第一篇：支教---心理活動健康課教案

Lin xi 6505151

心理活動健康課教案

一、活動目標:

1、在最短時間內(nèi)給學(xué)生留下好印象，拉近與學(xué)生之間的距離，建立起輕松友好的關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會互助，信任，團結(jié)。

3、讓學(xué)生樹立起正確的人生觀及價值觀。

二、活動重點：

帶領(lǐng)學(xué)生進行一系列相關(guān)游戲活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)道理，進行反思。

三、活動準備：桌椅編排

四、活動過程：

1、做測驗

準備一份關(guān)于互助，團結(jié)，信任的測試題，在課堂上對學(xué)生進行測試。并將測試結(jié)果進行分析。

從中讓學(xué)生對于互助，團結(jié)，信任這一主題有所了解，學(xué)會如何在學(xué)習(xí)及生活中互幫互助，學(xué)會團結(jié)就是力量，學(xué)會人與人交往的基本守則：信任。讓課堂氣氛進入狀態(tài)，吸引學(xué)生注意力。

2、討論活動

請同學(xué)們分析下列工作需要多少人才能完成。①出版一本書；

②制造一輛汽車；

③唱一臺好戲；

Lin xi 6505151 ④三峽工程。

大家自由討論共同歸納：完成每一項工作都需要眾人合作，小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。從而引進團結(jié)這個重要理念。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!

3、游戲環(huán)節(jié)

每5個同學(xué)一組，圍成一個小圈，其中一位同學(xué)閉上眼睛，雙手環(huán)抱肩站立在圓圈中央，然后中間的同學(xué)放松身體向后倒，周圍的同學(xué)要接住他，并將他向相反的方向推，中間的同學(xué)不能爭開眼睛，要把自己的身體完全的交給周圍的同學(xué)。周圍的同學(xué)要學(xué)會成為中間同學(xué)的依靠，不讓他摔倒在地。

游戲意義：在游戲中，學(xué)會信任同學(xué)，與同伴之間建立起信任的關(guān)系，同時也能明白，一個人，有時候自己一個人不能支撐的時候，還能夠依靠信任朋友的依托?；钴S氣氛為接下來的活動做鋪墊。

4，師生活動環(huán)節(jié) 魔術(shù)商店：

由志愿者扮演店主，店里販賣各種東西，?如理想、健康、幸福、財富、成功等等。由學(xué)生扮演買主，說出自己最想要的東西及其原因。然后，志愿者問他愿意用什么來交換。用這種方法讓學(xué)生了解自己的需求和價值觀，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。師生互動，拉近距離。

4、反思與總結(jié)

上完這堂心理課，學(xué)生自我反思自己平時那些沒有做到，哪些做得不夠好，以后需要加強，把這些寫到紙條上，一起貼在心愿墻上。老師也一起參與。

5、注意事項：

Lin xi 6505151 客觀地處理事件，對學(xué)生不能有偏心。

以溫暖、尊重、同情和接納的態(tài)度對待每一個學(xué)生，使學(xué)生感到老師和班級的溫暖，幫助學(xué)生敞開心扉。

不要采取權(quán)威的態(tài)度壓制學(xué)生，而要盡量使用鼓勵的方式使學(xué)生能充分發(fā)表意見。

在教學(xué)過程中要盡量表現(xiàn)出幽默，使班級的活動氣氛能輕松活潑，吸引學(xué)生參與和投入。

能隨時處理突發(fā)事件。如應(yīng)付搗蛋的學(xué)生

第二篇：口腔衛(wèi)生知多少 小學(xué)支教 健康課教案

口腔衛(wèi)生知多少

【教學(xué)目標】

知識和能力：認識到口腔健康的重要性，了解牙齒的基本結(jié)構(gòu)，增加口腔衛(wèi)生知識。過程和方法：掌握常見口腔疾病、產(chǎn)生原因及修復(fù)方法。

情感態(tài)度和價值：會正確使用牙刷對牙齒進行清潔，并養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣以及營養(yǎng)飲食的習(xí)慣，減少甚至杜絕對口腔有不良影響的習(xí)慣。

