第一篇：人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案《數(shù)的順序

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)《數(shù)的順序 比較大小》教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教案

3、數(shù)的順序 比較大小 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)的順序和比較大小。教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序 教學(xué)難點(diǎn)：

正確熟練地進(jìn)行比較 教學(xué)準(zhǔn)備：

100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、讀出下列各數(shù)。35、76、89、90、96、100

2、老師報數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。六十九、九十三、八十、三十、一百

3、口答。

（1）一個兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個數(shù)寫作（）。（2）一個數(shù)，百位上是1，十位、個位上都是0,這個數(shù)寫作（）。

二、新授。

1、教學(xué)例7。

（1）按照數(shù)的順序，學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表（已有的數(shù)字用彩色筆寫）指定學(xué)生填寫。師生共同訂正。

（2）讓學(xué)生回答例7提出的兩個問題。

A、給十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的數(shù)涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。B、你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。

從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)。每一橫行的個位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

從豎行看：第一豎行的個位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0沒寫出來）。

教師提問：第4行第8個數(shù)是多少？55前面一個數(shù)是多少？

2、完成教材P38填空

按要求涂色，在涂色活動中加深對數(shù)位意義的理解，說一說十位是3與個位是3有什么區(qū)別。

3、P38第2題

進(jìn)一步探索百數(shù)圖的規(guī)律

師指導(dǎo)“相鄰的數(shù)”表示什么？什么樣的數(shù)是相鄰的數(shù)？

三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1、按數(shù)的順序連線。

2、按數(shù)的順序排隊(duì)。

3、按從小到大的順序排隊(duì)：57、23、96、69、72、25、38

4、按從大到小的順序排隊(duì)：26、46、56、16、96、36、76

四、思維訓(xùn)練

1、用10枚棋子擺一個每條邊都相等的三角形。

2、用8枚圍棋子圍成一個正方形。

五、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的順序，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

數(shù)的順序

相同的數(shù) 77 99

左邊7表示7個十，右邊7表示7個一 想鄰的數(shù)表示什么？什么樣的數(shù)是想鄰的數(shù)？ 第二課時

教學(xué)內(nèi)容：第二冊38-40頁100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——數(shù)的順序、比較大小

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、進(jìn)一步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

3、進(jìn)一步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、進(jìn)一步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、進(jìn)一步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

寫出相鄰的數(shù)： 37 38 39

二、探究新知 教學(xué)例8。（1）出示雞蛋圖。

教師問：左邊有多少個雞蛋？右邊有多少個雞蛋？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：28 26 教師追問：“左右兩邊的雞蛋，哪邊的多？（左邊多）28和26兩個數(shù)比較，哪個數(shù)大？”

學(xué)生回答，老師再做說明，28和26相比較，28大，26小，我們用“＞”來表示它們的關(guān)系。（在28和26的中間板書“＞”學(xué)生讀式子兩遍）（2）出示計(jì)數(shù)器圖。

讓學(xué)生觀察后問：

“左邊的計(jì)數(shù)器表示多少？右邊的計(jì)數(shù)器表示多少？學(xué)生回答后，老師板書：39○45，又問：“39和45這兩個數(shù)相比較，哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示？”老師在○里填上“＜”大家齊讀式子兩遍。

另一幅圖提問個別學(xué)生誰大于誰？把你的想法說給大家聽一聽。

3、做課本第39頁“做一做”。

先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對有困難學(xué)生可對照數(shù)目表，做完后集體訂正。

三、練習(xí)。

1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。

60 71 90 19 100 教師說明：要把幾個數(shù)從小到大排列，先要找出最大和最小的數(shù)，把最小的數(shù)排在最左邊，最大的數(shù)排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。反過來，如果要把這幾個數(shù)從大到小排，就先找出最大的排在最左邊，最小的排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。

教師先指定一個學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。

2、比大小，在○填上“＞”、“＜”或（）填適當(dāng)?shù)臄?shù)。47○37 88○90（）＜95（）＞66 35○36 61○59（）＜75（）＞（）

3、游戲題：找朋友（出示卡片）。小兔的朋友有：28、34、49 小狗的朋友有：97、85、72 游戲題中，有多余信息，防止學(xué)生的思維定勢。

四、思維訓(xùn)練： P39思考題

五、課堂小結(jié)：如何比較兩數(shù)的大小？比較兩位數(shù)的大小可以先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大則這個數(shù)就大，如果十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，則這個兩位數(shù)就大。

板書設(shè)計(jì)：

數(shù)的大小比較

例8：

左邊28個蛋

右邊26個蛋

比較方法學(xué)生比較…………

師小結(jié)：比較兩位數(shù)的大小可看十位，十位相同再看個位，個位上大的數(shù)就大，所以28大于26

第二篇：一年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.5數(shù)的順序丨蘇教版

數(shù)的順序

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過自主探索、合作交流完成對“百數(shù)表”的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。

