第一篇：水平一二年級前滾翻教案（大全）

水平一(二年級)前滾翻教案

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1、認(rèn)知與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解前滾翻的動作方法，初步學(xué)會前滾翻動作要領(lǐng)。

2、體能與健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，身體各機(jī)能得到提高。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)身緊、滾動圓滑。經(jīng)頭后、頸、肩、背、腰、臀依次著墊。

2、教學(xué)難點(diǎn)：低頭含胸、后腦勺先著墊。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小體操墊36張

2、小紙條36張

3、軟式排球11個

4、錄音機(jī)一臺。

四、教學(xué)過程 ：

（一）、活躍情緒階段（約6分鐘）

整隊(duì)、集合、師生問好后，導(dǎo)入。1′

情境一：游戲“穿過大森林” 5′

導(dǎo)入課題：同學(xué)們，你們喜歡森林嗎？喜歡森林中的小動物嗎？今天我們到森林中去體驗(yàn)一下小動物的生活吧！在“春天在哪里”的音樂聲中，教師帶領(lǐng)學(xué)生一路縱隊(duì)（慢跑）跑步穿過大森林（用體操墊圍成的圓環(huán)形森林）和做各種小動物模仿操練習(xí)。

（二）、掌握技能階段（約30分鐘）

第一層次：導(dǎo)入練習(xí)4′

小魔術(shù)“小猴找尾巴”（學(xué)生分別在墊子下低頭找“尾巴”，然后安在身后，）。

（三）、情景創(chuàng)設(shè)：“小猴怎么翻跟斗？我們一起來練習(xí)吧?！?/p>

第二層次：學(xué)練完整動作20′（七個環(huán)節(jié)）

1、過渡：剛才同學(xué)們已經(jīng)模仿了小猴的滾翻動作，你們想一想，方的物體滾得快還是圓的物體滾得快？讓我們一起來做個小實(shí)驗(yàn)。試一試怎樣才能順利地滾翻過去呢？

2、拿出軟式排球和墊子進(jìn)行滾動實(shí)驗(yàn)，讓大多數(shù)學(xué)生能體驗(yàn)到圓的物體與方的物體滾動的區(qū)別。

3、教師示范、講解動作要領(lǐng)，提出要求和保護(hù)幫助的方法。

引導(dǎo)學(xué)生將小猴尾巴夾在下巴下進(jìn)行練習(xí)和通過簡單易懂的兒歌（一蹲二撐三低頭，團(tuán)身滾翻像圓球）來練習(xí)。

4、學(xué)生自由練習(xí)，創(chuàng)造出更新穎的動作。

分組練一練，看哪一組的動作最優(yōu)美，最有特色？老師進(jìn)行巡視

5、推優(yōu)示范。

讓好的同學(xué)進(jìn)行示范，為學(xué)生提供展示自己的才能、水平和個性的機(jī)會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動其表現(xiàn)欲。

第三層次：情景游戲“猴子搬西瓜”6′

教師創(chuàng)設(shè)情境：猴子搬西瓜，（用小墊子設(shè)置森林中的各種障礙，學(xué)生用前滾翻搬運(yùn)軟式排球。）

五、恢復(fù)身心階段（約4分鐘）

1、在“讓我們蕩起雙槳”的音樂聲中，做小游戲“抓尾巴”，讓孩子們坐在墊子上，模仿劃船動作進(jìn)行全身心的放松。

2、教師總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)

3、師生再見！

第二篇：《前滾翻》(水平三)說課稿

六年級下學(xué)期《前滾翻》（水平三）說課稿

教師：唐劍

授課年級：馮三小學(xué)六年級2班

一、說教材

翻滾是一項(xiàng)學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)。同時也是生活中一種遇到危險時的自我保護(hù)的方法，碰到危險時能及時、靈敏地進(jìn)行翻滾則能有效的保護(hù)自己，避免受到傷害。本次課授課年級為六年級，根據(jù)小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，六年級學(xué)生屬于水平三的范疇，則本次課學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是在原來已掌握的翻滾技能的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生的翻滾能力的內(nèi)容。

