第一篇：多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與制作

多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與制作

摘要：時(shí)代的變革帶動(dòng)教育模式的轉(zhuǎn)變，如今已是信息技術(shù)占據(jù)主導(dǎo)地位，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代化教育的需求。在我國計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅猛的基礎(chǔ)上，多媒體教學(xué)已經(jīng)逐漸進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，成為其必不可少的一部分，而研究這種多媒體這種教學(xué)方式不能離開其軟件的設(shè)計(jì)與制作。本文就介紹了多媒體教學(xué)軟件以及它的設(shè)計(jì)與制作。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)軟件；設(shè)計(jì)；制作

自從進(jìn)入二十世紀(jì)九十年代，我國著重對教育方面做出了重大改革，多媒體教學(xué)這種新興方式慢慢融入到了教學(xué)環(huán)節(jié)之中，興起了一股前所未有的研究各種多媒體教學(xué)軟件的熱潮。在教育領(lǐng)域中多媒體教學(xué)的應(yīng)用主要是對多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)及制作，合理開發(fā)并且合理應(yīng)用，多媒體教學(xué)軟件應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域，既是培養(yǎng)了廣大學(xué)生的基本素養(yǎng)，也是提高了老師們的基本素質(zhì)，在這種教學(xué)方式下，課堂的效率會有很大程度上的提高。

一、什么是多媒體教學(xué)軟件

多媒體教學(xué)軟件是指運(yùn)用了多媒體制作的教學(xué)軟件，它以計(jì)算機(jī)為核心，使圖像，聲音，文字等形式交雜在一起，人為的對其進(jìn)行管理。多媒體教學(xué)軟件的基本特性便是交互性。多媒體教學(xué)軟件也叫做多媒體“CAI”，翻譯出來是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，這也突出了多媒體教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為核心的一種教學(xué)方式。

二、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)

（一）軟件與硬件的準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)軟件是以計(jì)算機(jī)為核心的，這使得其離不開硬件環(huán)境的支持，多媒體硬件系統(tǒng)是由計(jì)算機(jī)傳統(tǒng)硬件設(shè)備PC機(jī)，光盤存儲器（CD一ROM），音頻輸入/輸出及處理設(shè)備以及視頻輸入/輸出及處理設(shè)備等網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備選擇性組合而成。多媒體軟件系統(tǒng)主要使用Windows環(huán)境，（二）類型設(shè)計(jì)

多媒體教學(xué)軟件可以分為兩類，即交互型和演示型。演示型可以表現(xiàn)為軟件自動(dòng)運(yùn)行和老師控制其運(yùn)行兩種方式，這種演示型的教學(xué)方式主要是將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換或者說是投射到屏幕上，放大其的影響范圍，這種方式的主要特點(diǎn)是提供示范，減輕負(fù)擔(dān)和方便靈活。相對于其他媒體，多媒體的優(yōu)勢在于它是雙向的交互方式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于其他媒體的單向的溝通方式。

（三）系統(tǒng)分析

系統(tǒng)分析包括需求分析，資源分析以及內(nèi)容分析。也就是分析做這個(gè)多媒體教學(xué)課件的目的，應(yīng)該在哪里尋求到有用的資源，怎樣把有用的資源運(yùn)用到軟件中，這個(gè)多媒體教學(xué)軟件會傳授給同學(xué)們哪些知識，怎樣傳授的等等。在系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上開始進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，也就是對系統(tǒng)的整體進(jìn)行設(shè)計(jì)，老師們要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對課件進(jìn)行創(chuàng)新，針對不同科目，不同年齡的學(xué)生制定出整套的，完善的，合理的教學(xué)課件。

（四）腳本編寫和創(chuàng)作設(shè)計(jì)

多媒體教學(xué)軟件開發(fā)的藍(lán)本是腳本，老師們應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)目標(biāo)，確定課件的具體表現(xiàn)類型及其方法，還有課件內(nèi)容的具體安排，比如各種媒體的擺放位置、媒體元素出現(xiàn)的時(shí)間、交互方式以及畫面的連接等，這些都要事先明確，做好提前準(zhǔn)備。多媒體教學(xué)軟件的創(chuàng)作過程是依據(jù)腳本設(shè)計(jì)的基本要求，選擇適當(dāng)?shù)募晒ぞ?，然后把各種各樣的多媒體素材整合成一個(gè)集體項(xiàng)目。

三、多媒體教學(xué)軟件的制作

在各種素材集結(jié)完畢的前提下，便可以進(jìn)行多媒體教學(xué)軟件的制作，素材是制作的基礎(chǔ)，只有足夠多，質(zhì)量高的素材才能制作出優(yōu)秀且實(shí)用多媒體教學(xué)軟件。

（一）文本素材的制作

在進(jìn)行文本字幕設(shè)計(jì)時(shí)，首先應(yīng)該盡量避免使用及其豐滿的字體，其次，依據(jù)需要在屏幕上展示字跡的多少來選擇適當(dāng)?shù)淖痔柌⑶倚枰O(shè)定合適的字間距和行間距，然后，字幕的色彩必須要與背景形成對比。這樣可以突出屏幕上的內(nèi)容，可以吸引學(xué)生們的眼球，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的作用，可以在深度和中度背景色上用白色或黃色等淺色調(diào)的字，在淺色背景上用黑色或藍(lán)色等深色調(diào)的字。在顯示字幕時(shí)，老師多采用逐行移人、逐筆寫入、向上移動(dòng)等形式，方便學(xué)生們的觀看。

（二）圖片以及動(dòng)畫的制作

多媒體教學(xué)軟件不能像課本一樣只使用文字這種枯燥的表達(dá)方式，這樣便失去了多媒體教學(xué)軟件的實(shí)質(zhì)性作用。只有在課件中及時(shí)地插入圖片和動(dòng)畫，達(dá)到增加教學(xué)軟件的美感，也可以使一些不便理解的內(nèi)容變得更加生動(dòng)具體，形象易懂，這樣對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供了相當(dāng)?shù)膸椭?，多?shù)的圖片可通過以下方式獲得，比如：Internet，掃描儀，多媒體素材光盤或通過photo shop、Windows 畫圖板等一系列的軟件制作工具得到。

（三）音頻、視頻的制作

在教學(xué)領(lǐng)域中，老師要基于教學(xué)的基本需要，將音頻和視頻等多媒體方式加入到多媒體軟件中，不過受到磁盤空間的限制，這種富有娛樂意義的多媒體素材不可以過多，并且需要對其進(jìn)行壓縮處理。在實(shí)際制作中，大多數(shù)把音頻設(shè)計(jì)成 WAV 文件格式，然后編制成 RA 壓縮文件，視頻設(shè)計(jì)成 AVI 文件格式，然后編制成 RM 壓縮文件。

