第一篇：文明的花朵

文明的花朵

民樂(lè)二中初一（13）班 車賢霞

“生活里最重要的是講文明，懂禮貌，它比最高智慧，一切學(xué)識(shí)都重要。’’俄國(guó)的赫爾岑曾這樣說(shuō)過(guò)。這句話同學(xué)們能讀懂嗎？

禮儀是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志，那么，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們做到了嗎？是不是同學(xué)們覺(jué)得沒(méi)有這個(gè)必要，同學(xué)們聽過(guò)《孔融讓梨》這個(gè)故事嗎？

祖母上火了，他爹買了一些梨回來(lái)，爹爹讓孔融給大家分梨，孔融自己沒(méi)有吃，把梨全部分給了其他人。后來(lái)，小孔融又上火了，祖母讓爹爹再買一些梨回來(lái)，又一次讓小孔融分梨，小孔融把大梨全部分給了其他人，留下一個(gè)最小的梨給自己。爹爹知道了，問(wèn)他為什么要這樣做，小孔融毫不猶豫的回答爹爹：“長(zhǎng)者為先，幼者為后，所以祖母和爹爹應(yīng)得到大梨，哥哥比我年長(zhǎng)，很照顧我，所以哥哥也應(yīng)分到大梨，弟弟比我年幼，作為哥哥的我應(yīng)照顧弟弟，所以弟弟也應(yīng)分得大梨?！钡犃松跏情_心。

還有《程門立雪》等好多故事都反映“讓禮一寸，得禮一尺”的主題。同學(xué)們聽了，難道還能無(wú)動(dòng)于衷嗎？

難道同學(xué)們以為小孔融很傻？楊時(shí)也很蠢嗎？

不，不是這樣的，他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們的“讓禮一寸，得禮一尺”值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和贊揚(yáng)。若是你一寸都不肯讓，那么你換來(lái)的已是別人的唾棄，這是你們想得到的結(jié)果嗎？

再反過(guò)來(lái)想想我們。

在我們生活的這個(gè)美麗校園中，你若是留意了，地面上的垃圾，你有沒(méi)有彎下腰去撿起它呢？那撿垃圾時(shí)彎腰的美麗身姿，難道你在嘲笑嗎？嫌垃圾臟，怕臟了你的手，那扔垃圾的時(shí)候，你有沒(méi)有想一下這樣做對(duì)得起自己的良心嗎？難道節(jié)約這么難嗎？

走在路上，老師迎面而來(lái)，你是不是像沒(méi)事一樣與迎面的老師擦肩而過(guò)，對(duì)老師熟視無(wú)睹？是不是見(jiàn)了老師就躲開，像老鼠見(jiàn)了貓一樣？我們就不能向老師問(wèn)聲好？就不能向老師鞠個(gè)躬？就不能給老師讓一下路嗎？

這一切的一切，都能表現(xiàn)我們每個(gè)同學(xué)的品質(zhì)如何。但丁曾說(shuō)過(guò)：“人不能像走獸一樣活著?！边@句話難道很難理解嗎？

不，我們不要這樣，讓我們揮手和以前告別，做一個(gè)文明人，爭(zhēng)做文明事，讓我們用雙手去迎接文明的花朵吧！

讓我們從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明懂禮貌的學(xué)生。讓文明的花朵在我們身邊綻放，讓迷人的芳香彌漫全世界。

（指導(dǎo)老師：陳曉蘭）

第二篇：播下習(xí)慣的種子收獲文明的花朵

播下習(xí)慣的種子收獲文明的花朵

——平林鎮(zhèn)小“立德樹人”德育教育開展情況

我校是一所有著六十多年辦校歷史的鎮(zhèn)中心小學(xué)，學(xué)校座落在棗南丘陵腹地平林街。這里東北西三面青山環(huán)抱，南面綠水映襯，學(xué)校就像一顆耀眼的山區(qū)明珠，鑲嵌在襄棗宜根據(jù)地中心，用優(yōu)秀的人文環(huán)境和優(yōu)良的辦學(xué)行為哺育著一代又一代家鄉(xiāng)少年兒童健康成長(zhǎng)。

多年來(lái)，學(xué)校德育工作始終秉承“立德樹人”的理念，以學(xué)生行為習(xí)慣為抓手，多措并舉，在學(xué)生幼小的心靈中播下一顆顆“習(xí)慣”的種子，收獲了一簇簇“文明”的花朵。

