第一篇：《10的分解與組成》教學(xué)設(shè)計(jì)

《10的分解與組成》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。

三、活動(dòng)難點(diǎn)

總結(jié)歸納10以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、10以?xún)?nèi)數(shù)的分解和教學(xué)光盤(pán)。

2、若干小矮人圖片和小房子。

3、數(shù)字卡片若干。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）、問(wèn)答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的數(shù)的組成和分解。如：

師：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）

（二）、學(xué)習(xí)10 的組成和分解。

1、故事導(dǎo)入。教師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺停銈兛?，他們?lái)了。

提問(wèn)：

〈1〉來(lái)了幾位小矮人？

〈2〉10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？引出課題《10的分解與組成》。

2、幼兒動(dòng)手操作，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來(lái)思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。

〈1〉把幼兒分成10組，每四人一組。

〈2〉每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。

〈3〉教師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)10的9種分法：

∧

∧

∧

∧

∧ 9 8

7

6

5 1

2

3 4

3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以?xún)?nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類(lèi)都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。

∧9、、6、、6、3、、(三)、鞏固練習(xí)

1、卡片填數(shù) □

□ ∧

∧

∧

∨

∨

□ □

□

2、數(shù)學(xué)書(shū)第19頁(yè)習(xí)題（開(kāi)鎖：一把鑰匙開(kāi)一把鎖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是10，就用線(xiàn)連起來(lái)）。3、10以?xún)?nèi)數(shù)的分解與組成教學(xué)視頻。

（四）游戲活動(dòng)

1、“找朋友”。游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數(shù)和起來(lái)是10。

2、火車(chē)開(kāi)了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是10的小朋友手拉手一起上火車(chē)，邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出教室。

第二篇：5的分解與組成教學(xué)設(shè)計(jì)

《5的分解與組成》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)對(duì)象分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為中班4-5歲的幼兒，這年齡段幼兒的認(rèn)知活動(dòng)都是具體的，思維是直覺(jué)形象的，并且對(duì)數(shù)的概念有初步的理解，在教育活動(dòng)中我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作，使用實(shí)物數(shù)學(xué)，動(dòng)靜結(jié)合，幼兒在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，最大限度的激發(fā)幼兒的動(dòng)手觀(guān)察、探索的欲望，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣的結(jié)合。

教學(xué)內(nèi)容分析

數(shù)的分解與組成是南京師范大學(xué)出版社出版的《中班數(shù)學(xué)》中基本教育活動(dòng)中的內(nèi)容。

幼兒對(duì)數(shù)字1—5的認(rèn)、讀、寫(xiě)有一定的初步了解，初步建立數(shù)的概念。本節(jié)是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，教師嘗試動(dòng)手操作方法引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)5的分解與組成，初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，幫助幼兒構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)。

教學(xué)目標(biāo)

1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，掌握5的分解與組成。

2、掌握數(shù)字5的組成的遞增、遞減規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力，動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒 對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握5的分解組成的4種方法。

教學(xué)難點(diǎn)

了解數(shù)組成的遞增、遞減的規(guī)律。

活動(dòng)的準(zhǔn)備

1、教具材料：小白兔頭飾一個(gè)，鈴鼓1個(gè)，情境音樂(lè)帶。

2、幼兒操作材料：紅蘿卜卡片5個(gè)、2個(gè)小籃子、鉛筆、橡皮。（每個(gè)幼兒一份）

教學(xué)方法

1、觀(guān)察法

2、操作法

3、游戲法

教學(xué)過(guò)程

1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，引出活動(dòng)的主題：如何將5根蘿卜分成兩份。

2、教師將紅蘿卜卡片5個(gè)、2個(gè)小籃子、鉛筆、橡皮，發(fā)給每一個(gè)幼兒，請(qǐng)小朋友將5根紅蘿卜分在兩個(gè)籃子，應(yīng)該怎么分，有幾種分法。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果，教師在黑板上記錄幼兒的分法；

4、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“5”的4種分解與組成，并引導(dǎo)幼兒讀： “5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

“1和4、2和3、3和2、4和1可以組成5”。

5、教師請(qǐng)幼兒觀(guān)察“5”的分解式，引導(dǎo)初步掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

延伸活動(dòng)

