第一篇：二上心理活動教案

愛惜生命 遠(yuǎn)離毒品 ——二1中隊主題中隊活動

一、班會目標(biāo)：

1、通過活動和主題班會，使學(xué)生了解有關(guān)毒品的知識

2、通過毒品的圖片，教育中學(xué)生遠(yuǎn)離毒品的意識。

3、從自身做起，從現(xiàn)在做起，防微杜漸，遠(yuǎn)離毒品。

二、班會過程：

(一)揭示題目：愛惜生命 遠(yuǎn)離毒品(二)認(rèn)識毒品：

1、介紹毒品：毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見和最主要的毒品有：（讓學(xué)生看圖片）鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產(chǎn)生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導(dǎo)致死亡。

2、看了這些圖片，你有什么感受？（自由談話。）(三)介紹毒品的危害。（結(jié)合圖片）問：毒品有那些危害呢？

1、毒品毀人毀健康。

（1）毒品摧毀人的消化功能。（2）摧毀人的神經(jīng)系統(tǒng)。

（3）摧毀人的呼吸及循環(huán)系統(tǒng)。（4）傳染性病及“愛滋病（AIDS）”。

2、毒品令家人傾家蕩產(chǎn)、家破人亡。（1）喪失工作能力。（2）傾家蕩產(chǎn)。（3）給家人帶來無盡的折磨。

3、吸毒導(dǎo)致墮落、犯罪。

4、吸毒危害社會，成為世界公害。

(四)給學(xué)生讀有關(guān)吸毒者的故事，使學(xué)生受到教育。(五)討論，交流體會。

1、了解了有關(guān)毒品的知識以及危害性，請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、讓學(xué)生自由發(fā)言。

3、從自身做起，從現(xiàn)在做起，防微杜漸，遠(yuǎn)離毒品。(六)讓學(xué)生了解防毒的方法。

1、問：當(dāng)有人向提供毒品時，你會怎樣做？（學(xué)生發(fā)言。）

2、防毒有五種措施：

一是直接拒絕；二是找借口溜走；三是提出反意見或轉(zhuǎn)移話題；四是秘密報案（偷偷告訴你依賴的人或撥打報警電話號110）；五是當(dāng)毒販毒友逼你吸毒并威脅你時，要第一時間告訴你的師長。

(七)總結(jié)。

同學(xué)們，今天我們了解了有關(guān)毒品的知識及防范措施，也知道了毒品對家庭、社會的危害。希望我們每個人都能做到：一發(fā)現(xiàn)有人吸毒，以現(xiàn)有毒品犯罪時，立即舉報；為了自己的健康，這了家人的幸福，為了社會的安定，請你遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命。

讓我們的心靈灑滿陽光 ——二1中隊主題中隊活動

教學(xué)目的：

通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。教學(xué)過程：(一)談話導(dǎo)入：

孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要今天，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往先來看情境表演：(二)情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了！“聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：”你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個小母豬！“小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來

師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)生：小芳不合群，說別人因為小芳說她，嘲笑她，她受不了 師：面對這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢? 生：小芳不應(yīng)該說別人的缺點，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說)師小結(jié)：這幾個同學(xué)說得很對，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點要學(xué)會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》

2.情境表演：上課鈴響了，同學(xué)們快進教室！王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：”哎呀！踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了?“同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學(xué)再三向她說對不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)生：她愛生氣不好，對身體有害

生：那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢！

師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：（1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)同學(xué)之間

學(xué)會友好，不嘲笑缺點 學(xué)會尊重，不欺小凌弱 學(xué)會寬容，不斤斤計較 學(xué)會理解，不撒嬌任性

師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)(三)說句心里話

(1)你的同桌要在桌子中間畫一條”三八線“(2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你(3)選班長時，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了 生：遇到這種情況我會這樣做： 生：遇到這種情況我會這樣做：

師小結(jié)：是呀！同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對別人友好關(guān)愛，別人也會還你一份友好關(guān)愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂！奉獻著，相信你也會快樂著！(四)師總結(jié)：

同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信多一份自信，就多一份健康讓我們都擁有健康的心理，學(xué)會相處，學(xué)會交往，擁有更多的朋友，相知、相伴請欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》(五)欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》

做個自信的你

——二1中隊主題中隊活動

一、教學(xué)目的：

1、情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會生活;學(xué)會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個快樂的小學(xué)生。

2、教育學(xué)生正確評價自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦?，學(xué)會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。

二、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入

1、引言：我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學(xué)會控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會感情用事，今天我們學(xué)習(xí)樹立自信心，做情緒的主人。(二)學(xué)習(xí)如何控制傾情緒

A、關(guān)成的學(xué)習(xí)成績退步了，應(yīng)該如何對待? B、小花是怎么對待跳繩失利的? 分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。(2)議一議

如何調(diào)控自己的不良情緒呢? A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。

3、活動明理

師：王小燕愛生氣好不好?為什么? 生：不好，生氣影響身體健康。生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。??

