第一篇：誠實的花朵說課稿

《誠實的花朵》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！

剛剛播放的是大家熟悉的、與誠實相關(guān)的故事，這就是我要與大家分享的說課主題《誠實的花朵》,現(xiàn)在，我就這一課進行簡要地分析：

一、說教材

《誠實的花朵》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級上冊第三單元中的第10課。本課主要通過圖片的形式講述了小亮隱瞞了表哥替他做手工作業(yè)的事實，當(dāng)同學(xué)推薦他參加比賽時，他忐忑不安。后來，小亮認(rèn)識到自己的錯誤，并勇敢地向老師承認(rèn)錯誤的故事，說明誠實是做人的重要品質(zhì)，說謊話騙不了別人，反而會害了自己。

二、學(xué)情分析

《品德與生活》是一門綜合性學(xué)科，旨在增強品德教育的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)打好基礎(chǔ)。二年級學(xué)生天真活潑，敢想敢做，但年齡小，不明是非，有時候難免做錯事，又怕家長和老師批評，所以很容易出現(xiàn)說謊話的問題。

三、說教法

誠實是一種道德行為，因此本課教學(xué)法側(cè)重于讓學(xué)生感知和體驗。在本課教學(xué)中，我根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計了五個環(huán)節(jié)，通過各個環(huán)節(jié)的活動，讓學(xué)生直接感受誠實是一種美德，并且從身邊的事情進行教育和自我教育。讓學(xué)生在活動中將認(rèn)知和情感結(jié)合起來，相輔相成，相互促進。我主要采取 直觀演示法、活動教育法、情境體驗法，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到情感認(rèn)識，產(chǎn)生情感體驗，從而促進道德認(rèn)知的升華。

四、說學(xué)法

在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生在講、聽、議、說中，體驗到說謊話害處大，深化道德認(rèn)識。這節(jié)課我在指導(dǎo)學(xué)生參與活動時，主要采取以下方法：思考評價法、對比反思法、榜樣學(xué)習(xí)法。

五、、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本課內(nèi)容的特點和學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：知道誠實是做人最基本的品質(zhì)之一。

2、能力目標(biāo)：能初步分辨是非，做到誠實，不說謊，不隱瞞自己和別人的錯誤。

3、情感目標(biāo)：愿意做一個誠實的孩子。

六、說教學(xué)的重難點

結(jié)合教材和學(xué)生的實際，我確定了以下教學(xué)重點和難點。教學(xué)重點 ：

1、能初步分辨是非，認(rèn)識到不誠實的不良后果。

2、愿意做一個誠實的孩子。教學(xué)難點：

誠實守信，不說謊話，不隱瞞自己或別人的錯誤，知錯能改。

七、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，各項活動的安排注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性和主動性。

1、故事導(dǎo)入新課。

課一開始，我就給學(xué)生播放動畫片《狼來了》，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，接著我就激趣導(dǎo)入：這個故事告訴了我們一個什么道理？學(xué)生可能會答：假如不誠實，會害了自己。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引出課題：好孩子就是要誠實，誠實是美好的品質(zhì)，它能開出最美的花朵。今天我們就一起學(xué)習(xí)第10課《誠實的花朵》（板課題）

設(shè)計意圖：通過播放動畫片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的情緒，讓學(xué)生想學(xué)，樂學(xué)，愿學(xué)。教師在課堂上應(yīng)用自己的智慧火種去點燃學(xué)生智慧的火花，讓課堂上智慧的火花成為燎原之勢，學(xué)生才會享受學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成功的喜悅。

2、學(xué)文明之理。

這一教學(xué)過程是本節(jié)課的重點，也是教材的難點部分，為把握重點，突破難點，我準(zhǔn)備分三個環(huán)節(jié)來完成這個教學(xué)過程。（1）學(xué)文明理，感知課文內(nèi)容；

想一想圖上講了一件什么事？學(xué)生看圖說話，然后提問：小亮為什么會緊張？進行小組討論，學(xué)生可能會回答：因為小亮心虛，隱瞞了表哥替他做手工作業(yè)的事實，心理忐忑不安。（2）補充事例，延伸明理；

我就給學(xué)生播放動畫片《手捧空花盆的孩子》，接著由問題：老國王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：實事求是、不說謊話。（板書）同 時再以問題：聽了這個故事，小亮也受到了啟發(fā)，小亮是怎樣做的呢？和同學(xué)們，請你們評一評小亮是不是一個誠實的孩子？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引出勇于認(rèn)錯、知錯就改，并板書。（3）歸納總結(jié)。

設(shè)計意圖：通過文中小亮的故事以及故事《手捧空花盆的孩子》，進行觀行為，辨美丑的活動，引導(dǎo)學(xué)生通過看圖說一說、小組討論、集體交流等活動形式，感知不誠實的危害，并認(rèn)識到誠實就應(yīng)該實事求是、不說謊話、勇于認(rèn)錯、知錯能改。

