第一篇：系統(tǒng)組件與應用程序的安裝和卸載教學設計
課 題：系統(tǒng)組件與應用程序的安裝和卸載
授課年級：高一（3）班
學生數(shù)：56人
專業(yè)：計算機高考 授課地點：多媒體教室
授課時間：2013年11月20日 授課教材：高等教育出版社《計算機應用基礎》
一、學情分析
學生已經(jīng)學生一個多月的計算機，已經(jīng)具備了一些計算機的理論知識，能用鍵盤打字，能進行文件及文件夾的一些操作。
二、教學目標
1、知識與技能目標
理解Windows xp的系統(tǒng)組件。
2、操作技能目標
掌握Windows xp的系統(tǒng)組件的刪除和添加。掌握應用程序的安裝與刪除。
3、情感目標
能用端正的學習態(tài)度進行學習，謹慎進行系統(tǒng)組件、應用程序的安裝與卸載。
三、教學資源準備
隨機抽取程序、百度影音、模擬QQ安裝程序，I386系統(tǒng)文件夾
四、教學重（難）點
1、Windows xp的系統(tǒng)組件的添加。
2、應用程序的安裝與刪除。
五、教學過程
1、先回顧上次講的有關資源管理器中的文件及文件夾的問題。
2、通過一個事例引出本節(jié)課的課題。
3、講解Windows xp中系統(tǒng)組件的概念。系統(tǒng)組件為Windows xp安裝成功后自帶一些功能，如計算器、畫圖、紙牌等。
4、系統(tǒng)組件的添加和刪除通過控制面板中的“添加刪除程序”的添加/刪除Windows組件。
注意：添加組件時要用到Windows xp的系統(tǒng)安裝文件I386。
5、軟件的安裝：
軟件分綠色軟件和需安裝的軟件 綠色軟件不需安裝。
需安裝的軟件：將軟件“綁定”到Windows xp上，一般軟件都配置了自動安裝程序，安裝程序名通常為Setup.exe或Install.exe,用戶只要雙擊這兩個文件就可以進行向導式的安裝。學生演示：安裝百度影音、模擬QQ
6、刪除軟件： 教師演示：
方法一：使用軟件自帶的卸載程序
方法二：使用控制面板中的“添加/刪除程序”
方法三：使用第三方工具軟件，例360軟件管家、QQ電腦管家 學生演示：卸載百度影音、模擬QQ
六、課堂小結
1、系統(tǒng)組件的刪除
2、系統(tǒng)組件的添加
3、安裝軟件
4、刪除軟件
七、課堂作業(yè)（見幻燈片）
板書設計：
系統(tǒng)組件與應用程序的安裝和卸載
1、Windows xp的系統(tǒng)組件
2、系統(tǒng)組件的刪除
3、系統(tǒng)組件的添加
4、軟件的安裝
5、刪除軟件
八、教學反思
1、通過今天的學習，以后學生若遇到自己需要組件或軟件，就可以安裝到自己的電腦中使用，對于不再想使用的組件或軟件就可以卸載。
2、本節(jié)課應該是實踐性很強的，對學生完成情況的檢查不能全部到位，今后應選出四個得力的小組長，讓小組長去檢查其他同學的完成情況，并及時向同學們反饋完成情況。
第二篇：《安裝與卸載常用軟件》教學設計
航空工業(yè)出版社出版的《計算機組裝、維護與維修》項目教程
《安裝與卸載常用軟件》教學設計
二0一七年十一月一日
《安裝與卸載常用軟件》教學設計
本節(jié)課選自航空工業(yè)出版社出版的《計算機組裝、維護與維修》教材中項目五任務四的內容：安裝與卸載常用軟件。
【教材分析】
本節(jié)課學習內容主要包括兩部分：首先了解裝機時需要安裝的常用軟件，以及安裝軟件的通用操作；其次通過任務實踐，學習WPS Office 2016辦公軟件的安裝、騰訊QQ軟件的卸載。在學習WPS Office 2016辦公軟件的安裝過程中，使學生掌握軟件的安裝方法；通過卸載騰訊QQ軟件，使學生掌握軟件卸載的操作方法，讓學生了解安裝軟件的程序名稱和軟件安裝路徑的選擇。
【學情分析】
現(xiàn)在的中職生是隨著互聯(lián)網(wǎng)成長起來的一代，他們普遍動手能力較強，探索欲和求知欲很高，僅僅在電腦上利用已有軟件操作已經(jīng)不能滿足他們的求知欲望，他們更渴望能夠通過自己所學的知識，滿足自己的好奇心和求知欲，本節(jié)課正好給學生提供了這樣一個操作平臺，通過這節(jié)課的學習，學生可以根據(jù)自己的愛好安裝符合需要的各種軟件，對于不再需要的應用軟件，也可以及時卸載，并能夠學會舉一反三的能力。
【設計意圖】
對于任何一臺計算機來說，辦公軟件與工具軟件都是必不可少的。從學習并掌握信息技術的知識的角度來說，安裝與卸載軟件是最基礎,也是十分重要的內容。學會常用軟件的安裝與卸載，有利于更好地應用計算機軟件的新成果，有利于優(yōu)化計算機的性能。根據(jù)實際需求和應用環(huán)境，學會恰當選擇軟件，尋求合理使用軟件的策略，有針對性提升軟件的應用價值，解決實際問題。
【教學目標】
根據(jù)本節(jié)課的內容及在教材中所處的地位和作用，特制定教學目標如下：
1、知識與技能：
◆掌握WPS Office 2016辦公軟件的安裝方法。
◆知道常用裝機軟件和安裝軟件的程序名稱一般為Setup.exe或Install.exe。◆掌握軟件安裝中對安裝路徑選擇方法。◆掌握卸載已安裝軟件的方法。
2、過程與方法：
◆通過演示安裝WPS Office 2016辦公軟件，使學生掌握安裝軟件的方法?！敉ㄟ^學習卸載騰訊QQ軟件，使學生掌握卸載軟件的方法，幫助學生學會運用知識遷移的學習方法。
◆激情引趣，引導學生自主探索，實踐操作，合作研究，能發(fā)現(xiàn)問題，并通過各種有效的途徑去解決問題。
3、情感態(tài)度與價值觀：
◆教育學生不要隨意刪除學校和他人機器上的文件和程序，養(yǎng)成良好的道德品質。
◆教育學生要尊重軟件開發(fā)者的智慧結晶，支持正版軟件。
【教學重點】
◆常用軟件的安裝方法?！糗浖遁d的兩種方法。
解決方法：通過學生自學、小組討論、教師指導及點評來使學生掌握常用軟件的安裝和卸載方法，從而抓住重點。
【教學難點】
◆添加Office組件的方法及對軟件安裝路徑的選擇?！糇R別軟件的安裝文件，需要更改設置的安裝方法。
解決方法：通過在多媒體網(wǎng)絡教室演示及教師的講解，加深學生對軟件安裝路徑的選擇的認識及更改默認設置的安裝方法的深入理解，從而突破難點。
