第一篇：小學(xué)生心理活動(dòng)教案

小學(xué)心理活動(dòng)課教案《學(xué)會(huì)欣賞，體驗(yàn)快樂》

適用年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生 輔導(dǎo)題目：小學(xué)生人際交往

主題分析：通過活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)身邊人的長處，同時(shí)從別人那里認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，以此樹立自信并且學(xué)會(huì)相互尊重、認(rèn)同和關(guān)心。目的要求：1．學(xué)會(huì)欣賞他人，建立尊重和友好的行為規(guī)范。

2.樹立自尊，形成彼此認(rèn)同的習(xí)慣。

3.通過欣賞他人，促進(jìn)進(jìn)一步關(guān)心和幫助他人。

課前準(zhǔn)備：1．將桌椅圍成圈，用彩色紙做成的“樹干”和若干“樹葉”。

2．錄音機(jī)、磁帶、膠紙、布娃娃一個(gè)。輔導(dǎo)方法：講解法

討論法

操作過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

（在輕柔的樂曲聲中，兩名女生朗讀導(dǎo)入。）

女生1：下課時(shí)，我的文具掉落一地，他幫我撿起，我很感謝他。

女生2：她那清脆動(dòng)聽的歌聲吸引了我，多想成為她的朋友。

女生1：他打球時(shí)矯健的身影引來了多少人的目光。

女生2：他不厭其煩地幫同學(xué)解決難題，真值得我們學(xué)習(xí)。

師：是呀，其實(shí)我們每個(gè)人的身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長：大方、善良、助人為樂、能歌善舞、關(guān)心集體……今天我們就一起來做做游戲，一邊玩一邊找一找同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)。

二、種下一棵“善行樹”

師：（出示“樹干”）同學(xué)們，這兒有一棵“善行樹”，只不過它光禿禿的不好看。我們一起來讓它變個(gè)樣子吧！（教師分發(fā)“樹葉”。）現(xiàn)在我們每個(gè)人手上都拿到了一片“樹葉”，請同學(xué)們分小組討論：說說你想感謝誰？感謝他（她）什么？你想表揚(yáng)誰？表揚(yáng)他（她）什么？

（學(xué)生分小組討論交流。）

師：請同學(xué)們把你們剛才感謝或表揚(yáng)的人和事寫在“樹葉”上。

（學(xué)生在悠揚(yáng)的樂曲聲中一邊討論，一邊將心里想說的話寫在“樹葉”上）

師：現(xiàn)在，請同學(xué)們把“樹葉”貼在“樹干”上（學(xué)生自由上臺(tái)貼“樹葉”）

師：看來大家都善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，才使這棵“善行樹”變得如此茂盛、富 有生機(jī)。誰愿意來說說自己寫了什么？（學(xué)生自由交流。）

生：我想感謝A同學(xué)，有一次上美術(shù)課我忘了帶彩筆，他主動(dòng)把自己的彩筆借給我。

生：我要表揚(yáng)B同學(xué)，他管理班級(jí)的鑰匙，每天早出晚歸，從來沒有一句怨言。而且，他還經(jīng)常主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我也得到過他的幫助。

師（小結(jié)）：今后就讓我們一同來努力，種下更多這樣的“善行樹”、“愛心樹”，讓它們在我們心中開花、結(jié)果。

三、學(xué)會(huì)欣賞，體驗(yàn)快樂

師：聽了剛才同學(xué)的表揚(yáng)和贊許，大家的心里都有什么感受呢？

生：會(huì)感到高興、快樂。

生：很激動(dòng)……

師：這樣的感受真不錯(cuò)。接下來我們來做一個(gè)游戲，我們一起聽音樂傳布娃娃，音樂停時(shí)手上拿布娃娃的同學(xué)就走到前面。大家自由發(fā)言，說說自己喜歡、佩服或欣賞這個(gè)同學(xué)的什么。內(nèi)容要健康，只講優(yōu)點(diǎn)。

