第一篇：2014寧夏特崗小學(xué)信息技術(shù)回憶版真題

2014寧夏特崗小學(xué)信息技術(shù)回憶版真題

單選題：（毎小題5分）

信息的特征：（載體依附性，可處理性，真?zhèn)涡?，共享?.....）關(guān)于信息的特征考了兩道選擇題。回收站屬于什么的一部分？（硬盤，內(nèi)存.......）。以下關(guān)于算法說法正確的是(算法是解決問題的方法和步驟，算法是有限的.......)

（這道題考察的是算法的定義）EXCEL

中單元格地址的表示方法（行號加列標(biāo)、列標(biāo)加行號.......）計(jì)算機(jī)自帶的錄音機(jī)錄制聲音時(shí)，默認(rèn)錄制時(shí)間是多少？（60s 90s.....）以下關(guān)于EXCEL中公式法書寫正確的是？（考察的是公式法的標(biāo)志也就是“=”）計(jì)算機(jī)突然斷電時(shí)（）中的信息會(huì)丟失？（RAM

ROM

硬盤

........）

關(guān)于CPU的一道題，記不清內(nèi)容，但很簡單，一看就會(huì)。

多選題：（毎小題6分）

在什么樣的狀態(tài)下可以對幻燈片的內(nèi)容進(jìn)行修改(瀏覽模式，大綱模式，播放模式...)?？梢杂脕磉M(jìn)行研討交流，聊天的工具有哪些（QQ、微薄、微信、BBS）。

填空題：（每空5分）

軟件分為_______和________兩大類。VB當(dāng)中數(shù)據(jù)有數(shù)值型數(shù)據(jù)和非數(shù)值型數(shù)據(jù)，非數(shù)值型數(shù)據(jù)包括——和——。VB中的三種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是——、——和循環(huán)結(jié)構(gòu)。常見的網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有——、——和——。UNC

是通用命名約定，它是指——————中的網(wǎng)絡(luò)共享資源。教學(xué)設(shè)計(jì)：20分

給出的是初中信息技術(shù)課本（寧夏教研室出的那套書）上的文本框那節(jié)的內(nèi)容，從剛開始到“做一做”那里?？偣踩李}

1.寫出教學(xué)重難點(diǎn)。2.寫出你精彩的引課。

3.寫出教學(xué)過程。從新課導(dǎo)入到“做一做”的內(nèi)容。并分配好時(shí)間（15-20分鐘）大題：

1.關(guān)于媒體文件格式的:首先給出多媒體軟件，后面緊接著給出了一個(gè)表格，表格里寫好了軟件的格式，把給出的相應(yīng)軟件填進(jìn)表格里就行。軟件：PowerPoint

影

Cool edit

premiere pro

會(huì)聲會(huì)

計(jì)算機(jī)自帶的“錄音機(jī)軟

Flash 件”

2.程序算法題 ACDSee

............比較兩個(gè)數(shù)的大小。輸入X和Y的值，將較大的數(shù)存入X,較小的數(shù)存入Y,最后輸出X的值。

（1）要求：畫出流程圖。（6分）（2）程序天空。（分值記不清了）

X=val(inputbox(“請輸入X的值”))Y=val(inputbox(“請輸入Yif x

x=t 的值”))

____ y=t

end if print___________________(我覺得應(yīng)該是“較大的數(shù)為”+Cstr(X))

(3)按照上述程序當(dāng)x=36,y=27時(shí)，輸出的 X、Y的值分別是多少？（分值記不清了）

3.關(guān)于EXCEL中函數(shù)的題。（分值記不清了）

給出了一張學(xué)生成績的表格，跟八年級下冊課本上的表格差不多，只不過人名字變了。

題目：1.寫出求平均值的函數(shù)。

2.用函數(shù)表達(dá)式寫出語文成績大于70分的人。

（我覺得考察的是統(tǒng)計(jì)函數(shù)COUNTIIF

函數(shù)）

3.寫出求貝志同學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語以及物理成績的總和的函數(shù)表達(dá)式。

今年大題沒有考察網(wǎng)絡(luò)劃分。中考信息技術(shù)題庫中的那些選擇題很重要，卷子上好多都是那里面的原題，還有寧夏教研室出的那六本初中信息技術(shù)書，認(rèn)認(rèn)真真的看。至于華圖的那本紅色的教師特崗書（特厚的那個(gè)）就別看了，全是課本上的東西

2014小學(xué)信息技術(shù)部分真題（請同學(xué)補(bǔ)充）單選題：（毎小題5分）

信息的特征：（載體依附性，可處理性，真?zhèn)涡裕蚕硇?.....）關(guān)于信息的特征考了兩道選擇題?；厥照緦儆谑裁吹囊徊糠?？（硬盤，內(nèi)存.......）。以下關(guān)于算法說法正確的是(算法是解決問題的方法和步驟，算法是有限的.......)（這道題考察的是算法的定義）EXCEL中單元格地址的表示方法（行號加列標(biāo)、列標(biāo)加行號.......）計(jì)算機(jī)自帶的錄音機(jī)錄制聲音時(shí)，默認(rèn)錄制時(shí)間是多少？（60s 90s.....）以下關(guān)于EXCEL中公式法書寫正確的是？（考察的是公式法的標(biāo)志也就是“=”）計(jì)算機(jī)突然斷電時(shí)（）中的信息會(huì)丟失？（RAM ROM 硬盤........）

關(guān)于CPU的一道題，記不清內(nèi)容，但很簡單，一看就會(huì)。

多選題：（毎小題6分）

在什么樣的狀態(tài)下可以對幻燈片的內(nèi)容進(jìn)行修改(瀏覽模式，大綱模式，播放模式...)?？梢杂脕磉M(jìn)行研討交流，聊天的工具有哪些（QQ、微薄、微信、BBS）。