【教法選擇】
依據(jù)：計算機組裝與維護課程是符合社會需求的課程，可以讓學生掌握計算機組裝與維護的基本知識與操作技能，培養(yǎng)學生的實踐操作能力，在實踐中體驗創(chuàng)作的快樂，重在動手能力培養(yǎng)；同時為增強學生學習興趣，提高小組合作及利用所學知識解決現(xiàn)實生活中的實際問題的能力。根據(jù)本節(jié)課的教學目標，結合具體操作示例，特采用如下教學方法?！羧蝿镇寗印⒆灾魈骄?、分組協(xié)作為主，教師指導為輔的教學方法。
【教學用具】
多媒體網(wǎng)絡教室
【教學過程】
一、鞏固知識，復習舊課
上節(jié)課我們學習到：驅動程序是可以使計算機和設備通信的特殊程序。相當于硬件的接口，操作系統(tǒng)只有通過這個接口，才能控制硬件設備的工作，例如網(wǎng)卡的驅動程序沒有安裝，計算機就不能正常上網(wǎng)。
在安裝完驅動程序后，系統(tǒng)安裝才算全部完成，接下來就要安裝電腦的應用軟件部分。
二、創(chuàng)設情境，導入新課
設置情境：教師演示Photoshop軟件的操作。通過感觀體驗來激發(fā)學生的學習興趣。
引入新課：同學們這個軟件是不是很有趣啊？那我就有個問題要問大家了，之前我們學習了操作系統(tǒng)的安裝方法，在安裝好系統(tǒng)后，大家是不是都迫不及待的想安裝上自己需要的軟件呢，例如學習、看電影、游戲等等，發(fā)揮出電腦的使用功能，這就是我們今天要講到的學習內容，安裝與卸載常用軟件。
三、展現(xiàn)目標，引入任務
給學生提出問題，布置小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和思考能力。學生通過合作討論，運用操作。
四、自主學習，任務探究
任務一：了解裝機時需要安裝的常用軟件。
提問學生：（1）大家安裝完系統(tǒng)后，如果想用電腦來看電影，這時我們需要安裝那些軟件呢？這時借著學生的興趣點，我將介紹常用的裝機軟件。（2）然后講解安裝軟件的通用方法，認識安裝軟件的擴展名（主要有：Setup.exe或Install.exe兩種），在安裝軟件過程中應該注意的問題等。
任務二：任務實踐——如何進行軟件的安裝？
合作探究：首先找一位同學來試安裝一下軟件，其他同學觀察。然后三個同學一組，合作研究安裝該軟件，5分鐘時間（并注意記錄一下，安裝過程中有什么問題，有什么需要注意的地方），如果安裝的快就可以試用一下軟件。（以此來激發(fā)學生的學習積極性）
找學生來談一下安裝過程中遇到的問題，是怎么樣解決的，或找其他同學來解決。
教師提示需要注意的問題：安裝的時候注意選擇合適的目錄去安裝。進行知識點的講解，對本節(jié)課所涉及到的知識點，可以設置成幾個任務，把知識點有機地融入到這些任務中，讓學生在完成任務的同時，又掌握了操作技能。在任務的設計中要注意體現(xiàn)分層次和探究式教學，要照顧到學生間的差異、培養(yǎng)學生自主學習的能力。
任務三：安裝一個常用的軟件，安裝到默認的路徑。
以小組的形式去合作研究安裝，三人一組，3分鐘以后，找同學回答問題，并說一下安裝過程中應該注意什么。
通過直觀演示法或讓學生探究學習的方法，結合小組協(xié)作學習，讓學生掌握操作方法。
機器里如果安裝的軟件多了，會影響機器的運行速度，所以對不再使用的軟件我們要把它卸載。（如果直接刪除會有存在垃圾文件，比如注冊表里還會存有垃圾信息等，時間久了會使機器運行速度下降）。
任務四：找同學來說一下卸載軟件的方法，再看書找到兩種方法。小組合作第一種卸載方法，找同學來演示。
此環(huán)節(jié)旨在提高學生的自學及解決實際問題的能力，同時通過學生演示提高學習興趣，增強他們的自信心。
教師總結：
◆第一種方法：利用軟件自身提供的卸載工具卸載，找到卸載程序（或Uninstall）。
小組合作第二種卸載方法，找同學來演示。教師總結： ◆第二種方法： 用“控制面板”里的“添加/刪除程序”卸載，在程序列表里選擇要卸載的程序，然后點擊“添加/刪除”按鈕。
任務四：練習安裝軟件：網(wǎng)際快車，可以試用一下，再把它卸載。動手實踐，遇到問題，小組內解決。
五、學習評價，歸納總結
1、今天我們一起學習了軟件的安裝及卸載，如果我們同學使用公用的計算機或是別人的計算機，那我們不能隨意去卸載機器里的軟件，這是不道德的行為。
2、學生通過“課后練習”中的任務和“學生自我評價表”對本課知識點重新梳理。
3、作業(yè)深化：回去以后有條件的同學可以練習一下從網(wǎng)上下載自己感興趣的軟件，安裝試用再練習卸載。
第三篇：教學設計：系統(tǒng)和要素
用聯(lián)系的觀點看問題
（二）——系統(tǒng)優(yōu)化法 2013.3.27
一、復習環(huán)節(jié)：
整體和部分的辯證關系原理： 【原理內容：】
整體和部分的關系。二者區(qū)別：含義不同；地位和功能不同：整體居于主導地位，整體具有部分根本沒有的功能，當部分以有序、合理、優(yōu)化的結構形成整體時，整體功能大于各部分功能之和，當部分以無序欠佳的結構形成整體時，就會損害整體功能的發(fā)揮。二者聯(lián)系：相互依存；相互影響：整體的性能狀態(tài)和變化會影響部分，部分的優(yōu)劣變化也影響和制約整體功能的發(fā)揮?！痉椒ㄕ撘螅骸?/p>
? 整體由部分構成，整體居于主導地位,統(tǒng)率部分,整體的功能狀態(tài)及其變化會影響部分.——要樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案 ? 部分構成整體，部分的功能及其變化會影響整體功能，有時會對整體起決定作用?！匾暰植孔饔?，搞好局部，用局部發(fā)展推動整體發(fā)展
二、導入環(huán)節(jié)：
田忌賽馬
孫臏是春秋戰(zhàn)國時期的著名軍事家，他同齊國的將軍田忌很要好。田忌經(jīng)常同齊威王賽馬，馬分三等，在比賽時，總是以上馬對上馬，中馬對中馬，下馬對下馬。因為齊威王每一個等級的馬都要比田忌的強，所以田忌屢戰(zhàn)屢敗。孫臏知道此事以后，對田忌說：“再同他比一次吧，我有辦法使你得勝?！迸R場賽馬那天，孫臏先以下馬對齊威王的上馬，再以上馬對他的中馬，最后以中馬對他的下馬。比賽結果，一敗兩勝，田忌贏了。同樣的馬匹由于調換了一下比賽程序，就得到了反敗為勝的結果。