根據(jù)課標(biāo)的要求，本次課學(xué)習(xí)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解翻滾的作用和意義——保護(hù)自己；

2、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)前滾翻的動作方法，學(xué)習(xí)保護(hù)與幫組的方法；

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)互助的精神。

根據(jù)以上的學(xué)習(xí)目標(biāo)本人確定了本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為： 前滾翻

重點(diǎn)：團(tuán)身緊，滾動圓。

難點(diǎn)：用頭的后部著墊，團(tuán)身緊向前滾動。

口訣：一蹲二低三團(tuán)身

兩手撐墊成蹲撐

兩腳蹬地快低頭

團(tuán)身滾動像圓球

二、說學(xué)情

小學(xué)六年級的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)，但情緒變化較大，運(yùn)動能力有一定發(fā)展，運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，學(xué)生對動作的模仿能力較強(qiáng)，且好奇、好學(xué)。想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。由于興趣是人對某種事物積極探究的認(rèn)識傾向，是對事物的注意而引起的感情狀態(tài)，是出于對某些事物的好奇而產(chǎn)生的。所以說要想保持學(xué)生的這種好奇心，就要求教師在教學(xué)過程中要不斷的設(shè)計出能吸引學(xué)生、使之產(chǎn)生好奇的教學(xué)情景。本次課我通過創(chuàng)設(shè)情境、教師示范、糾錯與幫助、指導(dǎo)學(xué)生示范等內(nèi)容來完成教學(xué)任務(wù)。

三、說教法

1、創(chuàng)設(shè)情境 ：由一開始“小刺猬遇敵”，到一系列“小刺猬搖籃”、“小刺猬看天”等誘導(dǎo)練習(xí)來進(jìn)入“小刺猬學(xué)本領(lǐng)”。不斷吸引學(xué)生的注意力及好奇心，學(xué)習(xí)前滾翻這一技術(shù)動作。

2、教師講解示范：教師標(biāo)準(zhǔn)、完整的示范動作是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力。小學(xué)生具有超常的模仿能力，天生的好表現(xiàn)致使他們敢于模仿，樂于模仿。

3、學(xué)生展示：小學(xué)生天生愛表現(xiàn)自己，能得到老師和同學(xué)們的肯定是他最大的榮譽(yù)，所以讓學(xué)生展示自己的動作，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑之一。

四、說學(xué)法

采用模仿法、分組討論學(xué)習(xí)法、自我展示、自我評價法等，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營造合作探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過多練習(xí)，多思考，不斷提高動作質(zhì)量，體驗(yàn)成功的樂趣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

五、教學(xué)程序

1、準(zhǔn)備部分。

按人體的運(yùn)動規(guī)律，人體的運(yùn)動狀態(tài)是一個逐漸增強(qiáng)的過程。課的開始的熱身運(yùn)動是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運(yùn)動強(qiáng)度，預(yù)防運(yùn)動損傷。

2、學(xué)習(xí)技能部分。

（1）誘導(dǎo)練習(xí)：在教學(xué)中，老師通過情境導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生思考問題、解決問題，這樣既提高了學(xué)生的辯析能力，同時也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。

（2）嘗試練習(xí)：在學(xué)生思考或找到解決的方法之后，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生、同學(xué)之間互動學(xué)習(xí)，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在練習(xí)中大膽體會和創(chuàng)新翻滾的動作。

（3）教師講解示范：教師標(biāo)準(zhǔn)、完整的示范動作是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力。讓學(xué)生建立一個正確的動作概念。

（4）小組練習(xí)：兩人一組，互相幫助練習(xí)，并糾正對方動作，提高動作完成質(zhì)量。

（5）學(xué)生展示：由于學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，在嘗試練習(xí)過后，給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)舞臺，充分展示創(chuàng)新的成果，同時也給其他學(xué)生提供一個互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、游戲