填空題：（每空5分）

軟件分為_______和________兩大類。VB當(dāng)中數(shù)據(jù)有數(shù)值型數(shù)據(jù)和非數(shù)值型數(shù)據(jù)，非數(shù)值型數(shù)據(jù)包括——和——。VB中的三種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是——、——和循環(huán)結(jié)構(gòu)。常見的網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有——、——和——。UNC是通用命名約定，它是指——————中的網(wǎng)絡(luò)共享資源。教學(xué)設(shè)計(jì)：20分 給出的是初中信息技術(shù)課本（寧夏教研室出的那套書）上的文本框那節(jié)的內(nèi)容，從剛開始到“做一做”那里?？偣踩李} 1.寫出教學(xué)重難點(diǎn)。2.寫出你精彩的引課。

3.寫出教學(xué)過程。從新課導(dǎo)入到“做一做”的內(nèi)容。并分配好時(shí)間（15-20分鐘）大題：

1.關(guān)于媒體文件格式的:首先給出多媒體軟件，后面緊接著給出了一個(gè)表格，表格里寫好了軟件的格式，把給出的相應(yīng)軟件填進(jìn)表格里就行。軟件：PowerPoint premiere

會(huì)聲會(huì)影

Cool edit pro

計(jì)算機(jī)自帶的“錄音機(jī)軟件”

ACDSee

Flash............2.程序算法題

比較兩個(gè)數(shù)的大小。輸入X和Y的值，將較大的數(shù)存入X,較小的數(shù)存入Y,最后輸出X的值。

（1）要求：畫出流程圖。（6分）（2）程序天空。（分值記不清了）

X=val(inputbox(“請輸入X的值”))

Y=val(inputbox(“請輸入Y的值”))

if x

x=t

____

y=t

end if

print___________________(我覺得應(yīng)該是“較大的數(shù)為”+Cstr(X))

(3)按照上述程序當(dāng)x=36,y=27時(shí)，輸出的 X、Y的值分別是多少？（分值記不清了）

3.關(guān)于EXCEL中函數(shù)的題。（分值記不清了）

給出了一張學(xué)生成績的表格，跟八年級下冊課本上的表格差不多，只不過人名字變了。

題目：1.寫出求平均值的函數(shù)。

2.用函數(shù)表達(dá)式寫出語文成績大于70分的人。（我覺得考察的是統(tǒng)計(jì)函數(shù)COUNTIIF 函數(shù)）

3.寫出求貝志同學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語以及物理成績的總和的函數(shù)表達(dá)式。

今年大題沒有考察網(wǎng)絡(luò)劃分。中考信息技術(shù)題庫中的那些選擇題很重要，卷子上好多都是那里面的原題，還有寧夏教研室出的那六本初中信息技術(shù)書，認(rèn)認(rèn)真真的看。至于華圖的那本紅色的教師特崗書（特厚的那個(gè)）就別看了，全是課本上的東西。

題已經(jīng)很全了，主觀題共140分:教案設(shè)計(jì)3問共20分，填空14個(gè)空，每空5分共70分，大題1、20分，大題

2、每個(gè)小題6分共18分，大題3、3個(gè)小題分值為2,5,5分共12分！

第二篇：2013年寧夏中學(xué)英語特崗回憶版真題

2013年寧夏中學(xué)英語特崗回憶版真題

點(diǎn)評： 人多力量大，能記多少是多少

和轉(zhuǎn)載日志滴同學(xué)有何感想？

滿分300,150分鐘

第一部分客觀題

(一)教育學(xué)心理學(xué)單選（2分每個(gè)，11個(gè)）

(二)教育學(xué)心理學(xué)多選（3分每個(gè)，6個(gè)）

(三)英語單選（2分每個(gè)，15個(gè)）

(四)英語完型填空（2分每個(gè)，20個(gè)）

(五)英語閱讀理解（4分每個(gè)，20個(gè)）

第二部分主觀題

(一)考查考生教學(xué)法知識（根據(jù)給定材料作答），20分

1)設(shè)定一個(gè)情景，給學(xué)生講解某一個(gè)單詞在給定材料中的意思

2)根據(jù)給定材料提出一個(gè)wh問題，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性閱讀

3)根據(jù)給定材料設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，其中必須包含至少5個(gè)提建議的句型

(二)任務(wù)型閱讀：既有根據(jù)首字母填詞，又有根據(jù)漢語意思填詞（10個(gè)，2分每個(gè)）

(三)六選五，類似于我們高考時(shí)的七選五（5個(gè)，2分每個(gè)）

(四)改錯(cuò)（10個(gè)，2分每個(gè)）

(五)作文（40分）一篇演講稿就問考生的英語學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)英語的主要方法、對所在學(xué)校英語教學(xué)的建議

感恩是多么滴重要呀!瀏覽

溫馨提示：

1、我記起來的只有這么多了，有些含糊不清的地方是我沒印象的部分，不考英語聽力。

2、教育學(xué)心理學(xué)要扎實(shí)看書，結(jié)合做練習(xí)題鞏固，而英語就看自己的水平了，本人感覺最有難度的要數(shù)英語閱讀理解了。

3、推薦兩本復(fù)習(xí)材料：《五年高考三年模擬英語》（有同學(xué)反映還有3道這里面的單選原題）、《天利38套英語高考模擬試題匯編》。切記考試不要緊張，時(shí)間有呢。最后祝福2014屆的考生們能考個(gè)考成績！

2013寧夏初中英語特崗回憶版真題：老師：不好意思…這次做過的題都忘了…不過題型大概記得：第一部分是心理學(xué)與教育學(xué)，共四十分，單選和多選。第二部分是專業(yè)知識：第一題，單項(xiàng)選擇。第二題，完形填空。第三題，閱讀理解（四個(gè)短文吧，記不太清了）。第四題，教法題（給一段話。第一問，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解cutiviate這個(gè)單詞。第二問，自己再設(shè)計(jì)一個(gè)情景，情景中包括五個(gè)wh的疑問句…這個(gè)情景創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生更好的理解課文）第五題，寫單詞，給一段話，挖去十個(gè)空，根據(jù)上下文讓寫單詞，有的給的是漢語讓翻譯，有的給首字母）第六題，改錯(cuò)題（一段話找出十個(gè)錯(cuò)誤并改正）第六題，作文（120-150字）