（四）多媒體教學(xué)軟件的合成

制作多媒體教學(xué)軟件的最后一道程序就是合成，但也是最復(fù)雜的程序。合成可以利用計(jì)算機(jī)語言編制而成，也可以利用許多工具軟件進(jìn)行合成。這兩種方式各有千秋，第一種可以節(jié)約不必要的支出，靈活性是其一大特點(diǎn)，但是消耗的時(shí)間多，進(jìn)度緩慢是其固有的缺陷，而且這種方式需要編寫者有很高的專業(yè)素養(yǎng)。第二種和第一種正好相反，進(jìn)展速度比較快，只要熟悉合成軟件工具的使用，不必有很高的專業(yè)素養(yǎng)，制作出來的效果也是非同凡響的。

四、結(jié)束語

多媒體教學(xué)軟件是基于教學(xué)目標(biāo)，反映一定的教學(xué)內(nèi)容，并且反映一定教學(xué)策略的利用計(jì)算機(jī)來編程的一種教學(xué)方式，多媒體教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方式，深受廣大師生的信賴，在課堂上，充分創(chuàng)造出與眾不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生們的興趣與靈感，培養(yǎng)了學(xué)生們活躍的思維，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)式教學(xué)的不足，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)知識與多媒體的完美結(jié)合，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的相互黏合?？傊嗝襟w教學(xué)軟件憑借其特殊的程序性和開發(fā)性，配有專業(yè)素養(yǎng)高的制作者，利用超文本和媒體手段與教學(xué)知識進(jìn)行整合，達(dá)到了素質(zhì)教育背景下提高課堂教學(xué)高質(zhì)量的要求。

參考文獻(xiàn)：

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[3]鄭愛平.李緒陵<淺談多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與制作>[J].現(xiàn)代教育技術(shù)衛(wèi)生職業(yè)教育.2004（02）

[4]劉福林<多媒體教學(xué)軟件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)>[J].教學(xué)與管理.2005（09）

第二篇：多媒體軟件設(shè)計(jì)與制作復(fù)習(xí)提綱

《多媒體軟件設(shè)計(jì)與制作》復(fù)習(xí)提綱

1.掌握actionscript語言的系統(tǒng)自帶的常用屬性（_x, _y, _xscale, _yscale, _xmouse, _ymouse, _rotation, _visible, _alpha）

_x和_y屬性：它們代表影片剪輯在場景中的水平坐標(biāo)和垂直坐標(biāo)。_xmouse和_ymouse屬性：通過設(shè)置該屬性可獲取鼠標(biāo)光標(biāo)在屏幕中的坐標(biāo)位置。xscale和_width屬性：它們決定影片剪輯在水平方向上的顯示寬度。yscale和_height屬性：它們決定影片剪輯在垂直方向上的顯示高度。_rotation屬性：設(shè)置該屬性可以旋轉(zhuǎn)影片剪輯。_alpha屬性：它代表影片剪輯的透明度。

_visible屬性：該屬性決定影片剪輯是否可見。

2.掌握ActionScript語言系統(tǒng)自帶的常用函數(shù)(goto, play(), stop(), on(), with(), startDrag(), stopDrag(), duplicateMovieclip(), lineStyle(), moveTo(), lineTo(), function(), onClipEvent(), setProperty(), getProperty(), updateAfterEvent(),getByteLoaded(),getByteTotal(), Math.floor())【on是用來設(shè)定場景上按鈕的鼠標(biāo)/鍵盤事件的處理程序，該命令只能用在場景上的button instance。on語句的用法如下： on(mouseEvent){statement;}】

【允許您使用 object 參數(shù)指定一個(gè)對象（例如影片剪輯），并使用 statement(s)參數(shù)計(jì)算該對象內(nèi)的表達(dá)式和動(dòng)作?！?/p>

【StarDrag”命令，允許用戶拖動(dòng)指定的影片剪輯。該影片剪輯將一直保持可拖動(dòng)，直到通過對 MovieClip.stopDrag()的調(diào)用明確停止為止，或者直到另一個(gè)影片剪輯變?yōu)榭赏蟿?dòng)為止。在同一時(shí)間只有一個(gè)影片剪輯是可拖動(dòng)的?！?/p>

【lineStyle()：指定 Flash 用于后續(xù) lineTo()和 curveTo()方法調(diào)用的線條樣式，在以不同參數(shù)調(diào)用 lineStyle()方法之前，線條樣式不會改變?？梢栽诶L制路徑的中間調(diào)用lineStyle()以為路徑中的不同線段指定不同的樣式。】

【moveTo()：將當(dāng)前繪畫位置移動(dòng)到(x, y)。如果缺少任何一個(gè)參數(shù)，則此方法將失敗，并且當(dāng)前繪畫位置不改變?！?/p>

【lineTo()：

【stopDrag()：停止當(dāng)前的拖動(dòng)操作?！?/p>

【duplicateMovieClip（元件名稱，新元件名稱，深度）】

【設(shè)置屬性值setProperty可隨時(shí)修改舞臺中影片剪輯的屬性，如透明度、坐標(biāo)值、高度和寬度等。其表達(dá)方式如下： setProperty(target, property, expression);其中的target表示影片剪輯對象的目標(biāo)路徑，property表示對象的屬性，expression表示對象屬性的值。setProterty(ABC,_y,150);表示把名稱為ABC的影片剪輯的Y坐標(biāo)值設(shè)置成150】

【獲取屬性值getProperty是指取得影片剪輯的指定屬性值并返回，其表達(dá)方式如下：

getProperty(instancename, property);】

3.掌握ActionScript語言系統(tǒng)常用的語句（if語句，for語句，）4.懂得flash動(dòng)畫中元件和實(shí)例的含義區(qū)別

元件是指在flash創(chuàng)作環(huán)境中創(chuàng)建過一次的圖形、按鈕或者影片剪輯，可在整個(gè)文檔或其他文檔中重復(fù)使用。元件是flash舞臺中的“演員”，可表演不同的角色。

元件從“庫”中進(jìn)入“舞臺”就被稱為該元件的實(shí)例。實(shí)例就是指位于舞臺上或嵌套在另一個(gè)元件內(nèi)的元件副本。實(shí)例可以與它的元件在顏色、大小、功能上有差別。編輯元件會更新它的所有實(shí)例，但對元件的一個(gè)實(shí)例應(yīng)用效果則只會更新該實(shí)例。

5.懂得flash幀的類型和在動(dòng)畫中的主要含義 關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀和中間過渡幀。

1.關(guān)鍵幀的定義與操作

（1）定義：關(guān)鍵幀定義了一個(gè)過程的起始和終結(jié)，又可以是另外一個(gè)過程的開始，當(dāng)幀內(nèi)容發(fā)生變化時(shí)應(yīng)當(dāng)插入關(guān)鍵幀。關(guān)鍵幀具有延續(xù)功能，只要定義好了開始關(guān)鍵幀并加入了對象，那么在定義結(jié)束關(guān)鍵幀時(shí)就不需再添加該對象了，因?yàn)槠鹗缄P(guān)鍵幀中的對象也延續(xù)到結(jié)束關(guān)鍵幀了。