（游戲開始。音樂停時(shí)，D同學(xué)站了起來。下面的同學(xué)開始暢所欲言。）

生：我覺得D同學(xué)是個(gè)有禮貌的人，她總是主動(dòng)向老師、同學(xué)問好。

（音樂繼續(xù)，一個(gè)又一個(gè)同學(xué)站起來了。同學(xué)們繼續(xù)發(fā)言。）

生：我要夸夸E同學(xué)，雖然他學(xué)習(xí)成績不太好，但他不灰心，有不懂的問題就虛心向別人請教。

師：大家可以自由對老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說老師在你的心中有哪些優(yōu)點(diǎn)。

（根據(jù)時(shí)間安排游戲次數(shù)；說得好的給予掌聲。）

四、結(jié)束活動(dòng)

師：在今天的活動(dòng)中，同學(xué)們都幫助別人找到了自信，同時(shí)也從別人那里得到了贊許。讓我們互相取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞別人，學(xué)會(huì)欣賞自己，你會(huì)從中得到永遠(yuǎn)的快樂！

（活動(dòng)在音樂中愉快的結(jié)束。）

總結(jié)和建議：進(jìn)行這樣輕松有趣的游戲，能使學(xué)生在活動(dòng)中感受到愉悅。更重要的是能幫助一些孩子樹立自信，不再總是覺得自己一無是處，同時(shí)還能讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上值得借鑒、學(xué)習(xí)的長處。

第二篇：小學(xué)生心理活動(dòng)教案

心理活動(dòng)課教案：《合作愉快》

09英語5班黃雄英09404040515

[活動(dòng)目的]：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到合作的快樂

2、通過同學(xué)相互間的合作，使他們學(xué)會(huì)欣賞他人，接納他人，向他人學(xué)習(xí)并能取長補(bǔ)短。

[活動(dòng)形式]：

1、講故事

2、游戲比賽

3、給出比賽評(píng)價(jià)

4、談?wù)摳髯允斋@

[活動(dòng)準(zhǔn)備]：

1、教師事先收集有關(guān)分工合作的故事。

2、預(yù)先請幾位同學(xué)收集關(guān)于分工合作的故事。

3、準(zhǔn)備好活動(dòng)所需的教具。

[活動(dòng)時(shí)間]：1課時(shí)

[活動(dòng)程序]：

1、教師導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們活動(dòng)課的主題是合作愉快，有誰可以告訴我“分工合作”，是什么意思呢？而現(xiàn)實(shí)生活中你見到過一些什么分工合作活動(dòng)呢？（學(xué)生回答分工合作意義并舉出生活中一些分工合作的事情）

2、教師講關(guān)于分工合作的故事.在自然界里，螞蟻是隨處可見的，有時(shí)一窩螞蟻多達(dá)幾萬只，但每一個(gè)蟻窩由一只蟻后，若干工蟻，雄蟻及兵蟻共同組成，它們各司其職，分工明細(xì)：如蟻后的任務(wù)是產(chǎn)卵、繁殖，同時(shí)受到工蟻的服侍；工蟻負(fù)責(zé)建造、覓食、運(yùn)糧、育幼等；而雄蟻負(fù)責(zé)與蟻后繁殖后代，兵蟻則負(fù)責(zé)抵卸外侵、保護(hù)家園，大家各盡所長、團(tuán)結(jié)合作、配合默契、共赴成功。它們這種群策群力和其高效率的團(tuán)隊(duì)協(xié)作方法，是值得人類的反思與借鑒的。

3、學(xué)生講關(guān)于分工合作的故事

4、游戲比賽開始。先講明游戲規(guī)則（5個(gè)同學(xué)一組，將全班分為五組，每組發(fā)兩幅拼圖，比賽看哪組同學(xué)能又快又好地完成拼圖，獲勝的那組有獎(jiǎng)勵(lì)）

5、宣布比賽開始，學(xué)生開始拼圖，老師在一旁觀察各組分工合作的方式。

6、比賽結(jié)束，選出獲勝者。

7、獲勝者領(lǐng)獎(jiǎng)，并要求其說出那組的合作模式。如：每兩人一組拼一幅圖，還有一人則幫助拼得慢的那方。

8、分享各組的分工合作模式并談?wù)撈鋸闹械氖斋@。

9課程結(jié)束，老師做總結(jié)：同學(xué)們，生活中很多事情不是靠一個(gè)人的力量能夠完成的，需要大家團(tuán)結(jié)起來一起做，這樣才能事半功倍，高效率地完成。

