第一篇：二年級(jí)上冊(cè)人教版不退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)

兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的算理，掌握豎式的寫法并能正確計(jì)算。

過程與方法：通過學(xué)生自主探索、討論等方式，理解豎式中要數(shù)位對(duì)齊，并學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)計(jì)算的良好品質(zhì)。

教學(xué)重：掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算法則并能正確計(jì)算。

難點(diǎn)：理解相同數(shù)位對(duì)齊后才能計(jì)算的道理。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

算一算，并說出你是怎樣計(jì)算的。歸納出相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。

二、探究新知

1、同學(xué)們，你們知道2008年的奧運(yùn)會(huì)是在哪里舉辦的嗎？（出示金牌榜主題圖）2008年的奧運(yùn)會(huì)是在我們偉大祖國的首都北京舉辦的。這是08年奧運(yùn)會(huì)金牌榜，大家看，哪個(gè)國家獲得的金牌最多？

2、那么你還能看到那些數(shù)學(xué)信息？

3、根據(jù)這些信息，你可以提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？引出問題：美國比俄羅斯多多少枚金牌？

4、根據(jù)以上信息，你能把這道題補(bǔ)充完整嗎？ 美國有36枚金牌，俄羅斯有23枚金牌，美國比俄羅斯多多少枚金牌？（全文字板書于黑板）（指名學(xué)生讀題，尋找關(guān)鍵詞）

5、那么應(yīng)該怎樣列式呢？36-23=

6、觀察這個(gè)算式，有什么特點(diǎn)？引出課題（兩位數(shù)減兩位數(shù)）

7、你能算出結(jié)果嗎？是怎樣計(jì)算的？

8、請(qǐng)同學(xué)們?cè)跀?shù)位表上用畫圓圈的方式表示出36。（分別表示什么？）

9、那么減去23應(yīng)該怎樣表示呢？

10、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)此圖，自己嘗試用豎式筆算。

11、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，將豎式板書于黑板。

12、同桌兩個(gè)人互相討論，豎式減法應(yīng)該注意什么？

（相同數(shù)位對(duì)齊，先從個(gè)位減起）

三、知識(shí)運(yùn)用

1、課本18頁做一做1。

2、數(shù)學(xué)小診所。

3、填一填。

4、知識(shí)拓展。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課你有什么收獲？

五、板書設(shè)計(jì)

美國有36枚金牌，俄羅斯有23枚金牌，美國比俄羅斯多多少枚金牌？

36-23=13（枚）

起。

— 2 3 1

豎式計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊，先從個(gè)位減

第二篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)使人高尚——培根

人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

《退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算的算理和方法，明白“個(gè)位不夠減，從十位退“1”當(dāng)“10”的道理。培養(yǎng)學(xué)生操作、實(shí)踐、解決問題、合作交流的能力。

數(shù)學(xué)思考與問題解決：在觀察、操作中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)有條理地思考、有序地表達(dá)自己的思考過程，進(jìn)一步體會(huì)筆算減法規(guī)定從個(gè)位減起的合理性，從而能自覺依照這一順序進(jìn)行筆算。

情感與態(tài)度：在學(xué)習(xí)新知、解決問題的同時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)熱愛祖國的情感，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：在理解算理基礎(chǔ)上掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟并總結(jié)筆算兩位數(shù)減法的計(jì)算方法。明白“個(gè)位不夠減，從十位退“1”當(dāng)“10”的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 小棒 學(xué)習(xí)方法：自主探究，合作交流 教 學(xué) 過 程

