第一篇：五下綜合實(shí)踐《塑料瓶上的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

《4塑料瓶上的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：

通過(guò)認(rèn)識(shí)各種塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途廣泛。知道塑料有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)。過(guò)程與方法：

1.能夠收集多種多樣的塑料。

2.能夠運(yùn)用多種感官和工具對(duì)塑料進(jìn)行研究。

3.能夠運(yùn)用語(yǔ)言、文字符號(hào)等多種方式表達(dá)探究結(jié)果，并進(jìn)行交流。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)護(hù)環(huán)境小標(biāo)兵。教學(xué)重難點(diǎn):塑料的雙重性。教學(xué)過(guò)程：

一、走進(jìn)生活，了解塑料在生活中的廣泛應(yīng)用 師：同學(xué)們看，老師的手中是什么？ 生：飲料瓶！

師：對(duì)！它是用什么做成的呢？ 生:塑料!師：想想看，生活中還有哪些物品也是用塑料制成的?（生說(shuō)）

師：哇，同學(xué)們說(shuō)了這么多！老師也收集了幾張圖片，讓我們一起來(lái)看一看。（出示圖片）

師：同學(xué)們，通過(guò)大家的匯報(bào)和老師出示的圖片，你有什么感想？

是啊，至從1910年美國(guó)化學(xué)家貝克蘭德（課件出示照片）研制出合成塑料之后，塑料便與我們的生活相伴相隨、密不可分了。

那么，它為什么如此受歡迎呢？它究竟有哪些優(yōu)點(diǎn)？這節(jié)課我們就來(lái)研究研究。（板書(shū)課題）

二、交流討論，性能誕生

1.比較塑料和其他材料之間的優(yōu)缺點(diǎn)。

師：課前老師布置同學(xué)們尋找生活中的塑料制品以及它的好朋友，你們找到了嗎？帶到班級(jí)來(lái)了嗎？（帶了）誰(shuí)能告訴老師，塑料制品的好朋友是呀？（玻璃、陶瓷等）大家說(shuō)的真好！下面請(qǐng)同學(xué)們將帶來(lái)的所有物品整齊地?cái)[在桌面上，比比誰(shuí)最快?。ㄔu(píng)價(jià)）

一會(huì)我們就在小組內(nèi)辦一個(gè)物品展，大家一起觀察觀察，研究研究，好不好？（好）請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看活動(dòng)要求：

1）仔細(xì)觀察，分析塑料制品有哪些優(yōu)點(diǎn)。2）觀察完畢后小組內(nèi)展開(kāi)討論，并用關(guān)鍵詞概括出優(yōu)點(diǎn)，填寫(xiě)教材73頁(yè)的活動(dòng)記錄。活動(dòng)要求明確了嗎？好，下面開(kāi)始活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中一定要注意活動(dòng)安全！（學(xué)生討論中板書(shū)：優(yōu)點(diǎn)）

師：同學(xué)們都已經(jīng)討論結(jié)束了，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，塑料制品有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?（適時(shí)板書(shū)）誰(shuí)還能夸一夸!（指名）哪位同學(xué)還能補(bǔ)充？

（各組追問(wèn)一次，如你為什么認(rèn)為它便宜？為什么說(shuō)它輕便？為什么說(shuō)它結(jié)實(shí)？）（評(píng)價(jià)學(xué)生如：你真會(huì)觀察！用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷，很好！比較中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，聰明！你真會(huì)比較！??）

小結(jié)：正是因?yàn)樗芰嫌腥绱硕嗟膬?yōu)點(diǎn)，因此塑料制品被廣泛地運(yùn)用于我們的生活中，而且還在不斷地發(fā)展著?，F(xiàn)在，已經(jīng)研制出了抗菌塑料、納米塑料，生物塑料、防彈塑料、塑料血液，塑料有著廣闊的發(fā)展前景。

三、認(rèn)識(shí)白色污染，共商治理方案。

過(guò)渡：塑料對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的貢獻(xiàn)這么大，可老師卻看到一份資料上這樣寫(xiě)著（出示課件：塑料袋被英國(guó)媒體評(píng)為“人類(lèi)最糟糕的發(fā)明”?。┻@是為什么呢？（生答）

那你知道它會(huì)造成什么污染？（白色污染）對(duì)，其實(shí)不僅僅是塑料袋，那些塑料飯盒、飲料瓶等所有塑料廢棄物造成的污染都叫白色污染。（板書(shū)）白色污染有哪些危害？（生答）

讓我們一起來(lái)看一組圖片（出示）

過(guò)渡：多么觸目驚心啊！白色污染已然成為困擾全球環(huán)境的一大難題！出示：白色污染已成為困擾全球環(huán)境的一大難題！

塑料垃圾很難分解，一般要過(guò)二百至四百年，有的可達(dá)500年；在天然堆放過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生甲烷等可燃?xì)?，遇明火或自燃易引起火?zāi)事故；它破壞市容、景觀，造成“視覺(jué)污染”；混入土壤，影響水稻、小麥等農(nóng)作物吸收水分、養(yǎng)分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；被動(dòng)物當(dāng)作食物吞入，導(dǎo)致動(dòng)物生病，甚至死亡，拋入水面，不僅影響船只的航行，造成環(huán)境污染，而且使水質(zhì)變壞；混入生活垃圾一同焚燒會(huì)產(chǎn)生有害氣體，污染空氣，損害人體健康；填埋處理將會(huì)長(zhǎng)期占用土地，而且，填埋后的場(chǎng)地由于地基松軟，垃圾中的細(xì)菌、病毒等有害物質(zhì)很容易滲入地下，污染地下水，危及周?chē)h(huán)境??

師：同學(xué)們，不說(shuō)不知道，一說(shuō)嚇一跳！沒(méi)想到我們順手扔掉的塑料垃圾居然有這么大的危害，難怪英國(guó)人發(fā)出了這樣的吶喊：（課件出示：塑料袋——人類(lèi)最糟糕的發(fā)明?。▽W(xué)生齊讀）

師：英國(guó)人的心情我們可以理解，但是，白色污染真的是塑料本身的罪過(guò)嗎？交流看法。（白色污染的罪魁禍?zhǔn)资俏覀內(nèi)祟?lèi)自己。）

我們的生活能離開(kāi)塑料制品嗎？（指2名說(shuō)：離不開(kāi)，因?yàn)闆](méi)有塑料制品生活會(huì)很不方便??）

師：需要和危害同時(shí)存在，我們應(yīng)該做些什么呢？（小組討論）1）減少使用不必要的塑料制品，如用布代替塑料袋等； 2）重復(fù)使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等； 3）回收各種廢棄的塑料。

4）使用一些新型的、可降解的塑料；（出示可降解塑料課件）

四、了解社會(huì)，總結(jié)本課。

師：同學(xué)們，正如你們所說(shuō)，白色污染是可以防治的，世界各國(guó)政府也為此做出了相應(yīng)的努力。我國(guó)也不例外，辦工廠，建回收站、限制使用塑料袋、倡導(dǎo)重提菜籃子、在街頭安裝分類(lèi)垃圾箱等等??相信，只要我們大家攜起手來(lái)，齊心協(xié)力，我們的地球就一定會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光、充滿(mǎn)綠色、充滿(mǎn)生機(jī)！

板書(shū)設(shè)計(jì)

2、塑料瓶上的秘密

優(yōu)點(diǎn)：輕便可塑、透明隔熱、牢固有彈性 缺點(diǎn)：不易分解，造成白色污染

第二篇：五下第六單元綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

信息傳遞改變著我們的生活

【活動(dòng)目標(biāo)】

１、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。

２、解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。

３、初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息運(yùn)用信息，善于和別人交流信息?！净顒?dòng)資源】

１、教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)信息傳遞的故事。２、搜集的有關(guān)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的嚴(yán)重危害的事例。【活動(dòng)開(kāi)展課時(shí)】

五課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：瀏覽《信息改變著我們的生活》的閱讀材料，討論和制定計(jì)劃，開(kāi)展研究?；顒?dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示活動(dòng)內(nèi)容 １、導(dǎo)語(yǔ)：

同學(xué)們，我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中，老師讓你們收集感動(dòng)中國(guó)２００５的有關(guān)人物的信息，你們的信息找到了嗎？你們是通過(guò)哪些方式獲得的呢？（生答）２、師小結(jié)：

同學(xué)們剛才談到了自己獲得信息的方式，很不錯(cuò)。同學(xué)們都知道，現(xiàn)在我們已進(jìn)入了２１世紀(jì)，也進(jìn)入了一個(gè)信息時(shí)代，真可以說(shuō)信息和我們息息相關(guān)?，F(xiàn)代社會(huì)信息量越來(lái)越大，信息傳遞的速度越來(lái)越快，人們獲取信息的途徑越來(lái)越廣。那么我們應(yīng)該怎樣去獲取更多的信息，從古自今，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展，這對(duì)我們的生活到底有怎樣的影響呢？今天開(kāi)始我們就將開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，去了解信息傳遞的改變對(duì)我們生活的影響。

（請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，翻到第六組課文。）

二、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，進(jìn)一步感受信息技術(shù)的神奇。

１、生自讀單元導(dǎo)語(yǔ)，要求讀通順，讀準(zhǔn)確。

２、小組討論：

⑴ 本組教材對(duì)我們的總的要求是什么？

⑵ 什么是綜合性學(xué)習(xí)？

３、班上交流。

三、閱讀活動(dòng)建議。

１、采取自己喜歡的方式讀活動(dòng)建議，快速地瀏覽閱讀材料。

２、小組內(nèi)討論：

⑴ 活動(dòng)建議中提出可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？

⑵ 在活動(dòng)時(shí)，我們可以參考哪些資料？怎樣去獲取這些資料？

３、班上交流。

四、制定活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)活動(dòng)建議及本班實(shí)際情況，確定開(kāi)展哪些活動(dòng)。

１、讓學(xué)生自由組成小組。

２、讓學(xué)生回顧并討論活動(dòng)計(jì)劃的寫(xiě)法。

３、班上交流活動(dòng)計(jì)劃的寫(xiě)法，師引導(dǎo)并明確其寫(xiě)法。

（活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況、展示活動(dòng)成果的方法等。）

＿＿＿＿＿＿小組活動(dòng)計(jì)劃 組長(zhǎng)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

組員：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

時(shí)間：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

地點(diǎn)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

活動(dòng)內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

活動(dòng)過(guò)程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

分工：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

記錄員：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

資料收集：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

資料整理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

展示活動(dòng)成果的方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４、師指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)完成活動(dòng)計(jì)劃的制定。

（要求：討論時(shí)要作好分工，如專(zhuān)人記錄討論結(jié)果，專(zhuān)人負(fù)責(zé)整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃。）

五、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃 １、以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。

２、師生共同評(píng)議：（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)。）

３、小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。

六、課外實(shí)踐，搜集、查找、調(diào)查或其他活動(dòng)收集并整理資料

第二課時(shí)

《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》 教學(xué)目標(biāo)：

１、流利閱讀課文，把握主要內(nèi)容。２、了解古代和現(xiàn)代社會(huì)有哪些傳遞方式。３、比較古代和現(xiàn)代傳遞信息方式的不同。課前準(zhǔn)備：