? 從哲學的角度他運用的是什么思維方法？ ? 說說田忌是怎樣運用這一方法的？
友情提示——系統(tǒng)優(yōu)化法——田忌不在于一匹馬的比賽結果，而是統(tǒng)籌全局，根據(jù)對方的部署，調整馬的出場次序。什么是系統(tǒng)？什么是要素，什么是系統(tǒng)優(yōu)化法？掌握這一方法對我們工作、學習、生活有什么幫助？
三、板書環(huán)節(jié)：系統(tǒng)的含義→要素的含義→系統(tǒng)的特征→系統(tǒng)優(yōu)化法的內容→系統(tǒng)優(yōu)化發(fā)的的要求
四、學生朗讀環(huán)節(jié)：P58——59三個自然段（兩遍）
五、講授環(huán)節(jié)：
農夫過河的故事
有一個農夫帶一匹狼、一只羊和一棵白菜過河。如果沒有農夫看管，則狼要吃羊，羊要吃白菜。但是船很小，每次農夫只能帶一樣東西過河。? 請問農夫該如何解決此難題？ ①農夫帶著羊首先過河，農夫回來； ②農夫與狼過河，農夫與羊回來； ③農夫搬白菜過河，農夫回來； ④農夫與羊一起過河。
? 從哲學角度，農夫運用了什么思維方法？怎樣運用這一思維方法？
在農夫過河的故事中，農夫、狼、羊、白菜構成了一個相互聯(lián)系、相互作用、相互制約的整體、系統(tǒng)，農夫、狼、羊、白菜是這個系統(tǒng)中的要素。
農夫此方案的 優(yōu)點一是農夫通過四次的來來回回，最大限度的從整體出發(fā)看問題、解決問題，達到預期的目的，而不在于某一局部、某一環(huán)節(jié)、要素的得失（比如農夫在解決問題當中不辭辛苦，把羊拉過去，又拉過來）。
田忌不在于一匹馬的比賽結果，而是統(tǒng)籌全局，根據(jù)對方的部署，調整馬的出場次序。
贏得4×100米接力賽取決于下列一些因素：①每位運動員跑得快。接棒準，配合默契。②根據(jù)四位運動員的特點，合理分配起跑段、彎道段、沖刺段的任務。③班上同學組成的啦啦隊鼓勁。④要合作！懂得單靠任何一個人的努力都不可能取得勝利
同時，根據(jù)各個要素之間的利害關系，調整渡河次序，合理安排渡河次序，使得系統(tǒng)出現(xiàn)優(yōu)化組合，避免了損失。）
①系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構成的統(tǒng)一整體，要素是組成一個整體而相互作用的部分。掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，要著眼于事物的整體性；要注意遵循系統(tǒng)內部結構的有序性；要注重系統(tǒng)內部結構的優(yōu)化趨向。
②系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式來認識事物。要著眼于事物的整體，從整體出發(fā)，把各個部分、各個要素聯(lián)系起來進行考察，統(tǒng)籌考慮優(yōu)組合。
丁渭修宮殿
宋真宗祥符年間，由于皇城失火，宏偉的昭君宮被燒毀，大臣丁渭受命全權負責宮殿的修復。這在當時，工程浩大，不僅要進行完整的施工設計，還要解決諸多的困難：清理垃圾、堆放垃圾、燒磚燒瓦無處取土、大型木材石料運輸極為困難。
丁渭對此提出了一個巧妙的“一箭三雕”的方案：先在宮殿前的街道挖溝，取土燒磚燒瓦——再把京城附近的汴水引入溝渠中，形成一條運河——用船把各地的木材石料等建筑材料運到宮前，解決了運輸問題——最后溝渠撤水，把清墟的碎磚爛瓦和建筑垃圾就地回填，修復了原來的街道。
挖街取土燒磚→引汴水運木材→重修宮殿→添溝恢復御街
? 如果我們穿越時空的隧道，回到宋朝，皇帝命你全權負責宮殿的修復？你會怎樣？
清理垃圾→運走垃圾→設計→燒磚燒瓦→從別處運送木材、石料→修建 ? 該修復方案導致什么結果？
耗費大量的人力、物力、財力，成本增加，耗時長。
? 大臣丁渭在修建宮殿的整個過程運用了什么哲學思維方法？
從空間上來看，整個宮殿的修復是一個系統(tǒng)（工程），挖溝取土、燒磚燒瓦、引汴水形成運河、運輸石料建材、重建宮殿、溝渠撤水、用建筑垃圾填埋溝渠是這個系統(tǒng)的要素。? 這一思維方法有什么優(yōu)點？
聰明的丁渭在整個工程的修復過程中打破常規(guī)性思維，創(chuàng)造性思維。丁渭著眼于整個工程整體性，統(tǒng)籌全局，通盤考慮，從整體從發(fā)，把各個要素、各個部分聯(lián)系起來加以考慮，注重系統(tǒng)內部要素、部分的調整、優(yōu)化、組合，比如按正常思維，先要清理、運走垃圾，然后購買、運輸建筑材料，丁渭先是挖溝取土燒磚，然后引水形成運河，運輸建筑材料，最后撤水用垃圾填埋溝渠，實現(xiàn)了系統(tǒng)內部結構的優(yōu)化組合，節(jié)約了成本。
①系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構成的統(tǒng)一整體，要素是組成一個整體而相互作用的部分。掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，要著眼于事物的整體性；要注意遵循系統(tǒng)內部結構的有序性；更要注重系統(tǒng)內部結構的優(yōu)化趨向。②系統(tǒng)內部各要素的結合使整體的功能具有了趨向強化的特征，但整體的功能不是部分的簡單相加，當部分以有序、合理、優(yōu)化的結構形成整體時，整體功能大于各部分功能之和，當部分以無序欠佳的結構形成整體時，就會損害整體功能的發(fā)揮。
1+1+1=0，即3三個和尚沒水喝
《三個和尚》中的歌詞：“一個和尚挑呀挑水喝，兩個和尚抬呀抬水喝，三個和尚沒水喝呀?jīng)]呀?jīng)]水喝?！齻€和尚的故事（一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝），為什么會出現(xiàn)這樣的結果呢？
