǎn)量低。

b、人文原因：東部交通運輸便利，工商業(yè)發(fā)達，城鎮(zhèn)多，人口集中。西部交通不便，工商業(yè)欠發(fā)達，城鎮(zhèn)少，城鎮(zhèn)人口也少?？偨Y(jié)全課：請同學們談收獲。

拓展探究：進行家鄉(xiāng)人口狀況調(diào)查 板書設(shè)計： 第二節(jié) 人口

一、世界上人口最多的國家 人口總數(shù)、人口特點 人口眾多帶來的問題

二、人口東多西少

人口密度 人口地理界線

第五篇：八年級地理上冊教案全集(晉教版)

課時安排 周次 內(nèi)容 課時 一 遼闊的國土 2 二 遼闊的國土、眾多的人口 2 三

眾多的人口 2 四 千姿百態(tài)的地表形態(tài) 2 五 復雜多樣的氣候 2 六 眾多的河流 2 七 總量豐富的自然資源 2 八 練習2 九、十 復習、考試 2 十一

珍惜和合理利用每一寸土地 2 十二 珍惜和合理利用每一寸土地、緊缺的水資源 2 十三 緊缺的水資源 2 十四 穩(wěn)步發(fā)展的農(nóng)業(yè) 2 十五

穩(wěn)步發(fā)展的農(nóng)業(yè)、迅速發(fā)展的工業(yè) 2 十六 迅速發(fā)展的工業(yè) 2 十七

日趨完善的立體交通網(wǎng) 2 十八 日趨完善的立體交通網(wǎng)、練習2十九、二十 復習、考試 2 八年級地理上冊全冊備課教材分析：

八年級地理上冊教材內(nèi)容是中國地理為主，分為中國的疆域的人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和經(jīng)濟發(fā)展四大部分。更加重視對地理知識的綜合與運用方面，更加重視學習對地理信息的處理，對地理數(shù)據(jù)的分析以及對地理知識的運用能力。

因此，八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種能力的培養(yǎng)，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。

我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關(guān)系。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

例如：我國地形以山地為主，但地形復雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。

又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟發(fā)展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，保護好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想。教學建議：

八年級地理上冊的教學應以從如何處理地理信息入手，來獲得地理知識，這就需要從以下幾個方面著手：

1.根據(jù)地理有關(guān)數(shù)據(jù)繪制曲線圖。（人口增長圖、各種數(shù)據(jù)的比較以及經(jīng)濟生產(chǎn)的增長等等。）

2.根據(jù)閱讀材料獲得地理知識。（對閱讀材料的整理，提取相關(guān)的地理知識。）3.根據(jù)圖例說出某種地理事物的分析，并歸納出其分布的規(guī)律。4.利于圖表回答問題。八年級地理上冊各章節(jié)的教學建議如下：一

