第一篇：今天天氣怎么樣教案

今天天氣怎么樣

一：預(yù)期學習結(jié)果

1． 知道可以用氣溫、濕度、降水量、氣壓、風力與風向等來描述天氣 2． 能夠自己設(shè)計符號來表達天氣情況，認識常見的氣象符號 3． 意識到天氣與人類的生活密切相關(guān)。4． 知道通過什么途徑來了解天氣預(yù)報。二：教學重點與難點

重點：懂得天氣影響人類的生產(chǎn)生活。

難點：認識氣象符號，用氣象符號記錄天氣變化 三：教學準備 教師準備： 學生準備： 四：教學過程：

一、謎語引入

1、談話：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t謎語。我們一起來猜猜.（1.)千根線，萬根線，掉到河里都不見.（雨）

（2）你見過它嗎？你沒見過，我也沒有見過。但我知道，當樹枝搖晃的時候，它正從那里經(jīng)過。你見過它嗎？你沒見過，我也沒有見過。但我知道，當湖面泛起波紋的時候，它正從那里經(jīng)過。（風）

小結(jié)：刮風下雨是最常見的兩種天氣現(xiàn)象。

二、感受不同天氣，提出問題 師：同學們，你們平時關(guān)心天氣嗎？ 生：關(guān)心

師：為什么要關(guān)心天氣？ 生：

師：還有哪些人也會關(guān)心天氣？為什么？ 生： 師：誰來說說今天天氣怎么樣？ 生：好。

1、師：剛才幾個同學說的只是天氣情況中的幾個方面，那么，從哪里可以比較準確的知道今天的天氣呢？

生：天氣預(yù)報，看電視，上網(wǎng)，手機

師：誰知道撥打哪個電話號碼可以查詢天氣情況？ 生：不清楚

師：老師告訴大家，是96121.課前老師撥打了這個電話，現(xiàn)在讓我們一起聽一聽今天的天氣情況，并且思考氣象預(yù)報員報道了天氣的哪些方面？ 學生聽當天本地區(qū)天氣預(yù)報的電話錄音。

生：電話里說了今天的溫度，風有多大。

師：我們可以從氣溫、降水量、風力、風向等方面來描述天氣。

2、剛才有同學說上網(wǎng)也可以了解到天氣情況，我們來試試。演示百度網(wǎng)站搜索天氣情況

師：誰知道這兩個符號表示什么天氣。生：回答

師：還能讀出哪些天氣信息？

課件出示：多云 雨夾雪 雷陣雨 中雪 大雪 風等氣象符號 師：小組討論（1）、這些符號又表示嗎意思呢？（2）、設(shè)計臺風的天氣符號，并說出為什么這樣設(shè)計。（3）、讀一讀這幾個地區(qū)這幾天的天氣情況。學生小組合作。完成三個學習任務(wù)。師：現(xiàn)讓我們當一回小小氣象員，說一說這幾天的天氣情況。生：回答

師：哪個小組把設(shè)計的臺風天氣符號給大家展示一下？并說一說 師：這是氣象部門設(shè)計的臺風符號，你們覺得如何？ 生：和現(xiàn)實中的臺風圖片很接近，很形象。師：那么使用天氣符號有什么優(yōu)點？ 生：簡單，形象，方便 師：剛才我們只是認識了一小部分的天氣現(xiàn)象，可這些現(xiàn)象的演變卻成了一年四季里大自然豐富的表情和內(nèi)容。

課件出示：沙塵暴、龍卷風、暴風雪、霜凍等天氣。師：這些豐富的天氣現(xiàn)象時如何得來的呢？氣象工作者為了獲取更為準確的天氣信息，依靠現(xiàn)代技術(shù)，做了許多的工作。我們來看一段天氣預(yù)報師如何產(chǎn)生的錄像?？吹倪^程中，請你將錄像中關(guān)鍵詞記錄下來。

師：看完錄像，你知道天氣預(yù)報是如何產(chǎn)生的呢？

生：觀測，制作天氣圖，分析天氣圖，天氣會商，發(fā)布。

師：古時候，人們不可能有這些先進的技術(shù)和設(shè)備，他們又是如何預(yù)測天氣的呢？（1）從動物、植物的一些反應(yīng)來獲取天氣信息

1、人們通過長期的觀察積累，發(fā)現(xiàn)某些生物表象與天氣存在某種關(guān)系。

2、你還知道哪些生物可以預(yù)告天氣？

2、看云（風，天象，物象）識天氣。

人們通過長期的觀察積累，發(fā)現(xiàn)某些征兆與大氣存在某種關(guān)系。如：天生鉤鉤云，地下雨淋淋 朝霞不出門，晚霞行千里 喜鵲枝頭叫，出門晴天報