導致這一結果的根本原因就在于人數(shù)雖然多了，但沒有形成合理的結構，不是相互支持，相互促進，而是相互制肘，相互消磨，結果各要素的力量或作用被內耗了，出現(xiàn)了1+1+1=0即＜3的效應。結構要素互不合作，處于無序狀態(tài)。
為三個和尚設計管理組織方案，使他們協(xié)調統(tǒng)一始終有水喝。比比誰的方案最有創(chuàng)意！學生四人一組，分組討論，并說出自己的方案，我國著名經(jīng)濟學家厲以寧就三個和尚沒水喝的故事，設計了一些方案，我們看他是怎么設計的：
第一座廟：三個小和尚商量后把路分成三段，三個人接力挑水，水缸就滿了。第二座廟：老和尚給三個小和尚制定新的規(guī)矩，誰挑的水最多，晚上加一道菜；誰挑的水最少，菜減半甚至吃白飯，直到逐出寺廟。于是，三個小和尚你追我趕，一會兒把水缸挑滿了。
第三座廟：三個小和尚商量，山上的竹子很多，咱們干嘛挑水呢！砍一些竹子，打通它，連成一個輸水管，河邊裝一個轱轆。第一個和尚搖轱轆，水桶上去了；第二個和尚站在高處，把水桶里的水往漏斗里一倒，灌入水槽；第三個和尚在廟里接水，把水缸裝滿。三個小和尚分工不同，三天一輪換。
★請從哲學角度分別分析三座廟里三個小和尚做法所蘊含的哲理。①第一座廟三個小和尚分工協(xié)作把水缸挑滿，這說明整體與部分是相互聯(lián)系，相互影響的。部分以有序、合理、優(yōu)化的結構形成整體時，整體功能大于各部分功能之和，即1+1+1>3效應，當部分以無序欠佳的結構形成整體時，整體功能小于各部分功能之和，即1+1+1《3。②第二座廟制定嚴格的獎懲制度，促使三個小和尚很快把水缸挑滿，這說明適宜的規(guī)則(或正確的思想意識)對事物發(fā)展起著積極的促進作用。③第三座廟三個小和尚充分發(fā)揮了主觀能動性，引水上山，說明改造世界要想取得成功，就必須把尊重客觀規(guī)律，利用客觀條件和發(fā)揮主觀能動性有機地結合起來。
（第一座廟的和尚發(fā)明了接力挑水法，靠的是協(xié)作、團結的精神，搞了“機制創(chuàng)新”。
第二座廟的和尚訂了新的廟規(guī)，這就是“管理創(chuàng)新”。
第三座廟的和尚用竹子做成輸水管道，三個和尚靠技術創(chuàng)新解決了吃水問題）
洛中的校園建設（備用）
洛中的校園建設始于2004年，那時拆了舊樓蓋新樓，拆了平房建樓房，本也無可厚非。問題是東一座，西一座，你這個樣，它那個樣，教學樓擁擠著，教 學樓住宅樓緊挨著，顯得浮躁而不舒服。校園路面是水泥鋪了一次又挖一次，挖了一次又鋪一次，水泥過后再挖下水道，硬化之后再挖開埋電線，常常是領導指手畫腳，教師搖頭嘆氣，民工說是搞活經(jīng)濟。對此，你怎么看？（校園建設忽視了系統(tǒng)的整體性）
六、課堂小結環(huán)節(jié)：
（1）系統(tǒng)與要素的含義——系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構成的統(tǒng)一整體，要素是組成一個系統(tǒng)、整體而相互作用的部分，是作為整體的組成元素、因素、方面、部分而存在。
（2）系統(tǒng)基本特征——整體性、有序性、內部結構的優(yōu)化趨向（優(yōu)化性）（3）系統(tǒng)優(yōu)化方法的內容
①系統(tǒng)優(yōu)化的方法，要求我們著眼于事物的整體性——堅持整體性原則 系統(tǒng)作為一個整體具有它的每一個部分都不能單獨具有的功能
《庸人治駝》說的是山東有一醫(yī)生能治一切駝背，方法之獨特、手術之簡便舉世無雙。一駝背者備厚禮求治，醫(yī)生說：“包你背直?！闭f罷，他就讓駝背者伏在地上，他在駝背上放一門板，蹦上去就是幾下，那駝背者起先殺豬般嚎叫：“你要踩死我呀？”醫(yī)生說：“只要駝背能直，哪管生死乎？”這就犯了不顧大局，舍本逐末的錯誤。
②要注意遵循系統(tǒng)內部結構的有序性——堅持有序性原則，系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用的。
例子：生物中的天敵滅蟲、蛇的天敵太多了，哺乳動物中的獾、鼬、浣熊、刺猬等；鳥類中的鷹、雕、鷲、犀鳥、鸛等，元素的分子排列
③——要注重系統(tǒng)內部結構的優(yōu)化趨向——堅持優(yōu)化性原則，優(yōu)化性原則整體的功能不是部分的簡單相加，整體大于部分之和，從而為人們的認識和實踐提供各種優(yōu)化的方案。
如臺灣作家柏陽說過，中國人擅長窩里斗，一個中國人是一條龍，三個中國人加起來一只蟲，一個日本人是頭豬，三個日本人加起來就是一條龍。
（系統(tǒng)優(yōu)化的方法：第一，要著眼于事物的整體性；第二，要注意遵循系統(tǒng)內部結構的有序性；第三，要注重系統(tǒng)內部結構的優(yōu)化趨向。）（4）系統(tǒng)優(yōu)化的法的要求：
系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式來認識事物。要著眼于事物的整體，從整體出發(fā)，把各個部分、各個要素聯(lián)系起來進行考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，最終形成關于這一事物的完整準確的認識。
七、知識拓展：
（1）系統(tǒng)的優(yōu)化意義
系統(tǒng)優(yōu)化的意義就是以最小的投入，獲取系統(tǒng)的最佳效益或最佳功能。
（2）什么是系統(tǒng)的優(yōu)化
系統(tǒng)的優(yōu)化是指在給定的條件（或約束）下，根據(jù)系統(tǒng)的優(yōu)化目標，采取一定的手段和方法，使系統(tǒng)的目標值達到最大化（或最小化）。
八、實際應用（合作探究）
1.學生每天的時間是一定的，在一定的時間里，我們要安排好學習、鍛煉、休息等各個環(huán)節(jié)。時間安排的是否合理、科學，直接關系到我們每天的學習效率，關系到我們自身的全面發(fā)展。
按系統(tǒng)優(yōu)化原則，圍繞“怎樣合理安排時間，才能取得好的學習成績，促進人的全面發(fā)展”，請為你自己設計一個方案。
