第一篇：語(yǔ)文《從現(xiàn)在開(kāi)始》第一課時(shí)教案

21從現(xiàn)在開(kāi)始（第一課時(shí)）

科目： 語(yǔ)文 班級(jí)： 二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第21課

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，理解新詞。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)： 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)漢字，理解新詞。

教具準(zhǔn)備： 課件

課件鏈接： 無(wú)

教學(xué)過(guò)程：

一、圖片引入：

1、出示圖片，瞧，森林里這么多動(dòng)物在這，發(fā)生了什么事情啊？（森林里的小記者——百靈鳥(niǎo)，你知道嗎？）

2、你能告訴大家什么是萬(wàn)獸之王？

3、朗讀萬(wàn)獸之王

4、獅子大王想找一個(gè)動(dòng)物繼承他做“萬(wàn)獸之王”，到底有哪些小動(dòng)物們?nèi)⒓恿四兀孔詈笥质钦l(shuí)當(dāng)上了森林里的新首領(lǐng)呢？從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)課文（板書(shū)）。（從現(xiàn)在開(kāi)始）（讀好課題）

二、生字教學(xué)

1、想知道課文是怎么寫(xiě)這次萬(wàn)獸之王的選舉活動(dòng)的嗎？想，就讀讀書(shū)吧！讀了以后你就明白了。用自己喜歡的方式讀讀課文，這篇課文比較長(zhǎng)，所以讀書(shū)的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到生字，就把它圈起來(lái)，讀一讀，遇到難讀的句子就多讀幾遍，開(kāi)始吧！

2、生字詞教學(xué)

（1）出示生詞

萬(wàn)獸之王 輪流 上任 星期 第一個(gè) 上任習(xí)慣的方式 笑瞇瞇 鄭重 神氣極了 議論紛紛 叫苦連天 蕩來(lái)蕩去

（2）出示句子

a、你們輪流當(dāng)萬(wàn)獸之王，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。

（a）朗讀句子

（b）出示相關(guān)句式：

（句式1）獅子請(qǐng)動(dòng)物們輪流當(dāng)“萬(wàn)獸之王”，先請(qǐng) 當(dāng)國(guó)王，接著請(qǐng) 當(dāng)國(guó)王，最后請(qǐng) 當(dāng)國(guó)王。

（句式2）獅子請(qǐng)動(dòng)物們輪流當(dāng)“萬(wàn)獸之王”，第一個(gè)上任的是，第二個(gè)上任的是，第三個(gè)上任的是

（c）給輪流造句

b、每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子。

（a）你們都知道動(dòng)物的哪些習(xí)慣的生活方式嗎？

c、獅子見(jiàn)了，笑瞇瞇地說(shuō)：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開(kāi)始，小猴子就是萬(wàn)獸之王了！

朗讀句子。

（3）生字卡片朗讀

a、開(kāi)火車(chē)?yán)首x生字

b、識(shí)字教學(xué)：“瞇”是形聲字；“鄭”用姓氏歌的方法識(shí)記；“輪”給以量詞新知識(shí)；“第”與弟進(jìn)行比較。

三、誦讀課文，讀中感悟

（一）品讀第一部分

1、解決了生字難題，下面，我們就走進(jìn)這場(chǎng)妙趣橫生的萬(wàn)獸之王選舉啦！快速朗讀課文，用橫線劃出“萬(wàn)獸之王”的命令。（學(xué)生朗讀課文）

2、隨機(jī)請(qǐng)頭戴“獅子”頭飾的同學(xué)發(fā)布命令：從現(xiàn)在開(kāi)始，你們輪流當(dāng)“萬(wàn)獸之王”，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一星期，誰(shuí)做得最好，誰(shuí)就是森林里的新首領(lǐng)。