議論時，如果時間允許，可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?三)學(xué)會樹立自信心

1、教師以講故事的方式，張海迪是怎樣克服困難，成為著名作家的故事，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

2、議一議

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡? 生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話?? 師：后來，丁丁怎么做的?成功了沒有? 5

生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試;他不怕困難，大膽去做。

師：你知道丁丁是個什么樣的孩子? 生：有同情心，愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子。師：這個故事說明了什么道理? 生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn);后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。

指點迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。

(四)總結(jié)全課：可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己，樹立自信。

我能管理好自己 ——二1中隊主題中隊活動

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動訓(xùn)練提高學(xué)生課堂自控能力?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

今天，老師帶同學(xué)們到這多媒體教室來上課，小朋友一定很高興是嗎？表示一下。從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)好幾個月了，應(yīng)該說我們已成為好朋友了，對嗎？今天老師從家里帶來了小朋友喜愛的小桔子，請小朋友一起來分享桔子的美味，開心嗎？老師有一個小小的要求，請同學(xué)們分到桔子后，先把小桔子藏在口袋里，等活動結(jié)束下課了再吃，能做到嗎？

二、情景導(dǎo)入，激趣揭題。

平時，小朋友星期

六、星期天，最喜歡到什么地方去？你知道小猴子最喜歡去哪兒嗎？今天老師帶你們輕輕地跟在小猴子的后面去看看。

1、借助多煤體，聽故事《小猴子下山》

2、小猴子下山，媽媽要他完成什么任務(wù)？小猴子有沒有完成？最后怎樣？為什么只好空著手回家？

小猴子“空著手回家”是因為沒有管住自己，那小朋友平時上課時、做作業(yè)時，能不能管住自己呢？

3、揭題：你能管住自己嗎？

三、組織活動，動中明理?；顒右唬罕纫槐?，看誰數(shù)得對又快。

下面老師帶你們走進有趣的圖形世界里，看看誰最能管住自己，數(shù)得又對又快。規(guī)則：3分鐘內(nèi)完成，數(shù)得又對又快的小朋友可以得到皇冠。

1、出示作業(yè)紙，然后每位學(xué)生發(fā)一份作業(yè)紙。

2、學(xué)生開始數(shù)，同時播放音樂干擾。

3、評比、獎勵皇冠

4、受表揚獎勵的同學(xué)介紹數(shù)得又對又快的秘密。

5、對沒有獲得獎勵的同學(xué)也給予鼓勵，爭取下一次。活動二：游戲《熊和木頭人》

剛才在找圖形比賽中，小朋友們表現(xiàn)都很出色，都能管住自己，下面來做個《熊和木頭人》的游戲，高興嗎？《熊和木頭人》的游戲規(guī)則同學(xué)們知道嗎，誰能說說看？

1、開始游戲

2、訪問被熊捉到的小朋友，為什么會被抓到？

3、怎樣才能不被抓到？ 活動三：看誰做得對

剛才在游戲中，小朋友表現(xiàn)很好，那么小朋友上課時表現(xiàn)怎樣呢？下面老師帶你們看看平時小朋友的上課表現(xiàn)情況。

1、課件出示圖片

（1）這些圖中小朋友在什么地方，干什么？（2）前面兩位小朋友上課表現(xiàn)怎樣？

（3）這位小朋友在什么？他旁邊的這位小朋友在干什么？（4）你最喜歡哪些小朋友？為什么？（5）上課時能管住自己有什么好處？

2、小結(jié)：上課能管住自己，認(rèn)真聽老師講，可以學(xué)到很多知識，作業(yè)也能很快做好，下課就可以輕輕松松地玩了。如果上課不認(rèn)真，作業(yè)完不成該下課補，看到別人玩，自己沒得玩心情也不愉快，作業(yè)也做不好。所以我們要專心聽講。你平時能管住自己了嗎？下面我們來評一評。

四、聯(lián)系實際，評出榜樣。

1、宣布評比規(guī)則：象圖中兩位小朋友那樣上課認(rèn)真，能管住自己的，可以得3顆星，如果老師或同學(xué)提醒之后，你就能改正的，可以得2顆星，如果提醒了，還不能管住自己的，不能得星。每個小朋友先在小組里說說自己做得怎么樣，由其他同學(xué)評，可以得幾顆星。

2、小組評比活動

3、反饋評比情況

請得到三顆星的小朋友站起來，請其他同學(xué)說說同組的他（她）為什么評給3顆星？請獲三顆星的同學(xué)說說怎樣做就能獲三顆星，請告訴沒得星的小朋友怎樣才能獲得星星？

沒得星的小朋友別恢心，等你下次改正了能管住自己了，再到老師這里領(lǐng)星星。

五、活動小結(jié)。

今天的活動結(jié)束，小朋友可以拿出小桔子了，檢查一下有沒有少了？這節(jié)課小朋友開心嗎？為什么？

老師也很開心，小朋友表現(xiàn)很好，都能管住自己，老師希望小朋友以后上課都能像今天一樣能干，能管住自己好嗎？

鏡子里的我

——二1中隊主題中隊活動

一、教學(xué)目的

幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認(rèn)識，懂得什么是悅納自己。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。

二、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入

同學(xué)們，老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?．學(xué)文明理（播放課文錄音故事）

請每個同學(xué)對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。（學(xué)生輪流發(fā)言的同時老師為學(xué)生錄音）

在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學(xué)給大家讀一讀。3．活動明理

（1）分角色表演“小馬過河”。表演結(jié)束后 A．請小馬說說開始時為什么不敢過河？

B．請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？

C．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會怎么樣？（2）模仿人物：請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點與優(yōu)點，然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰？這個同學(xué)還有什么優(yōu)點？再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。

（3）發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學(xué)們參照詞語為自己畫像。

要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。4總結(jié)全課

今天，同學(xué)們在活動中開始學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。

學(xué)會與人合作

——二1中隊主題中隊活動

一、教學(xué)目的

教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會與人合作對自己的成長有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時，學(xué)會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學(xué)會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

二、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入

今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學(xué)們講一講自己聽到了什么？ 2．學(xué)文明理

（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學(xué)們自己看書找竊門。

（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學(xué)給大家讀一計[咨詢臺]中的話，看一看是否有道理。3．活動明理