2.讓學(xué)生運(yùn)用操作活動，結(jié)合現(xiàn)實(shí)背景掌握知識，讓學(xué)生學(xué)會在獨(dú)立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，初步培養(yǎng)孩子觀察、總結(jié)、分析的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)合作交流的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過自主探索、合作交流，對100以內(nèi)的數(shù)，按順序進(jìn)行整理并尋找規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：自主探求規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

每人一個田字框和十字框

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，明確數(shù)的順序

出示“順序”問：這兩個字小朋友們認(rèn)識嗎？誰能說一說在日常生活中要按順序做的事情。在日常生活中有許多事情都要按照一定的順序去完成要不然就會亂了秩序。

課前我們已經(jīng)按順序完成了這張表（不完整—完整）啟發(fā)：這張表中最小的一個數(shù)是幾？最大的一個數(shù)呢？一共可以填多少個數(shù)？我們通常稱這張表為“百數(shù)表”（板書）。這節(jié)課我們就要通過百數(shù)表來學(xué)習(xí)數(shù)的順序，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（板書課題）

二、合作交流，探索規(guī)律

1.這張百數(shù)表里藏著許多有趣的奧秘呢！讓我們邊讀邊找吧！

2.橫著找規(guī)律：

（1）師：我們先橫著看一看，一起讀第二行。帶領(lǐng)學(xué)生一起讀第二行，讀完后提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）師：下面你也從這張表中選幾行讀一讀，和同桌說說你有什么發(fā)現(xiàn)？

（3）全班交流。（我讀的是······我發(fā)現(xiàn)了······）（生說哪一行，電腦同時顯示哪一行）

橫著看，第2行的前九個數(shù)十位上都是1，第3行的前九個數(shù)十位上都是2，第3行······

（4）師小結(jié)：橫著看，不管哪一行，相鄰兩數(shù)相差1；從第二行起，每行前九個數(shù)的十位上是一樣的；每行最右邊一個數(shù)都是整十?dāng)?shù)（或一百）。

3.豎著找規(guī)律：

（1）師：每個豎列里的數(shù)又有什么規(guī)律？每個同學(xué)先選幾列數(shù)讀一讀，再把你的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)交流一下。

（2）學(xué)生自己讀，說發(fā)現(xiàn)。

（3）全班交流。（我讀的是······我發(fā)現(xiàn)了······）（生說哪一列，電腦同時顯示哪一列）

豎著看，第1列的個位上都是1，第2列的個位上都是2，第3列······

（4）師小結(jié)：豎著看：上下兩數(shù)相差10；個位上的數(shù)相同。

4.繼續(xù)探究：剛才我們先橫著看，再豎著看，發(fā)現(xiàn)了一些有趣的規(guī)律。那么這張表里還有其他的規(guī)律嗎？請小朋友們細(xì)心找、認(rèn)真想，看誰能有新的發(fā)現(xiàn)。你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象？引導(dǎo)學(xué)生斜著觀察。教師揭示重疊數(shù)。顛倒數(shù)。

5.幸運(yùn)抽獎

小朋友們真不簡單，在一張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘！為了鼓勵大家，今天為我們舉辦了一個抽獎活動，請大家舉起自己的號碼牌，符合題目要求的同學(xué)請拿著你的卡片站起來，看誰會成為今天的幸運(yùn)之星。出示36頁的第3題。

（1）比69大1的數(shù)是

（）。

（2）比100小1的數(shù)是（）。

（3）40比（）小1，比（）大1。

（4）與99相鄰的數(shù)是（）、（）；

恭喜獲獎的同學(xué)，老師的數(shù)字是56，你能設(shè)計(jì)這樣一個問題讓老師也獲獎嗎？

請沒有獲獎的同學(xué)也設(shè)計(jì)這樣一句話讓大家猜一猜你的號碼牌是多少？誰來試一試。

三、應(yīng)用規(guī)律，拓展提升

看，今天王老師還帶來了神奇的“魔力框”哦（電腦出示）

1.用“田字框”框數(shù)：

(1)師：看這個“田字框”框住了幾個數(shù)？

橫著讀一讀：這兩個數(shù)有什么關(guān)系呢？（兩數(shù)相差1）

豎著讀一讀：上下兩數(shù)什么關(guān)系？（兩數(shù)相差10）

師：小朋友們，你們也想去框一框嗎？

請看活動要求：

同桌兩人為一組從這張信封內(nèi)拿出“田”字形框，在“百數(shù)表”中每次框出四個數(shù)

仔細(xì)觀察你框出的四個數(shù)？這四個數(shù)中上面一行兩個數(shù)有什么關(guān)系？下面一行的兩個數(shù)呢？左邊一排的兩個數(shù)有什么關(guān)系？右邊一排的兩個數(shù)呢？