3、聯(lián)系實際

在這環(huán)節(jié)我主要設(shè)計了“誠實之花獎給誰”和“誠實大家夸”這兩個活動，在這兩個活動中我主要通過指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，進行分辨誠實與不誠實的行為、反思自己的行為、夸夸誠實的同學(xué)、贈送“誠實之花”等活動，讓孩子們體驗到誠實是做人的重要品質(zhì)，誠實更應(yīng)該表現(xiàn)在行動上，增強做一個誠實的孩子的意愿。

4、拓展延伸

通過拍手讀《誠實拍手歌》、讀誠實的格言和唱《好孩子要誠實》等活動對課文的總結(jié)和延伸，使孩子對誠實的感情升華，讓學(xué)生能在今后的生活中，處處綻開誠實的花朵，做個誠實的好孩子。

5、作業(yè)布置

課的最后布置“搜集有關(guān)誠實的格言，設(shè)計成漂亮的書簽送給爸爸媽媽”的活動，我這樣做的目的是讓誠實走出課堂，真正將誠實內(nèi)化為美德，外化為行為，讓誠實的種子在孩子們的心里生根、發(fā)芽。

八、說板書

本課板書我根據(jù)教材特征設(shè)計了一朵綻放的花。把誠實的行為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計成花瓣，最后開出“誠實之花”，與課題呼應(yīng)，具有直觀性和概括性。

縱觀本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我通過五個層層深入的環(huán)節(jié)，從認(rèn)識到不能撒謊騙人，到主動承認(rèn)錯誤，最后愿意做一個誠實的孩子，想做一個誠實的孩子，成功地突出了重點，突破了難點。整個教學(xué)活動以兒童的生活和認(rèn)識為依托，教學(xué)本著從生活中來，到生活中去的思想，把小課堂融入大生活。這就是我對本節(jié)課的理解和設(shè)想。課堂教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)。在這節(jié)課的教學(xué)中，還有很多細(xì)節(jié)值得我再學(xué)習(xí)、再思考，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出您寶貴的意見和建議。謝謝大家！

第二篇：《誠實的花朵》案例

二年級《品德與生活》上冊

第10課《誠實的花朵》

美景小學(xué)

葉衛(wèi)禎

活動目標(biāo)：

1、通過故事，了解生活中哪些是誠實的行為。

2、知道誠實是做人最基本的品質(zhì)之一，愿意做一個誠實的孩子。教學(xué)難點 ：

1.激發(fā)學(xué)生愿意做一個誠實的孩子的情感，培養(yǎng)學(xué)生誠實的好品質(zhì)。2.說實話，不說慌話，不隱瞞自己或別人的錯誤。教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件，學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)誠實的故事 活動過程：

一、歌曲導(dǎo)入

1、教師：小朋友，你們喜歡聽歌嗎？好！葉老師送你們一首歌，歌名是《好孩子要誠實》請欣賞?。ㄕn件播放網(wǎng)上下載的歌曲視頻：《好孩子要誠實》）聽了這首歌，你知道了什么？

2、今天，我們就一起來學(xué)習(xí)跟誠實有關(guān)的主題（揭示課題）10 《誠實的花朵》。

3、齊讀課題，(提問)你知道“誠實”是什么意思嗎？（生暢談，師板書：不說謊話）

二、學(xué)文明理

過渡：除了不說謊話，誠實還包含什么意思呢？讓我們一起走進這個主題。請大家翻到書本44面，（稍停）本主題的小主人是小亮，他帶

給我們怎樣的故事呢？請大家仔細(xì)觀察插圖，看看講了一件什么事？

1、（PPT課件逐幅出示）誰看懂啦？說說看。

2、（PPT課件出示：小亮可以這樣做嗎？這樣做會有什么后果呢？）討論交流。

3、來，讓我們看看小亮這樣做的結(jié)果吧！PPT投影圖

二、圖三 引導(dǎo)思考：（1）小亮受到老師的表揚，心里會怎么想呢？

（2）小亮聽了同學(xué)的話，為什么那么緊張呢？ 小結(jié)：小亮撒了謊，謊言最終是騙不了人的，只會自己害自己。

4、為了幫助小亮，大嘴鳥給小亮講了一個故事，讓我們一起來聽聽這個故事吧?。ㄕn件播放網(wǎng)上下載的視頻故事：《手捧空花盆的孩子》）

5、PPT課件出示：老國王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)接班人？交流討論。（煮熟的種子種不出花，小約翰就捧著空花盆來，事實是怎么樣就怎么樣，這就叫做“實事求是”板書：實事求是

“實事求是”是誠實的表現(xiàn)）

6、讓我們也來幫幫小亮吧！

（1）課前，我讓大家上網(wǎng)搜集有關(guān)誠實的故事，誰來說說看？

（2）（指名講完后）說一說，從這個故事中知道了什么？

7、關(guān)于誠實的故事還有哪些呢？先說說故事名稱。（《狼來了》、《誠實的孩子》等）由于時間關(guān)系，我們下節(jié)品德課才舉行誠實故事會，讓大家都說說，好嗎？