一、回顧舊知 做好鋪墊

1．幫小兔搬蘿卜 11–6= 18–6= 36–8

二、學(xué)習(xí)新知：

1．觀察情境圖：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？怎樣計(jì)算？

直接口算說出的數(shù)，（你的口算能力真棒，這么復(fù)雜你也會(huì)算）誰還有不同算法？ 我是列豎式算的，（你真了不起，都會(huì)列豎式了。那你上來寫到黑板上）師追問，你是怎么算的？學(xué)生講解。追問這個(gè)5是幾減幾得來的？說6-1是錯(cuò)誤的，是11-6.。要仔細(xì)聽學(xué)生的回答。那他講的列豎式計(jì)算過程你聽懂了嗎？有疑問嗎？ 那老師有疑問了，1-6減不開，他是怎么算的呢？生解釋 同學(xué)們聽懂了嗎？哦，大多數(shù)同學(xué)聽懂了。

2．哎，我發(fā)現(xiàn)還有擺小棒的同學(xué) 當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候可以借助學(xué)具小棒來擺一

數(shù)學(xué)使人高尚——培根

擺。：我是擺的小棒，（那你來說說你是怎么擺的呢？）我們一起來擺一擺 沒人提到小棒，老師引導(dǎo)，那老師這有個(gè)好方法你們想不想學(xué)？

3．下面我們就用擺小棒的方法來研究解決 每位學(xué)生拿課前準(zhǔn)備的數(shù)位表，在數(shù)位表上擺出51根小棒代表中國得得51枚金牌 提問：為什么要拿5捆？（5個(gè)十是50）51是由什么組成的？從51根中去掉36根該怎么辦？先想一想，然后動(dòng)手試一試，感覺有困難的，可以同桌兩人合作。（學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)具，教師巡視，了解學(xué)生操作及思考過程，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）

4．全班交流：51－36怎么算，誰愿意帶著你的小幫手來演示一下？像小老師一樣，邊擺邊說，我看不懂的地方可要提問的哦。預(yù)設(shè)匯報(bào)： 生1：從整捆小棒中打開一捆和1根小棒，合起來就是11根，從11根中去掉6根剩5根，再從剩下的4捆中去掉3捆還剩1捆，所以51-36得15 教師穿插追問：為什么要拿5捆？（5個(gè)十是50）為什么要拆開1捆呢？（為了拿走6根）拆開1捆是幾根？（10根，強(qiáng)調(diào)：1個(gè)十就是10個(gè)一）他演示的過程大家看明白了嗎？擺得好說的更好，大家把掌聲送給他。誰有不同的方法。沒有，自己演示擺小棒。他演示的過程大家看明白了嗎？擺得好說的更好，大家把掌聲送給他。如果有 生3;先拿走3捆。再拆開一捆去掉6根還剩一個(gè)十和5個(gè)一或11-6等于5 引出，那我們?cè)谪Q式上可不可以先從十位開始減，這樣方不方便？（沒人說時(shí)師質(zhì)疑）豎式演示，表述先算5-3=2再算1-6減開嗎？ 那我們現(xiàn)在用擺小棒的方法算出了得數(shù)。以后每次算都擺小棒嗎?還有別的方法嗎？，那我們今天就來學(xué)習(xí)列豎式的方法。

三、明確算理，掌握算法 談話：書寫豎式時(shí)要注意什么？給你一點(diǎn)時(shí)間先想一想。1．讓我們一起合作來解決這道題。①（個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊）②先從什么位算起？（個(gè)位）③個(gè)位上1減6不夠減怎么辦？（從十位退1當(dāng)作10，然后再減）這一步相當(dāng)于擺小棒時(shí)的什么動(dòng)作？（電腦演示把1捆拆成10根）④從十位上退1，可以在十位上點(diǎn)上一個(gè)小點(diǎn)“.”這就是個(gè)位向它打得借條，借走了1個(gè)十，到個(gè)位換成10。⑤接下來十位上的數(shù)該怎么減？為什么不是5減3？（5先減去1，再減3，結(jié)合小棒圖講解算理）強(qiáng)調(diào)：看到十位“.”是借條，先減去退去的1再減。⑥看看誰學(xué)得快，學(xué)得好，看著豎式誰能用“首先?? 然后?? 最后??”的句式有條理的說說想法。說說計(jì)算的過程。（其它小朋友可以在心里跟著一起說，他需要幫助的時(shí)候你可以提示他）⑦指導(dǎo)寫上單位名稱，口頭齊答。師：列豎式時(shí)要注意什么？ 師小結(jié)：所以列豎式計(jì)算要從個(gè)位算起，個(gè)位不夠減時(shí)從十位借1，十位借的1表示10（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在動(dòng)手中充分感知，獲得直接經(jīng)驗(yàn)：“拆開1捆是10 根”“1個(gè)十是10個(gè)一”，把抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為可感知的內(nèi)容。

