第一篇：走進家鄉(xiāng)的橋教學(xué)設(shè)計

設(shè)計意圖：

江南的橋數(shù)不勝數(shù)。小橋流水人家，人從橋上走，水在橋下流，一切都是很平常的是。作為水城的蘇州，橋是我們這座城市最富有特色的一種建筑物，于是我建議孩子們回去搜集家鄉(xiāng)的橋，去找找看有些什么樣的橋？通過搜集，在新鎮(zhèn)、老街、路上幼兒發(fā)現(xiàn)了各種不同的橋，因此我把“走進家鄉(xiāng)的橋”引入了課堂。

活動目標：

1、知道各種各樣家鄉(xiāng)的橋以及與人們的關(guān)系。

2、感受橋的不同，了解橋的作用，體驗橋給人們生活帶來的方便。

3、激發(fā)幼兒研究橋的興趣。

活動準備：

1、家長幫助孩子一起搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等，并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。

2、影像資料（特殊橋的知識介紹，橋的發(fā)展史）。

活動過程：

一、參觀“橋”

1、情景導(dǎo)入，幼兒參觀橋的模型。

教師：小朋友們，我們開車去春游好不好？

教師：你們看到了什么呀？這些都是什么橋？（模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等）

二、欣賞“橋”

1、提問，激發(fā)幼兒的興趣

教師：這是什么橋？你知道它的名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？(根據(jù)幼兒的講述教師出示相應(yīng)的圖片)

2、教師出示橋的圖片，幼兒欣賞各種各樣的橋。（引導(dǎo)幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。）

三、了解“橋”

1、教師：那這些橋有什么用？（引起幼兒對于橋功能的思考。）

2、教師：為什么有的橋只能通過汽車，有的只能讓人走呢？（通過讓孩子思考討論，知道將橋的功能具體化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。）

3、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的PPT，擴大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗。

教師：剛才，我們認識了各種各樣的橋，我們古代勞動人民依靠自己的聰明才智設(shè)計制造了各種各樣的橋梁，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)計師和工人有設(shè)計造出了各種現(xiàn)代橋梁，我們一起來看看橋是怎樣發(fā)展的？

4、教師小結(jié)：我們的橋幫助我們改善了交通狀況，讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便，而且也美化了我們的環(huán)境。

四、設(shè)計“橋”

1、教師：橋美化了我們的環(huán)境，你想不想來設(shè)計一座漂亮的橋呢？請個別幼兒說說自己想設(shè)計什么樣的橋？

2、繪畫：家鄉(xiāng)的橋

活動反思：

本次活動開展得意成功，主要依賴與家長的合作，家庭資源的充分利用，真正體現(xiàn)了家長是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動之前，家長帶領(lǐng)孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋，給家鄉(xiāng)的橋攝像，同時還和孩子一起搜集橋的圖片，制作橋的模型，無形中孩子對橋已經(jīng)有了一定的認識。《綱要》中也指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。以后，我們將繼續(xù)合理開發(fā)利用各種家庭資源，同時也注重家庭教育的指導(dǎo)，以促進家園的互動，使每個孩子富有個性的發(fā)展。

第二篇：走進家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計

《走進家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、通過展示，讓學(xué)生進一步了解自己的家鄉(xiāng)，進一步激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的自豪感和責任感。

2、培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐的能力。

3、學(xué)生自主選擇恰當?shù)姆绞剑故咀约旱恼{(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生主動構(gòu)思、組織的能力。

教學(xué)重難點：

培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，進一步深化自主學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)準備：

多媒體課件，中國地圖，家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的相片。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、出示中國地圖，讓學(xué)生在地圖上，找到金寨在中國地圖上的位置。

2、你想進一步了解自己的家鄉(xiāng)嗎？來讓我們一起走進自己的家鄉(xiāng)。（板書課題）

二、了解自己的家鄉(xiāng)

1、觀察一組金寨過去的相片，再出示金寨現(xiàn)代的一組相片，讓學(xué)生們展開討論。

2、了解家鄉(xiāng)的紅色文化，了解家鄉(xiāng)的將軍等人文歷史。

3、了解家鄉(xiāng)的變化，討論為什么家鄉(xiāng)的變化這么大。從而樹立為家 鄉(xiāng)做奉獻的精神。培養(yǎng)熱愛自己的家鄉(xiāng)的思想感情。

4、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

三、合作交流，寫出一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)的制作過程

四、展開討論，讓學(xué)生們深入了解，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們家鄉(xiāng)會有更大的發(fā)展