8、聽了這些故事，小亮是怎樣做的呢？請看書本45面的插圖（PPT課件出示)先說一說，再指名演一演小亮。

7、師生表演。（提示：請大家注意看，這位同學(xué)認(rèn)錯時的態(tài)度是怎樣的；還要注意聽，他是怎么說的）

8、師評價：小亮認(rèn)錯時，低下了頭，說話態(tài)度很誠懇，他（板書）“知錯能改”，是誠實的孩子，所以老師要獎給他一朵誠實的小花。過渡：誠實的孩子首先要有勇氣承認(rèn)錯誤，還應(yīng)該怎樣呢？

三、創(chuàng)設(shè)情境，討論辨析

1、小組討論：下面的小朋友中，誰是誠實的？誰不誠實？為什么？（PPT課件出示）

（1）小芳做完值日，忘了關(guān)風(fēng)扇就走了，第二天一早，她主動向老師承認(rèn)自己的錯誤。

（2）小明沒有完成作業(yè)，他怕老師批評，便告訴老師作業(yè)忘在家里了。

（3）班長小軍檢查學(xué)校的衛(wèi)生，看到自己班級的清潔區(qū)有紙片，他扣掉了自己班的清潔分。

（4）小青把媽媽給她買的新襯衣弄臟了，她對媽媽說呀：“對不起，是我不小心弄臟了衣服，下次我會小心點的了，請您原諒我?！保?）下課時，小玲不小心碰翻了老師講臺上的茶杯，茶杯掉在地上摔破了。上課后，老師問是誰干的。小玲害怕老師會當(dāng)著那么多同學(xué)的面批評她，沒有承認(rèn)。第二天，她悄悄地給老師買了一個一模一樣的茶杯放到講臺上。

小結(jié)：誠實的孩子應(yīng)懂得勇敢地承認(rèn)錯誤，并道歉。也許別人當(dāng)時對你的態(tài)度不怎么好，但我們的態(tài)度誠懇些，一定能贏得別人的原

諒，最終，別人還是覺得——你是一個很了不起的孩子！

四、情境表演

1、遇到下列情況，怎樣做才是誠實的表現(xiàn)？誰愿意演一演？（PPT課件出示）

（1）一天，小文走進教室，發(fā)現(xiàn)自己新買的文具盒被弄壞了，她傷心地哭了，拿著文具盒去問老師??這時，小東走過來??（2）小軍走在校道上，看見前面的小紅掉了一支漂亮的筆，他撿起來，??【點評：小軍撿到東西不占為己有，叫做“拾金不昧”（板書）“拾金不昧”也是誠實的表現(xiàn)?！?/p>

2、在平時的生活中，你是誠實的孩子嗎？下面，請你給自己評價評價。注意實事求是哦！（學(xué)生自我評價，師投影評價表，巡視）

3、很多小朋友都評價完了，來，跟你的組員交流交流評價表吧。（此時，教師貼“誠實樹”）

師：你們說得很好，做得也很棒！誠實就是要不說謊話，實事求是，知錯能改，拾金不昧??

五、現(xiàn)場采訪，添“誠實花”

過渡：小朋友們，誠實就像一朵美麗的花朵，只有誠實的人才能擁有它。今天，老師特意準(zhǔn)備了許多誠實的小花，準(zhǔn)備送給我們班上誠實的孩子?，F(xiàn)在我們就來個現(xiàn)場采訪。

1、（PPT課件出示：現(xiàn)場采訪：請你夸夸誠實的自己，或班上誠實的伙伴，說說你們誠實的事例哦?。┙處煯?dāng)記者進行現(xiàn)場采訪。（一人說

完，就獎?wù)\實花，讓他簽上名字，夸伙伴的，請夸獎著親自走到伙伴跟前，夸完送給他。）

2、師：聽了大家的講述，老師真為我們班有這么多誠實的孩子而驕傲。看！這些誠實的花朵真可愛！我相信，咱們班里還有許多誠實的孩子！我們這棵“誠實樹”一定會鮮花盛開，絢麗多彩！

五、學(xué)習(xí)“誠實”名言，總結(jié)升華

1、師總結(jié)過渡：誠實是一個人最寶貴的財富，古今中外，都有不少名人贊美“誠實”，看！PPT課件投影名言：

民無信不立。

——孔子

生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。

——海涅 沒有誠實何來尊嚴(yán)。

——西塞羅

自以為聰明的人，往往是沒有好下場的，世界上最聰明的人是老實的人，因為只有老實人才能經(jīng)得起事實和歷史的考驗。

——周恩來

六、布置作業(yè)：

（1）上網(wǎng)收集一些有關(guān)誠實的格言制作書簽。（2）講好誠實的小故事，為開展誠實故事會做準(zhǔn)備

板書：

誠實的花朵

不說謊話

實事求是

勇于認(rèn)錯

知錯能改

拾金不昧??