這種以成語或歌謠形式在民間流傳的有關(guān)天氣變化的經(jīng)驗是天氣諺語。課后再收集一些氣象諺語，并掌握這些諺語的含義。

第二篇：今天天氣怎么樣教案

今天天氣怎么樣

教學目標： 教學重難點： 教學準備： 教學過程：

一、謎語引入

1、談話：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t謎語。我們一起來猜猜.（1.)千根線，萬根線，掉到河里都不見.（雨）

（2）你見過它嗎？你沒見過，我也沒有見過。但我知道，當樹枝搖晃的時候，它正從那里經(jīng)過。你見過它嗎？你沒見過，我也沒有見過。但我知道，當湖面泛起波紋的時候，它正從那里經(jīng)過。（風）

小結(jié)：刮風下雨是最常見的兩種天氣現(xiàn)象。

二、感受不同天氣，提出問題

師：同學們，你們平時關(guān)心天氣嗎？

生：關(guān)心

師：為什么要關(guān)心天氣？ 生：

師：還有哪些人也會關(guān)心天氣？為什么？ 生：

師：誰來說說今天天氣怎么樣？

生：好。

1、師：剛才幾個同學說的只是天氣情況中的幾個方面，那么，從哪里可以比較準確的知道今天的天氣呢？

生：天氣預(yù)報，看電視，上網(wǎng)，手機

師：誰知道撥打哪個電話號碼可以查詢天氣情況？ 生：不清楚

師：老師告訴大家，是96121.課前老師撥打了這個電話，現(xiàn)在讓我們一起聽一聽今天的天氣情況，并且思考氣象預(yù)報員報道了天氣的哪些方面？ 學生聽當天本地區(qū)天氣預(yù)報的電話錄音。

生：電話里說了今天的溫度，風有多大。

師：我們可以從氣溫、降水量、風力、風向等方面來描述天氣。

2、剛才有同學說上網(wǎng)也可以了解到天氣情況，我們來試試。

演示百度網(wǎng)站搜索南充天氣 師：誰知道這兩個符號表示什么天氣。生：

師：還能讀出哪些天氣信息？

課件出示：多云

雨夾雪

雷陣雨

中雪

大雪

風等氣象符號 師：小組討論（1）、這些符號又表示嗎意思呢？

（2）、設(shè)計臺風的天氣符號，并說出為什么這樣設(shè)計。

（3）、讀一讀這幾個地區(qū)這幾天的天氣情況。學生小組合作。完成三個學習任務(wù)。

師：現(xiàn)讓我們當一回小小氣象員，說一說這幾天的天氣情況。生： 師：哪個小組把設(shè)計的臺風天氣符號給大家展示一下？并說一說 師：這是氣象部門設(shè)計的臺風符號，你們覺得如何？ 生：和現(xiàn)實中的臺風圖片很接近，很形象。師：那么使用天氣符號有什么優(yōu)點？ 生：簡單，形象，方便

師：剛才我們只是認識了一小部分的天氣現(xiàn)象，可這些現(xiàn)象的演變卻成了一年四季里大自然豐富的表情和內(nèi)容。

課件出示：沙塵暴、龍卷風、暴風雪、霜凍等天氣。

師：這些豐富的天氣現(xiàn)象時如何得來的呢？氣象工作者為了獲取更為準確的天氣信息，依靠現(xiàn)代技術(shù)，做了許多的工作。我們來看一段天氣預(yù)報師如何產(chǎn)生的錄像?？吹倪^程中，請你將錄像中關(guān)鍵詞記錄下來。

師：看完錄像，你知道天氣預(yù)報是如何產(chǎn)生的呢？

生：觀測，制作天氣圖，分析天氣圖，天氣會商，發(fā)布。

師：古時候，人們不可能有這些先進的技術(shù)和設(shè)備，他們又是如何預(yù)測天氣的呢？（1）從動物、植物的一些反應(yīng)來獲取天氣信息

1、人們通過長期的觀察積累，發(fā)現(xiàn)某些生物表象與天氣存在某種關(guān)系。

2、你還知道哪些生物可以預(yù)告天氣？

（2）、看云（風，天象，物象）識天氣。

人們通過長期的觀察積累，發(fā)現(xiàn)某些征兆與大氣存在某種關(guān)系。

如：天生鉤鉤云，地下雨淋淋

朝霞不出門，晚霞行千里

喜鵲枝頭叫，出門晴天報

這種以成語或歌謠形式在民間流傳的有關(guān)天氣變化的經(jīng)驗是天氣諺語。課后再收集一些氣象諺語，并掌握這些諺語的含義。

第三篇：今天天氣怎么樣(網(wǎng)絡(luò)搜索教案)

