第一篇：一二年級(jí)文明禮儀教案

一二年級(jí)文明禮儀教案 第一課 整潔莊嚴(yán)升國(guó)旗 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解國(guó)旗，懂得尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。

2、激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗的情感。教具準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)國(guó)旗的資料。

2、升國(guó)旗的錄像。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵?chǎng)上舉行什么活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國(guó)旗時(shí)的情景？那么，升國(guó)旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

（二）匯報(bào)課前收集的資料，享受成功的快樂(lè)。

1、小組內(nèi)交流。

2、小組代表發(fā)言，匯總資料

3、教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國(guó)旗，它代表著中華人民共和國(guó)。

（三）出示升國(guó)旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀兒歌。

（四）聯(lián)系生活，拓展延伸。

說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候，什么地方看到過(guò)升國(guó)旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫(huà)一畫(huà)，并給畫(huà)起個(gè)名字，小組內(nèi)交流。

（五）教師總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？ 教學(xué)反思： 第二課 課堂守紀(jì)律 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：

1、知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2、懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。情感：

1、愿意遵守課堂紀(jì)律。

2、對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。行為：

1、聽(tīng)到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

2、上課不隨便說(shuō)話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、同學(xué)小組交流。上課都應(yīng)該遵守哪些紀(jì)律？ 為什么要遵守這些紀(jì)律？

二、全班交流。

三、夸夸班中上課守紀(jì)律的好同學(xué)。

四、請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)是怎么做到上課守紀(jì)律的。

五、全班展開(kāi)討論。

六、寫(xiě)一寫(xiě)：如何爭(zhēng)做上課守紀(jì)律的小標(biāo)兵。

在紙上寫(xiě)出上課守紀(jì)律的要求，在自己做得好或不夠的要求下面配上畫(huà)，鼓勵(lì)或提醒自己。教學(xué)反思： 第三課 要守信 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生知道守信是尊重他人的表現(xiàn)，講信用的人才能得到別人的信任。教育學(xué)生答應(yīng)別人的事就要盡力做到；沒(méi)能做到要及時(shí)說(shuō)明原因，表示歉意，從小做一個(gè)守信用的人。教學(xué)過(guò)程：

一、故事感知，明白道理。(一)出示《賣金魚(yú)的“怪”奶奶》。１、思考回答：

①賣金魚(yú)的老奶奶為什么不賣那對(duì)金魚(yú)，有錢也不賺？ ②老奶奶答應(yīng)了年輕人要給他們留著那對(duì)金魚(yú)，她是急做到的? ③這位怪奶奶是個(gè)怎樣的人，這個(gè)故事告訴了我們什么？

2、小結(jié)：守信就是說(shuō)到做到，答應(yīng)了別人的事，即使困難，也要努力做到。

板書(shū)：說(shuō)到做到→守信→答應(yīng)了的事要努力做到(二)出示創(chuàng)意思考。

1、如果老奶奶賣掉了那對(duì)金魚(yú)，會(huì)怎么樣呢?如果年輕人不來(lái)了，會(huì)怎樣呢?

2、小結(jié)歸納：守信是尊重他人，為他人著想的表現(xiàn)，一種美德。不守信的人得不到別人的信任，守信的人才能得：大家的信任。板書(shū)：得到別人的信任

二、行為辨析，深化認(rèn)識(shí)。

三、樹(shù)立榜樣，激情導(dǎo)行。

1、守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。宋慶齡奶奶就是一個(gè)很好的榜樣，出示《我不能失信》。

宋慶齡奶奶一生堅(jiān)持說(shuō)到做到，因此，深受人們的尊敬和 信賴。

2、我們敬愛(ài)的周總理也是一個(gè)非常守信的人，教師講述周總理派人看望張二廷的故事。

大家想想，當(dāng)張二廷看到總理派人來(lái)看望他時(shí)，他心里會(huì)怎么想?

3、許多名人，偉人都很講信用，那么我們身邊的家長(zhǎng)、鄰居、老師、同學(xué)是不是守信呢?你自己是不是守信呢? 學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，從正反兩方面來(lái)體會(huì)守信的好處和不守信的害處。

四、總結(jié)課文，提出希望。

只有守信的人才能得到別人的信任。做到守信還要注意：答應(yīng)了的事就要努力做到，不該答應(yīng)的事不要答應(yīng)；做不到的事不要隨便答應(yīng)。老師希望同學(xué)們從身邊做起，從小事做起，做個(gè)說(shuō)到就做到，守信用的好孩子。教學(xué)反思： 第四課 同學(xué)間的禮儀 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得同學(xué)之間的深厚友誼是生活中的一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)的力量。

2、讓學(xué)生知道同學(xué)之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學(xué)關(guān)系的基本要求。班會(huì)形式：

主題發(fā)言 師生交流 小組討論 班會(huì)過(guò)程：

（一）主題發(fā)言。

同學(xué)是與自己一起工作的人，與同學(xué)相處得如何，直接關(guān)系到自己的學(xué)習(xí)、事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。如果同學(xué)之間關(guān)系融洽、和諧，人們就會(huì)感到心情愉快，有利于工作的順利進(jìn)行，從而促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展，反之，同事關(guān)系緊張，相互拆臺(tái)，經(jīng)常發(fā)生磨擦，就會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)和生活，阻礙事業(yè)的正常發(fā)展。

我相信大家一定感受到同學(xué)間禮儀的重要性，下面請(qǐng)大家回想一下，自己曾經(jīng)以怎么樣的態(tài)度對(duì)待什么事情，到最后取得什么成果，從中大家有什么啟發(fā)。

（二）同學(xué)們自愿發(fā)言或點(diǎn)名發(fā)言。處理好同學(xué)關(guān)系，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、尊重同學(xué)

2、物質(zhì)上的往來(lái)應(yīng)一清二楚

3、對(duì)同學(xué)的困難表示關(guān)心

4、不在背后議論同學(xué)的隱私

5、對(duì)自己的失誤或同學(xué)間的誤會(huì)，應(yīng)主動(dòng)道歉說(shuō)明

（三）教師小結(jié)。

活動(dòng)總結(jié)：經(jīng)過(guò)大家的討論，同學(xué)們都懂得了同學(xué)間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語(yǔ)稱呼同學(xué)。在有求于同學(xué)時(shí)，須用“請(qǐng)”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語(yǔ)。對(duì)于同學(xué)遭遇的不幸，偶爾的失敗，學(xué)習(xí)上暫時(shí)的落后等，不應(yīng)嘲笑、冷笑、歧視，而應(yīng)該給予熱情的幫助。對(duì)同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著不能評(píng)頭論足，也不能給同學(xué)起帶侮辱性的綽號(hào)，絕對(duì)不能嘲笑同學(xué)的生理缺陷。在這些事關(guān)自尊的問(wèn)題上一定要細(xì)心加尊重，同學(xué)忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學(xué)的不是。教學(xué)反思：

第五課 不隨便拿別人的東西 教學(xué)目的： 認(rèn)知：

1．懂得隨便拿別人的東西是不尊重別人、沒(méi)有禮貌的表現(xiàn)。2．知道隨便拿被人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，也是不老實(shí)的表現(xiàn)，會(huì)給別人帶來(lái)麻煩。

3．結(jié)合事例說(shuō)明隨便拿別人的東西的不良后果。情感：

對(duì)隨便拿別人東西的行為不滿。自己也不愿意隨便拿別人的東西。行為：

1．未經(jīng)主任答應(yīng)，不隨便動(dòng)用他人的東西。2．借東西及時(shí)歸還，損壞要賠償。教學(xué)難點(diǎn)：

為什么不能隨便拿別人的東西。教學(xué)過(guò)程：

一、想一想。（使學(xué)生知道隨便拿別人的東西別人會(huì)很不興奮）

1、同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)：

圖畫(huà)課上你正要給樹(shù)葉涂上顏色，發(fā)現(xiàn)綠色筆被別人拿走了。這時(shí)，你的心情怎樣？

2、小結(jié)：

當(dāng)別人隨便拿走我們的東西，我們要用時(shí)會(huì)很著急，對(duì)拿走東西的人產(chǎn)生不滿，因?yàn)樗麄兘o我們帶來(lái)了麻煩。

3、過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：

隨便拿別人的東西還會(huì)引來(lái)哪些不好的后果呢？下面讓我聽(tīng)一個(gè)小故事。

二、學(xué)一學(xué)。（使學(xué)生知道不能隨便拿別人東西的道理）放音頻。

1、小組交流：

（1）松鼠歡歡在采松果時(shí)，小口袋不夠用了，他是怎么做的？（2）松鼠歡歡為什么沒(méi)告訴熊大嬸，就拿走了她家的水桶？

2、小結(jié)： 隨便拿走別人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，這是不禮貌的表現(xiàn)。

3、全班展開(kāi)討論：

假如確實(shí)需要用別人的東西，應(yīng)該怎樣做？

4、小結(jié)：

別人的東西假如確實(shí)需要用，必須要得到主人的答應(yīng)，而且用完后還要及時(shí)還給人家，以免人家著急，給人家添麻煩。

三、議一議。（加深理解用完別人的東西要及時(shí)歸還的道理）出示課件。

1、討論： 小芳哪點(diǎn)做錯(cuò)了？ 請(qǐng)你告訴她應(yīng)該怎樣做？

2、小結(jié)：

向別人借東西時(shí)，不僅要得到主人的答應(yīng)，用完后還要及時(shí)歸還，否則會(huì)讓人家著急，給別人添麻煩。

四、全課總結(jié)：

拿別人東西，一定要得到主人的答應(yīng)，用完后還要及時(shí)歸還。希望同學(xué)們都能從小養(yǎng)成不隨便拿別人的好習(xí)慣，做一個(gè)老實(shí)，有禮貌的好孩子，老師相信你們一定能做到。教學(xué)反思：

第六課 學(xué)會(huì)原諒別人 教學(xué)目的：

1、借偶發(fā)事情激發(fā)學(xué)生的想象,激起學(xué)生說(shuō)的欲望。

2、說(shuō)話要得體,學(xué)會(huì)與人交往，并懂得原諒別人。

3、能用一句意思完整連貫的話，正確地表達(dá)自己的見(jiàn)解． 教學(xué)重難點(diǎn)：說(shuō)話要得體, 懂得學(xué)會(huì)原諒別人。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，今天老師要帶你們到一所美麗的動(dòng)物學(xué)校里去看看（課件：美麗的動(dòng)物學(xué)校）在這里生活著許多活潑、可愛(ài)的小動(dòng)物,你們看！這些可愛(ài)的小動(dòng)物們正在快樂(lè)地玩游戲呢!就在它們玩得正高興的時(shí)候, 突然！發(fā)生了一件意想不到的事情……（課件：大狗熊抱著書(shū)走著，小猴子從對(duì)面跑過(guò)來(lái)撞在大狗熊身上，書(shū)碰掉在地上）師：什么事呢?請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地看一看，看完后請(qǐng)你用清楚、完整的話說(shuō)出來(lái)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，發(fā)生了一件什么事呀？

師:原來(lái)是小猴子把狗熊老師的書(shū)碰掉在地上了,你們不但觀察得仔細(xì),而且說(shuō)得也很清楚,真不錯(cuò)!

二、進(jìn)入角色 展開(kāi)想象

師；你們覺(jué)得小猴子和狗熊撞在了一起，它們之間會(huì)怎么說(shuō)？怎么做呢？別著急說(shuō)呢，先自己好好地想一想，如果想好了就和身邊的小伙伴一起說(shuō)說(shuō)吧！把你們的想法再和小伙伴演一演吧！

三、聯(lián)系實(shí)際 進(jìn)行交流 在我們學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生不愉快的事情，我們應(yīng)該怎樣和同伴相處呢？

小結(jié)：應(yīng)該與同伴友好相處，學(xué)會(huì)原諒對(duì)方，這樣在一起學(xué)習(xí)生活會(huì)更加快樂(lè)。教學(xué)反思：

第七課 做一名受歡迎的小顧客 教學(xué)目的：

1、懂得購(gòu)買的行為應(yīng)當(dāng)要遵守道德。

2、樂(lè)于做一名受歡迎的顧客。

3、學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生到商場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地購(gòu)物并向售貨員了解購(gòu)物時(shí)“不受歡迎的行為”有哪些。

2、教師到學(xué)生經(jīng)常去的購(gòu)物場(chǎng)所了解“不受歡迎的行為”及由于顧客不文明行為給商家造成的麻煩、損失。教學(xué)過(guò)程：

一、商家談煩惱

1、簡(jiǎn)單了解商家的煩惱 師：顧客多、生意好，商家開(kāi)心嗎？商家也有不開(kāi)心的時(shí)候，你知道是為什么？

播放錄音：商家的煩惱。（請(qǐng)離學(xué)校不遠(yuǎn)的小店老板說(shuō)煩惱：人多擠、亂翻商品、拆商品、偷商品等帶給商家的煩惱。）這位老板所說(shuō)的煩惱是誰(shuí)造成的？

2、引出話題：做一名受歡迎的小顧客

二、我的購(gòu)物經(jīng)歷

1、分小組交流自己印象深刻的一次購(gòu)物經(jīng)歷。

2、全班交流。

請(qǐng)5-6名學(xué)生說(shuō)說(shuō)或演一演自己的一次購(gòu)物經(jīng)歷，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議：這位小朋友在買東西時(shí)的言行營(yíng)業(yè)員歡迎嗎？為什么？

根據(jù)學(xué)生講述的購(gòu)物經(jīng)歷，組織學(xué)生討論這樣做對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎樣做？

三、商場(chǎng)見(jiàn)聞

學(xué)生交流自己看到的或聽(tīng)說(shuō)的不道德的購(gòu)物行為，并發(fā)表自己的意見(jiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生議論：不道德的購(gòu)物行為所帶來(lái)的不良后果或?qū)e人帶來(lái)傷害、不愉快。

四、我來(lái)出主意

五、做一名受歡迎的小顧客

學(xué)生談收獲，分組寫(xiě)一寫(xiě)：文明購(gòu)物我知道。

六、活動(dòng)總結(jié) 購(gòu)物講道德，要文明購(gòu)物，相信大家一定會(huì)成為一名受歡迎的小顧客。教學(xué)反思：

第八課 課堂禮儀 教學(xué)目的：

1、明白課前作準(zhǔn)備，課堂效率高。知道上課遲到喊“報(bào)告”，得到教師允許進(jìn)教室。在課堂上學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與交流，學(xué)會(huì)尊重別人。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，學(xué)生演一演、議一議、辯一辯、寫(xiě)一寫(xiě)等環(huán)節(jié)，理解、鞏固課堂禮儀的要求。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題

1、情境創(chuàng)設(shè)：師生問(wèn)好，一位學(xué)生遲到，站在門口喊報(bào)告，教師準(zhǔn)許他進(jìn)教室，回座位，這位學(xué)生開(kāi)始準(zhǔn)備課堂用具。

2、教師提問(wèn)：××同學(xué)遲到了，他這樣做對(duì)嗎？為什么？

3、揭題：我國(guó)自古以來(lái)被稱為“禮儀之邦”，炎黃子孫歷來(lái)崇尚文明，注重禮儀。今天的課，我們一起來(lái)探討“課堂禮儀”的問(wèn)題。活動(dòng)

二、故事導(dǎo)入 明白道理

1、師講述故事坊內(nèi)容：課堂上，師生問(wèn)好：“同學(xué)們好?！?“老師好！”明明上課遲到了，在教室門口喊道：“報(bào)告老師……我遲到了?！闭n堂上明明雙手從老師手中接過(guò)試卷。課上明明踴躍舉手發(fā)言，師生鼓掌表?yè)P(yáng)。下課了，明明和同學(xué)讓老師先出教室。明明今天也遲到了，明明在課堂上的表現(xiàn)你滿意嗎？為什么？

2、同學(xué)討論交流。

3、教師小結(jié)：在課堂上，除了要遵守課堂紀(jì)律外，我們還應(yīng)注重課前、課中、課后必要的禮儀，顯示我們應(yīng)有的文明素養(yǎng)?；顒?dòng)

三、演演議議 歸納要點(diǎn)

1、上課時(shí)，我們還應(yīng)該做到哪些要求？

2、小組討論——班級(jí)交流。

3、小結(jié)：大家說(shuō)得非常好，課堂是學(xué)校生活最重要的地方；同學(xué)間的交流，師生間的溝通都離不開(kāi)文明禮儀；此外課堂活動(dòng)是有秩序有組織的，它不僅關(guān)系到自己，還影響到他人。所以課堂需要一定的禮儀來(lái)規(guī)范它。讓我們共同完成一首兒歌，讓它來(lái)激勵(lì)我們做個(gè)文明的小學(xué)生。上課鈴響進(jìn)教室，學(xué)習(xí)用品擺整齊。師生問(wèn)好懂禮貌，假如遲到喊報(bào)告。認(rèn)真聽(tīng)講勤思考，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和交流。

活動(dòng)

四、同桌互動(dòng) 共同進(jìn)步

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們明白了課堂禮儀的具體要求，其實(shí)有的小朋友在這方面做得還真不錯(cuò)，大家評(píng)一評(píng)，誰(shuí)能當(dāng)班級(jí)課堂禮儀小先鋒呢？

2、總結(jié)：相信經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們個(gè)個(gè)能當(dāng)“禮儀小先鋒”，那時(shí)我們的集體就是文明班集體了。看大家的行動(dòng)吧！教學(xué)反思：

第九課 熱情接待客人 教學(xué)目的：

1、知道一些待人接物的禮節(jié)，懂得有禮貌的孩子對(duì)待客人，要熱情有禮。

2、學(xué)會(huì)招待客人的一般禮節(jié)，并樂(lè)于在日常生活中使用最常見(jiàn)的禮儀用語(yǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、待客的基本禮節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為訓(xùn)練。

2、在日常生活中養(yǎng)成講文明懂禮貌的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1、同學(xué)們到親友家或到同學(xué)家去玩時(shí)，要注意哪些禮節(jié)？

2、做客要講究禮貌，談話要得體，舉止要大方，那么家里來(lái)了客人又該如何接待呢？要注意哪些禮節(jié)？

二、介紹日常生活中接待客人的情況。

1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生簡(jiǎn)要地介紹一下自己在家里招待過(guò)哪些客人，是怎么招待的？

2、聽(tīng)了個(gè)別學(xué)生的介紹，讓大家議議他們這樣做哪些是好的，為什么？

3、歸納待客的要求：

（1）有客人敲門，應(yīng)回答“請(qǐng)進(jìn)”或到門口相迎。

（2）客人進(jìn)屋，要主動(dòng)打招呼。家長(zhǎng)不在，要熱情接待。（3）給客人敬茶，需用雙手端送，放在客人右邊。（4）客人與家長(zhǎng)在談話時(shí)，不要吵鬧，不要打擾。（5）到吃飯時(shí)間，要邀請(qǐng)客人進(jìn)餐，并讓客人先用餐。

（6）當(dāng)客人告辭時(shí)，應(yīng)起身道別。送客應(yīng)到大門外，分手告別時(shí)，應(yīng)招呼“再見(jiàn)”。

三、辨析、自評(píng)、掌握規(guī)范。

1、辨一辨，他們這樣做對(duì)嗎？為什么？（課件出示）

2、按照待客的要求，自評(píng)平時(shí)的待客行為。

四、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》第8條。按照“待人熱情有禮貌”的要求，交流自己是怎樣待客的，并進(jìn)行自我初評(píng)。

五、課外拓展。

1、上網(wǎng)收集、了解各國(guó)、各民族接待客人習(xí)俗。

2、本課學(xué)習(xí)后的適當(dāng)時(shí)間，讓學(xué)生自評(píng)并征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)有禮貌的好孩子。教學(xué)反思：

第十課 餐桌上吃出文明 教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不挑食、營(yíng)養(yǎng)全面對(duì)自身健康成長(zhǎng)的重要性；認(rèn)識(shí)到良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣和文明就餐是非常重要的；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)其養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。

3、通過(guò)剖析、互評(píng)平時(shí)一日三餐是很重要的；通過(guò)《奇奇餐廳》科學(xué)童話，讓學(xué)生了解了必要的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)；在通過(guò)辨析認(rèn)識(shí)到就餐時(shí)文明的重要性。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)

（一）吃自助餐

教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們有沒(méi)有和爸爸媽媽一起吃過(guò)自助餐？今天，我們一起走進(jìn)“自助餐廳”去選擇你最喜歡的食品，好嗎？教師把各種食物畫(huà)成了圖片貼在黑板上，每天你的一日三餐都吃些什么？請(qǐng)你從黑板上的圖片中選出來(lái)防在盤子里，平時(shí)你怎么吃就怎么選?；顒?dòng)

（二）在餐桌上 同學(xué)們，在用餐時(shí)除了注意營(yíng)養(yǎng)以外，我們還應(yīng)該注意什么問(wèn)題呢？

出示圖片：請(qǐng)同學(xué)們看一看圖中的小朋友在吃飯時(shí)哪些行為是文明的，哪些是不好的？

學(xué)生回答，教師給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步明確學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一些營(yíng)養(yǎng)學(xué)的有關(guān)知識(shí)，知道了一日三餐應(yīng)怎樣搭配才能有助于我們的生長(zhǎng)發(fā)育，有助于我們的健康成長(zhǎng)，另外還要注意在吃出營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)要吃出文明。教學(xué)反思：

第十一課 尊老愛(ài)幼 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生從“自我”中走出來(lái)，知道要尊敬老人，關(guān)心、愛(ài)護(hù)小孩。

2、懂得尊老愛(ài)幼是一種美德，并做一個(gè)尊老愛(ài)幼的好學(xué)生。活動(dòng)重點(diǎn)：

讓學(xué)生通過(guò)觀看小品表演，討論尊敬老人，愛(ài)護(hù)小同學(xué)為什么會(huì)得到別人的稱贊，知道尊老愛(ài)幼要從我們身邊的小事做起。教學(xué)過(guò)程：