第三篇：誠實的花朵教學(xué)設(shè)計（精選）

2013年東莞市小學(xué)品德與生活（社會）參評教學(xué)設(shè)計 作品編號：

粵教版二年級（三冊）第三單元第10課第一課時教學(xué)設(shè)計

誠實的花朵

一、教材分析

《誠實的花朵》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級上冊第三單元中的第10課。本課主要通過圖片的形式講述了小亮隱瞞了表哥替他做手工作業(yè)的事實，當(dāng)同學(xué)推薦他參加比賽時，他忐忑不安。后來，小亮認(rèn)識到自己的錯誤，并勇敢地向老師承認(rèn)錯誤的故事，說明誠實是做人的重要品質(zhì)，說謊話騙不了別人，反而會害了自己。

二、學(xué)情分析

《品德與生活》是一門綜合性學(xué)科，旨在增強品德教育的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)打好基礎(chǔ)。二年級學(xué)生天真活潑，敢想敢做，但年齡小，不明是非，有時候難免做錯事，又怕家長和老師批評，所以很容易出現(xiàn)說謊話的問題。

三、教學(xué)目標(biāo)定位

1、知識目標(biāo)：知道誠實是做人最基本的品質(zhì)之一。

2、能力目標(biāo)：能初步分辨是非，做到誠實，不說謊，不隱瞞自己和別人的錯誤。

3、情感目標(biāo)：愿意做一個誠實的孩子。

四、教學(xué)重難點設(shè)定 教學(xué)重點 ：

1、能初步分辨是非，認(rèn)識到不誠實的不良后果。

2、愿意做一個誠實的孩子。教學(xué)難點：

誠實守信，不說謊話，不隱瞞自己或別人的錯誤，知錯能改。

五、教學(xué)資源開發(fā)（或教學(xué)準(zhǔn)備）

1、制作多媒體課件。

2、花朵

六、教學(xué)過程：

1、故事導(dǎo)入新課。

(1)請小朋友聽聽《狼來了》的故事吧！邊聽邊想：這個故事告訴了我們一個什么道理？(2)板題

師：好孩子就是要誠實，誠實是美好的品質(zhì)，它能開出最美的花朵。今天我們就一起學(xué)習(xí)第10課《誠實的花朵》（板題）

【設(shè)計意圖】通過播放動畫片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的情緒，讓學(xué)生想學(xué)，樂學(xué)，愿學(xué)。教師在課堂上應(yīng)用自己的智慧火種去點燃學(xué)生智慧的火花，讓課堂上智慧的火花成為燎原之勢，學(xué)生才會享受學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成功的喜悅。

2、學(xué)文明之理。

師：看！老師給同學(xué)們帶來了一位新朋友，他叫小亮，你們歡迎他嗎？究竟小亮是一個怎樣的孩子呢？我們一起到文中去看看吧！

(1)打開書44-45頁，請同學(xué)們仔細(xì)看圖，讀一讀書上的的話。想一想圖上講了一件什么事？（分圖讓學(xué)生說，省略號，這時他會說什么，想什么？）請同學(xué)們把書放下，看大屏幕。

(2)誰來說一說？（學(xué)生一頁一頁看圖講內(nèi)容），然后提問：小亮為什么會緊張？四人小組交流討論。（他可以這樣做嗎？會有什么后果？）

(3)剛才大家都說得很好，認(rèn)為小亮這樣做是不對的，說明小亮不誠實，為了幫助小亮，大嘴鳥給他講了一個故事。讓我們一起走進故事屋來聽聽這個故事吧?。垂适隆妒峙蹩栈ㄅ璧暮⒆印罚?/p>

(4)老國王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢？生答

(5)正是因為手捧空花盆的孩子不說謊話，實事求是，而被國王選為了繼承人。（板書：實事求是、不說謊話）。聽了這個故事，小亮也受到了啟發(fā)，小亮是怎樣做的呢？請看47頁，誰來說一說？（主動找老師認(rèn)錯）老師是怎樣做的？其他同學(xué)又是怎樣做的呢？我們來演一演吧！

(6)同學(xué)們，請你們評一評小亮是不是一個誠實的孩子？（是）對，小亮知錯就改，勇于認(rèn)錯，不說謊話是誠實的孩子。（板書：勇于認(rèn)錯、知錯就改。）(7)面對承認(rèn)錯誤，知錯能改的小亮，你想對他說什么呢？ 師：小亮知錯能改是誠實的孩子，所以老師要獎勵他一朵誠實的小花（貼花）（8）做一個誠實的孩子，要怎么做？指著板書

（9）師小結(jié)：誠實就是要實事求是，不說謊話，知錯能改，誠實就像一朵美麗的花朵。只有誠實的人才能擁有它。

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過看圖說一說、小組討論、集體交流等活動形式，感知不誠實的危害，并認(rèn)識到誠實就應(yīng)該不說謊話、實事求是、勇于認(rèn)錯、知錯能改。

3、聯(lián)系實際

（1）誠實之花獎給誰 ①小組討論。

A、小東把不小心把同學(xué)的文具盒弄壞了，當(dāng)同學(xué)問他時，他卻說不知道。B、小紅上街時，看見前面的叔叔掉了10元錢，小紅拾到錢后，主動把錢交給叔叔。