蘇教版小學科學三年級下冊

《今 天 天 氣 怎 么 樣 》教 學 設(shè) 計

江蘇省鎮(zhèn)江市京口區(qū)實驗小學 徐文建

一、教學背景

1、面向?qū)W生：小學 學科：科學

2、課時：1課時

3、學生課前準備：

讓學生提前幾天通過各種途徑關(guān)注鎮(zhèn)江的天氣預(yù)報、每人準備大卡紙一張、彩筆。

二、教學課題

蘇教版小學科學三年級下《今天天氣怎么樣》

三、教材分析：

《今天天氣怎么樣》是蘇教版小學科學三年級下冊中的一篇課文。這是學生學習本課的前認識。三年級的學生已經(jīng)對天氣有了初步認識，這些認識來自于平時的生活經(jīng)驗、每天的天氣預(yù)報或其他的書籍資料。但他們對天氣的認識又是零散的和不全面的，他們在通常情況下只是被動地關(guān)心天氣和接受天氣變化，缺乏關(guān)注天氣、了解與認識天氣變化的主動意識和行為，通過本科的研討和閱讀，意在使學生對天氣現(xiàn)象以及天氣變化與人類生活的關(guān)系有一個初步的較全面的了解和認識。

四、教學方法：

利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，充分把學習的主動權(quán)還給學生，開展自主學習、共同探究討論、動手實踐的學法。通過教師創(chuàng)設(shè)的即將去春游引導學生去關(guān)注天氣，從而讓學生知道通過上互聯(lián)網(wǎng)搜索等方法在內(nèi)的幾種途徑去了解天氣，通過教師的講解，學生上網(wǎng)搜索了解各種天氣符號的意思，意識到天氣與人類生活的密切關(guān)系，激發(fā)學生自己創(chuàng)作天氣符號的熱情。

五、教學目標：

1、科學知識：知道可以用氣溫、濕度、降水量、氣壓、風力、風向等來描述天氣；認識一些常見的氣象符號；了解現(xiàn)代和古代人們預(yù)測天氣的方法。

2、科學探究：能夠運用網(wǎng)絡(luò)了解一些天氣符號并設(shè)計富有個性的符號記錄天氣情況；能夠運用網(wǎng)絡(luò)搜索一些天氣對人們生活的重要性的知識，能夠利用網(wǎng)絡(luò)等互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備搜集資料了解古代人們預(yù)測天氣的方法。

3、情感、態(tài)度和價值觀：意識到天氣對人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變化；愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。

六、教學重、難點：

重點：懂得天氣影響人類的生產(chǎn)生活。

難點：利用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)知識，認識氣象符號，用氣象符號記錄天氣變化。

七、教學過程：

一、導入

今天春光明媚，艷陽高照，外面也是桃紅柳綠，鳥語花香，真是外出踏青的好時節(jié)。同學們，老師告訴你們一個好消息，再過幾天我們就要春游了。同學們開心嗎？那春游那天你最擔心什么呢？

師：當天的天氣情況。今天，我們就來學習有關(guān)天氣方面的知識。（板書課題：今天天氣怎么樣）那怎么才能知道明天是否下雨呢？有哪些辦法可以知道？（課件出示獲取天氣的幾種途徑）

二、天氣預(yù)報的內(nèi)容

1、昨天老師要求大家回家留心今天的天氣情況，你們都了解了嗎？下面我們一起來運用網(wǎng)絡(luò)查一查。

【百度搜索】鎮(zhèn)江天氣預(yù)報

http:// 誰來做一次電視臺天氣預(yù)報的小發(fā)布員，向大家介紹一下今天的天氣情況？ 那關(guān)于天氣和天氣預(yù)報你還想知道哪些知識呢？

