第一篇：二年級(jí)音樂唱給媽媽的搖籃曲教案

二年級(jí)音樂唱給媽媽的搖籃曲教案

課

件004km.cn

教學(xué)目標(biāo)：

.學(xué)會(huì)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，進(jìn)一步體驗(yàn)搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點(diǎn)，用深情、輕柔的聲音表達(dá)歌曲的情感；

2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親、孝敬母親的情感；

3.通過學(xué)習(xí)、聆聽歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報(bào)爸爸媽媽。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能有感情的演唱歌曲，用歌聲表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)

.師生問好

2.情境導(dǎo)入

A.在畫面中你看到了什么？想到了什么？

B.聆聽《小寶寶睡著了》穩(wěn)定情緒，并感受搖籃曲的寧靜舒緩音樂的特點(diǎn)。

c.說說最你感動(dòng)的事情。

二、學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

.初聽旋律，請(qǐng)學(xué)生說說看著熟睡的媽媽會(huì)想些什么？做些什么？

2.聆聽全曲（播放動(dòng)畫）

A.小女孩是怎么想，怎么做的？

B.聽了這首歌，你認(rèn)識(shí)了怎么樣的一個(gè)孩子？

3.教師范唱

4.指導(dǎo)演唱

A.學(xué)唱歌曲第一段

集體按節(jié)奏朗誦歌詞第一段；跟隨伴奏學(xué)唱。

重點(diǎn)學(xué)唱：媽媽屋里靜悄悄。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？

B.學(xué)唱歌曲第二段

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗誦歌詞第二段；跟隨伴奏學(xué)唱。

為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛之情，應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？

（用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱）

c.學(xué)唱歌曲第三段（直接唱歌詞，把尾句也加進(jìn)去唱一唱。）

D.說說尾句有哪些吸引人的地方

有感情的齊唱尾句。

5.完整演唱

6.聆聽《天亮了》

故事引出，再聆聽歌曲，進(jìn)一步感受母愛的偉大。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

.有感情地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

2.創(chuàng)編歌曲《唱給爸爸的搖籃曲》。

四、小結(jié)課

件004km.cn

第二篇：二年級(jí)音樂唱給媽媽的搖籃曲教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，進(jìn)一步體驗(yàn)搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點(diǎn)，用深情、輕柔的聲音表達(dá)歌曲的情感；

2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親、孝敬母親的情感；

3.通過學(xué)習(xí)、聆聽歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報(bào)爸爸媽媽。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能有感情的演唱歌曲，用歌聲表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué) 1.師生問好 2.情境導(dǎo)入

a.在畫面中你看到了什么？想到了什么？

b.聆聽《小寶寶睡著了》穩(wěn)定情緒，并感受搖籃曲的寧靜舒緩音樂的特點(diǎn)。

二、學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

1.初聽旋律，請(qǐng)學(xué)生說說看著熟睡的媽媽會(huì)想些什么？做些什么？ 2.聆聽全曲（播放動(dòng)畫）

a.小女孩是怎么想，怎么做的？

b.聽了這首歌，你認(rèn)識(shí)了怎么樣的一個(gè)孩子？ 3.教師范唱 4.指導(dǎo)演唱

a.學(xué)唱歌曲第一段

集體按節(jié)奏朗誦歌詞第一段；跟隨伴奏學(xué)唱。

重點(diǎn)學(xué)唱：媽媽屋里靜悄悄。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？ b.學(xué)唱歌曲第二段

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗誦歌詞第二段；跟隨伴奏學(xué)唱。

為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛之情，應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？（用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱）d.說說尾句有哪些吸引人的地方 有感情的齊唱尾句。5.完整演唱

6.聆聽《天亮了》

故事引出，再聆聽歌曲，進(jìn)一步感受母愛的偉大。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.有感情地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》 2.創(chuàng)編歌曲《唱給爸爸的搖籃曲》。