（1）請同學(xué)們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學(xué)會與人合作有好處。

（2）現(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。

同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。

（3）現(xiàn)在我請五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。

（教師將準(zhǔn)備好的成語字條拿出，請學(xué)生抽簽，并請學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進行表演）

（4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：

全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。4總結(jié)全課

要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學(xué)會與人合作。下課的，同學(xué)們要認(rèn)真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。

做情緒的主人

——二1中隊主題中隊活動

教學(xué)目的

情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會生活；學(xué)會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個快樂的小學(xué)生。教學(xué)過程 1．導(dǎo)入

二年級小學(xué)生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學(xué)會控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂觀的情緒。2．學(xué)文明理

（1）讀遍課文，讓學(xué)生思考。A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?B小花是怎么對待跳繩失利的？ 分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。（2）議一議如何調(diào)控自己的不良情緒呢？

A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。

3、活動明理（1）演一演

建議6位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

師：王小燕愛生氣好不好？為什么？

生：不好，生氣影響身體健康。

生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。??

樹立自信心

——二1中隊主題中隊活動

教學(xué)目的：

教育學(xué)生正確評價自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦恚瑢W(xué)會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學(xué)對勝利充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)面對困難，喪失信心，失去了進取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。

（二）學(xué)文明理

1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！

2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

（三）活動明理

1、角色扮演（15分鐘）：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。

2、議一議

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？

生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話?? 師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？

生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。

師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？

生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。師：這個故事說明了什么道理？

生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。

指點迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。

（四）總結(jié)全課：可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己，樹立自信。

不要任性

——二1中隊主題中隊活動

教學(xué)目的

通過表演和活動，讓學(xué)生看到任性的危害，幫助學(xué)生克服任性的毛病，塑造良好的個性。教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，我們大都是獨生子女，獨生子女有很多優(yōu)點，生活條件比較好，營養(yǎng)比較充足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多，但獨生子女也有不足之處，有的同學(xué)比較嬌氣，比較任性，今天我們就學(xué)習(xí)新的一課，題目是《不要任性》。

（二）學(xué)文明理

（1）讓學(xué)生默讀一遍課文，然后找同學(xué)再朗讀[檔案館]和[咨詢臺]兩部分內(nèi)容。（2）說一說[檔案館]里邊的小A是怎么任性的？（3）議一議

師：你們知道任性是怎么形成的嗎？ 教師小結(jié)

（1）家庭環(huán)境的影響，比如家長比較溺愛。（2）自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。（3）還有先天的遺傳因素，與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關(guān)。（4）討論。

師：任性是不是不能克服呢？怎樣克服自己的任性呢？ 教師小結(jié)同學(xué)的討論，并提出如何克服任性：（1）靠集體約束（2）靠自我約束（3）靠輿論壓力和幫助

（二）活動明理

（1）按劇情要求，找兩名女同學(xué)分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學(xué)榜眼旁白。（2）表演時要認(rèn)真，特別是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來，這樣同學(xué)們才會對任性的危害有理解。

5、討論師：娟娟任性有什么結(jié)果，為什么？ 此題可讓同學(xué)發(fā)散思維，從不同角度講。

6、師總結(jié)：同學(xué)們?yōu)榫昃甑闹饕庹娌诲e，如果你是娟娟，就要接受同學(xué)的建議。

學(xué)法、知法、守法 ——二2中隊主題中隊活動

活動目的：

1、通過本次主題班會，讓學(xué)生在思想上對學(xué)法、知法、守法的重要性及意義有所認(rèn)識，在行動上有所落實，努力去做一個遵紀(jì)守法的人，培養(yǎng)學(xué)生正確的法律觀念。

2、通過活動讓學(xué)生知道在現(xiàn)實生活中如何做到知法、守法，培養(yǎng)學(xué)生良好的法制觀念?；顒舆^程：

一、談話引入：

同學(xué)們，你們好！今天我和大家探討如何進一步提高法制觀念，做一名遵紀(jì)守法的好學(xué)生，希望對同學(xué)們在學(xué)法、知法、守法、護法上有所幫助。

二、小學(xué)生應(yīng)懂得哪些法律常識？(學(xué)生自由回答)

（一）我先和大家談?wù)勈裁词沁`法與犯罪。

同學(xué)們不要把違法與犯罪理解成同一個意思。首先，違法是指違反法律、法規(guī)禁止做以及不允許做的，或者是應(yīng)當(dāng)去做而不去做的行為。犯罪是指觸犯中華人民共和國《刑法》，嚴(yán)重危害社會，依照《刑法》應(yīng)當(dāng)追究刑事責(zé)任的行為。違法——指違反法律規(guī)定，危害國家、社會和公民利益，依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任的行為。通常表現(xiàn)為對正常社會秩序的破壞，對公民人身權(quán)利和公私財產(chǎn)等合法權(quán)益的侵犯，犯罪——指嚴(yán)重危害社會，觸犯刑法，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。自我預(yù)防——

勿以惡小而為之，勿以善小而不為 正身避邪，防微杜漸

大量事實證明，不良行為習(xí)慣正是走向違法犯罪的開始。青少年要從小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，堅決摒棄下列不良行為。