師：老師將同學們的問題歸納總結(jié)了一下，只要有以下三個問題。（師點擊課件）下面就同學們利用老師的課件和網(wǎng)絡(luò)來解決你心中的疑惑。

2、學生點擊課件、上網(wǎng)自學，師巡視指導。

過渡：同學們你們的問題解決了嗎？下面老師要出幾個題目考考你了！

出示一段中央臺的天氣預(yù)報，同學們仔細看這段預(yù)報是從哪些方面介紹天氣的？又用了什么符號表示的？

【百度視頻搜索】中央臺天氣預(yù)報

http://

2、這些小小的天氣符號真是太神奇了，太有趣了！其實我們還可以設(shè)計的更有意思。瞧瞧這些天氣符號。【百度圖片搜索】卡通天氣符號

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%BF%A8%CD%A8%CC%EC%C6%F8%B7%FB%BA%C5#pn=129 有趣吧！想不想自己也設(shè)計一個，下面我們比一比誰是我們班最具創(chuàng)造力的設(shè)計專家。設(shè)計之前老師想提出幾點設(shè)計的規(guī)則：（大屏幕出示）

（1）每人設(shè)計2-3個表示不同天氣的符號，時間如果多可以多設(shè)計幾個，但是必須簡單，不能復雜。

（2）你設(shè)計的符號要讓別人一看就懂，下面文字注明你設(shè)計的天氣。

（3）每人獨立設(shè)計，設(shè)計完之后將你的作品在4人小組中交流，讓別人辨認，如果大多數(shù)人都不認識，或者太復雜了，就說明你的設(shè)計不太成功。

3、實物投影每組送一個設(shè)計最成功的，最有創(chuàng)意的。評分，授予“小氣象設(shè)計家稱號”。

過渡：同學們，我們現(xiàn)在之所以能準確的了解天氣是因為有了天氣預(yù)報，那你知道電視上的天氣預(yù)報又是怎么來的嗎？

四、天氣預(yù)報的過程

（一）現(xiàn)代天氣預(yù)報的過程

你們知道氣象工作人員怎樣提供這么準確的天氣預(yù)報的嗎？

1、學生說收集的資料。

【百度視頻搜索】天氣預(yù)報的過程

http://v.ku6.com/show/jP40IkdBxloepYYH.html

2、老師在網(wǎng)絡(luò)上也搜到了一段資料，讓我們來看一看。（播放課件）同學們認識了哪些氣象儀器？你會看衛(wèi)星云圖了嗎？

【百度視頻搜索】天氣預(yù)報儀器

http://v.ku6.com/show/_rKHv_y90RMfa89k.html

（二）古人如何預(yù)報天氣

1、在古代沒有先進的儀器，古人是怎么來預(yù)測天氣的呢？ 【百度搜索】古人如何預(yù)知天氣

http://

2、同學們也上網(wǎng)搜索過了，你能不能教一教同學們預(yù)知天氣的簡單方法？（學生交流）

3、老師也收集了一些，讓我們一起來增長一些知識。自由讀弄懂其中的意思，誰來向大家解釋一下。師總結(jié)：我們要在生活中留心觀察周圍的環(huán)境和景物，適當時候還應(yīng)做好記錄，希望不久的將來，我們自己也能發(fā)現(xiàn)生活中的一些科學規(guī)律。

五、天氣對人類的影響

1、你知道天氣預(yù)報對于我們來說，每天了解它有什么作用嗎？ 【百度搜索】天氣對各行各業(yè)的影響

http://zhidao.baidu.com/question/40002804.html?an=0&si=2

2、聽同學們一說，對于我們來說還真是重要，除了我們還有很多人也很關(guān)心天氣情況呢，你知道是哪些人嗎？為什么？（點擊課件）

3、學生上網(wǎng)搜索天氣對人類的影響的相關(guān)資料，請2人介紹一下。

師小結(jié)：天氣預(yù)報對于我們的生活來說，實在太重要了，對于一些人來說，如果忽視了天氣預(yù)報，可能會給國家給個人帶來巨大的經(jīng)濟損失，甚至付出生命的代價。比如最近發(fā)生的日本大地震。因此我們要平時要格外注意天氣預(yù)報。

六、總結(jié)拓展

師：通過今天的學習，你都學會了什么? 師：好，課后，同學們可以通過過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)去了解有關(guān)天氣的知識，如：天氣預(yù)報的儀器，明后天的天氣等其他的知識，老師相信你會有更大的收獲！

八、板書： 今天天氣怎么樣

氣溫、濕度

降雨量 云量 風力、風向

??