第三篇：音樂唱給媽媽的搖籃曲教案

三年級(jí)教案：唱給媽媽的搖籃曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，進(jìn)一步體驗(yàn)搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點(diǎn)，用深情、輕柔的聲音表達(dá)歌曲的情感；

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親、孝敬母親的情感；

3、通過學(xué)習(xí)、聆聽歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報(bào)爸爸媽媽。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能有感情的演唱歌曲，用歌聲表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、情境導(dǎo)入

師：讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中，動(dòng)人的畫面中開始我們的音樂課。（媽媽哄寶寶睡覺時(shí)的圖片）

A、在畫面中你看到了什么？想到了什么？

師：媽媽哄我們睡覺時(shí)的感覺好嗎？懷念嗎？今天讓我來做一回媽媽，我們一起來回憶那種感覺怎么樣？但有個(gè)要求：等媽媽摸到寶寶的時(shí)候，寶寶就要乖乖的睡覺了.B、聆聽《小寶寶睡著了》穩(wěn)定情緒，并感受搖籃曲的寧靜舒緩音樂的特點(diǎn)。（歌曲《小寶寶睡著了》伴奏）

師：為了我們能快樂健康的成長，媽媽為我們付出了很多的愛，你能說一說你的媽媽對(duì)你做過的，最讓你感動(dòng)的事情嗎？ C、說說最你感動(dòng)的事情（〈唱給媽媽的搖籃曲〉伴奏）

師：說的真好，媽媽對(duì)我們的愛無處不在，就像給我們唱搖籃曲一樣，都是對(duì)我們愛的一種方式。

二、學(xué)習(xí)《唱給媽媽的搖籃曲》

1、初聽旋律，請(qǐng)學(xué)生說說看著熟睡的媽媽會(huì)想些什么？做些什么？ 師：如果現(xiàn)在有個(gè)機(jī)會(huì)，讓你看著熟睡的媽媽你會(huì)想些什么？做些什么？

2、聆聽全曲（播放動(dòng)畫）

師：有個(gè)小女孩也非常愛她的媽媽，讓我們一起來聽一聽、看一看小姑娘看著熟睡的媽媽是怎么想、怎么做的？ A、小女孩是怎么想，怎么做的？

B、聽了這首歌，你認(rèn)識(shí)了怎么樣的一個(gè)孩子？

師：我的媽媽也是非常的愛我，非常的關(guān)心我。此刻，我也 想做個(gè)乖巧懂事的孩子，我也想給媽媽唱唱搖籃曲，想聽嗎？

3、教師范唱

師：老師唱得怎么樣？媽媽愛著我們，我們也愛著媽媽。媽媽為我們付出了那么多的愛，我們能不能也為媽媽唱上一首動(dòng)聽的搖籃曲呢？那現(xiàn)在讓我們帶著深情的、溫柔的情緒一起來學(xué)習(xí)歌曲，好嗎？

4、指導(dǎo)演唱 A、學(xué)唱歌曲第一段

集體按節(jié)奏朗誦歌詞第一段；跟隨伴奏學(xué)唱。

重點(diǎn)學(xué)唱：媽媽屋里靜悄悄。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？ B、學(xué)唱歌曲第二段

默念歌詞第二段；跟隨伴奏學(xué)唱。

小朋友看到媽媽工作很辛苦，因?yàn)閯诶鄱?，她是怎么做的?為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛之情，應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？（用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱）C、學(xué)唱歌曲第三段

師：你們覺得我們?cè)趺礃訉W(xué)習(xí)第三段？ 直接唱歌詞，把尾句也加進(jìn)去唱一唱。D、說說尾句有哪些吸引人的地方 有感情的齊唱尾句。

5、完整演唱

師：唱的真好，我想媽媽聽到你們這樣的歌聲，一定會(huì)被感動(dòng)的。我想給你們講個(gè)真實(shí)的故事：有對(duì)父母帶著孩子去旅游，可就在旅游的途中，乘坐的纜車出現(xiàn)了意外。就在纜車向百米深的峽谷墜落的時(shí)候，父母不約而同地使勁將年僅兩歲的孩子高高舉起。結(jié)果孩子只受了點(diǎn)輕傷，而他的父母卻永遠(yuǎn)卻離開了人世??在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，而是用雙手把生的希望留給了孩子，這就是人世間最偉大的愛??！讓我們?cè)谝皇赘枨杏眯母惺苓@份愛吧！