1、打架斗毆，辱罵他人: 2強行向他人索要財物 3偷竊、故意損壞財物

（二）遇到什么情況撥打 110電話？

“110”系報警電話號碼，遇有歹徒攔劫、入室搶劫、被綁架、流氓強暴、行兇殺人等特殊情況，可迅速撥打110電話，尋求警方的緊急救援。110電話臺，14

有公安干警晝夜值班。接電話后，會立即通知警察及時趕赴案發(fā)地點，采取必要的行動。

撥打 110電話時，要冷靜不要慌亂，最好用普通話，向值班民警說明發(fā)生了什么案件以及案發(fā)的時間、地點、情況、有什么要求等。但是，不能輕易撥打110電話，一般的并非緊急的情況，用不著撥打110，應(yīng)該采取其它適當(dāng)?shù)霓k法處理。如果視撥打110電話為兒戲，隨意撥打，必然擾亂公安部門的工作；亂拔110電話，謊報”軍情"，還會受到處理。造成嚴(yán)重后果的，依據(jù)《治安管理處罰法》要被處以15日以下拘留。

（三）在校內(nèi)有人向你強要錢物怎么辦？

同學(xué)們在校內(nèi)被人強要錢物的情況也有些同學(xué)遇到過。向你施加威脅的往往是那種沾染了不少惡習(xí)的、出了名的“壞孩子”，有可能你認(rèn)識他，或是他認(rèn)識你。他讓你給他錢，給他煙，或是要你的其它物品，不然就說要打你，甚至還可能說“以后見你一次打你一次！”他敢在學(xué)校里做這種事情，就不怕老師嗎？就不怕學(xué)校處理他嗎？是不是膽子太大了？同學(xué)們，并不是他膽子大，而是他在利用你的膽小怕事嚇唬你，他覺得你不敢對抗他，不敢聲張，不敢告訴老師，怕把事情鬧大；他覺得你可能這樣想：這次乖乖聽他的，免得今后他老找你岔，老欺負(fù)你；他還可能覺得他們“壞孩子”圈子里的某些說法可能也影響到了你，那就是“有事不能告訴老師，告訴老師就就不算好漢。其實，他心里是虛得很，他是非常怕老師知道的，有些現(xiàn)象可以說明這一點，那就是學(xué)校里的班干部、三好學(xué)生就很少遇到這種威脅，因為“壞孩子“知道這些學(xué)生和老師關(guān)系密切，是什么都會跟老師說的！現(xiàn)代社會是法制社會，有了矛盾，有了沖突，要找老師解決或是請代表政府的有關(guān)組織和部門解決！

三、殷切的希望（我們該如何做）

1、勤奮學(xué)習(xí)，掌握必要的政治、文化、科學(xué)、法律知識和勞動技能，提高辨別是非和抵制不良影響的能力。

2、遵守社會公德，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義，敬愛父母、尊重老師、敬老愛幼，艱苦樸素，不做損害國家、社會、集體的事情，應(yīng)當(dāng)誠實謙虛，接受別人的幫助教育，克服缺點，改正錯誤。

3、遵紀(jì)守法，不吸煙、不飲酒、不打架罵人、不賭博、不早戀、不逃夜逃學(xué)、不參加封建迷信活動、不進入僅向成年人開放的娛樂場所、不觀看不良的影視讀物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。

4、努力鍛煉身體，講究衛(wèi)生，增強體質(zhì)。

5、同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團結(jié)友愛，互學(xué)互助，共同進步。

四、小結(jié)

第二篇：心理活動教案

我愛我家

徐市中心小學(xué) 錢祎芳

【教學(xué)分析】

本次活動所面向的是小學(xué)一年級學(xué)生，他們年齡小，對家的依賴性大，在家中過著衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”的生活。他們還不能很好的感受、理解父母長輩對他們的愛，也不能用自己的實際行動來表達對家的熱愛，對父母的感恩。而此次活動正針對上述問題，對學(xué)生進行感恩教育，讓他們從小就心懷感恩，茁壯成長?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本次活動，讓學(xué)生懂得自己有一個幸福的家，在這個家里父母長輩都很疼愛他、呵護他。

2、過程與方法：向大家講述自己快樂的童年故事，通過交流使學(xué)生增強對家的熱愛。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)學(xué)會感恩，明白你的幸福是父母給予的，你也應(yīng)該為父母做一些力所能及的事情，學(xué)會表達自己對家的熱愛，讓自己真正成為家的主人，讓這個家更幸福。【教學(xué)重點】

講述并感受家的幸福、快樂 【教學(xué)難點】

教育學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會在日常生活中表達對家的熱愛，能做一些力作能及的事情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、全家福照片、日常生活中的照片、視頻，童年故事。

2、寓言故事《烏鴉反哺》。

3、小品：《幸福的一家人》。

4、歌曲：《燭光里的媽媽》、《相親相愛的一家人》、《勞動最光榮》。5、16K白紙，彩筆。

6、圍成矩形座位?！窘虒W(xué)過程】

一、動畫導(dǎo)入，感受家的美好

1、（播放課件）小朋友們，藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。你們也都有自己幸福的家。白云、小鳥、魚兒、種子都愛自己的家。小朋友們，你們愛自己的家嗎？