第三篇：心理活動(dòng)教案

我愛我家

徐市中心小學(xué) 錢祎芳

【教學(xué)分析】

本次活動(dòng)所面向的是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，他們年齡小，對家的依賴性大，在家中過著衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”的生活。他們還不能很好的感受、理解父母長輩對他們的愛，也不能用自己的實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對家的熱愛，對父母的感恩。而此次活動(dòng)正針對上述問題，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓他們從小就心懷感恩，茁壯成長?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生懂得自己有一個(gè)幸福的家，在這個(gè)家里父母長輩都很疼愛他、呵護(hù)他。

2、過程與方法：向大家講述自己快樂的童年故事，通過交流使學(xué)生增強(qiáng)對家的熱愛。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)感恩，明白你的幸福是父母給予的，你也應(yīng)該為父母做一些力所能及的事情，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對家的熱愛，讓自己真正成為家的主人，讓這個(gè)家更幸福?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

講述并感受家的幸福、快樂 【教學(xué)難點(diǎn)】

教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)在日常生活中表達(dá)對家的熱愛，能做一些力作能及的事情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、全家福照片、日常生活中的照片、視頻，童年故事。

2、寓言故事《烏鴉反哺》。

3、小品：《幸福的一家人》。

4、歌曲：《燭光里的媽媽》、《相親相愛的一家人》、《勞動(dòng)最光榮》。5、16K白紙，彩筆。

6、圍成矩形座位?！窘虒W(xué)過程】

一、動(dòng)畫導(dǎo)入，感受家的美好

1、（播放課件）小朋友們，藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。你們也都有自己幸福的家。白云、小鳥、魚兒、種子都愛自己的家。小朋友們，你們愛自己的家嗎？

2、揭示主題：我愛我家。

3、生齊讀主題——我愛我家。

目的：引出主題，讓學(xué)生明白每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，整體感知我們要愛我們的家。

二、看看我的家

我們來向大家展示自己的家。（多媒體輔助展示視頻及電子照）

三、說說我的家

1、介紹自己的家庭情況。（1）我的家在哪？

（2）我的家里有誰？我最喜歡誰？為什么？

2、講述我的童年故事。在講述中感受父母家人對自己的疼愛、照顧。

3、小朋們，你們在家里都是幸福的，你知道你的幸福生活是誰為你們創(chuàng)造的嗎？說一說父母在日常生活中幫你們做了哪些事情？

4、那么父母幫我們這些事情辛苦嗎？如果想讓你對父母說一句話，你想說什么呢？（交流）

5、哪些是事情我們自己也能做呢？（吃飯、穿衣、穿鞋、整理書包??）

6、那么現(xiàn)在我們大家應(yīng)該怎樣為父母減輕負(fù)擔(dān)呢？背景歌曲《燭光里的媽媽》（自己的事情自己做；掃地、擦桌；為父母洗腳??）

7、寓言故事欣賞：《烏鴉反哺》。聽了這個(gè)故事，小朋友們覺得這是一只怎樣的烏鴉呢？（在交流中引導(dǎo)學(xué)生向?yàn)貘f學(xué)習(xí)）

目的：在介紹與交流的過程中體會(huì)到父母對自己的呵護(hù)備至、父母的辛苦，通過講述童年故事來加深體會(huì)父母對自己的愛護(hù)，利用寓言故事來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)烏鴉身上的感恩精神，明白不僅在現(xiàn)階段要幫父母做些力所能及的事情，在未來的每一天都要心懷感恩，用實(shí)際行動(dòng)來愛父母、愛自己的家。

四、演演我的家

1、情景表演：《我來勞動(dòng)》。

2、師生共評(píng)。（在表演與交流中讓學(xué)生感受到家的溫暖，體會(huì)家人之間相互愛護(hù)，學(xué)會(huì)感恩）

3、歌曲演唱《勞動(dòng)最光榮》。

目的：在充分交流討論之后，用表演的形式來加深學(xué)生對“我愛我家”的理解。通過演唱歌曲讓學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛家庭，學(xué)會(huì)感恩。

五、畫畫我的家

1、我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，我們都愛自己的家里的人，現(xiàn)在請大家給自己畫一張全家福好嗎？播放歌曲《相親相愛的一家人》。