疆域與人口1.疆域與行政區(qū)劃●運用地圖說出我國的地理位置及其特點?！裼涀∥覈念I(lǐng)土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。●在我國政區(qū)圖上準確找出 34 個省級行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心。2.人口與民族●說出我國人口總數(shù)，運用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢，說出我國的人口國策。●運用人口分布圖說出我國人口的分布概況。●運用民族分布圖，說出我國少數(shù)民族分布特征?！裨诘貓D上計算出我國大致的東西經(jīng)度差和南北緯度差，并以此來說明我國經(jīng)度與緯度跨度大；分析我國相對于亞歐大陸和太平洋的具體位置?！耖_展我國省級行政區(qū)拼圖游戲?！袷占?、交流反映我國主要少數(shù)民族風俗、服飾的圖片、資料，了解這些少數(shù)民族的風土民情。說明： ●quot在我國政區(qū)圖上準確找出 34 個省級行政區(qū)……quot一項，省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心要求學生在中國地理的學習過程中逐步記住，而不是在本節(jié)課中全部記住。二自然環(huán)境與自然資源1.自然環(huán)境●運用中國地形圖，說出我國地形、地勢的主要特征?！襁\用資料說出我國氣候的主要特征及其影響因素?！裨诘貓D上找出我國的主要河流，說出長江、黃河的概況。2.自然資源●舉例說出什么是自然資源，它有哪些主要類型。●運用資料，說出我國土地資源的主要特點?！襁\用資料，說出我國水資源的時空分布特點以及對于社會經(jīng)濟發(fā)展的影響?！襁\用實例，說出我國為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型工程。●聯(lián)系生活經(jīng)驗并運用有關(guān)資料，討論季風對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽！袼鸭嘘P(guān)土地資源方面的資料，與俄羅斯、美國、印度等國進行對比?！裾{(diào)查當?shù)氐闹饕匀毁Y源，列舉合理或不合理開發(fā)利用方面的事例，并撰寫簡要報告。說明：●quot標準quot沒有要求面面俱到地講述各種類型的自然資源。教學中應注意以水、土資源為案例，引導學生了解我國自然資源總量大、人均少、時空分布不均的特點，并滲透節(jié)約資源的教育。三

經(jīng)濟與文化1.經(jīng)濟發(fā)展●運用資料并聯(lián)系實際，說出我國農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性?！襁\用資料，說出我國工業(yè)的地理分布。用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用?！癖容^不同交通運輸方式的特點；運用地圖說出我國交通運輸網(wǎng)絡的大致分布格局。2.文化特色●知道我國民居、服飾、飲食的地方特色，并舉例說明自然環(huán)境對文化的影響?！窠Y(jié)合有關(guān)資料，說明我國地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響●觀看反映我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色的錄像，搜集有關(guān)我國工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀的圖文資料，討論我國工農(nóng)業(yè)發(fā)展的前景?！駞⒂^本地特色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、工礦企業(yè)或車站、碼頭?！袼鸭嘘P(guān)各地風土人情的圖片資料，觀看反映地域文化特色的藝術(shù)表演或錄像，談一談對地方文化特色的認識。四地理差異●在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺-淮河一線的地理意義?！襁\用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異?！裾f出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響?！駠@秦嶺-淮河一線南北兩側(cè)的地理差異，進行專題討論或知識競賽?！裼^看反映四大地理單元自然景觀特色的影像資料片。●列表比較四大地理單元的區(qū)域差異。第一章疆域和人口 第一節(jié) 遼闊的國土教學目標 知識目標

1．能夠運用地圖說出我國的地理位置及其特點。

2．記住我國的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也 是海洋大國。能力目標 要求學生能在我國政區(qū)圖上準確找出 34 個省級行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心。情感態(tài)度價值觀

通過我國位置優(yōu)越、疆域遼闊的學習，加深學生熱愛祖國的情感，產(chǎn)生強烈的民族自豪感。教學重點難點

本節(jié)教學重點是要求學生理解我國地理位置及其優(yōu)越性，省級行政單位的名稱和空間分布。難點（沒有難以理解的知識，但地名很多，要掌握其地理位置是難點）要求學生積極地參與課堂和課后活動。教學準備

地球儀、中國疆域示意圖、中國政區(qū)拼圖課時安排 本節(jié)共分 3 課時?！拔恢脙?yōu)越”、“國土遼闊”和“34 個省級行政區(qū)”。第一課時教學要點 能夠運用地圖說出我國的地理位置及其特點。教學過程

導入語：同學們，每周一我們學校都要進行升旗儀式，當鮮艷的五星紅旗冉冉升起，同學們心中的自豪感就會油然而生，那么，你們?yōu)槭裁磿械阶院滥兀?活動一：學生暢所欲言。（通過活動一培養(yǎng)學生的民族自豪感。）

