第一篇：《安裝與卸載常用軟件》教學(xué)設(shè)計(jì)

航空工業(yè)出版社出版的《計(jì)算機(jī)組裝、維護(hù)與維修》項(xiàng)目教程

《安裝與卸載常用軟件》教學(xué)設(shè)計(jì)

二0一七年十一月一日

《安裝與卸載常用軟件》教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課選自航空工業(yè)出版社出版的《計(jì)算機(jī)組裝、維護(hù)與維修》教材中項(xiàng)目五任務(wù)四的內(nèi)容：安裝與卸載常用軟件。

【教材分析】

本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括兩部分：首先了解裝機(jī)時(shí)需要安裝的常用軟件，以及安裝軟件的通用操作；其次通過(guò)任務(wù)實(shí)踐，學(xué)習(xí)WPS Office 2016辦公軟件的安裝、騰訊QQ軟件的卸載。在學(xué)習(xí)WPS Office 2016辦公軟件的安裝過(guò)程中，使學(xué)生掌握軟件的安裝方法；通過(guò)卸載騰訊QQ軟件，使學(xué)生掌握軟件卸載的操作方法，讓學(xué)生了解安裝軟件的程序名稱和軟件安裝路徑的選擇。

【學(xué)情分析】

現(xiàn)在的中職生是隨著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的一代，他們普遍動(dòng)手能力較強(qiáng)，探索欲和求知欲很高，僅僅在電腦上利用已有軟件操作已經(jīng)不能滿足他們的求知欲望，他們更渴望能夠通過(guò)自己所學(xué)的知識(shí)，滿足自己的好奇心和求知欲，本節(jié)課正好給學(xué)生提供了這樣一個(gè)操作平臺(tái)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好安裝符合需要的各種軟件，對(duì)于不再需要的應(yīng)用軟件，也可以及時(shí)卸載，并能夠?qū)W會(huì)舉一反三的能力。

【設(shè)計(jì)意圖】

對(duì)于任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)來(lái)說(shuō)，辦公軟件與工具軟件都是必不可少的。從學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù)的知識(shí)的角度來(lái)說(shuō)，安裝與卸載軟件是最基礎(chǔ),也是十分重要的內(nèi)容。學(xué)會(huì)常用軟件的安裝與卸載，有利于更好地應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件的新成果，有利于優(yōu)化計(jì)算機(jī)的性能。根據(jù)實(shí)際需求和應(yīng)用環(huán)境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)選擇軟件，尋求合理使用軟件的策略，有針對(duì)性提升軟件的應(yīng)用價(jià)值，解決實(shí)際問(wèn)題。

【教學(xué)目標(biāo)】

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及在教材中所處的地位和作用，特制定教學(xué)目標(biāo)如下：

1、知識(shí)與技能：

◆掌握WPS Office 2016辦公軟件的安裝方法。

◆知道常用裝機(jī)軟件和安裝軟件的程序名稱一般為Setup.exe或Install.exe?！粽莆哲浖惭b中對(duì)安裝路徑選擇方法?！粽莆招遁d已安裝軟件的方法。

2、過(guò)程與方法：

◆通過(guò)演示安裝WPS Office 2016辦公軟件，使學(xué)生掌握安裝軟件的方法。◆通過(guò)學(xué)習(xí)卸載騰訊QQ軟件，使學(xué)生掌握卸載軟件的方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)遷移的學(xué)習(xí)方法。

◆激情引趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，實(shí)踐操作，合作研究，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)各種有效的途徑去解決問(wèn)題。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

◆教育學(xué)生不要隨意刪除學(xué)校和他人機(jī)器上的文件和程序，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

◆教育學(xué)生要尊重軟件開(kāi)發(fā)者的智慧結(jié)晶，支持正版軟件。

【教學(xué)重點(diǎn)】

◆常用軟件的安裝方法?！糗浖遁d的兩種方法。

解決方法：通過(guò)學(xué)生自學(xué)、小組討論、教師指導(dǎo)及點(diǎn)評(píng)來(lái)使學(xué)生掌握常用軟件的安裝和卸載方法，從而抓住重點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

◆添加Office組件的方法及對(duì)軟件安裝路徑的選擇?！糇R(shí)別軟件的安裝文件，需要更改設(shè)置的安裝方法。

解決方法：通過(guò)在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室演示及教師的講解，加深學(xué)生對(duì)軟件安裝路徑的選擇的認(rèn)識(shí)及更改默認(rèn)設(shè)置的安裝方法的深入理解，從而突破難點(diǎn)。

【教法選擇】

依據(jù)：計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程是符合社會(huì)需求的課程，可以讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)的基本知識(shí)與操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，在實(shí)踐中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，重在動(dòng)手能力培養(yǎng)；同時(shí)為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高小組合作及利用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合具體操作示例，特采用如下教學(xué)方法?！羧蝿?wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。

【教學(xué)用具】

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

【教學(xué)過(guò)程】

一、鞏固知識(shí)，復(fù)習(xí)舊課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)到：驅(qū)動(dòng)程序是可以使計(jì)算機(jī)和設(shè)備通信的特殊程序。相當(dāng)于硬件的接口，操作系統(tǒng)只有通過(guò)這個(gè)接口，才能控制硬件設(shè)備的工作，例如網(wǎng)卡的驅(qū)動(dòng)程序沒(méi)有安裝，計(jì)算機(jī)就不能正常上網(wǎng)。

在安裝完驅(qū)動(dòng)程序后，系統(tǒng)安裝才算全部完成，接下來(lái)就要安裝電腦的應(yīng)用軟件部分。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