2、展示作品。

目的：讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)手，用畫筆來描繪自己對“我愛我家”的理解，也讓學(xué)生從中加深對父母家庭的熱愛，鞏固本次活動(dòng)的效果。

六、喊喊我的家

小朋友們，我們都有一個(gè)幸福的家，家中有爸爸和媽媽，你是家中的一朵花，希望大家都能珍惜自己的幸福生活，并能學(xué)會(huì)感恩，努力為家的更加美好做出自己的貢獻(xiàn)。

讓我們一起來喊一喊——我愛我家！

目的：讓學(xué)生喊出“我愛我家”，用言語和行動(dòng)共同展示對父母、家庭的熱愛與感恩。

總結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，父母給了我們幸福的生活，我們體會(huì)到了父母的辛苦，感受到了父母對自己無私的付出，我們也要像那只烏鴉一樣，學(xué)會(huì)感恩，在生活中自己的事情自己做，還要幫父母做一些力所能及的事情，用自己的實(shí)際行動(dòng)來熱愛我們的家，讓我們的家更加幸福！

第四篇：心理活動(dòng)教案

響水縣第一小學(xué)小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案

活動(dòng)主題：快樂學(xué)習(xí)，健康成長 活動(dòng)目標(biāo)：

①幫助團(tuán)體成員更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

②協(xié)助成員樹立積極主動(dòng)的人際交往態(tài)度。

③檢視團(tuán)體的凝聚力，以及成員在團(tuán)體中的參與、互動(dòng)程度。④讓成員學(xué)會(huì)敞開心扉，主動(dòng)去接納、喜歡和肯定他人。⑤學(xué)會(huì)信任和尊重他人，在安全氛圍中促進(jìn)自我成長。團(tuán)體成員：以班級(jí)為單位來參加活動(dòng)的四五年級(jí)小學(xué)生。團(tuán)體規(guī)模：20人左右 輔導(dǎo)者：心理輔導(dǎo)員

活動(dòng)場地：六號(hào)樓心理咨詢室 活動(dòng)時(shí)間：2017年2月 活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、筆、椅子

一、開場白：

各位小朋友，大家下午好，歡迎你們來到這里參觀學(xué)習(xí)。這次活動(dòng)的主題是“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”，旨在幫助大家更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)提高大家的人際交往能力。下面我給大家簡要介紹一下今天的活動(dòng)流程......二、準(zhǔn)備活動(dòng)（二選一）1.跟我一起做

領(lǐng)導(dǎo)者先做一個(gè)動(dòng)作，要求大家不評(píng)價(jià)、不思考，也跟著老師一起做，連續(xù)模仿做3遍。（老師可選擇做3～4個(gè)動(dòng)作,比如扮鬼臉、握手等等。目的是消除學(xué)生的緊張心理，把學(xué)生的注意力集中起來）。

2.“坐地起身”暖身游戲

先派出兩名成員，背靠背、臀部貼地、雙臂相互交叉地坐在地上。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)出“開始”的指令時(shí)，兩人合力使雙方一同站起。要求在站起的過程中，手不能松開，也不能觸碰地面。如果成功站起，則繼續(xù)增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。如果失敗則重新再來一次，直到成功方可再增加一人。如此類推，小組成員全部成功地一起坐地起身后活動(dòng)結(jié)束。正式活動(dòng)

一）心有千千結(jié) 1.活動(dòng)過程：

①讓每組成員手拉手圍站成一個(gè)圓圈，記住自己左右手各相握的人；

②大家放開手，隨意走動(dòng)，聽領(lǐng)導(dǎo)者口令，腳步即停。找到原來左右手相握的人分別握??；

③所有參與者的手都彼此相握，形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的“手鏈”。緊接著，領(lǐng)導(dǎo)者要求大家在手不松開的情況下，用各種方法，如跨、鉆、套、轉(zhuǎn)等（但手不能放開），將交錯(cuò)的“手鏈”解成一個(gè)大圓圈。2.主持人引導(dǎo)成員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享：

①面對“死結(jié)”，你們一組同學(xué)的態(tài)度有何不同？ ②你們是勝利了還是失敗了？如果勝利了，你們是如何解開死結(jié)的？失敗的有何感想？

