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      蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 18:17:06下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案》。

      
	
      

      第一篇：蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案
      

      富士康實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案
      １、我們的合作
      教學(xué)目標(biāo) ：（1）.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)在日常生活中相互合作
      （2）、培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的思想意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干張、繩子若干條 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ： 第一課時(shí)
      一、激趣導(dǎo)入
      1.拍手游戲
      在上新課前，我們先來(lái)放松一下心情，請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)做！用你右手的一個(gè)手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個(gè)手指拍擊掌心，再用三個(gè)……直到用五個(gè)手指一起拍
      2.談體會(huì)：?jiǎn)枺簽槭裁次鍌€(gè)手指一起拍擊手掌時(shí)才會(huì)有很響的聲音呢？（生答）3.揭示課題
      其實(shí)是因?yàn)槲鍌€(gè)手指一起合作才會(huì)成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個(gè)或者兩個(gè)手指去拍是不會(huì)有響亮的聲音的?？磥?lái)合作真的很重要！
      今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“我們的合作”（板書我們的合作）
      二、生活中處處有合作（板書）1.合作的概念
      含義：互相配合做某事或共同完成某項(xiàng)任務(wù)。
      2.說(shuō)一說(shuō)
      生活中處處有合作，比如班級(jí)里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個(gè)不認(rèn)真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動(dòng)你們的小腦筋，說(shuō)一說(shuō)還有哪些事情需要合作才能完成的。3.小結(jié)：我們離不開合作
      三、故事分析
      1.下面我給大家講個(gè)故事（課本p2）（在聽的時(shí)候要求學(xué)生書本合上，雙手放在背后坐好，仔細(xì)聽）你認(rèn)為上面故事中的探子、軍師、將軍和士兵、樵夫、說(shuō)客，各自作出了什么貢獻(xiàn)？如果少了其中的一種人，趙國(guó)能不能免于遭難？能不能說(shuō)他們中某一位的功勞最大？打開書本第2頁(yè)，把你的想法寫在書上 2.交流意見
      3.小結(jié)：合作的作用真大
      四、合作的經(jīng)驗(yàn)（板書）1.談一談
      在以前的合作活動(dòng)中你的感受是什么？
      2.親身體驗(yàn)
      （1）.游戲——比一比誰(shuí)站的多
      要求各組派6個(gè)同學(xué)一起合作站在大小相同的報(bào)紙上了，比一比哪一組人站的最多（2）.體會(huì)
      3.小結(jié)：分工合作、齊心協(xié)力
      五、作業(yè) 布置
      1.做練習(xí)冊(cè)的1、3、4題
      2.收集一些關(guān)于合作的名言警句 第二課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我們的合作”，那么誰(shuí)能告訴合作是什么意思??？如果要合作就必須怎么做呢？（分工合作，齊心協(xié)力）
      2.但是有人不同意合作，他認(rèn)為“任何事只要自己個(gè)人努力就可以完成了”，你認(rèn)為這種想法對(duì)嗎？你能告訴他為什么嗎？（生舉例反駁）
      3.對(duì)，在一些事情上我們是需要合作的，但是往往在我們合作的過(guò)程中也會(huì)遇到一些麻煩，下面我們就一起來(lái)看一下這幾幅圖
      二、在合作中遇到過(guò)麻煩嗎？ 1.看一看（出示第一幅圖）一個(gè)小朋友想找另一個(gè)小朋友玩游戲，可是那個(gè)小朋友卻不愿意
      （出示第二幅圖）幾個(gè)班干部在討論如何裝飾教室，其中兩個(gè)人的意見卻不相同，產(chǎn)生了矛盾
      （出示第三幅圖）接力賽的過(guò)程由于一個(gè)同學(xué)跑得慢了，所以導(dǎo)致整個(gè)小組失敗，小組的所有同學(xué)都在責(zé)備他 2.論一論
      這三幅圖上的小朋友看來(lái)都遇到了麻煩，我們應(yīng)該想些辦法幫幫他們。假設(shè)在生活中我們也遇到了這種麻煩，你會(huì)怎么做？除次之外你還遇到過(guò)哪些問(wèn)題，你們又是怎么解決的？同桌之間相互討論一下 3.師生交流
      4.聽故事——三個(gè)和尚
      小結(jié)：在合作的過(guò)程中我們應(yīng)該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！
      三、合作游戲
      過(guò)度：上節(jié)課我們做了一個(gè)游戲，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲，不過(guò)這一回我要求大家根據(jù)我們學(xué)到的知識(shí)好好的使用起來(lái)，爭(zhēng)取每一組都成功！1.游戲—三人四足
      要求：每個(gè)小組派出3個(gè)人，3個(gè)人并排站著，將相臨的兩個(gè)人的腳用繩子綁在一起，從教室的一邊跑到另一邊，先到者為勝利
      四、欣賞合作的名言警句
      大家玩得已經(jīng)很累，那么下面我們就邊休息邊聽一聽那些名人是怎么說(shuō)合作的？上節(jié)課我讓大家回去收集的，現(xiàn)在我就請(qǐng)同學(xué)來(lái)跟大家分享一下他找到的名言警句
      五、總結(jié)
      通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同時(shí)也體會(huì)到了合作的快樂(lè)，希望大家以后在生活中更好地運(yùn)用合作
      六、作業(yè) 布置 1.練習(xí)冊(cè)第2題
      2.回去跟爸爸媽媽一起解決練習(xí)冊(cè)第5題的問(wèn)題（答案寫在作業(yè) 本上）
      2、真正的友誼
      教學(xué)目標(biāo) ：
      通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗(yàn)自己所結(jié)識(shí)的朋友，獲得的友誼。學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)辨析、思考，慎重地交友，獲取交友過(guò)程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會(huì)把握自我，初步形成正確的交友觀。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程 ：
      一、送名言引入
      1、同學(xué)們，你們知道今天老師來(lái)干什么嗎？（聽《找朋友》的歌曲）現(xiàn)在，你們應(yīng)該知道了吧，我是來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友的，你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔?/p>
      2、第一次見面，送你們一樣見面禮：（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事。
      ——?jiǎng)e林斯基
      請(qǐng)你們自己讀讀。
      3、同學(xué)們，真正的朋友間應(yīng)該有著真正的友誼，今天，我們就要來(lái)“談朋友，聊友誼”！
      板書：
      2、真正的友誼
      二、我的朋友就是你
      1、我們每個(gè)人都有自己的好朋友，好朋友，則是每個(gè)人最大的財(cái)富。那么，你有幾個(gè)好朋友呢？能向我們簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)嗎？
      2、學(xué)生介紹自己的好朋友有幾個(gè)，分別是誰(shuí)。
      3、看來(lái)，大家的好朋友還真不少，老師真是羨慕，迫不及待地也想認(rèn)識(shí)一下你的好朋友。
      4、請(qǐng)你選擇其中的一位朋友，從他（她）的外貌、特長(zhǎng)、生日，你喜歡他（她）的理由，你們之間的一件小事等來(lái)介紹？可先填寫在書上，不必寫上姓名，等會(huì)讀出來(lái)讓大家猜猜他是誰(shuí)，好嗎？
      5、教師示范，介紹在座的一位自己的朋友。
      6、學(xué)生填寫，指名全班交流。
      （介紹到的朋友，站起來(lái)，并對(duì)好朋友說(shuō)一句話。教師點(diǎn)明：好朋友應(yīng)該是相互了解的）
      三、談?wù)劇罢嬲呐笥选?/p>
      1、剛才，我們介紹了自己的好朋友，可是，在陳老師的班級(jí)里發(fā)生了一些小麻煩，你們?cè)敢鈳兔?？有些同學(xué)搞不清楚“怎樣的朋友才是真正的朋友”，你們知道嗎？
      2、考考你，看圖：
      （1）選班干部的時(shí)候，都不投我一票，還是好朋友呢？
      如果是你，你會(huì)怎么想？（應(yīng)相互理解，善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點(diǎn)）
      （2）她從來(lái)不給我零食吃，還能算是我的好朋友？
      如果是你，你會(huì)怎么做？（與朋友分享美食）
      （3）走，我請(qǐng)你去上網(wǎng)，愛玩多久就玩多久。
      如果是你，你會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)？（朋友之間要玩健康的有益的游戲，正確的事和朋友一起做，錯(cuò)誤的事不該盲目跟從，還要?jiǎng)裾f(shuō)朋友。）
      （4）太沉了，讓我來(lái)幫幫你吧！
      如果你看到了，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？（你們是真正的好朋友，能互相幫助）
      3、除了剛才講到的，你認(rèn)為好朋友之間還要怎么樣呢？
      （相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重……）
      根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)板書。
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入 ：聽故事《管鮑之交》
      （1）老師為你們介紹兩位真正的好朋友，他們是：管仲、鮑叔牙
      （2）聽了故事后，你有什么想法呢？
      （3）小結(jié)：朋友相處，就應(yīng)相互理解，善于付出，真誠(chéng)相待，不應(yīng)斤斤計(jì)較。
      二、你在平時(shí)與朋友交往時(shí)，肯定也發(fā)生過(guò)許多難忘的事，能給我們講一件嗎？
      １、說(shuō)說(shuō)朋友間的麻煩事
      當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)生活中，朋友間的相處不可能是一帆風(fēng)順的，有時(shí)也會(huì)發(fā)生一些不愉快或讓人為難的事。這時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？我們來(lái)看——
      （1）喂，你的好朋友在老師面前告你的狀呢！如果遇到這種情況，你會(huì)怎樣做？為什么？（相信朋友，了解清楚事情的原委，與朋友真誠(chéng)相待。）
      （2）我不理她，你也別理她！遇到這種情況，你會(huì)怎樣做？為什么？（告訴朋友，同學(xué)之間都要友好相處，消除朋友與另一位同學(xué)之間的矛盾。）
      （3）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)好朋友在考試中有作弊行為時(shí)，你會(huì)怎么辦？（除了上述四種，有不同做法的寫在下面）
      交流，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣做？你認(rèn)為這樣做夠不夠朋友？為什么？
      2、剛才，我們幫身邊的同學(xué)解決了麻煩事，現(xiàn)在，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己遇到的麻煩事，你又是怎么處理的？
      三、小結(jié)
      1、今天，我們圍繞“朋友”談了許多，那怎樣才能交到真正的朋友呢？我們下節(jié)課繼續(xù)討論學(xué)習(xí)。最后，老師想請(qǐng)你把自己最喜歡的一句與朋友有關(guān)的名言送給自己的好朋友，并說(shuō)說(shuō)理由。
      2、學(xué)生互送名言，播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。
      3、為你高興，與你分擔(dān)
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1、通過(guò)回憶自身經(jīng)歷、體察他人情緒，懂得分享他人的快樂(lè)、分擔(dān)別人的痛苦是促進(jìn)同學(xué)之間相互理解以及增進(jìn)彼此友誼的有效方式；
      2、在感同身受的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)同伴的關(guān)心，學(xué)會(huì)交往溝通的技巧，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂(lè)的”。
      教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程 ：
      第一課時(shí)
      一、分享別人的快樂(lè)。
      同學(xué)們，當(dāng)我們遇到快樂(lè)的事情，心里一定特別開心，是不是想馬上告訴自己的好朋友，與他們一同分享呢？那么，當(dāng)別人有了快樂(lè)的時(shí)候，你愿意和他一起分享嗎？為什么？讓我們先來(lái)看兩幅圖：
      1、圖上畫的是什么？你有過(guò)類似的情景嗎？當(dāng)時(shí)心里怎樣？能用一句話說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情嗎？并說(shuō)說(shuō)為什么。
      2、第二幅圖上畫的是什么？他們是怎樣分享別人的快樂(lè)的？
      3、小組討論：
      （1）、你曾經(jīng)和別人分享過(guò)快樂(lè)嗎？分享過(guò)什么樣的快樂(lè)？
      （2）、當(dāng)你與別人分享快樂(lè)的時(shí)候，有什么樣的心情？是什么樣的表情？能形容一下或者表演一下嗎？
      4、全班交流。
      二、辨析討論：
      四（1）班的王杉同學(xué)在學(xué)校法律知識(shí)競(jìng)賽中奪得了冠軍，讓我們來(lái)看看他的同學(xué)是怎么議論的，看看他們這樣說(shuō)對(duì)嗎？為什么？
      1、同桌討論。
      2、大組交流看法。
      三、寓言一則。
      請(qǐng)學(xué)生讀一讀寓言：《駱駝和羊》。
      四、小結(jié)：
      齊讀：當(dāng)我們用欣賞的目光看別人時(shí)，我們也擁有了快樂(lè)。
      第二課時(shí)
      一、讓我們一起分享快樂(lè)！
      通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的快樂(lè)也該與別人共同分享，那才會(huì)更快樂(lè)。
      過(guò)渡：
      童年趣事、取得進(jìn)步、獲得成功……都會(huì)讓人有一種快樂(lè)的感覺(jué)。
      1、說(shuō)一說(shuō)：
      （1）、當(dāng)你與別人分享快樂(lè)時(shí)，別人的心情怎樣？
      （2）、當(dāng)別人與你分享快樂(lè)時(shí)，你的心情怎樣？
      2、交流：
      （1）、自己填一填：在家里、在班里、在學(xué)校里你最快樂(lè)的事是什么？
      （2）、把你快樂(lè)與同學(xué)一起分享好嗎？（學(xué)生讀一讀）
      3、如果，今天實(shí)在沒(méi)有快樂(lè)的事，該怎么辦呢？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
      4、讀一讀：
      當(dāng)你同別人分享快樂(lè)時(shí)，一個(gè)人的快樂(lè)，就變成了許多人的快樂(lè)。
      二、故事欣賞
      1、請(qǐng)同學(xué)讀一讀《為別人喝彩》
      2、填一填：
      分享快樂(lè)，可以增進(jìn)友誼；
      分享快樂(lè)，可以
      分享快樂(lè)，可以
      三、體會(huì)朋友的痛苦
      過(guò)渡：
      你有沒(méi)有為別人分擔(dān)過(guò)痛苦？你怎么知道他（她）的煩惱？你是怎么做的？這樣做時(shí)，他（她）會(huì)怎么想？
      1、四人小組討論書中三個(gè)場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)自己的看法。
      2、大組交流：
      大家一起想辦法來(lái)為他們分憂。
      3、能把你的痛苦悄悄告訴好朋友嗎？（先說(shuō)給自己的同桌朋友聽聽。）
      四、小結(jié)。
      第三課時(shí)
      一、真情傳遞
      過(guò)渡：
      如果有人與你分擔(dān)痛苦，會(huì)使你的痛苦減半。
      1、你知道周圍哪些同學(xué)有痛苦？你愿意悄悄地給他寫幾句話嗎？
      2、學(xué)生寫悄悄話。
      二、美文欣賞
      1、請(qǐng)同學(xué)朗讀《為別人點(diǎn)燃一盞燈》。
      2、說(shuō)說(shuō)你的感受。
      三、你也想成立一個(gè)“快樂(lè)協(xié)會(huì)”嗎？
      過(guò)渡：  在英國(guó)有一個(gè)“快樂(lè)協(xié)會(huì)”。人們每隔一個(gè)星期就要聚在一起，把最近聽到的、遇到的趣事說(shuō)出來(lái)，大家一起盡情歡笑，分享快樂(lè)。于是，一個(gè)人的快樂(lè)就變成了許多人的快樂(lè)。同學(xué)們，你們也想成立一個(gè)“快樂(lè)協(xié)會(huì)”嗎？
      1、討論：
      （1）、如果你是快樂(lè)協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，你準(zhǔn)備給協(xié)會(huì)起個(gè)什么好聽名字？
      （2）、你想給你們的快樂(lè)協(xié)會(huì)準(zhǔn)備一首什么快樂(lè)歌曲？
      2、讓我們來(lái)唱一唱你們的快樂(lè)歌曲。
      四、完成《填圖冊(cè)》
      五、下課。
      4、面對(duì)欺負(fù)和威脅
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1、在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中，正確對(duì)待生活中的壓力和挫折；
      2、面對(duì)欺負(fù)和威脅要敢于傾訴和舉報(bào)，要向有關(guān)部門求助，避免無(wú)情的心靈傷害。
      教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 第一課時(shí)
      一、被人欺負(fù)怎么辦？
      過(guò)渡：這是一件真實(shí)的事，說(shuō)的是一位女同學(xué)的心里話：
      1、提問(wèn)：你給別人起過(guò)綽號(hào)嗎？你喊過(guò)別人的綽號(hào)嗎？
      2、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”：
      （1）、這封信給我最深的感受是。。
      （2）、我想對(duì)這些給別人起綽號(hào)的同學(xué)說(shuō)。。。（3）、我還想悄悄地對(duì)這位女同學(xué)說(shuō)。。。。
      3、教師小結(jié)。
      二、不做小霸王
      過(guò)渡：同學(xué)們遇到過(guò)這樣的事嗎？你是怎么做的？
      1、“故事續(xù)編”：教師講述前半段故事。
      2、教師小結(jié)。第二課時(shí)
      一、遇到威脅怎么辦？
      1、討論：
      你遇到過(guò)什么樣的威脅？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？你周圍的同學(xué)受到過(guò)威脅嗎？把你了解到的情況說(shuō)給大家聽聽。
      2、辨析：
      下面這些同學(xué)的做法對(duì)嗎？為什么？
      3、幫媽媽寫封信：
      媽媽給老師寫了一封信，她會(huì)寫
      4、你還有別的辦法嗎？當(dāng)你用這種辦法時(shí)，想一想可能會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。
      二、田剛會(huì)怎么辦？
      過(guò)渡：一天放學(xué)后，田剛遇上了麻煩事，他該怎么辦呢？
      1、討論：
      你認(rèn)為田剛會(huì)采用哪一種辦法？為什么？
      2、你還有哪些好辦法？為什么你認(rèn)為這是好辦法？
      3、教師小結(jié)。第三課時(shí)
      一、慘痛的教訓(xùn)
      過(guò)渡：在我們身邊，依然會(huì)發(fā)生著許許多多令人痛心的事。
      1、列舉書上事例。
      2、你聽說(shuō)過(guò)這樣的事嗎？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？
      3、討論：
      （1）、你的感受是什么？
      （2）、如果你的好朋友也參與了毆打和敲詐，你會(huì)怎么辦？
      三、小資料 指讀書上小資料。
      四、小辯論
      過(guò)渡：面對(duì)欺負(fù)和威脅，不同的同學(xué)有不同的看法，到底應(yīng)該怎么樣呢？讓我們來(lái)開展一次小辯論。
      1、宣布規(guī)則：任選一題準(zhǔn)備與同學(xué)辯論，同一觀點(diǎn)的同學(xué)可以下位，重新選擇座位，坐在一起。
      2、小結(jié)。
      五、法律常識(shí)
      學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未年人犯罪法》和《中華人民共和國(guó)未年人保護(hù)法》 ５、要 攀 登
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和挫折。
      2認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難不能退縮，要以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持。
      3激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣，初步形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
      教學(xué)設(shè)計(jì)：
      第一課時(shí)
      一、游戲激趣、認(rèn)識(shí)困難
      ——（什么是困難？困難是怎么產(chǎn)生的？）
      1、宣布游戲規(guī)則：
      同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師來(lái)和大家做一個(gè)游戲，名字叫《體力大測(cè)驗(yàn)》這個(gè)游戲的規(guī)則是怎樣的呢？請(qǐng)看老師的示范，預(yù)備齊——
      （1）兩腳分開與肩同寬，半蹲成坐的姿勢(shì)
      （2）抬頭挺胸，兩臂前平舉，腳跟著地。
      （3）動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持不住請(qǐng)回座位。
      （4）嘴巴不出聲，看看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后。
      為了使游戲順利進(jìn)行，我們選了6個(gè)小裁判，請(qǐng)裁判起立，希望同學(xué)們能服從裁判。
      2、做游戲：
      *好現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們起立，前后空開一個(gè)手臂的距離。準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開始！你的動(dòng)作真標(biāo)準(zhǔn)！你的動(dòng)作走形了，請(qǐng)回座位！小裁判很公正。這些同學(xué)做得很認(rèn)真。
      *游戲到此結(jié)束，放松一下，請(qǐng)回座位！這些同學(xué)是裁判員一致公認(rèn)的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持到底的同學(xué)，他們真了不起??！湯老師給他們頒發(fā)最佳體力獎(jiǎng)！同學(xué)們，怎么樣——
      3、采訪學(xué)生：
      （1）游戲中，你們遇到那些困難？（板書：困難）
      哦，看來(lái)大家都想爭(zhēng)取堅(jiān)持到底，成為這個(gè)游戲的勝利者。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就要按照游戲的規(guī)則去努力，于是，腿酸發(fā)麻等等困難就隨之而來(lái)了。這些困難就像一座山，（簡(jiǎn)筆畫“山”）擋在我們面前。（板貼：一群人）
      （2）遇到這些困難，你們是怎樣做的？
      有的同學(xué)被困難山壓垮了，放棄了游戲。有的同學(xué)，咬咬牙，就能堅(jiān)持（板書）到最后，克服（板書）了這種種困難，獲得了游戲的冠軍，達(dá)到了自己的目標(biāo)。我們把最熱烈的掌聲送給這些能堅(jiān)持的同學(xué)！
      4、你們看看，做一個(gè)小小的游戲就會(huì)碰到許多困難。其實(shí)，在生活和學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們要按一定的規(guī)則和目標(biāo)去完成一件事的時(shí)候，也會(huì)遇到許多的困難，你們說(shuō)是嗎？你遇到過(guò)哪些困難呢？
      二、發(fā)現(xiàn)困難、克服解決
      （一）發(fā)現(xiàn)困難——（面對(duì)困難怎么辦？困難的危害和影響？我們一定要克服困難）
      1、就讓我們展開《困難大搜索》，說(shuō)說(shuō)你的困難吧。同學(xué)們不用舉手，直接說(shuō)，有相同的困難不說(shuō)了。你的困難是——題目不會(huì)做、寫作業(yè)
      慢、不愛發(fā)言、上課不專心、成績(jī)不理想
      ……是你的困難——不愛檢查作業(yè)、字寫得丑、作文寫不好、不會(huì)獨(dú)立思考
      這個(gè)困難困擾你很久了——丟三落
      四、沒(méi)耐心、脾氣壞、膽子小、吃飯慢
      （發(fā)言很踴躍哦，女生優(yōu)先）同學(xué)們還有的其他困難，因?yàn)闀r(shí)間有限，咱們就用省略號(hào)表示吧。
      啊，你們遇到了許多困難！有的是學(xué)習(xí)上的煩惱……，有的是生活中的焦慮……，等等。
      第二課時(shí)
      一、同學(xué)們，你們是怎么面對(duì)這些困難的呢？  你是勇敢面對(duì)困難的，你是努力克服困難的，你是想辦法解決的。你說(shuō)說(shuō)看，你的困難是剛有的，還是困擾你很久了？你的所遇到的困難給你添麻煩了嗎？拖你的后腿啦？
      影響你學(xué)習(xí)，影響你的進(jìn)步啦？你很苦惱，是嗎？
      二、揭題：
      是啊，你們都講了真心話，老師能理解，這一個(gè)個(gè)困難就像一座座山，阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步，我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要取得進(jìn)步，要快樂(lè)成長(zhǎng)，就一定要克服困難，勇敢地攀登。（板貼：我要攀登）這是我們小學(xué)生的責(zé)任！
      同學(xué)們，敢不敢和你的困難較量一番？有信心的人，一起來(lái)——我要攀登，好，既然大家不怕困難，對(duì)自己充滿信心（板書：不怕它）咱們就得明確目標(biāo)（板書：有目標(biāo)）攻克一個(gè)個(gè)困難。你們有沒(méi)有信心克服它們？
      咱們?cè)谶@些困難中選一個(gè)大家都想克服的困難，來(lái)集中精力解決他，好嗎？你們選哪個(gè)，你建議——，想克服這個(gè)困難的同學(xué)舉手？再提建議——，好，咱們就來(lái)找找克服這個(gè)困難的金鑰匙。
      三、樹立榜樣、強(qiáng)化體驗(yàn)
      1、在這些冠軍中你最佩服誰(shuí)？好，你們佩服劉翔，咱們來(lái)看看他奪得金牌的激動(dòng)人心的鏡頭。（播放劉翔的錄像）
      2、你知道劉翔他為了得金牌，克服了多少困難嗎？
      ●劉翔1999年被招入上海市田徑隊(duì)，成為一名專業(yè)的田徑運(yùn)動(dòng)員，開始系統(tǒng)的跨欄訓(xùn)練。憑著堅(jiān)韌不撥的意志品質(zhì)和永不言敗的頑強(qiáng)作風(fēng)，刻苦訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)成績(jī)逐年提高，創(chuàng)造了一系列優(yōu)異成績(jī)，他以十二秒九一的成績(jī)打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，平世界紀(jì)錄。用實(shí)力破滅了歐美田徑選手所謂的先天優(yōu)勢(shì)論。
      3、小結(jié)：
      四、明理導(dǎo)行、升華全課
      1、再做游戲
      上節(jié)課，我們一起做了小游戲，有的同學(xué)暫時(shí)失敗了，想不想再來(lái)挑戰(zhàn)一回？提醒大家嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，——
      哇，已經(jīng)15秒了，17秒，20秒，這么多同學(xué)能堅(jiān)持啊，看看我們能不能再堅(jiān)持10秒鐘，——10、9、8……請(qǐng)坐！
      2、結(jié)語(yǔ)：
      真想不到，有這么多同學(xué)能戰(zhàn)勝自我，堅(jiān)持到底。真所謂，世上無(wú)難事，只怕有心人。對(duì)！只要有心攀登的人，就一定會(huì)進(jìn)步，就一定會(huì)成長(zhǎng)。
      3、課后作業(yè) ：
      今天，同學(xué)們就要拿出行動(dòng)來(lái)，和你的困難較量一番，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張《自我命令卡》，幫助自己更好的克服困難，好嗎？
      ６、抄 襲 害 了 誰(shuí)
      教學(xué)目標(biāo) ：
      １、通過(guò)呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲現(xiàn)象，激發(fā)矛盾；通過(guò)分析討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到抄襲是一種對(duì)人、對(duì)己、對(duì)社會(huì)有害的事情。
      ２、過(guò)事例深入明理，使學(xué)生懂得真本領(lǐng)不是抄來(lái)的，抄襲行為害己害人。
      ３、引導(dǎo)學(xué)生懂得真本領(lǐng)需要自己不斷努力得來(lái)，小學(xué)生要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
      第一課時(shí)
      一、課件展示，呈現(xiàn)矛盾。
      1、看錄象（第一部分），聽故事：《沉重的書包》
      思考：（1）面對(duì)同學(xué)遞過(guò)來(lái)的紙條，你會(huì)怎么做？
      讓學(xué)生各抒己見
      （2）故事還將繼續(xù)，你知道劇情將會(huì)如何發(fā)展？
      請(qǐng)同學(xué)續(xù)編故事。
      2、錄象（第二部分）
      （1）金宇選擇了抄襲同學(xué)的答案，得到了“優(yōu)”。但是，面對(duì)這個(gè)“優(yōu)”，他的心卻是忐忑不安的，甚至是痛苦的。
      你能理解他的這種心情嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。
      （2）學(xué)生發(fā)表意見。
      3、如果你是他，你會(huì)怎么辦？
      同桌交流，全班交流。
      4、你想對(duì)金宇、對(duì)傳給他紙條的那位同學(xué)說(shuō)些什么？
      二、行為辨析：能這樣做嗎？
      1、展示事例（四幅），輔以解說(shuō)。
      2、小組討論（可選擇其中的一幅重點(diǎn)討論）
      3、全班交流。
      三、結(jié)合生活，實(shí)話實(shí)說(shuō)。
      1、說(shuō)說(shuō)身邊的抄襲現(xiàn)象。
      表?yè)P(yáng)自省。
      2、補(bǔ)充事例：（1）考試時(shí)偷看他人試卷；
      （2）考試夾帶紙條作弊；
      （3）讓同學(xué)把答案直接告訴自己等。
      四、教師小結(jié)。
      1、作弊害人、害己。
      2、作弊行為極不光彩。
      第二課時(shí)
      五、談話導(dǎo)入 ：上節(jié)課我們知道了，抄襲是一種對(duì)人、對(duì)己、對(duì)社會(huì)有害的事情，這節(jié)課我們要知道真本領(lǐng)不是抄來(lái)的，抄襲行為害己害人
      六、討論明理
      事例一：
      （大意：一個(gè)學(xué)生一次抄了一篇日記，老師給了他高分，當(dāng)要他自己來(lái)寫時(shí)，他卻不會(huì)寫了……）
      討論：你覺(jué)得他這樣對(duì)嗎？
      如果你是他的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？
      事例二：
      （大意：馬玉奇同學(xué)以前老是抄作業(yè)，一次考試他沒(méi)有抄，還得了高分，同學(xué)們懷疑他?，F(xiàn)在，他很苦惱……）
      討論：馬玉奇同學(xué)為什么得不到同學(xué)們的信任？
      你有什么辦法可以幫助馬玉奇，使同學(xué)們相信他呢？
      七、聯(lián)系實(shí)際
      同學(xué)們，你有過(guò)抄襲行為嗎？學(xué)了今天的課文，你有什么感想呢？寫在“心里話”卡片上。
      讓我悄悄告訴你
      八、小結(jié)
      第三課時(shí)
      1、小品表演感悟抄襲的危害
      （1）學(xué)生表演
      （2）談?wù)効赐晷∑泛蟮母惺?/p>
      2、談體會(huì)體驗(yàn)抄襲的危害
      （1）請(qǐng)班中曾經(jīng)有過(guò)抄襲行為的學(xué)生談?wù)劗?dāng)時(shí)的思想實(shí)際并結(jié)合前兩堂課的學(xué)習(xí)談?wù)勑碌恼J(rèn)識(shí)。