第三篇：走進不同家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計

走進不同家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計

1、認識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。

2、認識幾個有關(guān)溫度的概念。

3、通過對有關(guān)溫度統(tǒng)計的認識，感受祖國的博大。

4、了解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活及其風俗習(xí)慣之間的關(guān)系。

1、教師搜集相關(guān)的圖片、文字資料。

2、教師調(diào)查學(xué)生家鄉(xiāng)所屬地區(qū)。

3、學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族風俗習(xí)慣的資料。

師：上課之前，老師對同學(xué)們家鄉(xiāng)所屬省份進行了調(diào)查了解，我們一起

來看一下。從調(diào)查表中可見，大部分的同學(xué)家鄉(xiāng)都是在廣東省內(nèi)，有的同學(xué)是來自湖南、廣西以及四川等其他省份。今天就讓我們一起走進不同的家鄉(xiāng)，一起領(lǐng)略不同的家鄉(xiāng)美。

【設(shè)計意圖】從學(xué)生的家鄉(xiāng)切入，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，而且能入門見山，直奔主題。

課件出示中國地形圖，提問：這是一幅什么圖？

欣賞課本第14～15頁的內(nèi)容，仔細觀察中國地形圖，小組討論，解疑：

1、地形包括哪幾種類型？

簡介中國地形的主要特征：

①地形多種多樣。在中國遼闊的大地上，有雄偉的高原、起伏的山嶺、廣闊的平原、低緩的丘陵，還有四周群山環(huán)抱、中間低平的大小盆地。

②山區(qū)面積廣大。通常人們把山地、丘陵和比較崎嶇的高原稱為山區(qū)。中國山區(qū)面積占全國總面積的2/3，這是中國地形的一顯著特征。

2、結(jié)合分層設(shè)色等高線，觀察中國地勢有什么特點？

3、觀察地形圖和周邊幾張照片，找出照片里的地方所對應(yīng)的地方，小組合作完成練習(xí)題；

如詩如畫的天山牧場——

黃土高坡——信天游的故鄉(xiāng)——

西南地區(qū)起伏的梯田就像流動的五線譜——

海南的陽光、沙灘和椰林構(gòu)成了美麗的熱帶風光——

在我國的南方地區(qū)，河流縱橫交錯——

一望無際的華北平原——

【設(shè)計意圖】把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過小組合作探索，學(xué)習(xí)觀察地形圖。

4、找一找，我們身處的地方屬于什么地形？

想一想，廣東的自然環(huán)境有什么特點？

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，了解廣東省所屬地形，加深學(xué)生對地形的認識。

過渡：欣賞了這些風景，我們不得不感嘆，我們的祖國地域遼闊，景色壯麗多姿！在祖國的不同地區(qū)，有的地方寒冷，有的地方溫暖；有的地方干旱，有的地方濕潤，生活在不同自然環(huán)境中的人們，會有自己獨特的生產(chǎn)和生活方式。

1、觀察17頁的兩幅條形圖：

這兩幅圖分別分析什么？

小組合作完成填空練習(xí)題：

我國年平均降雨量最高的地區(qū)是，最高降雨量可達毫米；最低的地方是，最低降雨量是毫米。

年平均氣溫最高的地方是，最高可達攝氏度；最低的地方是，最低低至攝氏度。

我國年最高氣溫的地方是，最高可達攝氏度，最低的地方是，最低低至攝氏度。

聯(lián)系生活實際比較不同地區(qū)的氣溫和降雨。

2、請學(xué)生欣賞教科書第１６～１７頁上的照片，聯(lián)系生活實際做比較，想想不同的氣候、不同的降水量與生活在那里的人們的生活及風俗習(xí)慣之間的關(guān)系。

師配圖簡介：不同家鄉(xiāng)的人的生活方式和那地區(qū)的降雨量、氣溫緊密相關(guān)。比如人們居住的建筑，我國西北地區(qū)因為氣候干燥少雨、冬季寒冷、木材少，人們住的是窯洞；在廣西地區(qū)，因為山多嶺陡、高溫多雨、地方潮濕、木多土少，人們一般用竹木建成吊腳樓。比如生產(chǎn)方面，海南因為高溫多雨、陽光充足、年平均氣溫溫差小，所以盛產(chǎn)椰子；新疆吐魯番氣候干燥、晝夜溫差大，盛產(chǎn)葡萄。

連線題：了解不同家鄉(xiāng)的氣候、降水量與交通運輸工具的關(guān)系。

西北沙漠 駿馬

青藏高原 驢車

內(nèi)蒙古高原 狗拉雪橇

東北地區(qū) 大象

華北地區(qū) 牦牛

江南水鄉(xiāng) 駱駝

西雙版納 舟船

【設(shè)計意圖】書中的內(nèi)容是有限的，在課堂上進行拓展，拓寬學(xué)生的視野，有利于學(xué)生理解不同家鄉(xiāng)的氣候、降水量與生產(chǎn)、生活之間的關(guān)系。

