第一篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)——火災(zāi)的預(yù)防與自救

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)——火災(zāi)的預(yù)防與自救

石萊鎮(zhèn)中心小學(xué) 郭慶法

一、設(shè)計(jì)理念

近幾年來(lái),我國(guó)每年因兒童玩火、用火不慎等引發(fā)的火災(zāi)事故呈逐年上升趨勢(shì)，觸目驚心的死亡人數(shù)和財(cái)產(chǎn)損失令人深思，同時(shí)五年級(jí)的孩子防火知識(shí)匱乏，缺乏消防安全意識(shí)，火災(zāi)中的自我保護(hù)能力和救護(hù)能力弱，要讓學(xué)生遠(yuǎn)離火災(zāi)危害，必須讓他們通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)主題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、查閱資料、討論分析、知識(shí)競(jìng)賽、模擬逃生等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)火災(zāi)給人們帶來(lái)的危害，掌握一些在火災(zāi)中逃生避險(xiǎn)的方法

二、活動(dòng)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀

1、通過(guò)上網(wǎng)、查書(shū)、調(diào)查等活動(dòng)方式，認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，增強(qiáng)安全意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)生命、珍視生命的思想情感。

2、在模擬逃生活動(dòng)中，增強(qiáng)面對(duì)災(zāi)難的態(tài)度，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛(ài)他人的情感。能力目標(biāo)

3、學(xué)會(huì)擬定訪談提綱，在采訪中，能主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)會(huì)問(wèn)，善聽(tīng)、巧記的采訪能力，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

4、學(xué)習(xí)從網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、報(bào)刊上查閱、收集資料的方法，提高收集、處理信息的能力

5、能根據(jù)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)火災(zāi)逃生路線圖和撤離方案，培養(yǎng)分析和策劃能力

6、通過(guò)模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。知識(shí)目標(biāo)

了解火災(zāi)發(fā)生的原因和災(zāi)害，知道在日常生活中如何用火、防火、滅火，掌握相關(guān)的自救自護(hù)的知識(shí)

認(rèn)識(shí) 常見(jiàn)的消防安全標(biāo)志，了解相關(guān)知識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師制作多媒體課件，搜集有關(guān)典型火災(zāi)的視頻資料及圖片、制定活動(dòng)方案、印制學(xué)生研究方案表等。學(xué)生自由組合成活動(dòng)小組，準(zhǔn)備活動(dòng)的用品（視各自情況而定）。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）選擇確立主題、制定活動(dòng)方案

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)觸動(dòng)

教師播放視頻、圖片等，呈現(xiàn)身邊或近期發(fā)生的典型火災(zāi)案例：如火災(zāi)發(fā)生時(shí)房屋倒塌、物品燒毀、人員死傷等嚴(yán)重情景，引發(fā)學(xué)生情感的觸動(dòng)，激發(fā)探究的興趣。生成活動(dòng)主題：火災(zāi)的預(yù)防與自救 第二環(huán)節(jié)：確定研究主題

1、提出問(wèn)題

學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論，提出感興趣的有關(guān)火災(zāi)的問(wèn)題，作好記錄。

2、交流問(wèn)題

各小組交流提出的感興趣的問(wèn)題，教師把這些問(wèn)題寫(xiě)在黑板上：本地區(qū)發(fā)生了多少起火災(zāi)？為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？火災(zāi)與什么有關(guān)系？火災(zāi)有哪些危害？火災(zāi)發(fā)生時(shí)怎么辦？怎么樣滅火？怎樣逃生？火災(zāi)時(shí)如何與外界聯(lián)系？如何從教室逃生？遇到火災(zāi)怎么辦？……

3、歸納問(wèn)題

指導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行歸納，把意思相近、相互包容或存在邏輯關(guān)系的問(wèn)題歸為一類(lèi)，概括、整理成研究專(zhuān)題：

一、火災(zāi)的發(fā)生與災(zāi)害；

二、模擬逃生

4、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

（1）、以小組為單位，初步討論，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。教師參與小組活動(dòng)中。（2）、以小組為單位介紹活動(dòng)方案，說(shuō)明為什么選擇這個(gè)主題，具備哪些研究條件，準(zhǔn)備采取什么研究方法，遇到困難和問(wèn)題怎樣解決。其他小組同學(xué)提出建議，教師進(jìn)行指導(dǎo)。（3）、小組修改、完善、確定研究方案。（4）、總結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，每個(gè)小組都有了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，希望同學(xué)們能按照自己的活動(dòng)方案進(jìn)行調(diào)查研究，克服困難，取得屬于自己的研究成果。