（2）插入關(guān)鍵幀：將鼠標(biāo)移到時(shí)間軸上表示幀的部分，并用左鍵單擊要定義為關(guān)鍵幀的方格，后單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出菜單中選“插入關(guān)鍵幀”。

（3）復(fù)制關(guān)鍵幀：選中要進(jìn)行復(fù)制的某個(gè)幀或某幾個(gè)幀，選擇“編輯/復(fù)制”菜單，然后在拷貝放置的位置選擇“編輯/粘貼”菜單。

（4）清除幀關(guān)鍵幀：選中欲清除的關(guān)鍵幀，擊鼠標(biāo)右鍵并在彈出菜單中選擇“刪除幀”。

2．過渡幀

兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的部分就是過渡幀，它們是起始關(guān)鍵幀動(dòng)作向結(jié)束關(guān)鍵幀動(dòng)作變化的過渡部分。在進(jìn)行動(dòng)畫制作過程中，我們不必理會過渡幀的問題，只要定義好關(guān)鍵幀以及相應(yīng)的動(dòng)作就行了。過渡幀用灰色表示。

3．空白關(guān)鍵幀

在一個(gè)關(guān)鍵幀里，什么對象也沒有，這種關(guān)鍵幀，我們就稱其為空白關(guān)鍵幀。

6.掌握flash動(dòng)畫層的類型？不同類型的層產(chǎn)生怎樣的動(dòng)畫效果？

在flash中圖層有普通層、遮罩/被遮罩層、引導(dǎo)層/被引導(dǎo)層這5類（各層之間可以方便地進(jìn)行轉(zhuǎn)換），其中遮罩/被遮罩層是成對出現(xiàn)的。

引導(dǎo)層：在 Flash 的圖層面板中，有個(gè)添加引導(dǎo)層圖標(biāo)，點(diǎn)擊它可添加新的引導(dǎo)圖層。引導(dǎo)圖層就是用來設(shè)置運(yùn)動(dòng)路徑的圖層，它所起的作用在于確定指定對象的運(yùn)動(dòng)路線。

遮罩層：層是透明的，上面的層的空白處可以透露出下面層的內(nèi)容，F(xiàn)lash的遮罩層跟這個(gè)原理正好相反，遮罩層的內(nèi)容完全覆蓋在被遮罩的層上面，只有遮罩層內(nèi)有內(nèi)容的地區(qū)可以顯示下層圖像信息。就象探照燈似的，黑色的背景上，只有一個(gè)探照燈，燈光打到什么地方就顯示出該處的內(nèi)容。

7.懂得Flash動(dòng)畫場景的含義和作用

一個(gè)Flash作品可以由若干個(gè)場景組成，每個(gè)場景都分別擁有各自獨(dú)立的動(dòng)畫內(nèi)容。每個(gè)場景中的層和幀均相對獨(dú)立。在播放時(shí)，F(xiàn)lash會自動(dòng)按場景的順序進(jìn)行播放。

一個(gè)或幾個(gè)場景就可以組成一個(gè)影片。

8.多媒體課件在教學(xué)中具有何作用

地位：多媒體課件是連接教學(xué)雙方的橋梁和紐帶，是實(shí)現(xiàn)CAI過程的中介或載體。

作用：1.提供多元化信息展示2.有利于培養(yǎng)學(xué)生多維化思維方式3.提供靈活、多樣的學(xué)習(xí)步驟4.為教學(xué)提供大容量和集成化的信息資源

9.多媒體課件包含哪幾種類型

資料、工具型

課堂演示型

個(gè)別化系統(tǒng)交互學(xué)習(xí)型 操練復(fù)習(xí)型

教學(xué)游戲型

10.多媒體學(xué)軟件開發(fā)的步驟有哪些？

項(xiàng)目定義、教學(xué)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、稿本編寫、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、軟件編輯、試用評價(jià)、形成產(chǎn)品

11.教學(xué)軟件中必須包含形成性練習(xí)的設(shè)計(jì)，形成性練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)包括哪幾方面的設(shè)計(jì)內(nèi)容？

形成性練習(xí)可設(shè)計(jì)為游戲方式和問題提問方式。

問題提問形式形成性練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)包括:

1.提問方式的設(shè)計(jì)

2.應(yīng)答方式的設(shè)計(jì)

3.反饋方式的設(shè)計(jì)

12.多媒體教學(xué)軟件中，有好交互界面的設(shè)計(jì)包含哪幾方面的設(shè)計(jì) 文本交互的設(shè)計(jì) 熱區(qū)交互的設(shè)計(jì)

移動(dòng)對象交互的設(shè)計(jì) 按鈕交互的設(shè)計(jì)

點(diǎn)擊對象交互的設(shè)計(jì) 熱鍵的設(shè)計(jì) 菜單交互的設(shè)計(jì) 限時(shí)限次交互的設(shè)計(jì)

13.多媒體課件的選題原則是什么

較為抽象的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容；主題單一的教學(xué)內(nèi)容 ；

能充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)優(yōu)勢的教學(xué)內(nèi)容 ；需以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)主體的教學(xué)內(nèi)容

14.如何對一個(gè)多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)？

確定并分解教學(xué)目標(biāo)；分析學(xué)生特征；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

15.多媒體課件必須符合哪些基本要求

正確表達(dá)學(xué)科知識內(nèi)容；反映教學(xué)過程和教學(xué)策略；具有友好的人機(jī)交互界面；具有診斷評價(jià)、反饋強(qiáng)化的功能

16.如何對多媒體課件的屏幕進(jìn)行設(shè)計(jì)

顯示方式的設(shè)計(jì)、顏色搭配的設(shè)計(jì)、字體形象的設(shè)計(jì)

17.分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容對設(shè)計(jì)多媒體課件有何意義 教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教相互作用過程中有意傳遞的主要信息，一般包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和課程等等。當(dāng)下正值新課程改革，基于生成性教學(xué)思維理念，人們對于教學(xué)內(nèi)容有了新的認(rèn)識。“教學(xué)內(nèi)容，系指教學(xué)過程中同師生發(fā)生交互作用、服務(wù)于教學(xué)目的達(dá)成的動(dòng)態(tài)生成的素材及信息。教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，它既與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)相聯(lián)系，又不同于教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)。18.如何繪制多媒體課件系統(tǒng)功能圖

19.如何書寫多媒體課件的文字稿本和制作腳本

文字稿本：學(xué)習(xí)者特征分析；教學(xué)目標(biāo)的描述；知識結(jié)構(gòu)的描述；完成稿本卡片 制作腳本：完成了對課件的教學(xué)設(shè)計(jì)和軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)以后，應(yīng)由專門的稿本編寫人員按照設(shè)計(jì)階段的思想和原則并結(jié)合計(jì)算機(jī)編程技術(shù)把由內(nèi)容專家提供的文字稿本改寫成軟件制作稿本即制作稿本，實(shí)現(xiàn)教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的統(tǒng)一與結(jié)合。

第三篇：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)

多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)