師：哪位同學(xué)愿意到前面來和大家分享你框出的數(shù)嗎？（實(shí)物投影儀展示）

(4)

出示圖。

提問：有人用“田”字形框在“百數(shù)表”中框出了四個數(shù)，但只告訴我們左上角的一個數(shù)，你能猜出框里其余的幾個數(shù)嗎？

請大家拿出練習(xí)紙完成第一個田字框。學(xué)生獨(dú)立填寫后，指名說說思考的過程。

2.用

“十字框”框數(shù)。

(1)師：看這兒還有一個十字行的魔力框，你能用這個魔力框框出五個數(shù)，并說一說這些數(shù)之間的關(guān)系嗎？請大家從信封內(nèi)取出“十”字形框，互相框一框并說一說。

(2)

繼續(xù)提出要求：用課前準(zhǔn)備好的“十”字形框，在“百數(shù)表”中每次框出五個數(shù)，仔細(xì)觀察框出的數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？

(3)

交流：你框出的是哪五個數(shù)？這五個數(shù)中橫著排列的三個數(shù)有什么關(guān)系？豎著排列的三個數(shù)呢？（學(xué)生實(shí)物投影儀展示）教師小結(jié)

(4)

出示圖。

提問：你能利用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，根據(jù)中間的這個數(shù)，猜出框內(nèi)其余的幾個數(shù)嗎？

請大家在練習(xí)紙上完成，學(xué)生獨(dú)立填寫后，指名說說思考的過程。

(5)

呈現(xiàn)問題：有人用“十”字形框在“百數(shù)表”中框出五個數(shù)，而中間的一個數(shù)是60。你認(rèn)為可能嗎？中間的數(shù)除了不可能是60，還不可能是哪些數(shù)？為什么？

3.拓展：其實(shí)我們還可以設(shè)計(jì)各種魔力框，請看：（出示）你最喜歡哪個？可以試一試！

這些魔力框你最喜歡哪一個，挑一個最喜歡的試一試并填一填。

4.請你來當(dāng)小考官

我們同學(xué)還可以同桌相互考一考，來當(dāng)一回小考官，在空白的魔力框上填上一個數(shù)，讓同桌填上其他三個數(shù)。

四、設(shè)計(jì)魔力框，啟迪新的思考

啟發(fā)：這節(jié)課我們通過填教科書上的“百數(shù)表”以及看表、用表，進(jìn)一步認(rèn)識了百以內(nèi)數(shù)的順序，并發(fā)現(xiàn)了許多有趣的規(guī)律。課后請大家想一想，你還能設(shè)計(jì)出哪些不一樣的魔力框呢？

板書:

數(shù)的順序

百數(shù)表

橫著:

相鄰兩數(shù)相差1

豎著:

上下兩數(shù)相差10

個位上的數(shù)相同

反思反

反思：怎樣才能放得開又收得住呢!

第三篇：一年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.5數(shù)的順序比較大小丨蘇教版

《數(shù)的順序

比較大小》

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移思維，熟練數(shù)數(shù)的習(xí)慣，以及熱愛數(shù)學(xué)、熱愛生活的情感。

3、會獨(dú)立思考，與他人合作解決學(xué)習(xí)中的問題，能有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，并交流思維過程、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，能比較兩位數(shù)的大小。

教學(xué)難點(diǎn)

（1）初步理解數(shù)位的意義掌握100以內(nèi)數(shù)的順序

（2）初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知

1、一個數(shù)的個位上是6，十位上是8，這個數(shù)是（）。

2、按規(guī)律填數(shù)：

0

（）

（）

（）

（）

（）

（）

二、新課講授

例7教學(xué)

1、通過領(lǐng)讀例7，展示數(shù)字表，要求學(xué)生展示自己填好的空格，并且已經(jīng)按要求涂上相應(yīng)的顏色。

2、通過讀數(shù)字表，觀察涂好顏色的數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生左右、上下、交叉觀察、比較，找出有趣的排列。

學(xué)生觀察討論,“表中這些數(shù)的排列有什么特點(diǎn)?”(師指名回答)

生1：通過給十位上是3的數(shù)涂上綠色，發(fā)現(xiàn)每行中前9個數(shù)的十位上的數(shù)相同。左右相鄰的兩個數(shù)相差1。

生2：通過左右（或橫著）看，發(fā)現(xiàn)每行中前9個數(shù)的十位上的數(shù)相同。左右相鄰的兩個數(shù)相差1。

生3：通過給個位上是3的數(shù)涂上黃色，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的個位上的數(shù)字相同，上下相鄰的兩個數(shù)十位上的數(shù)字相差1。上下相鄰的兩個數(shù)相差10。

生4：通過上下（或豎著）看，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的個位上的數(shù)字相同，上下相鄰的兩個數(shù)十位上的數(shù)字相差1。上下相鄰的兩個數(shù)相差10。