6、聆聽《天亮了》

故事引出，再聆聽歌曲，進(jìn)一步感受母愛的偉大。

三、編創(chuàng)與活動(dòng) 歌曲《天亮了》歌唱了父母偉大的愛，歌唱了他們對(duì)子女的無怨無悔，歌唱了他們的無私奉獻(xiàn)。剛才老師發(fā)現(xiàn)了好多同學(xué)都很用心地在聆聽，很多同學(xué)都被歌曲深深感動(dòng)了。

比起那些不幸的孩子，我們真是太幸福了。開學(xué)了，新書包有人給我們拿；下雨了，雨傘有人給我們撐；肚子餓了，可口的飯菜早已為我們準(zhǔn)備著，這就是爸爸媽媽對(duì)我們的愛。我有個(gè)建議，用我們美妙的歌聲來感謝疼我們、愛我們的爸爸媽媽。如果你想唱給媽媽聽，那你就唱首《唱給媽媽的搖籃曲》；如果你想唱給爸爸聽，那你就唱首《唱給爸爸的搖籃曲》。首先讓我們把歌聲獻(xiàn)給我們的媽媽吧。

1、有感情地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

師：動(dòng)聽的歌聲，我要代你們的媽媽對(duì)你們說聲：“謝謝！”接著，讓我們把歌聲帶給同樣愛著我們的爸爸吧，我們應(yīng)該以怎么樣的情緒來唱？

2、創(chuàng)編歌曲《唱給爸爸的搖籃曲》 教師提醒用同樣的情緒演唱歌曲。

四、小結(jié)：在歌曲《感恩的心》中結(jié)束教學(xué)。

師：感謝從小養(yǎng)育我們的父母；感謝一直關(guān)心著我們的父母；感謝為我們而操勞的父母??要感謝的太多太多了，就讓我們懷著一顆感恩的心，報(bào)答我們的父母吧！

第四篇：唱給媽媽的搖籃曲教案（定稿）

《唱給媽媽的搖籃曲》

教學(xué)理念：

音樂是聲音的藝術(shù)，是聽覺是藝術(shù)，它以其自身的藝術(shù)魅力陶冶著人們的情操凈化著人們的心靈，所以，音樂既是耳朵的美味，又是心靈的凈化水。作為音樂教育，特別是小學(xué)音樂教育，在培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才的過程中，更有著其他學(xué)科不可替代的作用。所以，在設(shè)計(jì)《唱給媽媽的搖籃曲》時(shí)，我本著音樂學(xué)科所特有的原則，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用直觀的教學(xué)方法和手段以及多種學(xué)科相結(jié)合的方法，通過感受、演唱、聆聽、創(chuàng)編、制作、繪畫等活動(dòng)，讓學(xué)生“品嘗這音樂大餐的美味”，體驗(yàn)音樂帶給我們的快樂，引領(lǐng)學(xué)生在玩中感悟，在感悟中逐漸升華到行動(dòng)，從而潛移默化的進(jìn)行美育和德育滲透。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱：歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

2、欣賞：東北民歌《搖籃曲》

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過欣賞東北民歌《搖籃曲》讓學(xué)生感受搖籃曲的音樂風(fēng)格，感受夜晚的寧靜，理解母親。

二、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸、柔美圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親、孝敬母親的情感。

三、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力，創(chuàng)編能力及合作意識(shí)，挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：復(fù)式大歌片，電子琴，錄音機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受搖籃曲的音樂特點(diǎn)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心、親情教育，使之感悟愛、理解愛、體驗(yàn)愛，并能深情地演唱

歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分：演唱電腦動(dòng)畫歌曲：《媽媽格桑拉》

師：這首優(yōu)美、抒情、感人的歌曲道出了人世間最偉大最無私的愛——母愛，我們每個(gè)人都享受過媽媽的愛，都感受過媽媽的愛，都離不開媽媽的愛！我們是在媽媽哼唱的搖籃曲中，在媽媽的期盼中一天天長大的（演示搖籃曲圖片），還記得媽媽哼唱的搖籃曲嗎？同學(xué)們閉上眼睛，讓我們?cè)倩匚?、感受那一時(shí)刻的寧靜與溫馨。我們一起來欣賞東北民歌《搖籃曲》。

[設(shè)計(jì)意圖：初步的感受媽媽的愛，導(dǎo)入東北民歌《搖籃曲》]

二、基本部分：

（一）欣賞：東北民歌《搖籃曲》

1、初聽。

“你仿佛看到了什么？感受到了一種怎樣的氣氛？（寧靜）搖籃曲是一種音樂體裁，老師這有這么多表現(xiàn)音樂形象的詞，你選擇一下，哪些詞適合于搖籃曲（歡快、柔美、活潑、親切、跳躍寧靜、風(fēng)趣、舒緩、優(yōu)美、鏗鏘有力、抒情）

搖籃曲的音樂特點(diǎn)就是：情緒優(yōu)美抒情，旋律寧靜柔美，速度舒展緩慢。同時(shí)板書：

情緒優(yōu)美抒情

音樂特點(diǎn) 旋律寧靜柔美

速度舒展緩慢

2、復(fù)聽。

你們想一想，搖籃邊的媽媽看著熟睡的寶寶，心里在想什么呢？仔細(xì)體會(huì)這首搖籃曲表達(dá)了媽媽對(duì)孩子怎么樣的感情？（心中充滿了疼愛充滿了希望，充滿了期盼，她希望自己的寶寶快快長大成人）

讓我們?cè)賮砺犅爾|北民歌《搖籃曲》再來感受一下偉大、無私的母愛！

[設(shè)計(jì)意圖：初步了解搖籃曲，感受搖籃曲的音樂風(fēng)格及夜晚寧靜的氣氛，讓學(xué)生展開聯(lián)想，理解媽媽，激發(fā)學(xué)生愛媽媽的情感。]

（二）、學(xué)唱歌曲：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：“同學(xué)們，媽媽的愛是世界上最無私的愛，它不求任何的回報(bào)，心甘情愿的為我們做這做那，只希望你們能夠幸福健康快樂的成長?，F(xiàn)在請(qǐng)你回憶一下，你能說說爸爸媽媽最讓你感動(dòng)的一件事嗎？（略）

2、媽媽的愛不求回報(bào)，難道我們就不回報(bào)了嗎？母親節(jié)就要到了，我們要以什么方式來

回報(bào)媽媽呢？我提議我們親手為我們的媽媽做一張精美的賀卡怎么樣？老師也做了一張大賀卡（演示“賀卡”）[設(shè)計(jì)意圖：通過往事回顧、創(chuàng)設(shè)一種情境，時(shí)刻滲透媽媽的愛是無私而偉大的，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)?zāi)笎?，?dǎo)入歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣]

2、初步感受歌曲的意境，老師有感情的朗讀歌詞。

老師這張賀卡是根據(jù)一個(gè)小故事來設(shè)計(jì)的，你們想聽聽這個(gè)小故事嗎？（放伴奏音樂，老師隨音樂有感情的朗讀歌詞）

[設(shè)計(jì)意圖：感受這首歌的情緒，對(duì)這首歌的歌詞和旋律做個(gè)滲透]

3、聆聽歌曲錄音范唱。

“這個(gè)小故事講了一個(gè)什么事？（這是一個(gè)孩子為勞累一天的媽媽唱搖籃曲的小故事。）我這張賀卡呀，可不是一張普通的賀卡，還是一張音樂賀卡呢，我一打開你們就會(huì)聽到美妙的音樂，你們信不信？”（打開賀卡，看歌片，范唱響起，學(xué)生仔細(xì)聆聽）