      （2）請(qǐng)其他同學(xué)談?wù)剬?duì)抄襲學(xué)生以及抄襲行為的看法并說(shuō)說(shuō)今后應(yīng)如何幫助這些同學(xué)。/
      3、深入辯論學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待抄襲
      （1）學(xué)生展開辯論抄襲是欺人還是自欺？
      （2）教師引導(dǎo)學(xué)生得出抄襲既欺人又自欺。
      4、表看法進(jìn)一步認(rèn)識(shí)抄襲對(duì)己、對(duì)人、對(duì)社會(huì)都有害
      （1）學(xué)生獨(dú)立書寫對(duì)抄襲的認(rèn)識(shí)。
      （2）對(duì)有代表性的認(rèn)識(shí)全班交流。
      5、舉一反三初步感悟做人要誠(chéng)實(shí)以誠(chéng)信為本
      （1）進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣對(duì)待抄襲。
      （2）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)做其它是也要誠(chéng)實(shí)，以誠(chéng)信為本。
      6、提倡議表決心，杜絕抄襲
      （1）在倡議書上簽字。
      （2）集體表決心。
      ７、我們和誠(chéng)信在一起
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1、指導(dǎo)學(xué)生收集自己身邊或社會(huì)生活中關(guān)于誠(chéng)信的事例，使學(xué)生明白現(xiàn)代人要做到誠(chéng)實(shí)守信，現(xiàn)在社會(huì)更需要誠(chéng)信。
      2、教育學(xué)生為人誠(chéng)實(shí)，表里如一，遵守諾言，幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、《曾子殺豬》和《誠(chéng)實(shí)節(jié)是怎么來(lái)的》的錄音故事。
      2、關(guān)于誠(chéng)信的名言諺語(yǔ)，每生一張“誠(chéng)信卡”。
      3、課前指導(dǎo)學(xué)生收集身邊的或社會(huì)生活中有關(guān)誠(chéng)信的人和事。
      第一課時(shí)
      一、故事會(huì)。
      1、出示“信”字：
      同學(xué)們，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一分鐘，說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)“信”字中知道了什么？
      2、找找身邊的誠(chéng)信榜樣：
      說(shuō)說(shuō)我們班上的誠(chéng)信人和誠(chéng)信事。
      3、一個(gè)人要做到誠(chéng)信，一個(gè)集體也需要誠(chéng)信，說(shuō)說(shuō)我們班集體在哪些地方表現(xiàn)出誠(chéng)信？
      4、你認(rèn)為怎樣做才算是一個(gè)誠(chéng)信的小學(xué)生呢？你自己做得怎樣呢？聯(lián)系自身的實(shí)際填寫“誠(chéng)信卡”并交流。
      5、學(xué)誠(chéng)信名言諺語(yǔ)。
      如：寧可丟失錢袋，也別違約失信。
      口言之，身必行之。
      信用是無(wú)形的財(cái)產(chǎn)。
      二、發(fā)言臺(tái)。
      1、聽《曾子殺豬》的故事，討論：
      聽了這個(gè)故事，你感受最深的是什么？（小組交流、集體交流）
      2、誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在我們的社會(huì)生活中，也有許多關(guān)于誠(chéng)信的故事，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?。ㄖv故事，談感受，明道理）
      3、聽《誠(chéng)實(shí)節(jié)是怎么來(lái)的》錄音故事，說(shuō)說(shuō)讓你最感動(dòng)的地方？
      三、展示臺(tái)。
      1、現(xiàn)在許多學(xué)校正在開展“創(chuàng)建誠(chéng)信校園”的活動(dòng)，我們學(xué)校也不例外，相信你一定有很多的想法和建議吧，用你喜歡的方式告訴大家吧?。òl(fā)倡議書、畫宣傳畫、設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)等）
      2、展示自己的作品。
      四、總結(jié)。
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      聽《凡卡守信》的錄音故事。
      故事概括：凡卡和小朋友們玩守彈藥庫(kù)的游戲，但其他孩子走了，他直到天黑還留下來(lái)守彈藥庫(kù)，等“軍官”讓他離開崗位。
      二、小小辯論會(huì)
      1、聽了《凡卡守信》的故事請(qǐng)發(fā)表你的意見？
      認(rèn)為凡卡應(yīng)該留守在彈藥庫(kù)的坐左邊：（正方）
      認(rèn)為凡卡不應(yīng)該留守彈藥庫(kù)的坐右邊：（反方）
      2、展開辯論：教師羅列雙方觀點(diǎn)。
      如果自己的觀點(diǎn)有所改變可以坐到對(duì)方一邊。
      3、辯論小結(jié)（略）
      三、守信格言
      1、請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生講成語(yǔ)故事《一諾千金》。
      2、談一談，聽了這個(gè)成語(yǔ)故事，你有什么體會(huì)？
      3、說(shuō)一說(shuō)，還有那些格言、成語(yǔ)也是說(shuō)守信的故事。
      四、議一議
      1、出示掛圖
      圖一：球打破玻璃之后……
      圖二：值日老師檢查衛(wèi)生來(lái)了，就把垃圾倒到窗外……
      2、他們這樣做對(duì)嗎？你能想像也他們當(dāng)時(shí)是什么心情嗎？
      （四人小組議一議，并派代表發(fā)言）
      3、教師故事補(bǔ)充《讓我悔恨的一件事》
      故事概括：一名沒(méi)有買票的少先隊(duì)員坐公共汽車之后很后悔，心里總不是個(gè)味。
      五、總結(jié)延伸
      在我們身邊這樣的事還很多，課后我們?cè)偃ド磉呎艺铱?，還有哪些誠(chéng)信人和誠(chéng)信事。
      8、擦亮眼睛  教學(xué)目的
      1．使學(xué)生能夠用事例來(lái)說(shuō)明封建迷信活動(dòng)對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)造成的危害。
      2．使學(xué)生建立相信科學(xué)的思想觀念，增強(qiáng)辨別是非的能力。
      教學(xué)重點(diǎn):封建迷信的危害性。
      教學(xué)難點(diǎn) :結(jié)合自己聽到或看到的事例，說(shuō)說(shuō)相信科學(xué)、反對(duì)迷信的道理。
      教具準(zhǔn)備:
      1、封建迷信的圖片或幻燈片；
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入 新課。
      1、出示圖片：月食：這是什么現(xiàn)象？
      老爺爺在樓梯口倒藥渣，企圖讓人踩踏，把病帶走。
      小男孩眼皮跳，自語(yǔ)自語(yǔ)地說(shuō)道：“我的眼睛又跳了，會(huì)發(fā)生什么？”
      2、學(xué)生回答。
      3、教師小節(jié)：從人類社會(huì)發(fā)展的歷史來(lái)看，我們中華民族曾經(jīng)歷了
      2000多年的封建社會(huì)。古時(shí)候，人們的科學(xué)知識(shí)十分貧乏，對(duì)許多自然現(xiàn)象不能解釋，往往在自然災(zāi)害和生老病死面前束手無(wú)策，因而只能順其自然。比如打雷了，以為是天公發(fā)怒了；發(fā)生月食了，以為是“天狗吃月亮”，災(zāi)難臨頭了；生病了，以為是妖魔纏身等等。
      其實(shí)，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一類的東西。因此讓他們自己“說(shuō)話”，是最有說(shuō)服力的。下面我們不妨看看那些曾經(jīng)當(dāng)過(guò)“算命先生”的人的自述。
      二、“算命先生”的自述。(出示一段文字）
      問(wèn)：算命先生根據(jù)什么算得這么“準(zhǔn)”？（是根據(jù)孩子父母對(duì)小孩子的了解程度和他 們說(shuō)話的語(yǔ)氣判斷出來(lái)的。）
      可見，算命先生們平時(shí)就善于察言觀色，了解情況，并暗記在心里，然后，編些話來(lái) 欺騙人?；蛘吒鶕?jù)算命人的外表、談吐、表情、語(yǔ)言等，來(lái)判斷他們的要求和期望，往往
      還能編得八九不離十，有時(shí)還真挺唬人的。
      例如，算命先生攔住一個(gè)身穿西服革履、手持“大哥大”、邊走路邊打電話的人說(shuō)： “先生，您的面相真好，肯定是發(fā)大財(cái)了，而且眼前還有一筆大財(cái)要發(fā)。但是可惜呀！您
      命犯小人，擋住了財(cái)氣。這么著，我給您算個(gè)卦，想個(gè)辦法為您化解，您看如何？”結(jié)果那人掏了幾百元給算命先生，求他指點(diǎn)迷津，這錢就這樣順順當(dāng)當(dāng)?shù)剡M(jìn)了算命先生的腰包。
      問(wèn)：算命先生怎么知道那個(gè)人發(fā)了大財(cái)，而且還有一筆大財(cái)要發(fā)？（從外表、神采、電話內(nèi)容等方面得知。）
      問(wèn)：這個(gè)人果真命犯小人嗎？（不是，這么說(shuō)是為了引誘這個(gè)人上鉤。若是將來(lái)真的有小人使壞，他會(huì)覺(jué)得算命先生說(shuō)得真準(zhǔn)；若沒(méi)有小人，他會(huì)認(rèn)為算命先生幫他化解了，破財(cái)免災(zāi)，值！可見具有很大的欺騙性。）
      再如，一位瞎子算命先生拉住一位中年婦女的手摸相（拉手摸實(shí)際上是判斷職業(yè)或生活情況），然后對(duì)她說(shuō)：“要不是計(jì)劃生育，你有三個(gè)孩子，而且至少有一個(gè)能上重點(diǎn)大學(xué)?！边@位婦女連聲說(shuō)：“靈?！?/p>
      問(wèn)：你怎么看待這件事？（現(xiàn)在都是生一個(gè)子女，這是基本國(guó)策。到底會(huì)有幾個(gè)孩子，其中會(huì)不會(huì)有上大學(xué)的，這些都是無(wú)法證實(shí)的，怎么說(shuō)都會(huì)有人信，純粹是信口胡說(shuō)。他的目的只有一個(gè)，那就是說(shuō)幾句人家愛聽的話來(lái)騙錢。由于被說(shuō)的人不動(dòng)腦筋，不了解他們的騙人手段，所以往往輕信，受騙上當(dāng)。）
      三、“斬妖見血”小實(shí)驗(yàn)。
      1、教師示范做實(shí)驗(yàn)，講清要點(diǎn)。
      2、準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，分小組做實(shí)驗(yàn)。
      四、學(xué)到這里，你明白了什么道理？
      算命問(wèn)卦、巫婆治病都是封建迷信活動(dòng)，它們都是騙人的。
      2．在你周圍有沒(méi)有類似的事情發(fā)生？（學(xué)生自由發(fā)言，并談?wù)剬?duì)事情的看法，說(shuō)說(shuō)事情的實(shí)質(zhì)。）
      3．如果有人集體參加迷信活動(dòng)，你怎么辦？
      （學(xué)生討論時(shí)，教師可以設(shè)置幾個(gè)情景，如拉你去求簽、拜佛、算命，等等。）
      討論后小結(jié)。
      （1）堅(jiān)決抵制，不參加。（2）揭露這些活動(dòng)的實(shí)質(zhì)。
      （3）利用這個(gè)機(jī)會(huì)，向搞封建迷信的人宣傳科學(xué)知識(shí)。
      板書：封建迷信 欺騙性
      從剛才的討論發(fā)言中可以看出，大家對(duì)迷信活動(dòng)騙人的實(shí)質(zhì)有了充分的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，隨著社會(huì)的發(fā)展，一些封建迷信活動(dòng)不得不改頭換面。他們把著相算命稱為“預(yù)測(cè)學(xué)”、“人生信息學(xué)”，把畫符念咒稱作“符號(hào)學(xué)”，把巫婆做法的所謂“仙水”稱作“高功能水”、“信息水”，這些“現(xiàn)代科學(xué)迷信”在“科學(xué)”的名義下招搖過(guò)市，蒙蔽了許多群眾，欺騙性更大。這種披著“科學(xué)”的外衣，干的卻是反科學(xué)的勾當(dāng)?shù)乃^的“科學(xué)”，我們把它稱做“偽科學(xué)”。反對(duì)偽科學(xué)，反對(duì)現(xiàn)代迷信，也是我們現(xiàn)在的一項(xiàng)重要任務(wù)。
      第二課時(shí)
      一、講授新課。
      1、首先，我們應(yīng)認(rèn)清封建迷信對(duì)人們的危害是極大的。
      （板書）迷信害死人
      封建迷信的東西，在一些缺乏科學(xué)知識(shí)的人中流傳，它對(duì)人們的危害極大。讓我們通過(guò)一些典型事例，來(lái)看看它是怎樣危害人們的。
      ［讀一讀］讓每個(gè)學(xué)生小聲朗讀課本故事（－）。
      問(wèn)：小弟弟高燒不退，實(shí)際上得的是什么?。浚ㄆ胀ǖ牟《拘愿忻啊＃?/p>
      問(wèn)：可是巫婆說(shuō)他是怎么了？（鬼魂附體。）
      問(wèn)：巫婆跳大神驅(qū)鬼，其結(jié)果如何？（抽搐起來(lái)。）
      問(wèn)：小弟弟病加重了，而巫婆卻得到什么好處？（得到許多錢。）
      巫婆卻賺到許多昧心錢。可見巫婆根本不會(huì)治病，完全是騙錢害人，大家說(shuō)對(duì)不對(duì)？
      〔板書〕巫醫(yī)治病——騙錢害人
      問(wèn)：后來(lái)送到醫(yī)院搶救后，小弟弟怎么樣了？（轉(zhuǎn)危為安。）
      問(wèn)：可見有病應(yīng)該找誰(shuí)？（找醫(yī)生。）
      問(wèn)：誰(shuí)能小結(jié)一下這個(gè)故事說(shuō)明了什么？
      小結(jié)：這個(gè)故事說(shuō)明巫婆給人治病，完全是騙錢害人，她們根本不懂醫(yī)術(shù)。如果讓她們治病，只會(huì)給人們的健康帶來(lái)極大的危害，嚴(yán)重的還會(huì)危及生命。所以我們應(yīng)該相信科學(xué)，反對(duì)迷信，有病要找醫(yī)生。
      2、結(jié)合自己聽到的或看到的事例，說(shuō)說(shuō)相信科學(xué)、反對(duì)迷信的道理。
      求簽問(wèn)卦
      一高考學(xué)生在廟里求得一個(gè)上上簽，歡呼：“我一定能考上大學(xué)！”（指出：不好好學(xué)習(xí)，求得100個(gè)上上簽也沒(méi)用，考大學(xué)要憑自己的實(shí)力才行。）
      燒紙錢
      一座墳前，子女跪燒冥幣，口念：“爸爸媽媽，我們給您捐錢來(lái)了！”（指出：人死了，就什么也不知道了，根本不可能去花什么錢。要孝順父母，主要應(yīng)父母在世時(shí)為之，大可不必在死后搞名堂。）
      看風(fēng)水
      一位風(fēng)水先生指著山下一片地說(shuō)：“這個(gè)地方風(fēng)水好，是聚寶之地，在這兒蓋房，定會(huì)財(cái)源滾滾。”（指出：富不富并不在風(fēng)水上，難道財(cái)會(huì)從地里冒出來(lái)嗎？只要辛勤勞動(dòng)，荒山也會(huì)變成米糧倉(cāng)。再說(shuō)也根本不存在風(fēng)水好壞的問(wèn)題，房子蓋在哪兒，與風(fēng)水毫無(wú)關(guān)系。）
      燒香拜佛
      一位老婦人在寺廟的佛像前燒香拜佛，口念：“菩薩保佑！”（指出：菩薩是泥胎木雕，并不能保佑誰(shuí)。自己注意安全，注意身體健康，才能沒(méi)病沒(méi)災(zāi)。）
      看手相
      算命先生手摸另一人之手，邊看邊說(shuō)：“你的生命線很長(zhǎng)，將來(lái)肯定能活到80歲以上；你的事業(yè)線也很長(zhǎng)，將來(lái)定會(huì)宏圖大展，前程無(wú)量！”（指出：手相什么也不能代表。長(zhǎng)壽取決于平日的保健和鍛煉；事業(yè)要靠刻苦學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，把握機(jī)遇，才能有望成功。）
      問(wèn)：現(xiàn)在還有人依據(jù)人的生辰八字、屬相、星座來(lái)算命，有科學(xué)依據(jù)嗎？（沒(méi)有。就拿星座來(lái)說(shuō)，相同星座的人很多，他們的命運(yùn)怎么可能一樣呢?。?/p>
      問(wèn)：現(xiàn)在還有人用撲克算命，有的商店還用電腦算命，你相信嗎？（不相信。因?yàn)楹翢o(wú)科學(xué)依據(jù)。電腦要靠人給它編程序，它確實(shí)能做許多事，但不可能了解每個(gè)人的命運(yùn)；撲克算命更是無(wú)稽之談，它的無(wú)序排列，每次都不相同，難道一個(gè)人的命運(yùn)如此無(wú)常？可見是根荒誕的。）
      問(wèn)：既然封建迷信那么害人，為什么會(huì)有那么多人相信呢？（缺乏科學(xué)意識(shí)，科學(xué)觀念淡薄，不懂科學(xué)。）
      人的頭腦，正確的思想不去占領(lǐng)，錯(cuò)誤的思想便會(huì)去占領(lǐng)。所以學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，用科學(xué)知識(shí)武裝頭腦，才能擦亮眼睛，辨明是非，認(rèn)清封建迷信的實(shí)質(zhì)。
      二、課堂小結(jié)。
      書上的例子和同學(xué)、老師舉的例子告訴我們，世界上根本就沒(méi)有什么鬼神，那些為獲取不義之財(cái)而編造的鬼、神的把戲會(huì)害死人的。我們要擦亮眼睛，相信科學(xué)不迷信。
      9、逛商場(chǎng)
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1、知道本地的商業(yè)場(chǎng)所和選購(gòu)商品的有關(guān)常識(shí)。
      2、知道作為消費(fèi)者應(yīng)該享有的一些權(quán)利。
      3、通過(guò)學(xué)生的課前調(diào)查和觀察，回到課堂展開交流討論，學(xué)做聰明消費(fèi)者。
      第一課時(shí)
      一、買東西的經(jīng)驗(yàn)：
      1、看圖：這是什么地方？
      2、這些商場(chǎng)超市環(huán)境優(yōu)美、物品齊全，商場(chǎng)里有包裝精致、味道鮮美的食品，有新奇小巧、美觀實(shí)用的文具，還有與我們的衣食住行密切相關(guān)的其他物品，他們?yōu)槲覀兊娜粘Ｉ钐峁┝朔奖?，同時(shí)也促進(jìn)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。你到哪些商場(chǎng)去買過(guò)東西？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。）
      3、談話揭題：在商場(chǎng)和超市買東西可是大有學(xué)問(wèn)的，今天，我們先來(lái)學(xué)習(xí)“買東西的學(xué)問(wèn)”（完成板書。）
      二、交流體驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)。
      1、你逛過(guò)哪些商場(chǎng)？買過(guò)哪些種類物品？（2、怎樣輕松愉快的購(gòu)物，怎樣挑選稱心如意的物品的呢，請(qǐng)你跟全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你買不同種類東西的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。（自由說(shuō)說(shuō)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望。）
      3、買東西真是挺有學(xué)問(wèn)的，大家肯定還有很多話要說(shuō)，很多經(jīng)驗(yàn)要講，把你看到的、聽到的、經(jīng)歷的、從網(wǎng)上查到的，小組交流討論一下，記錄下來(lái)。（小組討論，合作完成。）
      4、全班交流，師及時(shí)把各小組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納記錄，學(xué)生齊讀經(jīng)驗(yàn)。
      三、同學(xué)的建議：
      1、若請(qǐng)你帶領(lǐng)新同學(xué)去購(gòu)買復(fù)讀機(jī)，你會(huì)怎么做？（現(xiàn)場(chǎng)模擬購(gòu)物情景，分角色表演。）
      2、如果媽媽要我們?nèi)コ匈I一桶食油、一袋雞精和一瓶鮮奶，應(yīng)該怎樣購(gòu)買呢？（小組合作，全班交流，教師點(diǎn)評(píng)。）
      四、拓展認(rèn)識(shí)，促進(jìn)運(yùn)用。
      1、學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，拓展延伸，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。
      2、教師總結(jié)。再次齊讀購(gòu)物小竅門和購(gòu)物提醒，記住購(gòu)物常識(shí)，并把你學(xué)到的知識(shí)去告訴你的家人和周圍朋友。讓我們運(yùn)用購(gòu)物常識(shí)，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者和生活的強(qiáng)者。
      第二課時(shí)
      一、模擬購(gòu)物：
      1、師扮營(yíng)業(yè)員，生當(dāng)小顧客。
      2、活動(dòng)中，表?yè)P(yáng)文明購(gòu)物，提醒學(xué)生文明購(gòu)物。
      3、購(gòu)物時(shí)，你常用哪些文明用語(yǔ)？
      4、營(yíng)業(yè)員喜歡什么樣的顧客？（采訪：營(yíng)業(yè)員）
      通過(guò)采訪，你們知道營(yíng)業(yè)員喜歡怎樣的小顧客？
      5、回憶自己逛商場(chǎng)時(shí)的情景。
      6、你看到了什么不文明的行為，你想說(shuō)什么？
      二、學(xué)做聰明能干的消費(fèi)者。
      1、我們國(guó)家為了保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，專門設(shè)立了《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益》
      A、閱讀部分條款。
      B、讀讀看，然后在小組時(shí)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
      C、交流。
      2、王聲遇到麻煩了，我們來(lái)幫幫他。
      （1）看看他應(yīng)享受什么樣的合法權(quán)益。
      （2）除了找消費(fèi)者協(xié)會(huì)以外，還有什么好辦法？
      （3）交流（找商場(chǎng)經(jīng)理；找電視臺(tái)、報(bào)社）
      3、為自己討回公道，保護(hù)自己的合法權(quán)益途徑很多。
      4、教你幾招
      老師在逛商場(chǎng)時(shí)，遇到了幾件意想不到的事兒。想請(qǐng)教你們。
      A、買錯(cuò)東西。
      B、忘拿東西。
      C、同意讓別人看口袋嗎？
      5、總結(jié)：“尊重別人，保護(hù)自己，做聰明能干的消費(fèi)者。
      10、衣食的來(lái)源
      教學(xué)目標(biāo) ：
      １、知道衣食對(duì)人生存的重要，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
      ２、感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存發(fā)展的重要影響。
      ３、懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺(jué)珍惜勞動(dòng)成果。
      教學(xué)過(guò)程 ：
      一、談話導(dǎo)入 ：
      1、啟發(fā)回憶：
      同學(xué)們，當(dāng)你經(jīng)過(guò)一夜的休息，伸個(gè)懶腰從美夢(mèng)中桓來(lái)，都要做哪些事情？
      （出示：衣 食）
      2、引導(dǎo)交流：
      你平時(shí)早餐吃些什么？小組交流。
      二、追溯來(lái)源。
      1、誘發(fā)思考：
      當(dāng)你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁，吃著美味可口的食物時(shí)，你的腦瓜里有沒(méi)有出現(xiàn)一些？號(hào)。這節(jié)課我們就來(lái)討論“衣食的來(lái)源”這個(gè)話題。
      2、模氦小家庭。A、下面，我們想象一下，每個(gè)小組就是一個(gè)家庭，老師給每個(gè)家庭發(fā)一張“家庭午餐單”，我們一起走進(jìn)市場(chǎng)，選購(gòu)自己喜歡的物品。
      B、家庭成員共同填寫菜單。
      C、有沒(méi)有看到合適的服裝。
      3、牽線搭橋。
      A、市場(chǎng)上豐富的食品，服裝大多來(lái)之于農(nóng)產(chǎn)品，這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品，你認(rèn)識(shí)他們嗎？
      B、老師給每小組采購(gòu)了一包日常用品，你們能分別說(shuō)出他們都是哪一種農(nóng)產(chǎn)品加工而成的嗎？出示圖片。
      C、小結(jié)：樹連樹，根連根，衣食之源在農(nóng)村。
      4、情感體驗(yàn)。
      A、故事“食品的哭訴”（饅頭，油條等）
      B、討論你們有什么感想？
      C、背誦《鋤禾詩(shī)》
      D、饅頭誕生記：
      耕地、播種、施肥、收割、脫粒、翻曬、磨面、發(fā)酵、制作、蒸熟、出售。
      5、暢言未來(lái)：
      出示袁隆平院士頭像：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)他嗎？讀讀課本上的內(nèi)容，把心中要說(shuō)的話寫在方框里。
      6、交流：
      農(nóng)業(yè)的發(fā)展靠科技，只有依靠科技，我們?nèi)祟惒拍苌畹酶?，你了解哪些農(nóng)業(yè)新信息？小組交流。
      三、總結(jié)升華：
      通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你一定有許多話要說(shuō)，學(xué)崔永元叔叔《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目，每人只可以說(shuō)一句，說(shuō)出自己最想說(shuō)的，先醞釀一下，再說(shuō)給大家聽。
      11、塑料與我們的生活
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1． 了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來(lái)的便利； 2． 感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害； 3． 能夠采取行動(dòng)減輕“白色污染”； 教學(xué)過(guò)程 ：
      第一課時(shí)
      一、尋找生活中的塑料制品
      1． 同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)你們的桌子上有個(gè)袋子了嗎？想打開看看嗎？打開之前聽清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？
      2． 問(wèn)：你有了什么發(fā)現(xiàn)？它們有什么相同點(diǎn)嗎？還有其他不同的發(fā)現(xiàn)嗎？它們都是用什么材料做成的？
      過(guò)渡：以最快的速度把它們放回口袋。看來(lái)同樣是塑料，（板書：塑料）還可以做成各種形狀、各種顏色、各種有趣的玩具。
      3． 那你知道，我們生活中還有哪些東西也是用塑料做成的呢？
      過(guò)渡：同學(xué)們，看來(lái)，我們的玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品有很多是用塑料做的。其實(shí)，還有許多呢！老師也收集了一些圖片，我們一起來(lái)看一下。
      （這就是老師家里的塑料制品；這是超市里貨架上的日用品；還有塑鋼門窗、農(nóng)民種菜的薄膜大棚；塑料還運(yùn)用于家電產(chǎn)品、摩托車、汽車，甚至于我們的神州五號(hào)宇宙飛船，塑料也是其中不可缺少的材料。）
      4． 通過(guò)大家的交流，同學(xué)們，此刻你有什么感想和發(fā)現(xiàn)嗎？
      5． 是??！同學(xué)們談了很多。確實(shí)，塑料與我們的生活息息相關(guān)。（板書：與我們的生活）
      學(xué)生邊看邊玩，體會(huì)這些玩具的特征。學(xué)生各抒己見。學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的塑料制品。學(xué)生觀看圖片、照片。學(xué)生體會(huì)塑料與我們的生活密切相關(guān)。
      二、交流討論，性能誕生。
      １．今天啊，老師還帶來(lái)了一樣塑料制品，是什么呀？（出示塑料盆）這是什么盆呀？（出示搪瓷盆、木盆）這三個(gè)盆要是讓你選，你會(huì)選哪個(gè)盆？為什么？
      ２．老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們家里什么盆用得比較多呢？從笨重的木盆到容易摔壞的搪瓷盆，人們?cè)絹?lái)越多的選擇了便宜、輕便的塑料盆，塑料制品已經(jīng)越來(lái)越多的進(jìn)入我們的生活，并替代了很多的傳統(tǒng)材料。3． 我們的生活中，還有哪些用品是因?yàn)橛盟芰献龅亩阌谑褂?？同學(xué)之間交流討論一下。
      4． 在熱烈的討論交流中，我們都發(fā)現(xiàn)，塑料有很多優(yōu)點(diǎn)？誰(shuí)能來(lái)概括一下。（板書塑料的性能）
      5．塑料制品已經(jīng)廣泛地運(yùn)用于我們的生活，并且還在不斷地發(fā)展著。我們國(guó)家就已經(jīng)開始使用塑料印制鈔票了，塑料鈔票不易破損、經(jīng)久耐用，而且不易偽造；現(xiàn)在，還出現(xiàn)了抗菌塑料、納米塑料，塑料有著廣闊的發(fā)展前景。所以，（出示塑料自我介紹的課件）塑料總是驕傲地對(duì)人們說(shuō)：我叫塑料，人們都很喜歡我。雖然我誕生還不到100年，但你們都已經(jīng)離不開我了，各個(gè)領(lǐng)域都有我的存在。今后，我還將更好地為你們服務(wù)。
      三、學(xué)生交流學(xué)生交流學(xué)生總結(jié)出塑料的優(yōu)異性能。
      第二課時(shí)
      一、了解塑料所產(chǎn)生的白色污染，提出自己的創(chuàng)意。
      過(guò)渡：塑料既然有那么多的優(yōu)點(diǎn)，那為什么老師卻看到一份資料上這么寫著。
      （出示課件：為什么塑料袋被英國(guó)媒體評(píng)為是人類最糟糕的發(fā)明呢？）
      這是為什么呢？那你知道它會(huì)造成什么污染？除了塑料袋以外，那些塑料飯盒、飲料瓶、塑料廢棄物造成的污染也叫白色污染，它們又會(huì)有什么危害呢？
      1． 我們一起來(lái)看一組圖片：這是塑料廢棄物飄掛在樹枝上；飲料瓶塑料飯盒灑落在地上；這是正在燃燒的塑料廢棄物。這就是我們生活種看到的白色污染，（板書：白色污染）
      多么觸目驚心??！它的危害剛才已經(jīng)有同學(xué)提到了一些，其實(shí)，還不止這些，你們聽―――  2．
      播放錄音：白色污染已成為困擾全球環(huán)境的一大難題，塑料垃圾很難分解，一般要過(guò)二百至四百年，它混入土壤，影響水稻、小麥等農(nóng)作物吸收水分、養(yǎng)分，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞下去，導(dǎo)致動(dòng)物生病，甚至死亡，拋入水面，不僅影響船只的航行，而且使水質(zhì)變壞。3．
      白色污染造成的危害真是太驚人了！那是否可以把塑料廠都關(guān)了呢？面對(duì)人類自己造成的污染，我們又該做些什么呢？合作交流一下，看看哪小組能夠找到減少白色污染的好辦法？（出示配樂(lè)課件：我的創(chuàng)意）
      4． 課外延伸：同學(xué)們，你們的想法都很有創(chuàng)意，但陸老師更希望你們能將這些語(yǔ)言付諸于行動(dòng)，從我做起，從小事做起，為保持常州這塊潔凈的生存空間出一份力。
      5、學(xué)生暢所欲言，擺觀點(diǎn)，講道理，各抒己見。學(xué)生說(shuō)得不全面的，教師可作補(bǔ)充。學(xué)生看了圖片，并結(jié)合生活實(shí)際交流討論，出謀劃策，尋找減少白色污染的好辦法。
      二、生活中的工業(yè)品
      1、調(diào)查，我們的生活中有哪些工業(yè)品。
      2、在生產(chǎn)的同時(shí)，又造成 什么污染。
      3、小結(jié)：
      我們的生活離不開工業(yè)品，我們美好、潔凈的生活環(huán)境又需要我們合理、謹(jǐn)慎地使用工業(yè)品。
      12、從一滴水說(shuō)起
      教學(xué)目標(biāo) ：
      １、感知水的重要性及我國(guó)水資源缺乏的壯況；
      ２、懂得節(jié)約用水，用紙的重要意義。
      ３、自覺(jué)養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。
      第一課時(shí)
      一、感知水的重要性，體會(huì)沒(méi)有水的日子：
      1、出示水的圖片。
      2、在你生活中，還有哪些方面需要水呢？
      3、水與
      我們息息相關(guān)，滲透我們生活的每個(gè)角落，我們的生活離不開水，但有時(shí)我們常會(huì)遇到尷尬的時(shí)候，比如停水了，你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景和你的感受嗎？
      4、偶爾的一次停水，我們就感到如此的麻煩，如果我們上體育活動(dòng)課，回到教室，滿頭大汗又沒(méi)有水時(shí)，你的心情怎樣，你的感受好嗎？
      二、節(jié)約用水。
      （一）水的現(xiàn)狀：
      1、出示干旱畫面，傾聽故事。
      2、同學(xué)們，看著這畫面，聽著這故事，你想說(shuō)些什么呢？
      3、是??！其實(shí)，在我國(guó)北方已呈現(xiàn)出明顯的水危機(jī)，那么，根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為我國(guó)的這種水危機(jī)可能是什么原因造成？
      4、交流
      5、自然原因造成 國(guó)水資源先天不足，社會(huì)原因則進(jìn)一步加劇了我國(guó)水資源的短缺，主要有兩價(jià)目方面，A、水污染，B、用水浪費(fèi)。
      （二）水污染與水浪費(fèi)。
      1、同學(xué)們，水對(duì)我們很重要，但我們很容易在不經(jīng)意中，忽視它，于是出現(xiàn)水的浪費(fèi)，出現(xiàn)了水的污染。我還常常聽到有人這樣說(shuō)：“浪費(fèi)一點(diǎn)水，無(wú)所謂，我們江南水鄉(xiāng)，不缺這一點(diǎn)水。你看水龍頭一開，水就嘩嘩地來(lái)了?！笔聦?shí)真像我們想的這樣嗎？水到底有多么呢？你以前了解嗎？
      2、課前資料交流，我國(guó)的水資源其實(shí)非常匱乏，尤其存在著南北差羿，這也引起我們國(guó)家的重視。
      出示抽水馬桶：