（二）：實(shí)踐探究

收集處理信息

1、本階段學(xué)生采用多種方式進(jìn)行收集資料 以小組為單位按預(yù)定的方案進(jìn)行調(diào)查采訪活動(dòng)

教師指導(dǎo)要點(diǎn)：活動(dòng)準(zhǔn)備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計(jì)采訪提綱，確定采訪記錄形式，電話聯(lián)系，預(yù)約時(shí)間；分工準(zhǔn)備設(shè)備，有需要的邀請(qǐng)輔導(dǎo)教師或家長(zhǎng)隨行；

進(jìn)行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫(xiě)好研究日記、感悟等。

對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并討論分析。教師組織學(xué)生交流調(diào)查的過(guò)程，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果和感悟，討論造成火災(zāi)的原因，研究如何預(yù)防火災(zāi)。

2、利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)資源等查找有關(guān)資料

教師協(xié)同信息技術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生查找、篩選、編輯、保存、記錄資料。

3、整理資料

以小組為單位對(duì)資料進(jìn)行分類(lèi)整理，分析篩選，提練出有價(jià)值的內(nèi)容，制作知識(shí)卡片。

（三）展示交流

共享成果（1課時(shí)）

1、交流準(zhǔn)備

分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究結(jié)果選擇適當(dāng)?shù)恼故痉绞健?/p>

2、展示交流

第一小組：調(diào)查本地區(qū)近年發(fā)生的火災(zāi)，火災(zāi)發(fā)生的原因和造成的損失。展示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表、數(shù)據(jù)和結(jié)論。

教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)搜集資料的途徑和過(guò)程，組織全班學(xué)生談感受 第二小組：調(diào)查學(xué)校、自己家庭、社區(qū)的防火狀況，展示照片

教師展示自己收集的相關(guān)照片，組織其他學(xué)生補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生思考面對(duì)存在的安全隱患應(yīng)該怎么辦、激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。第三小組：了解消防安全標(biāo)志和消防器材，展示圖片和資料

教師引導(dǎo)學(xué)生共同認(rèn)識(shí)消防安全標(biāo)志，讓學(xué)生示范講解滅火器的使用方法。第四小組：匯報(bào)如何預(yù)防火災(zāi)，展示相關(guān)資料，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。教師相機(jī)提出問(wèn)題，引導(dǎo)全班學(xué)生思考解答。

第五小組：匯報(bào)滅火與逃生的方法，展示相關(guān)資料，進(jìn)行示范演示

教師針對(duì)學(xué)生的匯報(bào)，強(qiáng)調(diào)火災(zāi)時(shí)逃生的方法，組織學(xué)生作相應(yīng)的示范練習(xí)。

（四）模擬逃生（1課時(shí)）

1、明確任務(wù)

教師引導(dǎo)：同學(xué)們通過(guò)多種途徑了解了不少關(guān)于防火和火災(zāi)自救的知識(shí)，我們還需要在實(shí)踐中掌握這些方法，尤其是在學(xué)校里，我們更應(yīng)防患于未然，作好火災(zāi)逃生的準(zhǔn)備工作，同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該事先要做好哪些準(zhǔn)備，才能在突發(fā)火災(zāi)時(shí)，快速有序地逃生呢？

學(xué)生思考發(fā)言

教師歸納總結(jié)：就讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)?；馂?zāi)逃生方案，確定大家撤離火場(chǎng)的路線，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演示和訓(xùn)練。

2、設(shè)計(jì)方案

分組設(shè)計(jì)學(xué)?；虬嗉?jí)疏散逃生路線圖和撤離方案。

再一次回顧自己掌握的滅火和逃生知識(shí)，思考如果學(xué)校發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎么辦。學(xué)生發(fā)言

師生歸納：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)馬上報(bào)告老師，如果是小火可以及時(shí)補(bǔ)救；遇到大火聽(tīng) 從老師指揮迅速撤離，思考撤離時(shí)要注意什么？

3、模擬演習(xí)

教師發(fā)出起火緊急疏散

教師發(fā)出指令：撤離時(shí)，靠近門(mén)的同學(xué)先行，嚴(yán)禁三名以上同學(xué)并排前行，以防造成擁擠、踩踏等事故。行動(dòng)中，用毛巾或上衣捂住口鼻彎腰沿墻前行，防止?jié)鉄熢斐芍舷ⅰ?/p>

師生疏散到操場(chǎng)，各組迅速統(tǒng)計(jì)人數(shù)。

4、對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，糾正不正確的做法。寫(xiě)一篇活動(dòng)感言。

第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。火災(zāi)的預(yù)防與自救

綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（小學(xué)五年級(jí)）

一、活動(dòng)選題:

