第一篇：《自然之道》教案 盧利利

《自然之道》教學(xué)設(shè)計

許昌市郊金灣小學(xué) 盧利利

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文3--8自然段。理解重點(diǎn)詞句，結(jié)合朗讀、對話、想象等方式來體驗(yàn)情境，從而領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。

2、從課文中受到尊重自然、遵循自然規(guī)律的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

3、豐富見聞，產(chǎn)生探究大自然規(guī)律的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文的主要內(nèi)容，體會什么才是“自然之道”，從中受到啟示。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解向?qū)У脑?，體會文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。

教學(xué)時間： 2課時。教學(xué)過程：

第二課時

一、聽寫詞語 回顧課文

1、聽寫詞語 欲出又止 魚貫而出 爭先恐后

若無其事 愚不可及 氣喘吁吁（出示第二張幻燈片）

2、第一組詞語描寫的是？第二組呢？誰能概括一下圍繞著小幼龜和我們，講了一個什么故事呢？（出示第三張幻燈片）

3、課文中有一句話概括了整個事情，是哪句呢？（出示第四張幻燈片）

二、品讀詞句 理解感悟

1、我們干的這件愚不可及的蠢事，起初是因?yàn)槭裁矗?/p>

請默讀第三自然段，找出小幼龜遇險的句子。（1）抽生讀出句子（出示第五張幻燈片）

（2）你從哪些詞語中感受到當(dāng)時情況的緊急？（圈畫出關(guān)鍵詞）

誰能讀出當(dāng)時緊張的氣氛？ 誰還來讀？

（3）小結(jié)：我們在理解課文重點(diǎn)內(nèi)容時，可以有個好方法。

出示方法：一抓：抓關(guān)鍵詞語

二想：想象當(dāng)時的情景

三讀：讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣（4）我們再來讀一讀這句話，讀出你自己的體會。

2、面對小海龜遇險，“我”和同伴與向?qū)У姆磻?yīng)有什么不同？ 師發(fā)放學(xué)習(xí)卡，讓學(xué)生完成表格（出示第六張幻燈片）

生匯報自學(xué)成果。

3、回到課文，面對小海龜遇險，誰來讀讀“我們”的反應(yīng)？

抽生讀句子 抽生讀向?qū)У姆磻?yīng)。（出示第七張幻燈片）（1）“若無其事”是什么意思？

沙灘上真的沒有事情發(fā)生么？多么可憐的小幼龜啊，它馬上就要被吃掉了??

（2）面對向?qū)У睦淠?，“我”和同伴更加焦急，如果你也在場，你會說些什么來勸勸向?qū)兀?/p>

（3）抽學(xué)生上臺表演“我們”和向?qū)У膶υ挕?/p>

4、向?qū)г谖覀兊膭裾f下“極不情愿地”把小幼龜送到了大海。那只嘲鶇也“頹喪”地飛走了，誰來讀讀這句話？

“向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。”（出示第八張幻燈片）（1）師范讀這句話。

（2）出示另一句：向?qū)П鹉侵恍↓敚蠛Ｗ呷?。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好飛走了。

默讀這兩句話，說說哪句最好，為什么？（3）根據(jù)學(xué)生的回答，再次出示閱讀方法：

一抓：抓關(guān)鍵詞語 二想：想象當(dāng)時的情景 三讀：讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣

5、故事到了這里，好像有了美好的結(jié)局，小幼龜們是不是像這張圖片上那樣，安安全全、順順利利地都回到了大海呢？（出示第九張幻燈片）

抽生對比課文插圖，用自己的話描述出小幼龜?shù)恼鎸?shí)命運(yùn)。

6、讓我們來看看課文中是怎么描寫這讓人“震驚”的場面的。（1）請默讀5-7自然段，找出讓大家“極為震驚”的句子。（出示第十張幻燈片）

（2）巡視指導(dǎo)小組合作，抽生匯報自己的自學(xué)成果。

（3）出示課文中相應(yīng)的句子，抽生讀句子。（出示第十一張幻燈片）(4)師范讀句子，面對這一幕幕讓人震驚的場面，“我”和同伴很快明白了

引讀：我們干了一件愚不可及的蠢事。

7、是啊，我們本是好心，救了一只小幼龜，可是卻導(dǎo)致更多的幼龜失去了生命。我們趕走了一只嘲鶇，卻引來了更多的食肉鳥。這真的讓我們無比的懊悔，我們真的明白了，引讀：我們干了一件愚不可及的蠢事。（出示第十二張幻燈片）