其他小動(dòng)物們仔細(xì)聽(tīng)，看他讀得怎么樣？萬(wàn)獸之王的命令聽(tīng)出來(lái)了嗎？

表演朗讀，解決什么是新首領(lǐng)？（新的萬(wàn)獸之王）

3、想當(dāng)萬(wàn)獸之王的就請(qǐng)站起來(lái)，我們一起來(lái)發(fā)布這個(gè)命令──齊讀。

（二）品讀第二部分

1、獅子宣布了命令，萬(wàn)獸之王輪流活動(dòng)展開(kāi)了，自己再來(lái)讀一讀課文，找出這幾個(gè)動(dòng)物當(dāng)上萬(wàn)獸之王表情的詞。（學(xué)生朗讀）

2、貓頭鷹，聽(tīng)說(shuō)這周你來(lái)做新首領(lǐng)，書(shū)上說(shuō)你神氣極了，那是什么樣？請(qǐng)學(xué)生表演，同時(shí)再指導(dǎo)“神氣極了”這個(gè)詞語(yǔ)。

3、出示第二部分

1、現(xiàn)在就請(qǐng)我們的新首領(lǐng)貓頭鷹來(lái)發(fā)布命令吧！(其他小動(dòng)物拿好書(shū))聽(tīng)他讀得怎么樣？

剛才，我看到大家你也說(shuō)，我也說(shuō)，他也說(shuō)，這種情形要是用文中的一個(gè)詞來(lái)形容叫什么呀？（議論紛紛）

2、師：當(dāng)貓頭鷹下令，從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事！小動(dòng)物們說(shuō)一句你的心里話(huà)。先要告訴大家你是什么動(dòng)物。再說(shuō)一句心里話(huà)。

師：從大家的話(huà)中我聽(tīng)出來(lái)了，貓頭鷹的命令讓你們都感到痛苦極了，已經(jīng)忍受不了了，所以就不斷地叫苦，這個(gè)情形用文中的一個(gè)詞來(lái)形容叫什么？（叫苦連天）

3、師：（把詞卡貼在黑板上）現(xiàn)在讓我們男女聲來(lái)分別讀一讀貓頭鷹和小動(dòng)物的話(huà)，女生讀藍(lán)色的貓頭鷹的話(huà)，男生讀紅色的小動(dòng)物的話(huà)，注意體會(huì)它們不同的感情。

三、教師小結(jié)：懂得尊重別要。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

21從現(xiàn)在開(kāi)始

貓頭鷹

叫苦連天

尊重別人

第二篇：從現(xiàn)在開(kāi)始第一課時(shí)

《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字。認(rèn)識(shí)?之?等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)?之、輪、第?等10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)、積累語(yǔ)言，在情境中理解?萬(wàn)獸之王、議論紛紛、叫苦連天?等詞語(yǔ)的意思，初步培養(yǎng)語(yǔ)感。

3、懂得要尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式，與人和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，理解課文2、4自然段 教學(xué)難點(diǎn)：理解猴子當(dāng)選?萬(wàn)獸之王?的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

一、情景導(dǎo)入，誘發(fā)探究欲望。

告訴大家一個(gè)好消息，獅子大王聽(tīng)說(shuō)我們班小朋友特別聰明，所以從現(xiàn)在開(kāi)始它要帶我們到大森林里去參加?萬(wàn)獸之王?的評(píng)選活動(dòng)。獅子大王想找一個(gè)動(dòng)物繼承他做?萬(wàn)獸之王?，到底有哪些小動(dòng)物們?nèi)⒓恿四?？最后又是誰(shuí)當(dāng)上了森林里的新首領(lǐng)呢？想知道課文是怎么寫(xiě)這次萬(wàn)獸之王的選舉活動(dòng)的嗎？想，就讀讀書(shū)吧！讀了以后你就明白了。

二、生字教學(xué)

1、用自己喜歡的方式讀讀課文，這篇課文比較長(zhǎng)，所以讀書(shū)的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，就請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙，遇到難讀的句子就多讀幾遍，開(kāi)始吧！

2、（1）出示帶生字和拼音的句子。

(1)你們輪(lún)流當(dāng)?萬(wàn)獸之(zhī)王?，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期(qī)。(2)第(dì)一個(gè)上任（rèn）的是貓頭鷹。姓任(rén)(3)每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣（guàn）的方式（shì）過(guò)日子。

(4)獅子見(jiàn)了，笑瞇瞇（mī）地說(shuō)：?不用再 往下輪了，我鄭（zhèng）重宣布（bù），從現(xiàn)在開(kāi)始小猴子就是‘萬(wàn)獸之王’了！?