鞏固5的分解與組，帶小朋友做聽(tīng)令鼓聲跑圈的游戲。

規(guī)則：請(qǐng)5個(gè)小朋友任意站在兩個(gè)呼拉圈（呼拉圈固定在地板上）外面，聽(tīng)老師的鈴鼓聲一響，就繞呼拉圖跑，鈴鼓聲一停，幼兒就跳進(jìn)兩個(gè)呼拉圈內(nèi)，站定不動(dòng)，這樣幼兒被分成兩部分，從面教師總結(jié)5的分解與組成。

第三篇：6的組成與分解教學(xué)設(shè)計(jì)

6的組成與分解教學(xué)設(shè)計(jì)

王垸小學(xué)學(xué)前班 覃運(yùn)兵

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展學(xué)生觀(guān)察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

三、活動(dòng)難點(diǎn)

總結(jié)歸納6以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：黑板上畫(huà)上兩座房子、房子兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、五、活動(dòng)過(guò)程

復(fù)習(xí)5的組合、分解

對(duì)對(duì)碰 教師：我說(shuō)

五、學(xué)生：我對(duì)

五、教師：5可以分成1和幾？ 學(xué)生：5可以分成1和4。

【......】

教師：5可以分成4和幾？ 學(xué)生：5可以分成4和1。

（一）、開(kāi)始部分

1、導(dǎo)入：

師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光。

許多小動(dòng)物都收到了樹(shù)媽媽的信、你們猜樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么呀？（告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬）

師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和學(xué)生一同點(diǎn)數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。

（二）、基本部分

1、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來(lái)分房子。

（1）學(xué)生觀(guān)察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái)。

2、教師歸納學(xué)生的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

3、觀(guān)察學(xué)生無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

（1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和學(xué)生點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.（2）、學(xué)生觀(guān)察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。/(1)(5)1+5=6(2)(4)2+4=6(3)(3)3+3=6(4)(2)4+2=6(5)(1)5+1=6（3）、請(qǐng)學(xué)生讀黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。

(4)作業(yè)，先寫(xiě)一個(gè)分和式：

6 1+5=6 / /(1)(5)(5)(1)5+1=6；

六、教學(xué)反思

本次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要以游戲?yàn)橹黧w，在游戲中認(rèn)識(shí)并掌握6的組成及分解，與以往教學(xué)活動(dòng)相比較增加了趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了在游戲中學(xué)習(xí)的目的。在后面的摘蘋(píng)果比賽中，充分的利用了小朋友喜歡競(jìng)爭(zhēng)的心理，自已組里的小朋友可以討論方法對(duì)不對(duì)，增加了學(xué)生之間的互動(dòng)。就是在時(shí)間上掌握得不夠好，到后面小朋友為了爭(zhēng)第一都有點(diǎn)亂了，如果重新上一次的話(huà)，覺(jué)得應(yīng)該設(shè)定好一個(gè)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。

第四篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：10的分解與組成

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：10的分解與組成一、設(shè)計(jì)意圖

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。

四、活動(dòng)難點(diǎn)

總結(jié)歸納10以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

教具學(xué)具：礦泉水瓶若干個(gè)，廢報(bào)紙球10個(gè)，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學(xué)習(xí)教科書(shū)，數(shù)字卡片。

六?活動(dòng)形式：集體?小組和個(gè)別相結(jié)合七、活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)9的組成，玩碰球游戲，出示數(shù)卡。如

師：這是數(shù)字寶寶幾？(9)今天我們來(lái)玩碰球游戲，小朋友與老師的數(shù)合起來(lái)是9 嘿嘿，我的1球碰幾球？（2?3?4?5?????）

嘿嘿，你的1球碰8球（集體小組和個(gè)別）

二、學(xué)習(xí)10 的組成和分解。

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，手指歌導(dǎo)入。

1?手指頭呢，可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動(dòng)物和我們一起玩，看他們來(lái)了????

2?手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數(shù)數(shù)呢！今天我們就用手指頭數(shù)數(shù)，大家快來(lái)試一試吧！

（二）?手指動(dòng)起來(lái)

1?小小手指有幾根，一二三四五?六七八九十。一根一根數(shù)來(lái)做好朋友。

2?教師引導(dǎo)幼兒10根手指的伸法，伸出雙手（和老師一起伸手指數(shù)數(shù)）

3?小朋友可真棒，來(lái)一邊說(shuō)一邊做吧，相信你們能行！

4?數(shù)的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8？3和7？4和6？5和5？（指名回答適時(shí)鼓勵(lì)）我們還可以這樣說(shuō)：10可以分成1和9,9和1?????