三、讀寫結(jié)合 體會主旨

1、出示句子：

不一會兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出的歡樂叫聲，響徹云霄。我和同伴低著頭，在沙灘上慢慢地走。如果我們處在那種情境，會想些什么呢？請你把想到的寫下來吧！（出示第十三張幻燈片）

生寫小練筆。

2、誰來讀讀你的內(nèi)心想法？

3、師引讀，向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜就不會受到那樣的傷害?！保ǔ鍪镜谑膹埢脽羝?/p>

讓我們現(xiàn)在再來回過頭看一下向?qū)дf的那句話：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”你現(xiàn)在對自然之道有什么理解？（出示第十五張幻燈片）

4、生發(fā)表自己的感想。

四、拓展閱讀 鞏固延伸

1、出示拓展閱讀資料：

在美國一個森林里有四千只鹿出沒，兇惡的狼是鹿的天敵，美國總統(tǒng)下令獵人消滅狼群。很快鹿增多了，達(dá)到了十萬只。一切能被鹿吃的食物都難逃厄運(yùn)，綠色植物一天天減少，饑餓造成鹿大量死亡，疾病流行，無數(shù)只鹿死亡，從十萬只銳減到只剩八千只。

人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住薄?/p>

2、出示《狼和鹿的故事》后續(xù)：

美國政府為挽救滅狼帶來的惡果，制定了“引狼入室”計劃。從加拿大運(yùn)來首批野狼放到落基山脈，森林中又煥發(fā)勃勃生機(jī)，變得生機(jī)無限。

3、抽生讀：總統(tǒng)的感嘆

美國總統(tǒng)羅斯福因?yàn)轭C發(fā)了一條錯誤的命令，而引起了巨大后果，他后來提出了“人只根據(jù)自己的片面認(rèn)識，去判定動物的善惡益害，有時會犯嚴(yán)重的錯誤。人們必須尊重動物乃至整個生物界中的這種相互關(guān)系?！边@一看法。

五、走出文本 探究發(fā)現(xiàn)

在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多事例就是人們破壞了自然規(guī)律，發(fā)生的后果總是事與愿違，都是有哪些呢？請同學(xué)們通過上網(wǎng)查資料或者問家長找一找。

六．板書設(shè)計：

自然之道

救一只 害一群

第二篇：健康知識教育教案(盧利軍)

健康知識教育教案

吸煙的危害

盧 利 軍

吸煙的危害

教學(xué)目的：

使職工懂得吸煙的危害，教育他們除做到自己不吸煙，并成為勸阻周圍的人戒煙。教學(xué)重點(diǎn)：

闡述吸煙的危害及后果。教學(xué)過程：

一、講述吸煙的害處：

目前全球每年與吸煙有關(guān)疾病死亡約為500萬人，到2025年將達(dá)到2000萬人。全世界每天平均有8000人死于吸煙，我國吸煙者約3億人，占世界吸煙人數(shù)的4分之一。美國疾病控制和預(yù)防中心曾搞過一次調(diào)查，美國有4700萬成年人吸煙，1995年到1999年間，美國每年死于吸煙導(dǎo)致疾病的人數(shù)估計為44萬人，其中約3.5萬人死于被動吸煙，而且女性致肺癌的人數(shù)目前已經(jīng)超過其它癌癥死亡人數(shù)的總和。肺癌是世界各地常見的惡性腫瘤之一，根據(jù)世界衛(wèi)生組織的報告，肺癌居癌癥死亡原因第一位。全球每年肺癌新患138萬人，有98.9萬人死亡；另據(jù)報告，全世界幾乎所有國家男性肺癌發(fā)病率都在上升，其上升率與吸煙率幾乎一致。而像芬蘭、英國、美國吸煙率下降后，肺癌的發(fā)病率也在下降。抽煙令人健忘法國科學(xué)家的研究顯示，由于香煙內(nèi)所含的有害尼古丁可對腦細(xì)胞構(gòu)成破壞，并阻礙腦細(xì)胞的生長，抽煙可使人變得健忘。

