第一篇：水的認(rèn)識(shí) 科學(xué)教案

第四單元

5、一天的生活用水 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念

人們生活中要用掉大量的水，淡水資源很緊缺。過(guò)程與方法

1、統(tǒng)計(jì)、分析、比較家庭一天的生活用水。

2、提高學(xué)生查找、收集、整理資料、處理信息的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在活動(dòng)中充分認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性，學(xué)習(xí)制定切實(shí)可行的節(jié)水計(jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)：

比較科學(xué)、準(zhǔn)確地測(cè)量、統(tǒng)計(jì)自己一天的用水量 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備自制量杯一個(gè)(透明玻璃杯或塑料杯貼上刻度)，用于家中測(cè)量用水量。

2、學(xué)生收集有關(guān)水資源狀況的資料。

3、教師準(zhǔn)備一個(gè)蘋(píng)果，一把水果刀。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

談話：我們每個(gè)人的生活都離不開(kāi)水，實(shí)際生活中，你家里出現(xiàn)過(guò)停水的情況嗎？回憶一下，停水或缺水的情況給家里帶來(lái)了哪些不便？ 學(xué)生匯報(bào)

（可以讓孩子們模擬一下：突然停水時(shí)，人們處在那種情境中的語(yǔ)言和情緒，這樣能很好地激發(fā)孩子們的思維創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。）小結(jié)：由此可見(jiàn)，淡水是我們?nèi)祟惡推渌锷娴谋匦杵?。那么，我們每人每天到底要用多少水呢？上?jié)課老師布置大家回家做一次認(rèn)真的測(cè)量與統(tǒng)計(jì)，下面請(qǐng)幾位同學(xué)匯報(bào)一下。

二、“我”一天用了多少水

1、小組組內(nèi)交流各人測(cè)得自己一天用水量的多少，記錄最多的用水量和最少的用水量。

2、每組派一代表匯報(bào)，本組當(dāng)中一天用水量最多的是誰(shuí)？用水量最少的又是誰(shuí)？

3、指名讓一兩個(gè)組當(dāng)中用水量最多和用水量最少的同學(xué)分別站起來(lái)說(shuō)自己測(cè)量用水量的方法及結(jié)果。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：這時(shí)候要求用水量差距較大的孩子來(lái)做方法及結(jié)果的介紹，一是看他們的測(cè)量方法是否科學(xué)合理，因?yàn)榉椒ǖ目茖W(xué)正確與否直接關(guān)系到結(jié)果的科學(xué)性，準(zhǔn)確度。而且讓用水量差距較大的孩子來(lái)進(jìn)行比較，為后面找原因做鋪墊。

注意事項(xiàng)：每個(gè)學(xué)生代表匯報(bào)的數(shù)據(jù)老師都應(yīng)及時(shí)記錄在黑板上，為后面的用水量比較提供依據(jù)。

三、同學(xué)之間用水量的比較

1、提問(wèn)：從同學(xué)們匯報(bào)的這組數(shù)據(jù)中，大家發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生觀察并匯報(bào)

小結(jié)：從同學(xué)們的匯報(bào)中，我們不難看出這些同學(xué)不僅個(gè)人用水量不同，他們的家庭用水量也不一樣，而且有的差距還比較大。

2、提問(wèn)：為什么個(gè)人或家庭用水的量會(huì)有這么大的差距呢？請(qǐng)大家試著分析一下，可能是什么原因造成的？

學(xué)生匯報(bào)，老師將孩子們說(shuō)到的原因關(guān)鍵詞板書(shū)在黑板上。

3、小結(jié)：同學(xué)分析出來(lái)的原因有很多，有同學(xué)認(rèn)為可能是記錄、統(tǒng)計(jì)不準(zhǔn)確；也有同學(xué)認(rèn)為用水特別少同學(xué)可能衛(wèi)生習(xí)慣不好，還有同學(xué)認(rèn)為可能是這些同學(xué)的用水習(xí)慣不同，才導(dǎo)致了用水量之間這么大的差距。

4、提問(wèn)：大家在用水習(xí)慣上可能存在哪些差異呢？ 學(xué)生匯報(bào)

四、“刷牙”的對(duì)比實(shí)驗(yàn)