搜集古代人們傳遞信息的故事。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

１、同學(xué)們，我有一個(gè)遠(yuǎn)在北京的親戚，他想知道我們重慶這兩年發(fā)生了哪些變化？我該如何讓他知道咱們這兒的信息呢？

２、生各抒己見(jiàn)。

二、初讀材料，知曉大意

１、自由閱讀《古人傳遞信息的故事》，說(shuō)說(shuō)古人是靠哪些方式傳遞信息的呢？（古代采用烽火、人報(bào)信、漂流瓶的形式傳遞信息。）

２、你還知道哪些從前人們傳遞信息的故事呢？

３、讀讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》并結(jié)合上一個(gè)故事，看看人類(lèi)歷史上從遠(yuǎn)古到當(dāng)代信息傳遞方式發(fā)生了哪些變化？

遠(yuǎn)古：口耳相傳或借助器物。

古代：靠驛差長(zhǎng)途跋涉。

近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。

現(xiàn)代：電報(bào)、電話(huà)。

當(dāng)代：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

三、再讀材料，比較差異

１、再將兩篇故事連在一起讀一讀，并思考：比較古代和現(xiàn)當(dāng)代的不同傳遞方式，古人的方式有什么缺點(diǎn)？

２、師：是啊，古代的人們已重視信息的傳遞，但他們的方式速度慢，有時(shí)還會(huì)誤事。

３、從古至今傳遞信息的方式的發(fā)展變化，你有什么感受？（讓學(xué)生明白，人類(lèi)在追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過(guò)。）

４、再讀讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》的第二段，比較一下，因特網(wǎng)和所有的傳遞方式比，其優(yōu)越性在哪里？

５、生獨(dú)立思考后小組討論。

６、生交流反饋：

（傳遞的信息量大、信息多樣化，傳遞速度極快。）

７、是啊，因特網(wǎng)真神奇啊，它將──（生齊說(shuō)）世界連成一家！

四、結(jié)合自己的實(shí)際。

說(shuō)說(shuō)你用過(guò)哪些信息傳遞方式，你比較喜歡用哪一種呢？為什么？

五、小結(jié)。

從古至今，人們都需要交流信息，傳遞信息顯得多么重要啊！隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，信息傳遞的方式越來(lái)越先進(jìn)，人與人之間的距離越來(lái)越近，這都是──（生齊說(shuō)）因特網(wǎng)將世界連成一家！

第三課時(shí)

《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》 教學(xué)目標(biāo)：

１、能通順流利閱讀材料，知道主要內(nèi)容。

２、讓學(xué)生體會(huì)多媒體電腦的強(qiáng)大功能。

３、讓學(xué)生體會(huì)信息傳遞方式的變化對(duì)人們生活的影響。

４、讓學(xué)生親身體驗(yàn)多媒體的神奇。課前準(zhǔn)備：

可將課堂移到學(xué)生微機(jī)室上。教學(xué)過(guò)程：

一、《神奇的電腦魔術(shù)師》

讀一讀《神奇的電腦魔術(shù)師》，說(shuō)說(shuō)你了解到多媒體電腦有哪些功能呢？

（將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)集成編輯，大大提高了信息傳遞量，傳輸?shù)男畔⒁哺迂S富。）

１、讀了之后你有什么想說(shuō)的呢？

（生各抒己見(jiàn)。）

２、是啊，電腦真是一位神奇的魔術(shù)師?。?/p>

３、讓我們一起去走進(jìn)這位魔術(shù)師，親身感受它的神奇吧！

（師可結(jié)合信息技術(shù)課，指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上沖浪，如欣賞照片、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)；給親朋好友發(fā)郵件、賀卡等。）

二、《網(wǎng)上呼救》

１、電腦不僅是位神奇的魔術(shù)師，它還可以救助別人呢！下面我們就去看看《網(wǎng)上呼救》吧。

２、生自由讀。

３、你讀了這篇文章，有什么感受？

４、師：從這個(gè)故事中我們看到了桑恩的熱心與機(jī)智和更多熱心相助的人們外，我們更應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)代信息傳遞方式對(duì)人們生活的影響。

５、網(wǎng)絡(luò)在我們生活中的應(yīng)用是越來(lái)越廣泛了，和你的小伙伴討論討論你所知道的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用吧。

６、分小組討論，生匯報(bào)。

（比如，銀行用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)在ＡＴＭ機(jī)上存取款，郵局用網(wǎng)絡(luò)快速匯款，醫(yī)生利用網(wǎng)絡(luò)給在家中的病人看病，觀眾在家中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看演出??）

三、總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)是多么神奇呀，它改變了我們的生活，滲透到了我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我們好好利用強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)，為我們的生活服務(wù)吧！

把握自己

教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)習(xí)短文《把握自己》，進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論新《守則》、新《規(guī)范》。

２、通過(guò)對(duì)網(wǎng)吧危害的討論和認(rèn)識(shí)，讓孩子們從思想上和行為上自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息傳播。

３、呼吁社會(huì)、學(xué)校、家庭整合教育力量，為未成年人營(yíng)造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)信息空間。

教學(xué)準(zhǔn)備：

１、指導(dǎo)學(xué)生收集網(wǎng)吧危害的事實(shí)，閱讀短文《把握自己》，新《守則》、新《規(guī)范》并展開(kāi)討論，提高孩子們的道德認(rèn)知。

２、分組合作，分工明確，制定網(wǎng)絡(luò)文明公約。

３、多媒體設(shè)備，課件，音樂(lè)磁帶。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

我們生活在一個(gè)信息世界里，信息技術(shù)的發(fā)展使我們的生活更加豐富多彩。信息傳遞影響并改變著我們的生活，給我們帶來(lái)了快樂(lè)同時(shí)也有迷茫。在這信息高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，我們?cè)撊绾伟盐蘸米约耗兀课覀兘裉煲黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)一位朋友的演講吧。

二、閱讀文章《把握自己》

１、默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通短文。

２、再讀課文，邊讀邊思考，這篇演講稿給我們提出了什么樣的問(wèn)題？不懂的地方做上記號(hào)，把自己體會(huì)最深的地方勾出來(lái)多讀讀，體會(huì)體會(huì)，把自己的感受寫(xiě)在旁邊。

３、小組內(nèi)討論交流。

４、學(xué)生交流。提出自己的觀點(diǎn)和看法。老師不做評(píng)論。

三、討論

１、現(xiàn)代信息傳遞方式在造福于人類(lèi)的同時(shí)，也會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。

２、由網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題聯(lián)系到一系列關(guān)于媒體的問(wèn)題，比如電視對(duì)青少年的影響，出版物對(duì)青少年的影響等。

四、師針對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)和看法進(jìn)行小結(jié)，布置學(xué)生收集黑網(wǎng)吧以及孩子沉迷的相關(guān)資料，并想想如何幫助這些沉迷的孩子。

第二課時(shí)

一、講故事，以情感人

１、在音樂(lè)中，講故事。

２、同學(xué)們，大家都喜歡上網(wǎng)，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)本身是沒(méi)有錯(cuò)的，只是有些孩子在進(jìn)入網(wǎng)吧以后，由于自控能力比較差，常常沉迷在網(wǎng)吧虛擬的世界中不能自拔。信息的時(shí)代, 成長(zhǎng)的孩子, 他們渴望與同齡的伙伴進(jìn)行交流??而網(wǎng)吧里，游戲的刺激，聊天的誘惑，不良網(wǎng)站的毒害??讓孩子們迷失了自我，甚至如癡如狂??今天，我們就來(lái)討論討論這個(gè)社會(huì)關(guān)注的話(huà)題??

二、展示網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)成果

１、小組交流并整理收集的資料情況：

同學(xué)們，網(wǎng)吧是一個(gè)充滿(mǎn)誘惑的地方，我們青少年自身的控制能力弱，好奇心強(qiáng)，難以自我抵制網(wǎng)絡(luò)游戲以及有害信息的誘惑。特別是當(dāng)前不少“網(wǎng)吧”的惡性競(jìng)爭(zhēng)，一些經(jīng)營(yíng)者違規(guī)經(jīng)營(yíng)，不遵守未成年人不能進(jìn)入等規(guī)定，造成一部份青少年沉迷于“網(wǎng)吧”，而這，對(duì)于我們的身心，甚至是生命都造成了危害！通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，你們都收集到哪些不良網(wǎng)吧對(duì)我們的危害？大家可以把自己收集到的資料在小組內(nèi)交流交流，然后展示。２、分小組展示解說(shuō)分類(lèi)處理之后的資料：

危及生命；影響學(xué)習(xí)和身體；養(yǎng)成不良習(xí)慣；心理不健康，遠(yuǎn)離親情，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)??

三、對(duì)照自己的生活，想想辦法，對(duì)癥下藥

１、如今，未成年人進(jìn)網(wǎng)吧的現(xiàn)象是一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)重的問(wèn)題。不少青少年由于長(zhǎng)時(shí)間泡吧而導(dǎo)致身體虛弱，造成營(yíng)養(yǎng)不良，甚至威脅到了我們幼小的生命；不少曾經(jīng)成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生也毀在網(wǎng)吧游戲里；還有的為籌錢(qián)上網(wǎng)不惜偷竊家中財(cái)物??諸如此類(lèi)的現(xiàn)象在媒體頻頻曝光，實(shí)在令人痛心疾首。在我們的身邊也有這樣的事例，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

２、學(xué)生提出問(wèn)題，引起爭(zhēng)論。

３、人們常說(shuō)，“網(wǎng)絡(luò)的一半是天使，一半是魔鬼”是??！沒(méi)有正確的引導(dǎo)，我們難免會(huì)受到錯(cuò)誤信息的引誘。對(duì)于這種癡迷于網(wǎng)絡(luò)的人，大家分小組討論討論，看看有沒(méi)有好的辦法來(lái)幫助他？

４、小組討論后，每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言，各種方法，紛紛勸說(shuō)。

四、暢所欲言，談?wù)勛约旱脑竿?/p>

１、其實(shí)，電腦、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了很多便利，也帶來(lái)了很多樂(lè)趣，可是，這個(gè)虛擬的空間同樣有危害我們心理、危害精神、危害健康的誘惑。因此，我們青少年很容易陷入其中而難以自拔。我們除了依靠社會(huì)、學(xué)校、家庭的關(guān)心和指導(dǎo)外，最重要的是自己要加強(qiáng)對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)信息的抵制能力。同學(xué)們，告別網(wǎng)吧需要我們大家的實(shí)際行動(dòng)，你們有什么愿望呢？請(qǐng)用自己喜歡的方式表達(dá)我們心中的愿望！可以寫(xiě)幾句宣傳語(yǔ)，可以唱歌、可以畫(huà)畫(huà)??等等來(lái)表達(dá)。小組交流一下。

２、小組交流。

３、各組用自己喜歡的不同方式交流、表達(dá)自己對(duì)蔣康網(wǎng)絡(luò)的愿望和心聲！

五、制定網(wǎng)絡(luò)文明公約

１、剛才同學(xué)們已經(jīng)表達(dá)了自己美好的愿望。黨中央，國(guó)務(wù)院也非常關(guān)心我們青少年兒童的健康成長(zhǎng)。大家都知道，教育部近日發(fā)布新修訂的《中小學(xué)生守則》和《中（小）學(xué)生日常行為規(guī)范》。學(xué)校也多次組織我們開(kāi)展了學(xué)習(xí)和討論，請(qǐng)大家看：（屏幕展示）

新《規(guī)范》第二十條明確指出：“遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧?！毙W(xué)生“不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場(chǎng)所?！?/p>

２、同學(xué)們，“少壯不努力，老大徒傷悲?！蔽覀円杂X(jué)遵守新《守則》、新《規(guī)范》！我們要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)拒絕網(wǎng)吧！自己的思想，自己管。讓我們一起制定網(wǎng)絡(luò)文明公約，大家共同遵守。