4、聽范唱后提問。

“我們平時(shí)聽到的都是媽媽唱給孩子的搖籃曲，可是從來沒聽過孩子唱給媽媽的搖籃曲，這首唱給媽媽的搖籃曲表達(dá)了孩子對(duì)媽媽的一種怎樣的感情？（這首歌描繪了孩子對(duì)媽媽的一片熱愛之情和孝順之心）

[設(shè)計(jì)意圖：通過不同方式的聆聽歌曲加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的感知，并感受歌曲的情緒及意境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親的情感]

5、聽歌曲伴奏，設(shè)計(jì)賀卡，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。

“同學(xué)們，現(xiàn)在如果老師問?你們愛你們的媽媽嗎?？你們一定會(huì)異口同聲的說?愛?，好，現(xiàn)在你們就帶著對(duì)媽媽的愛用你們的畫筆來為我們的媽媽設(shè)計(jì)一張精美的母親卡”（學(xué)生畫，伴奏音樂聲響起）[設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，用畫筆來表達(dá)對(duì)媽媽的愛，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心的情感使學(xué)生在動(dòng)手中深刻理解歌曲的思想感情。]

6、學(xué)生在音樂聲中介紹自己的“作品”，師簡單評(píng)價(jià)。

7、學(xué)生輕唱歌曲。

“同學(xué)們，當(dāng)你們呱呱落地的那一刻起，你們給家庭帶來了歡樂，帶來了生機(jī)和希望，可與此同時(shí)也帶來了媽媽對(duì)你們的牽掛和惦記，讓我們懷著對(duì)媽媽的愛用輕柔的聲音唱起這首《唱給媽媽的搖籃曲》”（學(xué)生隨音樂輕唱）

[設(shè)計(jì)意圖：用語言創(chuàng)設(shè)一種情境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的舞臺(tái)，啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲]

8、啟發(fā)學(xué)生唱出夜晚的寧靜及對(duì)媽媽的愛。分段處理演唱?！白晕以u(píng)價(jià)一下，你們覺得唱得怎么樣？舒展的節(jié)奏，起伏的旋律，樸實(shí)的歌詞，把孩子熱愛媽媽的心情充分的表達(dá)了出來，我們應(yīng)該用什么樣的情緒和聲音來表達(dá)這份愛呢？我們看第一段”（輕柔，柔美、圓潤的聲音，適當(dāng)?shù)暮粑?/p>

請(qǐng)同學(xué)看著大屏幕有感情的演唱歌曲。

[設(shè)計(jì)意圖：分段處理演唱，進(jìn)一步感受歌曲寧靜的氣氛和孩子對(duì)媽媽的愛，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育]

三、拓展部分：

1、欣賞FLASH《魯冰花》。師：從同學(xué)們的歌聲中，從大家的表演中，我看到了大家非常愛自己的媽媽！當(dāng)媽媽長期離開我們的時(shí)候，我想我們一定會(huì)非常思念她。有一個(gè)叫魯冰花的小女孩，她媽媽離開了她。她是怎么想的呢？讓我們來欣賞一首歌，邊聽邊想，歌曲主要講了什么內(nèi)容？是??！表達(dá)了怎樣的感情？（師生一起欣賞歌曲《魯冰花》）

（這首歌曲主要講了魯冰花非常思念自己的媽媽。）

[設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞進(jìn)一步渲染歌曲的氣氛，激發(fā)學(xué)生愛母親的情感]

2、用《唱給媽媽的搖籃曲》的曲調(diào)創(chuàng)編一首獻(xiàn)給媽媽的歌。

“我們用《唱給媽媽的搖籃曲》這首歌的曲調(diào)編一首獻(xiàn)給媽媽的歌。（小組合作創(chuàng)編）

[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編的能力，增強(qiáng)小組合作意識(shí)]