學生：地大物博、美麗富饒、人口眾多、地處亞洲東部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里…… 教師歸納：其實，愛祖國是不需要理由的，無論她博大或狹小、貧窮或富裕，我們都一樣愛他。因為我出生和成長在這里，因為我的血管里流淌著中國人的血，因為這里有我的親人、朋友，有我熟悉的一切。但我們偉大的祖國所擁有的燦爛的文化、遼闊的疆域、壯麗的河山、悠久的歷史、勤勞智慧的人民，使得我們更加為他感到自豪。愛她，就要了解她；了解她，才能更好的建設(shè)她。從今天始，我們就要來學習中國地理了。

通過這樣的一段導入語，把學生的情緒帶入高潮，營造出一種健康向上的課堂氛圍，在這種氛圍中，讓學生積極、主動、高昂的進入中國地理的學習。1．位置優(yōu)越（謎語激趣）請同學們猜謎語，謎語是：“藍色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居東，頭指世界最大洋，尾靠全球最大陸?！敝i底是打一地理事物現(xiàn)象（中國的地理位置）。

由于初一已經(jīng)學過如何去描述一個地區(qū)的位置，因此先請學生回顧，應從哪幾個方面來分析一國的地理位置？再分別從半球位置、海陸位置、緯度位置三方面結(jié)合地圖或地球儀引導學生分析我國所處地理位置。半球位置，可利用課本圖 1.1 中國在地球上位置示意，讓學生分別說出東西半球、南北半球分界線，在圖上辨認我國的半球位置。但對這幅圖的理解，對有的同學來說可能有一定難度。因為在這幅表示立體地球的平面圖中，赤道的位置和東西半球的比例似乎太不成比例了。有學生就說，我還以為赤道是北極圈呢！所以我用的是地球儀，請學生上來在地球儀上畫出赤道的位置和東西半球界線的大致位置，再說出中國位于東半球和北半球就不難了。至于緯度位置和海陸位置，請學生自己對照課本圖 1.1 或地圖冊中的中國疆域圖歸納出就可以。平時要求學生做到“左圖右書”，哪怕學校沒有掛圖都關(guān)系不大。

位置問題講完，以一句“那我國所處的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道”引出第 3 頁活動題。

我國地理位置的優(yōu)越性，老課本中有直接的文字敘述，現(xiàn)在放在活動題中。這里可以組織學生分組討論，如將學生分作兩大組，每組討論一小題。采用前后桌同學一起討論的形式，推薦代表發(fā)言。通過與幾國對比，在討論中得出結(jié)論。歸納如下： 活動第 1 題——緯度位置及其優(yōu)越性：我國大部分在北溫帶，小部分在熱帶，南北緯度的氣候差異為我國發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟提供了有利條件。如果覺得比較抽象，也可舉一些例子，如我國北方和南方種植的農(nóng)作物有明顯差別，北方適宜種植小麥、花生、甜菜，而南方適宜種植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有蘋果、梨，南方盛產(chǎn)柑橘、香蕉、菠蘿等?；顒拥?2 題——海陸位置及其優(yōu)越性：①東臨太平洋，使我國東部廣大地區(qū)在夏季風濕潤氣流的影響下，雨量豐沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；②沿海地區(qū)也便于發(fā)展海洋事業(yè)，同海外各國交往；③西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接往來。如古代著名的“絲綢之路”，現(xiàn)在的“亞歐鐵路大陸橋”都經(jīng)過我國西部與中亞相通?；顒拥?3 題的表格中最后一項“其他”，我想可以從緯度位置和海陸位置兩方面綜合考慮，那就是造就了我國豐富的旅游資源。如海濱風光、內(nèi)陸沙漠、北國冰雪、海南熱帶風光等等。第二課時教學要點