（三）?玩游戲：打保齡球

1?幼兒動(dòng)手操作，把10個(gè)礦泉水瓶擺成一排，用廢報(bào)紙球去打水瓶，讓幼兒觀(guān)察打到了幾個(gè)？還有幾個(gè)沒(méi)打到？這樣和起來(lái)有幾個(gè)？（記一記，思考10 的多種分法）〈1〉把幼兒分成10組，每五人一組。

〈2〉每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。

〈3〉教師總結(jié)10的九種分法引導(dǎo)幼兒觀(guān)察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以?xún)?nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類(lèi)都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成 兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。

（四）?趣味兒練習(xí)，《十只青蛙》

1010101010

∧∧∧∧∧92 83 74 65 518 27 36 4

（五）結(jié)束活動(dòng)：學(xué)生齊讀兒歌《十只青蛙》，分組到室外組織打球比賽，鞏固對(duì)10的分解和組成。回家把今天學(xué)習(xí)10的組成說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，比比誰(shuí)的辦法更好。

第五篇：10《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)分解

10《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)九寨溝是一個(gè)童話(huà)世界。

3、學(xué)生通過(guò)讀文和欣賞風(fēng)景，體會(huì)到九寨溝自然景觀(guān)的美和四種動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的思想感情。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn): 1.重點(diǎn): 了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2.難點(diǎn): 體會(huì)本文的寫(xiě)作方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備: 1.多媒體課件;2.寫(xiě)有“讀書(shū)時(shí)做記號(hào)的方法”的4張卡片;3.畫(huà)有”動(dòng)物名稱(chēng)、主要特點(diǎn)、動(dòng)作”的表格。學(xué)習(xí)時(shí)間:2課時(shí) 學(xué)習(xí)方法：

本課采用多媒體課件、實(shí)物投影等多種現(xiàn)代教育媒體給學(xué)生提供大量的信息，使學(xué)生縮短了時(shí)空距離，豐富了感性體驗(yàn)，深入理解了課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)流程：

第一教時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、自讀課文，邊讀邊做記號(hào)。

2、學(xué)會(huì)生字新詞，結(jié)合課文體會(huì)詞義;正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。

3、整體感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

重點(diǎn):正確、流利地朗讀課文;難點(diǎn):理解生字詞，并初步感受到課文描繪的美景。對(duì)策:給予充分的閱讀時(shí)間。學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題

在我們的語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中，我們?cè)ミ^(guò)云霧變幻無(wú)常、令人飄飄欲仙的廬山，到過(guò)充滿(mǎn)陽(yáng)光的拉薩，還有“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的西湖??今天，我們又將來(lái)到風(fēng)景秀麗的九寨溝。

板書(shū)課題，并指導(dǎo)讀好課題，學(xué)寫(xiě)“寨”。

二、初步感受九寨溝的美景

1、你想去瀏覽九寨溝，去感受九寨溝的美景嗎?現(xiàn)在我們一起瀏覽這美麗的圖片，看一看，談一談你的感受。

(學(xué)生瀏覽，同桌交流觀(guān)看圖片的感受。時(shí)間5分鐘)

2、看了圖片，你有什么想法，和同學(xué)們一起交流一下。

(組織學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生可以講感受、也可以提問(wèn)題)

三、初讀課文、掌握字詞

1、自讀課文，邊讀邊做記號(hào)。

2、出示生字詞，檢查效果。

3、指導(dǎo)學(xué)生讀好文中的長(zhǎng)句子。

四、調(diào)查興趣，自主選擇

1、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你想先去哪里玩一玩?

2、引導(dǎo)學(xué)生再讀讀重點(diǎn)段。

五、作業(yè)

1、描紅

2、抄寫(xiě)生字詞

第二教時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、細(xì)讀課文，了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 重點(diǎn):通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，有感情地朗讀課文。難點(diǎn):知道這里的湖泊被稱(chēng)為“五花?！?、“五彩池”的原因，了解課文中所介紹的珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)。

對(duì)策:有效利用圖片，促情練讀，從中感悟。

學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

1、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

恰似 湖泊 咀嚼 藏族 出沒(méi) 古木參天

敏捷 善于 鮮嫩 竄出 鑲嵌 異獸珍禽

2、練讀、指讀。區(qū)別:多音字、前鼻音

二、精讀課文。

(一)你能用你自己的話(huà)來(lái)說(shuō)以下雪峰、湖泊、瀑布他們各自的特點(diǎn)嗎?

