第一篇：《家鄉(xiāng)的橋》教學(xué)設(shè)計

單元目標(biāo)

1、學(xué)會本單元的29個生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。掌握課后讀讀寫寫中列出的25個詞語，做到能正確地讀寫，懂得這些詞語的意思。能按指定的要求積累詞語。

2、能正確理解課文內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

3、掌握體會用詞要準(zhǔn)確的方法。

4、學(xué)習(xí)在一定的情景中能即興說幾句請求的話。

5、練習(xí)寫一篇《發(fā)生在星期天的事》，要求寫得真實(shí)、具體，語句連貫、通順，能反映出星期天的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。

2.正確理解詞語在句子環(huán)境中的意思，體會詞的準(zhǔn)確性。

3.能有感情地朗讀課文，能背誦課文的35節(jié)，能用己的話介紹家鄉(xiāng)的一種橋。

4.根據(jù)要求進(jìn)行合理想象。

教學(xué)重點(diǎn)

1、聯(lián)系上下文理解詞語的意思并體會這樣用的好處。

2、初步學(xué)習(xí)本課第三、四、五節(jié)的總起分述的寫作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：了解文中介紹的四種字體

課前準(zhǔn)備：錄音磁帶、錄像帶、圖片、書籍、書法作品(含楷體、篆體、草體等)。

教學(xué)時間：3課時

教學(xué)過程：

第一課時

課時重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)橋的特點(diǎn)，并能用簡潔的語言來介紹。

突破手段：通過了解千姿百態(tài)的橋型，來激發(fā)學(xué)生了解作者寫家鄉(xiāng)橋的意圖

一、引題

1、橋是什么？用最簡單的一句話介紹一下你認(rèn)為的橋。

★學(xué)生交流

2、你知道世界上哪些橋？能給大家介紹嗎？★學(xué)生資料介紹

3、橋有些什么作用呢？家鄉(xiāng)的橋并不出名，它能給作者留下什么呢？

4.板書課題：家鄉(xiāng)的橋★朗讀課題

二、初讀課文，整體感知

1、自學(xué)課文，要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）查字典理解綴、擷取、剛勁、雄健、飄逸瀟灑的意思。

（3）思考：家鄉(xiāng)的橋有些什么特點(diǎn)？

2.自學(xué)后反饋。

★自學(xué)反饋?zhàn)詫W(xué)要求

1、指名逐節(jié)朗讀課文

2、歸納家鄉(xiāng)橋的特點(diǎn)

3、交流各類特點(diǎn)的分別的小節(jié)

4.分小組、分特點(diǎn)朗讀課文小節(jié)

5.同桌交流----全班交流，再讀課文

3、名逐節(jié)朗讀課文。

(1)說說家鄉(xiāng)的橋有些什么特點(diǎn)？家鄉(xiāng)的橋有以下特點(diǎn)：

小橋多、造型美、橋名美。

(2)哪幾小節(jié)是寫小橋多、造型美、橋名美的？(3)再讀課文，著重讀寫小橋特點(diǎn)的小節(jié)。

(4)用簡潔的話說說家鄉(xiāng)的橋。

三、小結(jié)

家鄉(xiāng)的橋并不出名，但是很有特色。家鄉(xiāng)的橋很多，造型很美，每座橋都有一個很好聽的名字，這些橋美在哪里呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、熟讀課文。

2抄寫讀讀寫寫中的詞語，每詞抄2遍。

第二課時

課時重點(diǎn)：學(xué)習(xí)體會用詞的準(zhǔn)確性

突破手段：學(xué)習(xí)方法，模仿練習(xí)

一、積累并復(fù)習(xí)

1、默寫詞語：血脈屹立擷取飄逸瀟灑

2.說說家鄉(xiāng)橋的特點(diǎn)，可用上血脈、屹立、擷取、飄逸瀟灑、雄赳赳、長相憶等詞語。

3、家鄉(xiāng)的橋很多，課文是怎么寫的？找出有關(guān)句子。

4、學(xué)生默寫詞語。

5、生交流，個別回答

例句：我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河，像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。

1、輕聲朗讀課文，邊讀邊劃

2、同桌交流

3、全班交流，朗讀相關(guān)的句子

4、學(xué)生個別全體朗讀這句話

二、學(xué)習(xí)課文第2小節(jié)