1、談話：在我們的日常生活中，每個(gè)人的用水習(xí)慣確實(shí)是不一樣的。書(shū)上79頁(yè)為我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)非常有趣的用水量對(duì)比實(shí)驗(yàn)。開(kāi)著水龍頭刷一次牙用多少水？()毫升

用杯子接水刷一次牙用多少水？()毫升

讓兩位有著這兩種不同刷牙習(xí)慣的同學(xué)在課堂上來(lái)做一做這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，看一看一個(gè)小小的刷牙習(xí)慣的不同會(huì)導(dǎo)致用水量多大的差異。說(shuō)明：因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到水，所以最好能在有水龍頭的實(shí)驗(yàn)室上。特別要注意的是，要讓學(xué)生自己思考并提出這組對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的變量控制：相同條件和不同條件，對(duì)比實(shí)驗(yàn)只能有一個(gè)條件不同。

2、指名上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)，用量杯比較出不同的水量，得出結(jié)論，完成書(shū)中填空題。

3、學(xué)生談實(shí)驗(yàn)后的感想

五、有限的淡水資源

1、資料收集小組關(guān)于我國(guó)淡水資源狀況信息的匯報(bào)

2、老師演示：切蘋(píng)果

據(jù)科學(xué)家研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，假如把一個(gè)蘋(píng)果看做全球的總水量，而真正的可飲用水只相當(dāng)于十六分之一蘋(píng)果片上的一層薄薄的蘋(píng)果皮。

3、引出節(jié)水標(biāo)志，學(xué)生談?wù)剬?duì)這個(gè)圖標(biāo)的含義是怎樣理解的？

六、節(jié)約用水措施的探討

1、談話：偉大的毛主席曾說(shuō)過(guò)：“貪污和浪費(fèi)都是極大的犯罪”。面對(duì)地球上有限的淡水資源，我們應(yīng)該樹(shù)立起節(jié)水意識(shí)，采取有效的節(jié)水措施，合理開(kāi)發(fā)利用地球水資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維護(hù)人與自然的和諧。

2、提問(wèn)：具體怎樣節(jié)水，大家有哪些合理化的建議呢？ 學(xué)生匯報(bào)

3、介紹政府積極節(jié)水的事例：

上海市政府免費(fèi)為居民調(diào)換大容量抽水馬桶水箱，節(jié)約大量珍貴淡水資源的事例。

說(shuō)明：讓孩子們意識(shí)到：只有當(dāng)節(jié)水意識(shí)轉(zhuǎn)化成為一種積極的節(jié)水行為，才能真正達(dá)到節(jié)水的目的。

4、學(xué)生討論并制定自己的節(jié)水計(jì)劃 注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：制定節(jié)水方案一定要結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)，使之具有可操作性，切實(shí)可行，能真正落實(shí)到行動(dòng)中。

七、布置作業(yè)：

1、關(guān)注身邊人們的用水情況，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的行為及時(shí)加以制止。

2、創(chuàng)作一些節(jié)水宣傳畫(huà)，張貼在用水處。

3、寫(xiě)一份節(jié)水倡議書(shū)，張貼到校園和社區(qū)的宣傳欄，或在學(xué)校廣播站、電視臺(tái)進(jìn)行宣傳，號(hào)召全校師生或社區(qū)的人們一起節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境。板書(shū)設(shè)計(jì)：

5、一天的生活用水

一天用了多少水

用水量的比較

節(jié)水計(jì)劃

第二篇：中班科學(xué)教案 認(rèn)識(shí)水果和水果干

認(rèn)識(shí)水果和水果干

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味。

2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

共同收集幾種常見(jiàn)的水果及它們制成的水果干（獼猴桃、蘋(píng)果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘）；幻燈圖片；盤(pán)子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等?；顒?dòng)過(guò)程： 情感導(dǎo)入

幻燈片一（放鞭炮）

1、聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？

2、什么時(shí)候要放鞭炮？

3、要過(guò)新年了，家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人，你們想準(zhǔn)備些什么呢？

4、小結(jié)：新年里我們會(huì)準(zhǔn)備許多好吃的東西，那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。觀察討論

