第一篇：未來(lái)教育出版社品德與社會(huì)教案

第四單元 戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大破壞力，感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類(lèi)的深重災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感。

2.通過(guò)搜集、整理資料的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問(wèn)題的基本技能。教學(xué)重點(diǎn)：戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的多種災(zāi)難和影響。教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何拉近戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童生活的距離,讓兒童感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難。2.指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問(wèn)題。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：了解兩次世界大戰(zhàn)的相關(guān)情況 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入談話(huà)：

從古到今，人類(lèi)社會(huì)經(jīng)常爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，其中全球性的世界大戰(zhàn)曾發(fā)生過(guò)幾次？哪幾次？讓我們把時(shí)間退回到20世紀(jì)初，共同來(lái)回顧那段讓人不堪回首的歷史。

二、教師播放或講述兩次世界大戰(zhàn)的有關(guān)情況。

1.同學(xué)們，這就是兩次世界大戰(zhàn)的真實(shí)情況，這兩次世界大戰(zhàn)為什么會(huì)爆發(fā)，給人類(lèi)帶來(lái)了怎樣的災(zāi)難呢，下面我們分組來(lái)探究。出示思考題：

（1）兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因

第一次世界大戰(zhàn)的原因：實(shí)質(zhì)的原因是由于帝國(guó)主義之間的殖民地矛盾而引發(fā)的，直接原因是1914年的薩拉熱窩刺殺事件；

第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因：那就是資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)激化了國(guó)內(nèi)外的矛盾。（2）兩次世界大戰(zhàn)涉及了哪些國(guó)家和地區(qū)？

（3）兩次世界大戰(zhàn)的結(jié)果如何？給人類(lèi)帶來(lái)了怎樣的災(zāi)難？ 2.學(xué)生根據(jù)各自收集的資料進(jìn)行分組探究，教師適度進(jìn)行指導(dǎo)。3.全班交流探究的結(jié)果。

（1）在學(xué)生介紹第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，哪些地方表明戰(zhàn)爭(zhēng)異常殘酷，雙方在戰(zhàn)爭(zhēng)中使用了什么新武器，為什么說(shuō)一戰(zhàn)是人類(lèi)空前的災(zāi)難？

（2）在學(xué)生介紹第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，讓學(xué)生展示自己收集的資料，講一講，說(shuō)一說(shuō)第二次世界大戰(zhàn)中有哪些重要的戰(zhàn)役和歷史事件。

三、根據(jù)交流情況將兩次世界大戰(zhàn)情況制成結(jié)果對(duì)比圖。

第一次世界大戰(zhàn)歷時(shí)4年，有38個(gè)國(guó)家、15億人被卷入了戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)中死亡人數(shù)達(dá)1000 多萬(wàn)，受傷人數(shù)達(dá)2000多萬(wàn)，所有參戰(zhàn)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)費(fèi)用共達(dá)3400億美元。

第二次世界大戰(zhàn)是人類(lèi)歷史規(guī)模最大的一次戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)從1939年打到1945年，先后有61個(gè)國(guó)家，20億以上的人卷入了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。軍隊(duì)和平民的傷亡約1億多人；軍費(fèi)消耗約11170億美元。遭成的經(jīng)濟(jì)損失遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了第一次世界大戰(zhàn)，達(dá)到了難以計(jì)算的程度

四、小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，我們不能忘記住歷史，不能讓歷史的的悲劇重演。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初步了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難 教學(xué)過(guò)程：

一、引入話(huà)題

1.同學(xué)們，童年對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是終身難忘的記憶。可今天的伊拉克兒童,他們美麗的童年正被無(wú)情的炮火演化為一場(chǎng)場(chǎng)噩夢(mèng)。(出示課本圖片1)請(qǐng)看，照片中的這個(gè)孩子為什么這樣傷心難過(guò)?（他那撕心裂肺般的哭喊聲牽動(dòng)了世界人民的心，成為戰(zhàn)爭(zhēng)帶給伊拉克人民災(zāi)難的真實(shí)寫(xiě)照）

2．（出示圖片2）戰(zhàn)爭(zhēng)也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟,曾經(jīng)朝夕相處的樂(lè)土只能在夢(mèng)中回憶,這些背井離鄉(xiāng)的孩子,他們的心里在想些什么？

3．在炮火的轟炸和摧殘下,他們對(duì)這個(gè)世界只有恐懼。戰(zhàn)爭(zhēng)究竟給人類(lèi)帶來(lái)什么樣的痛苦和災(zāi)難呢?今天我們要就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入的探究與思考。（板書(shū)課題）

二、了解戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的財(cái)產(chǎn)損失，初步感知戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。

1.說(shuō)到戰(zhàn)爭(zhēng)，人們總有說(shuō)不完的話(huà)題。同學(xué)們知道近百年來(lái)世界上發(fā)生過(guò)哪些重大戰(zhàn)爭(zhēng)？ 2.的確,正如同學(xué)們所說(shuō)的,這些都是影響世界歷史、給人類(lèi)帶來(lái)深重災(zāi)難的重大戰(zhàn)爭(zhēng)。尤其是上個(gè)世紀(jì)的前50年，竟然爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，至今人們還心有余悸。這到底是怎么回事？造成了什么樣的災(zāi)難和影響？

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本49頁(yè)的歷史資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格。

學(xué)生完成后，教師出示填寫(xiě)完整的表格，讓學(xué)生對(duì)照自己填寫(xiě)的內(nèi)容是否一致。（出示表格的前3項(xiàng)內(nèi)容）從表格里的這幾組(紅色)數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)世界大戰(zhàn)的影響范圍有多大?你有什么感想? 3.這兩次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)費(fèi)用分別是多少？造成了多大的財(cái)產(chǎn)損失？（教師出示條形統(tǒng)計(jì)圖）教師簡(jiǎn)短介紹

三、看歷史照片，談感想？

四、教師小結(jié)：

一次戰(zhàn)爭(zhēng)就意味著城市的毀滅以及眾多的百姓無(wú)家可歸。剛才的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。戰(zhàn)爭(zhēng)的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費(fèi),因而世界大戰(zhàn)也是全人類(lèi)最沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)讓美國(guó)耗費(fèi)了5000億美元的軍 費(fèi)開(kāi)支,相當(dāng)于一個(gè)普通非洲國(guó)家十多年的全部工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值。

五、拓展延伸：

孩子們,假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),你最希望把這些費(fèi)用改做些什么有益的事情？（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：深入探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘 教學(xué)過(guò)程：

一、了解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘

1.戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)所造成的巨大破壞和損失讓我們深感痛心，可戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘卻更讓人恐懼和震驚。誰(shuí)來(lái)告訴大家，兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人?（9000萬(wàn)）

2．很難想象，9000萬(wàn)是一個(gè)多大的數(shù)字。在第二次世界大戰(zhàn)期間，為了開(kāi)辟歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)，打敗德國(guó)法西斯，美英盟軍成功地演繹了諾曼底登陸，可無(wú)數(shù)的盟軍士兵為了這場(chǎng)正義之戰(zhàn)也付出了慘痛的代價(jià)——（播放諾曼底登陸電影剪輯片段）

3．看了剛才的電影片段，最讓你震撼的鏡頭是什么？

師小結(jié)：人的生命是寶貴的，每個(gè)人的生命只有一次，可無(wú)論是正義戰(zhàn)爭(zhēng)還是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，都同樣的殘酷而慘烈，每場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類(lèi)的災(zāi)難和悲哀。(板書(shū):生命的摧殘)

二、了解第二次世界大戰(zhàn)對(duì)我國(guó)的影響。

1.第二次世界大戰(zhàn)曾波及到重慶。令重慶人永志不忘的是日軍對(duì)重慶進(jìn)行的長(zhǎng)達(dá)5年的野蠻轟炸——（播放重慶大轟炸剪輯）

2.從剛才的鏡頭中，你看到了戰(zhàn)爭(zhēng)給家鄉(xiāng)人民帶來(lái)了哪些災(zāi)難？

3．今天的伊拉克，久經(jīng)戰(zhàn)亂卻仍然硝煙彌漫,給當(dāng)?shù)氐拿總€(gè)家庭和無(wú)辜的孩子造成了前所未有的恐懼和刻骨銘心的傷害。（出示伊拉克少女的日記）看了照片中的女孩寫(xiě)的這些日記，不知道同學(xué)們心里是什么感受？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給每個(gè)家庭帶來(lái)哪些悲劇和影響？

4．戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣奪走眾多無(wú)辜百姓的幸福和歡樂(lè)。無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)國(guó)，還是受害國(guó)，最大的受害者始終是無(wú)辜的人民群眾。即使生活在和平環(huán)境中的人們,也同樣會(huì)受到戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和傷害。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲——（播放信件內(nèi)容錄音片段）

三、認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥

1．戰(zhàn)爭(zhēng)意味著死亡,意味著生命的瞬間消失，戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難中的每個(gè)家庭是那樣的不幸。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，可戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)害就徹底結(jié)束了嗎？有一個(gè)日本小女孩，用她短暫的一生，向人們?cè)V說(shuō)了在戰(zhàn)爭(zhēng)后發(fā)生的一個(gè)悲痛故事--（出示課本51頁(yè)下圖）誰(shuí)來(lái)講講左左木貞子的故事？

2.聽(tīng)了這個(gè)日本女孩的故事,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感想?(師點(diǎn)評(píng)：戰(zhàn)爭(zhēng)雖然結(jié)束了,但戰(zhàn)爭(zhēng)遺留下的傷害并沒(méi)有結(jié)束，這就是戰(zhàn)爭(zhēng)的后遺癥)(板書(shū):戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥)3.戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)留下哪些嚴(yán)重的后遺癥呢?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題到海灣地區(qū)和伊拉克的難民營(yíng)里去調(diào)查一下,或許就能找到答案了!請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第50頁(yè),認(rèn)真閱讀相關(guān)圖片,結(jié)合你課前收集的資料,先各小組進(jìn)行交流，準(zhǔn)備好在全班發(fā)表自己的見(jiàn)解。

4．準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)先來(lái)交流？ 學(xué)生交流過(guò)程中，教師適當(dāng)提示或評(píng)價(jià): 5.在今天的伊拉克，糧食藥品極度貧乏，社會(huì)環(huán)境動(dòng)蕩不安，嚴(yán)重影響伊拉克人民的生存。我們最擔(dān)心的還是那些未成年的孩子，他們的生活與我們今天有什么不同？你對(duì)他們今后的命運(yùn)最關(guān)注的是什么？

缺衣少食又會(huì)對(duì)他們的身體發(fā)育有什么影響?根本沒(méi)有上學(xué)的機(jī)會(huì),這對(duì)他們的終身發(fā)展有什么影響? 6.戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的物質(zhì)損失，也許可以通過(guò)重建來(lái)補(bǔ)回，但戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們心靈的創(chuàng)傷，卻久久難以平復(fù)。我們想知道，戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人們留下怎樣的心理創(chuàng)傷?(3)戰(zhàn)爭(zhēng)也會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成永久性的破壞和影響,海灣戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)環(huán)境的危害已經(jīng)引起全世界的廣泛關(guān)注和高度警惕,誰(shuí)來(lái)給大家交流這方面的資料？

(4)人類(lèi)經(jīng)過(guò)幾千年的辛勤勞動(dòng)和智慧積累創(chuàng)造了燦爛的文明,可一次小小的戰(zhàn)爭(zhēng)就足以讓她毀于一旦。你知道哪些人類(lèi)文明遭到了毀滅性的摧殘和踐踏呢?