抽煙致抑郁癥一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，吸煙老人出現(xiàn)抑郁癥狀的機(jī)會比從不吸煙者高出50%。美國約有44%的吸煙者存在精神方面的疾病。

吸煙易致眼疾吸煙不僅直接刺激眼睛，引起結(jié)膜炎、角膜炎，還可使視網(wǎng)膜小血管與毛細(xì)血管發(fā)生硬化性病變，從而導(dǎo)致無法恢復(fù)的視力減退。15年以上煙齡的人，發(fā)現(xiàn)有68%的人發(fā)生視網(wǎng)膜血管早期硬化。每天吸煙20支以上的人與不吸煙者相比，患白內(nèi)障的可能性要高出12倍。每天吸煙25支以上的人，患黃斑變性的危險比不吸煙的人大2倍。

吸煙者口腔癌多大約60%—90%口腔癌患者與吸煙有關(guān)。每日吸煙10—19支，其患口腔癌的危險性是不吸煙者的6倍，吸20支以上為7.7倍，吸40支以上為12.4倍。如戒煙3—5年后，發(fā)生口腔癌的危險性下降50%。嗜煙者還會得扁桃體癌。

吸煙與牙周痛50%以上的牙周病與吸煙有關(guān)，吸煙的人比從來沒有吸煙的人，患牙周病的可能性要大4倍。值得一提的是，拔牙后禁吸煙。拔牙后主要并發(fā)病是干槽癥，表現(xiàn)牙槽骨劇烈疼痛，吸煙者干槽癥的發(fā)生率為不吸煙者的5倍。

吸煙增加潰瘍病、胃炎吸煙者得胃和十二指腸潰瘍的概 率為不吸煙者的2—3倍。每日吸20支煙的人，40%可能患有胃炎，每日吸10支煙的人，20%—30%可能患有胃炎。

吸煙易患肝癌韓國和美國的調(diào)查結(jié)果顯示，因吸煙致肝癌死亡的人數(shù)占被調(diào)查肝癌死亡者的25.1%。值得注意的是：乙肝病毒攜帶者的煙民比普通人發(fā)現(xiàn)肝癌的風(fēng)險高出120倍。

吸煙誘發(fā)腸癌科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，吸煙20年或以上的人，會有40%以上的危險性死于結(jié)腸直腸癌。

吸煙危害女性吸煙可致女性不孕、過早絕經(jīng)、月經(jīng)不調(diào)、早衰、骨質(zhì)疏松及影響子女智力。

吸煙縮短壽命據(jù)統(tǒng)計，30—35歲的男子如果每天吸煙20支，那么他的壽命因吸煙致病而縮短8—9年。

醫(yī)學(xué)專家們通過大量研究后發(fā)現(xiàn)，吸煙降低免疫力。吸煙會使身體吸入了一些有害的化學(xué)物質(zhì)，破壞維生素C，而維生素C是身體抗氧化的一個要素。長期吸煙者免疫功能明顯受到抑制，表現(xiàn)為免疫球蛋白濃度和溶菌酶（具有溶解細(xì)胞作用的一種活性物質(zhì)）活性下降，自然殺傷細(xì)胞計數(shù)減少，重度吸煙者顯著下降。研究發(fā)現(xiàn)，輕度吸煙者（每日吸煙5—25支，煙齡少于10年），外周淋巴細(xì)胞對計數(shù)高于重復(fù)吸煙者（每日吸煙15—25支，煙齡大于10年）。重度吸煙者免疫球蛋白濃度與不吸煙者相比顯著下降，溶菌酶活性與不吸煙及輕度吸煙者相比也顯著下降。如果你想要提升自己 的免疫力，最好是戒煙。

醫(yī)學(xué)工作者研究發(fā)現(xiàn)，吸煙者感染艾滋病病毒的危險性是非吸煙者的3.4倍，兩者之間具有顯著性差異。吸煙為什么易患艾滋病呢？科學(xué)家認(rèn)為吸煙使生殖系統(tǒng)對艾滋病感染的敏感性增高，并可使抗病淋巴細(xì)胞明顯減少，還可使機(jī)體免疫系統(tǒng)的自然殺傷細(xì)胞的數(shù)量和活性下降，抗體生態(tài)減少。