題型：

填空（20分）翻譯（20分）簡答（30分）論述（15分）設(shè)計(jì)（15分）

一、關(guān)于ppt的論述和設(shè)計(jì) 1.設(shè)計(jì)一個(gè)最優(yōu)化的ppt操作步驟

（1）設(shè)置風(fēng)格。包括設(shè)置頁面比例，背景，主題，母版，幻燈片的切換，幻燈片內(nèi)的動(dòng)畫效果。（2）輸入信息。

簡潔的文字可以有效的傳遞信息。

一張好看的圖片勝過千言萬語。

圖表和SmartArt讓觀眾一目了然。

悅耳動(dòng)聽的音樂讓人心曠神怡。

適當(dāng)?shù)囊曨l和Flash是不錯(cuò)的調(diào)料。（3）美化頁面。

序號和項(xiàng)目符號不能并存。

字體選擇要注意，最好不用宋。

字號過小，無法傳遞信息。

字色過雜，畫面較亂。（4）修改效果。

2.做一個(gè)簡單的二維動(dòng)畫。（文字與圖結(jié)合說明）3.做一個(gè)簡單的電子相冊。（幾百張）

（1）打開ppt，把要做成電子相冊的圖片導(dǎo)入ppt。點(diǎn)擊菜單欄“插入”-“相冊”，從本地磁盤批量選中照片。

（2）調(diào)整背景。為避免背景單調(diào)，可以調(diào)整背景的顏色或在背景格式設(shè)置中插入背景圖片，應(yīng)用于所有的幻燈片。

（3）設(shè)置幻燈片的切換效果。設(shè)置幻燈片的切換效果為隨機(jī)，并應(yīng)用于所有幻燈片。

若有更為具體的要求，可以具體的為某張幻燈片加上特定的動(dòng)畫效果。

（4）插入音樂。動(dòng)畫設(shè)計(jì)好后，點(diǎn)擊菜單欄“插入”-“聲音”，為相冊加入一段動(dòng)聽的音樂。

（5）保存本相冊，即可進(jìn)行幻燈片的放映。4.如何給視頻加字幕

（1）打開ppt，執(zhí)行“插入”菜單項(xiàng)找到“媒體”組中的“視頻”，在打開的窗口對話框中選中即將要插入的視頻，然后點(diǎn)擊“插入”。（2）如果插入的視頻后尺寸不太大，我們點(diǎn)擊視頻的四邊有出現(xiàn)一些小方塊，把視頻的尺寸拉扯到覆蓋整個(gè)幻燈片。

（3）點(diǎn)擊視頻，執(zhí)行“播放”菜單項(xiàng)的“視頻選項(xiàng)”菜單組，將“開始”改為“自動(dòng)”，即讓我們的視頻自動(dòng)播放。

（4）現(xiàn)在來插入字幕，點(diǎn)擊菜單項(xiàng)“插入”的“文本框”繪畫一個(gè)在視頻左側(cè)的文本框，把要添加的字幕信息輸入，讓字幕顯示成一行就行。

（5）設(shè)置讓字幕滾動(dòng)起來，點(diǎn)擊字幕文本框，選擇菜單項(xiàng)“動(dòng)畫”，給該文本框添加“飛入”的自定義動(dòng)畫，“效果選項(xiàng)”為“向右側(cè)”。（6）執(zhí)行“動(dòng)畫窗格”命令打開“動(dòng)畫窗格”窗口，右擊文本動(dòng)畫，設(shè)置“從上一項(xiàng)開始”以及選擇“效果選項(xiàng)”，在效果選項(xiàng)對話框里面選擇“計(jì)時(shí)”，設(shè)置期間為“03:00 秒”（即三分鐘，這里看你的視頻長度決定），然后確定。

（7）字幕已經(jīng)添加完成，保存ppt即可。5.人們使用ppt的主要問題：（合理陳述即可）

①認(rèn)為ppt是發(fā)言稿；②背景和文字混色；③圖表曲線復(fù)雜； ④堆積過多元素；⑤使用標(biāo)準(zhǔn)模板。6.如何更好的開發(fā)ppt：（合理陳述即可)①整體設(shè)計(jì)；②簡潔就是美；③打造個(gè)性化模板；④調(diào)配色彩； ⑤突出重點(diǎn)文本；⑥圖文并茂；⑦精制圖表；⑧講究布局； ⑨不斷提高； 二、六個(gè)簡單回答的問題 1.使用文本的基本要求

簡明——文本內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)突出，段落層次清楚，標(biāo)題鮮明在滿足教學(xué)要求的情況下盡可能簡短

銜接——從一個(gè)題目到另一個(gè)題目之問的轉(zhuǎn)換應(yīng)能使學(xué)習(xí)者保持思維的連續(xù)和流暢

清晰——表述要準(zhǔn)確，避免使用有歧義的語言

規(guī)范——使用正確的語法、書寫、拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號等．使用變形的藝 術(shù)字時(shí)應(yīng)易于識別

適合學(xué)習(xí)者閱讀水平——編制教學(xué)軟件時(shí)應(yīng)參考同一水平文字教材的語言表達(dá)

2.多媒體教學(xué)軟件中使用圖像和動(dòng)畫的目的

（1）作為主要信息。學(xué)習(xí)內(nèi)容的形象性和空間性越強(qiáng)，越需要結(jié)合圖像和動(dòng)畫呈現(xiàn)。

（2）用作類比。把抽象的概念視覺化，幫助理解和記憶。（3）用于組織信息。用時(shí)間線、流程圖、關(guān)系圖、地圖等，表示主題之間的關(guān)系、活動(dòng)變化過程、事物的邏輯結(jié)構(gòu)等。

（4）作為線索。用圖像使學(xué)習(xí)者注意某些重要信息，然后進(jìn)一步詳細(xì)了解，這種用法常常與鏈接、翻頁相結(jié)合。

（5）用作反饋信息。在練習(xí)、指導(dǎo)等類型的教學(xué)軟件中，用圖像或動(dòng)畫對學(xué)生的反應(yīng)表示肯定或否定。3.多媒體教學(xué)軟件開發(fā)中的三要素

（1）標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)好的項(xiàng)目的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，規(guī)定了制作人員持續(xù)努力要達(dá)到的質(zhì)量水平。標(biāo)準(zhǔn)的建立來自兩個(gè)方面：第一，由制作人員提出來的，制作人員都知道質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并且全程遵守。第二，由用戶提出的，往往較具體。

（2）評價(jià)。進(jìn)行全程評價(jià)關(guān)系著項(xiàng)目的質(zhì)量，只有通過設(shè)計(jì)與開發(fā)過程中反復(fù)的設(shè)想、試驗(yàn)、評價(jià)、修改，使每一步工作都符合質(zhì)量，才能使產(chǎn)品具有高質(zhì)量。