課文中的句子和大家見(jiàn)面了我們來(lái)打個(gè)招呼吧。注意帶拼音的生字寶寶要讀準(zhǔn)確了。

（2）出示生詞

萬(wàn)獸之王 輪流 上任 星期 第一個(gè) 上任習(xí)慣的方式 笑瞇瞇 鄭重 神氣極了 議論紛紛 叫苦連天 蕩來(lái)蕩去

課文中的生字寶寶真淘氣他們跳出句子了?？纯创蠹疫€能不能認(rèn)識(shí)他們。自由讀、指名讀、（3）出示生字朗讀 a、開(kāi)火車(chē)?yán)首x生字

過(guò)度：這些生字寶寶不小心和他們的朋友走丟了，你能不能再給他們找些新朋友呢？

b、識(shí)字教學(xué)：?瞇?是形聲字；?鄭?用姓氏歌的方法識(shí)記；?輪?給以量詞新知識(shí)；?第?與弟進(jìn)行比較。

C、交流識(shí)字方法（4）自讀課文后，填空。

生字寶寶回家了，自讀課文后填空。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

（1）學(xué)生觀察，描紅體會(huì)哪個(gè)字不好寫(xiě)？（2）教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

（3）教師巡視發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得好的同學(xué)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)?小紅花?，并讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，交流展示。

四、擴(kuò)展閱讀

必讀：86頁(yè) 識(shí)字通《猜一猜》 《讀一讀》

87頁(yè) 資料城 《螞蟻》 《 燕子》 選讀：《老鼠嗅著油豆香》

五、寫(xiě)話(huà)。

選擇你喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)

神氣 議論紛紛 激動(dòng) 叫苦連天 歡呼 鄭重 笑瞇瞇。

第三篇：人教版二上語(yǔ)文 21從現(xiàn)在開(kāi)始 第一課時(shí)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2．會(huì)寫(xiě)“之、現(xiàn)、輪、期”4個(gè)字。

3．正確、流利朗讀課文。

4．初步感知課文大意。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

第一課時(shí)

教學(xué)流程：

一．創(chuàng)設(shè)情境，提示課題。

同學(xué)們，我們都知道獅子是“萬(wàn)獸之王”可是現(xiàn)在它想找一個(gè)動(dòng)物接替它做“萬(wàn)獸之王”。那么究竟誰(shuí)成為森林里的新首領(lǐng)呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第２１課——《從現(xiàn)在開(kāi)始》（板書(shū)課題）

始。加注拼音、認(rèn)讀，你知道它是我們以前學(xué)過(guò)的那兩個(gè)字加在一起的??？(女和臺(tái))然后齊讀課題。二．初讀課文。

1．請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文。標(biāo)標(biāo)每個(gè)自然段的序號(hào)，邊讀課文，邊用筆圈圈不認(rèn)識(shí)的字，可以查字典，也請(qǐng)教下面的樹(shù)葉先生。最后想想：課文講了一件什么事？

2、學(xué)生自學(xué)課文。三．整體感知

①、這篇課文一共有幾個(gè)自然段？②、你知道有哪些動(dòng)物參加競(jìng)選嗎？ ③、這篇故事大概講了什么？填一填。指名學(xué)生交流

（課文大意：獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替它做萬(wàn)獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動(dòng)物改變?cè)瓉?lái)的生活習(xí)慣，弄得動(dòng)物們十分難受，而猴子卻讓動(dòng)物們按各自習(xí)慣的方式生活，得到了大家的擁戴。）四．學(xué)習(xí)生字詞。