一、強(qiáng)師德，重引領(lǐng)，播下習(xí)慣的種子。

“教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子”。學(xué)生的言行舉止皆折射出教師的引領(lǐng)。因此，我校努力加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)化師德，重視引領(lǐng)，為學(xué)生播下習(xí)慣的種子。

一是堅(jiān)持以政治學(xué)習(xí)為突破口，提升師德修養(yǎng)。組織廣大教師利用暑期集中學(xué)習(xí)一系列師德建設(shè)法律法規(guī)；利用每周例會(huì)時(shí)間組織學(xué)習(xí)《感動(dòng)中國(guó)》人物事跡；利用師德教育月活動(dòng)開展“學(xué)鄭琦”“學(xué)習(xí)汪金權(quán)黃敦全”等教育楷模先進(jìn)事跡。同時(shí)，我們還經(jīng)常觀察、發(fā)現(xiàn)總結(jié)教師中的典型事例進(jìn)行宣傳，樹立身邊的楷模。榜樣的力量是無(wú)窮的，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師的心靈得到凈化，思想得到提高。

二是扎實(shí)開展“師德教育月”活動(dòng)，塑造精良師德。四月份，我們開展了“學(xué)楷模，強(qiáng)師德，爭(zhēng)做學(xué)生喜愛(ài)的好老師”師德教育月主題活動(dòng)。學(xué)校召開了動(dòng)員大會(huì)，組織全體教師舉行了面向國(guó)旗的師德集體宣誓活動(dòng)；在校遠(yuǎn)程教育教室還開展了以“爭(zhēng)做學(xué)生喜愛(ài)的好老師”為主題的師德演講活動(dòng)，老師們深情演講得到了廣大老師們的一致稱贊，成了老師們的一道精神大餐。此外，舉行了師德教育月學(xué)生評(píng)議教師活動(dòng)，學(xué)校、教師和家長(zhǎng)三方共同簽訂了師德承諾書。師德教育月系列活動(dòng)的開展，有效促進(jìn)并提升了我校整體教師的師德師風(fēng)。

三是開展教師行為舉止展示活動(dòng)，打造“行為示范”。每年教師節(jié)，學(xué)校均

開展教師行為展示交流活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師的語(yǔ)言、書寫、坐立行走等都得以展示，通過(guò)評(píng)比，促進(jìn)全體教師能以正確的行為、語(yǔ)言、思想影響教育學(xué)生。用無(wú)聲的行為示范直到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

二、造環(huán)境，重熏陶，打造成長(zhǎng)的沃土。

俗話說(shuō)：“環(huán)境造就人”。為了讓每位學(xué)生從小養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，我們?cè)谛@文化建設(shè)方面下大功夫。

一是優(yōu)化校園環(huán)境，展現(xiàn)文化魅力。一是優(yōu)化學(xué)校硬件建設(shè)。校園內(nèi)外，東大門、大型壁畫、校標(biāo)“希望之星”和“九曲黃河”都是學(xué)校的精致景點(diǎn)，處處給人美感，時(shí)刻洋溢育人氣息?？鞓?lè)體育園內(nèi)，滑梯、吊橋、蹺蹺板、橡膠輪胎等各種設(shè)施一應(yīng)俱全，寬闊的大操場(chǎng)上,平整的水泥籃球場(chǎng)，單、雙杠、吊環(huán)、秋千、乒乓球臺(tái)等修繕一新，學(xué)生在校內(nèi)有自由活動(dòng)的廣闊空間。二是優(yōu)化校園文化建設(shè)。教學(xué)樓上懸掛校風(fēng)、校訓(xùn)“善教樂(lè)學(xué)，求新長(zhǎng)進(jìn)”八個(gè)大字。教學(xué)樓走廊、綜合樓東側(cè)墻壁，開設(shè)文化長(zhǎng)廊，張貼古今中外各名人名言及畫像。無(wú)論是教室、寢室、食堂，還是操場(chǎng)、快樂(lè)體育園，走到校園的哪個(gè)角落，處處可見(jiàn)文明行為的標(biāo)語(yǔ)和栩栩如生的圖畫。校內(nèi)設(shè)置黑板報(bào)、櫥窗和廣播站等宣傳陣地，開辟 “智慧樹”“快樂(lè)成長(zhǎng)”等內(nèi)容。兩操時(shí)，三餐前，校園廣播都會(huì)響起校園歌曲。文明行為的氣息無(wú)處不在。