３、小組研究。

４、各組網(wǎng)絡(luò)文明公約展示。

５、同學(xué)們，讓我們一起做到：快樂(lè)上網(wǎng)，健康上網(wǎng)！遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，拒絕網(wǎng)吧！

六、小結(jié)

同學(xué)們，今天你們的每一句話(huà)都深深地感動(dòng)著我！只要我們自己堅(jiān)定地抵制不良的網(wǎng)絡(luò)信息，真正做到把握自己，那么，在學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育幫助下，我們一定能戰(zhàn)勝不良誘惑，幫助那些沉迷的孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、拒絕網(wǎng)吧！

利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告

【活動(dòng)目標(biāo)】

１、初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息、利用信息進(jìn)行研究的方法。２、初步學(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。３、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字?！净顒?dòng)課時(shí)安排】

2課時(shí)?！净顒?dòng)過(guò)程】

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：兩則閱讀材料（了解研究方法的問(wèn)題）

一、自讀兩篇閱讀材料，說(shuō)說(shuō)你從中了解了些什么？

二、讀報(bào)告，了解研究方法

１、今天我們要學(xué)習(xí)的就是跟以往的課文完全不同的一則閱讀材料，自己讀一讀，看看研究報(bào)告有什么獨(dú)特之處？（找出形式上或內(nèi)容上的獨(dú)特，如：文章中包含了表格、語(yǔ)言比較簡(jiǎn)練、條理性很強(qiáng)等。）

２、師小結(jié)：研究報(bào)告有很強(qiáng)的科學(xué)性，不能像其他文章一樣進(jìn)行想象、夸張等，它必須是真實(shí)、準(zhǔn)確的。

３、我們?cè)撛鯓舆M(jìn)行調(diào)查研究呢？自己再默讀材料１，看看小作者的研究過(guò)程能帶給我們什么啟示。

師相機(jī)板書(shū)：研究的方法──收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)（收集信息）列成表格（整理信息）向?qū)＜艺?qǐng)教（分析信息）

４、看看作者整理的信息，說(shuō)說(shuō)他包括了那些方面，對(duì)你有什么啟示？

５、研究的內(nèi)容不同，研究的方法也就各異。請(qǐng)大家快速瀏覽第二則閱讀材料，找找調(diào)查研究的方法。（師在收集信息下板書(shū)：查閱書(shū)籍、報(bào)刊，走訪有關(guān)部門(mén)，向別人咨詢(xún)，上網(wǎng)）

６、將兩個(gè)表格進(jìn)行比較，看看它們的異同，得到什么樣的啟示。

三、在我們身邊，有很多值得研究的事情，如果讓你確定一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行研究，你準(zhǔn)備研究什么？和小組同學(xué)交流，說(shuō)說(shuō)你選擇這個(gè)研究?jī)?nèi)容的理由

四、布置作業(yè)：想想你準(zhǔn)備采用哪些方法進(jìn)行研究，把你的想法和家長(zhǎng)交流交流，請(qǐng)他們給你提提意見(jiàn)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：閱讀兩篇材料（學(xué)習(xí)研究報(bào)告的寫(xiě)法）

一、我們大家已經(jīng)對(duì)研究方法有了一定的了解

那么，怎樣把研究的成果寫(xiě)成一則報(bào)告呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀兩篇材料，學(xué)習(xí)研究報(bào)告的寫(xiě)法。

二、從兩篇材料中自選一篇感興趣的讀一讀

看看報(bào)告中寫(xiě)了哪些內(nèi)容，是怎樣安排寫(xiě)作順序的？小組交流。

三、指名匯報(bào)閱讀第一篇材料的收獲

（師相機(jī)板書(shū)：調(diào)查研究的原因 調(diào)查研究的方法 調(diào)查研究的結(jié)論 應(yīng)對(duì)辦法。）

四、指名匯報(bào)閱讀第二篇材料的收獲

（師相機(jī)板書(shū)：?jiǎn)栴}的提出、調(diào)查方法、調(diào)查情況和資料的整理、結(jié)論。）

五、比較兩種寫(xiě)法的長(zhǎng)處和短處，想想自己研究的內(nèi)容適合哪一種寫(xiě)法（建議一個(gè)小組確定一個(gè)研究?jī)?nèi)容，由組長(zhǎng)組織進(jìn)行分工合作。）

六、師小結(jié)

從閱讀材料中，我們可以很清楚地了解作者研究的過(guò)程、方法以及研究的結(jié)果，都是因?yàn)樽髡哂袟l有理，準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地寫(xiě)出了研究報(bào)告。

七、布置作業(yè)

小組內(nèi)同學(xué)分工合作，分頭圍繞主題收集整理資料，下一次在小組內(nèi)匯總再進(jìn)行進(jìn)一步整理、取舍，為撰寫(xiě)報(bào)告做準(zhǔn)備。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：搜集信息

一、我們了解了怎樣寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告

大家都以個(gè)人或小組的形式確定了研究報(bào)告的主題?，F(xiàn)在各組根據(jù)你們選擇的主題，擬訂一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃。

１、明確計(jì)劃內(nèi)容：要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。

２、搜集的資料應(yīng)當(dāng)和研究課題有關(guān)，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。３、介紹搜集資料的方法：可以自己調(diào)查、訪問(wèn)、記錄，可以從有關(guān)的書(shū)籍報(bào)刊上摘錄，還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索。

多媒體出示：搜集資料的方法優(yōu)點(diǎn)不足適用范圍。

自己觀察、記錄第一手資料，真實(shí)、費(fèi)時(shí)多，可以直接觀察的對(duì)象。調(diào)查、訪問(wèn)比較真實(shí)可信，工作量大，小范圍調(diào)查。

從書(shū)籍報(bào)刊上摘錄材料集中，信息較多，尋找費(fèi)時(shí)，需要較多資料。利用網(wǎng)絡(luò)搜索速度快，信息量大，需要設(shè)備，需要大量資料。

二、學(xué)生充分利用各種渠道去搜集信息

提供建議：小組內(nèi)的同學(xué)分好工，每人負(fù)責(zé)搜集某一方面的資料，或根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，每人負(fù)責(zé)從某一種渠道搜集資料。允許學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)或其他人幫助去搜集資料。

第四課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：整理信息

一、各組分別匯集所搜集的資料

二、瀏覽和篩選材料 篩選的標(biāo)準(zhǔn)是：

１、是否與研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無(wú)關(guān)的刪除。２、這個(gè)資料已有還是未有。未有的留下，已有的刪去。

３、要注意資料中是否與自己有不同的看法，要把不同的觀點(diǎn)保留下來(lái)。

三、整理篩選后的材料

第五課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告

一、出示撰寫(xiě)研究報(bào)告的基本要求 １、問(wèn)題明確。２、方法恰當(dāng)。

３、資料比較充足并有合理的分析。

４、結(jié)論清楚（有的還不清楚可以寫(xiě)明準(zhǔn)備繼續(xù)探討什么）。

二、怎樣寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告

研究報(bào)告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報(bào)告的一般格式是： １、標(biāo)題：

研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱(chēng)，這樣，顯得精確、明了，使別人能對(duì)所研究的問(wèn)題一目了然。

標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫(xiě)明研究人員所在的單位，如，××學(xué)校××班。２、前言：

報(bào)告的第一部分，常常以前言的形式簡(jiǎn)要地說(shuō)明下列內(nèi)容： ⑴ 課題提出的緣由。⑵ 研究這一課題的意義。

⑶ 該項(xiàng)研究所要解決的問(wèn)題。也有人直接以“問(wèn)題的提出”作為這部分的標(biāo)題。３、研究方法：

介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對(duì)象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。４、結(jié)果：

這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。主要包括對(duì)資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。

三、小組成員討論，由一個(gè)同學(xué)執(zhí)筆，然后集體討論修改

第六課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

１、交流簡(jiǎn)單的研究報(bào)答。２、評(píng)價(jià)本次綜合性學(xué)習(xí)成果?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引入

我們生活在一個(gè)信息世界里，我們獲取信息的途徑越來(lái)越多。通過(guò)前面的活動(dòng)，我們感受到了信息傳遞方式的快速發(fā)展，信息給我們的學(xué)習(xí)，工作和生活帶來(lái)了很大的影響。我們學(xué)會(huì)了搜集和處理信息并能利用獲得的信息，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究工作報(bào)答了。今天，我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)匯報(bào)會(huì)，把你們?cè)诒敬位顒?dòng)中的成果盡量展示出來(lái)吧!

二、匯報(bào)撰寫(xiě)的研究報(bào)答

１、小組內(nèi)成員交流本組撰寫(xiě)的研究報(bào)答。２、在全班交流，匯報(bào)：

⑴ 小組內(nèi)派一名同學(xué)對(duì)本組的研究作簡(jiǎn)單的匯報(bào)。⑵ 組內(nèi)其他同學(xué)對(duì)匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表不同的意見(jiàn)。⑶ 聽(tīng)眾提出疑問(wèn)，請(qǐng)匯報(bào)人或組內(nèi)其他同學(xué)解答。⑷ 聽(tīng)眾對(duì)匯報(bào)作評(píng)價(jià)。３、師小結(jié)：

各個(gè)小組撰寫(xiě)的研究報(bào)答格式正確，提出的問(wèn)題恰當(dāng)，研究方法各式各樣，結(jié)論客觀、正確，是比較規(guī)范的研究報(bào)答，真不錯(cuò)！

三、評(píng)價(jià)本次綜合性學(xué)習(xí)的成果

（本次活動(dòng)采用型成長(zhǎng)啟示，即把活動(dòng)各階段的資料納入成長(zhǎng)記錄。）１、本組成果再次清查收錄的材料:

活動(dòng)計(jì)劃：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 活動(dòng)記錄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 搜集到的資料：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小組的研究報(bào)告：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 活動(dòng)掠影：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ??

２、本組成員對(duì)這次綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。３、師進(jìn)行評(píng)價(jià)： 注：

評(píng)價(jià)采用星級(jí)評(píng)價(jià)： 優(yōu)：★★★★★ 良：★★★★ 中：★★★ 合格：★★

四、提出要求

在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要注意搜集信息，不斷提高利用信息解決問(wèn)題的能力。

１、經(jīng)常瀏覽報(bào)紙、雜志、書(shū)籍，關(guān)注感興趣的信息隨時(shí)保存有價(jià)值的信息，嘗試建立自己的信息庫(kù)，如：剪報(bào)酬、資料本，并進(jìn)行歸類(lèi)、整理，以便以后查找。２、經(jīng)常和別人進(jìn)行信息交流，并養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中留心信息運(yùn)用信息的習(xí)慣。

第三篇：五下綜合閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)[模版]

第一課 描寫(xiě)春天的詩(shī)文

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)描寫(xiě)春天的詩(shī)文，感受春天的美好。

2、了解這些詩(shī)詞的特點(diǎn)，能夠?qū)γ鑼?xiě)春天的詩(shī)詞反映迅速。

3、引導(dǎo)學(xué)生積累拓展。

重難點(diǎn)：領(lǐng)悟詩(shī)詞描繪的意境，積累拓展。

教學(xué)方法：讀、思、悟、寫(xiě)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春天的詩(shī)：

《春曉》、《大林寺桃花》等。

二、學(xué)習(xí)《江南春》：

1、范讀，營(yíng)造意境。

2、學(xué)生自讀，明白詩(shī)意。

3、共讀，領(lǐng)悟詩(shī)境。

4、當(dāng)堂背誦。

三、拓展積累：（供選詩(shī)詞）

1、《春思》【唐】李白

燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？

2、《春望》【唐】杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

3、《春宿左省》【唐】杜甫

花隱掖垣暮，啾啾棲鳥(niǎo)過(guò)。星臨萬(wàn)戶(hù)動(dòng)，月傍九霄多。不寢聽(tīng)金鑰，因風(fēng)想玉珂。明朝有封事，數(shù)問(wèn)夜如何？