1、學(xué)習(xí)句子中用詞的準(zhǔn)確性的方法：

1)首先要理解網(wǎng)布的意思。

①：查字典，網(wǎng)布：布，分布；網(wǎng)布，像網(wǎng)一樣縱橫交織的分布。

②：聯(lián)系上下文。想想帶點(diǎn)詞語在文中的意思。

故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織地分布在大地上。

③：體會帶點(diǎn)詞語的運(yùn)用好在哪里。

網(wǎng)布把故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織的樣子寫得十分形象，給讀者留下具體而清晰的印象。

學(xué)生聽講解

小結(jié)：體會詞語運(yùn)用的準(zhǔn)確性，可以先了解詞語的意思，再根據(jù)具體的句子，體會它的準(zhǔn)確性。小聲讀讀體會方法，再找找有關(guān)句子。

小河長，小橋多。橋連接著一個村莊與另一個村莊，連接著一戶人家與另一戶人家。如果提個籃子趕集去，不經(jīng)過八座十座小橋才怪哩！

學(xué)生朗讀理解詞語準(zhǔn)確性的方法

指名讀句子

四人小組共同學(xué)習(xí)其余的句子。

三、學(xué)習(xí)課文第3小節(jié)

家鄉(xiāng)的橋大多是石橋，但是，卻有著非常美的形態(tài)。

1、讀第3小節(jié)，你最喜歡的一種形態(tài)。

1)最簡單的過戶橋。(簡單在何處？)

2)最漂亮、最有氣派的單拱橋。(漂亮、氣派在何處？)

1、自由朗讀第3節(jié)

2、劃出最喜歡的一種形態(tài)描寫的句子，并同桌交流理由。

3、全班交流

3)課文的最后一句話，請閉上眼睛，想想夜里，如果你撐著小船穿梭于橋洞下，會有什么樣的感覺呢？

1、分男女生讀最后一句，并思考想象

2、交流想象的內(nèi)容

3、學(xué)生試背這一小節(jié)，交流快速背誦的訣竅。

4、學(xué)生用各自喜歡的方法再背

5、全班背誦。

2、試背這一小節(jié)。

3、概括這小節(jié)的節(jié)意

1自由讀第4小節(jié)，思考：這小節(jié)分別介紹了家鄉(xiāng)小橋的哪兩方面？

1)說說家鄉(xiāng)小橋名稱是根據(jù)什么起的？

A根據(jù)形狀起名。

B根據(jù)民間傳說起名。

C根據(jù)名人詩句起名。補(bǔ)充王維的詩《歸篙山作》：清川帶長薄，車馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還?；某桥R古渡，落日滿秋山。迢遞籬高下，歸來且閉關(guān)。

1、默讀第4小節(jié)

2、交流分二層

2)請三位學(xué)生分別讀這三句話。你記住了哪些橋名？說一說橋名，并說出起名的根據(jù)。

1、再讀相關(guān)的句子

2、考場測試：根據(jù)來源類型背出橋名

3)小結(jié)這一層的層意

4)橋的名稱美，橋上的字也很美，橋上寫了什么樣的字呢？

學(xué)生交流這一層的層意并試著背誦

讀讀書上的句子，回憶介紹的字體

A讀讀書上的句子，體會劃線詞語用詞的準(zhǔn)確性。

有趣的是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。

B出示各種字體的書法作品，想想什么樣的橋名可能用什么字體的字？

C這情趣還體現(xiàn)在什么地方呢？

再讀相關(guān)的句子，用曲線劃出體現(xiàn)情趣的句子。

試著背這一層

全體同學(xué)齊讀這一小節(jié)

完成填空練習(xí)

5)小結(jié)這一層的層意

2、配樂朗讀第4節(jié)。

練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容填空：

第4節(jié)圍繞這句話寫的，介紹和--，有的是有的是-有的是---這些橋名的也各不相同。家鄉(xiāng)的橋給孩子們帶來了情趣。

3、再讀這小節(jié)，試背。

男同學(xué)讀，女同學(xué)試著背

老師引讀，全體跟背

2、根據(jù)這小節(jié)的節(jié)意

家鄉(xiāng)的不但多，而且橋造型美、橋名美，連橋上的字也美。

那么除以以外，還有什么吸引作者的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

1熟讀課文3、4小節(jié)，并背誦3、4小節(jié)。

2完成課后練習(xí)3的第一道填空題。

第三課時

課時重點(diǎn):

