第一篇：版四年級品德與社會上冊全冊教案1
版四年級品德與社會上冊全冊教案1-文 章來源
蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om 品德與社會教案
泰山版六年制四年級上冊 第三冊
四年級上冊第三冊品德與社會學(xué)科全冊備課（教學(xué)計劃）
教材分析
“品德與社會”是綜合課程，其教材的研制需要充分體現(xiàn)課程的綜合性特征。因而，本教材內(nèi)容體系以主題的形式多維度整合內(nèi)容，試圖克服單一線索的內(nèi)容體系的不足。教材中確定的主題將圍繞以下維度，把三至六年級分為中段（三、四年級)和高段（五、六年級)，既體現(xiàn)層次性，又螺旋上升、整體構(gòu)建體現(xiàn)綜合性。
1、牢牢把握學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與他人的關(guān)系、學(xué)生與社會的關(guān)系、學(xué)生與自我的關(guān)系、學(xué)生與文化的關(guān)系。人與自然的關(guān)系、人與他人和社會的關(guān)系、人與自我的關(guān)系、人與文化的關(guān)系是學(xué)生“生活世界’’的基本關(guān)系，是聯(lián)系學(xué)生生活并把學(xué)生視為“關(guān)系中的人”必須把握的基本關(guān)系。本教材內(nèi)容主題的設(shè)計將生成“學(xué)生與自然、與他人和社會、與自我、與文化的關(guān)系，這一內(nèi)在線索。
2、罕牢把握學(xué)生社會生活的背景或生活領(lǐng)域。家庭、學(xué)校、社區(qū)或家鄉(xiāng)、祖國、世界是學(xué)生生活的不同領(lǐng)域。本教材內(nèi)容的組織將充分考慮小學(xué)生社會生活范圍不斷擴大的實際及其認識社會和品德形成的需要，從個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)或家鄉(xiāng)、祖國、世界等維度形成教材內(nèi)容的內(nèi)在邏輯，并注重在不同年級側(cè)重不同的生活領(lǐng)域，由低到高逐步深化。
3、牢牢把握學(xué)生社會生活不同領(lǐng)域中的基本要素。教材內(nèi)容主題的設(shè)計將內(nèi)含社會環(huán)境(時間、空間、人文環(huán)境、自然環(huán)境)、社會活動(日常生活、文化、經(jīng)濟、政治等活動)、社會關(guān)系(人與人的關(guān)系、社會規(guī)范、規(guī)則、法律、制度等)這些主要因素，并遵循學(xué)生生活中的問題邏輯整合這些基本因素。
4、罕牢把握本課程的具體目標。教材內(nèi)容的每一主題將體現(xiàn)學(xué)生在“情感、“品德與社會”是綜合課程，其教材的研制需要充分體現(xiàn)課程的綜合性特征。因而，本教材內(nèi)容體系以主題的形式多維度整合內(nèi)容，試圖克服單一線索的內(nèi)容體系的不足。
教學(xué)目標
《品德與社會課程標準》明確提出：品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。圍繞課程性質(zhì)，根據(jù)四年級小學(xué)生生理和心理特，量，依據(jù)課程標準中規(guī)定的課程總目標，我們確定了四年級上冊課程教學(xué)目標，具體如下：
(1)體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
(2)懂得與鄰里要和睦相處，愛護家庭和周邊環(huán)境。
(3)了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護能力。愛護自己的身體和生命。
(4)知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護集體榮譽，對自己承擔(dān)的任務(wù)負責(zé)。學(xué)會與人交流、合作，分享快樂。
(5)在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。
(6)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
(7)了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、風(fēng)俗，體會其對人們生活的影響。自覺抵制不良風(fēng)氣
和各種迷信活動。
教學(xué)重難點
(1)體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
(2)懂得與鄰里要和睦相處，愛護家庭和周邊環(huán)境。
(3)了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護能力。愛護自己的身體和生命。
(4)知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護集體榮譽，對自己承擔(dān)的任務(wù)負責(zé)。學(xué)會與人交流、合作，分享快樂。
（5）了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)措施
（一）聯(lián)系生活，主體呈現(xiàn)，引導(dǎo)先行。
(二)地方特色，整體視野，滲透文化熏陶。為了拓展相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，本套教材妥善處理了“規(guī)范知識”與“本土知識”的關(guān)系，注重體現(xiàn)地方特色并拓展學(xué)生的國際視野。
(三)突出主體，注重活動。內(nèi)容主題的學(xué)習(xí)方式強調(diào)突出學(xué)生主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于實踐。
(四)強調(diào)反思和評價，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。小學(xué)生的品德認識、品德情感、品德意志和品德行為，以及社會認知和社會行為的發(fā)展．不是僅僅通過知識的傳授和規(guī)范的告訴以及表層的活動而實現(xiàn)的，還要通過學(xué)生的自主反思和評價來實現(xiàn)，從而發(fā)展學(xué)生自我教育能力。
(五)圖文并茂，審美激趣。為了適應(yīng)小學(xué)生的審美習(xí)慣和接受能力，教材的組織與呈現(xiàn)方式注重圖文并茂，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與活動的興趣、愿望，發(fā)展他們的審美情趣和審美能力。
學(xué)情分析
單元考查計劃
第一單元
第四周第二單元
第六周，第三單元
第十一周，第四單元
第十四周.研究性活動專題
綜合科評價改革實驗
綜合科作業(yè)評價改革實驗
教學(xué)進度安排表
周次
起止時間
教學(xué)內(nèi)容及活動
課時數(shù)
9.5---9.9
1、讓健康文明駐我家
2、與家人親密相處（第1課時）
9.13---9.16
2、與家人親密相處（第2課時）
3、我與左鄰右舍（第1課時）
9.19---9.23
3、我與左鄰右舍（第2課時）
4、共建美好家園（第1課時）
9.26---9.30
4、共建美好家園（第2課時）
第一單元檢測（1課時）
10.1—10.7
國慶放假
10.8---10.14
5、身邊的危險（第1課時）
6、讓危險走開（第1課時）
10.17---10.21
6、讓危險走開（第2課時）
第二單元檢測（1課時）
10.24---10.28
7、我是大海一滴水（第1、2課時）2
10.31---11.4
8、集體榮譽在心中（第1、2課時）
11.7---11.11
期中檢測
11.14---11.18
9、為集體盡責(zé)（第1課時）集體生活真快樂（第1課時）
11.21---11.25
集體生活真快樂（第2課時）
第三單元檢測（1課時）
11.28---12.2
11、我來當(dāng)導(dǎo)游（1課時）
12、家鄉(xiāng)變了（1課時）
12.5---12.9
13、春節(jié)風(fēng)俗談（2課時）
12.12---12.16
第四單元檢測
12.19---12.23
期末復(fù)習(xí)
12.26---12.30
期末復(fù)習(xí)
1.3—1.6
蓮山課件 原文地址：http://
第二篇：四年級上冊品德與社會教案全冊
第一單元
成長的腳步
1、誠實是金
教材簡析：
“誠實守信”是中華民族傳統(tǒng)美德故事小學(xué)高年級組的一課。本課列舉了古今往來名人們誠實守信的事例，并且對這一美德進行了比較細致的闡述，為培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)提供了很好材料。教學(xué)對象分析：
現(xiàn)在的小學(xué)生由于種種原因，使他們形成了“以自我為中心”的不良思想，做事不踏實，缺少責(zé)任感，在人際交往中不能與人為善，做事情缺少誠信等。針對這些情況，我選擇了這一課目。教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是一種美德。
2、懂得生活中怎樣做到誠實守信，做誠實守信的人。
教學(xué)重點、難點： 真正理解“誠實守信”的含義，引導(dǎo)如何真正做到“誠實守信”。教學(xué)流程及設(shè)計意圖：
同學(xué)們，本次課的內(nèi)容那就是“誠實是金”。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的？（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）
教師：看看書中是怎樣說的？（誠實守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實事求是講信用。）
教師：那么誠實守信有哪些意義呢？（匯報收集的資料）、格言：
1、言必信、行必果。《論語?子路》
2、與朋友交，言而有信?！墩撜Z》
3、君子一言，快馬一鞭。《景德傳燈錄?卷六》 公益廣告：
狼來了并不可怕，可怕的是失去誠信。
中央電視臺廣告部
討論：誠實守信宇哥們義氣的區(qū)別 教師出示案例：
兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說：“千萬別告訴別人?！币夜粵]有說出去?？偨Y(jié)討論結(jié)果：
誠實守信很重要的一點是要做到實事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認并認真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學(xué)的缺點，并幫助他改正。教師小結(jié)：
聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師已經(jīng)感覺到了，通過同學(xué)們的收集和課上的討論，“誠實守信”的春雨已經(jīng)滋潤了我們的心田，誠實守信的種子已撥入我們的心中，誠實守信之花也必將開放而且越開越美。
2、我該不該這樣做
教學(xué)目標：
1、懂得在生活中要遵紀守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個自尊自愛的人。
2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增強自我保護意識，學(xué)會和品德高尚的人交朋友。
3、理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學(xué)會對不該做的事說“不”。重點：遵紀守法，學(xué)會對不該做的事說“不”，做一個自尊自愛的人。難點：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。教學(xué)準備：
1、“孟母三遷”的故事。教學(xué)設(shè)計：
一、故事導(dǎo)入
1、教師講述“孟母三遷”的故事。
2、教師：孟母為什么要三次搬家？你認為是否有這個必要？教師鼓勵學(xué)生從多種角度思考，對于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。
二、不能拒絕的原因
1、教師：前幾天，小丁交了幾個新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。
2、教師：由此我們可以看到古代“孟母三遷”的道理。對青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會保護自己，對一些不該做的事，我們要堅決說“不”，盡管有時拒絕的話很難說出口。
三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突
1、教師出示教科書中小強的好友在小強做作業(yè)的時候邀請小強一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強，你會怎么想，怎么做？學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評價哪一種做法最好。
2、教師小結(jié)：有時候，我們會遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時應(yīng)該做的事，不能因一些誘惑而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負別人的好意，造成不必要的誤解。
四、拒絕的方式
1、教師：在陽光、雨露的滋潤下，我們的日子過得豐富多彩。但生活中，也有一些活動不適合我們參加，也有一些事情是我們不能做的。這時候，我們該如何拒絕呢？
2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會在哪些情況下使用。
3、小組討論，用具體的事例說明什么時候，什么事情，該如何拒絕。
4、全班交流，評議。
5、教師出示“辨析角”內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時，你會怎么做？學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。
6、學(xué)生拓展討論：在生活中，還有哪些事也是我們不該做的？面對這樣的事，我們該怎么做？
五、小演講
1、教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事？碰到這種情況，你是怎么解決的？
2、教師組織學(xué)生進行小演講。
3、當(dāng)沖突發(fā)生后
教學(xué)目標：
1、珍惜友誼，學(xué)會尊重、理解、善待他人。
2、與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。
3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律已。
4、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。重點：在與人交往時，學(xué)會理解、善待他人。
難點：產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。教學(xué)準備： 教師準備：
1、“狼孩的故事”。
2、制作學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。學(xué)生準備：搜集和友誼有關(guān)的故事、名人名言等。教學(xué)設(shè)計：
一、故事導(dǎo)入
1、教師講述“狼孩的故事”。教師：聽了“狼孩的故事”，你得到什么啟示？學(xué)生交流、討論。
2、教師：我們生活在這個社會中，要健康成長，就離不開與別人的交往。在交往中，各種各樣的事都會發(fā)生，有開心、歡樂，也有委屈和難過??有時，難免會產(chǎn)生沖突。
二、分析沖突的前因后果
1、教師播放學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。
2、學(xué)生交流、討論“辨析角”中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。
3、教師：在我們身邊，你看到過類似的沖突嗎？結(jié)果會是怎樣呢？學(xué)生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰，雙方當(dāng)時可能的想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。
4、教師引導(dǎo)學(xué)和領(lǐng)悟：
（1）解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。
（2）互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個對雙方的傷害降到最低、對雙方的利益有最大保障的方法。
（3）解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。學(xué)會寬容、學(xué)會理解也是有效解決沖突的一個重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實，而沖突的最終解決還有賴于雙方的寬容和理解。
三、尋找“人緣好”的人
1、教師：通過前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學(xué)為了一點小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。因為朋友是最難得的，友誼是最珍貴的。
2、教師：在我們身邊，哪些同學(xué)的人緣特別好？學(xué)生交流、討論。
3、教師他們與人交往時的優(yōu)點是什么？
（心胸寬廣、樂于助人、能體諒別人、不斤斤計較、不把自己的想法強加于人??）
4、教師：與這些同學(xué)相比，你認為自己還有哪些地方需要改進？你能做得比他們更好嗎？
4、失敗怕什么
教學(xué)目標：
1、懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。
2、能做到“勝不驕，敗不餒”，在困難和挫折面前保持樂觀的情緒。
3、能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，并從中獲得有效的信息，為將來的成功打下基礎(chǔ)。重點：在困難和挫折面前不氣餒，保持積極樂觀的情緒。難點：能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，并從中獲取有效的信息。教學(xué)準備：
教師準備：錄像“幼兒學(xué)步”。
學(xué)生準備：
1、搜集古今中外從失敗走向成功的事例。
2、了解自己身邊從失敗走向成功的例子。教學(xué)設(shè)計：
一、錄像導(dǎo)入
1、教師播放錄像：“幼兒學(xué)步”。教師：從錄像中，你得到什么啟示？
2、教師小結(jié)：我們每個人在學(xué)走路的時候，都曾經(jīng)跌倒過，可我們沒有因為害怕跌倒而不再學(xué)步，而是跌倒了爬起來，再跌倒再爬起。就這樣，我們不但學(xué)會了走路，還學(xué)會了跑和跳。生活中的很多事情不就像是幼兒學(xué)步嗎？
二、成功來之不易
1、教師請一名學(xué)生介紹愛迪生的故事。
2、學(xué)生介紹課外搜集到的從失敗走向成功的故事。教師：從這些故事中，你得到了什么啟示？
3、教師小結(jié)：有的同學(xué)失敗了，就以為自己不行、退避三舍，不敢再嘗試。這樣做，實際上是害怕再次失敗。許多事情，你去嘗試，可能失敗，也可能成功；但你不嘗試，就絕不會可能成功。失敗其實未必是件壞事，失敗可以告訴我們一些辦法行不通，失敗會喚起我們的斗志，鼓勵我們?nèi)ヅ?，直到獲得成功。
三、分析失敗的原因
1、教師出示兩上學(xué)生考試遭遇失敗的的情境。教師：你認為他們考試失敗的原因在哪里？
全班分析兩個學(xué)生遭遇考試失敗的原因：一個或許是因為貪玩，不及時完成作業(yè)，沒有做好復(fù)習(xí)；另一個可能是學(xué)習(xí)方式方法不對，天天學(xué)習(xí)至深夜，疲勞作戰(zhàn)，學(xué)習(xí)效果反而下降了??
2、教師：你認為他們各自要怎么做，才能在下一次考試中有所進步？
四、課外：課外搜集自己身邊從失敗走向成功的例子
1、確定調(diào)查方法：隨柵調(diào)查和抽樣調(diào)查相結(jié)合。
2、確定采訪對象：同學(xué)、老師、親友。
3、設(shè)計調(diào)查問卷。
4、寫好調(diào)查報告。
五、告別失敗
1、你在生活中有過失敗的經(jīng)歷嗎？
2、在你遇到過的挫折中，你感到最痙的事是什么？
3、當(dāng)時，你是什么感覺，后來是怎么解決的？（1）找到失敗的原因。
（2）想出解決的方法。
（3）采取積極的行動。
第二單元
溫馨一家人
1、孝心獻家人
教學(xué)目標：
1、了解老人曾經(jīng)對家庭和社會所作出的貢獻。
2、了解社會對老年人的關(guān)懷。
3、理解為什么要尊重老人、孝敬老人。
4、具有尊重、孝敬老年人的美德。
重點：了解老年人的需求，尊重老年人的意愿。關(guān)注老人的晚年生活，做到尊老敬老。難點：為什么要尊重老人、孝敬老人。我們該為老人做些什么。教學(xué)準備：
教師準備：聯(lián)系一所敬老院，便于學(xué)生調(diào)查、慰問。
學(xué)生準備：
1、了解社會為老年人制定的優(yōu)惠措施。
2、了解自己祖輩的故事以及他們的愛好、擔(dān)憂等情況。教學(xué)設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)
教師選取學(xué)生志愿者，三人為一組，分別扮演爺爺、奶奶和孫子（孫女），模擬表演一個家庭中孫輩教敬祖輩的情境。
二、多渠道搜集信息，了解社會對老人的關(guān)心
1、教師介紹我國的《老年人權(quán)益保障法》和世界各國的老人節(jié)。
2、教師：老年問題是全世界的問題，孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，在現(xiàn)代社會中，我們更應(yīng)發(fā)揚光大。孝敬老人，從我做起。由此導(dǎo)入教科書中的故事“重陽節(jié)的禮物”。
3、學(xué)生談一談自己或身邊的人有關(guān)孝敬老人的事例。
4、學(xué)生討論：隨著我國生活水平的日益提高，老人們不愁吃、不愁穿。那么，孝敬老人應(yīng)該從何入手？
5、賀卡活動：編制“溫馨用語”集粹。
三、活動感知，指導(dǎo)行為
教師：要孝敬老人，首先要理解老人：了解他們的需要，打聽他們操心的事，使自己的孝心能讓老人開心。
1、分小組學(xué)習(xí)“我的祖輩和我”。
小組中互相交流：爺爺、奶奶等的小故事。小組根據(jù)提示，進行研究討論。撰寫活動體會。
2、每個小組選擇一個方面進行重點匯報。匯報舉例：
2、謝謝你們，我的父母
教學(xué)目標：
1、了解并體會日常生活中父母的辛苦。
2、關(guān)心家庭生活，分擔(dān)家務(wù)勞動，樹立一定的家庭責(zé)任感。
3、關(guān)心父母，主動與父母溝通，做到平等相待。
重點：堅持承擔(dān)力所能及的家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。難點：理解父母，與父母及時溝通。教學(xué)準備：
教師準備：
1、制作“兩份賬單”的課件。
2、布置學(xué)生課前提前一周準備“小調(diào)查”觀察統(tǒng)計表。學(xué)生準備：
1、“金點子”主題活動，可事先向父母先出邀請，使父母能安排時間參加。
2、了解“母親節(jié)”和“父親節(jié)”的一些小資料。教學(xué)設(shè)計：
一、情境導(dǎo)入，引發(fā)思考
1、教師播放“兩份賬單”的課件或指導(dǎo)學(xué)生看教科書上的漫畫。
2、教師出示兩份賬單。學(xué)生進行比較并思考：（1）賬單上反映的是什么？
（2）父母的賬單為什么會是“0元”呢？
二、擂臺賽，自由討論，大膽提出自己的見解
1、教師出示“小擂臺”中的兩種看法，學(xué)生根據(jù)各自的觀點自愿組成正反兩方。
2、正反方展示辯論，推選一名學(xué)生主持。要求：
（1）說理明白，能充分說出自己的理由。（2）舉例要真實，要有說服力。
3、主持人根據(jù)正反雙方的辯論做小結(jié)。教師做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，但是不要加自己的看法。
三、家庭調(diào)查
1、教師：家務(wù)勞動是家庭中每個成員應(yīng)盡的義務(wù)，只是每個家庭成員的分工有所不同。
2、學(xué)生將課前調(diào)查的結(jié)果在小組內(nèi)交流。
3、各小組結(jié)合“小擂臺”，談一談感想。
四、召開班隊會，與父母進行溝通
1、教師：家庭生活中，父母和子女是平等的，家庭成員之間應(yīng)該彼此尊重、相互照顧，盡到義務(wù)和責(zé)任。
2、主題班會：“爸爸、媽媽，我們長大了！”主題班會可與班隊活動結(jié)合進行，由班主任組織，學(xué)會主持。整個班隊活動可以分為四場： 第一場：爸爸、媽媽，你們辛苦了！第二場：爸爸、媽媽，我想對你們說?? 第三場：孩子，我想對你說??