設(shè)置情境：教師演示Photoshop軟件的操作。通過(guò)感觀體驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

引入新課：同學(xué)們這個(gè)軟件是不是很有趣啊？那我就有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家了，之前我們學(xué)習(xí)了操作系統(tǒng)的安裝方法，在安裝好系統(tǒng)后，大家是不是都迫不及待的想安裝上自己需要的軟件呢，例如學(xué)習(xí)、看電影、游戲等等，發(fā)揮出電腦的使用功能，這就是我們今天要講到的學(xué)習(xí)內(nèi)容，安裝與卸載常用軟件。

三、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)

給學(xué)生提出問(wèn)題，布置小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力。學(xué)生通過(guò)合作討論，運(yùn)用操作。

四、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究

任務(wù)一：了解裝機(jī)時(shí)需要安裝的常用軟件。

提問(wèn)學(xué)生：（1）大家安裝完系統(tǒng)后，如果想用電腦來(lái)看電影，這時(shí)我們需要安裝那些軟件呢？這時(shí)借著學(xué)生的興趣點(diǎn)，我將介紹常用的裝機(jī)軟件。（2）然后講解安裝軟件的通用方法，認(rèn)識(shí)安裝軟件的擴(kuò)展名（主要有：Setup.exe或Install.exe兩種），在安裝軟件過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題等。

任務(wù)二：任務(wù)實(shí)踐——如何進(jìn)行軟件的安裝？

合作探究：首先找一位同學(xué)來(lái)試安裝一下軟件，其他同學(xué)觀察。然后三個(gè)同學(xué)一組，合作研究安裝該軟件，5分鐘時(shí)間（并注意記錄一下，安裝過(guò)程中有什么問(wèn)題，有什么需要注意的地方），如果安裝的快就可以試用一下軟件。（以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性）

找學(xué)生來(lái)談一下安裝過(guò)程中遇到的問(wèn)題，是怎么樣解決的，或找其他同學(xué)來(lái)解決。

教師提示需要注意的問(wèn)題：安裝的時(shí)候注意選擇合適的目錄去安裝。進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，對(duì)本節(jié)課所涉及到的知識(shí)點(diǎn)，可以設(shè)置成幾個(gè)任務(wù)，把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地融入到這些任務(wù)中，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，又掌握了操作技能。在任務(wù)的設(shè)計(jì)中要注意體現(xiàn)分層次和探究式教學(xué)，要照顧到學(xué)生間的差異、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

任務(wù)三：安裝一個(gè)常用的軟件，安裝到默認(rèn)的路徑。

以小組的形式去合作研究安裝，三人一組，3分鐘以后，找同學(xué)回答問(wèn)題，并說(shuō)一下安裝過(guò)程中應(yīng)該注意什么。

通過(guò)直觀演示法或讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)的方法，結(jié)合小組協(xié)作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握操作方法。

機(jī)器里如果安裝的軟件多了，會(huì)影響機(jī)器的運(yùn)行速度，所以對(duì)不再使用的軟件我們要把它卸載。（如果直接刪除會(huì)有存在垃圾文件，比如注冊(cè)表里還會(huì)存有垃圾信息等，時(shí)間久了會(huì)使機(jī)器運(yùn)行速度下降）。

任務(wù)四：找同學(xué)來(lái)說(shuō)一下卸載軟件的方法，再看書(shū)找到兩種方法。小組合作第一種卸載方法，找同學(xué)來(lái)演示。

此環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的自學(xué)及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)通過(guò)學(xué)生演示提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心。

教師總結(jié)：

◆第一種方法：利用軟件自身提供的卸載工具卸載，找到卸載程序（或Uninstall）。

小組合作第二種卸載方法，找同學(xué)來(lái)演示。教師總結(jié)： ◆第二種方法： 用“控制面板”里的“添加/刪除程序”卸載，在程序列表里選擇要卸載的程序，然后點(diǎn)擊“添加/刪除”按鈕。

任務(wù)四：練習(xí)安裝軟件：網(wǎng)際快車，可以試用一下，再把它卸載。動(dòng)手實(shí)踐，遇到問(wèn)題，小組內(nèi)解決。

五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了軟件的安裝及卸載，如果我們同學(xué)使用公用的計(jì)算機(jī)或是別人的計(jì)算機(jī)，那我們不能隨意去卸載機(jī)器里的軟件，這是不道德的行為。

2、學(xué)生通過(guò)“課后練習(xí)”中的任務(wù)和“學(xué)生自我評(píng)價(jià)表”對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)重新梳理。

3、作業(yè)深化：回去以后有條件的同學(xué)可以練習(xí)一下從網(wǎng)上下載自己感興趣的軟件，安裝試用再練習(xí)卸載。

第二篇：金蝶軟件卸載安裝操作指導(dǎo)

一.軟件不能正常使用后，卸載步驟如下 1.運(yùn)用系統(tǒng)的軟件卸載安裝正常卸載

2.進(jìn)入卸載界面

直到卸載完成

3.完成后刪除安裝目錄下的kingdee文件

注：版本不一樣第二張圖可能沒(méi)有哈 4.刪除注冊(cè)表中的kingdee文件

注：正常刪除后第二個(gè)圖中可能沒(méi)有，自己注意下就可以了(如果正常刪除可以不需要?jiǎng)h除注冊(cè)表)5.用系統(tǒng)自帶的注冊(cè)表清理工具清理