1.雪峰高而且多。2.湖泊很多，很美 3.瀑布很壯觀(guān)。

(二)、好，下面我們一起來(lái)看以下作者是怎么來(lái)描寫(xiě)這些景物的?哪位同學(xué)來(lái)有感情的朗讀以下描寫(xiě)這些景物的句子?(有感情朗讀第一自然段。)

1、通過(guò)朗讀，我們來(lái)到景區(qū)，首先映入我們眼簾的是什么啊?(是雪峰。)

2、它有什么特點(diǎn)呢?你是從哪里看出來(lái)的?(雪峰很多，還很高。從“一座座、插入云霄”看出來(lái)的。)

3、為什么會(huì)“峰頂銀光閃閃”呢?(因?yàn)檠┓搴芨呱厦嬗蟹e雪很亮，所以銀光閃閃。)

4、這個(gè)同學(xué)回答的真好。然后是什么吸引了你呢?(湖泊)。

5、誰(shuí)能讀以下課文中對(duì)湖泊是怎么描寫(xiě)的?(朗讀)。

6、通過(guò)讀你感覺(jué)湖泊是什么樣子的?(湖泊很多，而且很美。)

7、你又是從哪里感覺(jué)出來(lái)的?(大大小小的湖泊像顆顆寶石可以看出很多，湖水清澈見(jiàn)底，石塊色彩斑斕，藍(lán)天、白云、雪峰、森林與湖水構(gòu)成五彩繽紛的圖畫(huà)，所以很美。)[ 可以參看掛圖，加深對(duì)詞語(yǔ)的體會(huì)和美麗的感受]

8、同學(xué)們，你們感覺(jué)到了嗎?同學(xué)們齊讀一遍，感受以下這美麗的景色。(學(xué)生齊讀)

9、接下來(lái)大家又看見(jiàn)了什么?(瀑布。)

10、誰(shuí)能讀一下描寫(xiě)瀑布的句子?(指名讀。)

11、高低錯(cuò)落、白練騰空各是什么意思?

12、同學(xué)們回答的都不錯(cuò)。看一下課文中的彩圖，看到高高低低的小瀑布了嗎?它們像什么?(好像一級(jí)一級(jí)的階梯。)

13、你找到一瀉千里的瀑布了嗎?你聽(tīng)見(jiàn)瀑布瀉下的聲音是怎么樣子的?(水嘩嘩地落下來(lái)，聲勢(shì)很大。)

14、有誰(shuí)能來(lái)模仿以下這聲勢(shì)?

(學(xué)生模仿)[通過(guò)模仿水的聲音，進(jìn)一步感受瀑布的壯觀(guān)]

15、此時(shí)，你就站在一瀉千里的瀑布前，你感受到了什么?(我感到有濺起的水花落到身上，涼涼的??)

16、誰(shuí)能再讀一下，讓同學(xué)們感受到瀑布的壯觀(guān)?(有感情朗讀)我們已經(jīng)欣賞到了美麗的景色，誰(shuí)能引領(lǐng)我們繼續(xù)前行，看看我們還能再發(fā)現(xiàn)些什么呢?同學(xué)們可以拿起筆，把你所看到的劃下來(lái)。(指名讀)(三)學(xué)習(xí)第四自然段

1、我們又看到了什么?(珍稀動(dòng)物--金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓。)

2、它們各自的特點(diǎn)是什么呢?找四位同學(xué)分別來(lái)讀一下，比一比誰(shuí)讀得更好。

3、(分角色朗讀)金絲猴:體態(tài)粗壯、攀吊、眨巴、窺視。窺視是什么意思?誰(shuí)能模仿一下它的神態(tài)?

4、窺視就是有點(diǎn)害怕似的偷偷的看。[解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)]羚羊:善于奔跑、竄、消失，動(dòng)作非常的快。大熊貓:憨態(tài)可掬、若無(wú)其事小熊貓:行動(dòng)敏捷，美滋滋地照鏡子。同學(xué)們喜歡看到他們嗎?