C、小明沒有完成作業(yè)，他怕老師批評，便告訴老師作業(yè)忘在家里了。D、班長小軍檢查學(xué)校的衛(wèi)生，看到自己班級的清潔區(qū)有紙片，他扣掉了自己班的清潔分。② 小組匯報。

③ 師小結(jié)：同學(xué)們說得真好！誠實就像一朵美麗的花朵，只有誠實的人才能擁有它。（2）誠實大家夸

①師：我特意準(zhǔn)備了好多誠實的小花，準(zhǔn)備送給我們班上誠實的孩子，現(xiàn)在我們來個現(xiàn)場采訪，看看哪些同學(xué)能勇敢地說出他們誠實與不誠實的故事？（示范）。②四人小組采訪。（注意采訪別人的時候要有禮貌，把話說清楚。接受采訪的同學(xué)可以說說自己的事，也可以表揚我們班上誠實的同學(xué)）。

③師：剛才老師看到小記者采訪時很認(rèn)真，被采訪的同學(xué)回答也很積極。④選優(yōu)秀小記者來采訪？把誠實之花送給他。

師：聽了剛才大家的講述，老師真為我們班有這么多誠實的孩子而驕傲！【設(shè)計意圖】我主要通過指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，進行分辨誠實與不誠實的行為、反思自己的行為,夸夸誠實的同學(xué)、贈送“誠實之花”等活動，讓孩子們體驗到誠實 是做人的重要品質(zhì)，誠實更應(yīng)該表現(xiàn)在行動上，增強做一個誠實的孩子的意愿。

4、拓展延伸。

（1）誠實是我們中華民族的一種美德。誠實的人能得到別人的信任和稱贊，誠實能讓人生活得幸福快樂！讓我們都來做一個誠實的孩子吧！讓我們一起拍手讀一讀這首誠實拍手歌吧?。ǔ鍪菊n件）（2）總結(jié)升華。

①看，今天老師還給大家?guī)砹艘恍╆P(guān)于誠實的名言，讓我們一起讀一讀吧！②課前，同學(xué)們也收集了一些有關(guān)誠實的名言，誰愿意讀一讀。

③現(xiàn)在讓我們把手中寫上格言的花朵貼到黑板上，讓誠實之花開遍我們的班級。（一組一組按順序上去貼）

④看，這一朵朵誠實之花開的多美啊！讓我們也把誠實的小花帶回家，帶回我們的小區(qū)，讓誠實之花開遍我們生活的每個角落，讓我們的生活更加美好。⑤現(xiàn)在讓我們一起來唱首歌送給誠實的孩子吧！播課件《好孩子要誠實》 孩子們，希望你們都能做到實事求是，不說謊話??你們有信心做一個誠實的孩子嗎？最后，送給同學(xué)們一句話：誠實贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌?！驹O(shè)計意圖】通過對課文的總結(jié)，讓學(xué)生能在今后的生活中，處處綻開誠實的花朵，做個誠實的好孩子。

5、延伸作業(yè)

搜集有關(guān)誠實的格言，設(shè)計成漂亮的書簽送給爸爸媽媽。

【設(shè)計意圖】讓誠實走出課堂，真正將誠實內(nèi)化為美德，外化為行為，讓誠實的種子在孩子們的心里生根、發(fā)芽。

七、板書設(shè)計

勇于

八、板書設(shè)計實事求是不說謊話

認(rèn)錯誠實的花朵 知錯就改4 【設(shè)計意圖】本課板書我根據(jù)教材特征設(shè)計了一朵綻放的花。把誠實的行為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計成花瓣，最后開出“誠實之花”，與課題呼應(yīng)，具有直觀性和概括性。

第四篇：《誠實的花朵》教學(xué)設(shè)計

《誠實的花朵》教學(xué)設(shè)計

深圳市東曉小學(xué) 馮春麗

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道誠實是做人最基本的品質(zhì)之一，了解生活中哪些是誠實行為

2.能初步分辨是非，實事求是，不說謊，知錯能改，做誠實的孩子

3.愿意做個誠實的人

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入(一）欣賞視頻

請學(xué)生欣賞《好孩子要誠實》這個視頻，看完之后，說說從這視頻中你知道了什么？

（二）板題

師：好孩子就是要誠實，誠實是美好的品質(zhì)，今天我們一起努力讓這棵誠實樹開出鮮艷的花朵。(板書：誠實的花朵)

二、學(xué)文悟理

師：今天老師給你們帶來了一個新朋友，他叫小亮。小亮遇到了一件煩心的事情，他想請我們班小朋友幫幫他，誰愿意幫幫他，舉舉手？你們都是熱心腸的好孩子。

師：小亮遇見了什么煩心事？我們一起看看。有一天，小亮正準(zhǔn)備做手工作業(yè)，表哥走過來說：“小亮，我們出去玩吧?！毙×梁転殡y地說“明天就要交手工作業(yè)了，可我…”哥哥想了想說：“我有辦法?！边^了一會兒，哥哥就做好了一所既精致又漂亮的小房子，說：“我?guī)湍阕龅??！笨?，小亮多高興！第二天，小亮就把哥哥做的既精致又漂亮的房子當(dāng)作自己的手工作業(yè)交給老師，老師直夸小亮，說：“小亮，你的手工進步真快！”同學(xué)們也非常羨慕他，都說：“小亮，你真行，請你代表我們班參加藝術(shù)節(jié)的手工比賽吧！”這可怎么辦呢！小亮緊