      這東西你們家在用嗎？為了盡可能地節(jié)約用水，國(guó)家正加大力度對(duì)它進(jìn)行改進(jìn)呢？為了合理利用水資源，國(guó)家還有很多有力的措施。
      （三）我們的使命：
      1、同學(xué)們，國(guó)家為了合理地利用水資源，花費(fèi)了大量的時(shí)間、精力，還有財(cái)力。那你，我大家能為合理利用水資源做些什么呢，先討論一下。
      2、在家庭中，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。
      3、在學(xué)校里，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。
      三、總結(jié)：
      同學(xué)們，今天，我們從一滴水說(shuō)起，沒(méi)想到一滴水引發(fā)了我們這么多話題，其實(shí)，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、……都是我們值得珍惜的資源?。?/p>
      第二課時(shí)
      一、談話導(dǎo)入，上節(jié)課，我們學(xué)了要節(jié)約用水，其實(shí)，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源啊！
      二、紙的心聲；
      １、教師當(dāng)導(dǎo)演，全班動(dòng)員扮演：一張被丟棄的紙
      ２、分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。
      ３、對(duì)紙張制作流程圖進(jìn)行解釋：
      ４、紙的發(fā)明（自述部分引用）
      古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說(shuō)：“蔡倫煮樹皮
      以造紙”，“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當(dāng)于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序?！霸煲狻?、“始搗”有首先發(fā)明之意，說(shuō)明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當(dāng)今世界所共用。
      ５、如果沒(méi)有紙的發(fā)明，世界會(huì)怎么樣？
      三、如何節(jié)約用紙。
      1、用 過(guò) 的 紙 另 一 面 可 以 寫 草 稿、便 條。
      2、改 用 毛 巾、手 帕 代 替 紙 巾。
      3、拒 絕 過(guò) 分 包裝、裝 飾 的 物 品。
      4、減 卡 救 樹，盡 量 以 打 電 話、發(fā) E－ mail、電 子 賀 卡等 方 式 代 替 紙 質(zhì) 賀 卡。
      5、回 收 廢 紙。把 廢 書報(bào)、廢 紙 等 集 中 回 收 再 利 用。
      6、不 用 或 少 用 貼 膜 紙 張、一 次 性水 杯、飲 料 紙 包 裝 等 不 可 再 利 用 的 紙 品。購(gòu) 買 紙 張 時(shí) 盡
      量 選 擇 再 生 紙。
      7、一 次 性 木 筷 消 耗 了 大 量森 林 資 源，我 們 要 抵 制 使 用。
      四、自己制作一張?jiān)偕垼海ǜ綀D）
      1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。
      2、用木棍加水進(jìn)行攪拌。
      3、加了一些漿糊調(diào)勻。
      4、用抄紙臺(tái)抄紙漿。
      5、用舊報(bào)紙吸干水分，陰干后一張?jiān)偕埦妥龊昧恕?/p>
      五、為了什么/
      １、同學(xué)們的鉛筆用到什么時(shí)候才會(huì)淘汰？
      2、節(jié)約不分貧富，節(jié)約不僅僅是為了自己，節(jié)約是美德更是責(zé)任。
      3、介紹一些發(fā)達(dá)國(guó)家崇尚節(jié)約的事例
      六、總結(jié)：
      節(jié)約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實(shí)到生活的時(shí)時(shí)處處，方面方面。
      第二篇：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案
      小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案
      [ 2007-12-22 20:42:00 | By: 夢(mèng)中蝶 ]
      第一單元 有困難 我不怕 主題一 這點(diǎn)困難算什么 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。
      2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。
      3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：
      使學(xué)生明白困難為什么不可怕。教學(xué)準(zhǔn)備： CAI 教學(xué)課時(shí)： 2 教學(xué)過(guò)程：
      活動(dòng)一：困難是什么 活動(dòng)目標(biāo)：
      1、知道困難是什么。
      2、知道困難并不可怕，可怕的是沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的勇氣。活動(dòng)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入
      教師：有人說(shuō)困難是彈簧，你弱它就強(qiáng)。困難究竟是什么呢？今天我們一起去認(rèn)識(shí)它。
      二、指導(dǎo)看圖，小組討論。
      1、圖一：困難是個(gè)大懶蟲。圖二：困難是個(gè)嬌氣包。圖三：困難是只攔路虎。
      2、學(xué)習(xí)小組討論：為什么這樣說(shuō)？
      3、匯報(bào)討論的結(jié)果。
      三、集體交流討論：在你的眼里困難還是什么呢？ 學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)談對(duì)困難的認(rèn)識(shí)。
      四、講故事，明白道理。
      1、教師講故事：困難和勇士
      2、交流：從這個(gè)故事中你想到了什么？
      3、記錄：完成P3的“我看困難”
      4、小結(jié)：困難并不可怕，可怕的是你沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的勇氣。微笑著面對(duì)，你就是勇士。五|活動(dòng)
      找一件你可以做又最怕做的事，嘗試一下，然后記錄下你的感想。
      活動(dòng)二：我也失敗過(guò)
      一、自讀“名人檔案” ★愛因斯坦4歲才會(huì)說(shuō)話，7歲才會(huì)認(rèn)字。★英國(guó)首相丘吉爾小學(xué)六年級(jí)曾留過(guò)級(jí)。
      二、交流：
      教師：讀了名人檔案，你想說(shuō)什么？ 學(xué)生暢所欲言。
      三、小結(jié)過(guò)度
      他們都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)挫折與失敗，為什么還能獲得成功呢？
      四、自學(xué)“小雪”的故事
      1、自己看圖讀文。
      2、用自己的話與學(xué)習(xí)伙伴講講小雪的故事。
      3、說(shuō)說(shuō)自己從小雪的故事中得到的啟示。
      4、故事接龍：小雪會(huì)成功嗎？
      五、集體討論：
      有人說(shuō)：勝敗乃兵家常事，所以失敗了無(wú)所謂，根本不要放在心上。你同意這種看法嗎？
      六、用名人名言共同鼓勵(lì)自己
      1、講關(guān)于愛迪生的故事。
      2、讀愛迪生的話，老師與大家共勉：
      失敗也是很重要的，它和成功一樣對(duì)我有價(jià)值。
      3、教師用一句歌詞結(jié)束新課：有一句歌詞唱得好：看成敗，人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)。
      主題二 成功一定有方法 教學(xué)目標(biāo)：
      1、幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過(guò)積極的努力，克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難，勇敢地追求理想。
      2、通過(guò)具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)過(guò)程：
      活動(dòng)一：為自己喝彩 活動(dòng)目標(biāo)：
      1、知道自信是獲得成功的基礎(chǔ)。
      2、了解改變自己的一些方法，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力。
      3、相信自己，面對(duì)困難不退縮，積極想辦法解決?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      兩套活動(dòng)表格、CAI、書法條幅、學(xué)生照片?；顒?dòng)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入
      1、教師：如果別人現(xiàn)在碰到了困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說(shuō)什么？
      2、假如你碰到了同樣的情況，把這句話說(shuō)給自己聽。
      3、談?wù)劼犃俗晕夜膭?lì)的話后的感受。
      4、教師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。
      二、尋找自信的方法 方法一：
      1、提問(wèn)：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？
      2、CAI：男孩想辦法克服自己缺點(diǎn)的圖片，問(wèn)：他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的？
      3、總結(jié)方法一：自信從點(diǎn)滴做起
      4、CAI出示表格范例，請(qǐng)學(xué)生向表格中的男孩學(xué)習(xí)，定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)。
      5、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論，填寫表格。
      6、學(xué)生匯報(bào)，教師組織評(píng)議。方法二：
      1、CAI演示情境故事：老和尚和小和尚搬山的故事，看看老和尚是怎么做的。
      2、CAI出示爸爸和兒子的對(duì)話，想想孩子該怎么做？
      3、學(xué)生討論回答，說(shuō)方法。
      4、CAI出示主題文字：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。
      5、總結(jié)方法二：自信就是勇于改變自己。
      6、活動(dòng)：列出自己面對(duì)的問(wèn)題，談?wù)勀阍?jīng)想過(guò)什么方法進(jìn)行改變，效果怎么樣？
      方法三：
      1、教師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。
      2、CAI出示小珊的“計(jì)劃書”，提問(wèn)：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？
      3、活動(dòng)：寫計(jì)劃書。讓我們也為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗。
      4、總結(jié)方法三：自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。
      5、CAI出示結(jié)語(yǔ)：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
      7、實(shí)踐拓展
      繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的成長(zhǎng)袋中。
      活動(dòng)二：我堅(jiān)持，我成功 活動(dòng)目標(biāo)：
      1、知道成功來(lái)自于面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈。
      2、培養(yǎng)自己做事堅(jiān)持到底的恒心和毅力。
      3、做一個(gè)做事有目標(biāo)、做事堅(jiān)持不懈的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料，CAI，成長(zhǎng)袋 活動(dòng)過(guò)程：
      一、故事導(dǎo)入
      1、CAI出示《王獻(xiàn)之練書法》的故事。
      2、提問(wèn)：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？
      3、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。
      二、找榜樣
      1、CAI出示曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的故事。
      2、你還知道這樣的故事嗎？學(xué)生補(bǔ)充資料。
      3、說(shuō)說(shuō)我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣。
      4、教師現(xiàn)場(chǎng)采訪學(xué)生：你堅(jiān)持做件事的時(shí)候，有沒(méi)有過(guò)因?yàn)樘嗔?，產(chǎn)生過(guò)放棄的念頭？
      5、CAI出示記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話。畫外音：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功??！堅(jiān)持就是勝利。
      6、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎？學(xué)生談體會(huì)。
      7、有時(shí)候朋友、老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)也很重要，對(duì)不對(duì)？說(shuō)說(shuō)在你堅(jiān)持做事的時(shí)候得到過(guò)誰(shuí)的鼓勵(lì)。
      三、立刻行動(dòng)起來(lái)
      1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。
      2、可以和你的好朋友一起去做，互相幫助，互相監(jiān)督。
      3、和你的好朋友一起制定好計(jì)劃書。
      4、匯報(bào)。
      四、總結(jié)活動(dòng)
      1、給自己建立個(gè)“成功檔案”，CAI出示表格式樣。
      2、要求學(xué)生每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來(lái)，把我們的成功積累起來(lái)，這樣，我們可以克服做事“三分鐘熱”的毛病。
      3、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒(méi)有成功，那該怎么辦？ 主題三每天都有好心情 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)生活中的沖突、問(wèn)題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒。
      2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力。教學(xué)過(guò)程：
      活動(dòng)一：對(duì)自己說(shuō)“不要緊” 活動(dòng)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)正確面對(duì)生活中的問(wèn)題、沖突、壓力和挫折。
      2、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      一面小鏡子、萬(wàn)花筒、CAI、臉譜圖 活動(dòng)過(guò)程：
      一、情境導(dǎo)入
      1、教師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？
      2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)令自己生氣的事。
      3、教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說(shuō)：“牙齒碰舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼猓刻於疾粫?huì)有好心情，實(shí)在是太難受了。
      二、學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”
      1、我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么辦法？
      2、學(xué)生討論。
      3、CAI：制造情境，學(xué)會(huì)處理不愉快的事。
      4、小結(jié)：你們的秘密武器是——先讓我說(shuō)“對(duì)不起”。
      5、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己會(huì)處理類似的事情。
      三、把生氣丟在一邊
      1、學(xué)生自學(xué)書上小美與爸爸的對(duì)話。
      2、討論：如果你是小美會(huì)怎樣處理？
      3、小結(jié)：生氣是解決不了問(wèn)題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。
      四、聽故事，悟事理
      1、教師講故事《釘子》。
      2、聽了這個(gè)故事，你有什么感想？
      五、當(dāng)小醫(yī)生
      1、生氣的時(shí)候怎么辦？請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”病開個(gè)處方。
      2、學(xué)生開處方。
      3、按照處方做一做?；顒?dòng)二：我的開心日歷 活動(dòng)目標(biāo)：
      1、找到使自己開心、快樂(lè)的方法。
      2、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問(wèn)題。
      3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對(duì)成功有幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      小筆記本、CAI、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動(dòng)過(guò)程：
      一、故事導(dǎo)入
      1、漫畫故事：一對(duì)夫婦倆有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣雨傘，一個(gè)賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天又為賣雨傘的大女兒犯愁，沒(méi)有一天好心情，沒(méi)有過(guò)上一天安穩(wěn)日子。
      2、你有什么辦法讓夫婦倆快樂(lè)起來(lái)？
      3、學(xué)生發(fā)言。
      4、小結(jié)：換中想法，他們就高高興興了。
      二、培育心中快樂(lè)的小花
      1、教師：你能用快樂(lè)的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。
      2、CAI出示三組活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的情況，你會(huì)怎么做？（圖的內(nèi)容同書上）
      3、根據(jù)學(xué)生的回答，CAI出示三句總結(jié)的話 ★換個(gè)想法，就會(huì)高興起來(lái)。
      ★做了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。
      ★只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對(duì)自己說(shuō)：下次繼續(xù)努力！
      三、給自己找個(gè)快樂(lè)的理由
      1、不是每個(gè)人都可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？
      2、每次考試和比賽前，我就覺(jué)得很緊張。
      3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒(méi)有。（學(xué)生暢所欲言）
      四、給自己定做一枚情緒戒指
      1、教師拿出一枚紅色戒指：老師這有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興，就是蘭色，你們想不想試試。
      2、學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。
      3、你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？
      4、教師：讓我們把這枚快樂(lè)的餓戒指戴在自己心中！o1
      五、交流
      不開心的時(shí)候，你會(huì)用什么方法使自己高興起來(lái)？
      六、活動(dòng)
      1、畫一張自己開心的笑臉。
      2、寫下鼓勵(lì)自己的話。
      3、記下自己高興的事。
      4、把什么的內(nèi)容制作成開心卡片。
      5、開心作業(yè)
      做一本“開心日歷”，把它掛起來(lái)，常?？匆豢?。主題成長(zhǎng)的故事 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛護(hù)。
      2、通過(guò)交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受集體的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。
      3、通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同學(xué)分享苦與樂(lè)的幸福。教學(xué)過(guò)程：
      活動(dòng)一：快樂(lè)一起分享
      一、成長(zhǎng)的故事
      教師：請(qǐng)欣賞一下身邊熟悉的面孔，每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 學(xué)生討論、交流。
      二、與同學(xué)分享成長(zhǎng)的快樂(lè)
      教師：在你成長(zhǎng)的路上，一定有許多快樂(lè)，說(shuō)出來(lái)，與同學(xué)一起分享你成長(zhǎng)的快樂(lè)。
      學(xué)生交流、暢所欲言。
      師生一起配樂(lè)朗誦詩(shī)歌：《為成長(zhǎng)鼓掌》
      三、看圖P21，集體交流
      你喜歡參加集體活動(dòng)嗎？回憶一次難忘的活動(dòng)，把你的收獲與體會(huì)寫下來(lái)。學(xué)生回憶活動(dòng) 學(xué)生完成作品。作品展示、評(píng)議。
      四、課堂小結(jié)。
      活動(dòng)二：送你一個(gè)微笑
      一、看圖講故事P22
      1、教師請(qǐng)學(xué)生自己看圖講故事。
      2、提問(wèn)：你希望出現(xiàn)圖中的哪種場(chǎng)面？
      3、學(xué)生發(fā)言。
      4、教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事后自己的感受。
      二、在雁群里，如果有一只大雁掉隊(duì)了，它的心情會(huì)怎么樣呢？ 小組交流討論。全班交流。
      三、活動(dòng)
      分小隊(duì)開展“送你一個(gè)微笑”的活動(dòng)，幫助那些在生活上、學(xué)習(xí)上遇到困難的同學(xué)。
      四、課堂小結(jié)
      走在前面的，拉后面的一把，走在后面的，勇敢地追上去，讓我們肩并肩一起往前走。主題“我”和“我們”  教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生知道自己是集體中的一員，了解為集體可以做哪些事、應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任。
      2、了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見并聽取別人的意見，共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
      3、通過(guò)組織討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      明白個(gè)人與集體的關(guān)系，辯明是非。教學(xué)難點(diǎn)：
      理解當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突的時(shí)候要以集體利益為重，那樣才能形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。教學(xué)過(guò)程：
      活動(dòng)一：這是我能做的
      一、看圖說(shuō)故事
      教師請(qǐng)學(xué)生自己看圖說(shuō)故事：《張揚(yáng)的“小”事》
      二、夸夸我們班的“小張揚(yáng)” 學(xué)生自由發(fā)言
      引導(dǎo)學(xué)生完成P24的作品。
      三、活動(dòng)：我為“火爐”添“柴火” 教師：如果我們的班集體是火爐，你為它添了多少柴火？結(jié)合我們班的實(shí)際情況，想想你可以怎樣為班集體添“柴火”。學(xué)生自由發(fā)言。
      讓學(xué)生把所說(shuō)的真正落實(shí)到行動(dòng)上去。
      四、實(shí)踐的腳步
      把自己為集體做的事記錄下來(lái)，一個(gè)月后，看看自己做得怎么樣。
      五、我們的問(wèn)題探討
      1、一小隊(duì)同學(xué)出黑板報(bào)，怎樣才能出得又好又快呢？
      2、如果同學(xué)們都爭(zhēng)著畫畫怎么辦呢？
      3、如果排版時(shí)意見不一致怎么辦呢？
      讓學(xué)生自己選一個(gè)感興趣的問(wèn)題和同學(xué)們討論一下，討論后把自己的感想寫下來(lái)吧！
      六、小結(jié)。
      主題我們要做最棒的 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。
      2、通過(guò)給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛之情。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學(xué)重點(diǎn)：
      培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：
      打破學(xué)生以自我為中心的意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)自己與集體的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備： CAI、實(shí)物投影儀 教學(xué)過(guò)程：
      活動(dòng)一：大家出主意
      一、問(wèn)題探究
      運(yùn)動(dòng)會(huì)上，外班的同學(xué)跟我們班借跳繩參加比賽，你認(rèn)為該借還是不該借？
      二、圍繞問(wèn)題展開辯論。組織學(xué)生進(jìn)行討論。
      三、說(shuō)說(shuō)自己心中最棒的班級(jí)。
      1、小組交流。
      2、歸納記錄。
      四、行動(dòng)實(shí)踐
      怎樣才能生活在自己的餓理想集體里呢？
      五、活動(dòng)：
      成立一個(gè)“點(diǎn)子工作室”，做一個(gè)信箱掛在教室里的一角，把大家的金點(diǎn)子集中起來(lái)。
      活動(dòng)二：我們的約定 活動(dòng)準(zhǔn)備：
      采訪各科老師，別班的同學(xué)，食堂的師傅，寫下采訪記錄。
      一、用不同顏色的筆給自己的采訪記錄條目涂色，不同的顏色的象征意義要注明。
      二、交流采訪稿
      1、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪記錄，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心目中，我們的集體是怎么樣的？
      2、思考：
      自己心中的班集體和別人心目中我們的班集體有什么不同，為什么不同？
      三、查一查
      1、我們的不足在哪里？
      2、我們的優(yōu)勢(shì)在哪里？
      3、準(zhǔn)備怎樣克服困難？
      四、制定約定
      把各種意見收集起來(lái)，制定出全班的共同約定。
      五、宣讀約定
      學(xué)生說(shuō)說(shuō)約定實(shí)施中可能出現(xiàn)的困難，共同探討克服困難的辦法。活動(dòng)三：制作班級(jí)手冊(cè)
      一、設(shè)計(jì)封面
      1、教師指導(dǎo)
      選擇全班同學(xué)都喜歡的動(dòng)植物或卡通人物設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)吉祥物，讓他代表我們班的特點(diǎn)和大家美好的愿望。
      讓這個(gè)吉祥物出現(xiàn)在“手冊(cè)”的封面上。
      2、學(xué)生選擇并設(shè)計(jì)
      二、搜集資料
      1、議一議
      手冊(cè)里應(yīng)該有哪些資料呢？
      2、指導(dǎo)：
      同學(xué)們?nèi)〉玫母黜?xiàng)榮譽(yù)，班里的好人好事，同學(xué)之間的祝福等，都可以添加到手冊(cè)里。
      三、合作完成
      1、小組合作
      注意分工明確，不要耽誤時(shí)間。
      2、集體共享手冊(cè)。
      四、拓展
      嘗試制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，完善班級(jí)博客。主題各種各樣的商店 教學(xué)目標(biāo):
      1、通過(guò)活動(dòng)知道各種類型的商店、商業(yè)場(chǎng)所及特點(diǎn)。
      2、學(xué)習(xí)購(gòu)物，知道各類商品購(gòu)買的地方，懂得購(gòu)物的簡(jiǎn)單常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
      明白商店對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾浴＝虒W(xué)難點(diǎn)：
      懂得怎樣去商店購(gòu)物的基本常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀
      對(duì)商店的實(shí)地調(diào)查 教學(xué)用時(shí)： 2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      活動(dòng)一 我當(dāng)購(gòu)物小導(dǎo)游 活動(dòng)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生在自己的生活的社區(qū)環(huán)境中，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解各種不同的購(gòu)買商品的地方。
      2、在調(diào)查、分析比較中獲得需求的滿足、成功的激勵(lì)和充實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)了解社區(qū)，融入生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      筆記本、筆、相機(jī) 活動(dòng)過(guò)程：
      一、調(diào)查準(zhǔn)備。
      1、通過(guò)調(diào)查、詢問(wèn)、上網(wǎng)查找等途徑，了解可供選擇的購(gòu)物場(chǎng)所種類。
      2、了解家庭附近主要的購(gòu)物場(chǎng)所，進(jìn)行詳細(xì)的記錄。
      3、按照學(xué)生家庭位置分布，將學(xué)生分成幾個(gè)調(diào)查小組，選好小組長(zhǎng)。
      4、各小組討論調(diào)查中注意的事項(xiàng)以及怎樣完成購(gòu)物場(chǎng)所分布圖的繪制。各調(diào)查小組一起將了解到的資料進(jìn)行整理。在調(diào)查過(guò)程中組員相互合作，注意安全。在訪問(wèn)的過(guò)程中要有禮貌，使用禮貌用語(yǔ)。在記錄調(diào)查結(jié)果時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。
      購(gòu)物場(chǎng)所的分布圖可用圖例標(biāo)出來(lái)。
      二、各調(diào)查小組進(jìn)行調(diào)查，共同完成分布圖的繪制。
      三、在大規(guī)模的商業(yè)場(chǎng)所往往都設(shè)置了導(dǎo)購(gòu)圖，怎樣使導(dǎo)購(gòu)圖中的導(dǎo)購(gòu)語(yǔ)言更吸引顧客的目光，更能使顧客清晰地了解所購(gòu)商品的準(zhǔn)確位置？教師組織學(xué)生進(jìn)行人性化的導(dǎo)購(gòu)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)。
      四、教師模擬實(shí)地購(gòu)物的方式對(duì)各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行檢驗(yàn)。教師講評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)。
      五、組織“新奇寶貝”珍藏展覽會(huì)。
      讓學(xué)生將以前購(gòu)買的有意思的物品帶到學(xué)校進(jìn)行展覽，并說(shuō)說(shuō)是在什么商業(yè)場(chǎng)所買到的，購(gòu)物的經(jīng)歷是怎樣的？
      活動(dòng)二 上哪兒買東西
      一、考考你
      以下的商品可以上哪買到呢？
      文具盒 牛奶 面條 燈泡 衣服??
      二、談體會(huì)
      你和家人常常去哪些地方買東西，你對(duì)那里的購(gòu)物環(huán)境熟悉嗎？有什么體會(huì)？ 欣賞37頁(yè)下方的日記。
      三、開展活動(dòng)
      根據(jù)你的調(diào)查以及自己的購(gòu)物體會(huì)，寫一份備忘錄，記錄周圍商店給大家?guī)?lái)的方便，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問(wèn)題，提一點(diǎn)合理的建議。
      四、探究
      如果有些東西在你家附近買不到，怎么辦？ 看廣告 網(wǎng)上購(gòu)物
      問(wèn)家人、朋友 ??