【教學(xué)重難點】

重點：

1、認識牙齒的基本構(gòu)造。

2、常見的口腔疾病有哪些，以及這些疾病與健康的關(guān)系及修復(fù)的方法有哪些。

難點：

1、生活中有哪些習(xí)慣會照成口腔問題？

2、怎么樣的刷牙方法才是科學(xué)的，刷牙有哪些誤區(qū)。

【教學(xué)準備】

1、學(xué)生對口腔衛(wèi)生知識的生活認識。

2、查看同桌的牙齒情況。

3、列舉一些常見的牙齒疾病。

4、結(jié)合實際情況對牙齒疾病危害健康進行分析。

【課時安排】 1課時 【教學(xué)過程】

1、情景導(dǎo)入：同學(xué)們想一想身邊的爺爺奶奶都有口腔哪些特征??？

1、問題導(dǎo)入：關(guān)于牙齒的重要性哪位同學(xué)能大膽的說說自己想法？大家有沒有見過沒有牙齒的老奶奶吃東西特別的不方便？有沒有見過身邊的人牙齒疼的大叫或者腮幫子腫的很大的？有沒有聽到過“口腔潰瘍”這個名詞？

2、互動：各抒己見對口腔衛(wèi)生知識的了解，自己有哪些不良的及良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣？查

看同桌的口腔情況。

引出新課：口腔衛(wèi)生知識講解。

二、新課講解

【王佳】口腔衛(wèi)生的重要性：

1、口腔基礎(chǔ)知識：

口腔的功能：吮吸功能、咀嚼功能、消化功能、味覺功能、語音功能、支撐作用 口腔的結(jié)構(gòu) 口腔是人體的一個重要器官，為消化道的起端。包括：牙齒、唇、舌、頜骨、涎腺。牙的結(jié)構(gòu)：

牙齒:分別按順序地排列在上、下牙槽骨上，組成上、下牙列，正常成年人牙齒的數(shù)目為28~32顆。人的一生有兩副牙齒：乳牙和恒牙。乳牙共有20顆，由前往后分別是中切牙、側(cè)切牙、尖牙、第一乳磨牙、第二乳磨牙各四顆。六歲開始萌出恒牙，第一顆萌出的恒牙位于乳牙牙列后方，稱為“六齡齒”。在此同時乳牙逐漸脫落，12歲左右乳恒牙替換完成。

換牙

乳牙脫落的順序

1、中切牙——6—7歲

2、側(cè)切牙——7—8歲

3、尖牙——10—12歲

4、第一乳磨牙——9—11歲

5、第二乳磨牙——10—12歲

恒牙連智齒在內(nèi)共32顆，由前往后分別是中切牙、側(cè)切牙、尖牙、第一雙尖牙、第二雙尖牙、第一磨牙、第二磨、第三磨牙（智齒）各四顆，恒牙就是乳牙換完后長出來的，它將伴隨您的一生。

牙神經(jīng)的特點：缺乏辨別冷、熱、壓、化學(xué)性等刺激的能力，當受到刺激時，牙髓的反應(yīng)皆為痛覺。缺乏精確的定位能力，牙痛的病人有時不能正確地指出病牙的位置。在牙髓出現(xiàn)炎癥時，所產(chǎn)生的疼痛會沿神經(jīng)的分布，放射到頭面部的其他部位。

【莫珍芳】2.常見口腔衛(wèi)生疾病及修復(fù)方法

2.1 齲齒（常稱為 蛀牙）

齲病的定義：齲病是口腔常見病，多發(fā)病之一，它是在多種因素作用下牙體組織發(fā)生的一種慢性進行性疾病，是由口腔常在菌引起的內(nèi)源性感染性疾病。齲齒的形成：同學(xué)們覺得蛀牙是什么引起的呢？難道真的是小蟲子嗎？其實產(chǎn)生蛀牙的主要原因是牙菌斑。牙菌斑里含有大量的細菌，每次進食后，牙菌斑中的細菌就會利用食物中的糖份或淀粉產(chǎn)生酸性物質(zhì)，久而久之，牙齒表面的牙釉質(zhì)就會被酸腐蝕破壞，形成脫礦區(qū)。如果繼續(xù)腐蝕，就會在牙齒上形成齲洞，牙齒就成為蛀牙了。