2、揭示主題：我愛我家。

3、生齊讀主題——我愛我家。

目的：引出主題，讓學(xué)生明白每個人都有一個屬于自己的家，整體感知我們要愛我們的家。

二、看看我的家

我們來向大家展示自己的家。（多媒體輔助展示視頻及電子照）

三、說說我的家

1、介紹自己的家庭情況。（1）我的家在哪？

（2）我的家里有誰？我最喜歡誰？為什么？

2、講述我的童年故事。在講述中感受父母家人對自己的疼愛、照顧。

3、小朋們，你們在家里都是幸福的，你知道你的幸福生活是誰為你們創(chuàng)造的嗎？說一說父母在日常生活中幫你們做了哪些事情？

4、那么父母幫我們這些事情辛苦嗎？如果想讓你對父母說一句話，你想說什么呢？（交流）

5、哪些是事情我們自己也能做呢？（吃飯、穿衣、穿鞋、整理書包??）

6、那么現(xiàn)在我們大家應(yīng)該怎樣為父母減輕負(fù)擔(dān)呢？背景歌曲《燭光里的媽媽》（自己的事情自己做；掃地、擦桌；為父母洗腳??）

7、寓言故事欣賞：《烏鴉反哺》。聽了這個故事，小朋友們覺得這是一只怎樣的烏鴉呢？（在交流中引導(dǎo)學(xué)生向烏鴉學(xué)習(xí)）

目的：在介紹與交流的過程中體會到父母對自己的呵護備至、父母的辛苦，通過講述童年故事來加深體會父母對自己的愛護，利用寓言故事來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)烏鴉身上的感恩精神，明白不僅在現(xiàn)階段要幫父母做些力所能及的事情，在未來的每一天都要心懷感恩，用實際行動來愛父母、愛自己的家。

四、演演我的家

1、情景表演：《我來勞動》。

2、師生共評。（在表演與交流中讓學(xué)生感受到家的溫暖，體會家人之間相互愛護，學(xué)會感恩）

3、歌曲演唱《勞動最光榮》。

目的：在充分交流討論之后，用表演的形式來加深學(xué)生對“我愛我家”的理解。通過演唱歌曲讓學(xué)生熱愛勞動，熱愛家庭，學(xué)會感恩。

五、畫畫我的家

1、我們每個人都有一個幸福的家，我們都愛自己的家里的人，現(xiàn)在請大家給自己畫一張全家福好嗎？播放歌曲《相親相愛的一家人》。

2、展示作品。

目的：讓學(xué)生動動手，用畫筆來描繪自己對“我愛我家”的理解，也讓學(xué)生從中加深對父母家庭的熱愛，鞏固本次活動的效果。

六、喊喊我的家

小朋友們，我們都有一個幸福的家，家中有爸爸和媽媽，你是家中的一朵花，希望大家都能珍惜自己的幸福生活，并能學(xué)會感恩，努力為家的更加美好做出自己的貢獻。

讓我們一起來喊一喊——我愛我家！

目的：讓學(xué)生喊出“我愛我家”，用言語和行動共同展示對父母、家庭的熱愛與感恩。

總結(jié)：我們每個人都有一個屬于自己的家，父母給了我們幸福的生活，我們體會到了父母的辛苦，感受到了父母對自己無私的付出，我們也要像那只烏鴉一樣，學(xué)會感恩，在生活中自己的事情自己做，還要幫父母做一些力所能及的事情，用自己的實際行動來熱愛我們的家，讓我們的家更加幸福！

第三篇：心理活動教案

響水縣第一小學(xué)小學(xué)生團體心理輔導(dǎo)活動方案

活動主題：快樂學(xué)習(xí)，健康成長 活動目標(biāo)：

①幫助團體成員更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

②協(xié)助成員樹立積極主動的人際交往態(tài)度。

③檢視團體的凝聚力，以及成員在團體中的參與、互動程度。④讓成員學(xué)會敞開心扉，主動去接納、喜歡和肯定他人。⑤學(xué)會信任和尊重他人，在安全氛圍中促進自我成長。團體成員：以班級為單位來參加活動的四五年級小學(xué)生。團體規(guī)模：20人左右 輔導(dǎo)者：心理輔導(dǎo)員

活動場地：六號樓心理咨詢室 活動時間：2017年2月 活動準(zhǔn)備：紙、筆、椅子

一、開場白：

各位小朋友，大家下午好，歡迎你們來到這里參觀學(xué)習(xí)。這次活動的主題是“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”，旨在幫助大家更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，同時提高大家的人際交往能力。下面我給大家簡要介紹一下今天的活動流程......二、準(zhǔn)備活動（二選一）1.跟我一起做

領(lǐng)導(dǎo)者先做一個動作，要求大家不評價、不思考，也跟著老師一起做，連續(xù)模仿做3遍。（老師可選擇做3～4個動作,比如扮鬼臉、握手等等。目的是消除學(xué)生的緊張心理，把學(xué)生的注意力集中起來）。

2.“坐地起身”暖身游戲

先派出兩名成員，背靠背、臀部貼地、雙臂相互交叉地坐在地上。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)出“開始”的指令時，兩人合力使雙方一同站起。要求在站起的過程中，手不能松開，也不能觸碰地面。如果成功站起，則繼續(xù)增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。如果失敗則重新再來一次，直到成功方可再增加一人。如此類推，小組成員全部成功地一起坐地起身后活動結(jié)束。正式活動

一）心有千千結(jié) 1.活動過程：

①讓每組成員手拉手圍站成一個圓圈，記住自己左右手各相握的人；

②大家放開手，隨意走動，聽領(lǐng)導(dǎo)者口令，腳步即停。找到原來左右手相握的人分別握?。?/p>

③所有參與者的手都彼此相握，形成了一個錯綜復(fù)雜的“手鏈”。緊接著，領(lǐng)導(dǎo)者要求大家在手不松開的情況下，用各種方法，如跨、鉆、套、轉(zhuǎn)等（但手不能放開），將交錯的“手鏈”解成一個大圓圈。2.主持人引導(dǎo)成員進行經(jīng)驗分享：

①面對“死結(jié)”，你們一組同學(xué)的態(tài)度有何不同？ ②你們是勝利了還是失敗了？如果勝利了，你們是如何解開死結(jié)的？失敗的有何感想？