四、激情結(jié)課

1.這節(jié)課我們從幾個(gè)不同的角度了解到戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的巨大災(zāi)難。假如你是一個(gè)伊拉克孩子，此刻最想說(shuō)的一句話(huà)是什么? 2．其實(shí),全世界人民也深切體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難.因此,和平的呼聲一浪高過(guò)一浪，請(qǐng)看?。úシ拧蹲屖澜绯錆M(mǎn)愛(ài)》背景音樂(lè)和反戰(zhàn)游行圖片）

小結(jié)：我們相信，和平不僅是一種渴望，更是一種力量，它將永遠(yuǎn)銘刻在世界人民的心中！板書(shū)設(shè)計(jì): 戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難

生命的摧殘

災(zāi) 難 財(cái)產(chǎn)的損失

戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥

熱 愛(ài) 和平

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生珍惜今天的和平環(huán)境，增強(qiáng)和平意識(shí)，激發(fā)學(xué)生向往和平、熱愛(ài)和平的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)、全面認(rèn)識(shí)事物及辨證地看待問(wèn)題的方法，提高冷靜觀察、認(rèn)真分析社會(huì)事件的能力。3.懂得和平的重要意義和價(jià)值，知道人類(lèi)的生存與發(fā)展需要和平環(huán)境，和平環(huán)境需要人類(lèi)共同營(yíng)造和維護(hù)。知道渴望和平是全世界人民的共同心愿，是人類(lèi)永恒的追求目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解各國(guó)對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的情況，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人類(lèi)永恒的追求目標(biāo)，和平環(huán)境需要人類(lèi)共同營(yíng)造和維護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)：

了解戰(zhàn)后人們對(duì)待歷史的不同看法，學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，全面認(rèn)識(shí)事物及辨證地看待問(wèn)題的方法。課時(shí)安排 ： 2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：“前事不忘，后事之師” 教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)一：火眼金睛大搜索

1.通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)了深重的災(zāi)難，知道和平是來(lái)之不易的，今天的人們又是如何面對(duì)那些刻骨銘心的歷史的呢？

2.請(qǐng)大家看書(shū)中第40頁(yè)，向同學(xué)們介紹各國(guó)的紀(jì)念日。

3.2005年是第二次世界大戰(zhàn)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，很多國(guó)家都有各種紀(jì)念活動(dòng)。各國(guó)不僅開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)，還確定了戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念日。1940年至1945年間，法國(guó)共有至少15萬(wàn)人被遣送至納粹集中營(yíng)，只有大約5萬(wàn)人生還。他們中主要是猶太人、也有吉普賽人、抵抗分子和政治犯等等。為了紀(jì)念他們，法國(guó)1954年頒布法令，確定每年4月最后一個(gè)星期天為二戰(zhàn)期間“全國(guó)被遣送受害者及反抗者紀(jì)念日”。

4.師：你還知道哪些類(lèi)似的紀(jì)念活動(dòng)和與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的紀(jì)念日？ 5．師：這些活動(dòng)的開(kāi)展和紀(jì)念日的確定想告訴人們什么？

6.小結(jié)：(課件：出示安南的名言)紀(jì)念歷史的目的就是絕不能讓歷史的悲劇重演。

二、活動(dòng)二 ：敞開(kāi)心扉大討論

1.師：戰(zhàn)后還有哪些人是怎樣對(duì)待歷史的？

2.學(xué)生展示收集的日本國(guó)內(nèi)對(duì)待侵華歷史不同態(tài)度的資料，全班交流。3．引導(dǎo)學(xué)生就日本國(guó)內(nèi)對(duì)待侵華歷史不同的態(tài)度展開(kāi)討論：（1）日本政客為什么要參拜靖國(guó)神社？靖國(guó)神社是什么地方？

（2）他們這種行為給日本和中國(guó)帶來(lái)了什么影響？產(chǎn)生了怎樣的后果？（3）為什么一些右翼分子不承認(rèn)日本歷史上的侵略罪行？

（4）在日本，也有很多愛(ài)好和平的人士，特別是一些參加過(guò)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的老兵，他們是怎么做的？

（5）對(duì)這些面對(duì)歷史的截然不同的態(tài)度和行為，你們是怎么想的？ 4.學(xué)生閱讀新聞鏈接：真誠(chéng)反省與百般掩飾。5.師：我們應(yīng)該怎樣面對(duì)那段歷史？

6.小結(jié)：前事不忘，后事之師。在歷史的鏡子面前，日本缺乏德國(guó)正視過(guò)去、承擔(dān)責(zé)任的勇氣，不能正視歷史，豈能取信于亞洲鄰國(guó)和國(guó)際社會(huì)？而德國(guó)以“審慎和自省”的方式，正確對(duì)待本國(guó)歷史，不會(huì)失去朋友，反而將會(huì)贏得朋友。

三、活動(dòng)三 ：活動(dòng)方案我設(shè)計(jì)

1.師：我們小學(xué)生應(yīng)該采取什么樣的方式，讓更多的人了解歷史呢？ 2.分小組制定活動(dòng)方案。3．匯報(bào)各小組的活動(dòng)計(jì)劃及方案。

4.小結(jié)：作為小學(xué)生，我們應(yīng)盡自己所能，讓更多的人了解歷史，倡導(dǎo)維護(hù)世界和平。板書(shū)設(shè)計(jì)

前事不忘，后事之師

真誠(chéng)反省 百般掩飾

只有正視歷史，才能贏得世人尊重

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：和平寄語(yǔ) 教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)一：和平的期盼

1.師：人類(lèi)的生存與發(fā)展需要和平環(huán)境，而和平環(huán)境需要人類(lèi)共同營(yíng)造和維護(hù)。如今，要和平、求和作、促發(fā)展已成為世界的主旋律，世界各國(guó)都在以各種方式寄托維護(hù)和平的心愿。

2.師：請(qǐng)大家看教材第42頁(yè)，仔細(xì)觀察和平女神雕塑，閱讀書(shū)中的資料，說(shuō)一說(shuō)它的寓意。

3．學(xué)生交流。

4.師：請(qǐng)大家看“槍筒上卷”“鑄劍為犁”的雕塑，說(shuō)說(shuō)寓意，并說(shuō)一說(shuō)這些雕塑表達(dá)著贈(zèng)送國(guó)的什么感情。

5.學(xué)生交流。

6.（課件：出示圖片）師：這是俄羅斯人民獻(xiàn)給美國(guó)9、11恐怖襲擊受害者的紀(jì)念碑。同學(xué)們看看這個(gè)雕像，看起來(lái)象什么？

7．師：俄總統(tǒng)普京說(shuō)：我們對(duì)死難者的永久懷念將堅(jiān)定我們的決心，使這樣的罪惡今后不再發(fā)生。

8.師：從各國(guó)贈(zèng)送的這些雕塑中你感受到了什么？ 9.師：你知道哪些類(lèi)似的雕塑，它表達(dá)了人們什么愿望？ 10.學(xué)生交流課前收集的資料。

11.小結(jié)：熱愛(ài)和平、維護(hù)和平，與世界各國(guó)人民友好相處是世界各國(guó)人民的共同心愿。

二、活動(dòng)二： 世界兒童的心聲 1.學(xué)生閱讀“國(guó)際和平日”。

2.師：為了保衛(wèi)和平，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，我們小學(xué)生又是怎樣做的呢？ 3．小組交流：世界各國(guó)兒童和平系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展想告訴人們什么？ 4.師：如果讓你來(lái)推動(dòng)和平，你將組織什么樣的活動(dòng)？ 5.學(xué)生閱讀《世界兒童和平條約》。6.學(xué)生交流自己的理解。

7.小結(jié)：維護(hù)世界和平是各國(guó)人民的共同愿望。只有在和平的環(huán)境里，人類(lèi)的事業(yè)才能發(fā)展。我們少年兒童應(yīng)該為世界和平做自己力所能及的事。

三、活動(dòng)三： 我們愛(ài)和平

1.師：請(qǐng)同學(xué)們有感情地閱讀“和平寄語(yǔ)”。說(shuō)一說(shuō)讀這段寄語(yǔ)時(shí)，自己的心情和感受。2.師：請(qǐng)每位同學(xué)在書(shū)中寫(xiě)一句和平寄語(yǔ)。3.全班交流。

4.師：請(qǐng)同學(xué)分小組用自己喜歡的形式來(lái)表達(dá)和平的心聲。

5．學(xué)生動(dòng)手，用各自喜歡的方式表達(dá)對(duì)和平的熱愛(ài)。如畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)詩(shī)、編歌謠，給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)或發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)、制造沖突的政府首腦寫(xiě)信等。

6.學(xué)生展示作品，并加以解釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)其中的含義。

7.小結(jié)：同學(xué)們，為了讓明天的世界真正成為充滿(mǎn)陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的幸福家園，讓我們以實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護(hù)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)！讓我們一起呼吁——我們愛(ài)和平，讓和平永駐人間，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！同學(xué)們，讓我們把心聲唱出來(lái)吧！

四、全班齊唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。板書(shū)設(shè)計(jì)： 和平寄語(yǔ)

期盼和平祈愿和平維護(hù)和平

第二篇：未來(lái)版六年級(jí)品德與社會(huì)教案

未來(lái)版六年級(jí)品德與社會(huì)教案

品德與社會(huì)

1、社會(huì)需要誠(chéng)信

2、感受誠(chéng)信 3.成長(zhǎng)中的變化 4.男女同學(xué)怎樣交往

5、我們都是炎黃子孫

6、中國(guó)古代的世界之最

7、影響世界的四大發(fā)明

8、古代科技文化與建筑 9．侵略戰(zhàn)爭(zhēng)與不平等條約

10、侵略者在中國(guó)的罪行

11、中國(guó)共產(chǎn)黨的成立

12、軍旗升起的地方

13、二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征 14 延安窯洞的燈火 15 新中國(guó)的成立

第六單元 欣欣向榮的新中國(guó) 16 走進(jìn)新時(shí)代 17 走向世界強(qiáng)國(guó)

品德與社會(huì)教案

六 年 級(jí)

梁 海 森

第一單元 誠(chéng)信是做人之本

1、社會(huì)需要誠(chéng)信

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各種主體（廠家——消費(fèi)者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方……）對(duì)誠(chéng)信的期待。

2、知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每事以誠(chéng)為本。

3、關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題，愿意為打造誠(chéng)信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠(chéng)信的社會(huì)人。

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入 引入新課

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)故事《立木為信》。（見(jiàn)課前準(zhǔn)備中閱讀材料）

你們佩服商鞅嗎？你們覺(jué)得他變法成功的關(guān)鍵是什么？

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)季布是一個(gè)特別守信用，答應(yīng)別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）

小結(jié)：象商鞅這樣，說(shuō)話(huà)、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說(shuō)到做到，就是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)守信，從而使我們懂得：誠(chéng)實(shí)守信對(duì)于我們有什么意義，怎樣才能做到誠(chéng)實(shí)守信。

二、學(xué)習(xí)新課 引出觀點(diǎn)

1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢(qián)丟掉的信譽(yù)》（見(jiàn)擴(kuò)展資料）

提問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

（學(xué)生通過(guò)討論明確一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)守信是不會(huì)得到別人的信任的。誠(chéng)實(shí)守信是立人之本。）

對(duì)！如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠(chéng)實(shí)待人，說(shuō)話(huà)辦事講信用，就會(huì)贏得別人的信任與尊重。

課文第三小節(jié)

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話(huà)。

請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的例子說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣理解這一段話(huà)的。

板書(shū)：為人之本

小結(jié)：看來(lái)一個(gè)人，只有能做到誠(chéng)實(shí)守信，才能夠受到別人的尊重。

第二課時(shí)

一、談話(huà)引入新課

要做到誠(chéng)信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。社會(huì)生活中的信用到處存在。板書(shū)課題：社會(huì)生活中的承諾。學(xué)生齊讀。

二、社會(huì)生活的各種承諾形式 出示政府向公民做出的承諾。

1、分組思考、討論：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們?cè)谏鐣?huì)生活中起什么作用呢？

2、匯報(bào)交流。

3、小結(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。

三、在我們的生活中隨處可見(jiàn)各種承諾，交流自己的調(diào)查情況

1、信譽(yù)卡小展示。①將收集的信譽(yù)卡、保修卡、房屋買(mǎi)賣(mài)合同、裝修合同等展示出來(lái)，大家講講其中的故事。②說(shuō)說(shuō)商家按承諾上門(mén)服務(wù)，自己買(mǎi)到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩惱。

2、社會(huì)生活中，還有哪些承諾形式？思考：①簽訂了合同意味著什么？②誰(shuí)來(lái)讀讀你的合同？想想合同對(duì)雙方有什么約束？

③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒(méi)得到承諾的感覺(jué)。

3、政府、村鎮(zhèn)、等有關(guān)部門(mén)向市民、村民作出承諾，說(shuō)明了什么？當(dāng)這些承諾得以?xún)冬F(xiàn)，人們會(huì)有怎樣的感受？ 社會(huì)生活中有許多的承諾，人們因?yàn)檫@些承諾得到兌現(xiàn)而對(duì)對(duì)方信任著，因沒(méi)得到承諾而憤怒、失望。

四、總結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)生活中離不開(kāi)信用，社會(huì)呼喚誠(chéng)信

五、作業(yè)：調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴(lài)的產(chǎn)品和信得過(guò)的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨?lài)他們。

2、感受誠(chéng)信

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知道講誠(chéng)信就是說(shuō)話(huà)真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。知道誠(chéng)信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義。

2、對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿(mǎn)和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，愿意為建造誠(chéng)信社會(huì)盡力。

3、在與他人的交往中，做到說(shuō)話(huà)真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。

第一課時(shí)

一、談話(huà)揭題

待人真誠(chéng)，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。我們身邊有很多很多誠(chéng)信的人，這節(jié)課我們來(lái)談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^(guò)的人？教師板書(shū)：我信得過(guò)

二、課件演示教材提供的場(chǎng)景，學(xué)生觀看。看了你有什么想說(shuō)的嗎？

師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。

三、互動(dòng)討論，交流，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵

1、說(shuō)一說(shuō)：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰(shuí)是自己是信任的人？舉例說(shuō)說(shuō)為什么值得你信任。比如坦率、有借有還、說(shuō)話(huà)算話(huà)、誠(chéng)實(shí)、不撒謊…… 涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。

2、填一填 ：完成表格填寫(xiě)。我信得過(guò)的人

姓 名 我信任他的原因

3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。

4、全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。

5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵

誠(chéng)信：即誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)話(huà)真實(shí)，待人真誠(chéng)；守信就是信守諾言，說(shuō)到做到。

6、說(shuō)說(shuō)你是怎么理解誠(chéng)信的內(nèi)涵的？

四、自我反思

1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎？

2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進(jìn)？體會(huì)待人真誠(chéng)才能取信于人的道理。

五、總結(jié)

怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人？

第二課時(shí)

一、揭示主題

這里是誠(chéng)信的樂(lè)園，生活在這里的人們沒(méi)有猜疑，沒(méi)有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待。來(lái)，快進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”吧！