（一）主持人導(dǎo)入主題

今天我們班會(huì)課的主題是“尊老愛(ài)幼從我做起”。說(shuō)到如何尊老愛(ài)幼，我們聽(tīng)到過(guò)，看到過(guò)，也學(xué)到過(guò)，而且有的同學(xué)還做得很好，但是，在我們身邊還是有一些同學(xué)的一些做法，看法和我們所學(xué)到的，該做的很不一樣。

下面請(qǐng)同學(xué)們觀看一個(gè)小品《上課鈴響的時(shí)候》。在看小品之前老師提一點(diǎn)小小的要求：請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想一想，如果你們是那群孩子，你們會(huì)怎么做？

組織學(xué)生交流自己的看法。

(二)主持人：同學(xué)們都有自己的想法和看法，也都說(shuō)得很好?，F(xiàn)在請(qǐng)有共同看法的同學(xué)組成一組討論一下，上臺(tái)來(lái)演一演。

(三)主持人：同學(xué)們都說(shuō)我們要愛(ài)護(hù)小同學(xué)，那么我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

(四)主持人：同學(xué)們都說(shuō)得很好，老師相信你們會(huì)像自己說(shuō)的一樣去做，而且會(huì)做得更好

（五）結(jié)束語(yǔ)。

同學(xué)們這一節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了如何尊老愛(ài)幼。同學(xué)們說(shuō)得很好，相信你們會(huì)做得更好，你們一定會(huì)做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)人夸的好孩子。教學(xué)反思：

第十二課 學(xué)會(huì)合作 教學(xué)目的：

1、與人合作時(shí)，能聽(tīng)取別人意見(jiàn)，不固執(zhí)己見(jiàn)。

2、與別人合作時(shí)，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。教學(xué)過(guò)程：

（一）巧妙地導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生參與熱情。

師：同學(xué)們，上課前我們先來(lái)聽(tīng)一首歌，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)歌詞的意思，猜一猜我們這節(jié)課的主題是什么？ 播放歌曲《一根那個(gè)竹竿容易彎》 我們今天的主題是“學(xué)會(huì)合作”。

（二）創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生“自悟”

1、學(xué)習(xí)故事《天堂和地獄》。

2、（討論）為什么在相同的環(huán)境下，會(huì)有天堂、地獄之分呢？

3、同學(xué)們談感想：地獄里的人只想到自己，他們貪婪、自私、狹隘。因而挨餓；天堂里的人開(kāi)通、無(wú)私、知足、能合作起來(lái)，因而快樂(lè)。

（三）大話團(tuán)結(jié)，體會(huì)團(tuán)結(jié)的重要性。

一個(gè)人的能力是有限的，只有分工合作，發(fā)揮特長(zhǎng)，才有利于共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，只有真誠(chéng)的合作才是真正的合作。

（四）聯(lián)系實(shí)際，自主提問(wèn)，合作探究。怎樣才能做到真誠(chéng)的合作呢？

1、小組討論。

2、匯報(bào)交流。

3、談經(jīng)歷、談體會(huì)： 在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)大家一起發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的事例呢？能否跟大家講一講？

總結(jié)：三人省力，四人更輕松，眾人團(tuán)結(jié)緊，百事能成功。金銀財(cái)寶不算真富，團(tuán)結(jié)和睦才是幸福。勞動(dòng)會(huì)給明天帶來(lái)歡樂(lè)，團(tuán)結(jié)會(huì)給明天帶來(lái)勝利！教學(xué)反思：

第十三課 行走讓路 教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)文明行走就在我們身邊，體會(huì)文明行走的重要性。

2、在日常生活中，自覺(jué)做到行走文明。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：聯(lián)系生活，故事導(dǎo)入

我們來(lái)聽(tīng)個(gè)《上學(xué)路上》的故事?？?，這里有一位小朋友他正在馬路上走來(lái)，我們一起來(lái)看一下。一起說(shuō)說(shuō)怎樣行走才是文明的？ 交流學(xué)習(xí)心得。

活動(dòng)二：觀看錄像，討論辨析

創(chuàng)設(shè)一個(gè)不文明行走的情景，引發(fā)碰撞。播放錄像（展現(xiàn)行走時(shí)的一些不文明行為）討論（1）看了剛才的錄像，斌斌哪些行為是不文明的？（2）你走在馬路上時(shí)，還見(jiàn)到過(guò)哪些不文明的現(xiàn)象？（3）在路上碰撞了別人，該怎么辦？（4）別人無(wú)意碰撞了你，該怎么辦？ 活動(dòng)三：?jiǎn)l(fā)思考，歌曲升華

剛才我們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中學(xué)習(xí)行走讓路的知識(shí)，你覺(jué)得在馬路上行走時(shí)，還有那些需要注意的地方？

總之，作為文明的小市民，我們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。今天我們一起學(xué)了行走讓路的知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪谐蔀橹v文明、懂禮儀的小使者！教學(xué)反思：

第十四課 學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 教學(xué)目的：

1、通過(guò)看錄像使學(xué)生明確傾聽(tīng)的具體做法，培養(yǎng)傾聽(tīng)的能力。

2、使學(xué)生體會(huì)到學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是相互尊重的表現(xiàn)，這也是人際交往必備的素質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：

（一）探求要領(lǐng)，體驗(yàn)內(nèi)涵。１、激趣，帶著問(wèn)題觀看錄像。

了解“傾訴與傾聽(tīng)”的概念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須掌握它的要領(lǐng)，進(jìn)一步體驗(yàn)它的內(nèi)涵?，F(xiàn)在請(qǐng)大家觀看錄像小品《瞧這幾位同學(xué)》，然后分組探討一下錄像片給我們的啟發(fā)。只要我們能夠像石園那樣，從每一次聽(tīng)、說(shuō)練習(xí)起，就一定能培養(yǎng)良好的傾訴與傾聽(tīng)習(xí)慣，好的習(xí)慣就是一筆財(cái)富，將會(huì)讓人受益終生。

（三）學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

教師點(diǎn)撥：傾訴與傾聽(tīng)是一種行為，也是一種習(xí)慣，更是一種美德。學(xué)會(huì)傾訴與傾聽(tīng)?wèi)?yīng)該是每一名同學(xué)的心愿，那就從我們的課堂和生活，從我們的每一次對(duì)話交流開(kāi)始吧！當(dāng)然知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆！下面請(qǐng)參照如下幾條標(biāo)準(zhǔn)主動(dòng)做好自我評(píng)價(jià)，然后針對(duì)自己的小問(wèn)題找準(zhǔn)努力的方向。①老師講課我能認(rèn)真聽(tīng)取。②小組內(nèi)交流時(shí)能虛心聽(tīng)取。③生活中能時(shí)時(shí)專心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。④能夠做到邊聽(tīng)邊想主要內(nèi)容。⑤課堂上能主動(dòng)思考問(wèn)題。

⑥有自信、有膽量回答老師和同學(xué)提出的問(wèn)題。⑦表達(dá)想法時(shí)，有主題，有層次，有觀點(diǎn)。⑧生活中和別人交流能時(shí)時(shí)有禮貌，為別人著想。⑨能夠把傾訴與傾聽(tīng)的好處、要領(lǐng)告訴朋友。教學(xué)反思：

第十五課 文明之花處處開(kāi) 目的要求：

通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個(gè)新時(shí)期講文明的孩子。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，在我們的身邊，你總會(huì)看見(jiàn)那些談吐文雅，舉止謙和，樂(lè)善好施，助人為樂(lè)的人。在我們的班集體里，也有不少文明小標(biāo)兵、小衛(wèi)士?？墒橇钊送锵У氖?，有個(gè)別同學(xué)不注意個(gè)人修養(yǎng)，出現(xiàn)了一些不文明現(xiàn)象。（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊不文明不禮貌的行為）

作為一名合格的小學(xué)生，合格的中國(guó)公民，我們?cè)撛鯓尤プ觯拍芎霌P(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，使我們成為當(dāng)之無(wú)愧的禮儀之邦的后代呢？就讓你用自己的言行，從今天這次活動(dòng)做起吧！

二、具體過(guò)程。

（一）文明用語(yǔ)知多少。

規(guī)則：在3分鐘的時(shí)間里，同學(xué)們各自在答題紙上，秘密地，寫(xiě)下你們知道的文明用語(yǔ)。

（二）思考環(huán)節(jié)。

規(guī)則：在思考環(huán)節(jié)，選三組圍繞教師給出的問(wèn)題，組員現(xiàn)場(chǎng)表演。可能設(shè)置的問(wèn)題：（從中選幾個(gè)）

1、假如你是一個(gè)好學(xué)的好孩子，每天總會(huì)早早地來(lái)到學(xué)校。今天，你也像往常一樣來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)老師還沒(méi)來(lái)，可是，居然有兩個(gè)同學(xué)在過(guò)道上追逐打鬧?？吹竭@一切，你應(yīng)該怎么說(shuō)，怎么做呢？

2、今天早晨，你起床時(shí)，發(fā)現(xiàn)頭痛極了，嗓子也十分干啞。媽媽摸摸你的頭，發(fā)現(xiàn)你發(fā)高燒了，必須到醫(yī)院去，于是，你想打電話給老師請(qǐng)假半天，該怎么說(shuō)呢？

3、老師正準(zhǔn)備給大家上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)需要用到小刀忘記帶來(lái)學(xué)校了，而小刀三（1）班的班主任王老師那還有一把，王老師正在辦公室里改作業(yè)。于是老師請(qǐng)你去借，你來(lái)到了辦公室門口，該怎么說(shuō)，怎么做呢？

4、如果有一位爸爸的同事找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢？

5、今天課間，你發(fā)現(xiàn)在你后排的小紅同學(xué)在哭，問(wèn)了才知道，是她的同桌小剛借了她的鉛筆，不還。小剛其實(shí)平時(shí)和你關(guān)系挺不錯(cuò)的，你決定先安慰小紅，再去找小剛談?wù)?。你該分別對(duì)他們說(shuō)些什么呢？

（三）表演唱童謠。

先跟周圍的同學(xué)一起練習(xí)，然后全班表演唱，可以拍手，可以加動(dòng)作等等，比一比哪個(gè)組最整齊。課件出示： 你拍一我拍一，校園文明需懂禮。你拍二我拍二，同學(xué)互相好伙伴。你拍三我拍三，自己事情自己干。你拍四我拍四，做事不能自顧自。你拍五我拍五，禮貌誠(chéng)信好相處。你拍六我拍六，行為規(guī)范要遵守。你拍七我拍七，互助友愛(ài)要牢記。你拍八我拍八，尊敬師長(zhǎng)人人夸。你拍九我拍九，文明用語(yǔ)不離口。你拍十我拍十，文明禮貌要堅(jiān)持。

（四）總結(jié)。

我們是祖國(guó)的小雛鷹，文明之花在心中開(kāi)放，我們是21世紀(jì)的主人，我們要做21世紀(jì)文明人。讓我們插上文明的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來(lái)。教學(xué)反思：

第十六課 家庭禮儀 教學(xué)目的：

通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在家庭中孝敬父母、尊敬老人，講文明、講禮貌的優(yōu)良品德。教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)家庭禮儀。首先請(qǐng)大家回答幾個(gè)問(wèn)題： 你過(guò)生日的時(shí)候，當(dāng)你收到父母送給的禮物時(shí)，你會(huì)怎么辦？你知道父母為這個(gè)家作出了哪些貢獻(xiàn)嗎？你在休息日里為家里做點(diǎn)什么事呢？有人說(shuō)都是家里人，生活中不要講什么禮貌禮節(jié)。你認(rèn)為對(duì)嗎？為什么？

下面老師給大家歸納如下幾個(gè)方面：

1、在家庭中晚輩應(yīng)該尊敬長(zhǎng)輩。

2、對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心，晚輩應(yīng)當(dāng)理解。

3、對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心我們要以關(guān)心來(lái)回報(bào)。

4、晚輩要體貼父母、長(zhǎng)輩。

5、做子女的應(yīng)當(dāng)及早地懂得生活的艱辛。

6、生活中對(duì)父母要講究禮貌禮節(jié)。

我真誠(chéng)地希望大家發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，在自己家里、在祖國(guó)這個(gè)大家庭里處處講文明、講禮貌，做文明禮貌的好學(xué)生。下面就請(qǐng)大家談?wù)勼w會(huì)吧。

今天這堂課收獲很大，你們的進(jìn)步我會(huì)關(guān)注的。由于時(shí)間關(guān)系，我們就談到這里，下堂禮儀課我們?cè)俳又鴮W(xué)習(xí)。教學(xué)反思：

第十七課 尊重老師的辛勤勞動(dòng) 教學(xué)目的：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道老師是辛勤的園丁，為祖國(guó)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才。教育學(xué)生從我做起，尊敬師長(zhǎng)，尊重老師的辛勤勞動(dòng)，接受老師的正確教育。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們想一想，從你上幼兒園那天起，又從幼兒園到小學(xué)，是誰(shuí)手把手地教你拿筆寫(xiě)字？是誰(shuí)幫助你打開(kāi)科學(xué)知識(shí)的寶庫(kù)？是誰(shuí)幫助你插上理想的翅膀？是光榮的人民教師！那么，我們作為一名學(xué)生對(duì)老師應(yīng)抱什么態(tài)度呢？

（二）感知內(nèi)容

１、（出示華羅庚畫(huà)像）問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這位科學(xué)家嗎？華羅庚是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家。不論是專家、學(xué)者，還是工人、農(nóng)民，一切受教育的人，都有自己的老師。老師為社會(huì)培養(yǎng)人才付出了辛勤的勞動(dòng)，做出了貢獻(xiàn)，理應(yīng)受到全社會(huì)的尊重。

２、教師講故事，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，通過(guò)幾件事，都是什么事，來(lái)說(shuō)明王老師為培養(yǎng)華羅庚成才付出了艱辛的勞動(dòng)，做出了貢獻(xiàn)？

（三）討論明理

１、作為一名學(xué)生，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待老師的辛勤勞動(dòng)呢？

２、同學(xué)們搜集了我國(guó)古今名人尊師的故事，誰(shuí)能講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)？ ３、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理？ 教學(xué)反思：

第十八課 學(xué)會(huì)感恩 教學(xué)目的：

通過(guò)這次主題活動(dòng)，啟發(fā)教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、理解父母的心意。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體悟親情的無(wú)私和偉大，感受父母在自己生命成長(zhǎng)中付出的心血，懂得要感激和報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)過(guò)程：

1、課件出示孟郊的《游子吟》。

2、這是誰(shuí)寫(xiě)的詩(shī)？來(lái)我們一起朗讀兩遍吧！

3、自演小品－－感悟父愛(ài)。

4、師生互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)采訪。各小組推舉一位代表上臺(tái)發(fā)言。

5、小記者去采訪來(lái)觀摹的老師。

6、班主任寄語(yǔ)，同時(shí)播放《感恩的心》。教學(xué)反思：

第十九課 學(xué)會(huì)請(qǐng)教別人 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握在不同場(chǎng)合中向別人請(qǐng)教的方法及注意事項(xiàng)。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)觀察、練說(shuō)、討論、角色體驗(yàn)、評(píng)價(jià)等方式來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、口語(yǔ)交際能力和評(píng)價(jià)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

請(qǐng)教別人時(shí)要講究文明禮貌，并能把意思表達(dá)準(zhǔn)確、清楚。教學(xué)過(guò)程：

（一）錄像激趣，引入新課

1、播放兩個(gè)動(dòng)畫(huà)片斷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

鏡頭一：一小學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了困難，向別人請(qǐng)教，由于沒(méi)有把需要請(qǐng)教的問(wèn)題說(shuō)清楚，結(jié)果，他沒(méi)有收到預(yù)期的目的。

鏡頭二：一小學(xué)生在生活中遇到困難，自己沒(méi)法解決，向別人請(qǐng)教時(shí)因?yàn)檎f(shuō)話不得體，結(jié)果不但問(wèn)題沒(méi)有得到解決，反而討了個(gè)沒(méi)趣。

2、提問(wèn)。

3、讓學(xué)生代表匯報(bào)討論結(jié)果。

4、師小結(jié)，揭示課文標(biāo)題。

（二）指導(dǎo)點(diǎn)撥，激情促說(shuō)

1、課件出示四幅插圖及每題的文字，啟發(fā)學(xué)生想像：在這幾種場(chǎng)合怎么向別人請(qǐng)教？

2、師生共同評(píng)議，選出優(yōu)勝小組。

（三）角色配音，積累熱情

由學(xué)生推薦優(yōu)勝小組中意思表達(dá)準(zhǔn)確清楚、說(shuō)話得體、有禮貌的同學(xué)，讓其自選角色再作表演，給課件動(dòng)畫(huà)配音，然后向全班同學(xué)展示其說(shuō)話成果。

（四）課外延伸，生活中說(shuō)

1、課堂總結(jié)。

2、布置學(xué)生在校園內(nèi)外遇到不懂的問(wèn)題要樂(lè)于向別人請(qǐng)教，積極交際，逐步培養(yǎng)和提高自己的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)反思：

第二十課 學(xué)會(huì)商量 教學(xué)目標(biāo)：

1、明白集體的事應(yīng)大家商量。

2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。教學(xué)過(guò)程：

1、談話引入。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們可能會(huì)遇到與別人意見(jiàn)不一樣的時(shí)候，也有可能會(huì)遇到做事拿不定主意的情況。怎樣才能拿定主意，怎樣才能與別人形成較一致的意見(jiàn)呢？

2、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看圖，自己弄懂圖意，不懂的可以請(qǐng)教老師。

3、學(xué)生交流圖意，引導(dǎo)展開(kāi)想象。

4、討論：遇到圖中的情況，準(zhǔn)備怎樣和別人商量？在商量過(guò)程中要注意什么？

5、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，可以進(jìn)行以下幾方面的指導(dǎo)：（1）去同別人商量事情時(shí)，態(tài)度要誠(chéng)懇。

（2）在與別人商量時(shí)，要讓別人充分發(fā)表意見(jiàn)，注意取長(zhǎng)補(bǔ)短。（3）要把自己的想法跟別人說(shuō)清楚。（4）在一起商量時(shí)要注意有禮貌，互相謙讓。

6、四人一小組練習(xí)與別人商量，選擇一幅圖準(zhǔn)備表演。

7、以每幅圖為例，讓幾組學(xué)生表演在遇到某種情況時(shí)，是怎樣通過(guò)商量來(lái)解決問(wèn)題的。老師也可以參與其中，扮演某個(gè)角色，既可示范，也拉近了師生間的距離。

8、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)在平時(shí)生活中，我們還遇到哪些與課本中相似的情況，遇到哪些難題，我們可以怎樣商量，老師創(chuàng)設(shè)幾個(gè)情境，讓學(xué)生討論。

9、教師總結(jié)：生活中，我們常會(huì)遇到讓人為難的事。遇到難事多體諒，多商量，這樣才能處理好難題，我們的關(guān)系才會(huì)變得更融洽。教學(xué)反思：

第二十一課 節(jié)約用水 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解水與人類活動(dòng)、生產(chǎn)的密切關(guān)系，通過(guò)調(diào)查了解目前社會(huì)上存在浪費(fèi)水的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到保護(hù)我國(guó)現(xiàn)有水資源的重要性，從而在自己的生活中，能夠自覺(jué)地節(jié)約用水。教學(xué)過(guò)程：

一、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

師：

1、生活中做哪些事情需要水？（洗澡、洗衣……）

2、這些都是淡水還是海水？（淡水）

3、為什么不用海水？（太咸了）

4、地球上有很多水,但是大部分是咸水,淡水資源很少,請(qǐng)看這張圖：（出示咸水與淡水比例圖）看了這張圖，你有什么想說(shuō)？（淡水太少了）

5、海洋水里含有太多的鹽分，不能直接飲用，也不能用在耕種和許多工業(yè)生產(chǎn)上。我們所說(shuō)的水資源，通常是指陸地上的淡水資源。

6、（出示清澈的河水）這么清澈的水給我們帶來(lái)了美的享受，但是請(qǐng)看，這也是淡水資源（出示水污染的畫(huà)面）這時(shí)，你的心情又如何？

7、生活中，看到過(guò)這樣的現(xiàn)象嗎？原來(lái)水體很清澈，現(xiàn)在受到了污染。（學(xué)生舉例）

8、這些寶貴的淡水資源，受到如此嚴(yán)重的污染，我們真是感到（學(xué)生說(shuō)：痛心、傷心……）

9、地球上是不是所有的淡水都可以用？（不可以，絕大部分淡水儲(chǔ)存在冰川、冰山、土壤、大氣和很深的地下，目前人們能利用的還很少。）

二、切蘋(píng)果，體驗(yàn)水資源的嚴(yán)重缺乏

師：

1、人類到底可以用多少水？讓我們做一個(gè)游戲（出示課件：蘋(píng)果）我們把它看成是地球上的全部淡水總量。請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)取蘋(píng)果，（同學(xué)與老師進(jìn)行第一次切蘋(píng)果，對(duì)半切）你覺(jué)得應(yīng)該是一半左右嗎？（不是）為什么？

（第二次對(duì)半切）你覺(jué)得應(yīng)該是四分之一左右嗎？（不是）為什么？（第三次對(duì)半切）你覺(jué)得應(yīng)該是八分之一左右嗎？（不是）為什么？（第四次對(duì)半切）你覺(jué)得應(yīng)該是十六分之一左右嗎？（不是）為什么？（第五次切，切下十六分之一蘋(píng)果片上的蘋(píng)果皮，然后沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧！十六分之一蘋(píng)果片上的這么一層薄薄的蘋(píng)果皮，就相當(dāng)于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源?。?/p>

2、這個(gè)游戲做了以后，你有什么想說(shuō)的？（小組討論——全班交流）

3、確實(shí)，這令我們很擔(dān)心。我們中國(guó)面臨著嚴(yán)重的缺水問(wèn)題，請(qǐng)大家看一下這組數(shù)據(jù)，你看了這組數(shù)據(jù)又有何想法？

三、小記者調(diào)查行動(dòng)

老師在課前讓大家做了一個(gè)調(diào)查，查查家里浪費(fèi)水的現(xiàn)象，誰(shuí)來(lái)談?wù)効?。（學(xué)生交流）

四、在停水的日子里

師：

1、真是有水不知道水的可貴。但是，老師相信大家都經(jīng)歷過(guò)停水的日子，能說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)嗎？（全班交流）

五、制定節(jié)水措施

1、停水一天，給我們的生活帶來(lái)多大的不便，如果一直沒(méi)水，我們真是不敢想象將如何生存下去！地球上的水很有限，將越來(lái)越少，怎么辦？你有好的節(jié)約用水的措施嗎？（小組討論——全班交流）

2、這些都是節(jié)約用水的好辦法，有一則廣告詞說(shuō)得好：如果我們不節(jié)約用水，那么世界上最后一滴水將是人們自己的眼淚。我們能不能用你手中的筆，設(shè)計(jì)一則節(jié)約用水的廣告語(yǔ)，讓大家都來(lái)自覺(jué)地節(jié)約用水?。▽W(xué)生自由寫(xiě)，匯報(bào)交流）同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)水資源。讓我們牢記：生命從水中走來(lái)，水是生命之源！教學(xué)反思：

第二十二課 問(wèn)候 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道日常生活中的常用問(wèn)候語(yǔ)。

2、愿意學(xué)習(xí)并使用問(wèn)候語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用問(wèn)候語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。同學(xué)們,我們每天都要和很多不同的人相遇,相處,比如爸爸媽媽,叔 叔阿姨,老師,同學(xué)等等，那么,和不同的人相遇,該怎么打招呼呢 禮儀小使者要出發(fā)了,我們趕快跟隨他一起去看看吧!