      主題購(gòu)物有學(xué)問(wèn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。
      2、形成獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
      3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
      懂得購(gòu)物的常識(shí)，學(xué)會(huì)購(gòu)物。教學(xué)難點(diǎn)：
      具備初步的消費(fèi)者保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      實(shí)物投影儀、購(gòu)物常識(shí)資料。教學(xué)用時(shí)：2 教學(xué)過(guò)程：
      活動(dòng)一 價(jià)格的秘密
      一、比一比，談發(fā)現(xiàn)
      1、早上6：00 大白菜：0.5元/500g  下午6：00 大白菜：0.3元/500g
      2、說(shuō)說(shuō)：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化？
      3、做個(gè)調(diào)查表：價(jià)格變化原因調(diào)查表。
      二、討論研究
      看看大家的調(diào)查表，想想商品的價(jià)格為什么會(huì)發(fā)生變化。分組討論研究，把大家的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。
      三、小小辯論會(huì)
      以下兩種觀點(diǎn)，你贊成哪種觀點(diǎn)，開展一次小小的辯論會(huì)。觀點(diǎn)一：便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜。觀點(diǎn)二：價(jià)廉物美，便宜也有好貨?；顒?dòng)二 買東西看什么
      一、談話導(dǎo)入
      購(gòu)物的學(xué)問(wèn)有很多，我們買東西要從不同的角度考慮，才能買到又實(shí)用又便宜的商品。
      二、實(shí)踐活動(dòng)
      1、參與一次家庭購(gòu)物，說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了哪些選購(gòu)商品的知識(shí)。
      2、指導(dǎo)填寫表格：書上P42 A、購(gòu)買物品
      B、需要考慮的問(wèn)題 C、其他
      三、辯一辯
      媽媽說(shuō)買東西，可不能全看廣告。你認(rèn)為對(duì)嗎？發(fā)表一下看法吧。
      四、活動(dòng)
      搜集一些商品的標(biāo)簽和包裝袋，學(xué)會(huì)辨認(rèn)生產(chǎn)日期和有效期，從商標(biāo)上還可以獲得哪些信息？
      五、資料學(xué)習(xí)
      1、什么是“三無(wú)”產(chǎn)品。
      2、買東西為什么要索要發(fā)票。
      六、交流平臺(tái)
      買東西要注意什么？把你的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)，和大家分享吧！
      七、拓展活動(dòng)
      巧花2元錢：從自己的零花錢中拿出2元，買自己最需要的東西，并把理由說(shuō)給大家聽。
      主題我是理財(cái)小能手 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，了解家庭生活必要的開支情況。
      2、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 教學(xué)難點(diǎn)：
      培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      實(shí)物投影儀、理財(cái)表 教學(xué)用時(shí)： 3 教學(xué)過(guò)程：
      活動(dòng)一 我們家的收支表
      一、家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源調(diào)查
      你們家的主要收入來(lái)源是什么？你們家每個(gè)月需要哪些開支？
      1、寫寫“我”家的收入來(lái)源。
      2、填寫“每月開支表”（書上P47）
      對(duì)比開支表和收入狀況，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
      3、學(xué)生交流、發(fā)表意見。
      二、實(shí)踐活動(dòng)
      和爸爸媽媽一起當(dāng)當(dāng)家，負(fù)責(zé)記錄一周的家庭開支情況。
      全家人一起討論，如何更合理的用錢，節(jié)約開支。把自己的好建議寫下來(lái)，給爸爸媽媽看。
      三、交流
      帶上自己的好建議與班上的同學(xué)交流，記住把別人的好建議轉(zhuǎn)達(dá)給爸爸媽媽。
      活動(dòng)二 小小理財(cái)俱樂(lè)部
      一、揭示學(xué)習(xí)問(wèn)題
      你的零花錢是怎樣花的？
      二、交流、探討
      1、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”我的零花錢是怎么花的。
      2、統(tǒng)計(jì)、填寫表格。（書上P48）
      3、學(xué)習(xí)小資料，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
      4、怎樣花錢更合理？ 歸納整理好的用錢方法。
      三、制定用錢計(jì)劃 交流、共享 要求：
      實(shí)現(xiàn)計(jì)劃，做有誠(chéng)信的理財(cái)小能手。
      活動(dòng)三 我們的跳蚤市場(chǎng)
      一、談話導(dǎo)入
      你有舍不得丟棄的玩具閑置在角落里嗎？從前用過(guò)的書本，扔掉了多可惜呀！其實(shí)它們都能有更好的去處。
      二、“校園賣場(chǎng)”活動(dòng)
      1、帶上自己用不了或者不會(huì)再用的物品。
      2、找個(gè)好場(chǎng)地，在操場(chǎng)上準(zhǔn)備做買賣。
      3、進(jìn)行買賣活動(dòng)。
      4、場(chǎng)地清場(chǎng)。
      三、談收獲
      談?wù)勛约河腥さ摹靶@賣場(chǎng)”活動(dòng)中的體會(huì)和收獲。
      四、課堂總結(jié)
      對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況有針對(duì)性的總結(jié)。第四單元 公共生活講道德
      主題一 《無(wú)聲的朋友》 教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查其現(xiàn)狀及使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便。能主動(dòng)、自覺(jué)地愛護(hù)公用設(shè)施。教學(xué)過(guò)程：
      一、認(rèn)識(shí)常見的公共設(shè)施
      1、師：今天，老師給大家?guī)?lái)了幾位朋友，是誰(shuí)呢？他的名字就藏在你們的信封中。請(qǐng)大家打開看一看，但不要說(shuō)出來(lái)。
      2、討論一下，說(shuō)出他的特點(diǎn)和作用，讓其他組猜一猜。（郵筒、公用電話、站牌、垃圾箱、噴泉、雕塑、路燈、閱報(bào)欄等）
      3、猜猜游戲，并把謎底貼到黑板上。師：雖然這些朋友的名字都不一樣，但是他們有一個(gè)共同的名稱是什么？（板書：公用設(shè)施）
      4、他們還有許許多多的好伙伴，現(xiàn)在正堅(jiān)守著自己的崗位。看，你們找到了哪些朋友？把他們的名字寫下來(lái)?？纯凑l(shuí)寫的多。
      5、學(xué)生活動(dòng)。
      6、校對(duì)板書。是呀！他們的朋友遍布天涯，那兒都能找到他們的影子。
      二、體驗(yàn)公共設(shè)施的作用。
      師：你在什么情況下，需要它的幫助。生：發(fā)言。
      師：還有的公共設(shè)施雖然我們沒(méi)有直接使用它們，那么他們是不是可以不存在，如：廣告牌，雕塑等
      由此可見，在日常生活中、城市的建設(shè)中多么需要公用設(shè)施??！它們部分日夜默默地為我們服務(wù)，美化我們的環(huán)境，為我們的生活提供無(wú)盡的便利。板書：方便生活、美化環(huán)境
      三、了解公共設(shè)施損壞的情況。
      師：最近，我們收到許多公用設(shè)施的投訴，是什么呢，請(qǐng)看課件：教科書上的卡通圖畫）
      師：看了這些公用設(shè)施的訴說(shuō)，你有什么感受？ 學(xué)生發(fā)言
      師：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？ 學(xué)生發(fā)言
      師：小結(jié)：傷害了這些生活中無(wú)聲的好朋友，受傷害的其實(shí)是我們健康的生活，是我們自己。
      師：還用更嚴(yán)重的看：小偷偷井蓋，致使人掉入水溝淹死，在我們一年級(jí)時(shí)，那時(shí)我們學(xué)校正在拆遷，由于那些撿破爛的用鋤頭鏟子在找破爛，搗破了我們的下水道管，我們學(xué)校水漫金山，電腦、錄音機(jī)都進(jìn)水了，造成我們學(xué)校損失嚴(yán)重。師：憲法規(guī)定：公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。破壞公共財(cái)產(chǎn)是不文明的行為，嚴(yán)重的甚至是違法犯罪行為。（課件）
      師：這是一封公用設(shè)施寫給我們的信： 親愛的人類：
      你們每天都在享受我們?yōu)槟銈兲峁┓奖?，但是你們不但不感謝我們，而且還肆意地?fù)p壞我們，我們決定罷工。
      討論：試想一下，沒(méi)有它們，我們的生活會(huì)是怎樣？
      四、展開行動(dòng)
      師：我們的生活離不開這些無(wú)聲的朋友，讓我們行動(dòng)起來(lái)愛護(hù)他們。我們可以開展些什么活動(dòng)愛護(hù)我們的公用設(shè)施。讀讀課文上的建議（給公用設(shè)施洗洗澡、寫倡議書、開展宣傳活動(dòng)）
      師：我就以我們學(xué)校為例，開展一次活動(dòng)。各小組選擇其中一個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。（1、擦拭學(xué)校的公用設(shè)施、2、寫一份倡議書、3、給一年級(jí)小朋友怎樣愛護(hù)公共設(shè)施？）學(xué)生活動(dòng)
      五、小結(jié)
      師：公用設(shè)施是國(guó)家的公共財(cái)物。每天都在為人民服務(wù)，給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)方便。公用設(shè)施也是安定社會(huì)、文明社會(huì)的標(biāo)志，是不可缺少的社會(huì)需要。只要我們?nèi)巳硕贾匾晲圩o(hù)公用設(shè)施，從我做起，那么，我們的城市會(huì)越來(lái)越美，我們的生活會(huì)越來(lái)越文明、安定，我們的生活也會(huì)越來(lái)越美好。主題二 《大家生活在一起》
      教學(xué)目標(biāo)：
      使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持正常社會(huì)的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。
      激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會(huì)秩序的自覺(jué)性。
      懂得在公共場(chǎng)所要自覺(jué)遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。教學(xué)過(guò)程：
      學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》 討論：
      警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進(jìn)公園？說(shuō)明了什么？ 任弼時(shí)為什么不肯從小門進(jìn)公園？說(shuō)明了什么？ 交流
      講偉人、名人自覺(jué)遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？ 討論
      在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對(duì)？ 尋找身邊的“細(xì)繩” 觀察教科書中的圖 思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？把你收集的公共秩序記錄下來(lái)，貼在班上的宣傳欄中。
      交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？ 社會(huì)調(diào)查活動(dòng)
      明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路口、集市看看哪里秩序好，哪里秩序不好。注意事項(xiàng)：
      分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。
      開展調(diào)查活動(dòng)。
      討論：對(duì)于維護(hù)公共秩序，講文明、懂禮貌。拓展活動(dòng)
      回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。
      以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳，號(hào)召大家都來(lái)遵守公共秩序。主題三 不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一
      教學(xué)目標(biāo)：
      引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。
      保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺(jué)遵守公共安全。教學(xué)過(guò)程：
      體會(huì)公共安全的重要性
      出示掛圖（書中三幅組圖）。
      討論：（1）圖中的這些行為，可能會(huì)造成什么后果？
      （2）什么叫公共安全？
      （3）在生活中你見過(guò)或聽過(guò)像這樣忽視安全的現(xiàn)象嗎？ 出示圖片（三起安全事故）為什么要注意公共安全？
      在我們地區(qū)發(fā)生過(guò)公共安全事故嗎？這些公共安全事故給我們什么啟示？ 討論：“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一”是什么意思？
      二、了解怎樣注意公共安全 出示各種安全標(biāo)志。
      你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？在哪見過(guò)？有什么作用？ 在生活中，你還見過(guò)哪些地方有安全標(biāo)志？
      安排學(xué)生課外收集安全標(biāo)志，并張貼到班上的墻報(bào)上。討論：有了這些安全標(biāo)志就能保證安全了嗎？ 出示圖片，組織學(xué)生討論。還有哪些行為可能傷害他人？ 在什么地方容易被傷害？
      見有安全隱患的地方，我們?cè)撛趺崔k？ 設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)
      出示書中安全用語(yǔ)范例。討論：安全永遠(yuǎn)有什么作用？它有什么特點(diǎn)？ 在生活中有哪些地方最需要安全用語(yǔ)？為什么？ 分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)。交流小組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)。
      四、實(shí)踐活動(dòng)
      討論：我們能為公共安全做些什么呢？
      自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，自由結(jié)組開展實(shí)踐活動(dòng)。
      活動(dòng)總結(jié)：通過(guò)活動(dòng)，你們有什么收獲？今后怎么辦？ 主題四 我們是鄰居 教學(xué)目標(biāo)：
      懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
      愿意與鄰居和睦相處，樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。
      學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。教學(xué)過(guò)程：
      了解自己的鄰居 問(wèn)卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？ 交流、總結(jié)問(wèn)卷結(jié)果。
      看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？
      小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。聯(lián)系實(shí)際討論：
      從你家與鄰居的關(guān)系中，說(shuō)一說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理。你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？ 夸夸我的好鄰居
      出示圖片（鄰居互助），并提問(wèn)：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？ 討論：怎樣與鄰居和睦相處？
      將自家與鄰居之間互助的事記錄下來(lái)，在班上夸夸好鄰居。開個(gè)家庭會(huì)，專門匯總一下近些年來(lái)鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。
      拓展活動(dòng)
      通過(guò)調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。在班內(nèi)設(shè)墻報(bào)欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的矛盾，找一找自家的原因、或做一次換位思考，想一個(gè)解決問(wèn)題的好辦法。
      借節(jié)日之機(jī)與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福
      第五單元 大自然發(fā)怒的時(shí)候
      主題一 天有不測(cè)風(fēng)云 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。
      2、知道自然災(zāi)害的可怕性。
      3、懂得要遵循自然規(guī)律，和大自然和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)：
      懂得要遵循自然規(guī)律，和大自然和諧相處。教學(xué)難點(diǎn)：
      了解自然災(zāi)害的不可抗拒性。教學(xué)準(zhǔn)備：
      CAI 自然災(zāi)害的相關(guān)條件。教學(xué)課時(shí)： 2 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí) 可怕的自然災(zāi)害 一.課前準(zhǔn)備
      搜集自然災(zāi)害的資料，并分類整理。
      二、資料交流
      1、分小組交流自己對(duì)自然災(zāi)害的了解。
      2、在全班進(jìn)行“新聞發(fā)布會(huì)”，資料共享。
      3、教師：CAI或網(wǎng)絡(luò)，補(bǔ)充展示資料。
      三、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自然災(zāi)害的感想。
      四、展示
      1、分小組將搜集來(lái)的資料整理好，設(shè)計(jì)好，出一期關(guān)于自然災(zāi)害的剪報(bào)。
      2、評(píng)優(yōu)秀作品： 最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng) 最佳內(nèi)容獎(jiǎng)
      第二課時(shí) 大自然，請(qǐng)息怒
      一、談話導(dǎo)入
      教師結(jié)合P14圖文，講述自然災(zāi)害的“威力”。
      二、圖文結(jié)合，重點(diǎn)了解。
      CAI 一起設(shè)備在防災(zāi)、減災(zāi)中的作用。三.觀察、回憶。
      為防災(zāi)、減災(zāi)，家鄉(xiāng)的人們做了哪些努力。
      四、交流、探討
      有些自然災(zāi)害，是可以預(yù)防的，我們可以做些什么呢？
      1、自主思考
      2、小組交流
      3、搜集好的方法。主題二 在危急的時(shí)刻 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)在洪水、地震等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互相幫助的方法，形成一定的自護(hù)自救能力。
      2、通過(guò)避險(xiǎn)求生演練、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神。
      3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的餓能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)在危急時(shí)刻自救的本領(lǐng)，并且能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作。教學(xué)難點(diǎn)：
      救生技能的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      CAI 實(shí)物投影儀 教學(xué)課時(shí) 3 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí) 洪水來(lái)了——丁丁歷險(xiǎn)記
      一、閱讀故事：丁丁歷險(xiǎn)記
      1、自己讀故事。
      2、同桌互相講故事。
      3、請(qǐng)同學(xué)講故事。
      二、交流
      1、從故事中你學(xué)到了哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
      2、說(shuō)一說(shuō)，并把你學(xué)到的和別人學(xué)到的記錄下來(lái)。
      三、續(xù)編故事《丁丁歷險(xiǎn)記》 洪水過(guò)后，如果來(lái)不及采取措施，還有可能造成霍亂等傳染病的流行。丁丁還有許多事情要做，他會(huì)遇到哪些麻煩事呢？請(qǐng)續(xù)編故事。
      四、小組交流續(xù)編的故事。
      第二課時(shí) 地震發(fā)生時(shí)——絕處求生
      一、說(shuō)說(shuō)地震
      1、說(shuō)說(shuō)地震是怎樣產(chǎn)生的。
      2、它會(huì)給人類帶來(lái)哪些危害。
      二、做游戲，學(xué)常識(shí)。
      1、明白游戲規(guī)則。
      2、小組開始游戲。
      3、比一比，看誰(shuí)的分高。
      三、談?wù)勈斋@
      通過(guò)本次游戲活動(dòng)，你知道了哪些常識(shí)？你還有什么收獲？
      第三課時(shí) 我們的生存手冊(cè)
      一、揭示本次課的活動(dòng)內(nèi)容
      教師：請(qǐng)運(yùn)用自己的聰明才智編寫出更多的生存卡，匯集成生存手冊(cè)。
      二、分組合作，初步設(shè)計(jì)生存卡。
      1、避險(xiǎn)求生資料，分類整理 地震資料 洪水資料 臺(tái)風(fēng)資料 ??
      2、每組學(xué)生都充分利用資料，討論總結(jié)出遇到各種災(zāi)害時(shí)正確避險(xiǎn)方法，寫在卡片上。
      三、匯報(bào)合作成果，展示生存卡
      1、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
      2、分組修訂結(jié)果，作出生存卡
      3、展示生存卡
      四、室外緊急避險(xiǎn)演練 臺(tái)風(fēng)來(lái)臨 地震發(fā)生
      五、總結(jié)拓展
      1、當(dāng)大自然發(fā)怒時(shí)，大家千萬(wàn)別慌張，我們要利用“生存手冊(cè)”上的常識(shí)，采用科學(xué)的方法來(lái)保護(hù)自己，幫助他人。
      2、拓展
      如果在百貨大樓三樓購(gòu)物時(shí)發(fā)生地震，你會(huì)怎么做。主題三 災(zāi)害無(wú)情人有情
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實(shí)例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。2.體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點(diǎn)：
      體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
      一、故事導(dǎo)入
      聽?zhēng)熤v，子弟兵98年抗災(zāi)，救災(zāi)的故事。聽到這兒，你想到些什么？
      二、深入探究
      1、看書上的插圖，他們最需要什么？
      2、交流收集到的危難中的感入故事。
      3、學(xué)生談感受。
      4、災(zāi)害發(fā)生后，災(zāi)區(qū)人民需要哪些幫助呢？（小黑板：地震、洪水、暴風(fēng)雪??）
      5、交流：國(guó)家和社會(huì)給了災(zāi)區(qū)哪些幫助？我們能為災(zāi)區(qū)人民做些什么？
      6、出示圖標(biāo)，說(shuō)這幅圖案的意思。
      7、出示受災(zāi)后，家園重建圖，討論：是什么原因讓災(zāi)區(qū)變了樣？
      三、拓展
      1、將感人的故事，事跡排練成小品演一演。
      2、寫觀后感。
      四、總結(jié)
      第三篇：四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案全冊(cè)
      第一單元
      成長(zhǎng)的腳步
      1、誠(chéng)實(shí)是金
      教材簡(jiǎn)析：
      “誠(chéng)實(shí)守信”是中華民族傳統(tǒng)美德故事小學(xué)高年級(jí)組的一課。本課列舉了古今往來(lái)名人們誠(chéng)實(shí)守信的事例，并且對(duì)這一美德進(jìn)行了比較細(xì)致的闡述，為培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)提供了很好材料。教學(xué)對(duì)象分析：
      現(xiàn)在的小學(xué)生由于種種原因，使他們形成了“以自我為中心”的不良思想，做事不踏實(shí)，缺少責(zé)任感，在人際交往中不能與人為善，做事情缺少誠(chéng)信等。針對(duì)這些情況，我選擇了這一課目。教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的基本含義，懂得誠(chéng)實(shí)守信是一種美德。
      2、懂得生活中怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 真正理解“誠(chéng)實(shí)守信”的含義，引導(dǎo)如何真正做到“誠(chéng)實(shí)守信”。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：
      同學(xué)們，本次課的內(nèi)容那就是“誠(chéng)實(shí)是金”。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，你是怎樣理解這四個(gè)字的？（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）
      教師：看看書中是怎樣說(shuō)的？（誠(chéng)實(shí)守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說(shuō)話辦事實(shí)事求是講信用。）
      教師：那么誠(chéng)實(shí)守信有哪些意義呢？（匯報(bào)收集的資料）、格言：
      1、言必信、行必果?！墩撜Z(yǔ)?子路》
      2、與朋友交，言而有信?！墩撜Z(yǔ)》
      3、君子一言，快馬一鞭。《景德傳燈錄?卷六》 公益廣告：
      狼來(lái)了并不可怕，可怕的是失去誠(chéng)信。
      中央電視臺(tái)廣告部
      討論：誠(chéng)實(shí)守信宇哥們義氣的區(qū)別 教師出示案例：
      兩個(gè)好朋友，甲犯錯(cuò)誤，甲對(duì)乙說(shuō)：“千萬(wàn)別告訴別人?！币夜粵](méi)有說(shuō)出去。總結(jié)討論結(jié)果：
      誠(chéng)實(shí)守信很重要的一點(diǎn)是要做到實(shí)事求是，不掩蓋過(guò)失，做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正。不欺人，不自欺。善于誠(chéng)懇地指出同學(xué)的缺點(diǎn)，并幫助他改正。教師小結(jié)：
      聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師已經(jīng)感覺(jué)到了，通過(guò)同學(xué)們的收集和課上的討論，“誠(chéng)實(shí)守信”的春雨已經(jīng)滋潤(rùn)了我們的心田，誠(chéng)實(shí)守信的種子已撥入我們的心中，誠(chéng)實(shí)守信之花也必將開放而且越開越美。
      2、我該不該這樣做
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來(lái)約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛的人。
      2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。
      3、理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說(shuō)“不”。重點(diǎn)：遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說(shuō)“不”，做一個(gè)自尊自愛的人。難點(diǎn)：在沒(méi)有約束的情況下，不做不該做的事。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、“孟母三遷”的故事。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、故事導(dǎo)入
      1、教師講述“孟母三遷”的故事。
      2、教師：孟母為什么要三次搬家？你認(rèn)為是否有這個(gè)必要？教師鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度思考，對(duì)于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。
      二、不能拒絕的原因
      1、教師：前幾天，小丁交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來(lái)等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來(lái)了。教師播放課件。
      2、教師：由此我們可以看到古代“孟母三遷”的道理。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，對(duì)一些不該做的事，我們要堅(jiān)決說(shuō)“不”，盡管有時(shí)拒絕的話很難說(shuō)出口。
      三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突
      1、教師出示教科書中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時(shí)候邀請(qǐng)小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么想，怎么做？學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評(píng)價(jià)哪一種做法最好。
      2、教師小結(jié)：有時(shí)候，我們會(huì)遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該做的事，不能因一些誘惑而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說(shuō)話的方式方法，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解。
      四、拒絕的方式
      1、教師：在陽(yáng)光、雨露的滋潤(rùn)下，我們的日子過(guò)得豐富多彩。但生活中，也有一些活動(dòng)不適合我們參加，也有一些事情是我們不能做的。這時(shí)候，我們?cè)撊绾尉芙^呢？
      2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會(huì)在哪些情況下使用。
      3、小組討論，用具體的事例說(shuō)明什么時(shí)候，什么事情，該如何拒絕。
      4、全班交流，評(píng)議。
      5、教師出示“辨析角”內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時(shí)，你會(huì)怎么做？學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。
      6、學(xué)生拓展討論：在生活中，還有哪些事也是我們不該做的？面對(duì)這樣的事，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
      五、小演講
      1、教師：你有沒(méi)有遇到過(guò)類似的讓你覺(jué)得不該做的事？碰到這種情況，你是怎么解決的？
      2、教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講。
      3、當(dāng)沖突發(fā)生后
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、珍惜友誼，學(xué)會(huì)尊重、理解、善待他人。
      2、與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。
      3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。
      4、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。重點(diǎn)：在與人交往時(shí)，學(xué)會(huì)理解、善待他人。
      難點(diǎn)：產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：
      1、“狼孩的故事”。
      2、制作學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集和友誼有關(guān)的故事、名人名言等。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、故事導(dǎo)入
      1、教師講述“狼孩的故事”。教師：聽了“狼孩的故事”，你得到什么啟示？學(xué)生交流、討論。
      2、教師：我們生活在這個(gè)社會(huì)中，要健康成長(zhǎng)，就離不開與別人的交往。在交往中，各種各樣的事都會(huì)發(fā)生，有開心、歡樂(lè)，也有委屈和難過(guò)??有時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生沖突。
      二、分析沖突的前因后果
      1、教師播放學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。
      2、學(xué)生交流、討論“辨析角”中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。
      3、教師：在我們身邊，你看到過(guò)類似的沖突嗎？結(jié)果會(huì)是怎樣呢？學(xué)生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰(shuí)，雙方當(dāng)時(shí)可能的想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。
      4、教師引導(dǎo)學(xué)和領(lǐng)悟：
      （1）解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。
      （2）互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個(gè)對(duì)雙方的傷害降到最低、對(duì)雙方的利益有最大保障的方法。
      （3）解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)理解也是有效解決沖突的一個(gè)重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實(shí)，而沖突的最終解決還有賴于雙方的寬容和理解。
      三、尋找“人緣好”的人
      1、教師：通過(guò)前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學(xué)為了一點(diǎn)小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。因?yàn)榕笥咽亲铍y得的，友誼是最珍貴的。
      2、教師：在我們身邊，哪些同學(xué)的人緣特別好？學(xué)生交流、討論。
      3、教師他們與人交往時(shí)的優(yōu)點(diǎn)是什么？
      （心胸寬廣、樂(lè)于助人、能體諒別人、不斤斤計(jì)較、不把自己的想法強(qiáng)加于人??）
      4、教師：與這些同學(xué)相比，你認(rèn)為自己還有哪些地方需要改進(jìn)？你能做得比他們更好嗎？
      4、失敗怕什么
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。
      2、能做到“勝不驕，敗不餒”，在困難和挫折面前保持樂(lè)觀的情緒。
      3、能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得有效的信息，為將來(lái)的成功打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)：在困難和挫折面前不氣餒，保持積極樂(lè)觀的情緒。難點(diǎn)：能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲取有效的信息。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：錄像“幼兒學(xué)步”。
      學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、搜集古今中外從失敗走向成功的事例。
      2、了解自己身邊從失敗走向成功的例子。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、錄像導(dǎo)入
      1、教師播放錄像：“幼兒學(xué)步”。教師：從錄像中，你得到什么啟示？
      2、教師小結(jié)：我們每個(gè)人在學(xué)走路的時(shí)候，都曾經(jīng)跌倒過(guò)，可我們沒(méi)有因?yàn)楹ε碌苟辉賹W(xué)步，而是跌倒了爬起來(lái)，再跌倒再爬起。就這樣，我們不但學(xué)會(huì)了走路，還學(xué)會(huì)了跑和跳。生活中的很多事情不就像是幼兒學(xué)步嗎？
      二、成功來(lái)之不易
      1、教師請(qǐng)一名學(xué)生介紹愛迪生的故事。
      2、學(xué)生介紹課外搜集到的從失敗走向成功的故事。教師：從這些故事中，你得到了什么啟示？
      3、教師小結(jié)：有的同學(xué)失敗了，就以為自己不行、退避三舍，不敢再嘗試。這樣做，實(shí)際上是害怕再次失敗。許多事情，你去嘗試，可能失敗，也可能成功；但你不嘗試，就絕不會(huì)可能成功。失敗其實(shí)未必是件壞事，失敗可以告訴我們一些辦法行不通，失敗會(huì)喚起我們的斗志，鼓勵(lì)我們?nèi)ヅ?，直到獲得成功。
      三、分析失敗的原因
      1、教師出示兩上學(xué)生考試遭遇失敗的的情境。教師：你認(rèn)為他們考試失敗的原因在哪里？
      全班分析兩個(gè)學(xué)生遭遇考試失敗的原因：一個(gè)或許是因?yàn)樨澩?，不及時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)有做好復(fù)習(xí)；另一個(gè)可能是學(xué)習(xí)方式方法不對(duì)，天天學(xué)習(xí)至深夜，疲勞作戰(zhàn)，學(xué)習(xí)效果反而下降了??