生5：通過交叉看，發(fā)現(xiàn)從左上到右下這一斜行中的數(shù)個位、十位數(shù)字相同。

生6：通過交叉看，發(fā)現(xiàn)從右上到左下一行數(shù)中(10除外),十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9,而個位上的數(shù)則相反,從9開始逐漸遞減到1。

3、師小結(jié)：1—100以內(nèi)數(shù)的排列非常有趣，從橫看、豎看、斜看都會發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

4、找一找，通過縱橫觀察。例7的(1)、(2)題的答案引導(dǎo)學(xué)生找出來。

例8教學(xué)

讓學(xué)生看圖、認(rèn)圖，數(shù)出物體個數(shù)和能把計(jì)數(shù)器上的數(shù)讀出來，從物比較遷移到數(shù)的比較，引導(dǎo)學(xué)生能比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

1、出示課件：左邊母雞一個月下28個蛋，右邊母雞一個月下26個蛋，比比那只母雞下蛋多？

學(xué)生匯報，交流不同的比較方法。

學(xué)生甲：根據(jù)雞蛋圖來比，只看最后一行：左邊有3個雞蛋，右邊有1個雞蛋；或者說左邊差2個就滿一盤，而右邊差4個才滿一盤。所以28大于26。

學(xué)生已：根據(jù)數(shù)的順序來比，28在26的后面，所以28大于26。

學(xué)生丙：根據(jù)數(shù)的組成來比，28是由2個十和8個一組成，26是由2個十和6個一組成，所以28大于26。

2、出示課件，要求學(xué)生先讀數(shù)，再寫數(shù)。然后再比較兩個數(shù)的大小。

師引導(dǎo)：怎樣比就能很快的知道那個數(shù)大，那個數(shù)??？

方法：39的十位上是3，表示3個十，45的十位上是4，表示4個十，所以39＜45。

32和30的十位上都是3，表示3個十，不能比較出誰大誰小，再看個位，32的個位是2，30的個位是0，所以32＞30。

師生一起總結(jié)：比較100以內(nèi)數(shù)的大小時，先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大，如果十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。

三、各種練習(xí)，鞏固新知

（1）在括號里填上“＞＜或＝”。

23（）33

93（）94

40（）40

57（）53

69（）68

99（）100

（2）（課件出示）請把這些小魚從小到大的順序排列起來。

四、全課總結(jié)

如何比較兩位數(shù)的大小？

比較100以內(nèi)數(shù)的大小時，先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大，如果十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。

第四篇：一年級下冊《數(shù)的順序》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級下冊《數(shù)的順序》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的一年級下冊《數(shù)的順序》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第41、42頁例4、例5及“做一做”。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過填寫百數(shù)表，了解100以內(nèi)數(shù)的順序，構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

2、通過觀察、分析百數(shù)表，探究100以內(nèi)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣，發(fā)展學(xué)生的思維。

3、能根據(jù)數(shù)位的意義，解決一些簡單的問題。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

難點(diǎn)：探究和發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)數(shù)的規(guī)律。

教學(xué)過程：

【情景導(dǎo)入】

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，請任選幾個數(shù)讀一讀寫一寫。

出示數(shù)字。

師：這些數(shù)字排的有點(diǎn)亂，那你們能幫它們排好隊(duì)伍嗎？他們之間的順序又是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)的順序。

（板書課題：數(shù)的順序）

【新課講授】

1、教學(xué)例4。

填表。

出示百數(shù)表。

師：請看100以內(nèi)的數(shù)目表，它是按順序，有規(guī)律地排列的：你能按數(shù)的順序，在空格里填數(shù)嗎？

請兩位學(xué)生上臺填數(shù)。

展示并評論。

師：填完了百數(shù)表，現(xiàn)在讓我們給百數(shù)表里的數(shù)字涂一涂美麗的顏色吧。

涂表。

a、給十位上是3的數(shù)涂上綠色；

b、個位是3的數(shù)涂上黃色；

c、個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色。

請兩位學(xué)生上臺填數(shù)。

展示并評論。

找規(guī)律。

師：現(xiàn)在我們來仔細(xì)地觀察數(shù)的順序表，以小組為單位說一說看從表里能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？