第四場：小倡議，以班級的名義發(fā)起。
五、“父親節(jié)”“母親節(jié)”的由來
學(xué)生交流課前搜集到的關(guān)于“父親節(jié)”“母親節(jié)”由來的資料，討論在“父親節(jié)”和“母親節(jié)”，我們?nèi)绾纬诗I給父母一份禮物。
3、家庭收支知多少
教學(xué)目標：
1、了解家庭經(jīng)濟來源。
2、初步學(xué)習(xí)合理地安排家庭的收支。
3、樹立合理的消費觀念，初步形成一定的經(jīng)濟意識。重點：如何合理消費。
難點：如何正確看待零用錢。當(dāng)自己的消費和父母的計劃有沖突時，學(xué)會如何正確處理。
教學(xué)準備：
教師準備：預(yù)算剪貼板放大圖。
學(xué)生準備：向父母了解家庭經(jīng)濟來源。教學(xué)設(shè)計：
一、了解家庭的經(jīng)濟來源
1、教師：你每天吃飯、購物、娛樂都是誰在付費？
2、教師：你知道家中主要的經(jīng)濟來源嗎？教師對“勞動所得的報酬”稍做解釋。
3、除此之外，你們還知道家庭的其他經(jīng)濟來源嗎？學(xué)生討論。
二、觀察家庭開支，了解家庭經(jīng)濟
1、教師：了解了家庭的經(jīng)濟來源，還需要了解家庭的支出情況，才能量入為出，做到收支平衡。
2、學(xué)生交流“家庭月支統(tǒng)計表”，并發(fā)表自己的看法。要求：
（1）學(xué)生按計劃做，事先不告訴父母，以便得到較為真實的資料。（2）觀察統(tǒng)計一個月，并根據(jù)資料談一談自己的體會。（3）一個月后小組交流。
3、討論：家庭生活中的必要開支有哪些？要求學(xué)生根據(jù)自己家的實際情況來確定。教師：了解了家庭的收支情況，我們要來學(xué)著做家庭預(yù)算，學(xué)會合理開支。
（1）教師出示放大的剪貼板，上面貼上家庭成員要購買物品的便條，所需物品可根據(jù)班級學(xué)生家庭的實際需求來確定。
（2）教師根據(jù)多數(shù)學(xué)生家庭的經(jīng)濟狀況估算家庭一周可使用的經(jīng)費，也可由學(xué)生根據(jù)家庭實際情況來確定。
（3）小組討論，將剪貼板上的需求做一個合理的預(yù)算。（4）班級交流，評選出最佳預(yù)算方案。（5）經(jīng)濟家論壇：若預(yù)算超支，如何處理？
1、交流：你家是如何做到合理消費的？
2、討論：家庭中有哪些方面的需求？當(dāng)前家庭的必要開支有哪些？你對你家的理財方法有何看法？
三、理財實踐
1、教師：我們了解了一些家庭理財?shù)暮棉k法，現(xiàn)在，我們就從手中的零用錢入手吧。
2、學(xué)生獨立思考：你有零用錢嗎？你是如何支配零用錢的？你怎樣看待零用錢？
3、學(xué)生學(xué)習(xí)“會生金蛋的‘鵝’”。
4、學(xué)生開展“零用錢”大討論，談一談自己對零用錢的看法和支配零用錢的好辦法。
5、全班評選理財高手。
4、我也會當(dāng)家
教學(xué)目標：
1、通過當(dāng)家實踐，懂得勤儉持家是一門學(xué)問，學(xué)會勤儉節(jié)約。
2、培養(yǎng)生活自理能力，學(xué)會為家長分憂。
3、愿意為家庭做些力所能及的事，主動關(guān)心家庭生活。重點：通過實踐活動學(xué)會勤儉持家，有一定的家庭責(zé)任感。難點：品嘗當(dāng)家的滋味，理解父母的辛勞。教學(xué)準備：
教師課前一周布置學(xué)生留心觀察父母每天在家所做的各項工作，并做記錄。教學(xué)設(shè)計：
一、親親我的父母
1、教師：你知道嗎？你的爸爸、媽媽每天都做了一些什么工作？
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流各自父母所做的事情，由一名學(xué)生做記錄并代表小組綜合發(fā)言，其他學(xué)生提供發(fā)言資料。
3、學(xué)生代表上臺將自己組內(nèi)父母所做的工作做綜合匯報。如：做飯、照顧老人、洗衣等，這些我們是可以看見的，還有一些工作是我們無法在家里看見的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細算等。
4、教師小結(jié)：我們的爸爸、媽媽多辛苦呀，他們除了要做好自己的一份工作，還要不辭辛苦地操持著我們的家庭。你想對爸爸、媽媽說些什么或做些什么呢？
5、學(xué)生用自己喜歡的方式向父母表達自己此時此刻的感情。
二、試試我來當(dāng)家
1、學(xué)生閱讀一則日記。
2、教師：你愿意試一試，當(dāng)一回家嗎？做每件事情都就有個計劃，就像父母在支配家庭開支時都有個預(yù)算。讓我們一起來制訂一個當(dāng)家計劃。
3、確定當(dāng)家主題。教師可以“餐桌行動”為例，行動內(nèi)容：制訂一份菜譜，上農(nóng)貿(mào)市場買一次菜；回家做一餐午飯或晚飯。
4、小組合作研究當(dāng)家計劃表。討論：我打算在本次行動中做些什么工作；哪些工作能獨立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母協(xié)助。教師提出一些建設(shè)性的意見。
5、交流當(dāng)家計劃，評出最合理的當(dāng)家計劃。
三、當(dāng)家實踐，立刻行動
以“餐桌行動”的實踐活動為例：
1、教師根據(jù)家庭狀況，讓學(xué)生自帶所需的買菜錢，少則5元，多則50元，由學(xué)生自己決定。
2、在農(nóng)貿(mào)市場，經(jīng)過40分鐘的交易，學(xué)生或獨立完成或合作完成，購買了各種菜，準備好了當(dāng)天的晚餐。
3、當(dāng)晚，學(xué)生親自下廚，一改以往“飯來張口”的局面。
四、寫寫當(dāng)家不易
每個參與當(dāng)家的學(xué)生都寫一份主題為“當(dāng)家的滋味”的材料，題目自定。在這份材料的后面附上家長的評價。
第三單元
生活在集體中
1、你是我的好朋友
教學(xué)目標：
1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2、感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非?？鞓返氖?。
3、學(xué)會欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點，并樂意向他學(xué)習(xí)。
重點：
1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2、真正感受到友情的可貴。難點：善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點。教學(xué)準備： 教師準備：
1、《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲VCD。
2、制作從樹苗變成參天大樹的動畫課件。
學(xué)生準備：
1、了解好朋友的相關(guān)資料。
2、搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。
3、準備一張漂亮的卡紙。教學(xué)設(shè)計：
一、了解自己的好朋友
1、教師播放歌《找朋友》。全班隨著樂聲一起唱歌，一起跳舞，尋找自己的好朋友。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：在集體這個大家庭中，每個人都會有自己的好朋友。大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同進步，是多么的快樂！
3、教師：你有哪些好朋友？能向大家介紹一下嗎？學(xué)生自愿上臺介紹自己的好朋友。
4、教師：你了解你的好朋友嗎？學(xué)生填寫“展示臺”相關(guān)內(nèi)容。
5、討論交流好朋友的資料，形式不限?？杉w交流、小組交流、朋友間交流。
二、進入“友誼谷”
1、教師：友情是世界上最純真的感情，古今呂外，許多名人學(xué)者都對友情有著深刻而又獨特的見解，留下了許多耐人尋味的語句。
2、學(xué)生閱讀教科書中的名言，談一談讀后的感受。
3、教師：你還知道哪些有關(guān)友誼的名人名言或小故事？學(xué)生交流課前搜集的資料。
4、教師出示從樹苗變成參天大樹的動畫。
（畫外音）讓我們和好朋友用真誠去播種，用熱情去澆灌，用愛心去呵護，讓小樹苗早日成為參天大樹，讓我們友誼之樹常青。
三、制作“閃光卡”
1、教師：多關(guān)心別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，多贊美別人，你會得到更多的好朋友。
2、教師：你的朋友們有哪些優(yōu)點？學(xué)生先說一說朋友的優(yōu)點。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生制作“閃光卡”，將朋友的優(yōu)點寫在“閃光卡”上。
4、全班相互贈送“閃光卡”。
四、說說“心里話”
1、全班讀一讀“友誼”的小詩。
2、學(xué)生在空格處填寫對于“友誼”的認識，全班交流。
2、集體處處有規(guī)則
教學(xué)目標：
1、知道集體處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。
2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個講文明、有教養(yǎng)的人。
重點：
1、知道集體處處有規(guī)則。
2、了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。難點：做個自覺遵守規(guī)則的人。教學(xué)準備： 教師準備：
1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。學(xué)生準備：
1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。
2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。教學(xué)設(shè)計：
一、了解集體處處有規(guī)則
1、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)則。
2、學(xué)生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。
3、教師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？ 學(xué)生討論。
4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。
5、教師：你曾經(jīng)看見過哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會？ 學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。
6、教師鼓勵學(xué)生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規(guī)則的行為。對于勇于承認錯誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表揚。
二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則
1、教師：在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？ 學(xué)生先小組討論，然后集體交流。
2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進行討論。
三、制訂班級公約
1、分組討論：分析班級現(xiàn)狀，找出不足之處。
2、針對問題，小組制訂相關(guān)規(guī)則——《班級公約》。
3、全班討論《班級公約》，民主表決。
4、小結(jié)：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以必須大家共同來遵守。
四、課后延伸 執(zhí)行《班級公約》，對學(xué)生的執(zhí)行情況及時檢查，相互督促，定期評議。
3、做班級的小主人
教學(xué)目標：
1、懂得自己是集體中的一員，是集體的小主人。
2、初步形成現(xiàn)代民主意識，積極參與班級管理，為班級建設(shè)出謀劃策。
3、能關(guān)心集體，樂于參加集體活動，自覺維護集體榮譽。重點：了解自己的集體，知道自己是集體中的一員。
難點：
1、初步形成現(xiàn)代民主意識，做個班級的小主人，參與班級管理，為班級建設(shè)出謀劃策。
2、能關(guān)心集體，樂于參加集體活動，自覺維護集體榮譽。教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入
1、教師：集體是我們共同的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長。我們都是集體的一員，是班集體的小主人。
2、學(xué)生把自己的照片貼在“我們都是小主人”上。
二、介紹自己的班集體
1、全班回憶班集體獲得過的榮譽，增強自豪感。
2、學(xué)生分小組為自己的集體即將取得的成績設(shè)計獎狀。
3、全班交流，每個小組派代表講述對獎狀設(shè)計的構(gòu)思。
4、教師小結(jié)。
三、參與班級的管理
1、教師出示句子：我是一名光榮的少年先鋒隊隊員。讀一讀，這句話意味著什么？
2、教師引導(dǎo)領(lǐng)悟：我們不僅是一名小學(xué)生，更是一名光榮的少先隊員。我們胸前的紅領(lǐng)巾是無數(shù)革命烈士用鮮血染成的，我們身上肩負著祖國的希望、先烈的重托，我們是集體的小主人。
3、作為一名班集體的小主人，學(xué)生為班級活動提出自己的建議。全班交流。
4、學(xué)生講述自己平時是如何為班級服務(wù)的。教師在教學(xué)時，應(yīng)大膽放手讓學(xué)生各抒已見，并及時采納好的建議。
5、“實踐園”：開展“人人有事做，事事有人管”活動。
教師：我們每一位同學(xué)都來負責(zé)教室的一個角落，讓我們的教室更加美麗、整潔。學(xué)生自由選擇責(zé)任區(qū)，并結(jié)合班級實際制訂一個評比標準，為評選“班集體優(yōu)秀小主人”做好準備。
四、總結(jié)評比
1、教師：在我們班中，哪些同學(xué)可以稱為“班集體優(yōu)秀的小主人”？學(xué)生交流講座評比標準。
2、全班按評比標準分項目進行無記名投票，評出“班集體優(yōu)秀小主人”，張貼光榮榜。
3、學(xué)生自由選擇最佩服的一名小主人，說一說他的優(yōu)秀之處。
4、當(dāng)選的“班集體優(yōu)秀小主人”上臺談一談感受，教師為他們佩戴大紅花。
5、全班交流這次活動的體會。
6、教師鼓勵同學(xué)們向“班集體優(yōu)秀小主人”學(xué)習(xí)，找出自己的不足之處，努力改進。
4、集體力量大
教學(xué)目標：
1、懂得合作的重要性，明白在一個集體中，只有團結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。
2、學(xué)會交流合作。
3、感受合作和團結(jié)帶來的歡樂。
重點：懂得集體力量大，只有團結(jié)一致，才能辦好事情。難點：學(xué)會團結(jié)，學(xué)會與人合作。教學(xué)準備：
教師準備：
1、歌曲《團結(jié)就是力量》
2、一把筷子
3、小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕的故事課件。
4、玻璃瓶若干、用線吊著的珠子若干。學(xué)生準備：搜集有關(guān)“集體力量大”的諺語或故事。教學(xué)設(shè)計：
一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、教師播放《團結(jié)就是力量》的歌曲，全班學(xué)生可以一起唱一唱。
2、教師挑選若干學(xué)生進行“折筷子”的游戲，先請一名學(xué)生折一根筷子，再請他或其他學(xué)生折一把筷子。
3、教師引出課題，學(xué)生初步認識集體力量大的意義。
二、感悟團結(jié)合作，集體力量大
1、教師播放小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕課件，并講述故事。
2、學(xué)生交流聽故事后的感受。
3、學(xué)生講述課前搜集到的關(guān)于“集體力量大”的故事。
4、學(xué)生朗讀教科書中關(guān)于“集體力量大”的諺語，說一說這些諺語的含義。
5、學(xué)生將課前搜集的諺語交流匯報。
三、體會合作中齊心合力的重要性
1、教師：我們大家都知道人多力量大，可有時人多力量未必大，這是怎么回事呢？教師請一名學(xué)生講述“小動物們拖水果籃”的故事。
2、學(xué)生交流小動物們失敗的原因。
3、教師請若干學(xué)生志愿者上臺進行“拖講臺”的游戲。第一次，學(xué)生各自按不同方向用力；第二次，大家一起朝同一個方向合勁，看一看結(jié)果怎樣。學(xué)生通過親自嘗試，對這一道理人有更深的領(lǐng)悟。
4、學(xué)生討論小動物們有效的解決辦法，并填寫在教科書上。
四、游戲體驗，共享快樂
1、全班分組舉行一次有趣的比賽——提珠子。
2、教師請優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗。
3、教師引導(dǎo)領(lǐng)悟：只有學(xué)會有效的合作，才能發(fā)揮集體的作用。
第四單元
走向信息時代
1、漫話郵政
教學(xué)目標：
1、知道從古至今人類傳遞住處方式的變遷，感受現(xiàn)代信息社會中郵政給人們生活帶來的快捷便利。
2、知道私拆他們信件是違法行為。
3、了解集郵常識，懂得文明集郵。
4、學(xué)會郵寄信件，體會郵政和我們的生活關(guān)系密切。重點：
1、從古至今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。
2、通過寫信、郵寄信件，體會郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。
難點：了解集郵常識，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為，必須文明集郵。教學(xué)設(shè)計：
一、看圖導(dǎo)入
二、故事接龍
1、談話激趣。教師：人類社會出現(xiàn)后，人們就有了交流的需要。在文字產(chǎn)生之前，信息是通過語言和身體動作傳遞到能聽得到和看得到的地方；文字產(chǎn)生之后，語言住處可以被記錄下來，通過書信形式傳送到更遠的地方。請問，你知道哪些傳遞信息的方式？學(xué)生可以自由交流。
2、小組學(xué)習(xí)。學(xué)生選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)文字資料，結(jié)合課前搜集的資料，說一說人們是如何傳遞信息的。
3、組問交流。全班以故事接龍的方式，漫談古往今來人們傳遞信息方式的不同。教師請一名學(xué)生做活動小主持，在黑板上歸納記錄有關(guān)住處傳遞的關(guān)鍵詞句。
4、活動小結(jié)。教師要求學(xué)生看黑板提示，歸納古代和現(xiàn)代信息傳遞的本質(zhì)不同：緩慢和快速；信息滯后和信息便捷。教師小結(jié)：郵政，是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它給人們生活帶來了極大的方便。那么，郵政能為我們提供哪些服務(wù)？
三、漫步“知識窗”
1、學(xué)生看圖了解郵政的功能。
2、同桌交流：你知道郵政局還提供哪些服務(wù)？
3、學(xué)生思考郵政和我們生活的關(guān)系。
四、采訪郵遞員
郵遞員向?qū)W生講述有關(guān)集郵和郵寄信件的常識，明白私拆他們信件是違法的。
五、正確規(guī)范書寫信封
教師指導(dǎo)學(xué)生正確書寫信封。通過實踐，學(xué)生明白正確規(guī)范書寫信封，既是對收信人的尊重，也是為了讓信件準確無誤地送到收信人手中。
六、“我是小小集郵迷”
1、教師請愛好集郵的學(xué)生展示集郵作品，了解郵票的分類：普通郵票、紀念郵票和特種郵票，欣賞四方連和小型張，激發(fā)學(xué)生對集郵的興趣。
2、學(xué)生自學(xué)“故事屋”，交流學(xué)習(xí)體會，明白私揭郵票和偷看別人信件是違法行為，應(yīng)該文明集郵。
七、課外實踐
2、神奇的電話
教學(xué)目標：
1、知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。
2、掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法。明白不能亂撥應(yīng)急電話。
3、知道如何撥打親友的電話號碼，體會電話和我們的生活關(guān)系密切。重點難點： 重點：
1、知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。
2、掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法。
3、知道如何撥打親友的電話號碼，體會電話和我們的生活關(guān)系密切。難點：明白應(yīng)急電話只有需要時才能撥打，不能亂撥應(yīng)急電話。教學(xué)設(shè)計：
一、談話導(dǎo)入
1、教師出示一臺電話機。教師：你在什么情況下要使用電話？
2、教師出示課題：神奇的電話。
二、漫步“暢想園”
1、教師講述電話是如何發(fā)明的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、選擇圖片，分組活動。每組備有兩只通訊工具，學(xué)生根據(jù)教科書的圖片演示，體會電話給我們生活帶來的便利。
3、開拓思路，暢談電話。教師：電話還能為人們的生活提供哪些便利？（撥打越洋電話，問候海外的朋友；電話預(yù)約電臺節(jié)目；預(yù)定賓館房間；和宇航員通話，了解神秘的太空??）
4、教師小結(jié)：到2002年底，我國共有固定電話兩億多部，移動電話近兩億部，電話通信網(wǎng)四通八達，遍布全球。我們每個人都在享受著電話給生活帶來的便利。神奇的電話，在現(xiàn)代社會中發(fā)揮著巨大的作用。
三、走近公眾服務(wù)電話
1、學(xué)生自學(xué)，思考：你知道哪些公眾服務(wù)電話？如何使用？教師根據(jù)學(xué)生提問隨機進行表格式歸納板書。
2、小組活動：撥打普通公眾服務(wù)電話。
3、學(xué)生討論：為什么不能隨意撥打應(yīng)急電話？如果發(fā)緊急情況，如何正確使用應(yīng)急電話？
4、實踐活動：分小組模擬撥打應(yīng)急電話119、120和110，并思考：撥打應(yīng)急電話應(yīng)注意什么？以撥打報警電話為例：
（1）報警要快。遇到需報警的事情，要迅速就近打電話撥通110臺，首先向值班人員講清楚發(fā)生了什么事情，發(fā)生的時間、地點，以及現(xiàn)在的狀況如何。
（2）報警時要實事求是，如實反映情況，以便值班人員做出準確的判斷，采了適當(dāng)?shù)木o急措施。
（3）報警人要報出自己的姓名、住址或工作單位，說明報警時所使用的電話號碼，便于報警臺與報警人聯(lián)系。報警臺會采取保密措施為報警人保密，切實做好保護報警人安全的工作。
5、教師小結(jié)：110、119、120這些應(yīng)急電話千萬不可隨意亂撥，它們是為應(yīng)付突發(fā)事件而設(shè)立的，亂打這種電話，不僅會妨礙警察、消防隊員和醫(yī)生的工作，而且自已也會受到懲罰，害人害已。