      2、教師：你認(rèn)為他們各自要怎么做，才能在下一次考試中有所進(jìn)步？
      四、課外：課外搜集自己身邊從失敗走向成功的例子
      1、確定調(diào)查方法：隨柵調(diào)查和抽樣調(diào)查相結(jié)合。
      2、確定采訪對(duì)象：同學(xué)、老師、親友。
      3、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。
      4、寫好調(diào)查報(bào)告。
      五、告別失敗
      1、你在生活中有過(guò)失敗的經(jīng)歷嗎？
      2、在你遇到過(guò)的挫折中，你感到最痙的事是什么？
      3、當(dāng)時(shí)，你是什么感覺(jué)，后來(lái)是怎么解決的？（1）找到失敗的原因。
      （2）想出解決的方法。
      （3）采取積極的行動(dòng)。
      第二單元
      溫馨一家人
      1、孝心獻(xiàn)家人
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解老人曾經(jīng)對(duì)家庭和社會(huì)所作出的貢獻(xiàn)。
      2、了解社會(huì)對(duì)老年人的關(guān)懷。
      3、理解為什么要尊重老人、孝敬老人。
      4、具有尊重、孝敬老年人的美德。
      重點(diǎn)：了解老年人的需求，尊重老年人的意愿。關(guān)注老人的晚年生活，做到尊老敬老。難點(diǎn)：為什么要尊重老人、孝敬老人。我們?cè)摓槔先俗鲂┦裁?。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：聯(lián)系一所敬老院，便于學(xué)生調(diào)查、慰問(wèn)。
      學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、了解社會(huì)為老年人制定的優(yōu)惠措施。
      2、了解自己祖輩的故事以及他們的愛好、擔(dān)憂等情況。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)
      教師選取學(xué)生志愿者，三人為一組，分別扮演爺爺、奶奶和孫子（孫女），模擬表演一個(gè)家庭中孫輩教敬祖輩的情境。
      二、多渠道搜集信息，了解社會(huì)對(duì)老人的關(guān)心
      1、教師介紹我國(guó)的《老年人權(quán)益保障法》和世界各國(guó)的老人節(jié)。
      2、教師：老年問(wèn)題是全世界的問(wèn)題，孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，在現(xiàn)代社會(huì)中，我們更應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。孝敬老人，從我做起。由此導(dǎo)入教科書中的故事“重陽(yáng)節(jié)的禮物”。
      3、學(xué)生談一談自己或身邊的人有關(guān)孝敬老人的事例。
      4、學(xué)生討論：隨著我國(guó)生活水平的日益提高，老人們不愁吃、不愁穿。那么，孝敬老人應(yīng)該從何入手？
      5、賀卡活動(dòng)：編制“溫馨用語(yǔ)”集粹。
      三、活動(dòng)感知，指導(dǎo)行為
      教師：要孝敬老人，首先要理解老人：了解他們的需要，打聽他們操心的事，使自己的孝心能讓老人開心。
      1、分小組學(xué)習(xí)“我的祖輩和我”。
      小組中互相交流：爺爺、奶奶等的小故事。小組根據(jù)提示，進(jìn)行研究討論。撰寫活動(dòng)體會(huì)。
      2、每個(gè)小組選擇一個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)匯報(bào)。匯報(bào)舉例：
      2、謝謝你們，我的父母
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解并體會(huì)日常生活中父母的辛苦。
      2、關(guān)心家庭生活，分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，樹立一定的家庭責(zé)任感。
      3、關(guān)心父母，主動(dòng)與父母溝通，做到平等相待。
      重點(diǎn)：堅(jiān)持承擔(dān)力所能及的家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。難點(diǎn)：理解父母，與父母及時(shí)溝通。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：
      1、制作“兩份賬單”的課件。
      2、布置學(xué)生課前提前一周準(zhǔn)備“小調(diào)查”觀察統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、“金點(diǎn)子”主題活動(dòng)，可事先向父母先出邀請(qǐng)，使父母能安排時(shí)間參加。
      2、了解“母親節(jié)”和“父親節(jié)”的一些小資料。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、情境導(dǎo)入，引發(fā)思考
      1、教師播放“兩份賬單”的課件或指導(dǎo)學(xué)生看教科書上的漫畫。
      2、教師出示兩份賬單。學(xué)生進(jìn)行比較并思考：（1）賬單上反映的是什么？
      （2）父母的賬單為什么會(huì)是“0元”呢？
      二、擂臺(tái)賽，自由討論，大膽提出自己的見解
      1、教師出示“小擂臺(tái)”中的兩種看法，學(xué)生根據(jù)各自的觀點(diǎn)自愿組成正反兩方。
      2、正反方展示辯論，推選一名學(xué)生主持。要求：
      （1）說(shuō)理明白，能充分說(shuō)出自己的理由。（2）舉例要真實(shí)，要有說(shuō)服力。
      3、主持人根據(jù)正反雙方的辯論做小結(jié)。教師做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，但是不要加自己的看法。
      三、家庭調(diào)查
      1、教師：家務(wù)勞動(dòng)是家庭中每個(gè)成員應(yīng)盡的義務(wù)，只是每個(gè)家庭成員的分工有所不同。
      2、學(xué)生將課前調(diào)查的結(jié)果在小組內(nèi)交流。
      3、各小組結(jié)合“小擂臺(tái)”，談一談感想。
      四、召開班隊(duì)會(huì)，與父母進(jìn)行溝通
      1、教師：家庭生活中，父母和子女是平等的，家庭成員之間應(yīng)該彼此尊重、相互照顧，盡到義務(wù)和責(zé)任。
      2、主題班會(huì)：“爸爸、媽媽，我們長(zhǎng)大了！”主題班會(huì)可與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，由班主任組織，學(xué)會(huì)主持。整個(gè)班隊(duì)活動(dòng)可以分為四場(chǎng)： 第一場(chǎng)：爸爸、媽媽，你們辛苦了！第二場(chǎng)：爸爸、媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)?? 第三場(chǎng)：孩子，我想對(duì)你說(shuō)??
      第四場(chǎng)：小倡議，以班級(jí)的名義發(fā)起。
      五、“父親節(jié)”“母親節(jié)”的由來(lái)
      學(xué)生交流課前搜集到的關(guān)于“父親節(jié)”“母親節(jié)”由來(lái)的資料，討論在“父親節(jié)”和“母親節(jié)”，我們?nèi)绾纬诗I(xiàn)給父母一份禮物。
      3、家庭收支知多少
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源。
      2、初步學(xué)習(xí)合理地安排家庭的收支。
      3、樹立合理的消費(fèi)觀念，初步形成一定的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。重點(diǎn)：如何合理消費(fèi)。
      難點(diǎn)：如何正確看待零用錢。當(dāng)自己的消費(fèi)和父母的計(jì)劃有沖突時(shí)，學(xué)會(huì)如何正確處理。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：預(yù)算剪貼板放大圖。
      學(xué)生準(zhǔn)備：向父母了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、了解家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源
      1、教師：你每天吃飯、購(gòu)物、娛樂(lè)都是誰(shuí)在付費(fèi)？
      2、教師：你知道家中主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源嗎？教師對(duì)“勞動(dòng)所得的報(bào)酬”稍做解釋。
      3、除此之外，你們還知道家庭的其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源嗎？學(xué)生討論。
      二、觀察家庭開支，了解家庭經(jīng)濟(jì)
      1、教師：了解了家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，還需要了解家庭的支出情況，才能量入為出，做到收支平衡。
      2、學(xué)生交流“家庭月支統(tǒng)計(jì)表”，并發(fā)表自己的看法。要求：
      （1）學(xué)生按計(jì)劃做，事先不告訴父母，以便得到較為真實(shí)的資料。（2）觀察統(tǒng)計(jì)一個(gè)月，并根據(jù)資料談一談自己的體會(huì)。（3）一個(gè)月后小組交流。
      3、討論：家庭生活中的必要開支有哪些？要求學(xué)生根據(jù)自己家的實(shí)際情況來(lái)確定。教師：了解了家庭的收支情況，我們要來(lái)學(xué)著做家庭預(yù)算，學(xué)會(huì)合理開支。
      （1）教師出示放大的剪貼板，上面貼上家庭成員要購(gòu)買物品的便條，所需物品可根據(jù)班級(jí)學(xué)生家庭的實(shí)際需求來(lái)確定。
      （2）教師根據(jù)多數(shù)學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況估算家庭一周可使用的經(jīng)費(fèi)，也可由學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況來(lái)確定。
      （3）小組討論，將剪貼板上的需求做一個(gè)合理的預(yù)算。（4）班級(jí)交流，評(píng)選出最佳預(yù)算方案。（5）經(jīng)濟(jì)家論壇：若預(yù)算超支，如何處理？
      1、交流：你家是如何做到合理消費(fèi)的？
      2、討論：家庭中有哪些方面的需求？當(dāng)前家庭的必要開支有哪些？你對(duì)你家的理財(cái)方法有何看法？
      三、理財(cái)實(shí)踐
      1、教師：我們了解了一些家庭理財(cái)?shù)暮棉k法，現(xiàn)在，我們就從手中的零用錢入手吧。
      2、學(xué)生獨(dú)立思考：你有零用錢嗎？你是如何支配零用錢的？你怎樣看待零用錢？
      3、學(xué)生學(xué)習(xí)“會(huì)生金蛋的‘鵝’”。
      4、學(xué)生開展“零用錢”大討論，談一談自己對(duì)零用錢的看法和支配零用錢的好辦法。
      5、全班評(píng)選理財(cái)高手。
      4、我也會(huì)當(dāng)家
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)當(dāng)家實(shí)踐，懂得勤儉持家是一門學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。
      2、培養(yǎng)生活自理能力，學(xué)會(huì)為家長(zhǎng)分憂。
      3、愿意為家庭做些力所能及的事，主動(dòng)關(guān)心家庭生活。重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì)勤儉持家，有一定的家庭責(zé)任感。難點(diǎn)：品嘗當(dāng)家的滋味，理解父母的辛勞。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師課前一周布置學(xué)生留心觀察父母每天在家所做的各項(xiàng)工作，并做記錄。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、親親我的父母
      1、教師：你知道嗎？你的爸爸、媽媽每天都做了一些什么工作？
      2、學(xué)生在小組內(nèi)交流各自父母所做的事情，由一名學(xué)生做記錄并代表小組綜合發(fā)言，其他學(xué)生提供發(fā)言資料。
      3、學(xué)生代表上臺(tái)將自己組內(nèi)父母所做的工作做綜合匯報(bào)。如：做飯、照顧老人、洗衣等，這些我們是可以看見的，還有一些工作是我們無(wú)法在家里看見的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細(xì)算等。
      4、教師小結(jié)：我們的爸爸、媽媽多辛苦呀，他們除了要做好自己的一份工作，還要不辭辛苦地操持著我們的家庭。你想對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)些什么或做些什么呢？
      5、學(xué)生用自己喜歡的方式向父母表達(dá)自己此時(shí)此刻的感情。
      二、試試我來(lái)當(dāng)家
      1、學(xué)生閱讀一則日記。
      2、教師：你愿意試一試，當(dāng)一回家嗎？做每件事情都就有個(gè)計(jì)劃，就像父母在支配家庭開支時(shí)都有個(gè)預(yù)算。讓我們一起來(lái)制訂一個(gè)當(dāng)家計(jì)劃。
      3、確定當(dāng)家主題。教師可以“餐桌行動(dòng)”為例，行動(dòng)內(nèi)容：制訂一份菜譜，上農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買一次菜；回家做一餐午飯或晚飯。
      4、小組合作研究當(dāng)家計(jì)劃表。討論：我打算在本次行動(dòng)中做些什么工作；哪些工作能獨(dú)立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母協(xié)助。教師提出一些建設(shè)性的意見。
      5、交流當(dāng)家計(jì)劃，評(píng)出最合理的當(dāng)家計(jì)劃。
      三、當(dāng)家實(shí)踐，立刻行動(dòng)
      以“餐桌行動(dòng)”的實(shí)踐活動(dòng)為例：
      1、教師根據(jù)家庭狀況，讓學(xué)生自帶所需的買菜錢，少則5元，多則50元，由學(xué)生自己決定。
      2、在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，經(jīng)過(guò)40分鐘的交易，學(xué)生或獨(dú)立完成或合作完成，購(gòu)買了各種菜，準(zhǔn)備好了當(dāng)天的晚餐。
      3、當(dāng)晚，學(xué)生親自下廚，一改以往“飯來(lái)張口”的局面。
      四、寫寫當(dāng)家不易
      每個(gè)參與當(dāng)家的學(xué)生都寫一份主題為“當(dāng)家的滋味”的材料，題目自定。在這份材料的后面附上家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。
      第三單元
      生活在集體中
      1、你是我的好朋友
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
      2、感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非?？鞓?lè)的事。
      3、學(xué)會(huì)欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂(lè)意向他學(xué)習(xí)。
      重點(diǎn)：
      1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
      2、真正感受到友情的可貴。難點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：
      1、《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲VCD。
      2、制作從樹苗變成參天大樹的動(dòng)畫課件。
      學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、了解好朋友的相關(guān)資料。
      2、搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。
      3、準(zhǔn)備一張漂亮的卡紙。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、了解自己的好朋友
      1、教師播放歌《找朋友》。全班隨著樂(lè)聲一起唱歌，一起跳舞，尋找自己的好朋友。
      2、教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：在集體這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都會(huì)有自己的好朋友。大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同進(jìn)步，是多么的快樂(lè)！
      3、教師：你有哪些好朋友？能向大家介紹一下嗎？學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的好朋友。
      4、教師：你了解你的好朋友嗎？學(xué)生填寫“展示臺(tái)”相關(guān)內(nèi)容。
      5、討論交流好朋友的資料，形式不限?？杉w交流、小組交流、朋友間交流。
      二、進(jìn)入“友誼谷”
      1、教師：友情是世界上最純真的感情，古今呂外，許多名人學(xué)者都對(duì)友情有著深刻而又獨(dú)特的見解，留下了許多耐人尋味的語(yǔ)句。
      2、學(xué)生閱讀教科書中的名言，談一談讀后的感受。
      3、教師：你還知道哪些有關(guān)友誼的名人名言或小故事？學(xué)生交流課前搜集的資料。
      4、教師出示從樹苗變成參天大樹的動(dòng)畫。
      （畫外音）讓我們和好朋友用真誠(chéng)去播種，用熱情去澆灌，用愛心去呵護(hù)，讓小樹苗早日成為參天大樹，讓我們友誼之樹常青。
      三、制作“閃光卡”
      1、教師：多關(guān)心別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，多贊美別人，你會(huì)得到更多的好朋友。
      2、教師：你的朋友們有哪些優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)朋友的優(yōu)點(diǎn)。
      3、教師指導(dǎo)學(xué)生制作“閃光卡”，將朋友的優(yōu)點(diǎn)寫在“閃光卡”上。
      4、全班相互贈(zèng)送“閃光卡”。
      四、說(shuō)說(shuō)“心里話”
      1、全班讀一讀“友誼”的小詩(shī)。
      2、學(xué)生在空格處填寫對(duì)于“友誼”的認(rèn)識(shí)，全班交流。
      2、集體處處有規(guī)則
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道集體處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。
      2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
      3、能自覺(jué)遵守規(guī)章制度，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。
      重點(diǎn)：
      1、知道集體處處有規(guī)則。
      2、了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。難點(diǎn)：做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的人。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：
      1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
      2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。
      2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、了解集體處處有規(guī)則
      1、教師談話引入：俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會(huì)的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)則。
      2、學(xué)生看圖，并說(shuō)一說(shuō)圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。
      3、教師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？ 學(xué)生討論。
      4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。
      5、教師：你曾經(jīng)看見過(guò)哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會(huì)？ 學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。
      6、教師鼓勵(lì)學(xué)生用這面“反光鏡”對(duì)照自己，看一看是否也曾有過(guò)不守規(guī)則的行為。對(duì)于勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表?yè)P(yáng)。
      二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則
      1、教師：在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？ 學(xué)生先小組討論，然后集體交流。
      2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進(jìn)行討論。
      三、制訂班級(jí)公約
      1、分組討論：分析班級(jí)現(xiàn)狀，找出不足之處。
      2、針對(duì)問(wèn)題，小組制訂相關(guān)規(guī)則——《班級(jí)公約》。
      3、全班討論《班級(jí)公約》，民主表決。
      4、小結(jié)：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以必須大家共同來(lái)遵守。
      四、課后延伸 執(zhí)行《班級(jí)公約》，對(duì)學(xué)生的執(zhí)行情況及時(shí)檢查，相互督促，定期評(píng)議。
      3、做班級(jí)的小主人
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得自己是集體中的一員，是集體的小主人。
      2、初步形成現(xiàn)代民主意識(shí)，積極參與班級(jí)管理，為班級(jí)建設(shè)出謀劃策。
      3、能關(guān)心集體，樂(lè)于參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。重點(diǎn)：了解自己的集體，知道自己是集體中的一員。
      難點(diǎn)：
      1、初步形成現(xiàn)代民主意識(shí)，做個(gè)班級(jí)的小主人，參與班級(jí)管理，為班級(jí)建設(shè)出謀劃策。
      2、能關(guān)心集體，樂(lè)于參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、導(dǎo)入
      1、教師：集體是我們共同的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長(zhǎng)。我們都是集體的一員，是班集體的小主人。
      2、學(xué)生把自己的照片貼在“我們都是小主人”上。
      二、介紹自己的班集體
      1、全班回憶班集體獲得過(guò)的榮譽(yù)，增強(qiáng)自豪感。
      2、學(xué)生分小組為自己的集體即將取得的成績(jī)?cè)O(shè)計(jì)獎(jiǎng)狀。
      3、全班交流，每個(gè)小組派代表講述對(duì)獎(jiǎng)狀設(shè)計(jì)的構(gòu)思。
      4、教師小結(jié)。
      三、參與班級(jí)的管理
      1、教師出示句子：我是一名光榮的少年先鋒隊(duì)隊(duì)員。讀一讀，這句話意味著什么？
      2、教師引導(dǎo)領(lǐng)悟：我們不僅是一名小學(xué)生，更是一名光榮的少先隊(duì)員。我們胸前的紅領(lǐng)巾是無(wú)數(shù)革命烈士用鮮血染成的，我們身上肩負(fù)著祖國(guó)的希望、先烈的重托，我們是集體的小主人。
      3、作為一名班集體的小主人，學(xué)生為班級(jí)活動(dòng)提出自己的建議。全班交流。
      4、學(xué)生講述自己平時(shí)是如何為班級(jí)服務(wù)的。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)大膽放手讓學(xué)生各抒已見，并及時(shí)采納好的建議。
      5、“實(shí)踐園”：開展“人人有事做，事事有人管”活動(dòng)。
      教師：我們每一位同學(xué)都來(lái)負(fù)責(zé)教室的一個(gè)角落，讓我們的教室更加美麗、整潔。學(xué)生自由選擇責(zé)任區(qū)，并結(jié)合班級(jí)實(shí)際制訂一個(gè)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，為評(píng)選“班集體優(yōu)秀小主人”做好準(zhǔn)備。
      四、總結(jié)評(píng)比
      1、教師：在我們班中，哪些同學(xué)可以稱為“班集體優(yōu)秀的小主人”？學(xué)生交流講座評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。
      2、全班按評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng)目進(jìn)行無(wú)記名投票，評(píng)出“班集體優(yōu)秀小主人”，張貼光榮榜。
      3、學(xué)生自由選擇最佩服的一名小主人，說(shuō)一說(shuō)他的優(yōu)秀之處。
      4、當(dāng)選的“班集體優(yōu)秀小主人”上臺(tái)談一談感受，教師為他們佩戴大紅花。
      5、全班交流這次活動(dòng)的體會(huì)。
      6、教師鼓勵(lì)同學(xué)們向“班集體優(yōu)秀小主人”學(xué)習(xí)，找出自己的不足之處，努力改進(jìn)。
      4、集體力量大
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得合作的重要性，明白在一個(gè)集體中，只有團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。
      2、學(xué)會(huì)交流合作。
      3、感受合作和團(tuán)結(jié)帶來(lái)的歡樂(lè)。
      重點(diǎn)：懂得集體力量大，只有團(tuán)結(jié)一致，才能辦好事情。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)與人合作。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：
      1、歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》
      2、一把筷子
      3、小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕的故事課件。
      4、玻璃瓶若干、用線吊著的珠子若干。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)“集體力量大”的諺語(yǔ)或故事。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)
      1、教師播放《團(tuán)結(jié)就是力量》的歌曲，全班學(xué)生可以一起唱一唱。
      2、教師挑選若干學(xué)生進(jìn)行“折筷子”的游戲，先請(qǐng)一名學(xué)生折一根筷子，再請(qǐng)他或其他學(xué)生折一把筷子。
      3、教師引出課題，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)集體力量大的意義。
      二、感悟團(tuán)結(jié)合作，集體力量大
      1、教師播放小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕課件，并講述故事。
      2、學(xué)生交流聽故事后的感受。
      3、學(xué)生講述課前搜集到的關(guān)于“集體力量大”的故事。
      4、學(xué)生朗讀教科書中關(guān)于“集體力量大”的諺語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)這些諺語(yǔ)的含義。
      5、學(xué)生將課前搜集的諺語(yǔ)交流匯報(bào)。
      三、體會(huì)合作中齊心合力的重要性
      1、教師：我們大家都知道人多力量大，可有時(shí)人多力量未必大，這是怎么回事呢？教師請(qǐng)一名學(xué)生講述“小動(dòng)物們拖水果籃”的故事。
      2、學(xué)生交流小動(dòng)物們失敗的原因。
      3、教師請(qǐng)若干學(xué)生志愿者上臺(tái)進(jìn)行“拖講臺(tái)”的游戲。第一次，學(xué)生各自按不同方向用力；第二次，大家一起朝同一個(gè)方向合勁，看一看結(jié)果怎樣。學(xué)生通過(guò)親自嘗試，對(duì)這一道理人有更深的領(lǐng)悟。
      4、學(xué)生討論小動(dòng)物們有效的解決辦法，并填寫在教科書上。
      四、游戲體驗(yàn)，共享快樂(lè)
      1、全班分組舉行一次有趣的比賽——提珠子。
      2、教師請(qǐng)優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗(yàn)。
      3、教師引導(dǎo)領(lǐng)悟：只有學(xué)會(huì)有效的合作，才能發(fā)揮集體的作用。
      第四單元
      走向信息時(shí)代
      1、漫話郵政
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道從古至今人類傳遞住處方式的變遷，感受現(xiàn)代信息社會(huì)中郵政給人們生活帶來(lái)的快捷便利。
      2、知道私拆他們信件是違法行為。
      3、了解集郵常識(shí)，懂得文明集郵。
      4、學(xué)會(huì)郵寄信件，體會(huì)郵政和我們的生活關(guān)系密切。重點(diǎn)：
      1、從古至今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。
      2、通過(guò)寫信、郵寄信件，體會(huì)郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。
      難點(diǎn)：了解集郵常識(shí)，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為，必須文明集郵。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、看圖導(dǎo)入
      二、故事接龍
      1、談話激趣。教師：人類社會(huì)出現(xiàn)后，人們就有了交流的需要。在文字產(chǎn)生之前，信息是通過(guò)語(yǔ)言和身體動(dòng)作傳遞到能聽得到和看得到的地方；文字產(chǎn)生之后，語(yǔ)言住處可以被記錄下來(lái)，通過(guò)書信形式傳送到更遠(yuǎn)的地方。請(qǐng)問(wèn)，你知道哪些傳遞信息的方式？學(xué)生可以自由交流。
      2、小組學(xué)習(xí)。學(xué)生選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)文字資料，結(jié)合課前搜集的資料，說(shuō)一說(shuō)人們是如何傳遞信息的。
      3、組問(wèn)交流。全班以故事接龍的方式，漫談古往今來(lái)人們傳遞信息方式的不同。教師請(qǐng)一名學(xué)生做活動(dòng)小主持，在黑板上歸納記錄有關(guān)住處傳遞的關(guān)鍵詞句。
      4、活動(dòng)小結(jié)。教師要求學(xué)生看黑板提示，歸納古代和現(xiàn)代信息傳遞的本質(zhì)不同：緩慢和快速；信息滯后和信息便捷。教師小結(jié)：郵政，是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它給人們生活帶來(lái)了極大的方便。那么，郵政能為我們提供哪些服務(wù)？
      三、漫步“知識(shí)窗”
      1、學(xué)生看圖了解郵政的功能。
      2、同桌交流：你知道郵政局還提供哪些服務(wù)？
      3、學(xué)生思考郵政和我們生活的關(guān)系。
      四、采訪郵遞員
      郵遞員向?qū)W生講述有關(guān)集郵和郵寄信件的常識(shí)，明白私拆他們信件是違法的。
      五、正確規(guī)范書寫信封
      教師指導(dǎo)學(xué)生正確書寫信封。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生明白正確規(guī)范書寫信封，既是對(duì)收信人的尊重，也是為了讓信件準(zhǔn)確無(wú)誤地送到收信人手中。
      六、“我是小小集郵迷”
      1、教師請(qǐng)愛好集郵的學(xué)生展示集郵作品，了解郵票的分類：普通郵票、紀(jì)念郵票和特種郵票，欣賞四方連和小型張，激發(fā)學(xué)生對(duì)集郵的興趣。
      2、學(xué)生自學(xué)“故事屋”，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，明白私揭郵票和偷看別人信件是違法行為，應(yīng)該文明集郵。
      七、課外實(shí)踐
      2、神奇的電話
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。
      2、掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法。明白不能亂撥應(yīng)急電話。
      3、知道如何撥打親友的電話號(hào)碼，體會(huì)電話和我們的生活關(guān)系密切。重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：
      1、知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。
      2、掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法。
      3、知道如何撥打親友的電話號(hào)碼，體會(huì)電話和我們的生活關(guān)系密切。難點(diǎn)：明白應(yīng)急電話只有需要時(shí)才能撥打，不能亂撥應(yīng)急電話。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、談話導(dǎo)入
      1、教師出示一臺(tái)電話機(jī)。教師：你在什么情況下要使用電話？
      2、教師出示課題：神奇的電話。
      二、漫步“暢想園”
      1、教師講述電話是如何發(fā)明的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。
      2、選擇圖片，分組活動(dòng)。每組備有兩只通訊工具，學(xué)生根據(jù)教科書的圖片演示，體會(huì)電話給我們生活帶來(lái)的便利。
      3、開拓思路，暢談電話。教師：電話還能為人們的生活提供哪些便利？（撥打越洋電話，問(wèn)候海外的朋友；電話預(yù)約電臺(tái)節(jié)目；預(yù)定賓館房間；和宇航員通話，了解神秘的太空??）
      4、教師小結(jié)：到2002年底，我國(guó)共有固定電話兩億多部，移動(dòng)電話近兩億部，電話通信網(wǎng)四通八達(dá)，遍布全球。我們每個(gè)人都在享受著電話給生活帶來(lái)的便利。神奇的電話，在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮著巨大的作用。
      三、走近公眾服務(wù)電話
      1、學(xué)生自學(xué)，思考：你知道哪些公眾服務(wù)電話？如何使用？教師根據(jù)學(xué)生提問(wèn)隨機(jī)進(jìn)行表格式歸納板書。
      2、小組活動(dòng)：撥打普通公眾服務(wù)電話。
      3、學(xué)生討論：為什么不能隨意撥打應(yīng)急電話？如果發(fā)緊急情況，如何正確使用應(yīng)急電話？
      4、實(shí)踐活動(dòng)：分小組模擬撥打應(yīng)急電話119、120和110，并思考：撥打應(yīng)急電話應(yīng)注意什么？以撥打報(bào)警電話為例：
      （1）報(bào)警要快。遇到需報(bào)警的事情，要迅速就近打電話撥通110臺(tái)，首先向值班人員講清楚發(fā)生了什么事情，發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，以及現(xiàn)在的狀況如何。
      （2）報(bào)警時(shí)要實(shí)事求是，如實(shí)反映情況，以便值班人員做出準(zhǔn)確的判斷，采了適當(dāng)?shù)木o急措施。
      （3）報(bào)警人要報(bào)出自己的姓名、住址或工作單位，說(shuō)明報(bào)警時(shí)所使用的電話號(hào)碼，便于報(bào)警臺(tái)與報(bào)警人聯(lián)系。報(bào)警臺(tái)會(huì)采取保密措施為報(bào)警人保密，切實(shí)做好保護(hù)報(bào)警人安全的工作。
      5、教師小結(jié)：110、119、120這些應(yīng)急電話千萬(wàn)不可隨意亂撥，它們是為應(yīng)付突發(fā)事件而設(shè)立的，亂打這種電話，不僅會(huì)妨礙警察、消防隊(duì)員和醫(yī)生的工作，而且自已也會(huì)受到懲罰，害人害已。
      3、各種各樣的傳媒
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道傳媒的種類很多。