橫著看。

師：先觀察綠色這組數(shù)，看看橫著看有什么規(guī)律。

生1：每個數(shù)的十位上都是3，個位上的數(shù)依次多1。

生2：從橫行看，第二行前9個數(shù)的十位上都是1，第三行前9個數(shù)十位上都是2……一直到第10行，前9個數(shù)的十位上都是9。

小結(jié)：橫著看，每一行十位上的數(shù)都相同，個位上的數(shù)都依次多1（除最后一個數(shù)）。左右相鄰的兩個數(shù)相差1。

豎著看。

師：再觀察黃色這組數(shù)，看看豎著看有什么規(guī)律。

生1：每個數(shù)的個位上都是3，十位上的數(shù)依次多1。

生2：從豎行看，第一列的個位上都是1，第2列的個位上都是2，第3列的個位上都是3……第10列的個位上都是0。

從左邊斜著看。

師：最后觀察粉色這組數(shù)，看看斜著看又有什么規(guī)律。

生1：從11到99，這一組數(shù)十位上的數(shù)和個位上的數(shù)相同。

生2：十位上的數(shù)依次多1，個位上的數(shù)也依次多1。

從右邊斜著看。

總結(jié)所有規(guī)律。

應(yīng)用100以內(nèi)數(shù)的順序表解決問題。

師：第4行第8個數(shù)是多少？

生：38。

師：第5行第8個數(shù)是多少？

生：48。

【課堂作業(yè)】

1、完成教材第41頁“做一做”。讓學(xué)生獨(dú)立比較，匯報時讓學(xué)生說一說比較的方法。

2、完成教材第44頁練習(xí)九的第1題。

（1）讓學(xué)生按數(shù)的順序從“21”開始連點(diǎn)成畫。

（2）說一說連成的畫像什么？

此題重點(diǎn)是練習(xí)按順序數(shù)數(shù)，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、完成教材第44頁練習(xí)九的第2題。

（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成填空。

（2）說一說是按什么規(guī)律填空的。

答案：

1、第1題 29＜30 81＞18

第2題 ＜ ＜ = ＞ ＜ ＞

2、鴨子3、73 74 75 77 78 80 77更接近80，72更接近70。

【課堂小結(jié)】

提問：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？

小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的順序和比較數(shù)的大小。數(shù)的順序中隱含著很多規(guī)律，我們要會發(fā)現(xiàn)，會運(yùn)用這些規(guī)律解決一些實(shí)際問題。

【課后作業(yè)】

教學(xué)板書：

數(shù)的順序

橫著看：

豎著看：

從左邊斜著看：

從右邊斜著看：

教學(xué)反思：

教學(xué)數(shù)的順序時，教師首先讓學(xué)生填寫百數(shù)圖，使學(xué)生清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序。然后放手讓學(xué)生探究百數(shù)圖中隱含的諸多規(guī)律，這樣做既可以培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣，又能發(fā)展學(xué)生的思維。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第11頁的例題，第12~13頁“想想做做”的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自主探索、合作交流完成對“百數(shù)表”的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序，含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。

2、運(yùn)用操作活動，結(jié)合顯示背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進(jìn)行簡單應(yīng)用。

3、在獨(dú)立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

教學(xué)過程：

一、自主探索，整理百數(shù)表

1、激趣導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國開運(yùn)動會啦！數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)（出示百數(shù)表），請小朋友仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊(duì)的？

要求同桌學(xué)生相互說一說。

追問：咦，方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？

2、小組活動：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。

二、小組合作，探索規(guī)律

1、各小組展示百數(shù)表。

2、談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！先請小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說說數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。（如：41、42、43……50，左邊九個數(shù)的十位上的數(shù)是相同的，個位上的數(shù)一次是1、2、3……9，最右邊是整十?dāng)?shù)等等）

再讓學(xué)生指著不同橫排說一說。

進(jìn)一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？請小朋友積極開動腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的`小朋友！

3、談話：小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘！老師還做了幾個“魔力框”，大家仔細(xì)觀察，在“魔力框”里你還會有新的發(fā)現(xiàn)的！投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么關(guān)系，在小組里交流。

4、提問引導(dǎo)：（出示帶一個數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個數(shù)嗎？

三、鞏固深化，應(yīng)用拓展

1、“想想做做”第1題。

出示掛圖后，著重引導(dǎo)學(xué)生理解：現(xiàn)在要看35號，說明35號還沒有看，已經(jīng)看了34人。

2、“想想做做”第2題。

讓學(xué)生弄清題目的要求后，獨(dú)立完成，在交流各自的思考和體會。

3、“想想做做”第3題。

先填一填，在討論。

4、“想想做做”第4題。

先出示分類標(biāo)準(zhǔn)：

（1）個位是5的數(shù)；

（2）個位是0的數(shù)；

（3）十位是5的數(shù)。

要求各小組自由選擇一個標(biāo)準(zhǔn)，把符合該標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)稱作“我們的朋友”。然后分小組活動，找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。

5、“想想做做”第5題。

出示表格。教師示范在表格中一次圈3個雙數(shù)，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數(shù)讀一讀。啟發(fā)思考：你覺得這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)？沒有圈出來的數(shù)呢？指出：圈出來的是雙數(shù)，沒有圈出來的是單數(shù)。