3、各種各樣的傳媒
教學(xué)目標：
1、知道傳媒的種類很多。
2、通過記錄一周的天氣和制訂讀書計劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關(guān)系，我們通過傳媒獲取知道、開闊視野、增長才干。
3、通過制訂看電視時間表，懂得合理使用傳媒的重要性。
4、通過小組調(diào)查，培養(yǎng)利用傳媒獲取信息和合作的能力。重點：
1、知道傳媒的種類很多。
2、通過記錄一周的天氣和制訂讀書計劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關(guān)系，我們通過傳媒獲取知識、開闊視野、增長才干。
難點：
1、通過制訂電視時間表，懂得合理使用傳媒的重要性。
2、調(diào)查當(dāng)?shù)氐膫髅教攸c，懂得傳媒時刻充實著我們的生活。教學(xué)設(shè)計：
一、聽錄音導(dǎo)入
1、教師播放一段事先錄制的少兒節(jié)目，如本市開展少兒書畫比賽的消息，提問：你是怎么知道這個信息的？
2、教師出示課題。教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“傳媒”——傳媒就是傳播媒介，特指報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種新聞工具。傳媒可分電子傳媒和紙質(zhì)傳媒。
二、通過一周天氣預(yù)報的記錄，展示現(xiàn)代傳媒的豐富多彩
1、教師：除了收音機，你知道還有哪些傳媒工具？你經(jīng)常使用的傳媒工具有哪些？
2、小組交流：有哪些途徑可以知道第二天的天氣情況？組內(nèi)交流，并記錄獲取天氣預(yù)報的途徑，比一比，哪一組了解的傳媒途徑多。
3、教師歸納總結(jié)。
三、調(diào)查當(dāng)?shù)貍髅降奶攸c
1、根據(jù)事先的統(tǒng)計調(diào)查，按調(diào)查小組分組交流。
2、各組匯報小組的調(diào)查情況，學(xué)生根據(jù)調(diào)查小組提供的數(shù)據(jù)填寫“小調(diào)查”，做到資料共享。
3、教師根據(jù)小組匯報，有意識地幫助整理其中一組的調(diào)查資料，培養(yǎng)學(xué)生客觀準確的調(diào)查記錄能力。
四、走進“聰明谷”
1、教師：說到傳媒，同學(xué)們馬上想到電視等電子傳媒，其實我們的生活中還有一項很重要的傳媒：書籍。在電視沒有普及的時代，同學(xué)們的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶，大多通過閱讀了解古今中外之事。如果你是個有心人，一定向長輩了解過他們小時候最愛看的書。
2、小組交流：長輩和我最愛看的書。
3、學(xué)生制訂切實可行的寒假讀書計劃。
五、制訂“我的電視時間表”
1、教師：現(xiàn)在精彩的電視節(jié)目可多了。但是，每天看電視的時間太長了可不好，不但會使人頭昏眼花、注意力不集中，而且還會影響我們的學(xué)習(xí)，所以有節(jié)制地看電視對每個冊學(xué)來說都是必要的。拿出電視報，讓我們給自己制訂一個觀看電視時間表吧。
2、學(xué)生制訂計劃，小組交流，積極評價計劃合理的同學(xué)。
六、小討論：書本和電視對于我們獲取信息、增長知識各有何特點
4、網(wǎng)絡(luò)世界
教學(xué)目標：
1、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能，它是21世界信息技術(shù)高速發(fā)展的象征。
2、通過電腦上網(wǎng)，明白青少年的必須自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。
3、利用電腦網(wǎng)絡(luò)，制作一張電子文本宣傳卡，宣傳文明使用網(wǎng)絡(luò)的知識，培養(yǎng)自我保護意識。
重點：
1、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能，它是21世紀信息技術(shù)高速發(fā)展的象征。
2、通過電腦上網(wǎng)，明白青少年必須自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。
難點：能辯證地看待電腦網(wǎng)絡(luò)，明白不正確上網(wǎng)的壞處，懂得明辯是非、文明上網(wǎng)的道理。
教學(xué)設(shè)計：
一、交流網(wǎng)絡(luò)的作用
1、教師組織談話內(nèi)容：（1）你們經(jīng)常上網(wǎng)嗎？
（2）說一說上網(wǎng)可以干什么。
2、教師出示課題：網(wǎng)絡(luò)世界。
3、學(xué)生自學(xué)，說一說自己是否享受過上網(wǎng)帶來的便捷和樂趣。
4、教師小結(jié)：有了電腦網(wǎng)絡(luò)，我們的創(chuàng)作文字、圖像和照片都可以用最快的速度發(fā)送到世界的其他角落。網(wǎng)絡(luò)使世界變小，網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了許多便捷。
二、探究“智慧谷”
1、學(xué)生自學(xué)，思考自己認同其中的哪些觀點。
2、教師提問：
（1）網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容良莠不分，如何自覺抵制不健康的網(wǎng)站？（2）什么是“資源共享”？（3）沉迷網(wǎng)絡(luò)有何危害？
3、小組就感興趣的問題進行交流。
4、小組匯報，教師隨機點評。
三、做個網(wǎng)絡(luò)文明小公民
學(xué)生讀讀記記《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，暢談學(xué)習(xí)體會。
四、實踐活動
學(xué)生制作一份電子宣傳卡，宣傳文明上網(wǎng)的知識，發(fā)送給朋友。
第三篇：蘇教版四年級上冊品德與社會教案全冊
1、我們的合作
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗合作的快樂，懂得人與人之間需要合作。
2、知道怎樣合作，體會合作的好處，學(xué)會在生活中更好地與別人合作。培養(yǎng)學(xué)生相互合作的意識
重點難點：讓學(xué)生體會合作的快樂，學(xué)會在日常生活中相互合作，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)準備：報紙若干張、搜集合作的名言
教學(xué)設(shè)計：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1、拍手游戲
在上新課前，我們先來放松一下心情，請大家跟著老師一起來做！用你右手的一個手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個手指拍擊掌心，再用三個……直到用五個手指一起拍
2、談體會：問：為什么五個手指一起拍擊手掌時才會有很響的聲音呢？（生答）
3、揭示課題
其實是因為五個手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音的?？磥砗献髡娴暮苤匾〗裉煳覀兙鸵黄饋韺W(xué)習(xí)“我們的合作”（板書：我們的合作）
二、生活中處處有合作
1、合作的概念
含義：互相配合做某事或共同完成某項任務(wù)。
2、說一說
生活中處處有合作，比如班級里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個不認真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。像這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的。（生答）
3、小結(jié)：我們離不開合作
三、故事分析
1、下面，我給大家講個故事（課本p2）（在聽的時候要求學(xué)生書本合上，雙手放在背后坐好，仔細聽）你認為上面故事中的探子、軍師、將軍和士兵、樵夫、說客，各自作出了什么貢獻？如果少了其中的一種人，趙國能不能免于遭難？能不能說他們中某一位的功勞最大？打開書本第2頁，把你的想法寫在書上
2、交流意見
3、小結(jié)：合作的作用真大
四、合作的經(jīng)驗
1、談一談在以前的合作活動中你的感受是什么？
2、親身體驗
（1）游戲——比一比誰站得多
要求各組派6個同學(xué)一起合作站在大小相同的報紙上了，比一比哪一組人站得最多。
（2）體會
3、小結(jié)：分工合作、齊心協(xié)力
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我們的合作”，那么誰能告訴合作是什么意思??？ 如果要合作就必須怎么做呢？（分工合作，齊心協(xié)力）
2、但是有人不同意合作，他認為“任何事只要自己個人努力就可以完成了”，你認為這種想法對嗎？你能告訴他為什么嗎？（生舉例反駁）
3、對，在一些事情上我們是需要合作的，但是往往在我們合作的過程中也會遇到一些麻煩，下面我們就一起來看一下這幾幅圖。
二、在合作中遇到過麻煩嗎？
1、看一看
（出示第一幅圖）一個小朋友想找另一個小朋友玩游戲，可是那個小朋友卻不愿意
（出示第二幅圖）幾個班干部在討論如何裝飾教室，其中兩個人的意見卻不相同，產(chǎn)生了矛盾
（出示第三幅圖）接力賽的過程由于一個同學(xué)跑得慢了，所以導(dǎo)致整個小組失敗，小組的所有同學(xué)都在責(zé)備他
2、議一議
這三幅圖上的小朋友看來都遇到了麻煩，我們應(yīng)該想些辦法幫幫他們。假設(shè)在生活中我們也遇到了這種麻煩，你會怎么做？除次之外你還遇到過哪些問題，你們又是怎么解決的？
3、師生交流
4、聽故事——三個和尚
小結(jié)：在合作的過程中，我們應(yīng)該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！
三、合作游戲
1、過渡：上節(jié)課我們做了一個游戲，這節(jié)課我們再來做一個游戲，不過這一回我要求大家根據(jù)我們學(xué)到的知識好好的使用起來，爭取每一組都成功！
2、游戲—三人四足
要求：每個小組派出3個人，3個人并排站著，將相臨的兩個人的腳用繩子綁在一起，從教室的一邊跑到另一邊，先到者為勝利
四、欣賞合作的名言警句
1、大家玩得已經(jīng)很累，那么下面我們就邊休息邊聽一聽那些名人是怎么說合作的？上節(jié)課我讓大家回去收集的，現(xiàn)在我就請同學(xué)來跟大家分享一下他找到的名言警句。
2、交流。
五、總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同時也體會到了合作的快樂，希望大家以后在生活中更好地合作，享受成功的快樂！
作業(yè)布置：
1、搜集合作的名言和故事。
2、主動學(xué)會與別人合作，享受成功的快樂。
2、真正的友誼
教學(xué)目標：
1、通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗自己所結(jié)識的朋友，獲得的友誼。
2、學(xué)會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲取交友過程中應(yīng)該掌握的一些基本標準，逐步學(xué)會把握自我，初步形成正確的交友觀。
重點難點：理解真正的友誼的含義，學(xué)會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友。
教學(xué)準備：《找朋友》歌曲等 教學(xué)設(shè)計：
第一課時
一、送名言引入
1、同學(xué)們，你們知道今天老師來干什么嗎？（聽《找朋友》的歌曲）現(xiàn)在，你們應(yīng)該知道了吧，我是來認識新朋友的，你們愿意和我交朋友嗎？
2、送你們一樣見面禮：（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事?！獎e林斯基
請你們自己讀讀。（生讀）
3、同學(xué)們，真正的朋友間應(yīng)該有著真正的友誼，今天，我們就要來“談朋友，聊友誼”！
板書：
2、真正的友誼
二、我的朋友就是你
1、我們每個人都有自己的好朋友，好朋友，則是每個人最大的財富。那么，你有幾個好朋友呢？能向我們簡單說說嗎？
2、學(xué)生介紹自己的好朋友有幾個，分別是誰。
3、看來，大家的好朋友還真不少，老師真是羨慕，迫不及待地也想認識一下你的好朋友。
4、請你選擇其中的一位朋友，從他（她）的外貌、特長、生日，你喜歡他（她）的理由，你們之間的一件小事等來介紹？可先填寫在書上，不必寫上姓名，等會讀出來讓大家猜猜他是誰，好嗎？
5、教師示范，介紹在座的自己的一位朋友。
6、學(xué)生填寫，指名全班交流。
（介紹到的朋友，站起來，并對好朋友說一句話。教師點明：好朋友應(yīng)該是相互
了解的）
三、談?wù)劇罢嬲呐笥选?/p>
1、剛才，我們介紹了自己的好朋友，可是，在一些班級里發(fā)生了一些小麻煩，你們愿意幫忙嗎？有些同學(xué)搞不清楚“怎樣的朋友才是真正的朋友”，你們知道嗎？
2、考考你，看圖：
（1）選班干部的時候，都不投我一票，還是好朋友呢？ 如果是你，你會怎么想？（應(yīng)相互理解，善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點）（2）她從來不給我零食吃，還能算是我的好朋友？ 如果是你，你會怎么做？（與朋友分享美食）（3）走，我請你去上網(wǎng)，愛玩多久就玩多久。
如果是你，你會怎么對他說？（朋友之間要玩健康的有益的游戲，正確的事和朋友一起做，錯誤的事不該盲目跟從，還要勸說朋友。）
（4）太沉了，讓我來幫幫你吧！
如果你看到了，你想對他們說些什么？（你們是真正的好朋友，能互相幫助）
3、除了剛才講到的，你認為好朋友之間還要怎么樣呢？
（相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重……）根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機板書。
四、總結(jié)
第二課時
一、導(dǎo)入：聽故事《管鮑之交》
（1）老師為你們介紹兩位真正的好朋友，他們是：管仲、鮑叔牙（2）聽了故事后，你有什么想法呢？
（3）小結(jié)：朋友相處，就應(yīng)相互理解，善于付出，真誠相待，不應(yīng)斤斤計較。
二、你在平時與朋友交往時，肯定也發(fā)生過許多難忘的事，能給我們講一件嗎？ １、說說朋友間的麻煩事
當(dāng)然，在現(xiàn)實生活中，朋友間的相處不可能是一帆風(fēng)順的，有時也會發(fā)生一些不愉快或讓人為難的事。這時，我們該怎么辦呢？我們來看——
（1）喂，你的好朋友在老師面前告你的狀呢！如果遇到這種情況，你會怎樣做？為什么？（相信朋友，了解清楚事情的原委，與朋友真誠相待。）
（2）我不理她，你也別理她！遇到這種情況，你會怎樣做？為什么？（告訴朋友，同學(xué)之間都要友好相處，消除朋友與另一位同學(xué)之間的矛盾。）
（3）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)好朋友在考試中有作弊行為時，你會怎么辦？（除了上述四種，有不同做法的寫在下面）交流：說說你為什么這樣做？你認為這樣做夠不夠朋友？為
什么？
2、剛才，我們幫身邊的同學(xué)解決了麻煩事，現(xiàn)在，我們來說說自己遇到的麻煩事，你又是怎么處理的？
三、小結(jié)
1、今天，我們圍繞“朋友”談了許多，最后，老師想請你把自己最喜歡的一句與朋友有關(guān)的名言送給自己的好朋友，并說說理由。
2、學(xué)生互送名言，播放歌曲《友誼地久天長》。作業(yè)布置：
1、將心中的困惑或快樂告訴朋友，或者與朋友分擔(dān)痛苦，分享快樂。
2、進行自我批評，以前做得不對的主動想朋友坦白。
3、為你高興，與你分擔(dān)
教學(xué)目標：
1、通過回憶自身經(jīng)歷、體察他人情緒，懂得分享他人的快樂、分擔(dān) 別人的痛苦是促進同學(xué)之間相互理解以及增進彼此友誼的有效方式。
2、在感同身受的基礎(chǔ)上，激發(fā)對同伴的關(guān)心，學(xué)會交往溝通的技巧，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂的”。
重點難點：學(xué)會交往溝通的技巧，增進同學(xué)之間的友誼。教學(xué)準備：回憶和同學(xué)曾經(jīng)分享過的快樂。教學(xué)設(shè)計：
第一課時
一、分享別人的快樂。
同學(xué)們，當(dāng)我們遇到快樂的事情，心里一定特別開心，是不是想馬上告訴自己的好朋友，與他們一同分享呢？那么，當(dāng)別人有了快樂的時候，你愿意和他一起分享嗎？為什么？讓我們先來看兩幅圖：
1、圖上畫的是什么？你有過類似的情景嗎？當(dāng)時心里怎樣？能用一句話說說你當(dāng)時的心情嗎？并說說為什么。
2、第二幅圖上畫的是什么？他們是怎樣分享別人的快樂的？
3、小組討論：
（1）你曾經(jīng)和別人分享過快樂嗎？分享過什么樣的快樂？
（2）當(dāng)你與別人分享快樂的時候，有什么樣的心情？是什么樣的表情？能形容一下或者表演一下嗎？
4、全班交流。
二、辨析討論：
四（1）班的王杉同學(xué)在學(xué)校法律知識競賽中奪得了冠軍，讓我們來看看他的同學(xué)是怎么議論的，看看他們這樣說對嗎？為什么？
1、同桌討論。
2、大組交流看法。
三、寓言一則。
請學(xué)生讀一讀寓言：《駱駝和羊》。
四、小結(jié)：當(dāng)我們用欣賞的目光看別人時，我們也擁有了快樂。
第二課時
一、讓我們一起分享快樂！
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的快樂也該與別人共同分享，那才會更快樂。過渡：童年趣事、取得進步、獲得成功……都會讓人有一種快樂的感覺。
1、說一說：
（1）當(dāng)你與別人分享快樂時，別人的心情怎樣？（2）當(dāng)別人與你分享快樂時，你的心情怎樣？
2、交流：
（1）自己填一填：在家里、在班里、在學(xué)校里你最快樂的事是什么？（2）把你快樂與同學(xué)一起分享好嗎？（學(xué)生讀一讀）
3、如果，今天實在沒有快樂的事，該怎么辦呢？（學(xué)生說一說）
4、讀一讀：
當(dāng)你同別人分享快樂時，一個人的快樂，就變成了許多人的快樂。
二、故事欣賞
1、請同學(xué)讀一讀《為別人喝彩》
2、填一填：
分享快樂，可以增進友誼； 分享快樂，可以…… 分享快樂，可以……
三、體會朋友的痛苦
過渡：你有沒有為別人分擔(dān)過痛苦？你怎么知道他（她）的煩惱？你是怎么做的？這樣做時，他（她）會怎么想？
1、四人小組討論書中三個場景，說說自己的看法。
2、大組交流：
大家一起想辦法來為他們分憂。
3、能把你的痛苦悄悄告訴好朋友嗎？（先說給自己的同桌朋友聽聽。）
四、小結(jié)。
第三課時
一、真情傳遞
過渡：如果有人與你分擔(dān)痛苦，會使你的痛苦減半。
1、你知道周圍哪些同學(xué)有痛苦？你愿意悄悄地給他寫幾句話嗎？
2、學(xué)生寫悄悄話。
二、美文欣賞
1、請同學(xué)朗讀《為別人點燃一盞燈》。
2、說說你的感受。
三、你也想成立一個“快樂協(xié)會”嗎？
過渡：在英國有一個“快樂協(xié)會”。人們每隔一個星期就要聚在一起，把最近聽到的、遇到的趣事說出來，大家一起盡情歡笑，分享快樂。于是，一個人的快樂就變成了許多人的快樂。同學(xué)們，你們也想成立一個“快樂協(xié)會”嗎？
1、討論：
（1）如果你是快樂協(xié)會的會長，你準備給協(xié)會起個什么好聽名字？（2）你想給你們的快樂協(xié)會準備一首什么快樂歌曲？
2、讓我們來唱一唱你們的快樂歌曲。
四、總結(jié)。
課堂素材：寓言《駱駝和羊》，故事《為別人喝彩》 作業(yè)布置：在生活中學(xué)會與別人分享快樂，分擔(dān)憂愁。
4、面對欺負和威脅
教學(xué)目標：
1、在紛繁復(fù)雜的社會生活中，正確對待生活中的壓力和挫折；
2、面對欺負和威脅要敢于傾訴和舉報，要向有關(guān)部門求助，避免無情的心靈傷害。
重點難點：在紛繁復(fù)雜的社會生活中，指導(dǎo)學(xué)生如何正確地對待生活中的壓力和挫折。
教學(xué)準備：
1、回憶自己或了解同學(xué)曾經(jīng)遇到過的欺負和威脅。
2、了解《未成年人保護法》相關(guān)條例。教學(xué)設(shè)計：
第一課時
一、被人欺負怎么辦？
過渡：這是一件真實的事，說的是一位女同學(xué)的心里話：
1、提問：你給別人起過綽號嗎？你喊過別人的綽號嗎？
2、“實話實說”：
（1）這封信給我最深的感受是……
（2）我想對這些給別人起綽號的同學(xué)說……（3）我還想悄悄地對這位女同學(xué)說……
3、教師小結(jié)。
二、不做小霸王
過渡：同學(xué)們遇到過這樣的事嗎？你是怎么做的？
1、“故事續(xù)編”：教師講述前半段故事。
2、教師小結(jié)。
第二課時
一、遇到威脅怎么辦？
1、討論：
你遇到過什么樣的威脅？當(dāng)時你的心情怎樣？你周圍的同學(xué)受到過威脅嗎？把你了解到的情況說給大家聽聽。
2、辨析：
下面這些同學(xué)的做法對嗎？為什么？
3、幫媽媽寫封信：
媽媽給老師寫了一封信，她會寫……
4、你還有別的辦法嗎？當(dāng)你用這種辦法時，想一想可能會產(chǎn)生什么樣的后果。
二、田剛會怎么辦？
過渡：一天放學(xué)后，田剛遇上了麻煩事，他該怎么辦呢？
1、討論：
你認為田剛會采用哪一種辦法？為什么？
2、你還有哪些好辦法？為什么你認為這是好辦法？
3、教師小結(jié)。
第三課時
一、慘痛的教訓(xùn)
過渡：在我們身邊，依然會發(fā)生著許許多多令人痛心的事。
1、列舉書上事例。
2、你聽說過這樣的事嗎？為什么會發(fā)生這樣的事？
3、討論：
（1）你的感受是什么？
（2）如果你的好朋友也參與了毆打和敲詐，你會怎么辦？
三、小資料 指讀書上小資料。
四、小辯論
過渡：面對欺負和威脅，不同的同學(xué)有不同的看法，到底應(yīng)該怎么樣呢？讓我們來開展一次小辯論。
1、宣布規(guī)則：任選一題準備與同學(xué)辯論，同一觀點的同學(xué)可以下位，重新選擇座位，坐在一起。
2、小結(jié)。
五、法律常識
學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未年人犯罪法》和《中華人民共和國未年人保護法》。作業(yè)布置：
1、在生活中面對欺負和威脅，學(xué)會機智地解決。
2、關(guān)注身邊人和事，如發(fā)現(xiàn)以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象要及時報告老師。
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第四篇：蘇教版四年級品德與社會上冊全冊教案
教學(xué)內(nèi)容：
1、我們的合作
教學(xué)目標:
1、體驗在集體活動中分工與合作的重要性。
2、認識合作成功與失敗的條件。
3、培養(yǎng)初步的合作意識和能力。
4、在活動中體驗合作成功的喜悅。
教學(xué)準備:
8組競賽瓶、4個排球、4面紅旗、8組積木等。
教學(xué)過程:
一、興趣導(dǎo)入,故事過渡
小朋友們,你們愛做游戲嗎?老師也很喜歡做游戲,今天我們一起來做游戲好嗎?不過在做游戲前,先讓我們一起來昕一段小故事:
很久以前,一個很深很深的礦井里有5個礦工,可是有一天礦井突然塌方了,面對僅有的一個井口,5個礦工該怎么辦才能逃生?