第三篇：2013年寧夏美術(shù)特崗回憶版真題

2013年寧夏美術(shù)特崗回憶版真題

點(diǎn)評： 寫滴非常好！指導(dǎo)性強(qiáng)日志滴同學(xué)有何感想？ 蒙老師你好！

我是2013年參加美術(shù)特崗考試的學(xué)姐.在這里和大家分享一下老師心得.希望可以幫助大家！

首先在考試前一定兩證齊全(身份證和準(zhǔn)考證).臨時(shí)身份證.戶口本都不可以.(當(dāng)時(shí)我在吳忠第64考場.有個(gè)女生沒有身份證.考試直接取消了她的考試資格.當(dāng)時(shí)她題都做了一半.)其次說說美術(shù)試卷一共300分.150分鐘考試時(shí)間.試卷分三部分.第一部分心理學(xué)和教育(60分).題型為單選和多選.一般都不會(huì)很難.大多是問一些學(xué)派及其代表人物或是實(shí)驗(yàn)名稱.題量不大.但是分值會(huì)比較高.所以教育學(xué)心理學(xué)的書需要認(rèn)真看幾遍.我大概用了不到一周時(shí)間就看完了兩本書.第二部分是教材教法應(yīng)用.會(huì)出主觀大題.就是那種一百個(gè)人會(huì)有一百種答案的題.2013年考了：你認(rèn)為教師在定教師目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意那些事項(xiàng)？第二題給你一個(gè)教學(xué)目標(biāo)(版畫)你認(rèn)為合適嗎？為什么？具體分值會(huì)是20到30分.與第一部分一樣.題不多.分值會(huì)很大.第三部分是中外美術(shù)史.也就是專業(yè)知識和技能.先是填空題.后是判斷題.再是主觀分析題.填空和判斷很簡單.大家不用擔(dān)心.一般會(huì)問作者和作品.還有一定要知道一些著名東西的出土地方或著名文化的所屬

感恩是多么滴重要呀!瀏覽和轉(zhuǎn)載

縣.這個(gè)問題容易被大家忽略.主觀題有四個(gè).一個(gè)問了你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該具備那些藝術(shù)涵養(yǎng).第二題考了達(dá)利<內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)告>分析意象藝術(shù).我想說高中美術(shù)課本中的具象藝術(shù)和抽小象藝術(shù)才是重點(diǎn).去年考抽先象今年考具象.所以那本書一定要認(rèn)真看.作品分析全都是高中美術(shù)課本上的代表作品.所以準(zhǔn)備考中學(xué)的同學(xué)一定.一定要在高中實(shí)習(xí).多聽老師的課.多看老師的教案.第四題是問：西方古典具象現(xiàn)代藝術(shù)轉(zhuǎn)化的動(dòng)力源是什么？這個(gè)問題第一方面問藝術(shù)發(fā)展.第二方面問社會(huì)背景.最后一題是設(shè)計(jì)題(60分)：你認(rèn)為老師的職業(yè)是怎樣的？請畫出來.所以大家一定要帶上自己的鉛筆.彩筆.橡皮.做這種題一定要注意立意.圍繞老師(現(xiàn)在老師要求進(jìn)行立意準(zhǔn)確).這就是全部試題.一定要記得把握時(shí)間.主觀題要組織好語言.分條理很重要.很浪費(fèi)時(shí)間的設(shè)計(jì)題就很更不用說了.最后就是考場.報(bào)考了同一個(gè)崗位的考生會(huì)一起考試.所以你的前后左右都是你的競爭對手.一定要保護(hù)好自己的試卷.細(xì)心的同學(xué)可以留意一下.考試前一天是不允許看考場的.考試當(dāng)天早上會(huì)安排保安指導(dǎo)考生進(jìn)入考場.所以不用擔(dān)心.做復(fù)習(xí)題方面.一定要全面.解剖.透視都有可能考到.主觀題雖主觀.但萬變不離其宗.一定要復(fù)習(xí)扎實(shí).多做題.多看書.多分析標(biāo)準(zhǔn)答案.從基礎(chǔ)到

一、填空題：(每空1分 共36分)

1、美術(shù)課程具有 人文 性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育 的主要途經(jīng)。

2、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)按教學(xué)活動(dòng)分為

一、填空題：(每空1分 共36分)

1、美術(shù)課程具有 人文 性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育 的主要途經(jīng)。

2、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)按教學(xué)活動(dòng)分為 造型表現(xiàn)

；設(shè)計(jì)應(yīng)用

欣賞評述

； 綜合探索 ；

四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

3、在對于教材的處理方式上，新舊兩種美術(shù)教材觀的不同之處在于舊教材觀是教材，新教材觀是 教材。

4、教師在美術(shù)教學(xué)行為中的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的、促進(jìn)者，引導(dǎo)者，合作者，欣賞者、、。

5、美術(shù)又稱、造型藝術(shù)、空間藝術(shù)。美術(shù)的社會(huì)功能主要體現(xiàn)在認(rèn)識 功能教育 功能和審美 功能。

6、美術(shù)媒材是構(gòu)成美術(shù)作品的物質(zhì)材料，如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。

7、透視法又稱遠(yuǎn)近法，常見的焦點(diǎn)透視有 ：透視和 透視兩種。

8．色彩千變?nèi)f化，但歸納起來主要有三大要素，分別是明度色相飽和度。

9、用筆，中國畫技法名。在技法上，筆不是指毛筆，而是指 等方法。中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、等方法。

10、雕塑以其不同的表現(xiàn)形態(tài)可以分為浮雕 雕與圓雕 雕。的作品《大衛(wèi)》是一件 雕作品。

11、秦漢時(shí)代的美術(shù)中，兼有繪畫與雕刻兩種特點(diǎn)的是畫像石 與畫像磚。

12、畫史上“吳帶當(dāng)風(fēng)，曹衣出水”分別指的是唐代畫家吳道子 和北齊畫家曹仲達(dá) 所獨(dú)創(chuàng)的宗教圖像樣式。

13、北宋畫家王希孟的《千里江山圖》，全圖長1119.5厘米，高51.5厘米，是我國古代繪畫中最杰出的作品之一。

14、馬蒂斯被稱為是野獸 派派別的畫家。

15、畢加索是西班牙 籍的畫家、雕塑家、版畫藝術(shù)家，是現(xiàn)代派 畫派的主要代表人物。

二、單項(xiàng)選擇題：(每小題1分 共8分)