數(shù)學(xué)使人高尚——培根

此環(huán)節(jié)中，注意把思考與操作有機(jī)結(jié)合，通過教師別有用心的追問，把學(xué)生思維引向深刻，突出了“從十位退一是10個(gè)一”的算理，有利于學(xué)生突破難點(diǎn)，增加了數(shù)學(xué)活動(dòng)的思維含量。）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的100以內(nèi)的退位減法，板書：退位減法

設(shè)計(jì)意圖：用操作直觀檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，解決矛盾，讓學(xué)生更容易理解。重點(diǎn)講解退位點(diǎn)的意義和個(gè)位不夠減時(shí)從十位退1在個(gè)位加10再算。）2． 學(xué)習(xí)例3，今天學(xué)的列豎式你學(xué)會(huì)了嗎？那我們來試著算一下 課件出示：50-24= ①展示個(gè)別學(xué)生作業(yè)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤之處。（可能出現(xiàn)：十位沒有退位點(diǎn)、十位是5－2＝

3、個(gè)位10－4＝

6、個(gè)位4－0＝4）②大家一起說算法，老師板書：從個(gè)位算起，個(gè)位上0減4不夠減，所以從十位退1作10，10減7等于6,寫在個(gè)位上。十位上，5退1是4，再減去2，等于2，寫在十位上。所以最后的答案是

26、。4．觀察板書，總結(jié)規(guī)則。學(xué)習(xí)了新方法真好，看來，只要認(rèn)真細(xì)心，什么也難不倒你們。數(shù)學(xué)博士也有妙招，就在這首兒歌里。一起讀一讀，記一記。（課件出示筆算兒歌）

先從個(gè)位開始減，個(gè)位不夠十位幫。十位退一當(dāng)作10，不忘十位戴小帽，十位少一繼續(xù)減。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，有了動(dòng)手操作建立的表象，絕大部分學(xué)生都各有“高招”，這也給本例算法探究的充

分自主提供了可能。教師則著力引發(fā)學(xué)生之間的算法互動(dòng)，并通過基于事先預(yù)設(shè)和臨場(chǎng)應(yīng)變的跟進(jìn)追問，聯(lián)系學(xué)具操作，來切實(shí)幫助學(xué)生洞察“表面算法”背后的“深層算理”。這是計(jì)算教學(xué)由淺入深的關(guān)鍵所在。最后，以兒童喜愛的瑯瑯上口的兒歌將計(jì)算規(guī)則內(nèi)化、深刻。

四、鞏固練習(xí)，深化拓展 1．第19頁做一做。：（本節(jié)課的難點(diǎn)是十位退1后，用比十位數(shù)少1的數(shù)繼續(xù)減十位上的數(shù)）

五、總結(jié)提升 小朋友，今天你又學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)？數(shù)學(xué)博士提醒你，記住它送給你們的妙招哦！我們?cè)偻ㄟ^讀來加深記憶。（學(xué)生齊讀）

六、板書設(shè)計(jì) 退位減 51-36=15

第三篇：不退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)

兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)（田先丹）

一、教學(xué)內(nèi)容: 兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)教材第17、18頁。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí),使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的算理,掌握豎式的寫法并 能正確的計(jì)算。