游戲：打野鴨，發(fā)展學(xué)生奔跑能力和敏捷能力。

4、恢復(fù)身心部分。學(xué)生經(jīng)過上面的練習(xí)，身體的運(yùn)動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來，恢復(fù)到常態(tài)。本人安排了放松練習(xí)使學(xué)生身心得到恢復(fù)。

最后簡要小結(jié)本次課的教學(xué)過程，感謝同學(xué)們與老師完成了一節(jié)豐富多彩的體育課，希望同學(xué)們在今后的生活中能應(yīng)用到今天所學(xué)到的技能。

六、說場地器材

場地器材：體操墊6床；

場地：足球場。

第三篇：前滾翻教案

五年級前滾翻教學(xué)設(shè)計

課程標(biāo)準(zhǔn)

結(jié)合具體情景，學(xué)生探索掌握正確的動作方法，強(qiáng)化運(yùn)用動作進(jìn)行自我保護(hù)的意識。促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

學(xué)情分析

教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生，三年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們活潑好動，思維能力逐漸增強(qiáng)，對新鮮事物有一定的好奇心和豐富的想象力，模仿能力強(qiáng)。喜歡展示自己，學(xué)習(xí)興趣很高，但注意力不能長時間集中。針對這一階段的學(xué)生在課堂上要抓住他們的特性，本課采用情景教學(xué)法，使學(xué)生快速掌握動作并加以練習(xí)，感受到運(yùn)動與成功的樂趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.運(yùn)動技能：通過情景教學(xué)法使學(xué)生掌握前滾翻的正確方法，使80%的學(xué)生能夠正確地完成滾翻動作，其他學(xué)生能較準(zhǔn)確完成動作。

2.能力目標(biāo)：充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力進(jìn)行動作模仿，能說出自己的身體感受，增強(qiáng)身體的調(diào)控能力。掌握基本的自我保護(hù)的技能。

3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己和勇于面對困難、相互協(xié)作，互敬互助的優(yōu)良品質(zhì)。

評價設(shè)計

1.正確掌握基本動作，能說出自己練習(xí)時的身體感受。測試目標(biāo)1

2.初步具有控制身體各部位依次滾動的能力，積極參與創(chuàng)想練習(xí)。測試目標(biāo)2

3.同伴之間互相幫助，體現(xiàn)出良好的同伴關(guān)系。測試目標(biāo)3

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報告人數(shù)。

2.創(chuàng)設(shè)情景：教師以“小刺猬鍛煉”的故事對學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)，練習(xí)《模仿操》。

二、基本部分

1.在滾翻教學(xué)中，展開“小刺猬鍛煉”故事情景，啟發(fā)學(xué)生利用小墊子進(jìn)行創(chuàng)造各種玩法（滾翻、滾動、跨越、爬行等）?！九囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象力。】

2.教師做完整動作示范，講解動作要領(lǐng)。講解保護(hù)與幫助方法（見備注）【學(xué)生學(xué)習(xí)基本動作】

3.學(xué)生學(xué)習(xí)“前滾翻”。練習(xí)中及時幫助學(xué)生解決出現(xiàn)的問題（如：頭頂觸墊子、團(tuán)身不緊、雙腳蹬地?zé)o力等），兩人一組練習(xí)，相互保護(hù)與幫助?！驹趦扇司毩?xí)中培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，相互評價的能力，能說出自己的身體感受?！?/p>

4.學(xué)生練習(xí)時，教師及時選出正確動作的學(xué)生，進(jìn)行展示并評價.5.集體展示動作，教師觀察學(xué)生掌握情況?！臼欠襁_(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。】

三、拓展部分

1.教師講解游戲《挑戰(zhàn)極限障礙跑》的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲。

2.學(xué)生分小組進(jìn)行比賽?！倔w現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于面對困難，尊重同伴的優(yōu)良品質(zhì)】