二、啟發(fā)想象

請(qǐng)大家展開(kāi)你們想象的翅膀，描繪生活在一個(gè)人人講誠(chéng)信的“誠(chéng)信樂(lè)園”里，人們之間會(huì)怎樣的生活和交往？ 想像人們生活充滿(mǎn)樂(lè)歡笑；大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉……（通 過(guò)學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂(lè)園”產(chǎn)生向往之情。）

三、小組交流討論

1、怎樣做才是講誠(chéng)信？具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”？

2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的條件。

四、反思行為

只有誠(chéng)實(shí)守信的人才能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園“，我們就從一點(diǎn)一滴做起，努力做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。你覺(jué)得自己能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？ 生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)……

五、制作誠(chéng)信卡

1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫(xiě)上自己的承諾。

2、在班上展示，介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。

六、拓展延伸。

每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱(chēng)號(hào)。

第二單元 男女同學(xué)的交往

3.成長(zhǎng)中的變化

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、使學(xué)生初步了解青春期的健康常識(shí)，知道在自己的成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，身體心理和行為方面會(huì)發(fā)生哪些變化。

2、初步形成性別意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

３、知道自己身體、心理、行為等方面所發(fā)生的變化是正常的，培養(yǎng)樂(lè)觀、向上、積極的生活態(tài)度。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

１、出示一、二年級(jí)同學(xué)做游戲的照片，做調(diào)查并導(dǎo)入“還記得在一、二年級(jí)時(shí)常玩的游戲嗎？”

2、現(xiàn)在我們都喜歡玩哪些游戲呢？（強(qiáng)調(diào)男女生各自喜歡的游戲）

３、一起做一做小時(shí)候的游戲，看看有什么感覺(jué)，和現(xiàn)在的游戲相比有什么不同？為什么會(huì)有這么大的變化呢？（因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，男孩和女孩在身體、心理和行為上也有了很大的變化。）

二、分組活動(dòng)

討論：隨著年齡的增長(zhǎng)，人們叫我們大孩子了，我們的身體都發(fā)生了哪些變化。

三、小結(jié)

身體上的變化，說(shuō)明我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，飛揚(yáng)的青春正在向我們走來(lái)，我們要喜悅地接受我們?cè)谏眢w上的變化。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

隨著年齡的增長(zhǎng)，我們身體上發(fā)生變化的同時(shí)，男女生的心理和行為也發(fā)生了相應(yīng)的變化，你們注意到了嗎？

二、小組合作探究

討論：男女生的心理和行為發(fā)生了哪些變化？

三、互動(dòng)留言

男同學(xué)談?wù)勓壑械呐瑢W(xué)，女同學(xué)說(shuō)說(shuō)眼中的男同學(xué)。

四、總結(jié)

同學(xué)們，青春期是我們成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，要正確認(rèn)識(shí)我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期發(fā)生的變化，這樣才能為我們一生的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.男女同學(xué)怎樣交往

【教學(xué)目標(biāo)】：

１、感受與異性同學(xué)間的友愛(ài)之情，體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解的可貴，做到與異性同學(xué)之間友好交往，相互尊重。

２、學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處、互相幫助；學(xué)會(huì)和異性同學(xué)建立友誼，共同進(jìn)步。

３、知道男生、女生有差異；懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。

第一課時(shí)

活動(dòng)一：教師調(diào)查

以問(wèn)卷調(diào)查的方式，了解在本班男女同學(xué)交往中的問(wèn)題，做好課前的準(zhǔn)備。調(diào)查表內(nèi)容

１、你認(rèn)為我們班男女生關(guān)系如何？

A、很融洽B、一般C、不好

２、當(dāng)同學(xué)需要幫助時(shí)，無(wú)論男生、女生，大家都會(huì)

A、熱心地幫助B、有所顧忌C、不理睬

３、你能發(fā)現(xiàn)男生（女生）的優(yōu)點(diǎn)嗎？A、能B、不能

４、我們班上同桌間畫(huà)“三八線(xiàn)”嗎？

A、非常普遍B、個(gè)別人會(huì)畫(huà)C、沒(méi)有

５、我們班經(jīng)常舉行集體活動(dòng)嗎？

A、經(jīng)常B、偶爾C、沒(méi)有

活動(dòng)二：夸夸我們班的男生（女生）

組織談話(huà)活動(dòng)，讓男生、女生分別談?wù)勛约貉壑械漠愋酝瑢W(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)，當(dāng)面夸獎(jiǎng)對(duì)方，幫助大家建立自信，認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)。

男生（女生）把對(duì)方夸獎(jiǎng)的優(yōu)勢(shì)用小紙條記錄下來(lái)，分別粘貼在黑板的左右兩邊，大聲朗讀出來(lái)。并謝謝對(duì)方對(duì)自己優(yōu)勢(shì)的認(rèn)可！

活動(dòng)三：對(duì)比優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)

“活動(dòng)二“的基礎(chǔ)上，男生、女生分別對(duì)比雙方的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，明白哪些是對(duì)方具備而自己欠缺的，以紙條的形式一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

女生劣勢(shì)：力氣小

男生優(yōu)勢(shì)：力氣大 如：

男生劣勢(shì)：粗心大意

女生優(yōu)勢(shì)：耐心細(xì)致 第二課時(shí)

活動(dòng)四：合作游戲――闖三關(guān)

三名男生和三名女生組成一個(gè)小組、共同完成游戲，游戲分為三關(guān)，分別需要體力、膽量、細(xì)心才能完成。

第一關(guān)：運(yùn)書(shū)包。由兩名男生負(fù)責(zé)以往返跑的方式將裝滿(mǎn)書(shū)本的書(shū)包運(yùn)至第二關(guān)起點(diǎn)處。

第二關(guān)：過(guò)橋（平衡木）由一名男生和一名女生合作把書(shū)包從平衡木的一端運(yùn)到平衡木的另一端。

第三關(guān)：猜名。兩名女生負(fù)責(zé)觀察書(shū)包外觀，準(zhǔn)確判斷出是哪位同學(xué)的書(shū)包，將他的名字寫(xiě)在紙條上，用透明膠粘貼在書(shū)包帶上。

單位時(shí)間內(nèi)完成得又快又準(zhǔn)的小組獲勝。

這個(gè)游戲既需要、女生各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，又需要他們具備合作意識(shí)才能完成。

活動(dòng)五：討論

男生女生分小組討論，可以憑借自身優(yōu)勢(shì)幫助對(duì)方做些什么。

活動(dòng)六：辨析 針對(duì)教材第22頁(yè)的內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)存在的實(shí)際情況，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨析，看看這幾種情況在我們班是否存在，為什么會(huì)存在？這些現(xiàn)象應(yīng)不應(yīng)該存在？怎樣杜絕他們？

活動(dòng)七：青春課堂——男生同學(xué)交往應(yīng)該注意什么

第三單元 祖先留下的驕傲

5、我們都是炎黃子孫

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、使學(xué)生感悟到作為一名炎黃子孫的驕傲和自豪；初步樹(shù)立民族意識(shí)；增強(qiáng)民族自豪感。

2、初步掌握搜集、閱讀、歸納簡(jiǎn)單的史料的能力，訓(xùn)練學(xué)生的形象思維和初步分析問(wèn)題的能力。

3、明確炎黃子孫的來(lái)歷；了解黃帝時(shí)代的發(fā)明創(chuàng)造，懂得緬懷和祭奠祖先。

第一課時(shí)

一、尋根謁祖大行動(dòng)

將學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)

1、以圖片的形式去收集祖先的歷史資料；

2、以文字的形式去收集祖先的歷史資料;

3、搜集有關(guān)民族起源的故事或傳說(shuō)。

二、演一演，說(shuō)一說(shuō)

1、教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛搜集皇帝本人及其周?chē)娜说陌l(fā)明的資料。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集到的資料，展開(kāi)想象，進(jìn)行再度創(chuàng)造，一小組為單位，分配角色，每組演一項(xiàng)發(fā)明。

三、辯論會(huì)——如何看待祖先的發(fā)明創(chuàng)造。

正方觀點(diǎn)：我們祖先真了不起！

反方觀點(diǎn)：我們祖先沒(méi)什么了不起。

第二課時(shí)

一、我所知道的中華民族始祖——炎帝

鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上向同學(xué)們介紹自己所掌握的資料，在同學(xué)之間進(jìn)行互相交流。

二、黃帝陵祭祖

1、為什么我們黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也要祭祖并題詞？

2、為什么港澳僑胞海外同胞要回大陸祭祖并題詞？

3、祭拜祖先和封建迷信的區(qū)別是什么？

三、看誰(shuí)寫(xiě)得好：

作為炎黃子孫的你，怎么為中華文明增光添彩？寫(xiě)一寫(xiě)。

6、中國(guó)古代的世界之最 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過(guò)學(xué)習(xí),了解古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，知道他們是我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞智慧的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的感情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步探究中國(guó)悠久歷史和燦爛文化的興趣。

3、了解我們祖先在遠(yuǎn)古時(shí)期創(chuàng)作的世界之最以及為人類(lèi)文明作出的巨大貢獻(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、出示原始部落圖。

2、你們認(rèn)為原始人在太陽(yáng)落山之后回到自己的洞穴中會(huì)不會(huì)讀書(shū)寫(xiě)信？為什么？

3、沒(méi)有漢字，祖先們子女們記事呢？你知道哪些古人的記事方法？（在樹(shù)上刻符號(hào)。收集木棒，結(jié)繩記事……）

4、“結(jié)繩記事”能不能滿(mǎn)足人們的生活需要？

當(dāng)“結(jié)繩記事”不能滿(mǎn)足記錄交流的需求，漢字就產(chǎn)生了。

5、“結(jié)繩記事”并不是文字，那么文字是什么時(shí)候產(chǎn)生的呢？又是怎么發(fā)展的呢？

二、漢字的演變過(guò)程

1、同學(xué)們?cè)谡n前都收集來(lái)了一些有關(guān)資料。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們互相交流一下漢字的演變過(guò)程。

2、請(qǐng)一組上黑板板書(shū)漢字的演變過(guò)程并口述。

3、全班交流更正或補(bǔ)充，指名交流了解到的資料。

4、教師統(tǒng)一正確答案：甲骨文（原始）、金文（殷商）、小篆（秦李斯）、隸書(shū)（漢代）、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)。

三、欣賞感悟

1、下面我們就一起來(lái)欣賞幾幅書(shū)法作品。

2、（配古樂(lè)展示隸、草、楷、行個(gè)字體，感受漢字的造型美）這些書(shū)法作品或端莊秀麗或沉穩(wěn)大方，或?yàn)t灑飄逸，體現(xiàn)了漢字極強(qiáng)的表現(xiàn)力和深厚的文化底蘊(yùn)他。中華文化博大精深，漢字也有它的表情。書(shū)法作品創(chuàng)作也是一種文化的體現(xiàn)，今年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的宣傳中，那位手持毛筆的白衣女子已傳達(dá)了一種中國(guó)氣質(zhì)，而奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽本身更是中國(guó)漢字走向世界的一個(gè)典范。

3、出示2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，師生共同交流、表達(dá)感受。

四、感受漢字的特點(diǎn)

1、學(xué)生討論、交流。

2、教師詮釋、補(bǔ)充、點(diǎn)撥（古老，形象性，美觀，有很強(qiáng)的生命力）。

3、漢字有那么多的優(yōu)點(diǎn)，又形象，又漂亮，又意蘊(yùn)豐富，但是在我上小學(xué)的時(shí)候我的老師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)隨著電腦時(shí)代的到來(lái)，漢字將逐漸衰亡。真的是這樣嗎？這個(gè)老師可不容易說(shuō)服?，F(xiàn)在我就是那個(gè)老師，你們想辦法讓我贊成你們的觀點(diǎn)。

4、你們現(xiàn)在都是用什么方式打字啊.剛才你們說(shuō)的都是鍵盤(pán)輸入，現(xiàn)在漢字也可以通過(guò)語(yǔ)音和手寫(xiě)輸入了。

5、時(shí)代發(fā)展到今天，漢字依然有如此強(qiáng)大的生命，不能不說(shuō)是種奇跡。能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？

五、小結(jié)：漢字之所以能夠歷千年而不衰，正是由于無(wú)數(shù)智慧的中國(guó)人民傳承了這條情感紐帶，延續(xù)來(lái)這個(gè)根，并不斷發(fā)展?jié)h字，使之與時(shí)代相適應(yīng)，相信有我們共同的努力，漢字的明天會(huì)更燦爛。

第二課時(shí)

學(xué)生介紹世界之最

中國(guó)古代除四大發(fā)明外還有很多世界之最

1、最早種植水稻和粟

早在距今七千年至五千年的母系氏族公社時(shí)期，我國(guó)就已經(jīng)種植水稻和粟。

2、最早發(fā)明養(yǎng)蠶和絲織

中國(guó)歷史|世界歷史|文獻(xiàn)資料|文學(xué)藝術(shù)|古玩收藏|宗教佛學(xué)|恒指論壇|股票權(quán)證|外匯黃金|早在距今約四五千年前的父系氏族公社時(shí)期，我國(guó)已開(kāi)始養(yǎng)蠶繅絲，防治技術(shù)有新的進(jìn)步。

3、中國(guó)歷史|世界歷史|文獻(xiàn)資料|文學(xué)藝術(shù)|古玩收藏|宗教佛學(xué)|恒指論壇|股票權(quán)證|外匯黃金|用漆歷史最悠久