小朋友,你們面前的五個小球就是5個礦工,快快想出好辦法!
二、游戲體驗
1、體驗一:抽球比賽。看哪個小組在最短的時間內(nèi)把球抽出。然后讓學(xué)生說說自己動作快的原因或者動作慢的原因,進行比較。
2、體驗二:傳球比賽,奪紅旗。
A、第一輪比賽球從每個學(xué)生頭上傳過。賽后,說說動作快的原因或動作慢的原因。B、第二輪比賽球從每個學(xué)生左肩傳過。借鑒第一輪失敗的原因小組調(diào)整,再試。(以搏戲?qū)胄路f而富有情趣。)
3、體驗三:堆積木比賽,奪紅花。要求小組每個同學(xué)都參與,看哪個小組在5分鐘內(nèi)堆的積木種類最多,堆完后可以找老師和其他組的同學(xué)欣賞,并介紹你們小組是
怎樣堆的。最后,學(xué)生介紹,總結(jié)堆的多與少的原因。
三、探究明理
1、討論探究:通過前面的三個游戲,你明白了什么?通過比較,進行總結(jié)歸納。
2、小結(jié)明理:合作r可以產(chǎn)生超過個人的力量;合作,可以幫助我們戰(zhàn)勝困難;合作,能為集體贏得榮譽;合作,能給我們帶來愉快的體驗。
四、延伸升華
A、讓學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料,說說在我們的生活中,還有哪些事是需要合作才能完成的。
B、學(xué)生看有關(guān)合作內(nèi)容的課件,錄像片,然后談感受。
五、模擬實踐
出示小朋友喜歡的卡通動物、人物卡片,在每個卡通動物的后面都有一道題,各小組根據(jù)要求分工合作.(這三個游戲設(shè)計的目的性、層次性非常強。)解決的問題如下;
a、小組幾個人用彩粉筆將教室黑板打扮漂亮!先想好畫什么,然后小組同學(xué)一起完成。
b、喜歡拼圖嗎?那么試試看,拼出后會是一幅什么圖?然后將結(jié)果貼在黑板上!c、會捏橡皮泥嗎?那么來吧!試試捏個“動物樂園”出來,好嗎? d、小組同學(xué)準備個小合唱,要有動作才漂亮!e、有一座房子光禿禿的,你們能用玉米粒做屋架，紅豆做屋頂,綠豆做窗戶,再配上圖案,將它打扮一下好嗎?
f、你們幾個人試著組合成“術(shù)字形”、“米字形”、“梅花型”圖案(要求站著組合)
g、你們小組能團結(jié)一心,那么大家都來想想,小組同學(xué)一起合作干點什么!給大家個驚喜!h、這是一朵大紅花,每個花瓣都被白色花片遮住了,白色花片上的問題需要
(豐富多彩的活動內(nèi)容,調(diào)動了學(xué)生的熱情,開闊了學(xué)生的視野,促進學(xué)生思維的發(fā)展。)
從書中尋找答案,只要大家齊心合力從十本書中找出答案,就能揭開白色花片得到這朵紅花。i、圖中有七種水果的橫截面圖,小組努力,猜猜這是哪七種水果,如果答對了,小動物就是你們的了!學(xué)生小組準備,(如有困難,可以找老師幫忙);然后全班展示成果,體會成功的喜悅。
六、總結(jié)深化
師生共同參與活動,拉近了師生的距離,體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系。
2、真正的友誼
教學(xué)目標
認知：
1．懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的。
2．知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。
3．明確“哥兒們義氣”不是真正的友誼。
情感：
1．愿意與同學(xué)建立真正的友誼。
2．珍視同學(xué)之間的友誼，不搞“哥兒們義氣”。
行為：
1．關(guān)心、幫助同學(xué)。
2．與同學(xué)相處能寬以待人，嚴以律己。
3．發(fā)現(xiàn)好朋友有錯，不包庇，不嫌棄。
教學(xué)準備
1．課文開頭部分的錄音。
2．討論題錄音。
3．課文事例錄像。
4．練習(xí)題幻燈片。
教學(xué)過程
第一課時
一、提問，導(dǎo)入新課
1．提問：同學(xué)們在一起相處五年多了，肯定有一些好朋友。誰是你的好朋友？你們是怎么相處的？
2．提問：前一段時間，王心躍同學(xué)扭傷了腳，他在家里休息時，都有誰去過他家？去干什么？為什么去看望他？
3．提問王心躍同學(xué)：同學(xué)們都來看望你，你是什么心情？為什么這么高興？
4．小結(jié)：同學(xué)之間這種真摯的情感就是友誼，小學(xué)時結(jié)下的友誼永遠都不會忘記。
板書課題 三 真正的友誼
二、學(xué)習(xí)課文，明白道理
1．引導(dǎo)學(xué)生認識怎樣建立和發(fā)展友誼。
（1）聽課文第一節(jié)的錄音。
（2）提問：同學(xué)之間應(yīng)如何建立和發(fā)展友誼呢？
（3）小結(jié)：同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，建立友誼需要信賴、理解、關(guān)心、幫助。
板書：友誼
信賴、理解、關(guān)心、幫助
2．引導(dǎo)學(xué)生認識什么是真正的友誼。
（1）導(dǎo)語：友誼是人與人之間的親密感情，它表現(xiàn)為互相信賴、理解、關(guān)心和幫助。我們每一個同學(xué)都需要友誼。仔細想一想：當(dāng)你取得成績時，如有朋友祝賀，就會感到更加幸福；當(dāng)你有困難時，如果有朋友關(guān)心、安慰和幫助，就能增強戰(zhàn)勝困難的勇氣。一個人如果缺少友誼，沒有朋友，就像生活在荒寂的孤島上和沙漠中一樣感到孤獨凄涼。英國著名的哲學(xué)家培根曾說過：“友誼對人生是不可缺少的，如果沒有友情，生活就不會有悅耳的合音。”
但是，友誼的建立和發(fā)展，往往不會是一帆風(fēng)順的，有時會遇到矛盾。這時該怎樣對待呢？
（2）看課文錄像（后部分）。
（3）提問：
①許衛(wèi)和吳小中是什么關(guān)系？
①小中為什么會生好朋友的氣？
③許衛(wèi)為什么沒按小中說的做？如果做了又會怎樣？
（4）小結(jié)：吳小中希望自己的好朋友在400米測試中能幫自己隱瞞過關(guān)。但許衛(wèi)沒有這樣做。他知道如果幫小中蒙混過關(guān)，雖然一時取悅了他，但實際上是害他，而且對自己來說，為了所謂的“友誼”，犯了不堅持原則和欺騙的錯誤。這決不是真正的友誼，而是“哥兒們義氣”在作祟。
（5）提問：許衛(wèi)沒有按小中的要求做，小中很生氣，友誼面臨著考驗。這時，許衛(wèi)會怎么做呢？
聽錄音（放完）。
（6）小結(jié)：許衛(wèi)既堅持了原則，不同意為自己的好朋友蒙混過關(guān)，但又不是撒手不管。
板書：堅持原則
許衛(wèi)給了小中熱情的幫助。他每天陪小中一起跑步，小中的體能增強了，終于在400米測試中達標了。這時，許衛(wèi)和小中的友誼會怎么樣？（更好）這種友誼才是真正的友誼。
板書：熱情幫助 真正的第二課時
一、辨析鞏固
1．放“議一議”題錄音：
（1）提問：張?zhí)K和包小新是一對好朋友，張?zhí)K現(xiàn)在因為什么事發(fā)愁？他為什么發(fā)愁？
（2）小組討論：包小新為了幫張?zhí)K出板報，從學(xué)校閱覽室的一本雜志上偷剪了一張報頭，張?zhí)K知道小新做了錯事，但又覺得他是為了自己。張?zhí)K該怎么辦呢？
（3）回答歸納：張?zhí)K應(yīng)誠懇地指出小新的錯誤。
板書：有了錯誤 誠懇指出
（4）問：為什么一定要指出他的錯誤？不指出行不行？
小結(jié)：如果不指出小新的錯誤，他就會覺得為了朋友做錯事是正當(dāng)?shù)?，今后就可能一錯再錯。張?zhí)K不應(yīng)當(dāng)因為小新是對自己好，就不辨對錯，不分是非，拋棄原則。否則既害人又害己，不是真正的友誼。
（5）提問：張?zhí)K怎樣做才能使友誼不破裂？
（6）小結(jié)：堅持原則，分清是非，誠懇地指出朋友的錯誤，幫他改正。這是對朋友負責(zé)的表現(xiàn)。對方也要虛心接受幫助，這樣才能共同進步，倆人的友誼才能更牢固。
板書：共同進步
2．提問：“哥兒們義氣”和真正的友誼有什么區(qū)別？ 3．辨析：什么是真正的友誼？什么是哥兒們義氣？
投影出示辨析題。（略）
（1）錢強和人打架，好友李輝不但不阻攔、批評，指出好友的錯誤，反而還去幫他打架。這是哥兒們義氣。
（2）朋友有了困難，作為好朋友熱情地去關(guān)心、幫助他。這是真正的友誼。
（3）朋友做題遇到了困難，不能簡單地把本借他抄，而要幫他真正地解決困難。這是真正的友誼。
（4）好朋友互相關(guān)心、互相幫助。出了問題，主動爭著承擔(dān)責(zé)任。這是真正的友誼。
二、總結(jié)全文
1．提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你能說說什么是真正的友誼嗎？
2．提出希望：
友誼是人間的真情，是世上最高尚的東西。它能給我們帶來歡樂，帶來溫暖，帶來前進的動力。
重要的是要明確什么是真正的友誼。因為只有真正的友誼才能使歡樂倍增，使痛苦減半，成為永久的財富。
希望同學(xué)們記?。河颜x需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理。這樣才能獲得真正的友誼。
3、為你高興,與你分擔(dān)
教學(xué)目標：
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生“正確看待同學(xué)的成功，用欣賞的目光去看別人”的生活態(tài)度，懂得要學(xué)會彼此分享快樂。
2、知識與技能：通過活動，讓學(xué)生增進友誼，初步學(xué)會交往溝通的技巧，形成對待成功的正確認識。
3、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生收集、分析、整合、加工信息，用不同的方法與同伴交流。
教學(xué)重點：根據(jù)教材特點和學(xué)生“以自我為中心”的現(xiàn)實，我把“培養(yǎng)學(xué)生正確看待同學(xué)的成功，用欣賞的目光去看別人’的生活態(tài)度”。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，分享別人的快樂。1、9月份，哪些同學(xué)成為我們班的成語大王？你們的心情如何？
2、作為同學(xué)，看到他們?nèi)〉眠@么好的成績，你會怎么想？又會怎么做？
3、成語大王們，現(xiàn)在，你們的心情又怎么樣呢？
二、辨析討論，正確看待他人的成功。
四（1）班的王彬同學(xué)在學(xué)校法律知識競賽中獲得了冠軍。對這件事，同學(xué)們各有各的看法。
三、自主尋找快樂，與人分享。
每個人都擁有不少快樂的事情。童年趣事、取得進步、獲得成功……都會讓人有一種快樂的感受。你愿意和大家一起分享嗎？請回憶一下，可以是家中的，可以是班里的，也可以是學(xué)校里的事，傾吐出來，讓我們一起來快樂?。S機板書：分享快樂）
四、活動小結(jié)，升華主題。
同學(xué)們，此時此刻，我們的課堂洋溢著快樂。確實，當(dāng)你同別人分享快樂時，一個人的快樂，就變成了許多人的快樂。
五、活動延伸。
同學(xué)們，這節(jié)“共享快樂”的課即將結(jié)束，可是，我們的快樂永遠不會停息。它就像一個可愛的小精靈，會從課堂飛到課外，從學(xué)校飛到你的家。
4、面對欺負和威脅
教學(xué)目標：
1、在紛繁復(fù)雜的社會生活中，正確對待生活中的壓力和挫折；
2、面對欺負和威脅要敢于傾訴和舉報，要向有關(guān)部門求助，避免無情的心靈傷害。
教學(xué)時間：三課時
教學(xué)準備：
第一課時
一、被人欺負怎么辦？
過渡：這是一件真實的事，說的是一位女同學(xué)的心里話：
1、提問：你給別人起過綽號嗎？你喊過別人的綽號嗎？
2、“實話實說”：
（1）、這封信給我最深的感受是。。
（2）、我想對這些給別人起綽號的同學(xué)說。。。
（3）、我還想悄悄地對這位女同學(xué)說。。。。
3、教師小結(jié)。
二、不做小霸王
過渡：同學(xué)們遇到過這樣的事嗎？你是怎么做的？
1、“故事續(xù)編”：教師講述前半段故事。
2、教師小結(jié)。
第二課時
一、遇到威脅怎么辦？
1、討論：
你遇到過什么樣的威脅？當(dāng)時你的心情怎樣？你周圍的同學(xué)受到過威脅嗎？把你了解到的情況說給大家聽聽。
2、辨析：
下面這些同學(xué)的做法對嗎？為什么？
3、幫媽媽寫封信：
媽媽給老師寫了一封信，她會寫
4、你還有別的辦法嗎？當(dāng)你用這種辦法時，想一想可能會產(chǎn)生什么樣的后果。
二、田剛會怎么辦？
過渡：一天放學(xué)后，田剛遇上了麻煩事，他該怎么辦呢？
1、討論：
你認為田剛會采用哪一種辦法？為什么？
2、你還有哪些好辦法？為什么你認為這是好辦法？
3、教師小結(jié)。
第三課時
一、慘痛的教訓(xùn)
過渡：在我們身邊，依然會發(fā)生著許許多多令人痛心的事。
1、列舉書上事例。
2、你聽說過這樣的事嗎？為什么會發(fā)生這樣的事？
3、討論：（1）、你的感受是什么？
（2）、如果你的好朋友也參與了毆打和敲詐，你會怎么辦？
三、小資料
指讀書上小資料。
四、小辯論
過渡：面對欺負和威脅，不同的同學(xué)有不同的看法，到底應(yīng)該怎么樣呢？讓我們來開展一次小辯論。
1、宣布規(guī)則：任選一題準備與同學(xué)辯論，同一觀點的同學(xué)可以下位，重新選擇座位，坐在一起。
2、小結(jié)。
五、法律常識
學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未年人犯罪法》和《中華人民共和國未年人保護法》
５、要 攀 登 教學(xué)目標：
1讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會遇到各種困難和挫折。
2認識到面對困難不能退縮，要以積極主動的態(tài)度去面對，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強的毅力去堅持。
3激發(fā)學(xué)生體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。
教學(xué)設(shè)計：
第一課時
一、游戲激趣、認識困難
——（什么是困難？困難是怎么產(chǎn)生的？）
1、宣布游戲規(guī)則：
同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師來和大家做一個游戲，名字叫《體力大測驗》這個游戲的規(guī)則是怎樣的呢？請看老師的示范，預(yù)備齊——
（1）兩腳分開與肩同寬，半蹲成坐的姿勢
（2）抬頭挺胸，兩臂前平舉，腳跟著地。
（3）動作要標準，堅持不住請回座位。
（4）嘴巴不出聲，看看誰能堅持到最后。
為了使游戲順利進行，我們選了6個小裁判，請裁判起立，希望同學(xué)們能服從裁判。
2、做游戲：
*好現(xiàn)在，請同學(xué)們起立，前后空開一個手臂的距離。準備好了嗎？預(yù)備，開始！你的動作真標準！你的動作走形了，請回座位！小裁判很公正。這些同學(xué)做得很認真。
*游戲到此結(jié)束，放松一下，請回座位！這些同學(xué)是裁判員一致公認的動作標準，堅持到底的同學(xué)，他們真了不起啊！湯老師給他們頒發(fā)最佳體力獎！同學(xué)們，怎么樣——
3、采訪學(xué)生：
（1）游戲中，你們遇到那些困難？（板書：困難）
哦，看來大家都想爭取堅持到底，成為這個游戲的勝利者。要達到這個目標，就要按照游戲的規(guī)則去努力，于是，腿酸發(fā)麻等等困難就隨之而來了。這些困難就像一座山，（簡筆畫“山”）擋在我們面前。（板貼：一群人）（2）遇到這些困難，你們是怎樣做的？
有的同學(xué)被困難山壓垮了，放棄了游戲。有的同學(xué)，咬咬牙，就能堅持（板書）到最后，克服（板書）了這種種困難，獲得了游戲的冠軍，達到了自己的目標。我們把最熱烈的掌聲送給這些能堅持的同學(xué)！
4、你們看看，做一個小小的游戲就會碰到許多困難。其實，在生活和學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們要按一定的規(guī)則和目標去完成一件事的時候，也會遇到許多的困難，你們說是嗎？你遇到過哪些困難呢？
二、發(fā)現(xiàn)困難、克服解決
（一）發(fā)現(xiàn)困難——（面對困難怎么辦？困難的危害和影響？我們一定要克服困難）
1、就讓我們展開《困難大搜索》，說說你的困難吧。同學(xué)們不用舉手，直接說，有相同的困難不說了。你的困難是——題目不會做、寫作業(yè)慢、不愛發(fā)言、上課不專心、成績不理想
……是你的困難——不愛檢查作業(yè)、字寫得丑、作文寫不好、不會獨立思考
這個困難困擾你很久了——丟三落
四、沒耐心、脾氣壞、膽子小、吃飯慢
（發(fā)言很踴躍哦，女生優(yōu)先）同學(xué)們還有的其他困難，因為時間有限，咱們就用省略號表示吧。
啊，你們遇到了許多困難！有的是學(xué)習(xí)上的煩惱……，有的是生活中的焦慮……，等等。
第二課時
一、同學(xué)們，你們是怎么面對這些困難的呢？
你是勇敢面對困難的，你是努力克服困難的，你是想辦法解決的。你說說看，你的困難是剛有的，還是困擾你很久了？你的所遇到的困難給你添麻煩了嗎？拖你的后腿啦？影響你學(xué)習(xí)進步啦？你很苦惱，是嗎？
二、揭題：
是啊，你們都講了真心話，老師能理解，這一個個困難就像一座座山，阻擋了同學(xué)們前進的腳步，我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要取得進步，要快樂成長，就一定要克服困難，勇敢地攀登。（板貼：我要攀登）這是我們小學(xué)生的責(zé)任！
同學(xué)們，敢不敢和你的困難較量一番？有信心的人，一起來——我要攀登，好，既然大家不怕困難，對自己充滿信心（板書：不怕它）咱們就得明確目標（板書：有目標）攻克一個個困難。你們有沒有信心克服它們？
咱們在這些困難中選一個大家都想克服的困難，來集中精力解決他，好嗎？你們選哪個，你建議——，想克服這個困難的同學(xué)舉手？再提建議——，好，咱們就來找找克服這個困難的金鑰匙。
三、樹立榜樣、強化體驗
1、在這些冠軍中你最佩服誰？好，你們佩服劉翔，咱們來看看他奪得金牌的激動人心的鏡頭。（播放劉翔的錄像）
2、你知道劉翔他為了得金牌，克服了多少困難嗎？
●劉翔1999年被招入上海市田徑隊，成為一名專業(yè)的田徑運動員，開始系統(tǒng)的跨欄訓(xùn)練。憑著堅韌不撥的意志品質(zhì)和永不言敗的頑強作風(fēng)，刻苦訓(xùn)練，運動成績逐年提高，創(chuàng)造了一系列優(yōu)異成績，他以十二秒九一的成績打破奧運會紀錄，平世界紀錄。用實力破滅了歐美田徑選手所謂的先天優(yōu)勢論。
3、小結(jié)：
四、明理導(dǎo)行、升華全課
1、再做游戲
上節(jié)課，我們一起做了小游戲，有的同學(xué)暫時失敗了，想不想再來挑戰(zhàn)一回？提醒大家嚴格遵守游戲規(guī)則，——
哇，已經(jīng)15秒了，17秒，20秒，這么多同學(xué)能堅持啊，看看我們能不能再堅持10秒鐘，——10、9、8……請坐！
2、結(jié)語：
真想不到，有這么多同學(xué)能戰(zhàn)勝自我，堅持到底。真所謂，世上無難事，只怕有心人。對！只要有心攀登的人，就一定會進步，就一定會成長。
3、課后作業(yè)：
今天，同學(xué)們就要拿出行動來，和你的困難較量一番，請你設(shè)計一張《自我命令卡》，幫助自己更好的克服困難，好嗎？
６、抄 襲 害 了 誰
教學(xué)目標：
１、通過呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲現(xiàn)象，激發(fā)矛盾；通過分析討論，讓學(xué)生認識到抄襲是一種對人、對己、對社會有害的事情。
２、過事例深入明理，使學(xué)生懂得真本領(lǐng)不是抄來的，抄襲行為害己害人。
３、引導(dǎo)學(xué)生懂得真本領(lǐng)需要自己不斷努力得來，小學(xué)生要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要做一個誠實的人。
第一課時
一、課件展示，呈現(xiàn)矛盾。
1、看錄象（第一部分），聽故事：《沉重的書包》
思考：（1）面對同學(xué)遞過來的紙條，你會怎么做？
讓學(xué)生各抒己見
（2）故事還將繼續(xù)，你知道劇情將會如何發(fā)展？
請同學(xué)續(xù)編故事。
2、錄象（第二部分）
（1）金宇選擇了抄襲同學(xué)的答案，得到了“優(yōu)”。但是，面對這個“優(yōu)”，他的心卻是忐忑不安的，甚至是痛苦的。
你能理解他的這種心情嗎？說說你的想法。
（2）學(xué)生發(fā)表意見。
3、如果你是他，你會怎么辦？
同桌交流，全班交流。
4、你想對金宇、對傳給他紙條的那位同學(xué)說些什么？
二、行為辨析：能這樣做嗎？
1、展示事例（四幅），輔以解說。
2、小組討論（可選擇其中的一幅重點討論）
3、全班交流。
三、結(jié)合生活，實話實說。
1、說說身邊的抄襲現(xiàn)象。
表揚自省。
2、補充事例：（1）考試時偷看他人試卷；
（2）考試夾帶紙條作弊；（3）讓同學(xué)把答案直接告訴自己等。
四、教師小結(jié)。
1、作弊害人、害己。
2、作弊行為極不光彩。
第二課時
一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們知道了，抄襲是一種對人、對己、對社會有害的事情，這節(jié)課我們要知道真本領(lǐng)不是抄來的，抄襲行為害己害人
二、討論明理
事例一：
（大意：一個學(xué)生一次抄了一篇日記，老師給了他高分，當(dāng)要他自己來寫時，他卻不會寫了……）
討論：你覺得他這樣對嗎？
如果你是他的同學(xué)，你會對他說些什么呢？
事例二：
（大意：馬玉奇同學(xué)以前老是抄作業(yè)，一次考試他沒有抄，還得了高分，同學(xué)們懷疑他?，F(xiàn)在，他很苦惱……）