3、分組展示，師生給予評(píng)價(jià)。

[設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分展示自己的空間，通過師生激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，樹立自信]

4、寫祝福語。

“我們對(duì)媽媽的愛怎能僅用一首歌來表達(dá)？有些愛不一定非要說出來，我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答媽媽對(duì)我們的愛，我們要學(xué)會(huì)愛自己的媽媽?！?“你們看老師的音樂賀卡畫面有了，音樂有了，還缺少些什么？（祝福）對(duì)，每一張賀卡都會(huì)有真誠的祝福，你們想在你們的賀卡上寫上什么祝福語呢？祝福我們的媽媽。。（學(xué)生回答）

[設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感，激發(fā)學(xué)生愛媽媽祝福媽媽的情感]

四、結(jié)束部分：

同學(xué)們說得真是太精彩了，現(xiàn)在同學(xué)們?nèi)w起立，讓我們共同祝福天下所有的媽媽：天天快樂！鍵康幸福！

[設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生飽含激情的祝福，再一次激發(fā)愛媽媽的情感，也使整節(jié)課達(dá)到了高潮學(xué)生隨歌曲《世上只有媽媽好》走出教室。] 課堂小記：

這是一堂以母愛為主題的音樂課，我選這個(gè)題材，是因?yàn)楫?dāng)今的孩子大都習(xí)慣了享受父母給予的愛，飯來張口、衣來伸手的日子讓許多孩子忘卻了自己也該關(guān)心父母、孝敬父母和回報(bào)父母！通過今天學(xué)習(xí)的一系列以父母的愛為主題的歌曲，讓學(xué)生在音樂中既得到了情感的陶冶，也深深打動(dòng)了每位孩子的心，對(duì)如何感恩圖報(bào)有了更深刻的認(rèn)識(shí)！

第五篇：《唱給媽媽的搖籃曲》教案

《唱給媽媽的搖籃曲》教案

教材分析：

《唱給媽媽的搖籃曲》是一首有四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，曲調(diào)優(yōu)美、抒情。歌詞寓意深刻，通過一個(gè)平日生活的側(cè)面，生動(dòng)地描繪了孩子對(duì)媽媽的一片深情和孝順之心。歌曲就像一個(gè)小女孩在向你講述一個(gè)故事似的，通過八度大跳、切分節(jié)奏、旋律的起伏體現(xiàn)出在寧靜在夜晚，主人公對(duì)媽媽的熱愛之情，以及生動(dòng)地描繪對(duì)媽媽的愛。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，進(jìn)一步體驗(yàn)搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點(diǎn)，用深情、輕柔的聲音表達(dá)歌曲的情感。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親、孝敬母親的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1、用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

2、解決歌曲的演唱，體驗(yàn)音樂的情感。教學(xué)難點(diǎn)：

1、低音5— 中音5的八度大跳，一字多音的準(zhǔn)確歌唱。

2、結(jié)束句的哼名音要唱準(zhǔn)，唱的時(shí)候，眉毛稍微抬起一點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 鋼琴

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、導(dǎo)入新課

1、出示搖籃曲媽媽哄寶寶睡覺的圖片，讓學(xué)生回答：（1）我們看到了什么？

（2）媽媽在什么旁邊哄寶寶睡覺？

師：是呀，媽媽在我們的成長中付出了愛與艱辛，我們的媽媽是最偉大最無私的。

2、復(fù)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》初步體驗(yàn)搖籃曲溫柔，甜美、寧靜的特點(diǎn)，為學(xué)好歌曲做鋪墊。第一遍用哼鳴唱，第二遍用柔和的聲音唱。

三、學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

1、今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)小故事。師：同學(xué)們，在凜冽的寒風(fēng)中是媽媽溫暖的手引領(lǐng)著我們不斷的前行；在漆黑的夜里又是媽媽唱著優(yōu)美的搖籃曲陪伴我們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。讓我們懷著對(duì)媽媽的一片熱愛之情和孝順之心一起來聽一遍這首《唱給媽媽的搖籃曲》好嗎？引出課題，聽后回答問題：