張得頭上直冒汗珠子。那小亮去不去參加比賽呢？現(xiàn)在就請我們幫小亮出出主意，你說他去不去？

生1：不去，因為他的手工作業(yè)是哥哥幫他做的 生2：不去，他應(yīng)該向老師道歉

師：小亮不能參加比賽，他的這份榮譽、這份成績是真的嗎？ 生：不是

師：是的，他的手工是別人做的，應(yīng)該讓手工真正好的人去參加比賽，對不對？

師：既然不能參加比賽，那接下來小亮應(yīng)該怎么做？ 生1：跟老師承認(rèn)錯誤 生2：跟老師說實話

師：是的，承認(rèn)錯誤，說實話，可是小亮現(xiàn)在并沒有意識到自己有錯，他也不想說實話，你能不能講個故事勸勸他？ 生講《狼來了》故事

師：哦，很多羊被狼咬死了。那么講完故事，你想怎么勸小亮？

生：小亮你還是向老師道歉吧，要不你就會像放洋娃一樣，老師不會相信你的

師：是啊，你這一次說謊，下次別人就不會相信你了 師：聽了大家的故事，小亮知道自己錯了，不應(yīng)該拿哥哥的手工作業(yè)上交給老師，欺騙老師?？墒且姓J(rèn)錯誤，他還是做不到，他害怕老師批評他，怕同學(xué)嘲笑他。如果你再給他講 一個故事，也許他能下定決心承認(rèn)錯誤。

生演《列寧打破花瓶的故事》

師：看了這個情景劇，你想對小亮說什么？ 生：小亮你還是對老師說實話吧，老師會原諒你的。師：可是小亮沒有勇氣承認(rèn)錯誤，他應(yīng)該向小列寧學(xué)習(xí)什么？ 生：像小列寧一樣，主動承認(rèn)錯誤

師：剛剛同學(xué)說了那么多，小亮終于明白，他如果像小列寧一樣，主動 承認(rèn)錯誤，老師不但不會批評他，還會表揚他。聽了大家的勸說，小亮決定向老師承認(rèn)錯誤。

師：看，小亮終于鼓起勇氣，找到老師說：“老師，我錯了…”

老師說：“知錯能改，老師相信你。”同學(xué)們也來 熱情幫助小亮。小亮的故事講完了，你們說小亮是一個誠實的孩子嗎？（是）

師：小亮勇敢承 認(rèn)錯誤，是 一個誠實的好孩子，為我們的誠實樹添上第一朵花。你們想一想，下次再做手工作業(yè)時，小亮還會請哥哥替他做嗎？

師：好，那么在現(xiàn)實生活中，我們也會遇到一些小問題，這時怎么做才是一個誠實的好孩子呢？請看：

三、判斷行為

（1）小東看到同桌有一把漂亮的尺子，趁同桌不注意，把尺子放進自己的書包，當(dāng)同桌問他：“小東，你有沒有看到我的尺子？”他說沒看見。小東這樣做，對嗎？應(yīng)該怎么做（2）小紅上街時，看見前面的叔叔掉了100元錢，拾到錢后，她該怎么辦？（請學(xué)生演一演）（3）小明拿到自己100分的試卷，高興極了，忽然他發(fā)現(xiàn)自己有一個字寫錯了，而老師沒發(fā)現(xiàn)，他悄悄把這個字改正了。小明這樣做，對嗎？應(yīng)該怎么做？（請學(xué)生演一演）（4）小文和小麗一起寫作業(yè)，小麗有一道題不會做，就拿小文的作業(yè)來抄。小麗這樣做，對嗎？應(yīng)該怎么做？（5）小芳是學(xué)校的值日生，有一天檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)自己的班級地面上有垃圾，她應(yīng)不應(yīng)該扣分？（6）老師要檢查作業(yè)了，小強的作業(yè)沒做完，就騙老師說：“老師，我作業(yè)做完了，但是我忘記帶來學(xué)校了?！毙娺@樣做，對嗎？他應(yīng)該怎么做？（請學(xué)生演一演）

四、夸一夸身邊的人

師：誠實是美德，擁有誠實是一件值得高興的事情，值得驕傲的事情?，F(xiàn)在我們來夸一夸身邊誠實的人。

師：經(jīng)過大家的努力，我們的誠實樹鮮花盛開，漂亮無比。老師：為我們班有這么多誠實的孩子，感到非常驕傲。老師想起 一首小詩，請看：

誠信之花遍地開

小孩子，要誠信，對同學(xué)，不欺騙，對朋友，不隱瞞，對家人，不說謊，對老師，不夸大。說到做到守信用，做錯事情要改正。大家一起來行動，誠信之花遍地開。

師：除了詩歌，關(guān)于誠實的名言、警句也有很多，我們一起來看一看：

守信的人最快樂，誠實是最天真的?！斞?/p>

誠實是人生永遠最美好的品格。

——高樂基 言必信，行必果?！勇?你必須以誠待人，別人才會以誠回報。

——李嘉誠

當(dāng)老實人，做老實事，說老實話?！珴蓶|

五、總結(jié)