二是開辟文明窗口，打造師生精神家園。廣播站、黑板報(bào)、櫥窗都是我們宣傳文明禮儀的窗口。2012年，我們還建立了平林鎮(zhèn)小學(xué)校網(wǎng)站。網(wǎng)站內(nèi)內(nèi)容豐富，尤其是“校內(nèi)動(dòng)態(tài)”“教師風(fēng)采”“學(xué)生園地”版塊，展示了校內(nèi)名師風(fēng)采、優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采、學(xué)生優(yōu)秀作品、學(xué)生心聲，為全體師生營(yíng)造了一座精神家園，為全體學(xué)生打開了一扇文明的窗口。

優(yōu)美的校園環(huán)境、良好的文明氛圍，對(duì)每個(gè)孩子的文明行為習(xí)慣養(yǎng)成起到了舉足輕重的作用，它用無(wú)形的教育力量，為孩子們的文明習(xí)慣打造了一塊成長(zhǎng)的沃土。

三、多活動(dòng)，重實(shí)踐，培育嬌嫩的幼苗。

一是充分發(fā)揮德育陣地的教育作用，抓好文明常規(guī)活動(dòng)。每周一我們都舉行升旗儀式和國(guó)旗下講話。今春，結(jié)合學(xué)校文明禮儀標(biāo)兵的評(píng)選，推選了優(yōu)秀學(xué)生代表在國(guó)旗下講話，起到了良好的“示范引領(lǐng)”作用。每周五的班隊(duì)會(huì)通過(guò)組織“文明禮儀在心中、安全伴我行、保護(hù)環(huán)境、日常行為習(xí)慣”等主題活動(dòng)，深化對(duì)學(xué)生的日常教育，對(duì)每周的校園、班級(jí)風(fēng)貌進(jìn)行總結(jié)，并提出新目標(biāo)，良好的校園風(fēng)貌正在逐步形成。

二是精心組織各類主題教育。無(wú)論是傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)，還是時(shí)事主題教育，都展現(xiàn)出了校園文化的勃勃生機(jī)。三月，開展 “學(xué)雷鋒做好事”活動(dòng)，三八節(jié)，開展“讓媽媽微笑”活動(dòng)，四月，開展 “為烈士掃墓”活動(dòng)。五月，開展全國(guó)助殘日向殘疾兒童獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)；六月，開展科技文體活動(dòng)；九月，開展學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；十月舉辦愛(ài)國(guó)主義教育；十一月開展民族傳統(tǒng)教育系列活動(dòng)。教師節(jié)到了，學(xué)生辦手抄報(bào)、出黑板報(bào)、開班會(huì)、做賀卡，表達(dá)對(duì)老師的無(wú)限敬意；母親節(jié)之際，學(xué)生紛紛以各種方式表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)意和感恩……

三是我們積極組織學(xué)生廣泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)人文思想，體驗(yàn)人生之多彩，指導(dǎo)學(xué)生《學(xué)會(huì)消費(fèi)》，讓學(xué)生感悟《麻將與我們的生活》《家鄉(xiāng)名勝知多少》《緬懷革命先烈》《校園文明禮儀用語(yǔ)征集》等系列活動(dòng)課題。學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)觀察、采訪、查閱、討論、合作等多種方法，自主文明教育能力也得到提升。

通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生的文明習(xí)慣在活動(dòng)中得到實(shí)踐，得到提升，一顆顆嬌嫩的幼苗正在茁壯成長(zhǎng)。

四、抓特色，重監(jiān)督，收獲文明的花朵

我校一直致力于“打造山區(qū)名?！?，堅(jiān)持走特色辦學(xué)道路。今年春天，我校在市教育局和武漢大學(xué)劉道玉基金會(huì)的大力支持下，將傳統(tǒng)文化融入學(xué)校現(xiàn)代文明禮儀教育之中，把“國(guó)學(xué)經(jīng)典”教育與文明禮儀特色學(xué)校創(chuàng)建有機(jī)結(jié)合，圍繞“立德樹人”的辦學(xué)理念，積極開展“國(guó)學(xué)經(jīng)典”誦讀活動(dòng)，正逐步形成“雅言傳文明，經(jīng)典潤(rùn)人生”的學(xué)校特色文化。