齲病的危害：齲洞逐漸加深，累及牙髓，引起牙髓炎，根尖周炎.牙根部腫痛，牙齒松動、咬痛、牙周流膿，嚴重者面部腫脹、發(fā)燒、張口受限，細菌入血甚至可引起菌血癥而危及生命。

1、影響咀嚼功能；

2、對恒牙發(fā)育的不良影響：乳牙深度齲壞時，可直接影響對應(yīng)的恒牙牙胚的生長，造

成換牙后萌出的恒牙齲??；

4、對臉部發(fā)育的不良影響：由于患牙側(cè)不利于咀嚼，另一側(cè)牙齒的過度咀嚼可引起該 側(cè)頜骨發(fā)育而對側(cè)頜骨發(fā)育緩慢，造成臉型左右不對稱；

5、影響美觀和語音：牙齒與聲帶、舌一起構(gòu)成人的發(fā)音系統(tǒng)，由于齲壞導(dǎo)致牙齒過早 的缺失會影響正確的發(fā)音和說話，而且牙列的齲壞、缺失還影響美觀。

齲病的預(yù)防方法：就算是有細菌在口腔中分解食物形成了酸性物質(zhì)，但酸性物質(zhì)作用于牙齒也需要一段時間才能分解牙釉質(zhì)形成齲洞。只要馬上把牙刷干凈，讓酸性物質(zhì)沒有和牙齒做長時間的接觸，也就不會有蛀牙了，所以每次進食后及時漱口刷牙是很重要的。牙菌斑最容易在夜間形成，所以睡前刷牙尤其重要。

2.2 牙周疾病

定義：牙周病是指支持牙齒周圍組織結(jié)構(gòu)的炎癥和毀壞，這些結(jié)構(gòu)主要指牙齦、牙槽骨和牙根外面的組織。2.3 牙髓病

定義：牙髓病牙髓病是指牙髓組織的疾病，包括牙髓炎癥、牙髓壞死和牙髓退變。

3.口腔保健方法

3.1 回顧一下：為什么要保持口腔衛(wèi)生？

3.2口腔潔具的選擇

牙刷應(yīng)該用小頭、軟毛、刷柄長短適宜的保健牙刷。刷牙時應(yīng)選擇含氟牙膏。三個月?lián)Q一次牙刷，避免細菌積累；不能常年只使用同一款牙膏，因為某一種牙膏不能對所有細菌有抑制作用。

3.3正確的刷牙方法

正確的刷牙方法：使牙刷刷毛與牙面呈４５度角，刷毛頭指向牙齦方向，使刷毛的一部分進入牙齦與牙面之間的間隙，另一部分伸入牙縫內(nèi)，此時短距離地轉(zhuǎn)動牙刷。通常，刷上牙時由上往下刷，刷下牙時由下往上刷，刷咬合面時可以來回橫刷幾遍，刷前牙內(nèi)側(cè)時則要把牙刷刷毛頭豎起來刷，下前牙內(nèi)側(cè)最容易生牙結(jié)石，要認真刷此處。

【王佳】

三、小結(jié)

養(yǎng)成早晚刷牙飯后漱口的好習(xí)慣。而且晚上臨睡前刷牙比早晨刷牙更重要。經(jīng)過飯后漱口和認真刷牙，不但能把牙齒表面和牙縫里粘有的食物殘屑、牙菌斑等清除掉，還能對牙齦起按摩作用。

乳牙和恒牙替換時期，經(jīng)常會發(fā)生暫時性的牙列擁擠和排列不齊。食物殘渣很容易滯留在牙齒間的凹陷處，給刷牙帶來很大的麻煩，往往刷不干凈，造成牙齦局部紅腫和出血，這時候可以讓孩子用牙線來輔助清潔牙齒鄰面。哪些食物對牙齒有益或有害