請學(xué)生欣賞教科書第１６～１７頁上的照片，說說通過照片，你還了解到什么。再聯(lián)系生活實際，比較說出冬天南北氣溫的不同，夏天沿海地區(qū)和內(nèi)陸地區(qū)降雨量的不同。

過渡：不同地區(qū)的家鄉(xiāng)有不同的生產(chǎn)和生活方式，而不同民族的家鄉(xiāng)也有不同的生活方式。

1、觀察18-19頁的中華民族分布圖，找一找分布較廣的少數(shù)民族有哪些？它們主要分布在哪里？

通過書上的圖片，你可以知道這些少數(shù)民族有什么特點？

【設(shè)計意圖】書上的內(nèi)容要充分利用，讓學(xué)生通過觀察圖片，初步了解不同少數(shù)民族家鄉(xiāng)的不同生活方式與風俗習(xí)慣。

3、出示選擇題，了解更多關(guān)于少數(shù)民族分布的知識：

現(xiàn)在中國少數(shù)民族中人口最多的民族是：

A 藏族 B 維吾爾族 C 壯族 D 苗族

中國少數(shù)民族中人口最少的民族是：

A 獨龍族 B 高山族 C 納西族 D 珞巴族

全國少數(shù)民族數(shù)目最多的省份是：

A 廣東 B 云南 C 黑龍江 D 甘肅

2、展示圖片，介紹幾個主要的少數(shù)民族的風俗習(xí)慣資料。

3、出示連線題，了解更多少數(shù)民族的重要節(jié)日：

歌婆節(jié) 苗族

達努節(jié) 滿族

祭鼓節(jié) 朝鮮族

五月節(jié) 白族

姑娘會 錫伯族

五谷祭 壯族

三月街 瑤族

小結(jié)：我們的祖國由56個民族共同匯成。56個民族如同56個兄弟姐妹共同組成了一個大家庭，作為這個大家庭里的一份子，我們都應(yīng)該與其他的兄弟姐妹相親相愛。

同學(xué)們，今天我們走進了不同的家鄉(xiāng)，領(lǐng)略了不同的自然環(huán)境，也了解了不同的人文環(huán)境。不管我們來自哪里，以后將扎根哪里，都不要忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)，應(yīng)該把自己的家鄉(xiāng)珍藏于心底，長大之后有能力了就承擔起建設(shè)家鄉(xiāng)的責任，為家鄉(xiāng)貢獻一份力量。

【設(shè)計意圖】總結(jié)環(huán)節(jié)對課堂教學(xué)進行情感升華，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并教育學(xué)生立志為家鄉(xiāng)做貢獻。

課后回家通過上網(wǎng)、查閱書籍或請教長輩，搜集更多關(guān)于家鄉(xiāng)自然環(huán)境、風俗習(xí)慣或家鄉(xiāng)故事的資料。

走進不同的家鄉(xiāng)

不同的地形：高原、平原、丘陵、盆地、山脈

不同的生產(chǎn)和生活方式：和降雨量、氣溫密切相關(guān)

不同的民族：56個民族是一家

第四篇：家鄉(xiāng)的橋 教學(xué)設(shè)計

《家鄉(xiāng)的橋》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、領(lǐng)略家鄉(xiāng)橋的獨特結(jié)構(gòu)，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2、學(xué)習(xí)本文的寫法，贊贊自己家鄉(xiāng)的橋。教學(xué)重點：體會作者對家鄉(xiāng)兒時的回憶。

教學(xué)難點：文中幾個省略號的運用及對家鄉(xiāng)小橋名稱的理解。教學(xué)過程：

一、揭示課題：

放錄像（江南小橋的風景，）

師：搖啊搖，搖到外婆橋，這是一首的大家都會唱的童謠，它使人想起了小時侯的事兒，也構(gòu)起了作者對兒時的回憶。搖啊搖，搖到外婆橋，也搖到了家鄉(xiāng)的橋，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和橋有關(guān)的課文示屏幕：

38、家鄉(xiāng)的橋來，讀好題目（齊讀）

二、初識課文：

1、先請你自己輕聲讀通課文，了解課文講了些什么內(nèi)容。然后選一段最能引起你對兒時的回憶，最能打動你的心的內(nèi)容在小組里讀？（生自由讀，小組讀）

2、課文哪一段話最能引起你對兒時的回憶，最能打動你的心？

三、學(xué)習(xí)第五節(jié)