      2、通過(guò)記錄一周的天氣和制訂讀書計(jì)劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關(guān)系，我們通過(guò)傳媒獲取知道、開闊視野、增長(zhǎng)才干。
      3、通過(guò)制訂看電視時(shí)間表，懂得合理使用傳媒的重要性。
      4、通過(guò)小組調(diào)查，培養(yǎng)利用傳媒獲取信息和合作的能力。重點(diǎn)：
      1、知道傳媒的種類很多。
      2、通過(guò)記錄一周的天氣和制訂讀書計(jì)劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關(guān)系，我們通過(guò)傳媒獲取知識(shí)、開闊視野、增長(zhǎng)才干。
      難點(diǎn)：
      1、通過(guò)制訂電視時(shí)間表，懂得合理使用傳媒的重要性。
      2、調(diào)查當(dāng)?shù)氐膫髅教攸c(diǎn)，懂得傳媒時(shí)刻充實(shí)著我們的生活。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、聽錄音導(dǎo)入
      1、教師播放一段事先錄制的少兒節(jié)目，如本市開展少兒書畫比賽的消息，提問(wèn)：你是怎么知道這個(gè)信息的？
      2、教師出示課題。教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“傳媒”——傳媒就是傳播媒介，特指報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種新聞工具。傳媒可分電子傳媒和紙質(zhì)傳媒。
      二、通過(guò)一周天氣預(yù)報(bào)的記錄，展示現(xiàn)代傳媒的豐富多彩
      1、教師：除了收音機(jī)，你知道還有哪些傳媒工具？你經(jīng)常使用的傳媒工具有哪些？
      2、小組交流：有哪些途徑可以知道第二天的天氣情況？組內(nèi)交流，并記錄獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑，比一比，哪一組了解的傳媒途徑多。
      3、教師歸納總結(jié)。
      三、調(diào)查當(dāng)?shù)貍髅降奶攸c(diǎn)
      1、根據(jù)事先的統(tǒng)計(jì)調(diào)查，按調(diào)查小組分組交流。
      2、各組匯報(bào)小組的調(diào)查情況，學(xué)生根據(jù)調(diào)查小組提供的數(shù)據(jù)填寫“小調(diào)查”，做到資料共享。
      3、教師根據(jù)小組匯報(bào)，有意識(shí)地幫助整理其中一組的調(diào)查資料，培養(yǎng)學(xué)生客觀準(zhǔn)確的調(diào)查記錄能力。
      四、走進(jìn)“聰明谷”
      1、教師：說(shuō)到傳媒，同學(xué)們馬上想到電視等電子傳媒，其實(shí)我們的生活中還有一項(xiàng)很重要的傳媒：書籍。在電視沒(méi)有普及的時(shí)代，同學(xué)們的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶，大多通過(guò)閱讀了解古今中外之事。如果你是個(gè)有心人，一定向長(zhǎng)輩了解過(guò)他們小時(shí)候最愛看的書。
      2、小組交流：長(zhǎng)輩和我最愛看的書。
      3、學(xué)生制訂切實(shí)可行的寒假讀書計(jì)劃。
      五、制訂“我的電視時(shí)間表”
      1、教師：現(xiàn)在精彩的電視節(jié)目可多了。但是，每天看電視的時(shí)間太長(zhǎng)了可不好，不但會(huì)使人頭昏眼花、注意力不集中，而且還會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，所以有節(jié)制地看電視對(duì)每個(gè)冊(cè)學(xué)來(lái)說(shuō)都是必要的。拿出電視報(bào)，讓我們給自己制訂一個(gè)觀看電視時(shí)間表吧。
      2、學(xué)生制訂計(jì)劃，小組交流，積極評(píng)價(jià)計(jì)劃合理的同學(xué)。
      六、小討論：書本和電視對(duì)于我們獲取信息、增長(zhǎng)知識(shí)各有何特點(diǎn)
      4、網(wǎng)絡(luò)世界
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能，它是21世界信息技術(shù)高速發(fā)展的象征。
      2、通過(guò)電腦上網(wǎng)，明白青少年的必須自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。
      3、利用電腦網(wǎng)絡(luò)，制作一張電子文本宣傳卡，宣傳文明使用網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。
      重點(diǎn)：
      1、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能，它是21世紀(jì)信息技術(shù)高速發(fā)展的象征。
      2、通過(guò)電腦上網(wǎng)，明白青少年必須自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。
      難點(diǎn)：能辯證地看待電腦網(wǎng)絡(luò)，明白不正確上網(wǎng)的壞處，懂得明辯是非、文明上網(wǎng)的道理。
      教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、交流網(wǎng)絡(luò)的作用
      1、教師組織談話內(nèi)容：（1）你們經(jīng)常上網(wǎng)嗎？
      （2）說(shuō)一說(shuō)上網(wǎng)可以干什么。
      2、教師出示課題：網(wǎng)絡(luò)世界。
      3、學(xué)生自學(xué)，說(shuō)一說(shuō)自己是否享受過(guò)上網(wǎng)帶來(lái)的便捷和樂(lè)趣。
      4、教師小結(jié)：有了電腦網(wǎng)絡(luò)，我們的創(chuàng)作文字、圖像和照片都可以用最快的速度發(fā)送到世界的其他角落。網(wǎng)絡(luò)使世界變小，網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了許多便捷。
      二、探究“智慧谷”
      1、學(xué)生自學(xué)，思考自己認(rèn)同其中的哪些觀點(diǎn)。
      2、教師提問(wèn)：
      （1）網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容良莠不分，如何自覺(jué)抵制不健康的網(wǎng)站？（2）什么是“資源共享”？（3）沉迷網(wǎng)絡(luò)有何危害？
      3、小組就感興趣的問(wèn)題進(jìn)行交流。
      4、小組匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。
      三、做個(gè)網(wǎng)絡(luò)文明小公民
      學(xué)生讀讀記記《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，暢談學(xué)習(xí)體會(huì)。
      四、實(shí)踐活動(dòng)
      學(xué)生制作一份電子宣傳卡，宣傳文明上網(wǎng)的知識(shí)，發(fā)送給朋友。
      第四篇：粵教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案全冊(cè)專題
      課題
      我是生活小設(shè)計(jì)師
      課型
      新課
      教時(shí)
      教學(xué) 目標(biāo)
      1、感受家庭的溫暖，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，做生活的小主人。
      2、知道健康的生活需要和睦的家庭，懂得與家人溝通的技巧。
      3、知道現(xiàn)代休閑生活的多種方式，嘗試通過(guò)不同的方式豐富自己和家人的生活。
      重點(diǎn)
      目標(biāo)1、2
      難點(diǎn)
      目標(biāo)2
      教學(xué)過(guò)程
      教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容
      師生活動(dòng)
      修改意見
      一、導(dǎo)入
      二、問(wèn)題解決，學(xué)新知識(shí)
      三、實(shí)踐運(yùn)用與鞏固
      1、我的設(shè)計(jì)（請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材第39頁(yè)的要求，布置一下自己的房間，并說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖。）
      2、將自己家庭休閑活動(dòng)時(shí)拍的照片展示出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)其中一些難忘的故事，與同學(xué)們分享。
      3、根據(jù)書43頁(yè)的要求，設(shè)計(jì)一份休閑活動(dòng)計(jì)劃。
      4、根據(jù)44頁(yè)的要求，設(shè)計(jì)出自己的服裝圖。然后在全班同學(xué)面前展示出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)這套服裝的基本思路，最后評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。
      5、全班總結(jié)本節(jié)課的收獲與感想。
      教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生很積極參與，通過(guò)學(xué)習(xí)感受到了家庭的溫暖，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，做生活的小主人；知道健康的生活需要和睦的家庭，懂得與家人溝通的技巧；知道現(xiàn)代休閑生活的多種方式，嘗試通過(guò)不同的方式豐富自己和家人的生活。
      課題
      小鳥與榕樹的對(duì)話
      課型
      新課
      案序
      教學(xué) 目標(biāo)
      1、感受大自然的美好，理解人與自然和諧共存的重要。
      2、懂得動(dòng)植物對(duì)保護(hù)生態(tài)的重要，簡(jiǎn)單了解有關(guān)保護(hù)動(dòng)植物的法律知識(shí)和條文。
      3、具有綠色環(huán)保意識(shí)，主動(dòng)參加所能及的環(huán)?；顒?dòng)。
      重點(diǎn)
      目標(biāo)1、2
      難點(diǎn)
      目標(biāo)3
      教學(xué)儀器與媒體
      多媒體課件
      教學(xué)過(guò)程
      教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容
      師生活動(dòng)
      修改意見
      一、導(dǎo)入
      二、問(wèn)題解決，學(xué)新知識(shí)
      三、實(shí)踐運(yùn)用與鞏固
      一、畫出自己生活的社區(qū)，然后展示自己的作品，與同學(xué)共同分享，并說(shuō)說(shuō)自己生活的社區(qū)。
      二、說(shuō)說(shuō)為什么社區(qū)里要栽樹？開展“認(rèn)養(yǎng)一棵小樹”的活動(dòng)。
      三、討論：樹多的地方為什么小鳥也多？
      四、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。
      五、設(shè)計(jì)環(huán)保調(diào)查表，調(diào)查自己生活的社區(qū)的環(huán)保狀況，提出好的地方和存在的問(wèn)題以及改進(jìn)意見。
      六、演一演小鳥與榕樹的對(duì)話。
      七、開展家庭節(jié)水環(huán)保行動(dòng)。
      教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生很積極參與，通過(guò)學(xué)習(xí)感受大自然的美好，理解人與自然和諧共存的重要。懂得動(dòng)植物對(duì)保護(hù)生態(tài)的重要，簡(jiǎn)單了解有關(guān)保護(hù)動(dòng)植物的法律知識(shí)和條文。具有綠色環(huán)保意識(shí)，主動(dòng)參加所能及的環(huán)?；顒?dòng)。
      課題
      我家來(lái)了新鄰居
      課型
      新課
      案序
      教學(xué) 目標(biāo)
      1、樂(lè)于與鄰里友好交往。
      2、了解鄰里之間友好相處的基本要求。
      3、當(dāng)鄰里之間發(fā)生矛盾時(shí)，能夠互諒互讓，不斤斤計(jì)較。
      重點(diǎn)
      目標(biāo)1、2
      難點(diǎn)
      目標(biāo)3
      教學(xué)儀器與媒體
      多媒體課件
      教學(xué)過(guò)程
      教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容
      師生活動(dòng)  修改意見
      一、導(dǎo)入
      二、問(wèn)題解決，學(xué)新知識(shí)
      三、實(shí)踐運(yùn)用與鞏固
      一、說(shuō)說(shuō)我家的鄰居，對(duì)于不了解自己的鄰居的同學(xué)，想想接下來(lái)自己應(yīng)該怎樣做。
      二、探究：為什么樓房越高，鄰里間的交往反而越來(lái)越少了呢？
      三、制定鄰里文明公約。
      四、課后作業(yè)：聽爸爸媽媽講過(guò)去鄰里間的故事。
      教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生很積極參與，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)樂(lè)于與鄰里友好交往，學(xué)會(huì)互諒互讓，不斤斤計(jì)較。
      課題
      身邊的公共設(shè)施
      課型
      新課
      案序
      教學(xué) 目標(biāo)
      1、體驗(yàn)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的便捷。
      2、做到自覺(jué)愛護(hù)公共設(shè)施，合理使用公共設(shè)施。
      3、知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，主動(dòng)參加愛護(hù)公共設(shè)施的公益宣傳活動(dòng)。
      重點(diǎn)
      目標(biāo)1、2
      難點(diǎn)
      目標(biāo)3
      教學(xué)儀器與媒體
      多媒體課件
      教學(xué)過(guò)程
      教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容
      師生活動(dòng)
      修改意見
      一、導(dǎo)入
      二、問(wèn)題解決，學(xué)新知識(shí)
      三、實(shí)踐運(yùn)用與鞏固
      一、畫出我們的社區(qū)并在圖上標(biāo)出各種公共設(shè)施的名稱和具體位置。
      二、說(shuō)說(shuō)身邊公共設(shè)施的變化，在使用新的公共設(shè)施時(shí)，你有沒(méi)有遇到什么困難，最后是怎樣解決的。
      三、說(shuō)一說(shuō)未來(lái)的社區(qū)還應(yīng)增加哪些公共設(shè)施，為什么？
      四、設(shè)計(jì)最佳公益廣告語(yǔ)設(shè)計(jì)，要求構(gòu)思新穎，主題突出，最后在全班進(jìn)行評(píng)選。教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生很積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的便捷。做到自覺(jué)愛護(hù)公共設(shè)施，合理使用公共設(shè)施。知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，主動(dòng)參加愛護(hù)公共設(shè)施的公益宣傳活動(dòng)。
      課題
      豐富的社區(qū)生活
      課型
      新課
      案序
      教學(xué) 目標(biāo)
      1、感受豐富多彩的社區(qū)群體活動(dòng)。
      2、熱愛自己的社區(qū),積極參加社區(qū)的各種活動(dòng)。
      3、關(guān)心社區(qū)的發(fā)展,能為社區(qū)環(huán)境做一些力所能及的事。
      重點(diǎn)
      目標(biāo)1、2
      難點(diǎn)  目標(biāo)3
      教學(xué)儀器與媒體
      多媒體課件
      教學(xué)過(guò)程
      教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容
      師生活動(dòng)
      修改意見
      一、導(dǎo)入
      二、問(wèn)題解決，學(xué)新知識(shí)
      三、實(shí)踐運(yùn)用與鞏固
      一、說(shuō)說(shuō)我們的社區(qū)活動(dòng)
      請(qǐng)同學(xué)們回憶自己的社區(qū)都有哪些社區(qū)活動(dòng)，自己參加過(guò)哪些活動(dòng)，最喜歡哪些活動(dòng)。
      二、畫一畫：我喜愛的社區(qū)一角
      三、說(shuō)一說(shuō)：社區(qū)里為我們服務(wù)的人。
      四、交流探討：社區(qū)還存在哪些問(wèn)題，提出自己的小建議。
      五、習(xí)作：我心目中的社區(qū)生活。
      六、宣讀優(yōu)秀作文，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)一系列的圖片展現(xiàn)了社區(qū)生活的豐富多彩，使同學(xué)們感受到了身為社區(qū)人的自豪，通過(guò)活動(dòng)還使同學(xué)們體驗(yàn)到只有每個(gè)人都在關(guān)心社區(qū)的發(fā)展，做力所能及的事，我們的社區(qū)生活才會(huì)越來(lái)越好，才會(huì)越來(lái)越豐富多彩。
      第五篇：冀教版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案
      冀教版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案
      第一課 可愛的家鄉(xiāng)
      教學(xué)目標(biāo)
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      看懂簡(jiǎn)單的位置圖，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征，并理解這些環(huán)境對(duì)生活、生產(chǎn)的影響。
      （二）能力目標(biāo)
      培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、辨別方向的能力。培養(yǎng)學(xué)生初步分析社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象的能力、動(dòng)手操作的能力。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      感嘆大自然的美麗，贊揚(yáng)家鄉(xiāng)秀美的山水，熱愛家鄉(xiāng)悠久的歷史，積極參加了解家鄉(xiāng)的各項(xiàng)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)
      使學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的位置、名勝、四季等。教學(xué)難點(diǎn)
      激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)方法
      討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受。【課前準(zhǔn)備】
      1．老師和學(xué)生分別準(zhǔn)備中國(guó)政區(qū)拼圖，課堂教學(xué)時(shí)使用。
      2．學(xué)生收集一些在不同季節(jié)里做游戲活動(dòng)的工具，以便引起他們的美好回憶。并把這些工具展示給大家。
      3．課前收集一些相關(guān)圖片、小故事、資料，在課堂上進(jìn)行宣傳 【導(dǎo)入】
      老師：同學(xué)們，新聞發(fā)布會(huì)開始：昨天晚上中國(guó)北京2008年的殘奧會(huì)圓滿閉幕，中國(guó)殘奧運(yùn)動(dòng)員在殘奧會(huì)上共獲多少枚金牌？金牌總數(shù)第幾？獎(jiǎng)牌總數(shù)第幾？ 學(xué)生：（略）
      老師：在殘奧會(huì)上我們家鄉(xiāng)殘奧運(yùn)動(dòng)員取得了哪些成績(jī)？請(qǐng)同學(xué)們課下查找答案。老師：我們這節(jié)課繼續(xù)簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下我們的家鄉(xiāng)。（過(guò)渡）【講授新課】
      老師：大家打開課本第六頁(yè)，誰(shuí)愿意到前面來(lái)分別代表不同地點(diǎn)的家鄉(xiāng)人，講講家鄉(xiāng)的故事吧！學(xué)生：（略）
      老師：下面我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了解家鄉(xiāng)的名勝、山水，講我們河北家鄉(xiāng)的故事。“講家鄉(xiāng)的故事”（板書）
      老師：下面大家打開課本第四頁(yè)，去圖中找一找，我省都有哪些名勝。然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）
      老師：從圖中我們可以看到好多名勝風(fēng)景區(qū)：如秦皇島的北戴河海濱；承德、張家口的壩上草原；承德的避暑山莊；石家莊趙縣的趙州橋；還有保定的白洋淀等等。你都去過(guò)哪些景區(qū)呢？有什么感受呢？給同學(xué)們講一講。學(xué)生：（略）
      老師：下面大家把你自己知道的家鄉(xiāng)名稱的由來(lái)，給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)吧！學(xué)生：（略）
      老師：這些是我?。ù蠹亦l(xiāng)）的一些風(fēng)景名勝，下面大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：自己的村、鎮(zhèn)、縣（小家鄉(xiāng)）等的風(fēng)景名勝，好嗎？ 學(xué)生：（略）
      老師：有的同學(xué)所在村鎮(zhèn)，可能沒(méi)有什么名勝古跡，但只要是我們喜歡的，受當(dāng)?shù)厝讼矏鄣木吧涂梢越o大家分享一下。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們的家鄉(xiāng)多么可愛！多么美麗！大家是不是該贊美一下我們美麗的家鄉(xiāng)呢？大家打開課本第九頁(yè)，大家看一看圖中小朋友這篇作文。學(xué)生：（略）
      （最后，讓同學(xué)們通過(guò)各種形式，如：詩(shī)歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。）【課堂小結(jié)】
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，介紹、交流了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、歷史等，使大家對(duì)大家鄉(xiāng)、小家鄉(xiāng)、小小家鄉(xiāng)有了一個(gè)更深的了解，讓我們熱愛家鄉(xiāng)，為長(zhǎng)大后建設(shè)好家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)吧！
      富饒的物產(chǎn)
      教學(xué)目標(biāo)
      態(tài)度：在了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的過(guò)程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：豐富的物產(chǎn)與我們富饒的大地有著直接的關(guān)系，更是我們勤勞的父老鄉(xiāng)親勞動(dòng)的結(jié)果，同時(shí)也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，黨的富民政策好。尊重勞動(dòng)，熱愛和珍惜勞動(dòng)果實(shí)。初步培養(yǎng)學(xué)生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。能力：培養(yǎng)學(xué)生分析。比較事物的能力，綜合認(rèn)識(shí)事物的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、合作學(xué)習(xí)的能力。
      知識(shí)：了解家鄉(xiāng)的農(nóng)林牧漁，了解家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在，知道家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)的主要礦藏。教學(xué)目標(biāo)
      1.備一些家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品。
      2.準(zhǔn)備一些圖片資料，如傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的照片、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的照片，農(nóng)林牧漁、礦產(chǎn)資源的照片，作為學(xué)習(xí)的資源。教學(xué)過(guò)程
      【講授新課】
      一、農(nóng)林牧漁，物產(chǎn)豐富（板書）
      老師：大家打開課本第十二頁(yè)，認(rèn)真看一看，讀一讀？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“河北省情”。）
      老師：大家看完之后有什么想法和感受呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們生活的家鄉(xiāng)地形、氣候有什么特點(diǎn)呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （老師根據(jù)實(shí)際情況介紹一下當(dāng)?shù)氐匦?、氣候的特點(diǎn)。）
      老師：這些地形、氣候特點(diǎn)促進(jìn)了我們?cè)谵r(nóng)林牧漁，哪方面的發(fā)展呢？
      學(xué)生：（略）
      （老師介紹當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)特色。）
      老師：我們的家鄉(xiāng)，每天都在飛速的發(fā)展，今天的農(nóng)村，很多地區(qū)實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)機(jī)械代替了人力、牲畜和傳統(tǒng)農(nóng)具；廣大農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，莊稼連年豐收，多種經(jīng)營(yíng)蓬勃發(fā)展！
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“農(nóng)民收割”、“河北特種畜牧養(yǎng)殖”、“農(nóng)業(yè)耕作節(jié)水”；欣賞圖片“耕地工具的變化”、“機(jī)械耕地”、“節(jié)水灌溉技術(shù)”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技術(shù)”、“機(jī)械收割”系列等。）
      老師：同學(xué)們看了這些變化有什么感受呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：隨著家鄉(xiāng)農(nóng)林牧漁的發(fā)展，我們的物產(chǎn)更加豐富，有好多的土特產(chǎn)聞名全國(guó)?。ㄟ^(guò)渡）
      二、家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)（板書）
      老師：大家打開課本第十九頁(yè)，看看書上給我們列舉了哪些土特產(chǎn)！
      學(xué)生：（略）
      老師：下面大家把自己帶來(lái)的土特產(chǎn)拿出來(lái)吧！
      （可以通過(guò)游戲的形式，如擊鼓傳花、角色扮演等形式，讓同學(xué)們介紹自己帶來(lái)的土特產(chǎn)。）
      學(xué)生：（略）
      老師：你還知道家鄉(xiāng)有什么土特產(chǎn)呢？介紹給大家吧！
      （讓大家欣賞圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”；老師還可給同學(xué)們介紹一些特產(chǎn)，可參考文本資源中的“河北特產(chǎn)”、“河北植物資源”等。）
      老師：在我們的家鄉(xiāng)不光農(nóng)林牧漁，物產(chǎn)豐富，還有豐富的礦產(chǎn)資源。（過(guò)渡）
      三、豐富的礦產(chǎn)資源（板書）
      老師：大家打開課本第十五頁(yè)，看一看華北地區(qū)的礦產(chǎn)分布圖。
      （教師可指導(dǎo)學(xué)生看礦產(chǎn)分布地圖。）
      學(xué)生：（略）
      老師：從地圖上，我們可以看到，我省蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源，有煤礦、鐵礦、石油等。下面，大家試著從圖上把家鄉(xiāng)的石油、鋼鐵、煤礦的產(chǎn)地畫出來(lái)。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“河北民生”，還可給同學(xué)們講文本資源中“河北礦產(chǎn)資源”的知識(shí)。）
      老師：下面大家打開課本第十六頁(yè)，認(rèn)真讀一讀，看一看，這些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？
      學(xué)生：（略）
      老師：你知道石油有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“石油的用途”。）
      老師：你們家里有哪些東西與石油有關(guān)呢？找一找，說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：石油對(duì)我們很重要，煤對(duì)我們一樣重要，我國(guó)是世界上最早發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用煤的國(guó)家。
      （可讓同學(xué)們欣賞視頻“煤炭的革命”。）
      老師：大家還知道家鄉(xiāng)那些礦產(chǎn)呢？它們都有那些作用呢？說(shuō)說(shuō)吧！
      學(xué)生：（略）
      （老師可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際給同學(xué)們介紹。）
      老師：我們家鄉(xiāng)的資源豐富，但是我們還是要節(jié)約能源。
      （可讓同學(xué)們欣賞課本第十四頁(yè)的文章。）
      【課堂小結(jié)】
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的一些特產(chǎn)，礦產(chǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
      日新月異的變化
      教學(xué)目標(biāo)
      態(tài)度：在了解家鄉(xiāng)各方面的變化之后，使學(xué)生感受到社會(huì)發(fā)展、變化之快，體會(huì)社會(huì)發(fā)展變化給我們的生活帶來(lái)的好處，從而熱愛我們的社會(huì)，熱愛我們的生活愛黨，向往美好的生活，更加擁護(hù)黨的富民政策、改革開放政策。
      能力：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展地、變化地看待社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境、認(rèn)識(shí)社會(huì)的富力。
      知識(shí)：知道家鄉(xiāng)住房的變化、交通的變化構(gòu)成了人們生活方式的變化，勞動(dòng)是家鄉(xiāng)變化的根本原因。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
      1.收集的家鄉(xiāng)變化的各種照片。
      2.生做的家庭變化的調(diào)查或家鄉(xiāng)生產(chǎn)、生活變化的資料。
      3.同學(xué)們搜集一些大氣污染、水污染等環(huán)境污染方面的素材。
      4.學(xué)生向家人了解家庭住房的變化和所居住地區(qū)交通的變化。教學(xué)過(guò)程
      【導(dǎo)入新課】
      （給同學(xué)們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。）
      老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”，大家是不是有點(diǎn)不相信呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們?cè)傩蕾p幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。
      （讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”。）
      老師：大家是不是感覺(jué)石家莊的變化很大呀？
      學(xué)生：（略）
      老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對(duì)當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。（過(guò)渡）
      【講授新課】
      一、社會(huì)調(diào)查交流（板書）
      （同學(xué)們分組對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流。）
      老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會(huì)調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長(zhǎng)輩詢問(wèn)的，有的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來(lái)的，有的同學(xué)通過(guò)走訪一些村委會(huì)等機(jī)構(gòu)得來(lái)了等等，看來(lái)同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場(chǎng)、衣著、家庭經(jīng)濟(jì)收入、家用電器等方面的變化，那大家對(duì)自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來(lái)關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧！（過(guò)渡）
      二、家鄉(xiāng)的變化（板書）
      （一）舊貌換新顏（板書）
      老師：我們打開課本第二十頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中都展示哪些方面的變化呢？然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新顏。人們的住房發(fā)生了巨大的變化。
      （讓同學(xué)們欣賞音頻“春天的故事”、“走進(jìn)新時(shí)代”。）
      老師：人們的住房變得寬敞明亮了，家鄉(xiāng)的交通也發(fā)生了翻天覆地的變化。（過(guò)渡）
      （二）交通的變化（板書）
      老師：大家打開課本第二十一頁(yè)，看一看圖中的道路是什么樣的？說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：可大家知道以前是什么樣子的嗎？把你向家人了解的情況，介紹給大家聽吧！
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“交通建設(shè)發(fā)展”。）
      老師：當(dāng)然家鄉(xiāng)的發(fā)展還體現(xiàn)在其他方面。下面我們大家可以把你們?cè)谡{(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“今日河北”、“感受市場(chǎng)變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。）
      老師：通過(guò)同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說(shuō)對(duì)嗎？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸?！?，并讓同學(xué)們跟著唱。）
      老師：我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，為了把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好，我們要做一些力所能及的事情，為家鄉(xiāng)做出更大的貢獻(xiàn)。（過(guò)渡）
      三、我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)（板書）
      老師：大家打開課本第二十三頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在干什么？
      學(xué)生：（略）
      老師：他們正在對(duì)家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境的狀況做調(diào)查。下面大家討論一下，環(huán)境對(duì)我們的生活有什么影響呢？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“保護(hù)和美化環(huán)境”、“發(fā)展與環(huán)境”。）
      老師：我們居住的周圍，環(huán)境是什么樣子的呢？讓我們?nèi)フ{(diào)查一下吧！然后寫個(gè)調(diào)查報(bào)告。向環(huán)保局提出我們自己的建議好嗎？
      學(xué)生：（略）