鞏固體會用詞的準(zhǔn)確性

突破手段:

通過交流和練習(xí)

一、積累并復(fù)習(xí)

1積累描寫字體的詞語學(xué)生交流

2教師和學(xué)生一起背誦課文的3、4小節(jié)。

學(xué)生根據(jù)要求背誦3,4小節(jié)

背涌形式：第3節(jié)教師背最簡單的，最漂亮、最有氣派的第4節(jié)教師背橋。

二、回憶理解詞語準(zhǔn)確性的方法

三、學(xué)習(xí)第5小節(jié)

1讀第5節(jié)，說說第5節(jié)講什么？

學(xué)生讀第5小節(jié)

學(xué)生交流第5小節(jié)的主要內(nèi)容

在課文中找出相關(guān)的句子，交流

2什么地方看出家鄉(xiāng)的橋是孩子們的樂園？

實(shí)在玩累了，蕩一條小船進(jìn)橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把你送入夢鄉(xiāng)...想想讓你在這樣的橋邊玩，你會怎么玩？你覺得會有什么樂趣？

讀這句話。

3、填空： 課文第5節(jié)是圍繞這句話寫的，是從__________、__________、__________、__________四方面把這句話寫具體的。

讀這句句子，交流會玩些什么

4、試著背這小節(jié)，討論記憶的好方法

讀最后小節(jié)，說說作者為什么長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋？

學(xué)生根據(jù)方位來背誦這一小節(jié)

讀這小節(jié)，暢談想法

四、總結(jié)全文

五、布置作業(yè)

1完成課后練習(xí)4的第2小題。

2完成同步練習(xí)

六、課外閱讀

板書設(shè)計

小橋多

造型多

1、家鄉(xiāng)的橋

名稱美

樂趣多

第二篇：《家鄉(xiāng)的橋》教學(xué)設(shè)計

《家鄉(xiāng)的橋》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】五年級第九冊第17

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型、表現(xiàn)

【教學(xué)對象】五年級

【教學(xué)時】第一時

【教學(xué)目標(biāo)】

、通過查找資料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；欣賞有關(guān)橋的美術(shù)作品，提高學(xué)生的鑒賞能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解橋的結(jié)構(gòu)和造型特點(diǎn)，了解、欣賞橋的造型美。

3、啟發(fā)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

【教學(xué)重點(diǎn)】用自己的繪畫形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋，體驗(yàn)橋的造型美。

【教學(xué)難點(diǎn)】了解橋的結(jié)構(gòu)、用途，感受橋的造型美。

【教學(xué)準(zhǔn)備】、教師：有關(guān)橋的、紙、勾線筆。

2、學(xué)生：收集有關(guān)橋的圖片和資料、紙、喜歡的畫材。

【作業(yè)要求】用自己的繪畫形式自由命題創(chuàng)作一副家鄉(xiāng)的橋

【教學(xué)過程】

一、引導(dǎo)階段（3分鐘）

．前教師布置了用各種形式查找有關(guān)橋的資料，了解了有知橋的知識。

2揭題引入：屏幕顯示《家鄉(xiāng)的橋》圖片，教師提問：同學(xué)們對這個景點(diǎn)有印象沒有？這個景點(diǎn)在什么地方？在哪個季節(jié)最美？

揭示題，這是我們家鄉(xiāng)的橋，今天我們就來表現(xiàn)它。

首先讓我們先了解一下橋。我們先來玩下知識競答，看哪位同學(xué)前預(yù)習(xí)的好。出示搶答題

中國最古老的橋？

公元3年東漢光武帝時，在今宜昌和宜都之間，出現(xiàn)了架設(shè)在長江上的第一座浮橋。

2中國最長的橋？

杭州灣跨海大橋

——它也是世界最長的跨海大橋

3我國古代石拱橋的杰出代表是舉世聞名的河北省趙縣的什么橋？

趙州橋

（【設(shè)計意圖】前引導(dǎo)學(xué)生自主查找資料，了解橋的有關(guān)知識。以搶答游戲的形式，確認(rèn)學(xué)生前自主預(yù)習(xí)的實(shí)效性，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。）