把這個(gè)文件考到桌面上進(jìn)行清理 好了后重啟電腦。重啟好了后在用系統(tǒng)自帶的就完成了

二.安裝步驟

1.環(huán)境安裝

首先安裝資源盤

工具清理一遍，這里后卸載

打開(kāi)后進(jìn)行環(huán)境檢測(cè)并自動(dòng)安裝

更新界面中點(diǎn)右邊的確定，系統(tǒng)進(jìn)行安裝知道安裝完成

2.軟件安裝

把安裝盤放入光驅(qū)中，安裝

進(jìn)行安裝注意選擇安裝路徑和選擇的安裝模塊（注意不要安裝中間層和數(shù)據(jù)層）

直到安裝完成

3.遠(yuǎn)程組建配置

打開(kāi)后輸入服務(wù)器的ip地址

測(cè)試通過(guò)后在確定，完成后軟件就可以使用了

如果測(cè)試不通，需要在服務(wù)器中用戶中加下這個(gè)客戶端的用戶名及密碼 用戶組設(shè)置成poweruser權(quán)限

第三篇：軟件卸載小結(jié)

在家太無(wú)聊了、所以寫點(diǎn)這些個(gè)程序卸載時(shí)常會(huì)有的問(wèn)題、給那些像我這樣的不喜歡電腦里存有垃圾文件又是小白的人一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)電腦運(yùn)行有好處。好吧廢話不多說(shuō)：

1卸載軟件：現(xiàn)在的殺毒軟件基本都是套裝、像360（免費(fèi)殺軟的典型）就是360安全衛(wèi)士與360殺毒，金山衛(wèi)士與金山殺毒，為什么提到這個(gè)，因?yàn)槔锩嬗袀€(gè)小東西叫軟件管家，它在卸載軟件之后會(huì)清掃軟件的安裝目錄，除掉空文件夾，對(duì)比系統(tǒng)自帶的程序卸載（位于控制面板內(nèi)），要清除的干凈

2系統(tǒng)盤下的『ProgramData(隱藏文件夾)』與『users用戶名』文件夾下、也可能留有卸載文件的相關(guān)信息與存檔、“垃圾文件及文件夾”基本與所卸載文件同名或者同公司、找到并刪除，如我的電腦、常存有垃圾信息的位置就是『UserslenovoAppDataRoaming』

3第三步是重點(diǎn)，清理注冊(cè)表！注冊(cè)表的作用自己?jiǎn)柖饶?，至于如何清理就是我要說(shuō)的，在此推薦一款軟件『Ccleaner』、其對(duì)注冊(cè)表的清理可以算是相當(dāng)有效，有效除掉已卸載軟件的注冊(cè)表信息，其它的像360中的注冊(cè)表垃圾文件的清理、本人不曾使用它在此不做說(shuō)明但是不建議使用

4這是難點(diǎn)，是對(duì)第三步說(shuō)的、手動(dòng)清理注冊(cè)表：打開(kāi)『運(yùn)行』、輸入『regedit』后『確定』進(jìn)入『注冊(cè)表編輯器』，在左面找到主鍵『HKEY_CURRENT_USER(簡(jiǎn)寫為HKCU)』與『HKEY_LOCAL_MACHINE(HKLM)』，分別在其下面找到子鍵『SOFTWARE』，查看該子鍵下的各項(xiàng)，一般與你所卸載軟件所在的文件夾擁有相同名字或者所屬公司名稱相同，右鍵刪除即可，例如我安裝最新酷狗7之后卸載、運(yùn)行『Ccleaner』清理注冊(cè)表后，進(jìn)入『注冊(cè)表編輯器』，分別在主鍵『HKCU』與『HKLM』下找到子鍵『SOFTWARE』查看其有一名為『KUGOU7』的項(xiàng)、在該項(xiàng)上右鍵刪除即可。注意、像同屬一個(gè)公司的軟件如Adobe，如果我只卸載了PS CS5而保留了DW CS5，那么就不能刪除『ADOBE』的項(xiàng)了、而是在其子項(xiàng)中刪除對(duì)應(yīng)卸載程序的項(xiàng)即『Photoshop』的項(xiàng)。當(dāng)然其它主鍵也會(huì)有無(wú)用項(xiàng)，因不容易處理、略過(guò)

5注意事項(xiàng)：注冊(cè)表的清理對(duì)系統(tǒng)響應(yīng)速度的提升是明顯的。注冊(cè)表的誤操作絕對(duì)是致命的特別是針對(duì)系統(tǒng)設(shè)置的項(xiàng)。在沒(méi)有把握的情況下小心處理注冊(cè)表

有興趣的可以試試喲

介紹一些注冊(cè)表優(yōu)化修復(fù)工具：金山毒霸注冊(cè)表修復(fù)器、超級(jí)兔子注冊(cè)表優(yōu)化、windows優(yōu)化大師、神奇注冊(cè)表、Regmon、

第四篇：《安裝軟件》教學(xué)設(shè)計(jì)

《安裝軟件》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課選自蘇教版《小學(xué)信息技術(shù)（上冊(cè)）》第23課第二節(jié)。安裝使用共享軟件是學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)也對(duì)經(jīng)后日常管理和維護(hù)電腦軟件起到了鋪墊作用。因此本課的重點(diǎn)、也是本冊(cè)教材網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)模塊的一大重點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。

2、掌握安裝軟件的常用方法。

3、理解安裝過(guò)程中“選擇插件”和“設(shè)置安裝路徑”的意義。

4、能夠卸載電腦中已安裝的軟件。

過(guò)程和方法

1、通過(guò)觀察、討論、動(dòng)手實(shí)踐，了解并掌握安裝軟件的一般方法。

2、通過(guò)具體軟件的對(duì)比安裝，體會(huì)安裝過(guò)程中“每一步”的具體作用。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1、通過(guò)教師的引導(dǎo)讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)上的軟件資源除了有免費(fèi)的、試用的，還有收費(fèi)的和破解的，從而滲透意識(shí)。