同學(xué)們，你們先到森林王國(guó)去看一看嗎？獅子說(shuō)了，你們要進(jìn)入森林王國(guó)，首先要連闖三關(guān)哦。接下來(lái)我們進(jìn)行闖關(guān)游戲。第一道

生字關(guān) ①、出示生字，（1）學(xué)生自由讀。

（2）指名讀（指兩個(gè)人讀），要提醒大家。（“之、任、式、鄭”翹舌音；“鄭”還要注意后鼻音）

（3）這些字，你有什么好辦法把它記??？

例如學(xué)生可能答出：

用加一加方法識(shí)字：“瞇”：目＋米——瞇

“始”： 女＋臺(tái)——始

用減一減方法識(shí)字：“式”：試—言——式

“之”： 芝—草——之

（4）游戲鞏固字詞：開(kāi)火車(chē)（小組輪讀）走樓梯（領(lǐng)讀）

第二道

詞語(yǔ)關(guān)

②、摘水果（齊讀）采蘑菇（自由站起來(lái)讀）

第三道

句子關(guān) 出示句子，指名讀。

闖關(guān)成功，我們可以進(jìn)入森林王國(guó)了，獅子說(shuō)同學(xué)們都很聰明，相信你們的字一定能寫(xiě)得很漂亮。

四．生字書(shū)學(xué)指導(dǎo)。

1．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“之、輪、現(xiàn)、期”4個(gè)字。出示“之、輪、現(xiàn)、期” 4個(gè)字

2．教師重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)字——“之”。

3．教師范寫(xiě)，學(xué)生描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。附板書(shū)：

shi

21．從現(xiàn)在開(kāi)始

貓頭鷹

袋 鼠

小猴子

第四篇：從現(xiàn)在開(kāi)始教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

從現(xiàn)在開(kāi)始教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讀準(zhǔn)9個(gè)生字的讀音，會(huì)寫(xiě)2個(gè)漢字；學(xué)會(huì)欣賞漢字，在寫(xiě)字中體會(huì)漢字的形體美。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)生字的音，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)趣

同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？看，今天老師給大家?guī)Я嗽S多小動(dòng)物，看看是誰(shuí)？那你知道它們的生活習(xí)慣嗎？指名說(shuō)，今天，我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)它們的童話(huà)故事，題目是：從現(xiàn)在開(kāi)始。

請(qǐng)大家伸出小手，跟老師板書(shū)課題，齊讀課題，讀了課題，大家有沒(méi)有什么問(wèn)題想提出來(lái)的？指名質(zhì)疑。

二、學(xué)習(xí)生字，用自己的方式識(shí)字、記住字形。

同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，提出問(wèn)題，你們提出的問(wèn)題呀，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)課文就能找到答案了，在學(xué)習(xí)課文之前，老師先要檢查同學(xué)們昨天晚上預(yù)習(xí)的情況。

1、出示生字，指名拼讀，讀對(duì)了請(qǐng)同學(xué)們跟讀2次，再齊讀。2． 同學(xué)們預(yù)習(xí)得比較認(rèn)真，下面呀，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M內(nèi)互相讀讀生字，互相說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些生字。

3、指名匯報(bào)識(shí)字情況。全班齊讀，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)怎么記住這些生字？

4、多種形式讀生字、詞語(yǔ)。

三、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

1、現(xiàn)在呀，這些生字又跑到課文中去了，請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，用心細(xì)細(xì)體會(huì)。邊課文邊思考：

1）原來(lái)是誰(shuí)擔(dān)任萬(wàn)獸之王？你是怎么知道的？ 2）有哪些動(dòng)物參加了競(jìng)選？你從哪里看出來(lái)的？ 2． 匯報(bào)交流。

1）原來(lái)是獅子擔(dān)任萬(wàn)獸之王，從第一自然段中知道的。（師板貼：獅子）2）我們來(lái)見(jiàn)識(shí)一下獅子大王的威風(fēng)，大家自由朗讀第一自然段。3）獅子大王下達(dá)了什么命令？