二、出示課件,感知禮貌用語(yǔ)。

三、禮儀活動(dòng)實(shí)踐。

1、說(shuō)說(shuō)下列場(chǎng)合該如何問(wèn)候。

2、比比看,那個(gè)小朋友記得快

四、禮儀鏈接。

老師講故事：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,一個(gè)美好的故事發(fā)生了…… 故事《美的回聲》。

五、課堂禮儀實(shí)踐

1、同學(xué)們,你們有什么樣的語(yǔ)言對(duì)待別人呢？

2、以組為單位排演課堂劇：參觀的客人來(lái)到我們班。教學(xué)反思：

第二十三課 學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道日常生活中的常用禮貌用語(yǔ)。

2、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)。

3、以正確使用禮貌用語(yǔ)為榮。

4、正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）、“再見(jiàn)”等等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、你向誰(shuí)說(shuō)過(guò)“你好”？誰(shuí)又向你說(shuō)過(guò)“你好”？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？

2、小結(jié)：當(dāng)我們互相親切地問(wèn)候“你好”時(shí)，心里都是熱乎乎的，非常高興。因?yàn)椤澳愫谩笔嵌Y貌用語(yǔ)。板書(shū)：禮貌用語(yǔ)

過(guò)渡：孩子們，你們還想學(xué)到更多的禮貌用語(yǔ)嗎？我相信，學(xué)了這一課以后你們就會(huì)學(xué)到很多禮貌用語(yǔ)。

1、學(xué)習(xí)“你好”。（出示插圖一）（1）介紹趙小剛和王強(qiáng)。

師：老師先給大家介紹一對(duì)好朋友：劉紅和王強(qiáng)。他們倆平時(shí)說(shuō)話可有禮貌啦！瞧，在上學(xué)的路上，他倆見(jiàn)了面就…… 學(xué)生猜想：他們?cè)绯恳?jiàn)了面就互相講“你好”！板書(shū)：你好

（2）問(wèn)：你們什么時(shí)候用過(guò)“你好”？你是怎么說(shuō)的？

小結(jié)：互相問(wèn)候了“你好”，心里非常高興，新的一天學(xué)習(xí)生活都從這美好的問(wèn)候中開(kāi)始。

2、學(xué)習(xí)“請(qǐng)”。（出示插圖二）過(guò)渡：讓我們接著再來(lái)看看趙小剛和王強(qiáng)的故事。（1）王強(qiáng)有一本書(shū)，劉紅很想借來(lái)看。她是怎么對(duì)王強(qiáng)說(shuō)

（2）比較兩種說(shuō)法，看哪種有禮貌？咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)劉紅是怎么說(shuō)的？ 板書(shū)：請(qǐng)

劉紅用了“請(qǐng)”，為什么還要說(shuō)“可以嗎？”引導(dǎo)理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。

（3）問(wèn)：你什么時(shí)候用過(guò)“請(qǐng)”？引導(dǎo)學(xué)生想生活中哪些地方該用“請(qǐng)”。

小結(jié)：用上了“請(qǐng)”就表示對(duì)別人尊重，是很有禮貌的表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)“謝謝”（別客氣、不用謝）。（出示插圖三）

（1）學(xué)生看圖說(shuō)圖意，想劉紅還書(shū)時(shí)是怎么做的？怎么說(shuō)的？為什么要說(shuō)“謝謝”？ 板書(shū)：謝謝

（2）王強(qiáng)又是怎么說(shuō)的？ 板書(shū)：別客氣

不用謝

（3）問(wèn)：你們用過(guò)“謝謝”（別客氣、不用謝）嗎？怎么說(shuō)的？ 小結(jié)：得到別人的幫助、關(guān)心和禮物時(shí)都應(yīng)說(shuō)上一句“謝謝”，這樣就讓我們的友情更加深厚了。

4、學(xué)習(xí)“對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）。（出示插圖四）

（1）有一天，大家一起玩的時(shí)候，劉紅被王強(qiáng)碰了一下，為什么還笑了呢？

（2）想想他們會(huì)怎么做？怎么說(shuō)？聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的？ 板書(shū)：對(duì)不起（沒(méi)關(guān)系）

（3）你們?cè)谑裁磿r(shí)候用過(guò)“對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）？是怎么說(shuō)的？ 小結(jié)：“對(duì)不起”很神奇，能讓小朋友變生氣為開(kāi)心，但說(shuō)“對(duì)不起”一定要真心誠(chéng)意。怎樣才是真心誠(chéng)意，請(qǐng)學(xué)生演示。師生共同評(píng)價(jià)。

5、學(xué)習(xí)“再見(jiàn)”。（出示插圖五）

（1）放學(xué)了，劉紅和王強(qiáng)一起走出校門，看他們?cè)诟墒裁?？說(shuō)什么？ 板書(shū)：再見(jiàn)

（2）你們?cè)谑裁磿r(shí)候?qū)φl(shuí)說(shuō)過(guò)“再見(jiàn)”？怎么說(shuō)的？怎么做的？ 小結(jié)：要和別人分別時(shí)，說(shuō)上一聲“再見(jiàn)”，讓別人心里感到很溫暖。教學(xué)反思：

第二十四課 文明守紀(jì)，從我做起 活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生自己教育自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在愉快、活躍的氣氛中達(dá)到“知”“行” 結(jié)合的效果?；顒?dòng)過(guò)程：

一、主持人宣布“文明守紀(jì)，從我做起”主題班會(huì)開(kāi)始。

1、了解班訓(xùn)征集情況。

2、全班討論，確定班訓(xùn)。

3、齊誦班訓(xùn)。

二、聽(tīng)相聲小段《出洋相》，談感受

女： 同學(xué)們背得非常好?？蛇@些要求說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。請(qǐng)聽(tīng)相聲小段《出洋相》。男：有請(qǐng)兩位同學(xué)。

女：笑聲給了我們啟示，笑聲里包含著新的含義。我們?cè)诶蠋熜燎诮逃?，從幼稚到懂事，從言行不整到行為?guī)范。

三、擊鼓傳花，問(wèn)答。

下面請(qǐng)看我們班同學(xué)的風(fēng)采。（擊鼓傳花，問(wèn)答，《日常行為規(guī)范》）

四、文明的新風(fēng)吹遍了校園，文明之花開(kāi)在同學(xué)的心中。請(qǐng)欣賞表演《禮貌之歌》。

男：歌聲唱出了我們心中的愿望，女：歌聲唱出了我們共同的追求。

女：我們會(huì)像愛(ài)護(hù)自己的眼睛那樣去愛(ài)護(hù)我們的班集體，男：我們要自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)。

齊：做一名文明合格的學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)文明先進(jìn)的集體。女：“文明守紀(jì)，從我做起”主題班會(huì)到此結(jié)束。男：祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！教學(xué)反思：

第二十五課 爭(zhēng)做禮儀小學(xué)生 活動(dòng)目標(biāo)：

懂得待人接物的禮節(jié)，培養(yǎng)講文明，懂禮貌的好習(xí)慣?；顒?dòng)形式：

通過(guò)小品、快板、小組競(jìng)賽、合唱等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好文明的習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程：

1、我們是祖國(guó)的花朵，我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們從小就要做一個(gè)文明的學(xué)生。今天的主題隊(duì)會(huì)，我們就來(lái)討論怎樣做個(gè)講文明，懂禮貌的禮儀小學(xué)生。

2、主持人主持隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

（1）看表演，思考問(wèn)題，明辨是非。小品表演《陶陶遲到》。

主持人：跨進(jìn)學(xué)校的大門，我們就要做一個(gè)文明的小學(xué)生，但是陶陶卻做了些什么呢？請(qǐng)大家仔細(xì)看小品《陶陶遲到》。主持人提問(wèn)：

a為什么老師和同學(xué)們都看著他？

b你覺(jué)得陶陶這樣做對(duì)嗎？為什么? 隊(duì)員們討論交流。那么到同學(xué)家做客又要注意什么呢？ 小品表演《做客》。

小兔和小熊，你們更喜歡哪一個(gè)？為什么？（2）小快板表演。（3）小隊(duì)競(jìng)賽。請(qǐng)每個(gè)小組討論討論你心目中的“禮儀小學(xué)生的”的形象，畫(huà)一張畫(huà)。各組選派代表上臺(tái)向全班同學(xué)介紹討論的結(jié)果與畫(huà)畫(huà)的內(nèi)容，如：“禮儀小學(xué)生”應(yīng)穿戴整齊、干凈；見(jiàn)人有禮貌，舉止要遵守行為規(guī)范。禮儀用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、您好、再見(jiàn) 禮儀表態(tài)用語(yǔ)：微笑、鞠躬、握手、鼓掌

3、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話.隊(duì)員們，我很高興，因?yàn)榻裉斓年?duì)員是由你們自己主持的、自編、自演，內(nèi)容豐富、氣氛活躍，大家不僅學(xué)習(xí)了許多禮儀行為，而且人人爭(zhēng)做“禮儀小學(xué)生”。我希望今后我們中隊(duì)能成為文明、禮貌的中隊(duì)?；顒?dòng)的鞏固與延伸

與家長(zhǎng)親切聯(lián)系開(kāi)展評(píng)選“禮儀小學(xué)生”活動(dòng)，在教室內(nèi)張貼照片。教學(xué)反思：

第二十六課 節(jié)約用電 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電與我們生活的密切關(guān)系，知道從發(fā)電廠的發(fā)電機(jī)和電池中都可以得到電。

2、教育學(xué)生注意節(jié)約用電。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

電在我們的日常生活中作用是非常大的，電和我們的生活有什么關(guān)系呢?今天我們就一起來(lái)研究 “電和我們的生活”。

二、學(xué)習(xí)新課

1、電在生產(chǎn)和生活中的重要作用。（1）提問(wèn)：日常生活中哪里要用電?（2）學(xué)生討論后回答。

（3）師生小結(jié)：看電視、洗衣機(jī)洗衣服、電燈、電腦、移動(dòng)通訊等都要用到電。

（4）提問(wèn)：生活中還有哪些地方要用到電?（5）學(xué)生分組討論。（6）學(xué)生回答。

（7）小結(jié)：在現(xiàn)代生活中，很多地方都用到電，可以說(shuō)，沒(méi)有電，就會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多困難，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、郵電通訊幾乎要停止。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電的來(lái)源。

（1）提問(wèn)：電與我們的生活這么密切，那么，電又是從哪里來(lái)的呢?（2）學(xué)生討論后回答。

三、小結(jié)

學(xué)生對(duì)于電的認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)，加強(qiáng)教育安全用電。教學(xué)反思：

第二十七課 文明行路 安全長(zhǎng)伴 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)交通標(biāo)志的學(xué)習(xí)，知道一些交通安全知識(shí)，掌握一些基本的交通規(guī)則。

2、通過(guò)扮演交警，設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)語(yǔ)等活動(dòng)，使學(xué)生懂得不遵守交通規(guī)則會(huì)給個(gè)人、家庭和社會(huì)造成的巨大危害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)生命的情感?；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

一、談話交流,引入課題

1、師：“大家都知道，人最寶貴的是生命，生命對(duì)我們而言只有一次！可如今，我們的生命卻受到各種因素的威脅，那么你們知道現(xiàn)在對(duì)人類生命威脅最大的頭號(hào)殺手是什么嗎？”（學(xué)生自由談）

2、師：“對(duì)，就是交通事故，尤其是對(duì)于我們中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，車禍已經(jīng)成為奪取我們寶貴生命的最大威脅?！保ɡ蠋熣?qǐng)大家看一些資料）

3、放錄像短片。

4、看了剛才的短片，你們有什么想法？（學(xué)生自由談）

5、師：“是呀，車輛阻塞，交通擁擠，交通事故時(shí)常發(fā)生的現(xiàn)象的確令人擔(dān)心。在交通情況非常復(fù)雜的今天，交通安全已成為人們最為關(guān)注的問(wèn)題之一。大家都希望自己“高高興興地出門，安安全全地回家”。那么，怎樣才能保證自己和他人的安全呢？”（隨學(xué)生回答揭題板書(shū)：文明行路安全長(zhǎng)伴）活動(dòng)

二、認(rèn)認(rèn)、畫(huà)畫(huà)各種交通標(biāo)志和設(shè)施

過(guò)渡：過(guò)街天橋、隔離帶等這些交通設(shè)施都是為了保障我們的生命安全而設(shè)的，如果不會(huì)識(shí)別交通標(biāo)志，不能正確使用這些設(shè)施，就有可能發(fā)生命喪車輪的慘劇。

所以，遵守交通規(guī)則，首先得學(xué)會(huì)識(shí)別和使用交通標(biāo)志及交通設(shè)施。你們認(rèn)識(shí)哪些，它們的作用是什么？如果表現(xiàn)出色，就有機(jī)會(huì)爭(zhēng)當(dāng)小交警！

1、首先請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流一下，并把你們所見(jiàn)的交通標(biāo)志畫(huà)下來(lái)。比一比，誰(shuí)最棒！

2、匯報(bào)交流，學(xué)生上臺(tái)交流自己畫(huà)的交通標(biāo)志和設(shè)施。有不周到或者錯(cuò)誤的地方，教師適時(shí)指出或糾正。交流得好的同學(xué)獲取一枚獎(jiǎng)?wù)拢礌?zhēng)當(dāng)交警的資格）并為自己的方陣加上相應(yīng)的得分。

3、師：“你們不僅畫(huà)畫(huà)出色，而且還是生活中的有心人，小小年紀(jì)已經(jīng)知道這么多的交通知識(shí)，真了不起。我為你們自豪！老師這里還有個(gè)小測(cè)試，如果你們通過(guò)這關(guān)，就能當(dāng)上小小交警。趕快測(cè)一測(cè)吧！”

4、出示測(cè)試題：《連連看》。

5、師：“同學(xué)們真棒，全部都做出來(lái)了。細(xì)心的小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些交通標(biāo)志有沒(méi)有什么地方不同？”（顏色、形狀、圖例）

6、學(xué)生交流之后，教師總結(jié)：“紅色表示禁令標(biāo)志、藍(lán)色表示指示標(biāo)志、黃色表示警告標(biāo)志；圓形表示禁令標(biāo)志、三角形表示警告標(biāo)志……”

7、師：“生活中還有許多的交通標(biāo)志，他們是永不下班的交警，幫助我們平安到家，因此我們要多多去認(rèn)識(shí)他們、保護(hù)好他們?！?活動(dòng)

三、看一看、評(píng)一評(píng)，遵守交通規(guī)則

過(guò)渡語(yǔ)：雖然這些交通標(biāo)志和設(shè)施給我們提供了很多便利，幫助我們來(lái)遵守交通規(guī)則，但就是有人視而不見(jiàn)，一次次以身犯險(xiǎn)。課前，老師讓大家展開(kāi)調(diào)查，可以調(diào)查我們身邊的不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象，也可以搜集一些交通事故的案例、新聞、圖片等，下面誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你的調(diào)查內(nèi)容？

1、學(xué)生自由談，并在匯報(bào)后說(shuō)說(shuō)體會(huì)。

2、（出示錄像短片）老師這也有一些相關(guān)的案例，讓我們一起來(lái)看一下。

3、師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受？”（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)自己、他人及社會(huì)等方面都帶來(lái)了危害。）

4、小結(jié)：這些驚人的數(shù)據(jù)，這些慘痛的教訓(xùn)，都在告訴我們不遵守交通規(guī)則不僅給自己，同時(shí)給社會(huì)、給他人都帶來(lái)了巨大的危害?？磥?lái)，這是一項(xiàng)關(guān)系到你、我、他，大家共同利益的事情。

5、師：“可是，為什么還有那么多人不遵守交通規(guī)則，視生命如兒戲呢？”（學(xué)生自由談）

6、小結(jié)：除了這些原因，還說(shuō)明人們的法律意識(shí)淡薄，因?yàn)樽袷亟煌ㄒ?guī)則也是國(guó)家制定的一項(xiàng)法律法規(guī)，是人人都得遵守的，而不僅僅是自己的事情。

7、那么，自覺(jué)遵守交通規(guī)則除了過(guò)馬路走人行橫道之外，還要做到什么？（在日常生活中我們步行或騎車一般都要遵守哪些交通規(guī)則？）

先讓學(xué)生自由談，再播放交通規(guī)則短片。

8、議一議，如果遇到下面的情況，你會(huì)怎樣做呢？ a、在沒(méi)有紅綠燈的情況下過(guò)馬路。

b、要遲到了，不走人行橫道可以節(jié)約很多時(shí)間。像這幾個(gè)同學(xué)這樣做對(duì)不對(duì)，有什么危害？ 活動(dòng)

四、小小交警，指揮交通安全

1、教師：“為了表?yè)P(yáng)小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)大家當(dāng)一回小小交警，好嗎？”

2、教師示范幾個(gè)常用的手式，邊示范邊講解，學(xué)生學(xué)著做。

3、伴上音樂(lè)，學(xué)生學(xué)做小交警，一對(duì)一練習(xí)。

4、教師將學(xué)生剛才畫(huà)的一些常用的交通標(biāo)志（如：紅綠燈、斑馬線等）放在教室里設(shè)置的十字路口，挑選學(xué)生學(xué)做交警，指揮大家過(guò)馬路，并且看好交通標(biāo)志，注意交通安全。活動(dòng)五：小小論壇，交流安全標(biāo)語(yǔ)

過(guò)渡：為了喚起人們對(duì)遵守交通規(guī)則的重視，馬路上設(shè)計(jì)了很多的安全警示用語(yǔ)來(lái)時(shí)刻提醒大家。

1、教師：出示一段錄象，為學(xué)生上學(xué)、放學(xué)多數(shù)會(huì)經(jīng)過(guò)的路段的錄象，記錄下真實(shí)的路況及路旁的交通標(biāo)志、交通安全標(biāo)語(yǔ)等。畫(huà)面定格在一條交通標(biāo)語(yǔ)上。

2、教師：“我們一起來(lái)看看這條交通標(biāo)語(yǔ)。你還看到過(guò)哪些交通標(biāo)語(yǔ)呢？”

3、全班交流。如：橫穿馬路：一停、二看、三通過(guò)。實(shí)線、虛線、斑馬線，都是生命安全線。寧等三分，不爭(zhēng)一秒。生命只有一次，安全伴君一生 ……

4、教師：“小朋友們，你從這些標(biāo)語(yǔ)中知道了什么呢？自由交流?！?/p>

5、你們有話要對(duì)身邊不遵守交通規(guī)則的人說(shuō)嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M里交流交流，寫(xiě)下來(lái)。

6、學(xué)生設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)語(yǔ)?；顒?dòng)六：小小游戲，牢記安全知識(shí)

1、課件出示《拍手歌》。

你拍一，我拍一，過(guò)馬路不要太著急； 你拍二，我拍二，騎車不要把人帶； 你拍三，我拍三，走人行橫道才心安；

你拍四，我拍四，先先后上真懂事；你拍五，我拍五，不做馬路小猛虎；你拍六，我拍六，交通安全來(lái)學(xué)透；你拍七，我拍七，開(kāi)車不要耍脾氣；你拍八，我拍八，路邊護(hù)欄不要爬；你拍九，我拍九，施工場(chǎng)地繞道走；你拍十，我拍十，安全習(xí)慣要保持！

2、示范表演，學(xué)生一對(duì)一邊朗誦邊拍手游戲。

3、教師：小朋友們，平安是寶，平安是福，愿我們都能做到“文明行路”，也祝福所有的小朋友都能一路平安，平安到校，平安回家，平安一生！教學(xué)反思：

第二十八課 講禮節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生的有關(guān)的禮儀規(guī)范。

2、懂得講究禮節(jié)是有禮貌的具體體現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

提問(wèn)：同學(xué)們，你到別人家做過(guò)客嗎？做客時(shí)要注意什么？你是怎樣做的？

小結(jié)：同學(xué)們到別人家做客時(shí)都很注意講禮節(jié)，講禮節(jié)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┲匾淖饔媚兀?/p>