《火災(zāi)的預(yù)防與自救》

活動(dòng)背景：我國(guó)每年因兒童玩火、用火不慎等引發(fā)的火災(zāi)事故呈逐年上升趨勢(shì)，觸目驚心的死亡人數(shù)和財(cái)產(chǎn)損失令人深思，雖然學(xué)校老師、家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士都在不斷的強(qiáng)調(diào)火災(zāi)的危害性，提醒他們不要玩火，但也僅僅只是說(shuō)教，學(xué)生還未意識(shí)到引發(fā)火災(zāi)可能造成的嚴(yán)重后果，一些家長(zhǎng)都不太清楚在火災(zāi)中如何進(jìn)行自我救助，更何況我們的學(xué)生。為避免火災(zāi)事故的頻頻發(fā)生，讓學(xué)生遠(yuǎn)離火災(zāi)、快樂(lè)成長(zhǎng)，必須進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的消防安全工作，排除火災(zāi)隱患，讓學(xué)生了解防火知識(shí)，加強(qiáng)消防火意識(shí)，知道在火災(zāi)中如何進(jìn)行自我保護(hù)和救護(hù)他人，讓他們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得相關(guān)知識(shí)和豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)火災(zāi)，牢記火災(zāi)危害，了解常見(jiàn)的消防安全標(biāo)志，在日常生活中正確預(yù)防火災(zāi)。

2.掌握撲滅火災(zāi)的應(yīng)對(duì)措施及基本技能。

3.正確掌握和應(yīng)用火災(zāi)逃生的基本技能。

（二）過(guò)程與方法

1.初步學(xué)會(huì)根據(jù)課題查找、搜集、整理素材。.在活動(dòng)中提高他們的溝通交流能力。

3.在實(shí)踐演練中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考對(duì)策、解決問(wèn)題的能力。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

1．通過(guò)調(diào)查、討論交流中，認(rèn)識(shí)火災(zāi)，增強(qiáng)安全意識(shí)，激發(fā)關(guān)愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)自已，關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

2.在實(shí)踐演練中，培養(yǎng)面臨危險(xiǎn)從容應(yīng)對(duì)的品質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

三、活動(dòng)的形式與方法：

（1）調(diào)查和訪問(wèn)（2）研究和設(shè)計(jì)（3）合作和交流

（4）分組匯報(bào)（5）成果展示

四、活動(dòng)的準(zhǔn)備：

PPT；照相機(jī)； 視頻

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）第一階段

時(shí)間：一課時(shí)地點(diǎn)：課堂

1.課題導(dǎo)入:教師播放視頻、圖片等，呈現(xiàn)身邊或近期發(fā)生的典型火災(zāi)案例：如火災(zāi)發(fā)生時(shí)房屋倒塌、物品燒毀、人員傷亡等嚴(yán)重情景，引發(fā)學(xué)生的觸動(dòng)，激發(fā)探究的興趣。生成活動(dòng)主題：火災(zāi)的預(yù)防與自救

2．討論交流：為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？火災(zāi)造成的危害有哪些？怎樣預(yù)防火災(zāi)？發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎樣自救？

3.組員分工：

（1）資料組(2)調(diào)查組（3）咨詢(xún)組

（4）實(shí)踐組(5)匯報(bào)組

（二）第二階段

時(shí)間：地點(diǎn)：課余時(shí)間

（1）資料組：從網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、報(bào)刊上查閱、收集資料

（2）調(diào)查組：到學(xué)校周?chē)M(jìn)入工廠、農(nóng)村、社區(qū)、走訪老人、調(diào)查民眾、調(diào)查了解火災(zāi)財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡情況，進(jìn)行實(shí)地考察。

（3）咨詢(xún)組：到消防大隊(duì)進(jìn)行咨詢(xún)。了解火災(zāi)的分類(lèi)及撲火場(chǎng)的逃生及自救

（4）實(shí)踐組：根據(jù)學(xué)校的環(huán)境設(shè)計(jì)火災(zāi)逃生路線圖和撤離方案，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。

（5）匯報(bào)組：及時(shí)對(duì)收集素材進(jìn)行加工整理、分析歸納、討論、總結(jié)成活動(dòng)成果，寫(xiě)出研究文章。

（三）第三階段

時(shí)間：一課時(shí)地點(diǎn)：課堂

成果展示：1.防火手冊(cè)、防火宣傳手抄報(bào)、防火的拍手歌

2.校園逃生路線圖和逃生路標(biāo)。

3.消防知識(shí)競(jìng)答

4.消防主題班會(huì)