原始社會(huì)河姆渡遺址，就出土過(guò)紅漆碗。商周漆器制造已達(dá)到較高水平。

4、文字的使用、流傳時(shí)間最長(zhǎng)歷史,黃金,佛學(xué),股票,港股,恒指,外匯,詩(shī)詞,古玩,楹聯(lián)對(duì)聯(lián)，我國(guó)的漢字至今還是世界上廣泛使用的唯一古老文字。漢字約產(chǎn)生于原始社會(huì)末期至奴隸社會(huì)早期，到商朝的甲骨文已經(jīng)成為比較成熟的文字。

５、最長(zhǎng)的紀(jì)日方法

干支紀(jì)日法是商朝歷法的最大成就，它是世界上延續(xù)至今的最長(zhǎng)的紀(jì)日方法。

６、最早記載日食和月食-中國(guó)歷史|世界歷史|文獻(xiàn)資料|文學(xué)藝術(shù)|古玩收藏|宗教

夏朝的有關(guān)史料和商朝的甲骨文中，保留了我國(guó)做早的日食和月食記錄。這也是世界現(xiàn)存最早的記錄。

７、最早發(fā)明鑄鐵柔化技術(shù)

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)人民創(chuàng)造的鑄鐵柔化處理技術(shù)，比歐洲早兩千年以上。

８、最早記錄哈雷彗星歷史

《春秋》記載，公元前613年，“有星孛入于北斗”，這是世界上公認(rèn)的首次關(guān)于哈雷彗星的確切記錄，比歐洲早六百多年。

９、最早確立十九年七閏歷法

春秋時(shí)期我國(guó)立法已經(jīng)形成自己固定的系統(tǒng)，基本上確立十九年七閏的原則，比西方早一百六十年。

10、最早的天文學(xué)著作歷史

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚人甘德和魏人石申各寫(xiě)一部天文學(xué)著作，后人合稱(chēng)《甘石星經(jīng)》，其中有豐富的天文記載。

11、最早的耕犁

西漢時(shí)，耕犁上安裝了翻土用的犁壁，這比歐洲早一千多年。

7、影響世界的四大發(fā)明

【教學(xué)目標(biāo)】： 知道我國(guó)的四大發(fā)明，體驗(yàn)我國(guó)優(yōu)秀文化瑰寶所帶來(lái)的巨大影響，感悟中國(guó)是一個(gè)世界公認(rèn)的文明中國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

中國(guó)是被世界公認(rèn)的文明古國(guó)，祖先們以自己的智慧和勞動(dòng)給我們留下了豐富璀璨的中華文明，四大發(fā)明就是其中的文明瑰寶。今天這節(jié)課，讓我們順著祖先留下的智慧的足跡，去考察一下這塊大放異彩的瑰寶吧。二：了解造紙術(shù)

1、體驗(yàn)造紙術(shù)

2、討論交流造紙術(shù)，看，紙是多么容易書(shū)寫(xiě)的材料啊，這就是我們祖先智慧的結(jié)晶。現(xiàn)在根據(jù)我們課前準(zhǔn)備的情況，我們來(lái)討論一些有關(guān)造紙的相關(guān)問(wèn)題吧。（1）你能說(shuō)說(shuō)造紙術(shù)的有關(guān)內(nèi)容嗎？

（2）從什么時(shí)候開(kāi)始我國(guó)就發(fā)明了造紙術(shù)？（3）它流傳到了世界的哪些國(guó)家和地區(qū)？

3、造紙術(shù)的作用

學(xué)生小組合作，討論交流。

小結(jié)，紙張的發(fā)明極大地方便了我們的學(xué)習(xí)和書(shū)寫(xiě)，它的傳播和廣泛應(yīng)用，對(duì)世界的文明產(chǎn)生了重大的影響。

二、認(rèn)識(shí)印刷術(shù)

1、書(shū)的由來(lái) 可以說(shuō)，書(shū)就是造紙術(shù)和印刷術(shù)的結(jié)合體。讓我們來(lái)看看古時(shí)候的印刷術(shù)是怎樣發(fā)明的吧。

2、大家來(lái)討論印刷術(shù)

學(xué)生看書(shū)，結(jié)合自己的課前準(zhǔn)備的有關(guān)印刷術(shù)的知識(shí)進(jìn)行討論交流。舉手發(fā)言，教師參與討論當(dāng)中。

讓我們來(lái)看一看古時(shí)的人們是怎樣排版的。3我來(lái)體驗(yàn)印刷術(shù)

在活字印刷沒(méi)有發(fā)明之前，早就出現(xiàn)了印章和石刻，它們雖然不是真正的印刷，但是為印刷術(shù)的發(fā)明提供了經(jīng)驗(yàn)。讓我們也來(lái)體驗(yàn)一下古代雕刻印刷的滋味吧。

小實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生用土豆或彩泥、肥皂做材料，制作一枚自己的印章，體驗(yàn)一下古代雕刻印刷的滋味。

4、感悟印刷的作用

5、今天的印刷術(shù) 隨著科技的進(jìn)步，今天的書(shū)籍又是怎樣印刷的呢？發(fā)揮你的創(chuàng)造想象力。你有更好的印刷方法嗎？

同學(xué)們!你們都繼承我們祖先的聰明才智，希望你們長(zhǎng)大后能夠和我們的祖先一樣，創(chuàng)造出更多更好的新發(fā)明。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入 拿出準(zhǔn)備的指南針：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？他有什么作用??？你知道指南針是誰(shuí)發(fā)明的嗎？對(duì)。指南針是我們中國(guó)的又一項(xiàng)偉大發(fā)明。

二、認(rèn)識(shí)指南針

1、這項(xiàng)發(fā)明我了解

學(xué)生交流，教師參與討論交流過(guò)程。學(xué)生舉手回答。

2、認(rèn)識(shí)指南針的作用

學(xué)生討論發(fā)言。教師參與討論發(fā)言

3、小小故事會(huì)

看來(lái)指南針在我們現(xiàn)代生活中發(fā)揮了巨大的作用，不信你來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。鄭和下西洋，哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事。

三、認(rèn)識(shí)火藥

1,你放過(guò)鞭炮嗎？你見(jiàn)過(guò)美麗的煙花嗎？他們都可是火藥制成的。中國(guó)是火藥的故鄉(xiāng)。

2、火藥知識(shí)我知道

學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的資料，相互教練火藥的發(fā)明。

小結(jié)：火藥是人們煉仙丹的時(shí)候發(fā)明的，最早被用來(lái)制作爆竹，唐朝的時(shí)候人們開(kāi)始把它應(yīng)用于軍事上。

3、火藥的作用你知道嗎？

在古代火藥除了應(yīng)用于煙花爆竹以外，還應(yīng)用于軍事。那么同學(xué)們你們還知道火藥還有什么其他的作用嗎？ 學(xué)生討論回答。

小結(jié)：火藥產(chǎn)生后傳入了歐洲，發(fā)揮了巨大的作用，它的發(fā)明為人類(lèi)的進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)，在軍事上、工業(yè)上等各個(gè)方面都有廣泛的應(yīng)用。

四、小結(jié)

中華古代文明世代流傳，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在許多方面領(lǐng)先于世界。我國(guó)古代有許多創(chuàng)造發(fā)明，其中造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥四大發(fā)明極大的推動(dòng)了人類(lèi)文明的發(fā)展。

8、古代科技文化與建筑

【教學(xué)目標(biāo)】：

感受中華民族的智慧和才干，增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感。將對(duì)祖國(guó)科學(xué)文化的熱愛(ài)，轉(zhuǎn)化為繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族創(chuàng)造精神的內(nèi)動(dòng)力。粗略了解中醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，熟悉歷史上的幾位名醫(yī)。了解中國(guó)歷史上中華民族在科學(xué)上的重要成就。

第一課時(shí)

一、從地震到地動(dòng)儀

1、談?wù)劦卣饚?lái)的災(zāi)害。

2、怎么減輕災(zāi)害？

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察地動(dòng)儀，了解他的結(jié)構(gòu)及工作原理。

4、介紹張衡其人。

5、指出地動(dòng)儀發(fā)明的意義地位。

二、推算圓周率的人

1、出示祖沖之頭像，理解它的簡(jiǎn)單生平。

2、解釋圓周率的概念，是學(xué)生明白圓周率的含含義。

3、學(xué)生計(jì)算圓周率，感悟體會(huì)祖沖之計(jì)算出圓周率的意義。

三、李時(shí)珍的《本草綱目》的神奇中醫(yī)學(xué)。

1、結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)剬?duì)中醫(yī)學(xué)的認(rèn)識(shí)。

2、教師介紹中醫(yī)學(xué)在世界醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。

3、知道《本草綱目》在世界醫(yī)學(xué)史上的地位。

四、我最感興趣的科學(xué)家。

1、談?wù)勛约鹤罡信d趣的古代科學(xué)家是誰(shuí)？生活在什么朝代？

2、你為什么對(duì)他感興趣？

3、從他身上你感受到了什么？學(xué)到了什么？與同學(xué)分享。

第二課時(shí)

一、自學(xué)課本其他內(nèi)容。

二、綜合活動(dòng)：

1、名言伴我成長(zhǎng)

2、詩(shī)歌朗誦比賽

3、“光耀史冊(cè)的文化名人”故事會(huì)

4、制作“回首長(zhǎng)城，愛(ài)我中華”手抄報(bào)。

5、“神奇的古代工程”圖片展。

第四單元 不能忘記的屈辱 9．侵略戰(zhàn)爭(zhēng)與不平等條約

【教學(xué)目標(biāo)】：

1．通過(guò)了解列強(qiáng)的侵略行徑，使學(xué)生牢記國(guó)恥，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

2．培養(yǎng)學(xué)生查找、閱讀史料的能力，引導(dǎo)學(xué)業(yè)逐步養(yǎng)成搜集、利用史料學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3．了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)單情況，知道《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的內(nèi)容以及給中華民族帶來(lái)的危害。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集、了解與本課有關(guān)的各種資料。如：鴉片的危害；甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中其他戰(zhàn)役的情況；八國(guó)聯(lián)軍在北京的罪行等等。

2、下載《林則徐》《甲午風(fēng)云》等影片或影片片段。

3、聯(lián)系公安機(jī)關(guān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行禁毒教育。

4、準(zhǔn)備辦手抄報(bào)的紙、筆等材料。

第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、知道“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”“火燒圓明園”等中國(guó)遭受帝國(guó)主義侵略的史實(shí)。

2、知道舊中國(guó)人民遭受帝國(guó)主義的悲慘經(jīng)歷。

3、知道社會(huì)腐朽，經(jīng)濟(jì)技術(shù)落后是要挨打的。

情感、行為目標(biāo)：體味舊中國(guó)中華民族遭受的屈辱；能以史為鏡，不忘國(guó)恥，振興中華。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能體味舊中國(guó)中華民族的遭受的屈辱及分析原因

教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生以史為鏡、不忘國(guó)恥，振興中華的情感。從情入手，從而來(lái)完成最終目標(biāo)：激發(fā)他們做一個(gè)不忘國(guó)恥、為振興中華而奮斗的人。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧歷史，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生交流祖國(guó)古代史上的輝煌事跡。

二、七嘴八舌話(huà)鴉片

1、了解鴉片的特點(diǎn)。（藥性、毒性）

2、認(rèn)識(shí)鴉片給中國(guó)人帶來(lái)的危害。

3、交流鴉片給中國(guó)帶來(lái)的危害。

三、圓明園遺跡見(jiàn)證歷史

1、出示報(bào)道。

2、看了這則報(bào)道，同學(xué)們有什么疑問(wèn)？

3、學(xué)生質(zhì)疑、交流。

4、課件出示《火燒圓明園》視頻片斷。

5、學(xué)生看視頻后談感受。

7、課件出示雨果的話(huà)：

8、欣賞圓明園復(fù)原視頻，在對(duì)比中再次激起憤怒。

四、回放歷史，牢記屈辱

1、學(xué)生控訴帝國(guó)主義罪行。

2、同學(xué)們憤怒的控訴，讓我們痛心地看到了，帝國(guó)主義在中國(guó)的罪惡行徑，也真切地感受到了中國(guó)近代社會(huì)蒙受的（屈辱）（學(xué)生回答后板書(shū)屈辱。）

3、分析舊中國(guó)中華民族遭受屈辱的原因。

4、學(xué)生交流。

5、小結(jié)板書(shū)：落后就要挨打

五、再談今天，激起奮發(fā)意識(shí)。

作為祖國(guó)的接班人，未來(lái)的建設(shè)者，今天我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>

六、總結(jié)深化主題

用一段話(huà)來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)和學(xué)生共勉。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。

2、體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來(lái)的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。

3、感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因

4、闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來(lái)的傷害與屈辱，談自己的感受。

難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一： 破碎的山河 被掠走的中國(guó)國(guó)寶

1、師：每個(gè)人都有自己的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，一個(gè)國(guó)家也是如此。我們的祖國(guó)有五千年的歷史，讓我們通過(guò)一個(gè)短片來(lái)看看它的成長(zhǎng)。（播放短片）

2、我們的祖國(guó)曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門(mén)的名稱(chēng)中（放大此地圖片名稱(chēng)），你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、都是特別行政區(qū)。

4、是的。他們都是我們的國(guó)土，為什么稱(chēng)為特別行政區(qū)呢？因?yàn)樗鼈兌荚挥?guó)和葡萄牙所占領(lǐng)。在著名的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們的國(guó)家更是受到了外來(lái)國(guó)家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請(qǐng)大家互相討論。

