第一篇：6的組成分解教學(xué)反思

學(xué)前班《6的組成和分解》教學(xué)反思

在6的分解和組成這一教學(xué)內(nèi)容中，我注意創(chuàng)設(shè)有意義的活動情境，給孩子提供自主探究、合作交流的機會。允許孩子用自己不同的方法去學(xué)習(xí)，使不同的孩子在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了因材施教的過程。

1、創(chuàng)設(shè)情景，在活潑氣氛中引發(fā)興趣。

《綱要》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在孩子的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上”，而且“興趣是最好的老師”。這節(jié)課，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合孩子的個性特點，大膽地創(chuàng)造、使用教材，以“分磁釘”這一游戲情景出發(fā)引入課題，吸引了孩子們的注意，使孩子一開始就處于積極狀態(tài)中，激發(fā)孩子的思維，激起孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、動手操作，在合作交流中感受快樂。

動手操作、自主探究與合作交流是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。如今，孩子是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，教學(xué)中孩子唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給孩子進行思考、探究、交流，關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。本此活動的內(nèi)容“6的組成和分解”，因為孩子們已有一定的分解組合知識經(jīng)驗，于是我放手讓孩子自己去嘗試，去探索。在這個探索、交流的過程中，孩子印象必然較深，同時增強了自信心，激發(fā)了成功、愉悅感。

在教學(xué)中，還存在不足之處：

1、數(shù)學(xué)課的教學(xué)，應(yīng)處于不斷學(xué)習(xí)和摸索中，對于課堂時間的把握要恰當(dāng)準 確。

2、教學(xué)方法單一，沒有讓課堂活起來。學(xué)前班學(xué)生不是記數(shù)字，背數(shù)字，而 是在活動中探索，在活動中發(fā)現(xiàn)，在活動中發(fā)展。在教學(xué)設(shè)計時形式單一，學(xué)生感到枯燥無味，沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、應(yīng)多鉆研教材，了解教材的意圖，從而真正把握住教材的重點、難點，達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

4、教學(xué)經(jīng)驗不足，應(yīng)多向同行和有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。

5、課堂組織教學(xué)有待于加強。

總之，在教學(xué)中，教師要設(shè)計生動、活潑的教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的樂趣和欲望，不斷地使孩子得到鼓勵，體會到成功的喜悅，培養(yǎng)孩子積極的情感。

第二篇：8的分解與組成教學(xué)反思

8的分解與組成教學(xué)反思

勝利小學(xué)幼兒園幼兒六班 孫雪娟

這節(jié)課，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的個性特點，大膽的創(chuàng)造、使用教材，從幼兒熟悉的“釣魚”這一生活情景出發(fā)引入課題，吸引了幼兒的注意，使幼兒一開始就處于積極狀態(tài)中，激發(fā)幼兒的思維，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

“動手實踐、自主探究與合作交流是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”于是這節(jié)課我放手讓幼兒自己去嘗試，去自學(xué)，去思考，去交流嘗試的結(jié)果。在這個自學(xué)、交流的過程中，真正理解的幼兒，印象比較深，同時增加了自信心，激發(fā)了成功、愉悅感；不能理解的幼兒，也在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)困惑所在，在小組合作、相互交流中，困惑得到解答，有恍然大悟的快感。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，幼兒聽，教師說，機械重復(fù)，單調(diào)乏味，幼兒很難活躍起來。所以在本課，我注意穿插一些有趣的游戲和活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

但在本課的教學(xué)中也存在一些不足。一是活動太多，課堂顯得有些亂。二是在課堂中教師可以適當(dāng)?shù)貙τ變簼B透一些“有序”和”推想”的思想并要求幼兒按照順序和推想的方法進行記憶?？傊?，在課堂教學(xué)中，教師要設(shè)計生動、活潑的教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的樂趣和欲望，不斷地使幼兒得到鼓勵，體會到成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒積極的情感。

2014年3月

第三篇：8的分解組成與分解教案及教學(xué)反思

8的分解組成與分解

科目 大班數(shù)學(xué)

課時 1課時

教師

一、教材內(nèi)容分析

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了6、7的分解組成，能夠?qū)λM行分解組合的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。因此，整節(jié)課就需要教師創(chuàng)設(shè)一個自主探究合作交流的時空，使幼兒經(jīng)歷一個在教師的引導(dǎo)、點撥下自己動眼觀察，大膽猜想，動腦“做數(shù)學(xué)”，用觀察、操作、驗證、游戲等手段收集材料，獲得情感體驗，并作出分析、歸納的過程，親身經(jīng)歷對數(shù)字分解組成的“再創(chuàng)造”，“再發(fā)現(xiàn)”。從中體驗收獲的喜悅。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）