進(jìn)一步要求學(xué)生隨意說一個數(shù)，讓大家聽聽是單數(shù)還是雙數(shù)。

6、“想想做做”第6題。

先指導(dǎo)學(xué)生弄清圖意，特別是左右位置關(guān)系的相對意義，再讓學(xué)生說一說各自的判斷的理由。

7、“想想做做”第7題。

先讓學(xué)生回憶一下，生活中有沒有見過月歷卡？再出示一張放大的月歷卡，指導(dǎo)怎樣看。然后進(jìn)行討論：四月份有多少天？3日、13日和23日各是星期幾？這個月哪幾日是星期日？在月歷卡里還看懂了什么？想到些什么？

四、總結(jié)評價

提問：這節(jié)課小朋友學(xué)得高興嗎？你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？

教學(xué)后記：尾數(shù)是零的雙數(shù)理解的不夠好。

第五篇：一年級下冊冀教版數(shù)學(xué)教案

一年級下冊冀教版數(shù)學(xué)教案1--4單元

新課標(biāo)冀教版版小學(xué)一年級（下冊）

數(shù)學(xué)教案

任教學(xué)校：豫新小 學(xué)

任教班級：一年級一班

任課教師：徐翠英

使用時間：2011年2月21 2011年2月

2010-2011一年級第二冊 日

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

一、情況分析

（一）班級情況分析：

一（1）班在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法

（一）、認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與

自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

6、在教學(xué)過程中，滲透環(huán)保思想教育，要熱愛大自然，愛護(hù)我們身邊的各種花草樹木，保護(hù)學(xué)校的各種綠色植物。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）知識和技能方面

1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護(hù)人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

二、教學(xué)措施及設(shè)想

1、教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，開展討論等課堂活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力及數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

2、提高學(xué)生抽象概括能力與數(shù)學(xué)思維能力。

3、對學(xué)生嚴(yán)格要求，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、每周介紹一些數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)小故事，增長學(xué)生的見識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5、每周以數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)的形式出一些難度稍高的題目，激發(fā)學(xué)生的興趣，在班里形成談?wù)摂?shù)學(xué)的氛圍。

6、抓緊后進(jìn)生的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的平均水平。

2、教學(xué)設(shè)想

（一）學(xué)生分析。

本班共有學(xué)生 名，據(jù)分析：學(xué)生中優(yōu)秀生占 %，潛能生占 %，已經(jīng)形成了兩極分化，針對學(xué)生實(shí)際情況恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，力爭本期一升一降一穩(wěn)定（提高優(yōu)秀率、降低潛能率、保持中等），特別注意分析潛能生存在的原因，與家庭教育緊密結(jié)合起來。

（二）備課

必須做到周前備課，做到既備知識能力、又備方法、技能和情感態(tài)度，力爭在教學(xué)始終心中有數(shù)，有的放矢，緊扣目標(biāo)，認(rèn)真鉆研新的教學(xué)方案，概括學(xué)生實(shí)際掌握情況，及時調(diào)整的修改方案。

（三）講課

授課是教師引導(dǎo)學(xué)生探索知識、增強(qiáng)能力和品德熏陶的重要環(huán)節(jié)。因此，上課時要嚴(yán)肅活潑、認(rèn)真，使學(xué)生在輕松愉快地?fù)u尾氣氛中學(xué)習(xí)新知識、增長才干，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）輔導(dǎo)

要有耐心輔導(dǎo)每位學(xué)生，采取集中與個人輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，課內(nèi)與課外相聯(lián)系的形式，學(xué)校輔導(dǎo)與家庭輔導(dǎo)相結(jié)合的形式，這是培優(yōu)轉(zhuǎn)差的重要途徑。

（五）作業(yè)批改

認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)，不漏批，不錯批，采取面批，對批，互批等不同形式，及時反饋本節(jié)課的教學(xué)效果。

（六）考核

本著公平、公正、客觀、全面的評價每位同學(xué)的原則，采用筆試、口試與平時課堂相結(jié)合的方式，力求客觀評價每位學(xué)生的閃光點(diǎn)都能體現(xiàn)出來。

（七）家訪

為更好的落實(shí)家庭、社會、學(xué)校三結(jié)合的教育方針，本期準(zhǔn)備針對學(xué)生表現(xiàn)較差、異常表現(xiàn)和表現(xiàn)較好的學(xué)生及時進(jìn)行家訪，對表現(xiàn)一般、積極性難以調(diào)動的學(xué)生經(jīng)常與學(xué)生家長和家庭進(jìn)行溝通，及時查找原因，以便更好的盲人。

附：教學(xué)進(jìn)度表

四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃

為了順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中，力爭取得好成績。

一.思想方面的培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二.有效培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施。

利用課余時間和晚自習(xí)，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2．安排座位時堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4．培優(yōu)轉(zhuǎn)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)轉(zhuǎn)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)轉(zhuǎn)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。三.在培優(yōu)轉(zhuǎn)差中注意幾點(diǎn)：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。