師：學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？

第五篇：誠實與信任說課稿

《誠實與信任》說課稿

尊敬的各位評委老師：

你們好！我今天說課的題目是《誠實與信任》，下面我說說這堂課的教學(xué)設(shè)計與思路：

《誠實與信任》是蘇教版小學(xué)語文四年級上冊第六單元第一課。這是一篇講讀課文。課文記敘我深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的字條。后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明誠實和信任比金錢更重要的道理，富有發(fā)人深省的教育啟迪意義。

課文共11個自然段，按事情發(fā)展的順序分為三段。第一段（1---3）寫我深夜驅(qū)車回家，撞碎了小紅車的反光鏡后，在小紅車上留下了字條。第二段（4---10）寫我和小紅車主人在電話中相互表示歉意和感謝，表現(xiàn)了講究誠實和信任的人間真情。第三段（11）寫小紅車主人的話深深印在我的腦海中。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材特點和學(xué)生的年齡特點，我確立的教學(xué)目標(biāo)是：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會本課的生字新詞，正確流利有感情地朗讀課文。

2、技能目標(biāo)：分角色朗讀“打電話”這部分內(nèi)容。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實與信任比金錢更重要的道理，獲得誠信教育。

這樣確定教學(xué)要求，使傳授知識，發(fā)展能力，進行思想教育緊密結(jié)合在同一教學(xué)過程中，互相滲透，共同完成。

教學(xué)的難點為以讀為本，以情促讀，讀中感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。

課文的第二部分是文章的重點，敘述了小紅車的主人給“我”打電話，集中體現(xiàn)了人與人之間的誠實與信任。這正是文章的中心內(nèi)涵所在，人物的品質(zhì)所在，也正因為這些段落中包涵著這樣的文章精髓，所以，只有抓住這些內(nèi)容，才能抓住文章的主動脈，抓住文章的魂。因而我把這兩段都作為本篇課文的教學(xué)重點。

根據(jù)小學(xué)生認(rèn)識事物直觀形象的特點，以及我班學(xué)生的實際情況，我將把“體會文章中人與人之間的誠實與信任”也就是體會人物的情感世界作為本課的教學(xué)難點。這是因為，在我撞壞路邊小紅車的反光燈之后，小紅車主人的表現(xiàn)出人意料。通過其這種反應(yīng)，間接地表現(xiàn)出人與人之間誠實與信任的重要性。而文中并沒有直接表述出來，需要老師的引導(dǎo)啟發(fā)，才會使學(xué)生情感與作者的情感達到共鳴，這對學(xué)生來說，難度較大，因此，我把它作為教學(xué)要突破的難點。

本文選取的是生活中極其平常的小事，但人物的言行非常感人。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為了達到目標(biāo)、突出重點、突破難點結(jié)合中年級學(xué)生的特點，教學(xué)時，我以讀為本，以讀生情，讓學(xué)生自主感悟，合作探究，品詞析句，獲得啟迪。在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內(nèi)容，我給學(xué)生適度的時間與“文本”對話，誦讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實和信任的可貴。

俗話說：“授之以魚不如授之以漁”，向?qū)W生傳授“學(xué)法”，讓學(xué)生學(xué)會讀書。通過學(xué)生的讀、想、議等活動，調(diào)動學(xué)生積極思維。我設(shè)計了指名讀、范讀、品讀、齊讀、分角色朗讀等多種形式的讀，讓學(xué)生以讀促悟，領(lǐng)悟誠實與信任比金錢更重要的道理。

對于教學(xué)過程，我做了如下的安排

在第一課時，首先采用故事導(dǎo)入，激起閱讀期待。

同學(xué)們聽過《狼來了》這個故事嗎？指名說說這個故事。聽了這個故事，你有什么感受？

是啊，誠信多么重要！今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于誠信的故事，板書課題，齊讀課題。

[設(shè)計意圖：故事導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，《狼來了》這個故事，學(xué)生比較熟悉，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很自然的導(dǎo)入新課。] 然后，初讀課文，整體感知

1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、聽讀課文，思考：課文圍繞誠實與信任寫了一件什么事？

3、檢查生字詞。

出示兩組詞語，練習(xí)讀準(zhǔn)詞語。

提出兩個問題：（1）這里面有你不懂的詞嗎？

（2）你能用上“因為??所以??”把這些詞連成一句話嗎？聯(lián)系課文內(nèi)容試試看。（這就是故事的起因）

提問：你發(fā)現(xiàn)剛才我們說的這一段話其實就是文中哪幾小節(jié)的內(nèi)容？對，文中1—3小節(jié)講了故事發(fā)生的時間、地點，事情的起因，這就是課文第一部分的內(nèi)容。