二、發(fā)展階段（12分鐘）

1．橋的種類很多，有浮橋、吊橋、索橋、梁橋等等。這些造型各異的橋讓我們的交通更為便利快捷的同時也見證著我們家鄉(xiāng)的變遷，美觀實(shí)用的橋給我們居住的城市帶來了美，成了家鄉(xiāng)一道道美麗的風(fēng)景。下面請同學(xué)們帶著問題來欣賞不同的橋：

（1）它們的用途是什么？

生：美觀、實(shí)用的橋給我們居住的城市帶來了美。

（2）橋的形式多樣，請同學(xué)們注意觀察它們的共同之處？也就是說它們有什么相同點(diǎn)？不同之處？形狀材質(zhì)？（師生討論，師出示）

相同點(diǎn)：生：橋梁由橋梁上部結(jié)構(gòu)和下部結(jié)構(gòu)以及橋梁防護(hù)建筑物組成。

不同點(diǎn)：生：橋梁的橋墩粗細(xì)的變化、護(hù)欄的變化、橋燈的變化、橋的裝飾的變化。

橋的結(jié)構(gòu)：橋面，橋欄，橋洞。

生：造型方面：有拱形的，水平的，拉索的…

材質(zhì)方面：有木材，有石料的，有水泥的…

色彩方面：有簡潔明快的單色，也有復(fù)雜多變的復(fù)色…

教師小結(jié)：不同的橋，雖然造型不同，材質(zhì)各異，都具有不同的美感，背后還流傳著許許多多動人的事故和傳說，具有不同的歷史價值和考古價值。

（【設(shè)計意圖】通過觀察、分析橋的圖片，讓學(xué)生自主探究，從中發(fā)現(xiàn)橋的用途和結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)生對知識的認(rèn)識和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和自主學(xué)習(xí)的能力。）

2．家鄉(xiāng)的橋真是太美了，想不想動手畫一畫？怎么畫？老師根據(jù)學(xué)生說，用線描的形式示范作畫過程。

（【設(shè)計意圖】示范起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的作用。學(xué)生在在教師直觀的示范過程中明白將要采用的作畫步驟。）

3．欣賞學(xué)生創(chuàng)作的家鄉(xiāng)的橋的美術(shù)作品。（出示）

（【設(shè)計意圖】通過欣賞學(xué)生作品，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，感受豐富多彩的學(xué)生作品，體驗(yàn)美術(shù)作品的美。）

三、學(xué)生作業(yè)（20分鐘）

．作業(yè)要求：用繪畫的形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋，橋畫好后可以根據(jù)畫面需要添畫背景。

（【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)作，提高學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。）

2．學(xué)生練習(xí)、教師巡視，個別輔導(dǎo)。

（三）評價階段（4分鐘）

1．學(xué)生畫好的作品貼在黑板上相互欣賞。

2．師生評價作品時圍繞三點(diǎn)；（出示要求）

（1）是否表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。

（2）橋的造型美嗎？添畫背景是否適合？

（3）構(gòu)圖合理嗎？

（【設(shè)計意圖】通過作業(yè)展評的方式，引導(dǎo)學(xué)生自我評價，養(yǎng)成學(xué)習(xí)──評價──學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過評價，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。通過師生、生生間的共同評價，發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)秀之處和存在問題，有利于形成正確的認(rèn)知能力。）

（四）拓展階級（出示）（1分鐘）

除了畫橋，還可以用各種不同材料進(jìn)行制作各種有特色的橋。隨著科學(xué)和時代的發(fā)展，橋的造型、用途也在不斷變化，還可以大膽想象創(chuàng)作出的非常有特色的未來的橋。

（【設(shè)計意圖】通過欣賞各種表現(xiàn)橋的美術(shù)作品，拓展學(xué)生的眼界，認(rèn)識美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。欣賞未來的橋的學(xué)生作品，促使學(xué)生新知識的生成，從而激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。）

第三篇：《家鄉(xiāng)的橋》教學(xué)設(shè)計

《家鄉(xiāng)的橋》教學(xué)設(shè)計

文星小學(xué)

王霞

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解“飄逸瀟灑、剛勁雄健”等詞語的意思，積累描寫字體的詞語。

2、正確朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的橋多、美的特點(diǎn)，感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。