③在學(xué)習(xí)和生活中，有哪些“死結(jié)”？我們該如何面對？ 3.主持人點評：

不管是在學(xué)習(xí)，還是在人際交往中，我們經(jīng)常都會遇到一些“死結(jié)”，這個時候，大家一定要沉著冷靜，齊心協(xié)力，這樣子問題就會得到解決。同時，在這個過程中，我們應(yīng)該學(xué)會包容和體諒他人，先尊重別人才能贏得別人的尊重，不要老是埋怨別人。二）盲人旅行 1．活動過程：

①將咨詢室椅子布置成幾個障礙物。隨機將同學(xué)分為兩人一組，一人當(dāng)盲者，一人當(dāng)領(lǐng)路者。盲者用布遮住眼睛，領(lǐng)路者以話語輔導(dǎo)盲者前進，并繞過障礙物，但兩者不可以有肢體接觸。

②時間限制為三分鐘，三分鐘后更換盲者為領(lǐng)路者，領(lǐng)路者為盲者，再進行三分鐘?；氐阶?，自由發(fā)言，討論剛才的感受。

注意事項： ①“盲人”戴上眼罩后原地轉(zhuǎn)3圈，失去方向感后體驗盲人的無助。

②“盲人”旅行過程中，“拐杖”只能用肢體動作引導(dǎo)，不允許進行語言交流，最好在適當(dāng)?shù)谋尘耙魳分羞M行。2.主持人引導(dǎo)成員進行經(jīng)驗分享：

①成為盲者的那一刻你是什么感覺？害怕？擔(dān)心？還是興奮？你相信你的搭檔會正確的帶路嗎？當(dāng)領(lǐng)路者一路領(lǐng)著你安全暢通的走完障礙物時，你的感覺又是什么？

②當(dāng)你領(lǐng)著盲人順利的完成任務(wù)時，你的心里是怎么想的？有成就感嗎？ ③當(dāng)你看著兩個人配合默契的完成任務(wù)時，你心里是什么感覺？想想，如果是自己，會順利完成嗎？

④你從這個游戲中學(xué)到了什么？ 3.主持人點評：

人與人之間的交往應(yīng)當(dāng)是團結(jié)合作相互信任的，你毫無條件的信任我，我才可以毫無顧忌的幫助你。就比如剛才的游戲，盲人完全信任領(lǐng)路者，而領(lǐng)路者感覺到了盲人對他的信任及尊重，為了不讓盲人失望，必定會全力以赴的幫助盲人。如果，你不信任對方，遲遲不肯前行，還這里問，那里摸，領(lǐng)路者也肯定會不耐煩的，那樣，你們的任務(wù)就很難完成了。所以說，在人際交往中信任和尊重也是不可或缺的，“盲人旅行” 游戲活動讓大家在活動中真實地體驗和感悟信任、互助在交往中的作用，享受朋友間愛與被愛的幸福。三）你劃我猜 1.活動過程：

將小朋友兩兩分為一組，每組抽簽決定誰來比劃誰來猜測，領(lǐng)導(dǎo)者給比劃組各一組詞語，要求小朋友用身體動作將其表達出來，每比劃一個詞語，猜測組要給出答案，如果錯誤則繼續(xù)比劃，直到所有的詞語都比劃完為止。最后根據(jù)完成任務(wù)的先后決出第一名和最后一名。2.主持人引導(dǎo)成員進行經(jīng)驗分享：

①請優(yōu)勝組談?wù)劯惺?，是什么原因使得他們能夠最快完成任?wù)； ②請最后一組談?wù)劯惺?，是什么原因阻礙了任務(wù)的完成； ③請所有人自由發(fā)言，談?wù)劜槐焕斫鈺r的感受。3.主持人點評： 有時我們不能清楚地將自己的意思表達給其他小朋友，這時不要著急，我們應(yīng)該巧用方法，站在他人的立場考慮問題，這樣才能讓別人理解自己的意思，促進彼此之間的友誼。四）賣西瓜 1.活動過程：

在本游戲中，男生代表0.5元，女生代表1元.。游戲開始，所有小朋友拉成一個圈，然后放手，在圈內(nèi)隨意走動，領(lǐng)導(dǎo)者喊：“西瓜大，西瓜圓，我家的西瓜圓又甜！”小朋友要接話：“你家西瓜多少錢？”領(lǐng)導(dǎo)者給出一個金額：“7塊5！”這時小朋友要根據(jù)自己代表的價值和周圍的小朋友組成7塊5，在所有人中必定會有人落單。按照相同的形式進行若干輪游戲，連續(xù)三次輸者可以小小懲罰：表演、講笑話等。之后讓小朋友坐下，各自談?wù)勗谟螒蛑械母惺堋?.主持人引導(dǎo)成員進行經(jīng)驗分享：

①詢問哪些人在游戲中落了單，并請他們談?wù)劼鋯蔚母惺埽?②沒有落單的時候又是什么感受。3.主持人點評：

在我們和小朋友的相處中有時會出現(xiàn)一些小摩擦，有的小朋友或許會聯(lián)合其他小朋友孤立他/她，這時我們就要想一下，假如我們是那個小朋友，心里肯定很不好受。這就要求我們在對待小朋友時伸出溫暖之手，不要有意孤立其他小朋友，有了摩擦更要主動接觸、主動交流。（可圍繞孤立這個話題自行展開）

四、小結(jié)

1．領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)今天團體輔導(dǎo)的內(nèi)容，并再次強調(diào)學(xué)習(xí)中要有耐心、人際交往中的相互原則。強調(diào)敞開心扉、主動交往以及尊重和信任的重要性。2.組內(nèi)所有成員相互握手示意，活動結(jié)束。