六、活動(dòng)中應(yīng)注意的事項(xiàng)：

1、調(diào)查組和咨詢(xún)組在活動(dòng)中要注意安全，有需要的邀請(qǐng)輔導(dǎo)教師或家長(zhǎng)隨行

2、實(shí)踐組在制作逃生路線圖和撤退演練中要詢(xún)問(wèn)教師或?qū)I(yè)人士找到最適合的路線圖和撤退方法。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、能否解決生活問(wèn)題，能否展示個(gè)性和特長(zhǎng)，是否具有針對(duì)性。

2、是否注重實(shí)踐，是否體現(xiàn)合作。

3、是否有切實(shí)的體驗(yàn)，是否掌握基本技能，是否有創(chuàng)新成果。

第三篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程(火災(zāi)的預(yù)防與自救)教案

《火災(zāi)的預(yù)防與自救》教案

王集小學(xué)

一、活動(dòng)背景

近幾年來(lái),我國(guó)每年因兒童玩火、用火不慎等引發(fā)的火災(zāi)事故呈逐年上升趨勢(shì)，觸目驚心的死亡人數(shù)和財(cái)產(chǎn)損失令人深思，同時(shí)五年級(jí)的孩子防火知識(shí)匱乏，缺乏消防安全意識(shí)，火災(zāi)中的自我保護(hù)能力和救護(hù)能力弱，要讓學(xué)生遠(yuǎn)離火災(zāi)危害，必須讓他們通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)主題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、查閱資料、討論分析、知識(shí)競(jìng)賽、模擬逃生等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)火災(zāi)給人們帶來(lái)的危害，掌握一些在火災(zāi)中逃生避險(xiǎn)的方法

二、活動(dòng)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀

1、通過(guò)上網(wǎng)、查書(shū)、調(diào)查等活動(dòng)方式，認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，增強(qiáng)安全意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)生命、珍視生命的思想情感。

2、在模擬逃生活動(dòng)中，增強(qiáng)面對(duì)災(zāi)難的態(tài)度，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛(ài)他人的情感。能力目標(biāo)

3、學(xué)會(huì)擬定訪談提綱，在采訪中，能主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)會(huì)問(wèn)，善聽(tīng)、巧記的采訪能力，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

4、學(xué)習(xí)從網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、報(bào)刊上查閱、收集資料的方法，提高收集、處理信息的能力

5、能根據(jù)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)火災(zāi)逃生路線圖和撤離方案，培養(yǎng)分析和策劃能力

6、通過(guò)模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。知識(shí)目標(biāo)

了解火災(zāi)發(fā)生的原因和災(zāi)害，知道在日常生活中如何用火、防火、滅火，掌握相關(guān)的自救自護(hù)的知識(shí)

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的消防安全標(biāo)志，了解相關(guān)知識(shí)。

三、活動(dòng)周期：4課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）確定活動(dòng)主題階段（1課時(shí)）第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)觸動(dòng)

教師播放視頻、圖片等，呈現(xiàn)身邊或近期發(fā)生的典型火災(zāi)案例：如火災(zāi)發(fā)生時(shí)房屋倒塌、物品燒毀、人員死傷等嚴(yán)重情景，引發(fā)學(xué)生情感的觸動(dòng)，激發(fā)探究的興趣。生成活動(dòng)主題：火災(zāi)的預(yù)防與自救 第二環(huán)節(jié)：確定研究主題

1、提出問(wèn)題

學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論，提出感興趣的有關(guān)火災(zāi)的問(wèn)題，作好記錄。

2、交流問(wèn)題

各小組交流提出的感興趣的問(wèn)題，教師把這些問(wèn)題寫(xiě)在黑板上：本地區(qū)發(fā)生了多少起火災(zāi)？為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？火災(zāi)與什么有關(guān)系？火災(zāi)有哪些危害？火災(zāi)發(fā)生時(shí)怎么辦？怎么樣滅火？怎樣逃生？火災(zāi)時(shí)如何與外界聯(lián)系？如何從教室逃生？遇到火災(zāi)怎么辦？……

3、歸納問(wèn)題

指導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行歸納，把意思相近、相互包容或存在邏輯關(guān)系的問(wèn)題歸為一類(lèi)，概括、整理成研究專(zhuān)題：

一、火災(zāi)的發(fā)生與災(zāi)害；

二、模擬逃生

4、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

1、以小組為單位，初步討論，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。教師參與小組活動(dòng)中。

2、以小組為單位介紹活動(dòng)方案，說(shuō)明為什么選擇這個(gè)主題，具備哪些研究條件，準(zhǔn)備采取什么研究方法，遇到困難和問(wèn)題怎樣解決。其他小組同學(xué)提出建議，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

3、小組修改、完善、確定研究方案。

4、對(duì)下階段實(shí)踐中一些需要用到的活動(dòng)方式進(jìn)行指導(dǎo)（如采訪、上網(wǎng)）

（二）：實(shí)踐探究

收集處理信息

1、本階段學(xué)生采用多種方式進(jìn)行收集資料 以小組為單位按預(yù)定的方案進(jìn)行調(diào)查采訪活動(dòng)