四、放松小結(jié)

最后在優(yōu)美的旋律（讓我們蕩起雙槳）的伴奏下進(jìn)行放松練習(xí)。學(xué)生收放器械.場地器材

1塊籃球場地，四列橫隊(duì)排列。小墊子10塊、錄音機(jī)一臺

備注：動作要領(lǐng)“一蹲二撐三低頭，抬臀蹬地快推手，抱膝滾動成蹲立，完成起立高舉手”。保護(hù)與幫助“保護(hù)者單膝跪立于練習(xí)者體側(cè)，一手托肩，一手壓小腿，幫助滾翻。必要時再扶腰，幫助恢復(fù)成蹲撐。

教學(xué)反思

這節(jié)課前滾翻教學(xué)覺得學(xué)生技術(shù)掌握不好，我意識到這是由于翻滾時沒有含胸，沒有低頭而產(chǎn)生的。于是就結(jié)合教學(xué)難點(diǎn)，運(yùn)用簡單的物理演示法來啟發(fā)學(xué)生的思維，以引起質(zhì)的變化。我找來一個籃球和一塊長方形木塊，分別用力推藍(lán)球和木塊，組織學(xué)生觀察結(jié)果，反復(fù)幾次，我問：“為什么籃球會向前滾動而木塊不會呢？”學(xué)生深思后紛紛舉手回答。

歸納學(xué)生的見解為：籃球會向前滾動，由于籃球是圓形的，接觸地面比較小，所以很快向前滾動，而長方形木塊是接觸地面較多，有楞有角。所以很難向前滾動。接著我指出，我們學(xué)習(xí)前滾翻的動作要領(lǐng)跟籃球滾動一樣，把身體貼緊大腿和低頭。身體成籃球形姿勢。緊接著讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，并讓其作實(shí)地示范。通過結(jié)合示范練習(xí)與改進(jìn)，學(xué)生對這項(xiàng)技術(shù)的掌握率達(dá)85%以上。

小學(xué)生的思維邏輯水平遠(yuǎn)不及成年人，但他們的具體性思維高于抽象性思維，而且容易受到激發(fā)，所以，在啟發(fā)的藝術(shù)處理中，應(yīng)盡量避免抽象性和單純的概念形式，要強(qiáng)調(diào)具體的演示，依靠直觀的手段啟發(fā)學(xué)生。當(dāng)時我就發(fā)現(xiàn)雖然大部分學(xué)生前滾翻基本都能獨(dú)立完成，但大部分學(xué)生的肢體的動作（細(xì)節(jié)部分）做的普遍不怎么到位：如蹲撐時沒有并立，滾翻過程中兩腿未能并攏，滾翻過程中呈現(xiàn)分腿、屈腿，團(tuán)身不緊導(dǎo)致無法成蹲立等。

但當(dāng)時只顧著讓學(xué)生完善低頭含胸動作而未能對這些進(jìn)行及時的糾正。如果當(dāng)時我先組織學(xué)生進(jìn)行蹲撐前滾成并腿坐這個動作的練習(xí)，我想效果會更好。在這堂課的教學(xué)中，特別是前滾翻的教學(xué)中，主要采用了自主學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生很好的掌握了前滾翻技術(shù)，也逐步養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

第四篇：前滾翻教案

教材內(nèi)容：前滾翻。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：能說出前滾翻的動作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：90%的學(xué)生學(xué)會前滾翻。

3、體能目標(biāo)：發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

4、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，積極思考、熱愛集體的良好品質(zhì)。教學(xué)過程：

一、開始部分：

1、體委整隊(duì)，匯報人數(shù)，師生問好。

2、教師檢查學(xué)生的服裝鞋子情況，安排見習(xí)學(xué)生。

3、宣布新課內(nèi)容、要求。①技巧：前滾翻。

二、準(zhǔn)備部分：

1、慢跑。

2、關(guān)節(jié)活動操。

3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動。①抱腿深蹲團(tuán)身練習(xí)②頸、踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動