3、體會作者殷殷的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

4、學(xué)會總-分的寫作方法寫一個片段。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解家鄉(xiāng)的橋多、美的特點(diǎn)，感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致，體會作者殷殷的思鄉(xiāng)之情。

2、會用總分的方法寫作。

教學(xué)過程：

課前讀誦古詩《憶江南》

一、導(dǎo)入

1、師：《憶江南》這首詞，總是把人們的思緒牽到風(fēng)景如畫的江南。有一位作家，叫王申浩，他的家鄉(xiāng)在江南水鄉(xiāng)，雖然闊別家鄉(xiāng)已有多年，但他仍剪不斷思鄉(xiāng)的情結(jié)，他常常想起故鄉(xiāng)的人，故鄉(xiāng)的事，故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)，故鄉(xiāng)的小河。

出示句子：我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。師：你讀出了什么？ 指導(dǎo)朗讀：（1）（小河多）是啊，紹興境內(nèi)水道縱橫，有水鄉(xiāng)水城的美譽(yù)（2）（故鄉(xiāng)情）一個“血脈”一聲“母親”道出了作者連著心，牽著情，一輩子割舍不了的故鄉(xiāng)情

（3）再讀這段文字

2、師：故鄉(xiāng)的小河長，小橋多，橋是水的眼睛，橋是水的靈魂，江南的美景是自然少不得橋的。出示句子：小河長，小橋多。橋連著一個村莊與另一個村莊，連接著一戶人家與另一戶人家。如果提著個籃子趕集去，不經(jīng)過八座十座小橋才怪哩！學(xué)生讀句子，談體會

師：家鄉(xiāng)的橋連街接巷，五步一蹬十步一跨，可謂“無橋不成路，無橋不成村”，它與鄉(xiāng)親們的生活息息相關(guān)，橋，構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道特殊的風(fēng)景，所以作者每每回憶家鄉(xiāng)，都會想起家鄉(xiāng)的橋。今天我們一起學(xué)習(xí)第12課——（出示課題）家鄉(xiāng)的橋。

二、整體感知

1、師：讓我們隨著作者浸潤了鄉(xiāng)情的筆墨去看看那一座座家鄉(xiāng)的橋?？焖贋g覽課文，說說家鄉(xiāng)的橋給你印象最深的是什么？

2、學(xué)生瀏覽課文，交流

3、根據(jù)回答板書：造型 名稱

樂園

4、能用文中的一句話來概括這幾個特點(diǎn)嗎？3、4、5小節(jié)段首的句子是總起句，作者就是從這三個方面展開具體描繪，讓記憶中的橋鮮活在我們眼前。我們就循著作者的筆觸，先去欣賞橋的造型吧！

三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1、介紹一下造型各異的橋吧。

2、出示“過戶橋”。過戶橋最大的特點(diǎn)就是——簡單。句中哪個字體現(xiàn)出來（擱）不需要名家設(shè)計，不需要能工巧匠，就這簡單的一擱，就連接了一戶人家與——另一戶人家，因河而斷的路因橋而通了。

3、出示“單拱橋”。指讀，這單拱橋給你什么感覺？（氣派）能讀出這種氣派嗎？

“綴”是什么意思？換個詞試試。連，連接，連接得怎么樣？和過戶橋相比，這橫臥水波之上的單拱橋的確顯得雄健厚實(shí)，氣派美觀多了。

4、家鄉(xiāng)的橋，作用不只在于交通，更在于觀景。想象一下，故鄉(xiāng)那寧靜的夜里，月華瀉地，河岸上閃著點(diǎn)點(diǎn)燈火，河面上泛著粼粼波光。你撐著小船劃過這漂亮的單拱橋。給你什么感受？

出示句子：夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢！這是夢境仙境中才有的美啊！多么富有詩情畫意的橋。

5、再讀第3小節(jié)，作者說家鄉(xiāng)的橋千姿百態(tài)，但是第三節(jié)卻只介紹了兩種橋，這是為什么？ 作者在具體介紹橋的千姿百態(tài)造型時，選取了最具代表性的兩種，中間的種種任你想象！

四、學(xué)習(xí)第4小節(jié)