九、教學反思：

《今天天氣怎么樣》是小學科學中為數(shù)不多可以利用網(wǎng)絡(luò)來上的科學課，利用網(wǎng)絡(luò)學生感到新鮮有趣，同時再和春游聯(lián)系起來，學生的學習積極性較高。教學中讓學生充分的利用課件，利用網(wǎng)絡(luò)，重點圍繞“天氣預(yù)報的符號”、“天氣預(yù)報是怎么做出來的”、“天氣對人類的影響”這三個問題，教學條理較清晰。教學過程中，能及時調(diào)整教材，依據(jù)學生思路教學，把握教學脈絡(luò)。重、難點教學手段靈活，同時利用好網(wǎng)絡(luò)資源。對學生的獨立學習，有扶有放，把重點放在學生的創(chuàng)新上，讓學生明確他們也可以發(fā)明更加合理的、簡便的、易記的氣象符號。同時，及時加入思想教育，培養(yǎng)學生知識運用于生活的思想。教學難點放在對“利用網(wǎng)絡(luò)了解天氣預(yù)報的途徑”的講解上。因為這是學生所不了解的。也是學生應(yīng)該體會到氣象工作的工作是很辛苦的。讓學生珍惜勞動成果。最后在擴展學生的知識面上，及時加入描述氣象的諺語和歇后語，加入抗震救災(zāi)的內(nèi)容，提高學習對了解天氣重要性的認識。當然教學中還有不足，如：通過觀測自然界、動植物或相關(guān)的天氣信息來推測未來的天氣情況時，把動作、聲音也能感受到天氣的變化遺漏，學生說出來，我沒有及時加以強調(diào)。

第四篇：《今天天氣怎么樣》教案

《今天天氣怎么樣》

一、導學目標

1、過程與方法

能夠由被動觀察變主動關(guān)注，體驗天氣對我們生活的重要。能夠設(shè)計個性的表達方式（語言、符號）來記錄天氣。

2、知識與技能

知道天氣可以用溫度、風向、風力、降水量、云量等來描述。

能用各種感官感知不同的天氣現(xiàn)象，并用語言或畫圖等方式描述天氣。了解獲取天氣信息的途徑，理解并收集天氣諺語。知道天氣與人類工作、生活和學習息息相關(guān)。

3、情感、態(tài)度與價值觀

具有天氣意識，學會主動關(guān)注天氣。想知道，愛提問，善思考。

認識到科學是不斷發(fā)展的，并能體會到我國古代勞動人民的聰明才智。

二、導學重難點

導學重點：懂得天氣影響人類的生產(chǎn)生活。

導學難點：認識氣象符號，用氣象符號記錄天氣變化。

三、導學準備

課件，相關(guān)資料。

四、導學過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，談話導入

1、同學們喜歡出去游玩嗎？（課件展示陽光明媚的天空下美麗的景點）！

2、同樣是出去游玩，然而下面這些人的出去游玩可就不開心了?。ㄕn件展示）

3、5.8事件

（天氣情況）

（二）認識天氣與我們生活之間存在密切關(guān)系。

1、師：天氣的好壞，往往會影響到某個的活動、或者重大事件的正常進行，請同學們想一想，說一說哪些事情會因為天氣而受到影響和制約？（請學生小組交流討論然后展示）生：根據(jù)已有經(jīng)驗回答。

師補充(航天發(fā)射、飛機起飛、船出航 高速公路關(guān)閉、工程進度、搶險、救災(zāi))師：看來，天氣與我們的生活密切聯(lián)系，讓我們共同關(guān)注天氣。（出示板書課題）

2、師：同學們今天天氣怎么樣??？引導學生廣泛討論。用自己的語言描述今天的天氣情況。

3、請同學們想一想，在我們平時的生活中，除了會遇到像這樣的天氣狀況，還會遇到怎樣的天氣狀況呢？誰說說？

師：概括日常生活中我們一般從，溫度、風向、風力、降水量、云量等方面對天氣進行了描述。（板書）

（三）獨立設(shè)計，認識氣象符號（展示）

1、師：剛才同學們用語言交流描述了今天觀察到的天氣特征。除了用語言外同學們能不能想出更直觀、更為形象、簡潔明了的方法來描述或表示天氣現(xiàn)象呢？（學生回答：畫畫設(shè)計記錄天氣的符號，記錄各種天氣特征）