教師指導(dǎo)要點(diǎn)：活動(dòng)準(zhǔn)備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計(jì)采訪提綱，確定采訪記錄形式，電話聯(lián)系，預(yù)約時(shí)間；分工準(zhǔn)備設(shè)備，有需要的邀請(qǐng)輔導(dǎo)教師或家長(zhǎng)隨行；

進(jìn)行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫(xiě)好研究日記、感悟等。對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并討論分析。教師組織學(xué)生交流調(diào)查的過(guò)程，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果和感悟，討論造成火災(zāi)的原因，研究如何預(yù)防火災(zāi)。

2、利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)資源等查找有關(guān)資料

教師協(xié)同信息技術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生查找、篩選、編輯、保存、記錄資料。

3、整理資料

以小組為單位對(duì)資料進(jìn)行分類(lèi)整理，分析篩選，提練出有價(jià)值的內(nèi)容，制作知識(shí)卡片。

（三）展示交流

共享成果（1課時(shí)）

1、交流準(zhǔn)備

分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究結(jié)果選擇適當(dāng)?shù)恼故痉绞健?/p>

2、展示交流

第一小組：調(diào)查本地區(qū)近年發(fā)生的火災(zāi)，火災(zāi)發(fā)生的原因和造成的損失。展示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表、數(shù)據(jù)和結(jié)論。

教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)搜集資料的途徑和過(guò)程，組織全班學(xué)生談感受 第二小組：調(diào)查學(xué)校、自己家庭、社區(qū)的防火狀況，展示照片 教師展示自己收集的相關(guān)照片，組織其他學(xué)生補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生思考面對(duì)存在的安全隱患應(yīng)該怎么辦、激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。第三小組：了解消防安全標(biāo)志和消防器材，展示圖片和資料 教師引導(dǎo)學(xué)生共同認(rèn)識(shí)消防安全標(biāo)志，讓學(xué)生示范講解滅火器的使用方法。

第四小組：匯報(bào)如何預(yù)防火災(zāi)，展示相關(guān)資料，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。教師相機(jī)提出問(wèn)題，引導(dǎo)全班學(xué)生思考解答。

第五小組：匯報(bào)滅火與逃生的方法，展示相關(guān)資料，進(jìn)行示范演示 教師針對(duì)學(xué)生的匯報(bào)，強(qiáng)調(diào)火災(zāi)時(shí)逃生的方法，組織學(xué)生作相應(yīng)的示范練習(xí)。

（四）模擬逃生（1課時(shí)）

1、明確任務(wù)

教師引導(dǎo)：同學(xué)們通過(guò)多種途徑了解了不少關(guān)于防火和火災(zāi)自救的知識(shí)，我們還需要在實(shí)踐中掌握這些方法，尤其是在學(xué)校里，我們更應(yīng)防患于未然，作好火災(zāi)逃生的準(zhǔn)備工作，同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該事先要做好哪些準(zhǔn)備，才能在突發(fā)火災(zāi)時(shí)，快速有序地逃生呢？

學(xué)生思考發(fā)言

教師歸納總結(jié)：就讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)校火災(zāi)逃生方案，確定大家撤離火場(chǎng)的路線，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演示和訓(xùn)練。

2、設(shè)計(jì)方案

分組設(shè)計(jì)學(xué)?；虬嗉?jí)疏散逃生路線圖和撤離方案。

再一次回顧自己掌握的滅火和逃生知識(shí)，思考如果學(xué)校發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎么辦。學(xué)生發(fā)言

師生歸納：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)馬上報(bào)告老師，如果是小火可以及時(shí)補(bǔ)救；遇到大火聽(tīng) 從老師指揮迅速撤離，思考撤離時(shí)要注意什么？

3、模擬演習(xí)

教師發(fā)出起火緊急疏散

教師發(fā)出指令：撤離時(shí)，靠近門(mén)的同學(xué)先行，嚴(yán)禁三名以上同學(xué)并排前行，以防造成擁擠、踩踏等事故。行動(dòng)中，用毛巾或上衣捂住口鼻彎腰沿墻前行，防止?jié)鉄熢斐芍舷?。師生疏散到操?chǎng)，各組迅速統(tǒng)計(jì)人數(shù)。

4、對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，糾正不正確的做法。寫(xiě)一篇活動(dòng)感言。

第四篇：火災(zāi)的預(yù)防與自救教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：火災(zāi)的預(yù)防與自救