二、講明觀點(diǎn)

同學(xué)們都愿意做一個(gè)彬彬有禮的人，懂得一些日常生活中的禮節(jié)常識(shí)，知道在各種場(chǎng)合怎樣表現(xiàn)出對(duì)別人的尊敬，是很必要的。學(xué)文明理

（1）演示課件一，提問(wèn)：小青是怎樣講禮節(jié)的？（2）從這個(gè)故事中你知道講禮節(jié)有什么好處嗎？

（3）師：同學(xué)們經(jīng)常遇到的場(chǎng)合，除了就餐外，還有到別人家做客、參加集會(huì)、觀看演出等等，在不同的場(chǎng)合有不同的禮節(jié)。討論：

①觀看演出時(shí)有哪些禮節(jié)？ ②與別人交談時(shí)有哪些禮節(jié)？ ③參加集會(huì)時(shí)有哪些禮節(jié)？ ④與外國(guó)友人交往時(shí)有哪些禮節(jié)？

（4）小結(jié)：在待人接物中注意遵循禮節(jié)，就會(huì)使對(duì)方感到愉快，產(chǎn)生好感，愿意與你交往，也有利于辦成事情；反之，就會(huì)使對(duì)方不快，甚至厭惡。

三、鞏固練習(xí)

1、做揮手、握手、拍手的規(guī)范動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)各代表什么含義？

2、有人說(shuō)禮節(jié)是客套，我們只要好心好意待人就行了，不用講什么禮節(jié)。你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看？

小結(jié)：講禮節(jié)并不是一種客套，他是人與人、社會(huì)交往過(guò)程中，必須遵循的禮節(jié)，它標(biāo)志著一個(gè)人的文明程度。

四、總結(jié)

講禮節(jié)是講禮貌的具體表現(xiàn)，它能增進(jìn)人與人的友誼，講禮節(jié)的人會(huì)受到人們的歡迎，受人尊重，給人留下美好的印象。希望同學(xué)們都努力做一個(gè)講禮節(jié)的人。人們常說(shuō)：禮節(jié)是一封通向四方的推薦書(shū)。愿同學(xué)們都能手持禮節(jié)這封通行四方的推薦書(shū)，在今后的與人交往的過(guò)程中，交往順利，成為受人歡迎、受人尊敬的人。教學(xué)反思：

第二十九課 文明禮儀伴我行

（一）教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本次德育活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們身邊，體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的重要性。在日常生活中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，從每時(shí)每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明的小學(xué)生。教學(xué)過(guò)程：

（一）主持人致辭：

華夏大地，禮儀之邦，幾千年源源流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來(lái)的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。時(shí)至今日，我們?cè)诤饬恳粋€(gè)人的氣質(zhì)、德行的時(shí)候，仍以那些細(xì)節(jié)作為考核的重要參數(shù)。

（二）觀看文明禮儀錄像片：

（三）朗誦《爭(zhēng)做文明小學(xué)生》；

（四）宣讀《日常禮儀》；

（五）朗誦《明禮，民族之魂》；

（六）班長(zhǎng)帶領(lǐng)全班宣誓：

第二篇：一二年級(jí)文明禮儀教案

一年級(jí)文明禮儀教案 第一課

整潔莊嚴(yán)升國(guó)旗

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解國(guó)旗，懂得尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。2.激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗的情感。教具準(zhǔn)備：

1.課前布置學(xué)生收集有關(guān)國(guó)旗的資料。2.升國(guó)旗的錄像。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵?chǎng)上舉行什么活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國(guó)旗時(shí)的情景？那么，升國(guó)旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

（二）匯報(bào)課前收集的資料，享受成功的快樂(lè)。1.小組內(nèi)交流。

2.小組代表發(fā)言，匯總資料

3.教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國(guó)旗，它代表著中華人民共和國(guó)。

（三）出示升國(guó)旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀兒歌。

（四）聯(lián)系生活，拓展延伸。

說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候，什么地方看到過(guò)升國(guó)旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫(huà)一畫(huà)，并給畫(huà)起個(gè)名字，小組內(nèi)交流。

（五）教師總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？

第二課

課堂守紀(jì)律

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：

1.知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2.懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。

情感：

1.愿意遵守課堂紀(jì)律。2.對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。行為：

1.聽(tīng)到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

2.上課不隨便說(shuō)話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、同學(xué)小組交流。上課都應(yīng)該遵守哪些紀(jì)律？ 為什么要遵守這些紀(jì)律？

二、全班交流。

三、夸夸班中上課守紀(jì)律的好同學(xué)。

四、請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)是怎么做到上課守紀(jì)律的。

五、全班展開(kāi)討論。

六、寫(xiě)一寫(xiě)：如何爭(zhēng)做上課守紀(jì)律的小標(biāo)兵。

在紙上寫(xiě)出上課守紀(jì)律的要求，在自己做得好或不夠的要求

下面配上畫(huà)，鼓勵(lì)或提醒自己。

第三課

要守信

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生知道守信是尊重他人的表現(xiàn)，講信用的人才能得到別人的信任。教育學(xué)生答應(yīng)別人的事就要盡力做到；沒(méi)能做到要及時(shí)說(shuō)明原因，表示歉意，從小做一個(gè)守信用的人。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事感知，明白道理。

(一)出示《賣金魚(yú)的“怪”奶奶》。１、思考回答：

①賣金魚(yú)的老奶奶為什么不賣那對(duì)金魚(yú)，有錢也不賺？ ②老奶奶答應(yīng)了年輕人要給他們留著那對(duì)金魚(yú)，她是急做到的?

③這位怪奶奶是個(gè)怎樣的人，這個(gè)故事告訴了我們什么？ 2.小結(jié)：守信就是說(shuō)到做到，答應(yīng)了別人的事，即使困難，也要努力做到。

板書(shū)：說(shuō)到做到→守信→答應(yīng)了的事要努力做到

(二)出示創(chuàng)意思考。

1.如果老奶奶賣掉了那對(duì)金魚(yú)，會(huì)怎么樣呢?如果年輕人不來(lái)了，會(huì)怎樣呢?

2.小結(jié)歸納：守信是尊重他人，為他人著想的表現(xiàn)，一種美德。不守信的人得不到別人的信任，守信的人才能得：大家的信任。

板書(shū)：得到別人的信任

二、行為辨析，深化認(rèn)識(shí)。

三、樹(shù)立榜樣，激情導(dǎo)行。

1.守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。宋慶齡奶奶就是一個(gè)很好的榜樣，出示《我不能失信》。

宋慶齡奶奶一生堅(jiān)持說(shuō)到做到，因此，深受人們的尊敬和 信賴。

2.我們敬愛(ài)的周總理也是一個(gè)非常守信的人，教師講述周總理派人看望張二廷的故事。

大家想想，當(dāng)張二廷看到總理派人來(lái)看望他時(shí)，他心里會(huì)怎么想?

3.許多名人，偉人都很講信用，那么我們身邊的家長(zhǎng)、鄰居、老師、同學(xué)是不是守信呢?你自己是不是守信呢?

學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，從正反兩方面來(lái)體會(huì)守信的好處和不守信的害處。

四、總結(jié)課文，提出希望。

只有守信的人才能得到別人的信任。做到守信還要注意：答應(yīng)了的事就要努力做到，不該答應(yīng)的事不要答應(yīng)；做不到的事不要隨便答應(yīng)。老師希望同學(xué)們從身邊做起，從小事做起，做個(gè)說(shuō)到就做到，守信用的好孩子。

第四課

同學(xué)間的禮儀

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生懂得同學(xué)之間的深厚友誼是生活中的一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)的力量。

2.讓學(xué)生知道同學(xué)之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學(xué)關(guān)系的基本要求。班會(huì)形式：

主題發(fā)言

師生交流

小組討論 班會(huì)過(guò)程：

（一）主題發(fā)言。

同學(xué)是與自己一起工作的人，與同學(xué)相處得如何，直接關(guān)系到自己的學(xué)習(xí)、事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。如果同學(xué)之間關(guān)系融洽、和諧，人們就會(huì)感到心情愉快，有利于工作的順利進(jìn)行，從而促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展，反之，同事關(guān)系緊張，相互拆臺(tái)，經(jīng)常發(fā)生磨擦，就會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)和生活，阻礙事業(yè)的正常發(fā)展。

我相信大家一定感受到同學(xué)間禮儀的重要性，下面請(qǐng)大家回想一下，自己曾經(jīng)以怎么樣的態(tài)度對(duì)待什么事情，到最后取得什么成果，從中大家有什么啟發(fā)。

（二）同學(xué)們自愿發(fā)言或點(diǎn)名發(fā)言。處理好同學(xué)關(guān)系，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1.尊重同學(xué)

2.物質(zhì)上的往來(lái)應(yīng)一清二楚 3.對(duì)同學(xué)的困難表示關(guān)心 4.不在背后議論同學(xué)的隱私

5.對(duì)自己的失誤或同學(xué)間的誤會(huì)，應(yīng)主動(dòng)道歉說(shuō)明

（三）教師小結(jié)。

活動(dòng)總結(jié)：經(jīng)過(guò)大家的討論，同學(xué)們都懂得了同學(xué)間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語(yǔ)稱呼同學(xué)。在有求于同學(xué)時(shí)，須用“請(qǐng)”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語(yǔ)。對(duì)于同學(xué)遭遇的不幸，偶爾的失敗，學(xué)習(xí)上暫時(shí)的落后等，不應(yīng)嘲笑、冷笑、歧視，而應(yīng)該給予熱情的幫助。對(duì)同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著不能評(píng)頭論足，也不能給同學(xué)起帶侮辱性的綽號(hào)，絕對(duì)不能嘲笑同學(xué)的生理缺陷。在這些事關(guān)自尊的問(wèn)題上一定要細(xì)心加尊重，同學(xué)忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學(xué)的不是。

第五課

不隨便拿別人的東西

教學(xué)目的： 認(rèn)知：

1．懂得隨便拿別人的東西是不尊重別人、沒(méi)有禮貌的表現(xiàn)。2．知道隨便拿被人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，也是不老實(shí)的表現(xiàn)，會(huì)給別人帶來(lái)麻煩。

3．結(jié)合事例說(shuō)明隨便拿別人的東西的不良后果。情感：

對(duì)隨便拿別人東西的行為不滿。自己也不愿意隨便拿別人的東西。

行為：

1．未經(jīng)主任答應(yīng)，不隨便動(dòng)用他人的東西。2．借東西及時(shí)歸還，損壞要賠償。教學(xué)難點(diǎn)：

為什么不能隨便拿別人的東西。教學(xué)過(guò)程：

一、想一想。（使學(xué)生知道隨便拿別人的東西別人會(huì)很不興奮）1.同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)：

圖畫(huà)課上你正要給樹(shù)葉涂上顏色，發(fā)現(xiàn)綠色筆被別人拿走了。這時(shí)，你的心情怎樣？

2.小結(jié)：

當(dāng)別人隨便拿走我們的東西，我們要用時(shí)會(huì)很著急，對(duì)拿走東西的人產(chǎn)生不滿，因?yàn)樗麄兘o我們帶來(lái)了麻煩。

3.過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：

隨便拿別人的東西還會(huì)引來(lái)哪些不好的后果呢？下面讓我聽(tīng)一個(gè)小故事。

二、學(xué)一學(xué)。（使學(xué)生知道不能隨便拿別人東西的道理）放音頻。1.小組交流：

（1）松鼠歡歡在采松果時(shí)，小口袋不夠用了，他是怎么做的？（2）松鼠歡歡為什么沒(méi)告訴熊大嬸，就拿走了她家的水桶？ 2.小結(jié)：

隨便拿走別人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，這是不禮貌的表現(xiàn)。

3.全班展開(kāi)討論：

假如確實(shí)需要用別人的東西，應(yīng)該怎樣做？ 4.小結(jié)：

別人的東西假如確實(shí)需要用，必須要得到主人的答應(yīng)，而且用完后還要及時(shí)還給人家，以免人家著急，給人家添麻煩。

三、議一議。（加深理解用完別人的東西要及時(shí)歸還的道理）出示課件。1.討論：

小芳哪點(diǎn)做錯(cuò)了？ 請(qǐng)你告訴她應(yīng)該怎樣做？ 2.小結(jié)：

向別人借東西時(shí)，不僅要得到主人的答應(yīng)，用完后還要及時(shí)歸還，否則會(huì)讓人家著急，給別人添麻煩。

四、全課總結(jié)：

拿別人東西，一定要得到主人的答應(yīng)，用完后還要及時(shí)歸還。希望同學(xué)們都能從小養(yǎng)成不隨便拿別人的好習(xí)慣，做一個(gè)老實(shí)，有禮貌的好孩子，老師相信你們一定能做到。

第六課

學(xué)會(huì)原諒別人

教學(xué)目的：

1.借偶發(fā)事情激發(fā)學(xué)生的想象,激起學(xué)生說(shuō)的欲望。

2.說(shuō)話要得體,學(xué)會(huì)與人交往，并懂得原諒別人。

3.能用一句意思完整連貫的話，正確地表達(dá)自己的見(jiàn)解． 教學(xué)重難點(diǎn)：說(shuō)話要得體, 懂得學(xué)會(huì)原諒別人。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，今天老師要帶你們到一所美麗的動(dòng)物學(xué)校里去看看（課件：美麗的動(dòng)物學(xué)校）在這里生活著許多活潑、可愛(ài)的小動(dòng)物,你們看！這些可愛(ài)的小動(dòng)物們正在快樂(lè)地玩游戲呢!就在它們玩得正高興的時(shí)候, 突然！發(fā)生了一件意想不到的事情??（課件：大狗熊抱著書(shū)走著，小猴子從對(duì)面跑過(guò)來(lái)撞在大狗熊身上，書(shū)碰掉在地上）

師：什么事呢?請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地看一看，看完后請(qǐng)你用清楚、完整的話說(shuō)出來(lái)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，發(fā)生了一件什么事呀？

師:原來(lái)是小猴子把狗熊老師的書(shū)碰掉在地上了,你們不但觀察得仔細(xì),而且說(shuō)得也很清楚,真不錯(cuò)!

二、進(jìn)入角色

展開(kāi)想象

師；你們覺(jué)得小猴子和狗熊撞在了一起，它們之間會(huì)怎么說(shuō)？怎么做呢？別著急說(shuō)呢，先自己好好地想一想，如果想好了就和身邊的小伙伴一起說(shuō)說(shuō)吧！把你們的想法再和小伙伴演一演吧！

三、聯(lián)系實(shí)際

進(jìn)行交流

在我們學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生不愉快的事情，我們應(yīng)該怎樣和同伴相處呢？

小結(jié)：應(yīng)該與同伴友好相處，學(xué)會(huì)原諒對(duì)方，這樣在一起學(xué)習(xí)生活會(huì)更加快樂(lè)。

第七課

做一名受歡迎的小顧客

教學(xué)目的：

1.懂得購(gòu)買的行為應(yīng)當(dāng)要遵守道德。2.樂(lè)于做一名受歡迎的顧客。3.學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生到商場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地購(gòu)物并向售貨員了解購(gòu)物時(shí)“不受歡迎的行為”有哪些。

2.教師到學(xué)生經(jīng)常去的購(gòu)物場(chǎng)所了解“不受歡迎的行為”及由于顧客不文明行為給商家造成的麻煩、損失。

教學(xué)過(guò)程：

一、商家談煩惱 1.簡(jiǎn)單了解商家的煩惱

師：顧客多、生意好，商家開(kāi)心嗎？商家也有不開(kāi)心的時(shí)候，你知道是為什么？

播放錄音：商家的煩惱。（請(qǐng)離學(xué)校不遠(yuǎn)的小店老板說(shuō)煩惱：人多擠、亂翻商品、拆商品、偷商品等帶給商家的煩惱。）

這位老板所說(shuō)的煩惱是誰(shuí)造成的？ 2.引出話題：做一名受歡迎的小顧客

二、我的購(gòu)物經(jīng)歷

1.分小組交流自己印象深刻的一次購(gòu)物經(jīng)歷。2.全班交流。

請(qǐng)5-6名學(xué)生說(shuō)說(shuō)或演一演自己的一次購(gòu)物經(jīng)歷，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議：這位小朋友在買東西時(shí)的言行營(yíng)業(yè)員歡迎嗎？為什么？

根據(jù)學(xué)生講述的購(gòu)物經(jīng)歷，組織學(xué)生討論這樣做對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎樣做？

三、商場(chǎng)見(jiàn)聞

學(xué)生交流自己看到的或聽(tīng)說(shuō)的不道德的購(gòu)物行為，并發(fā)表自己的意見(jiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生議論：不道德的購(gòu)物行為所帶來(lái)的不良后果或?qū)e人帶來(lái)傷害、不愉快。

四、我來(lái)出主意

五、做一名受歡迎的小顧客

學(xué)生談收獲，分組寫(xiě)一寫(xiě)：文明購(gòu)物我知道。

六、活動(dòng)總結(jié)

購(gòu)物講道德，要文明購(gòu)物，相信大家一定會(huì)成為一名受歡迎的小顧客。

第八課

課堂禮儀

教學(xué)目的：

1.明白課前作準(zhǔn)備，課堂效率高。知道上課遲到喊“報(bào)告”，得到教師允許進(jìn)教室。在課堂上學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與交流，學(xué)會(huì)尊重別人。

2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，學(xué)生演一演、議一議、辯一辯、寫(xiě)一寫(xiě)等環(huán)節(jié)，理解、鞏固課堂禮儀的要求。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題

1.情境創(chuàng)設(shè)：師生問(wèn)好，一位學(xué)生遲到，站在門口喊報(bào)告，教師準(zhǔn)許他進(jìn)教室，回座位，這位學(xué)生開(kāi)始準(zhǔn)備課堂用具。

2.教師提問(wèn)：××同學(xué)遲到了，他這樣做對(duì)嗎？為什么？ 3.揭題：我國(guó)自古以來(lái)被稱為“禮儀之邦”，炎黃子孫歷來(lái)崇尚文明，注重禮儀。今天的課，我們一起來(lái)探討“課堂禮儀”的問(wèn)題。

活動(dòng)

二、故事導(dǎo)入 明白道理

1.師講述故事坊內(nèi)容：課堂上，師生問(wèn)好：“同學(xué)們好?！?“老師好！”明明上課遲到了，在教室門口喊道：“報(bào)告老師??我遲到了。”課堂上明明雙手從老師手中接過(guò)試卷。課上明明踴躍舉手發(fā)言，師生鼓掌表?yè)P(yáng)。下課了，明明和同學(xué)讓老師先出教室。明明今天也遲到了，明明在課堂上的表現(xiàn)你滿意嗎？為什么？

2.同學(xué)討論交流。

3.教師小結(jié)：在課堂上，除了要遵守課堂紀(jì)律外，我們還應(yīng)注重課前、課中、課后必要的禮儀，顯示我們應(yīng)有的文明素養(yǎng)。

活動(dòng)

三、演演議議 歸納要點(diǎn)

1.上課時(shí)，我們還應(yīng)該做到哪些要求？ 2.小組討論——班級(jí)交流。

3.小結(jié)：大家說(shuō)得非常好，課堂是學(xué)校生活最重要的地方；同學(xué)間的交流，師生間的溝通都離不開(kāi)文明禮儀；此外課堂活動(dòng)是有秩序有組織的，它不僅關(guān)系到自己，還影響到他人。所以課堂需要一定的禮儀來(lái)規(guī)范它。讓我們共同完成一首兒歌，讓它來(lái)激勵(lì)我們做個(gè)文明的小學(xué)生。

上課鈴響進(jìn)教室，學(xué)習(xí)用品擺整齊。師生問(wèn)好懂禮貌，假如遲到喊報(bào)告。認(rèn)真聽(tīng)講勤思考，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和交流。

活動(dòng)

四、同桌互動(dòng) 共同進(jìn)步

1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們明白了課堂禮儀的具體要求，其實(shí)有的小朋友在這方面做得還真不錯(cuò)，大家評(píng)一評(píng)，誰(shuí)能當(dāng)班級(jí)課堂禮儀小先鋒呢？

2.總結(jié)：相信經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們個(gè)個(gè)能當(dāng)“禮儀小先鋒”，那時(shí)我們的集體就是文明班集體了。看大家的行動(dòng)吧！

第九課

熱情接待客人

教學(xué)目的：

1.知道一些待人接物的禮節(jié)，懂得有禮貌的孩子對(duì)待客人，要熱情有禮。

2.學(xué)會(huì)招待客人的一般禮節(jié)，并樂(lè)于在日常生活中使用最常見(jiàn)的禮儀用語(yǔ)。3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.待客的基本禮節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為訓(xùn)練。2.在日常生活中養(yǎng)成講文明懂禮貌的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1.同學(xué)們到親友家或到同學(xué)家去玩時(shí)，要注意哪些禮節(jié)？ 2.做客要講究禮貌，談話要得體，舉止要大方，那么家里來(lái)了客人又該如何接待呢？要注意哪些禮節(jié)？

二、介紹日常生活中接待客人的情況。

1.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生簡(jiǎn)要地介紹一下自己在家里招待過(guò)哪些客人，是怎么招待的？

2.聽(tīng)了個(gè)別學(xué)生的介紹，讓大家議議他們這樣做哪些是好的，為什么？

3.歸納待客的要求：

（1）有客人敲門，應(yīng)回答“請(qǐng)進(jìn)”或到門口相迎。（2）客人進(jìn)屋，要主動(dòng)打招呼。家長(zhǎng)不在，要熱情接待。（3）給客人敬茶，需用雙手端送，放在客人右邊。（4）客人與家長(zhǎng)在談話時(shí)，不要吵鬧，不要打擾。（5）到吃飯時(shí)間，要邀請(qǐng)客人進(jìn)餐，并讓客人先用餐。（6）當(dāng)客人告辭時(shí)，應(yīng)起身道別。送客應(yīng)到大門外，分手告別時(shí)，應(yīng)招呼“再見(jiàn)”。