多吃玉米、胡蘿卜、白菜、芹菜、西紅柿、蘋果、梨、桔子、花生、牛奶、雞蛋、魚和茶葉等營養(yǎng)豐富的食物對牙齒的成長和健康有好處。

而蛋糕、餅干、奶糖、巧克力、可樂等含過多的糖和淀粉，應(yīng)盡量少吃，并且保證吃完后一定要刷牙。定期對口腔進行檢查。一般口腔檢查兒童青少年半年一次，積極采取預(yù)防措施，如窩溝封閉等。一旦發(fā)生牙病要及時就醫(yī)治療。

（知識拓展：最后我們一起來學(xué)習(xí)：保護五官小眼睛，亮晶晶。臟手揉它看不清。鼻子呼吸聞氣味，常摳鼻孔可不行。耳朵就像倆兄弟，常聽噪音可不行。嘴巴說話嘗味道，手進嘴里易生病。保護五官做得好，小朋友才更聰明。）

總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，得出一個結(jié)論：愛護我們的牙齒，從刷牙開始。

第三篇：心理活動教案

響水縣第一小學(xué)小學(xué)生團體心理輔導(dǎo)活動方案

活動主題：快樂學(xué)習(xí)，健康成長 活動目標：

①幫助團體成員更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

②協(xié)助成員樹立積極主動的人際交往態(tài)度。

③檢視團體的凝聚力，以及成員在團體中的參與、互動程度。④讓成員學(xué)會敞開心扉，主動去接納、喜歡和肯定他人。⑤學(xué)會信任和尊重他人，在安全氛圍中促進自我成長。團體成員：以班級為單位來參加活動的四五年級小學(xué)生。團體規(guī)模：20人左右 輔導(dǎo)者：心理輔導(dǎo)員

活動場地：六號樓心理咨詢室 活動時間：2017年2月 活動準備：紙、筆、椅子

一、開場白：

各位小朋友，大家下午好，歡迎你們來到這里參觀學(xué)習(xí)。這次活動的主題是“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”，旨在幫助大家更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，同時提高大家的人際交往能力。下面我給大家簡要介紹一下今天的活動流程......二、準備活動（二選一）1.跟我一起做

領(lǐng)導(dǎo)者先做一個動作，要求大家不評價、不思考，也跟著老師一起做，連續(xù)模仿做3遍。（老師可選擇做3～4個動作,比如扮鬼臉、握手等等。目的是消除學(xué)生的緊張心理，把學(xué)生的注意力集中起來）。

2.“坐地起身”暖身游戲

先派出兩名成員，背靠背、臀部貼地、雙臂相互交叉地坐在地上。當領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)出“開始”的指令時，兩人合力使雙方一同站起。要求在站起的過程中，手不能松開，也不能觸碰地面。如果成功站起，則繼續(xù)增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。如果失敗則重新再來一次，直到成功方可再增加一人。如此類推，小組成員全部成功地一起坐地起身后活動結(jié)束。正式活動

一）心有千千結(jié) 1.活動過程：

①讓每組成員手拉手圍站成一個圓圈，記住自己左右手各相握的人；

②大家放開手，隨意走動，聽領(lǐng)導(dǎo)者口令，腳步即停。找到原來左右手相握的人分別握??；

③所有參與者的手都彼此相握，形成了一個錯綜復(fù)雜的“手鏈”。緊接著，領(lǐng)導(dǎo)者要求大家在手不松開的情況下，用各種方法，如跨、鉆、套、轉(zhuǎn)等（但手不能放開），將交錯的“手鏈”解成一個大圓圈。2.主持人引導(dǎo)成員進行經(jīng)驗分享：

①面對“死結(jié)”，你們一組同學(xué)的態(tài)度有何不同？ ②你們是勝利了還是失敗了？如果勝利了，你們是如何解開死結(jié)的？失敗的有何感想？