教學(xué)目標(biāo)：1，通過(guò)火災(zāi)事件了解火災(zāi)的危害性，提高學(xué)生的防火意識(shí)。

2，知道火災(zāi)產(chǎn)生的原因，掌握滅火方法，了解消防標(biāo)識(shí)。

3，掌握校園滅火及自救常識(shí)。

4，通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生火場(chǎng)逃生自救能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解，提高學(xué)生的防火意識(shí)，充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握校園滅火逃生自救的常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：親愛(ài)的同學(xué)們，自從人類(lèi)發(fā)現(xiàn)了火，火給人類(lèi)帶來(lái)了光明，給生活帶來(lái)很多積極的方面，推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)走向文明?？墒牵诨鸬牧硪幻嬉步o人類(lèi)帶來(lái)了很多災(zāi)難，我們?nèi)绾稳チ私饣馂?zāi)、預(yù)防火災(zāi)、如何救火、火場(chǎng)逃生呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)討論一下吧。

二、交流、討論關(guān)于火災(zāi)的感想。1，出示火災(zāi)案例，教師講解案例發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、原因、后果。2，3，學(xué)生展開(kāi)交流、討論。

教師板書(shū)：火災(zāi)太可怕了，平時(shí)要預(yù)防火災(zāi)，火災(zāi)來(lái)時(shí)迅速離開(kāi)火場(chǎng)，出現(xiàn)火災(zāi)要及時(shí)滅掉初火。師：要想做到這些，我們需要知道那些常識(shí)呢？

三、多媒體出示火災(zāi)的危害。

四、講解滅火方法。

五、認(rèn)識(shí)消防安全標(biāo)識(shí)。多媒體出示安全消防標(biāo)識(shí)。

六、介紹校園火災(zāi)隱患和消防須知，教學(xué)火場(chǎng)逃生和自救方法。出示課件，學(xué)生瀏覽預(yù)防校園各室火災(zāi)以及火場(chǎng)逃生和自救方法。

七、練習(xí)1，選擇題 2，判斷

第五篇：火災(zāi)的預(yù)防與自救

火災(zāi)的預(yù)防與自救

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解火災(zāi)的成因、類(lèi)型、等級(jí)、預(yù)防以及自救常識(shí)，做到安全第一，珍愛(ài)生命。

2、通過(guò)案例剖析，讓學(xué)生懂得在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，如何自救。上課時(shí)間：2009年6月1日（星期一班會(huì)）上課班級(jí)：08級(jí)財(cái)會(huì)（3）班 教學(xué)方法：討論法、講授法、演示法 教學(xué)過(guò)程：

一、教者用案例引入：2002年1月30日晚南京南天成教院宿舍發(fā)生大火，9輛消防車(chē)趕到現(xiàn)場(chǎng)奮斗半小時(shí)才將大火撲滅。但宿舍內(nèi)的學(xué)生衣物等貴重物品均付之一炬，損失慘重。據(jù)目擊者反映，火是從305房先燒起來(lái)的。原因是某宿舍有個(gè)女生，因第二次要考試。在宿舍拼命看書(shū)，學(xué)校熄燈后，該女生私自點(diǎn)亮一支蠟燭放在床頭。后來(lái)，看書(shū)看累了，不知不覺(jué)就睡著了?？墒牵徊恍⌒?，碰倒了蠟燭，火立刻燃燒起來(lái)……

（用投影機(jī)播放火災(zāi)的圖像）

二、教者隨圖像講述：同學(xué)們，這是多么可怕的事故呵：根據(jù)我校領(lǐng)導(dǎo)和保安的每天堅(jiān)持檢查情況來(lái)看，我校學(xué)生仍然存在著導(dǎo)火的隱患，違規(guī)用電用火現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。同學(xué)們，根據(jù)以上安例，你們討論一下，火災(zāi)發(fā)生的主要因素是什么呢？

～教者巡查，參與學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)有指導(dǎo)性的答案的，請(qǐng)他（她）回答。

找出答案：著火的原因是點(diǎn)燃蠟燭看書(shū)不慎碰倒引發(fā)的。同學(xué)們：類(lèi)似這樣的慘劇屢見(jiàn)演出，慘不目睹呵！我們必須引起高度重視，關(guān)愛(ài)自己的寶貴青春，年輕生命吧！

三、防患措施講演

措施其一：不要隨意在宿舍點(diǎn)燃蠟燭、蚊香。

措施其二：經(jīng)常檢查用電器材，做到人離燈熄、電源關(guān)閉。措施其三：不要在宿舍抽煙，另亂丟煙頭。

措施其四：教師家屬，要經(jīng)常檢查煤氣接管，及時(shí)拆換，用后關(guān)閥。

～以上措施，教者作適當(dāng)演示。

四、火災(zāi)成因歸類(lèi)：

1、用火不慎

2、用電不慎

3、吸煙不慎

4、用氣不慎 ～同學(xué)們，小心“四不慎”哦。

五、火災(zāi)的類(lèi)型與等級(jí)