2、師：現(xiàn)在你們就是一名小小氣象工作者，請同學們設(shè)計（繪畫）你想象中的各種天氣符號。

3、師：學生交流各自設(shè)計的符號。（哪位同學把你設(shè)計的天氣符號展示給大家，讓我們共同來分享你的勞動成果）

4、教師適當?shù)募钆c點評。

科學需要我們豐富的想象和不斷的創(chuàng)新，科學技術(shù)才不斷的提高。社會才不斷的進步。

（四）、了解天氣預(yù)報，認識更多的天氣符號，能看懂天氣預(yù)報。

1、師：同學們設(shè)計了這么多形象直觀富有想象的天氣符號，那么天氣預(yù)報中常用的天氣符號又是怎樣的呢？讓我們一起去看一看。天氣預(yù)報中的天氣符號與你們設(shè)計的天氣符號一樣嗎？ 展示天氣符號。

師：同學們的想象非常豐富，那我們看看天氣預(yù)報中的符號是怎么樣的，和你的設(shè)計是否一樣。

生：仔細觀察，找出差異。

師：同學們都抓住了天氣的特征，加上了自己的想象，設(shè)計非常好。師：天氣預(yù)報對我們生活非常重要，我們應(yīng)該通過哪種途徑才能獲得天氣預(yù)報的信息。（學生回答：通過聽廣播、看電視、上網(wǎng)、手機短信等。每天幾乎每個人都在通過不同的方式獲得天氣預(yù)報的信息）。

現(xiàn)場播打12121氣象預(yù)報臺，與同學們一起聆聽天氣預(yù)報。

師：剛才預(yù)報員三言兩語就把未來幾天的天氣情況說出來了，顯得很輕松，其實這里面凝聚著許許多多氣象工作者的辛勤勞動，你們知道他們是怎么了解天氣情況的嗎？

生：根據(jù)已有回答。

3、學生交流感受。

地面（觀察人員 百葉箱 溫度計、濕度計、大氣壓力表）

空中（氣象衛(wèi)星——衛(wèi)星云圖——氣象分析師——氣象專家——天氣預(yù)報員）

（五）、了解、認識簡單常用的天氣諺語

1、現(xiàn)在通過先進的科學手段能夠準確的進行對未來一周的天氣進行預(yù)報，古代沒有先進的科學手段，但是我們的祖先在很早以前就根據(jù)長期的對云、動物、天氣現(xiàn)象（周圍的的觀察的環(huán)境）得出的經(jīng)驗，來判斷和預(yù)報天氣。長期以往就總結(jié)出了許多天氣諺語，進行簡單的天氣預(yù)報。

2、師：同學們知道哪些天氣諺語？（學生回答）什么時候能用到天氣諺語知識？（出示諺語多媒體資料）

3、師：當我們要掌握了一定的天氣諺語，在野外，即使沒有天氣預(yù)報，只要細心觀察天氣，也能進行天氣預(yù)測。古代通過觀察天氣現(xiàn)象進行天氣預(yù)測在農(nóng)業(yè)、預(yù)防疾病和自然災(zāi)害、軍事上都起到了重要作用。

4、由此我要情不自禁地贊嘆我國古代勞動人民的偉大智慧。

追根溯源，“天氣預(yù)報”早在我國古代就有了，通過出示天氣諺語、，讓學生感受到我國古代勞動人民的偉大智慧，更深刻的認識到天氣與人類生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。

（六）總結(jié)全課，激發(fā)課外探知的熱情。

師：我們一同回顧一下今天研究學習的內(nèi)容。

師生互動總結(jié)：我們學會了怎樣行描述天氣；設(shè)計并認識了更多的天氣符號；還當了一回氣象預(yù)報員；了解了用天氣諺語進行天氣預(yù)報。讓我們在今后的學習中 更多地去了解天氣、認識天氣、科學預(yù)測天氣，讓天氣為我們生活帶來更多的方便。

五、板書設(shè)計：

今天天氣怎么樣

1、天氣與我們的生活

溫度、風向、風力、降水量、云量

2、天氣符號

3、天氣預(yù)報

百葉箱、氣象衛(wèi)星

4、天氣諺語

5、總結(jié)全課

第五篇：英語筆記-今天天氣怎樣

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學英語記詞匯練口語

真人一對一教學

搶注網(wǎng)址：

1.What is the weather like out there? 外面的天氣如何?