三、辨析、自評(píng)、掌握規(guī)范。

1.辨一辨，他們這樣做對(duì)嗎？為什么？（課件出示）2.按照待客的要求，自評(píng)平時(shí)的待客行為。

四、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》第8條。按照“待人熱情有禮貌”的要求，交流自己是怎樣待客的，并進(jìn)行自我初評(píng)。

五、課外拓展。

1.上網(wǎng)收集、了解各國(guó)、各民族接待客人習(xí)俗。

2.本課學(xué)習(xí)后的適當(dāng)時(shí)間，讓學(xué)生自評(píng)并征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)有禮貌的好孩子。

第十課

餐桌上吃出文明

教學(xué)目的：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不挑食、營(yíng)養(yǎng)全面對(duì)自身健康成長(zhǎng)的重要性；認(rèn)識(shí)到良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣和文明就餐是非常重要的；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度。

2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)其養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。

3.通過(guò)剖析、互評(píng)平時(shí)一日三餐是很重要的；通過(guò)《奇奇餐廳》科學(xué)童話，讓學(xué)生了解了必要的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)；在通過(guò)辨析認(rèn)識(shí)到就餐時(shí)文明的重要性。

教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)

（一）吃自助餐

教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們有沒(méi)有和爸爸媽媽一起吃過(guò)自助餐？今天，我們一起走進(jìn)“自助餐廳”去選擇你最喜歡的食品，好嗎？教師把各種食物畫(huà)成了圖片貼在黑板上，每天你的一日三餐都吃些什么？請(qǐng)你從黑板上的圖片中選出來(lái)防在盤子里，平時(shí)你怎么吃就怎么選。

活動(dòng)

（二）在餐桌上 同學(xué)們，在用餐時(shí)除了注意營(yíng)養(yǎng)以外，我們還應(yīng)該注意什么問(wèn)題呢？

出示圖片：請(qǐng)同學(xué)們看一看圖中的小朋友在吃飯時(shí)哪些行為是文明的，哪些是不好的？

學(xué)生回答，教師給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步明確學(xué)生的認(rèn)識(shí)。教學(xué)總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一些營(yíng)養(yǎng)學(xué)的有關(guān)知識(shí)，知道了一日三餐應(yīng)怎樣搭配才能有助于我們的生長(zhǎng)發(fā)育，有助于我們的健康成長(zhǎng)，另外還要注意在吃出營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)要吃出文明。

第十一課

尊老愛(ài)幼

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生從“自我”中走出來(lái)，知道要尊敬老人，關(guān)心、愛(ài)護(hù)小孩。

2.懂得尊老愛(ài)幼是一種美德，并做一個(gè)尊老愛(ài)幼的好學(xué)生?；顒?dòng)重點(diǎn)：

讓學(xué)生通過(guò)觀看小品表演，討論尊敬老人，愛(ài)護(hù)小同學(xué)為什么會(huì)得到別人的稱贊，知道尊老愛(ài)幼要從我們身邊的小事做起。

教學(xué)過(guò)程：

（一）主持人導(dǎo)入主題

今天我們班會(huì)課的主題是“尊老愛(ài)幼從我做起”。說(shuō)到如何尊老愛(ài)幼，我們聽(tīng)到過(guò)，看到過(guò)，也學(xué)到過(guò)，而且有的同學(xué)還做得很好，但是，在我們身邊還是有一些同學(xué)的一些做法，看法和我們所學(xué)到的，該做的很不一樣。

下面請(qǐng)同學(xué)們觀看一個(gè)小品《上課鈴響的時(shí)候》。在看小品之前老師提一點(diǎn)小小的要求：請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想一想，如果你們是那群孩子，你們會(huì)怎么做？

組織學(xué)生交流自己的看法。

(二)主持人：同學(xué)們都有自己的想法和看法，也都說(shuō)得很好。現(xiàn)在請(qǐng)有共同看法的同學(xué)組成一組討論一下，上臺(tái)來(lái)演一演。

(三)主持人：同學(xué)們都說(shuō)我們要愛(ài)護(hù)小同學(xué)，那么我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

(四)主持人：同學(xué)們都說(shuō)得很好，老師相信你們會(huì)像自己說(shuō)的一樣去做，而且會(huì)做得更好

（五）結(jié)束語(yǔ)。

同學(xué)們這一節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了如何尊老愛(ài)幼。同學(xué)們說(shuō)得很好，相信你們會(huì)做得更好，你們一定會(huì)做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)人夸的好孩子。

第十二課

學(xué)會(huì)合作

教學(xué)目的：

1.與人合作時(shí)，能聽(tīng)取別人意見(jiàn)，不固執(zhí)己見(jiàn)。

2.與別人合作時(shí)，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。教學(xué)過(guò)程：

（一）巧妙地導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生參與熱情。

師：同學(xué)們，上課前我們先來(lái)聽(tīng)一首歌，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)歌詞的意思，猜一猜我們這節(jié)課的主題是什么？

播放歌曲《一根那個(gè)竹竿容易彎》 我們今天的主題是“學(xué)會(huì)合作”。

（二）創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生“自悟” 1.學(xué)習(xí)故事《天堂和地獄》。

2.（討論）為什么在相同的環(huán)境下，會(huì)有天堂、地獄之分呢？ 3.同學(xué)們談感想：地獄里的人只想到自己，他們貪婪、自私、狹隘。因而挨餓；天堂里的人開(kāi)通、無(wú)私、知足、能合作起來(lái)，因而快樂(lè)。

（三）大話團(tuán)結(jié)，體會(huì)團(tuán)結(jié)的重要性。

一個(gè)人的能力是有限的，只有分工合作，發(fā)揮特長(zhǎng)，才有利于共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，只有真誠(chéng)的合作才是真正的合作。

（四）聯(lián)系實(shí)際，自主提問(wèn)，合作探究。怎樣才能做到真誠(chéng)的合作呢？ 1.小組討論。2.匯報(bào)交流。3.談經(jīng)歷、談體會(huì)：

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)大家一起發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的事例呢？能否跟大家講一講？

總結(jié)：三人省力，四人更輕松，眾人團(tuán)結(jié)緊，百事能成功。金銀財(cái)寶不算真富，團(tuán)結(jié)和睦才是幸福。勞動(dòng)會(huì)給明天帶來(lái)歡樂(lè)，團(tuán)結(jié)會(huì)給明天帶來(lái)勝利！

第十三課

行走讓路

教學(xué)目的：

1.認(rèn)識(shí)文明行走就在我們身邊，體會(huì)文明行走的重要性。2.在日常生活中，自覺(jué)做到行走文明。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：聯(lián)系生活，故事導(dǎo)入

我們來(lái)聽(tīng)個(gè)《上學(xué)路上》的故事?？?，這里有一位小朋友他正在馬路上走來(lái)，我們一起來(lái)看一下。

一起說(shuō)說(shuō)怎樣行走才是文明的？ 交流學(xué)習(xí)心得。

活動(dòng)二：觀看錄像，討論辨析

創(chuàng)設(shè)一個(gè)不文明行走的情景，引發(fā)碰撞。播放錄像（展現(xiàn)行走時(shí)的一些不文明行為）討論

（1）看了剛才的錄像，斌斌哪些行為是不文明的？（2）你走在馬路上時(shí)，還見(jiàn)到過(guò)哪些不文明的現(xiàn)象？（3）在路上碰撞了別人，該怎么辦？（4）別人無(wú)意碰撞了你，該怎么辦？ 活動(dòng)三：?jiǎn)l(fā)思考，歌曲升華

剛才我們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中學(xué)習(xí)行走讓路的知識(shí)，你覺(jué)得在馬路上行走時(shí)，還有那些需要注意的地方？

總之，作為文明的小市民，我們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。今天我們一起學(xué)了行走讓路的知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪谐蔀橹v文明、懂禮儀的小使者！

第十四課

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

教學(xué)目的：

1.通過(guò)看錄像使學(xué)生明確傾聽(tīng)的具體做法，培養(yǎng)傾聽(tīng)的能力。2.使學(xué)生體會(huì)到學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是相互尊重的表現(xiàn)，這也是人際交往必備的素質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）探求要領(lǐng)，體驗(yàn)內(nèi)涵。１、激趣，帶著問(wèn)題觀看錄像。

了解“傾訴與傾聽(tīng)”的概念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須掌握它的要領(lǐng)，進(jìn)一步體驗(yàn)它的內(nèi)涵?，F(xiàn)在請(qǐng)大家觀看錄像小品《瞧這幾位同學(xué)》，然后分組探討一下錄像片給我們的啟發(fā)。只要我們能夠像石園那樣，從每一次聽(tīng)、說(shuō)練習(xí)起，就一定能培養(yǎng)良好的傾訴與傾聽(tīng)習(xí)慣，好的習(xí)慣就是一筆財(cái)富，將會(huì)讓人受益終生。

（三）學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

教師點(diǎn)撥：傾訴與傾聽(tīng)是一種行為，也是一種習(xí)慣，更是一種美德。學(xué)會(huì)傾訴與傾聽(tīng)?wèi)?yīng)該是每一名同學(xué)的心愿，那就從我們的課堂和生活，從我們的每一次對(duì)話交流開(kāi)始吧！當(dāng)然知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆！下面請(qǐng)參照如下幾條標(biāo)準(zhǔn)主動(dòng)做好自我評(píng)價(jià)，然后針對(duì)自己的小問(wèn)題找準(zhǔn)努力的方向。

①老師講課我能認(rèn)真聽(tīng)取。②小組內(nèi)交流時(shí)能虛心聽(tīng)取。③生活中能時(shí)時(shí)專心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。④能夠做到邊聽(tīng)邊想主要內(nèi)容。⑤課堂上能主動(dòng)思考問(wèn)題。

⑥有自信、有膽量回答老師和同學(xué)提出的問(wèn)題。⑦表達(dá)想法時(shí)，有主題，有層次，有觀點(diǎn)。⑧生活中和別人交流能時(shí)時(shí)有禮貌，為別人著想。⑨能夠把傾訴與傾聽(tīng)的好處、要領(lǐng)告訴朋友。

第十五課

文明之花處處開(kāi)

目的要求：

通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個(gè)新時(shí)期講文明的孩子。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，在我們的身邊，你總會(huì)看見(jiàn)那些談吐文雅，舉止謙和，樂(lè)善好施，助人為樂(lè)的人。在我們的班集體里，也有不少文明小標(biāo)兵、小衛(wèi)士?？墒橇钊送锵У氖?，有個(gè)別同學(xué)不注意個(gè)人修養(yǎng)，出現(xiàn)了一些不文明現(xiàn)象。（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊不文明不禮貌的行為）

作為一名合格的小學(xué)生，合格的中國(guó)公民，我們?cè)撛鯓尤プ?，才能弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，使我們成為當(dāng)之無(wú)愧的禮儀之邦的后代呢？就讓你用自己的言行，從今天這次活動(dòng)做起吧！

二、具體過(guò)程。

（一）文明用語(yǔ)知多少。

規(guī)則：在3分鐘的時(shí)間里，同學(xué)們各自在答題紙上，秘密地，寫(xiě)下你們知道的文明用語(yǔ)。

（二）思考環(huán)節(jié)。

規(guī)則：在思考環(huán)節(jié)，選三組圍繞教師給出的問(wèn)題，組員現(xiàn)場(chǎng)表演。

可能設(shè)置的問(wèn)題：（從中選幾個(gè)）

1.假如你是一個(gè)好學(xué)的好孩子，每天總會(huì)早早地來(lái)到學(xué)校。今天，你也像往常一樣來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)老師還沒(méi)來(lái)，可是，居然有兩個(gè)同學(xué)在過(guò)道上追逐打鬧?？吹竭@一切，你應(yīng)該怎么說(shuō)，怎么做呢？

2.今天早晨，你起床時(shí)，發(fā)現(xiàn)頭痛極了，嗓子也十分干啞。媽媽摸摸你的頭，發(fā)現(xiàn)你發(fā)高燒了，必須到醫(yī)院去，于是，你想打電話給老師請(qǐng)假半天，該怎么說(shuō)呢？

3.老師正準(zhǔn)備給大家上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)需要用到小刀忘記帶來(lái)學(xué)校了，而小刀三（1）班的班主任王老師那還有一把，王老師正在辦公室里改作業(yè)。于是老師請(qǐng)你去借，你來(lái)到了辦公室門口，該怎么說(shuō)，怎么做呢？

4.如果有一位爸爸的同事找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢？

5.今天課間，你發(fā)現(xiàn)在你后排的小紅同學(xué)在哭，問(wèn)了才知道，是她的同桌小剛借了她的鉛筆，不還。小剛其實(shí)平時(shí)和你關(guān)系挺不錯(cuò)的，你決定先安慰小紅，再去找小剛談?wù)?。你該分別對(duì)他們說(shuō)些什么呢？

（三）表演唱童謠。

先跟周圍的同學(xué)一起練習(xí)，然后全班表演唱，可以拍手，可以加動(dòng)作等等，比一比哪個(gè)組最整齊。課件出示：

你拍一我拍一，校園文明需懂禮。你拍二我拍二，同學(xué)互相好伙伴。你拍三我拍三，自己事情自己干。你拍四我拍四，做事不能自顧自。你拍五我拍五，禮貌誠(chéng)信好相處。你拍六我拍六，行為規(guī)范要遵守。你拍七我拍七，互助友愛(ài)要牢記。你拍八我拍八，尊敬師長(zhǎng)人人夸。你拍九我拍九，文明用語(yǔ)不離口。你拍十我拍十，文明禮貌要堅(jiān)持。

（四）總結(jié)。

我們是祖國(guó)的小雛鷹，文明之花在心中開(kāi)放，我們是21世紀(jì)的主人，我們要做21世紀(jì)文明人。讓我們插上文明的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來(lái)。

第十六課

家庭禮儀

教學(xué)目的：

通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在家庭中孝敬父母、尊敬老人，講文明、講禮貌的優(yōu)良品德。

教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)家庭禮儀。首先請(qǐng)大家回答幾個(gè)問(wèn)題：

你過(guò)生日的時(shí)候，當(dāng)你收到父母送給的禮物時(shí)，你會(huì)怎么辦？你知道父母為這個(gè)家作出了哪些貢獻(xiàn)嗎？你在休息日里為家里做點(diǎn)什么事呢？有人說(shuō)都是家里人，生活中不要講什么禮貌禮節(jié)。你認(rèn)為對(duì)嗎？為什么？

下面老師給大家歸納如下幾個(gè)方面： 1.在家庭中晚輩應(yīng)該尊敬長(zhǎng)輩。2.對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心，晚輩應(yīng)當(dāng)理解。3.對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心我們要以關(guān)心來(lái)回報(bào)。4.晚輩要體貼父母、長(zhǎng)輩。

5.做子女的應(yīng)當(dāng)及早地懂得生活的艱辛。

6.生活中對(duì)父母要講究禮貌禮節(jié)。

我真誠(chéng)地希望大家發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，在自己家里、在祖國(guó)這個(gè)大家庭里處處講文明、講禮貌，做文明禮貌的好學(xué)生。

下面就請(qǐng)大家談?wù)勼w會(huì)吧。

今天這堂課收獲很大，你們的進(jìn)步我會(huì)關(guān)注的。由于時(shí)間關(guān)系，我們就談到這里，下堂禮儀課我們?cè)俳又鴮W(xué)習(xí)。

第十七課

尊重老師的辛勤勞動(dòng)

教學(xué)目的：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道老師是辛勤的園丁，為祖國(guó)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才。教育學(xué)生從我做起，尊敬師長(zhǎng)，尊重老師的辛勤勞動(dòng)，接受老師的正確教育。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們想一想，從你上幼兒園那天起，又從幼兒園到小學(xué)，是誰(shuí)手把手地教你拿筆寫(xiě)字？是誰(shuí)幫助你打開(kāi)科學(xué)知識(shí)的寶庫(kù)？是誰(shuí)幫助你插上理想的翅膀？是光榮的人民教師！那么，我們作為一名學(xué)生對(duì)老師應(yīng)抱什么態(tài)度呢？

（二）感知內(nèi)容

１、（出示華羅庚畫(huà)像）問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這位科學(xué)家嗎？華羅庚是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家。不論是專家、學(xué)者，還是工人、農(nóng)民，一切受教育的人，都有自己的老師。老師為社會(huì)培養(yǎng)人才付出了辛勤的勞動(dòng)，做出了貢獻(xiàn)，理應(yīng)受到全社會(huì)的尊重。

２、教師講故事，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，通過(guò)幾件事，都是什么事，來(lái)說(shuō)明王老師為培養(yǎng)華羅庚成才付出了艱辛的勞動(dòng)，做出了貢獻(xiàn)？

（三）討論明理

１、作為一名學(xué)生，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待老師的辛勤勞動(dòng)呢？ ２、同學(xué)們搜集了我國(guó)古今名人尊師的故事，誰(shuí)能講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)？

３、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理？ 第十八課

學(xué)會(huì)感恩 教學(xué)目的：

通過(guò)這次主題活動(dòng)，啟發(fā)教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、理解父母的心意。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體悟親情的無(wú)私和偉大，感受父母在自己生命成長(zhǎng)中付出的心血，懂得要感激和報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

教學(xué)過(guò)程：

1.課件出示孟郊的《游子吟》。

2.這是誰(shuí)寫(xiě)的詩(shī)？來(lái)我們一起朗讀兩遍吧！3.自演小品－－感悟父愛(ài)。4.師生互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)采訪。各小組推舉一位代表上臺(tái)發(fā)言。5.小記者去采訪來(lái)觀摹的老師。6.班主任寄語(yǔ)，同時(shí)播放《感恩的心》。

文明禮儀教育教案

文明禮儀常識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)中學(xué)生在校禮儀，具體細(xì)致地了解在校學(xué)生應(yīng)該做到的禮儀細(xì)則，去指導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范。

2、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)在校禮儀，能夠指導(dǎo)學(xué)生走好人生之路，做個(gè)社會(huì)有用之人。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

運(yùn)用禮儀指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)良好的人際交往。教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程：

文明禮儀教案:電話禮儀

一、教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)電話禮儀規(guī)范，掌握電話溝通的禮儀和技巧。

2、通過(guò)不同角色的扮演，提高語(yǔ)言的應(yīng)答能力，探討良好的說(shuō)話技巧。

3、通過(guò)語(yǔ)言的交流，建構(gòu)人與人之間的相互和諧、尊重平等的互動(dòng)模式。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）激發(fā)興趣，進(jìn)入情景

１、教師提問(wèn)：現(xiàn)代人相隔兩地遠(yuǎn)距離的溝通方式有哪些？（信件、電子郵件、電話）

在這幾種方式當(dāng)中，最便捷的方式就應(yīng)屬電話了。使用電話也應(yīng)

一、禮儀重要性

禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開(kāi)展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。

二、禮儀的范疇

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。在人際交往過(guò)程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語(yǔ)動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)注意禮儀，使人們?cè)凇熬慈?、自律、適度、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行。

三、禮儀原則

遵循相應(yīng)的禮貌規(guī)范，否則，就會(huì)給人們之間的溝通帶來(lái)障礙，甚至引起不快。

〈情境設(shè)計(jì)：打電話〉并向同學(xué)們提出問(wèn)題：“此人打電話的毛病在哪？”

２、學(xué)生互動(dòng)：自由評(píng)論，積極回答。

３、教師總結(jié)：此人打電話最大的毛病就是廢話太多，不但把后面等著打電話的人急得不得了，有時(shí)也就誤了接聽(tīng)電話人的時(shí)間。雖然有點(diǎn)夸張的色彩，單現(xiàn)實(shí)生活中還真不乏有這樣的人。你遇到過(guò)這種情況嗎？你當(dāng)時(shí)的感受如何？ ４、學(xué)生互動(dòng)：仔細(xì)聽(tīng)講，談自身感受。﹙二﹚引入新課

打電話其實(shí)大有講究，可以說(shuō)是一門藝術(shù)，其中最重要的就是雙方的交談藝術(shù)，相應(yīng)的電話應(yīng)答技巧能幫助我們解決這種問(wèn)題。這就是我們今天所學(xué)的主要內(nèi)容。引出電話禮儀主題之一。﹙電話應(yīng)答技巧﹚

禮儀、禮節(jié)、禮貌內(nèi)容豐富多樣，但它有自身的規(guī)律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過(guò)程中要克己、慎重、積極主動(dòng)、自覺(jué)自愿、禮貌待人、表里如一，自我對(duì)照，自我反省，自我要求，自我檢點(diǎn)，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠(chéng)的原則，誠(chéng)心誠(chéng)意，以誠(chéng)待人，不逢場(chǎng)作戲，言行不一。

（２）然后該怎樣應(yīng)答？﹙這里是??，請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)？請(qǐng)問(wèn)您有什么事嗎？﹚

（１）電話鈴聲響起，接聽(tīng)者的第一句話？﹙喂，您好！﹚ １、教師提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)生口頭回答。（３）假如要找的人不是你怎么辦？﹙請(qǐng)等一下，請(qǐng)稍后﹚（４）指定人不能立即接聽(tīng)電話怎么辦？﹙他人不在，需要我?guī)湍粞詥?？他在忙，?qǐng)您五分鐘后再打來(lái)。﹚ 老師：如果出現(xiàn)以下情況，你該怎么辦？

﹙１﹚對(duì)方打錯(cuò)——﹙對(duì)不起，您打錯(cuò)了，請(qǐng)問(wèn)您撥的機(jī)號(hào)？﹚ ﹙２﹚不能很快接聽(tīng)電話——﹙對(duì)不起，讓您久等了。﹚