記住我國的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是 海洋大國。教學過程 2．國土遼闊 包括陸地國土和海洋國土。陸地國土中要求掌握一是陸地面積 960 萬平方千米，二是四至點，三是陸上疆界，四是陸上鄰國。四至點的教學，采用結(jié)合圖 1.4 再歸納成歌訣的形式讓學生速記：“頭上頂著黑龍江，腳踏曾母暗沙島；嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾?！保ㄕf明：曾母暗沙只是一個暗礁）很形象，學生立刻就可記住。然后結(jié)合第 5 頁活動題 2 讓學生動手量算東西端距離和南北端距離，和活動題 3，說說我國東西端的晨昏差異和南北部的季節(jié)差異，（說明我國國土南北和東西跨度比較大，并解釋原因。或者說緯度和經(jīng)度跨度大。）東西端的晨昏差異，因為初一新教材有關(guān)時區(qū)的知識已刪去了，所以只要跟學生解釋說東邊時刻比西邊時刻早就行了。通過這兩個活動題，加深對我國國土遼闊的印象。陸上疆界還有后面的海上疆界，請學生在圖 1.4 中國疆域示意圖中用筆描出來。用紅筆沿逆時針方向描出陸上國界線，用藍筆由北向南描出大陸海岸線，而且將它們的長度與赤道相比，再進一步加深對我國之“大”的印象。

鄰國的教學，先讓學生沿逆時針找出陸上鄰國和自北向南找出海上鄰國，老師再介紹一個口訣記憶：“十四鄰國陸上環(huán)，俄國蒙古和朝鮮；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹緬老南。隔海六國要記全，印尼馬文菲日韓?！比缓笞寣W生比賽記憶口訣，看誰記得又快又準確。增強學生的興趣，便于學生掌握知識。

海洋國土中要求掌握東臨四海一洋，領(lǐng)海和內(nèi)水面積，管轄的海域面積，主要的島嶼和群島，大陸海岸線，以及隔海相望的國家。內(nèi)海、領(lǐng)海寬度 12 海里課本上沒提及，但還是向?qū)W生介紹一下為好，說明渤海和瓊州海峽屬于我國的內(nèi)海。領(lǐng)土、領(lǐng)海、內(nèi)水和管轄的海域面積等這些概念我認為也應向?qū)W生稍作介紹。領(lǐng)海、內(nèi)水是完全享有主權(quán)的，是我國領(lǐng)土的一部分；后者則享有管轄權(quán)。我國可管轄的海域面積約為 300 萬平方千米，相當于陸地國土面積的

1/3，說明我國是個海洋大國。它們是我國寶貴的可供開發(fā)的后備資源。要樹立寸土必爭的領(lǐng)土觀念，寸海不讓的海洋觀念。

閱讀材料“美麗富饒的祖國海洋”。讓學生自己談感受。最后活動題 4 讓學生討論我國領(lǐng)土面積大的好處。也可讓學生補充一些不利的地方，培養(yǎng)學生要辯證地看問題。如邊界很長，國防建設(shè)上就會有許多困難；領(lǐng)土很大，但自然條件惡劣的地區(qū)也不少，不利于全國統(tǒng)一、繁榮…… 第三課時教學要點 1．要求學生能在我國政區(qū)圖上準確找出 34 個省級行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心。

2．通過我國位置優(yōu)越、疆域遼闊的學習，加深學生熱愛祖國的情感，產(chǎn)生強烈的民族自豪感。教學過程 34 個省級行政區(qū)

既要讓學生初步了解我國的三級行政區(qū)劃，還要辨認 34 個省級行政區(qū)的相對位置，在教學上是個難點，其難不在“深”而在于“多”。因此，老師必須合理安排，多花心思，采用一些方法教學生巧記、妙記，記得有趣、記得牢固。下面是我的一些方法：

首先我是利用一幅巨大的木制的中國政區(qū)掛圖（雖然有些古老，但很好用，很直觀），按照課本 P8 活動題中按方位將我國分作 7 個區(qū)域來講 34 個省級行政區(qū)位置的。每講到一個區(qū)域，都會同時輔以許多記憶方法多方面加深印象。⑴首先根據(jù)它們之間的相對位置關(guān)系，用簡單的圖形幫助記憶，如東北 3 省呈一斜線排列（東北—西南走向）；黃河中下游 4 省 2 市，分別以太行山和黃河為特征對稱分布；長江中下游 6 省 1 市以長江為特征南北大致對稱排列；南部沿海以臨海為特征呈一線東西排列；西南 3 省三角排列等等。