火災(zāi)依據(jù)物質(zhì)燃燒特性，可劃分為A、B、C、D、E五類(lèi)。A類(lèi)火災(zāi)：指固體物質(zhì)火災(zāi)。這種物質(zhì)往往具有有機(jī)物質(zhì)性質(zhì)，一般在燃燒時(shí)產(chǎn)生灼熱的余燼。如木材、煤、棉、毛、麻、紙張等火災(zāi)。B類(lèi)火災(zāi)：指液體火災(zāi)和可熔化的固體物質(zhì)火災(zāi)。如汽油、煤油、柴油、原油，甲醇、乙醇、瀝青、石蠟等火災(zāi)。C類(lèi)火災(zāi)：指氣體火災(zāi)。如煤氣、天然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣等火災(zāi)。

D類(lèi)火災(zāi)：指金屬火災(zāi)。如鉀、鈉、鎂、鋁鎂合金等火災(zāi)。E類(lèi)火災(zāi)：指帶電物體和精密儀器等物質(zhì)的火災(zāi)。根據(jù)2007年6月26日，公安部下發(fā)的《關(guān)于調(diào)整火災(zāi)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的通知》。新的火災(zāi)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)由原來(lái)的特大火災(zāi)、重大火災(zāi)、一般火災(zāi)三個(gè)等級(jí)調(diào)整為特別重大火災(zāi)、重大火災(zāi)、較大火災(zāi)和一般火災(zāi)四個(gè)等級(jí)。

①特別重大火災(zāi)，指造成30人以上死亡，或者100人以上重傷，或者1億元以上直接財(cái)產(chǎn)損失的火災(zāi)；

②重大火災(zāi)，指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重傷，或者5000萬(wàn)元以上1億元以下直接財(cái)產(chǎn)損失的火災(zāi)；

③較大火災(zāi)，指造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重傷，或者1000萬(wàn)元以上5000萬(wàn)元以下直接財(cái)產(chǎn)損失的火災(zāi)；

④一般火災(zāi)，指造成3人以下死亡，或者10人以下重傷，或者1000萬(wàn)元以下直接財(cái)產(chǎn)損失的火災(zāi)。

1、不要隨意亂扔煙頭。

2、家里使用明火或電熨斗、電吹風(fēng)等家用電熱器具時(shí)人不要離開(kāi)。

3、不要躺在床上或沙發(fā)上吸煙，尤其是在酒后或疲勞時(shí)。

4、教育小孩不要玩火，并將打火機(jī)、火柴等物品放在小孩不容易拿到的地方。

5、燃放煙花爆竹時(shí)，應(yīng)在相對(duì)空曠、安全的區(qū)域。兒童不宜自己燃放。

6、過(guò)道里、樓梯上不要堆放物品，安全出口不要上鎖。

7、家庭裝修時(shí)，要盡量選用難燃并且無(wú)毒的裝修材料。室內(nèi)供電線路應(yīng)套管保護(hù)，要按照家用電器功率要求配置電源線和配電盤(pán)。

8、發(fā)現(xiàn)家中燃?xì)庑孤?，?yīng)立即打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)。千萬(wàn)不要在此時(shí)開(kāi)關(guān)電器或使用明火。同時(shí)應(yīng)立即到相對(duì)安全的地點(diǎn)報(bào)警或與供氣部門(mén)聯(lián)系，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員來(lái)處理。

9、不要在有火種的地方使用裝有易燃溶劑的按壓式噴霧罐，如空氣清新劑、香水、花露水、酒精、發(fā)膠等。

10、夏天點(diǎn)蚊香時(shí)，蚊香不要靠近床沿、蚊帳、窗簾等易燃物品。

11、不要在家里儲(chǔ)存易燃易爆的汽油、酒精、香蕉水等危險(xiǎn)物品。

12、不要攜帶易燃易爆化學(xué)危險(xiǎn)品乘坐各類(lèi)交通工具。

13、不要在樹(shù)林中抽煙、亂扔煙頭、野炊、燒荒、燒灰積肥或焚燒物品

六、火災(zāi)自救應(yīng)對(duì)

同學(xué)們，萬(wàn)一火災(zāi)發(fā)生了，我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)，采取有效的逃生措施呢？