1、家鄉(xiāng)的橋，不僅構(gòu)造別致，千姿百態(tài)，而且橋名也優(yōu)雅富有情趣，讀讀第四小節(jié)，橋名美在哪里？

2、指導(dǎo)朗讀（1）來歷

引讀。家鄉(xiāng)的橋的名字或雅或俗，寄托了家鄉(xiāng)人對生活美好愿望。橋名還美在哪里？（2）字體

出示字體，欣賞。理解“飄逸瀟灑、剛勁雄健”，體會“相襯相映”，這橋有了墨痕書香點(diǎn)綴，平添了幾分情趣，更透出了江南水鄉(xiāng)悠悠的文化韻味。

（3）一年一度的清明節(jié)到了，我們也坐上外婆的烏篷船，去欣賞橋，聽聽橋的故事吧。

3、師介紹橋

題扇橋：相傳大書法家王羲之見一位窮苦的老婆婆在此賣六角扇，生意清淡，就在老人的扇上題了詞，人們于是競相爭購，這橋故名“題扇橋”。其余由學(xué)生介紹。

4、每一座橋名都鑲嵌著美麗的傳說，每一座橋名都是一顆璀璨的明珠，當(dāng)我們把它們聯(lián)袂而成一體時，這不就是一本用橋?qū)懗傻臅鴨幔啃攀忠环?，就是一段關(guān)于家鄉(xiāng)的文字啊！它記載著家鄉(xiāng)的歷史，傳承著家鄉(xiāng)的文化，難怪作者最愛家鄉(xiāng)的橋！

五、學(xué)習(xí)第5小節(jié)

1、家鄉(xiāng)的橋美的不光是橋本身，就連橋上橋下，也是一幅幅怡人的畫卷，打開它，思緒便把作者帶回了童年。

2、指讀。讀出快樂（歡暢盡興），讀出意猶未盡（舒適愜意）。

六、總結(jié)

剛剛我們欣賞了作者家鄉(xiāng)的橋，經(jīng)歷了一番美的洗禮。我們的家鄉(xiāng)重慶又名“橋都”，更是有著無數(shù)形態(tài)各異，美輪美奐的大橋，下面我們一起去看看吧！（出示圖片）請生說說看了以后的感受。

七、拓展練習(xí)。

請同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的總分結(jié)構(gòu)的方法，先概括后具體寫一段話。

第四篇：家鄉(xiāng)的橋 教學(xué)設(shè)計

《家鄉(xiāng)的橋》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、領(lǐng)略家鄉(xiāng)橋的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2、學(xué)習(xí)本文的寫法，贊贊自己家鄉(xiāng)的橋。教學(xué)重點(diǎn)：體會作者對家鄉(xiāng)兒時的回憶。

教學(xué)難點(diǎn)：文中幾個省略號的運(yùn)用及對家鄉(xiāng)小橋名稱的理解。教學(xué)過程：

一、揭示課題：

放錄像（江南小橋的風(fēng)景，）

師：搖啊搖，搖到外婆橋，這是一首的大家都會唱的童謠，它使人想起了小時侯的事兒，也構(gòu)起了作者對兒時的回憶。搖啊搖，搖到外婆橋，也搖到了家鄉(xiāng)的橋，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和橋有關(guān)的課文示屏幕：

38、家鄉(xiāng)的橋來，讀好題目（齊讀）

二、初識課文：

1、先請你自己輕聲讀通課文，了解課文講了些什么內(nèi)容。然后選一段最能引起你對兒時的回憶，最能打動你的心的內(nèi)容在小組里讀？（生自由讀，小組讀）

2、課文哪一段話最能引起你對兒時的回憶，最能打動你的心？

三、學(xué)習(xí)第五節(jié)

1、示第五節(jié)，聽老師范讀這一節(jié)，想一下這一節(jié)讓你感覺到什么？（生自由說）

2、是啊！這是名副其實(shí)的樂園。因?yàn)樵谀抢锬憧梢栽跇蝾^——；可以把橋——；可以在橋邊——；還可以在玩累的時候——。（師生配合讀）童年的生活給我?guī)砹藷o窮的樂趣，成了我最美好的回憶。