1、知識與技能：

（1）、幼兒能運用卡片、糖果探索出8的分解組成方法。（2）、在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察、分析及動手操作能力。

2、過程與方法：

（1）借助積木、卡片、糖果了解8的分解組成。

（2）通過做游戲，反復(fù)練習(xí)，鞏固并掌握8的分解組成。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。

三、幼兒特征分析

本節(jié)課主要是根據(jù)教師平時對幼兒的了解和幼兒前面的學(xué)習(xí)表現(xiàn)而做出的。

1、幼兒是大班6-7歲的兒童。思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；

2、幼兒在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；

李發(fā)菊

3、幼兒在平常的生活當(dāng)中有“自己的事情自己做”的經(jīng)歷和體驗，比如自己整理書包、被褥等；

4、幼兒對于游戲興趣很高，游戲方法已有所掌握，能采用自己喜歡的方式來進行學(xué)習(xí)，并且能自己創(chuàng)設(shè)情境來鞏固、應(yīng)用所學(xué)知識

5、幼兒有良好的小組合作進行探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、幼兒已初步掌握了數(shù)字分解組成的方法。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

新課教學(xué)通過讓學(xué)生分一分，合一合，說一說等活動使每個幼兒都參與到知識形成的過程中，讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上，抽象出數(shù)字組合的規(guī)律。

教學(xué)8的分解組成時時。通過小組合作學(xué)習(xí)和游戲等方式讓幼兒在開放式的學(xué)習(xí)氛圍中全體參與主動探究，親身體驗，合作交流，從而找到8的分解組成的規(guī)律，實現(xiàn)不同的幼兒在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展這一理念。

另外，在練習(xí)設(shè)計中，結(jié)合幼兒自身特點由易到難，層層深入。練習(xí)形式靈活多樣，有分積木練習(xí)，游戲練習(xí)，鞏固練習(xí)，還有拓展練習(xí)。讓幼兒在游戲的過程中輕松愉快的掌握知識，形成技能，發(fā)展思維，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準備

1、教具準備

幼兒教科書大班下冊;專門為本課制作ppt課件；1-8數(shù)字卡片以及8個圓片。

2、學(xué)具準備

1-8數(shù)字卡片、8個圓片、積木、糖果

六、教學(xué)過程

（一）、做手指操：師生一起利用手指復(fù)習(xí)6、7的組成

（二）、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1、讓幼兒猜謎語，猜出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：8的組成與分解。

2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)。說一說生活中在哪里見到過數(shù)字8。

3、讓幼兒說一說平時最愛吃的水果是什么？利用幼兒的最愛吃的水果—草莓，用分8個草莓的方法，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)好本課

做好鋪墊。

（三）、新授課

1、組織幼兒分圓片，初步感知8的分解組成。

2、讓幼兒觀看課件-------分草莓，使他們進一步了解8的分解組成。

3、在了解的基礎(chǔ)上分數(shù)字卡片，進一步感知本節(jié)課的內(nèi)容。

（四）、鞏固練習(xí)

1、組織幼兒拍手游戲

2、找朋友游戲：要求---兩個人的數(shù)字合起來是8 ? 1.和老師一起玩 ? 2.兩個小朋友一起玩

、用8元錢可以買到下面的哪兩種水果，比一比看誰的方法多？

讓幼兒充分利用游戲，掌握本節(jié)可所學(xué)內(nèi)容，改變幼兒的學(xué)習(xí)方式。讓幼兒學(xué)會用不同的方式來掌握知識，要求教學(xué)內(nèi)容要有利于幼兒主動地進行觀察、操作、驗證、推理與交流。

（五）、課堂延伸

讓幼兒看圖說一說算式------一圖四式

（六）、談?wù)勥@節(jié)課的收獲

教師引導(dǎo)幼兒談收獲，感受收獲的喜悅。

（七）、作業(yè)：回家與爸爸媽媽用數(shù)字卡片一起做游戲----規(guī)則：兩個人的數(shù)字卡片合起來必須是8

教學(xué)總結(jié)與反思

一開始，我讓幼兒猜謎語激起學(xué)生的興趣，在教師與幼兒共同探索的過程中拉近我和幼兒的距離，達到了寓教于樂的目的。接下來，我引導(dǎo)學(xué)生動手操作發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我創(chuàng)設(shè)了“擺一擺”的教學(xué)情景，采用小組合作，共同探討的學(xué)習(xí)方法，來解決問題。這樣設(shè)計，能充分調(diào)動幼兒的各種感官參與學(xué)習(xí)，既發(fā)揮了幼兒解決問題的主動性，又培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維，同時加深一定的難度，讓幼兒在游戲的過程中，感受收獲的喜悅。