5、大熊貓和小熊貓是什么時(shí)候都能看到的嗎?什么時(shí)候才能看見(jiàn)他們呢?

(不是!只有運(yùn)氣好的時(shí)候才能看到它們。)

6、我們已經(jīng)欣賞了美麗如畫(huà)的風(fēng)景，看到了可愛(ài)的珍稀動(dòng)物，現(xiàn)在，我們?cè)摶厝チ?，你現(xiàn)在心中是什么感受?你想對(duì)九寨溝說(shuō)些什么呢?(九寨溝真是一個(gè)美麗的地方。)九寨溝讓我留戀往返。九寨溝我想再來(lái)游一次??

7、其實(shí)，作者當(dāng)時(shí)的感受是和我們一樣的，同學(xué)們齊讀最后一自然段。

8、九寨溝不僅有神奇迷人的景色，還有若人喜愛(ài)的珍稀動(dòng)物，九寨溝的確是--人間仙境!

三、課堂小結(jié)。

今天我們一起游覽了九寨溝，我們都看到了哪些景物?(結(jié)合黑板的板書(shū))美麗神奇的九寨溝我們游覽完了，那里有很多美麗的景色，同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，把你自己最喜歡的景點(diǎn)劃出來(lái)。

四、家庭作業(yè)。

同學(xué)們肯定都有自己最喜歡的景點(diǎn)，我們劃出來(lái)多讀幾遍，然后讓我們來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游，把美麗的九寨溝介紹給我們的父母和好朋友聽(tīng)，大家說(shuō)好不好?

板書(shū)設(shè)計(jì): 九寨溝

童話(huà)世界

自然風(fēng)光

雪峰

湖泊

森林

瀑布 珍稀動(dòng)物

金絲猴

羚羊

大熊貓

小熊貓 人間仙境

教學(xué)反思: 《九寨溝》一課，課文教學(xué)內(nèi)容并不難，但如何讓學(xué)生深刻體會(huì)“為什么說(shuō)九寨溝是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境”是個(gè)難點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中我想到的是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)輔助本節(jié)課的教學(xué)。

九寨溝素有“人間仙境”的美稱(chēng)，景物華美奇秀。本文抓住事物的特點(diǎn)，描寫(xiě)了奇麗美妙的自然景觀(guān)，語(yǔ)句優(yōu)美，富有韻律感，是一篇美文。

課文的第三自然段描寫(xiě)了九寨溝色彩斑斕的自然景觀(guān)。在教學(xué)中首先讓學(xué)生找到文中描寫(xiě)了哪些景物，然后選擇自己喜歡的景物說(shuō)說(shuō)景物的美。例如雪峰的教學(xué)。首先讓學(xué)生找到描寫(xiě)景物的句子，讀句子。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從句子中的哪些詞上感受到了雪峰的美，抓住句子中的重點(diǎn)詞“插入云霄”、“銀光閃閃”等，想象雪峰的形象。讓學(xué)生感受文字中所體現(xiàn)出來(lái)的高、美，在此基礎(chǔ)上美美地讀詞語(yǔ)，再來(lái)讀好句子。最后在學(xué)生有了一定的感受之后，運(yùn)用多媒體展示雪

峰的圖片，直讓學(xué)生直觀(guān)形象地感知課文文字所描繪的景物。指導(dǎo)朗讀，將雪峰的“插入云霄”，“銀光閃爍”更好得體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生在此過(guò)程中從文字中感受景物之美，又從景物回到文字，感受文字之妙。再體會(huì)湖泊的色彩美時(shí)，則抓住“五彩繽紛”|“色彩斑斕”兩個(gè)詞語(yǔ)，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)什么叫做“五花?！薄ⅰ拔宀蚀伞?。而瀑布的美，則緊緊抓住“高低錯(cuò)落”、“白練騰空”、“銀花四濺”來(lái)體會(huì)瀑布那蔚為壯觀(guān)的景致。對(duì)于森林一部分的教學(xué)，我則拓展延伸，出示圖片，先讓同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?，然后讓學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)描繪眼中的森林，從而增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用文字的能力。但是在這一段教學(xué)過(guò)程中太注重自己的設(shè)計(jì)好的教學(xué)流程，忽視了學(xué)生課堂中及時(shí)生成的東西，使得學(xué)生感觸不是很深，對(duì)于這樣一篇美文有點(diǎn)遺憾。希望以后要注意。