三、勸誡職工自覺戒煙。

第三篇：自然之道教案

自然之道教案

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識2個生字，會寫12個生字，正確讀寫“海鷗、爭先恐后、若無其事、魚貫而出、氣喘吁吁”等詞語。

2．有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。

教學(xué)重點(diǎn)

初步掌握概括課文主要內(nèi)容的一般方法；能抓住課文中的關(guān)鍵詞語，解讀文本，并能有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

理解向?qū)У脑?，體會文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程

第一課時

一、檢查預(yù)習(xí)：

1．解釋課題：自然之道。請學(xué)生根據(jù)自己的理解來解釋一下自然之道的意思。2．檢查對課文內(nèi)容了解了多少：說一說故事的主人公都有誰？（生物學(xué)向?qū)А⑽覀?、綠龜、嘲鷹和海鷗）學(xué)生答，教師板書。

3．檢查生字。請一名學(xué)生到黑板上來寫，注意思考，根據(jù)黑板上已經(jīng)有的詞語，把生詞寫在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?。（巢穴、偵察兵、食肉鳥、飽餐、若無其事、棒球帽、氣喘吁吁）

二、全班交流,理清文章脈絡(luò)。

1．師：現(xiàn)在我們就來一起學(xué)習(xí)課文。要想學(xué)好課文，首先就要讀好課文。讀課文不能盲目的讀，每次讀了課文，我們都要有收獲才行。你們看昨天的預(yù)習(xí)大家就都有收獲，昨天的課文就讀的有意義。通過初讀課文了解了主要內(nèi)容，今天再讀課文，就要有更高的要求——理清文章脈絡(luò)。對于一個故事來說，就是理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等等?，F(xiàn)在就請大家自由讀課文，邊讀邊想，故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果各是怎樣的。

2．全班交流，通過理順故事的過程進(jìn)行分段。指名說說事情的起因經(jīng)過結(jié)果各是什么，課文的哪些自然段分別寫了這些內(nèi)容。

3．出示中心話題：

這篇課文講述了一個有關(guān)人類行為和動物命運(yùn)的故事。你從中感悟到了什么道理呢？ 第二課時

一、重溫課文

指名讀課文。

二、感悟交流

這篇課文講述了一個有關(guān)人類行為和動物命運(yùn)的故事。你從中感悟到了什么道理呢？

三、小組合作探究

學(xué)生在小組內(nèi)自由發(fā)言，談自己的體會。

四、全班交流

教師注意結(jié)合學(xué)生的談話，引導(dǎo)學(xué)生們從以下三個板塊對課文反復(fù)品味，多重解讀。

1．“我”和同伴的行為是怎樣地影響了海龜?shù)拿\(yùn)？從中品味人物思想感情變化。

2．向?qū)У膽B(tài)度、做法也是一個激活學(xué)生思維，發(fā)表個性化感受的引發(fā)點(diǎn)，抓住第四自然段和最后一自然段中向?qū)У脑?，?xì)細(xì)體會。

3．由體會太平洋綠海龜?shù)纳嬷暗馈鄙钊肜斫狻白匀恢馈薄?/p>

五、回歸整體，拓展練習(xí)。

選用下面的話題，回到對課文的整體閱讀上，通過語言訓(xùn)練深化對課文的理解。（1）如果幼龜會說話，他會如何譴責(zé)人類？

（2）為了保護(hù)加拉巴哥群島上的幼龜，避免悲劇的再次發(fā)生，請你給島上的游客寫一個“旅游須知”。

六、總結(jié)。

我們?nèi)祟愖苑Q是萬物之長，其實(shí)真正的萬物之長是大自然，不遵守大自然的規(guī)律做事，必將使我們受到懲罰。作為人類，該如何才能真正創(chuàng)設(shè)一個人與自然和諧相處的空間，值得我們每一個人思考。

第四篇：自然之道_教案

《自然之道》教學(xué)設(shè)計

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識生字新詞，會讀會寫。

2.隨文理解重點(diǎn)詞句的含義。

3.讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。能有條理地復(fù)述課文。

4．初步感受自然之道。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識生字新詞，會讀會寫。

2.隨文理解重點(diǎn)詞句的含義。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

同學(xué)們上個單元我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于誠實(shí)守信的故事，今天先給大家講一個小故事。讓我們一起來聽一聽。