③在學(xué)習(xí)和生活中，有哪些“死結(jié)”？我們該如何面對？ 3.主持人點(diǎn)評(píng)：

不管是在學(xué)習(xí)，還是在人際交往中，我們經(jīng)常都會(huì)遇到一些“死結(jié)”，這個(gè)時(shí)候，大家一定要沉著冷靜，齊心協(xié)力，這樣子問題就會(huì)得到解決。同時(shí)，在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)包容和體諒他人，先尊重別人才能贏得別人的尊重，不要老是埋怨別人。二）盲人旅行 1．活動(dòng)過程：

①將咨詢室椅子布置成幾個(gè)障礙物。隨機(jī)將同學(xué)分為兩人一組，一人當(dāng)盲者，一人當(dāng)領(lǐng)路者。盲者用布遮住眼睛，領(lǐng)路者以話語輔導(dǎo)盲者前進(jìn)，并繞過障礙物，但兩者不可以有肢體接觸。

②時(shí)間限制為三分鐘，三分鐘后更換盲者為領(lǐng)路者，領(lǐng)路者為盲者，再進(jìn)行三分鐘?；氐阶唬杂砂l(fā)言，討論剛才的感受。

注意事項(xiàng)： ①“盲人”戴上眼罩后原地轉(zhuǎn)3圈，失去方向感后體驗(yàn)盲人的無助。

②“盲人”旅行過程中，“拐杖”只能用肢體動(dòng)作引導(dǎo)，不允許進(jìn)行語言交流，最好在適當(dāng)?shù)谋尘耙魳分羞M(jìn)行。2.主持人引導(dǎo)成員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享：

①成為盲者的那一刻你是什么感覺？害怕？擔(dān)心？還是興奮？你相信你的搭檔會(huì)正確的帶路嗎？當(dāng)領(lǐng)路者一路領(lǐng)著你安全暢通的走完障礙物時(shí)，你的感覺又是什么？

②當(dāng)你領(lǐng)著盲人順利的完成任務(wù)時(shí)，你的心里是怎么想的？有成就感嗎？ ③當(dāng)你看著兩個(gè)人配合默契的完成任務(wù)時(shí)，你心里是什么感覺？想想，如果是自己，會(huì)順利完成嗎？

④你從這個(gè)游戲中學(xué)到了什么？ 3.主持人點(diǎn)評(píng)：

人與人之間的交往應(yīng)當(dāng)是團(tuán)結(jié)合作相互信任的，你毫無條件的信任我，我才可以毫無顧忌的幫助你。就比如剛才的游戲，盲人完全信任領(lǐng)路者，而領(lǐng)路者感覺到了盲人對他的信任及尊重，為了不讓盲人失望，必定會(huì)全力以赴的幫助盲人。如果，你不信任對方，遲遲不肯前行，還這里問，那里摸，領(lǐng)路者也肯定會(huì)不耐煩的，那樣，你們的任務(wù)就很難完成了。所以說，在人際交往中信任和尊重也是不可或缺的，“盲人旅行” 游戲活動(dòng)讓大家在活動(dòng)中真實(shí)地體驗(yàn)和感悟信任、互助在交往中的作用，享受朋友間愛與被愛的幸福。三）你劃我猜 1.活動(dòng)過程：

將小朋友兩兩分為一組，每組抽簽決定誰來比劃誰來猜測，領(lǐng)導(dǎo)者給比劃組各一組詞語，要求小朋友用身體動(dòng)作將其表達(dá)出來，每比劃一個(gè)詞語，猜測組要給出答案，如果錯(cuò)誤則繼續(xù)比劃，直到所有的詞語都比劃完為止。最后根據(jù)完成任務(wù)的先后決出第一名和最后一名。2.主持人引導(dǎo)成員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享：

①請優(yōu)勝組談?wù)劯惺埽鞘裁丛蚴沟盟麄兡軌蜃羁焱瓿扇蝿?wù)； ②請最后一組談?wù)劯惺?，是什么原因阻礙了任務(wù)的完成； ③請所有人自由發(fā)言，談?wù)劜槐焕斫鈺r(shí)的感受。3.主持人點(diǎn)評(píng)： 有時(shí)我們不能清楚地將自己的意思表達(dá)給其他小朋友，這時(shí)不要著急，我們應(yīng)該巧用方法，站在他人的立場考慮問題，這樣才能讓別人理解自己的意思，促進(jìn)彼此之間的友誼。四）賣西瓜 1.活動(dòng)過程：