（3）管理。成功與否的項(xiàng)目的差別很大程度上在于管理。對整個(gè)教學(xué)軟件制作項(xiàng)目的資源，經(jīng)費(fèi)，時(shí)間等都要從始至終嚴(yán)格控制，進(jìn)行科學(xué)的管理，否則項(xiàng)目容易偏離預(yù)定計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)。4.CAI的五種不同的學(xué)習(xí)策略(1)繼續(xù)：呈現(xiàn)新的教學(xué)信息(2)復(fù)習(xí)：呈現(xiàn)同樣的或類似的信息

(3)補(bǔ)習(xí)：提供與剛才內(nèi)容有關(guān)的更詳細(xì)的說明材料信息(4)提示：提供啟發(fā)信息，再呈現(xiàn)剛才呈現(xiàn)的問題，讓學(xué)習(xí)者反應(yīng)(5)測驗(yàn)：提供小測驗(yàn)，檢查是否達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，通常課后進(jìn)行 5.圖形和圖像在多媒體教學(xué)軟件中的優(yōu)勢與不足 A.圖形

優(yōu)勢：概括力強(qiáng)、產(chǎn)生聯(lián)想、象征意義

劣勢：①相對于真實(shí)的事物，圖形具有一定的設(shè)計(jì)色彩和歸納概括，在外觀表現(xiàn)上和具體事物存在差異； ②過于復(fù)雜的圖形會讓人很難抓住要點(diǎn)； ③每個(gè)人對圖片的理解是不一樣的；

④同一個(gè)人在不同的情境下對圖片也有不同的理解； B.圖像

優(yōu)勢:①表現(xiàn)物品或者信息是接近真實(shí)的，具有很形象的說服力 ②在表現(xiàn)上具有引導(dǎo)人們聯(lián)想的功能，具有很強(qiáng)的感染力 劣勢:①圖像采集的條件要求高

②過多的圖像和視覺元素容易沖淡主題。

6．多媒體教學(xué)軟件開發(fā)中設(shè)計(jì)和開發(fā)階段的基本任務(wù)：

A.設(shè)計(jì)階段：①分析教學(xué)內(nèi)容（確定教學(xué)軟件內(nèi)容、任務(wù)和概念分析）②確定教學(xué)軟件結(jié)構(gòu)（確定學(xué)習(xí)類型、選擇教學(xué)軟件類型、決定軟件教學(xué)因素的使用、描述教學(xué)軟件順序）③制作教學(xué)軟件原型 ④創(chuàng)作流程圖 ⑤創(chuàng)作故事板

⑥編寫音頻和視頻素材腳本

B.開發(fā)階段：①多媒體素材制作（準(zhǔn)備文本元素、創(chuàng)作圖像和動(dòng)畫、制作視頻和音頻）

②教學(xué)軟件集成（教學(xué)軟件集成工具的分析與選擇、教學(xué)軟件集成的過程、教學(xué)軟件集成的管理）③編寫使用手冊

④測試與評價(jià)（項(xiàng)目組測試、學(xué)習(xí)者試用、總結(jié)性評價(jià)）三、八個(gè)專業(yè)術(shù)語

CMI：計(jì)算機(jī)管理教學(xué)(Computer Managed Instruction）CBE: 計(jì)算機(jī)輔助教育(Computer Based Education)CAI：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(Computer Aided Instruction）CAL：計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)（Computer Assisted Learning）CBLR ：計(jì)算機(jī)化的學(xué)習(xí)資源(Computer-based Learning Resources)CBI：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（Computer-based Instruction）

CSCL：計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)（Computer Supported Cooperative Learning）

CSCW：計(jì)算機(jī)支持的協(xié)同工作（Computer Supported Cooperative Working）

四．一堆要記憶的知識點(diǎn) 1.五代媒體和媒體發(fā)展的五階段。五代媒體：

（1）報(bào)紙、雜志（2）廣播（3）電視（4）互聯(lián)網(wǎng)（5）手機(jī)終端 五階段：語言，文字，印刷，電子，數(shù)字。2.信息技術(shù)領(lǐng)域的媒體。

文本，圖像，圖形，動(dòng)畫，視頻，聲音 3.國際電聯(lián)對媒體的五種分類

感覺媒體，表示媒體，表現(xiàn)媒體，存儲媒體，傳輸媒體。4.多媒體技術(shù)包括哪七類技術(shù)

音頻技術(shù)，視頻技術(shù)，數(shù)據(jù)壓縮和解壓縮技術(shù)，大容量光存儲技術(shù)，超文本超媒體技術(shù)，媒體同步技術(shù)，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 5.多媒體在藝術(shù)中的六種用途

網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，企業(yè)宣傳，電子雜志，電子樓書，游戲界面，媒體工具，手機(jī)界面，教學(xué)軟件。6.3as說和3L說

3as說：Computer as tutor——導(dǎo)師 Computer as tutee——學(xué)員 Computer as tool——工具

3L說：Learning through computer——學(xué)習(xí)資源 Learning with computer——學(xué)習(xí)工具 Learning about computer——學(xué)習(xí)對象 7．視頻與音頻文件常見格式

視頻：AVI、RM、WMV、MOV、SWF、FLV、MP4、MPEG、DAT 音頻：波形音頻文件、MP3音頻文、WMA音頻文件、WAV音頻文件、MIDI音頻文件、REAL MEDIA音頻文件等 8.CAI系統(tǒng)的組成：硬件、軟件、課件 9.課件、軟件與工具的區(qū)別

課件是針對具體的課程設(shè)計(jì),內(nèi)容特定的計(jì)算機(jī)軟件。學(xué)習(xí)工具是支持學(xué)習(xí)活動(dòng)的軟件，與內(nèi)容無關(guān)。學(xué)習(xí)資源是課程論題以外的內(nèi)容，與內(nèi)容相關(guān)。10.多媒體著作系統(tǒng)的四種分類：

以圖標(biāo)對象為基礎(chǔ)的多媒體著作系統(tǒng)（eg.Authorware）以時(shí)間序列為基礎(chǔ)的多媒體著作系統(tǒng)(eg.Flash)以卡片或頁面為基礎(chǔ)的多媒體著作系統(tǒng)（eg.PowerPoint）以傳統(tǒng)程序設(shè)計(jì)語言為基礎(chǔ)的多媒體著作系統(tǒng)(eg.VB、C++)11.完整的MCAI課件的五部分：導(dǎo)入模塊、控制模塊、信息呈現(xiàn)、幫助模塊、結(jié)束模塊

12.多媒體作品中的聲音類型：語音旁白、背景音樂、單音音響、動(dòng)畫短音

13.在多媒體作品中視頻表現(xiàn)的劣勢： ①文件信息量大 ②容易沖淡主題

第四篇：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)一 多媒體教學(xué)軟件的圖文演示設(shè)計(jì)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?對多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行圖文演示設(shè)計(jì)，綜合運(yùn)用圖形圖像、影音處理軟件及Flash CS4對多媒體教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行演示的設(shè)計(jì)與制作。

二、實(shí)驗(yàn)器材：多媒體計(jì)算機(jī)