三、基本部分：

1、技巧：前滾翻：

重點(diǎn)：團(tuán)身滾動。難點(diǎn)：兩臂撐地力量均勻，用肩著地。

技術(shù)要求：臂、肩、背、腰、臀依次著墊前滾。

動作技術(shù)過程：蹲撐，提臀，兩腳稍蹬地，兩腿蹬直，獲得向前翻轉(zhuǎn)的動力，同時屈臂，低頭、含胸、用頭的后部、頸、肩、背、腰、臂依次著墊前滾。當(dāng)背腰著墊時，兩手迅速抱腿，縮短身體的翻轉(zhuǎn)半徑，上體緊跟大腿成蹲立。

教法：

（1）教師利用警察抓小偷的情景導(dǎo)入。（問：小偷腿摔斷了，而警察為什么完好無損。）（2）學(xué)生分組結(jié)合圖片及動作要領(lǐng)自主體會嘗試練習(xí)。（3）集合隊(duì)伍教師了解學(xué)生嘗試掌握情況。

（4）教師給予評價激勵并利用正方體與圓球的滾動讓學(xué)生領(lǐng)悟團(tuán)身緊的重要性。（5）學(xué)生分組練習(xí)。相互評價。

①做前滾翻成并腿坐，體會腱的伸直過程。②團(tuán)身滾動練習(xí)。③胸前夾手絹練習(xí)。④完整前滾翻練習(xí)。（6）集合隊(duì)伍學(xué)生示范表演。師生共同評價。

四、結(jié)束部分：

1、總結(jié)上課情況。

要求：紀(jì)律嚴(yán)明，師生共同評議總結(jié)。

2、下課。

要求：師生禮貌地呼再見后下課。

第五篇：前滾翻教案

前滾翻教案

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（一）指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：

本課以“健康第一，促進(jìn)學(xué)生健康成長”為指導(dǎo)思想。根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個體差異，注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，遵照循序漸進(jìn)和由易到難的教學(xué)原則，解決教材重、難點(diǎn)。讓學(xué)生在學(xué)練的過程中發(fā)揮自己的主觀能動性，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，通過有效地教學(xué)手段，為每位學(xué)生提供展示自己的學(xué)練空間，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中鍛煉，在快樂中享受樂趣。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1.連續(xù)前滾翻成直線

選自人教版水平三 2.合作小游戲：“掃廢品”接力

（三）單元課次：

本單元共4次課，本次課是第2次課。

（四）教學(xué)背景分析： 1.教學(xué)內(nèi)容分析：

連續(xù)前滾翻成直線是一項(xiàng)學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧的一個連接性動作的基礎(chǔ)。同時也是生活中一種遇到危險時的自我保護(hù)的方法，碰到危險時能及時、靈敏地進(jìn)行翻滾則能有效的保護(hù)自己，避免受到傷害。連續(xù)前滾翻成直線是課標(biāo)要求掌握的動作之一，本次課我主要通過自主練習(xí)、學(xué)生展示、老師指導(dǎo)糾正等內(nèi)容來完成教學(xué)任務(wù)。接力比賽是小學(xué)生十分喜愛的一項(xiàng)體育項(xiàng)目。它能發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷的意志品質(zhì)。其教材的練習(xí)的形式多樣，簡便易行，鍛煉身體效果好受到學(xué)生的喜歡。2.學(xué)情分析：