1、示第五節(jié)，聽老師范讀這一節(jié)，想一下這一節(jié)讓你感覺到什么？（生自由說）

2、是??！這是名副其實的樂園。因為在那里你可以在橋頭——；可以把橋——；可以在橋邊——；還可以在玩累的時候——。（師生配合讀）童年的生活給我?guī)砹藷o窮的樂趣，成了我最美好的回憶。

3、課文里用了幾個分號把做的幾件事說清楚了（用紅筆突出“;”）所以在朗讀的時候停頓的時間比較短，請你自己試著用悠閑的語氣讀好做的幾件事。（先自由讀，再齊讀）

小結(jié)：小時候的事經(jīng)常出現(xiàn)在我的腦海里，對家鄉(xiāng)的回憶依然那樣清晰，童年是那么快樂，家鄉(xiāng)的橋就是我找到快樂的地方，所以它是我們的——（樂園）。

過渡：長大后，我依然對兒時的樂園十分懷念，對家鄉(xiāng)的橋更懷有一種深厚的感情。家鄉(xiāng)的橋的確是美麗的，動人的，它的美是因為它的造型，它的動人是因為它名稱的由來。我請一個小組先讀讀橋的造型，其他小組仔細聽，用一個詞語來概括造型的特點。

四、學(xué)習(xí)第三節(jié)

1、請一小組讀，其他小組仔細聽，用一個詞語來概括造型的特點（生自由說：千姿百態(tài)、各式各樣、形狀各異等）真不錯，能想出這么多詞，老師就給你們課文中的這個詞。示屏幕：千姿百態(tài)來，讀好它。再讀。

2、在家鄉(xiāng)，橋的造型千姿百態(tài)，可最常見的橋大多是——（石橋），最簡單的是——最漂亮、最有氣派的數(shù)——。

3、投影出示單拱橋圖看，這就是單拱橋，多漂亮！多有氣派！橋洞和它的倒影像個很大很大的——（圓餅），只要在夜里，你撐條小船穿梭其間——（生）

4、除了過戶橋和單拱橋，還有很多橋的造型千姿百態(tài)呢，你看，（出示各種橋的圖片）這各式各樣的橋真是數(shù)不勝數(shù)。

五、學(xué)習(xí)第四節(jié)

過渡：家鄉(xiāng)的橋不光造型千姿百態(tài)，名稱也很美。（出示橋名）有——（生）

1、請同學(xué)們自己用快速和慢速的方法讀讀橋的名字，感受一下兩種讀法的不同效果。（生自由讀）來，快速讀——，放慢速度讀——

小結(jié)：快讀，讀出了橋的數(shù)量，慢讀，把橋的形狀讀了出來。

2、這些小橋的名稱非常多，由來也是各不相同的，元寶橋、駱駝橋是根據(jù)——（生），震龍橋、娘娘橋是根據(jù)——（生），如意橋是根據(jù)——（生）。更有趣的是，它們或——或——或——或——。你們看，老師用隸書寫的震龍橋（出示）飄逸瀟灑，用揩書寫的元寶橋剛勁雄健。

3、江南的小橋名稱真是如詩如畫，充滿情趣！看，還有那些橋名呢?。ǚ配浵瘢?/p>

4、家鄉(xiāng)的橋名千奇百怪，字體各異，它們相襯相映，又平添了幾分——（生）難怪幾十里水路百座橋——（生）。

5、家鄉(xiāng)的橋名充滿了情趣。（出示第四節(jié)）

如果你是一名導(dǎo)游，請從這些橋里選取一種橋名，把它介紹給游客，你可以從名字的由來、字體以及和它有關(guān)的故事來介紹。

小結(jié)：家鄉(xiāng)的橋成了我對兒時的回憶，至今令我難以忘懷，它的造型那么——，名稱——。可見作者對家鄉(xiāng)的橋非?！釔郏?，來，讓我們一起感受家鄉(xiāng)橋的美麗和特別，我們一起讀好3-5節(jié)。（音樂響起，全班齊讀3-5節(jié)）

六、學(xué)習(xí)第1、2節(jié)

江南是我的家鄉(xiāng)，而家鄉(xiāng)的小河非?！ㄩL），小橋的數(shù)量——（多）。下面我們一起配合著讀好1、2兩小節(jié)，老師先引讀，你可要注意啊，老師可能改變順序讀，聽仔細了。小橋的數(shù)量多，怎么多呢？讀——（生）小河非常長，怎么長呢？讀——（生），一遍不夠再來一遍（師引讀）