在本游戲中，男生代表0.5元，女生代表1元.。游戲開始，所有小朋友拉成一個(gè)圈，然后放手，在圈內(nèi)隨意走動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)者喊：“西瓜大，西瓜圓，我家的西瓜圓又甜！”小朋友要接話：“你家西瓜多少錢？”領(lǐng)導(dǎo)者給出一個(gè)金額：“7塊5！”這時(shí)小朋友要根據(jù)自己代表的價(jià)值和周圍的小朋友組成7塊5，在所有人中必定會(huì)有人落單。按照相同的形式進(jìn)行若干輪游戲，連續(xù)三次輸者可以小小懲罰：表演、講笑話等。之后讓小朋友坐下，各自談?wù)勗谟螒蛑械母惺堋?.主持人引導(dǎo)成員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享：

①詢問哪些人在游戲中落了單，并請他們談?wù)劼鋯蔚母惺埽?②沒有落單的時(shí)候又是什么感受。3.主持人點(diǎn)評(píng)：

在我們和小朋友的相處中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些小摩擦，有的小朋友或許會(huì)聯(lián)合其他小朋友孤立他/她，這時(shí)我們就要想一下，假如我們是那個(gè)小朋友，心里肯定很不好受。這就要求我們在對待小朋友時(shí)伸出溫暖之手，不要有意孤立其他小朋友，有了摩擦更要主動(dòng)接觸、主動(dòng)交流。（可圍繞孤立這個(gè)話題自行展開）

四、小結(jié)

1．領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)今天團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)容，并再次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中要有耐心、人際交往中的相互原則。強(qiáng)調(diào)敞開心扉、主動(dòng)交往以及尊重和信任的重要性。2.組內(nèi)所有成員相互握手示意，活動(dòng)結(jié)束。

第五篇：心理活動(dòng)教案

“伸出雙手，心系你我他“心理活動(dòng)課教案

（紅河學(xué)院14級(jí)）

一、活動(dòng)主題

伸出雙手，心系你我他

二、活動(dòng)內(nèi)容

小學(xué)生“人際關(guān)系”心理輔導(dǎo)活動(dòng)

三、活動(dòng)時(shí)間

心理活動(dòng)周

四、活動(dòng)目標(biāo)

1，讓學(xué)生掌握人際交往小竅門，不斷提高人際交往能力。2，讓學(xué)生懂得與他人相處難免會(huì)有爭議和分歧，寬容和原諒才能讓我們學(xué)習(xí)生活更加愉快。

3，讓學(xué)生知道合作才能雙贏、多贏，伙伴情誼彌足珍貴。4，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，站在他人角度看問題往往更能事半功倍。

5,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生提前制作一個(gè)手工小禮物，老師準(zhǔn)備音樂《找朋友》，提前編排情景劇“對與錯(cuò)”；準(zhǔn)備足夠的氣球。

七、活動(dòng)過程

（一）活動(dòng)暖場

老師：在上新課前，我們先來放松一下心情，請大家跟著老師一起來做！用你右手的拍擊你左手的掌心，我數(shù)一，大家拍一下，再數(shù)一，再拍一下…… 隨著老師數(shù)一頻率加快，學(xué)生 的速度也加快。

老師：好的，咱們用熱烈的掌聲歡迎大家參加今天的心理活動(dòng)課。

（二）故事導(dǎo)入 天堂與地獄的區(qū)別

一個(gè)人想知道天堂與地獄的區(qū)別，于是他去找了上帝。上帝先是帶他去了地獄，那里的每個(gè)人都面黃肌瘦，盡管他們面前都擺放著美食，每個(gè)人手里都拿著一雙長長的筷子，很多人都在努力地想要吃到東西，然而筷子太長了，永遠(yuǎn)都吃不進(jìn)自己嘴里。上帝又帶他去了天堂，這里的每個(gè)人都紅光滿面，歡聲笑語同樣是美食，同樣是長長的筷子。原來他們用長筷子吃飯，雖然吃不到自己嘴里，但兩個(gè)人可以相互喂飯，其樂無窮。老師：聽了這個(gè)故事，大家體會(huì)到了什么呢？