1、被歷代民間畫工和士大夫譽(yù)為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是(吳道子)。A、閻立本

B、吳道子 C、張萱 D、張擇端

2、法國畫家塞尚在西方被尊奉為(現(xiàn)代繪畫之父)。A、后印象畫派之父 B、現(xiàn)代繪畫之父 C、印象派之父 D、當(dāng)代繪畫之父

3、《巴黎圣母院》的建筑形式屬于(哥特式建筑)。A、羅馬式建筑 B、拜占庭式建筑 C、哥特式建筑 D、拉丁式建筑

4、十七世紀(jì)荷蘭的繪畫藝術(shù)屬于(市民文化)。A、封建文化 B、市民文化 C、宮廷文化 D、貴族文化

5、印象派畫家在描繪物體時(shí)所追求的是(光色變化)。A、形體結(jié)構(gòu) B、光線明暗 C、光色變化 D、意象效果

6、美術(shù)創(chuàng)作原則“外師造化、中得心源”是(張璪)提出的。A、王洽

B、張璪 C、王維 D、張彥遠(yuǎn)

7、“明四家”中以工筆重彩聞名的畫家是（仇英）。A、沈周 B、文征明 C、唐 D、仇英

8、銅胎掐絲法郎的俗名是（景泰藍(lán)）。A、唐三彩 B、扣器 C、景泰藍(lán) D、宣德爐

三、判斷題：(每小題1分 共8分 對的打“√”，錯(cuò)的打“×”)

1、美術(shù)課程評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，美術(shù)課程評價(jià)的依據(jù)是《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》。()

5、兩河流域最早的美術(shù)是由希臘人創(chuàng)造的。

6、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地是佛羅倫薩、熱那亞、威尼斯等地

7、工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。

8、書法分為篆，隸，草，行，楷五種字體

四、簡答題：(每小題6分 共18分)

1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么？美術(shù)可以帶動(dòng)傳媒 可以引領(lǐng)一些潮流 例如服裝設(shè)計(jì) 裝飾裝潢

可以使人修身養(yǎng)性 使人更加具有耐心 提高自己的審美觀對美感的敏銳度 而且 學(xué)美術(shù) 可以讓人陶冶情操

2、美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些？⑴美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。⑵美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。⑶美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。⑷教師應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、我國秦陵兵馬俑的主要藝術(shù)特色有哪些？馬俑雕塑的藝術(shù)特色，主要是繪塑結(jié)合，注重傳神，構(gòu)圖巧妙，技法靈活，形式和內(nèi)容統(tǒng)一，既富真實(shí)性也富裝飾性。

五、案例分析題：(共10分)以下是針對《牽牛花》一課擬定的兩套不同的教學(xué)目標(biāo)，請?jiān)囉眯抡n標(biāo)理念分析兩者的異同。

教學(xué)目標(biāo)一：

1、初步認(rèn)識牽牛花的生長規(guī)律，能運(yùn)用線條或色彩畫出其基本特征。

2、通過課件(或范畫)了解牽牛花的相關(guān)知識，觀察它的生長過程，并通過發(fā)現(xiàn)、討論來了解植物生長過程中的不同形態(tài)，學(xué)會(huì)描繪觀察到的事物。

3、對牽?；ǖ纳L過程產(chǎn)生興趣，能積極參與表現(xiàn)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)二：

1、初步認(rèn)識牽?；ǖ纳L規(guī)律，并運(yùn)用自己喜歡的繪畫形式表達(dá)自己的感受。

2、在觀察、觸摸中進(jìn)行感官體驗(yàn)，認(rèn)識、感悟牽?；ǖ纳螒B(tài)之美。

3、對牽牛花的生長過程產(chǎn)生興趣，能大膽表現(xiàn)出自己的感受。

六、技能題（共計(jì)20分）用草圖形式創(chuàng)作《我的學(xué)生》。

基本要求：聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)自己的思想情感；構(gòu)圖飽滿，表現(xiàn)力強(qiáng)；人物結(jié)

構(gòu)比例準(zhǔn)確，服飾與環(huán)境關(guān)系處理得當(dāng)。

一、填空題

1、美術(shù)的分類一般繪畫、工藝美術(shù)、雕塑、建筑等

2、色彩千變?nèi)f化，但歸納起來主要有三大要素，那是色相、明度、純度。

3、東漢時(shí)佛教開始從印度經(jīng)新疆傳入內(nèi)地，之后在新疆拜城開鑿有克孜爾石窟;在甘肅敦煌開鑿有敦煌莫高窟石窟;在天水開鑿有麥積山石窟;在山西大同開鑿有云崗石窟;在河南洛陽開鑿有龍門石窟。

4、中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、破墨法、積墨法、焦墨法、蘸墨法。

5、中國歷代國畫名作中<<步輦圖>>的作者是閻立本，<<簪花仕女圖>>的作者是周昉，<<珍禽圖>>的作者是黃荃，<<五馬圖>>的作者是李公麟，<<芙蓉錦雞圖>>的作者是趙佶，<<秋效飲馬圖>>的作者是趙孟頫。<<富春山居圖>>的作者是黃公望，<<游春圖>>的作者是展子虔。

6、宋代著名的瓷窯有定窯、汝窯、官窯、哥窯、鈞窯。

7、在繪畫技法中，中國畫通常采用高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)的散點(diǎn)透視法取景作畫的，而西畫采用的則是焦點(diǎn)透視法。

8、課堂教學(xué)是教師提高和促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的主要陣地，建立“以學(xué)論教、教為了促進(jìn)學(xué)”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)已成為美術(shù)課程改革的主流，談?wù)劽佬g(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主要標(biāo)準(zhǔn)有教學(xué)目標(biāo)多元、教學(xué)內(nèi)容豐厚、教材處理變式、教學(xué)問題優(yōu)化、教學(xué)活動(dòng)有效、教學(xué)流程清晰、教學(xué)姿態(tài)平等、教學(xué)評價(jià)恰當(dāng)、教學(xué)方法多樣、媒體運(yùn)用恰當(dāng)。

9、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)。

10、新課程下的課程總目標(biāo)按照三個(gè)維度表達(dá)，即知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和

二、簡答題

1、什么是繪畫?