③在學(xué)習(xí)和生活中，有哪些“死結(jié)”？我們該如何面對？ 3.主持人點評：

不管是在學(xué)習(xí)，還是在人際交往中，我們經(jīng)常都會遇到一些“死結(jié)”，這個時候，大家一定要沉著冷靜，齊心協(xié)力，這樣子問題就會得到解決。同時，在這個過程中，我們應(yīng)該學(xué)會包容和體諒他人，先尊重別人才能贏得別人的尊重，不要老是埋怨別人。二）盲人旅行 1．活動過程：

①將咨詢室椅子布置成幾個障礙物。隨機將同學(xué)分為兩人一組，一人當盲者，一人當領(lǐng)路者。盲者用布遮住眼睛，領(lǐng)路者以話語輔導(dǎo)盲者前進，并繞過障礙物，但兩者不可以有肢體接觸。

②時間限制為三分鐘，三分鐘后更換盲者為領(lǐng)路者，領(lǐng)路者為盲者，再進行三分鐘。回到座位，自由發(fā)言，討論剛才的感受。

注意事項： ①“盲人”戴上眼罩后原地轉(zhuǎn)3圈，失去方向感后體驗盲人的無助。

②“盲人”旅行過程中，“拐杖”只能用肢體動作引導(dǎo)，不允許進行語言交流，最好在適當?shù)谋尘耙魳分羞M行。2.主持人引導(dǎo)成員進行經(jīng)驗分享：

①成為盲者的那一刻你是什么感覺？害怕？擔心？還是興奮？你相信你的搭檔會正確的帶路嗎？當領(lǐng)路者一路領(lǐng)著你安全暢通的走完障礙物時，你的感覺又是什么？

②當你領(lǐng)著盲人順利的完成任務(wù)時，你的心里是怎么想的？有成就感嗎？ ③當你看著兩個人配合默契的完成任務(wù)時，你心里是什么感覺？想想，如果是自己，會順利完成嗎？

④你從這個游戲中學(xué)到了什么？ 3.主持人點評：

人與人之間的交往應(yīng)當是團結(jié)合作相互信任的，你毫無條件的信任我，我才可以毫無顧忌的幫助你。就比如剛才的游戲，盲人完全信任領(lǐng)路者，而領(lǐng)路者感覺到了盲人對他的信任及尊重，為了不讓盲人失望，必定會全力以赴的幫助盲人。如果，你不信任對方，遲遲不肯前行，還這里問，那里摸，領(lǐng)路者也肯定會不耐煩的，那樣，你們的任務(wù)就很難完成了。所以說，在人際交往中信任和尊重也是不可或缺的，“盲人旅行” 游戲活動讓大家在活動中真實地體驗和感悟信任、互助在交往中的作用，享受朋友間愛與被愛的幸福。三）你劃我猜 1.活動過程：

將小朋友兩兩分為一組，每組抽簽決定誰來比劃誰來猜測，領(lǐng)導(dǎo)者給比劃組各一組詞語，要求小朋友用身體動作將其表達出來，每比劃一個詞語，猜測組要給出答案，如果錯誤則繼續(xù)比劃，直到所有的詞語都比劃完為止。最后根據(jù)完成任務(wù)的先后決出第一名和最后一名。2.主持人引導(dǎo)成員進行經(jīng)驗分享：

①請優(yōu)勝組談?wù)劯惺埽鞘裁丛蚴沟盟麄兡軌蜃羁焱瓿扇蝿?wù)； ②請最后一組談?wù)劯惺埽鞘裁丛蜃璧K了任務(wù)的完成； ③請所有人自由發(fā)言，談?wù)劜槐焕斫鈺r的感受。3.主持人點評： 有時我們不能清楚地將自己的意思表達給其他小朋友，這時不要著急，我們應(yīng)該巧用方法，站在他人的立場考慮問題，這樣才能讓別人理解自己的意思，促進彼此之間的友誼。四）賣西瓜 1.活動過程：