要問別人外面的天氣如何, 最簡單的問法就是, “What's the weather like out there?” 或是我們可以用一個很簡單的 it 來代表天氣, 像是 “What's it like out there?” 這樣講也可以.還有要是你不喜歡用 What 來作問句, 你也可以簡單地說, “How is the weather out there?”

但是如果我們想問別人未來的某一個時間會不會出太陽或是會不會下雨, 例如我想問人家星期一會下雨嗎? 像這種情況我們就可以說, “Is it supposed to rain on Monday?” 這里用到了一個 be suppose to 的片語, 這種講法是老美最喜歡的.再比方說吧, 如果我們假設(shè)明天有什么活動, 我們常常會要求別人先看看明天會不會出太陽或下雨, 這種情況老美他們會說, “Why don't you check and see if it's sunny tomorrow?”(你何不看看明天會不會出太陽呢?)這里把 see if it's sunny 改成 see if it's going to rain 就變成了看看會不會下雨.2.It's a beautiful day.今天天氣很好.老美都是怎么形容天氣很好的呢? 通常他們會用 beautiful, nice 或是 lovely 來形容.其中我最常聽到的就是, “It's a beautiful/nice/lovely day.” 反之如果是天氣很糟下大雨呢? 你可以用 “It's nasty.” 來形容.但是有時候也可以用反諷的講法.有一次外頭下著傾盆大雨, 我和一個美國同學又正好沒帶傘.結(jié)果她居然說, “How lovely.”(天氣可真是好啊.)當時我還正經(jīng)八百地問她是否天氣很差可以用 lovely 來形容, 后來我才知道原來她只不過是在講反話, 害我有點受騙的感覺.3.It rained cats and dogs last night.昨晚雨下得很大.Rain cats and dogs 是一句非常受歡迎的俚語啦, 幾乎每個在美國的外籍學生都懂得用 rain cats and dogs 來形容雨下得很大.當然如果你不想用俚語的講法, 你可以單說, “It's raining really hard.”(雨下得很大)或是, “We're having a heavy rain.” 同樣也是雨下得很大.那雨下得很大, 我被淋成了「落湯雞」這整句話要怎么講? 落湯雞在英文里只能用 “I am soaked.”(我濕透了)來形容, 所以整句話就成為.“It's raining cats and dogs out there so I am soaked.”

4.We had a downpour.我們剛遇到了一場傾盆大雨.洛基國際英語

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中文里常形容下雨像是用「倒」的一樣, 這在英文里也有同樣對等的字眼喔!英文里用的是 downpour 這個字.形容下雨像是用倒的一樣(pour 單獨解就是倒水的意思).所以下雨像是用倒的我們可以說, “We had a downpour.”

另外有一個十分口語的講法, “It's really coming down out there.” 也是形容雨下得很大, 像是用「倒」的一樣.5.It's just sprinkling.只是在下毛毛雨而已.在英文里不管下毛毛雨或是毛毛雪我們都可以用 drizzle 和 sprinkle 這兩個動詞來表示.Drizzle 這個字就是氣象術(shù)語里「下毛毛雨」的意思.而 sprinkle 則是一個動詞表示「撒」, 但也常被用來形容毛毛雨, 常聽到的用法就是, “It's drizzling.” 或是 “It's sprinkling.”

另外還有一個字叫 scattered rain.指的則是零零星星地降雨.例如, “We have to cancel the track and field contest because of the scattered rain.”(因為零星的降雨所以我們必須取消田徑賽.)

6.You need to put on your sweater because it's freezing.你必須穿上你的毛衣因為外面很冷.形容天氣冷有幾個形容詞可以使用, chilly 指的是天氣有點「涼」, cold 指的是「冷」, 而 freezing 指的則是「凍」.除了 freezing 之外, 我室友還教我一個俚語, “It's colder than a witch's titty.” 也可以形容天氣很冷,(還可以形容不友善 unfriendly)不過我想這不是什么好話, 因為當時他女朋友一直試圖要阻止他教我這一句俚語.至于各種冷的程度完全視個人而定, 像我可能覺得攝氏五度以下就算是 freezing 了, 可是你相不相信, 這種溫度時還有老美穿著 T 恤在校園里走來走去呢!我想他們覺得這種溫度只是 chilly 吧!