繪畫是造型藝術(shù)的基本種類，它以筆、墨、硯、顏料、畫刀、調(diào)色板等工具材料和形體、明暗、色彩、構(gòu)圖等基本手段，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上表現(xiàn)物象的形狀、體積、質(zhì)感、量感和空間感，使人們在視覺上可以感受藝術(shù)形象。它既是生活的反映，也是作者對現(xiàn)實(shí)生活的感受，同時(shí)反映了作者的思想情感和價(jià)值觀。

2、什么是美術(shù)語言?

指造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素，如點(diǎn)、線、形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、材質(zhì)、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統(tǒng)一、比例、對稱、平衡、節(jié)奏、對比、和諧等。

3、什么是美術(shù)教育?

以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門類。其目的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識與技巧，以滿足人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)、精神和文化的需要;健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

4、什么是平面構(gòu)成?

平面構(gòu)成是一門研究形象構(gòu)成的科學(xué)，是一種平面抽象藝術(shù)的設(shè)計(jì)方法，也是對藝術(shù)形式的一種創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。平面構(gòu)成通過對抽象造型因素(點(diǎn)、線、面)的研究，通過形象與形象之間的關(guān)系以及形象排列方法的研究，進(jìn)行平面視覺語言的訓(xùn)練，將幾個(gè)以上單元中心組合成為一個(gè)新的單元，創(chuàng)造出一種新的形象。多運(yùn)用于實(shí)用藝術(shù)領(lǐng)域。

5、什么是素描?

素描一般是指單色繪畫形式。(工具多采用鉛筆、木炭、鋼筆、毛筆等。)運(yùn)用單一的顏色通過明暗調(diào)子、線條來表現(xiàn)物體的特征、神態(tài)、形體、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)、空間、調(diào)子、明暗、層次、主次、虛實(shí)、質(zhì)感、量感、色彩感等。這種繪畫稱為素描。

6、什么是基本的美術(shù)素養(yǎng)?

基本的美術(shù)素養(yǎng)包括對美術(shù)的內(nèi)容和現(xiàn)象有基本的了解;對美術(shù)的創(chuàng)作方法與過程有基本的了解;對美術(shù)在社會(huì)中的價(jià)值和作用有基本了解。它不僅指基本的美術(shù)知識與技能的掌握，還應(yīng)具備基本的藝術(shù)態(tài)度。包括敏銳的視覺意識，對視覺現(xiàn)象和美術(shù)作品能做出積極地反應(yīng);能自覺而大膽的運(yùn)用美術(shù)的媒材和方法表達(dá)自己的觀念和情感，追求藝術(shù)化生存;能不斷追求更高的審美品位，又保持自己獨(dú)特的審美趣味。

7、什么是探究學(xué)習(xí)?

探究學(xué)習(xí)即從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選擇和確定研究主體，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)驗(yàn)操作，調(diào)查收集與處理信息，表達(dá)與交流等探究活動(dòng)，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是形成探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。和接受學(xué)習(xí)相比，具有更強(qiáng)的問題性、實(shí)踐性、參與性與開放性。

8、美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些?

(1)目標(biāo)設(shè)計(jì)是否在學(xué)生需求中生成

(2)目標(biāo)達(dá)成是否在嘗試和探究活動(dòng)中生成。

(3)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否在文本的多元中解讀生成。

(4)思維激發(fā)是否在師生、生生對話中生成。

(5)教師引領(lǐng)是否在適度拓展中生成。

(6)情感態(tài)度是否在創(chuàng)造中生成。

9、什么是案例?

案例是指具有典型性的具體事例，通過它們能印證某種理念或提示某種方法。

10、新課程下的學(xué)生觀有哪些變化?

(1)學(xué)生本位意識。

(2)學(xué)生主體意識。

(3)學(xué)生個(gè)體意識。

11、新課程下的教師角色由哪些變化?

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

(2)教育教學(xué)的研究者

(3)課程的建設(shè)者

12、為什么說課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程?

因?yàn)檎n堂教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)質(zhì)上是伴隨實(shí)施教學(xué)的全過程的。考察課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的知識過程，我們不能只看到教師的課前教學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂教學(xué)過程中教師要根據(jù)與學(xué)生對話的具體情境，調(diào)整甚至改變課前的教學(xué)設(shè)計(jì)，這也是一個(gè)設(shè)計(jì)的活動(dòng)，可稱為“課間設(shè)計(jì)”，同時(shí)，教師在教學(xué)完成之后，仍然要反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，以便為將來的教學(xué)提供新的經(jīng)驗(yàn)與思路，可稱之為“后設(shè)計(jì)”。

13、什么是自主學(xué)習(xí)?

自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言，相對于“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”。它包括自主監(jiān)控、自主指導(dǎo)、自主強(qiáng)化三個(gè)過程。美術(shù)課最容易接近自主學(xué)習(xí)。

14、中國畫的三大特點(diǎn)是什么?

1、以線條為造型的主要手段，達(dá)到線墨色交相輝映;

2、以畫開拓詩的意境，畫中有詩，托物喻情;

3、將書、畫、印三者融合一體，產(chǎn)生形意相生，形色相映的藝術(shù)效果。

4、散點(diǎn)透視

15、一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思，而反思首先是能發(fā)現(xiàn)問題，在教學(xué)實(shí)踐中，可以從哪些途徑去發(fā)現(xiàn)問題?

要點(diǎn)：

⑴ 檢視教學(xué)設(shè)計(jì)后的教案與教學(xué)實(shí)際的差距，如問自己：在課堂教學(xué)中是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題?是否利用這些問題作為教學(xué)資源了?下課后有哪些方面比較滿意或有什么困惑與遺憾?