請(qǐng)同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始自覺(jué)使用電話禮貌用語(yǔ)并逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。

《小學(xué)生校園禮儀》教案 教學(xué)目的：

1.通過(guò)本次授課，使大家認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們的身邊，體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的重要性，在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用文明用語(yǔ)。2.通過(guò)這次學(xué)習(xí)促進(jìn)校園和諧，提高學(xué)生素質(zhì)。

﹙老師：電話鈴響起２—３聲接聽(tīng)最理想﹚

3.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明﹙３﹚其他﹙由學(xué)生自由發(fā)揮，現(xiàn)實(shí)生活中，看到的，聽(tīng)到的，想到的﹚

教學(xué)重點(diǎn)：

２、學(xué)生互動(dòng)：仔細(xì)聽(tīng)講，積極回答﹙必要時(shí)老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、補(bǔ)充﹚

老師：作為撥打電話的一方，應(yīng)注意什么問(wèn)題呢？我們一起來(lái)看看以下問(wèn)題：

3.了解進(jìn)出老師辦公室的禮儀及上下樓梯的禮儀

﹙１﹚撥打電話的時(shí)間。﹙盡量不在早上７點(diǎn)以前或就餐時(shí)間或晚上１０：３０以后撥打電話﹚

﹙２﹚準(zhǔn)備好通話內(nèi)容，盡量不說(shuō)廢話。﹙通話時(shí)間控制在３—５分鐘內(nèi)，尤其是公用電話盡量縮短通話時(shí)間﹚

活動(dòng)過(guò)程：

﹙３﹚問(wèn)候語(yǔ)。﹙喂，您好！﹚

一、自我介紹

﹙４﹚說(shuō)明目的。﹙請(qǐng)問(wèn)ⅹⅹ在嗎？﹚

簡(jiǎn)單，活躍的自我介紹。

３、學(xué)生互動(dòng)：

二、導(dǎo)入

﹙１﹚回答老師所提問(wèn)題。

以表演情景劇的形式將話題引入文明禮儀方面，并提出相關(guān)文明﹙２﹚配合前面所述接聽(tīng)者的話，撥打者應(yīng)有的反應(yīng)。﹙三﹚小結(jié)

電話交談應(yīng)遵循的最基本的原則是什么呢？﹙互相尊重）今天我們所講的應(yīng)答技巧，看似都是一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，但真正運(yùn)用起來(lái)，并不是很容易。我們必須多加練習(xí)，方能得體熟練運(yùn)用，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟠螂娫挼臅r(shí)候，注意自覺(jué)運(yùn)用，給自己提供鍛煉的空間，相信你一定能做得更好。

五、教師小結(jié)

﹙四﹚布置作業(yè)

展示正確做法，并詳細(xì)講解。

以小組為單位，匯報(bào)討論結(jié)果，并點(diǎn)評(píng)他人的結(jié)論。禮儀的問(wèn)題。

三、討論

請(qǐng)大家分組討論以上問(wèn)題的解決方法，形成自己的觀點(diǎn)。

四、小組匯報(bào)（班內(nèi)交流）4.向老師問(wèn)好的禮節(jié)并加以訓(xùn)練 5.注意同學(xué)之間的禮儀 1.培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范 2.教育學(xué)生做個(gè)講文明，講禮貌的人

禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明懂禮貌的好孩子。

六、現(xiàn)場(chǎng)演示

編構(gòu)不同的場(chǎng)景，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，示范做法。

七、搶答

提出系列問(wèn)題，以小組為單位進(jìn)行比賽，展示學(xué)習(xí)成果。

八、詩(shī)歌朗讀（課堂總結(jié)）

總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容，并帶領(lǐng)同學(xué)一起朗誦相關(guān)的文明禮儀詩(shī)歌。

道謝，感謝配合。希望同學(xué)們以后都可以成為一個(gè)講文明，懂禮貌的好學(xué)生。再見(jiàn)！

1.見(jiàn)老師主動(dòng)問(wèn)好，認(rèn)識(shí)的老師前面可以加上老師的姓，說(shuō)：“×老師好！”，不認(rèn)識(shí)的老師就說(shuō)：“老師好！”，分別時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”。

2.進(jìn)出校及上下樓梯給老師讓行。

3.上課遲到或者進(jìn)辦公室要喊“報(bào)告”，聽(tīng)到“請(qǐng)進(jìn)”后方可進(jìn)入；問(wèn)老師要用“請(qǐng)問(wèn)”，老師答后要道謝，說(shuō)“再見(jiàn)”后再離開(kāi)；不隨便翻閱老師辦公室的東西。不私自打開(kāi)教師電腦。4.問(wèn)老師要用“請(qǐng)問(wèn)”，老師答后要說(shuō)“謝謝”。同學(xué)禮儀：

1.同學(xué)間要互相問(wèn)候“你早”、“你好”可點(diǎn)頭、招手。

2.同學(xué)間的交往應(yīng)使用禮貌用語(yǔ)。問(wèn)同學(xué)問(wèn)題，問(wèn)前要用謙語(yǔ)“請(qǐng)

一、情景劇

自我介紹后，甲乙兩人用不經(jīng)意的方式引入情景劇。例，甲乙兩人產(chǎn)生摩擦，矛盾激烈，二人向同學(xué)們尋求解決方法，評(píng)判孰是孰非。以此引入今日上課主題。（踩腳）并提出相關(guān)文明禮儀的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們討論。

問(wèn)”、“對(duì)不起”、“打擾你一下”、“向你請(qǐng)教個(gè)問(wèn)題”等，問(wèn)后要道謝；同學(xué)回答不上來(lái)，就一起找老師。

3.尊重同學(xué)，不給同學(xué)取綽號(hào)，或叫同學(xué)的綽號(hào)，不說(shuō)使別人感到傷心羞愧的話。

4.同學(xué)之間互助互愛(ài)，主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。

二、討論問(wèn)題

5.尊重和照顧女同學(xué)，不欺侮女同學(xué)。

1.甲同學(xué)考試沒(méi)有考好，受到老師的批評(píng)，非常難過(guò)。在放學(xué)回家的路上遇到老師，如果你是這位同學(xué)，你會(huì)怎么辦？

2.放學(xué)了，同學(xué)們都急著回家，樓梯口非常擁擠，甲乙同學(xué)相撞，甲同學(xué)被撞到在地。如果你是甲或乙同學(xué)，你會(huì)怎么辦？ 3.（如果得到的回答具有一致性，那么兩位老師就要提出相反的答案，引導(dǎo)同學(xué)們思考，討論。）

其他禮儀：

三、教師講解

1.上下樓梯靠右行，輕聲慢步過(guò)走廊；在教室里、樓道里、走廊同學(xué)們，你們能分辨出什么是文明行為，什么是不文明行為。這說(shuō)明你們都是懂禮貌的孩子。同學(xué)們，你們知道嗎？我們的祖國(guó)是一個(gè)有著幾千年悠久歷史的文明古國(guó)，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來(lái)的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。你們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)。我們就要從小做一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。接下來(lái)介紹具體內(nèi)容。（尊重老師，尊重同學(xué)，注意安全）

（場(chǎng)景一）向同學(xué)借筆。

尊師禮儀:

（場(chǎng)景二）下樓梯時(shí)有同學(xué)被撞到了。（假如你是旁觀者）（場(chǎng)景三）下課后有人不小心把同學(xué)的文具盒碰掉在地上了。

四、現(xiàn)場(chǎng)演示

2.學(xué)會(huì)使用“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙?、“謝謝”等文明禮貌語(yǔ)言。上不追逐打鬧。

7.不斤斤計(jì)較，對(duì)同學(xué)的過(guò)失或冒犯要寬宏大量。8.課余主動(dòng)與同學(xué)做游戲，但要遵守游戲規(guī)則，不耍賴。6.向同學(xué)借東西，要先征得同學(xué)的同意。對(duì)同學(xué)的東西要特別愛(ài)護(hù)，且按時(shí)歸還。（場(chǎng)景四）假如你看到前面有人把垃圾隨手丟棄在地上，你會(huì)怎么辦？

（場(chǎng)景五）如果你回到家發(fā)現(xiàn)忘了老師安排的家庭作業(yè)你怎么向老師打電話詢問(wèn)呢？

（場(chǎng)景六）請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別飾演老師和學(xué)生，學(xué)生向老師提問(wèn)。（1+1=？）

師：同學(xué)們的表演真棒，我們小學(xué)的學(xué)生的確不錯(cuò)。我了解到了同學(xué)們都是些懂禮貌的學(xué)生。

五、搶答

1.在學(xué)校里遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的老師 2.上下樓梯時(shí)遇到老師怎么辦 3.上課遲到了，怎么辦？

4.如果你有事到老師辦公室找老師，你會(huì)怎么做？ 5.六、詩(shī)歌朗誦

同學(xué)們，都知道，禮貌用語(yǔ)記得牢。

對(duì)待長(zhǎng)輩要用您，早晨見(jiàn)面說(shuō)聲早。

平時(shí)互相問(wèn)問(wèn)好，分別再見(jiàn)別忘了。

若求人請(qǐng)字先，最后別忘說(shuō)謝謝。

影響別人對(duì)不起，回答請(qǐng)說(shuō)沒(méi)關(guān)系。

文明做個(gè)好孩子，人人夸我數(shù)第一。

小學(xué)1—3年級(jí)文明禮儀教育的主要內(nèi)容:

（一）個(gè)人禮儀

知道常用的禮貌用語(yǔ)。

掌握正確的形體姿態(tài)，養(yǎng)成良好的坐、立、行的習(xí)慣，保持正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。

知道保持服裝整潔，愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。

（二）交往禮儀

能恰當(dāng)、得體地稱呼他人。懂得尊敬父母，對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌。

尊敬老師，尊重老師的勞動(dòng)。

知道同學(xué)之間應(yīng)互相關(guān)心、互相幫助，友好相處。

知道待客、做客的基本禮節(jié)。

遵守秩序，輕聲交談，不打擾他人。遵守公共交通規(guī)則，不闖紅燈。

掌握肅立、注目禮、少先隊(duì)隊(duì)禮等禮儀。第七課 學(xué)會(huì)鞠躬

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)與他人打招呼，知道在什么時(shí)候行鞠躬禮，學(xué)會(huì)正確的鞠躬方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)一學(xué)：

（1）互相鞠躬。（2）側(cè)向鞠躬。

（3）見(jiàn)到客人要鞠躬。（4）見(jiàn)到長(zhǎng)輩要鞠躬。

二、練一練：

上課前師生互相鞠躬問(wèn)好。

三、讀一讀：

日本的鞠躬禮

日本人見(jiàn)面時(shí)一般不握手，而習(xí)慣相互鞠躬，鞠躬的深度表示被問(wèn)好人的尊敬程度，鞠躬分為15度、45度和90度，面對(duì)不同的人行不同類型的鞠躬禮。在公務(wù)或日常生活中，無(wú)論各級(jí)長(zhǎng)官、工作人員還是親朋好友、鄰居之間總要行鞠躬禮，即使電話道別也要鞠躬以示敬意。

第三篇：北白砂小學(xué)一二年級(jí)文明禮儀養(yǎng)成教育

北白砂小學(xué)一二年級(jí)文明禮儀養(yǎng)成教育

目標(biāo)：掌握一些基本的學(xué)校、家庭和社會(huì)文明禮儀常識(shí)，在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。內(nèi)容

第一階段：學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，向不文明行為告別

1、針對(duì)自己班級(jí)的學(xué)生文明行為的某個(gè)方面，做出自己的承諾，寫(xiě)下來(lái)在全班公布，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)互相、監(jiān)督。

2、開(kāi)展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”的讀書(shū)活動(dòng)。收集相關(guān)資料制作文明禮儀手抄報(bào)。

3、舉行“校園文明行為漫畫(huà)展或圖片展”，利用圖片、學(xué)生生活照片、繪畫(huà)作品精心設(shè)計(jì)“禮儀墻”。從而激發(fā)人人學(xué)講文明用語(yǔ)，學(xué)做文明事，做到儀表文明、餐飲文明、交通文明、觀賞文明、游覽文明、儀典文明，讓校園環(huán)境的每個(gè)細(xì)節(jié)都無(wú)聲地、動(dòng)態(tài)的傳達(dá)文明禮儀知識(shí)。

4、組織開(kāi)展“學(xué)禮儀、講美德，做文明學(xué)生”主題班會(huì)。第二階段：體驗(yàn)禮儀內(nèi)涵

1、首先，從簡(jiǎn)單的坐立行、語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言等方面入手開(kāi)展“文明舉止伴我行”活動(dòng)。學(xué)生在校離不開(kāi)“坐、立、行、說(shuō)”這些最基本的行為動(dòng)作，通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為學(xué)生的一種習(xí)慣。其次，從孝敬父母、尊敬老師入手開(kāi)展“尊長(zhǎng)互敬伴我行”活動(dòng)。

2、從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛(ài)伙伴入手開(kāi)展“尊長(zhǎng)互敬伴我行”活動(dòng)。

3、開(kāi)展“文明禮儀伴我行”活動(dòng)。

4、從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手開(kāi)展“文明習(xí)慣伴我行”活動(dòng)。

5、開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)園地“文明禮儀每周一學(xué)”專欄。第三階段：收獲禮儀習(xí)慣

1、每月評(píng)出“文明禮儀之星”。

2、開(kāi)展“文明禮儀之星”表彰會(huì)。

第四篇：法制教案 一二年級(jí)

一年級(jí)安全法制教育

五星紅旗我為你驕傲――認(rèn)識(shí)國(guó)旗 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)

1．使學(xué)生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國(guó)的象征，做為中國(guó)人，我們要尊敬五星紅旗；

2．國(guó)歌也是祖國(guó)的象征，是民族精神的象征； 3．國(guó)徽也是祖國(guó)的象征和標(biāo)志。

技能目標(biāo)：使學(xué)生明確升降國(guó)旗不是一種簡(jiǎn)單儀式，知道升國(guó)旗、唱國(guó)歌時(shí)要立正、敬禮。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1．從思想上認(rèn)識(shí)到國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽是祖國(guó)的象征。2．從小樹(shù)立尊敬、熱愛(ài)、維護(hù)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的觀念，增 強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)：尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽，因?yàn)閲?guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽是祖國(guó)的象征和標(biāo)志，尊重和愛(ài)護(hù)它們是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽是祖國(guó)的象征和標(biāo)志，樹(shù)立起自覺(jué)尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．多媒體課件：歌曲《國(guó)歌》《紅旗飄飄》，視頻：《國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽》、法博士的法規(guī)等。

2．學(xué)生課前收集有關(guān)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的資料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，每周一的課間操我們都做什么？（升國(guó)旗）2．為什么我們要升國(guó)旗呢？

3．根據(jù)學(xué)生回答導(dǎo)入本課，并對(duì)答的好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。板書(shū)：第3課 五星紅旗我為你驕傲――認(rèn)識(shí)國(guó)旗

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊事物引入本課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)歌

1． 屏幕出示五星紅旗，提出問(wèn)題：“為什么五星紅旗是紅色的？為什么有五顆星？五顆星象征什么？” 板書(shū)：國(guó)旗

2．學(xué)生自由回答，教師小結(jié)：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無(wú)數(shù)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來(lái)的，五顆黃色的五星角象征著全國(guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在***的周圍。（課件演示）

設(shè)計(jì)意圖：直觀演示，增強(qiáng)實(shí)效性。3．對(duì)于五星紅旗你還知道什么呢？

學(xué)生匯報(bào)收集資料。（內(nèi)容大致包括：五星紅旗的來(lái)歷，關(guān)于五星紅旗的小故事、關(guān)于尊敬五星紅旗的小故事，關(guān)于五星紅旗的升掛要求??）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生主動(dòng)收集資料，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，而且還可以拓寬學(xué)生的思維，從而多方面的了解國(guó)旗，做到自覺(jué)尊重國(guó)旗。4．看看法博士說(shuō)了什么？（課件出示）

5．屏幕出示《義勇軍進(jìn)行曲》圖片，教師介紹《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生。（它創(chuàng)作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲?！读x勇軍進(jìn)行曲》是作者當(dāng)時(shí)為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌）

板書(shū)：國(guó)歌

設(shè)計(jì)意圖：直觀演示，增強(qiáng)實(shí)效性。

6．提出問(wèn)題：想一想什么場(chǎng)合應(yīng)當(dāng)升國(guó)旗、奏唱國(guó)歌，升國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么？

7．分組討論：升國(guó)旗、唱國(guó)歌時(shí)應(yīng)該怎樣做？為什么這樣做？（幻燈出示）

8．學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，適當(dāng)予以表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。9．小結(jié)：

（1）少先隊(duì)員行隊(duì)禮，唱國(guó)歌時(shí)肅立、聲音哄亮。國(guó)歌也代表我們國(guó)家，表現(xiàn)出我們對(duì)國(guó)旗國(guó)歌的尊敬和無(wú)比熱愛(ài)。（2）軍人行軍禮，莊嚴(yán)而神圣。

（3）奧運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升國(guó)旗時(shí)，運(yùn)動(dòng)員立正行注目禮，有些運(yùn)動(dòng)員習(xí)慣把右手放在心上，表示心和祖國(guó)連在一起，這說(shuō)明運(yùn)動(dòng)員在勝利的時(shí)刻最先想到的是祖國(guó)的榮譽(yù)，為祖國(guó)爭(zhēng)光而自豪，為自己是中國(guó)人而驕傲。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論可以培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，并知道從我做起自覺(jué)尊敬國(guó)旗，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。10．看看法博士說(shuō)了什么？（課件出示）

11．同學(xué)們，升國(guó)旗唱國(guó)歌能夠激發(fā)中華兒女的愛(ài)國(guó)熱情和對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，讓我們重溫這莊嚴(yán)的時(shí)刻吧！

12、全體起立，齊唱國(guó)歌。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

三、認(rèn)識(shí)國(guó)徽

1．課件出示國(guó)徽。教師介紹國(guó)徽的構(gòu)成，學(xué)生說(shuō)出象征的意義。板書(shū)：國(guó)徽

2．讓我們看一看法博士是怎樣說(shuō)的？（課件出示法律法規(guī)）3．課件出示交流苑，討論：有一家公司在自己的商品包裝上使用了中華人民共和國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽，并且以小廣告的形式四處散發(fā)宣傳。這家公司的行為是否合法？為什么？

4．小結(jié)：同學(xué)們，天安門城樓上有國(guó)徽、人民在會(huì)堂有國(guó)徽。國(guó)徽和國(guó)旗一樣代表著國(guó)家，愛(ài)國(guó)徽同樣是愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。

四、總結(jié)：同學(xué)們今天我們了解了國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽，它們都是祖國(guó)的象征和標(biāo)志，我們要自覺(jué)尊重和愛(ài)護(hù)，我們要為生在這個(gè)偉大的祖國(guó)而感到驕傲和自豪。

板書(shū)：祖國(guó)的象征

驕傲

自豪 讓我們齊唱《紅旗飄飄》

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，自覺(jué)尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗，熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。

五、課外活動(dòng)： 1．手抄小報(bào)比賽。2．開(kāi)展唱國(guó)歌比賽。

設(shè)計(jì)意圖：課外延伸，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，愛(ài)祖國(guó)從小事做起。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、五星紅旗我為你驕傲 ――認(rèn)識(shí)國(guó)旗 國(guó)歌

國(guó)旗

祖國(guó)的象征

國(guó)徽 驕傲

自豪 課后小結(jié)：

通過(guò)教學(xué)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽，知道國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽是祖國(guó)的象征和標(biāo)志。知道尊重國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽就是愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。但是個(gè)別學(xué)生收集資料不夠積極，不能有效的獲得新知。今后要糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便更好獲得新知識(shí)。

一年級(jí)法制教育

《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

教學(xué)目的：

1、使廣大學(xué)生了解本法內(nèi)容；

2、使每一位同學(xué)遠(yuǎn)離本法中所列的未成年人的不良行為；

3、理論聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，作品學(xué)兼優(yōu)的好青少年。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防 教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話揭題

同學(xué)們！今天的法制教育讓我們一起學(xué)習(xí)1999年6月28日由第九屆全國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員第十次會(huì)議通過(guò)的，1999年11月1日起開(kāi)始實(shí)行的《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。

二、頒布和實(shí)施《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的意義 黨和政府歷來(lái)十分重視對(duì)青少年一代的健康成長(zhǎng)，對(duì)青少年一代寄予了無(wú)限的希望，給予了無(wú)微不至的關(guān)懷。國(guó)家出臺(tái)諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長(zhǎng)，尤其是《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布和實(shí)施具有重大和深遠(yuǎn)的意義。這是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。是保護(hù)青少年成長(zhǎng)的需要?！吨腥A人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預(yù)防未成年人犯罪法的教育；對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防；對(duì)未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對(duì)未成年人重新犯罪的預(yù)防；法律責(zé)任和附則。

三、講授新課

今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)本法中的第三章；對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防。

1、未成年人違法犯罪的前兆

俗話說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說(shuō)：風(fēng)是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累、漸變過(guò)程。此間必然會(huì)出現(xiàn)諸多前兆與信號(hào)。小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)必犯說(shuō)的就是這個(gè)道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長(zhǎng)期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒(méi)有及時(shí)有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據(jù)常見(jiàn)的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成8類6種。

言語(yǔ)：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語(yǔ)黑話、好說(shuō)謊話、緘口不言、臟話不斷。

舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無(wú)理、頂撞師長(zhǎng)、愛(ài)打群架、強(qiáng)行索物、哥們義氣、逞強(qiáng)跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無(wú)常。結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。

起居：生活懶散、飯量驟減、出沒(méi)無(wú)常、結(jié)群閑逛。打扮：注重打扮，過(guò)度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。

嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場(chǎng)、偷閱書(shū)刊、迷戀網(wǎng)吧。攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書(shū)包異物。

學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績(jī)突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺(jué)。