⑵根據(jù)形狀單個記憶：如黑龍江省似昂首的天鵝；內(nèi)蒙古自治區(qū)像展翅的雄鷹；山東省像跪著的駱駝（或烏龜）；陜西省像一個跪著的兵馬俑；山西省像一片樹葉，或不太規(guī)則的平行四邊形；江西省近似倒三角；廣東省有向南伸出的長鼻子，似大象在喝水；臺灣省像香蕉；海南省像菠蘿；云南省狀似開屏的孔雀；青海省像奔跑的兔子，青海湖是它的眼睛；甘肅省形狀很特別，中部狹長，兩頭大，有學生說像米老鼠，等等。亦可根據(jù)自己意愿想象。

⑶根據(jù)已知的相關(guān)重要地理事物記憶（山脈、河流、湖泊、半島、北回歸線等）：山西與陜西之間以黃河巨大的“幾”字右邊豎部分為界；黃河從山東注入渤海，長江從上海注入東海，珠江從廣東注入南海；洞庭湖以南、以北分別是湖北、湖南；太行山以東、以西分別為山東、山西；遼寧、山東、廣東都有向海洋凸出的大半島；北回歸線自西向東穿過云南、廣西、廣東、臺灣四省區(qū)；面積最大的是新疆維吾爾自治區(qū)；跨經(jīng)度最廣的是內(nèi)蒙古自治區(qū)，等等。

⑷七字歌：“兩湖兩廣兩河山，五江（疆）二寧青陜甘，云貴西四北上天，重內(nèi)臺海福吉安，香港澳門喜回歸，祖國一片好河山。” ⑸猜謎語（打一省級行政區(qū)名稱）：船出長江口（上海）；碧波萬頃（青海）； 十一逢中秋（重慶）；銀河渡口（天津）；寶地（貴州）；長江淮河黃河海河（四川）

⑹拼圖比賽。以小組為單位，同時將分散的各省級行政單位拼合成一幅中國政區(qū)圖，看哪組拼得最快。

⑺練習：找出與江西省相鄰的?。灰赃|寧省為起點，沿著海岸線，依次說出經(jīng)過的省級行政區(qū)；以廣西為起點，沿著陸上疆界，依次說出經(jīng)過的省級行政區(qū)；找出長江干流、黃河干流依次經(jīng)過的省級行政區(qū)，等等。以上是關(guān)于 34 個省級行政區(qū)名稱和位置的記憶，注意一定要緊密結(jié)合地圖。而簡稱和行政中心，主要交給學生課后記憶，下節(jié)課抽查、演示或板書就可以了。難寫的字、有兩個簡稱的都要特別提醒一下。有些也可適當聯(lián)系學生生活中熟悉的事物提一提。如湖南的湘，湘江、湘妹子、李湘；山東的魯，魯國，魯花花生油，等等。

依據(jù)課標，省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心是要求學生在中國地理的學習過程中逐步記住，而不是也不可能在本節(jié)課中全部記住。后面有時間能做一節(jié)課練習最好 第二節(jié) 眾多的人口教學目標 知識目標 1．了解我國人口多、增長快這一基本國情；

2．認識人口眾多對我國社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境帶來的巨大壓力； 3．認識實行計劃生育的必要性和正確性； 能力目標 1．了解我國人口分布的特點，并探究其形成的原因；

2．關(guān)注家鄉(xiāng)的人口問題，養(yǎng)成正確的人口觀。情感態(tài)度價值觀

關(guān)注家鄉(xiāng)的人口狀況，對我國的人口形勢形成強烈的憂患意識。教學重點 人口過多給我國社會經(jīng)濟和環(huán)境帶來的諸多負面影響。技能與方法