全課設(shè)計，我力求做到符合幼兒的認知特點，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，使幼兒始終處于好奇、好學(xué)的學(xué)習(xí)情緒中，讓每一位幼兒都學(xué)有所得。

整節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了一個自主探究合作交流的時空，使幼兒經(jīng)歷一個在教師的引導(dǎo)、點撥下自己動眼觀察，動手操作，動腦“做數(shù)學(xué)”，用觀察、操作、驗證等手段收集材料，獲得情感體驗，并作出分析、歸納的過程，親身經(jīng)歷對8的分解組成“再創(chuàng)造”，“再發(fā)現(xiàn)”。不斷地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的樂趣和欲望，不斷地使幼兒得到鼓勵，體會到成功與收獲的喜悅。

由于大班孩子多，我又是第一學(xué)期教大班的課，對于幼兒的管理還不夠到位，雖然課堂設(shè)計新穎，也符合幼兒的認知特點，不斷地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的樂趣和欲望，不斷地使幼兒得到鼓勵。但是，課堂上看起來紀律有一點亂，有一少部分幼兒掌握的不夠熟練，這還需要在今后的課堂上多練一練。另外，在今后的課堂上，我還需要多加強、加大對幼兒的管理力度，以便更好的完善自己的課堂教學(xué)。這真是應(yīng)了那句老話：活到老學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)。

第四篇：大班科學(xué)教案《7的分解組成》及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案《7的分解組成》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂，幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性，學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種，快來看看幼兒園大班科學(xué)《7的分解組成》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。

2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。

3.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準備

1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

2.音樂：《我的朋友在哪里》 課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

4.7的分和式記錄表。

活動過程

一、情境創(chuàng)設(shè)

1.拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

師：嗨嗨，我的1球碰幾球?

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

2.每組組長自報家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

3.師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

二、羊羊大戰(zhàn)

1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數(shù)字7可給你們提要求了：

(1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動腦筋，看看哪組分得方法多?

(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

2.幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導(dǎo)。

喜羊羊隊材料：桃子圖片;

美羊羊隊材料：西瓜圖片;

沸羊羊隊材料：金魚圖片;

懶羊羊隊材料：拼插玩具;

暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶;

慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

3.幼兒匯報

4.教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5.數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。

三、教師課件演示7的分解和組成，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

四、游戲：我的朋友在哪里

1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

2.找朋友。音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

3.幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

4.匯報。我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

五、延伸 ：

我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

反思：

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計了歸納7的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

本文擴展閱讀：7，阿拉伯?dāng)?shù)字，是6與8之間的自然數(shù)、第四個質(zhì)數(shù)、奇數(shù)之一。

第五篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《7的分解組成》及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案《7的分解組成》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂，幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性，發(fā)展目測力、判斷力，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《7的分解組成》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。

2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準備

1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

2.音樂：《我的朋友在哪里》 課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

4.7的分和式記錄表。

活動過程

一、情境創(chuàng)設(shè)

1.拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

師：嗨嗨，我的1球碰幾球?

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

2.每組組長自報家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

3.師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7)，數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

二、羊羊大戰(zhàn)

1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數(shù)字7可給你們提要求了：

(1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動腦筋，看看哪組分得方法多?

(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

2.幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導(dǎo)。

喜羊羊隊材料：桃子圖片;

美羊羊隊材料：西瓜圖片;

沸羊羊隊材料：金魚圖片;

懶羊羊隊材料：拼插玩具;

暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶;

慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

3.幼兒匯報

4.教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5.數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。

三、教師課件演示7的分解和組成，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

四、游戲：我的朋友在哪里

1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

2.找朋友。音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

3.幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

4.匯報。我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

五、延伸 ：

我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

教學(xué)反思

教學(xué)反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認知變化。

2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施）

⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？

本文擴展閱讀：7，阿拉伯?dāng)?shù)字，是6與8之間的綠色自然數(shù)、第四個質(zhì)數(shù)、奇數(shù)之一。