4、《春夜喜雨》【唐】杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。夜徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

5、《春思》【唐】皇甫冉

鶯啼燕語(yǔ)報(bào)新年，馬邑龍堆路幾千。家住層城臨漢苑，心隨明月到胡天。機(jī)中錦字論長(zhǎng)恨，樓上花枝笑獨(dú)眠。為問(wèn)元戎竇車(chē)騎，何時(shí)返旆勒燕然。

6、《春詞》【唐】劉禹錫

新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁。行到中庭數(shù)花朵，蜻蜓飛上玉搔頭。

7、《惠崇春江晚景》【宋】蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

8、《泊船瓜洲》【宋】王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又到江南岸，明月何時(shí)照我還？

9、《早春呈水部張十八員外》【唐】韓愈

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。

10、《玉樓春》【宋】宋祁

東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。

四、學(xué)讀描寫(xiě)春天的現(xiàn)代詩(shī)文：

1、導(dǎo)讀林徽因的〈你是人間的四月天〉

2、學(xué)生入情誦讀。

3、積累拓展：〈初春〉、〈在春天〉

第二課 帶有節(jié)令的詩(shī)文

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)描寫(xiě)節(jié)令的詩(shī)文，感受節(jié)令詩(shī)文的特別。

2、了解這些詩(shī)詞的特點(diǎn)，能夠?qū)γ鑼?xiě)節(jié)令的詩(shī)詞反映迅速。

3、引導(dǎo)學(xué)生積累拓展。

重難點(diǎn)：領(lǐng)悟詩(shī)詞描繪的意境，積累拓展。

教學(xué)方法：讀、思、悟、寫(xiě)

教學(xué)過(guò)程：

一、齊背《清明》導(dǎo)入：

二、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)《元夕》：

1、教師范讀詩(shī)歌，讓學(xué)生猜猜寫(xiě)的是什么節(jié)日。

2、出示古詩(shī)，讓學(xué)生自讀。元夕 【宋】歐陽(yáng)修

去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月到柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見(jiàn)去年人，淚濕春衫袖。

3、讀懂古詩(shī)。

4、體會(huì)詩(shī)歌的意境。

5、練習(xí)背誦古詩(shī)。

6、拓展積累： 元日【宋】王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。端午【唐】文秀

節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原； 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。中秋月 【宋】蘇軾

暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)。此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。九月九日憶山東兄弟【唐】王維 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。除夜【宋】文天祥 乾坤空落落，歲月去堂堂； 末路驚風(fēng)雨，窮邊飽雪霜。命隨年欲盡，身與世俱忘； 無(wú)復(fù)屠蘇夢(mèng)，挑燈夜未央。

三、學(xué)生展示誦讀成果。

四、總結(jié)節(jié)令詩(shī)歌的特點(diǎn)。

第三課 名家名篇賞析1

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)賞析名家名篇，領(lǐng)略名篇的美好。

2、了解這些名家的創(chuàng)作特點(diǎn)，能夠?qū)@些特點(diǎn)反映迅速。

3、引導(dǎo)學(xué)生積累拓展。

重難點(diǎn)：領(lǐng)悟名家玄妙的意境，積累拓展。

教學(xué)方法：讀、思、悟、寫(xiě)

教學(xué)過(guò)程：

一、教師配樂(lè)誦讀《雨巷》導(dǎo)入。

二、學(xué)生談?wù)劤醮谓佑|這首詩(shī)的感觸。

1、出示文章，學(xué)生自讀： 雨巷

——戴望舒 雨巷

撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，我希望逢著

一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。

她是有

丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂(yōu)愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨； 她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘

像我一樣，像我一樣地

默默彳?。╟hì chù）著

冷漠、凄清，又惆悵。

她靜默地走近，走近，又投出

太息一般的眼光

她飄過(guò)

像夢(mèng)一般地，像夢(mèng)一般地凄婉迷茫。

像夢(mèng)中飄過(guò)

一枝丁香地，我身旁飄過(guò)這女郎；

她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，到了頹圮（pǐ）的籬墻，走盡這雨巷。

在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆悵。

撐著油紙傘，獨(dú)自

彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)

又寂寥的雨巷，我希望飄過(guò)

一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。

2、引導(dǎo)學(xué)生弄懂詩(shī)意。

3、引導(dǎo)學(xué)生賞析這首詩(shī)：

三、現(xiàn)場(chǎng)賞析：

我為少男少女們歌唱（“/”是閱讀時(shí)的停頓）我為/少男少女們/歌唱。我/歌唱早晨，我/歌唱希望，我/歌唱那些/屬于未來(lái)的/事物，我歌唱那些/正在生長(zhǎng)的/力量。我的歌呵，你飛吧，飛到/年輕人的/心中，去找/你停留的/地方。所有/使我像草一樣/顫抖過(guò)的，快樂(lè)/或者/好的思想，都變成聲音飛到/四方八面去吧，不管/它像/一陣微風(fēng)，或者/一片陽(yáng)光。輕輕地/從我琴弦上 失掉了/成年的/憂(yōu)傷，我重新/變得/年輕了，我的血/流得很快，對(duì)于生活/我又充滿(mǎn)了/夢(mèng)想，充滿(mǎn)了/渴望。

四、總結(jié)。

第四課 名家名篇賞析2

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)賞析名家名篇，領(lǐng)略名篇的美好。

2、了解這些名家的創(chuàng)作特點(diǎn)，能夠?qū)@些特點(diǎn)反映迅速。

3、引導(dǎo)學(xué)生積累拓展。

重難點(diǎn)：領(lǐng)悟名家玄妙的意境，積累拓展。

教學(xué)方法：讀、思、悟、寫(xiě)

教學(xué)過(guò)程：

一、教師配樂(lè)誦讀《再別康橋》導(dǎo)入。

二、學(xué)生談?wù)劤醮谓佑|這首詩(shī)的感觸。

1、出示文章，學(xué)生自讀：

再別康橋

徐志摩

輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘，波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草!那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。

尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌, 悄悄是別離的笙簫；夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋！

悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩(shī)意。

3、引導(dǎo)學(xué)生賞析文章的動(dòng)人之處。

三、現(xiàn)場(chǎng)賞析： 沙揚(yáng)娜拉

——贈(zèng)日本女郎 徐志摩

最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂(yōu)愁—— 沙揚(yáng)娜拉！

第五課 好書(shū)全班讀

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解好書(shū)的優(yōu)勢(shì).2、了解好書(shū)的特點(diǎn)，能夠?qū)?shū)籍進(jìn)行較為深層次的閱讀探討。

3、引導(dǎo)學(xué)生積累拓展。

重難點(diǎn)：全班對(duì)好書(shū)進(jìn)行較為深層次的閱讀探討。

教學(xué)方法：讀、思、議、寫(xiě)

教學(xué)過(guò)程i：

一、直接導(dǎo)入：好書(shū)全班讀

以《草房子》為例，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)全方位的閱讀探討。

二、教師指名學(xué)生大致復(fù)述書(shū)本內(nèi)容。

三、設(shè)計(jì)探討的問(wèn)題：

書(shū)中哪個(gè)人物你最喜歡，從哪些地方喜歡？ 書(shū)中哪些故事情節(jié)最打動(dòng)你？

全班分成幾大派，探討各自的偶像令人欣賞的地方。書(shū)中主要告訴我們什么？ 本書(shū)還有那些你認(rèn)為好的地方？

四、動(dòng)筆寫(xiě)下自己的讀后感。

五、布置下次全班共讀的書(shū)籍：《小王子》

第六課 描寫(xiě)夏天風(fēng)光的詩(shī)文

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)描寫(xiě)夏季的詩(shī)文，感受夏季詩(shī)文的特別。

2、了解這些詩(shī)詞的特點(diǎn)，能夠?qū)γ鑼?xiě)夏季的詩(shī)詞反映迅速。

3、引導(dǎo)學(xué)生積累拓展。

重難點(diǎn)：領(lǐng)悟詩(shī)詞描繪的意境，積累拓展。

教學(xué)方法：讀、思、悟、寫(xiě)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的描寫(xiě)夏天的詩(shī)： 《小池》

二、學(xué)習(xí)《曉出凈慈寺送林子方》：

1、范讀，營(yíng)造意境。

2、學(xué)生自讀，明白詩(shī)意。

3、共讀，領(lǐng)悟詩(shī)境。

4、當(dāng)堂背誦。

三、拓展積累：（供選詩(shī)詞）： 《夏時(shí)田園雜興》（其一）【宋】范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》 【宋】蘇軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。

《無(wú)名雜詩(shī)》【明】施耐庵

赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖。

第七課 異域文苑

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)國(guó)外的文學(xué)佳作，感受異域文苑的特別。

2、了解這些作品的特點(diǎn)，能夠?qū)εc我國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)作品作簡(jiǎn)單比較。

3、引導(dǎo)學(xué)生積累拓展。

重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解外國(guó)文學(xué)作品的特點(diǎn)，積累拓展。

教學(xué)方法：讀、思、悟、寫(xiě)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)接觸過(guò)的外國(guó)文學(xué)作品：

《小王子》、《格林童話(huà)》、《巨人的花園》等。

二、以《巨人的花園》為例，引導(dǎo)學(xué)生了解它的特點(diǎn)：

1、出示原作，學(xué)生大致溫習(xí)內(nèi)容。

2、引導(dǎo)分析特色： 想象力方面： 語(yǔ)言描寫(xiě)方面： 故事發(fā)展方面： 寫(xiě)作主題方面：

3、學(xué)生分組再自由探討。

4、全班交流后總結(jié)。

三、現(xiàn)場(chǎng)賞析其他文學(xué)作品：

四、總結(jié)。

第八課 學(xué)期讀書(shū)成果展示

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、總結(jié)一學(xué)期以來(lái)班級(jí)學(xué)生的讀書(shū)情形。

2、為學(xué)生搭建展示個(gè)人或集體讀書(shū)成果的平臺(tái)。

3、激發(fā)全班同學(xué)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的熱情。

重難點(diǎn)：展示成果的呈現(xiàn)形式。

教學(xué)方法：演、議、思

教學(xué)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入本課：學(xué)期讀書(shū)成果展示。

二、按照事前的要求，學(xué)生先在小組內(nèi)排練。

三、分小組或個(gè)人上臺(tái)，進(jìn)行全班讀書(shū)成果的展示匯報(bào)。

四、教師針對(duì)學(xué)生的讀書(shū)筆記及其他記錄資料，對(duì)全體同學(xué)的讀書(shū)進(jìn)行總結(jié)。

五、全班評(píng)選出最佳小組與最佳閱讀明星。

六、讓閱讀明星上臺(tái)講述自己的讀書(shū)故事，激發(fā)讀書(shū)熱情。

第四篇：綜合實(shí)踐教案 五下.doc

年級(jí)：五年級(jí)下冊(cè)

第一單元

活動(dòng)一：幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。

2、通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)分析

教具：小電風(fēng)扇 布條 直尺 記時(shí)器 教學(xué)過(guò)程：

一、小調(diào)查

詢(xún)問(wèn)同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。

1、啟動(dòng)要快。

2、風(fēng)量要大。

3、噪音應(yīng)該很小。

二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

1、告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

2、小組開(kāi)始實(shí)驗(yàn) 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流。

3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié)：用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí)，布條開(kāi)始飄動(dòng)時(shí)所需的時(shí)間最短。