故事：有一個人發(fā)現(xiàn)已裂開一條縫的繭中蝴蝶正在痛苦地掙扎，他于心不忍，便拿起剪子把繭剪開，幫助蝴蝶脫繭而出。可是這只蝴蝶卻因身體臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久便死去了。

聽完了故事，你有什么想法？

是的，破繭成蝶雖然痛苦，但是，這是一只蝴蝶必須經(jīng)歷的過程。自然界有許多現(xiàn)象看似殘酷，但其實(shí)卻蘊(yùn)涵著深刻的自然之道。這里的“道”不是我們平時所說的道理，也不是道路，而是指規(guī)律，那“自然

之道”就是指自然的規(guī)律。

二、揭題

今天，我們就要來學(xué)習(xí)一篇名為《自然之道》的課文。（板書課題）課文究竟想告訴我們一個什么樣的自然之道，就讓我們一起走進(jìn)課文。

三、自讀課文

下面就請同學(xué)們自由朗讀課文，朗讀的時候，不要忘了兩個任務(wù)：

1、把課文讀通讀順，讀準(zhǔn)生字新詞。

2、給自然段標(biāo)上序號，并想一想課文寫了一件什么事情。學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)。

分組自學(xué)生字、新詞。思考：課文講了一件什么事？

四、自學(xué)反饋，學(xué)習(xí)生字新詞

看看這些生字和詞語，你能讀準(zhǔn)它們嗎，誰愿意試試？（指名讀）出示生字卡片：

孵、鷹、穴、頹、愚蠢、媚、霄。

詞語卡片：欲出又止、躊躇不前、若無其事、魚貫而出、愚不可及、自作聰明、無遮無攔、氣喘吁吁、響徹云霄

指讀，讀后正音解決“躊躇”讀音，“頹”不能讀“禿”。

給“幼”找雙胞胎兄弟“幻”“啄”的書寫，再寫一個你覺得難記的字；

五、梳理課文脈絡(luò)，感知課文內(nèi)容

1、課文，討論填空題

課文按（）順序?qū)懽鳌?/p>

事情的起因是：（）。

事情經(jīng)過：我們先是（），后來意識（），趕緊（），后果是（）。

終于，我們明白了：（）道理。

2．集體交流 反饋

六、總結(jié)，質(zhì)疑

唉，如果我們當(dāng)初“見死不救”，結(jié)果又會有何不同呢？這中間到底蘊(yùn)涵著怎樣的“自然之道”呢？下堂課讓老師帶著大家繼續(xù)討論！

七、完成作業(yè)：

1、抄寫生字。

2、課后查資料，了解違背自然之道的事例。

第五篇：自然之道教案

《 自然之道》教案

第2課時 課時目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想情感，懂得“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)。

2、豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。教學(xué)過程：

一、聽寫導(dǎo)入，回顧整體

1、師：同學(xué)們，聽老師的提示我們來默寫幾個詞語，請兩個同學(xué)上黑板默寫。

（1）爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。（爭先恐后）（2）像游魚那樣一個接一個地出去。（魚貫而出）

（3）我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。（愚不可及）（4）形容呼吸急促的樣子。（氣喘吁吁）

（5）一個勁地責(zé)怪自己，特別后悔。（后悔不已）（6）吃得特別飽。（飽餐一頓）

2、（出示一段內(nèi)容）選擇默寫的詞語填寫在下面的括號中。

我和同伴及一個生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊來到一個小島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時，不顧向?qū)褡瑁?愚不可及)要向?qū)О延敱虼蠛?。成群的幼龜以為外面很安全，就從巢?魚貫而出)，結(jié)果讓食肉鳥(飽餐一頓)。“我們”(氣喘吁吁)地拯救了一些幼龜，還是不能解決問題。真是令人（后悔不已）。

二、品味語言，感悟“蠢事”。

1、師：在這一段概括課文主要內(nèi)容的話中，有一個詞語是“愚不可及”。請同學(xué)們在課文找到含這個詞的句子。

出示：我們干了一件愚不可及的蠢事。指名讀。

2、現(xiàn)在我們就是那一群游客，回想自己所做的一切，覺得哪些行為已經(jīng)是愚不可及了呢？細(xì)細(xì)讀課文3-5段，不動筆墨不讀書，把有關(guān)的內(nèi)容都找出來，細(xì)細(xì)體會。3交流 生：......出示：突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎是在偵察外面是否安全。