2、過程與方法：通過學(xué)生自主探索、小組討論等方式理解豎式中數(shù)位要對(duì)齊的重要性,讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)。與他人合作學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn):掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的運(yùn)算法則并能正確計(jì)算。

難點(diǎn):理解相同數(shù)位對(duì)齊后才能計(jì)算的道理。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件

五、教學(xué)方法：講授法、問答法、自主探索法、小組討論法。

六、計(jì)劃課時(shí)：1課時(shí)

七、教學(xué)過程: 師;老師手中有5朵折紙百合花，你們想不想要？這5朵百合花是送給5位小朋友的，是哪5位小朋友呢？是在這節(jié)課上積極思考問題，老師說話的時(shí)候能必上自己的小嘴巴，能好好聽老師上課的小朋友，就看哪5位小朋友能獲得老師手中的5朵花。

師：好了小朋友們，上一節(jié)課康老師和我們一起學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法，那么我們這節(jié)課就就由我田老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)100以內(nèi)的減法。

（一）復(fù)習(xí)舊知，鞏固知識(shí) 24+3= 35+32= 2 4 3 5 + 3 + 3 2 師：哪兩位小朋友上來給老師在黑板上做一下，列豎式，其余小朋友在自己的草稿本上做。做好的閉上小嘴巴，舉著小手，老師會(huì)看到哪些同學(xué)做好了！

師：小朋友們看看上黑板的兩位小朋友做的對(duì)嗎？ 師：為什么不對(duì)呢？為什么對(duì)呢？

在豎式中，我們算時(shí)要相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起

（二）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知 師:小朋友們,你們知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪里舉辦的嗎?(北京)是啊,2008年的奧運(yùn)會(huì)在我國首都北京舉辦,有許多國家的運(yùn)動(dòng)員參加了這次奧運(yùn)會(huì),他們?yōu)榱四茉趭W運(yùn)的賽場(chǎng)上升起自己國家的國旗而拼搏著……這就是第29屆奧運(yùn)會(huì)的金牌榜。

（三）主動(dòng)探索,獲取新知

1、師:同學(xué)們,看到2008年北京奧運(yùn)會(huì)的金牌榜前5名。我們中國有多少枚金牌呢？（51）

（師:那老師提一個(gè)問題，英國比德國多多少枚金牌呢?）師：那小朋友們看看這個(gè)表，還可以哪些問題呢？ 生:美國比俄羅斯多多少枚金牌? 生:中國比美國多多少枚金牌? 生:英國比德國多多少枚金牌? 生:德國比英國少多少枚金牌? ……

2、師:同學(xué)們想知道的問題真多呀!你們都很聰明,發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問題。

3、師：首先哪位小朋友告訴老師美國比俄羅斯多多少枚金牌?我們列式應(yīng)該怎么列，請(qǐng)兩位小朋友上說說看。生列式:36-23=

4、觀察所列算式,引出課題

板書課題:兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）

5、老師用計(jì)數(shù)器示范一遍36-23=13 撥珠子

6、用小圓片表示36-23=13

7、師：還有什么方法可以算一下呢？對(duì)，還有列豎式的方法。請(qǐng)同學(xué)們自己試著算一算,抽一位小朋友上黑板算? 學(xué)生自己試著計(jì)算,教師巡視指導(dǎo)。

8、師:同學(xué)們都已經(jīng)完成了,誰告訴老師他做的對(duì)嗎？

9、師:列豎式時(shí)要注意什么? 生:相同數(shù)位要對(duì)齊。

（師:對(duì)了,(邊板書邊講解)用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù),先寫被減數(shù),再寫減數(shù),然后寫減號(hào)。與加法一樣,相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起）

9、數(shù)位對(duì)齊后我們才能去減。6 － 2 3 _________ 1 3 個(gè)位:6-3=3寫在對(duì)著個(gè)位上6和2的橫線下 十位:3-2=1寫在對(duì)著十位上3和2的橫線下