4、評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)

把好的方面和不好的方面寫(xiě)在書(shū)上?；顒?dòng)二：神奇的風(fēng)帆 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識(shí)。

2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。教學(xué)重、難點(diǎn)： 風(fēng)帆知識(shí)的收集。風(fēng)帆模型 信封

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

出示“征稿啟事”

二、尋覓風(fēng)帆寶庫(kù)

1、哪里會(huì)有關(guān)于風(fēng)帆的知識(shí)？

（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的書(shū)。

三、整理收獲

1、風(fēng)帆百態(tài)

2、風(fēng)帆助行

3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。

四、構(gòu)思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內(nèi)容是什么？ 準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。

五、如何修改稿件 同學(xué)互相交流。

活動(dòng)三：讓小電珠亮起來(lái) 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接電路。

3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手制作能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

教具：小電珠

電線(xiàn) 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點(diǎn)。

二、設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電模型 要注意：

1、風(fēng)力發(fā)電模型示意圖

2、風(fēng)力發(fā)電說(shuō)明

3、風(fēng)的來(lái)源及風(fēng)力大小

4、操作場(chǎng)地和時(shí)間

三、演示并介紹開(kāi)關(guān)的功能和使用方法

1、功能：用來(lái)控制電流的通斷。當(dāng)開(kāi)關(guān)合上，電流可以從開(kāi)關(guān)上流過(guò)；當(dāng)開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，電流不能從開(kāi)關(guān)上流過(guò)。

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、小結(jié)：在一個(gè)電路中，要分別控制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開(kāi)關(guān)并列地連接在電路里。

第二單元

活動(dòng)一：向英雄致敬 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我們祖國(guó)近百年來(lái)蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受到愛(ài)國(guó)主義的教育。

2、知道千千萬(wàn)萬(wàn)的人民英雄為了國(guó)家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對(duì)他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對(duì)英雄們的熱愛(ài)與懷念。教具：小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂(lè) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、出示通知：隊(duì)員們做準(zhǔn)備

二、表演節(jié)目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計(jì)劃

1、我想知道英雄的讀書(shū)經(jīng)歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過(guò)提問(wèn)能達(dá)到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說(shuō)的和最想做的分別是什么？活動(dòng)二：采訪身邊的英雄 教學(xué)目的：

1、通過(guò)采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英雄 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、選擇采訪對(duì)象

注意：要采訪的英雄在我們這個(gè)地區(qū)嗎？ 和他聯(lián)系方便嗎？

通過(guò)集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰(shuí)？

二、采訪計(jì)劃：征得采訪對(duì)象同意后，列出一個(gè)詳細(xì)的采訪計(jì)劃。

1、采訪目的

2、采訪地點(diǎn)

3、采訪時(shí)間

4、記錄工具

5、采訪內(nèi)容 要知道：

1、英雄的讀書(shū)經(jīng)歷

2、英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。想一想

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過(guò)提這些問(wèn)題能達(dá)到采訪目的嗎？

三、歸來(lái)話(huà)英雄： 對(duì)采訪記錄進(jìn)行整理。活動(dòng)三：大家心目中的英雄 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)調(diào)查研究的方法和目的。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)卷和發(fā)放回收問(wèn)卷。教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、確立調(diào)查內(nèi)容

我們想知道的問(wèn)題有：

1、小學(xué)生和初中生心目中的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設(shè)計(jì)問(wèn)卷

1、我們選擇的調(diào)查對(duì)象是：，共

人。其中，小學(xué)生有

人，初中生有

人，男生有

人，女生有

人。

2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)卷。

三、想一想：怎么發(fā)放和回收問(wèn)卷？

問(wèn)題是否簡(jiǎn)單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問(wèn)題？

四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)

1、我們一共回收了

份問(wèn)卷。

2、我們根據(jù)問(wèn)卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對(duì)英雄的看法分別作了整理。

第三單元

活動(dòng)一：制作郵票貼片 教學(xué)內(nèi)容： 制作郵票貼片 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重難點(diǎn)： 制作一張郵票貼片 教具：

郵票、膠水 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、確定一個(gè)主題

我想做的貼片的主題類(lèi)別是：，在我的收藏中，有

是屬于這一類(lèi)別的，內(nèi)容涉及，我最后確定的貼片主題是。

二、編寫(xiě)說(shuō)明文字

我為貼片準(zhǔn)備了一小段說(shuō)明文字：

三、想一想

說(shuō)明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對(duì)貼片的興趣嗎？

四、編排設(shè)計(jì)

我要做的貼片的尺寸是：（長(zhǎng)）

╳（寬）

1、小心地“包裝”每張郵票。

2、套上貼片護(hù)封

五、和集郵朋友互相交流，總結(jié)出好的方法?；顒?dòng)二：郵票展覽會(huì) 教學(xué)內(nèi)容： 郵票展覽會(huì)

張郵票

教學(xué)目的：

1、召集志同道合的同學(xué)，組織一次郵票展覽會(huì)。

2、掌握郵票展覽會(huì)的程序。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握郵票展覽會(huì)的程序。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、成立會(huì)務(wù)組。

和幾個(gè)同學(xué)組成了本次郵票展覽會(huì)的會(huì)務(wù)組，他們分別是（）。我們請(qǐng)來(lái)了（）做指導(dǎo)老師，在明確本次布展要做的工作后，進(jìn)行了分工。

二、和校務(wù)辦公室聯(lián)系。

1、提交了一份舉辦郵票展覽會(huì)的申請(qǐng)書(shū)。

2、和校務(wù)辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會(huì)的舉辦事項(xiàng)。

三、張貼海報(bào)

我們把即將舉辦郵展的通知作成海報(bào)，張貼在校園公告欄里。

四、想一想

海報(bào)里要寫(xiě)明哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

有同學(xué)可能擔(dān)心送展郵票受損或丟失，會(huì)務(wù)組該采取什么措施，打消他們的顧慮？

五、整理參展郵票

把參展的郵票進(jìn)行了分類(lèi)，并為每一類(lèi)郵票加上了介紹文字。活動(dòng)三：為2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)郵票 教學(xué)內(nèi)容：

為2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)郵票 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦操作能力。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)郵票 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、收集資料

1、收集歷屆奧運(yùn)會(huì)期間發(fā)行過(guò)的郵票展示出來(lái)。

2、關(guān)于2008年奧運(yùn)會(huì)的資料。

（1）北京申辦奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)、會(huì)徽。（2）北京奧運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備情況。

二、選擇題材 對(duì)資料進(jìn)行分析

1、以往奧運(yùn)會(huì)紀(jì)念郵票涉及的內(nèi)容有奧運(yùn)會(huì)競(jìng)技項(xiàng)目?? 2、2008年北京奧運(yùn)會(huì)的獨(dú)特之處在于：

舉辦國(guó)中國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史的文化古國(guó)，在體育文化方面也不例外。

三、構(gòu)思和繪制

我設(shè)計(jì)的郵票包括

枚，內(nèi)容草圖。

四、修改定稿

1、在修改期間，專(zhuān)家和老師給了我一些意見(jiàn)：

2、欣賞郵票。

第四單元

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察 教學(xué)目的：

1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。

2、對(duì)保護(hù)家鄉(xiāng)的河流提意見(jiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)探察方案 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、確定探察方案

1、導(dǎo)課引出課題。

2、出示探察方案。

3、了解探察目的、時(shí)間、內(nèi)容。準(zhǔn)備不同的記錄卡。

二、探察大行動(dòng)

在探察活動(dòng)中一定要幾個(gè)人一起行動(dòng)互相幫助，注意安全！拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)

對(duì)探察記錄和照片資料進(jìn)行總結(jié)。小河的水

小河里的植物 小河里的動(dòng)物

四、保護(hù)小河的建議：

我們從長(zhǎng)輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是：

。我們認(rèn)為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境：。因此，我們呼吁：

?；顒?dòng)二：科學(xué)施肥 教學(xué)目的：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例；

2、使學(xué)生明確長(zhǎng)期濫施化肥會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。教學(xué)重難點(diǎn)：

總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)，了解濫施肥的危害。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、課前談話(huà)，引出課題。

二、師生交流，總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)

1、出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀

2、師生交流課前所查找的圖書(shū)資料。

3、師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。

三、了解濫施肥的危害

結(jié)合所查找的資料自由論談。

四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀

1、開(kāi)展實(shí)際走訪活動(dòng)。

2、師生交流，小結(jié)我國(guó)農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀

3、了解農(nóng)戶(hù)的一些困難和希望。

五、編寫(xiě)廣播稿

根據(jù)對(duì)科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫(xiě)的內(nèi)容。

六、思考：農(nóng)戶(hù)對(duì)目前農(nóng)田用肥的收效是否滿(mǎn)意？村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響？ 活動(dòng)三：我是環(huán)保特使 教學(xué)內(nèi)容： 我是環(huán)保特使 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展“我是環(huán)保特使”的活動(dòng)，使學(xué)生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細(xì)列出利用基金改善環(huán)境的大致預(yù)算。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

針對(duì)村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實(shí)的解決措施。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀

發(fā)現(xiàn)垃圾的地點(diǎn)

垃圾的主要成分

1、通過(guò)觀察，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來(lái)喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對(duì)目前的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕?/p>

要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施：

1、每戶(hù)設(shè)一個(gè)大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會(huì) 分析措施：

1、不現(xiàn)實(shí)的措施：

建立垃圾填埋場(chǎng)需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉(zhuǎn)站。

2、可以進(jìn)一步考慮的措施：

為每戶(hù)配備一個(gè)垃圾桶，鼓勵(lì)村民定點(diǎn)投放垃圾。

四、做預(yù)算

將可行的措施綜合起來(lái)，做一個(gè)預(yù)算。

垃圾桶：?jiǎn)蝺r(jià)______ 元，本村農(nóng)戶(hù)總數(shù)：_______戶(hù)，總費(fèi)用：_______元。清運(yùn)垃圾山：人工費(fèi)：______元，運(yùn)輸費(fèi) _______元。建造垃圾中轉(zhuǎn)站：_______元 宣傳費(fèi)用：_______元 總計(jì)：______元

五、填寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)（略）

教師指導(dǎo)寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預(yù)算都寫(xiě)進(jìn)申請(qǐng)書(shū)！

六、課后思考：

1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒(méi)有節(jié)約的余地？

2、哪些措施相對(duì)更重要、更迫切？

第五單元

活動(dòng)一：

認(rèn)識(shí)塑料 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)塑料 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來(lái)、塑料有哪些特點(diǎn)、有哪些種類(lèi)?? 教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及在生活中的運(yùn)用 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、課前調(diào)查（找找家里的塑料）

二、說(shuō)說(shuō)的塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點(diǎn)？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點(diǎn)？

有的塑料有毒；塑料的應(yīng)用范圍不廣；不夠結(jié)實(shí)。

三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類(lèi)：

3、針對(duì)塑料的缺點(diǎn)，科學(xué)工作者正在嘗試作一些改進(jìn)：

四、展示交流

1、展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：

（1）把有關(guān)塑料的知識(shí)作成網(wǎng)頁(yè)，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報(bào)，供大家觀看。

五、全課小結(jié)： 填寫(xiě)學(xué)習(xí)單

活動(dòng)二：自制泡沫盆景 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力；

2、教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

動(dòng)手制作泡沫盆景 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示本節(jié)課活動(dòng)主題