5、學(xué)生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因，然后再互相集中其所帶來(lái)的傷害。其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料，如：分別有那些國(guó)家，進(jìn)行劃分，再在每個(gè)國(guó)家下方寫(xiě)出其所做出的侵略。在討論過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

6、在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過(guò)程中，可以將問(wèn)題更深入的討論，比如：“我們的國(guó)家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國(guó)土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。

7、在班級(jí)交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對(duì)此的看法。

活動(dòng)二 被掠走的中國(guó)國(guó)寶

1、師：我們的國(guó)土被外國(guó)列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見(jiàn)的國(guó)寶也被他們所掠奪，說(shuō)說(shuō)你所知道的事件。

2、在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁(yè)的圖片對(duì)比，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁(yè)的問(wèn)題，為什么他們可以肆無(wú)忌憚的奪走我們的國(guó)寶呢？

3、聯(lián)系現(xiàn)在，國(guó)家花重金從國(guó)外買(mǎi)回了許多國(guó)寶，說(shuō)說(shuō)當(dāng)你看到被掠奪的國(guó)寶，需要花重金買(mǎi)回時(shí)，你的感受和心情怎樣？

4、小組討論。

5、作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、將自己所搜集的關(guān)于國(guó)土被瓜分的資料，制成圖表

二、寫(xiě)篇小作文，談?wù)勛约簩?duì)于祖國(guó)所受侵略的看法，感受。

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努力學(xué)習(xí)奮發(fā)圖強(qiáng)

起來(lái)，不愿做奴隸的人們

10、侵略者在中國(guó)的罪行

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國(guó)主義犯下的種種罪行，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到帝國(guó)主義的殘暴，從而牢記國(guó)恥，振興中華。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料，了解和學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。

3、了解帝國(guó)主義在“國(guó)中之國(guó)”享有的特權(quán)，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行經(jīng)，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。教學(xué)重難點(diǎn)： 了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國(guó)主義犯下的種種罪行，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行經(jīng)，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

活動(dòng)一：“國(guó)中之國(guó)”-----租界

1、教師解釋什么是租界？為什么租界為“國(guó)中之國(guó)”？

2、學(xué)生查找資料，了解租界在我國(guó)創(chuàng)設(shè)、發(fā)展情況。

3、學(xué)生以小組為單位，討論、交流：為什么說(shuō)租界是帝國(guó)主義侵略者的樂(lè)園，是中國(guó)人民的地獄。

活動(dòng)二：“萬(wàn)園之園”-----圓明園

1、學(xué)生結(jié)合課文了解圓明園的地理位置、建筑過(guò)程。

2、展示、交流收集到的有關(guān)圓明園的文字資料和圖片資料。充分展示圓明園宏大的園林規(guī)模，杰出的造園藝術(shù)、精湛的建筑造型和豐富的文化收藏。

3、在展示的基礎(chǔ)上，學(xué)生介紹圓明園的豪華壯觀，再現(xiàn)這座舉世聞名的皇家園林昔日的風(fēng)采。

活動(dòng)三：從圖片見(jiàn)證“南京大屠殺”

1、學(xué)生收集有關(guān)南京大屠殺的圖片資料。

2、將收集到的圖片按一定規(guī)則分類(lèi)，為每張圖片配上文字說(shuō)明。

3、展示并講解自己收集的圖片，從而了解南京大屠殺。活動(dòng)四：課外拓展

1、利用班會(huì)入行演講。主題為“從圓明園的殘?jiān)珨啾谙氲降摹薄?/p>

2、小調(diào)查：“日本侵略者在中國(guó)犯下的罪行”。

教師引言，日本帝國(guó)主義先后侵略我國(guó)達(dá)14年之久，對(duì)我國(guó)人民犯下的罪行難以訴說(shuō)，除了教材上介紹的南京大屠殺之外，還有許多，請(qǐng)同學(xué)們走訪(fǎng)調(diào)查一下，將其記錄下來(lái)。

3、模擬：給日本首相的一封信

自我介紹，說(shuō)明為什么要寫(xiě)信，陳述你知道的日本侵略這犯下的滔天罪行，以誠(chéng)懇的態(tài)度勸說(shuō)日本首相要尊重歷史，不要再做傷害人民感情的事情。呼吁人們要維護(hù)和平，珍惜和平。

4、召開(kāi)“勿忘國(guó)恥，面向未來(lái)”主題隊(duì)會(huì)。教學(xué)反思

（五）：

在《侵略戰(zhàn)爭(zhēng)與不平等條約》的教學(xué)中，通過(guò)講解使學(xué)生了解了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)單情況，并講述了相應(yīng)的不平等條約《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》。但在檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不好，學(xué)習(xí)效果很不理想，尤其是每次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的年代對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很是抽象，記憶很困難。在總結(jié)三個(gè)不平等條約的共同之處時(shí)，學(xué)生總結(jié)的很不全面，只知道賠了很多銀子和割了土地，但并不理解這是不平等的，至于開(kāi)放通商口岸就更是理解的不透徹，也沒(méi)有想到這些都是當(dāng)時(shí)清政府的腐敗無(wú)能，是被迫簽定的不平等條約。為此，本人覺(jué)得這堂課上得很失敗。經(jīng)反思，認(rèn)識(shí)到了學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)知之甚少，課外閱讀面狹窄，閱讀量小，缺乏歷史方面的影像資料。本人在方面的知識(shí)也是一知半解，課堂上只能著科宣讀，做不到對(duì)課本知識(shí)的拓展，不能講出更多的歷史故事來(lái)加深學(xué)生的理解和印象。在今后的日子里，本人首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多探討上歷史課的教學(xué)方法。再者，打算找一些關(guān)于這方面的光碟讓六年級(jí)的學(xué)生集體觀看，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

第五單元 起來(lái)，不愿做奴隸的人們

11、中國(guó)共產(chǎn)黨的成立

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知道中國(guó)共產(chǎn)黨成立的時(shí)間和地點(diǎn)，了解黨成立的經(jīng)過(guò)及其偉大的意義。

2、培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)。

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生》。

二、新授。

1、學(xué)生閱讀課文。

2、教師提供問(wèn)題，(1)共產(chǎn)主義小組是在什么指導(dǎo)下建立起來(lái)的？

(2)第一個(gè)共產(chǎn)主義小組是在什么時(shí)間什么地點(diǎn)建立起來(lái)的？

(3)全國(guó)先后在哪些地方由誰(shuí)建立起了共產(chǎn)主義小組？

(4)這些共產(chǎn)主義小組的建立有什么意義？

(5)各地共產(chǎn)主義小組建立后做了哪些工作？

(6)共產(chǎn)主義小組所做的工作有什么積極意義？

3、教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充小結(jié)。

4、教師提出問(wèn)題，(1)中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)地點(diǎn)在哪里？

(2)會(huì)議代表有那些？

(3)會(huì)議通過(guò)了什么？確立了什么目標(biāo)？選誰(shuí)為中央局書(shū)記？大會(huì)還通過(guò)了什么決議？

6、中國(guó)共產(chǎn)黨成立的意義。

（1）學(xué)生閱讀課文最后一個(gè)自然段。

（2）教師提問(wèn)：黨的成立為什么使中國(guó)革命的面貌煥然一新了？

四、課堂小結(jié)。

五、欣賞歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》。

第二課時(shí)

1、導(dǎo)入：中國(guó)共產(chǎn)黨的成立是中國(guó)革命史上具有偉大歷史意義的一件大事。中國(guó)人民自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的八十年所進(jìn)行的一系列反帝反封建斗爭(zhēng)中，都因?yàn)闆](méi)有先進(jìn)的階級(jí)及其政黨的領(lǐng)導(dǎo)而最終失敗。領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民革命的歷史的重任落到了中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)及其政黨，中國(guó)共產(chǎn)黨的肩上。中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)以馬克思主義為指導(dǎo)的，以共產(chǎn)主義為奮斗爭(zhēng)目標(biāo)的統(tǒng)一的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨。有了中國(guó)共產(chǎn)黨，災(zāi)難深重的中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)有了自己堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗司令部。中國(guó)革命事業(yè)的勝利就有了可行的保證，所以說(shuō)自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命的面貌煥然一新了。

2、學(xué)習(xí)歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》

12、軍旗升起的地方

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知道南昌起義的時(shí)間，了解起義的經(jīng)過(guò)及其歷史意義。

2、了解井岡山革命根據(jù)地的建立

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、新課引入。

四一二反革命政變使中國(guó)革命受到了極大的挫折，使轟轟烈烈的大革命受到了失敗，北伐進(jìn)軍中途夭折，白色恐怖籠罩全國(guó)。但中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民并沒(méi)有被蔣介石集團(tuán)的屠刀所嚇倒。敵人的刺刀使中國(guó)共產(chǎn)黨懂得了橫坐標(biāo)子的重要性，決心用革命武裝來(lái)反對(duì)反革命。這就是要建立中國(guó)共產(chǎn)黨自己指揮的軍隊(duì)。

三、新授。

1、南昌起義的原因和準(zhǔn)備。

(1)閱讀課文第一自然段。

討論：為什么要發(fā)動(dòng)武裝起義？

(2)南昌起義前中國(guó)共產(chǎn)黨做了哪些準(zhǔn)備？

(3)教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充。

3、南昌起義的經(jīng)過(guò)。

(1)閱讀課文第二、三自然段。

(2)出示圖片《八一南昌起義》。

(3)討論：南昌起義發(fā)生在什么時(shí)候？有哪些主要領(lǐng)導(dǎo)人？

課文中對(duì)周恩來(lái)、賀龍、葉挺在起義戰(zhàn)斗中的具體表現(xiàn)作了怎樣的介紹？

為什么南昌起義中經(jīng)過(guò)短時(shí)間的戰(zhàn)斗就能取得這么大的戰(zhàn)果呢？

南昌起義成功后，國(guó)民黨反動(dòng)派做出發(fā)怎樣的反應(yīng)？

起義軍針對(duì)敵人的反撲，采取了怎樣的斗爭(zhēng)策略？結(jié)果怎樣呢？

(4)教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行回答補(bǔ)充。

4、南昌起義的意義。

(1)閱讀課文最后一段。

(2)討論：南昌起義有什么重大的意義？

(3)小結(jié)。南昌起義打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍?zhuān)o國(guó)民黨新軍閥的屠殺政策以有力的回?fù)?。在全黨和全國(guó)人民面前樹(shù)立了一面鮮明的武裝斗爭(zhēng)的旗幟。開(kāi)創(chuàng)了我黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭(zhēng)和創(chuàng)建革命軍隊(duì)的新時(shí)期。后來(lái)，8月1日就定為中國(guó)人民解放軍建軍節(jié)。

13、二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)：知道由于王明“左”傾錯(cuò)誤導(dǎo)致了紅軍第五次反“圍剿”失敗，紅軍被迫進(jìn)行長(zhǎng)征。了解紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，知道遵義會(huì)議確立了以毛澤東為核心的新中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，這是黨歷史上一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

2、情感：通過(guò)了解紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程，學(xué)習(xí)紅軍克服困難、艱苦奮斗的革命精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)人民軍隊(duì)的情感。

3、能力：培養(yǎng)學(xué)生自主收集和整理資料的能力，以及比較、分析、小組合作的能力。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入，創(chuàng)境激情

1、導(dǎo)入：一位美國(guó)記者說(shuō)：人類(lèi)有四大史詩(shī)――以色列從埃及走出，漢尼撥翻越阿爾卑斯山，拿破侖進(jìn)軍莫斯科，美國(guó)人拓荒西部，但是，他們與長(zhǎng)征相比都黯然失色，他說(shuō)：長(zhǎng)征是無(wú)與倫比的，長(zhǎng)征是中國(guó)工農(nóng)紅軍所創(chuàng)造的一部氣吞山河的英雄史詩(shī)……

2、揭題：那么紅軍為什么要進(jìn)行長(zhǎng)征？長(zhǎng)征途中紅軍都經(jīng)歷了哪些艱辛的歷程，長(zhǎng)征勝利的意義何在？先請(qǐng)同學(xué)們讀一讀書(shū)上的一段話(huà)。

二、對(duì)比分析，了解長(zhǎng)征起因

1、過(guò)渡：南昌起義爆發(fā)后不久，毛澤東在井岡山建立了全國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。由于毛澤東、朱德的正確領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷娜χС?，紅軍和革命根據(jù)地迅速發(fā)展。

2、紅軍隊(duì)伍不斷迅速擴(kuò)大，這使國(guó)民黨反動(dòng)派驚恐不安，他們采取了什么樣的措施？從1930年開(kāi)始，蔣介石就調(diào)集軍隊(duì)，向我紅色根據(jù)地發(fā)動(dòng)連續(xù)五次“圍剿”。

3、出示紅軍五次反“圍剿”的概況圖： 次 序

敵 軍

紅 軍

結(jié)果

領(lǐng) 導(dǎo) 人

第一次 10萬(wàn) 4萬(wàn)

勝利

毛澤東

第二次 20萬(wàn) 3萬(wàn) 第三次 30萬(wàn) 3萬(wàn)

第四次 50萬(wàn) 7萬(wàn)

周恩來(lái)、朱德

第五次 100萬(wàn) 8萬(wàn)