一年來(lái)，我們用國(guó)學(xué)教育促進(jìn)少年兒童文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成，以“經(jīng)典文化”的滲透促進(jìn)內(nèi)在“道德生成”。通過(guò)讓“經(jīng)典”進(jìn)課堂、融“經(jīng)典”于活動(dòng)、營(yíng)

造“經(jīng)典樹人”氛圍，不斷提升并豐富學(xué)校特色教育內(nèi)涵。目前，我們正在嘗試開發(fā)把國(guó)學(xué)教育與學(xué)生文明行為相結(jié)合的校本課程。

此外，我們還堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)生干部和全體少先隊(duì)員的監(jiān)督作用，帶動(dòng)更多的學(xué)生具備文明行為自主意識(shí)。我們堅(jiān)持學(xué)生干部值日制度，充分發(fā)揮學(xué)生干部的監(jiān)督作用。各班級(jí)成立文明監(jiān)督崗，設(shè)立文明展示臺(tái)，每周一次班級(jí)評(píng)比，促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。堅(jiān)持每周一次流動(dòng)紅旗評(píng)比，每月一次文明禮儀班牌授牌，每學(xué)期一次評(píng)比表彰，從未間斷。

如今，走進(jìn)校園，每天清晨，校委會(huì)值日、值日教師和學(xué)生干部共同迎送學(xué)生和家長(zhǎng)。禮儀小標(biāo)兵對(duì)同學(xué)們親切地說(shuō)：“歡迎您，祝你快樂(lè)?！薄霸僖?jiàn)，祝你快樂(lè)！”等。讓人一進(jìn)校都擁有一份快樂(lè)的好心情。校內(nèi)一條條激昂斗志的標(biāo)語(yǔ)，干凈整潔的操場(chǎng)、食堂和宿舍，讓人感到處處充滿著積極向上的文化精神；孩子們禮貌的問(wèn)好，文明的舉止，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，良好的風(fēng)貌，讓人感到“習(xí)慣”帶來(lái)的無(wú)窮魅力。

第三篇：花朵教案

《花朵》教案

金甲小學(xué)張勤 【教學(xué)目標(biāo)】

1.借助拼音正確地朗讀課文，感受語(yǔ)言的韻律美。

2.會(huì)認(rèn)“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”等7個(gè)生字，能口頭給生字組詞，會(huì)按正確的筆順規(guī)則寫“火”“我”兩個(gè)字。

3.引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)朗讀了解詩(shī)意,感受祖國(guó)的美麗,從而增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！驹O(shè)計(jì)理念】

多媒體導(dǎo)入充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多重感官，利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，著力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：

1.能正確朗讀課文，讀出詩(shī)句的韻律。

2.“星、的、們”的讀音和“火”“我”字的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：

理解“花朵”一詞在詩(shī)中的三次比喻義，感受他們的美好，激發(fā)孩子對(duì)美好事物的向往之情。

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件；生字?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

談話：告別拼音王國(guó)，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文大樂(lè)園。孩子們想不想去呀? 在入園之前，老師要送給你們一些卡片，想要嗎?（課件出示一組鮮花圖片）讓學(xué)生說(shuō)出花朵的名稱，自己看了這些美麗花朵后的心理感受。

二、講授新課

（一）揭示課題：(板書：1.花朵)你們還見(jiàn)過(guò)哪些花朵，說(shuō)出來(lái)與大家分享?（1）同學(xué)們說(shuō)的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說(shuō)它是(指課題)生齊說(shuō)：花朵。

（2）這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。（課件出示課文）孩子們自己讀一讀，就知道這是什么花了。

二、初讀課文，識(shí)字寫字。1.借助拼音，自由讀課文。

師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書：星星、焰火、我們)2.課文中藏著幾個(gè)生字寶寶，我們把他們找出來(lái)吧！（課件出示凸顯生字的課文）生借助拼音自讀課文，畫出生字。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。3.同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

4.去掉聲調(diào)認(rèn)識(shí)生字，給生字?jǐn)U詞。讀詩(shī)句中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

5.利用flash指導(dǎo)寫“火”、“我”兩個(gè)會(huì)寫字，學(xué)生說(shuō)筆順和筆畫名稱，觀察字形和每一筆在田字格里的位置。6.學(xué)生在書上練習(xí)描紅和書空