2、在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為： 曠課、夜不歸宿；帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人； 強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；偷竊、故意毀壞財(cái)物；參與賭博或變相賭博；

觀看、收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品、讀物等；出入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；其它嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。

3、不及時(shí)矯正不良行為的后果

對(duì)具有以上所列不良行為的青少年如果不及時(shí)教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進(jìn)一步發(fā)展就會(huì)導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實(shí)。

例一：湖北某締結(jié)連發(fā)生8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場(chǎng)不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒(méi)的作案團(tuán)伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習(xí)氣，優(yōu)劣機(jī)，但又得不到及時(shí)的教育和矯正，最終走向犯罪。

例

二、北京曾處理過(guò)一個(gè)8人搶劫、流氓團(tuán)伙，平均年齡不足14歲，他們?cè)诓坏剿膫€(gè)月的時(shí)間內(nèi)作案15起。這8個(gè)人也都是從小很小就不良習(xí)氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時(shí)矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

4、預(yù)防未成年人犯罪要從預(yù)防未成年人不良行為開(kāi)始 預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。

5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

A、良好習(xí)慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期的 培養(yǎng)訓(xùn)練。預(yù)防不良行為必須從小抓起；預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時(shí)不抓，就演變成大錯(cuò)。教育無(wú)小事；

B、從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時(shí)的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。C、樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人。

D、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是小學(xué)生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到我們每一個(gè)同學(xué)都要做到：自尊自愛(ài)，注重中學(xué)生儀表，真誠(chéng)友愛(ài)，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。以高尚道德。

四、結(jié)束語(yǔ): 祝:每一位同學(xué)都成為遵紀(jì)守法，品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

二年級(jí)法制教育教案 《小學(xué)生知法守法》

教學(xué)目的

通過(guò)張小強(qiáng)學(xué)法、知法、守法的事例，教育學(xué)生在社會(huì)上要遵紀(jì)守法，并懂得首先要從遵紀(jì)做起。

教學(xué)要點(diǎn)

１．學(xué)習(xí)張小強(qiáng)學(xué)法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀(jì)律做起。

２．做遵紀(jì)守法的好少年。教學(xué)準(zhǔn)備

１．結(jié)合課文內(nèi)容繪制掛圖２幅。

２．課前搜集一些關(guān)于論述紀(jì)律與自由的格言名句。

３．幻燈字幕３幅，錄音機(jī)，錄音帶。４．學(xué)生思想狀況分析：

①法律意識(shí)淡薄，缺乏對(duì) “ 知法守法 ” 的深刻理解。②個(gè)別學(xué)生不能自覺(jué)遵紀(jì)守法。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)題：

同學(xué)們，講課之前，老師向你們提出這樣一個(gè)問(wèn)題：假如你在馬路上行走，有人欺侮了你，你會(huì)怎么辦？回答得很好，我們當(dāng)中有些人表現(xiàn)出了一種無(wú)畏的英雄氣概，但這并不是最理想的處理問(wèn)題的方式，如果遇到攔路搶劫的事，我們最好能運(yùn)用法律保護(hù)自己，做一個(gè)知法守法的好少年。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第八課--《知法守法》。板書(shū)課題：《知法守法》一課向我們介紹了用法律保護(hù)自己，不違犯法律的好少年--張小強(qiáng)，那么，張小強(qiáng)是怎樣做的呢？請(qǐng)聽(tīng)故事。

二、講述故事，激情明理：

１．創(chuàng)設(shè)情境、講述故事。（放錄音配樂(lè)，邊講邊出示掛圖。）

２．提出問(wèn)題，引導(dǎo)明理：?jiǎn)栴}：（投影字幕）

①當(dāng)別人對(duì)小強(qiáng)強(qiáng)行搜身時(shí)，小強(qiáng)是怎樣做的？

②小強(qiáng)為什么不讓哥哥去報(bào)復(fù)？如果去報(bào)復(fù)后會(huì)造成什么后果？③小強(qiáng)為什么能受到別人的稱贊？

３．帶著問(wèn)題，閱讀課文。

４．師生共議，明確道理。學(xué)生議論，教師小結(jié)。小結(jié)：①小強(qiáng)在被別人攔住，遭受恐嚇的時(shí)候，并沒(méi)有被嚇倒，他勇敢地站在那里，冷靜地勸說(shuō)那幾個(gè)人；當(dāng)那幾個(gè)青年強(qiáng)行對(duì)他搜身時(shí)，小強(qiáng)利用自己所學(xué)的法律知識(shí)保護(hù)了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。假如你是小強(qiáng)，你這時(shí)會(huì)怎樣做？說(shuō)的很好，我們要用法律保護(hù)自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時(shí)必須多學(xué)法律知識(shí)，只有掌握了法律知識(shí)，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時(shí)保護(hù)自己。

②是的，小強(qiáng)清楚地知道：如果哥哥去找他們，一定會(huì)用暴力報(bào)復(fù)他們，而使用暴力去報(bào)復(fù)人是違法的，因此小強(qiáng)不讓哥哥去找他們。小強(qiáng)這樣做有兩個(gè)好處：一是避免了一場(chǎng)流血事件，二是使哥哥免于違法。當(dāng)然這一切都是與小強(qiáng)知法守法分不開(kāi)的。假設(shè)這件事發(fā)生在你身上，你的親人要去報(bào)復(fù)別人，你會(huì)怎樣做？假如那幾個(gè)青年是你的親人，你又會(huì)怎樣做？

小結(jié)：以后，我們一定要多學(xué)些法律知識(shí)，不做違法的事。假如我們的親人要做違法的事，一定要?jiǎng)褡?。如果已?jīng)做了違法的事，一定要?jiǎng)裾f(shuō)他們到公安機(jī)關(guān)自首。讓我們共同努力，維護(hù)社會(huì)治安，做一個(gè)知法守法的好少年，好嗎？

③小結(jié)：小強(qiáng)之所以受到人們的稱贊，是因?yàn)樗綍r(shí)學(xué)習(xí)了很多法律知識(shí)，知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學(xué)法、知法、守法。

三、拓寬知識(shí)，深化明理：列舉事例，強(qiáng)化明理。

小強(qiáng)是我們青少年學(xué)法、知法、守法的典范。有誰(shuí)知道我們身邊知法守法的事跡嗎？小結(jié)：你們說(shuō)的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀(jì)守法，另一方面用法律終止別人違法，雖然不是轟轟烈烈的壯舉，卻維護(hù)了社會(huì)的安寧，我們要向他們學(xué)習(xí)。

四、對(duì)比討論，辨析明理：（投影字幕）

① “ 少年兒童是國(guó)家的小公民，應(yīng)該學(xué)法、知法、守法。” 小結(jié)：少年兒童是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，有權(quán)利和義務(wù)維護(hù)祖國(guó)的安定，因此應(yīng)該學(xué)法、知法、守法。

② “ 少年兒童天真活潑，不應(yīng)該受法律的約束?！?小結(jié)：天真活潑并不是無(wú)拘無(wú)束，少年兒童的天真活潑是在以紀(jì)律和法律為前提條件下的天真活潑，所以也應(yīng)以遵紀(jì)守法為先決條件。

③ “ 你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)知法守法的好少年?！?小結(jié)：從小學(xué)法、知法、守法，同時(shí)要運(yùn)用法律知識(shí)勸阻別人的違法行為，為維護(hù)社會(huì)的安定做出貢獻(xiàn)。

五、簡(jiǎn)單總結(jié)，激情導(dǎo)行：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了張小強(qiáng)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己的同時(shí)，終止了個(gè)別人的違法行為，是我們學(xué)習(xí)的楷模。希望你們從小做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，從小遵守紀(jì)律，長(zhǎng)大遵守法律，做一個(gè)知法守法的合格公民。

人人都要守規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)： 1．能正確辨別遵守規(guī)則和違反規(guī)則的行為。2．懂得在現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)公民都要自覺(jué)遵守規(guī)則。3．向別人宣傳遵守法規(guī)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解制定規(guī)則的必要性

教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)正義感，培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)，自覺(jué)遵守和維護(hù)公共秩序

教具安排：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題：

“不以規(guī)矩，不成方圓?！币?guī)則的產(chǎn)生有其必要性和重要性，規(guī)則是秩序的有力保障。那是不是只要有規(guī)則，就一定有良好的秩序呢？（生答）

師：是的，我們必須做到心中有規(guī)則、自覺(jué)遵守規(guī)則才能真正從無(wú)序走向有序。（板書(shū)課題）

二、創(chuàng)設(shè)對(duì)比情景，引出話題：

師引：如何做到心中有規(guī)則，自覺(jué)遵守規(guī)則呢？以下是我從同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活中篩選的一組場(chǎng)景。1．學(xué)生看課本的情景圖畫(huà)說(shuō)說(shuō)圖中人分別違反了什么規(guī)則？他們違反后，會(huì)導(dǎo)致什么樣的結(jié)果？ 2.情景對(duì)比：

老師宣布這場(chǎng)考試無(wú)人監(jiān)考，吳剛?cè)阅塥?dú)立思考，認(rèn)真完成試卷。李強(qiáng)左顧右盼，并回頭問(wèn)同學(xué)答案，班長(zhǎng)批評(píng)了他，李強(qiáng)才自己思考起來(lái)。3.以上兩位同學(xué)是如何遵守規(guī)則的？（生答）

師：同學(xué)們剛才的分析中，我們不難看出，其實(shí)對(duì)規(guī)則的遵守，有兩種不同的形式，那就是——他律與自律。（板書(shū)框題）

三、展示調(diào)查資料

師：其實(shí)在我們身邊像這樣的規(guī)則還有很多呢。你們知道嗎？（引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)身邊游戲規(guī)則的關(guān)注擴(kuò)展到更廣闊的生活空間）我已經(jīng)布置同學(xué)們對(duì)各種規(guī)則進(jìn)行了調(diào)查，下面我們分小組交流、匯總。（課件出示活動(dòng)二：把我們調(diào)查的資料進(jìn)行匯總。）學(xué)生分小組討論、交流。把老師發(fā)的調(diào)查表填好。（同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了調(diào)查，所以交流時(shí)特別積極，討論得很好）

學(xué)生匯報(bào)：

生一組：“我們小組對(duì)電影院調(diào)查的規(guī)則有四條： 1.不準(zhǔn)吸煙。2.不準(zhǔn)大聲喧嘩。3.愛(ài)護(hù)椅子。4.不準(zhǔn)亂丟東西。

生二組：“我們小組對(duì)學(xué)校調(diào)查的規(guī)則有四條： 1.上學(xué)、放學(xué)要排好隊(duì)。2.家庭作業(yè)按時(shí)完成 3.上下樓梯要靠右邊走。4.要愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草、桌椅板凳。

師：通過(guò)剛才的了解我們知道走到哪里都要遵守規(guī)則，這多麻煩啊，要是想干什么就干什么那多自由啊！

生：不行的?！叭绻t(yī)院里沒(méi)有規(guī)則，人們都在那里唱歌做游戲，就會(huì)擾亂病人休息。如果人們不遵守交通規(guī)則，就會(huì)發(fā)生交通事故，危及人們的生命。如果在商場(chǎng)里人們不遵守規(guī)則，商場(chǎng)里就會(huì)亂成一鍋粥。如果??

（學(xué)生們談了很多，說(shuō)明他們已經(jīng)深刻體會(huì)到規(guī)則的重要性）

四、小結(jié)

這節(jié)課你收獲了什么？

師：“不以規(guī)矩，不成方圓。”做人做事都要遵循一定的規(guī)則。理解規(guī)則，遵守規(guī)則，社會(huì)才能由無(wú)序走向有序。因此我們每個(gè)人要把他律和自律統(tǒng)一起來(lái)，學(xué)會(huì)“慎獨(dú)”，注意修養(yǎng)，自覺(jué)遵守規(guī)則，做到心中有規(guī)則，心中有紀(jì)律，心中有法律，我們才能享有真正的自由。

第五篇：小學(xué)一二年級(jí)教案

《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。

2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“一、二、三”三個(gè)漢字；認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)“一”。

3、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。

4、觀察圖畫(huà)，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。課前準(zhǔn)備：

生字卡片，插圖，果樹(shù)貼圖,與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。

（點(diǎn)評(píng)：目標(biāo)的確定，還應(yīng)該包括過(guò)程與情感，對(duì)于這一課，如何讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中體會(huì)詩(shī)文的意境，是必要的目標(biāo)。）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、到現(xiàn)在為止,我們已經(jīng)學(xué)完了拼音,在拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友,老師現(xiàn)在想考考大家,還認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些朋友的名稱(師出示卡片)激趣導(dǎo)入：從這節(jié)課開(kāi)始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識(shí)字王國(guó)里去認(rèn)識(shí)更多的“漢字朋友”啦!漢字朋友最喜歡與上課專心聽(tīng)講、愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)交朋友，看哪位同學(xué)在這節(jié)課中交的漢字朋友最多，現(xiàn)在讓我們一起快樂(lè)地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧！打開(kāi)書(shū)第44頁(yè)。

（點(diǎn)評(píng)：復(fù)習(xí)拼音的環(huán)節(jié)，是怎樣的？全部復(fù)習(xí)還是復(fù)習(xí)相關(guān)的音節(jié)？激趣導(dǎo)入的設(shè)計(jì)不錯(cuò)。）

二、觀察圖畫(huà)，揭示課題

1、同學(xué)們，請(qǐng)看看課本圖中畫(huà)的是什么地方的景色？?jī)蓚€(gè)孩子看到了什么？他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？（小組進(jìn)行討論）

2、各小組派代表說(shuō)。

師述說(shuō)：有一個(gè)山村，住著幾戶人家，炊煙裊裊，山上幾座亭臺(tái)錯(cuò)落有致地排列著，山下路邊盛開(kāi)著各種美麗的鮮花，你覺(jué)得這充滿生機(jī)的村莊美不美？（讓學(xué)生閉上眼睛感受這美麗的畫(huà)面）

3、作者把這個(gè)美麗的村莊寫(xiě)成一首有趣的童謠，你們想不想學(xué)，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第一課。

4、指名讀課題：誰(shuí)能讀讀課題？

5、結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。（里：長(zhǎng)度單位，一里=500米，我們學(xué)校的操場(chǎng)一圈大概四百米，我們跑完一圈再跑多一點(diǎn)也就是一里了。）

三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文

1、這么美的村莊，這么有趣的童謠，老師情不自禁地想讀讀，去感受這鄉(xiāng)村美麗的風(fēng)光，你們想不想聽(tīng)，老師有兩個(gè)小小的要求： A．閉上眼睛

B．邊讀邊想象你看到了什么？

2、圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的小朋友看到了什么，并在圖上找出“煙村、亭臺(tái)、花”。

3、這么有趣的童謠，你們想不想去讀，邊讀邊和童謠中的生字交朋友。

四、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、請(qǐng)小朋友自由讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想：讀音的時(shí)候你有什么新發(fā)現(xiàn)？（提示“一”的變調(diào)）

2、你交了哪些生字朋友？你是怎么認(rèn)識(shí)的？（出示要認(rèn)的字）

小朋友們真是生活中的有心人,既懂得觀察,有能通過(guò)各種途徑自己識(shí)字,真棒!

3、你覺(jué)得這些字中哪個(gè)音或字形難讀，難記的，給同學(xué)們提個(gè)醒。（四、十、三)

4、請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)當(dāng)小老師，帶同學(xué)們讀準(zhǔn)這些字的音，好嗎？

5、抽取12張生字卡（不帶拼音），開(kāi)火車讀，小組讀，全班齊讀。

6、檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況：

A、找朋友的游戲：（持拼音卡片的上來(lái)找其對(duì)應(yīng)的生字）B、比賽讀繞口令：（看哪個(gè)同學(xué)讀得又快又準(zhǔn)）

四和十，十和四，十四和四十，四十和十四，要分清四和十，必須認(rèn)真讀一讀。

（點(diǎn)評(píng)：這部分的設(shè)計(jì)缺少章法，思路不太清晰?？磮D、識(shí)字、讀文雖然是相互聯(lián)系的，但也應(yīng)該有個(gè)相對(duì)獨(dú)立的步驟?！白宰x課文、學(xué)習(xí)生字”的環(huán)節(jié)能否調(diào)上來(lái)？讀繞口令的內(nèi)容可以放到拓展訓(xùn)練里去。）

五、指導(dǎo)背誦。

1、自己練習(xí)背誦。

2、與學(xué)習(xí)伙伴合作，一位讀古詩(shī)，一位指圖中的內(nèi)容，輪換合作。

3、會(huì)背的同學(xué)站起來(lái)背。

4、男女生、小組比賽。

六、課間游戲 全班表演唱《數(shù)鴨子》。邊唱邊做動(dòng)作，讓學(xué)生輕松輕松。

七、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一”。a)認(rèn)識(shí)田字格。

i.談話激趣：小朋友，我們已經(jīng)知道四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。

ii.引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格。

iii.拍手讀兒歌：“田字格，四方方，寫(xiě)好漢字他來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間?！?/p>

b)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一”。

i.教師介紹筆畫(huà)名稱“橫”，范寫(xiě)“一”，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。

ii.學(xué)生描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，教師巡視；講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫(xiě)。

八、布置作業(yè)

a)把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

b)找一找，我們周圍哪些地方用了本課的生字。比一比誰(shuí)找得多。

（點(diǎn)評(píng)：如果是第一課時(shí)，這樣的安排是否適當(dāng)？?jī)?nèi)容是不是略顯多了些？總覺(jué)得要安排的內(nèi)容過(guò)緊。結(jié)束部分也顯得倉(cāng)促了。）

《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字。2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。

課前準(zhǔn)備每小組一份生字卡片，每生畫(huà)一幅“我的家”，每生一個(gè)信封（裝有小卡片）教學(xué)方法在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、貼貼、說(shuō)說(shuō)。教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

今天老師心情特別高興，你們猜是為什么？（有的猜是因?yàn)橛欣蠋焷?lái)聽(tīng)課，有的猜是因?yàn)槲覀兲貏e乖??）

師：老師告訴你們吧，是因?yàn)槔蠋熡幸粋€(gè)好朋友，她叫小新，她邀請(qǐng)老師到她家去玩呢，我們一起去好嗎？你們瞧，她來(lái)了。（小新：歡迎老師到我家做客，也歡迎同學(xué)們到我家做客）。

二、利用情境，識(shí)字說(shuō)話。

（一）參觀前

1．師：小新，你家都有些什么呢？ 新：我家有好多東西，我都寫(xiě)在卡片上了。

師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀卡片，說(shuō)說(shuō)小新家里都有什么，好嗎？ 2．自學(xué)生字。

3．學(xué)生匯報(bào)，上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)：“我知道，小新家有：沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書(shū)架、臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話??”

4．齊讀、指名讀、分組讀。

（二）參觀

師：聽(tīng)了同學(xué)們的話，老師急著想去小新家看看了，大家能用一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)老師現(xiàn)在的心情嗎？（著急、非常著急、迫不及待??）

1．小新：這就是我的家，大家請(qǐng)進(jìn)。

師：小新，你的家真漂亮！誰(shuí)也能像老師一樣用一句話夸夸小新的家？（生：小新你的家真美麗！小新你的家真可愛(ài)！小新你的家真棒?。?/p>

2．看圖說(shuō)說(shuō)小新家里都有些什么？（一邊說(shuō)一邊卡片出示詞語(yǔ)）（貼卡片）

3．仔細(xì)觀察這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可以分為家具和電器兩類）請(qǐng)你上來(lái)擺一擺。4．用自己的方法記一記。

5．出示生字（小黑板），指讀，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)這些字中的哪些偏旁？（生認(rèn)出三個(gè)，就先學(xué)三個(gè)）6．說(shuō)說(shuō)其他字你可以怎么記住它。（利用熟字變一變、合一合的方法。）如：火+丁──燈，日+免（去尾巴兔）──晚??

找出生字中平舌音、翹舌音、后鼻音。7．開(kāi)火車讀卡片。

8．《能力訓(xùn)練》中的你指我讀。

9．請(qǐng)小新再介紹一下她的家（為后面請(qǐng)同學(xué)說(shuō)做鋪墊）

（三）參觀后。

1．小新家這么漂亮，我相信同學(xué)們的家也很漂亮，但這么多家老師去不了，好在你們都把家畫(huà)下來(lái)了。每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)信封，信封里有許多詞語(yǔ)。請(qǐng)你們選擇自己需要的字詞貼在畫(huà)上。（板書(shū)：1．貼）。

2．貼好了以后向小組里的同學(xué)介紹一下自己的家（板書(shū)：2．jieshao）

3．把畫(huà)貼到墻上，請(qǐng)老師和同學(xué)來(lái)參觀你的家，也可以去參觀一下別人的家，指著小卡片說(shuō)一說(shuō)他家有什么。

（四）寫(xiě)字

在前兩課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己先看范字，整體認(rèn)記每個(gè)字在田字格中的位置和筆順，再試著描描，最后每字寫(xiě)一遍。老師做有針對(duì)性的指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)是“下、個(gè)”兩個(gè)字。

下：認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”，寫(xiě)點(diǎn)起筆輕，落筆重，與堅(jiān)相連，居中線上。

個(gè)：上面是“人”不是“入”，撇的起筆高，捺的起筆低一點(diǎn)，兩筆相接，開(kāi)口度大。堅(jiān)居中，帶針尖，不與“人”連接。

（五）鞏固練習(xí)：

1．《同步閱讀》中的分類練習(xí)。（把用不同的顏色把詞語(yǔ)分成家具和電器兩類）

2．猜一猜，連一連。

老大天天演戲報(bào)紙 老二每日作文電燈

老三千里傳聲電視

老四送來(lái)光明電話

三、課后延伸：

師：回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，這樣你就可以學(xué)到更多的字了。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫(huà)、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫(xiě)，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。

2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。

3．激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入、揭題

（示課題《操場(chǎng)上》）能來(lái)讀一讀？

師：平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么啊？

生：跑步、做游戲??