第四篇：心理活動教案

“伸出雙手，心系你我他“心理活動課教案

（紅河學(xué)院14級）

一、活動主題

伸出雙手，心系你我他

二、活動內(nèi)容

小學(xué)生“人際關(guān)系”心理輔導(dǎo)活動

三、活動時間

心理活動周

四、活動目標(biāo)

1，讓學(xué)生掌握人際交往小竅門，不斷提高人際交往能力。2，讓學(xué)生懂得與他人相處難免會有爭議和分歧，寬容和原諒才能讓我們學(xué)習(xí)生活更加愉快。

3，讓學(xué)生知道合作才能雙贏、多贏，伙伴情誼彌足珍貴。4，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，站在他人角度看問題往往更能事半功倍。

5,讓學(xué)生學(xué)會傾聽。

六、活動準(zhǔn)備

學(xué)生提前制作一個手工小禮物，老師準(zhǔn)備音樂《找朋友》，提前編排情景劇“對與錯”；準(zhǔn)備足夠的氣球。

七、活動過程

（一）活動暖場

老師：在上新課前，我們先來放松一下心情，請大家跟著老師一起來做！用你右手的拍擊你左手的掌心，我數(shù)一，大家拍一下，再數(shù)一，再拍一下…… 隨著老師數(shù)一頻率加快，學(xué)生 的速度也加快。

老師：好的，咱們用熱烈的掌聲歡迎大家參加今天的心理活動課。

（二）故事導(dǎo)入 天堂與地獄的區(qū)別

一個人想知道天堂與地獄的區(qū)別，于是他去找了上帝。上帝先是帶他去了地獄，那里的每個人都面黃肌瘦，盡管他們面前都擺放著美食，每個人手里都拿著一雙長長的筷子，很多人都在努力地想要吃到東西，然而筷子太長了，永遠(yuǎn)都吃不進自己嘴里。上帝又帶他去了天堂，這里的每個人都紅光滿面，歡聲笑語同樣是美食，同樣是長長的筷子。原來他們用長筷子吃飯，雖然吃不到自己嘴里，但兩個人可以相互喂飯，其樂無窮。老師：聽了這個故事，大家體會到了什么呢？

學(xué)生：人際關(guān)系的重要性，積極的人際關(guān)系可以使得1+1>2，良好的人際關(guān)系，可以使我們生活更好。

老師：看來同學(xué)們都悟性很高，就像大家說的那樣，處理好人際關(guān)系，能夠使我們的生活每天都多姿多彩。而我們的生活，離不開人際交往。

（三）情感體驗

老師：班級就是我們共同的家，我們在這個家里每天都有著歡聲笑語，但是，生活并非十全十美，有的時候也難免有些磕磕碰碰。接下來咱們就從一個短短的情景劇中，來感受我們的人際交往中會面臨的問題。學(xué)生表演：

下課以后，甲同學(xué)在認(rèn)真的寫著老師布置的作業(yè)，玩耍歸來的乙同學(xué)來到甲同學(xué)面前。乙：我們是好朋友，對嗎？ 甲：是的，我們是好朋友。乙：我不想做作業(yè)，老師布置的作業(yè)我好多不會做，你可以把你的作業(yè)給我抄嗎？

甲：【面露難色】可是，老師說了作業(yè)應(yīng)該獨立完成…… 乙：哼！你還說我們是朋友呢，朋友有困難你都不愿意出手相助，我還沒讓你為我上刀山下火海呢，就抄個作業(yè)，你都不愿意。從現(xiàn)在起，我們不是朋友了?！巨D(zhuǎn)身離去】

老師：咱們的情景劇就到這里了，同學(xué)們，你們說說，如果你是乙同學(xué)，面對這種情況你會怎么做？

學(xué)生:【七嘴八舌】我會給他抄作業(yè)；我會跟他說我愿意幫他，但不是抄作業(yè)……

老師：很好，每個同學(xué)都有自己的見解，和自己的處理方式，老師很高興。如果是老師遇到這種情況，我會說：我可以給你講作業(yè)，你不懂的你都可以告訴我，我一定幫你，但是不能給你抄作業(yè)，抄作業(yè)是不好的行為，哪怕我們是朋友，我也不能讓你做不好的事情。

老師：除了剛才情景劇中表演的，在咱們的生活中，有沒有遇到過交往之間的矛盾呢？大家都來說說你的困惑，然后我們一起解決，好嗎？

學(xué)生發(fā)言，老師同學(xué)一起給予回復(fù)評論。

（四）交往小游戲

老師，剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒，那么接下來呢，咱們一起來玩?zhèn)€有趣的小游戲。

游戲規(guī)則：

把學(xué)生自制的禮物貼上數(shù)字，再讓每個學(xué)生抽取帶有數(shù)字的卡片，然后按照與卡片上對應(yīng)的數(shù)字領(lǐng)取禮物；老師把準(zhǔn)備好的各種卡片打亂，讓學(xué)生按順序抽取卡片，尋找與自己手中卡片上內(nèi)容相同的另一張卡片（如：對應(yīng)的詩句，相同數(shù)字或相同字詞），兩人即成為搭檔進行接下來的游戲；（音樂：《找朋友》）

老師：好了，同學(xué)們，都找到自己的小伙伴了嗎？那接下來我們就開始今天的第一個游戲吧。這個游戲叫做：快樂向前沖。游戲規(guī)則：兩人一組，兩組進行比賽，將氣球兩人用身體夾住，不能用手，誰先將氣球運到規(guī)定的地方，那組便獲勝，最終勝利的隊伍將贏得小禮物。參與的同學(xué)也有對應(yīng)的鼓勵獎。