3、課文里用了幾個分號把做的幾件事說清楚了（用紅筆突出“;”）所以在朗讀的時候停頓的時間比較短，請你自己試著用悠閑的語氣讀好做的幾件事。（先自由讀，再齊讀）

小結(jié)：小時候的事經(jīng)常出現(xiàn)在我的腦海里，對家鄉(xiāng)的回憶依然那樣清晰，童年是那么快樂，家鄉(xiāng)的橋就是我找到快樂的地方，所以它是我們的——（樂園）。

過渡：長大后，我依然對兒時的樂園十分懷念，對家鄉(xiāng)的橋更懷有一種深厚的感情。家鄉(xiāng)的橋的確是美麗的，動人的，它的美是因?yàn)樗脑煨?，它的動人是因?yàn)樗Q的由來。我請一個小組先讀讀橋的造型，其他小組仔細(xì)聽，用一個詞語來概括造型的特點(diǎn)。

四、學(xué)習(xí)第三節(jié)

1、請一小組讀，其他小組仔細(xì)聽，用一個詞語來概括造型的特點(diǎn)（生自由說：千姿百態(tài)、各式各樣、形狀各異等）真不錯，能想出這么多詞，老師就給你們課文中的這個詞。示屏幕：千姿百態(tài)來，讀好它。再讀。

2、在家鄉(xiāng)，橋的造型千姿百態(tài)，可最常見的橋大多是——（石橋），最簡單的是——最漂亮、最有氣派的數(shù)——。

3、投影出示單拱橋圖看，這就是單拱橋，多漂亮！多有氣派！橋洞和它的倒影像個很大很大的——（圓餅），只要在夜里，你撐條小船穿梭其間——（生）

4、除了過戶橋和單拱橋，還有很多橋的造型千姿百態(tài)呢，你看，（出示各種橋的圖片）這各式各樣的橋真是數(shù)不勝數(shù)。

五、學(xué)習(xí)第四節(jié)

過渡：家鄉(xiāng)的橋不光造型千姿百態(tài)，名稱也很美。（出示橋名）有——（生）

1、請同學(xué)們自己用快速和慢速的方法讀讀橋的名字，感受一下兩種讀法的不同效果。（生自由讀）來，快速讀——，放慢速度讀——

小結(jié)：快讀，讀出了橋的數(shù)量，慢讀，把橋的形狀讀了出來。

2、這些小橋的名稱非常多，由來也是各不相同的，元寶橋、駱駝橋是根據(jù)——（生），震龍橋、娘娘橋是根據(jù)——（生），如意橋是根據(jù)——（生）。更有趣的是，它們或——或——或——或——。你們看，老師用隸書寫的震龍橋（出示）飄逸瀟灑，用揩書寫的元寶橋剛勁雄健。

3、江南的小橋名稱真是如詩如畫，充滿情趣！看，還有那些橋名呢?。ǚ配浵瘢?/p>

4、家鄉(xiāng)的橋名千奇百怪，字體各異，它們相襯相映，又平添了幾分——（生）難怪幾十里水路百座橋——（生）。

5、家鄉(xiāng)的橋名充滿了情趣。（出示第四節(jié)）

如果你是一名導(dǎo)游，請從這些橋里選取一種橋名，把它介紹給游客，你可以從名字的由來、字體以及和它有關(guān)的故事來介紹。

小結(jié)：家鄉(xiāng)的橋成了我對兒時的回憶，至今令我難以忘懷，它的造型那么——，名稱——。可見作者對家鄉(xiāng)的橋非?！釔郏?，來，讓我們一起感受家鄉(xiāng)橋的美麗和特別，我們一起讀好3-5節(jié)。（音樂響起，全班齊讀3-5節(jié)）

六、學(xué)習(xí)第1、2節(jié)

江南是我的家鄉(xiāng)，而家鄉(xiāng)的小河非?！ㄩL），小橋的數(shù)量——（多）。下面我們一起配合著讀好1、2兩小節(jié)，老師先引讀，你可要注意啊，老師可能改變順序讀，聽仔細(xì)了。小橋的數(shù)量多，怎么多呢？讀——（生）小河非常長，怎么長呢？讀——（生），一遍不夠再來一遍（師引讀）

七、對最后一節(jié)的理解

長相憶、最憶家鄉(xiāng)的橋。憶橋的造型——，憶橋的名稱——，憶橋是孩子們的——。

八、放錄像（江南小橋的風(fēng)景），學(xué)生輕輕跟著唱《搖啊搖，搖到外婆橋》結(jié)束全文。

小河長，小橋多

家鄉(xiāng)的橋

造型 千姿百態(tài)