（屏幕顯示文字）：從現(xiàn)在開(kāi)始，你們輪流當(dāng)“萬(wàn)獸之王”每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期，誰(shuí)做得好，誰(shuí)就是森林里的新首領(lǐng)。

4）用生活中打掃衛(wèi)生的例子理解“輪流”的意思。5）指導(dǎo)朗讀。

a指名讀； b你為什么這樣讀？ C、齊讀，讀出獅大王的威風(fēng)。3． 有哪些動(dòng)物參加了競(jìng)選？你從哪里看出來(lái)的？ 學(xué)生回答，老師板貼：貓頭鷹 袋鼠 小猴子

四、同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，那這些動(dòng)物是怎樣當(dāng)萬(wàn)獸之王的？又分別下了什么命令呢？我們下一節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在呀，又到了我們寫(xiě)字的時(shí)間，我們來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)生字的寫(xiě)法。

1、出示生字，指名學(xué)生讀讀

2、學(xué)生觀察生字在田字格的位置

3、老師指導(dǎo)寫(xiě)字

4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，老師巡視指導(dǎo)，集體評(píng)議。

第五篇：《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))

課前透視：

這是一篇充滿(mǎn)濃郁現(xiàn)代氣息的童話(huà)故事，文中以引人入勝的情節(jié)和充滿(mǎn)童貞童趣的語(yǔ)言滲透了以人為本的理念，教育學(xué)生懂得相互尊重才是大家和諧相處的重要條件。

低年級(jí)孩子從小就特別喜歡小動(dòng)物，所以對(duì)這篇故事充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的探究欲望。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮教材的潛在優(yōu)勢(shì)和學(xué)生中的人文資源，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，逐步提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“之”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“之、輪、第”3個(gè)字。

2、在情境中理解“萬(wàn)獸之王、議論紛紛、叫苦連天”等詞語(yǔ)的意思，在角色體驗(yàn)中練習(xí)有感情的朗讀課文一、二自然段。

3、初步體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣和道理，懂得彼此相互尊重的重要性。信息資料：

1、自制的錄音帶、摘蘋(píng)果的掛圖和詞語(yǔ)卡片。

2、學(xué)生制作的生字卡片和自己喜歡的動(dòng)物頭飾。教學(xué)流程：

一、情景導(dǎo)入，誘發(fā)探究欲望。

告訴大家一個(gè)好消息，獅子大王聽(tīng)說(shuō)我們班小朋友特別聰明，所以從現(xiàn)在開(kāi)始它要帶我們到大森林里去玩。（板書(shū)課題）出發(fā)之前，我們先聽(tīng)聽(tīng)獅子大王說(shuō)了些什么？（放錄音帶——小朋友們，大家好！歡迎你們來(lái)到森林王國(guó)。今天我們這里正在競(jìng)選萬(wàn)獸之王呢！如果你們能回答我提出的問(wèn)題，你們也可以參加競(jìng)選。我的問(wèn)題是：每次學(xué)習(xí)一篇新課文，你們最先做什么？）

【自然生動(dòng)的活動(dòng)情景營(yíng)造了民主平等的對(duì)話(huà)氛圍，這樣更有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的探究欲望?！?/p>

二、自學(xué)感悟，滲透識(shí)字方法。

1、學(xué)生用以前的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文：讀課文，劃出生字，反復(fù)多讀幾遍，爭(zhēng)取把它記住。

2、同桌合作做“你指我認(rèn)”的游戲，互相交流自己的識(shí)字方法。

3、全班交流，共同做“摘果子”的游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字：

之：我國(guó)古代有個(gè)大書(shū)法家他的名字中就有這個(gè)字，你知道嗎？如果不知道教師就告訴學(xué)生他叫王羲之，并建議學(xué)生課后問(wèn)爸爸媽媽或查資料了解他的情況。（“鄭”也可以這樣進(jìn)行。）【增強(qiáng)了學(xué)生寫(xiě)好字的興趣，同時(shí)也初步滲透了培養(yǎng)學(xué)生課外查找資料和向他人請(qǐng)教學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！?/p>