同學(xué)們看看，4—11小節(jié)主要寫了什么？這篇課文可分幾段？怎么分？用“//”做上記號，概括段意，理清文章脈絡(luò)。

我的設(shè)計意圖是以上這個教學(xué)環(huán)節(jié)，既有選擇地檢查了生字新詞的掌握情況，又進行了語言訓(xùn)練，概括了段意，理清了脈絡(luò)。這樣的“詞塊教學(xué)”給了學(xué)生多角度運用詞匯的機會，使詞語不再靜止地躺在書上，而是“活”了起來，“立”了起來。

再讀課文，提出差異：

1、通過剛才的學(xué)習(xí)，課文大體寫了什么，我們已經(jīng)做到心中有數(shù)了。下面，我們要來進一步練習(xí)把課文讀正確、讀流利。你想練習(xí)哪一段？

2、重點指導(dǎo)讀好第二段對話部分。同桌分角色練習(xí)。

3、指名一對同桌讀。要求：其他同學(xué)用心聽，假如聽出錯誤請耐心聽完再指出來。

4、請爭取到了第一次讀書機會的同學(xué)各自推薦一名同學(xué)讀你剛才的話，并說說推薦的理由。

5、大家要善于學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗，帶著這些經(jīng)驗同桌兩人交換角色再來練讀這段對話。老師提出讀書要求：第一，聲音響一些；第二，讀得慢一些。自信是邁向成功的第一步，相信你們能讀好！

我對這個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是在選取練讀內(nèi)容方面，抓住重點、難點部分進行練習(xí)；在發(fā)展學(xué)生能力方面，照顧到了“好、中、差”三種類型的學(xué)生，使他們都能在原有的基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的提高。

最后引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，設(shè)下懸念

1、同學(xué)們課文讀的很好了，不過學(xué)貴有疑，如果能夠讀出問題來，才表明真能讀書呢！請同學(xué)們再一次完整地讀課文，看看你能發(fā)現(xiàn)哪些問題？

2、同學(xué)們真會讀書！具有非常敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)了許多很有價值的問題。課后先自己思考思考，下節(jié)課我們就圍繞著同學(xué)們的問題繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)課文，好嗎？

我的設(shè)計意圖是質(zhì)疑能力是解讀能力的重要標(biāo)志之一。此時的質(zhì)疑既培養(yǎng)了能力，又讓學(xué)生帶著問題走出教室，形成新的閱讀期待，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)、指明方向，課雖完而意無窮。

我對第二課時的教學(xué)安排是：

首先，要求學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，找出含有課題的那句話，用“～～”劃出。

再讀課題，為什么誠實與信任比金錢更重要？在句子后打上“？”，這節(jié)課我們來研究這個問題。再次，精讀課文第一部分（1—3自然段）

要求自讀課文第一部分，思考：一天深夜發(fā)生了什么事？事情發(fā)生以后，作者是怎么做的? 學(xué)生回答問題，教師相繼出示句子：

（1）天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。①“能見度”是什么意思? ②這天，為什么能見度很差?（深夜，天很黑，又有點霧。）③齊讀這句話。

我們看看作者是如何處理所發(fā)生的情況的?（2）我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。

①“環(huán)顧”是什么意思? ②在“看不見一個人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承擔(dān)責(zé)任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做? ②在“我”當(dāng)時所處環(huán)境下，換了有些人，可能會怎么做?(學(xué)生聯(lián)系課文說理由)設(shè)計意圖：重在自主感悟，鼓勵自由表達，學(xué)生在品讀中有了自己的看法，對他們個性的形成起到了很好的促進作用。學(xué)生在假設(shè)中理解文本，形成價值取向。

(3)“我”留下了字條，字條上會寫些什么呢?假如你就是文中的“我”你會怎么寫這張字條? 學(xué)生說字條內(nèi)容。

我對這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是通過讓學(xué)生寫字條進一步引導(dǎo)學(xué)生走進文本，學(xué)生以“我“的視角來思考問題，深刻感受了主人公當(dāng)時的心態(tài)。

然后，精讀課文第二部分（4—10自然段）

要求學(xué)生對話中找出哪些是我說的，哪些是車主說的。同桌練習(xí)對話。指名分角色朗讀。

重點圍繞“我”為什么堅持要付款，讓學(xué)生理解“我”的真誠。從而理解小紅車主人對“我”的信任。出示句子，朗讀并理解。

“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實與信任，這比金錢更重要?！?要求學(xué)生談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。齊讀課文最后一段。

讓學(xué)生思考：車主在電話里說的話有好幾句，這里印在我的腦海里的話指哪句？學(xué)生探究，發(fā)表見解。最后，總結(jié)課文，拓展延伸

再次朗讀課文。思考：這篇課文為什么要用“誠實與信任”作題目? a．作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。

b．車主從作者誠實行動中深受感動，并認(rèn)識到：誠實和信任比金錢更重要。2．想一想：還可以用什么作題目? 再讓學(xué)生說說我們身邊誠實的人和事，夸夸他。收集誠實的名人名言，進行交流。這就是我這節(jié)課的設(shè)計思路，請評委老師多多指教！謝謝！