討論：馬玉奇同學(xué)為什么得不到同學(xué)們的信任？
你有什么辦法可以幫助馬玉奇，使同學(xué)們相信他呢？
三、聯(lián)系實際
同學(xué)們，你有過抄襲行為嗎？學(xué)了今天的課文，你有什么感想呢？寫在“心里話”卡片上。
讓我悄悄告訴你
四、小結(jié)
第三課時
1、小品表演感悟抄襲的危害
（1）學(xué)生表演
（2）談?wù)効赐晷∑泛蟮母惺?/p>
2、談體會體驗抄襲的危害
（1）請班中曾經(jīng)有過抄襲行為的學(xué)生談?wù)劗?dāng)時的思想實際并結(jié)合前兩堂課的學(xué)習(xí)談?wù)勑碌恼J識。
（2）請其他同學(xué)談?wù)剬Τu學(xué)生以及抄襲行為的看法并說說今后應(yīng)如何幫助這些同學(xué)。
3、深入辯論學(xué)會正確認識和對待抄襲
（1）學(xué)生展開辯論抄襲是欺人還是自欺？
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生得出抄襲既欺人又自欺。
4、表看法進一步認識抄襲對己、對人、對社會都有害
（1）學(xué)生獨立書寫對抄襲的認識。
（2）對有代表性的認識全班交流。
5、舉一反三初步感悟做人要誠實以誠信為本
（1）進一步說說應(yīng)該怎樣對待抄襲。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生說說做其它是也要誠實，以誠信為本。
6、提倡議表決心，杜絕抄襲
（1）在倡議書上簽字。（2）集體表決心。
７、我們和誠信在一起
教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)學(xué)生收集自己身邊或社會生活中關(guān)于誠信的事例，使學(xué)生明白現(xiàn)代人要做到誠實守信，現(xiàn)在社會更需要誠信。
2、教育學(xué)生為人誠實，表里如一，遵守諾言，幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)。
教學(xué)準備：
1、《曾子殺豬》和《誠實節(jié)是怎么來的》的錄音故事。
2、關(guān)于誠信的名言諺語，每生一張“誠信卡”。
3、課前指導(dǎo)學(xué)生收集身邊的或社會生活中有關(guān)誠信的人和事。
第一課時
一、故事會。
1、出示“信”字：
同學(xué)們，請你仔細觀察一分鐘，說說你從這個“信”字中知道了什么？
2、找找身邊的誠信榜樣：
說說我們班上的誠信人和誠信事。
3、一個人要做到誠信，一個集體也需要誠信，說說我們班集體在哪些地方表現(xiàn)出誠信？
4、你認為怎樣做才算是一個誠信的小學(xué)生呢？你自己做得怎樣呢？聯(lián)系自身的實際填寫“誠信卡”并交流。
5、學(xué)誠信名言諺語。
如：寧可丟失錢袋，也別違約失信。
口言之，身必行之。
信用是無形的財產(chǎn)。
二、發(fā)言臺。
1、聽《曾子殺豬》的故事，討論：
聽了這個故事，你感受最深的是什么？（小組交流、集體交流）
2、誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在我們的社會生活中，也有許多關(guān)于誠信的故事，我們來說說吧?。ㄖv故事，談感受，明道理）
3、聽《誠實節(jié)是怎么來的》錄音故事，說說讓你最感動的地方？
三、展示臺。
1、現(xiàn)在許多學(xué)校正在開展“創(chuàng)建誠信校園”的活動，我們學(xué)校也不例外，相信你一定有很多的想法和建議吧，用你喜歡的方式告訴大家吧！（發(fā)倡議書、畫宣傳畫、設(shè)計標語等）
2、展示自己的作品。
四、總結(jié)。
第二課時
一、導(dǎo)入 聽《凡卡守信》的錄音故事。
故事概括：凡卡和小朋友們玩守彈藥庫的游戲，但其他孩子走了，他直到天黑還留下來守彈藥庫，等“軍官”讓他離開崗位。
二、小小辯論會
1、聽了《凡卡守信》的故事請發(fā)表你的意見？
認為凡卡應(yīng)該留守在彈藥庫的坐左邊：（正方）
認為凡卡不應(yīng)該留守彈藥庫的坐右邊：（反方）
2、展開辯論：教師羅列雙方觀點。
如果自己的觀點有所改變可以坐到對方一邊。
3、辯論小結(jié)（略）
三、守信格言
1、請準備好的學(xué)生講成語故事《一諾千金》。
2、談一談，聽了這個成語故事，你有什么體會？
3、說一說，還有那些格言、成語也是說守信的故事。
四、議一議
1、出示掛圖
圖一：球打破玻璃之后……
圖二：值日老師檢查衛(wèi)生來了，就把垃圾倒到窗外……
2、他們這樣做對嗎？你能想像也他們當(dāng)時是什么心情嗎？
（四人小組議一議，并派代表發(fā)言）
3、教師故事補充《讓我悔恨的一件事》
故事概括：一名沒有買票的少先隊員坐公共汽車之后很后悔，心里總不是個味。
五、總結(jié)延伸
在我們身邊這樣的事還很多，課后我們再去身邊找找看，還有哪些誠信人和誠信事。
8、擦亮眼睛 教學(xué)目的
1．使學(xué)生能夠用事例來說明封建迷信活動對人民生命財產(chǎn)造成的危害。
2．使學(xué)生建立相信科學(xué)的思想觀念，增強辨別是非的能力。
教學(xué)重點:封建迷信的危害性。
教學(xué)難點:結(jié)合自己聽到或看到的事例，說說相信科學(xué)、反對迷信的道理。
教具準備:
1、封建迷信的圖片或幻燈片；
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
1、出示圖片：月食：這是什么現(xiàn)象？
老爺爺在樓梯口倒藥渣，企圖讓人踩踏，把病帶走。
小男孩眼皮跳，自語自語地說道：“我的眼睛又跳了，會發(fā)生什么？”
2、學(xué)生回答。
3、教師小節(jié)：從人類社會發(fā)展的歷史來看，我們中華民族曾經(jīng)歷了 2000多年的封建社會。古時候，人們的科學(xué)知識十分貧乏，對許多自然現(xiàn)象不能解釋，往往在自然災(zāi)害和生老病死面前束手無策，因而只能順其自然。比如打雷了，以為是天公發(fā)怒了；發(fā)生月食了，以為是“天狗吃月亮”，災(zāi)難臨頭了；生病了，以為是妖魔纏身等等。
其實，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一類的東西。因此讓他們自己“說話”，是最有說服力的。下面我們不妨看看那些曾經(jīng)當(dāng)過“算命先生”的人的自述。
二、“算命先生”的自述。(出示一段文字）
問：算命先生根據(jù)什么算得這么“準”？（是根據(jù)孩子父母對小孩子的了解程度和他 們說話的語氣判斷出來的。）
可見，算命先生們平時就善于察言觀色，了解情況，并暗記在心里，然后，編些話來 欺騙人?；蛘吒鶕?jù)算命人的外表、談吐、表情、語言等，來判斷他們的要求和期望，往往 還能編得八九不離十，有時還真挺唬人的。
例如，算命先生攔住一個身穿西服革履、手持“大哥大”、邊走路邊打電話的人說： “先生，您的面相真好，肯定是發(fā)大財了，而且眼前還有一筆大財要發(fā)。但是可惜呀！您 命犯小人，擋住了財氣。這么著，我給您算個卦，想個辦法為您化解，您看如何？”結(jié)果那人掏了幾百元給算命先生，求他指點迷津，這錢就這樣順順當(dāng)當(dāng)?shù)剡M了算命先生的腰包。
問：算命先生怎么知道那個人發(fā)了大財，而且還有一筆大財要發(fā)？（從外表、神采、電話內(nèi)容等方面得知。）
問：這個人果真命犯小人嗎？（不是，這么說是為了引誘這個人上鉤。若是將來真的有小人使壞，他會覺得算命先生說得真準；若沒有小人，他會認為算命先生幫他化解了，破財免災(zāi)，值！可見具有很大的欺騙性。）
再如，一位瞎子算命先生拉住一位中年婦女的手摸相（拉手摸實際上是判斷職業(yè)或生活情況），然后對她說：“要不是計劃生育，你有三個孩子，而且至少有一個能上重點大學(xué)?！边@位婦女連聲說：“靈。”
問：你怎么看待這件事？（現(xiàn)在都是生一個子女，這是基本國策。到底會有幾個孩子，其中會不會有上大學(xué)的，這些都是無法證實的，怎么說都會有人信，純粹是信口胡說。他的目的只有一個，那就是說幾句人家愛聽的話來騙錢。由于被說的人不動腦筋，不了解他們的騙人手段，所以往往輕信，受騙上當(dāng)。）
三、“斬妖見血”小實驗。
1、教師示范做實驗，講清要點。
2、準備好實驗材料，分小組做實驗。
四、學(xué)到這里，你明白了什么道理？
算命問卦、巫婆治病都是封建迷信活動，它們都是騙人的。
2．在你周圍有沒有類似的事情發(fā)生？（學(xué)生自由發(fā)言，并談?wù)剬κ虑榈目捶?，說說事情的實質(zhì)。）
3．如果有人集體參加迷信活動，你怎么辦？
（學(xué)生討論時，教師可以設(shè)置幾個情景，如拉你去求簽、拜佛、算命，等等。）
討論后小結(jié)。
（1）堅決抵制，不參加。
（2）揭露這些活動的實質(zhì)。
（3）利用這個機會，向搞封建迷信的人宣傳科學(xué)知識。
板書：封建迷信 欺騙性
從剛才的討論發(fā)言中可以看出，大家對迷信活動騙人的實質(zhì)有了充分的認識。不過，隨著社會的發(fā)展，一些封建迷信活動不得不改頭換面。他們把著相算命稱為“預(yù)測學(xué)”、“人生信息學(xué)”，把畫符念咒稱作“符號學(xué)”，把巫婆做法的所謂“仙水”稱作“高功能水”、“信息水”，這些“現(xiàn)代科學(xué)迷信”在“科學(xué)”的名義下招搖過市，蒙蔽了許多群眾，欺騙性更大。這種披著“科學(xué)”的外衣，干的卻是反科學(xué)的勾當(dāng)?shù)乃^的“科學(xué)”，我們把它稱做“偽科學(xué)”。反對偽科學(xué)，反對現(xiàn)代迷信，也是我們現(xiàn)在的一項重要任務(wù)。
第二課時
一、講授新課。
1、首先，我們應(yīng)認清封建迷信對人們的危害是極大的。
（板書）迷信害死人
封建迷信的東西，在一些缺乏科學(xué)知識的人中流傳，它對人們的危害極大。讓我們通過一些典型事例，來看看它是怎樣危害人們的。
［讀一讀］讓每個學(xué)生小聲朗讀課本故事（－）。
問：小弟弟高燒不退，實際上得的是什么病？（普通的病毒性感冒。）
問：可是巫婆說他是怎么了？（鬼魂附體。）
問：巫婆跳大神驅(qū)鬼，其結(jié)果如何？（抽搐起來。）
問：小弟弟病加重了，而巫婆卻得到什么好處？（得到許多錢。）
巫婆卻賺到許多昧心錢?？梢娢灼鸥静粫尾?，完全是騙錢害人，大家說對不對？
〔板書〕巫醫(yī)治病——騙錢害人
問：后來送到醫(yī)院搶救后，小弟弟怎么樣了？（轉(zhuǎn)危為安。）
問：可見有病應(yīng)該找誰？（找醫(yī)生。）
問：誰能小結(jié)一下這個故事說明了什么？
小結(jié)：這個故事說明巫婆給人治病，完全是騙錢害人，她們根本不懂醫(yī)術(shù)。如果讓她們治病，只會給人們的健康帶來極大的危害，嚴重的還會危及生命。所以我們應(yīng)該相信科學(xué)，反對迷信，有病要找醫(yī)生。
2、結(jié)合自己聽到的或看到的事例，說說相信科學(xué)、反對迷信的道理。
求簽問卦
一高考學(xué)生在廟里求得一個上上簽，歡呼：“我一定能考上大學(xué)！”（指出：不好好學(xué)習(xí)，求得100個上上簽也沒用，考大學(xué)要憑自己的實力才行。）
燒紙錢
一座墳前，子女跪燒冥幣，口念：“爸爸媽媽，我們給您捐錢來了！”（指出：人死了，就什么也不知道了，根本不可能去花什么錢。要孝順父母，主要應(yīng)父母在世時為之，大可不必在死后搞名堂。）
看風(fēng)水
一位風(fēng)水先生指著山下一片地說：“這個地方風(fēng)水好，是聚寶之地，在這兒蓋房，定會財源滾滾?！保ㄖ赋觯焊徊桓徊⒉辉陲L(fēng)水上，難道財會從地里冒出來嗎？只要辛勤勞動，荒山也會變成米糧倉。再說也根本不存在風(fēng)水好壞的問題，房子蓋在哪兒，與風(fēng)水毫無關(guān)系。）
燒香拜佛
一位老婦人在寺廟的佛像前燒香拜佛，口念：“菩薩保佑！”（指出：菩薩是泥胎木雕，并不能保佑誰。自己注意安全，注意身體健康，才能沒病沒災(zāi)。）
看手相
算命先生手摸另一人之手，邊看邊說：“你的生命線很長，將來肯定能活到80歲以上；你的事業(yè)線也很長，將來定會宏圖大展，前程無量！”（指出：手相什么也不能代表。長壽取決于平日的保健和鍛煉；事業(yè)要靠刻苦學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，把握機遇，才能有望成功。）
問：現(xiàn)在還有人依據(jù)人的生辰八字、屬相、星座來算命，有科學(xué)依據(jù)嗎？（沒有。就拿星座來說，相同星座的人很多，他們的命運怎么可能一樣呢?。?/p>
問：現(xiàn)在還有人用撲克算命，有的商店還用電腦算命，你相信嗎？（不相信。因為毫無科學(xué)依據(jù)。電腦要靠人給它編程序，它確實能做許多事，但不可能了解每個人的命運；撲克算命更是無稽之談，它的無序排列，每次都不相同，難道一個人的命運如此無常？可見是根荒誕的。）
問：既然封建迷信那么害人，為什么會有那么多人相信呢？（缺乏科學(xué)意識，科學(xué)觀念淡薄，不懂科學(xué)。）
人的頭腦，正確的思想不去占領(lǐng)，錯誤的思想便會去占領(lǐng)。所以學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，用科學(xué)知識武裝頭腦，才能擦亮眼睛，辨明是非，認清封建迷信的實質(zhì)。
二、課堂小結(jié)。
書上的例子和同學(xué)、老師舉的例子告訴我們，世界上根本就沒有什么鬼神，那些為獲取不義之財而編造的鬼、神的把戲會害死人的。我們要擦亮眼睛，相信科學(xué)不迷信。
9、逛商場
教學(xué)目標：
1、知道本地的商業(yè)場所和選購商品的有關(guān)常識。
2、知道作為消費者應(yīng)該享有的一些權(quán)利。
3、通過學(xué)生的課前調(diào)查和觀察，回到課堂展開交流討論，學(xué)做聰明消費者。
第一課時
一、買東西的經(jīng)驗：
1、看圖：這是什么地方？
2、這些商場超市環(huán)境優(yōu)美、物品齊全，商場里有包裝精致、味道鮮美的食品，有新奇小巧、美觀實用的文具，還有與我們的衣食住行密切相關(guān)的其他物品，他們?yōu)槲覀兊娜粘Ｉ钐峁┝朔奖悖瑫r也促進了地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。你到哪些商場去買過東西？（學(xué)生自由說一說。）
3、談話揭題：在商場和超市買東西可是大有學(xué)問的，今天，我們先來學(xué)習(xí)“買東西的學(xué)問”（完成板書。）
二、交流體驗，自主學(xué)習(xí)。
1、你逛過哪些商場？買過哪些種類物品？（2、怎樣輕松愉快的購物，怎樣挑選稱心如意的物品的呢，請你跟全班同學(xué)說一說你買不同種類東西的經(jīng)歷和經(jīng)驗。（自由說說，激發(fā)學(xué)生說的愿望。）
3、買東西真是挺有學(xué)問的，大家肯定還有很多話要說，很多經(jīng)驗要講，把你看到的、聽到的、經(jīng)歷的、從網(wǎng)上查到的，小組交流討論一下，記錄下來。（小組討論，合作完成。）
4、全班交流，師及時把各小組經(jīng)驗總結(jié)歸納記錄，學(xué)生齊讀經(jīng)驗。
三、同學(xué)的建議：
1、若請你帶領(lǐng)新同學(xué)去購買復(fù)讀機，你會怎么做？（現(xiàn)場模擬購物情景，分角色表演。）
2、如果媽媽要我們?nèi)コ匈I一桶食油、一袋雞精和一瓶鮮奶，應(yīng)該怎樣購買呢？（小組合作，全班交流，教師點評。）
四、拓展認識，促進運用。
1、學(xué)習(xí)消費者權(quán)益保護法，拓展延伸，強化認識。
2、教師總結(jié)。再次齊讀購物小竅門和購物提醒，記住購物常識，并把你學(xué)到的知識去告訴你的家人和周圍朋友。讓我們運用購物常識，做一個聰明的消費者和生活的強者。
第二課時
一、模擬購物：
1、師扮營業(yè)員，生當(dāng)小顧客。
2、活動中，表揚文明購物，提醒學(xué)生文明購物。
3、購物時，你常用哪些文明用語？
4、營業(yè)員喜歡什么樣的顧客？（采訪：營業(yè)員）
通過采訪，你們知道營業(yè)員喜歡怎樣的小顧客？
5、回憶自己逛商場時的情景。
6、你看到了什么不文明的行為，你想說什么？
二、學(xué)做聰明能干的消費者。
1、我們國家為了保護消費者的權(quán)益，專門設(shè)立了《中華人民共和國消費者權(quán)益》
A、閱讀部分條款。
B、讀讀看，然后在小組時說說你讀懂了什么？ C、交流。
2、王聲遇到麻煩了，我們來幫幫他。
（1）看看他應(yīng)享受什么樣的合法權(quán)益。
（2）除了找消費者協(xié)會以外，還有什么好辦法？
（3）交流（找商場經(jīng)理；找電視臺、報社）
3、為自己討回公道，保護自己的合法權(quán)益途徑很多。
4、教你幾招
老師在逛商場時，遇到了幾件意想不到的事兒。想請教你們。
A、買錯東西。
B、忘拿東西。
C、同意讓別人看口袋嗎？
5、總結(jié)：“尊重別人，保護自己，做聰明能干的消費者。
10、衣食的來源
教學(xué)目標：
１、知道衣食對人生存的重要，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
２、感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響。
３、懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、啟發(fā)回憶：
同學(xué)們，當(dāng)你經(jīng)過一夜的休息，伸個懶腰從美夢中桓來，都要做哪些事情？
（出示：衣 食）
2、引導(dǎo)交流：
你平時早餐吃些什么？小組交流。
二、追溯來源。
1、誘發(fā)思考：
當(dāng)你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁，吃著美味可口的食物時，你的腦瓜里有沒有出現(xiàn)一些？號。這節(jié)課我們就來討論“衣食的來源”這個話題。
2、模氦小家庭。
A、下面，我們想象一下，每個小組就是一個家庭，老師給每個家庭發(fā)一張“家庭午餐單”，我們一起走進市場，選購自己喜歡的物品。
B、家庭成員共同填寫菜單。C、有沒有看到合適的服裝。
3、牽線搭橋。
A、市場上豐富的食品，服裝大多來之于農(nóng)產(chǎn)品，這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品，你認識他們嗎？ B、老師給每小組采購了一包日常用品，你們能分別說出他們都是哪一種農(nóng)產(chǎn)品加工而成的嗎？出示圖片。
C、小結(jié)：樹連樹，根連根，衣食之源在農(nóng)村。
4、情感體驗。
A、故事“食品的哭訴”（饅頭，油條等）
B、討論你們有什么感想？
C、背誦《鋤禾詩》
D、饅頭誕生記：
耕地、播種、施肥、收割、脫粒、翻曬、磨面、發(fā)酵、制作、蒸熟、出售。
5、暢言未來：
出示袁隆平院士頭像：同學(xué)們，你們認識他嗎？讀讀課本上的內(nèi)容，把心中要說的話寫在方框里。
6、交流：
農(nóng)業(yè)的發(fā)展靠科技，只有依靠科技，我們?nèi)祟惒拍苌畹酶?，你了解哪些農(nóng)業(yè)新信息？小組交流。
三、總結(jié)升華：
通過今天的學(xué)習(xí)，你一定有許多話要說，學(xué)崔永元叔叔《實話實說》節(jié)目，每人只可以說一句，說出自己最想說的，先醞釀一下，再說給大家聽。
11、塑料與我們的生活
教學(xué)目標：
1． 了解塑料的特點及其為人們生活帶來的便利；
2． 感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害；
3． 能夠采取行動減輕“白色污染”；
教學(xué)過程：
第一課時
一、尋找生活中的塑料制品
1． 同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)你們的桌子上有個袋子了嗎？想打開看看嗎？打開之前聽清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你會有什么發(fā)現(xiàn)？
2． 問：你有了什么發(fā)現(xiàn)？它們有什么相同點嗎？還有其他不同的發(fā)現(xiàn)嗎？它們都是用什么材料做成的？
過渡：以最快的速度把它們放回口袋?？磥硗瑯邮撬芰希ò鍟核芰希┻€可以做成各種形狀、各種顏色、各種有趣的玩具。3． 那你知道，我們生活中還有哪些東西也是用塑料做成的呢？
過渡：同學(xué)們，看來，我們的玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品有很多是用塑料做的。其實，還有許多呢！老師也收集了一些圖片，我們一起來看一下。
（這就是老師家里的塑料制品；這是超市里貨架上的日用品；還有塑鋼門窗、農(nóng)民種菜的薄膜大棚；塑料還運用于家電產(chǎn)品、摩托車、汽車，甚至于我們的神州五號宇宙飛船，塑料也是其中不可缺少的材料。）
4． 通過大家的交流，同學(xué)們，此刻你有什么感想和發(fā)現(xiàn)嗎？
5． 是?。⊥瑢W(xué)們談了很多。確實，塑料與我們的生活息息相關(guān)。（板書：與我們的生活）
學(xué)生邊看邊玩，體會這些玩具的特征。學(xué)生各抒己見。學(xué)生說說生活中的塑料制品。學(xué)生觀看圖片、照片。學(xué)生體會塑料與我們的生活密切相關(guān)。
二、交流討論，性能誕生。
１．今天啊，老師還帶來了一樣塑料制品，是什么呀？（出示塑料盆）這是什么盆呀？（出示搪瓷盆、木盆）這三個盆要是讓你選，你會選哪個盆？為什么？
２．老師想問問同學(xué)們，你們家里什么盆用得比較多呢？從笨重的木盆到容易摔壞的搪瓷盆，人們越來越多的選擇了便宜、輕便的塑料盆，塑料制品已經(jīng)越來越多的進入我們的生活，并替代了很多的傳統(tǒng)材料。