2、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生去積極地關(guān)注生活，了解世博相關(guān)知識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：軟件安裝的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)需求，靈活運(yùn)用軟件安裝向?qū)нM(jìn)行軟件的安裝。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入--需求從問(wèn)題沖突中呈現(xiàn)

（教師演示指明《邀請(qǐng)信》所在位置。）

師：同學(xué)們，你們了解上海世博會(huì)嗎？認(rèn)識(shí)“海寶”嗎？瞧，今天海寶給我們寄來(lái)了一份《邀請(qǐng)信》（pdf格式）。你想不想知道信的內(nèi)容？那你就打開(kāi)這個(gè)

《邀請(qǐng)信》文件看一下吧！

學(xué)生自主嘗試查看《邀請(qǐng)信》文件，提出疑問(wèn)：“《邀請(qǐng)信》文件打不開(kāi)，跳出一個(gè)選擇程序?qū)υ捒??！边@時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生討論“為什么打不開(kāi)？這個(gè)對(duì)話框告訴我們什么信息？”經(jīng)過(guò)小組討論，一致認(rèn)為計(jì)算機(jī)中沒(méi)有可以打開(kāi)《邀請(qǐng)信》的軟件。教師進(jìn)一步追問(wèn)：“電腦里沒(méi)有這樣的軟件，我們?cè)撊绾谓鉀Q這個(gè)問(wèn)題？”通過(guò)這樣的引導(dǎo)，學(xué)生很自然地想到：要安裝一個(gè)能打開(kāi)它的軟件。從而引出課題《軟件的安裝》。

教學(xué)設(shè)想：教師不是為了學(xué)習(xí)軟件安裝而安裝軟件，而是創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生查看海寶的《邀請(qǐng)信》情境，在學(xué)生無(wú)法查看的問(wèn)題沖突中引入新課，既滿足了學(xué)生的需求，又明確了本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，使之在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中更為主動(dòng)地獲取知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）體驗(yàn)過(guò)程--方法在問(wèn)題解決中提煉

環(huán)節(jié)一：安裝PDF閱讀器軟件（單個(gè)文件）

任務(wù)一、觀察圖標(biāo)和文件名

師：網(wǎng)絡(luò)上能查看PDF文檔的軟件很多，今天老師給大家找來(lái)了其中的一款，它就放在文件夾1中，我們一起來(lái)看一下（幻燈出示），你從這個(gè)軟件的圖標(biāo)和文件名中能獲得哪些信息？

生1：它的圖標(biāo)一個(gè)電腦和一個(gè)光盤，告訴我們這個(gè)文件可以安裝到電腦里。

生2：克克免費(fèi)PDF閱讀器_setup。

……

師小結(jié)知識(shí)點(diǎn)一：軟件安裝文件的識(shí)別。

師：大家想想“免費(fèi)”是什么意思？

生：不要錢！

師：那是不是網(wǎng)絡(luò)上還有些軟件是需要錢的？

教師講解知識(shí)點(diǎn)二、軟件的分類和概念。

任務(wù)二、安裝PDF閱讀器

師：以前有誰(shuí)安裝過(guò)軟件？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)大致方法！

生：只要雙擊安裝文件，一直點(diǎn)下一步就可以了。

學(xué)生實(shí)踐操作。

交流：指名學(xué)生上前示范操作。（對(duì)其提出要求：邊操作邊講解步驟。）教師根據(jù)學(xué)生講解板書(shū)安裝步驟。

師：剛剛同學(xué)們操作的時(shí)候“下一步……下一步”操作都是直接點(diǎn)擊的，似乎沒(méi)啥作用？那為什么軟件制作者不直接省去這些步驟呢？可見(jiàn)這其中還藏有什么奧秘！請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅稳グ惭b軟件，這次注意觀察“每一步”的作用。

學(xué)生再次安裝該軟件，最后通過(guò)集體交流獲得經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)安裝的過(guò)程中可以設(shè)置一些選項(xiàng)，也可以更改軟件安裝的位置。

師總結(jié)知識(shí)點(diǎn)三：軟件安裝的方法。

教學(xué)設(shè)想：教師引導(dǎo)學(xué)生查看“克克PDF閱讀器”安裝程序的圖標(biāo)、文件名等信息，讓學(xué)生獲得一些對(duì)軟件安裝程序識(shí)別的方法。在這個(gè)過(guò)程中還滲透了一些四年級(jí)學(xué)生能理解的軟件的類別，以及等概念。軟件安裝的方法留給他們自己去探索，只有孩子們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)，才能真正培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。教師適時(shí)引導(dǎo)：軟件安裝過(guò)程中“每一步”的作用，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)一步的深入探究，通過(guò)交流最終獲得軟件安裝的一般經(jīng)驗(yàn)。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生兩次安裝同一軟件，由于難度不同，學(xué)生并不會(huì)有感到枯燥，在第一次安裝時(shí)，讓學(xué)生一并將插件（百度工具欄）一并裝入，為以后的教學(xué)鋪墊。

環(huán)節(jié)二：安裝翻譯軟件（多個(gè)文件）

師：安裝好之后桌面會(huì)出現(xiàn)這個(gè)軟件的快快捷方式圖標(biāo)。此時(shí)你再打開(kāi)“邀請(qǐng)信”試試，看看能不能打開(kāi)了？