2．近兩年，隨著洛南中學辦學規(guī)模的擴大，三個教學班已達到88個，學生人數(shù)已達 6000多，每每放學經(jīng)常出現(xiàn)擁擠的不堪狀況，存在安全隱患，學生從教室到出大門需要10幾分鐘。
如何解決學生放學擁擠的狀況？請?zhí)岢鼋鉀Q這一問題的幾種方案，運用系統(tǒng)分析方法選擇一種經(jīng)濟、最有效可行、最容易實現(xiàn)的辦法
九、作業(yè)布置：
按系統(tǒng)優(yōu)化原則，圍繞“怎樣合理安排時間，才能取得好的學習成績，促進人的全面發(fā)展”，請為你自己設計一個方案。
十、課堂練兵
■【合作探究】慶祝我國首次月球探測工程圓滿成功大會在人民大會堂舉行。會議指出，我國首次月球探測工程，是集各方之力、匯各方之智的全國大協(xié)作工程，是體現(xiàn)現(xiàn)代化科學管理要求的大型復雜系統(tǒng)工程。工程接口協(xié)調復雜，涉及領域廣，參研參試單位多，有數(shù)百個單位、上萬人參加。國防科工委會同各有關部門成立了工程領導小組，任命了工程總指揮和總設計師“兩總”系統(tǒng)，明確目標、分解任務、落實責任，精心組織工程的實施。參加工程研制、建設、試驗、科學應用的各部門和單位以及廣大科技工作者，同心同德、眾志成城，相互支持、形成合力，協(xié)調解決了大量難題，走出了一條投入少、速度快、效益好的發(fā)展路子。
請結合材料，說明我國是如何運用系統(tǒng)優(yōu)化方法保障工程圓滿成功的。【參考答案】
（1）著眼于事物的整體。系統(tǒng)作為一個整體，具有它的每一要素都不能單獨具有的功能。我國首次月球探測工程是大型、復雜、系統(tǒng)的工程，每一個單獨的領域都不可能完成。它的圓滿成功，是圍繞整體目標、全國協(xié)作的結果。
（2）注意系統(tǒng)內部結構的有序性。系統(tǒng)內部都具有層次等級式的結構，系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用，國防科工委會同各有關部門成立工程領導小組，任命了工程總指揮和總設計師“兩總”系統(tǒng)，明確目標、分解任務、落實責任，保證了工程有序、有效實施。
（3）注重系統(tǒng)內部結構的優(yōu)化趨向。系統(tǒng)內部各要素的結合；使整體的功能具有趨向強化的特征，使整體功能大于部分之和。參加工程各部門和單位以及科學工作者，同心同德，眾志成城，相互支持，形成合力，協(xié)調解決了大量難題，走出了一條投入少、速度快、效益好的發(fā)展路子。
（4）運用綜合的思維方法認識事物。我國首次月球探測工程的實施，體現(xiàn)了現(xiàn)代科學管理的要求，既著眼整體，從整體出發(fā)認識事物和系統(tǒng)化組合，又把事物和系統(tǒng)的各個部分和要素聯(lián)系起來進行考查，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，最終形成了對如何實施探月工程完整、準確的認識，保障了工程的圓滿成功。
■材料一：黨的十六屆六中全會作出了《關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》,按照民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求??推動社會建設與經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設協(xié)調發(fā)展。
材料二：某縣是個傳統(tǒng)農業(yè)大縣,但城鄉(xiāng)收入差距大,農村社會事業(yè)比較落后,農民社會保險率比較低;為了發(fā)展經(jīng)濟,該縣引進了幾個化工項目,但由于污染嚴重,當?shù)鼐用窠?jīng)常上訪,縣領導卻認為這是農民鬧事,影響經(jīng)濟發(fā)展而草草了之;興建了一個大型的小商品市場,由于缺乏有效管理,卻帶來假冒偽劣產(chǎn)品的盛行。
運用系統(tǒng)優(yōu)化的方法，談談該縣該如何建設和諧社會？ 【參考答案】
（1）設和諧社會是一個系統(tǒng),社會建設和經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設則是要素。（2）系統(tǒng)優(yōu)化的方法，要求我們運用綜合的思維方式.在建設和諧社會時著眼于其整體性，統(tǒng)籌全局，既要注重經(jīng)濟建設,又要做到社會建設和經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設協(xié)調發(fā)展，缺一不可。
（3）遵循系統(tǒng)內部的有序性和注重系統(tǒng)內部結構的優(yōu)化趨向，該縣建設和諧社會，要縮小城鄉(xiāng)差距，發(fā)展農村社會保障事業(yè)，調動農民的積極性；發(fā)展經(jīng)濟要和保護環(huán)境相結合，注重政治文明建設；加強社會管理，建設和諧文化，講究誠信。
十一、備用資料 ? 分粥
有七個人曾經(jīng)住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都不夠。一開始,他們抓鬮決定誰來分粥，每天輪一個。于是每周下來，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。后來他們推選出一個道德高尚的人出來分粥，強權就會產(chǎn)生腐敗，大家開始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個小團體烏煙瘴氣。然后，大家開始組成三人的分粥委員會及四人的評選委員會，但互相攻擊扯皮下來，粥吃到嘴里全是涼的。
★你能想個辦法讓他們吃上熱粥嗎？
方法：輪流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認了。大家快快樂樂，和和氣氣，日子越過越好?！龆贪逍?/p>