⑵ 請自己的同事進(jìn)課堂觀察自己的教學(xué)，然后聽取教學(xué)設(shè)計(jì)的問題。

⑶ 用錄像的手段全程記錄自己的教學(xué)，分析教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問題。

16、你認(rèn)為一個(gè)好的教學(xué)案例的“標(biāo)準(zhǔn)”有哪些方面?

一個(gè)好的教學(xué)案例都是有一定“標(biāo)準(zhǔn)”的，首先最重要的一條是能促使自己進(jìn)行教育教學(xué)的反思和幫助閱讀案例的人從中“學(xué)有所獲”。

其次要做到：(1)、具有可讀性。一個(gè)好案例是一件文學(xué)作品，應(yīng)該是主題鮮明、中心突出，圍繞主題以一種引人入勝、迷人的方式來展開，事件發(fā)生的背景交代清楚，人物的心理感受、體驗(yàn)和內(nèi)部沖突揭示充分，表現(xiàn)得淋漓盡致，語言表達(dá)明晰、生動(dòng)和活潑。

(2)、具有時(shí)代性。一個(gè)好案例必須要有時(shí)代的特征，能反映當(dāng)前教育教學(xué)中最普遍發(fā)生的問題，能足夠引起自己和人們的反思，能產(chǎn)生“共情”。

(3)、富有個(gè)性化。案例的內(nèi)容和形式要有特色，能用自己個(gè)性化的語言表達(dá)，對問題的分析和討論能從理論的高度去開掘并能提煉出自己的觀點(diǎn)，能引起人們多方位的、多角度地思考，能觸及人們的靈魂。

(4)、一般用過去式表達(dá)。

(5)、字?jǐn)?shù)最好在2000——4000字范圍內(nèi)。

價(jià)值觀。

大考生備考！

三、辨別題

1、美術(shù)是精神創(chuàng)造的產(chǎn)品，是體現(xiàn)人類思想感情的意識形態(tài)。

要點(diǎn)：正確。

由于美術(shù)本身就是對現(xiàn)實(shí)生活的全面的能動(dòng)的反映，所以所有美術(shù)作品都能使人獲得程度不同的由感性到理性的認(rèn)識，從而有助于人們智能的形成、發(fā)展與情感、意志的培養(yǎng)。美術(shù)還是一種人類審美認(rèn)識和審美創(chuàng)造的產(chǎn)物，它體現(xiàn)著社會(huì)和個(gè)人的審美觀念和理想。如畢加索的《格爾尼卡》、凡高的《星月夜》、董希文的《開國大典》、王式廓的《血衣》等，這些作品都表現(xiàn)出畫家獨(dú)特的認(rèn)識、感情與個(gè)性。

2、綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個(gè)新特點(diǎn)，是美術(shù)課程應(yīng)該具有的特征。

要點(diǎn)：正確。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：美術(shù)學(xué)科并不是單獨(dú)孤立地存在的，它是文化教育的一個(gè)部分。強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的綜合，美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科之間的綜合以及美術(shù)學(xué)科與社會(huì)、與學(xué)生生活實(shí)際的綜合。一幅美術(shù)創(chuàng)作作品的誕生，除了作者精湛的美術(shù)技能技巧的表現(xiàn)以外，與當(dāng)時(shí)的歷史背景、地域環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民俗風(fēng)情、人文修養(yǎng)等有著密切的聯(lián)系和影響。

3、美術(shù)教師最重要的是教會(huì)學(xué)生掌握美術(shù)基本知識和技能。

要點(diǎn)：片面。

美術(shù)教育是一種學(xué)科教育，而任何一種學(xué)科教育都是有兩部分構(gòu)成的，一是學(xué)科本體，也就是學(xué)科的知識與技能系統(tǒng);二是該學(xué)科教育的功能，也就是通過對該學(xué)科的學(xué)習(xí)使學(xué)生的心理、行為產(chǎn)生種種良性的變化。美術(shù)活動(dòng)需要感受、體驗(yàn)、情感、想象、創(chuàng)造，通過美術(shù)教育也有助于形成學(xué)生敏銳的觀察力、豐富的情感、活躍的想象力、大膽的創(chuàng)造力和靈巧的動(dòng)手能力。同時(shí)，美術(shù)活動(dòng)也能作為道德教育、人文教育、社會(huì)學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)系的工具。美術(shù)學(xué)科本體始終是教育功能生成的基礎(chǔ);美術(shù)學(xué)科也應(yīng)該注重自身教育功能的拓展，盡量

增強(qiáng)美術(shù)學(xué)科對人的身心發(fā)展的積極影響;美術(shù)本體和教育功能是一種相輔相成的關(guān)系。當(dāng)然，不同的學(xué)科教育的不同層次有著不同的側(cè)重，這種側(cè)重體現(xiàn)了學(xué)科教育不同層次的特征。

4、你認(rèn)為教師對學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評價(jià)是以“一味的鼓勵(lì)性評價(jià)為主”還是以“科學(xué)性評價(jià)為主”?為什么?

要點(diǎn)：新課程需要新的教學(xué)評價(jià)，新教學(xué)評價(jià)的根本目的是促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。以激勵(lì)性和發(fā)展性為主的評價(jià)方式，使教師們能用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長過程，注重肯定，贊揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生們享受學(xué)習(xí)成功的歡樂，喚起學(xué)生自尊心和學(xué)習(xí)的自豪感。但“一味的鼓勵(lì)性評價(jià)為主”的評價(jià)觀，忽視了對學(xué)生作品問題的指出，這樣久而久之只會(huì)使學(xué)生失去進(jìn)步的方向，盲目地去學(xué)習(xí)。而“科學(xué)性為主”的評價(jià)觀，即注重看到學(xué)生作品進(jìn)步的一面，還要恰當(dāng)?shù)刂赋霾蛔愕囊幻?，只有這樣才能使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。