10、師:小朋友們。剛才在算36-23=時(shí)你注意了沒有,是先算哪兒?再算哪兒? 引導(dǎo)學(xué)生歸納:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位減起。

（四）課堂練習(xí),鞏固新知

1、完成教材第18頁“做一做”。請(qǐng)學(xué)生上黑板做,然后集體訂正。

3、課本第20頁練習(xí)三第1、2題在書上完成。

（五）小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位減起,個(gè)位減個(gè)位,十位減十位。

（六）作業(yè): 課本第20頁練習(xí)三第3、4題。

八、板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思: 通過本節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)許多不足之處,有待改進(jìn)。

首先,是學(xué)生主體性。數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),此類題大多學(xué)生都會(huì)算。所以應(yīng)該要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓他們借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自己去探究,發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。應(yīng)該放手讓學(xué)生自己去比較,分析,選擇適合自己的計(jì)算方法。

其次,是讓學(xué)生說的還不夠。如今在解決問題的教學(xué)中要特別關(guān)注學(xué)生解決問題的過程和方法的探索,做了題目就要讓學(xué)生講出,你是什么算的,為什么是這么算的,通過長時(shí)間的鍛煉之后,可以切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

第四篇：人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減法)教學(xué)設(shè)計(jì)

兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）

人教版第15頁----第18頁的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。

2、掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式的寫法。

3、理解并掌握筆算減法的法則。

能力目標(biāo)：

1、正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式，會(huì)用豎式正確地計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)。情感目標(biāo)：

1、由口算到筆算，由易到難，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、通過實(shí)際操作，理解為什么個(gè)位不夠減時(shí)要從十位借1的算理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行筆算退位減法計(jì)算。理解為什么要退位？要怎么樣退位相減以及從個(gè)位

減起的必要性。

教學(xué)難點(diǎn)：弄清筆算退位減法的算理。兩位數(shù)減兩位數(shù)的對(duì)位問題、筆算順序問題、只有相

同數(shù)位上的數(shù)才能相減的問題。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

1、用豎式計(jì)算下列各題

38--22=25--13=

在列豎式的時(shí)候我要注意什么問題？

（1）相同數(shù)位要對(duì)齊（2）要從個(gè)位減起

創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，看著課本看到我們國家申奧成功，我們心中都無比的驕傲，你可以告

訴老師你們是從哪個(gè)地方看出北京贏了嗎？根據(jù)這些數(shù)據(jù)，你能提出什么問題呢？

1、北京比多倫多多多少票？

2、巴黎比多倫多多多少票？

3、巴黎比北京少多少票？

好，那現(xiàn)在我們來解決這其中的一個(gè)問題：北京比巴黎多多少票？

列式：56—18=

師：你能直接口算出來嗎？不能口算怎么辦？大家想一想。我會(huì)列豎式。

列豎式，那現(xiàn)在有個(gè)問題,就是個(gè)位上的6減8不夠減怎么辦？你能解決嗎？

二、解決問題

1、我們可以用擺小棒的方法來計(jì)算。

個(gè)位不夠減，可以看看那里可以借的，借到夠減，其實(shí)我們可以從十位上借1，十位上借了1之后個(gè)位上就變成了多少呢？十位上又變成了多少？請(qǐng)大家想一想。師：肯定學(xué)生的想法后，再強(qiáng)調(diào)，從十位上借了1之后，個(gè)位上就要加10再減，十位

上就要減去1再減，教師用小紙片貼在黑板上進(jìn)行講解，便于學(xué)生理解。

再強(qiáng)調(diào)寫豎式的格式。

大家再想一想：從十位上減起方便嗎？為什么要從個(gè)位減起？

2、下面給大家出了一題，看看根據(jù)剛才的計(jì)算方法，大家會(huì)不會(huì)算。

出示52—24=

師提問：怎樣列豎式？生回答，師板書、個(gè)位上2減4不夠減怎么辦？

師；從十位退1后，個(gè)位是幾減幾，十位是幾減幾。

小結(jié)計(jì)算方法：大家已經(jīng)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)退位減法了，那現(xiàn)在你能根據(jù)前面的計(jì)算過程總結(jié)出筆算減法的計(jì)算方法嗎？