3． 我們的生活中，還有哪些用品是因為用塑料做的而便于使用？同學(xué)之間交流討論一下。
4． 在熱烈的討論交流中，我們都發(fā)現(xiàn)，塑料有很多優(yōu)點？誰能來概括一下。（板書塑料的性能）
5． 塑料制品已經(jīng)廣泛地運用于我們的生活，并且還在不斷地發(fā)展著。我們國家就已經(jīng)開始使用塑料印制鈔票了，塑料鈔票不易破損、經(jīng)久耐用，而且不易偽造；現(xiàn)在，還出現(xiàn)了抗菌塑料、納米塑料，塑料有著廣闊的發(fā)展前景。所以，（出示塑料自我介紹的課件）塑料總是驕傲地對人們說：“我叫塑料，人們都很喜歡我。雖然我誕生還不到100年，但你們都已經(jīng)離不開我了，各個領(lǐng)域都有我的存在。今后，我還將更好地為你們服務(wù)。
三、學(xué)生交流 學(xué)生總結(jié)出塑料的優(yōu)異性能。
第二課時
一、了解塑料所產(chǎn)生的白色污染，提出自己的創(chuàng)意。
過渡：塑料既然有那么多的優(yōu)點，那為什么老師卻看到一份資料上這么寫著。
（出示課件：為什么塑料袋被英國媒體評為是”人類最糟糕的發(fā)明"呢？）
這是為什么呢？那你知道它會造成什么污染？除了塑料袋以外，那些塑料飯盒、飲料瓶、塑料廢棄物造成的污染也叫白色污染，它們又會有什么危害呢？
1． 我們一起來看一組圖片：這是塑料廢棄物飄掛在樹枝上；飲料瓶塑料飯盒灑落在地上；這是正在燃燒的塑料廢棄物。這就是我們生活種看到的白色污染，（板書：白色污染）
多么觸目驚心啊！它的危害剛才已經(jīng)有同學(xué)提到了一些，其實，還不止這些，你們聽―――
2． 播放錄音：白色污染已成為困擾全球環(huán)境的一大難題，塑料垃圾很難分解，一般要過二百至四百年，它混入土壤，影響水稻、小麥等農(nóng)作物吸收水分、養(yǎng)分，被動物當(dāng)作食物吞下去，導(dǎo)致動物生病，甚至死亡，拋入水面，不僅影響船只的航行，而且使水質(zhì)變壞。
3． 白色污染造成的危害真是太驚人了！那是否可以把塑料廠都關(guān)了呢？面對人類自己造成的污染，我們又該做些什么呢？合作交流一下，看看哪小組能夠找到減少白色污染的好辦法？（出示配樂課件：我的創(chuàng)意）
4． 課外延伸：同學(xué)們，你們的想法都很有創(chuàng)意，但陸老師更希望你們能將這些語言付諸于行動，從我做起，從小事做起，為保持常州這塊潔凈的生存空間出一份力。
5、學(xué)生暢所欲言，擺觀點，講道理，各抒己見。學(xué)生說得不全面的，教師可作補充。學(xué)生看了圖片，并結(jié)合生活實際交流討論，出謀劃策，尋找減少白色污染的好辦法。
二、生活中的工業(yè)品
1、調(diào)查，我們的生活中有哪些工業(yè)品。
2、在生產(chǎn)的同時，又造成 什么污染。
3、小結(jié)：
我們的生活離不開工業(yè)品，我們美好、潔凈的生活環(huán)境又需要我們合理、謹慎地使用工業(yè)品。
12、從一滴水說起
教學(xué)目標：
１、感知水的重要性及我國水資源缺乏的壯況；
２、懂得節(jié)約用水，用紙的重要意義。３、自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。
第一課時
一、感知水的重要性，體會沒有水的日子：
1、出示水的圖片。
2、在你生活中，還有哪些方面需要水呢？
3、水與 我們息息相關(guān)，滲透我們生活的每個角落，我們的生活離不開水，但有時我們常會遇到尷尬的時候，比如停水了，你有過這樣的體驗嗎？誰來說說當(dāng)時的情景和你的感受嗎？
4、偶爾的一次停水，我們就感到如此的麻煩，如果我們上體育活動課，回到教室，滿頭大汗又沒有水時，你的心情怎樣，你的感受好嗎？
二、節(jié)約用水。
（一）水的現(xiàn)狀：
1、出示干旱畫面，傾聽故事。
2、同學(xué)們，看著這畫面，聽著這故事，你想說些什么呢？
3、是?。∑鋵?，在我國北方已呈現(xiàn)出明顯的水危機，那么，根據(jù)你的生活經(jīng)驗，你認為我國的這種水危機可能是什么原因造成？
4、交流
5、自然原因造成 國水資源先天不足，社會原因則進一步加劇了我國水資源的短缺，主要有兩價目方面，A、水污染，B、用水浪費。
（二）水污染與水浪費。
1、同學(xué)們，水對我們很重要，但我們很容易在不經(jīng)意中，忽視它，于是出現(xiàn)水的浪費，出現(xiàn)了水的污染。我還常常聽到有人這樣說：“浪費一點水，無所謂，我們江南水鄉(xiāng)，不缺這一點水。你看水龍頭一開，水就嘩嘩地來了。”事實真像我們想的這樣嗎？水到底有多么呢？你以前了解嗎？
2、課前資料交流，我國的水資源其實非常匱乏，尤其存在著南北差羿，這也引起我們國家的重視。
出示抽水馬桶：
這東西你們家在用嗎？為了盡可能地節(jié)約用水，國家正加大力度對它進行改進呢？為了合理利用水資源，國家還有很多有力的措施。
（三）我們的使命：
1、同學(xué)們，國家為了合理地利用水資源，花費了大量的時間、精力，還有財力。那你，我大家能為合理利用水資源做些什么呢，先討論一下。
2、在家庭中，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。
3、在學(xué)校里，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。
三、總結(jié)：
同學(xué)們，今天，我們從一滴水說起，沒想到一滴水引發(fā)了我們這么多話題，其實，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、……都是我們值得珍惜的資源啊！
第二課時
一、談話導(dǎo)入，上節(jié)課，我們學(xué)了要節(jié)約用水，其實，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源?。?/p>
二、紙的心聲；
１、教師當(dāng)導(dǎo)演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙
２、分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。
３、對紙張制作流程圖進行解釋：
４、紙的發(fā)明（自述部分引用）
古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮 以造紙”，“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當(dāng)于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序?！霸煲狻薄ⅰ笆紦v”有首先發(fā)明之意，說明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當(dāng)今世界所共用。
５、如果沒有紙的發(fā)明，世界會怎么樣？
三、如何節(jié)約用紙。
1、用過的紙另一面可以寫草稿、便條。
2、改用毛巾、手帕代替紙巾。
3、拒絕過分包裝、裝飾的物品。
4、減卡救樹，盡量以打電話、發(fā)E－mail、電子賀卡等方式代替紙質(zhì)賀 卡。
5、回收廢紙。把廢書報、廢紙等集中回收再利用。
6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購買紙張時盡量選擇再生紙。
7、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。
四、自己制作一張再生紙：（附圖）
1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。
2、用木棍加水進行攪拌。
3、加了一些漿糊調(diào)勻。
4、用抄紙臺抄紙漿。
5、用舊報紙吸干水分，陰干后一張再生紙就做好了。
五、為了什么/
１、同學(xué)們的鉛筆用到什么時候才會淘汰？
2、節(jié)約不分貧富，節(jié)約不僅僅是為了自己，節(jié)約是美德更是責(zé)任。
3、介紹一些發(fā)達國家崇尚節(jié)約的事例
六、總結(jié)：
節(jié)約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實到生活的時時處處，方面方面。
第五篇：浙教版四年級上冊品德與社會教案全冊
第一單元
成長的腳步
1、誠實守信
教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是一種美德。
2、懂得生活中怎樣做到誠實守信，做誠實守信的人。
教學(xué)重點、難點： 真正理解“誠實守信”的含義，引導(dǎo)如何真正做到“誠實守信”。教學(xué)準備： 學(xué)生準備：
1、布置同學(xué)們到生活中、網(wǎng)絡(luò)中、社會中去做調(diào)查，挖掘同學(xué)間、鄰里間、商家中的典型事例；
2、從多種渠道（聽到、看到書報中、網(wǎng)絡(luò)中的）古代、近代、現(xiàn)代社會中名人的誠實守信的典型事例；
3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想；
4、收集值得討論的事例，（誠實守信與哥們義氣的區(qū)別是什么？）
5、收集有關(guān)公益廣告、名言警句、兒歌。
注：以上可自己完成也可小組內(nèi)完成，自由選擇，匯報時可制作課件、圖表、表演等方式。教師準備：
1、深入到各組中了解收集情況，指導(dǎo)歸類整理，2、設(shè)計匯報環(huán)節(jié)。教學(xué)流程及設(shè)計意圖：
同學(xué)們，上次課結(jié)束的時候我們布置了本次課的內(nèi)容那就是“誠實守信”。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的？（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）
教師：看看書中是怎樣說的？（誠實守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實事求是講信用。）
教師：那么誠實守信有哪些意義呢？（匯報收集的資料）信息交流開始： 信息反饋表一：
信息來源 時期 人物 事件 啟發(fā) 手段 古代 曾子 商鞅
宋合 曾子殺豬 商鞅變法立竿為信 捧著空花盆的孩子
近代 羅榮恒
齊白石 幫助民族人士 以畫像自榮
現(xiàn)代 女記者
溫總理 金利來領(lǐng)帶 哈佛演講
信息反饋表二：
調(diào)查對象 來
源 事
件 啟發(fā)（匯報方式）
同學(xué)（自己）親身經(jīng)歷 與同學(xué)有約等下去 錄像 老師 所見
家長 親身經(jīng)歷 答應(yīng)的事做到
鄰里
商家 “老干媽”的真誠 網(wǎng)友
信息反饋表三： 不誠實守信的例子：
事
件 啟
發(fā) 匯 報 方 式 《狼來了》 動畫片配音 《改分》 情景再現(xiàn) 《牛奶公司不守約》
反饋四：（辦報形式，書簽制作，配圖）成語、格言、公益廣告、兒歌、歌曲等。
成語：一諾千金、開誠布公、實事求是、光明磊落、表里如
一、抱誠守真 格言：
1、言必信、行必果。
《論語?子路》
2、與朋友交，言而有信。
《論語》
3、君子一言，快馬一鞭?！毒暗聜鳠翡?卷六》 公益廣告：
狼來了并不可怕，可怕的是失去誠信。
中央電視臺廣告部
討論：誠實守信宇哥們義氣的區(qū)別 教師出示案例：
兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說：“千萬別告訴別人?！币夜粵]有說出去。總結(jié)討論結(jié)果：
誠實守信很重要的一點是要做到實事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認并認真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學(xué)的缺點，并幫助他改正。教師小結(jié)：
聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師已經(jīng)感覺到了，通過同學(xué)們的收集和課上的討論，“誠實守信”的春雨已經(jīng)滋潤了我們的心田，誠實守信的種子已撥入我們的心中，誠實守信之花也必將開放而且越開越美。
給學(xué)生悔過的機會
2、我該不該這樣做
教學(xué)目標：
1、懂得在生活中要遵紀守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個自尊自愛的人。
2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增強自我保護意識，學(xué)會和品德高尚的人交朋友。
3、理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學(xué)會對不該做的事說“不”。重點難點：
重點：遵紀守法，學(xué)會對不該做的事說“不”，做一個自尊自愛的人。難點：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。教學(xué)準備：
1、“孟母三遷”的故事。
2、制作小丁在一伙小青年的慫恿下去網(wǎng)吧的課件。教學(xué)設(shè)計：
一、故事導(dǎo)入
1、教師講述“孟母三遷”的故事。
2、教師：孟母為什么要三次搬家？你認為是否有這個必要？教師鼓勵學(xué)生從多種角度思考，對于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。
二、不能拒絕的原因
1、教師：前幾天，小丁交了幾個新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。
2、教師：由此我們可以看到古代“孟母三遷”的道理。對青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會保護自己，對一些不該做的事，我們要堅決說“不”，盡管有時拒絕的話很難說出口。
三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突
1、教師出示教科書中小強的好友在小強做作業(yè)的時候邀請小強一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強，你會怎么想，怎么做？學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評價哪一種做法最好。
2、教師小結(jié)：有時候，我們會遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時應(yīng)該做的事，不能因一些誘惑而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負別人的好意，造成不必要的誤解。
四、拒絕的方式
1、教師：在陽光、雨露的滋潤下，我們的日子過得豐富多彩。但生活中，也有一些活動不適合我們參加，也有一些事情是我們不能做的。這時候，我們該如何拒絕呢？
2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會在哪些情況下使用。
3、小組討論，用具體的事例說明什么時候，什么事情，該如何拒絕。
4、全班交流，評議。
5、教師出示“辨析角”內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時，你會怎么做？學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。
6、學(xué)生拓展討論：在生活中，還有哪些事也是我們不該做的？面對這樣的事，我們該怎么做？
五、小演講
1、教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事？碰到這種情況，你是怎么解決的？
2、教師組織學(xué)生進行小演講。
3、全班對小品演講進行綜合評議，尤其要注重拒絕方式是否合適。
3、當(dāng)沖突發(fā)生后
教學(xué)目標：
1、珍惜友誼，學(xué)會尊重、理解、善待他人。
2、與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。
3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律已。
4、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。重點難點：
重點：在與人交往時，學(xué)會理解、善待他人。
難點：產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。教學(xué)準備：
教師準備：
1、“狼孩的故事”。
2、制作學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。學(xué)生準備：搜集和友誼有關(guān)的故事、名人名言等。教學(xué)設(shè)計：
一、故事導(dǎo)入
1、教師講述“狼孩的故事”。教師：聽了“狼孩的故事”，你得到什么啟示？學(xué)生交流、討論。
2、教師：我們生活在這個社會中，要健康成長，就離不開與別人的交往。在交往中，各種各樣的事都會發(fā)生，有開心、歡樂，也有委屈和難過??有時，難免會產(chǎn)生沖突。
二、分析沖突的前因后果
1、教師播放學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。
2、學(xué)生交流、討論“辨析角”中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。
3、教師：在我們身邊，你看到過類似的沖突嗎？結(jié)果會是怎樣呢？學(xué)生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰，雙方當(dāng)時可能的想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。
4、教師引導(dǎo)學(xué)和領(lǐng)悟：
（1）解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。
（2）互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個對雙方的傷害降到最低、對雙方的利益有最大保障的方法。
（3）解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。學(xué)會寬容、學(xué)會理解也是有效解決沖突的一個重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實，而沖突的最終解決還有賴于雙方的寬容和理解。
三、尋找“人緣好”的人
1、教師：通過前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學(xué)為了一點小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。因為朋友是最難得的，友誼是最珍貴的。
2、教師：在我們身邊，哪些同學(xué)的人緣特別好？學(xué)生交流、討論。
3、教師他們與人交往時的優(yōu)點是什么？
（心胸寬廣、樂于助人、能體諒別人、不斤斤計較、不把自己的想法強加于人??）
4、教師：與這些同學(xué)相比，你認為自己還有哪些地方需要改進？你能做得比他們更好嗎？
4、失敗怕什么
教學(xué)目標：
1、懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。
2、能做到“勝不驕，敗不餒”，在困難和挫折面前保持樂觀的情緒。
3、能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，并從中獲得有效的信息，為將來的成功打下基礎(chǔ)。重點難點：
重點：在困難和挫折面前不氣餒，保持積極樂觀的情緒。難點：能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，并從中獲取有效的信息。教學(xué)準備：
教師準備：錄像“幼兒學(xué)步”。
學(xué)生準備：
1、搜集古今中外從失敗走向成功的事例。
2、了解自己身邊從失敗走向成功的例子。教學(xué)設(shè)計：
一、錄像導(dǎo)入
1、教師播放錄像：“幼兒學(xué)步”。教師：從錄像中，你得到什么啟示？
2、教師小結(jié)：我們每個人在學(xué)走路的時候，都曾經(jīng)跌倒過，可我們沒有因為害怕跌倒而不再學(xué)步，而是跌倒了爬起來，再跌倒再爬起。就這樣，我們不但學(xué)會了走路，還學(xué)會了跑和跳。生活中的很多事情不就像是幼兒學(xué)步嗎？
二、成功來之不易
1、教師請一名學(xué)生介紹愛迪生的故事。
2、學(xué)生介紹課外搜集到的從失敗走向成功的故事。教師：從這些故事中，你得到了什么啟示？
3、教師小結(jié)：有的同學(xué)失敗了，就以為自己不行、退避三舍，不敢再嘗試。這樣做，實際上是害怕再次失敗。許多事情，你去嘗試，可能失敗，也可能成功；但你不嘗試，就絕不會可能成功。失敗其實未必是件壞事，失敗可以告訴我們一些辦法行不通，失敗會喚起我們的斗志，鼓勵我們?nèi)ヅ?，直到獲得成功。
三、分析失敗的原因
1、教師出示兩上學(xué)生考試遭遇失敗的的情境。教師：你認為他們考試失敗的原因在哪里？ 全班分析兩個學(xué)生遭遇考試失敗的原因：一個或許是因為貪玩，不及時完成作業(yè)，沒有做好復(fù)習(xí)；另一個可能是學(xué)習(xí)方式方法不對，天天學(xué)習(xí)至深夜，疲勞作戰(zhàn)，學(xué)習(xí)效果反而下降了??