學(xué)生再次嘗試打開(kāi)，“哇，老師可以打開(kāi)了”學(xué)生驚嘆！

師：那信里都寫了些什么呀？學(xué)生閱讀邀請(qǐng)信，發(fā)現(xiàn)有一句英文不認(rèn)識(shí)。

師引導(dǎo)學(xué)生思考要知道這句英文的含義的方法有哪些？

學(xué)生回答：查英漢詞典，問(wèn)英語(yǔ)老師等，當(dāng)然也可能會(huì)說(shuō)用翻譯軟件……

師：嗯，同學(xué)們說(shuō)的方法都不錯(cuò)，當(dāng)然，要是我們面前的電腦能自動(dòng)給我們答案哪該多好、多方便??！那，請(qǐng)同學(xué)們想想，電腦要實(shí)現(xiàn)這樣的功能，必須要有什么？

生：翻譯軟件。

師：對(duì)！一種能自動(dòng)翻譯的軟件。老師早就知道你們會(huì)有這樣的需要，因此已經(jīng)作了準(zhǔn)備！（師示范：打開(kāi)翻譯軟件文件夾）大家看這個(gè)軟件程序有很多個(gè)文件，哪個(gè)才是它的安裝程序呢？請(qǐng)你自己去找一找，并且將它安裝到你的電腦上？這回老師要提高難度，我要把它安裝到D盤里，你會(huì)嗎？

出示任務(wù)2、將免費(fèi)翻譯軟件也安裝在D盤！（注意選項(xiàng)的選擇?。?/p>

學(xué)生嘗試安裝?。ń處熝惨暎嵝寻惭b好之后，要想判斷對(duì)不對(duì)，可以把鼠標(biāo)移動(dòng)到桌面快捷方式圖標(biāo)上，這時(shí)可以看到它的安裝位置?。?/p>

師：哪一個(gè)是它的安裝文件？你是怎么知道的？（圖標(biāo)，文件名：setup

install）

指名學(xué)生上前演示，要求說(shuō)出步驟，教師板書(shū)。

安裝完之后簡(jiǎn)單講解翻譯軟件的使用方法，讓學(xué)生使用翻譯軟件對(duì)邀請(qǐng)信中英文翻譯，獲得結(jié)果：為世博服務(wù)。這時(shí)師出示世博志愿者圖片（圖片略）：這句話它還有一個(gè)深層次的含義：世界在你眼前，我們?cè)谀闵磉叄∵@是世博會(huì)志愿者的口號(hào)！

（三）知識(shí)拓展--思維在系統(tǒng)性學(xué)習(xí)中提升

環(huán)節(jié)一：環(huán)保小游戲（綠色軟件）

師：大家知道嗎？世博會(huì)它的全稱是世界博覽會(huì)，有著悠久的歷史，可是從來(lái)都沒(méi)在發(fā)展中國(guó)家舉辦過(guò)！所以，這是我們國(guó)家的榮譽(yù)，也是我們每個(gè)人的榮譽(yù)。為了辦好這次世博會(huì)，許許多多的人加入了志愿者的隊(duì)伍！但是最近有件煩心事一直困擾著我們的志愿者。一些游客總不自覺(jué)，到處扔垃圾，破壞了世博園美麗的環(huán)境！你愿意做一會(huì)環(huán)保小衛(wèi)士，幫助他們嗎？

(師演示打開(kāi))這個(gè)游戲軟件就放在……請(qǐng)你趕緊打開(kāi)試試吧！

學(xué)生嘗試打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有老師所演示的文件夾。這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析，需要將壓縮文件進(jìn)行解壓縮。通過(guò)交流讓學(xué)生學(xué)會(huì)解壓方法之后，讓學(xué)生先解壓再游戲。

學(xué)生試玩游戲。

師：大家知道如何玩這個(gè)游戲了嗎？（讓學(xué)生簡(jiǎn)單講解游戲規(guī)則！）真棒，剛剛老師看到大家不僅撿起了許多垃圾，而且還能對(duì)其進(jìn)行分類。老師希望大家要是真到了世博會(huì)上，首先要注意自己的行為是否文明，然后積極發(fā)揮出這種主人翁的精神，制止別人的不文明行為，用自己的行動(dòng)為世博加油！從大家的表情，老師看得出這游戲非常好玩，對(duì)不對(duì)？可是我們也不能沉迷哦，我們的課堂時(shí)間非常的寶貴，所以請(qǐng)大家關(guān)閉游戲！

師：大家有沒(méi)有注意，我們這個(gè)游戲軟件不需要安裝就可以使用了。這種軟件它有個(gè)特別的名字，我們常叫它們?yōu)榫G色軟件。

教學(xué)設(shè)想：以正當(dāng)世博志愿者小游戲?yàn)檩d體，涵蓋壓縮文件的解壓方法。讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并引導(dǎo)健康的游戲觀。

環(huán)節(jié)二：卸載軟件和插件。

（出示學(xué)生桌面）師：大家看這節(jié)課我們安裝了兩個(gè)軟件，這兩個(gè)軟件是我們?yōu)榱私鉀Q今天課堂上遇到的問(wèn)題——看懂《邀請(qǐng)信》而用到的。但是這些軟件，對(duì)其他班同學(xué)而言卻沒(méi)用。在他們看來(lái)我們就成了那些不文明的游客，在機(jī)房這公共電腦里制造了“垃圾”。這可怎么辦？

生：刪除掉就可以了。

任務(wù)3、請(qǐng)將克克閱讀器和免費(fèi)翻譯軟件刪除。（教師提醒：大家注意了，可不要?jiǎng)h除了其它的軟件。因?yàn)槲覀冞@是學(xué)校公共機(jī)房，可不能因?yàn)槲覀兊牟僮?，影響了其他班同學(xué)的正常使用。這也是一種不文明的行為?。?/p>