又稱“木桶效應”。它是指如果把系統(tǒng)比喻成一個用一塊塊木板箍起來的木桶，則每一塊板代表了一個子系統(tǒng)，那么就存在短板效應：木桶中的哪一塊板最短，木桶的裝水水平只能達到最短的這塊板的水平。這告訴我們系統(tǒng)論的一個道理：子系統(tǒng)薄弱，影響和制約著總系統(tǒng)的水平。
與之相聯(lián)系，還存在所謂高板效應，即木桶中的哪一塊板最高，木桶的裝水水平不可能達到最高這塊板的頂端。這告訴我們系統(tǒng)論的一個道理：子系統(tǒng)最優(yōu)，不一定達到總系統(tǒng)的最優(yōu)。疏板效應，即木桶中各塊板的水平一樣，但板塊之間有縫隙，木桶的水平也不能升高。這告訴我們系統(tǒng)論的一個道理：各個子系統(tǒng)配合得不好，也影響著總系統(tǒng)的水平。
第四篇：仿真教學系統(tǒng)安裝使用手冊
仿 真 教 學 系 統(tǒng)
安裝說明
(STS-V2.3)
北京東方仿真控制技術有限公司
二OO二年七月
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網(wǎng)址：http://004km.cn 仿真教學系統(tǒng)安裝說明
仿真教學系統(tǒng)的安裝分為教師指令臺軟件安裝和學員操作站安裝。安裝CD包含下列子目錄：
Teacher
教師指令臺安裝程序
Student 學員操作站安裝程序 Document
仿真教學系統(tǒng)說明書
一、教師指令臺安裝方法
在安裝CD的Teacher目錄下運行Setup.EXE將出現(xiàn)安裝程序主畫面，如下圖所示：
用滑鼠點選Cancel將退出安裝，選『是』將退出安裝，選『否』將回到主畫面。用滑鼠點選Next將進行下一安裝步驟，如圖所示：
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輸入欲安裝教師指令臺程序的硬盤目錄，如不加以輸入，系統(tǒng)原始設定值為C：STS_CONS。輸入名稱后按Next進入下一步。
填寫教師站的開始菜單項目，然后按然后按Next進入下一步。
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按Next開始安裝教師指令臺軟件。
安裝過程如下圖所示。注意若選擇『Cancel』將終止安裝過程，造成安裝不完整。
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填寫學員操作站的數(shù)量，然后按Next進入下一步。
點選Finish完成安裝。如下圖所示。
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選擇『OK』重新啟動計算機，完成安裝過程。
二、學員操作站安裝方法
在安裝CD的Student目錄下運行INSTALL.EXE將出現(xiàn)安裝程序主畫面，如下圖所示：
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用滑鼠點選Cancel將退出安裝，選Exit Setup將退出安裝，選Resume將回到主畫面。如下圖所示：
用滑鼠點選Next將輸入欲安裝學員操作站程序的硬盤目錄，如不加以輸入，系統(tǒng)原始設定值為C：STS_UNIT。
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輸入學員操作站的啟動菜單項目。用滑鼠點選Next進入下一步，如下圖所示。
選Next開始安裝STS—2.3版。
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安裝畫面如下圖所示，隨時可以按Cancel按鈕退出安裝。
安裝結束后進入設置畫面。輸入本學員操作站的站號，特別注意在整個仿真教學系統(tǒng)中不能有相同的站號，否則教師指令臺與學員操作站的通訊將出現(xiàn)錯誤。按『Next』進入下一安裝步驟。如下圖所示：
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輸入欲設定之教師指令臺CFG共享目錄的網(wǎng)絡磁盤機代號，教師指令臺CFG目錄里包含有所有學員操作站的事故、操作指導、報表及授權設定等資料。按『Next』進入下一安裝步驟。如下圖所示：
輸入仿真DCS專用鍵盤連接的串接埠號，如1代表連接串口COM1，無仿真DCS專用鍵盤時，請輸入4。
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按『Next』結束安裝學員操作站。
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附
一、系統(tǒng)文件說明
安裝CD的STSDocument子目錄中包含下列系統(tǒng)說明文件，使用者可以視需要復制相關之文件：
ABSO
吸收解吸塔單元仿真教學系統(tǒng)文件子目錄 吸收解析塔單元仿真教學系統(tǒng)操作說明書
吸收解析塔單元仿真教學系統(tǒng)TDC3000組態(tài)說明
吸收解析塔單元仿真教學系統(tǒng)智能軟體組態(tài)方案
*.VSD BOIL
吸收解析塔單元仿真教學系統(tǒng)相關流程圖
鍋爐單元仿真教學系統(tǒng)文件子目錄 鍋爐單元仿真教學系統(tǒng)操作說明書 鍋爐單元仿真教學系統(tǒng)TDC3000組態(tài)說明 鍋爐單元仿真教學系統(tǒng)智能軟體組態(tài)方案 鍋爐單元仿真教學系統(tǒng)相關流程圖
脫丁烷塔單元仿真教學系統(tǒng)文件子目錄 脫丁烷塔單元仿真教學系統(tǒng)操作說明書 脫丁烷塔單元仿真教學系統(tǒng)TDC3000組態(tài)說明 脫丁烷塔單元仿真教學系統(tǒng)智能軟體組態(tài)方案 脫丁烷塔單元仿真教學系統(tǒng)相關流程圖
單級壓縮機單元仿真教學系統(tǒng)文件子目錄 單級壓縮機單元仿真教學系統(tǒng)操作說明書 單級壓縮機單元仿真教學系統(tǒng)TDC3000組態(tài)說明