有利因素：授課班級為六年級1班，本班學(xué)生身體素質(zhì)較好，活潑好動，表現(xiàn)欲強(qiáng)，在以前的教學(xué)過程中能夠理解教師的意圖，因此較熟練的掌握前滾翻動作，學(xué)生對前滾翻運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣。通過前兩次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了“連續(xù)前滾翻”的基本動作要領(lǐng)，身體協(xié)調(diào)能力有一定的提高。不利因素：六年級1班男、女生在協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)方面有差異，女生柔韌性很好但是膽子小，會產(chǎn)生猶豫和害怕的心理。所以，在練習(xí)時需要教師給予關(guān)注，采用一個教材多種練習(xí)方法增強(qiáng)自信心、增添勇氣，確保每一個學(xué)生受益。根據(jù)教學(xué)中的這一現(xiàn)象，在教學(xué)中教師要遵照循序漸進(jìn)的原則，關(guān)注個體差異，充分調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性，使連續(xù)前滾翻滾成直線變得有趣、豐富，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

（五）教學(xué)效果評價設(shè)計：

教師評價：在教學(xué)過程中，教師始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)并及時評價。

評價方式：教師通過觀察、個別輔導(dǎo)、語言激勵以及為全班同學(xué)進(jìn)行展示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)生互評：在練習(xí)過程中，學(xué)生根據(jù)對方的表現(xiàn)進(jìn)行相互評價。

（六）本課特點(diǎn)：

1、一墊多用。本課將小體操墊運(yùn)用于全課始終，充分發(fā)揮器材的最大功效。

2、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及教材特點(diǎn)，遵照循序漸進(jìn)、由易到難的原則，通過各種方式的練習(xí)，逐步提高學(xué)生連續(xù)前滾翻滾成直線的技術(shù)動作。

3、關(guān)注個體差異。通過教師對特需生的個別指導(dǎo)與幫助，確保每一個學(xué)生都受益。

《連續(xù)前滾翻成直線》課時教學(xué)計劃

年級：六年級

人數(shù)：36人

教學(xué)內(nèi)容

1、連續(xù)前滾翻成直線

2、合作小游戲： “掃廢品”接力

教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)連續(xù)前滾翻成直線的動作方法，感知觸墊部位及動作的連貫性。

2.提高學(xué)生連續(xù)前滾翻的動作質(zhì)量，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力等身體素質(zhì)。

3.通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的精神，同伴間互相協(xié)作的意識和能力，以及遵守規(guī)則的意識。結(jié)構(gòu)

教學(xué)內(nèi)容

時 間

次 數(shù)

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)過程

教學(xué)組織與場地

開 始 部 分

一、上課式： 集合整隊(duì)，報告人數(shù)。2師生問好

3教師宣布本課內(nèi)容

二、學(xué)生隊(duì)列練習(xí)

1、裂隊(duì)行進(jìn)走

2、、并隊(duì)行進(jìn)隊(duì)形走

3、交叉行進(jìn)隊(duì)形走

4、交叉行進(jìn)隊(duì)形跑

3分鐘

教師檢查學(xué)生服裝和精神面貌。宣布本課內(nèi)容及要求 教師口令指揮

學(xué)生注意力集中，聽教師要求，精神飽滿。

1、學(xué)生聽口令練習(xí)聲音宏亮，體現(xiàn) 合力

2、站隊(duì)整齊精神飽滿注意力集中

3、調(diào)整穿梭隊(duì)形間隔距離和節(jié)奏

組織：四列橫隊(duì)