5、在教學(xué)中，教師應(yīng)該懂得“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。

要點(diǎn)：正確。

教學(xué)是有方法的，但教學(xué)方法的選擇不能機(jī)械地死板地去硬套，而要因內(nèi)容而異，因教師而異，因條件而異。教學(xué)方法的選擇更重要的是考慮學(xué)生如何“學(xué)”的活動(dòng)設(shè)計(jì)。任何教學(xué)方法都是相對的，并且是在不斷發(fā)展的。教師應(yīng)以“課標(biāo)”精神為依據(jù)，遵循一定的教學(xué)規(guī)律，靈活地、創(chuàng)造性地、多樣性地去發(fā)揮，從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

第四篇：2011寧夏中學(xué)信息技術(shù)特崗教師考試真題

2011寧夏招聘特崗教師信息技術(shù)試題

I公共基礎(chǔ)知識

一、單選題。（每小題2分，11小題，共計(jì)22分）

1、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感（）

A道德感 B美感 C理智感 D熱愛感

2、抵抗外界誘惑的能力主要體現(xiàn)了個(gè)體的（）

A道德認(rèn)識 B道德情感 C道德意志 D道德行為

3、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）A專政型 B指導(dǎo)型 C民主型 D溺愛型

4、為適應(yīng)科學(xué)知識的家屬增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱（）

A終身教育 B普通教育 C職業(yè)教育 D義務(wù)教育

5、學(xué)生的主要權(quán)利有（）

A肖像權(quán) B自由權(quán) C受教育權(quán) D選舉權(quán)

10、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除了要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）

A研究能力 B學(xué)習(xí)能力 C管理能力 D交往能力

11、在教育過程中，教師對突發(fā)性事件做出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”，這反映了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)（）

A系統(tǒng)性 B創(chuàng)造性 C示范性 D長期性

二、多選題。（每小題3分，6小題，共計(jì)18分）

1、具有高創(chuàng)造力的人，還具有（）（這道題沒記完整，僅供參考）

A獨(dú)立性 B自信心 C冒險(xiǎn)精神 D自覺性

2、學(xué)校教育由哪些基本要素組成（）

A教學(xué)手段 B教育者 C受教育者 D教育影響 E多媒體教學(xué)

3、按學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分可分為（）

A知識學(xué)習(xí)B技能學(xué)習(xí)C社會(huì)規(guī)范的學(xué)習(xí)D E

4、現(xiàn)行教育制度分為（）

A學(xué)前教育 B初等教育 C高等教育 D E

5、學(xué)生 的評價(jià)（）

A診斷性評價(jià) B形成性評價(jià) C總結(jié)性評價(jià) D學(xué)業(yè)評價(jià) E

6、Ⅱ?qū)I(yè)知識

三、教學(xué)能力。(20分)１、教學(xué)目標(biāo)

2、教學(xué)重難點(diǎn)

3、講述你的教學(xué)方法

四、單選題。（每小題6分，10小題，共計(jì)60分）

1、構(gòu)成世界的三個(gè)要素（）

A物質(zhì)、能量、信息 B C D

2、計(jì)算機(jī)中及時(shí)輸入設(shè)備又是輸出設(shè)備的有（）A鍵盤 B觸摸板 C掃描儀 D投影儀 3、640k等于多少個(gè)字節(jié)（）

A 640 B 640×1000 C 640×1024 D640×1024×1024

4、在關(guān)系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中，一個(gè)關(guān)系相當(dāng)于（）

A一張二維表 B一條記錄 C一個(gè)關(guān)系數(shù)據(jù)庫 D一個(gè)關(guān)系代數(shù)計(jì)算

5、要把一臺普通計(jì)算機(jī)變成多媒體計(jì)算機(jī)要解決的關(guān)鍵技術(shù)是（）A視頻、音頻信號的獲取 B多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼和解碼技術(shù) C 視頻、音頻數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)處理技術(shù) D、6、Word中能顯示頁眉和頁腳的視圖方式（）

A普通視圖 B大綱視圖 C頁面視圖 D閱讀視圖

7、OSI模型中工作在其第二層的是（）

A集線器 B網(wǎng)關(guān) C交換機(jī) D路由器

8、直接插入法排序，比較次數(shù)最少的（）A 94 32 40 90 80 46 21 69 B 32 40 21 46 69 94 90 80 C 21 32 46 40 80 69 90 94 D 90 69 80 46 21 32 94 409、10、五、多選題。（每小題8分，5小題，共計(jì)40分）

1、對信息特征的正確理解（）

A天氣預(yù)報(bào)，情報(bào)等引出信息有時(shí)效性 B信息不會(huì)隨時(shí)間推移而變化 C D五網(wǎng)絡(luò)上的信息被查閱說明信息具有共享性

2、王老師在教學(xué)與生活中經(jīng)常使用計(jì)算機(jī)，請判斷它使用的技術(shù)中哪些屬于人工智能技術(shù)應(yīng)用范疇（）

A使用掃描儀和OCR軟件把教材上印刷文字變成文本文件 B上QQ聊天

C經(jīng)常上網(wǎng)與計(jì)算機(jī)下象棋

D利用金山譯霸翻譯英文科技資料

3、（2008）10+（5B）16=（）

A（833）16 B（2099）10 C（4063）8 D（100001100011）2

4、下列屬于數(shù)據(jù)庫技術(shù)研究對象的是（）

A數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) B數(shù)據(jù)存儲(chǔ) C數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) D數(shù)據(jù)庫使用

5、六、填空.(沒空6分，10空，共計(jì)60分)

1、大寫字母A的ASCII碼值是100001，那么C的ASCII碼值是。

2、IP地址由 位二進(jìn)制數(shù)組成。

3、按照地理位置劃分，可以將網(wǎng)絡(luò)劃分為、城域網(wǎng)、。

4、org：，GOV：。5、6、7、系統(tǒng)軟件中最基本和最核心的部分，是用戶和計(jì)算機(jī)之間的橋梁。

8、計(jì)算機(jī)中個(gè)人數(shù)字化資源大多是以 為單位進(jìn)行管理的。

七、應(yīng)用題。（共5小題，共計(jì)80分）

1、寫出下列文件類型。

.mp3.jpg.doc.psd.swf.rar.avi.xls.exe

2、按中序遍歷：abc（18分）

（1）有幾種二叉樹按中序遍歷后是abc？

（2）畫出這幾種二叉樹。

3、程序填空。（12分）

Dim S，I as Interger S=1;I=11;Do while I<=;S=S*I;I=;