幻燈片二（一盤(pán)水果）

1、你們看到了哪些水果？

2、你最喜歡吃什么水果，為什么？

3、小結(jié)：水果的營(yíng)養(yǎng)真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的。

4、這么新鮮的水果吃不完怎么辦，過(guò)兩天就壞掉了，聰明的叔叔阿姨們想了一個(gè)好辦法，知道是什么嗎？

幻燈片三（葡萄干）

1、你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是什么水果變成的？

2、小結(jié)：原來(lái)叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無(wú)論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。

3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎？ 出示水果盆，配對(duì)活動(dòng)

1、今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干，請(qǐng)你們看一看、聞一聞，猜猜它們是由哪種水果變成的？（5-6名幼兒回答）文檔僅供參考

2、有沒(méi)有你不認(rèn)識(shí)的水果干？

3、幼兒自主操作，把它們送到相應(yīng)的水果邊，師觀察。

集體驗(yàn)證：有異意的水果，可以請(qǐng)幼兒自己驗(yàn)證，也可以由家長(zhǎng)或老師給予驗(yàn)證。小結(jié)：原來(lái)水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì)變化的。

（四）延伸

《新年好》音樂(lè)響起

今天我們認(rèn)識(shí)了那么多水果干寶寶，讓我們請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)嘗嘗味道吧，說(shuō)一句好聽(tīng)的話謝謝爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心。文檔僅供參考

中班科學(xué)《磨豆?jié){》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）了解磨豆?jié){的過(guò)程，感受制作豆?jié){工具的改進(jìn)給人們生活帶來(lái)的方便。（2）對(duì)磨豆?jié){活動(dòng)有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗(yàn)。（2）石磨.電磨若干，豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆?；顒?dòng)過(guò)程：

1.品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。

提問(wèn)：你們喝的是什么？它是用什么做出來(lái)的？喝豆?jié){對(duì)我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。

（1）教師示范磨豆?jié){的方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并會(huì)兩人合作。（3）請(qǐng)幼兒表述磨豆?jié){的過(guò)程。

提問(wèn)；磨出豆?jié){來(lái)了嗎？你們是怎樣磨的？

小結(jié)：一個(gè)小朋友推磨，一個(gè)小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。

（1）出示電動(dòng)磨豆?jié){機(jī)，請(qǐng)幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過(guò)程。并表述觀察結(jié)果。（3）請(qǐng)幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開(kāi)關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。

小結(jié)：石磨在沒(méi)有電的時(shí)候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費(fèi)力，很不方便。電磨更快捷.更衛(wèi)生，給我們的生活帶來(lái)了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過(guò)程。

總結(jié)：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時(shí)候先要把黃豆泡好，在磨的過(guò)程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過(guò)煮沸就可以食用了?；顒?dòng)延伸：

（1）在科學(xué)室（或區(qū)角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。

（2）請(qǐng)幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開(kāi)辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角，激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣?；顒?dòng)建議：

（1）受石磨.電磨數(shù)量的限制，本活動(dòng)易采用分組教學(xué)。（2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點(diǎn)進(jìn)行。

第三篇：幼兒園小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)水》及教學(xué)反思

《小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)水》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)水的基本特征。

2、認(rèn)識(shí)字卡：無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。

3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識(shí)。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒：小瓶子每人一個(gè)<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個(gè)

老師：玻璃杯兩個(gè)，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個(gè)，瓷扣2個(gè)，每人一個(gè)盆子

字卡：無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。水勺，泡沫板。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀察水是什么顏色的?并出示牛奶和水請(qǐng)幼兒比較，說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色?水有沒(méi)有顏色?知道水是無(wú)色的，并出示“無(wú)色”的字卡。

2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不?為什么水中能看到?知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

3、出示醋，請(qǐng)幼兒聞一聞，說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味?再聞聞水的氣味，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味?知道水是無(wú)味的，并出示“無(wú)味”字卡。

4、實(shí)驗(yàn)：水是怎樣到桶里的?