慣：你有哪些好習(xí)慣？我們小朋友從小就應(yīng)該養(yǎng)成各種好習(xí)慣。

任：它還有一個(gè)讀音，你知道嗎？我們班有姓“任”的嗎？如果沒(méi)有教師建議學(xué)生課后調(diào)查一下我們身邊的人，然后你再和他交個(gè)朋友。期：擴(kuò)詞訓(xùn)練。今天星期幾？今天星期?? 音的重點(diǎn)是“之、式、鄭”

【識(shí)字教學(xué)應(yīng)該在游戲和活動(dòng)中進(jìn)行。結(jié)合學(xué)生已有的生活和識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用生動(dòng)、有趣的記憶方法，不僅增強(qiáng)識(shí)字的情境化、生活化，而且也使學(xué)生受到思想教育和情感熏陶?！?/p>

4、指導(dǎo)寫(xiě)字

（1）學(xué)生觀察，描紅體會(huì)哪個(gè)字不好寫(xiě)？（2）教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

（3）教師巡視發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得好的同學(xué)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)“小紅花”，并讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，交流展示?！居嗅槍?duì)性的指導(dǎo)，適時(shí)的評(píng)價(jià)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，更提高了他們的寫(xiě)字水平?！?/p>

5、指名熟讀課文，師生共同糾正指導(dǎo)。

三、角色體驗(yàn)，進(jìn)行表情朗讀。

1、申請(qǐng)競(jìng)選：生字我們學(xué)會(huì)了，課文也已經(jīng)讀熟了，這回我們能不能參加競(jìng)選了呢？聽(tīng)聽(tīng)獅子大王的建議吧。（放錄音——小朋友們，你們真了不起！用聰明和智慧買(mǎi)到了門(mén)票。這回在課文找一找自己吧，如果找到了就請(qǐng)你帶上動(dòng)物頭飾來(lái)參加我們的競(jìng)選。）

2、師生共同帶上動(dòng)物頭飾，進(jìn)行角色體驗(yàn)。

（1）請(qǐng)獅子大王上場(chǎng)，問(wèn)：你知道什么是萬(wàn)獸之王嗎？（齊讀詞語(yǔ)：萬(wàn)獸之王）既然你是我們的大王了，就請(qǐng)你來(lái)發(fā)布命令吧！指導(dǎo)學(xué)生評(píng)讀出威風(fēng)的語(yǔ)氣。

（2）請(qǐng)貓頭鷹上場(chǎng)，問(wèn)：你當(dāng)上了萬(wàn)獸之王，心情如何？（神氣）做個(gè)神氣的表情，指導(dǎo)讀出神氣的語(yǔ)氣。指名讀、范讀、練讀。

a、貓頭鷹大王讓我們小動(dòng)物白天休息晚上做事，行不行？四人為一小組討論。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)相機(jī)理解“議論紛紛”。

b、你們都在議論什么？小動(dòng)物結(jié)合自己的特點(diǎn)發(fā)表見(jiàn)解，相機(jī)指導(dǎo)理解“叫苦連天”。指名讀一讀小動(dòng)物表現(xiàn)的句子。

c、學(xué)生自由找伙伴練習(xí)分角色朗讀第二自然段。

【閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，應(yīng)該讓他們?cè)诜e極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。師生共同帶上頭飾進(jìn)行角色體驗(yàn)，這種設(shè)身處地的感受，入情入境的讀文，使學(xué)生在興趣盎然中體會(huì)了相互尊重的重要性?！?/p>

四、延伸總結(jié)，提出積累建議。

1、第二個(gè)星期誰(shuí)競(jìng)選萬(wàn)獸之王了？它又是怎樣競(jìng)選的呢？我們下節(jié)課再來(lái)研究。

2、教師建議：把“萬(wàn)獸之王、議論紛紛、叫苦連天”等詞語(yǔ)作成詞語(yǔ)卡片積累下來(lái)?！镜湍昙?jí)有意識(shí)的滲透積累好詞佳句的習(xí)慣，有利于促進(jìn)學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展?！?/p>