三、指導(dǎo)背誦，朗讀感悟..1、聽課文錄音，跟著錄音朗讀課文。

2、自由朗讀課文，看誰(shuí)讀得好。

3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文共有幾句話？你是怎樣知道的？（認(rèn)識(shí)逗號(hào)。跟老師書寫，告訴學(xué)生，逗號(hào)是在句子中間的停頓。認(rèn)識(shí)句號(hào)。讓學(xué)生知道：一個(gè)句子完整了，就有句號(hào)。一個(gè)句號(hào)，就是一句話。）

4、分組朗讀句子（一組讀一句）。

5、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)第一句。（小黑板出示句子。）

（1）指名讀句子，邊讀邊想：你們見(jiàn)過(guò)晚上的天空嗎？是什么樣的？（先閉目想想夜空的景象，再和自己的同伴說(shuō)一說(shuō)。）（2），討論：為什么說(shuō)星星是夜空的花朵？

（3）你覺(jué)得有星星的夜空美嗎？你能不能把這種美的感受讀出來(lái)？（自由讀→指名讀后評(píng)議：感覺(jué)到夜空美了嗎？→齊讀。）

6、自學(xué)第二句。（出示第二句。）（1）提出學(xué)習(xí)要求：①把句子讀正確流利。②想想焰火是怎樣的。③你知道哪些節(jié)日燃放焰火（或煙花）？（2）檢查自學(xué)、互相交流。

（3）看到節(jié)日里燃放的煙花，你的心情是怎樣的？能不能用高興的語(yǔ)氣把句子讀出來(lái)？（指導(dǎo)朗讀第二句。）

7、朗讀體會(huì)第三句。（出示句子。）

（1）齊讀句子，為什么說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵？

（2）討論剛才提出的問(wèn)題。（因?yàn)槲覀兪窃谧鎳?guó)關(guān)懷、培育下成長(zhǎng)，是祖國(guó)的未來(lái)的建設(shè)者，所以說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵。）

（3）我們能在祖國(guó)的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)，我們是多么幸福呀。齊讀句子，讀出幸福和自豪感。

8、指導(dǎo)背誦課文。

(1)師生合作讀課文。（師：星星。生：是夜空的花朵。）（2）小組同學(xué)互相背誦。

（3）會(huì)背誦的同學(xué)，把課后第一題的花涂上紅色。

四、指導(dǎo)書寫，學(xué)會(huì)“火”字

1、教師在田字格中寫“火”字，并邊示范邊說(shuō)筆順。

2、觀察、說(shuō)說(shuō)“火”字在田字格中的筆畫位置

3、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中練習(xí)描紅、書寫，看誰(shuí)寫得美。

五、作業(yè)

把課文背誦給家長(zhǎng)聽。

第四篇：花朵教學(xué)設(shè)計(jì)

《花朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.借助拼音正確地朗讀課文，能背誦課文。2.能結(jié)合生活實(shí)際，感受到美好。

3.會(huì)認(rèn)“花、朵”寫七個(gè)生字及組詞，含寫“火”“我”字。設(shè)計(jì)思路

充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.能正確朗讀課文，背誦課文。2.“火”“我”字的書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幾種常見(jiàn)的花朵課件；帶拼音課文和去掉拼音課文內(nèi)容課件；布滿星星的夜空課件；焰火燃放的情境課件；學(xué)生們玩耍的情境課件。教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

一、情景進(jìn)入，激發(fā)興趣。

1.出示各種花朵課件，說(shuō)出花朵的名稱，感受花的美。

師：這些花美嗎?它們都是些什么花?(菊花、向日葵、水仙、牡丹)對(duì)，這些花都是花朵，揭示課題：(板書：1.花朵)2.你們還見(jiàn)過(guò)哪些花朵，說(shuō)出來(lái)與大家分享? 師：同學(xué)們說(shuō)的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說(shuō)它是(指課題)生齊：花朵。揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。請(qǐng)翻開書，自己讀一讀，就知道這是什么花。

二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。1.借助拼音，自由讀課文。

師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書：星星、焰火、我們)2.同桌之間互相讀，互相糾正讀音。3.指名讀。

三、指導(dǎo)學(xué)生讀，師生共同正音。

1.課件：環(huán)節(jié)①有拼音的課文；環(huán)節(jié)②去掉拼音讀課文。

①學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音進(jìn)行認(rèn)讀。

②去掉拼音讀課文，把課文讀正確，注意把要求認(rèn)的字和會(huì)寫的生字讀正確。2.老師示范讀，學(xué)生比較，感受(感受老師讀，有停頓更好聽)3.再讀課文：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)。