學(xué)生嘗試操作。

指名學(xué)生上前操作?。ㄑa(bǔ)充糾正，完成軟件的卸載。）

（演示打開(kāi)瀏覽器）師：同學(xué)們請(qǐng)看，我們的瀏覽器原本是很干凈的，可是由于我們?cè)诘谝淮诬浖惭b過(guò)程中沒(méi)有去除插件，導(dǎo)致多了這個(gè)工具條。而這工具條我們平時(shí)用不到,在這里會(huì)影響我們的視覺(jué)范圍，而且多了的話對(duì)我們的網(wǎng)速還有影響，是不是也需要進(jìn)行清理啊？可是大家看，它并沒(méi)有卸載程序，這又該如何清理呢？

師示范講解利用控制面板刪除插件。

學(xué)生清理電腦中的插件。

教學(xué)設(shè)想：承襲上一環(huán)節(jié)的環(huán)保理念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。

師：（幻燈演示）另外，我們還可以借助一些安全軟件來(lái)清理電腦，如360安全衛(wèi)士、超級(jí)兔子等都是非常方便實(shí)用的。具體如何操作，大家課后可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)！最后老師給大家布置一個(gè)“課外作業(yè)”：請(qǐng)同學(xué)們也給自己家的電腦做一次大清理，讓它“輕裝上陣”，以便更好的為我們提供服務(wù)。

教學(xué)設(shè)想：課堂有限，知識(shí)無(wú)限，通過(guò)課外拓展達(dá)到延伸知識(shí)的目的，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)中，有意識(shí)的避開(kāi)傳統(tǒng)“計(jì)算機(jī)課”的影子。信息技術(shù)課堂不是為了純粹的技術(shù)學(xué)習(xí)，而是為了解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。本課采用的主要教學(xué)方法是融合了情境的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，利用建構(gòu)主義的理論創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在問(wèn)題解決中學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，以學(xué)生的嘗試探索和交流為主，教師進(jìn)行引導(dǎo)為輔。在教學(xué)過(guò)程中主要引導(dǎo)學(xué)生自主探索、協(xié)同學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行，達(dá)成多維度教學(xué)目標(biāo)。

第五篇：安裝軟件教學(xué)設(shè)計(jì)

《安裝軟件》教學(xué)設(shè)計(jì)

金壇市洮西小學(xué) 尹愛(ài)華 ***

一、教材分析

本課選自蘇教版《小學(xué)信息技術(shù)（上冊(cè)）》第23課第二節(jié)。安裝使用共享軟件是學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)也對(duì)經(jīng)后日常管理和維護(hù)電腦軟件起到了鋪墊作用。因此本課的重點(diǎn)、也是本冊(cè)教材網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)模塊的一大重點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1、了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。

2、掌握安裝軟件的常用方法。

3、理解安裝過(guò)程中“選擇插件”和“設(shè)置安裝路徑”的意義。

4、能夠卸載電腦中已安裝的軟件。過(guò)程和方法

1、通過(guò)觀察、討論、動(dòng)手實(shí)踐，了解并掌握安裝軟件的一般方法。

2、通過(guò)具體軟件的對(duì)比安裝，體會(huì)安裝過(guò)程中“每一步”的具體作用。情感態(tài)度價(jià)值觀

1、通過(guò)教師的引導(dǎo)讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)上的軟件資源除了有免費(fèi)的、試用的，還有收費(fèi)的和破解的，從而滲透版權(quán)意識(shí)。

2、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生去積極地關(guān)注生活，了解世博相關(guān)知識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：軟件安裝的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)需求，靈活運(yùn)用軟件安裝向?qū)нM(jìn)行軟件的安裝。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入--需求從問(wèn)題沖突中呈現(xiàn)（教師演示指明《邀請(qǐng)信》所在位置。）

師：同學(xué)們，你們了解上海世博會(huì)嗎？認(rèn)識(shí)“海寶”嗎？瞧，今天海寶給我們寄來(lái)了一份《邀請(qǐng)信》（pdf格式）。你想不想知道信的內(nèi)容？那你就打開(kāi)這個(gè) 《邀請(qǐng)信》文件看一下吧！

學(xué)生自主嘗試查看《邀請(qǐng)信》文件，提出疑問(wèn)：“《邀請(qǐng)信》文件打不開(kāi)，跳出一個(gè)選擇程序?qū)υ捒?。”這時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生討論“為什么打不開(kāi)？這個(gè)對(duì)話框告訴我們什么信息？”經(jīng)過(guò)小組討論，一致認(rèn)為計(jì)算機(jī)中沒(méi)有可以打開(kāi)《邀請(qǐng)信》的軟件。教師進(jìn)一步追問(wèn)：“電腦里沒(méi)有這樣的軟件，我們?cè)撊绾谓鉀Q這個(gè)問(wèn)題？”通過(guò)這樣的引導(dǎo)，學(xué)生很自然地想到：要安裝一個(gè)能打開(kāi)它的軟件。從而引出課題《軟件的安裝》。

教學(xué)設(shè)想：教師不是為了學(xué)習(xí)軟件安裝而安裝軟件，而是創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生查看海寶的《邀請(qǐng)信》情境，在學(xué)生無(wú)法查看的問(wèn)題沖突中引入新課，既滿足了學(xué)生的需求，又明確了本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，使之在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中更為主動(dòng)地獲取知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）體驗(yàn)過(guò)程--方法在問(wèn)題解決中提煉 環(huán)節(jié)一：安裝PDF閱讀器軟件（單個(gè)文件）

任務(wù)

一、觀察圖標(biāo)和文件名

師：網(wǎng)絡(luò)上能查看PDF文檔的軟件很多，今天老師給大家找來(lái)了其中的一款，它就放在文件夾1中，我們一起來(lái)看一下（幻燈出示），你從這個(gè)軟件的圖標(biāo)和文件名中能獲得哪些信息？

生1：它的圖標(biāo)一個(gè)電腦和一個(gè)光盤，告訴我們這個(gè)文件可以安裝到電腦里。生2：克克免費(fèi)PDF閱讀器_setup。??