名稱 充滿情趣

是孩子們的樂園

長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。

第五篇：《家鄉(xiāng)的橋》教學(xué)設(shè)計

《家鄉(xiāng)的橋》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、默讀課文，了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)。

2、有感情地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。

3、品味課文語言，體會作者愛鄉(xiāng)，懷鄉(xiāng)之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

了解小橋的特點(diǎn)，體會作者對故鄉(xiāng)的情懷。

三、教學(xué)時間

1課時。

四、教學(xué)過程

一、談話啟發(fā)，引出課題

讀《憶江南》。小橋流水人家，青山綠水環(huán)繞，這就是美麗的江南。今天就讓我們跟隨課文走進(jìn)江南，去領(lǐng)略迷人的江南景致，尤其是那令作者無比留念的家鄉(xiāng)的橋。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、默讀課文，了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)。

2、有感情地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。

3、品味課文語言，體會作者愛鄉(xiāng)，懷鄉(xiāng)之情。

三、出示自學(xué)指導(dǎo)(一)自由讀課文。（要求：讀準(zhǔn)生字)；聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解生字，詞；想一下課文主要講了什么？（五分鐘后匯報）1.學(xué)生快速默讀課文。2.檢查自學(xué)情況。

四、出示自學(xué)指導(dǎo)

（二）快速默讀課文，說說課文從哪幾個方面介紹了家鄉(xiāng)的橋?（小組合作，10分鐘后，比一比那組表現(xiàn)最棒）

1、學(xué)生快速默讀課文。

2、小組合作交流討論，教師巡視并給予指導(dǎo)。

3、學(xué)生匯報。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書；小橋多，橋形獨(dú)特，橋名美。

4、找出文中你認(rèn)為寫得最美的地方，讀出美感。重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）橋連接著一個村莊與另一個村莊，連接著一戶人家與另一戶人家。如果提個籃子趕集去，那不經(jīng)過八座十座小橋才怪哩?。?）夜里，你撐條小船穿過去，那光景，會使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢！

（3）有趣的是，在青石上鑿就的橋名，字體也各不相同，或篆或隸，或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。

5、體會”飄逸瀟灑”“剛勁雄健”等詞的意思，并通過給各種橋配不同字體的橋名體會”相襯相映”。

6、通過各種形式的讀，讀出自己的感悟。教師過渡：

家鄉(xiāng)的小橋不僅造型千姿百態(tài)，而且橋的名字也非常美，讓人領(lǐng)略到江南水鄉(xiāng)的特色，真令人向往！在這么美的地方一定留下了我們愉快的童年生活。

五、出示自學(xué)指導(dǎo)（三)

學(xué)生自由朗讀課文第5段，思考：

（1）這一段是圍繞哪句話來寫的？

（2）說說橋鄉(xiāng)孩子可以參加哪些活動想象一下他們在各項(xiàng)活動中的樂趣。（同桌合作，五分鐘后反饋）

1、學(xué)生自由讀課文思考

2、同桌合作交流討論，教師巡視并適時指導(dǎo)。

3、指名反饋，教師評價

4、引導(dǎo)學(xué)生讀好重點(diǎn)句，說說體會。

“實(shí)在玩累了，蕩一條小船進(jìn)橋洞，舒展四肢平躺著，那涼悠悠的風(fēng)，輕輕蕩漾的波，轉(zhuǎn)眼就把我們送入了夢鄉(xiāng)??”

5、小結(jié)：家鄉(xiāng)的橋真是我們的樂園！有感情地朗讀第5段。

六、拓展延伸

1、總結(jié)。作者忘不了家鄉(xiāng)的橋是因?yàn)椋ǎǎ?，（??是啊，家鄉(xiāng)的一切都是那么令人回憶，令人向往。難怪作者愛鄉(xiāng)的情懷如此濃烈，難怪他一直最戀的還是家鄉(xiāng)的橋。

2、讀了課文，也說說我們的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的什么地方是你的樂園說給大家聽聽。

七、板書設(shè)計

家鄉(xiāng)的橋

1.數(shù)量多 2.造型千姿百態(tài) 3.橋名有趣 4.孩子的樂園