失敗

王 明 在五次“圍剿”中，前四次“圍剿”的結(jié)果如何？

蔣介石不甘心四次“圍剿”的失敗，1933年10月又100調(diào)集萬(wàn)軍隊(duì)，200架飛機(jī)對(duì)革命根據(jù)地進(jìn)行第五次“圍剿”，紅軍第五次反“圍剿”的結(jié)果怎樣？

6、討論：為什么紅軍前四次反“圍剿”能勝利，第五次卻失敗了呢？

小結(jié)：勝利不在于力量的懸殊，而在于正確的領(lǐng)導(dǎo)。

7、由于紅軍第五次反“圍剿”失敗，為避免紅軍主力全軍覆沒(méi)，為了保存紅軍實(shí)力，于是他們被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開(kāi)始長(zhǎng)征，要將部隊(duì)轉(zhuǎn)移到北方的陜甘根據(jù)地。

第二課時(shí)

1、看資料：長(zhǎng)征的開(kāi)始

（1）紅軍是從什么時(shí)候、什么地點(diǎn)開(kāi)始的？當(dāng)時(shí)有多少人？

（2）紅軍在長(zhǎng)征開(kāi)始時(shí)，遇到了什么困難，人數(shù)發(fā)生了什么變化？

小結(jié)：面對(duì)敵人的圍追，紅軍戰(zhàn)士不怕?tīng)奚?，英勇奮戰(zhàn)，終于沖破了四道封鎖線(xiàn)，渡過(guò)了湘江，但也付出了慘重的代價(jià)，紅軍只剩下3萬(wàn)多人了。

看資料：遵義會(huì)議

過(guò)渡：在這危急關(guān)頭，毛澤東提出了改變進(jìn)軍方向，向敵人力量最薄弱的貴州前進(jìn)，之后，強(qiáng)渡烏江攻占遵義，召開(kāi)了遵義會(huì)議。

說(shuō)一說(shuō)：遵義會(huì)議是什么時(shí)候召開(kāi)的？會(huì)議內(nèi)容是什么？

3、講一講：長(zhǎng)征的故事

（1）讀讀書(shū)上的小故事：小董過(guò)雪山，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么？

（2）紅軍長(zhǎng)征路途之遠(yuǎn)，困難之多，長(zhǎng)征途中涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動(dòng)人故事，下面我們來(lái)開(kāi)個(gè)“紅軍長(zhǎng)征”的故事會(huì)。要求學(xué)生講故事時(shí)注意語(yǔ)言生動(dòng)，并說(shuō)說(shuō)從故事中體會(huì)到了什么？我們應(yīng)該向紅軍戰(zhàn)士學(xué)些什么？相機(jī)小結(jié)紅軍的精神：頑強(qiáng)，英勇，面對(duì)困難不退縮，革命樂(lè)觀主義……

（3）教師根據(jù)學(xué)生的講解，適當(dāng)進(jìn)行一些補(bǔ)充或適時(shí)播放一些錄像，如：飛奪滬定橋、爬雪山，過(guò)草地等驚險(xiǎn)片段。

4、小結(jié)：

紅軍歷盡千辛萬(wàn)苦，終于在1935年10月到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)。行程達(dá)二萬(wàn)五千里，歷經(jīng)11個(gè)省，這是歷史上從未有過(guò)的，長(zhǎng)征的勝利，向全世界宣告中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)是不可戰(zhàn)勝的。

5、讀一讀：《長(zhǎng)征》詩(shī)詞。

（1）長(zhǎng)征勝利后，毛澤東同志以大無(wú)畏的革命主義和高度的革命樂(lè)觀主義精神寫(xiě)了一首七律詩(shī)《長(zhǎng)征》。

（2）出示：七律《長(zhǎng)征》。

（3）請(qǐng)一兩位學(xué)生自薦讀，要求讀出感情。

（4）全班齊讀，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要意思，從中感受到了什么。

6、欣賞歌曲《長(zhǎng)征》。

7、回顧總結(jié)

1、英勇的紅軍戰(zhàn)士，在長(zhǎng)征途中克服艱難險(xiǎn)阻，歷經(jīng)生死考驗(yàn)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士什么樣的精神？可以結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)談一談。

總結(jié)：長(zhǎng)征是人類(lèi)的壯舉，光輝的史詩(shī)，如今我們談長(zhǎng)征，重在談長(zhǎng)征精神，我們每位同學(xué)都應(yīng)該學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士不怕困難的精神，學(xué)習(xí)他們的革命樂(lè)觀主義精神，珍惜今天，笑對(duì)生活，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，把21世紀(jì)的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛!延安窯洞的燈火 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱苦生活，從而使他們更加珍惜今天的美好生活，更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。

2、通過(guò)各種渠道收集有關(guān)資料，鍛煉學(xué)生收集資料、處理資料的能力。

3、通過(guò)了解“西安事變”“大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)”“解放全中國(guó)”等幾個(gè)典型歷史事件，使學(xué)生初步了解中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊(duì)在延安時(shí)期的革命歲月，了解中國(guó)革命。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱苦生活，了解““西安事變”“大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)”“解放全中國(guó)”等幾個(gè)典型歷史事件，使學(xué)生初步了解中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊(duì)在延安時(shí)期的革命歲月，了解中國(guó)革命。教學(xué)過(guò)程：

1、窯洞前面話(huà)革命 1）教師出示延安窯洞的圖片，讓學(xué)生看察并說(shuō)出革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代延安窯洞的作用。2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，延安窯洞發(fā)揮的作用。學(xué)生結(jié)合查找的資料和已有生活經(jīng)驗(yàn)分析、發(fā)表各自的看點(diǎn)。

3）學(xué)生也可以講述革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，黨在延安的窯洞里指揮中國(guó)革命的歷史故事，并引申到“西安事變”的學(xué)習(xí)中。

2、故事里論乾坤

1）教師可以利用音像或故事資料分析當(dāng)時(shí)中國(guó)的形勢(shì)：在革命圣地延安、反對(duì)派在南京國(guó)民政府、日本發(fā)動(dòng)“九一八”事變、中國(guó)東北三省淪陷、日本開(kāi)始全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。面對(duì)日本的侵略，提出“攘外必先安內(nèi)”的政策，提出“停止內(nèi)戰(zhàn)、一致對(duì)外”的主張。在此背景下，發(fā)生了西安事變。

2）教師指導(dǎo)學(xué)生分小組整理自己了解的西安事變信息和資料，以小組為單位用講故事的形式，介紹西安事變。

3）在學(xué)生基本了解西安事變的歷史過(guò)程后，引導(dǎo)學(xué)生辯論：西安事變時(shí)應(yīng)該放走蔣介石，還是不應(yīng)該放走蔣介石？

3、大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)精神

1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析我們今天的生活離不開(kāi)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)，那么，在革命圣地延安，黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)是怎樣生活的呢？

2）學(xué)生以小組為單位調(diào)查并探究當(dāng)年黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊(duì)在延安的生活情況，每個(gè)小組選擇一個(gè)方面，例如：糧食來(lái)源、衣服來(lái)源、領(lǐng)導(dǎo)人在生活中的行為等。3）學(xué)生結(jié)合大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，以小組為單位分別發(fā)表各自的研究成果。

4）教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)給予評(píng)價(jià)和總結(jié)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟在革命圣地延安人們的艱苦奮斗和樂(lè)看主義精神。

4、戰(zhàn)役中談解放

1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析，自主學(xué)習(xí)戰(zhàn)役時(shí)要探究的問(wèn)題。師生共同分析整理：時(shí)間、戰(zhàn)場(chǎng)、交戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)役經(jīng)過(guò)、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)役結(jié)局、殲敵數(shù)量等。

2）學(xué)生以小組為單位選擇三大戰(zhàn)役之一，按照上述主要問(wèn)題結(jié)合相關(guān)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，或選擇某一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題將三大戰(zhàn)役進(jìn)行對(duì)比探究。

3）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，即主要圍繞問(wèn)題介紹三大戰(zhàn)役，形成表格，入一步了解三大戰(zhàn)役對(duì)解放全中國(guó)的作用意義。

4）教師要適時(shí)幫助學(xué)生把握匯報(bào)的準(zhǔn)確才性和知識(shí)性，同時(shí)控制知識(shí)的難度。5）教師引導(dǎo)學(xué)生談感想。

第五單元 起來(lái)，不愿做奴隸的人們 新中國(guó)的成立

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解“沒(méi)有就沒(méi)有新中國(guó)”的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)黨和祖國(guó)的情感。

2、知道國(guó)旗和國(guó)歌的內(nèi)涵。

3、知道中華人民共和國(guó)成立的時(shí)間、經(jīng)過(guò)和偉大意義。

教學(xué)重難點(diǎn)：

進(jìn)一步理解“沒(méi)有就沒(méi)有新中國(guó)”的含義，知道中華人民共和國(guó)成立的時(shí)間、經(jīng)過(guò)和偉大意義。

教學(xué)過(guò)程：

1、了解“開(kāi)國(guó)大典”，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感

1）出示天安門(mén)廣場(chǎng)圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并引滲入滲出課題。

2）播放《義勇軍入行曲》。

3）播放國(guó)歌伴奏音樂(lè)，學(xué)生肅立，齊唱《義勇軍入行曲》。

引導(dǎo)學(xué)生：每周一的升旗儀式上，我們都在雄壯的國(guó)歌聲中注視著五星紅旗冉冉上升，你以后會(huì)怎么做呢？

4）教師追問(wèn)過(guò)渡：同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)國(guó)歌、國(guó)旗的來(lái)歷和象征意義呢？

2、展示學(xué)生收集的有關(guān)開(kāi)國(guó)大典的資料。

1）先在小組內(nèi)交流并進(jìn)行整理。

2）小組派代表把整理好的資料講給大家。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)情況，布置實(shí)踐活動(dòng)

1）教師總結(jié)：今天這節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了開(kāi)國(guó)大典的盛況，了解了祖國(guó)的標(biāo)志-----國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的資料，希望大家永遠(yuǎn)記住那莊嚴(yán)的時(shí)刻，永遙記住我們是新中國(guó)的下一代，要為祖國(guó)的繁榮、騰飛作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2）課后實(shí)踐作業(yè)：把了解到的有關(guān)開(kāi)國(guó)大典及國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的資料介紹給家人和同學(xué)，讓他們更加尊敬我們的國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。

第六單元 欣欣向榮的新中國(guó) 走進(jìn)新時(shí)代

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道改革開(kāi)放給人民帶來(lái)的翻天覆地變化，知道改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師是鄧小平，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)改革開(kāi)放政策的情感。

2、了解中、西部地區(qū)人民還不富裕的現(xiàn)實(shí)，懂得開(kāi)發(fā)西部是為了協(xié)調(diào)東西部的平衡發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)全國(guó)人民的共同富裕。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集、運(yùn)用資料的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道改革開(kāi)放給人民帶來(lái)的翻天覆地的變化，知道改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師是鄧小平。培養(yǎng)學(xué)生收集、運(yùn)用資料的能力。

教學(xué)過(guò)程：

1、聽(tīng)歌曲《春天的故事》

1）播放歌曲《春天的故事》，邊聽(tīng)邊閱讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感想。

2）引導(dǎo)學(xué)生：想到經(jīng)濟(jì)特區(qū)，想到鄧小平爺爺，想到十一屆全會(huì)和改革開(kāi)放。由此引滲入滲出本課主題------“改革開(kāi)放”

2、農(nóng)村的改革

1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧十一屆三中全會(huì)和改革開(kāi)放政策的提出，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)的改革開(kāi)放是從農(nóng)村開(kāi)始的。

2）教師和學(xué)生一起交流和討論收集的有關(guān)資料，深入理解農(nóng)村的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。

3、城市的故事

1）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己知道的經(jīng)濟(jì)特區(qū)的名稱(chēng)，并結(jié)合教材中的我國(guó)的經(jīng)濟(jì)特區(qū)分布圖幫助學(xué)生入一步認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，尤其是分析總結(jié)出經(jīng)濟(jì)特區(qū)的共同特點(diǎn)。

2）教師引導(dǎo)學(xué)生按照研究興趣選擇一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，然后以小組為單位介紹該經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展變化情況。

4、對(duì)外開(kāi)放的格局

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材99頁(yè)的地圖，了解“經(jīng)濟(jì)特區(qū)---沿海開(kāi)放城市----沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)----內(nèi)地”的剃度對(duì)外開(kāi)放格。分析歸納出我們不斷擴(kuò)大的對(duì)外開(kāi)放格局中城市名稱(chēng)。

5、西部大開(kāi)放和振興東北工業(yè)基地

1）填充地圖，認(rèn)識(shí)西部和東北范圍。

2）從圖上領(lǐng)略西部美麗的風(fēng)景，介紹四川樂(lè)山大佛、甘肅鳴沙月牙泉、黃果樹(shù)瀑布、喜馬拉雅山、長(zhǎng)江第一灣等。

3）介紹物產(chǎn)，了解西部和東北資源。

4）感受貧困落后，探討西部和東北前景。

5）學(xué)習(xí)決策，了解“西部大開(kāi)發(fā)”。

總結(jié)：西部地區(qū)和東北地區(qū)將得到很大的發(fā)展，東部地區(qū)也能受益，實(shí)現(xiàn)雙贏，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。走向世界強(qiáng)國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解建國(guó)以后我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域所取得的巨大成就，激發(fā)我國(guó)綜合國(guó)力的日益增強(qiáng)而驕傲的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、運(yùn)用資料的能力。