學(xué)生：人際關(guān)系的重要性，積極的人際關(guān)系可以使得1+1>2，良好的人際關(guān)系，可以使我們生活更好。

老師：看來同學(xué)們都悟性很高，就像大家說的那樣，處理好人際關(guān)系，能夠使我們的生活每天都多姿多彩。而我們的生活，離不開人際交往。

（三）情感體驗(yàn)

老師：班級(jí)就是我們共同的家，我們在這個(gè)家里每天都有著歡聲笑語，但是，生活并非十全十美，有的時(shí)候也難免有些磕磕碰碰。接下來咱們就從一個(gè)短短的情景劇中，來感受我們的人際交往中會(huì)面臨的問題。學(xué)生表演：

下課以后，甲同學(xué)在認(rèn)真的寫著老師布置的作業(yè)，玩耍歸來的乙同學(xué)來到甲同學(xué)面前。乙：我們是好朋友，對嗎？ 甲：是的，我們是好朋友。乙：我不想做作業(yè)，老師布置的作業(yè)我好多不會(huì)做，你可以把你的作業(yè)給我抄嗎？

甲：【面露難色】可是，老師說了作業(yè)應(yīng)該獨(dú)立完成…… 乙：哼！你還說我們是朋友呢，朋友有困難你都不愿意出手相助，我還沒讓你為我上刀山下火海呢，就抄個(gè)作業(yè)，你都不愿意。從現(xiàn)在起，我們不是朋友了?！巨D(zhuǎn)身離去】

老師：咱們的情景劇就到這里了，同學(xué)們，你們說說，如果你是乙同學(xué)，面對這種情況你會(huì)怎么做？

學(xué)生:【七嘴八舌】我會(huì)給他抄作業(yè)；我會(huì)跟他說我愿意幫他，但不是抄作業(yè)……

老師：很好，每個(gè)同學(xué)都有自己的見解，和自己的處理方式，老師很高興。如果是老師遇到這種情況，我會(huì)說：我可以給你講作業(yè)，你不懂的你都可以告訴我，我一定幫你，但是不能給你抄作業(yè)，抄作業(yè)是不好的行為，哪怕我們是朋友，我也不能讓你做不好的事情。

老師：除了剛才情景劇中表演的，在咱們的生活中，有沒有遇到過交往之間的矛盾呢？大家都來說說你的困惑，然后我們一起解決，好嗎？

學(xué)生發(fā)言，老師同學(xué)一起給予回復(fù)評(píng)論。

（四）交往小游戲

老師，剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒，那么接下來呢，咱們一起來玩?zhèn)€有趣的小游戲。

游戲規(guī)則：

把學(xué)生自制的禮物貼上數(shù)字，再讓每個(gè)學(xué)生抽取帶有數(shù)字的卡片，然后按照與卡片上對應(yīng)的數(shù)字領(lǐng)取禮物；老師把準(zhǔn)備好的各種卡片打亂，讓學(xué)生按順序抽取卡片，尋找與自己手中卡片上內(nèi)容相同的另一張卡片（如：對應(yīng)的詩句，相同數(shù)字或相同字詞），兩人即成為搭檔進(jìn)行接下來的游戲；（音樂：《找朋友》）

老師：好了，同學(xué)們，都找到自己的小伙伴了嗎？那接下來我們就開始今天的第一個(gè)游戲吧。這個(gè)游戲叫做：快樂向前沖。游戲規(guī)則：兩人一組，兩組進(jìn)行比賽，將氣球兩人用身體夾住，不能用手，誰先將氣球運(yùn)到規(guī)定的地方，那組便獲勝，最終勝利的隊(duì)伍將贏得小禮物。參與的同學(xué)也有對應(yīng)的鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

老師：【游戲結(jié)束】恭喜剛才獲勝的那組小伙伴，今天同學(xué)們都表現(xiàn)的很積極，老師很欣慰。

八、結(jié)束語

我們生活在這個(gè)世界，與人相處是我們的必修課，經(jīng)過這節(jié)課的活動(dòng)，我們知道了人際交往和合作的重要性，所以，在以后的生活中，我們要和平與人相處，多多和他人交流，擴(kuò)充我們的視野。