三、學(xué)時(shí)分配： 8

四、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：A301

五、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容： 實(shí)驗(yàn)主題：配樂詩朗誦 步驟：

1、建立課件場景

啟動(dòng)flash界面，選擇新建flash文檔，設(shè)置文檔大小為500*400，背景色為“青色”，幀頻為24fps

2、制作卷軸素材

（1）選擇主菜單“文件”/“導(dǎo)入”/“導(dǎo)入到庫”，從外部文件中導(dǎo)入準(zhǔn)備好的畫軸和畫卷的圖片素材。

（2）從“庫”中拖入畫卷圖片，用“任意變形”工具調(diào)整其大小，放置在畫幅中，形成畫卷?xiàng)l幅效果，如圖1所示

圖1

圖2

3、創(chuàng)建向一側(cè)展開的卷軸動(dòng)畫

（1）回到場景，修改圖層1為“畫卷”層。在“庫”中把畫卷元件拖入到場景中心，用任意變形工具調(diào)整其大小，并在第800幀插入幀。

（2）在“畫卷”層左方新增一圖層“左畫軸”層。在“庫”中把“畫軸”元件拖入場景作為左畫軸，放置在畫卷左邊緣，并在“任意變形”工具調(diào)整其大小適合畫卷。（3）在“左畫軸”層上方新增一圖層“右畫軸”層。同（2）方法制作“右畫軸”，放置在緊貼左畫軸右邊位置，如圖2所示。

（4）在“左畫軸”層上第800幀插入幀，在“右畫軸”層上第50幀插入關(guān)鍵幀，按住Shift鍵用鼠標(biāo)把右畫軸移動(dòng)到畫卷右側(cè)邊緣并與畫卷對齊。選擇“畫軸”層上1-50幀序列中的任意幀，右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間”命令，為右畫軸建立向右移動(dòng)的補(bǔ)間動(dòng)畫，形成畫軸展開，其效果如圖3所示。

圖3 圖4（5）在“畫卷”層上方新增一圖層“遮罩”層。在該層選用工具箱中“矩形”工具，在“屬性”對話框上設(shè)置筆觸顏色為“無色”，填充顏色為任意一種顏色。在場景中用鼠標(biāo)拖出與畫卷一樣大小的矩形，覆蓋畫卷，作為畫卷的遮罩。（6）選擇“遮罩”層第1幀，運(yùn)用工具箱中的“任意變形”工具把矩形遮罩圖形縮至左畫軸下。選擇該層第50幀，運(yùn)用工具箱中的“任意變形”工具把矩形遮罩圖形橫向擴(kuò)大到下畫軸下，形成從左到右的遮罩?jǐn)U大式變形。在此層1-50幀序列應(yīng)用“創(chuàng)建補(bǔ)間形狀”，使遮罩矩形建立變形動(dòng)畫。

（7）選擇“遮罩”層，右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷鍵菜單中選擇“遮罩層”命令，使矩形變成畫卷的遮罩，實(shí)現(xiàn)遮罩層動(dòng)畫。由此打開畫卷動(dòng)畫生成，畫卷將同畫軸移動(dòng)而展開，其最終效果如圖4所示。

4、添加按鈕控制播放

在場景1時(shí)間軸上新建圖層，命名為按鈕，從主菜單“窗口-公共庫”中選擇合適的按鈕，直接拖入場景，調(diào)整其大小，放在合適位置，如圖5。

圖5 圖6

5、聲音的加載（1）在主菜單中選擇“文件”/“導(dǎo)入”/“導(dǎo)入到庫”命令，打開“導(dǎo)入到庫”對話框，在此對話框?yàn)g覽選擇需要導(dǎo)入的聲音素材，單擊“打開”按鈕即可將聲音素材導(dǎo)入當(dāng)前Flash文檔的“庫”中。

（2）在場景的時(shí)間軸上新建一圖層并命名為“音樂層”，選擇該層為當(dāng)前層。在第50幀插入關(guān)鍵幀

（3）打開“庫”對話框，選擇需加載的聲音文件，直接拖入舞臺中，實(shí)現(xiàn)聲音素材的場景加載。

6、文本的加載

（1）新建圖層，并重命名“字幕”，根據(jù)音樂，在第51幀，輸入文本“如夢令 李清照”，第110幀處插入關(guān)鍵幀，在第51幀和第110幀之間創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間，第111幀插入空白關(guān)鍵幀，第168幀處插入幀。

（2）新建圖層，命名為“遮罩2”，在“畫卷”層上方新增一圖層“遮罩2”層。在該層選用工具箱中“矩形”工具，在“屬性”對話框上設(shè)置筆觸顏色為“無色”，填充顏色為任意一種顏色。在場景中用鼠標(biāo)拖出與畫卷一樣大小的矩形，覆蓋畫卷，作為畫卷的遮罩。

（3）選擇“遮罩2”層第51幀，運(yùn)用工具箱中的“任意變形”工具把矩形遮罩圖形縮至文本旁。選擇該層第110幀，運(yùn)用工具箱中的“任意變形”工具把矩形遮罩圖形橫向擴(kuò)大到完全遮住文本，形成從左到右的遮罩?jǐn)U大式變形。在此層51-110幀序列應(yīng)用“創(chuàng)建補(bǔ)間形狀”，使遮罩矩形建立變形動(dòng)畫。（4）根據(jù)聲音起始位置，采用同樣方法完成后面所有文本內(nèi)容的操作。

（5）選擇“遮罩2”層，右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷鍵菜單中選擇“遮罩層”命令，使矩形變成畫卷的遮罩，實(shí)現(xiàn)遮罩層動(dòng)畫。由此打開畫卷動(dòng)畫生成，畫卷將同畫軸移動(dòng)而展開，其最終效果如圖6所示。

7、測試影片并保存文件

（1）按Ctrl+Enter組合鍵測試影片動(dòng)畫（2）執(zhí)行“文件|保存”命令保存作品

實(shí)驗(yàn)小結(jié)

在這次實(shí)驗(yàn)中，我不僅熟悉了圖文創(chuàng)建環(huán)境，還學(xué)習(xí)到如何進(jìn)行圖形繪制與編輯，文本的創(chuàng)建與編輯，以及聲音素材的添加。在具體的實(shí)驗(yàn)操作過程中，我也更好地理解了Flash中顯示圖標(biāo)的設(shè)置意義。陸游說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！笨此坪唵蔚牟僮?，當(dāng)我真正做起來的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)需要注意的細(xì)節(jié)很多，稍有不慎就會出現(xiàn)錯(cuò)誤。所以，這次的實(shí)驗(yàn)使我獲益匪淺。

實(shí)驗(yàn)二 多媒體教學(xué)軟件的交互功能設(shè)計(jì)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩Χ嗝襟w教學(xué)軟件進(jìn)行交互功能設(shè)計(jì)，主要運(yùn)用Flash CS4平臺和AS編程對多媒體教學(xué)軟件的交互功能進(jìn)行設(shè)計(jì)與開發(fā)。