學(xué)生分組討論，總結(jié)計(jì)算方法。

誰能比較完整地說一說筆算減法都要注意什么？

三、練習(xí)、加強(qiáng)鞏固

1、用豎式計(jì)算下面各題。

53—23=76—21=85—67=57—392、判斷題，下面的計(jì)算對(duì)嗎？把錯(cuò)誤的改正過來

四、總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)了什么？列豎式時(shí)我們應(yīng)該注意什么問題？

第五篇：不退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)

不退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)

劉貝貝

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的不退位減法。

2.學(xué)會(huì)用列豎式計(jì)算不退位減法掌握計(jì)算方法。

3.通過自主合作，交流，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握不退位減法的豎式計(jì)算

明確相同數(shù)位對(duì)齊，從各位減起

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)（孩子們，第二單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)：不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，我們來回想一下，不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法在計(jì)算時(shí)需要注意哪些事情呢？）我們來舉個(gè)例子，25+22=

25+28= 5 5

+ 2 2

+ 2 8

——————

——————

3 注意：數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，滿十進(jìn)一

學(xué)習(xí)完加法，我們今天就來接著學(xué)習(xí)減法，這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)不退位減法（板書課題）。

我們先來看一幅圖片：這張是北京申奧成功的圖片，2001年7月13日的夜晚，北京申辦的2008年奧運(yùn)會(huì)成功了，喜訊傳來，人們不約而同的涌上了街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋，關(guān)于這件事，我們?cè)谡Z文課本的第十一課馬上就會(huì)學(xué)到，課下孩子們感興趣可以先讀一下課文，我們來看圖片中的內(nèi)容，圖片中的內(nèi)容是北京在申奧時(shí)的投票的票數(shù)，那么問題來了，計(jì)算一下，北京比多倫多多多少票？該怎么計(jì)算呢？想想，告訴老師。

誰來說一下？ 56-22= 非常好，同學(xué)們，我們?cè)谒慵臃〞r(shí)學(xué)到了列豎式，那么，列豎式可不可以也用在減法算式中呢？小組之間討論，并寫出列豎式的結(jié)果。（出示課件，總結(jié)，原來在計(jì)算減法時(shí)也可以用到列豎式）。

那么我們來試試它可不可以用在其他式子呢？在計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意的問題有哪些？出示課件

自己動(dòng)手，寫出豎式并計(jì)算出結(jié)果，反饋，點(diǎn)評(píng)

例2：老師發(fā)現(xiàn)大家學(xué)的都非常認(rèn)真，那么老師現(xiàn)在為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，給你們講一個(gè)好聽的故事好不好？

“有一天，八戒去花果山找孫悟空，悟空不在，于是八戒自己跑到桃園里偷摘桃子吃，不一會(huì)，悟空回來了，把八戒逮了個(gè)正著，孫悟空又氣又惱，他問八戒，你吃了我多少桃子？八戒摸了摸自己的肚子說，我也不知道，悟空說，我這棵樹上原本一共有56個(gè)桃子，現(xiàn)在只剩下23個(gè)了，你要是能計(jì)算出自己吃了多少桃子我就放過你，哎呀，這下可難倒八戒了，孩子們，我們來幫幫他好不好？ 小組討論，列出式子并用豎式計(jì)算出來。65-23= 強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊，從各位減起。學(xué)習(xí)了這么多，我來考考你們： 改錯(cuò)

看圖列豎式

總結(jié)：列豎式應(yīng)該注意什么？ 相同數(shù)位要對(duì)齊，先從個(gè)位減起 知識(shí)拓展