      （老師最好組織學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生去做環(huán)境調(diào)查。也可通過(guò)其他形式給自己的家鄉(xiāng)做出自己的貢獻(xiàn)，如舉辦“家鄉(xiāng)成就展”；我為家鄉(xiāng)交通、住房、生產(chǎn)等方面，向有關(guān)部門提出自己的設(shè)想和建議；參加一些公益活動(dòng)等。）
      【課堂小結(jié)】
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。
      我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)
      教學(xué)思路
      “我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”主題，是學(xué)生在前面比較全面地了解家鄉(xiāng)的發(fā)展、變化的基礎(chǔ)上，對(duì)家鄉(xiāng)更深、更全面的認(rèn)識(shí)。家鄉(xiāng)的變化對(duì)學(xué)生是一個(gè)鼓舞，并且，家鄉(xiāng)還 將向更高。更好的方向發(fā)展。作為家鄉(xiāng)的一員，我應(yīng)該為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么，這是需要每個(gè)學(xué)生思考和實(shí)踐的事、。教師要鼓勵(lì)學(xué)生喜歡為家鄉(xiāng)做什么就做什 么，形式不限，愿意做宣傳的就去做宣傳，愿意勞動(dòng)的就去勞動(dòng)。為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)一份力量，是熱愛家鄉(xiāng)的具體體現(xiàn)，可以從不同的方面為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，可以從點(diǎn)點(diǎn)小事 為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)
      態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
      能力：培養(yǎng)學(xué)生收集資料、查找資料的能力，利用不同的方法學(xué)會(huì)初步進(jìn)行研究的能力。知識(shí)：了解家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)方面的一些內(nèi)容。問(wèn)題和采取的措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備
      1.收集家鄉(xiāng)環(huán)境污染的資料，并做分析。
      2.有條件的學(xué)校到當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保部門做調(diào)查，收集詳細(xì)的數(shù)據(jù)。
      3.實(shí)驗(yàn)用材料，植物、水等。
      4.查閱資料，空氣污染的危害、水污染的危害等。教學(xué)過(guò)程
      1.我是家鄉(xiāng)的宣傳員
      把自己的所見所聞、所能收集到的資料，利用班會(huì)、校會(huì)、廣播等形式向全班或全校同學(xué)進(jìn)行宣傳，使更多的同學(xué)了解你的家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)你的家鄉(xiāng)。
      2．舉辦“家鄉(xiāng)成就展”
      把收集來(lái)的有關(guān)家鄉(xiāng)建設(shè)成就的圖片，辦一期“家鄉(xiāng)成就展”?？梢栽谌８靼嘌不卣钩?，并把展覽送到自己所在的居委會(huì)或村委會(huì)。
      3．我為家鄉(xiāng)***提建議
      對(duì)家鄉(xiāng)的交通、住房、生產(chǎn)等多方面可以提出我們的設(shè)想和建議，請(qǐng)班委會(huì)的幾個(gè)同學(xué)將大家的設(shè)想和建議整理好之后，送到居委會(huì)或村委會(huì)，供居委會(huì)和村委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)參考。
      4.參加服務(wù)性勞動(dòng)
      為家鄉(xiāng)生產(chǎn)第一線的勞動(dòng)者做點(diǎn)力所能及的、服務(wù)性的工作。
      5.討論會(huì)：治理污染
      有這樣一個(gè)情境，請(qǐng)學(xué)生討論：
      一場(chǎng)暴雨沖垮了家鄉(xiāng)某村魚塘附近的一條水渠，水渠里的水流進(jìn)了魚塘，養(yǎng)魚專業(yè)戶張老漢趕緊把魚塘附近的水渠堵住。第二天，魚塘里白花花地泛起一片死 魚。張老漢以為水中缺氧，趕緊打開供氧的機(jī)器，結(jié)果無(wú)效，魚全部死光了。于是，張老漢到法院狀告附近一座小型化工廠，聲稱化工廠的污水毒死了他魚塘 里的魚?；S的領(lǐng)導(dǎo)否認(rèn)說(shuō)，化工廠的污水流到了附近的一片荒地上，并沒(méi)有流進(jìn)張老漢魚塘附近的那條水渠里。
      6.學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)：歡迎到我的家鄉(xiāng)來(lái)做客
      目的是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力，抓住家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn)，比較合理地設(shè)計(jì)出活動(dòng)的形式、范圍、內(nèi)容等?？山ㄗh學(xué)生參考以下內(nèi)容
      走進(jìn)農(nóng)家新居，了解家鄉(xiāng)的住宅變化； 品嘗農(nóng)家飯，看看家鄉(xiāng)人民飯桌上的變化； 觀光家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然美；
      了解家鄉(xiāng)的歷史古跡和歷史人物； 吃特產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的名貴特產(chǎn)； 做一些簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，親身感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。
      總之，活動(dòng)應(yīng)該是多樣的，學(xué)生自愿參加某種形式的活動(dòng)，自發(fā)、自覺(jué)、自愿，最終達(dá)到熱愛家鄉(xiāng)。服務(wù)家鄉(xiāng)的目的。
      家庭的日常消費(fèi)
      教學(xué)目標(biāo)
      態(tài)度：通過(guò)對(duì)自己家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源。日常消費(fèi)的了解，初步知道經(jīng)濟(jì)收人是消費(fèi)的基礎(chǔ)，要根據(jù)家庭經(jīng)收人，合理安排開支、勤儉節(jié)約是我們應(yīng)該具有的品德。
      能力： 培養(yǎng)學(xué)生初步的收集整理資料的能力和繪制簡(jiǎn)單圖表的能力，與家長(zhǎng)、同學(xué)溝通交流的能力和清楚、明白的語(yǔ)言表達(dá)能力。
      知識(shí)：知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式，了解家庭生活的必要消費(fèi)，學(xué)習(xí)在日常生活中如何合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約。教學(xué)準(zhǔn)備
      1.彩色筆以備繪制家庭日常消費(fèi)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表。2.學(xué)生收集自己家庭日訓(xùn)費(fèi)的情況，并做簡(jiǎn)單的記錄。
      3.學(xué)生調(diào)查自己家庭經(jīng)濟(jì)收人來(lái)源的情況，在課堂上與同學(xué)交流。教學(xué)過(guò)程
      【導(dǎo)入新課】
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“安徽城鄉(xiāng)居民消費(fèi)發(fā)生質(zhì)的飛躍”。）
      老師：同學(xué)們，從這個(gè)短片中，我們能學(xué)到什么呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：隨著人們生活水平的提高，人們家庭的日常消費(fèi)方式發(fā)生了一些變化。下面我們就一起來(lái)看一看：家庭生活的日常消費(fèi)都有哪些？（過(guò)渡）
      【講授新課】
      一、家庭的日常消費(fèi)（板書）
      老師：大家打開課本第二十六頁(yè)，認(rèn)真看一看圖上主要展示了人們哪些方面的消費(fèi)？
      學(xué)生：（略）
      老師：圖上主要展示了人們?cè)诔?、穿、出行以及學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的消費(fèi)，你的家里，日常消費(fèi)都有哪些呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：可見，隨著人們生活水平的提高，看電影、旅游、參加健身等方面的消費(fèi)支出也在增加，人們的消費(fèi)從開始的基礎(chǔ)型消費(fèi)，開始轉(zhuǎn)向發(fā)展型和享受型消費(fèi)，為了保證家庭的正常消費(fèi)，就要有一定的經(jīng)濟(jì)收入。大家說(shuō)是不是??？
      學(xué)生：（略）
      老師：可你們知道家庭的收入是怎么來(lái)的嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：大家說(shuō)的不錯(cuò)，家庭收入是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來(lái)的，來(lái)之不易。（過(guò)渡）
      二、家庭收入來(lái)之不易（板書）
      老師：大家打開課本第二十七頁(yè)，我們看第一幅圖，那位同學(xué)和他的爸爸在談什么呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：從父子倆的談話中，我們知道了：存在信用卡里的錢是爸爸媽媽辛辛苦苦辛勤工作掙來(lái)的，可不是隨便提取的。你們的爸爸媽媽都是做什么工作的呢？他們的工作辛苦嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：下面大家分組說(shuō)一說(shuō)，你知道自己家的收入來(lái)源嗎？你的爸爸媽媽是怎么辛苦工作的？
      學(xué)生：（略）
      老師：在城市里，人們通過(guò)在工廠、機(jī)關(guān)、學(xué)校等單位工作，來(lái)積攢家庭收入；你知道在農(nóng)村，農(nóng)民的主要的收入來(lái)源是什么嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：大家打開課本第二十八頁(yè)，我們看看圖中的農(nóng)民伯伯、阿姨們?cè)谧鍪裁?，他們是靠什么?lái)增加收入的？
      學(xué)生：（略）
      老師：從圖中，我們可以看到，農(nóng)民的收入渠道越來(lái)越多，生活越來(lái)越好，這主要是靠黨的好政策和人們的辛勤勞動(dòng)。大家說(shuō)是不是？你還知道農(nóng)民伯伯有哪些收入來(lái)源呢？大家討論一下，說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：爸爸、媽媽每天忙忙碌碌地工作，為了什么？我們應(yīng)該怎樣做呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們應(yīng)該勤儉節(jié)約，合理消費(fèi)。（過(guò)渡）
      三、勤儉節(jié)約，合理消費(fèi)（板書）
      老師：勤儉節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德，“勤儉持家”、“量入為出”講的就是合理安排家庭的日常消費(fèi)。我們的家里是怎么做的呢？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們拿出制作的一個(gè)月花費(fèi)的記帳本。）
      老師：下面大家算算你一個(gè)月的學(xué)習(xí)和日常生活開支。
      學(xué)生：（略）
      老師：你的開支在家庭消費(fèi)占多大比例呢？是不是占的不小呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們能為家里做些什么呢？大家打開課本第三十頁(yè)，我們看下圖的兩位同學(xué)是怎么做的呢？說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們還能做些什么呢？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞音頻“周總理的睡衣”；還可給大家講文本資源中“教孩子做個(gè)勤儉節(jié)約人”的知識(shí)。）
      老師：春節(jié)期間，同學(xué)們會(huì)收到大人給的壓歲錢，你們是如何利用這些錢呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：大家打開課本第三十一頁(yè)，我們看圖中的同學(xué)們是怎么利用壓歲錢的？
      學(xué)生：（略）
      （還可讓同學(xué)們欣賞視頻“捐出一元壓歲錢，幫助身邊小伙伴”、“省下零花錢幫助身邊困難小伙伴”。）
      老師：但有些同學(xué)在平時(shí)往往花錢大手大腳不能合理的消費(fèi)！
      （讓同學(xué)們欣賞圖片“奢侈消費(fèi)”、“要節(jié)約”等。）
      老師：大家平時(shí)有沒(méi)有類似的消費(fèi)情況呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：大家打開課本第三十二頁(yè)，讀一讀這篇文章。
      學(xué)生：（略）
      老師：大家有什么想法和感受呢？你有沒(méi)有集卡的經(jīng)歷呢？我們應(yīng)該怎么做呢？下面大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （可給同學(xué)們講文本資源中“教孩子一點(diǎn)理財(cái)知識(shí)”、“引導(dǎo)孩子合理地消費(fèi)”的知識(shí)。）
      老師：我們看三十三頁(yè)的同學(xué)們?cè)谟懻撌裁磫?wèn)題？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：假如你手里有五十元錢，可以到快餐店消費(fèi)一次，也可以用它去買書。你認(rèn)為怎樣做更好呢？大家分組討論一下，然后說(shuō)說(shuō)你的理由。
      學(xué)生：（略）
      （最后，老師總結(jié)同學(xué)們的觀點(diǎn)，并啟發(fā)大家該怎么做。還可讓同學(xué)們欣賞圖片“積攢零花錢”、“捐一日零花錢，種一棵成長(zhǎng)樹”、“壓歲錢買知識(shí) 合理消費(fèi)樂(lè)趣多”等進(jìn)行引導(dǎo)。）
      【課堂小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了一些庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源、日常消費(fèi)情況，懂得了在生活中應(yīng)該勤儉節(jié)約，合理消費(fèi)。
      各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所
      教學(xué)目標(biāo)
      態(tài)度：通過(guò)對(duì)各種購(gòu)物場(chǎng)所的觀察、體驗(yàn)，使學(xué)生感受商業(yè)活動(dòng)與人們的關(guān)系，人們的生活離不開商業(yè)；在商業(yè)今昔對(duì)比中，感受到社會(huì)主義祖國(guó)的蓬勃 發(fā)展，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的情感
      能力：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)事物的興趣、能力；與家長(zhǎng)、同學(xué)討論、交流和表達(dá)有力。
      知識(shí)：了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所和各自具有的特點(diǎn)；了解一些現(xiàn)代化的買賣方式；初步了解商業(yè)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v程。教學(xué)準(zhǔn)備
      1.讓學(xué)生收集有關(guān)各類商店的照片、圖片等資料以及當(dāng)?shù)亍袄献痔?hào)”商店的資料。2.讓學(xué)生調(diào)查了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們年輕時(shí)，商場(chǎng)是什么樣子的。
      3.讓學(xué)生調(diào)查自己家附近的商店，觀察它屬于哪類商店？有什么特色？有哪些便民措施？服務(wù)態(tài)度如何等？ 教學(xué)過(guò)程
      【導(dǎo)入新課】
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“超市購(gòu)物”。）
      老師：同學(xué)們，大家逛過(guò)超市嗎？超市有什么作用呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：當(dāng)我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中缺少某些物品時(shí)，我們就可以在超市買到自己需要的物品。在我們的生活中，有各種各樣的商業(yè)的場(chǎng)所，為我們的生活提供了方便。（過(guò)渡）
      【講授新課】
      一、各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所（板書）
      老師：同學(xué)們，大家打開課本第三十四頁(yè)，我們看看圖片中展示的是哪些場(chǎng)所，你能說(shuō)出它們的名稱嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：你們家附近的商店，它屬于哪類商店？有什么特色？有哪些便民措施？服務(wù)態(tài)度如何等？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)了許多現(xiàn)代化的綜合商場(chǎng)，大家打開課本第三十五頁(yè)，看看你見過(guò)圖中的商業(yè)場(chǎng)所嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：你見過(guò)哪些類似的商業(yè)場(chǎng)所呢？給大家介紹一下。
      學(xué)生：（略）
      （可讓同學(xué)們欣賞視頻“超市”。還可讓大家欣賞圖片“商場(chǎng)”、“專賣店”、“超市”等。）
      老師：現(xiàn)代化的綜合商場(chǎng)，具有先進(jìn)的服務(wù)設(shè)施和優(yōu)美、舒適的購(gòu)物環(huán)境，許多商店集購(gòu)物、娛樂(lè)、休閑為一體。這樣的商場(chǎng)給我們的生活帶來(lái)了什么呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：這么多種商業(yè)場(chǎng)所，他們都有什么特點(diǎn)呢？大家討論一下，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （老師幫助同學(xué)們從經(jīng)營(yíng)方針、商品種類、購(gòu)物環(huán)境等方面總結(jié)、歸納、分析各種商業(yè)場(chǎng)所得特點(diǎn)。）
      老師：鱗次櫛比的現(xiàn)代化商場(chǎng)給我們帶來(lái)了琳瑯滿目的商品，不斷完善的商業(yè)設(shè)施，和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，它們是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)成就巨大、人民生活水平不斷提高的一個(gè)縮影。除了這些現(xiàn)代化的商場(chǎng)，在全國(guó)很多地方還有許多“老字號(hào)”商店，它們歷史悠久，是我們傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。大家知道哪些是“老字號(hào)”商店嗎？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“同仁堂”；給同學(xué)們講“北京老字號(hào)”、“一些老字號(hào)的相關(guān)資料”、“河北省老字號(hào)及有關(guān)工作情況”、“‘中國(guó)老字號(hào)’恒源祥的長(zhǎng)盛奧秘”中的知識(shí)，詳見文本資源。）
      老師：不僅我國(guó)有各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所，在世界各地也有很多的商業(yè)場(chǎng)所。（過(guò)渡）
      二、世界各地的市場(chǎng)（板書）
      老師：我們打開課本第三十七頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中都展示哪些地方的市場(chǎng)？然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （可讓同學(xué)們展示或介紹自己搜集的各地市場(chǎng)的資料；還可讓同學(xué)們介紹文本資源中“連鎖店”的知識(shí)。）
      老師：每個(gè)地方的市場(chǎng)都有各地的特色，我國(guó)的市場(chǎng)發(fā)展到今天是有一個(gè)過(guò)程的，大家在課前做了了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們年輕時(shí)，商場(chǎng)是什么樣子的調(diào)查，現(xiàn)在大家就把自己調(diào)查的情況介紹給同學(xué)們聽吧！。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻頻“艱難歲月”；圖片“供銷合作社”。）
      老師：從我們的調(diào)查和資料中，我們可以知道在以前，人們生活水平比較落后，商場(chǎng)很少，商品花樣很少，人們的購(gòu)買能力相對(duì)較弱，隨著改革開放的深入，人們生活富裕了，商業(yè)場(chǎng)所得到了快速發(fā)展，商品數(shù)量和質(zhì)量都得到了提升，便民服務(wù)措施也有了較大改善，使人民的生活越來(lái)越方便。你覺(jué)得商店給生活帶來(lái)了什么方便呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （老師可讓同學(xué)們欣賞圖片“新穎的購(gòu)物方式”，并給大家介紹一些這方面的資料。）
      老師：你家附近還需要什么商店呢？試著提出自己的建議。
      學(xué)生：（略）
      （最后，老師可組織學(xué)生們一起去逛逛超市等商業(yè)場(chǎng)所，再一次讓同學(xué)們感受商業(yè)場(chǎng)所給我們生活帶來(lái)的便利。）
      【課堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了不同的購(gòu)物場(chǎng)所和各自具有的特點(diǎn)；通過(guò)對(duì)各種購(gòu)物場(chǎng)所的觀察、體驗(yàn)，使學(xué)生感受到了商業(yè)活動(dòng)與人們的關(guān)系，人們的生活離不開商業(yè)；在商業(yè)今昔對(duì)比中，感受到社會(huì)主義祖國(guó)的蓬勃發(fā)展，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)情感。
      教學(xué)目標(biāo)
      態(tài)度：通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)；初步具有保護(hù)人民幣的意識(shí)。
      能力：培養(yǎng)學(xué)生初步具有獨(dú)立購(gòu)買簡(jiǎn)單生活用品、學(xué)習(xí)用具的能力；能夠在比較商品價(jià)格的同時(shí)考慮其合理性；具有人民幣辨?zhèn)蔚某醪侥芰?；調(diào)查、分析、比較的能力。知識(shí)：學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)；初步了解在購(gòu)物活動(dòng)中消費(fèi)者如何自我保護(hù)一般知識(shí)；人民幣辨?zhèn)?，的常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備
      1.搜集各種食品、藥品的包裝袋、包裝盒。帶有“3?15” 標(biāo)志和綠色食品標(biāo)志的標(biāo)簽。
      2.調(diào)查離自己家最近的是哪類商店，為分工調(diào)查做準(zhǔn)備。
      3.準(zhǔn)備各類計(jì)量工具作展示和識(shí)別。
      4.準(zhǔn)備驗(yàn)鈔機(jī)（燈）5—6的臺(tái)。
      5.教師準(zhǔn)備面額50元或100元的新版人民幣若干張。
      6.各種售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡??）。教學(xué)過(guò)程
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，大家平時(shí)最喜歡吃什么食品呢？你們家平時(shí)是誰(shuí)去買食品的？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們分組表演買食品的小品。）
      老師：剛才他們誰(shuí)表演的最好呢？為什么呢？我們?cè)谫I食品時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們購(gòu)買食品時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)觀察，避免買到危害我們身體健康的食品。我們來(lái)看下面的故事。（過(guò)渡）
      【講授新課】
      一、購(gòu)買食品細(xì)觀察（板書）
      老師：同學(xué)們，大家打開課本第三十九頁(yè)，我們看看故事中小明是怎么購(gòu)買食品的？他為什么病了呢？我們?cè)谫I食品時(shí)應(yīng)該注意什么？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：小明在買了過(guò)了保質(zhì)期的奶后，自認(rèn)為沒(méi)有關(guān)系，結(jié)果生病了，所以我們?cè)谫?gòu)買食品時(shí)，應(yīng)該注意食品的食用期。我們看書上顯示的白砂糖的食用期應(yīng)不超過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們?cè)谫I食品時(shí)要觀察什么？你平時(shí)都注意了嗎？我們分組說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      學(xué)習(xí)選購(gòu)商品
      老師：大家打開課本第四十頁(yè)，看圖中的同學(xué)做的好不好？
      學(xué)生：（略）
      老師：從圖中我們可以知道：我們應(yīng)到有營(yíng)業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證的店里買食品，這樣對(duì)我們的健康才有保障。大家說(shuō)是不是呢？
      學(xué)生：（略）
      （還可讓同學(xué)們欣賞視頻“偽劣兒童食品”；“可樂(lè)長(zhǎng)出‘霉斑’”、“合格證”、“散裝食品
      （一）”、“散裝食品
      （二）”、“兒童領(lǐng)域消費(fèi)警示”等。）
      老師：商品也有自己的身份證，我們通過(guò)它可以更清楚的了解商品。（過(guò)渡）
      二、商品的身份證（板書）
      老師：大家打開課本第四十一頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中給了我們什么提示？然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：當(dāng)我們購(gòu)買商品時(shí)，我可以通過(guò)商品的“身份證”，來(lái)更清楚地認(rèn)識(shí)你要買的商品，避免上當(dāng)受騙。大家知道該怎么做了嗎？明白什么是三無(wú)產(chǎn)品了嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視圖片“QS質(zhì)量安全標(biāo)志”、“產(chǎn)品標(biāo)簽”、“商品標(biāo)簽”、“生鮮蔬菜保質(zhì)期兩年？”、“無(wú)生產(chǎn)日期的散裝食品”；還可給同學(xué)們講文本資源中“與選購(gòu)商品有關(guān)的知識(shí)”。）
      老師：大家有沒(méi)有自己購(gòu)買商品的經(jīng)歷呢？你購(gòu)買時(shí)，是否注意了商品的“身份證”呢？大家分組說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們?cè)谫?gòu)買商品時(shí)，不光要注意商品的質(zhì)量，還應(yīng)該注意商品的價(jià)格。（過(guò)渡）
      三、了解商品的價(jià)格（板書）
      老師：大家了解商品的價(jià)格嗎？你購(gòu)買商品時(shí)，看過(guò)價(jià)嗎？怎樣才能買到質(zhì)量好，又相對(duì)便宜的商品呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們打開課本第四十三頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的商品為什么便宜呢？然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：圖中的阿姨通過(guò)季節(jié)性消價(jià)買到了自己如意的商品，大家知道夏天買冬裝為什么便宜嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：在夏天，冬裝對(duì)人們來(lái)說(shuō)，并不急需，而商家為了銷售庫(kù)存，也就降價(jià)銷售，因此商品隨著時(shí)間、季節(jié)的變化而變化，我們可以通過(guò)這種方式買到便宜、如意的商品。大家還知道哪些方式可以買到相對(duì)便宜的商品呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：相同的商品在不同的商店有不同的價(jià)格，選擇同一種商品時(shí)，應(yīng)該貨比三家。我們看課本第四十四頁(yè)，同是一支鋼筆，在不同銷售點(diǎn)的價(jià)格比較。
      學(xué)生：（略）
      （可組織同學(xué)們到一些銷售點(diǎn)進(jìn)行同一商品價(jià)格調(diào)查。）
      老師：我們?cè)谫?gòu)買商品時(shí)，除了質(zhì)量和價(jià)格，還應(yīng)學(xué)會(huì)自我保護(hù)。（過(guò)渡）
      四、消費(fèi)者的自我保護(hù)（板書）
      老師：非包裝食品是要稱重量的，什么計(jì)量工具才是合格的呢？你知道哪些計(jì)量工具呢？
      學(xué)生：（略）
      （拿出準(zhǔn)備得計(jì)量工具，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)各種計(jì)量工具。讓同學(xué)們知道彈簧秤、木桿稱屬于非法的計(jì)量工具。）
      老師：買東西需要支付貨幣，我們不僅要學(xué)會(huì)使用人民幣，更要愛護(hù)和保護(hù)人民幣，防止假幣流通。你們知道怎樣識(shí)別假幣嗎？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻頻“識(shí)別假幣”。并讓同學(xué)們親自操作驗(yàn)鈔機(jī)，知道怎樣識(shí)別假幣。）
      老師：你或者家人買到過(guò)假冒偽劣商品嗎？你們是怎么做的呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：當(dāng)發(fā)生這些情況時(shí)，我們可以向廠家要求退換，如果廠家不履行義務(wù)，消費(fèi)者可以向保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的組織消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。
      （可以讓同學(xué)們欣賞視頻“消費(fèi)者權(quán)益”、“消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)”；欣賞圖片“定額發(fā)票”、“打擊偽劣”、“銷毀假冒偽劣商品”；還可給同學(xué)們講文本資源中“3?15消費(fèi)者權(quán)益日的由來(lái)”、“購(gòu)物須知”等知識(shí)。）
      【課堂小結(jié)】
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了一些選購(gòu)商品的初步知識(shí)，懂得了一些消費(fèi)者自我保護(hù)常識(shí)。學(xué)會(huì)該怎樣識(shí)別人民幣。
      教學(xué)目標(biāo)
      態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生尊重商業(yè)工作者的情感；感謝他們提供的服務(wù)，初步樹立購(gòu)物的行為規(guī)范，做文明的顧客。
      能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)事物的能力和與調(diào)查對(duì)象語(yǔ)言交流的能力。
      知識(shí)：了解商店里不同人們的工作，知道怎樣做一個(gè)文明顧客，初步知道和形成購(gòu)物的行為規(guī)范。教學(xué)準(zhǔn)備
      1.觀察和收集商業(yè)買賣活動(dòng)中的禮貌用語(yǔ)；
      2.調(diào)查自選商場(chǎng)的購(gòu)物規(guī)則；
      3.為學(xué)生的小品表演準(zhǔn)備場(chǎng)景：教室桌椅的擺放、表演“舞臺(tái)”的準(zhǔn)備；
      4.角色扮演的道具：工作服、工作帽等。
      5.師生準(zhǔn)備幾種“商品”，廣告牌一塊，“代金券”每人20張（10元、5元、2元、1元、5角、2角各一張，1角八張）等。教學(xué)過(guò)程
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們上節(jié)課主要學(xué)習(xí)了怎樣選購(gòu)商品以及消費(fèi)者的自我保護(hù)。同時(shí)商店是公共場(chǎng)所，每天都有很多的人來(lái)選購(gòu)自己需要的商品。我們還應(yīng)該做一個(gè)文明的顧客。（過(guò)渡）
      做文明顧客
      【講授新課】
      一、做文明顧客（板書）
      老師：同學(xué)們，我們?cè)撊绾巫鲆粋€(gè)文明的顧客呢？大家打開課本第四十七頁(yè)，我們看看圖中的同學(xué)的做法好嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們?cè)撊绾巫鲆粋€(gè)文明的顧客呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：文明顧客就要用文明語(yǔ)言和文明行為來(lái)購(gòu)物，遵守購(gòu)物場(chǎng)所的規(guī)則，大家知道哪些文明語(yǔ)言和文明行為呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：大家打開課本第四十八頁(yè)，看書上給我們列舉了哪些文明語(yǔ)言和自選商場(chǎng)購(gòu)物的注意事項(xiàng)？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“不文明購(gòu)物”；圖片“購(gòu)物亂放”、“不文明購(gòu)物”、“文明只差這一點(diǎn)”、“要文明購(gòu)物”、“禮貌沒(méi)到”；還可給同學(xué)講文本資源中“超市購(gòu)物要文明”、“一些消費(fèi)者在超市的不文明購(gòu)物行為”、“文明顧客”的知識(shí)。）
      老師：大家有沒(méi)有印象最深的購(gòu)物經(jīng)歷呢？給大家說(shuō)說(shuō)吧！
      學(xué)生：（略）
      老師：我們能夠順利的購(gòu)物，買到自己需要的商品，這與售貨員的辛勤工作是分不開的。（過(guò)渡）
      二、辛勤工作的售貨員（板書）
      老師：當(dāng)我們購(gòu)物時(shí)，總會(huì)看到售貨員辛勤工作的身影，為顧客盡心盡意的服務(wù)，大家見到過(guò)嗎？把你看到的講給大家聽。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們可以打開課本第四十九頁(yè)，看圖中的售貨員阿姨是怎樣為顧客服務(wù)的？
      （還可讓同學(xué)讀一讀課本第五十頁(yè)的小短文。）
      學(xué)生：（略）
      老師：就是有了這些售貨員阿姨們的辛勤工作，我們才能順利買到我們?nèi)缫獾纳唐罚蠹艺f(shuō)是不是呢？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視視頻“永遠(yuǎn)的豐碑：商業(yè)戰(zhàn)線的一面旗幟--張秉貴”、“文明購(gòu)物靠大家”；圖片“熱誠(chéng)服務(wù)”、“熱情服務(wù)”。）
      老師：售貨員阿姨（叔叔）們的工作是辛苦的，我們應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng)，做一個(gè)文明的顧客。你會(huì)怎樣尊重售貨員的勞動(dòng)呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：下面我們就來(lái)體驗(yàn)一下買與賣的過(guò)程，進(jìn)行模擬商品買賣活動(dòng)的表演。（過(guò)渡）
      三、嘗試買與賣（板書）
      （一）商品買賣活動(dòng)前準(zhǔn)備
      1．學(xué)生分組討論，角色分配。
      2．商店的布置。
      （二）商品買賣活動(dòng)表演
      1．表演同學(xué)進(jìn)入角色，進(jìn)行表演。2．學(xué)生買賣商品，教師巡視。
      （三）評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”和“優(yōu)秀促銷員”。
      1．在我們的商品買賣活動(dòng)中，涌現(xiàn)了許許多多的優(yōu)秀售貨員、文明顧客和優(yōu)秀促銷員，你認(rèn)為哪些同學(xué)應(yīng)該獲得優(yōu)秀售貨員、文明顧客、優(yōu)秀促銷員呢？
      2．學(xué)生評(píng)議
      （最后讓同學(xué)們把自己的活動(dòng)后的體會(huì)寫下來(lái)，說(shuō)一說(shuō)。）
      【課堂小結(jié)】
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了怎樣做一個(gè)文明顧客，初步知道和形成了購(gòu)物的行為規(guī)范。培養(yǎng)了學(xué)生尊重商業(yè)工作者的情感。