（1）這首搖籃曲是誰唱給誰的？（2）故事中有幾個(gè)人物？

師：今天我們?cè)賮砺犚皇讚u籃曲，這首搖籃曲還講了一個(gè)小故事呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聽，歌曲中都講了些什么？（指名學(xué)生說）

2、看視頻聽歌曲，思考：歌曲為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛之情，應(yīng)該用什么情緒、聲音和速度演唱？

3、復(fù)聽范唱，用mu模唱。

4、分段學(xué)唱

第一段：老師教唱，注意聽好前奏。

要求：唱到四分休止符、連音線的地方要唱好，唱準(zhǔn)低音“5”、切分音，比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”時(shí)值要唱足。

注意：重點(diǎn)練唱第一段歌詞。解決第一段的重點(diǎn)后，可以將第二段和第三段的這一句也來唱一唱。第二段：（1）集體有感情的朗讀歌詞。

（2）跟音樂伴奏完整讀第二段歌詞。

（3）隨老師的琴輕聲演唱歌曲。

第三段：（1）找學(xué)生有感情地朗讀歌詞，跟范唱學(xué)唱第三段。

5、處理歌曲結(jié)束句

師：雖然只是一個(gè)簡單的字“哼”卻包含著我們對(duì)媽媽深深的感情，因?yàn)槲覀儗?duì)媽媽的愛是無法用語言來表達(dá)的。

（1）多次聽范唱，學(xué)生模仿，注意氣息的支持。（2）教師彈琴教唱。（要求學(xué)生：唱的時(shí)候，眉毛稍微抬起一點(diǎn)，舌頭放平。）

6、指導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。

7、啟發(fā)學(xué)生的感情：

師：為了讓我們的媽媽睡的更香，更甜。我們應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱呢？

學(xué)生思考：你們覺得唱得怎么樣？有沒有覺得什么地方唱的不好？（1）心中一定要有故事的畫面。

（2）演唱時(shí)必須是作為第一主人翁投人角色。深情的演唱，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲。速度在本歌曲中起著重要的作用，所以只有速度適當(dāng)表演才會(huì)更為入情。

（3）聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景。（4）學(xué)生再次完整演唱：（伴奏音樂）

師：唱的真好，我想媽媽聽到你們這樣的歌聲，一定會(huì)被感動(dòng)的。

四、鞏固歌曲：

師：媽媽為什么在睡夢(mèng)中會(huì)微微笑呀？生：、、、、、1、請(qǐng)兩位同學(xué)為領(lǐng)唱，其他同學(xué)用哼鳴來伴唱。

2、男女同學(xué)分組演唱。

師：我們都已經(jīng)長大了，自己的事情要自己做，讓媽媽多休息一會(huì)，是不是對(duì)媽媽的愛呀？ 生：是。

師：讓學(xué)生說一說自己都會(huì)做哪些事情？學(xué)生：自由發(fā)言。

3、師生共同演唱《不再麻煩好媽媽》。

五、拓展：同學(xué)們，我相信每一同學(xué)也都深深的愛著自己的媽媽，可能有時(shí)不知道如何去表達(dá)！其實(shí)讓他們感受到幸福的方式有很多，除了用歌聲，生活當(dāng)中一句簡單的問候，一個(gè)交流的眼神，一句體貼的話語，都足以表達(dá)我們對(duì)媽媽深切的愛，可以把我們和媽媽的心拉得更緊！觀看一段視頻。

六、小結(jié)：

師：我們的音樂課就要結(jié)束了，但我們對(duì)父母的愛卻是無止境的，回家給媽媽唱《唱給媽媽的搖籃曲》，相信她一定會(huì)很感動(dòng)的。讓我們懷著一顆感恩之心去回報(bào)我們的父母吧！

七、下課。