2、教師：你認為他們各自要怎么做，才能在下一次考試中有所進步？
四、課外：課外搜集自己身邊從失敗走向成功的例子
1、確定調(diào)查方法：隨柵調(diào)查和抽樣調(diào)查相結(jié)合。
2、確定采訪對象：同學(xué)、老師、親友。
3、設(shè)計調(diào)查問卷。
4、寫好調(diào)查報告。
五、告別失敗
1、你在生活中有過失敗的經(jīng)歷嗎？
2、在你遇到過的挫折中，你感到最痙的事是什么？
3、當(dāng)時，你是什么感覺，后來是怎么解決的？（1）找到失敗的原因。（2）想出解決的方法。（3）采取積極的行動。
六、召開“從失敗走向成功”小小班會
1、交流調(diào)查情況。（1）身邊的例子（2）聽到的例子
2、交流感受和收獲。
第二單元
溫馨一家人
1、孝心獻家人
教學(xué)目標：
1、了解老人曾經(jīng)對家庭和社會所作出的貢獻。
2、了解社會對老年人的關(guān)懷。
3、理解為什么要尊重老人、孝敬老人。
4、具有尊重、孝敬老年人的美德。重點難點：
重點：了解老年人的需求，尊重老年人的意愿。關(guān)注老人的晚年生活，做到尊老敬老。難點：為什么要尊重老人、孝敬老人。我們該為老人做些什么。教學(xué)準備：
教師準備：聯(lián)系一所敬老院，便于學(xué)生調(diào)查、慰問。
學(xué)生準備：
1、了解社會為老年人制定的優(yōu)惠措施。
2、了解自己祖輩的故事以及他們的愛好、擔(dān)憂等情況。
教學(xué)設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)
教師選取學(xué)生志愿者，三人為一組，分別扮演爺爺、奶奶和孫子（孫女），模擬表演一個家庭中孫輩教敬祖輩的情境。
二、多渠道搜集信息，了解社會對老人的關(guān)心
1、教師介紹我國的《老年人權(quán)益保障法》和世界各國的老人節(jié)。
2、教師：老年問題是全世界的問題，孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，在現(xiàn)代社會中，我們更應(yīng)發(fā)揚光大。孝敬老人，從我做起。由此導(dǎo)入教科書中的故事“重陽節(jié)的禮物”。
3、學(xué)生談一談自己或身邊的人有關(guān)孝敬老人的事例。
4、學(xué)生討論：隨著我國生活水平的日益提高，老人們不愁吃、不愁穿。那么，孝敬老人應(yīng)該從何入手？
5、賀卡活動：編制“溫馨用語”集粹。
三、活動感知，指導(dǎo)行為
教師：要孝敬老人，首先要理解老人：了解他們的需要，打聽他們操心的事，使自己的孝心能讓老人開心。
1、分小組學(xué)習(xí)“我的祖輩和我”。
小組中互相交流：爺爺、奶奶等的小故事。小組根據(jù)提示，進行研究討論。撰寫活動體會。
2、每個小組選擇一個方面進行重點匯報。匯報舉例：
選
題 我們
小
組
選
擇
小組每個成員的觀察結(jié)果
讓祖輩高興的事
甲學(xué)生： 乙學(xué)生： 丙學(xué)生： 丁學(xué)生：
讓祖輩操心的事
甲學(xué)生： 乙學(xué)生： 丙學(xué)生： 丁學(xué)生
祖輩怎樣關(guān)心我們 甲學(xué)生： 乙學(xué)生： 丙學(xué)生： 丁學(xué)生：
從每個人的觀察中尋找共同點 讓祖輩高興的事1、2、3、4、讓祖輩操心的事1、2、3、4、結(jié)論
我們怎樣孝敬老人1、2、3、4、5、浙教版四年級上冊品德與社會第二單元第2課教案
2、謝謝你們，我的父母
教學(xué)目標：
1、了解并體會日常生活中父母的辛苦。
2、關(guān)心家庭生活，分擔(dān)家務(wù)勞動，樹立一定的家庭責(zé)任感。
3、關(guān)心父母，主動與父母溝通，做到平等相待。重點難點：
重點：堅持承擔(dān)力所能及的家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。難點：理解父母，與父母及時溝通。教學(xué)準備： 教師準備：
1、制作“兩份賬單”的課件。
2、布置學(xué)生課前提前一周準備“小調(diào)查”觀察統(tǒng)計表。學(xué)生準備：
1、“金點子”主題活動，可事先向父母先出邀請，使父母能安排時間參加。
2、了解“母親節(jié)”和“父親節(jié)”的一些小資料。教學(xué)設(shè)計：
一、情境導(dǎo)入，引發(fā)思考
1、教師播放“兩份賬單”的課件或指導(dǎo)學(xué)生看教科書上的漫畫。
2、教師出示兩份賬單。學(xué)生進行比較并思考：（1）賬單上反映的是什么？
（2）父母的賬單為什么會是“0元”呢？
二、擂臺賽，自由討論，大膽提出自己的見解
1、教師出示“小擂臺”中的兩種看法，學(xué)生根據(jù)各自的觀點自愿組成正反兩方。
2、正反方展示辯論，推選一名學(xué)生主持。要求：
（1）說理明白，能充分說出自己的理由。（2）舉例要真實，要有說服力。
3、主持人根據(jù)正反雙方的辯論做小結(jié)。教師做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，但是不要加自己的看法。
三、家庭調(diào)查
1、教師：家務(wù)勞動是家庭中每個成員應(yīng)盡的義務(wù)，只是每個家庭成員的分工有所不同。
2、學(xué)生將課前調(diào)查的結(jié)果在小組內(nèi)交流。
3、各小組結(jié)合“小擂臺”，談一談感想。
四、召開班隊會，與父母進行溝通
1、教師：家庭生活中，父母和子女是平等的，家庭成員之間應(yīng)該彼此尊重、相互照顧，盡到義務(wù)和責(zé)任。
2、主題班會：“爸爸、媽媽，我們長大了！”主題班會可與班隊活動結(jié)合進行，由班主任組織，學(xué)會主持。整個班隊活動可以分為四場： 第一場：爸爸、媽媽，你們辛苦了！第二場：爸爸、媽媽，我想對你們說?? 第三場：孩子，我想對你說??
第四場：小倡議，以班級的名義發(fā)起。
五、“父親節(jié)”“母親節(jié)”的由來
學(xué)生交流課前搜集到的關(guān)于“父親節(jié)”“母親節(jié)”由來的資料，討論在“父親節(jié)”和“母親節(jié)”，我們?nèi)绾纬诗I給父母一份禮物。
六、課后延伸
1、學(xué)生思考：在家里，自己能做什么呢？
2、用“爸爸、媽媽，我想對你說??”的書信形式與父母進行溝通。
3、用“愛的樹葉”檢查自己的行為。
浙教版四年級上冊品德與社會第二單元第3課教案
3、家庭收支知多少
教學(xué)目標：
1、了解家庭經(jīng)濟來源。
2、初步學(xué)習(xí)合理地安排家庭的收支。
3、樹立合理的消費觀念，初步形成一定的經(jīng)濟意識。重點難點：
重點：如何合理消費。
難點：如何正確看待零用錢。當(dāng)自己的消費和父母的計劃有沖突時，學(xué)會如何正確處理。教學(xué)準備：
教師準備：預(yù)算剪貼板放大圖。
學(xué)生準備：向父母了解家庭經(jīng)濟來源。教學(xué)設(shè)計：
一、了解家庭的經(jīng)濟來源
1、教師：你每天吃飯、購物、娛樂都是誰在付費？
2、教師：你知道家中主要的經(jīng)濟來源嗎？教師對“勞動所得的報酬”稍做解釋。
3、除此之外，你們還知道家庭的其他經(jīng)濟來源嗎？學(xué)生討論。
二、觀察家庭開支，了解家庭經(jīng)濟
1、教師：了解了家庭的經(jīng)濟來源，還需要了解家庭的支出情況，才能量入為出，做到收支平衡。
2、學(xué)生交流“家庭月支統(tǒng)計表”，并發(fā)表自己的看法。要求：
（1）學(xué)生按計劃做，事先不告訴父母，以便得到較為真實的資料。（2）觀察統(tǒng)計一個月，并根據(jù)資料談一談自己的體會。（3）一個月后小組交流。
3、討論：家庭生活中的必要開支有哪些？要求學(xué)生根據(jù)自己家的實際情況來確定。
4、教師：了解了家庭的收支情況，我們要來學(xué)著做家庭預(yù)算，學(xué)會合理開支。
（1）教師出示放大的剪貼板，上面貼上家庭成員要購買物品的便條，所需物品可根據(jù)班級學(xué)生家庭的實際需求來確定。
（2）教師根據(jù)多數(shù)學(xué)生家庭的經(jīng)濟狀況估算家庭一周可使用的經(jīng)費，也可由學(xué)生根據(jù)家庭實際情況來確定。
（3）小組討論，將剪貼板上的需求做一個合理的預(yù)算。（4）班級交流，評選出最佳預(yù)算方案。（5）經(jīng)濟家論壇：若預(yù)算超支，如何處理？
5、交流：你家是如何做到合理消費的？
6、討論：家庭中有哪些方面的需求？當(dāng)前家庭的必要開支有哪些？你對你家的理財方法有何看法？
三、理財實踐
1、教師：我們了解了一些家庭理財?shù)暮棉k法，現(xiàn)在，我們就從手中的零用錢入手吧。
2、學(xué)生獨立思考：你有零用錢嗎？你是如何支配零用錢的？你怎樣看待零用錢？
3、學(xué)生學(xué)習(xí)“會生金蛋的‘鵝’”。
4、學(xué)生開展“零用錢”大討論，談一談自己對零用錢的看法和支配零用錢的好辦法。
5、全班評選理財高手。
4、我也會當(dāng)家
教學(xué)目標：
1、通過當(dāng)家實踐，懂得勤儉持家是一門學(xué)問，學(xué)會勤儉節(jié)約。
2、培養(yǎng)生活自理能力，學(xué)會為家長分憂。
3、愿意為家庭做些力所能及的事，主動關(guān)心家庭生活。重點難點：
重點：通過實踐活動學(xué)會勤儉持家，有一定的家庭責(zé)任感。難點：品嘗當(dāng)家的滋味，理解父母的辛勞。教學(xué)準備：
教師課前一周布置學(xué)生留心觀察父母每天在家所做的各項工作，并做記錄。教學(xué)設(shè)計：
一、親親我的父母
1、教師：你知道嗎？你的爸爸、媽媽每天都做了一些什么工作？
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流各自父母所做的事情，由一名學(xué)生做記錄并代表小組綜合發(fā)言，其他學(xué)生提供發(fā)言資料。
3、學(xué)生代表上臺將自己組內(nèi)父母所做的工作做綜合匯報。如：做飯、照顧老人、洗衣等，這些我們是可以看見的，還有一些工作是我們無法在家里看見的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細算等。
4、教師小結(jié)：我們的爸爸、媽媽多辛苦呀，他們除了要做好自己的一份工作，還要不辭辛苦地操持著我們的家庭。你想對爸爸、媽媽說些什么或做些什么呢？
5、學(xué)生用自己喜歡的方式向父母表達自己此時此刻的感情。
二、試試我來當(dāng)家
1、學(xué)生閱讀一則日記。
2、教師：你愿意試一試，當(dāng)一回家嗎？做每件事情都就有個計劃，就像父母在支配家庭開支時都有個預(yù)算。讓我們一起來制訂一個當(dāng)家計劃。
3、確定當(dāng)家主題。教師可以“餐桌行動”為例，行動內(nèi)容：制訂一份菜譜，上農(nóng)貿(mào)市場買一次菜；回家做一餐午飯或晚飯。
4、小組合作研究當(dāng)家計劃表。討論：我打算在本次行動中做些什么工作；哪些工作能獨立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母協(xié)助。教師提出一些建設(shè)性的意見。
5、交流當(dāng)家計劃，評出最合理的當(dāng)家計劃。
三、當(dāng)家實踐，立刻行動 以“餐桌行動”的實踐活動為例：
1、教師根據(jù)家庭狀況，讓學(xué)生自帶所需的買菜錢，少則5元，多則50元，由學(xué)生自己決定。
2、在農(nóng)貿(mào)市場，經(jīng)過40分鐘的交易，學(xué)生或獨立完成或合作完成，購買了各種菜，準備好了當(dāng)天的晚餐。學(xué)生在菜市場的門口，眉飛色舞地說著自己的買菜經(jīng)驗，不時哈哈大笑，像是打了個大勝仗；也有細心的同學(xué)在比較、分析之后，發(fā)現(xiàn)自己的買價高于其他同學(xué)，臉上有了紅暈。這種交流沒有任何的時空限制，使學(xué)生感到心理的安全和自由，學(xué)生表達的觀點也不會受到打擊和嘲笑，在當(dāng)家活動中，學(xué)生驗證了自己計劃的正確與否。
3、當(dāng)晚，學(xué)生親自下廚，一改以往“飯來張口”的局面，引起了家長的極大關(guān)注，其中有47位家長以書面形式對該活動進行了熱情的反饋，他們深深感到“餐桌行動”提高了學(xué)生的理財和生活能力，更促進了家庭的和諧。有的家長被子女的行為感動得熱淚盈眶，有的家長還為自己的子女拍照、攝像。
四、寫寫當(dāng)家不易
每個參與當(dāng)家的學(xué)生都寫一份主題為“當(dāng)家的滋味”的材料，題目自定。在這份材料的后面附上家長的評價。
第三單元
生活在集體中
1、你是我的好朋友 教學(xué)目標：
1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2、感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非?？鞓返氖?。
3、學(xué)會欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點，并樂意向他學(xué)習(xí)。重點難點： 重點：
1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2、真正感受到友情的可貴。
難點：善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點。教學(xué)準備： 教師準備：
1、《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲VCD。
2、制作從樹苗變成參天大樹的動畫課件。
學(xué)生準備：
1、了解好朋友的相關(guān)資料。
2、搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。
3、準備一張漂亮的卡紙。
教學(xué)設(shè)計：
一、了解自己的好朋友
1、教師播放歌《找朋友》。全班隨著樂聲一起唱歌，一起跳舞，尋找自己的好朋友。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：在集體這個大家庭中，每個人都會有自己的好朋友。大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同進步，是多么的快樂！
3、教師：你有哪些好朋友？能向大家介紹一下嗎？學(xué)生自愿上臺介紹自己的好朋友。
4、教師：你了解你的好朋友嗎？學(xué)生填寫“展示臺”相關(guān)內(nèi)容。
5、討論交流好朋友的資料，形式不限。可集體交流、小組交流、朋友間交流，一起分享快樂。
二、進入“友誼谷”
1、教師：友情是世界上最純真的感情，古今呂外，許多名人學(xué)者都對友情有著深刻而又獨特的見解，留下了許多耐人尋味的語句。
2、學(xué)生閱讀教科書中的名言，談一談讀后的感受。
3、教師：你還知道哪些有關(guān)友誼的名人名言或小故事？學(xué)生交流課前搜集的資料。
4、教師出示從樹苗變成參天大樹的動畫。
（畫外音）讓我們和好朋友用真誠去播種，用熱情去澆灌，用愛心去呵護，讓小樹苗早日成為參天大樹，讓我們友誼之樹常青。
三、制作“閃光卡”
1、教師：多關(guān)心別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，多贊美別人，你會得到更多的好朋友。
2、教師：你的朋友們有哪些優(yōu)點？學(xué)生先說一說朋友的優(yōu)點。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生制作“閃光卡”，將朋友的優(yōu)點寫在“閃光卡”上。
4、全班相互贈送“閃光卡”。
四、說說“心里話”
1、全班讀一讀“友誼”的小詩。
2、學(xué)生在空格處填寫對于“友誼”的認識，全班交流。
2、集體處處有規(guī)則
教學(xué)目標：
1、知道集體處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。
2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個講文明、有教養(yǎng)的人。重點難點： 重點：
1、知道集體處處有規(guī)則。
2、了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。難點：做個自覺遵守規(guī)則的人。教學(xué)準備： 教師準備：
1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。學(xué)生準備：
1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。
2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。教學(xué)設(shè)計：
一、了解集體處處有規(guī)則
1、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)則。
2、學(xué)生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。
3、教師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？ 學(xué)生討論。
4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。
5、教師：你曾經(jīng)看見過哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會？ 學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。
6、教師鼓勵學(xué)生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規(guī)則的行為。對于勇于承認錯誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表揚。
二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則
1、教師：在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？ 學(xué)生先小組討論，然后集體交流。
2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進行討論。
三、制訂班級公約
1、分組討論：分析班級現(xiàn)狀，找出不足之處。
2、針對問題，小組制訂相關(guān)規(guī)則——《班級公約》。
3、全班討論《班級公約》，民主表決。
4、小結(jié)：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以必須大家共同來遵守。
四、課后延伸
執(zhí)行《班級公約》，對學(xué)生的執(zhí)行情況及時檢查，相互督促，定期評議。
3、做班級的小主人
教學(xué)目標：
1、懂得自己是集體中的一員，是集體的小主人。
2、初步形成現(xiàn)代民主意識，積極參與班級管理，為班級建設(shè)出謀劃策。
3、能關(guān)心集體，樂于參加集體活動，自覺維護集體榮譽。重點難點：
重點：了解自己的集體，知道自己是集體中的一員。難點：
1、初步形成現(xiàn)代民主意識，做個班級的小主人，參與班級管理，為班級建設(shè)出謀劃策。
2、能關(guān)心集體，樂于參加集體活動，自覺維護集體榮譽。教學(xué)準備： 教師準備：
1、班集體的情況分析。
2、一張光榮榜。
3、反映班集體榮譽的照片、錄像等資料。
4、大紅花若干朵。學(xué)生準備：
1、自己和同學(xué)的合影。
2、為班集體即將取得的成績設(shè)計一張獎狀。教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入