師：說(shuō)說(shuō)課文共有幾句話?你是怎樣知道的?告訴學(xué)生逗號(hào)是在句子中間的停頓，句號(hào)是一個(gè)句子說(shuō)完了就在后面寫一個(gè)句號(hào)；一個(gè)句號(hào)就是一句話。

4.讓學(xué)生感受逗號(hào)和句號(hào)的作用。(比較沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來(lái)難受不好聽；標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來(lái)順暢、好聽)例句：今天有許多老師來(lái)我們學(xué)校聽課我們感到非常高興。(老師一口氣讀完，提問(wèn)：你覺(jué)得老師讀得怎樣?)標(biāo)上逗號(hào)和句號(hào)讀一遍。

今天，有許多老師來(lái)我們學(xué)校聽課，我們感到非常高興。(讓學(xué)生感受有逗號(hào)和句號(hào)后讀起來(lái)順暢、好聽)5.老師帶讀一遍，跟著讀一遍。

6.用自己喜歡的方式讀課文，看誰(shuí)把課文讀得正確，讀得流利。

四、指導(dǎo)背誦、朗讀感悟。1.分組朗讀句子(一組讀一句)2.指導(dǎo)朗讀，背誦第一句：

①指名讀句子：

師：你們見(jiàn)過(guò)晚上的夜空嗎?是什么樣的? ②出示夜空的課件：

師：什么在夜空中一閃一閃，像什么?然后閉目背一背 ③指名背、齊背。

師：你覺(jué)的有星星的夜空美嗎?你能不能把它背出來(lái)? 3.自學(xué)第二句：

①指導(dǎo)讀句子：

師：你們見(jiàn)過(guò)焰火嗎?它像什么? ②出示課件：焰火燃放的景色。(幫助學(xué)生體會(huì)背誦)師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。③指名背，齊背。4.朗讀體會(huì)第三句： ①齊讀句了：

②出示課件：學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍的情境。師：同學(xué)后看，誰(shuí)在操場(chǎng)上玩?玩的開心嗎? 告訴學(xué)生：我們?cè)谧鎳?guó)的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)，可愛(ài)的像花朵一樣，所以說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵。(通過(guò)畫面閉目感受背誦)③全班齊背。

5.背誦課文《花朵》

小組同學(xué)互背→齊背→板書“→”符號(hào)，然后圍著課題畫一朵花。6.今天晚上同學(xué)們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽。

第五篇：祖國(guó)的花朵

祖國(guó)的花朵

我們是祖國(guó)的花朵，陽(yáng)光下盡情唱著，看我們幸福的生活，像花兒五彩的顏色。我們是祖國(guó)的花朵，請(qǐng)你要好好愛(ài)護(hù)我，像熱愛(ài)山川的遼闊，和美麗的江河。清晨的陽(yáng)光照耀我，午后的露珠滋潤(rùn)我，傍晚的微風(fēng)輕撫，每一天成長(zhǎng)都快樂(lè)。我們是祖國(guó)的花朵，陽(yáng)光下盡情唱著，看我們幸福的生活,像花兒五彩的顏色。我們是祖國(guó)的花朵，請(qǐng)你要好好愛(ài)護(hù)我，像熱愛(ài)山川的遼闊，和美麗的江河。青春的歲月像首歌，青春的顏色紅如火，青春的夢(mèng)想記心中，青春的旗幟不退色。我們是祖國(guó)的花朵，陽(yáng)光下盡情唱著歌，看我們幸福的生活，像花兒五彩的顏色。我們是祖國(guó)的花朵，請(qǐng)你要好好愛(ài)護(hù)我，像熱愛(ài)山川的遼闊，和美麗的江河。我們是祖國(guó)的花朵，陽(yáng)光下盡情唱著歌，看我們幸福的生活，像花兒五彩的顏色。我們是祖國(guó)的花朵，請(qǐng)你要好好愛(ài)護(hù)我，像熱愛(ài)山川的遼闊，和美麗的江河。

我們是祖國(guó)的花朵，陽(yáng)光下盡情唱著歌，看我們幸福的生活，像花兒五彩的顏色。我們是祖國(guó)的花朵，請(qǐng)你要好好愛(ài)護(hù)我，像熱愛(ài)山川的遼闊，和美麗的江河。