師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）

那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開(kāi)。（師出示課文情境圖）

二、學(xué)習(xí)字詞

1．看圖說(shuō)話，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱。

師：看，操場(chǎng)上多熱鬧??！這些小朋友都在干什么呢？

（生：有的在跑步、有的在打球??）

:師：你們說(shuō)的真棒！老師告訴你們一個(gè)秘密，剛才你們說(shuō)的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)寶寶，咱們一起把他們喊出來(lái)怎樣？

（師逐個(gè)出示詞語(yǔ)卡片讓生認(rèn)讀，并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）

2．四人小組，借助拼音、自主認(rèn)字。

師：看樣子每個(gè)小朋友想和詞語(yǔ)寶寶交朋友，別急。今天這些詞語(yǔ)寶寶還跑到我們小朋友的座位里來(lái)了，他跑到哪兒了呢？快找一找。（生拿出座位里的信封）

:師：四人小組只有一個(gè)人那有，如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。

讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。

3．反饋交流。

（1）師：小朋友們老師看你們學(xué)得很認(rèn)真怎么樣都學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）

真的，考考你們，把你們最喜歡得詞語(yǔ)寶寶大聲讀出來(lái)，并把它舉得高高的。（請(qǐng)生讀）

（2）開(kāi)火車請(qǐng)另外的小朋友認(rèn)讀。比比哪列火車開(kāi)的速度最快。

4．多種形式，反復(fù)認(rèn)讀。

（1）去掉拼音讀文中詞語(yǔ)，邊讀邊想可以用什么好方法把他們記??？

A、請(qǐng)生讀詞語(yǔ)（師出示不帶拼音卡片）說(shuō)說(shuō)你是什么方法來(lái)記的，教教大家。

B、男女生讀詞語(yǔ)。

（2）“火眼金睛”游戲。

師報(bào)一個(gè)詞語(yǔ)，讓生在詞語(yǔ)中馬上找出來(lái)，用手指出，并大聲喊“誰(shuí)，我找到你啦！”

（3）看看誰(shuí)是班中“小表演家”。

A、請(qǐng)生上來(lái)示范。抽一張卡片，讓生表演示范其余猜猜是什么？

B、同桌相表演，猜。

5．比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。

師：表演后你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)秘密??？（沒(méi)有）

師：（全體起立）我們一起來(lái)做一做動(dòng)作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）

“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。

“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。

師：你能猜一猜還會(huì)有哪些字也會(huì)是提手旁或足字旁的？

生說(shuō)。

三、初學(xué)兒歌

1．今天我們學(xué)的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來(lái)的，有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫(huà)，他把它編寫(xiě)成了一首兒歌。想不想聽(tīng)聽(tīng)？好閉上眼睛，一邊聽(tīng)一邊想象畫(huà)面。

2．好聽(tīng)嗎？想不想學(xué)？打開(kāi)課本自己借拼音讀一讀。

生自由讀、自由讀、齊讀。

3．小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識(shí)，我想小朋友們一定很想去操場(chǎng)上玩了吧。鈴聲也響了那我們一起去操場(chǎng)上玩吧。

《畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫(huà)》是人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)的第一篇課文。課文有一幅經(jīng)過(guò)裝裱的山水畫(huà)和一首五言謎語(yǔ)詩(shī)。畫(huà)上有山、水、花、鳥(niǎo)，給人以山水相映，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美感。課文以“畫(huà)”這個(gè)謎底為中心，抓住山水畫(huà)的形象特征展開(kāi)描述，圖文對(duì)應(yīng)，妙趣橫生。在教學(xué)本課時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。根據(jù)剛?cè)雽W(xué)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年段訓(xùn)練的重點(diǎn)，在教學(xué)本課時(shí)，要教學(xué)生認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)漢字，了解“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞，正確流利地朗讀課文、背誦課文、理解課文內(nèi)容，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)。因此，教學(xué)時(shí)，可以采取以下步驟：

一、誦讀兒歌，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們學(xué)過(guò)不少兒歌，讓我們一起來(lái)背誦其中的一首：“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話?！边@首兒歌是個(gè)謎語(yǔ)，誰(shuí)知道謎底？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首謎語(yǔ)詩(shī)，學(xué)完課文，你們一定能猜出謎底。

由學(xué)生已知的謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文，同時(shí)又為本課猜出謎底作了鋪墊。

二、初讀古詩(shī)，整體感知，認(rèn)讀生字

1、多媒體課件映出山水畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)整體觀察圖畫(huà)，再由遠(yuǎn)到近地觀察，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么。然后教師播放優(yōu)雅的古典音樂(lè)，范讀課文，讓學(xué)生很快進(jìn)入古詩(shī)描繪的優(yōu)美的情境中。

2、方法多樣，學(xué)習(xí)生字。首先，學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，遇上不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍。在此基礎(chǔ)上，用同位互讀，抽卡片讀，開(kāi)火車讀等多種方法鞏固讀音。最后來(lái)一個(gè)拼字游戲，四人小組合作，用生字卡片在桌上拼出這首詩(shī)，比一比，哪個(gè)小組又快又好。既鞏固了生字的認(rèn)讀，又活躍了課堂的氣氛。

三、誦讀古詩(shī)，展開(kāi)想象，體會(huì)感情

這一步是教學(xué)的重點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的讀，多媒體課件的展示及動(dòng)作演示等手法去感悟詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)中描繪的美好畫(huà)面，感受畫(huà)的美，語(yǔ)言文字的美。

1、學(xué)生自由讀詩(shī)，選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍，并讀給同位聽(tīng)，這里教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生興趣盎然地讀詩(shī)。

2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況調(diào)整教法，學(xué)生喜歡讀哪一句，就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪一句。導(dǎo)讀方法如下：

“遠(yuǎn)看山有色”，多媒體課件演示“山‘的分解圖片，師描繪遠(yuǎn)山：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀！誰(shuí)能把這行詩(shī)讀得很美呢？

“近聽(tīng)水無(wú)聲”，演示“水”的分解圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)聽(tīng)流水的聲音，其他同學(xué)把耳朵貼在書(shū)上聽(tīng)一聽(tīng)，能聽(tīng)到流水的聲音嗎？為什么？（畫(huà)上的水）。那么，這一行該怎么讀呢？

“春去花還在”，演示“花”分解圖片，師述，春天到了，百花盛開(kāi)，現(xiàn)在春天過(guò)去了，花怎么還在開(kāi)放呢？（畫(huà)上的花）。誰(shuí)能把這一句讀好呢？ “人來(lái)鳥(niǎo)不驚”，演示“鳥(niǎo)”的分解圖片，師述，枝頭上站著一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，咱們來(lái)跟它打個(gè)招呼吧。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)，和下面的同學(xué)一起說(shuō)：“嗨，小鳥(niǎo)，你好呀！”哎呀，小鳥(niǎo)不理我們，這是怎么回事呀？（畫(huà)上的鳥(niǎo)）。誰(shuí)會(huì)讀這行詩(shī)？

3、指導(dǎo)學(xué)生把整首詩(shī)連起來(lái)讀好。指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。此時(shí)，讓學(xué)生猜出謎底：畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生再來(lái)欣賞一下這幅美麗的畫(huà)，多媒體課件展示整幅畫(huà)，配樂(lè)，學(xué)生邊看圖邊吟誦，還可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)當(dāng)小詩(shī)人表演這首詩(shī)。最后熟讀成誦。背誦時(shí)指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“山、水、花、鳥(niǎo)”來(lái)背。

四、趣味練習(xí)，書(shū)寫(xiě)生字，課外延伸

1、找朋友游戲，把“我會(huì)說(shuō)”中的六對(duì)反義詞做成頭飾給學(xué)生戴上，在“找朋友”的音樂(lè)伴奏下，做找朋友的游戲，找到了朋友就用頭飾上的詞說(shuō)一兩句話。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“人、義、火、文”

3、回家請(qǐng)爸爸媽媽猜今天學(xué)的謎語(yǔ)，如果猜對(duì)了，就畫(huà)一幅美麗的山水畫(huà)送給他們作為獎(jiǎng)勵(lì)，并和爸爸媽媽一起找謎語(yǔ)，課間玩謎語(yǔ)竟猜游戲。

《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

本課選自人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第二課?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉，滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率?！北驹O(shè)計(jì)力求體現(xiàn)把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置，著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生設(shè)計(jì)形式多樣的求知活動(dòng)，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的活動(dòng)中理解課文、積累詞匯、拓展思維空間。激發(fā)學(xué)生課前搜集材料的興趣，整合音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的方法，使靜止的語(yǔ)言符號(hào)流淌出音樂(lè)的旋律，圖畫(huà)的意境。使語(yǔ)文課堂變得“充實(shí)”、“厚實(shí)”起來(lái)，喚起一年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，從而真正喜歡我們的語(yǔ)文教學(xué)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“

七、兒”2個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“乚”和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。

2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3．理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．多媒體課件。

2．生字卡片。

3．課前收集四季景物的圖片、兒歌、歌曲。

4．預(yù)習(xí)本課要求認(rèn)識(shí)的11個(gè)生字。

課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、畫(huà)面渲染，激情導(dǎo)入、揭題

同學(xué)們，看，今天老師給你們帶來(lái)了什么：(出示多媒體課件：秋天的景色)教師配樂(lè)朗誦：聽(tīng)，這悠揚(yáng)的笛聲?？矗菨M山遍野都充滿著紅色和金色。這里簡(jiǎn)直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白樺樹(shù)，在藍(lán)天的映襯下，顯得更加挺拔。金燦燦的葉子隨風(fēng)擺動(dòng)，在細(xì)細(xì)看那一片片楓葉在陽(yáng)光的照耀下顯得更加耀眼。葉子紅了，果實(shí)也熟了。瞧，那鮮紅的山楂是多么可愛(ài)。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜愛(ài)。還有這不知名的果實(shí)也掛滿了枝頭。這不，就連那小小的蘑菇也被這迷人的景色吸引了。一陣風(fēng)吹來(lái)，一片片金色的葉子慢慢地飄落下來(lái)。

看了畫(huà)面上的景色你們想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？你們知道這是什么季節(jié)？(板書(shū)：秋)你是從哪看出的？秋天，除了我們剛從畫(huà)面上看到的景色之外，你還知道些什么？一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)？(板書(shū)：春、夏、冬)真好，今天讓我們一起走進(jìn)四季，去欣賞四季的美麗景色。(揭題，板書(shū)：四季)齊讀課題。

(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的重要途徑。生動(dòng)、形象的畫(huà)面，加上教師充滿激情，詩(shī)情畫(huà)意的配樂(lè)朗誦，把學(xué)生帶進(jìn)了碩果累累的秋天。通過(guò)自然的導(dǎo)入，揭示了課題，激起學(xué)生求知的欲望。)

二、自主讀書(shū)、合作探究。

1．借助拼音，自主識(shí)字。(培養(yǎng)自主識(shí)字的能力)

2．同桌交流，相互幫助。(培養(yǎng)學(xué)生的合作精神)

3．組長(zhǎng)檢查，總結(jié)方法，練習(xí)說(shuō)話。

(1)認(rèn)讀卡片上的生字。(提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音)

(2)交流記字方法。(指導(dǎo)學(xué)生記住字形)

(3)擴(kuò)詞練習(xí)。用“圓、葉、秋”擴(kuò)詞。(在平時(shí)的教學(xué)中，注重詞匯的積累)

(4)練習(xí)說(shuō)話。用“是”練習(xí)說(shuō)一句話。(注重說(shuō)話訓(xùn)練)

4．自由讀文。(在讀中體現(xiàn)層次，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感)

過(guò)渡：同學(xué)們生字學(xué)得這樣好，相信課文讀得更棒。我們先自由讀一讀，然后比一比，誰(shuí)讀得聲音最響亮，字音讀得最準(zhǔn)確，課文讀得最熟練。多媒體出示朗讀要求：

一讀：咬字準(zhǔn)確，聲音響亮。

二讀：讀通句子，語(yǔ)速稍快。

三讀：讀得流暢，讀出感情。

5．教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

多媒體出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

一聽(tīng)：字音準(zhǔn)不準(zhǔn)。

二聽(tīng)：語(yǔ)速快不快。

三聽(tīng)：讀得美不美。

6．學(xué)生賽讀，師生評(píng)價(jià)。

(1)每組選一名代表，讀后師生評(píng)價(jià)。

(2)組與組齊讀，評(píng)出優(yōu)勝組。

7．合作探究，美讀課文。

過(guò)渡：同學(xué)們，你們想把課文讀得更美、更好聽(tīng)嗎？請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀，然后再比誰(shuí)讀得最美。

(1)小組合作、探究，選擇自己喜歡的季節(jié)，美美地讀一讀。

(2)出示課件，啟發(fā)、指導(dǎo)把課文讀美。

(3)生生、組組、師生挑戰(zhàn)讀。

(4)熟讀成誦。

(5)離開(kāi)課本，看四季的畫(huà)面，讀一讀，也可以試著背一背。

8．欣賞、背誦。

(1)學(xué)生離開(kāi)座位，邊欣賞畫(huà)面，邊做動(dòng)作，邊背誦全文。

(2)師生合作，共同背誦。

(3)思考：這么美的景物，大家知道是誰(shuí)送的嗎？(大自然)

9．學(xué)生質(zhì)疑，讀中感悟。(培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的好習(xí)慣)

學(xué)生會(huì)提出以下兩個(gè)問(wèn)題：

(1)小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物，怎么會(huì)說(shuō)話呢？

(2)“谷穗”是什么？它為什么要彎彎的呢？

以上這些問(wèn)題，可以通過(guò)小組討論，教師引導(dǎo)方法來(lái)解決。

(設(shè)計(jì)意圖：在閱讀教學(xué)中，應(yīng)提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取。注重學(xué)生詞匯的積累、說(shuō)話的訓(xùn)練、語(yǔ)感的培養(yǎng)，體現(xiàn)以讀為主，讀中感悟的教學(xué)原則。注意體現(xiàn)讀書(shū)的層次性，讀熟課文，讀懂課文，達(dá)到熟讀成誦的目的。)

三、思維拓展，強(qiáng)化訓(xùn)練。

1．模仿書(shū)中的句子，展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話。

__________會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天?！?/p>

__________會(huì)對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天?！?/p>

__________會(huì)對(duì)____說(shuō)：“我是秋天?！?/p>

__________會(huì)對(duì)____說(shuō)：“我是冬天。”

過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)的可真好，大自然中除了詩(shī)中所描寫(xiě)的這些景色，還有許許多多奇妙的景象。誰(shuí)愿意把課前收集的描寫(xiě)四季景色的資料帶上來(lái)給大家介紹介紹。

2．介紹收集的圖片，練習(xí)說(shuō)話。

3．分組活動(dòng)，采用不同的形式來(lái)頌四季。(尊重學(xué)生選擇的權(quán)利，可以采用背一背、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)等多種方法，讓學(xué)生充分展示，盡情發(fā)揮。)

(設(shè)計(jì)意圖：在低年級(jí)閱讀教學(xué)中，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。通過(guò)展示課前搜集的資料，激發(fā)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的興趣。通過(guò)背一背、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)的方法，讓學(xué)生在課程整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。)

四、寫(xiě)字指導(dǎo)。

過(guò)渡：同學(xué)們不但說(shuō)得好，而且畫(huà)得好、唱得好。下面讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友“乚”，你看它像什么？

1．認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“乚”，指導(dǎo)書(shū)空練習(xí)。

2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“

七、兒”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“

七、兒”的每一筆在田字格中的位置。

(2)提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意些什么。

(3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，每字練寫(xiě)２遍。

(設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)不忽視的內(nèi)容。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，每節(jié)課上讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，即使是寫(xiě)１－２個(gè)字。既體現(xiàn)了讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)原則，又將課外作業(yè)在課內(nèi)完成，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真是一舉兩得。)

五、總結(jié)。

今天，我們不僅學(xué)會(huì)了文中的生字，讀熟了課文，而且還讀懂了課文。尤其是從課文中，我們還了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美麗與可愛(ài)。課后，請(qǐng)同學(xué)們把四季中自己最喜歡的季節(jié)說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，再把課文美美地讀一讀。

板書(shū)：

四季

春夏秋冬

《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

1．復(fù)習(xí)課文所學(xué)的的新詞，在圖中理解詞義。

2．結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3．寫(xiě)字。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)深化：

1．開(kāi)火車檢查詞語(yǔ)：

師：?jiǎn)??

生：開(kāi)火車?yán)玻?/p>

師：火車開(kāi)到江南去。

????

師：（承上啟下小結(jié)）火車開(kāi)得真快，江南到了！（出示畫(huà)卷）

2．?下面我們做個(gè)“回家”的游戲，老師想請(qǐng)你把這些詞語(yǔ)送到江南的老家。

**請(qǐng)三人上來(lái)貼，其他同學(xué)同桌合作將信封里的詞語(yǔ)送到江南的老家。（江南民樂(lè)）

????

**有困難嗎？[江南生可能不知道貼哪里？]你們有好主意嗎？（生試說(shuō)）老師有個(gè)好主意，想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？畫(huà)取名《江南》。因此，貼在正中間，好嗎？

**師：江南都有些什么？（先組內(nèi)交流，再指名說(shuō)，要有表情地說(shuō)。）

3．?小朋友，你覺(jué)得江南美嗎？美得像什么？

**那我們?cè)俪松闲≈衽?，去游一游像?huà)一樣美的江南，好嗎？（出示課題：齊讀）

**誰(shuí)能用書(shū)聲把江南的美傳遞給我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人？其他小朋友閉上眼睛聽(tīng)，等一會(huì)兒告訴老師，聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看到了什么？（生配樂(lè)讀）

**匯報(bào)感受。

**師：聽(tīng)了你們的匯報(bào)，我覺(jué)得江南真美！你們覺(jué)得美嗎？

那請(qǐng)小朋友美美地讀一讀課文。（自由朗讀）

4．．?師：從小朋友美美的表情中，老師知道小朋友心中的江南一定更美。小朋友，在你的心目中，覺(jué)得江南除了這些（指書(shū)上的景物）還會(huì)有些什么？

生：楊柳、小橋、小船、亭臺(tái)、桃樹(shù)、水牛、枇杷??

師：從色、味、形、聲等幾方面引導(dǎo)學(xué)生去把景物說(shuō)具體。（板書(shū)或出示圖片）

引導(dǎo)舉例：生：枇杷

師：怎么樣的枇杷？

生：黃澄澄的枇杷。

師：你知道它的味道嗎？生：酸溜溜的??

師：那我們還可以說(shuō)??（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：酸溜溜的枇杷）

**小朋友，你想把咱們的江南裝扮得更美麗嗎？那就請(qǐng)你再為你的《江南》添上美麗的一筆?。ㄔ佼?huà)江南）[合作方法同前]

**你們?yōu)榻咸砩狭耸裁?？（?shí)物投影展示《江南》）

**你想讓更多的人知道你心中的江南嗎？那我們也學(xué)著書(shū)上的樣子來(lái)編一編兒歌，好嗎？

**（出示兒歌）改編方法：我們可以把書(shū)上的“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游??綠油油”這些內(nèi)容換成剛才說(shuō)的東西，需要我先試一下嗎？同桌一起試編，師巡回指導(dǎo)。

5．．?誦江南：

**檢查改編情況。

**上一堂課我們唱、念、讀、跳書(shū)中的江南。這一堂課我們來(lái)為自己的兒歌唱一唱、跳一跳，好嗎？自由準(zhǔn)備

**誰(shuí)愿意上來(lái)表演。

**今天回家請(qǐng)你的爸爸媽媽把我們自己編的《小小竹排畫(huà)中游》寫(xiě)下來(lái)，就叫《小小竹排畫(huà)中游

（二）》，好嗎？（師改課題）

二、課中操

三、寫(xiě)字。

小朋友，你們還有一處江南美景沒(méi)有看呢！想看嗎？那請(qǐng)你閉上眼睛老師帶你去（師邊念：小竹排??，邊出示：涼亭）小朋友這是什么呀？（生：涼亭）涼亭里有個(gè)小姑娘在寫(xiě)字呢?。ǔ鍪荆汗媚飳?xiě)字圖）下面我們一起來(lái)念一念寫(xiě)字歌，看看小姑娘的寫(xiě)字姿勢(shì)好不好？（生念寫(xiě)字歌）

1．先請(qǐng)小朋友告訴她田字格里寫(xiě)字要注意什么？

（1）字寫(xiě)在中間。

（2）寫(xiě)的時(shí)候看看橫（豎）中線上有哪些筆畫(huà)？

2．出示要寫(xiě)的三個(gè)字：這就是她寫(xiě)的三個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)讀一讀。

*請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）新筆畫(huà)：橫折──是一筆寫(xiě)成的。（書(shū)空）

橫折有兩種寫(xiě)法（出示范字）：小朋友仔細(xì)看看這兩種寫(xiě)法有什么不同？

結(jié)論：一種折下來(lái)是斜的，師范寫(xiě)，生書(shū)空。另一種折下來(lái)是直的，師范寫(xiě)，生書(shū)空。

（2）引導(dǎo)：這三個(gè)字有什么相同的地方？

*都有三個(gè)“口”。

*中間加一橫變成“日”；中間加一豎變成“中”；還可以變成哪些字？

生：白、目、申??

師：對(duì)，這些字都是由“口”變化而來(lái)的。

3．小朋友，你知道“口、日、中”這三個(gè)字是怎么寫(xiě)的嗎？出示三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)筆順，你能看得懂嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

4．那我們和小姑娘比一比，看誰(shuí)的字寫(xiě)得好。請(qǐng)小朋友一邊心里說(shuō)筆順，一邊在書(shū)上寫(xiě)。（音樂(lè)）