會解讀人口分布圖、人口增長圖；能用計算、比較的方法認識我國的人口問題，會做人口資源調(diào)查。教學準備

《我國人口增長圖》《我國人口分布圖》；調(diào)查家鄉(xiāng)人口情況，準備相關(guān)數(shù)據(jù)；分活動小組圍坐。課時安排 2 課時。第一課時教學要點 1．了解我國人口多、增長快這一基本國情；

2．認識人口眾多對我國社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境帶來的巨大壓力。教學過程

一、世界上人口最多的國家

1．【引入】播放電視畫面——城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，異常擁擠。2．【談談】你遇到過類似的由于人多給你生活帶來的諸多不便和煩惱嗎？談談你這方面的遭遇和體驗。（學生所舉典型例子：暑假自己要到父母打工所在地廣東去，到了成都火車北站發(fā)現(xiàn)那里人頭攢動，好不容易才擠上火車，車上人滿為患，碰上暑運高峰，只有感嘆“行路難” 了；去花園鎮(zhèn)趕場，碰上農(nóng)民街人流、車流擁堵不堪，100 多米的街道，半個鐘頭才擠出去。）

3．【計算】提供四川省人口數(shù)量、面積的數(shù)據(jù)，算一算四川的人口密度。（四川是一個人口大?。?．【比較】比較中國（12.95 億），印度（10 億多）、美國（2.82 億）、俄羅斯（1.45 億）四國人口。（中國是世界上人口最多的國家。）

5．【設(shè)想】以人口總數(shù)計，假如同國外朋友聚會的話，每次其中至少會有一個中國人（形象地感受我國是一個人口大國）。

6．【解讀我國人口增長圖】看《我國人口增長圖》，特別是 20 世紀以來我國人口增長情況怎樣？（人口直線上升，增勢迅猛）

教師：（1）人力資源是寶貴的，人是物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，加強人力資源的開發(fā)，發(fā)揮這一優(yōu)勢，可促進我國經(jīng)濟的發(fā)展。但人又是消費者，過多的人口，過快的人口增長，勢必給社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境帶來巨大的壓力。

【舉例】結(jié)合書上活動說說：我國人口數(shù)量過多，會產(chǎn)生那些負面影響，補充更多的實例。（學生回答舉要：農(nóng)民外出找活難，閑居在家導致賭博成風；農(nóng)村基礎(chǔ)醫(yī)療、衛(wèi)生設(shè)施差，就醫(yī)難；城里下崗人員多，社會就業(yè)壓力大；大量廢棄物造成城市垃圾污染；我國自然資源總量大，但人均占有量少；2002 年我國國民生產(chǎn)總值排名世界第六，但由于人口多，我國人均 GDP 仍較低……）7．教師小結(jié)：由此可見，人口的增長必須同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應，必須嚴格實行計劃生育，尤其要提倡晚婚晚育。8．【算一算，想一想】結(jié)合活動

2，了解實行計劃生育和晚婚晚育對控制人口增長的顯著成效；算一筆賬，假設(shè)你們是三口之家，年收入是 10 000 元，如果你的父母又超生一個弟妹，你們家的人均收入又是多少，對你的成長有無影響？（活動旨在說明讓學生從“國家”到“自身” 真切地感受到實行計劃生育的好處。堅決落實計劃生育政策，將我國人口的自然增長率降到 0.88％，把出生人口減少到 2.5 億人；晚婚 5 年，100 年可少生一代人；多一個弟妹，會使家里人均收入下降，影響自己的成長質(zhì)量。）第二課時教學要點 1．了解我國人口分布的特點，并探究其形成的原因； 2．關(guān)注家鄉(xiāng)的人口問題，養(yǎng)成正確的人口觀。教學過程

二、我國的人口分布 1．【比較】.