不過嚴格上說起來, 只有攝氏零度以下才能說是 freezing.因為 freeze 是指液體凝結(jié)成固體, 而 freezing point 則是指「冰點」.水的冰點是攝氏零度, 所以照理說零度以下才能算是 freezing 啦!不過平常何時使用 freezing 則是看個人的感受而定了, 不需嚴格去界定.Bonus: 溫度零度是用 zero degrees, 而非 zero degree.許多人常犯這個錯誤.7.It's burning up out there.外面熱得跟火爐似的.以前還沒來美國之前常以為美國的冬天比較冷, 所以夏天一定比較不熱.后來我才知道真是大錯特錯.美國東岸夏天的溫度有時會超過華氏 100 度,(相當于攝氏 37.8 度), 在這種高溫下人體不能自然散熱, 簡直就像是火爐一樣.洛基國際英語

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在英文里要形容天氣像「火爐」一樣, 我們可以說, “It's burning up out there.” 另外我們也可以說熱得跟地獄一樣, “It's hot as hell.” 或是意思一樣, 俚語的講法, “It's hot as Hades.” 這個 Hades 在這里也是指地獄(hell)的意思.8.We can't play tennis today because It's too windy.我們今天不能打網(wǎng)球因為風太大了.「刮著風」老美通常用形容詞 windy 這個字來形容.例如 “It's windy.” 簡單明了.如果是刮著「微風」, 我們還可以用 “It's breezy.” 來形容.另外以前我考 GRE 時學過一個單字 gusty 意指刮著強風的, 但是平常幾乎聽不到老美用這個字, 頂多就是聽氣象預(yù)報時偶爾會聽到一兩次而己.所以我們還是乖乖地用 windy 和 breezy 比較實在.還有如果沒有風天氣很「悶熱」要用哪個形容詞? 我聽老美用的是 muggy 這個詞.我知道還有一個 GRE 單字 sultry 同樣也指「悶熱」的(也可當「風騷」解), 但口語上好像比較少聽老美這么說.9.We had 3 inches of snow and sleet last week.上個星期下了三英寸的雪和冰雹.在水文學里(hydrology)里的降水(precipitation)可分為幾種: rain, snow, sleet 和 freezing rain.我想 rain 和 snow 大家都知道, 不必多說, 而 sleet 呢? 指的則是「冰雹」,是沒有結(jié)晶的冰粒, 不像雪花有著不可思議我六角形結(jié)晶.還有 freezing rain 指的是「凍雨」.形成的原因是雨水的溫度早就低于零度, 卻因為缺少結(jié)晶的條件所以沒有凝結(jié)成冰晶, 但是一降到地面就立刻凍住了, 這就是 freezing rain.這幾種降水在美國的冬天都常見.另外老美常講, “It's icy.” 指的則是地面結(jié)冰, 但這種情況不一定有降水, 有時候明明昨晚一點雨都沒下, 但一早起來大地卻是白白的一片.主要就是地面上跟枝頭上的露水都結(jié)冰了.但是美則美矣, 提醒各位在 icy road 的狀況下不要隨便開車上路, 那是很危險的一件事.因為馬路上有肉眼無法分辦的 black ice, 但你只要車子一開過去就會打滑, 這種情況下很容易肇事.10.The devil's beating his wife.魔鬼正在打他的老婆.(正在下太陽雨)

當你偶然間看到外頭出著太陽卻又一邊在下雨時, 你是否會感覺到大自然的神奇呢? 對中國人而言, 晴天下雨算是一種好兆頭, 但對老美而言, 他們覺得這是一種異象, 并不是件好事.所以當他們小時候好奇地問父母為什么會一邊下雨一邊又出太陽呢? 他們的爸媽就會告訴他們.“The devil's beating his wife.”(魔鬼正在打他的老婆.), 當然啦, 我不敢說這樣的用法十分普遍, 但是上次聽我室友提到還是覺得蠻有意思的, 分享給各位讀者知道.生活小故事

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我的室友 Brandon 是一個非常有趣的美國人, 他不但常常會教我許多美國的俚語, 還會教我作許多的壞事.例如說呢? 他上次教我去買一種惡作劇玩具 stink bomb.只要在密閉的空間一施放, 瞬時間就會像有十個人同時放屁那么臭.:D 結(jié)果上次我們?nèi)タ礋熁? 但很不幸下大雨, 煙火都被取消了, 許多人躲在屋筵下躲雨.這時我們這位 Brandon 兄拿出他的 stink bomb 往地上一丟, 果然不出五秒鐘, 就見到一堆人捂著鼻子不顧一切地往大雨里沖.當時我們一群人真是笑到快不行了, 來美國后好久沒那么快樂過了!

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