6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

“左右”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第1—3頁。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：會用左右描述物體的相對位置

過程與方法：經(jīng)歷識認(rèn)左右位置關(guān)系的過程。通過活動，使學(xué)生能確定物體左右的位置與順序，并能用語言表達(dá)，初步體驗(yàn)“左右”的相對性。

情感、態(tài)度和價值觀：在活動中感受左、右與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教具準(zhǔn)具：語數(shù)教科書、鉛筆盒及練習(xí)題掛圖。

“前后”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第4、5頁。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過觀察、操作、討論理解前后位置的相對性，能從具體的情境中正確確定“前后”。

過程與方法：通過觀察、操作、表演說一說等活動，感知前后的位置關(guān)系，初步體會前后的相對性。培養(yǎng)探索意識和協(xié)作精神。

情感、態(tài)度和價值觀：在現(xiàn)實(shí)情境中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)探索知識的積極性，滲透“事物之間的相對性的辯證唯物主義觀點(diǎn)”。

教具準(zhǔn)具：“龜兔賽跑”教學(xué)掛圖或課件。

“上下”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第5—6頁。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過觀察、操作、討論理解上下的位置的相對性，在具體情境中會用上下描述物體的相對位置，并體會從不同的角度觀察物體的上、下、左、右、前、后等描述指定的某物體的位置。

過程與方法：經(jīng)歷認(rèn)識上下位置關(guān)系的過程，體會上下的相對性。

情感、態(tài)度和價值觀：在現(xiàn)實(shí)的情境中，通過觀察、欣賞、交流等活動，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的探索意識。

第二單元 20以內(nèi)的減法

整體感知：

本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了20以內(nèi)的進(jìn)位加法后，為學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法打基礎(chǔ)，為學(xué)生進(jìn)一步計(jì)算奠定基礎(chǔ)。本單元安排有如下內(nèi)容：十幾減幾、11減幾、11減幾想加算減、12減幾、13、14減幾、15、16、17、18 減幾、連加、加減混合、復(fù)習(xí)、數(shù)學(xué)活動。教學(xué)目標(biāo)；

知識與技能：

掌握20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法，熟練運(yùn)用20以內(nèi)退位減法進(jìn)行口算。過程與方法：

經(jīng)歷20以內(nèi)退位減法的算理建夠過程，體驗(yàn)20以內(nèi)退位減法計(jì)算算理。情感、態(tài)度與價值觀：

體會到計(jì)算方法的多樣化，選擇自己喜歡的方法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生良好的仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本單元教學(xué)應(yīng)注意的問題：

1、從直觀到抽象，從實(shí)物操作到抽象到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

2、注重操作、思維、語言表達(dá)有機(jī)結(jié)合。

3、加強(qiáng)口算的訓(xùn)練，以正確為前提，在正確的基礎(chǔ)上提高速度。

第一課時 十幾減幾

教學(xué)內(nèi)容：教材第8-9頁。教材分析說明： 本課時內(nèi)容是十幾減幾（不退位的知識），是在上冊中數(shù)與代數(shù)部分20以內(nèi)的進(jìn)位加法知識的延續(xù)。是下一步學(xué)習(xí)十幾減幾（退位）的基礎(chǔ)，在知識系統(tǒng)中起到一個承上啟下的作用。因此教材從學(xué)生已有的知識10+3=13和13+2=15 兩項(xiàng)內(nèi)容作為鋪墊引入，使學(xué)生在動手操作的基礎(chǔ)上滲透歸納出十幾加幾減幾（不退位）的計(jì)算方法，然后再通過多種形式的練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法和算理。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：使學(xué)生掌握十幾減幾（不退位）的計(jì)算方法，會正確計(jì)算。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷十幾減幾計(jì)算方法的探索與算理的建夠過程。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的積極性和仔細(xì)認(rèn)真的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：小木塊或小棒，教學(xué)圖片。

1、加強(qiáng)操作、語言表達(dá)的有機(jī)結(jié)合。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。

3、加強(qiáng)口算，在計(jì)算準(zhǔn)確的前提下再要求速度。

第二課時 11減幾

教學(xué)內(nèi)容：教材10-11頁 教材分析：

11減幾是 20以內(nèi)退位減的第一項(xiàng)內(nèi)容，是在20以內(nèi)不退位減法的基礎(chǔ)上，有關(guān)計(jì)算內(nèi)容的延續(xù)，是下一步學(xué)習(xí)十幾減幾內(nèi)容的基礎(chǔ)，為此本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)在學(xué)生認(rèn)知的知識系統(tǒng)中非常重要。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步感悟十一減幾的計(jì)算方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷十一減幾算理的建構(gòu)過程。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)十一減幾計(jì)算方法的多樣化，用自己喜歡的方法計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，學(xué)生操作用的學(xué)具。教學(xué)過程：