單級壓縮機單元仿真教學系統(tǒng)智能軟體組態(tài)方案
*.VSD CONT
單級壓縮機單元仿真教學系統(tǒng)相關流程圖
液位控制系統(tǒng)單元仿真教學系統(tǒng)文件子目錄 液位控制系統(tǒng)單元仿真教學系統(tǒng)操作說明書 液位控制系統(tǒng)單元仿真教學系統(tǒng)TDC3000組態(tài)說明
液位控制系統(tǒng)單元仿真教學系統(tǒng)智能軟體組態(tài)方案
液位控制系統(tǒng)單元仿真教學系統(tǒng)相關流程圖
加熱爐單元仿真教學系統(tǒng)文件子目錄 TSS_abso.doc Tdc_abso.doc Tpf_abso.doc TSS_boil.doc Tdc_boil.doc Tpf_boil.doc *.VSD C4
TSS_c4.doc
Tdc_c4.doc Tpf_c4.doc *.VSD COMPR
TSS_compr.doc Tdc_compr.doc Tpf_compr.doc TSS_cont.doc Tdc_cont.doc Tpf_cont.doc *.VSD FURN
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網(wǎng)址：http://004km.cn TSS_furn.doc Tdc_furn.doc Tpf_furn.doc *.VSD
HEAT
加熱爐單元仿真教學系統(tǒng)操作說明書 加熱爐單元仿真教學系統(tǒng)TDC3000組態(tài)說明 加熱爐單元仿真教學系統(tǒng)智能軟體組態(tài)方案 加熱爐單元仿真教學系統(tǒng)相關流程圖
換熱器單元仿真教學系統(tǒng)文件子目錄 換熱器單元仿真教學系統(tǒng)操作說明書 換熱器單元仿真教學系統(tǒng)TDC3000組態(tài)說明 換熱器單元仿真教學系統(tǒng)智能軟體組態(tài)方案 TSS_heat.doc Tdc_heat.doc Tpf_heat.doc *.VSD PUMP
換熱器單元仿真教學系統(tǒng)相關流程圖
離心泵單元仿真教學系統(tǒng)文件子目錄 離心泵單元仿真教學系統(tǒng)操作說明書 離心泵單元仿真教學系統(tǒng)TDC3000組態(tài)說明 離心泵單元仿真教學系統(tǒng)智能軟體組態(tài)方案 離心泵單元仿真教學系統(tǒng)相關流程圖 TSS_pump.doc Tdc_pump.doc Tpf_pump.doc *.VSD POT
TSS_pot.doc TDC_pot.doc 明
*.VSD C2H
間歇反應釜單元仿真教學系統(tǒng)文件子目錄 間歇反應釜單元仿真教學系統(tǒng)操作說明書 間歇反應釜單元仿真教學系統(tǒng)TDC3000組態(tài)說離心泵單元仿真教學系統(tǒng)相關流程圖
固定床反應器單元仿真教學系統(tǒng)文件子目錄
TSS_C2H.doc 固定床反應器單元仿真教學系統(tǒng)操作說明書 Tdc_C2H.doc 固定床反應器單元仿真教學系統(tǒng)TDC3000組態(tài)說明
Tpf_C2H.doc 方案 *.VSD FLUID
固定床反應器單元仿真教學系統(tǒng)相關流程圖
流化床反應器單元仿真教學系統(tǒng)文件子目錄
固定床反應器單元仿真教學系統(tǒng)智能軟體組態(tài)TSS_Fluid.doc 流化床反應器單元仿真教學系統(tǒng)操作說明書 Tdc_ Fluid.doc 流化床反應器單元仿真教學系統(tǒng)TDC3000組態(tài)說明
Tpf_ Fluid.doc 方案
*.VSD
流化床反應器單元仿真教學系統(tǒng)智能軟體組態(tài)
流化床反應器單元仿真教學系統(tǒng)相關流程圖
附
二、網(wǎng)絡磁盤映射方法
在學員站上操作
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網(wǎng)址：http://004km.cn 第一步在學員站中選擇網(wǎng)上鄰居，并打開
第二步選擇教師站，并打開
在CFG目錄上單擊右鍵，選擇映射網(wǎng)絡驅動器
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網(wǎng)址：http://004km.cn
把CFG目錄映射成N盤（和學員站安裝時選擇成一致）
并將登錄時重新連接前的選項上打?，否則重新啟動學員站后將和教師站斷開連接。
連接后將自動打開該CFG目錄（網(wǎng)絡磁盤N），關閉即可。
至此，映射完畢。
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網(wǎng)址：http://004km.cn
第五篇：軟件系統(tǒng)安裝與實施合同書
甲方：_________公司（系統(tǒng)使用企業(yè)）
住所：_________
法定代表人：_________
乙方：_________公司（系統(tǒng)開發(fā)公司）
住所：_________
法定代表人：_________
甲、乙雙方在遵照國家有關法律、法規(guī)的規(guī)定，本著友好、協(xié)作的精神，經(jīng)共同協(xié)商，就甲、乙雙方共同在甲方生產(chǎn)現(xiàn)場實施“_________監(jiān)控系統(tǒng)”事宜達成如下條款：
第一條 雙方責任的約定
為改善甲方生產(chǎn)管理手段，甲、乙雙方合作實施_________監(jiān)控系統(tǒng)_________，并分別承擔下列相應條款規(guī)定的責任。
1．甲方責任
（1）甲方負責提供系統(tǒng)安裝調試所需的有關資料和指定配合乙方工作的人員，配合乙方在規(guī)定的期限內，完成上述軟件系統(tǒng)所需的生產(chǎn)工藝信息數(shù)據(jù)庫的建立和參與_________系統(tǒng)的連接工作。