4、

第五篇：寧夏特崗真題教育心理學(xué)

教學(xué)心理學(xué)

一、單項(xiàng)選擇（每題3分，共72分）

1.“一年站穩(wěn)講臺，三年獨(dú)當(dāng)一面，五年成為優(yōu)秀教師，十年成為教學(xué)名師”，這體現(xiàn)的是新入職教師的（）

A 教育情感

B 教育思想

C 職業(yè)生涯規(guī)劃

D 教育目標(biāo)

2.在學(xué)校教育實(shí)踐中，使用特定的量表為工具，對個(gè)體的心里特征進(jìn)行間接的了解，并作出量化結(jié)論的研究方法是（）

A 觀察法

B 測驗(yàn)法

C實(shí)驗(yàn)法

D 調(diào)查法 3.教師職業(yè)道德的核心是（）

A 熱愛教育事業(yè)

B 熱愛學(xué)生

C 為人師表

D熱愛學(xué)校 4．在馬斯洛的需要層次理論中屬于成長需要的需要層次是（）

A 生理需要

B 安全需要

C 歸屬于愛的需要

D 自我實(shí)現(xiàn)的需要 5.綜合實(shí)踐活動(dòng)是我國小學(xué)到高中的（）

A 選修課

B 必修課

C 小本課程

D 地方課程 6.衡量一個(gè)人思想品德水平高低的主要標(biāo)志是（）A 知

B 情

C 意

D行

7.“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；兩者不可兼得，舍魚而取熊掌者也?！边@屬于（A 雙趨沖突

B 雙避沖突

C 趨避沖突

D 多重趨避沖突 8.班干部把班級情況及時(shí)準(zhǔn)確地反映給班主任，這是發(fā)揮其（）

A 橋梁作用

B 監(jiān)督作用

C 帶頭作用

D 助手作用 9.“情人眼里出西施”這種現(xiàn)象在心理學(xué)中稱為（）

A 首因效應(yīng)

B近因效應(yīng)

C 暈輪效應(yīng)

D 刻板效應(yīng) 10.教育屬性的本質(zhì)規(guī)定性是（）

A 教育屬于生產(chǎn)力

B 教育屬于上層建筑

C 教育一部分屬于生產(chǎn)力，一部分屬于上層建筑

D 教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng) 11.班級氣氛、校園文的課程類型屬于（）

A 隱性課程

B 顯性課程

C 活動(dòng)課程

自然課程

12.在三種記憶類型中，短時(shí)記憶儲(chǔ)存容量的平均數(shù)是（）

A 4

B 7

C 11

D 15 13.班集體發(fā)展的基本特征是（）

A 直線性發(fā)展

B 螺旋式發(fā)展

C 非線性發(fā)展

D 上升式發(fā)展 14.引導(dǎo)學(xué)生擔(dān)當(dāng)別人角色的德育方法是（）

A 案例研究法

B 實(shí)際鍛煉法

C 角色扮演法

D 情感陶冶法）15.學(xué)生在意外的緊急情況下所產(chǎn)生的適應(yīng)性反映，如肌肉緊張，心率加快，血壓升高，這種現(xiàn)象屬于哪種情緒狀態(tài)（）

A 心境

B 激情

C 挫折

D 應(yīng)激 16.提倡“有教無類”的古代著名教育家事（）A 孔子

B 孟子

C 荀子

D

老子

17.個(gè)體動(dòng)作的發(fā)展遵循從上到下、由中心向外圍的規(guī)律，這體現(xiàn)了個(gè)體心理發(fā)展的（）

A 連續(xù)性

B 不可逆性

C 階段性

D 不均衡性 18.學(xué)校實(shí)施最主要、最基本的途徑是（）

A 公開教學(xué)

B 課堂教學(xué)

C 課外活動(dòng)

D 各科教學(xué) 19.教育和心理發(fā)展之間的中間環(huán)節(jié)是（）

A 遺傳因素

B 成熟

C知識的領(lǐng)會(huì)

D 自然環(huán)境 20.學(xué)校管理的基本途徑是（）

A 教學(xué)活動(dòng)

B 溝通

C 后勤工作

D 協(xié)調(diào)

21.學(xué)校心理輔導(dǎo)的重心是大多數(shù)學(xué)生的心理問題而不是個(gè)別學(xué)生的心理健康問題，這體現(xiàn)了學(xué)校心理輔導(dǎo)的（）

A 發(fā)展性原則

B 整體性原則

C 因材施教原則

D 尊重學(xué)生原則 22.我國《教師法》對教師的身份定位是（）

A 自由職業(yè)

B 國家公務(wù)員

C 國家雇員

D 專業(yè)人員 23．心理學(xué)研究表明，人的智力分布呈現(xiàn)（）

A 正偏態(tài)分布

B負(fù)偏態(tài)分布

C 正態(tài)分布

D 無規(guī)律 24.教師的教育機(jī)智屬于教師的（）

A 課堂駕馭能力

B 教學(xué)設(shè)計(jì)能力

C 反思能力

D 組織教學(xué)能力

二、判斷題（每小題3分，共18分）

25.教師的職業(yè)道德是教師從事教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)遵守的道德規(guī)范。（）

26.基本與文化無關(guān)的，非語言的心智能力（如反應(yīng)速度、記憶力等）屬于流體晶力。（）27.教學(xué)中的“發(fā)現(xiàn)法”可以完全替代傳統(tǒng)教學(xué)中的教授法，因?yàn)樗兄谂囵B(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的智慧潛能。（）

28.班干部既是班主任培養(yǎng)教育的對象，又是班主任進(jìn)行教育工作的依靠能力。（）29.遷移就是教學(xué)中先學(xué)習(xí)對后續(xù)學(xué)習(xí)的積極影響。（）

30.備課室教師靈活地執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃展開實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的過程。（）