老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個(gè)盆里，并問(wèn)幼兒水怎么到另一個(gè)盆里的?象什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出瀑布一樣，流到另一個(gè)盆里)

總結(jié)：水是流到盆里的，出示“可流動(dòng)的液體”。

5、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來(lái)嗎?怎樣才能將水盛起來(lái)?用小瓶子，勺子，瓶蓋盛并看看盛起來(lái)的水是什么形狀的?說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有形狀?

總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒(méi)有形狀的，并出示“無(wú)形”的字卡。

6、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。

7、請(qǐng)幼兒討論水可以用來(lái)干什么?如果沒(méi)有水會(huì)怎樣?

8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。

9,游戲<運(yùn)水>.教學(xué)反思：

通過(guò)幼兒小組合作、探究終于揭開(kāi)了謎底，恍然大悟。結(jié)果兩個(gè)小組都沒(méi)有完全猜對(duì)。都發(fā)出“唉”的聲音。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)出了極大地學(xué)習(xí)熱情，就像在游戲一樣，讓幼兒在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和辨析、推理能力，教學(xué)效果較好。

小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)水》含反思這篇文章共2509字。

第四篇：科學(xué)教案—認(rèn)識(shí)三角形

認(rèn)識(shí)三角形（小班）

—向日葵

組員：唐新華 孫晨 王遐 羅杰 張玉龍 張鵬程 吳章俊

設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡(jiǎn)單知識(shí)能幫助他們對(duì)客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分?！吨改稀分幸仓赋?-4歲的幼兒要能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長(zhǎng)短等量的方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示；能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語(yǔ)言描述。

活動(dòng)目標(biāo);1.知道三角形的主要特征，即三角形由三條邊三個(gè)角組成。

2.能從多種圖形中找出三角形。3.產(chǎn)生對(duì)三角形的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：不同大小、不同顏色的三角形若干個(gè)；小白兔、森林、房屋剪紙、一支畫(huà)筆。

活動(dòng)過(guò)程：1.老師給小朋友講故事，今天是小白兔外婆的生日，她要去給外婆送生日蛋糕；小白兔經(jīng)過(guò)森林把蛋糕送給外婆后，和外婆一起吃了蛋糕，然后高高興興地回家了。老師請(qǐng)小朋友上來(lái)將小白兔的路線畫(huà)出來(lái)，剛好是一個(gè)三角形。

2.引入三角形，給小朋友每人發(fā)一個(gè)白色的三角形；詢問(wèn)小朋友手中的三角形有什么？為什么它叫三角形？進(jìn)而引出三角形的特征：三條邊、三個(gè)角。

3.在多種圖形中放入不同大小、不同顏色的三角形，指導(dǎo)幼兒正確的找出三角形，鞏固對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)延伸：找出生活中和三角形相似的物體。

第五篇：認(rèn)識(shí)標(biāo)志科學(xué)教案

在幼兒園，我們會(huì)將自己的物品寫(xiě)上名字，或者畫(huà)上標(biāo)記，這是為了防止小朋友物品混亂丟失的一種小手段，今天我們要做的就是讓小朋友認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志，知道哪些物品是屬于自己的。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)自己的號(hào)碼，并能找到它。

2.對(duì)屬于自己的新物品產(chǎn)生親切感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

毛巾架，杯子，小床上提前寫(xiě)上號(hào)碼。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示杯子、毛巾架。

教師：“在幼兒園里都有自己的小杯子，小床，小毛巾，那這么多小朋友，而且都是一樣的，你怎么分別哪是自己的呢”（號(hào)碼不同）

幼兒自己找不同。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的號(hào)碼像什么。

“你的號(hào)碼像什么？”幼兒自由想象。

3.請(qǐng)幼兒找到自己物品的位置。

（1）“在你們喝水的杯子上，掛毛巾的地方，還有睡覺(jué)的小床上都是這個(gè)號(hào)碼，快去找一找，屬于你自己的是哪個(gè)呢？”

（2）讓幼兒明白貼著自己號(hào)碼的東西都是自己的。

“請(qǐng)你以后就用貼著這個(gè)號(hào)碼的小杯子喝水，小毛巾擦手，小床睡覺(jué)，好嗎？”

活動(dòng)延伸

可以將這個(gè)號(hào)碼貼在幼兒身上，教師提醒并幫助幼兒根據(jù)自己的號(hào)碼去找到自己的物品。