二、繪制盆景草圖 學(xué)生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤(pán)子、膠水

2、所需要的工具：美工刀、畫(huà)筆

3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置

（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結(jié)，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？ 活動(dòng)三：使用可降解塑料制品，從我做起 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。

2、通過(guò)提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)履行環(huán)保義務(wù)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

制定措施，使顧客愿意購(gòu)買(mǎi)和使用可降解塑料制品活動(dòng)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，提出活動(dòng)要求

二、開(kāi)展活動(dòng)

1、向顧客調(diào)查，了解顧客對(duì)這項(xiàng)環(huán)保措施反應(yīng)冷淡的原因。

2、針對(duì)原因，列出解決措施：（1）不了解可降解塑料袋的 措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關(guān)知識(shí)；購(gòu)物送知識(shí)宣傳圖冊(cè)。（2）不知道超市在賣(mài)這種塑料袋的 措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：

經(jīng)過(guò)談?wù)摻涣?，確定措施。

4、填寫(xiě)活動(dòng)策劃書(shū) 活動(dòng)主題： 活動(dòng)目的： 活動(dòng)形式： 詳細(xì)說(shuō)明： 經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

四、活動(dòng)小結(jié)（略）

第六單元

活動(dòng)一

我的南極探險(xiǎn)之旅 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；

2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解南極，教學(xué)中設(shè)計(jì)的“我的探險(xiǎn)之旅假想”這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解探險(xiǎn)途中的困難，開(kāi)展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng)。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入

師：南極是如今世界上唯一沒(méi)有國(guó)界的土地，早在1986年，我國(guó)上海的一名中學(xué)生和北京的一名小學(xué)生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動(dòng)了嗎？今天，就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一次模擬的南極之旅吧！

二、揭示課題并板書(shū)

三、了解南極 出示世界地圖

1、讓學(xué)生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環(huán)境 地貌： 天氣： 居民： 交通： 動(dòng)物：

3、提供相關(guān)網(wǎng)站：中少網(wǎng)

四、追隨探險(xiǎn)家的足跡

師：探險(xiǎn)家在征服南極的道路上會(huì)遇到什么困難？

1、播放錄象

2、總結(jié)資料：

（1）探險(xiǎn)隊(duì)的一般組成。

（2）探險(xiǎn)家的準(zhǔn)備：特制的保暖服

（3）探險(xiǎn)家們要面對(duì)的考驗(yàn)：冷的天氣

五、開(kāi)展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng) 我的探險(xiǎn)經(jīng)過(guò)假想：

登上南極 出發(fā)時(shí)間：

我看到了： 前往方式：

我選擇的同伴：

我的感想： 我們的形成：

遇到的重重困難：

六、活動(dòng)小結(jié)：填寫(xiě)學(xué)習(xí)單

七、課后思考：

師：根據(jù)對(duì)南極環(huán)境的了解，這些探險(xiǎn)假想合情合理嗎？ 活動(dòng)二：企鵝娃娃 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解企鵝的特征，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

2、通過(guò)開(kāi)展設(shè)計(jì)、制作玩具——企鵝娃娃這一活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)、制作布絨娃娃 教學(xué)具準(zhǔn)備： 視頻展示臺(tái) 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：作為高年級(jí)的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來(lái)了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝

教師出示一些企鵝圖片，通過(guò)視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示 師生共同交流企鵝的特點(diǎn)。

2、確定自己想做的企鵝種類(lèi)

3、設(shè)計(jì)、構(gòu)思（1）構(gòu)圖

（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝

按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美

對(duì)比，看看我的企鵝還有什么缺點(diǎn)？

三、活動(dòng)小結(jié)

四、課后思考

活動(dòng)三：人類(lèi)應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，樹(shù)立學(xué)生保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

針對(duì)人類(lèi)應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦這一話(huà)題展開(kāi)討論，以正方參辯 教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入

南極豐富的自然資源對(duì)人類(lèi)具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60％以上，人類(lèi)應(yīng)不應(yīng)該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個(gè)話(huà)題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準(zhǔn)備吧

二、為開(kāi)展辯論活動(dòng)做準(zhǔn)備

1、收集材料，準(zhǔn)備辯詞

收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容

2、進(jìn)行整理，完成辯詞

3、推敲反方可能會(huì)拿出的論據(jù)

4、商討、擬定對(duì)應(yīng)的反駁依據(jù)

三、開(kāi)展模擬辯論

四、辯論賽場(chǎng)

五、總結(jié)活動(dòng)

第七單元

農(nóng)田里的故事

活動(dòng)一

農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法 教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入

你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會(huì)使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對(duì)農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開(kāi)展采訪活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問(wèn)題

三、走訪農(nóng)戶(hù) 采訪記錄單 采訪目的： 采訪對(duì)象： 采訪時(shí)間： 采訪地點(diǎn)：

采訪內(nèi)容：

四、補(bǔ)充收集信息

整理獲得的信息，補(bǔ)充收集信息。

五、匯總與交流 經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)

六、活動(dòng)小結(jié)

活動(dòng)二：農(nóng)事諺語(yǔ)知多少 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響。

2、搜集了解農(nóng)事諺語(yǔ)，理解其具體含義，并按諺語(yǔ)的不同作用進(jìn)行歸納總結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：

搜集農(nóng)事諺語(yǔ)，理解其具體含義并按作用分類(lèi)、歸總。教學(xué)準(zhǔn)備：

日歷、視頻展示臺(tái) 教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入

二、認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣

1、請(qǐng)教科學(xué)老師，對(duì)二十四節(jié)氣的由來(lái)、含義、作用有一定的了解，并完成表格：

陰歷月份

節(jié)氣

陽(yáng)歷日期

節(jié)氣含義

三、搜集農(nóng)事諺語(yǔ)

用哪些辦法可以搜集到諺語(yǔ)呢？

1、可以上網(wǎng)查。

2、可以問(wèn)一問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)。

3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動(dòng)物的活動(dòng)等掌握農(nóng)諺。

四、整理歸類(lèi)

介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語(yǔ)及其具體的含義，然后按諺語(yǔ)的不同作用進(jìn)行歸總。

1、預(yù)告天氣類(lèi)的：

2、預(yù)告農(nóng)事類(lèi)的：

五、“實(shí)戰(zhàn)”體驗(yàn)

現(xiàn)在恰巧處于（）節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語(yǔ)所說(shuō)的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場(chǎng)景。

活動(dòng)三：野外觀蛙記 教學(xué)目的：

1、通過(guò)教學(xué)，認(rèn)識(shí)青蛙，了解青蛙的生活習(xí)性，制定觀蛙計(jì)劃；

2、通過(guò)活動(dòng)，談?wù)勛约旱氖斋@與感受，為拯救可愛(ài)的綠色的小青蛙開(kāi)展一些宣傳保護(hù)活動(dòng)，向社會(huì)發(fā)出倡議書(shū)。

3、通過(guò)活動(dòng)樹(shù)立學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

制訂出觀蛙計(jì)劃，了解青蛙的生活習(xí)性，發(fā)出保護(hù)青蛙的倡議。教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)課

青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書(shū)上、電視里看到過(guò)不少有關(guān)青蛙的介紹，可是卻未必有機(jī)會(huì)近距離觀察過(guò)青蛙吧？不如趁著青蛙活動(dòng)比較活躍的時(shí)節(jié)，開(kāi)展一次野外觀蛙活動(dòng)，走進(jìn)小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么時(shí)候觀察青蛙比較合適？進(jìn)行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習(xí)性。

三、制定觀察計(jì)劃

1、要全面認(rèn)識(shí)青蛙，應(yīng)該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計(jì)劃： 觀察目的： 觀察地點(diǎn)： 觀察時(shí)間：

觀察方法及裝備： 觀察內(nèi)容： 組員分工： 安全準(zhǔn)則：

四、觀蛙去

進(jìn)行野外觀蛙活動(dòng)，并填寫(xiě)觀察記錄 地點(diǎn)：

日期和時(shí)間： 天氣情況： 參加人員：

觀察到的情況：

五、觀蛙歸來(lái)

回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內(nèi)容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準(zhǔn)備嗎？

第五篇：五下綜合實(shí)踐教案

防騙小達(dá)人

一、揭穿騙術(shù) 活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解日常生活中詐騙、拐騙未成年人的常見(jiàn)形式。

2.能夠辨別不法分子的詐騙、拐騙活動(dòng)，保證個(gè)人人身、財(cái)產(chǎn)安全。

3.學(xué)會(huì)遭遇詐騙、拐騙的一般應(yīng)對(duì)策略。活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.能夠辨別不法分子的詐騙、拐騙活動(dòng)，保證個(gè)人人身、財(cái)產(chǎn)安全。

2.學(xué)會(huì)遭遇詐騙、拐騙的一般應(yīng)對(duì)策略。活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集未成年人遭遇詐騙、拐騙的典型案例，歸納詐騙、拐騙的一般手法。活動(dòng)過(guò)程：

一、教學(xué)引入

1.閱讀“案例聚焦”中小婷被騙的案例。2.小組討論：小婷的做法有哪些不當(dāng)之處？ 3.說(shuō)說(shuō)身邊發(fā)生的類(lèi)似情況。

二、了解詐騙、拐騙的常見(jiàn)形式。

1.觀看媒體信息，分析行騙利用的工具、發(fā)生的場(chǎng)合、常用的手法等。2.思考除了書(shū)上的給出的行騙方式，還有哪些常見(jiàn)的詐騙或拐騙形式。

3.總結(jié)詐騙、拐騙的主要手法。

三、識(shí)別生活中常見(jiàn)的騙術(shù)。

1.閱讀“火眼金睛”環(huán)節(jié)內(nèi)容，小組討論哪些是騙人的。2.在班級(jí)范圍討論各種情況的真假，并說(shuō)明理由。3.根據(jù)上述討論得出容易受騙的原因。

四、“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)1：制作《揭秘魔術(shù)》小報(bào)。1.為制作小報(bào)制訂計(jì)劃、包括步驟、進(jìn)度、分工等內(nèi)容。2.收集有關(guān)詐騙或拐騙的資料，并予以分類(lèi)、整理。3．展示小報(bào)。

五、“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)2：本校學(xué)生被騙小調(diào)查。1.確定調(diào)查目的和具體的調(diào)查計(jì)劃。2.實(shí)施調(diào)查。

3.整理調(diào)查結(jié)果，得出本校同學(xué)被騙的方式、原因及財(cái)產(chǎn)損失。4.根據(jù)調(diào)查結(jié)果為本校同學(xué)提出防騙建議。

二、防騙有妙招

活動(dòng)目標(biāo)：

1.提高自我保護(hù)意識(shí)，了解各種常見(jiàn)騙術(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些防騙常識(shí)。

2.學(xué)習(xí)財(cái)物被騙或拐騙后的應(yīng)對(duì)措施。活動(dòng)重、難點(diǎn)： 1.提高自我保護(hù)意識(shí)，了解各種常見(jiàn)騙術(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些防騙常識(shí)。

2.學(xué)習(xí)財(cái)物被騙或拐騙后的應(yīng)對(duì)措施?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

收集針對(duì)各種詐騙、拐騙的應(yīng)對(duì)方法以及常見(jiàn)的錯(cuò)誤做法，并配合相應(yīng)的案例?；顒?dòng)過(guò)程：