（1）你能用自己的話說說對這句話的理解嗎？你覺得自己愚蠢在哪里？

（2）朗讀。

師：你們還找到了哪些句子說明自己愚不可及的。生。。出示：向?qū)s若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！毕?qū)У睦涞?，招來了同伴們一片“不能見死不救”的呼喊。向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。

（1）你怎么就覺得自己是愚不可及的呢？

（2）老師采訪向?qū)В赫垎?，你?dāng)時為什么這樣若無其事呢？可為什么你又極不情愿地抱起小龜扔向大海呢？

師：愚不可及的事還有呢？當(dāng)我們了解了事情的真相后更是認(rèn)為自己愚不可及了。生：......出示：向?qū)Пё哂敳痪?，成群的幼龜魚貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險，便會返回龜巢，那只幼龜被向?qū)б虼蠛＃仓械挠數(shù)玫藉e誤的信息，以為外面的很安全，于是爭先恐后地結(jié)伴而出。生：（自由讀，齊讀）在書旁邊寫寫批注，再交流。

過度：我們的愚不可及造成的結(jié)果是可悲的，大家來讀一讀第七八自然段。

三、明白后果，指導(dǎo)朗讀

1、自由朗讀課文的第七八自然段。

老師：我們的愚不可及造成的結(jié)果怎么樣？生:......2、引讀

師：盡管我們來回奔跑，盡管我們拼命拯救，還是給幼龜們帶來了很大的傷害。此刻的補(bǔ)救顯然已經(jīng)晚了。抬頭仰望天空（引讀課文第八節(jié)第一句）

生：（讀課文第八節(jié)第一句）

師：天啊！看我們做了些什么——

生：（讀文）“數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食?！?師：一只幼龜?shù)镁攘?，無數(shù)只幼龜喪生了——看我們做了些什么； 生：（繼續(xù)讀文）

師：一只嘲鶇飛走了，數(shù)十只食肉鳥歡笑了——這就是我們做的蠢事。

3、一齊有感情地朗讀第七八自然段 師：別看這小小的綠龜，他們也是有的一套躲避危險、防御危險的辦法！可這樣的辦法卻被我們給破壞了。這2個小節(jié)里的每個字，每句話，甚至是每個標(biāo)點(diǎn)，都跳動著作者那難以言說的痛苦！

因?yàn)椤ㄔ俪鍪荆骸拔覀兏闪艘患薏豢杉暗拇朗拢　?/p>

四、再讀課文，發(fā)揮想象。

1、師：我們已經(jīng)認(rèn)識到自己的愚不可及了，向?qū)?，何嘗不自責(zé)呢？我們再把書讀進(jìn)心里去。（出示）向?qū)睦镫y受極了：_______________________________________ _______________________________________

他一邊走,一邊發(fā)出悲嘆：“如果不是我們,這些海龜就不會受到傷害.” 生：......2、指導(dǎo)朗讀

師：原本無奈的向?qū)КF(xiàn)在多了一份悲傷。讀出他無限的悲嘆： 生：（讀）

五、回歸整體，提升文本

1、師：大自然氣象萬千，美麗無比，充滿生機(jī)，也充滿神秘?，F(xiàn)在我們在回過頭來，這“自然之道”你是怎么理解的呢？

2、請學(xué)生談?wù)勅藗冊谏钪羞`背自然規(guī)律的例子。

師：要遵循自然之道，要按自然規(guī)律辦事，否則，就會產(chǎn)生與我們愿望相反的結(jié)果。你們接觸過這樣違背自然之道的事嗎？生：......你認(rèn)為怎樣才會不違背“自然之道”？ 生：

3、其實(shí)，違背“自然之道”的故事我們學(xué)習(xí)過不少。如：《我要的是葫蘆》、《拔苗助長》、《一個小村莊的故事》……它們講的都是同一個道理。自然萬物，有著它自己的生存方式和規(guī)律，在大自然面前，我們?nèi)祟愐氩环稿e誤，首先就要了解自然之道，遵循自然之道。

板書設(shè)計：

自然之道

遵循 人 違背

保護(hù)↘↙傷害

海龜