（2）甲方須提供項目實施所需的盡量詳盡的_________格式文件，以便于進行_________系統(tǒng)_________的數(shù)據(jù)交換工作。
（3）未經(jīng)乙方事先同意，甲方不得將該軟件或其中任何一部分提供給第三方使用。
（4）甲方負責上述軟件系統(tǒng)在本單位使用過程中的版權保密工作。
2．乙方責任
（1）乙方向甲方提供“_________監(jiān)控系統(tǒng)_________”軟件一套，其中包括服務器版調度排產(chǎn)子系統(tǒng)_________個；工藝準備子系統(tǒng)_________個；遠程控制數(shù)據(jù)采集端_________個。遠程數(shù)據(jù)采集器在本系統(tǒng)定為計算機，并負責在乙方指定工作現(xiàn)場的安裝與實施。
（2）乙方按甲方提出的“_________”完成系統(tǒng)的安裝與實施。
（3）以乙方為主，與甲方共同完成指定信息與_________之間的傳輸。a．實現(xiàn)從甲方提供的_________數(shù)據(jù)文件中提取材料清單，產(chǎn)品名稱明細、零件明細表、定單號（合同號）等對_________系統(tǒng)的輸入信息。b．實現(xiàn)由_________系統(tǒng)輸出給甲方成本核算系統(tǒng)的零件制造成本信息的表格文件或數(shù)據(jù)庫（包括物料、成本）數(shù)據(jù)信息。
（4）乙方負責對甲方_________-_________名使用人員的培訓。
（5）乙方有責任對甲方的生產(chǎn)工藝等信息從資料保密，不得轉給任何第三方。
第二條 進度與工作程序的約定
整個項目分為兩大部分進行：
1．基本系統(tǒng)的安裝及調試（費用分配為人民幣_________元）
（1）甲方在雙方商定的期限內，向乙方提供附表所列出的有關資料。
（2）乙方與甲方指定人員共同完成軟件基本使用系統(tǒng)的建立（各種工藝數(shù)據(jù)庫的建立）；時間為：自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。
（3）基本系統(tǒng)運行測試，時間為：自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。
2．_________系統(tǒng)與上層模塊的數(shù)據(jù)連接（費用分配為人民幣_________元）
（1）甲方負責提供詳細的車間上層管理系統(tǒng)面向_________系統(tǒng)傳輸?shù)奈募?shù)據(jù)格式（bom、物料描述）。
（2）乙方負責完成_________系統(tǒng)向_________有關模塊傳輸零件制造成本（包括物料、成本）數(shù)據(jù)信息的程序模塊；時間為：自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。
（3）集成系統(tǒng)測試。時間為：自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。
第三條 驗收標準的約定
1．基本系統(tǒng)的驗收，按指定的產(chǎn)品（_________-_________個）可通過系統(tǒng)正常運作為測試驗收標準，其中包括工藝路線生成、作業(yè)計劃生成及產(chǎn)生相應的工作文件。
2．遠程控制端的驗收，按系統(tǒng)能夠正常發(fā)送與接受信號為測試驗收標準。
3．與_________的相應數(shù)據(jù)文件的信息傳輸，按信息傳輸正常、數(shù)據(jù)準確無誤為驗收標準。
第四條 付款方式的約定
甲方應向乙方支付軟件系統(tǒng)服務費共_________元人民幣，付款定為四期：
1．雙方合同簽訂之日支付_________元；
2．基本系統(tǒng)調試正常，可投人生產(chǎn)使用，驗收收后于_________個工作日內支付_________元；
3．遠程控制數(shù)據(jù)采集端與主系統(tǒng)的配置與調試，經(jīng)驗收后_________個工作日內支付_________元；
4．按本協(xié)議規(guī)定的條款_________系統(tǒng)與_________系統(tǒng)實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸，系統(tǒng)調試驗收后，于_________個工作日內支付_________元。
第五條 售后服務的約定
乙方在系統(tǒng)實施后的_________年內，向甲方提供系統(tǒng)維護服務，并提供_________次免費版本升級服務。_________年以后對上述系統(tǒng)的技術服務均按人民幣_________元／人，工作日收取費用（如屬于本系統(tǒng)自身問題，乙方將免費提供技術維護；同時本條款的生效不包括雙方繼續(xù)的項目開發(fā)合作行為）。
第六條 其他約定
1．在系統(tǒng)取得本企業(yè)第一個車間實施成功后，乙方將本著宣傳推廣與友好合作的精神，贈送甲方一個基本系統(tǒng)（一個作業(yè)計劃模塊和一個工藝模塊），由乙方自行實施于企業(yè)的另一個模具車間。
2．甲、乙雙方將本著友好協(xié)作的精神，在可能的情況下繼續(xù)進行在前段工作基礎上的項目開發(fā)合作。
第七條 生效條件
本協(xié)議自各方的法定代表人或其授權代理人在本協(xié)議上簽字并加蓋公章之日起生效。
本協(xié)議一式_________份，具有相同法律效力。各方當事人各執(zhí)_________份，其他用于履行相關法律手續(xù)。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________
法定代表人（簽字）：_________法定代表人（簽字）：_________
_________年____月____日_________年____月____日
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