二、實(shí)驗(yàn)器材：多媒體計(jì)算機(jī)

三、學(xué)時(shí)分配： 8

四、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：A301

五、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容： 實(shí)驗(yàn)主題：心理測試 步驟：

1、創(chuàng)建新文檔

啟動(dòng)flash界面，選擇新建flash文檔，設(shè)置文檔大小為1024*768，背景色為“白色”，幀頻為24fps

2、制作軟件背景畫面

將所找的位圖素材導(dǎo)入到庫，并拖放到“背景”圖層，調(diào)整好大小，效果如圖1

圖1 圖2

3、制作題目靜態(tài)內(nèi)容畫面。

1）新建兩個(gè)圖層，并命名為“題目”和“腳本”。

2）單擊“背景”圖層，將該圖層鎖定，避免在以后的操作中移動(dòng)該圖層的內(nèi)容。3）在“題目”圖層的第1幀，單擊“文本”工具按鈕，編輯文本，效果如圖2。

4、制作選擇題選項(xiàng)按鈕。1)選擇“窗口|組件”命令，打開“組件”窗口，雙擊User Interface組件類，找出RadioButton，如圖3所示，并分別拖放3個(gè)RadioButton按鈕到舞臺，分別對應(yīng)A、B、C文字位置，并將其對齊，最終效果如圖4

圖3 圖4 2)選擇其中一個(gè)RadioButton組件，選擇右邊面板的“屬性”選項(xiàng)卡，激活“組件檢查器”面板，選擇“參數(shù)”選項(xiàng)卡，將文本“A??”對應(yīng)的RadioButton組件的groupName屬性設(shè)置為answer，刪除label參數(shù)的值，同樣對B、C選項(xiàng)做相同操作

5、制作選擇后的反饋顯示

單擊“文本”圖層，選擇工具欄中的文本工具，設(shè)置屬性為“動(dòng)態(tài)文本”，將該文本的實(shí)例名稱命名為“answer”，并對該文本框的字體設(shè)置相應(yīng)的格式，效果如圖5

圖5 圖6

6、利用ActionScript腳本語言設(shè)置問題選項(xiàng)點(diǎn)擊動(dòng)作行為

1）選擇“腳本”圖層的第一幀，并選擇“窗口|動(dòng)作”命令 2）在“動(dòng)作-幀”面板中輸入腳本代碼，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)擊動(dòng)作，如圖6

7、添加背景音樂

將素材導(dǎo)入到庫，直接拖入場景，在音樂結(jié)束位置，插入幀，其他圖層也相應(yīng)插入幀，如圖7

圖7 圖8

8、測試影片并保存文件

（1）按Ctrl+Enter組合鍵測試影片動(dòng)畫，效果如圖8（2）執(zhí)行“文件|保存”命令保存作品

實(shí)驗(yàn)小結(jié)

這次實(shí)驗(yàn)是一次非常有趣的實(shí)驗(yàn)，我們通過搜索心理測試題，來做一個(gè)有交互性功能的Flash。該實(shí)驗(yàn)除了要求我們對圖文創(chuàng)建和音樂背景添加的有一個(gè)更深入的學(xué)習(xí)，更重要的是對ActionScript腳本語言的學(xué)習(xí)。沒有腳本語言的flash不能算一個(gè)真正的flash，而腳本語言的學(xué)習(xí)又有一定復(fù)雜性，所以我們應(yīng)該花更多時(shí)間來學(xué)習(xí)腳本語言，真正學(xué)好Flash。

當(dāng)前，很多產(chǎn)品都講究交互設(shè)計(jì)這一功能，這種交互性給用戶帶來更多快捷和方便，非常符合用戶的體驗(yàn)需求，尤其在教學(xué)課件的制作上，這種交互性的Flash課件，明顯比PPT有優(yōu)勢。Flash是交互式多媒體集成，既可以編制一個(gè)動(dòng)畫，也可以集合文本、圖形、圖像、音效、音樂等多種媒體，加上強(qiáng)大的交互式控制（包括按鈕的多種動(dòng)態(tài)變換、任意播放控制與跳轉(zhuǎn)設(shè)置等等），完全可以用來獨(dú)立編制多媒體課件，尤其是適合于編制積木式的小課件（演示、自學(xué)均可）。它對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考，有很大的幫助。所以，對于Flash的腳本語言，我們更應(yīng)該努力掌握好。

第五篇：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)(教學(xué)大綱)

《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)》教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程編號：EIT47402C 中文名稱：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)

英文名稱：The design and development of multimedia constructional software 課程類別：專業(yè)必修課 適用專業(yè)：教育技術(shù)學(xué) 開課學(xué)期：第五學(xué)期 總 學(xué) 時(shí)：68學(xué)時(shí) 總 學(xué) 分：3 預(yù)修課程（編號）：《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《多媒體畫面藝術(shù)基礎(chǔ)》和《多媒體技術(shù)及應(yīng)用》 并修課程（編號）：無

課程簡介：本課程以Authorware為創(chuàng)作平臺，介紹多媒體軟件的開發(fā)與制作技術(shù)，涉及到圖形與文本的處理、動(dòng)畫制作、多種交互方式的使用、視頻播放、配置音樂與解說詞的方法、菜單制作、外部程序的鏈接、計(jì)算圖標(biāo)編程、程序的調(diào)試與打包、安裝程序和自動(dòng)演示程序的制作以及程序生成向?qū)У葍?nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以掌握多媒體軟件開發(fā)與制作的基本方法，能自行設(shè)計(jì)和制作多媒體軟件。教學(xué)采用學(xué)練結(jié)合的方法，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，提高教學(xué)效果。

二、課程性質(zhì)、目的和要求

課程性質(zhì)：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)是教育技術(shù)系本科學(xué)生的一門必修課程。要使學(xué)生能夠掌握教學(xué)軟件的基本編程方法，培養(yǎng)學(xué)生的編程能力和以計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法認(rèn)知世界和解決問題的能力。

課程目標(biāo)：以教學(xué)設(shè)計(jì)為理論基礎(chǔ)，以多媒體開發(fā)工具為創(chuàng)作平臺，介紹多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)的基本理論和技術(shù)。通過本課程的學(xué)習(xí)與專題項(xiàng)目實(shí)踐，使學(xué)生能根據(jù)教學(xué)情景的需要，自行設(shè)計(jì)和開發(fā)多媒體教學(xué)軟件，成為多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)的高級人才。

課程要求：（1）掌握多媒體課件的設(shè)計(jì)制作方法；掌握所有圖標(biāo)的用途、用法及主要屬性；掌握程序設(shè)計(jì)的基本方法、基本規(guī)律，掌握常用系統(tǒng)函數(shù)和系統(tǒng)變量；掌握主要類型課件的制作規(guī)律。

（2）學(xué)習(xí)在Authorware中使用外部媒體、外部插件、外部函數(shù)、調(diào)用外部程序的方法。（3）學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)解決問題的方法，培養(yǎng)使用計(jì)算機(jī)解決問題的能力，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)和自學(xué)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容、要點(diǎn)和課時(shí)安排