一、教學(xué)引入。

1.閱讀“案例聚焦”中的案例。

2.思考并討論：案例中芊芊的做法有哪些是值得借鑒的？哪些是不可取的？

各組代表發(fā)言，說(shuō)明本組討論結(jié)果。

二、了解防騙常識(shí)，學(xué)習(xí)受騙后的應(yīng)對(duì)方法。、1.觀看視頻，回答老師問(wèn)題。

2.根據(jù)課前收集的有關(guān)詐騙或拐騙兒童的案例，思考：防騙有哪些注意事項(xiàng)？財(cái)物被騙或被拐騙后正確的做法是什么？ 3.對(duì)照課文內(nèi)容，看看哪些內(nèi)容是之前沒(méi)想到的？

三、情景演習(xí)。

1.小組討論“火眼金睛”下幾個(gè)情境的正確應(yīng)對(duì)方式。2.各組代表陳述討論結(jié)果。

四、“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)1：創(chuàng)編防騙情景劇。1.根據(jù)手頭掌握的材料確定主題。2.編寫(xiě)劇本。

五、“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)2：自救方法大盤(pán)點(diǎn)。1.收集拐騙兒童的真實(shí)案例。

2.歸納受害人脫險(xiǎn)的方法，分析各種方法的利弊。觸電的預(yù)防與應(yīng)對(duì)

一、遠(yuǎn)離高壓線(xiàn) 活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解高壓觸電的原理和各種案例。2.掌握避免高壓觸電的方法。3.提高安全意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

1.掌握避免高壓觸電的方法。2.提高安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)高壓觸電案例、實(shí)驗(yàn)的圖片和相應(yīng)資料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、教學(xué)引入。

1、觀看高壓觸電的視頻和圖片。2.閱讀“案例聚焦”中的案例。

3.交流自己課前收集到的有關(guān)高壓觸電的新聞及案例，討論導(dǎo)致觸電的原因。

二、了解高壓線(xiàn)的安全距離和避免高壓觸電的方法。1.學(xué)習(xí)課文有關(guān)內(nèi)容。2.反思自己在日常生活中是否存在可能導(dǎo)致高壓觸電的危險(xiǎn)行為。

三、探討哪些行為可能導(dǎo)致高壓觸電。

1.了解“火眼金睛”中的各種行為存在的觸電隱患。

2.展開(kāi)討論，了解日常生活中存在哪些可能導(dǎo)致觸電的錯(cuò)誤做法。

四、總結(jié)避免高壓觸電的方法。

根據(jù)案例，各組展開(kāi)討論，總結(jié)避免高壓觸電的方法。

五、“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)1：開(kāi)展防高壓觸電行動(dòng)。

根據(jù)“我們?cè)谛袆?dòng)”中的內(nèi)容，班內(nèi)學(xué)生分小組進(jìn)行防治高壓觸電的漫畫(huà)創(chuàng)作。

六、“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)2：開(kāi)展“遠(yuǎn)離高壓電”安全意識(shí)調(diào)查。班級(jí)同學(xué)組成調(diào)查小組，在教師的指導(dǎo)子啊進(jìn)行高壓電安全意識(shí)調(diào)查活動(dòng)。

二、慎防家電變殺手

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解家用電器引發(fā)火災(zāi)或觸電事故的原理。2.掌握安全使用家用電器的方法。3.增強(qiáng)安全使用電器的意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

1.掌握安全使用家用電器的方法。2.增強(qiáng)安全使用電器的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

收集家用電器事故的現(xiàn)場(chǎng)圖片，家用電器漏電或起火的視頻（或圖片），收集部分家用電器的使用說(shuō)明書(shū)，標(biāo)注出其中的安全注意事項(xiàng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入。

1.觀看家用電器事故現(xiàn)場(chǎng)圖片，反映家電安全事故的危害。2.閱讀“案例聚焦”中的案例。

3.交流收集到的家用電器事故發(fā)生原因的相關(guān)資料。

二、學(xué)習(xí)安全使用電器的注意事項(xiàng)。

1.觀看家用電器事故的視頻（或圖片）找出其中的問(wèn)題。2.學(xué)習(xí)“智慧加油站”的相關(guān)內(nèi)容。

3.思考日常生活中哪些安全使用電器的注意事項(xiàng)，是否還有遺漏。

三、尋找、總結(jié)生活中使用電器的不當(dāng)之處。1.分析“火眼金睛”中安全隱患。

2.思考生活中自己或家人有沒(méi)有存在電器使用的安全隱患。

四、“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)1：制作家電安全使用小貼士。1.了解日常生活中，人們使用家電的常見(jiàn)誤區(qū)。2.明確家電使用時(shí)的注意事項(xiàng)。

3.以小組為單位，制作家庭安全便箋，提醒家人注意電器的使用安全。

五、“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)2：創(chuàng)編安全用電歌。1.小組討論，生活中有哪些安全用電注意事項(xiàng)。2.將這些注意事項(xiàng)以簡(jiǎn)練的文字進(jìn)行概括。3.小組合作，創(chuàng)編安全用電歌。

4.各小組依次上臺(tái)展示本組創(chuàng)編的安全用電歌，其他小組可提出改進(jìn)建議。

5.全班討論，評(píng)選出“最佳創(chuàng)編小組”。

三、觸電事故巧應(yīng)對(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解觸電對(duì)人體傷害的機(jī)理。2.掌握觸電自救和觸電急救方法。3.學(xué)習(xí)救助技巧，提高防護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

1.掌握觸電自救和觸電急救方法。2.學(xué)習(xí)救助技巧，提高防護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集觸電自救和急救的演示圖片和視頻資料。活動(dòng)過(guò)程：

一、教學(xué)引入。

1.觀看觸電急救演示圖片和視頻資料。2.閱讀“案例聚焦”中的案例。3.交流收集到的觸電急救方法。

二、了解觸電預(yù)防和急救方法。1.學(xué)習(xí)“智慧加油站”中相關(guān)內(nèi)容。2.討論觸電預(yù)防和急救方法。

三、回顧觸電處理過(guò)程，總結(jié)觸電急救法則。

1.閱讀“火眼金睛”，找出案例中強(qiáng)強(qiáng)采取的措施有哪些不當(dāng)之處。2.討論、總結(jié)觸電急救的方法。

四、“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)1：調(diào)查身邊的觸電事故。

1.調(diào)查生活中出現(xiàn)的觸電事故，并了解事故發(fā)生的嚴(yán)重程度和處理方式。

2.分析事故發(fā)生的原因，并思考日常生活中的預(yù)防措施。

五、“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)2：觸電急救演習(xí)

1.模擬觸電場(chǎng)景，根據(jù)不同的觸電情況，選擇合適的急救方法。2.根據(jù)模擬情況改進(jìn)操作方法，增進(jìn)實(shí)際操作技能。利用身邊的風(fēng)

活動(dòng)一：幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。

2、通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)分析 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小電風(fēng)扇、布條、直尺、記時(shí)器 教學(xué)過(guò)程：

一、小調(diào)查

詢(xún)問(wèn)同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。

1、啟動(dòng)要快。

2、風(fēng)量要大。

3、噪音應(yīng)該很小。

二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

1、告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

2、小組開(kāi)始實(shí)驗(yàn) 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流

3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié)：用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí)，布條開(kāi)始飄動(dòng)時(shí)所需的時(shí)間最短。

4、評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)

把好的方面和不好的方面寫(xiě)在書(shū)上?；顒?dòng)二：神奇的風(fēng)帆

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識(shí)。

2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。教學(xué)重、難點(diǎn)： 風(fēng)帆知識(shí)的收集?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課 出示“征稿啟事”

二、尋覓風(fēng)帆寶庫(kù)

1、哪里會(huì)有關(guān)于風(fēng)帆的知識(shí)？

（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的書(shū)。

三、整理收獲

1、風(fēng)帆百態(tài)

2、風(fēng)帆助行

3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。

四、構(gòu)思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內(nèi)容是什么？準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。

五、如何修改稿件 同學(xué)互相交流?；顒?dòng)三：讓小電珠亮起來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接電路。

3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手制作能力?；顒?dòng)重、難點(diǎn)： 動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小電珠、電線(xiàn) 教學(xué)過(guò)程：

一、了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點(diǎn)。

二、設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電模型 要注意：

1、風(fēng)力發(fā)電模型示意圖

2、風(fēng)力發(fā)電說(shuō)明

3、風(fēng)的來(lái)源及風(fēng)力大小

4、操作場(chǎng)地和時(shí)間

三、演示并介紹開(kāi)關(guān)的功能和使用方法

1、功能：用來(lái)控制電流的通斷。當(dāng)開(kāi)關(guān)合上，電流可以從開(kāi)關(guān)上流過(guò)；當(dāng)開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，電流不能從開(kāi)關(guān)上流過(guò)。

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、小結(jié)：在一個(gè)電路中，要分別控制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開(kāi)關(guān)并列地連接在電路里。英雄伴我成長(zhǎng)

活動(dòng)一：向英雄致敬 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道我們祖國(guó)近百年來(lái)蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受到愛(ài)國(guó)主義的教育。

2、知道千千萬(wàn)萬(wàn)的人民英雄為了國(guó)家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對(duì)他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對(duì)英雄們的熱愛(ài)與懷念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：

一、出示通知：隊(duì)員們做準(zhǔn)備

二、表演節(jié)目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計(jì)劃

1、我想知道英雄的讀書(shū)經(jīng)歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過(guò)提問(wèn)能達(dá)到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說(shuō)的和最想做的分別是什么？ 活動(dòng)二：采訪身邊的英雄

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英雄 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幻燈片 教學(xué)過(guò)程：

一、選擇采訪對(duì)象注意：要采訪的英雄在我們這個(gè)地區(qū)嗎？ 和他聯(lián)系方便嗎？通過(guò)集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰(shuí)？

二、采訪計(jì)劃：征得采訪對(duì)象同意后，列出一個(gè)詳細(xì)的采訪計(jì)劃。

1、采訪目的

2、采訪地點(diǎn)

3、采訪時(shí)間

4、記錄工具

5、采訪內(nèi)容 要知道：

1、英雄的讀書(shū)經(jīng)歷

2、英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過(guò)提這些問(wèn)題能達(dá)到采訪目的嗎？

三、歸來(lái)話(huà)英雄：對(duì)采訪記錄進(jìn)行整理?；顒?dòng)三：大家心目中的英雄

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)調(diào)查研究的方法和目的。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)卷和發(fā)放回收問(wèn)卷?；顒?dòng)重難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幻燈 教學(xué)過(guò)程：

一、確立調(diào)查內(nèi)容 我們想知道的問(wèn)題有：

1、小學(xué)生和初中生心目中的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設(shè)計(jì)問(wèn)卷

1、我們選擇的調(diào)查對(duì)象是：，共人。其中，小學(xué)生有人，初中生有人，男生有人，女生有人。

2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)卷。

三、想一想：怎么發(fā)放和回收問(wèn)卷？

問(wèn)題是否簡(jiǎn)單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問(wèn)題？

四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)

1、我們一共回收了份問(wèn)卷。

2、我們根據(jù)問(wèn)卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對(duì)英雄的看法分別作了整理。保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。

2、對(duì)保護(hù)家鄉(xiāng)的河流提意見(jiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)重難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)探察方案 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幻燈 教學(xué)過(guò)程：

一、確定探察方案

1、導(dǎo)課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時(shí)間、內(nèi)容。準(zhǔn)備不同的記錄卡。

二、探察大行動(dòng)

在探察活動(dòng)中一定要幾個(gè)人一起行動(dòng)互相幫助，注意安全！拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)

對(duì)探察記錄和照片資料進(jìn)行總結(jié)。小河的水 小河里的植物 小河里的動(dòng)物

四、保護(hù)小河的建議：

我們從長(zhǎng)輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是：我們認(rèn)為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境：因此，我們呼吁：?；顒?dòng)二：宣傳科學(xué)施肥