在本游戲中，男生代表0.5元，女生代表1元.。游戲開始，所有小朋友拉成一個圈，然后放手，在圈內(nèi)隨意走動，領(lǐng)導(dǎo)者喊：“西瓜大，西瓜圓，我家的西瓜圓又甜！”小朋友要接話：“你家西瓜多少錢？”領(lǐng)導(dǎo)者給出一個金額：“7塊5！”這時小朋友要根據(jù)自己代表的價值和周圍的小朋友組成7塊5，在所有人中必定會有人落單。按照相同的形式進行若干輪游戲，連續(xù)三次輸者可以小小懲罰：表演、講笑話等。之后讓小朋友坐下，各自談?wù)勗谟螒蛑械母惺堋?.主持人引導(dǎo)成員進行經(jīng)驗分享：

①詢問哪些人在游戲中落了單，并請他們談?wù)劼鋯蔚母惺埽?②沒有落單的時候又是什么感受。3.主持人點評：

在我們和小朋友的相處中有時會出現(xiàn)一些小摩擦，有的小朋友或許會聯(lián)合其他小朋友孤立他/她，這時我們就要想一下，假如我們是那個小朋友，心里肯定很不好受。這就要求我們在對待小朋友時伸出溫暖之手，不要有意孤立其他小朋友，有了摩擦更要主動接觸、主動交流。（可圍繞孤立這個話題自行展開）

四、小結(jié)

1．領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)今天團體輔導(dǎo)的內(nèi)容，并再次強調(diào)學(xué)習(xí)中要有耐心、人際交往中的相互原則。強調(diào)敞開心扉、主動交往以及尊重和信任的重要性。2.組內(nèi)所有成員相互握手示意，活動結(jié)束。

第四篇：心理活動教案

我愛我家

徐市中心小學(xué) 錢祎芳

【教學(xué)分析】

本次活動所面向的是小學(xué)一年級學(xué)生，他們年齡小，對家的依賴性大，在家中過著衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”的生活。他們還不能很好的感受、理解父母長輩對他們的愛，也不能用自己的實際行動來表達對家的熱愛，對父母的感恩。而此次活動正針對上述問題，對學(xué)生進行感恩教育，讓他們從小就心懷感恩，茁壯成長?！窘虒W(xué)目標】

1、認知目標：通過本次活動，讓學(xué)生懂得自己有一個幸福的家，在這個家里父母長輩都很疼愛他、呵護他。

2、過程與方法：向大家講述自己快樂的童年故事，通過交流使學(xué)生增強對家的熱愛。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)學(xué)會感恩，明白你的幸福是父母給予的，你也應(yīng)該為父母做一些力所能及的事情，學(xué)會表達自己對家的熱愛，讓自己真正成為家的主人，讓這個家更幸福?！窘虒W(xué)重點】

講述并感受家的幸福、快樂 【教學(xué)難點】

教育學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會在日常生活中表達對家的熱愛，能做一些力作能及的事情。

【教學(xué)準備】

1、全家福照片、日常生活中的照片、視頻，童年故事。

2、寓言故事《烏鴉反哺》。

3、小品：《幸福的一家人》。

4、歌曲：《燭光里的媽媽》、《相親相愛的一家人》、《勞動最光榮》。5、16K白紙，彩筆。

6、圍成矩形座位。【教學(xué)過程】

一、動畫導(dǎo)入，感受家的美好

1、（播放課件）小朋友們，藍天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。你們也都有自己幸福的家。白云、小鳥、魚兒、種子都愛自己的家。小朋友們，你們愛自己的家嗎？