老師：【游戲結(jié)束】恭喜剛才獲勝的那組小伙伴，今天同學(xué)們都表現(xiàn)的很積極，老師很欣慰。

八、結(jié)束語

我們生活在這個世界，與人相處是我們的必修課，經(jīng)過這節(jié)課的活動，我們知道了人際交往和合作的重要性，所以，在以后的生活中，我們要和平與人相處，多多和他人交流，擴充我們的視野。

第五篇：小學(xué)生心理活動教案

小學(xué)心理活動課教案《學(xué)會欣賞，體驗快樂》

適用年級：小學(xué)四年級學(xué)生 輔導(dǎo)題目：小學(xué)生人際交往

主題分析：通過活動讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)身邊人的長處，同時從別人那里認(rèn)識自己的優(yōu)點，以此樹立自信并且學(xué)會相互尊重、認(rèn)同和關(guān)心。目的要求：1．學(xué)會欣賞他人，建立尊重和友好的行為規(guī)范。

2.樹立自尊，形成彼此認(rèn)同的習(xí)慣。

3.通過欣賞他人，促進進一步關(guān)心和幫助他人。

課前準(zhǔn)備：1．將桌椅圍成圈，用彩色紙做成的“樹干”和若干“樹葉”。

2．錄音機、磁帶、膠紙、布娃娃一個。輔導(dǎo)方法：講解法

討論法

操作過程：

一、活動導(dǎo)入

（在輕柔的樂曲聲中，兩名女生朗讀導(dǎo)入。）

女生1：下課時，我的文具掉落一地，他幫我撿起，我很感謝他。

女生2：她那清脆動聽的歌聲吸引了我，多想成為她的朋友。

女生1：他打球時矯健的身影引來了多少人的目光。

女生2：他不厭其煩地幫同學(xué)解決難題，真值得我們學(xué)習(xí)。

師：是呀，其實我們每個人的身上都有自己的優(yōu)點和特長：大方、善良、助人為樂、能歌善舞、關(guān)心集體……今天我們就一起來做做游戲，一邊玩一邊找一找同學(xué)們身上的閃光點。

二、種下一棵“善行樹”

師：（出示“樹干”）同學(xué)們，這兒有一棵“善行樹”，只不過它光禿禿的不好看。我們一起來讓它變個樣子吧?。ń處煼职l(fā)“樹葉”。）現(xiàn)在我們每個人手上都拿到了一片“樹葉”，請同學(xué)們分小組討論：說說你想感謝誰？感謝他（她）什么？你想表揚誰？表揚他（她）什么？

（學(xué)生分小組討論交流。）

師：請同學(xué)們把你們剛才感謝或表揚的人和事寫在“樹葉”上。

（學(xué)生在悠揚的樂曲聲中一邊討論，一邊將心里想說的話寫在“樹葉”上）

師：現(xiàn)在，請同學(xué)們把“樹葉”貼在“樹干”上（學(xué)生自由上臺貼“樹葉”）

師：看來大家都善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，才使這棵“善行樹”變得如此茂盛、富 有生機。誰愿意來說說自己寫了什么？（學(xué)生自由交流。）

生：我想感謝A同學(xué)，有一次上美術(shù)課我忘了帶彩筆，他主動把自己的彩筆借給我。

生：我要表揚B同學(xué)，他管理班級的鑰匙，每天早出晚歸，從來沒有一句怨言。而且，他還經(jīng)常主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我也得到過他的幫助。

師（小結(jié)）：今后就讓我們一同來努力，種下更多這樣的“善行樹”、“愛心樹”，讓它們在我們心中開花、結(jié)果。

三、學(xué)會欣賞，體驗快樂

師：聽了剛才同學(xué)的表揚和贊許，大家的心里都有什么感受呢？

生：會感到高興、快樂。

生：很激動……

師：這樣的感受真不錯。接下來我們來做一個游戲，我們一起聽音樂傳布娃娃，音樂停時手上拿布娃娃的同學(xué)就走到前面。大家自由發(fā)言，說說自己喜歡、佩服或欣賞這個同學(xué)的什么。內(nèi)容要健康，只講優(yōu)點。

（游戲開始。音樂停時，D同學(xué)站了起來。下面的同學(xué)開始暢所欲言。）

生：我覺得D同學(xué)是個有禮貌的人，她總是主動向老師、同學(xué)問好。

（音樂繼續(xù)，一個又一個同學(xué)站起來了。同學(xué)們繼續(xù)發(fā)言。）

生：我要夸夸E同學(xué)，雖然他學(xué)習(xí)成績不太好，但他不灰心，有不懂的問題就虛心向別人請教。

師：大家可以自由對老師進行評價，說說老師在你的心中有哪些優(yōu)點。

（根據(jù)時間安排游戲次數(shù)；說得好的給予掌聲。）

四、結(jié)束活動

師：在今天的活動中，同學(xué)們都幫助別人找到了自信，同時也從別人那里得到了贊許。讓我們互相取長補短，學(xué)會欣賞別人，學(xué)會欣賞自己，你會從中得到永遠(yuǎn)的快樂！

（活動在音樂中愉快的結(jié)束。）

總結(jié)和建議：進行這樣輕松有趣的游戲，能使學(xué)生在活動中感受到愉悅。更重要的是能幫助一些孩子樹立自信，不再總是覺得自己一無是處，同時還能讓孩子學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人身上值得借鑒、學(xué)習(xí)的長處。