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例；

2、使學(xué)生明確長(zhǎng)期濫施化肥會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)，了解濫施肥的危害?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 幻燈 教學(xué)過(guò)程：

一、課前談話(huà)，引出課題。

二、師生交流，總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)

1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀）

2、師生交流課前所查找的圖書(shū)資料。

3、師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。

三、了解濫施肥的危害 結(jié)合所查找的資料自由論談。

四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀

1、開(kāi)展實(shí)際走訪活動(dòng)。

2、師生交流，小結(jié)我國(guó)農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀

3、了解農(nóng)戶(hù)的一些困難和希望。

五、編寫(xiě)廣播稿

根據(jù)對(duì)科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫(xiě)的內(nèi)容。

六、思考：農(nóng)戶(hù)對(duì)目前農(nóng)田用肥的收效是否滿(mǎn)意？村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響？ 活動(dòng)三：我是環(huán)保特使

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展“我是環(huán)保特使”的活動(dòng)，使學(xué)生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細(xì)列出利用基金改善環(huán)境的大致預(yù)算?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：

針對(duì)村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實(shí)的解決措施?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過(guò)程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)垃圾的地點(diǎn)，垃圾的主要成分。

1、通過(guò)看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：（1）剩飯菜用來(lái)喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對(duì)目前的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕?/p>

要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施：

1、每戶(hù)設(shè)一個(gè)大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會(huì) 分析措施：

1、不現(xiàn)實(shí)的措施：

建立垃圾填埋場(chǎng)需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉(zhuǎn)站。

2、可以進(jìn)一步考慮的措施：

為每戶(hù)配備一個(gè)垃圾桶，鼓勵(lì)村民定點(diǎn)投放垃圾。

四、做預(yù)算

將可行的措施綜合起來(lái)，做一個(gè)預(yù)算。

垃圾桶：?jiǎn)蝺r(jià)元，本村農(nóng)戶(hù)總數(shù)：戶(hù)，總費(fèi)用：元。清運(yùn)垃圾山：人工費(fèi)：元，運(yùn)輸費(fèi)元。建造垃圾中轉(zhuǎn)站：元 宣傳費(fèi)用：元 總計(jì)：元

五、填寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)（略）

教師指導(dǎo)寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預(yù)算都寫(xiě)進(jìn)申請(qǐng)書(shū)！

六、課后思考：

1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒(méi)有節(jié)約的余地？

2、哪些措施相對(duì)更重要、更迫切？ 生活中的塑料

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)塑料 活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來(lái)、塑料有哪些特點(diǎn)、有哪些種類(lèi)?? 活動(dòng)重、難點(diǎn)：

了解塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及在生活中的運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備： 幻燈 教學(xué)過(guò)程：

一、課前調(diào)查（找找家里的塑料）

二、說(shuō)說(shuō)的塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點(diǎn)？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點(diǎn)？

有的塑料有毒；塑料的應(yīng)用范圍不廣；不夠結(jié)實(shí)。

三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類(lèi)：

3、針對(duì)塑料的缺點(diǎn)，科學(xué)工作者正在嘗試作一些改進(jìn)：

四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：

（1）把有關(guān)塑料的知識(shí)作成網(wǎng)頁(yè)，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報(bào)，供大家觀看。

五、全課小結(jié)： 填寫(xiě)學(xué)習(xí)單 活動(dòng)二：自制泡沫盆景

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力；

2、教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

動(dòng)手制作泡沫盆景 活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備： 視頻展示臺(tái) 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示本節(jié)課活動(dòng)主題

二、繪制盆景草圖 學(xué)生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤(pán)子、膠水

2、所需要的工具：美工刀、畫(huà)筆

3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結(jié)，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？ 活動(dòng)三：“限塑令”有效嗎？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。

2、通過(guò)提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)履行環(huán)保義務(wù)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

制定措施，使顧客愿意購(gòu)買(mǎi)和使用可降解塑料制品活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 幻燈 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，提出活動(dòng)要求

二、開(kāi)展活動(dòng)

1、向顧客調(diào)查，了解顧客對(duì)這項(xiàng)環(huán)保措施反應(yīng)冷淡的原因。

2、針對(duì)原因，列出解決措施：

（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關(guān)知識(shí)；購(gòu)物送知識(shí)宣傳圖冊(cè)。

（2）不知道超市在賣(mài)這種塑料袋的措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：

經(jīng)過(guò)談?wù)摻涣?，確定措施。

4、填寫(xiě)活動(dòng)策劃書(shū) 活動(dòng)主題： 活動(dòng)目的： 活動(dòng)形式： 詳細(xì)說(shuō)明： 經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

四、活動(dòng)小結(jié)（略）人類(lèi)共同的南極

活動(dòng)一我的南極探險(xiǎn)之旅 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；

2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解南極，教學(xué)中設(shè)計(jì)的“我的探險(xiǎn)之旅假想”這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

了解探險(xiǎn)途中的困難，開(kāi)展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄象、幻燈 教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入

師：南極是如今世界上唯一沒(méi)有國(guó)界的土地，早在1986年，我國(guó)上海的一名中學(xué)生和北京的一名小學(xué)生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動(dòng)了嗎？今天，就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一次模擬的南極之旅吧！

二、揭示課題并板書(shū)

三、了解南極 幻燈出示世界地圖

1、讓學(xué)生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環(huán)境 地貌： 天氣： 居民： 交通： 動(dòng)物：

3、提供相關(guān)網(wǎng)站：中少網(wǎng)

四、追隨探險(xiǎn)家的足跡

師：探險(xiǎn)家在征服南極的道路上會(huì)遇到什么困難？

1、播放錄象

2、總結(jié)資料：（1）探險(xiǎn)隊(duì)的一般組成。

（2）探險(xiǎn)家的準(zhǔn)備：特制的保暖服（3）探險(xiǎn)家們要面對(duì)的考驗(yàn)：冷的天氣

五、開(kāi)展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng) 我的探險(xiǎn)經(jīng)過(guò)假想：登上南極 出發(fā)時(shí)間：我看到了： 前往方式：

我選擇的同伴：我的感想： 我們的形成： 遇到的重重困難：

六、活動(dòng)小結(jié)：填寫(xiě)學(xué)習(xí)單

七、課后思考：

師：根據(jù)對(duì)南極環(huán)境的了解，這些探險(xiǎn)假想合情合理嗎？ 活動(dòng)二：企鵝娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解企鵝的特征，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

2、通過(guò)開(kāi)展設(shè)計(jì)、制作玩具——企鵝娃娃這一活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力?；顒?dòng)重、難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)、制作布絨娃娃 活動(dòng)準(zhǔn)備： 視頻展示臺(tái) 活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：作為高年級(jí)的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來(lái)了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝

教師出示一些企鵝圖片，通過(guò)視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示 師生共同交流企鵝的特點(diǎn)。

2、確定自己想做的企鵝種類(lèi)

3、設(shè)計(jì)、構(gòu)思（1）構(gòu)圖

（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝

按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美

對(duì)比，看看我的企鵝還有什么缺點(diǎn)？

三、活動(dòng)小結(jié)

四、課后思考 活動(dòng)三：人類(lèi)應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，樹(shù)立學(xué)生保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)重難點(diǎn)：

針對(duì)人類(lèi)應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦這一話(huà)題展開(kāi)討論，以正方參辯 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幻燈 活動(dòng)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入

南極豐富的自然資源對(duì)人類(lèi)具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60％以上，人類(lèi)應(yīng)不應(yīng)該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個(gè)話(huà)題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準(zhǔn)備吧

二、為開(kāi)展辯論活動(dòng)做準(zhǔn)備

1、收集材料，準(zhǔn)備辯詞

收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容

2、進(jìn)行整理，完成辯詞

3、推敲反方可能會(huì)拿出的論據(jù)

4、商討、擬定對(duì)應(yīng)的反駁依據(jù)

三、開(kāi)展模擬辯論

四、辯論賽場(chǎng)

五、總結(jié)活動(dòng) 農(nóng)田里的故事

活動(dòng)一農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具 活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入 你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會(huì)使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對(duì)農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開(kāi)展采訪活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問(wèn)題

三、走訪農(nóng)戶(hù) 采訪記錄單 采訪目的： 采訪對(duì)象： 采訪時(shí)間： 采訪地點(diǎn)： 采訪內(nèi)容：

四、補(bǔ)充收集信息

整理獲得的信息，補(bǔ)充收集信息。

五、匯總與交流 經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)

六、活動(dòng)小結(jié) 活動(dòng)二：農(nóng)事諺語(yǔ)知多少

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響。

2、搜集了解農(nóng)事諺語(yǔ)，理解其具體含義，并按諺語(yǔ)的不同作用進(jìn)行歸納總結(jié)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

搜集農(nóng)事諺語(yǔ)，理解其具體含義并按作用分類(lèi)、歸總。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入

二、認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣

1、請(qǐng)教科學(xué)老師，對(duì)二十四節(jié)氣的由來(lái)、含義、作用有一定的了解，并完成表格：陰歷月份節(jié)氣陽(yáng)歷日期節(jié)氣含義

三、搜集農(nóng)事諺語(yǔ)

用哪些辦法可以搜集到諺語(yǔ)呢？

1、可以上網(wǎng)查。

2、可以問(wèn)一問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)。

3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動(dòng)物的活動(dòng)等掌握農(nóng)諺。

四、整理歸類(lèi)

介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語(yǔ)及其具體的含義，然后按諺語(yǔ)的不同作用進(jìn)行歸總。

1、預(yù)告天氣類(lèi)的：

2、預(yù)告農(nóng)事類(lèi)的：

五、“實(shí)戰(zhàn)”體驗(yàn)

現(xiàn)在恰巧處于（）節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語(yǔ)所說(shuō)的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場(chǎng)景?；顒?dòng)三：野外觀蛙記

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，認(rèn)識(shí)青蛙，了解青蛙的生活習(xí)性，制定觀蛙計(jì)劃；

2、通過(guò)活動(dòng)，談?wù)勛约旱氖斋@與感受，為拯救可愛(ài)的綠色的小青蛙開(kāi)展一些宣傳保護(hù)活動(dòng)，向社會(huì)發(fā)出倡議書(shū)。

3、通過(guò)活動(dòng)樹(shù)立學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

制訂出觀蛙計(jì)劃，了解青蛙的生活習(xí)性，發(fā)出保護(hù)青蛙的倡議?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 錄象 教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)課

青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書(shū)上、電視里看到過(guò)不少有關(guān)青蛙的介紹，可是卻未必有機(jī)會(huì)近距離觀察過(guò)青蛙吧？不如趁著青蛙活動(dòng)比較活躍的時(shí)節(jié)，開(kāi)展一次野外觀蛙活動(dòng)，走進(jìn)小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么時(shí)候觀察青蛙比較合適？進(jìn)行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習(xí)性。

三、制定觀察計(jì)劃

1、要全面認(rèn)識(shí)青蛙，應(yīng)該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計(jì)劃： 觀察目的： 觀察地點(diǎn)： 觀察時(shí)間： 觀察方法及裝備： 觀察內(nèi)容： 組員分工： 安全準(zhǔn)則：

四、觀蛙去進(jìn)行野外觀蛙活動(dòng)，并填寫(xiě)觀察記錄

地點(diǎn)： 日期和時(shí)間： 天氣情況： 參加人員： 觀察到的情況：

五、觀蛙歸來(lái)

回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內(nèi)容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準(zhǔn)備嗎？

2017――2018

綜

學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)合 實(shí) 踐 教 案

執(zhí)教者：江文毅