3、知道全面建設(shè)小康社會(huì)是我國(guó)現(xiàn)階段的主要奮斗目標(biāo)，同時(shí)暢想中國(guó)未來(lái)屹立于世界東方的偉大社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的情景，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解建國(guó)后我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域所取得的巨大成就，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

教學(xué)過(guò)程：

1、衣食住行話(huà)“小康”

1）讓學(xué)生通過(guò)自己家庭生活中的衣、食、住、行的情況來(lái)說(shuō)說(shuō)“富?！?。2）讓學(xué)生聯(lián)系自己的詳細(xì)生活以及周?chē)藗兊纳?，感受人們通過(guò)多產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了豐衣足食和安居樂(lè)業(yè)。

3）小結(jié)：同學(xué)們，在我國(guó)古代，人們?cè)?jīng)夢(mèng)想能“豐衣足食、安居樂(lè)業(yè)”。今天，我們看到了人民的安居樂(lè)業(yè)，大家在豐衣足食的同時(shí)考試不斷追求有質(zhì)量的生活，換句話(huà)說(shuō)，改革開(kāi)放使我們的生活已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了“小康”。

2、創(chuàng)造奇跡的農(nóng)業(yè)

閱讀教材的資料卡，并結(jié)合自己的調(diào)查進(jìn)行討論和交流。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)學(xué)生了解和總結(jié)的實(shí)際情況，適當(dāng)導(dǎo)入改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師鄧小平與改革開(kāi)放的有關(guān)事情，了解他為當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展作出的偉大貢獻(xiàn)。

3、飛速發(fā)展的工業(yè)

1）找找家中的“中國(guó)制造”產(chǎn)品，并和大家交流。

2）從身邊的變化中看中國(guó)的發(fā)展。例如，馬路、商場(chǎng)、汽車(chē)等。

4、中國(guó)第一

讓學(xué)生展示自己收集的有關(guān)中國(guó)第一的資料，并鼓勵(lì)同學(xué)講自己對(duì)于某些數(shù)據(jù)的感受，引導(dǎo)學(xué)生看到中國(guó)的了不起，為祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪。

5、走向輝煌的體育

1）讓學(xué)生展示收集的有關(guān)申奧成功的相公資料，交流自己的感受，把自己認(rèn)為最激動(dòng)人心的情節(jié)講給同學(xué)聽(tīng)。

2）小組討論。讓學(xué)生結(jié)合前一單元中國(guó)人的屈辱史，進(jìn)一步思考：在多個(gè)申奧國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)中，為什么會(huì)選中中國(guó)？從中國(guó)申奧的成功和人們的歡呼聲中，你能感受到什么？

3）閱讀教材107頁(yè)。引導(dǎo)學(xué)生理解不同時(shí)代運(yùn)動(dòng)員的感受，思考新中國(guó)的運(yùn)動(dòng)員為什么能不斷地取得好成績(jī)。讓學(xué)生體會(huì)由“東亞病夫”到“體育強(qiáng)國(guó)”的艱辛和驕傲，從而認(rèn)識(shí)到國(guó)家的自尊、自信和自強(qiáng)關(guān)系著每個(gè)中國(guó)人在國(guó)際社會(huì)上的榮辱。

6、雄心勃勃展“未來(lái)”

1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)目前處于并在較長(zhǎng)時(shí)期仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段，現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。需要推進(jìn)全面小康社會(huì)，鞏固和提高目前達(dá)到的小康水平，并為此而進(jìn)行長(zhǎng)期的艱苦奮斗。

2）課外活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生以繪畫(huà)、想象未來(lái)的征文等方式展望未來(lái)，暢想未來(lái)。

第三篇：品德與社會(huì)教案

6、豐富的思想寶庫(kù)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

了解為推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步，促進(jìn)社會(huì)變革和科學(xué)發(fā)展的科學(xué)家、思想家。能力目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，弄清科學(xué)家、思想家在最求真理的過(guò)程中所付出的辛勤勞動(dòng)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)交流，明白科學(xué)家、思想家對(duì)人類(lèi)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)為人類(lèi)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家的崇敬之情。

2、從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解科學(xué)家、思想家的人類(lèi)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。

難點(diǎn)： 讓學(xué)生明白追求科學(xué)真理不會(huì)是一帆風(fēng)順的，要付出艱辛的勞動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生一起搜集科學(xué)家、思想家的資料，準(zhǔn)備在課上交流。課時(shí)安排 ：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、引言導(dǎo)入。同學(xué)們，在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)的科學(xué)家、思想家在崇尚科學(xué)、最求真理、解放思想的過(guò)程中，付出了艱辛的勞動(dòng)，甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們創(chuàng)立科學(xué)學(xué)說(shuō)，建立理論體系，推進(jìn)了人類(lèi)對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)人類(lèi)自身的認(rèn)識(shí)和了解，促進(jìn)了社會(huì)的變革和發(fā)展。今天讓我們一起走進(jìn)他們。

板書(shū)：豐富的思想寶庫(kù)

2、出示學(xué)習(xí)要求。

二、閱讀與討論

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第29、30頁(yè)的課文，初步了解兩位科學(xué)家。

2、播放課件(達(dá)爾文的相關(guān)資料)（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哥白尼。（2）說(shuō)說(shuō)哥白尼對(duì)人類(lèi)科學(xué)的貢獻(xiàn)。（3）討論:你最敬佩哥白尼的什么精神？

3、課件展示達(dá)爾文的相關(guān)資料（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)達(dá)爾文。

（2）達(dá)爾文的人類(lèi)科學(xué)的發(fā)展有什么貢獻(xiàn)？（3）討論：達(dá)爾文的什么精神值得你學(xué)習(xí)？

三、知識(shí)拓展：

1、你還知道哪些像哥白尼、達(dá)爾文這樣的科學(xué)家？

2、學(xué)習(xí)了這篇課文，對(duì)你有什么啟發(fā)。

四、教師總結(jié) ：

通過(guò)學(xué)習(xí)了解兩位偉大的科學(xué)家，我們從他們的身上學(xué)到了為追求真理而不畏艱辛、勤奮鉆研、勇于實(shí)踐的精神。老師希望同學(xué)們從小學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，長(zhǎng)大以后也成為一名為人類(lèi)服務(wù)的科學(xué)家。

五、課后作業(yè)：

收集科學(xué)家不畏艱難，勇攀科學(xué)高峰的故事，在班級(jí)交流。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

二、閱讀與討論

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第31、32頁(yè)的課文，初步了解馬克思和恩格斯。

2、播放馬克思和恩格斯的相關(guān)課件。（1）引導(dǎo)學(xué)生了解馬克思和恩格斯。

（2）說(shuō)說(shuō)馬克思和恩格斯共同完成的《共產(chǎn)黨宣言》對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。

（3）討論:你從課文中學(xué)到了兩位思想家的什么精神？

三、知識(shí)拓展：

在人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中，還有許多的哲學(xué)家豐富了人類(lèi)的思想寶庫(kù)，交流他們的故事。

四、課后作業(yè)：

收集科學(xué)家、思想家的故事，在班上開(kāi)個(gè)故事會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

豐富的思想寶庫(kù)

哥白尼

《天體運(yùn)行論》

達(dá)爾文

《物種起源》

馬克思 恩格斯

《資本論》

勤奮鉆研

勇于探索

堅(jiān)持真理

造福人類(lèi)

7、永恒的文化遺產(chǎn)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1、了解不同歷史時(shí)期各具特色的建筑藝術(shù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)之林，認(rèn)識(shí)世界文學(xué)巨匠并了解他們的作品

3、讓學(xué)生感受繪畫(huà)、音樂(lè)那令人神往的獨(dú)特魅力。

能力目標(biāo)：

1、在課文中游覽世界風(fēng)光，欣賞世界文化遺產(chǎn)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受世界文化遺產(chǎn)的無(wú)窮魅力。感態(tài)度價(jià)值觀：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化遺產(chǎn)的濃厚興趣。

2、從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解歷史不同時(shí)期各具特色的建筑藝術(shù)，知道文學(xué)藝術(shù)是人類(lèi)的永恒文化遺產(chǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生一起搜集建筑藝術(shù)、文化、音樂(lè)藝術(shù)的有關(guān)資料，準(zhǔn)備在課上交流。

課時(shí)安排 ：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、引言導(dǎo)入。

同學(xué)們，人類(lèi)社會(huì)在戰(zhàn)勝愚昧和落后的過(guò)程中，創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)成果和優(yōu)秀的精神成果。它們使我們永恒的文化遺產(chǎn)，讓我們一起去感受它的魅力和風(fēng)采吧！

板書(shū)：永恒的文化遺產(chǎn)

2、出示學(xué)習(xí)要求。

二、閱讀與討論

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第33、34頁(yè)的課文，初步了解巧奪天工的建筑藝術(shù)。

2、播放課件(建筑藝術(shù)圖片)（1）引導(dǎo)學(xué)生了解羅馬萬(wàn)神殿、巴黎圣母院、凡爾賽宮、泰姬陵。

（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑藝術(shù)的魅力和風(fēng)采，說(shuō)說(shuō)這些建筑藝術(shù)的特點(diǎn)。

(3)師生共同探索建筑藝術(shù)的特點(diǎn)。

3、學(xué)生欣賞談感受。

三、建筑藝術(shù)欣賞：

師：除了我們欣賞到的這些世界著名的建筑藝術(shù)外，你還收集到了哪些世界建筑藝術(shù)的精品呢？

1、學(xué)生交流，展示自己收集到的建筑藝術(shù)精品的圖片集文字資料。

2、說(shuō)說(shuō)你交流展示的建筑藝術(shù)精品的魅力和審美價(jià)值。

3、你喜歡這些建筑藝術(shù)嗎？為什么？

四、教師總結(jié) ：

建筑是凝固的音樂(lè)，我們通過(guò)了解羅馬的萬(wàn)神殿，巴黎圣母院、凡爾賽宮、泰姬陵，一定讀懂了它的每一個(gè)音符，讓我們一起記住奧的音樂(lè)吧！

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了巧奪天工的建筑藝術(shù)，今天讓我們一起走進(jìn)又沒(méi)經(jīng)典的文學(xué)作品之中，去體會(huì)文學(xué)作品帶給我們的藝術(shù)享受。

二、閱讀與討論

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第35、36頁(yè)的課文，初步了解但丁、巴爾扎克、泰戈?duì)?、安徒生等文學(xué)巨匠。

2、播放但丁、巴爾扎克、泰戈?duì)?、安徒生的相關(guān)課件。（1）引導(dǎo)學(xué)生了解但丁、巴爾扎克、泰戈?duì)?、安徒生。?）說(shuō)說(shuō)但丁、巴爾扎克、泰戈?duì)柕任膶W(xué)巨人對(duì)世界文學(xué)所做的貢獻(xiàn)。

三、知識(shí)拓展：

在耀眼的文學(xué)寶庫(kù)中，還有許多優(yōu)美經(jīng)典的文學(xué)作品值得我們?nèi)テ纷x，說(shuō)說(shuō)你知道的名著。

四、課后作業(yè)：

收集文學(xué)家的故事，在班上開(kāi)個(gè)故事會(huì)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了了解了異彩紛呈的文學(xué)作品，激起了我們對(duì)文學(xué)藝術(shù)的濃厚興趣。今天讓我們一起去欣賞繪畫(huà)佳作，去聆聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)旋律。

三、閱讀與討論

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第37、38、39頁(yè)的課文，初步了解畫(huà)家達(dá)芬奇、畢加索和音樂(lè)家莫扎特、貝多芬。

2、播放畫(huà)家達(dá)芬奇、畢加索的相關(guān)課件。（1）引導(dǎo)學(xué)生了解畫(huà)家達(dá)芬奇、畢加索。

（2）說(shuō)說(shuō)畫(huà)家達(dá)芬奇、畢加索等繪畫(huà)藝術(shù)家對(duì)世界所做的貢獻(xiàn)。

（3）講一講你知道的畫(huà)家和他們的作品。

3、播放音樂(lè)家莫扎特、貝多芬的相關(guān)課件。（1）引導(dǎo)學(xué)生了解音樂(lè)家莫扎特、貝多芬。

（2）說(shuō)說(shuō)音樂(lè)家莫扎特、貝多芬等音樂(lè)家對(duì)世界所做的貢獻(xiàn)。

（3）講一講你知道的音樂(lè)家和他們的作品。

三、欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》：

四、總結(jié)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

巧奪天工的建筑藝術(shù)異彩紛呈的文學(xué)作品

7、永恒的文化遺產(chǎn)

羅馬萬(wàn)神殿

{

巴黎圣母院

凡爾賽宮 泰姬陵

《神曲》（但?。?/p>

《人間喜劇》（巴爾扎克）

第四篇：《品德與社會(huì)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類(lèi)從野蠻走向文明的艱辛與漫長(zhǎng)，以及我國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

2．從食的角度，了解人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對(duì)世界的貢獻(xiàn)，體會(huì)人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。

3．了解和欣賞中國(guó)飲食文化的特點(diǎn)，感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。

4．嘗試運(yùn)用傳說(shuō)，文物資料等拖冊(cè)和再現(xiàn)歷史的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類(lèi)從野蠻走向文明的艱辛與漫長(zhǎng)，以及我國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

2．從食的角度，了解人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對(duì)世界的貢獻(xiàn)，體會(huì)人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一．走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代吃穿住行是生活最基本的需要，我們的祖先是怎樣生活的呢？讓我們一起去考察吧。