師小結(jié)知識(shí)點(diǎn)一：軟件安裝文件的識(shí)別。師：大家想想“免費(fèi)”是什么意思？ 生：不要錢！

師：那是不是網(wǎng)絡(luò)上還有些軟件是需要錢的？ 教師講解知識(shí)點(diǎn)

二、軟件的分類和版權(quán)概念。任務(wù)

二、安裝PDF閱讀器

師：以前有誰(shuí)安裝過(guò)軟件？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)大致方法！生：只要雙擊安裝文件，一直點(diǎn)下一步就可以了。學(xué)生實(shí)踐操作。

交流：指名學(xué)生上前示范操作。（對(duì)其提出要求：邊操作邊講解步驟。）教師根據(jù)學(xué)生講解板書(shū)安裝步驟。

師：剛剛同學(xué)們操作的時(shí)候“下一步??下一步”操作都是直接點(diǎn)擊的，似乎沒(méi)啥作用？那為什么軟件制作者不直接省去這些步驟呢？可見(jiàn)這其中還藏有什么奧秘！請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅稳グ惭b軟件，這次注意觀察“每一步”的作用。

學(xué)生再次安裝該軟件，最后通過(guò)集體交流獲得經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)安裝的過(guò)程中可以設(shè)置一些選項(xiàng)，也可以更改軟件安裝的位置。

師總結(jié)知識(shí)點(diǎn)三：軟件安裝的方法。

教學(xué)設(shè)想：教師引導(dǎo)學(xué)生查看“克克PDF閱讀器”安裝程序的圖標(biāo)、文件名等信息，讓學(xué)生獲得一些對(duì)軟件安裝程序識(shí)別的方法。在這個(gè)過(guò)程中還滲透了一些四年級(jí)學(xué)生能理解的軟件的類別，以及版權(quán)等概念。軟件安裝的方法留給他們自己去探索，只有孩子們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)，才能真正培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。教師適時(shí)引導(dǎo)：軟件安裝過(guò)程中“每一步”的作用，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)一步的深入探究，通過(guò)交流最終獲得軟件安裝的一般經(jīng)驗(yàn)。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生兩次安裝同一軟件，由于難度不同，學(xué)生并不會(huì)有感到枯燥，在第一次安裝時(shí)，讓學(xué)生一并將插件（百度工具欄）一并裝入，為以后的教學(xué)鋪墊。環(huán)節(jié)二：安裝翻譯軟件（多個(gè)文件）

師：安裝好之后桌面會(huì)出現(xiàn)這個(gè)軟件的快快捷方式圖標(biāo)。此時(shí)你再打開(kāi)“邀請(qǐng)信”試試，看看能不能打開(kāi)了？

學(xué)生再次嘗試打開(kāi)，“哇，老師可以打開(kāi)了”學(xué)生驚嘆！

師：那信里都寫了些什么呀？學(xué)生閱讀邀請(qǐng)信，發(fā)現(xiàn)有一句英文不認(rèn)識(shí)。師引導(dǎo)學(xué)生思考要知道這句英文的含義的方法有哪些？

學(xué)生回答：查英漢詞典，問(wèn)英語(yǔ)老師等，當(dāng)然也可能會(huì)說(shuō)用翻譯軟件??

師：嗯，同學(xué)們說(shuō)的方法都不錯(cuò)，當(dāng)然，要是我們面前的電腦能自動(dòng)給我們答案哪該多好、多方便?。∧?，請(qǐng)同學(xué)們想想，電腦要實(shí)現(xiàn)這樣的功能，必須要有什么？

生：翻譯軟件。

師：對(duì)！一種能自動(dòng)翻譯的軟件。老師早就知道你們會(huì)有這樣的需要，因此已經(jīng)作了準(zhǔn)備?。◣熓痉叮捍蜷_(kāi)翻譯軟件文件夾）大家看這個(gè)軟件程序有很多個(gè)文件，哪個(gè)才是它的安裝程序呢？請(qǐng)你自己去找一找，并且將它安裝到你的電腦上？這回老師要提高難度，我要把它安裝到D盤里，你會(huì)嗎？

出示任務(wù)

2、將免費(fèi)翻譯軟件也安裝在D盤！（注意選項(xiàng)的選擇?。?/p>

學(xué)生嘗試安裝！（教師巡視，提醒安裝好之后，要想判斷對(duì)不對(duì)，可以把鼠標(biāo)移動(dòng)到桌面快捷方式圖標(biāo)上，這時(shí)可以看到它的安裝位置！）

師：哪一個(gè)是它的安裝文件？你是怎么知道的？（圖標(biāo)，文件名：setup install）指名學(xué)生上前演示，要求說(shuō)出步驟，教師板書(shū)。

安裝完之后簡(jiǎn)單講解翻譯軟件的使用方法，讓學(xué)生使用翻譯軟件對(duì)邀請(qǐng)信中英文翻譯，獲得結(jié)果：為世博服務(wù)。這時(shí)師出示世博志愿者圖片（圖片略）：這句話它還有一個(gè)深層次的含義：世界在你眼前，我們?cè)谀闵磉叄∵@是世博會(huì)志愿者的口號(hào)！