教者提示，學(xué)生討論，歸類(lèi)演示。

1、火災(zāi)發(fā)生時(shí)，應(yīng)及時(shí)用干粉滅火器或氣體滅火器，撲滅火源。

～教者，學(xué)生分別作滅火器的演示。

2、大災(zāi)發(fā)生時(shí)，應(yīng)有序的疏散，不要慌恐，擁擠沖撞，聽(tīng)從指揮。

～教者臨場(chǎng)指揮班級(jí)學(xué)生從課室從課室的前后門(mén)，有序離開(kāi)。

3、可用濕毛巾悟住口鼻，或澆濕身上衣服，朝逆風(fēng)方向逃生。

4、及時(shí)撥打119報(bào)警電話，報(bào)準(zhǔn)發(fā)生火災(zāi)的地點(diǎn)。

七、液化石油氣罐的滅火方法

（一）采取斷氣滅火。如果僅僅是罐瓶失火，并沒(méi)有引燃他物品時(shí)，可迅速用抹布、毛巾或者圍裙等用水沾濕蓋住鋼瓶的護(hù)欄，立即關(guān)閉角閥。

（二）先滅火，后斷氣。如遇角閥未安好跑氣或膠管斷裂跑氣起火，除上述講的先斷氣再滅火的方法外，還可以采取先滅火后斷氣的方法，就是抓一把白面、爐灰或其他粉狀物質(zhì)，用力向火焰根部猛打，待火焰熄滅后立即關(guān)掉角閥。但一定要注意，先滅火后斷氣，室內(nèi)氣體濃度較高，要打開(kāi)門(mén)、窗通風(fēng)，不要?jiǎng)踊鸹蜷_(kāi)閉電燈，防止復(fù)燃。

（三）冷卻轉(zhuǎn)移法。當(dāng)室內(nèi)充滿(mǎn)煙霧，火勢(shì)較大，視線不清，要邊撲救邊尋找鋼瓶，但要小心，不要把鋼瓶碰倒，否則液體流出會(huì)擴(kuò)大火勢(shì)。找到鋼瓶后要迅速用水冷卻，并采取果斷措施關(guān)閉角閥，轉(zhuǎn)移到安全地點(diǎn)，防止高溫烘烤使鋼瓶爆炸傷人。

八、逃生自救常識(shí)

（一）火災(zāi)襲來(lái)時(shí)要迅速逃生，不要貪戀財(cái)物。

（二）家庭成員平時(shí)就要了解掌握火災(zāi)逃生的基本方法，熟悉幾條逃生路線。

（三）受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。

（四）穿過(guò)濃煙逃生時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

（五）身上著火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗。

（六）遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

（七）室外著火，門(mén)已發(fā)燙時(shí)，千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，以防大火躥入室內(nèi)。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門(mén)窗縫，并潑水降溫。

（八）若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援。

（九）千萬(wàn)不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽(yáng)臺(tái)、落水管等逃生自救。也可用繩子或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、暖氣管、鐵欄桿等固定物上，用毛巾、布條等保護(hù)手心，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險(xiǎn)境。

九、家庭防火口訣

（一）要努力學(xué)習(xí)掌握防火知識(shí)，不要存在學(xué)不學(xué)沒(méi)什么用的思想。

（二）要全面正確掌握電器用具的使用，不要盲目購(gòu)買(mǎi)、安裝、使用超負(fù)荷的家用電器。

（三）要在家庭中減少易燃、易爆物品的存放，不要把家用的易燃、易爆物品存放在廚房或兒童易碰觸到的位置。

（四）要經(jīng)常清除陽(yáng)臺(tái)、門(mén)廳、院內(nèi)的易燃、可燃堆積物，不要久置積存，并保持通道暢通。

（五）經(jīng)常檢查電氣線路、插頭、彎曲處和液化氣開(kāi)關(guān)等，不要使電線、插座等壓在地毯下面或無(wú)序交錯(cuò)。

（六）要教育少年兒童不動(dòng)火不玩火，不要將幼年子女獨(dú)留家中。

（七）要做到使用電器、液化氣等不離人，特別是電熨斗、電熱杯、液化氣，不要在使用這些電氣器具時(shí)三心二意。

（八）要經(jīng)常關(guān)照老年人的用火用電，不要任其使用。

（九）要自備防火滅火材料，發(fā)生火災(zāi)，及時(shí)撲救。

（十）要樹(shù)立預(yù)防在前的意識(shí)，不要對(duì)已發(fā)生的家庭火災(zāi)教訓(xùn)無(wú)動(dòng)于衷。

十、課堂總結(jié)

同學(xué)們，大火無(wú)情，人間有意，我們今后要提高防患意識(shí)，掌握防患措施，為造安全文明校園，為珍惜自己年輕的生命而做是安全用火用電的措施吧！

希望大家，回到宿舍，返回家中，自覺(jué)檢查，消除火災(zāi)的隱患源頭吧！