小組交流自己收集的緣故的故事，全班交流師：在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他們生活中會(huì)有哪些苦難和危險(xiǎn)生：匯報(bào)自己的資料。小結(jié)：人類(lèi)從誕生之初，就一直處在嚴(yán)酷的自然條件的考驗(yàn)中，嚴(yán)寒酷暑，暴雨雷鳴，毒蛇猛獸。。。為了生存和發(fā)展，我們的祖先在艱苦的條件下，運(yùn)用自己的聰明和智慧，不斷地摸索，開(kāi)拓，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，一步補(bǔ)從野蠻走向文明。

二．告別飲血茹毛的生活查字典“飲血茹毛“是什么意思？隨著社會(huì)的進(jìn)步，人類(lèi)在謀取食物和社會(huì)方面與最初給人類(lèi)有哪些變化？

1．自己閱讀熟食的故事，從吃生食----吃熟食

2．出示教材，圖片，刀耕水種，人拉犁，牛拉犁。。。讓學(xué)生觀察人們的耕作是怎樣一步步進(jìn)步的？在漫長(zhǎng)的生活，生產(chǎn)實(shí)踐中，我們的祖先把一些植物培養(yǎng)成農(nóng)作物，把野生動(dòng)物馴化成家畜，創(chuàng)造了農(nóng)耕和飼養(yǎng)技術(shù)。思考：這對(duì)人類(lèi)生活有什么影響？

3．出示小資料我國(guó)是世界上培育出農(nóng)作物最多的國(guó)家。。這是中華民族為人類(lèi)的生存與文明所做出的重大貢獻(xiàn)

第二課時(shí)

古人的歌謠

1．出示課前收集的農(nóng)諺。（小組交流，全班交流）

調(diào)查表

天氣的農(nóng)諺

節(jié)氣的農(nóng)諺

自然的農(nóng)諺

其他

2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些農(nóng)諺，告訴了我們什么（自然現(xiàn)象和規(guī)律、人與自然的關(guān)系），從中感受勞動(dòng)人民的智慧。

3．農(nóng)歷有二十四節(jié)氣，我們?cè)谌諝v中找一找它們的名稱(chēng)。再設(shè)想一下，這些節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有什么關(guān)系。中華食文化同學(xué)們，你們最喜歡吃什么？俗話(huà)說(shuō)，“民以食為天”，幾千年來(lái)，中國(guó)人不僅學(xué)會(huì)了種植和養(yǎng)殖，還創(chuàng)造了自己獨(dú)特的食文化，今天我們來(lái)談?wù)勚袊?guó)的食文化P31——P32。

1.你們了解了什么？（出土的石器、面團(tuán)變面條、餃子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了書(shū)上的介紹，你還知道什么？（從習(xí)慣、講究、禮儀等方面引導(dǎo)）

2.全班齊讀《奇妙的筷子》，讀后最大的體會(huì)是什么？你們還能舉出反映出祖先聰明的例子嗎？

3.古代與現(xiàn)代食文化有哪些聯(lián)系呢？（以餃子為例教學(xué)P85）

4.剛才有的同學(xué)說(shuō)喜歡肯得基、牛排，那它們屬于——西餐。對(duì)，每個(gè)民族和國(guó)家，由于生活的環(huán)境和歷史文化存在著差異，所以在食文化上也不相同，我們比較一下，中、西兩餐各有什么特點(diǎn)？P33除書(shū)上的以外，你們還知道哪些？5.小結(jié)：這兩課我們了解遠(yuǎn)古時(shí)代的生活狀態(tài)，以食這一話(huà)題，感受祖先的智慧和創(chuàng)造及對(duì)現(xiàn)代的影響，除了食文化，還可以從哪些地方再次感受這些呢？我們下節(jié)課再來(lái)探討。

第五篇：品德與社會(huì)教案

9．侵略戰(zhàn)爭(zhēng)與不平等條約

【教學(xué)目標(biāo)】：

1．通過(guò)了解列強(qiáng)的侵略行徑，使學(xué)生牢記國(guó)恥，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

2．培養(yǎng)學(xué)生查找、閱讀史料的能力，引導(dǎo)學(xué)業(yè)逐步養(yǎng)成搜集、利用史料學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3．了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)單情況，知道《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的內(nèi)容以及給中華民族帶來(lái)的危害。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集、了解與本課有關(guān)的各種資料。如：鴉片的危害；甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中其他戰(zhàn)役的情況；八國(guó)聯(lián)軍在北京的罪行等等。

2、下載《林則徐》《甲午風(fēng)云》等影片或影片片段。

3、聯(lián)系公安機(jī)關(guān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行禁毒教育。

4、準(zhǔn)備辦手抄報(bào)的紙、筆等材料。

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、知道“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”“火燒圓明園”等中國(guó)遭受帝國(guó)主義侵略的史實(shí)。

2、知道舊中國(guó)人民遭受帝國(guó)主義的悲慘經(jīng)歷。

3、知道社會(huì)腐朽，經(jīng)濟(jì)技術(shù)落后是要挨打的。

情感、行為目標(biāo)：體味舊中國(guó)中華民族遭受的屈辱；能以史為鏡，不忘國(guó)恥，振興中華。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能體味舊中國(guó)中華民族的遭受的屈辱及分析原因

教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生以史為鏡、不忘國(guó)恥，振興中華的情感。從情入手，從而來(lái)完成最終目標(biāo)：激發(fā)他們做一個(gè)不忘國(guó)恥、為振興中華而奮斗的人。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧歷史，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生交流祖國(guó)古代史上的輝煌事跡。

二、七嘴八舌話(huà)鴉片

1、了解鴉片的特點(diǎn)。（藥性、毒性）

2、認(rèn)識(shí)鴉片給中國(guó)人帶來(lái)的危害。

3、交流鴉片給中國(guó)帶來(lái)的危害。

三、圓明園遺跡見(jiàn)證歷史

1、出示報(bào)道。

2、看了這則報(bào)道，同學(xué)們有什么疑問(wèn)？

3、學(xué)生質(zhì)疑、交流。

4、課件出示《火燒圓明園》視頻片斷。

5、學(xué)生看視頻后談感受。

7、課件出示雨果的話(huà)：

8、欣賞圓明園復(fù)原視頻，在對(duì)比中再次激起憤怒。

四、回放歷史，牢記屈辱

1、學(xué)生控訴帝國(guó)主義罪行。

2、同學(xué)們憤怒的控訴，讓我們痛心地看到了，帝國(guó)主義在中國(guó)的罪惡行徑，也真切地感受到了中國(guó)近代社會(huì)蒙受的（屈辱）（學(xué)生回答后板書(shū)屈辱。）

3、分析舊中國(guó)中華民族遭受屈辱的原因。

4、學(xué)生交流。

5、小結(jié)板書(shū)：落后就要挨打

五、再談今天，激起奮發(fā)意識(shí)。

作為祖國(guó)的接班人，未來(lái)的建設(shè)者，今天我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>

六、總結(jié)深化主題

用一段話(huà)來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)和學(xué)生共勉。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。

2、體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來(lái)的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。

3、感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因

4、闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來(lái)的傷害與屈辱，談自己的感受。

難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一： 破碎的山河 被掠走的中國(guó)國(guó)寶

1、師：每個(gè)人都有自己的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，一個(gè)國(guó)家也是如此。我們的祖國(guó)有五千年的歷史，讓我們通過(guò)一個(gè)短片來(lái)看看它的成長(zhǎng)。（播放短片）

2、我們的祖國(guó)曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門(mén)的名稱(chēng)中（放大此地圖片名稱(chēng)），你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、都是特別行政區(qū)。

4、是的。他們都是我們的國(guó)土，為什么稱(chēng)為特別行政區(qū)呢？因?yàn)樗鼈兌荚挥?guó)和葡萄牙所占領(lǐng)。在著名的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們的國(guó)家更是受到了外來(lái)國(guó)家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請(qǐng)大家互相討論。

5、學(xué)生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因，然后再互相集中其所帶來(lái)的傷害。其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料，如：分別有那些國(guó)家，進(jìn)行劃分，再在每個(gè)國(guó)家下方寫(xiě)出其所做出的侵略。在討論過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

6、在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過(guò)程中，可以將問(wèn)題更深入的討論，比如：“我們的國(guó)家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國(guó)土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。

7、在班級(jí)交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對(duì)此的看法。

活動(dòng)二 被掠走的中國(guó)國(guó)寶

1、師：我們的國(guó)土被外國(guó)列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見(jiàn)的國(guó)寶也被他們所掠奪，說(shuō)說(shuō)你所知道的事件。

2、在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁(yè)的圖片對(duì)比，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁(yè)的問(wèn)題，為什么他們可以肆無(wú)忌憚的奪走我們的國(guó)寶呢？

3、聯(lián)系現(xiàn)在，國(guó)家花重金從國(guó)外買(mǎi)回了許多國(guó)寶，說(shuō)說(shuō)當(dāng)你看到被掠奪的國(guó)寶，需要花重金買(mǎi)回時(shí)，你的感受和心情怎樣？

4、小組討論。

5、作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、將自己所搜集的關(guān)于國(guó)土被瓜分的資料，制成圖表

二、寫(xiě)篇小作文，談?wù)勛约簩?duì)于祖國(guó)所受侵略的看法，感受。

10．侵略者在中國(guó)的罪行

【教學(xué)目標(biāo)】：

1．通過(guò)了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國(guó)主義犯下的罪行，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到帝國(guó)主義殘暴，從而牢記國(guó)恥，振興中華。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料，了解和學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。

3、了解帝國(guó)主義在“國(guó)中之國(guó)”享有的特權(quán)，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行徑，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：在歷史的長(zhǎng)河中，我們的祖國(guó)擁有過(guò)輝煌，也蒙受了許多恥辱，例：國(guó)土被強(qiáng)行租借，被強(qiáng)取豪奪，四散飄零。這樣的恥辱，我們?cè)跄芡浤?？先面學(xué)習(xí)：不能忘記的恥辱（板書(shū)）

二、展示了解當(dāng)時(shí)國(guó)情

活動(dòng)一： 破碎的山河（板書(shū)）

1、師：每個(gè)人都有自己的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，一個(gè)國(guó)家也是如此。我們的祖國(guó)有五千年的歷史，讓我們通過(guò)一個(gè)短片來(lái)看看它的成長(zhǎng)。（展示有關(guān)圖片或播放短片）

2、我們的祖國(guó)曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。

3、學(xué)生：仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門(mén)的名稱(chēng)中（放大此地圖片名稱(chēng)），你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是特別行政區(qū)。）

這都是我們的國(guó)土，為什么稱(chēng)為特別行政區(qū)呢？（學(xué)生進(jìn)行討論）

提示：先弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因，再討論帶來(lái)的傷害，最后教師補(bǔ)充。

4、你們還知道我國(guó)哪些地方被侵占？（討論交流）

5、在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生闡述自己對(duì)此的看法。

活動(dòng)二 被掠走的國(guó)寶（板書(shū)）

1、師：我們的國(guó)土被外國(guó)列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見(jiàn)的國(guó)寶也被他們所掠奪，說(shuō)說(shuō)你所知道的事件。（可結(jié)合文中內(nèi)容）學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第30——31頁(yè)的圖片，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。

2、啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第31頁(yè)的問(wèn)題，為什么他們可以肆無(wú)忌憚的奪走我們的國(guó)寶呢？聯(lián)系現(xiàn)在，國(guó)家花重金從國(guó)外買(mǎi)回了許多國(guó)寶，說(shuō)說(shuō)當(dāng)你看到被掠奪的國(guó)寶，需要花重金買(mǎi)回時(shí)，你的感受和心情怎樣？（小組討論）板書(shū)：精品百萬(wàn)件

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：小作文，談?wù)勛约簩?duì)于祖國(guó)所受侵略的看法，感受。

第二課時(shí)

一、作業(yè)展示：交流自己寫(xiě)的小作文。

二、激情導(dǎo)入：1931年9月18日，是所有中國(guó)人都不會(huì)忘記的日子，就在這一天日本侵略者侵入中國(guó)，對(duì)中國(guó)人民犯下了滔天罪行。

活動(dòng)三 日本屠刀下的血淚史（板書(shū)）

1、課前搜集的資料

2、結(jié)合課本內(nèi)容（或播放有關(guān)圖片）

通過(guò)展示了解，的日本侵略事件，你知道了哪些重大事件？

板書(shū)：沈陽(yáng)9·18事件、8·4事件、南京大屠殺等

3、看到祖國(guó)所受的侵略，你有什么感受？（組織學(xué)生討論）

4、教師：日軍慘無(wú)人道，對(duì)我們國(guó)家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國(guó)人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的恥辱。那么，現(xiàn)在你說(shuō)一說(shuō)，你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做？（組織學(xué)生討論交流）板書(shū)：努力學(xué)習(xí)奮發(fā)圖強(qiáng)

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、將有關(guān)資料，辦一份手抄報(bào)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

不能忘記的恥辱

破碎的山河 被掠奪的國(guó)寶 日本屠刀下的血淚史

↓

↓

↓

香港澳門(mén) 精品 百萬(wàn)件 9·18事件 8·4事件 南京大屠殺

努力學(xué)習(xí)奮發(fā)圖強(qiáng)

起來(lái)，不愿做奴隸的人們