第3課時 11減幾想加算減

教學(xué)內(nèi)容：教材12-13頁 教材分析： 教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用遷移類推理解想加算減的方法，能正確的計(jì)算。

2、主動與其他同學(xué)交流自己的不同算法。

3、體驗(yàn)算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件或掛圖、學(xué)具

教學(xué)過程：

1、注意利用已有知識進(jìn)行遷移和類推。

2、注意把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，進(jìn)行討論合作與交流，給學(xué)生充足的時間和空間。

3、允許學(xué)生用不同的方法的學(xué)習(xí)和解決問題。

第四課時 12減幾

教學(xué)內(nèi)容：教材14-15頁 教材分析： 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握12減幾的計(jì)算方法，并正確計(jì)算。

2、通過操作讓學(xué)生經(jīng)歷探索12減幾的計(jì)算過程。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動與他人交流的良好習(xí)慣，進(jìn)一步體驗(yàn)想加算減的計(jì)算方法和算法多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)內(nèi)容：教材16-17頁 教材分析：

本課內(nèi)容是在學(xué)生已有11減幾、12減幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生基本上掌握了這種式題的多種算法。這節(jié)課進(jìn)一步理解和把握13減幾、14減幾的多種算法，并讓學(xué)生親身感受知識的形成過程。教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握13、14減幾的計(jì)算方法，并正確計(jì)算。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷13、14減幾的計(jì)算方法的探索過程。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件或掛圖

1、教學(xué)過程中要比前四課時方的程度要大，要給學(xué)生更加充足的時間獨(dú)立思考、自主探索與合作交流。

2、注意加強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，達(dá)到想說做（思維、語言表達(dá)和計(jì)算）相統(tǒng)一。

3、教學(xué)過程中要比前四課時方的程度要大，要給學(xué)生更加充足的時間獨(dú)立思考、自主探索與合作交流。

4、注意加強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，達(dá)到想說做（思維、語言表達(dá)和計(jì)算）相統(tǒng)一。

第六課時 15、16、17、18減幾

教學(xué)內(nèi)容：教材18--19頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握15-18減幾的計(jì)算方法，并正確計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確思維的過程，初步體會事物之間的聯(lián)系

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。

1、本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，要大膽放手，把一些信息交給學(xué)生，由他們自己解決和處理問題。

2、注意呈現(xiàn)學(xué)生的思維過程強(qiáng)化思維表達(dá)。

3、注意讓學(xué)生體會每組中的兩個算式之間的聯(lián)系。

4、要給學(xué)生表達(dá)交流匯報的時間和空間。

第七課時 連減、教學(xué)內(nèi)容：教材20-21頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會連減的計(jì)算方法，能正確的計(jì)算。

2、讓每一個學(xué)生都經(jīng)歷從故事情景中抽象出數(shù)學(xué)算式的過程，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)以及發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。體驗(yàn)算法多樣化。

3、體會生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

1、給每一個學(xué)生充足的時間講故事、研究探討計(jì)算方法。

2、讓每一個學(xué)生都看懂圖意，鼓勵學(xué)生自己提出問題、用自己喜歡的方法解決問題。

3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。

第八課時 加減混合

教學(xué)內(nèi)容：教材22-23頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會并掌握加減混合的計(jì)算方法，能正確的計(jì)算。

2、讓每一個學(xué)生都經(jīng)歷從故事情景中抽象出數(shù)學(xué)算式的過程，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)以及發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。體驗(yàn)算法多樣化。

3、體會生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

1、每一個學(xué)生充足的時間講故事、研究探討計(jì)算方法。

2、勵學(xué)生自己提出問題、用自己喜歡的方法解決問題。只要學(xué)生掌握一種方法即可，不要求讓學(xué)生把幾種方法都會。

3、加強(qiáng)與生活相聯(lián)系。第九課時 復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：教材24-25頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握計(jì)算方法并能正確計(jì)算。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷減法表的整理過程，探索發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。、3培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：20以內(nèi)的進(jìn)位加法表和退位減法表，學(xué)生每人準(zhǔn)備十幾減幾的算式卡片

第十課時 提問題和數(shù)學(xué)活動

教學(xué)內(nèi)容：教材26-27頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握20以內(nèi)的加減法計(jì)算方法并計(jì)算。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)信息的搜集、問題的提出和解決的全過程，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。

3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

“折、剪、拼”

觀察物體

第一課時:認(rèn)識長方形和正方形

第二課

時

“認(rèn)識三角形、圓”

第三課時 折、剪、拼

薦薦小初學(xué)二

數(shù)數(shù)

學(xué)學(xué)

教教

案案案

[1000(800 [1000

字字

])薦生活中的數(shù)學(xué)教字] 薦人教版初一上數(shù)學(xué)教案(全冊)[1500字] 薦工程數(shù)學(xué)教案(500字)