（三）知識(shí)拓展--思維在系統(tǒng)性學(xué)習(xí)中提升

環(huán)節(jié)一：環(huán)保小游戲（綠色軟件）

師：大家知道嗎？世博會(huì)它的全稱是世界博覽會(huì)，有著悠久的歷史，可是從來(lái)都沒(méi)在發(fā)展中國(guó)家舉辦過(guò)！所以，這是我們國(guó)家的榮譽(yù)，也是我們每個(gè)人的榮譽(yù)。為了辦好這次世博會(huì)，許許多多的人加入了志愿者的隊(duì)伍！但是最近有件煩心事一直困擾著我們的志愿者。一些游客總不自覺(jué)，到處扔垃圾，破壞了世博園美麗的環(huán)境！你愿意做一會(huì)環(huán)保小衛(wèi)士，幫助他們嗎？

(師演示打開(kāi))這個(gè)游戲軟件就放在??請(qǐng)你趕緊打開(kāi)試試吧！

學(xué)生嘗試打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有老師所演示的文件夾。這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析，需要將壓縮文件進(jìn)行解壓縮。通過(guò)交流讓學(xué)生學(xué)會(huì)解壓方法之后，讓學(xué)生先解壓再游戲。

學(xué)生試玩游戲。

師：大家知道如何玩這個(gè)游戲了嗎？（讓學(xué)生簡(jiǎn)單講解游戲規(guī)則?。┱姘?，剛剛老師看到大家不僅撿起了許多垃圾，而且還能對(duì)其進(jìn)行分類。老師希望大家要是真到了世博會(huì)上，首先要注意自己的行為是否文明，然后積極發(fā)揮出這種主人翁的精神，制止別人的不文明行為，用自己的行動(dòng)為世博加油！從大家的表情，老師看得出這游戲非常好玩，對(duì)不對(duì)？可是我們也不能沉迷哦，我們的課堂時(shí)間非常的寶貴，所以請(qǐng)大家關(guān)閉游戲！

師：大家有沒(méi)有注意，我們這個(gè)游戲軟件不需要安裝就可以使用了。這種軟件它有個(gè)特別的名字，我們常叫它們?yōu)榫G色軟件。

教學(xué)設(shè)想：以正當(dāng)世博志愿者小游戲?yàn)檩d體，涵蓋壓縮文件的解壓方法。讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并引導(dǎo)健康的游戲觀。

環(huán)節(jié)二：卸載軟件和插件。

（出示學(xué)生桌面）師：大家看這節(jié)課我們安裝了兩個(gè)軟件，這兩個(gè)軟件是我們?yōu)榱私鉀Q今天課堂上遇到的問(wèn)題——看懂《邀請(qǐng)信》而用到的。但是這些軟件，對(duì)其他班同學(xué)而言卻沒(méi)用。在他們看來(lái)我們就成了那些不文明的游客，在機(jī)房這公共電腦里制造了“垃圾”。這可怎么辦？

生：刪除掉就可以了。

任務(wù)

3、請(qǐng)將克克閱讀器和免費(fèi)翻譯軟件刪除。（教師提醒：大家注意了，可不要?jiǎng)h除了其它的軟件。因?yàn)槲覀冞@是學(xué)校公共機(jī)房，可不能因?yàn)槲覀兊牟僮?，影響了其他班同學(xué)的正常使用。這也是一種不文明的行為?。?/p>

學(xué)生嘗試操作。

指名學(xué)生上前操作?。ㄑa(bǔ)充糾正，完成軟件的卸載。）

（演示打開(kāi)瀏覽器）師：同學(xué)們請(qǐng)看，我們的瀏覽器原本是很干凈的，可是由于我們?cè)诘谝淮诬浖惭b過(guò)程中沒(méi)有去除插件，導(dǎo)致多了這個(gè)工具條。而這工具條我們平時(shí)用不到,在這里會(huì)影響我們的視覺(jué)范圍，而且多了的話對(duì)我們的網(wǎng)速還有影響，是不是也需要進(jìn)行清理啊？可是大家看，它并沒(méi)有卸載程序，這又該如何清理呢？

師示范講解利用控制面板刪除插件。學(xué)生清理電腦中的插件。

教學(xué)設(shè)想：承襲上一環(huán)節(jié)的環(huán)保理念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。師：（幻燈演示）另外，我們還可以借助一些安全軟件來(lái)清理電腦，如360安全衛(wèi)士、超級(jí)兔子等都是非常方便實(shí)用的。具體如何操作，大家課后可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)！最后老師給大家布置一個(gè)“課外作業(yè)”：請(qǐng)同學(xué)們也給自己家的電腦做一次大清理，讓它“輕裝上陣”，以便更好的為我們提供服務(wù)。

教學(xué)設(shè)想：課堂有限，知識(shí)無(wú)限，通過(guò)課外拓展達(dá)到延伸知識(shí)的目的，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)中，有意識(shí)的避開(kāi)傳統(tǒng)“計(jì)算機(jī)課”的影子。信息技術(shù)課堂不是為了純粹的技術(shù)學(xué)習(xí)，而是為了解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。本課采用的主要教學(xué)方法是融合了情境的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，利用建構(gòu)主義的理論創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在問(wèn)題解決中學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，以學(xué)生的嘗試探索和交流為主，教師進(jìn)行引導(dǎo)為輔。在教學(xué)過(guò)程中主要引導(dǎo)學(xué)生自主探索、協(xié)同學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行，達(dá)成多維度教學(xué)目標(biāo)。