2、揭示主題：我愛我家。

3、生齊讀主題——我愛我家。

目的：引出主題，讓學(xué)生明白每個人都有一個屬于自己的家，整體感知我們要愛我們的家。

二、看看我的家

我們來向大家展示自己的家。（多媒體輔助展示視頻及電子照）

三、說說我的家

1、介紹自己的家庭情況。（1）我的家在哪？

（2）我的家里有誰？我最喜歡誰？為什么？

2、講述我的童年故事。在講述中感受父母家人對自己的疼愛、照顧。

3、小朋們，你們在家里都是幸福的，你知道你的幸福生活是誰為你們創(chuàng)造的嗎？說一說父母在日常生活中幫你們做了哪些事情？

4、那么父母幫我們這些事情辛苦嗎？如果想讓你對父母說一句話，你想說什么呢？（交流）

5、哪些是事情我們自己也能做呢？（吃飯、穿衣、穿鞋、整理書包??）

6、那么現(xiàn)在我們大家應(yīng)該怎樣為父母減輕負擔呢？背景歌曲《燭光里的媽媽》（自己的事情自己做；掃地、擦桌；為父母洗腳??）

7、寓言故事欣賞：《烏鴉反哺》。聽了這個故事，小朋友們覺得這是一只怎樣的烏鴉呢？（在交流中引導(dǎo)學(xué)生向烏鴉學(xué)習(xí)）

目的：在介紹與交流的過程中體會到父母對自己的呵護備至、父母的辛苦，通過講述童年故事來加深體會父母對自己的愛護，利用寓言故事來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)烏鴉身上的感恩精神，明白不僅在現(xiàn)階段要幫父母做些力所能及的事情，在未來的每一天都要心懷感恩，用實際行動來愛父母、愛自己的家。

四、演演我的家

1、情景表演：《我來勞動》。

2、師生共評。（在表演與交流中讓學(xué)生感受到家的溫暖，體會家人之間相互愛護，學(xué)會感恩）

3、歌曲演唱《勞動最光榮》。

目的：在充分交流討論之后，用表演的形式來加深學(xué)生對“我愛我家”的理解。通過演唱歌曲讓學(xué)生熱愛勞動，熱愛家庭，學(xué)會感恩。

五、畫畫我的家

1、我們每個人都有一個幸福的家，我們都愛自己的家里的人，現(xiàn)在請大家給自己畫一張全家福好嗎？播放歌曲《相親相愛的一家人》。

2、展示作品。

目的：讓學(xué)生動動手，用畫筆來描繪自己對“我愛我家”的理解，也讓學(xué)生從中加深對父母家庭的熱愛，鞏固本次活動的效果。

六、喊喊我的家

小朋友們，我們都有一個幸福的家，家中有爸爸和媽媽，你是家中的一朵花，希望大家都能珍惜自己的幸福生活，并能學(xué)會感恩，努力為家的更加美好做出自己的貢獻。

讓我們一起來喊一喊——我愛我家！

目的：讓學(xué)生喊出“我愛我家”，用言語和行動共同展示對父母、家庭的熱愛與感恩。

總結(jié)：我們每個人都有一個屬于自己的家，父母給了我們幸福的生活，我們體會到了父母的辛苦，感受到了父母對自己無私的付出，我們也要像那只烏鴉一樣，學(xué)會感恩，在生活中自己的事情自己做，還要幫父母做一些力所能及的事情，用自己的實際行動來熱愛我們的家，讓我們的家更加幸福！

第五篇：心理活動教案

心理活動教案《爸爸媽媽，我愛你》 紙坊鎮(zhèn)蘇樓小學(xué)附屬幼兒園大班 蘇海俠

孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗愛和被愛的快樂情感。

3、懂得怎樣用實際行動來關(guān)心父母、尊敬長輩。

活動準備：

1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。

2、愛心卡。

活動過程：

一、出示課件，導(dǎo)入活動。

（一）欣賞故事《快樂的家》。

提問：

1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？

2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？

（二）小結(jié)：

愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？

二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。

（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》

1、你們聽后有什么感受？

2、用信可以傳遞我們的愛。

（二）欣賞“愛的相冊”

1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

2、相冊可以留下我們的愛。

（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》

總結(jié)：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。

三、你對爸爸媽媽的愛

（一）欣賞課件并提問：

1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？

2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？

（二）“悄悄話”愛心卡。

我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結(jié)束。

活動延伸：

1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。

2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。