第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 2學(xué)時(shí)

第一節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的類型

第二節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)模式 第二章 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程 2學(xué)時(shí)

第一節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的計(jì)劃

第二節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)

第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的開發(fā) 第三章 多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺 4學(xué)時(shí) 第一節(jié) 多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺概述

第二節(jié) Authorware—典型的集成開發(fā)平臺

第三節(jié) 圖標(biāo)編程方式

第四節(jié) 腳本編程方式

第四章 多媒體教學(xué)軟件的圖文演示設(shè)計(jì) 4學(xué)時(shí)

第一節(jié) 圖文創(chuàng)建環(huán)境

第二節(jié) 圖形、圖像的處理

第三節(jié) 文本的處理

第四節(jié) 相關(guān)的設(shè)置

第五節(jié) 文本的演示設(shè)計(jì)

第六節(jié) 圖片的演示

第五章 多媒體教學(xué)軟件的交互功能設(shè)計(jì) 8學(xué)時(shí)

第一節(jié) 交互功能

第二節(jié) 按鈕交互功能

第三節(jié) 熱區(qū)交互功能

第四節(jié) 熱對象交互功能

第五節(jié) 目標(biāo)區(qū)域交互功能

第六節(jié) 下拉菜單交互功能

第七節(jié) 條件交互功能

第八節(jié) 文本輸入交互功能

第九節(jié) 按鍵交互功能

第十節(jié) 次數(shù)限制交互和時(shí)間限制交互的功能

第十一節(jié) 事件交互功能

第十二節(jié) 永久性交互功能

第六章 多媒體教學(xué)軟件的聲像控制設(shè)計(jì) 6學(xué)時(shí)

第一節(jié) 數(shù)字電影圖標(biāo)的設(shè)置 第二節(jié) 數(shù)字影像媒體控制設(shè)計(jì)

第三節(jié) 其它格式動(dòng)畫和影像媒體的控制

第四節(jié) 數(shù)字聲音圖標(biāo)的設(shè)置

第五節(jié) 數(shù)字聲音媒體控制設(shè)計(jì)

第七章 多媒體教學(xué)軟件中的移動(dòng)設(shè)計(jì) 6學(xué)時(shí)

第一節(jié) 教學(xué)軟件對移動(dòng)控制的要求

第二節(jié) 移動(dòng)類型和屬性

第三節(jié) 勻速運(yùn)動(dòng)

第四節(jié) 變速直線運(yùn)動(dòng)

第五節(jié) 移動(dòng)多個(gè)對象

第六節(jié) 變速曲線運(yùn)動(dòng)

第七節(jié) 復(fù)合運(yùn)動(dòng)

第八節(jié) 拖動(dòng)對象

第九節(jié) 在拖動(dòng)時(shí)繪圖

第十節(jié) 在拖動(dòng)過程中移動(dòng)對象

第十一節(jié) 運(yùn)動(dòng)的暫停與繼續(xù)

第十二節(jié) 移動(dòng)數(shù)字電影

第八章 多媒體教學(xué)軟件程序基本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 4學(xué)時(shí)

第一節(jié) 程序結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)概述

第二節(jié) 程序分支結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

第三節(jié) 程序基本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)案例

第九章 多媒體教學(xué)軟件中的習(xí)題設(shè)計(jì) 6學(xué)時(shí)

第一節(jié)習(xí)題設(shè)計(jì)的基本類型與方法

第二節(jié) 選擇題的設(shè)計(jì)

第三節(jié) 判斷題的設(shè)計(jì)

第四節(jié) 填空題的設(shè)計(jì)

第五節(jié) 學(xué)生成績的統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)

第十章 多媒體教學(xué)軟件交互界面與交互形式設(shè)計(jì) 4學(xué)時(shí) 第一節(jié) 人機(jī)交互界面概述

第二節(jié) 教學(xué)軟件界面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

第三節(jié) 教學(xué)軟件交互設(shè)計(jì)技巧與實(shí)現(xiàn)

第十一章 多媒體教學(xué)軟件中教學(xué)演示圖形設(shè)計(jì) 6學(xué)時(shí)

第一節(jié) 演示圖形中的參照系分析

第二節(jié) 函數(shù)的演示圖形設(shè)計(jì)

第三節(jié) 幾何對象演示圖形設(shè)計(jì)

第四節(jié) 教學(xué)統(tǒng)計(jì)演示圖形設(shè)計(jì)

第五節(jié) 動(dòng)態(tài)教學(xué)演示圖形設(shè)計(jì)

第 十二章 多媒體教學(xué)軟件中庫、模塊與知識對象的應(yīng)用 4學(xué)時(shí)

第一節(jié) 使用媒體庫

第二節(jié) 模塊的使用

第三節(jié) 知識對象

第十三章 多媒體教學(xué)軟件中腳本編程技巧 4學(xué)時(shí)

第一節(jié) 用系統(tǒng)變量、函數(shù)和腳本語句的編程技巧

第二節(jié) 腳本函數(shù) 第三節(jié) javascript腳本語言應(yīng)用

第十四章 在多媒體教學(xué)軟件中使用外部函數(shù)與插件 4學(xué)時(shí)

第一節(jié) 外部函數(shù)與插件

第二節(jié) U32函數(shù)

第三節(jié) DLL函數(shù)

第四節(jié) 使用Xtras 第五節(jié) 使用ActiveX控件

第六節(jié) OLE應(yīng)用

第七節(jié) 調(diào)用外部程序

第十五章 多媒體教學(xué)軟件的調(diào)試與發(fā)布 2學(xué)時(shí)

第一節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的調(diào)試

第二節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的打包與發(fā)布 第十六章 多媒體教學(xué)軟件的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 2學(xué)時(shí)

第一節(jié) Authorware支持的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)

第二節(jié) Authorware作品的網(wǎng)上發(fā)布

第三節(jié) 使用Authorware Web Player 7 第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)變量及函數(shù)的應(yīng)用

四、教學(xué)方法

本課程在機(jī)房上課，講練結(jié)合。使用電子教案和多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供所有實(shí)例的源程序。上機(jī)部分是本課程的重要組成部分，必須保證角需教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求。

五、成績考核方法

作業(yè)：作業(yè)中的編程題是教學(xué)內(nèi)容的重要補(bǔ)充，是培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。必須保證學(xué)生課下有上機(jī)的條件和足夠的上機(jī)時(shí)間。

考核方法：上機(jī)考試加閉卷考試

六、教材與主要參考書目 教材：

《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)》，王志軍編著，高等教育出版社，2006年。主要參考書目：

1．《多媒體教學(xué)課件開發(fā)技術(shù)叢書》（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理分冊）畢廣吉主編，北京理工大學(xué)出版社，2003年1月。

2．《Authorware多媒體課件制作技術(shù)》，畢廣吉編著，北京理工大學(xué)出版社，2001年6月。