      嘗試買與賣
      教學(xué)思路
      結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一次體驗(yàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生通過(guò)自己設(shè)計(jì)廣告、準(zhǔn)備商品等，按自己的理解扮演角色，表演買賣活動(dòng)中各種角色及行為規(guī)范，來(lái)體驗(yàn)買賣的樂(lè)趣。從而培養(yǎng)他們作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)，購(gòu)買商品的能力，合理消費(fèi)和勤儉節(jié)約的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)
      態(tài)度：使學(xué)生初步具備保護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益的意識(shí)；培養(yǎng) 合理消費(fèi)的觀念。
      能力：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，自主參與、主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)精神。知識(shí)：挑選商品的基本常識(shí)。教材釋義
      第51頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備，要在買賣中誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌、相互尊重。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)廣告語(yǔ)。
      第52頁(yè)的圖片，展示學(xué)生在模擬市場(chǎng)中進(jìn)行買賣活動(dòng)。下方的留白是讓學(xué)生活動(dòng)后寫自己的體會(huì)，主要引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勝I東西的體會(huì)和收獲。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
      師生各準(zhǔn)備幾種“商品”，廣告牌一塊，“代金券”每人20：張(10元、5元、2元、1元、5角、2角各——張，1角八張等。教學(xué)過(guò)程
      嘗試買與賣
      1.學(xué)生自由分成兩組扮演成買方和賣方。教師要引導(dǎo)學(xué)生：了解買賣雙方的不同角色，賣方小組要先選擇自己要賣的商，可以是食品、文具等貨物，選擇便于攜帶的食品包裝袋、鉛筆、鉛筆盒等文具、道具，并標(biāo)上適當(dāng)?shù)膬r(jià)格。
      2.自己設(shè)計(jì)促銷廣告牌越新穎越好，要顯示出創(chuàng)意，教師指導(dǎo)學(xué)生碼放的商品要有利于買方的挑選。如果班額比較大，可以分成幾批分別完成；兩兩小組游戲時(shí)，其他沒(méi)有游戲的小組做觀眾對(duì)他們的表演進(jìn)行評(píng)議。
      3.買賣活動(dòng)開始時(shí)，既要保證每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)，又要有秩序，引導(dǎo)學(xué)生在買賣的活動(dòng)中，注意文明禮貌用語(yǔ)，彼此相互尊重。引導(dǎo)買方小組買商品和挑選商品時(shí)要注意的問(wèn)題，靈活運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      4.把握買賣雙方的活動(dòng)進(jìn)程，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候雙方停止活動(dòng)進(jìn)行各自的結(jié)算和總結(jié)，讓等待游戲的小組進(jìn)行模擬活動(dòng)。
      5.學(xué)習(xí)小組轉(zhuǎn)換角色，也就是買賣雙方互換角色，讓學(xué)生繼續(xù)活動(dòng)，體會(huì)買賣的不同。
      6.學(xué)會(huì)結(jié)算。教師也參與學(xué)生的活動(dòng)，可設(shè)置一些特別的商品，如：過(guò)保質(zhì)期的食品、殘次品等，考察學(xué)生的辨別能力。
      7．評(píng)比活動(dòng)。讓學(xué)生評(píng)選出買賣活動(dòng)中表現(xiàn)最好的同學(xué)。
      (1)最聰明的消費(fèi)者：買的東西實(shí)用、能夠識(shí)別假冒偽劣商品，或有應(yīng)付的有效措施等。
      (2)最佳售貨員：廣告設(shè)計(jì)吸引人，服務(wù)熱情，賣出的商品多等。
      8.學(xué)生將模擬買賣活動(dòng)的收獲、體會(huì)，寫在教科書適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。是否學(xué)會(huì)買賣東西；如何看質(zhì)量和保質(zhì)期；如何挑選商品；如何注意買賣時(shí)的禮貌用語(yǔ)等。學(xué)生記錄活動(dòng)可以是其中的某一點(diǎn)，不一定面面俱到。也可以先讓同學(xué)進(jìn)行討論，以此相互啟發(fā)。
      教學(xué)目標(biāo)
      態(tài)度：懂得家庭安全的重要性；形成對(duì)家庭安全負(fù)責(zé)的意識(shí)，樹立家庭安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
      能力：初步具有家庭安全防范能力和自我保護(hù)能力。
      知識(shí)：知道家庭生活中普遍會(huì)發(fā)生的安全問(wèn)題、事故及原因，了解有關(guān)家庭安全方面的常識(shí)。知道自救自護(hù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備
      1.教師要了解本班學(xué)生家庭中是否出現(xiàn)過(guò)不安全的事故。2.要準(zhǔn)備一些案例的照片、圖片、錄像資料等。教學(xué)過(guò)程
      【導(dǎo)入新課】
      老師：在周末或者假期里，有好多同學(xué)呆在家里，家長(zhǎng)認(rèn)為子女在家比在外面安全些。是這種情況嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：可是大家知道嗎？在我們的家庭生活中，如果我們不注意安全的話，也會(huì)經(jīng)常發(fā)生危險(xiǎn)，我們看燕燕遇到了什么麻煩？（過(guò)渡）
      【講授新課】
      一、家庭生活中的安全（板書）
      老師：同學(xué)們，大家先打開課本第五十四頁(yè)，認(rèn)真讀一讀，燕燕發(fā)生了什么事情？然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：燕燕在自己學(xué)炒豆時(shí)，不小心燙傷了自己，大家讀完燕燕的故事，想一想做家務(wù)時(shí)應(yīng)該注意什么？燙傷之后該怎么辦呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“生活常識(shí)——被燙傷怎么辦”；給大家介紹“生活小常識(shí)”、“家庭救護(hù)常識(shí)”、“居家安全小常識(shí)”等知識(shí)，詳見文本資源。）
      老師：燕燕的問(wèn)題解決了，它告誡我們做家務(wù)時(shí)應(yīng)該注意安全；我們?cè)賮?lái)看看張明遇到了什么事情？大家打開課本第五十五頁(yè)，認(rèn)真讀一讀，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：張明在幫媽媽燒水時(shí)，睡著了，忘了關(guān)煤氣，水把煤氣澆滅了，幸虧媽媽及時(shí)回來(lái)關(guān)了煤氣。大家猜一猜，如果媽媽沒(méi)有回來(lái)，張明會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢？遇到這種情況應(yīng)該怎么辦呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      家庭生活的安全
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)欣賞視頻“防煤氣中毒”；還可給同學(xué)們介紹“預(yù)防中毒”里面的知識(shí)，詳見文本資源。）
      老師：大家在家庭生活中遇到過(guò)什么危險(xiǎn)呢？你是怎么應(yīng)付的？你當(dāng)時(shí)的感受和體會(huì)是什么呢？給大家介紹一下吧！
      學(xué)生：（略）
      （可以讓同學(xué)們把剛才介紹的經(jīng)歷和處理方法進(jìn)行模擬表演。）
      老師：可見在家庭生活中，我們也要時(shí)刻注意安全，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該積極面對(duì)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。(過(guò)渡)
      二、學(xué)會(huì)自我保護(hù)（板書）
      老師：我們打開課本第五十六頁(yè)，我們看一看圖片中的同學(xué)都在做什么？他們可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：在家里，我們應(yīng)該時(shí)刻注意安全，不玩火，不隨便觸摸電器，不到危險(xiǎn)的地方玩，不隨便吃自己沒(méi)見過(guò)的食物、藥品等，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，提高自我保護(hù)的能力，你還知道家庭生活中還有哪些需要注意的安全問(wèn)題？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“防觸電”、“防火”、“少兒安全常識(shí)
      （一）”、“少兒安全常識(shí)
      （二）”、“危險(xiǎn)游戲”、“飲食安全”、“著裝安全”；欣賞圖片“安全使用燃?xì)庠睢?、“不亂爬陽(yáng)臺(tái)”、“安全用電”、“不要玩火”、“居家安全”等；還可給同學(xué)們介紹文本資源“家庭用電安全守則”、“兒童生活環(huán)境中的‘狼外婆’”中的知識(shí)。）
      老師：下面大家打開課本第五十七頁(yè)，來(lái)認(rèn)真看看亭亭的故事。
      學(xué)生：（略）
      老師：亭亭的做法對(duì)不對(duì)？假如你遇到這種情況，該如何處理呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：亭亭的做法很對(duì)，我們要時(shí)刻注意陌生人的誘騙，當(dāng)然，對(duì)方如果說(shuō)是家人的朋友，我們可以打電話求證，或讓來(lái)客等家人回來(lái)再來(lái)做客。
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“防誘拐”；欣賞圖片“陌生人敲門時(shí)”、“不要輕信陌生人”、“不輕易相信陌生人”等。）
      老師：我們只有時(shí)刻提醒自己注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力，才能使自己健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
      【課堂小結(jié)】
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了一些有關(guān)家庭安全方面的常識(shí)。知道了一些自救自護(hù)的方法，增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)、防止意外傷害的意識(shí)。
      學(xué)校生活的安全 教學(xué)目標(biāo)
      態(tài)度：懂得學(xué)校生活安全的重要性：樹立學(xué)校生活安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。能力：初步具有學(xué)校生活安全防范能力和自我保護(hù)能力。
      知識(shí)：知道學(xué)校生活中普遍會(huì)發(fā)生的安全問(wèn)題及原因，了解有關(guān)學(xué)校生活安全方面的常識(shí)，知道自救自護(hù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備
      1.教師準(zhǔn)備一些有關(guān)學(xué)校生活安全的案例。
      2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集一些和學(xué)校生活安全相關(guān)的素材。教學(xué)過(guò)程
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)一些家庭生活的安全和自我防護(hù)常識(shí)，這節(jié)課我們來(lái)探討一下學(xué)校生活的安全。（過(guò)渡）
      【講授新課】
      一、校園生活的安全（板書）
      老師：很多同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)校主要是學(xué)習(xí)，怎么會(huì)有危險(xiǎn)呢？是這樣的嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：學(xué)校是我們幸福生活和成長(zhǎng)的地方，在學(xué)校生活中，也可能發(fā)生危險(xiǎn)。大家打開課本第五十八頁(yè)，我們看看圖中的同學(xué)發(fā)生了什么事情？他們的做法好嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：圖片主要給我們展示了一些同學(xué)在校園生活中發(fā)生危險(xiǎn)比較多的危險(xiǎn)事件，我們學(xué)校發(fā)生過(guò)不安全的事件嗎？你知道是什么原因造成的嗎？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：你知道我們學(xué)校里還存在哪些安全隱患嗎？你有什么好的建議嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“校園安全隱患”、“校園中的事故”；圖片“教室地滑被摔傷”、“教室防火”、“樓道摔傷”、“校園安全隱患”、“校園飲食安全隱患”、“有秩序”、“學(xué)校安全”系列等；還可參考介紹文本資源中“八大隱患十面埋伏”、教大家讀“校園生活安全教育歌”等。）
      老師：我們不僅要注意校園內(nèi)生活的安全，還要注意上、下學(xué)路上的安全。（過(guò)渡）
      二、上、下學(xué)路上的安全（板書）
      老師：我們可以打開課本第六十頁(yè)，看圖中的同學(xué)遇到了什么情況？假如是你，你會(huì)怎么做呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：在放學(xué)后，我們最好直接回家；去什么地方，與家長(zhǎng)打招呼；不輕信陌生人誘騙。
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“防誘拐”、“注意上下學(xué)的安全”；欣賞圖片“上學(xué)安全
      （一）”、“上學(xué)安全
      （二）”等。）
      老師：下面我們打開課本第六十一頁(yè)，我們看看小紅經(jīng)歷了什么事情？然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：你知道小偷是怎樣進(jìn)屋的嗎？大家討論一下，進(jìn)行推理破案。
      學(xué)生：（略）
      （老師總結(jié)。）
      老師：當(dāng)我們遇到緊急情況時(shí)，我們還可以撥打報(bào)警電話110、119、120，你會(huì)打報(bào)警電話嗎？你知道這三個(gè)電話的用途嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“怎樣撥打火警電話”，以此為例，告訴大家撥打報(bào)警電話的注意事項(xiàng)，如：準(zhǔn)確說(shuō)出自己所在地的地址；準(zhǔn)備提前接車；平時(shí)不能隨便撥打；要沉著、冷靜等，然后讓大家進(jìn)行模擬表演；還可給大家介紹文本資源中“‘999’聯(lián)動(dòng)電話”的知識(shí)。）
      老師：在學(xué)校生活中，學(xué)校經(jīng)常會(huì)組織我們旅游、出行等活動(dòng)，在臨走之前，我們需要做哪些準(zhǔn)備？路上該注意哪些安全？活動(dòng)中該注意哪些問(wèn)題呢？（過(guò)渡）
      三、出行安全（板書）
      老師：下面大家分組討論一下，我剛才提出的問(wèn)題？然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （老師總結(jié)?？蓞⒖嘉谋举Y源中“出行活動(dòng)有關(guān)安全注意事項(xiàng)”、“外出時(shí)要注意什么”等有關(guān)知識(shí)。）
      老師：大家打開課本第六十三頁(yè)，我們來(lái)看看小剛和同學(xué)們到展覽館參觀時(shí)發(fā)生了什么事情？然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：小剛擅自離開同學(xué)們?nèi)ベI冰糕，結(jié)果回來(lái)找不見了大家，他的做法對(duì)嗎？這時(shí)老師和同學(xué)們的心情會(huì)是怎樣的呢？如果你是小剛，這時(shí)該怎么做呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （老師總結(jié)?？蓞⒖嘉谋举Y源中“和家人走散了怎么辦”的有關(guān)知識(shí)。）
      【課堂小結(jié)】
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了有關(guān)學(xué)校生活安全方面的常識(shí)；知道了一些自救自護(hù)的方法；提高了學(xué)生學(xué)校生活安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
      教學(xué)目標(biāo)
      態(tài)度：懂得在公共場(chǎng)所中活動(dòng)安全的重要性，遵守活動(dòng)規(guī)則，樹立安全防范意識(shí)，珍惜生命。
      能力：初步具有活動(dòng)場(chǎng)所安全自護(hù)能力，知識(shí)：知道活動(dòng)場(chǎng)所中可能遇到的安全問(wèn)題，了解有關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所安全的常識(shí)，知道一些與此相關(guān)的自救自護(hù)方法。教學(xué)準(zhǔn)備
      1.收集游樂(lè)場(chǎng)所注意事項(xiàng)的說(shuō)明、游樂(lè)場(chǎng)所場(chǎng)景圖片等資料。
      2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集一些和活動(dòng)場(chǎng)所的安全相關(guān)的素材。教學(xué)過(guò)程
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，大家都去過(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？游樂(lè)場(chǎng)好玩嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：可是當(dāng)你在游樂(lè)場(chǎng)玩時(shí)，是否想過(guò)游樂(lè)場(chǎng)也可能存在安全隱患呢？（過(guò)渡）活動(dòng)場(chǎng)所的安全
      【講授新課】
      一、游樂(lè)場(chǎng)的安全（板書）
      老師：游樂(lè)場(chǎng)都有什么好玩的呢？去過(guò)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)吧！
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“過(guò)山車”；圖片“摩天輪”、“嘉年華游樂(lè)場(chǎng)”、“游玩”、“游樂(lè)場(chǎng)娛樂(lè)”、“活動(dòng)安全”等。）
      老師：當(dāng)我們?cè)谟瓮鏁r(shí)，需要注意哪些事項(xiàng)呢？否則，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢？大家分組討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （最后老師總結(jié)，還可給大家介紹文本資源“戶外活動(dòng)安全”中的相關(guān)資源。）
      老師：下面大家打開課本第六十五頁(yè)，我們看看圖中的同學(xué)在做什么呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：圖里的同學(xué)在游泳，游泳同樣需要遵守規(guī)則，注意安全?。ㄟ^(guò)渡）
      二、游泳時(shí)的安全（板書）
      老師：游泳需要遵守什么規(guī)則呢？它會(huì)有什么危險(xiǎn)呢？我們?cè)撛趺醋瞿?？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“暑期孩子活動(dòng)場(chǎng)所的安全”、“游泳安全”、“防溺水”；還可給大家介紹文本資源“游泳時(shí)注意什么”中的知識(shí)。最后老師總結(jié)注意事項(xiàng)，如：要慎重選擇游泳場(chǎng)所，不要到江河湖海去游泳；下水前要做準(zhǔn)備活動(dòng)；發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助；最好由成人陪伴等（板書）。）
      老師：除了在游樂(lè)場(chǎng)、游泳的場(chǎng)所，我們需要注意安全，在其它的活動(dòng)場(chǎng)所，我們也要注意安全。（過(guò)渡）
      三、其它安全（板書）
      老師：下面大家分組討論一下，你還知道哪些活動(dòng)場(chǎng)所的注意事項(xiàng)？我們?cè)撛趺醋?？然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （可讓同學(xué)們欣賞視頻“孩子使用娛樂(lè)設(shè)施有隱患”、“活動(dòng)場(chǎng)所安全”；圖片“兩學(xué)生被困山腰”、“請(qǐng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”、“要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”、“注意安全”、“注意活動(dòng)場(chǎng)所安全”等；老師還可給同學(xué)們介紹參考文本資源中“戶外活動(dòng)安全”、“暑期學(xué)生外出旅游應(yīng)注意的安全事項(xiàng)”等有關(guān)知識(shí)。）
      老師：大家只有在活動(dòng)場(chǎng)所遵守安全規(guī)則，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，我們就能玩好，保護(hù)好自己的身體。
      （最后，讓同學(xué)們一齊讀課本第六十四頁(yè)的兒歌。）
      【課堂小結(jié)】
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了有關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所安全的常識(shí)，知道一些與此相關(guān)的自救自護(hù)方法；提高了學(xué)生在活動(dòng)場(chǎng)所安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。交通安全你我他 教學(xué)目標(biāo)
      態(tài)度：能夠主動(dòng)關(guān)注身邊的交通現(xiàn)象，形成初步的交通安全意識(shí)；養(yǎng)成對(duì)自己生命安全負(fù)責(zé)的態(tài)度，形成自我保護(hù)意識(shí)；理解和尊重交通警察的勞動(dòng)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)。能力：逐步形成觀察社會(huì)現(xiàn)象的能力；提高安全自我保護(hù)能人，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)動(dòng)生活中保護(hù)自己。
      知識(shí)：知道一些基本的交通設(shè)施，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通法規(guī)和安全小常識(shí)；了解交通事故的無(wú)情以及給個(gè)人、家庭和國(guó)家?guī)?lái)的災(zāi)難常識(shí)和損失。教學(xué)準(zhǔn)備
      1.讓學(xué)生搜集一些交通標(biāo)志。
      2.老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些與交通規(guī)則有關(guān)的素材。3.彩筆、紙、一些交通標(biāo)志、有關(guān)交通事故的資料或錄像等。教學(xué)過(guò)程
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，隨著城市車輛的遞增，交通事故呈上升的趨勢(shì)，它已經(jīng)成了危害我們身體健康和生命的一個(gè)重要方面。
      （還可給同學(xué)們介紹文本資源中“公安部通報(bào)2005年全國(guó)道路交通事故統(tǒng)計(jì)分析”的知識(shí)。）
      老師：所以我們應(yīng)該了解一些交通規(guī)則，遵守交通法規(guī)，避免交通事故的發(fā)生。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志和設(shè)施。（過(guò)渡）
      【講授新課】
      一、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和設(shè)施（板書）
      老師：為了維護(hù)大家的安全，道路上設(shè)置了各種各樣的交通標(biāo)志，增加了許多交通設(shè)施。同學(xué)們，大家先打開課本第六十七頁(yè)，我們看一看圖上都有哪些交通標(biāo)志和交通設(shè)施，你認(rèn)識(shí)嗎？你知道它們的作用嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：圖上畫了禁止行人通行、過(guò)街天橋等交通標(biāo)志和隔離欄、地下通道、過(guò)街天橋燈交通設(shè)施，在生活中，這些交通標(biāo)志和設(shè)施，可以方便我們的生活，以及輔助我們遵守交通規(guī)則，大家還知道哪些交通標(biāo)志和設(shè)施呢？給大家說(shuō)一說(shuō)吧！
      學(xué)生：（略）
      （可讓大家欣賞視頻“交通安全標(biāo)志”、“交通安全設(shè)施”；圖片“禁止人穿行”、“人行橫道”、“停車場(chǎng)”、“禁止自行車駛?cè)搿钡?，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志。）
      老師：大家認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志了嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：下面就讓我們來(lái)了解一些交通規(guī)則。(過(guò)渡)
      二、遵守交通規(guī)則（板書）
      （一）調(diào)查訪問(wèn)（板書）
      老師：近幾年，交通事故呈上升趨勢(shì)，城市車輛的遞增是一個(gè)方面，但主要因素還是人們遵守交通規(guī)則的意識(shí)不夠。我們可以看課本第六十八頁(yè)下面的調(diào)查表格，看看10分鐘內(nèi)新華路口交通違章的情況吧！
      學(xué)生：（略）
      老師：讓我們也上街去觀察，到交警隊(duì)調(diào)查、訪問(wèn)一下，認(rèn)識(shí)交通事故的原因和危害吧！X k b 1.c o m
      （老師組織學(xué)生上街調(diào)查行人違章情況；從交警叔叔那里調(diào)查、訪問(wèn)交通事故發(fā)生的原因和危害。一定要注意安全！）
      老師：對(duì)于訪問(wèn)和調(diào)查的結(jié)果，你有什么感受呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們?cè)撛鯓幼袷亟煌ㄒ?guī)則呢？我們來(lái)做一個(gè)過(guò)馬路的游戲，看誰(shuí)遵守交通規(guī)則，比比誰(shuí)最文明、守規(guī)矩，好嗎？（過(guò)渡）
      （二）過(guò)馬路游戲（板書）
      老師：大家打開課本第六十九頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？
      學(xué)生：（略）
      老師：下面我們也來(lái)進(jìn)行游戲。
      1．同學(xué)自由結(jié)組。
      2．分組討論，分配角色。
      3．游戲。
      4．游戲后總結(jié)。
      老師：遵守交通規(guī)則可以保障我們的生命安全，接下來(lái)我們就來(lái)一起說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓幼袷亟煌ㄒ?guī)則。（過(guò)渡）
      （三）遵守交通規(guī)則（板書）
      老師：大家打開課本第七十頁(yè)，我們看看圖中的同學(xué)做的對(duì)不對(duì)呢？又什么危害？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （老師總結(jié)：不要翻越隔離欄桿；不要在馬路上嬉戲玩耍；不坐客貨混裝車等。）
      老師：我們平時(shí)容易違反哪些交通規(guī)則呢？我們一起設(shè)計(jì)一些“安全警示”吧！
      學(xué)生：（略）
      （可讓同學(xué)們欣賞視頻“少年學(xué)駕拖拉機(jī)安全狀況令人憂”、“交通安全常識(shí)”、“遵守交通規(guī)則”；圖片“不翻越護(hù)欄”、“車來(lái)了”、“交通安全”系列、“馬路玩耍”、“追車”等；給同學(xué)們講“馬路上不能踢球”、“信號(hào)燈自述”、“一次難忘的大隊(duì)活動(dòng)”等里面的知識(shí)，相見文本資源。）
      老師：現(xiàn)在大家是不是了解了一些交通規(guī)則呢？是不是明白該怎么做了呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：遵守交通規(guī)則還要懂得一些安全成車的常識(shí)，否則也會(huì)有危險(xiǎn)。（過(guò)渡）
      （四）安全乘車（板書）
      （可以先給同學(xué)們講或讓同學(xué)自己欣賞領(lǐng)悟，課本第七十二頁(yè)的案例。）
      老師：我們下面大家結(jié)合課本第七十一頁(yè)的圖片提示，討論一下，我們乘坐汽車、火車時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （最后老師總結(jié)：乘車時(shí)應(yīng)先下后上；乘坐公共汽車要站穩(wěn)；乘車不要向一邊擁擠；不在馬路中央、行車道上招手叫出租汽車等。）
      老師：我們現(xiàn)在能有通暢的交通，和我們交警叔叔辛勤工作是分不開的，他們是我們尊敬的人。（過(guò)渡）
      三、向交警叔叔致敬（板書）
      老師：我們下面看課本第七十三頁(yè)和七十四頁(yè)的圖片，然后說(shuō)一說(shuō)圖中展示了哪些情景？
      學(xué)生：（略）
      老師：交警叔叔為了我們能有一個(gè)通暢的交通，每天要指揮各個(gè)路口的交通，一站幾個(gè)小時(shí)。不論春夏秋冬，不管刮風(fēng)下雨，總是辛勤的工作著，我們?cè)摬辉撐繂?wèn)他們一下呢？
      學(xué)生：（略）
      （組織一次學(xué)生慰問(wèn)交警叔叔的活動(dòng)。）
      【課堂小結(jié)】
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志和設(shè)施，知道了一些交通規(guī)則，明白了自覺(jué)遵守交通規(guī)則的重要性，激發(fā)了同學(xué)們自覺(jué)遵守交通規(guī)則的情感。交通安全宣傳日 教學(xué)目標(biāo)
      態(tài)度：通過(guò)宣傳交通規(guī)則的活動(dòng)，懂得“交通安個(gè)，人人有責(zé)”的含義，進(jìn)--步認(rèn)識(shí)交通安全和自我保護(hù)的重要性；能夠自覺(jué)遵守交通法規(guī)。
      能力：提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和運(yùn)用知識(shí)到生活中解決問(wèn)題能力。
      知識(shí)：知道各種常用交通標(biāo)志和道路交通管理?xiàng)l例中有關(guān)具體規(guī)定以及一些基本的交通法規(guī)。教學(xué)準(zhǔn)備
      1.準(zhǔn)備一些相關(guān)的宣傳資料、圖片或者文字等。2.一些交通標(biāo)志、有關(guān)交通事故的資料或錄像等。教學(xué)過(guò)程
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，交通安全是非常重要的，為了加強(qiáng)對(duì)交通安全重要性的認(rèn)識(shí)，提高安全防范意識(shí)，我們將把這節(jié)課作為交通安全的宣傳日，好嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們先來(lái)做第一個(gè)活動(dòng)：交通安全的宣傳。（過(guò)渡）
      【講授新課】
      一、交通安全宣傳（板書）
      老師：大家先打開課本第七十五頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)們?cè)谧鍪裁茨?？大家?lái)說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：同學(xué)們通過(guò)交通安全宣傳欄、交通漫畫等形式來(lái)進(jìn)行交通安全的宣傳活動(dòng)，你有什么交通安全宣傳得好主意呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們根據(jù)自己討論的結(jié)果，老師引導(dǎo)，進(jìn)行一次交通安全的宣傳活動(dòng)。還可讓大家展示自己搜集的交通安全素材，或老師讓同學(xué)們欣賞自己準(zhǔn)備的交通安全素材，如視頻“交通安全常識(shí)”、“全國(guó)道路交通事故典型案例警示錄”、“遵守交通規(guī)則確保生命安全”；圖片“交通安全”系列、“車來(lái)了”、“不翻越護(hù)欄”、“馬路玩?！钡取＃?/p>
      老師：我們知道交警叔叔為維護(hù)交通順暢，每天都辛勤的工作著，下面就讓我們體驗(yàn)一下當(dāng)交警吧！(過(guò)渡)
      二、小小交通警（板書）
      1．邀請(qǐng)交警叔叔講解手勢(shì)的含義，并做相應(yīng)的示范和指導(dǎo)?；蛘哒?qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)交通指揮手勢(shì)的同學(xué)教其他同學(xué)。
      2．老師可給同學(xué)們講文本資源中“交通標(biāo)志和交通指揮的知識(shí)”，然后讓同學(xué)們進(jìn)行交警的角色扮演游戲。
      3．教師也可以和交警大隊(duì)進(jìn)行聯(lián)系，組織學(xué)生在得到一定的訓(xùn)練之后，上街值勤。
      三、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志比賽（板書）
      1．制定認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志比賽的規(guī)則。
      2．分組進(jìn)行比賽。
      3．最后評(píng)出冠軍。
      【課堂小結(jié)】
      通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性，提高了安全防范意識(shí)，明白了自覺(jué)遵守交通規(guī)則的重要性，激發(fā)了同學(xué)們自覺(jué)遵守交通規(guī)則的情感
       
      
    
      

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        第一課美麗的生命（1）教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。教學(xué)重......
        人教版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì) 全冊(cè)教案
        四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)備課 四年級(jí)《品德與社會(huì)》全冊(cè)備課一、本課程特點(diǎn): 本課程體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)，它是有機(jī)的融合相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容，積極探索綜合課程的新體系和方法。將......
        蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)全冊(cè)教案
        第二課時(shí)一、辨析鞏固  1．放“議一議”題錄音：  （1）提問(wèn)：張?zhí)K和包小新是一對(duì)好朋友，張?zhí)K現(xiàn)在因?yàn)槭裁词掳l(fā)愁？他為什么發(fā)愁？（2）小組討論：包小新為了幫張?zhí)K出板報(bào)，從學(xué)校閱覽室的一本雜志......
        浙教版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案全冊(cè)
        第一單元成長(zhǎng)的腳步 1、誠(chéng)實(shí)守信 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的基本含義，懂得誠(chéng)實(shí)守信是一種美德。 2、懂得生活中怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 真正理解......
        《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案(蘇教版)
        ××小學(xué) 蘇教版四年級(jí)上冊(cè)品社教案 任課教師： 1 我們的合作 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)在日常生活中相互合作 2.培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的思想意識(shí)......
        蘇教版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案全冊(cè)
        1、我們的合作 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作的快樂(lè)，懂得人與人之間需要合作。 2、知道怎樣合作，體會(huì)合作的好處，學(xué)會(huì)在生活中更好地與別人合作。培養(yǎng)學(xué)生相互合作的意識(shí) 重點(diǎn)......