七、對最后一節(jié)的理解

長相憶、最憶家鄉(xiāng)的橋。憶橋的造型——，憶橋的名稱——，憶橋是孩子們的——。

八、放錄像（江南小橋的風景），學(xué)生輕輕跟著唱《搖啊搖，搖到外婆橋》結(jié)束全文。

小河長，小橋多

家鄉(xiāng)的橋

造型 千姿百態(tài)

名稱 充滿情趣

是孩子們的樂園

長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。

第五篇：《家鄉(xiāng)的橋》教學(xué)設(shè)計

《家鄉(xiāng)的橋》教案

一、教學(xué)目標

1、默讀課文，了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點。

2、有感情地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。

3、品味課文語言，體會作者愛鄉(xiāng)，懷鄉(xiāng)之情。

二、教學(xué)重難點

了解小橋的特點，體會作者對故鄉(xiāng)的情懷。

三、教學(xué)時間

1課時。

四、教學(xué)過程

一、談話啟發(fā)，引出課題

讀《憶江南》。小橋流水人家，青山綠水環(huán)繞，這就是美麗的江南。今天就讓我們跟隨課文走進江南，去領(lǐng)略迷人的江南景致，尤其是那令作者無比留念的家鄉(xiāng)的橋。

二、出示學(xué)習(xí)目標

1、默讀課文，了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點。

2、有感情地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。

3、品味課文語言，體會作者愛鄉(xiāng)，懷鄉(xiāng)之情。

三、出示自學(xué)指導(dǎo)(一)自由讀課文。（要求：讀準生字)；聯(lián)系上下文或生活實際理解生字，詞；想一下課文主要講了什么？（五分鐘后匯報）1.學(xué)生快速默讀課文。2.檢查自學(xué)情況。

四、出示自學(xué)指導(dǎo)

（二）快速默讀課文，說說課文從哪幾個方面介紹了家鄉(xiāng)的橋?（小組合作，10分鐘后，比一比那組表現(xiàn)最棒）

1、學(xué)生快速默讀課文。

2、小組合作交流討論，教師巡視并給予指導(dǎo)。

3、學(xué)生匯報。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機板書；小橋多，橋形獨特，橋名美。

4、找出文中你認為寫得最美的地方，讀出美感。重點指導(dǎo)：

（1）橋連接著一個村莊與另一個村莊，連接著一戶人家與另一戶人家。如果提個籃子趕集去，那不經(jīng)過八座十座小橋才怪哩！（2）夜里，你撐條小船穿過去，那光景，會使你懷疑是不是進了月亮婆婆的家呢！

（3）有趣的是，在青石上鑿就的橋名，字體也各不相同，或篆或隸，或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。

5、體會”飄逸瀟灑”“剛勁雄健”等詞的意思，并通過給各種橋配不同字體的橋名體會”相襯相映”。

6、通過各種形式的讀，讀出自己的感悟。教師過渡：

家鄉(xiāng)的小橋不僅造型千姿百態(tài)，而且橋的名字也非常美，讓人領(lǐng)略到江南水鄉(xiāng)的特色，真令人向往！在這么美的地方一定留下了我們愉快的童年生活。

五、出示自學(xué)指導(dǎo)（三)

學(xué)生自由朗讀課文第5段，思考：

（1）這一段是圍繞哪句話來寫的？

（2）說說橋鄉(xiāng)孩子可以參加哪些活動想象一下他們在各項活動中的樂趣。（同桌合作，五分鐘后反饋）

1、學(xué)生自由讀課文思考

2、同桌合作交流討論，教師巡視并適時指導(dǎo)。

3、指名反饋，教師評價

4、引導(dǎo)學(xué)生讀好重點句，說說體會。

“實在玩累了，蕩一條小船進橋洞，舒展四肢平躺著，那涼悠悠的風，輕輕蕩漾的波，轉(zhuǎn)眼就把我們送入了夢鄉(xiāng)??”

5、小結(jié)：家鄉(xiāng)的橋真是我們的樂園！有感情地朗讀第5段。

六、拓展延伸

1、總結(jié)。作者忘不了家鄉(xiāng)的橋是因為（），（），（）??是啊，家鄉(xiāng)的一切都是那么令人回憶，令人向往。難怪作者愛鄉(xiāng)的情懷如此濃烈，難怪他一直最戀的還是家鄉(xiāng)的橋。

2、讀了課文，也說說我們的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的什么地方是你的樂園說給大家聽聽。

七、板書設(shè)計

家鄉(xiāng)的橋

1.數(shù)量多 2.造型千姿百態(tài) 3.橋名有趣 4.孩子的樂園