隊(duì)形:準(zhǔn) 備 部 分

一、墊上操：

1、肩部運(yùn)動

2、頭部運(yùn)動

3、上肢運(yùn)動

4、壓腿運(yùn)動

5、體轉(zhuǎn)運(yùn)動

6、前踢腿運(yùn)動

7、后踢腿運(yùn)動

8、腰部運(yùn)動

9、跳躍運(yùn)動

二、專項(xiàng)練習(xí)：

1、頭頸的屈伸、轉(zhuǎn)動、繞環(huán)運(yùn)動；

2、含胸展胸柔韌性練習(xí)；

3、連續(xù)數(shù)次的俯撐兩腳蹬地收腹成蹲撐練習(xí)。

6分鐘

1、鼓勵學(xué)生大膽展示自我。

2、教師示范動作并提示動作要領(lǐng)。

教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

學(xué)生聽音樂練習(xí)。動作用力、到位。

學(xué)生聽口令練習(xí)動作用力到位

組織：四列體操隊(duì)形

基 本 部 分

一、連續(xù)前滾翻成直線 動作方法：

從蹲撐姿勢開始，雙手撐墊。提臀，兩腳稍蹬地，兩腿稍瞪直，獲得向前翻轉(zhuǎn)的動力，同時屈臂、低頭、含胸，用頭的后部、頸、肩、背、腰、臀依次著墊前滾。當(dāng)背腰著墊時，兩手迅速抱腿，上體緊跟大腿成蹲立，成蹲撐姿勢，雙手撐墊，連續(xù)做前滾翻動作，滾成直線。練習(xí)方法：

兩人一組，聽哨音進(jìn)行前滾翻練習(xí)及保護(hù)幫助。

重點(diǎn)：枕骨觸墊及雙手撐墊力度均勻。

難點(diǎn)：動作連貫、圓滑。

二、游戲：

合作小游戲：“掃廢品”接力

1.教師組織學(xué)生復(fù)習(xí)前滾翻動作。

2.教師示范前滾翻動作，強(qiáng)調(diào)雙手撐墊的力量要均勻。

3、教師強(qiáng)調(diào)保護(hù)與幫助的方法，提示學(xué)生注意安全。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生按墊子上的直線進(jìn)行前滾翻練習(xí)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙腿夾包的前滾翻滾成直線的練習(xí)。

6、師生共同評議，頭的觸墊位置及雙手撐墊的力度。

7、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行連續(xù)兩次的前滾翻滾成直線的練習(xí)

8、教師提示動作要領(lǐng)，個別指導(dǎo)。

9、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行前滾翻“穿胡同”練習(xí)，對特需生給予指導(dǎo)。

10、教師組織學(xué)生進(jìn)行“看誰滾得直”連續(xù)前滾翻成直線比賽。

11、教師進(jìn)行評價。

1、教師講解示范游戲方法和規(guī)則。

2、教師宣布比賽開始。

3、教師關(guān)注學(xué)生活動。

4、教師講評。

1.學(xué)生復(fù)習(xí)前滾翻動作。（保護(hù)與幫助）

2、學(xué)生認(rèn)真觀察。

3、學(xué)生兩人一組練習(xí)，體會動作。（保護(hù)與幫助）

4、學(xué)生聽哨音開始雙腿夾包的前滾翻練習(xí)。（保護(hù)與幫助）

5、學(xué)生展示。

6、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)、相互評價。

7、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。（保護(hù)與幫助）

8、學(xué)生分組合作進(jìn)行練習(xí)。

9、學(xué)生展示并進(jìn)行比賽。

10、學(xué)生認(rèn)真聽講。

1、學(xué)生認(rèn)真聽講。

2、學(xué)生分成四組開始比賽。

3、學(xué)生評價。

組織：如圖

組織如圖：

結(jié) 束 部 分

1、放松瑜伽

2、講評

3、宣布下課

教師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂練習(xí)教師講評

學(xué)生聽音樂認(rèn)真練習(xí)學(xué)生認(rèn)真聽講 組織： 預(yù)計生理負(fù)荷曲線：

預(yù)計密度； 35%左右

場地器材：

1、小墊子37塊。

2、廢品若干。

3、掃把4把。

4、簸箕4個。

5、沙包36個。

安全措施：

1、做好充分的準(zhǔn)備活動，避免受傷。

2、教育學(xué)生樹立安全第一的思想，在練習(xí)中要嚴(yán)肅認(rèn)真、遵守規(guī)則，嚴(yán)禁相互打鬧逗笑。

3、練習(xí)要有一定間隔，按規(guī)定的路線歸隊(duì)，防止不安全事故發(fā)生。

4、教師課前檢查場地、器材。