1、教師：集體是我們共同的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長。我們都是集體的一員，是班集體的小主人。
2、學(xué)生把自己的照片貼在“我們都是小主人”上。
二、介紹自己的班集體
1、全班回憶班集體獲得過的榮譽，增強自豪感。
2、學(xué)生分小組為自己的集體即將取得的成績設(shè)計獎狀。
3、全班交流，每個小組派代表講述對獎狀設(shè)計的構(gòu)思。
4、教師小結(jié)。
三、參與班級的管理
1、教師出示句子：我是一名光榮的少年先鋒隊隊員。讀一讀，這句話意味著什么？
2、教師引導(dǎo)領(lǐng)悟：我們不僅是一名小學(xué)生，更是一名光榮的少先隊員。我們胸前的紅領(lǐng)巾是無數(shù)革命烈士用鮮血染成的，我們身上肩負著祖國的希望、先烈的重托，我們是集體的小主人。
3、作為一名班集體的小主人，學(xué)生為班級活動提出自己的建議。全班交流。
4、學(xué)生講述自己平時是如何為班級服務(wù)的。教師在教學(xué)時，應(yīng)大膽放手讓學(xué)生各抒已見，并及時采納好的建議。
5、“實踐園”：開展“人人有事做，事事有人管”活動。
教師：我們每一位同學(xué)都來負責(zé)教室的一個角落，讓我們的教室更加美麗、整潔。學(xué)生自由選擇責(zé)任區(qū)，并結(jié)合班級實際制訂一個評比標準，為評選“班集體優(yōu)秀小主人”做好準備。
四、總結(jié)評比
1、教師：在我們班中，哪些同學(xué)可以稱為“班集體優(yōu)秀的小主人”？學(xué)生交流講座評比標準。
2、全班按評比標準分項目進行無記名投票，評出“班集體優(yōu)秀小主人”，張貼光榮榜。
3、學(xué)生自由選擇最佩服的一名小主人，說一說他的優(yōu)秀之處。
4、當(dāng)選的“班集體優(yōu)秀小主人”上臺談一談感受，教師為他們佩戴大紅花。
5、全班交流這次活動的體會。
6、教師鼓勵同學(xué)們向“班集體優(yōu)秀小主人”學(xué)習(xí)，找出自己的不足之處，努力改進。
4、集體力量大
教學(xué)目標：
1、懂得合作的重要性，明白在一個集體中，只有團結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。
2、學(xué)會交流合作。
3、感受合作和團結(jié)帶來的歡樂。重點難點：
重點：懂得集體力量大，只有團結(jié)一致，才能辦好事情。難點：學(xué)會團結(jié)，學(xué)會與人合作。教學(xué)準備： 教師準備：
1、歌曲《團結(jié)就是力量》
2、一把筷子
3、小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕的故事課件。
4、玻璃瓶若干、用線吊著的珠子若干。
學(xué)生準備：搜集有關(guān)“集體力量大”的諺語或故事。教學(xué)設(shè)計：
一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、教師播放《團結(jié)就是力量》的歌曲，全班學(xué)生可以一起唱一唱。
2、教師挑選若干學(xué)生進行“折筷子”的游戲，先請一名學(xué)生折一根筷子，再請他或其他學(xué)生折一把筷子。
3、教師引出課題，學(xué)生初步認識集體力量大的意義。
二、感悟團結(jié)合作，集體力量大
1、教師播放小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕課件，并講述故事。
2、學(xué)生交流聽故事后的感受。
3、學(xué)生講述課前搜集到的關(guān)于“集體力量大”的故事。
4、學(xué)生朗讀教科書中關(guān)于“集體力量大”的諺語，說一說這些諺語的含義。
5、學(xué)生將課前搜集的諺語交流匯報。
三、體會合作中齊心合力的重要性
1、教師：我們大家都知道人多力量大，可有時人多力量未必大，這是怎么回事呢？教師請一名學(xué)生講述“小動物們拖水果籃”的故事。
2、學(xué)生交流小動物們失敗的原因。
3、教師請若干學(xué)生志愿者上臺進行“拖講臺”的游戲。第一次，學(xué)生各自按不同方向用力；第二次，大家一起朝同一個方向合勁，看一看結(jié)果怎樣。學(xué)生通過親自嘗試，對這一道理人有更深的領(lǐng)悟。
4、學(xué)生討論小動物們有效的解決辦法，并填寫在教科書上。
四、游戲體驗，共享快樂
1、全班分組舉行一次有趣的比賽——提珠子。
2、教師請優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗。
3、教師引導(dǎo)領(lǐng)悟：只有學(xué)會有效的合作，才能發(fā)揮集體的作用。
第四單元
走向信息時代
1、漫話郵政
教學(xué)目標：
1、知道從古至今人類傳遞住處方式的變遷，感受現(xiàn)代信息社會中郵政給人們生活帶來的快捷便利。
2、知道私拆他們信件是違法行為。
3、了解集郵常識，懂得文明集郵。
4、學(xué)會郵寄信件，體會郵政和我們的生活關(guān)系密切。重點難點： 重點：
1、從古至今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。
2、通過寫信、郵寄信件，體會郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。難點：了解集郵常識，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為，必須文明集郵。教學(xué)準備： 教師準備：
1、歷史止人們傳遞信息的文字和圖片資料。
2、向每天到學(xué)校來送信的郵遞員發(fā)出邀請，或者組織學(xué)生課前采訪郵遞員，咨詢有關(guān)集郵和郵寄信件的常識。
學(xué)生準備：
1、搜集、了解古往今來人們不同的傳遞信息方式。
2、走訪郵局，了解郵政的功能。
3、空白標準信封一個。
4、愛好集郵的學(xué)生準備面額不同的普通郵票、特種郵票數(shù)枚（包括四方連、小型張等）。教學(xué)設(shè)計：
一、看圖導(dǎo)入
教師出示“EMS”（郵政特快專遞）的招貼畫。教師提問：這是什么意思？教師然后出示課題“漫話郵政”。
二、故事接龍
1、談話激趣。教師：人類社會出現(xiàn)后，人們就有了交流的需要。在文字產(chǎn)生之前，信息是通過語言和身體動作傳遞到能聽得到和看得到的地方；文字產(chǎn)生之后，語言住處可以被記錄下來，通過書信形式傳送到更遠的地方。請問，你知道哪些傳遞信息的方式？學(xué)生可以自由交流。
2、小組學(xué)習(xí)。學(xué)生選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)文字資料，結(jié)合課前搜集的資料，說一說人們是如何傳遞信息的。
3、組問交流。全班以故事接龍的方式，漫談古往今來人們傳遞信息方式的不同。教師請一名學(xué)生做活動小主持，在黑板上歸納記錄有關(guān)住處傳遞的關(guān)鍵詞句。
4、活動小結(jié)。教師要求學(xué)生看黑板提示，歸納古代和現(xiàn)代信息傳遞的本質(zhì)不同：緩慢和快速；信息滯后和信息便捷。教師小結(jié)：郵政，是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它給人們生活帶來了極大的方便。那么，郵政能為我們提供哪些服務(wù)？
三、漫步“知識窗”
1、學(xué)生看圖了解郵政的功能。
2、同桌交流：你知道郵政局還提供哪些服務(wù)？
3、學(xué)生思考郵政和我們生活的關(guān)系。
四、采訪郵遞員
教師把每天到學(xué)校來送信的郵遞員請進課堂，郵遞員向?qū)W生講述有關(guān)集郵和郵寄信件的常識，明白私拆他們信件是違法的。
五、正確規(guī)范書寫信封 教師指導(dǎo)學(xué)生正確書寫信封。通過實踐，學(xué)生明白正確規(guī)范書寫信封，既是對收信人的尊重，也是為了讓信件準確無誤地送到收信人手中。
六、“我是小小集郵迷”
1、教師請愛好集郵的學(xué)生展示集郵作品，了解郵票的分類：普通郵票、紀念郵票和特種郵票，欣賞四方連和小型張，激發(fā)學(xué)生對集郵的興趣。
2、學(xué)生自學(xué)“故事屋”，交流學(xué)習(xí)體會，明白私揭郵票和偷看別人信件是違法行為，應(yīng)該文明集郵。
七、課外實踐
學(xué)生把這一課的學(xué)習(xí)心得用書信的形式郵寄給老師，全班可以評選出若干名正確規(guī)范書寫信封的同學(xué)。
2、神奇的電話
教學(xué)目標：
1、知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。
2、掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法。明白不能亂撥應(yīng)急電話。
3、知道如何撥打親友的電話號碼，體會電話和我們的生活關(guān)系密切。重點難點： 重點：
1、知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。
2、掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法。
3、知道如何撥打親友的電話號碼，體會電話和我們的生活關(guān)系密切。難點：明白應(yīng)急電話只有需要時才能撥打，不能亂撥應(yīng)急電話。教學(xué)準備：
教師準備：
1、準備一臺接通線路的電話機和數(shù)只手機。
2、搜集公眾服務(wù)電話的相關(guān)資料。學(xué)生準備：每人準備一本通信錄。教學(xué)設(shè)計：
一、談話導(dǎo)入
1、教師出示一臺電話機。教師：你在什么情況下要使用電話？
2、教師出示課題：神奇的電話。
二、漫步“暢想園”
1、教師講述電話是如何發(fā)明的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、選擇圖片，分組活動。每組備有兩只通訊工具，學(xué)生根據(jù)教科書的圖片演示，體會電話給我們生活帶來的便利。
3、開拓思路，暢談電話。教師：電話還能為人們的生活提供哪些便利？（撥打越洋電話，問候海外的朋友；電話預(yù)約電臺節(jié)目；預(yù)定賓館房間；和宇航員通話，了解神秘的太空??）
4、教師小結(jié)：到2002年底，我國共有固定電話兩億多部，移動電話近兩億部，電話通信網(wǎng)四通八達，遍布全球。我們每個人都在享受著電話給生活帶來的便利。神奇的電話，在現(xiàn)代社會中發(fā)揮著巨大的作用。
三、走近公眾服務(wù)電話
1、學(xué)生自學(xué)，思考：你知道哪些公眾服務(wù)電話？如何使用？教師根據(jù)學(xué)生提問隨機進行表格式歸納板書。公眾服務(wù)電話
普通服務(wù)電話 種類 使用特點和方法
查詢電話114 聲訊收費電話，可以隨時根據(jù)需要直接撥號。
報時電話117
氣象服務(wù)電話121
應(yīng)急電話 火警電話119
1、為應(yīng)付突發(fā)事件而設(shè)立，不能隨意撥打。
2、在使用時，必須說清楚發(fā)生緊急事件的地點和當(dāng)時的狀況，以及撥打應(yīng)急電話者的姓名、聯(lián)系電話。
急救電話120
報警電話110
2、小組活動：撥打普通公眾服務(wù)電話。
3、學(xué)生討論：為什么不能隨意撥打應(yīng)急電話？如果發(fā)緊急情況，如何正確使用應(yīng)急電話？
4、實踐活動：分小組模擬撥打應(yīng)急電話119、120和110，并思考：撥打應(yīng)急電話應(yīng)注意什么？以撥打報警電話為例：
（1）報警要快。遇到需報警的事情，要迅速就近打電話撥通110臺，首先向值班人員講清楚發(fā)生了什么事情，發(fā)生的時間、地點，以及現(xiàn)在的狀況如何。
（2）報警時要實事求是，如實反映情況，以便值班人員做出準確的判斷，采了適當(dāng)?shù)木o急措施。（3）報警人要報出自己的姓名、住址或工作單位，說明報警時所使用的電話號碼，便于報警臺與報警人聯(lián)系。報警臺會采取保密措施為報警人保密，切實做好保護報警人安全的工作。
5、教師小結(jié)：110、119、120這些應(yīng)急電話千萬不可隨意亂撥，它們是為應(yīng)付突發(fā)事件而設(shè)立的，亂打這種電話，不僅會妨礙警察、消防隊員和醫(yī)生的工作，而且自已也會受到懲罰，害人害已。
四、制作小小通信錄
1、交流：你有通信錄嗎？你最近和誰進行過電話交流？
2、學(xué)生制作小小通信錄。
五、課外實踐
制作一份公眾服務(wù)電話的宣傳單，宣傳單上注明如何正確使用應(yīng)急電話。
3、各種各樣的傳媒
教學(xué)目標：
1、知道傳媒的種類很多。
2、通過記錄一周的天氣和制訂讀書計劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關(guān)系，我們通過傳媒獲取知道、開闊視野、增長才干。
3、通過制訂看電視時間表，懂得合理使用傳媒的重要性。
4、通過小組調(diào)查，培養(yǎng)利用傳媒獲取信息和合作的能力。重點難點： 重點：
1、知道傳媒的種類很多。
2、通過記錄一周的天氣和制訂讀書計劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關(guān)系，我們通過傳媒獲取知識、開闊視野、增長才干。
難點：
1、通過制訂電視時間表，懂得合理使用傳媒的重要性。
2、調(diào)查當(dāng)?shù)氐膫髅教攸c，懂得傳媒時刻充實著我們的生活。教學(xué)準備： 教師準備：
1、錄制一段當(dāng)?shù)仉娕_的少兒節(jié)目，如本市開展少兒書畫比賽的消息等。
2、準備幾份地方報紙。
3、了解班上學(xué)生過度看電視的典型事例，如因為看電視導(dǎo)致視力下降，或迷戀電視影響學(xué)習(xí)。學(xué)生準備：
1、記錄一周天氣預(yù)報，寫明信息來源。
2、調(diào)查當(dāng)?shù)氐膫髅教攸c?？砂凑諏W(xué)生的興趣愛好和能力分成三組，第一組調(diào)查當(dāng)?shù)貓蠹埖姆N類，第二組調(diào)查當(dāng)?shù)貜V播電視的種類，第三組調(diào)查本地可以收到的電視頻道的種類。
3、向長輩咨詢：他們小時候最愛看的書有哪些。教學(xué)設(shè)計：
一、聽錄音導(dǎo)入
1、教師播放一段事先錄制的少兒節(jié)目，如本市開展少兒書畫比賽的消息，提問：你是怎么知道這個信息的？
2、教師出示課題。教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“傳媒”——傳媒就是傳播媒介，特指報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種新聞工具。傳媒可分電子傳媒和紙質(zhì)傳媒。
二、通過一周天氣預(yù)報的記錄，展示現(xiàn)代傳媒的豐富多彩
1、教師：除了收音機，你知道還有哪些傳媒工具？你經(jīng)常使用的傳媒工具有哪些？
2、小組交流：有哪些途徑可以知道第二天的天氣情況？組內(nèi)交流，并記錄獲取天氣預(yù)報的途徑，比一比，哪一組了解的傳媒途徑多。
3、教師歸納總結(jié)。
三、調(diào)查當(dāng)?shù)貍髅降奶攸c
1、根據(jù)事先的統(tǒng)計調(diào)查，按調(diào)查小組分組交流。
2、各組匯報小組的調(diào)查情況，學(xué)生根據(jù)調(diào)查小組提供的數(shù)據(jù)填寫“小調(diào)查”，做到資料共享。
3、教師根據(jù)小組匯報，有意識地幫助整理其中一組的調(diào)查資料，培養(yǎng)學(xué)生客觀準確的調(diào)查記錄能力。
四、走進“聰明谷”
1、教師：說到傳媒，同學(xué)們馬上想到電視等電子傳媒，其實我們的生活中還有一項很重要的傳媒：書籍。在電視沒有普及的時代，同學(xué)們的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶，大多通過閱讀了解古今中外之事。如果你是個有心人，一定向長輩了解過他們小時候最愛看的書。
2、小組交流：長輩和我最愛看的書。
3、學(xué)生制訂切實可行的寒假讀書計劃。
五、制訂“我的電視時間表”
1、教師：現(xiàn)在精彩的電視節(jié)目可多了。但是，每天看電視的時間太長了可不好，不但會使人頭昏眼花、注意力不集中，而且還會影響我們的學(xué)習(xí)，所以有節(jié)制地看電視對每個冊學(xué)來說都是必要的。拿出電視報，讓我們給自己制訂一個觀看電視時間表吧。
2、學(xué)生制訂計劃，小組交流，積極評價計劃合理的同學(xué)。
六、小討論：書本和電視對于我們獲取信息、增長知識各有何特點
通過討論，教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：書本和電視都是獲取知道的途徑，合理看電視，能夠形象、直觀、快捷地獲取信息，但過度看電視對視力和學(xué)習(xí)有害無益。
4、網(wǎng)絡(luò)世界
教學(xué)目標：
1、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能，它是21世界信息技術(shù)高速發(fā)展的象征。
2、通過電腦上網(wǎng)，明白青少年的必須自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。
3、利用電腦網(wǎng)絡(luò)，制作一張電子文本宣傳卡，宣傳文明使用網(wǎng)絡(luò)的知識，培養(yǎng)自我保護意識。重點難點： 重點：
1、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能，它是21世紀信息技術(shù)高速發(fā)展的象征。
2、通過電腦上網(wǎng)，明白青少年必須自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。
難點：能辯證地看待電腦網(wǎng)絡(luò)，明白不正確上網(wǎng)的壞處，懂得明辯是非、文明上網(wǎng)的道理。教學(xué)準備： 教師準備：
1、指導(dǎo)電腦操作能力強的學(xué)生制作虛擬網(wǎng)絡(luò)，把本課所要學(xué)的內(nèi)容置于網(wǎng)上。
2、搜集一些不正確上網(wǎng)的報道。教學(xué)設(shè)計：
一、交流網(wǎng)絡(luò)的作用
1、教師組織談話內(nèi)容：（1）你們經(jīng)常上網(wǎng)嗎？
（2）說一說上網(wǎng)可以干什么。
2、教師出示課題：網(wǎng)絡(luò)世界。
3、學(xué)生自學(xué)，說一說自己是否享受過上網(wǎng)帶來的便捷和樂趣。
4、教師小結(jié)：有了電腦網(wǎng)絡(luò)，我們的創(chuàng)作文字、圖像和照片都可以用最快的速度發(fā)送到世界的其他角落。網(wǎng)絡(luò)使世界變小，網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了許多便捷。
二、探究“智慧谷”
1、學(xué)生自學(xué)，思考自己認同其中的哪些觀點。
2、教師提問：
（1）網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容良莠不分，如何自覺抵制不健康的網(wǎng)站？（2）什么是“資源共享”？（3）沉迷網(wǎng)絡(luò)有何危害？
3、小組就感興趣的問題進行交流。
4、小組匯報，教師隨機點評。
三、做個網(wǎng)絡(luò)文明小公民
學(xué)生讀讀記記《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，暢談學(xué)習(xí)體會。
四、實踐活動
學(xué)生制作一份電子宣傳卡，宣傳文明上網(wǎng)的知識，發(fā)送給朋友。
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